第一篇：一年级音乐教案《小动物唱歌》
《小动物唱歌》教学设计
大连市高新园区凌水小学
江 南
小动物唱歌
江 南
教学目标：
1、根据学生已有的生活经验模仿生活中的声音；
2、认识音乐中的力度记号：f和p，并能够正确运用到音乐之中；
3、在音乐实践活动中锻炼自己的创新能力、合作能力以及对歌曲的二度创作能力。重难点：
1、音乐活动：声音的强、弱；
2、歌曲《小动物唱歌》前后两个乐句尾音的音准。教具：
动物头饰、力度记号卡片、多媒体、课件、录音机、钢琴 教学过程：
一、创设情境:
1、导言：同学们，大家好！这一节音乐课由我和小朋友们共同度过。首先，请大家欣赏一段好听的歌曲，请注意听清楚：歌曲当中有哪些小动物在唱歌呢？
（学生欣赏歌曲《小动物唱歌》，然后回答：有小猫唱歌“喵----喵----”，小狗唱歌“汪-汪-汪-汪”。。）
2、按节奏模仿其他小动物唱歌的声音：x – x – 和x x x x，之后形成立体节奏练习。
如：
师：小猫小猫在唱歌。。。生：喵----喵----师：小狗小狗在唱歌。。。生：汪-汪-汪-汪
师：小猫小狗一起唱。。。生：喵----喵----
汪-汪-汪-汪-
3、在我们的生活当中你还听到过哪些小动物唱歌呢？ 引申出生活中的其他动物的叫声
*设计意图：通过音乐渲染情境，使学生最大限度的投入，引发联想。唤起以往的生活经验，将音乐实践活动与生活实践联系起来。
二、探究感知：
1、启情：大森林里要举行一场音乐会，凡是喜欢唱歌跳舞的小动物都可以去参加。现在就让我们一起把这个好消息告诉给居住在森林里的小伙伴们吧！
（播放《玩具兵进行曲》的音乐片断。学生在老师的带领下模仿着小动物的形态围绕着教室行进。）
2、认识力度记号“f”：
师：现在我们来到了山羊爷爷的家，山羊爷爷的年纪很大，听力比较差，所以他在自家的门上挂了“f”这样一个标记,你知道这个标记是什么意思吗？山羊爷爷的年纪大听力差，所以希望来访的客人怎样做，山羊爷爷才能听到呀？
（学生回答“f”标记使自己想到了什么，初步了解“f”是用力、强音的意思，在老师的指挥下按照x x xx x 的节奏用“f”的力度敲门）
3、认识力度记号“p”
师：告别了山羊爷爷的家，我们继续随着音乐出发吧！
（播放歌曲《小动物唱歌》，学生在老师的带领下模仿着小动物的形态围绕着教室行进。）
师：现在我们来到了小花猫的家。小花猫家里有一群刚出生的小宝宝，特别害怕听到吵闹的声音，所以小花猫就在自家的门上挂了这 3
样一个标记“p”,希望来访的客人怎样敲门才不会打扰到她的小宝宝呢？
（学生回答“p”标记使自己想到了什么，初步了解“p”是弱音的意思，在老师的指挥下按照x xx x o 的节奏用“p”的力度敲门）
4、力度训练：
让我们看着力度标记的变换，变化模仿走路力度不同的小动物的形态吧！
（学生随着《玩具兵进行曲》的音乐片断，按照力度卡片的变换，变化走路的力度和声音的强弱。）
*设计意图：激发学生参与音乐的积极性促使学生对活动感兴趣，进而在活动中培养学生稳定的学习兴趣。教师创造一定的教学情境，引导学生联想自然界或生活中的声音现象，使学生对生活中的各种印象能够回想起来。引导学生掌握表现声音力度强弱的技能技巧。以各类轻松音乐为背景进行音乐活动，遵循“以听觉为中心“的原则，把全部教学活动牢固地建立在听的基础上。通过音乐活动亲身体验感受声音的强弱，认识音乐中的两种力度记号。
三、感受体验：
1、师：现在我们来到了山谷中，山谷里有好听的回声。。“喂。。你好吗？”真是太好玩了！现在就让我们一起来做一个《山谷回声》的游戏吧！老师用强的力度来表现，请小朋友们用弱的声音来表现老师的回声。下面就让我们一起试试吧：
2、师生互动：
师：“啦啦。。啦啦啦啦。。”
“许多小动物。。在唱着歌。。。喵---喵---。。真快乐。。” “真快乐。。真快乐。。。”
（学生跟随老师做“山谷回声”游戏并按照老师的要求扮演好“回声”角色）
3、告诉小朋友们一个秘密，刚才我们用回声唱的这一段歌曲是森林音乐会的主题歌，现在老师用钢琴为大家伴奏，我们一起把这首歌完整的唱一遍吧！
4、纠正：乐句的尾音
同学们唱得真好听，但是在歌曲的中间部分和结尾部分出现的旋律是不一样的：间的“真快乐”声音高，结尾的声音低，请小朋友跟老师唱一唱吧。。
5、创造：
除了小猫和小狗会唱歌以外还有很多小动物会唱歌，那么现在我们就把歌词改编一下，唱成其他的小动物，谁来试一试呀？
生：小鸭子：嘎嘎嘎嘎 小青蛙：呱呱呱呱
小黄牛：哞—哞—。。。。。
（采用听唱法学会《小动物唱歌》把各种小动物的叫声融入歌曲中）
*设计意图：在教学活动中发展学生的音乐听觉，培养学生对音乐良好的感受能力。由模仿过渡为体验，使学生在活动中有所理解、有所体验、有所提高，体现民主和谐的师生关系。通过对《小动物唱歌》音乐的聆听，实现对音乐美的感受，培养学生对音乐情感的辨别力、表现力。通过歌词的改编，培养学生的创造性思维。
四、审美提高：
1、听，远处传来了音乐会的主题歌。。我们赶快去现场看看吧！5
让我们唱着歌向音乐会现场出发。。。
2、看哪！音乐会的现场真热闹啊，咱们和小动物一起跳舞吧！（学生随着欢快的音乐律动）
3、熊猫主持人报幕：
现在让我们有请本次音乐会的特别嘉宾。。XX小学一年X班的全体小朋友们为大家演唱我们音乐会的主题歌《小动物唱歌》，掌声欢迎！
让我们一起为动物小伙伴们献上这首《小动物唱歌》吧！4.律动走出教室
（播放《玩具兵进行曲》新编歌谣版，学生律动走出音乐教室。）*设计意图：培养学生自信的表现、演唱，发展学生的表演潜能。
