第一篇：一年级音乐下册 小动物回家1教案 湘教版
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小动物回家
教学目标：
1.学会演唱《迷路的小花鸭》这首歌。
2.能积极参与音乐戏剧表演，并主动担当剧中的角色。
3.能在《小熊找家》的游戏中正确拍击节奏，并与同学一起分享“找到家”的快乐。教学重难点：
1.学会演唱《迷路的小花鸭》这首歌。
2.能在《小熊找家》的游戏中正确拍击节奏，并与同学一起分享“找到家”的快乐。教具准备：磁带、录音机、琴、动物卡片 等。教学过程：
一、跟着音乐《小花鸭怎样睡觉》律动进课堂。
二、导入。
师：睡觉的小花鸭是很可爱，但它忘记了回家的路，看它会怎么办呢？
三、学唱《迷路的小花鸭》。（1）唱一唱.（2）范唱。
（3）小朋友们，我们跟着小鸟、小溪一起来唱一唱。（4）学生整体学唱。
四、编一编。
分小组交流根据歌词进行音乐戏剧表演，再让学生唱一唱。
五、评一评。
学生表演后互相评一评，评选优秀的小组。
六、唱游《小熊找家》。
师：我们把小花鸭送回家了，现在我们一起来听听音乐吧！从而导入唱游。
2017.3.1 最新版
①播放歌曲《小熊找家》
② 师边作范唱同时在黑板上出示相应的动物卡片 ③进行游戏，让学生根据歌词意思，模仿***节奏。④再让学生准备多种打击乐器，让学生用乐器来敲击节奏。⑤评价。
七、课堂小结。
师：通过今天的学习你有什么收获呢？
2017.3.1
《小熊找家》4次，律动出教室〉〈播放
第二篇：一年级音乐下册 小动物回家3教案 湘教版
小动物回家
教学内容：
1．迷路的小花鸭（音乐戏剧表演）。2．小熊回家（音乐游戏）。教学目标：
1．学会演唱《迷路的小花鸭》这首歌。
2．能积极参与音乐戏剧表演，并主动担当剧中的角色。
3．能在《小熊找家》的游戏中正确拍击节奏，并与同学一起分享“找到家”的快乐。教学重难点：
1．学会演唱《迷路的小花鸭》这首歌。
2．能在《小熊找家》的游戏中正确拍击节奏，并与同学一起分享“找到家”的快乐。教具准备：磁带、录音机、琴、动物卡片 等。教学过程：
1．跟着音乐《小花鸭怎样睡觉》律动进课堂。2．导入：
师：睡觉的小花鸭是很可爱，但它忘记了回家的路，看它会怎么办呢？ 3．学唱《迷路的小花鸭》。
（1）唱一唱。（2）范唱。
（3）小朋友们，我们跟着小鸟、小溪一起来唱一唱。（4）学生整体学唱。4．编一编。
分小组交流根据歌词进行音乐戏剧表演，再让学生唱一唱。5．评一评。
学生表演后互相评一评，评选优秀的小组。6．唱游《小熊找家》。
师：我们把小花鸭送回家了，现在我们一起来听听音乐吧！从而导入唱游。① 播放歌曲《小熊找家》。
② 师边作范唱同时在黑板上出示相应的动物卡片。③进行游戏，让学生根据歌词意思，模仿妈妈的节奏。④再让学生准备多种打击乐器，让学生用乐器来敲击节奏。⑤评价。7．课堂小结
师：通过今天的学习你有什么收获呢？〈播放《小熊找家》4次，律动出教室。〉
第三篇：一年级音乐下册 小动物回家2教案 湘教版
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小动物回家
教学目标：
1．用自然的声音,有表情地演唱歌曲<<迷路的小花鸭>>；
2．能在音乐戏剧表演<<迷路的小花鸭>>中担当一个角色,边唱边进行表演； 3．在音乐游戏《小熊回家》中,能听辩模仿老师拍的节奏型，并尝试创编节奏； 4．在音乐游戏表演和节奏听辩能与其他同学协调配合,并体验到与他人合作表演的快乐。
教学重点：学会演唱<<迷路的小花鸭>>和音乐游戏<<小熊回家>>。教学难点：启发学生随听辩节奏、摸拍、创编节奏。教学准备：钢琴、课件。教学过程：
一、导入
（出示课件）
师：同学们，你们看，一只可爱的小花鸭正在池塘边玩。咦，它怎么哭了呢？
二、歌表演《迷路的小花鸭》
1．听赏歌曲（1）生说歌曲内容
师：哦，小花鸭玩着玩着不记得回家的路了，于是就在柳树下哭呢，这时小花鸭的心情是什么样的呢？（着急、伤心）谁来表演一下？
师：小花鸭后来回家了吗？它是怎么回家的呢？
