一年级音乐下册 小动物回家3教案 湘教版

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第一篇:一年级音乐下册 小动物回家3教案 湘教版

小动物回家

教学内容:

1.迷路的小花鸭(音乐戏剧表演)。2.小熊回家(音乐游戏)。教学目标:

1.学会演唱《迷路的小花鸭》这首歌。

2.能积极参与音乐戏剧表演,并主动担当剧中的角色。

3.能在《小熊找家》的游戏中正确拍击节奏,并与同学一起分享“找到家”的快乐。教学重难点:

1.学会演唱《迷路的小花鸭》这首歌。

2.能在《小熊找家》的游戏中正确拍击节奏,并与同学一起分享“找到家”的快乐。教具准备:磁带、录音机、琴、动物卡片 等。教学过程:

1.跟着音乐《小花鸭怎样睡觉》律动进课堂。2.导入:

师:睡觉的小花鸭是很可爱,但它忘记了回家的路,看它会怎么办呢? 3.学唱《迷路的小花鸭》。

(1)唱一唱。(2)范唱。

(3)小朋友们,我们跟着小鸟、小溪一起来唱一唱。(4)学生整体学唱。4.编一编。

分小组交流根据歌词进行音乐戏剧表演,再让学生唱一唱。5.评一评。

学生表演后互相评一评,评选优秀的小组。6.唱游《小熊找家》。

师:我们把小花鸭送回家了,现在我们一起来听听音乐吧!从而导入唱游。① 播放歌曲《小熊找家》。

② 师边作范唱同时在黑板上出示相应的动物卡片。③进行游戏,让学生根据歌词意思,模仿妈妈的节奏。④再让学生准备多种打击乐器,让学生用乐器来敲击节奏。⑤评价。7.课堂小结

师:通过今天的学习你有什么收获呢?〈播放《小熊找家》4次,律动出教室。〉

第二篇:一年级音乐下册 小动物回家1教案 湘教版

最新版

小动物回家

教学目标:

1.学会演唱《迷路的小花鸭》这首歌。

2.能积极参与音乐戏剧表演,并主动担当剧中的角色。

3.能在《小熊找家》的游戏中正确拍击节奏,并与同学一起分享“找到家”的快乐。教学重难点:

1.学会演唱《迷路的小花鸭》这首歌。

2.能在《小熊找家》的游戏中正确拍击节奏,并与同学一起分享“找到家”的快乐。教具准备:磁带、录音机、琴、动物卡片 等。教学过程:

一、跟着音乐《小花鸭怎样睡觉》律动进课堂。

二、导入。

师:睡觉的小花鸭是很可爱,但它忘记了回家的路,看它会怎么办呢?

三、学唱《迷路的小花鸭》。(1)唱一唱.(2)范唱。

(3)小朋友们,我们跟着小鸟、小溪一起来唱一唱。(4)学生整体学唱。

四、编一编。

分小组交流根据歌词进行音乐戏剧表演,再让学生唱一唱。

五、评一评。

学生表演后互相评一评,评选优秀的小组。

六、唱游《小熊找家》。

师:我们把小花鸭送回家了,现在我们一起来听听音乐吧!从而导入唱游。

2017.3.1 最新版

①播放歌曲《小熊找家》

② 师边作范唱同时在黑板上出示相应的动物卡片 ③进行游戏,让学生根据歌词意思,模仿***节奏。④再让学生准备多种打击乐器,让学生用乐器来敲击节奏。⑤评价。

七、课堂小结。

师:通过今天的学习你有什么收获呢?

2017.3.1

《小熊找家》4次,律动出教室〉〈播放

第三篇:一年级音乐下册 小动物回家2教案 湘教版

最新版

小动物回家

教学目标:

1.用自然的声音,有表情地演唱歌曲<<迷路的小花鸭>>;

2.能在音乐戏剧表演<<迷路的小花鸭>>中担当一个角色,边唱边进行表演; 3.在音乐游戏《小熊回家》中,能听辩模仿老师拍的节奏型,并尝试创编节奏; 4.在音乐游戏表演和节奏听辩能与其他同学协调配合,并体验到与他人合作表演的快乐。

教学重点:学会演唱<<迷路的小花鸭>>和音乐游戏<<小熊回家>>。教学难点:启发学生随听辩节奏、摸拍、创编节奏。教学准备:钢琴、课件。教学过程:

一、导入

(出示课件)

师:同学们,你们看,一只可爱的小花鸭正在池塘边玩。咦,它怎么哭了呢?

二、歌表演《迷路的小花鸭》

1.听赏歌曲(1)生说歌曲内容

师:哦,小花鸭玩着玩着不记得回家的路了,于是就在柳树下哭呢,这时小花鸭的心情是什么样的呢?(着急、伤心)谁来表演一下?

师:小花鸭后来回家了吗?它是怎么回家的呢?