第二篇：音乐教案-小动物唱歌-教学教案
教学中与自然科学常识整合，注重培养学生听辨能力和观察能力，鼓励学生创造性地参与，发挥学生的想象力，激发学生的创造力和表现力，并在活动中培养学生良好的合作能力和在群体中的协调能力。
【教学目标】1． 生通过聆听、学习描写小动物的歌（乐）曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和睦相处。
2、营造良好的音乐课堂氛围，引导学生聆听和学唱歌曲《小动物在唱歌》，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。
3、通过各种音乐活动，为学生积累大量描写动物的音乐素材，鼓励学生创造性地参与，培养学生的创编能力。【教学过程】
一、创设情境。律动。教师弹奏轻松、愉快乐曲《美丽的鲜花在开放》，教师和学生自由地用肢体语言表现音乐。
【音乐是声音的艺术，美好的音乐氛围能使学生自然而然潜移默化地接受音乐，培养学生的审美观。为学生创设一种轻松愉悦的氛围，拉近学生与老师的距离，在融洽的师生关系中开始这节愉快的音乐课。】
谈话：同学们！你们喜欢动物吗？你喜欢什么小动物呢？用你的肢体语言和声音模仿你最喜欢的小动物的叫声！“汪汪 汪，朋友们 好！”
学生们也用他们喜爱的小动物的叫声与我问好，“喵喵 喵，小狗 好！” “叽叽 叽，老师 好！” „„
【这样的开课一改以往的教学模式，给学生以耳目一新的感觉，充分地调动学生的学习兴趣。古人说得好：“知之者不如好知者，好之者不如乐之者。”】
二、感受导入新课。
故事情景导入。在投影屏幕出现小蚂蚁、小青蛙、小黑鸡、小白猪等小动物图片，在画面的导引下，学生带上头饰把前三单元的有关小动物的歌曲一一表演唱，使学生仿佛置身于森林中的动物王国。在这样的环境中教师通过讲故事的方法把歌曲《小蚂蚁》《做个好娃娃》、《云》、、《小雨沙沙沙》、《鹅》等歌曲有机的整合在一个音乐故事情景中。并引导学生用《鹅》歌曲的音乐填加新的古诗进行演唱比赛，拓展了学生的音乐视野，激发了创新学习的积极性„„随后学生又在歌曲《小动物在唱歌》中通过教师启发帮助其他小动物编创歌词，并随音乐自由地用肢体语言表现动物，师：“看！森林里的动物可多了。它们非常感谢大家帮助编歌词和大家一起开演唱会，让我们用动作和声音模仿、表现这些小动物，和他们一起演唱好吗？” 【为学生提供充分的表现空间，让他们大胆地模仿音乐中的动物，同时也在活动中自觉地辨别评价自己与别人的动作，选择肢体语言和体态表现活泼可爱的小动物。】 谈话：今天的音乐会开的很成功，我们回到学校后，你有什么感受呢？ 【学生间通过信息交流可间接地拓宽视野，在互动中展示自我、自由评价，发表自己的见解，培养学生的表达能力，明白了动物与人类的和谐相处的关系！同时也是学生喜爱的音乐激趣活动。】
三、唱歌曲。
多媒体课件出示小鸡、小鸭的图片。模仿小鸡、小鸭的动作和叫声。小鸡 说话 唧唧 唧，小鸭 说话 嘎嘎 嘎。
初次完整演唱歌曲后。感受歌曲的速度、力度，节奏特点和演唱情绪。再演唱歌曲，在这里教师特别强调力度记号（f强、p弱）。在唱歌曲时注意力度记号所表达的意境，学生们不由自主地活跃起来，把力度强的地方唱成狗爸爸，弱的地方唱成狗孩子，有的晃头，有的拍腿，有的跺脚，有的学小兔跳，有的学小狗叫 „„ 1=d 2/4 32 1| 1 1 │3 4 5 | 5 5 │(1 5| 1 5 │ 32 2)| 【演唱歌曲《小动物唱歌》时，通过律动帮助记忆歌词，让他们去去自由发挥表达他们心中的感受。在宽松和谐的氛围中、愉悦的活动中学生们智慧的火花便开始迸发为歌曲创编出千姿百态的表演动作。】
随歌曲伴奏演唱《小动物唱歌》，学生自由加上自编动作。
四、创编活动。
师：还有许多可爱的小动物，也想加入我们的演唱了，请同学们想一想该怎样演唱呢？ 【前面的音乐活动如：用动物叫声问候，听表现动物的音乐，看同学模仿动物的动作和声音猜动物名称等，为学生提供了丰富的创编素材。学生们感觉正是展示自己的机会，积极开动脑筋，争先恐后发言。】
有的学生说我想请小狗来演唱，有的说我想请小羊唱歌，还有的说我想请小猫来演唱„„ 1=d 2/4 6 3 3 2 │3 5 3 │(5656 3 3 │ 1212 3)│ 小狗 唱歌 汪汪 汪, 小羊 唱歌 咩咩 咩, 小猫 唱歌 喵喵 喵, 合作学习。学生自由分小组，改编和创编歌词，结合律动进行表演。其中部分学生为新加入的小动物编歌，另一部分同学为歌曲编动作。
【通过小组合作，逐步培养学生的交际合作协调能力。师生、生生互动，情感交融。学生在开放式的学习环境中，探究式的自主学习。】
教师和学生讨论：如何把小马和大象请到我们的歌曲中演唱？讨论中得出： 1=d 2/4 6 3 3 2 │3 5 3 │(5656 3 3 │ 1212 3)│ 小马 跑步 嗒嗒 嗒, 大象 走路 嘭嘭 嘭, 表演展示。师：欢迎大家来到“和小动物开赛歌会”！学生们尽情表现自我、展示自我，遨游在音乐王国。
【音乐给人的想象插上高飞的翅膀，拓宽学生的思维，使学生的创造性得到发挥，潜能得以充分开发。探究式学习方法既保护学生的学习热情，尊重学生的自我感觉也为其树立学习的自信心，唤起他们的表现欲和创造欲。有了成功的体验，就能极好地调动学生学习的兴趣；有了音乐学习的兴趣，则更能终身享受音乐。】 【课后反思】
