第一篇：【教案】社会主义核心价值观：“爱国”教学设计1(镇江市实验小学)
社会主义核心价值观：“爱国”教学设计
徐悲鸿励志学画
镇江市实验小学
【教材分析】
《徐悲鸿励志学画》是一篇人物故事，故事背景发生在1919年，年轻的徐悲鸿得到了宝贵的留学法国的机会，当时的中国军阀混战，饱受列强凌辱，国弱则民遭欺，针对外国学生的嘲笑和不屑，徐悲鸿励志学画，并以优异的成绩为国争光的故事，赞扬了徐悲鸿为祖国勤学苦练的可贵精神。
课文紧扣课题，围绕“励志学画”这个重点来逐层叙述。全文层次清楚，过渡自然，用“更加奋发努力”“功夫不负有心人”等词句承上启下，转承自然。本文写法的另一个特点是前后照应，那个外国学生前后态度的对比，使主题更加鲜明突出。
课文共有8个自然段，围绕课题层层渲染，逐渐展开叙述。1-3为第一个自然段交代徐悲鸿励志学画的起因，大师达仰对徐悲鸿的看重，引起一个外国学生对徐悲鸿的偏见，他励志学画，力求为国争光；4-6为第二个自然段讲徐悲鸿励志学画的经过，他克服生活的清苦，全身心的投入到辛苦的学画中；7-8为第三自然段讲徐悲鸿学画的结果。他通过优异的成绩改变了别人的偏见。【学习目标】
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课10个生字，两条绿线内的10个字只识不写，理解由生字组成的词语。3.教育学生以徐悲鸿为榜样，让学生感受徐悲鸿“功夫不负有心人”的刻苦学画精神，并在体验中以徐悲鸿为榜样，从小立志爱国，矢志刻苦学习，长大为国争光。【教学重难点】
1.“功夫不负有心人”，徐悲鸿是怎样励志学画的？ 2.通过探究外国学生前后态度变化的原因，理解“有眼不识泰山”的意义，感受徐悲鸿的爱国精神是本课教学的重难点。【教学准备】多媒体课件 【教学时间】两课时 【资料链接】
徐悲鸿（1895年—1953年），江苏宜兴人。中国现代美术事业的奠基者，杰出的画家和美术教育家。徐悲鸿的绘画作品熔古今中外技法于一炉，具有强烈的时代感，在中国美术史上起到了承前启后、继往开来的巨大作用。徐悲鸿学兼中西、博采诸长，国画、油画，素描，书法皆十分出色，而且毕生创作不辍，留下众多传世之作。他常画的奔马、雄狮、晨鸡等，给人以生机和力量，表现了令人振奋的积极精神。尤其是他笔下驰骋奔放的骏马，受到人们的赞赏、钟爱与追捧，以致成为中国绘画的一种典型代表与象征。
第一课时
学习目标：
1．初读课文，感知课文大意
2.学习课文1——3自然段，了解徐悲鸿励志学画的原因 学习过程：
一、自主导学 1.查字典，理解“励志”与“立志”意思的不同。想想课文为什么用“励志”。2.练习册的第二题
二、师生互动
（一）揭示课题，了解徐悲鸿 1.课件出示徐悲鸿多幅作品
2.同学们，你们知道这些画是谁画的吗？对，他就是中国近代最杰出的画家，美术教育家——徐悲鸿。他擅长画马，他画的马精神抖擞、豪气勃发，似乎要从画面上奔腾而下。3.徐悲鸿的奔马为什么画得这么传神？他的绘画技艺为什么如此精湛呢？今天，我们就来学习一篇新课文《徐悲鸿励志学画》
4.为什么课文不用“立志”，而用“励志”呢？查查字典，看看字典中对“励”怎么解释的？
“励志”的意思是“为了实现某一志向激励自己刻苦努力”。徐悲鸿的志向是成为一名画家。是什么力量激励他呢？是因为他受到了外国学生的侮辱，他要为中国人争气，让别人见识一下，什么是真正的中国人!可见，是“爱国”的力量驱使着他“日夜奔驰，勇往直前”。所以，题目中只能用“励志”而不应该用“立志”。
5.自由读课文，想一想这篇课文讲了一件什么事？ 全班交流
你看，课文讲了一件什么事，课题就告诉了我们。再读课题。(二)初读课文