师:一个小朋友看到了,就抱起小花鸭把它送回了家。这时,小花鸭的心情是什么样的呢?(开心)谁来表演一下开心的小花鸭?

师:小朋友的心情是什么样的呢?哦,也很开心,因为帮助了别人使别人开心,自己也开心。所以,希望我们每个小朋友都是乐于助人的好孩子。

(2)跟歌曲表演。2.学唱旋律

(1)跟琴一句一句学唱。(2)跟琴齐唱。3.学唱歌词

2017.3.1 最新版

(1)跟琴一句一句自主填唱歌词。(2)跟琴齐唱(情绪引导)。

第一段描绘了小花鸭迷失方向后焦急不安的情绪,唱时声音自然,并且带点悲伤的情绪。第二段是我们把小花鸭送回了家,小花鸭很高兴,应该用高兴激动的心情演唱。(3)跟课件演唱(加动作、表情)4.歌表演。

(1)人物:鸭妈妈 迷路的小花鸭 小朋友 环境:池塘、柳树(人扮演)

(2)道具:围裙头巾做头饰,撑开的伞小椅子做家的标志(3)第一段:一只活泼可爱的小花鸭以鸭步出场

(4)嘎嘎嘎嘎:各自作动作向四面散开寻找家,鸭妈妈则四处张望,呼唤小花鸭快回家。(5)第二段:小朋友抱起小花鸭,把它送回了家,小花鸭与鸭妈妈快乐的呆在一起。

三、音乐游戏《小熊回家》

1.导入

师:刚才我们帮助小花鸭找到了家,小花鸭非常感谢大家。可是,你们看,小熊也回不了家在外面哭呢。它怎么了?我们也去帮帮它吧。2.听赏歌曲(1)说内容

师:小熊为什么回不了家呢?(……)师:你们想帮小熊吗?(2)小熊的家

(出示课件)为小熊准备三个家,房子上有不同节奏型 师:那就让熊妈妈先来考考你们吧。

师拍节奏,生模拍,小朋友帮小熊找对自己的家。(3)复听歌曲(熟悉旋律),音乐结束模拍节奏帮小熊找家 3.学唱旋律。4.学唱歌词。

5.小熊找家——跟课件表演唱。

老师扮演熊妈妈创编节奏,请其他小朋友扮演小熊模拍节奏找对自己的家。6.游戏创编:其他学生模拍

2017.3.1 最新版

一生扮演熊妈妈创编节奏,请其他小朋友扮演小熊模拍节奏回到自己的家。

四、课堂小结

师:同学们,今天我们帮助了哪些小动物回到了家?(迷路的小花鸭,小熊)恩,小朋友今天表现真棒!希望今后小朋友们都能多关心、帮助你身边的同学和好朋友,还有那些不认识的需要帮助的人,争做乐于助人的好孩子。今天的课就上到这里了,下课!

2017.3.1

第四篇:一年级音乐下册 小动物唱歌教案 人教新课标版

最新版

小动物唱歌

教学目标:

1.通过联系生活实际,体验音的强弱。

2.生通过聆听、学习描写小动物的歌曲,知道动物是人类的朋友,人与动物应和睦相处。3.营造良好的音乐课堂氛围,引导学生聆听和学唱歌曲《小动物在唱歌》,在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。

4.通过各种音乐活动,为学生积累大量描写动物的音乐素材,鼓励学生创造性地参与,培养学生的创编能力。教学过程:

一、创设情境

谈话:同学们!喜欢小动物吗?你喜欢什么小动物?用你的动作和声音模仿你喜欢的小动物的叫声?(学生起来模仿自己喜爱的小动物的叫声)也可以用你们喜爱的小动物的叫声来打下招呼!

教师根据学生的回答把动物的图画贴在黑板上。

二、感受导入新课

师:“森林中生活着许多的动物,你们看这是谁来了,(PPT出示老虎)谁来模仿一下它的叫声?(指名回答)老虎的声音很大很宏亮,再看这又是谁来了?(PPT出示小猫的图片)谁来模仿一下小猫的叫声?(指名模仿)”

对比两者的叫声。

师:“老虎和猫的叫声对比,有什么特点?”(学生讨论、回答交流)

教师根据学生的回答总结:老虎的叫声很大很宏亮,小猫的叫声很小很温柔。在音乐中,声音大我们就叫它强用“F”表示,声音小我们叫它弱用“P”表示。

那同学们能把你们刚才模仿的小动物的叫声分分类,哪些叫声强,哪些弱。(学生回答,教师根据学生的回答移动黑板上的动物头像)

师:你还能模仿生活中其他强的声音吗?学生回答(近处的雷声、牛、狼叫、近处刹车声等等,让学生并模仿)弱的声音还有哪些?(小雨的声音:沙沙沙、蚊子飞的声音:嗡嗡,远处的脚步声)