在教学中我尝试着运用新的教学理念，应用cai课件创设情景激趣，让学生在声、光、电、流动的画面的启发下走进音乐，让音乐走入学生生活。首先，注重以审美为核心，给学生营造视觉的美、听觉的美、肢体的美，让学生在美的环境中学习音乐。其次，结合学生年龄特点，从学生的生理和心理需求入手，为学生创设宽松和谐的学习氛围。在演唱大量描写动物的歌曲，进行体态律动、舞蹈、表演的活动中，给学生时间和空间，自主地合作、探究、创造性的去发挥想象力，在互动中、情感交流中充分调动学生更深刻的情感体验。让学生通过音乐教学实践，产生对音乐的强烈兴趣与爱好，培养学生感受音乐、理解音乐、表现音乐的能力。第三，在活动中肯定学生多种不同的感受，尊重学生的自身体验，让学生的想象力和创造性思维得以充分发挥，个性得到发展，使学生在体验中感知，在体验中成长。这种激励机制即调动了学生学习音乐的兴趣，同时也培养了学生参与音乐艺术实践活动的积极性。同时，我觉得教学中教师要设计更多巧妙的环节让学生去实践，去创造。
第三篇：一年级下册《小动物唱歌》教案
人民音乐出版社义务教育课程标准音乐实验教材第二册
《小动物唱歌》教案
单位： 姓名：
《小动物唱歌》教案
授课教师： 学
校： 年
级： 课
型：
【教材分析】
《小动物唱歌》是人民音乐出版社义务教育课程标准音乐实验教材第二册第三单元“小动物在唱歌”中的内容。这是一首描写动物的歌曲。C大调规整的上下句结构。弱起小节是学习的难点，教师在教学中可以按节奏朗读歌词，淡化难点。强调4/4拍的第一拍，如：第一句“许多小动物”中的“小”字。在音乐活动后，学生对声音的强弱有了一定认识。教师应引导学生，寻找歌谱中的力度记号，并能按照力度记号的要求正确地演唱。同时发展学生的活动能力，绘制一个自己喜爱的动物头饰，带起来参加歌表演。发展学生的创造能力和创新意识，创编歌词，将歌曲中的动物换上学生喜爱的动物，并勇敢地领唱。【学情分析】
一年级小学生好奇、好动，对新事物极易产生较强的兴趣，具有可塑性和创造性的发展方向。【教学内容】
1.音乐活动：声音的强弱。2.学唱歌曲《小动物唱歌》，并创编歌词进行歌表演。【教学目标】
1、根据学生已有的生活经验，模仿生活中的声音，进一步理解声音的长短，在教师的引导下发现声音有强弱。认识音乐中的力度记号：f和p，并能够正确运用到音乐之中。
2、营造良好的音乐课堂氛围，引导学生聆听和学唱歌曲《小动物在唱歌》，通过歌表演活动，发展学生的创造能力和表演能力。【教学重点】
1.感受声音的强弱，并能够正确运用到歌曲演唱中。2.学唱歌曲《小动物唱歌》，并创编歌词进行歌表演。【教学难点】
歌曲中的弱起小节。【教学准备】
电子琴、多媒体教学课件、小动物图片、铃鼓、响板等打击乐器。【教学过程】
一、音乐活动：
1、游戏体验声音的强 弱。学生听铃鼓声进行跺脚与拍手的游戏。
2、创设情境，师生合作模仿回声的游戏。继续体验声音的强弱。
师：谁听到过自己的回声？你知道在什么地方能听到回声呢？ 生：略
师：有一天，一只小猫在山谷里迷路了，只听它焦急地大声喊：“喵—喵—”（F），山谷里回荡着“喵—喵—”(P)…… 二、创设情境，认识音乐中的力度记号：f和p，并会联系生活实际运用“强”、“弱”。
1、由老虎与猫的叫声对比，认识音乐中的力度记号：f和p。师：森林中的许多小动物听到了小猫与小狗的叫声都急忙赶来了，你们看谁来了？同学们能模仿一下大老虎的动作与叫声吗？大老虎的叫声有什么特点？
师：通过多媒体出示猫的图片与叫声，请学生模仿其动作与叫声，掌握声音的强弱在音乐中分别用f和p 表示。运用知识，联系生活实际，分辨强、弱。
师：同学们还知道哪些小动物的叫声强，哪些叫声弱？谁来模仿一下？师进一步引导学生在生活中还有哪些声音是强与弱的。
师：你还能模仿生活中其他强的声音和弱的声音吗？ 小结：通过游戏，同学们明白了，在音乐中，力度大我们就叫它“强”，用“f ”表示;力度小我们就叫它“弱”，用“p ”表示。
三、学习歌曲《小动物唱歌》
1、感受音乐，初学歌曲 1）初听歌曲录音，学生感受歌曲的情绪。
师：迷路的小猫在小动物们的帮助下终于找到了回家的路，小动物们都高兴地唱起了歌，让我们一起来听一听吧。（播放FULASHI动画《小动物唱歌》）
思考并回答：你能听出是哪些小动物在唱歌吗?它们的心情怎么样？ 2）再次聆听歌曲录音，学生随歌曲律动。
3）老师带领学生打节奏并朗读歌词(PPT出示歌曲的节奏图)4）学生跟琴用“ lu ”小声哼唱旋律。
5）学生在老师钢琴的伴奏下先放慢速度轻声跟琴唱一唱歌词。6）师纠正学生歌唱时存在的音高问题。学生跟琴反复练习两个乐句中的“真快乐”。师请几名学生再来唱一唱，检测学习效果。
2、深入学习歌曲，表现歌曲。1）学生再听老师范唱歌曲。
师：让我们再来听听这首歌曲, 看哪个小朋友能听出小动物的两次叫声有什么不一样呢？
师：谁来用你的歌声告诉大家？
师：我们在小动物的两次叫声中带上强、弱再来唱一遍歌曲，好吗 ？
2）学生小组讨论用多种形式有感情地完整演唱歌曲。师：除了齐唱这首歌曲，我们还可以怎样演唱这首歌曲？ 师生一起总结：a、独唱 b、领唱加齐唱 c 轮唱。师请一名学生领唱，其余学生齐唱《小动物唱歌>> 3）学生分小组表演歌曲，并展示。
四、创编活动。学生创编歌词并进行表演展示。
师过渡语：我们除了请小猫和小狗来唱歌之外，还想请哪些小动物来唱歌呢？（牛、蜜蜂、鸡、羊、虎等动物）
1、学生根据自己选择的动物卡片创编歌词，同桌互相合作把自己创编的歌词唱给对方听一听。
2、请学生大胆在全班领唱加表演自己创编的歌词。
五、课堂小结
