第一篇：小学一年级语文介绍小动物教案
遂宁实验学校敬小凤
教学目标：
1、培养学生观察小动物的兴趣和对小动物的爱心。
2、能口齿清楚地按不同角色向别人了解、介绍介绍喜欢的动物。
3、激发学生口语交际的兴趣。
学前准备：
倾听小动物的叫声，听后还可以模仿动物的叫声，观察动物的样子。
教学过程：
一、创设情境，练习听力
1、孩子们，咱们来个小比赛，比比谁听得最认真！（课件：播放几种动物的叫声）
2、你听到了什么动物的叫声？把你听到的都说出来！（注意规范、鼓励学生说完整话：我听到××在叫。）
二、规范语言，独自练说
小动物可多着呢，你喜欢哪一个呀？（引导学生说主自己喜欢的动物。）
三、双向互动，口语交际
1、学生挑选角色。
同学们，今天你们喜欢的小动物都来了，他们要开大会呢！你们愿意参加吗？快来挑选你喜欢的小动物吧！（播放运动曲；学生挑选动物头饰，教师戴上燕子头饰。）
伙伴们，请互相看一看，参加大会的都有谁呀？
青蛙、小猴子、熊猫、啄木鸟、小花鹿&&那么多动物都来啦！准备！动物大会就要开始啦！
2、教师示范介绍。
伙伴们，你们看看我是谁呀？今天的大会由我----小燕子来主持。我们虽然生活在同一个王国里，可并不是很熟悉。希望通过这次大会，大家能够互相了解，成为好朋友。那我就先说说我自己吧。
（教给学生礼貌地进行交际）
大家好！我叫小燕子全身长满乌黑发亮的羽毛，尾巴像一把尖尖的剪刀，不光好看，在飞的时候，还可以掌握方向呢。我不像别的鸟一样住在树上，而是住在人家的屋檐下，用唾液和泥土筑巢。我的窝又漂亮又耐用，所以人们都叫我巧燕。我最爱吃的是虫子。你们知道我为什么晴天飞得高，阴天飞得低吗？因为晴天时虫子飞得高，阴天时虫子飞得低。
听了我的介绍，你们是不是更了解我了呢？
3、生练习介绍。
你愿意让大家对你有更深的了解吗？
那就先准备准备，想想怎么向大家介绍自己。（12分钟）
4、指名介绍。
准备好了吗？谁说话最有礼貌、声音最洪亮，我就请谁说。
5、双向互动。
在学生介绍自己时，教师示范，与学生进行交际。如：××，考考你可以吗？。。。
伙伴们，你最想了解谁？有什么问题想问问他们吗？
（学生下位去寻找伙伴，进行交际。）
6、反馈。
伙伴们，大家交谈了这么长时间，你了解了哪个小动物？你们能再跟大家说说吗？（学生台前表演对话）
四、拓展延伸，学生表演
这么多的小动物聚在一起，会发生什么故事呢？请大家自愿结组排一排、演一演吧！
第二篇：小学一年级语文可爱的小动物教案
一、教学目标：
1、学习观察画面内容，培养观察能力。
2、能用几句话说出自己喜欢哪种小动物，为什么喜欢它。
3、培养喜爱小动物的感情。
二、教学重点、难点：
能用几句话说出自己喜欢哪种小动物，为什么喜欢它。
三、教学准备：
相关课件，布置学生回家观察小动物。带来喜欢的小动物的照片或者图片。
四、教学时间：
一课时
五、教学设计
（一）组织教学。
（二）导入：
这节课老师给小朋友带了小礼物呢，大家看：小影集
小影集里都有谁的照片呢？我们一起来看看，好吗？
展示页面：小猫、小狗、金鱼、乌龟、蝴蝶、蜗牛
边出示边提问：这是谁？这是什么？
展示完小结：这些个子小小的动物就叫小动物，你们喜欢这些可爱的小动物吗？这节课我们就来一起说说这些可爱的小动物。板书课题。
（三）看图说话：
有三位小朋友也和你们一样可喜欢小动物啦！你们看，他们在干嘛？展示书中三张插图。
提问引导，指名说第一幅。
分组同桌互相说，然后指名说。
（四）延伸指导：
老师也养过小动物呢，老师可喜欢小狗了，以前老师家里就养过这样一只小狗&&讲述一段例话。