师：一个小朋友看到了，就抱起小花鸭把它送回了家。这时，小花鸭的心情是什么样的呢？（开心）谁来表演一下开心的小花鸭？
师：小朋友的心情是什么样的呢？哦，也很开心，因为帮助了别人使别人开心，自己也开心。所以，希望我们每个小朋友都是乐于助人的好孩子。
（2）跟歌曲表演。2．学唱旋律
（1）跟琴一句一句学唱。（2）跟琴齐唱。3．学唱歌词
2017.3.1 最新版
（1）跟琴一句一句自主填唱歌词。（2）跟琴齐唱（情绪引导）。
第一段描绘了小花鸭迷失方向后焦急不安的情绪,唱时声音自然，并且带点悲伤的情绪。第二段是我们把小花鸭送回了家，小花鸭很高兴，应该用高兴激动的心情演唱。（3）跟课件演唱（加动作、表情）4．歌表演。
（1）人物：鸭妈妈 迷路的小花鸭 小朋友 环境：池塘、柳树（人扮演）
（2）道具：围裙头巾做头饰,撑开的伞小椅子做家的标志（3）第一段：一只活泼可爱的小花鸭以鸭步出场
（4）嘎嘎嘎嘎：各自作动作向四面散开寻找家,鸭妈妈则四处张望,呼唤小花鸭快回家。（5）第二段：小朋友抱起小花鸭，把它送回了家，小花鸭与鸭妈妈快乐的呆在一起。
三、音乐游戏《小熊回家》
1．导入
师：刚才我们帮助小花鸭找到了家，小花鸭非常感谢大家。可是，你们看，小熊也回不了家在外面哭呢。它怎么了？我们也去帮帮它吧。2．听赏歌曲（1）说内容
师：小熊为什么回不了家呢？（……）师：你们想帮小熊吗？（2）小熊的家
（出示课件）为小熊准备三个家，房子上有不同节奏型 师：那就让熊妈妈先来考考你们吧。
师拍节奏，生模拍，小朋友帮小熊找对自己的家。（3）复听歌曲（熟悉旋律），音乐结束模拍节奏帮小熊找家 3．学唱旋律。4．学唱歌词。
5．小熊找家——跟课件表演唱。
老师扮演熊妈妈创编节奏，请其他小朋友扮演小熊模拍节奏找对自己的家。6．游戏创编：其他学生模拍
2017.3.1 最新版
一生扮演熊妈妈创编节奏，请其他小朋友扮演小熊模拍节奏回到自己的家。
四、课堂小结
师：同学们，今天我们帮助了哪些小动物回到了家？（迷路的小花鸭，小熊）恩，小朋友今天表现真棒！希望今后小朋友们都能多关心、帮助你身边的同学和好朋友，还有那些不认识的需要帮助的人，争做乐于助人的好孩子。今天的课就上到这里了，下课！
2017.3.1
第四篇：《小动物回家》教案1
《小动物回家》
活动目标 ：
1、能灵活协调地完成钻、爬、跳及平衡的动作。
2、学唱歌曲《小动物回家》。
活动准备：
1、材料准备：（1）每人一个毛绒玩具或图片；（2）小房子四个（标注草地、树上、水中）。
2、情景准备：大型玩具（滑梯、平衡木、呼啦圈等）。
教学过程：
一、游戏准备活动 教师出示毛绒玩具。
1、提问：你们看谁来了？（学生回答：）
2、教师请一位小朋友模仿（玩具）小动物的样子，学生说出是什么小动物。
3、和小动物一起跳舞。
（教师放音乐）教师：今天我们邀请很多小动物来学生园做客，你们都是小主人，请你选择一个喜欢的小动物，和它一起跳舞吧。引导学生听音乐做全身运动，带领学生充分活动身体各部位。
二、导入活动情节。
教师：小动物都玩累了，我们一起送小动物回家吧。提问：小动物的家在哪里？
三、学唱歌曲。
四、游戏《送小动物回家》
1、教师介绍场地：过山坡--滑梯；过小桥--平衡木；钻山洞--拱形门；过障碍--双脚跳过呼啦圈。（教师引导学生熟悉场地，启发学生了解不同场地需要的事项，要注意自己的安全）。
2、进入游戏。
游戏规则：从起点开始，小朋友每人护送一只小动物过山坡，过小桥、钻山洞、过障碍，到达终点，将小动物按住的地方放入相应房子中。如小猴子住在树上，小兔子住在草地上，小熊住在山洞中，小青蛙住在水中等等。
3、分组游戏。
游戏规则：学生分成若干组，进行竞技游戏比赛，最先完成的一组学生为胜。
4、检查房子中的小动物是否正确。全部正确，活动结束。
第五篇：一年级音乐下册 小动物唱歌教案 人教新课标版
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小动物唱歌
教学目标：
1.通过联系生活实际，体验音的强弱。