师：“今天我们和这么多可爱的小动物一起唱歌、跳舞,大家一定很开心吧!小动物请老师给小朋友捎来了几句话:它们希望每一位小朋友都来爱护动物、关心动物。让我们一起快乐幸福地生活。
五、课后作业
1、在家里，给家人演唱歌曲《小动物唱歌》或自己创编的歌曲。
2、有条件的学生用乐器演奏歌曲《小动物唱歌》。
第四篇：小学音乐人教版一年级下册小动物唱歌教案
小学音乐人教版一年级下册《小动物唱歌》教案 音乐课《小动物唱歌》教案
一、创设情境
谈话：同学们！喜欢小动物吗？你喜欢什么小动物？用你的动作和声音模仿你喜欢的小动物的叫声？（学生起来模仿自己喜爱的小动物的叫声）也可以用你们喜爱的小动物的叫声来打下招呼！
“汪！汪！汪！同学们好，叽叽叽叽大家好„„”
教师根据学生的回答把动物的图画贴在黑板上
二、感受导入新课
师：“森林中生活着许多的动物，你们看这是谁来了，（PPT出示老虎）谁来模仿一下它的叫声？（指名回答）老虎的声音很大很宏亮，再看这又是谁来了？（PPT出示小猫的图片）谁来模仿一下小猫的叫声？（指名模仿）”
对比两者的叫声：
师：“老虎和猫的叫声对比，有什么特点？”（学生讨论、回答交流）
教师根据学生的回答总结：老虎的叫声很大很宏亮，小猫的叫声很小很温柔。在音乐中，声音大我们就叫它强用“F”表示，声音小我们叫它弱用“P”表示。那同学们能把你们刚才模仿的小动物的叫声分分类，哪些叫声强，哪些弱。（学生回答，教师根据学生的回答移动黑板上的动物头像）
师：你还能模仿生活中其他强的声音吗？学生回答（近处的雷声、牛叫等等，）弱的声音还有哪些？（小雨的声音：沙沙沙、蚊子飞的声音：嗡嗡）
三、游戏体验感受音的强弱
1、教师用打击乐器敲击声音，让学生分辨音的强弱，并且跳到相应带强弱圈里。
2、按老师的强弱要求，模仿动物的叫声。
3、按教师要求学生用打击乐器和口来编创音乐故事。
四、学唱歌曲《小动物唱歌》
1、学生初步感受歌曲
师：看到同学们玩得这么高兴，小动物也高兴地唱起了歌，让我们一起来听听吧！（播放FLASH小动物唱歌，师：你都听到了哪些小动物在唱歌？（学生回答）
2、复听，学生拍手。
3、老师带领学生朗读歌词（淡化难点弱起节奏拍手协助）
4、教师范唱，学生小声跟唱
5、跟琴唱，纠正存在的问题。
6、指导学生用山谷里的回声来唱衬词（F、P）
7、学生小组讨论用多种形式演唱歌曲，小组台前展示。
五、创编歌词（小组讨论——分组展示）
谈话：大家想想，除了小猫和小狗，你还想唱唱哪些小动物呢？把他们编创到歌词中唱一唱。（小鸡、小鸭、小牛等）
六、课堂小结
神奇的大自然孕育着各种各样的动物，但现在有很多的稀有动物正频临灭绝，你们知道是什么原因吗？教师出示PPT环境污染及人为射杀动物的图片。（学生回答）所以我们应该怎么做呢？（保护环境，爱护动物）
教学设计理念：
《小动物唱歌》是人民音乐出版社义务教育课程标准音乐实验教材第二册第三单元“小动物在唱歌”中的内容。通过聆听演唱大量描写动物的音乐、模仿动物的动作和叫声，演唱描写动物的歌曲、将自己喜爱的动物编入歌曲演唱，让学生充分认识动物、感受音乐中的动物，了解动物的生存环境，知道动物是人类的朋友。
教学中与自然科学常识整合，注重培养学生听辨能力和观察能力，鼓励学生创造性地参与，发挥学生的想象力，激发学生的创造力和表现力，并在活动中培养学生良好的合作能力和在群体中的协调能力。
教学目标：
1、通过联系生活实际，体验音的强弱
2、生通过聆听、学习描写小动物的歌曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和睦相处。
3、营造良好的音乐课堂氛围，引导学生聆听和学唱歌曲《小动物在唱歌》，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。
4、通过各种音乐活动，为学生积累大量描写动物的音乐素材，鼓励学生创造性地参与，培养学生的创编能力。
课后反思：课堂开始我用同学们喜欢的小动物的叫声打招呼引入课堂，为学生创设一种轻松愉悦的氛围，拉近学生与老师的距离，在融洽的师生关系中开始这节愉快的音乐课。在课堂中我设计了多种活动让学生自己去体验音的强弱，肯定学生多种不同的感受，尊重学生的自身体验，让学生的想象力和创造性思维得以充分发挥，个性得到发展，使学生在体验中感知，在体验中成长。
本课节的不足就是我在备课时只注重考虑音的强弱，而忽视了歌曲的弱起节奏，一年级学生到目前没有学过弱起节奏的歌，所以这个比音的强弱更难掌握，在教授这个环节时过于草草了事，没有充分的范唱带学生一起唱，导致部分学生没有掌握好。
（本人在备课时参考了网上几位教师的教案，在此谢过了。）
(本人在执教过程中发现，一节课上这两个内容有些多，学生两个内容体验和表现的时间都有限，歌曲的弱起也很费劲，建设把两个内容分主次的分开，可以第一课时学习体验音的强弱，让学生联系生活多体验，多用打击乐器创造生活中的声音，第二课时学习歌曲，并在理解歌曲的基础上按歌曲上的要求把强弱的地方唱好，让学生多种形式的演唱歌曲。)
《小动物唱歌》组评
对于王老师执教的《小动物唱歌》一课，我们组进行了认真的讨论，一致认为这节课在总体设计上适合一年级的特点，教学目的明确，教学效果突出。这节课的优点主要有以下几个方面：
1、教态自然大方，教学语言采用儿童口吻，符合一年级学生的年龄特点，表情丰富，具有音乐教师的艺术魅力。
2、教学方式方法多样，采用了比较、游戏、模仿、表演等方法，调动了学生参与活动的积极性。