那么，现在老师想听小朋友来讲一讲了，展示讲一讲页面。
你们养过小动物吗？
你喜欢哪种小动物呢？
为什么喜欢它呢？
谁愿意把喜欢的小动物介绍给大家呢？
学生讲到什么动物尽量展示哪种动物的形象，师生补充评价。
（五）游戏指导：
猜一猜
大家都对小动物这么熟悉，我们来做个游戏吧。
1、你说我猜，小朋友说动物的形象大家猜他说的是什么小动物。
2、你演我猜，小朋友学小动物的叫声或者模仿小动物的样子大家来猜是学的谁。
3、猜谜语。
胡子不多两边翘，开口总是喵喵喵。
黑夜巡逻眼似灯，粮仓厨房它放哨。
学生答对马上出示猫的图片，讲述图上猫的样子。
长相俊俏，爱舞爱跳。
飞舞花丛，快乐逍遥。
猜出即出示蝴蝶图片。
（六）总结谈话。布置回家对父母说说喜欢的小动物或者今天这堂课。
第三篇：一年级语文小动物过冬教案
教学要求：
1、根据课文内容理解生词。
2、分角色朗读课文。
3、了解燕子、青蛙、蜜蜂等小动物过冬的不同方式。
教学准备：图片、课件、词卡
第二课时
教学过程：
一、谈话导入
猜谜语：雪花
冬天到了天气变得怎么样？（寒冷）人们是怎样过冬的呢？（穿棉衣，戴棉帽，外出活动少，躲在房间里……（出示课件1）小动物们也有自己过冬的方式，你们想知道小动物们是怎样过冬的吗？
二、今天我们继续学习19课（出示课件2）《小动物过冬》，出示课件3：读生词 请小老师上前领读。
《小动物过冬》是一篇童话故事，故事中讲了哪几种小动物过冬，（学生边回答，老师边贴图片：小燕子、小蜜蜂、青蛙）
三、精读训练
学习第二自然段
1、出示课件4：一天，它们三个好朋友又聚到一起了，看，它们在干什么？
生： 商量过冬的事
师： 为什么要“聚到一起商量过冬的事”？（理解：聚到 商量）
生： 天气渐渐凉了（理解：渐渐）
它们是好朋友，互相关心
2、齐读第二自然段。
学习三——七自然段
1、三种小动物都有各自不同的过冬方式，你觉得哪一种小动物过冬的方式最有意思呢？生答
2、下面我们分小组学习：每一小组任选一种小动物，看看哪个自然段介绍了它是怎样过冬的，你们这个小组就学习哪个自然段。出示课件8：学习提示
2、小组学习
3、集体交流小组学习情况
学习小燕子：
① 小燕子是怎样过冬的？出示词卡：迁徙。
② 读出你最喜欢的句子。理解：春暖花开
③ 既然你这么喜欢小燕子，你还知道有关小燕子的其他知识吗？ 出示课件4 ④ 指名有感情朗读。
学习小青蛙：
① 小青蛙又是怎样过冬的呢？出示词卡：冬眠。
② “这里”指哪里？ “来年春天”指什么时候？
③ 谁能向大家说说你所了解的青蛙。出示课件4 ④ 喜欢小青蛙的同学起立，有感情读第5自然段。
学习小蜜蜂：
① 小蜜蜂也是飞到南方去吗？出示词卡：备粮。
② 理解：蜂巢 看图 课件4 ③ 人们为什么常说“勤劳的小蜜蜂”？（学生介绍小蜜蜂）
④ “勤劳的小蜜蜂”们，一起来读读第7自然段。
师：老师不明白了，冬天到了，大家就各自去过冬，为什么还要“商量”？
（好朋友 互相关心 小燕子的问话）
第二年春天他们还会见面吗？你是从哪里看出来的？（第8自然段 理解：约定）
四、练习：出示课件9、10
五、分组 分角色朗读全文。
六、扩展：出示课件11
七、指导写字：你们觉得哪个生字最难写？老师范写 学生描红（注意姿势）
第四篇：《介绍小动物》教学设计-教学教案
北京齐晓菊
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教材简析