三、游戏体验感受音的强弱

1.教师用打击乐器敲击声音,让学生分辨音的强弱,并且跳到相应带强弱圈里。

2017.3.1 最新版

“下面我们来做个跳房子的游戏,跟据老师打击的强弱,跳到讲台上相应的强弱记号里,要求:强时请高高跳起重重地落到相应的记号里,弱时请轻轻抬起轻轻落下。”教师敲打鼓、锣、叉。

2.按老师的强弱要求,编创音乐故事。

请按老师的强弱要求来用自己的方式来模仿大自然中的声音。

下面老师要给同学样讲一个故事,请同学们用打击乐给这个故事编创上音乐,注意音的强弱,这个非常有挑战性了,故事里有雷声你们可以用什么模仿,远处的雷声,大雨的声音,小雨、从远处跑来的脚步声”(雷声--大叉、大雨--搓塑料袋、矿泉水自制的沙锤、脚步--双响筒)

下面请随老师的故事加入音乐:一天下午阳光明媚树上的小鸟愉快的唱着歌,突然雷声大作,接着下起了倾盆大雨,人们从远处急匆匆的跑回家,(脚步由强到弱),渐渐的雷声小了,雨慢慢停了。可爱的小动物们都出来了,愉快的唱起了歌。

四、学唱歌曲《小动物唱歌》

1.学生初步感受歌曲。

师:雨停了小动物们都出来了,高兴地唱起了歌,让我们一起来听听吧!(播放FLASH小动物唱歌,师:你都听到了哪些小动物在唱歌?(学生回答)

2.复听,学生拍手。

3.老师带领学生朗读歌词(淡化难点弱起节奏拍手协助)4.教师范唱,学生小声跟唱。

教师多范唱,用指挥手势帮学生处理弱起,让学生多看老师的提示动作,并模仿 5.跟琴唱,纠正存在的问题。

6.指导学生用山谷里的回声来唱衬词(F、P)。

教师演唱山谷回声的歌曲,让学生猜这是在哪里,然后让学生模仿山谷的回声,教师唱前者后面的回声由学生来完成。最后让学生按这样的方法,F、P各表示的意思,来唱《小动物唱歌》

7.学生小组讨论用多种形式演唱歌曲,小组台前展示。

五、创编歌词(小组讨论——分组展示)(按学生喜欢哪种小动物分组,带上头饰)

谈话:“大家想想,除了小猫和小狗,你还想唱唱哪些你喜欢的小动物呢?把他们编创到歌词中唱一唱。”(小鸡、小鸭、小牛等)“把你喜欢的小动物的头饰戴上”

六、课堂小结

2017.3.1 最新版

神奇的大自然孕育着各种各样的动物,但现在有很多的稀有动物正频临灭绝,你们知道是什么原因吗?教师出示PPT环境污染及人为射杀动物的图片。(学生回答)所以我们应该怎么做呢?(保护环境,爱护动物)

2017.3.1

第五篇:《小动物回家》教案

小动物回家

教学年级:小学二年级 教学时间:一课时 教学目标:

1学唱歌曲,感受歌曲的欢快情绪。

2利用固定节奏伴奏的方式,对学生进行恒拍的训练。3为歌曲设计不同的速度演唱,使学生加深对音乐表现手段的体验。教学重难点:

1、利用固定节奏伴奏的方式,对学生进行恒拍的训练。

2、为歌曲设计不同的速度演唱,使学生加深对音乐表现手段的体验。教学用具:

多媒体课件、电子琴、小动物头饰。教学过程:

一、复习导入

1、教师提问:我们已经学过许多跟动物有关的歌曲了,同学们还记得吗?你能唱一唱吗?

2、学生复习演唱歌曲:例《小动物唱歌》、《小青蛙找家》、《小蜻蜓》、《谁唱歌》、《咏鹅》。

二、聆听歌曲

1、老师提问:歌曲中唱到了哪几种动物?

2、这四种小动物分别是怎样回家的?

3、请用动作表现这四种小动物。

三、学唱歌曲

1、再次聆听歌曲,请同学们独立完成按节奏读歌词。

2、老师纠正读错的节奏,带领学生读熟练。

3、学生按歌曲节奏朗读歌词,并加上声势。注意恒拍的稳定性。

4、再次聆听歌曲,同学们小声跟唱。

5、老师提醒学生注意第三乐句的速度是渐慢的。

5、教师教唱歌曲,注意引导学生关注音准。

四、表现歌曲

1、演唱歌曲,加上声势或者是律动。

2、老师出示小动物的头饰,请学生上台来表演唱。

2、为歌曲设计不同的速度。让学生通过自己的音乐实践,体会到演唱速度的变化,音乐形象也会随之发生改变。

3、编创歌词。教师将学生分组,每组设计一个其他小动物回家的歌词,分组演唱新编创的歌词

五、下课,唱着表演着《小动物回家》走出教室。

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