3、课件制作丰富多彩，极大地调动了学生学习的兴趣。
4、注重了对学生探究精神和创新意识的培养，如听辩乐句的不同，创编歌词和表演动作等。
不足之处主要是在难点处理时，由于老师备课时不有设计好，所以方法上有点欠缺，弱起是个难点，应多示范或加入指挥动作，提示学生快速吸气。
第五篇：一年级音乐唱歌教案
第一课:《好朋友》
教学目标：
1.学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。
2.初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝视以动作和语言表达活泼欢快的情绪。
教学重难点：学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。教学准备：电子琴，录音机 教学过程： 一、开始部分： 1.听音乐问好，律动。2.新学期寄语 二、基本部分： 1.聆听《玩具兵进行曲》 a.完整聆听全曲。
提示：乐曲中你仿佛听到了是么声音？学给同学们听一听。
b.复听全曲。随着乐曲用手指画图形谱。或用彩色笔画在 白纸上，听后，展示给大家看。
c.想一想，用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏，应怎样敲击比较合适，分小组讨论，分别与乐曲合作。2.聆听《你的名字叫什么》《口哨与小狗》 a.完整地聆听歌曲。
b.提示：歌中唱出了哪些内容？你想和小燕子说什么？ c.听歌曲《你的名字叫什么》分小组编创动作。d.随着复听歌曲的录音，分组歌唱并表演。
第二课：表演《拉勾勾》
教学目标：
１.通过演唱《拉勾勾》，引导学生细心地观察事物，鼓励学生为歌曲自编动作。
２.用柔和的声音演唱《拉勾勾》，并和《你的名字叫什么》相比较，说出旋律相似的地方。
３.能创编动作表现歌（乐）曲，准确地唱歌。
教学重点：用柔和的声音演唱歌曲。教学难点：能创编动作表现歌曲。教学准备：录音机，电子琴 教学内容及过程：
一、开始部分： １．听音乐问好！２．复习歌曲。３．复习柯尔文手势。
二、基本部分： １．表演《拉勾勾》
a 完整地感受歌曲的旋律，课题是学生跟着音乐拍手、拍腿，感受歌曲的节拍。然后听歌曲录音，用手指点歌词，想一想哪 2
些音长？
B 听歌曲的录音，分小组拉起手，听第一段歌曲向左方向走，听第二段歌曲向右方向走，第三段反之。让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。
C 唱会歌曲后在自编动作边唱边表演。２．表演《拉勾勾》
a 完整地聆听范唱歌曲，使学生对歌曲有初步的感受。
提示：注意听，是谁在说话，使学生集中听歌曲。B 再听范唱。
C 尽快用听长发学会歌曲，再试着将“沙沙沙”轻轻配入歌曲演唱，使歌曲更有意境。
D 分小组创编动作，边唱边表演。
三、结束部分：
小结。结束全课。
第三课：编创与活动
教学目标：通过一组多层次的节奏练习，启发学生对自编动作拉勾勾的感受，提示学生注意观察生活，观察大自然，积累自己的生活常识。教学重点：编创与活动
教学难点：编创与活动 教学准备：电子琴、录音机 教学内容及过程：
一、开始部分： a.听音乐问好！b.复习上节课内容。
c.复习《你的名字叫什么》。
二、基本部分： 1.编创与活动：
a.这是一组多层次的节奏练习，是配合歌曲《你的名字叫什么》及教材主题《好朋友》安排的。b.启发学生对自编动作感兴趣。
c.允许学生根据自己的体验，编创其他声音，表现给大家听，使学生积极动脑，主动参与。
d.在分组设计更多的象声词，使这组多层次节奏练习更加生动、形象，千万避免声硬地读，要有感情地朗读。比一比，哪个小组设计的自编动作更形象、生动、有趣。
三、结束部分：
教师小结。
第四课：快乐的一天
教学目标：
1.通过聆听《快乐的一天》和《其多列》，使学生感受牧童的生活，教育学生热爱生活，理解牧童生活的变化。
2.知道音有长短，读出走与跑的长短，练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到均匀.准确。
教学重难点：知道音有长短，读出走与跑的长短，练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到均匀.准确。教学准备；录音机 教学内容及过程：
一、开始部分：
1.听音乐起立问好，入座。
2.复习歌曲《你的名字叫什么》。
二、基本部分：
1.导入。结合“放牧”主题让学生开展短小的谈话，已获得对牧童生活的感受，更好地理解本课作品。2.聆听《其多列》：
a.启发学生看插图，听录音范唱，初步感受歌曲。
b.听着范唱录音，用手指着图谱轻轻地跟唱。提示学生第三段歌词分别在哪里？结束据在哪里？
c.能跟着老师的手势，完整准确地演唱歌曲。2.聆听《快乐的一天》：
a.听前，引导学生谈上学第一天的感受。
b.教师完整地初听音乐，要求学生注意倾听。分辨每一首小曲让你想到乐什么，音乐情绪是怎样的
c.学生可根据歌曲内容，分小组，分角色创编动作表现歌曲。d.复听时，让学生自由想象，创编动作表现没段音乐的内容，鼓励学生编创独特的与众不同的动作，表达自己的感受。
三、结束部分：
小结。
第五课：《跳绳》
教学目标：在音乐实践中，准确有感情地演唱《跳绳》，并试着在歌曲中加入三角铁伴奏，探索三角铁的敲击方法，掌握姿势，能在《跳绳》的间奏加入锣鼓镲的伴奏，感受为歌曲伴奏的愉快。