北京版第一册教材练一练3的第一题是口语交际活动：“听录音或听别人模仿动物的叫声，说说都是什么动物。对这些小动物你还知道什么？说一说。”本次交际活动围绕着“介绍小动物”，设计了听动物的叫声、说动物的样子的活动。学生交际的内容是日常见到的、听到的，极其容易激发他们的兴趣，而且在活动中调动多种感官参与，学生乐此不疲。教学目标
1培养学生观察小动物的兴趣和对小动物的爱心。
2能口齿清楚地按不同角色向别人了解、介绍自己喜欢的动物。3激发学生口语交际的兴趣。教具准备
电脑课件、各种动物头饰 学前准备
倾听小动物的叫声，听后还可以模仿动物的叫声，观察动物的样子。教学过程
一、创设情境，练习听力
1师：孩子们，咱们来个小比赛，比比谁听得最认真！（课件：播放几种动物的叫声）2你听到了什么动物的叫声？把你听到的都说出来！规范、鼓励学生说完整话：我听到××在叫。
二、规范语言，独自练说
师：小动物可多着呐，你喜欢哪一个呀？ 引导学生说说自己喜欢的动物。
三、双向互动，口语交际 1学生挑选角色。
师：同学们，今天你们喜欢的小动物都来了，他们要开大会呢！你们愿意参加吗？（略停）快来挑选你喜欢的小动物吧！（学生挑选动物头饰，教师戴上燕子头饰。）师：伙伴们，请互相看一看，参加大会的都有谁呀？（学生环视）
师：青蛙、小猴子、熊猫、啄木鸟、小花鹿„„那么多动物都来啦！准备！动物大会就要开始啦！2教师示范介绍。
伙伴们，你们看看我是谁呀？今天的大会由我——小燕子来主持。我们虽然生活在同一个王国里，可并不是很熟悉。希望通过这次大会，大家能够互相了解，成为好朋友。那我就先说说我自己吧。（教给学生礼貌地进行交际）
大家好！我叫小燕子，全身长满乌黑油亮的羽毛，尾巴像一把尖尖的剪刀，不光好看，在飞的时候还可以掌握方向呢。我不像别的鸟一样住在树上，而是住在人家的屋檐下，用唾液和泥土筑巢。我的窝又漂亮又耐用，所以人们都叫我“巧燕”。我最爱吃的是虫子。你们知道我为什么晴天飞得很高，阴天飞得很低吗？因为晴天时虫子飞得高，阴天时虫子飞得低。听了我的介绍，你们是不是更了解我了呢？ 3生练习介绍。
师：你愿意让大家对你有更深的了解吗？ 那就先准备准备，想想怎么向大家介绍自己。（1—2分钟）4指名介绍。
师：准备好了吗？谁说话最有礼貌、声音最洪亮，我就请谁说。5双向互动。
在学生介绍自己时，教师示范，与学生进行交际。如： “××，考考你可以吗？„„”
师：伙伴们，你最想了解谁呀？有什么问题想问问他们吗？ 学生下位寻找伙伴，进行交际。6反馈。伙伴们，大家交谈了这么长时间，你了解了哪个小动物呀？你们能再跟大家说说吗？（学生台前表演对话）
四、拓展延伸，学生表演
师：这么多的小动物聚在一起会发生什么故事呢？请大家自愿结组排一排、演一演吧！（学生排练，教师巡视指导。）
五、点评
口语交际能力的培养要在双向互动的语言实践中进行。针对一年级小学生，教师在教学中注意了三个阶段的教学安排，一是做好互动前的准备：明目标、提要求、做示范、分小组；二是加强互动中的调控：援助、诱导、参与、激励；三是重视“互动”后的反馈，及时调整。
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第五篇：小学美术一年级上册《小动物盖房子》教案
湘教版小学美术一年级上册：
8、小动物盖房子
一、教学设计思路: 我通过讲故事为主线，引导学生学生以个人或合作的方式参与各种活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述方法，从对美的体验的感官层次到实践操作，到理性的审美情趣素养，基本实现了教学目标，取得了较好的教学效果。本课的教学目标和教学内容：