2.生通过聆听、学习描写小动物的歌曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和睦相处。3.营造良好的音乐课堂氛围，引导学生聆听和学唱歌曲《小动物在唱歌》，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。
4.通过各种音乐活动，为学生积累大量描写动物的音乐素材，鼓励学生创造性地参与，培养学生的创编能力。教学过程：
一、创设情境
谈话：同学们！喜欢小动物吗？你喜欢什么小动物？用你的动作和声音模仿你喜欢的小动物的叫声？（学生起来模仿自己喜爱的小动物的叫声）也可以用你们喜爱的小动物的叫声来打下招呼！
教师根据学生的回答把动物的图画贴在黑板上。
二、感受导入新课
师：“森林中生活着许多的动物，你们看这是谁来了，（PPT出示老虎）谁来模仿一下它的叫声？（指名回答）老虎的声音很大很宏亮，再看这又是谁来了？（PPT出示小猫的图片）谁来模仿一下小猫的叫声？（指名模仿）”
对比两者的叫声。
师：“老虎和猫的叫声对比，有什么特点？”（学生讨论、回答交流）
教师根据学生的回答总结：老虎的叫声很大很宏亮，小猫的叫声很小很温柔。在音乐中，声音大我们就叫它强用“F”表示，声音小我们叫它弱用“P”表示。
那同学们能把你们刚才模仿的小动物的叫声分分类，哪些叫声强，哪些弱。（学生回答，教师根据学生的回答移动黑板上的动物头像）
师：你还能模仿生活中其他强的声音吗？学生回答（近处的雷声、牛、狼叫、近处刹车声等等，让学生并模仿）弱的声音还有哪些？（小雨的声音：沙沙沙、蚊子飞的声音：嗡嗡，远处的脚步声）
三、游戏体验感受音的强弱
1．教师用打击乐器敲击声音，让学生分辨音的强弱，并且跳到相应带强弱圈里。
2017.3.1 最新版
“下面我们来做个跳房子的游戏，跟据老师打击的强弱，跳到讲台上相应的强弱记号里，要求：强时请高高跳起重重地落到相应的记号里，弱时请轻轻抬起轻轻落下。”教师敲打鼓、锣、叉。
2．按老师的强弱要求，编创音乐故事。
请按老师的强弱要求来用自己的方式来模仿大自然中的声音。
下面老师要给同学样讲一个故事，请同学们用打击乐给这个故事编创上音乐，注意音的强弱，这个非常有挑战性了，故事里有雷声你们可以用什么模仿，远处的雷声，大雨的声音，小雨、从远处跑来的脚步声”（雷声--大叉、大雨--搓塑料袋、矿泉水自制的沙锤、脚步--双响筒）
下面请随老师的故事加入音乐：一天下午阳光明媚树上的小鸟愉快的唱着歌，突然雷声大作，接着下起了倾盆大雨，人们从远处急匆匆的跑回家，（脚步由强到弱），渐渐的雷声小了，雨慢慢停了。可爱的小动物们都出来了，愉快的唱起了歌。
四、学唱歌曲《小动物唱歌》
1．学生初步感受歌曲。
师：雨停了小动物们都出来了，高兴地唱起了歌，让我们一起来听听吧！（播放FLASH小动物唱歌，师：你都听到了哪些小动物在唱歌？（学生回答）
2．复听，学生拍手。
3．老师带领学生朗读歌词（淡化难点弱起节奏拍手协助）4．教师范唱，学生小声跟唱。
教师多范唱，用指挥手势帮学生处理弱起，让学生多看老师的提示动作，并模仿 5．跟琴唱，纠正存在的问题。
6．指导学生用山谷里的回声来唱衬词（F、P）。
教师演唱山谷回声的歌曲，让学生猜这是在哪里，然后让学生模仿山谷的回声，教师唱前者后面的回声由学生来完成。最后让学生按这样的方法，F、P各表示的意思，来唱《小动物唱歌》
7．学生小组讨论用多种形式演唱歌曲，小组台前展示。
五、创编歌词（小组讨论——分组展示）（按学生喜欢哪种小动物分组，带上头饰）
谈话：“大家想想，除了小猫和小狗，你还想唱唱哪些你喜欢的小动物呢？把他们编创到歌词中唱一唱。”（小鸡、小鸭、小牛等）“把你喜欢的小动物的头饰戴上”
六、课堂小结
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神奇的大自然孕育着各种各样的动物，但现在有很多的稀有动物正频临灭绝，你们知道是什么原因吗？教师出示PPT环境污染及人为射杀动物的图片。（学生回答）所以我们应该怎么做呢？（保护环境，爱护动物）
2017.3.1
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