教学重点：准确有感情地演唱《跳绳》 教学难点：加入打击乐伴奏 教学准备：电子琴、录音机 教学内容及过程：
一、开始部分： 听音乐问好！
复习上节课内容。复习柯尔文手势。
二、基本部分： 1．导言：
a.表演《跳绳》
b.完整地聆听音乐录音。
c.提示各种唱出了哪些内容？复听歌曲。d.随着录音轻轻敲击双响筒。2.编创与活动——双响筒的认识 a.表演《跳绳》
b.提示学生注意听觉与视觉相结合。c.跟着歌曲录音，用听唱法学会歌曲。
d.提示学生，没有歌词的旋律时间奏部分，有锣鼓镲伴奏。3.编创与活动——认识三角铁 4.编创与活动——锣鼓镲的创编
三、结束部分： 小结。结束全课。
第六课：祖国您好
教学目标：
1、通过听《中华人民共和国国歌》、《国旗国旗真美丽》，知道国旗国歌是祖国的象征。
2、结合聆听歌乐曲，能在歌唱中表达对祖国的热爱之情。教学重点：聆听音乐《中华人民共和国国歌》、自然背唱《颂祖国》，知道国旗国歌是祖国的象征 教学准备：录音机，打击乐器、图片 教学内容及过程：
一、开始部分： 1.听音乐问好！
2.复习上节课内容。3.复习柯尔文手势。
二、基本部分：
1.导入。教师将预先准备的抗战时期图片给学生展示，帮助学生了解国歌，使学生有理解地演唱歌曲。2.聆听《颂祖国》 a.完整地聆听全曲。
提示：歌曲唱出了哪些内容？听了歌曲，你的心情是怎样的？ b.复听歌曲，随着歌曲自编动作表演。c.聆听《中华人民共和国国歌》
重点是让学生感受音乐表现生动形象，感受乐曲强弱所带来的变化。激发学生的兴趣，谈一谈升旗仪式上学生要懂得生国旗时应肃立，敬队礼或行注目礼，神情专注而庄重，表现对祖国的热爱。初听乐曲
d.复听后，说一说，听后的心情是怎样的，教育学生热爱祖国。
三、结束部分： 小结。
第七课:祖国您好(1)教学目标：1.能完整、准确、有感情地演唱本课歌曲。
2.能准确地读出两声部带词的节奏 教学重点：完整准确有感情地演唱歌曲。
教学难点：能准确地读出两声部带词的节奏。教学准备：录音机、电子琴 教学内容及过程：
一、开始部分：
1.听音乐起立、问好、入座！2.复习上节课学习过的歌曲。3.复习柯尔文手势。
二、基本部分： 1.导入。
2.《国旗国旗真美丽》
（1）完整地听歌曲范唱，第二遍提示 学生拍击节拍，随着歌曲准确地轻轻地拍击。
（2）说一说歌曲唱出了什么内容？你听到了什么？简短地叙述歌曲内容。
（3）听范唱录音，轻声有感情地朗读歌词。（4）随录音填唱歌词。
（5）分小组演唱，比一比哪一组歌儿学的快。
（6）学生之间展开评价，找出不足。（7）完整、准确有感情地演唱歌曲。3.表演《国旗国旗真美丽》
（1）完整地聆听歌曲的录音，用听唱的方法学会歌曲。（2）分小组边唱边表演，自编动作。
第八课：祖国您好(2)教学目的：
1.能结合聆听歌乐曲，按图格拍击节奏，编创节奏，传递节
奏。
2.能准确地读出两声部的节奏。
教学重点：准确地读出两声部带词的节奏。教学难点：准确地读出两声部带词的节奏。教学准备：电子琴、录音机 教学内容及过程：
一、开始部分： 1.听音乐问好！
2.复习柯尔文手势。3.复习歌曲。
二、基本部分：
1.表演《同唱一首歌》
（1）结合歌曲《同唱一首歌》安排好一个参与歌曲表现的练习，教师可提示学生在歌中哪几处节奏应注意。
（2）分组演唱，请一名同学，试一试，看哪一种节奏加入更好。
（3）选择出最合适的一种方法完整地演唱。2.编创与活动：
（1）这是一个二声部读拍节奏的练习，一个鸭子在“吹口哨”，发出“du”的声音，其他几只鸭子叫“ga”，请同学们按着节奏读一读，拍一拍，在把两种声音和起来。
鸭子的叫声可分小组处理成有一定力度变化，可表现各种情绪的。
（2）分小组设计，并表演给大家看。
三、结束部分： 小结。
第九课：可爱的动物
教学目的：
1.通过听、唱、说、感受表现小动物的音乐，从而懂得爱护动物。
2.能够用有感情的声音表现歌曲。
教学重点：用有感情的声音表现歌曲。教学难点：用有感情的声音表现歌曲。教学准备：电子琴、录音机 教学内容及过程：
一、开始部分：
1.听音乐拍手进教室。2.复习柯尔文手势。3.复习上节课的内容。
二、基本部分：
1.聆听《三只小猪》
（1）完整地初听前，教师先提示学生说一说乐曲描写了怎样的小猪。三只小猪好像在作什么。
（2）复听时，随着乐曲表演，模仿小猪的叫声。注意要求学生合着音乐和节拍。
2.聆听《快乐的小熊猫》
（1）完整初听前，提示学生：感受乐曲描述清晨的意境和小熊猫愉快劳动的情景。
（2）复听音乐做动作。提示：分组进行，让学生充分的活动起来，利用乐器，人声，拍打动作为乐曲做结尾。
三、结束部分：
小结。
第十课：《动物说话》
教学目的：
1.通过听、唱、说、演、感受表现可爱小动物的音乐，从而懂得爱护动物。
2.能够用有感情的声音表现歌曲。
教学重点：感受并表现小动物的音乐。教学难点：用有感情的声音表现歌曲。教学准备：电子琴、录音机 教学内容及过程：
一、开始部分： 1.听音乐进教室。2发声练习。3.复习歌曲。
4.复习柯尔文手势。
二、基本部分： 1.导言。
2.表演《动物说话》
（1）完整地聆听歌曲范唱，边听边用手指按课本上的图示滑动，体会旋律的起伏。
（2）用听唱法学会歌曲，分小组编创歌词，可用其他小动物，找出他们的特点编唱，看那一组编唱的好。（3）采用对唱的形式演唱歌曲，边唱边表演。
（4）请几名同学自愿用打击乐为同学的歌唱及表演伴奏。3.编创与活动：