二、教学目标
1．选用不同的材料，通过看、想、撕贴、泥塑、绘画等方法，进行房子的造型设计与制作，培养学生的动手能力，体验造型活动的乐趣。2．引导学生敢想敢说，培养学生的语言表达能力。
3．培养学生耐心细致完成作业的习惯，加强学生的品德教育。
三、重点与难点
教学重点：用不同的表现方式表现一座房子。教学难点：激发学生想象创新，表现作品的个性化。
四、导入
同学们： 看图讲故事：冬天来了，小兔子的房子被大风吹跑了。不知道要怎么过冬小兔子伤心地哭了。
师：同学们，你们能帮它们出个好主意吗? 我们就同小动物们一道来盖房子吧。
五、讲授新课：
1、了解房子的结构（出示图片）
师：你知道房子必须要有哪些部分组成吗？（生回答）师小结：由屋顶、墙壁、门、窗组成。
师：你们说建一所最普通最简单的房子，小兔子会喜欢吗？（生回答）
2、启发不同的创意
（1）师:小动物们画了各种房子的设计图，我们先来欣赏他们的设计。出示课件：欣赏图画（2）师：你最喜欢那所房子？为什么？（生回答）
（3）师：小动物们的设计，老师把他们归纳为了三类：
△蔬果式：根据兔子喜好来设计房子的外形。房子的建造象蔬菜和水果，但有房子的构件，如门窗等。门窗好似房子的嘴巴和眼睛，装修装修，房子会更漂亮。
△“就地取材式”：就用森林里的树干（捡来的树枝）作成美丽的房子，当然别忘了装饰才会变美的道理。
△“仿人类建筑式”：根据人类住的房子款式，适当进行加工装饰，还能加上一些特殊的功能如翅膀、轮子等。
（4）相同外形的求异启发
师：喜欢蘑菇房子的小朋友请举手，这么多呀，怎样的蘑菇外形才适合用来建房子呢？请两位同学上台试一试。
（请两名学生上黑板画自己喜欢的蘑菇屋）
师反馈指导：同样是蘑菇可以画得胖胖的，也可以画得高高的。但是，如果画得小小的，合适吗? 谁都不喜欢又小又挤的房子，所以我们要画大房子。
六、尝试制作：
1、学生分小组运用画或撕贴、捏泥等方法给小兔子建房子。看谁建造的小兔房子有创意又好看。独特的、迅速的作品就能送给小兔。
2、学生继续观看教师搜集的房子资料，开拓视野，例如：平房，楼房，城堡等各种样式的房子。（提供图片）
3．提供范画供学生参考。学生进一步修改、完善习作。准备在下节课用投影仪展示部分习作，组织学生交流、分享“如何具体、生动地创作小房子的快乐。
七、学生创作讲师辅导： 作业要求：
给小兔建一所外形独特、装修美观的房子吧。（课件展示）
八、作品展示;鼓励创新
１、自评：向其他小朋友介绍推荐自己的房子，说说这房子有些什么好处，有些什么特别的地方。２、将绘画形式表现和撕贴表现的作品贴到平面的雪景图中，用捏塑制作的立体的房子放在实物投影仪展示。请学生说说最喜欢哪种房子，相互评价。
师：同学们真热心真能干，一下子就帮小兔建出这么多房子，每一所房子都很不错，小兔擦干眼泪高兴的笑了.（课件出示图片）
九、续编故事，延伸拓展：
师：小兔子在小动物和我们的帮助下，拥有了漂亮的房子，当它看到自己这么美的房子时，会怎样想呢?请同学们发挥想象，续编一个小故事。分小组讲，然后请代表在班上讲。
教师小结本课：同学们都非常聪明，想象非常大胆，设计制作了这么多漂亮的房子。课后我们还可以用生活中的其他材料来制作更漂亮的房子。“一人有难众人帮”，生活中我们要有助人为乐的精神，谁有了困难，我们就要伸出温暖的手去帮助他。而得到了别人的帮助我们要说-----（生：谢谢）。说的真棒，老师真为你们骄傲！
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