（1）指导学生认真看图，说出都是什么动物？第一幅猛犸象，第二幅亚洲象，第三幅非洲象。通过亚洲小朋友喂大象吃草和非洲小朋友为大象清洗及大象运输货物，小象演马戏等画面，为人们展示了人与动物的亲密关系。
（2）提示：为什么说动物是人类的朋友，用谈话法的方式回答老师的问题，也可以边说边表演。
三、结束部分：
小结。
第十一课：我有一只小羊羔
教学目的：
1.通过听、唱、说、演、感受表现小动物的音乐，从而懂得爱护动物。
2.能准确地拍击二、三声部的节奏，培养合作的意识。教学重点：感受并演唱小动物的音乐。
教学难点：能准确拍击二、三声部的节奏。教学准备：电子琴、录音机 教学内容及过程：
一、开始部分：
（1）听音乐起立、问好、入座。（2）发声练习。（3）复习歌曲。
二、基本部分： 1.导言。
2.表演《我有一只小羊羔》
（1）完整聆听歌曲范唱。演唱歌曲时要注意学生歌曲的每小节第一拍要唱的强。歌中的衬子“呀”不要唱的又重又长，要使演唱给人以亲切、优美的感受。
（2）歌曲学会后，分小组编创动作，要让学生听着范唱录音编创动作，一方面通过听觉加深印象，一方面用动作帮助记忆歌词。
（3）有感情地边唱边表演。请几位自愿敲击打击乐的同学按课本上的标记用打击乐为大家演唱伴奏。
2.编创与活动：
（1）这是一条三声部复习巩固二分、四分、八分音符的节奏练习，教师引导学生看画面编讲短小故事。已引起学生的兴趣。提示：小羊羔怎样走？
（2）拍节奏时可将学生分成三组，边读边拍节奏组合，最后三组节奏组合起来。使学生在实践中加深对多声部的认识。
三、结束部分： 小结。
第十二课：静静的夜
教学目的：
1． 通过歌曲的演唱，学习用轻快的声音演唱歌曲。
2．结合生活中的经验，用敲击各种物品的方式，探索感知，体验音的强弱。教学重难点：
1．通过歌曲的演唱，学习用轻快的声音演唱歌曲。
2．结合生活中的经验，用敲击各种物品的方式，探索感知，体验音的强弱。
教学准备：电子琴、录音机 教学内容及过程：
一、开始部分：
1．听音乐问好、入座。2．发声练习。
3．唱一唱，动一动。4．复习上节课内容。
二、基本部分： 1．聆听《摇篮曲》 表演《小宝宝睡着了》
（1）在完整地聆听感受中熟悉歌曲的音调。（2）轻声随范唱录音哼唱旋律。
（3）听着录音有感情地读歌词。
（4）分小组编创动作，请小组内一名同学表演，其他同学有感情地唱歌。
2．编创与活动：音的强弱
（1）组合一组汽车、轮船的音响录音或用琴模仿这些音响，让学生听辨、模仿。
（2）让学生按课本插图模仿动物的叫声或交通工具发出的声音，让大家听辨，说出哪个音高？哪个音低？
（3）提示学生在生活中还有哪些高低不同的声音，模仿给大家听。
三、结束部分： 小结。
第十三课：闪烁的小星
教学目的：
1、通过歌曲的演唱，学习用轻快的声音演唱歌曲。
2、结合生活中的经验，用敲击各种物品的方式，探索感知，体验音的强弱。教学重点：
1、通过歌曲的演唱，学习用轻快的声音演唱歌曲。
2、结合生活中的经验，用敲击各种物品的方式，探索感知，体验音的强弱。
教学准备：电子琴、录音机 教学内容及过程：
一、开始部分：
1、听音乐问好！
2、发声练习。
3、复习歌曲。
二、基本部分：
1、通过听《闪烁的小星》的录音范唱和教师的范唱，让学生完
整地感受歌曲的风格、旋律、节奏。
2、轻声有感情地随音乐读歌词。
3、听着教师的琴声，轻声地填词，教师注意发现问题，纠正演唱中的错误。
4、能正确地演唱时，可合着录音伴奏。
5、听范唱，分小组自编动作表演。
6、教师可不要求动作统一，鼓励学生发挥各自的想象力，编创自己独特的动作来表演。
7、有感情地演唱歌曲。
三、结束部分：
小结。
第十四课：爱劳动
教学目的：在聆听《劳动最光荣》中能听辨出音乐力度的变化，简述音乐表现给自己的感受。
教学重点：聆听音乐，听辨音乐力度。教学难点：聆听音乐，听辨音乐的力度。教学准备：录音机 教学内容及过程：
一、开始部分：
1.听音乐起立、问好、入座。2.发声练习。3.复习歌曲
二、基本部分： 1.导言。
2.聆听《劳动最光荣》
结合教材中的插图，选择适当的幻灯片、录像片启发学生。提示：这首音乐表现了哪些内容？在节奏上有什麽特点？ 3.小组讨论并用简短的语言说一说音乐表现的的故事。
4.复听时要求学生边听边随着音乐做动作，注意音乐采用了什么方法让你感到音乐由远至近？让学生感受渐强、渐弱的运用在乐曲中的效果。
5.选择打击乐器进行参与或伴奏。
三、结束部分： 小结。
第十五课：洗手绢
教学目标：
1、通过乐曲的聆听，感受音乐的特点，并能自编动作。
2、初步了解音的高低，并能结合生活中的声音听辨、感受。教学重点：听辨、感受、体验 教学难点：听辨、感受、体验 教学准备：电子琴、录音机
教学内容及过程：
一、开始部分： 1.听音乐问好、入座！2.发生练习。3.复习歌曲。
二、基本部分： 1.导入。
2.聆听《洗手绢》《大家来劳动》。
3.（1）在完整地聆听感受中熟悉歌曲的音调。（2）轻声随范唱录音哼唱旋律。（3）听着录音有感情地读歌词。
（4）分小组编创动作，请小组内一名同学表演，其他同学有感情地唱歌。4.音的高低：
教师组合一组汽车、轮船的音响录音或琴模仿这些音响，让学生听辨、模仿。
让学生按课本上的插图模仿动物的叫声或交通工具发出的声音，让大家听辨、说出哪个音高，哪个音低。
提示学生在生活中还有哪些高低不同的声音，模仿给大家听。5.运动：
教师指导学生为两组节奏选择恰当的项目，填上象声词，如射箭：嗖0嗖0，摔跤：嗨—嗨—。分别填写在方框里。分声部拍一拍，再三声部同时拍出。分声部读一读，再三声不同时读出。] 分小组进行，看那一组选择的象声词合适，读出的效果好。
三、结束部分：
小结。
第十六课：小精灵
教学目标：
1、通过聆听音乐《小青蛙》《野蜂飞舞》，表现出对小动物的喜爱之情。
2、能够自编动作参与表演。
教学重点：聆听音乐，表现对小动物的喜爱。教学难点：自编动作参与表演。
教学准备：录音机、电子琴 教学内容及过程：
一、开始部分：
1.听音乐起立、问好、入座！2.复习歌曲。
二、基本部分： 1.聆听《小青蛙》
a.完整地聆听乐曲两次，分辨青蛙的叫声。
b.听乐曲，在课本的方框中划线条，表示听到的青蛙的叫声。c.听乐曲，分别学做青蛙的动作表演。2.聆听《野蜂飞舞》
a.完整地聆听管弦乐，感受歌曲活泼、欢快的情绪。提示学生回答歌中表现的野蜂急促地上下飞舞的形象？
b.复听歌曲，自编动作表现出野蜂急促地上下飞舞的形象，随着歌曲录音用自编的动作表演。3.编创与活动：
a.认识铃鼓，并在教师示范下学会演奏铃鼓的正确姿势。b.把演奏铃鼓的方法留给学生分小组讨论，怎样奏出短音？怎样奏出长音？
c.试着用铃鼓为学过的歌曲伴奏。想一想哪首歌曲合适？选一首让大家唱，并有几个学生用铃鼓伴奏。
三、结束部分：小结。
第十七课：小蜻蜓
教学目标：
1、通过表演，表现出对小动物的喜爱之情。
2、认识响板，并通过探索似的学习掌握其演奏方法。
教学重点：通过表演表现对小动物的喜爱。教学难点：通过表演表现对小动物的喜爱。教学准备：录音机、电子琴 教学内容及过程：
一、开始部分： 1.听音乐问好！2.复习歌曲。
二、基本部分：
a.表演《小青蛙找家》 b.完整地聆听歌曲。
c.听音乐按节奏读词，并用听唱法学会歌曲。d.边唱边用动作表现歌曲。1.表演《小蜻蜓》 a.完整地聆听歌曲。
b.听音乐按节奏读词，并用听唱法学会歌曲。c.边唱边用动作表现歌曲。
三、结束部分： 小结。
第十八课：表演《布娃娃弹琴》
教学目标：通过表演《布娃娃弹琴》，感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。
教学重点：感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。教学难点：感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。教学准备：电子琴、录音机
教学内容及过程：
一、开始部分： 听音乐起立、问好、入座！发声练习。复习歌曲。
二、学习<<布娃娃弹琴>> 完整地聆听歌曲的范唱录音。提示：歌曲描绘了怎样的布娃娃？你见到的布娃娃是什么样子？
听录音，用手拍节拍，心理默唱。然后有感情地读词。
听录音范唱或教师范唱，进行跟唱，用手臂表现歌曲的起伏。感受歌曲描绘的布娃娃。
教师及时纠正学生歌唱的错误，可借助手势调整歌词倒字带来的音准不正确。
随着教师象唱词一样唱歌谱，视学生的演唱能力，一句或一小节唱歌谱。教师适时加入手势提示高低。一二遍
聆听《会跳舞的洋娃娃》《号手与鼓手》《星光圆舞曲》完整初听乐曲，复听时随音乐做动作，分组表演。
三、结束部分： 小结。
第十九课：过新年
教学目标：
1、通过演唱新年好并用轻松愉快的声音边唱边表演《龙咚锵》感受中外小朋友过新年的不同音乐情趣。
2、聆听音乐《小拜年》，感受体验不同的音乐情绪。
教学重难点：通过演唱新年好并用轻松愉快的声音边唱边表演《龙咚锵》感受中外小朋友过新年的不同音乐情趣。教学准备：录音机 教学内容及过程：
一、开始部分： a.听音乐进教室。b.复习柯尔文手势。c.复习上节课内容。
二、基本部分： 1.导入。
a.聆听《小拜年》
b.完整地聆听歌曲。提示：歌曲唱出小朋友的会做什么事？你会用打击乐演奏？
c.复听歌曲，随着歌曲做表演。2.表演《龙咚锵》
a.完整聆听范唱，尽量记住旋律的音调。
b.复听范唱，心理默唱，看谁记得的旋律多，试着唱唱，可分小组唱。
c.随录音唱歌词。边听录音边唱。
d.跟着教师完整地像唱歌词一样唱歌谱。讨论。准确有感情地演唱歌曲。
三、结束部分： 小结。
第二十课：新年好
教学目标：
1、通过演唱新年好并用轻松愉快的声音边唱边表演《新年好》感受中外小朋友过新年的不同音乐情趣。
2、认识沙锤，辨别其音色并能用探索似的学习掌握其多种演奏方法。
教学重点：用轻松愉快的声音表演歌唱。
教学难点：用探索式的学习掌握多种演奏方法。教学准备：电子琴、录音机 教学内容及过程：
一、开始部分： 听音乐进教室。复习上节课内容。
二、基本部分： 1.导言。
a.表演《新年好》
b.完整地聆听歌曲。提示：歌中唱出了什么？你的心情如何？
c.复听歌曲： 提示：你感到这首歌适合跳舞还是适合走路？选d.择一个图，并随着音乐试着做一做。
教师可选择一组学生，用打击乐随着歌曲录音敲击。培养学生积极参与的意识。2.编创与活动：
a.本课的编创与活动安排了一个看图编词并进行读拍的练习。教师可指导学生分别拍击两条节奏，说出各是几拍子的。b.分小组看图编词，用蜜蜂和鸟的声音编创模声衬词，也可编创词组。
c.指导学生用打击乐为自编的带词节奏敲击，可击节拍，也可击节奏，提示学生敲击出音的强弱。
d.聆听《平安夜》提示学生；说一说心里有什么感受？ 复听时随着音乐轻轻做律动。
三、结束部分： 小结。
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