1．想更深入地了解这个徐悲鸿励志学画的故事吗？那就把课文再读一遍吧！注意要把字音读准，句子读通 2． 出示生字词，读准字音 绘画 努力 认真 陈列 购买 成绩 错误 不知疲倦 嫉妒 鞠躬 临摹 有眼不识泰山 3.出示多音字，读正确
zhòng chóng chòng 看重 重新 冲着
4.读准了字音，读通了句子，相信你对课文内容也比较熟悉了，那么这些问题你能从课文中哪些自然段找到答案呢？ 出示：徐悲鸿为什么要励志学画？（1-3自然段）起因
徐悲鸿是怎样励志学画的？（4-6自然段）经过 徐悲鸿励志学画的结果怎样？（7-8自然段）结果
5.学生默读课文，在自然段后标出“‖”
6.课文按照事情的起因经过结果讲了徐悲鸿励志学画的故事。
（三）学习课文1——3自然段
1.自由读课文1——3自然段，徐悲鸿碰到了一件什么事？ 学生交流
2.师范读第二段，你从中可以感觉到外国学生对徐悲鸿的态度怎样？自己体会着读一读，可以适当加上动作，想一想外国学生为什么会这样说？ 引导学生自由讨论
3.看到外国学生这样盛气凌人，听到他对中国人这样满不在乎的评价，徐悲鸿被激怒了，但是他知道，靠争论是无法改变别人的无知和偏见的，必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人！
4.引读““必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人！” 这句话的最后是一个“！”，想想当时的场景，把这句话多读几遍。
5.感受到徐悲鸿坚定的信念了吗？再把这句话齐读一遍。6.小结：一件小事却触动了徐悲鸿的爱国之心，为了做一个才智过人，使外国人十分佩服的中国人，他要用自己的实际行动为中国争光。
三、当堂练习补充习题第一、二题
四、巩固延伸 1.习字册
2.阅读成语故事《有眼不识泰山》
第二课时
学习目标：
1.学习4—7段，读懂徐悲鸿是怎样励志学画的，感悟徐悲鸿勤学苦练的精神。
2.理解“功夫不负有心人”的含义。3.抓住徐悲鸿学画的主要过程复述课文。学习过程：
一、自主导学 1.课后第三题 2.练习册的第一题
二、师生互动
（一）回顾课文
1.上节课我们学习了《徐悲鸿励志学画》这篇课文，知道了这篇课文讲的就是徐悲鸿立志学画的故事。2.课文是按照事情的起因经过结果来讲这个故事的，因为外国学生很看不起中国人，徐悲鸿立下了一个志向： 出示：必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人！齐读这句话
（二）学习课文4—6段
1.鸟贵有翼，人贵有志。有了这个宏伟的志向，从此，徐悲鸿更加奋发努力。他像一匹不知疲倦的骏马，日夜奔驰，勇往直前。
2.那么徐悲鸿怎样励志学画的？从哪儿可以看出徐悲鸿更加奋发努力的？自由读第5-6自然段，边读边画出表现徐悲鸿奋发努力的词句，再想想作者从哪两个方面把“徐悲鸿更加奋发努力”写得十分具体。3.学生交流
一方面是每逢节假日，徐悲鸿就进巴黎的博物馆去临摹。从“每逢……就……”我们可以看出徐悲鸿不放弃任何一次学习的机会。从“他画呀，画呀，常常一画就是一整天。”又可以看出他付出了很多时间。从“潜心临摹”还可以看出徐悲鸿在照着欧洲绘画大师的作品绘画的同时还用心钻研。徐悲鸿为了达成自己的志向，用坚强的毅力支撑着自己，付出了比常人多许多倍的努力，因此他的画技有了很大提高。
另一方面是徐悲鸿的生活十分清苦。徐悲鸿的生活课文中用“清苦”一词概括，他住得是这样简陋，吃得是这样简单，他这样做是为了什么呢？为的是——（引读）省下钱来购买绘画用品。清贫的生活也没有阻挡徐悲鸿奋发的脚步，正因为他胸怀崇高的志向啊！
（三）学习课文7—8自然段 1.俗话说，“功夫不负有心人”。徐悲鸿励志学画，奋发努力，终于有所成就。徐悲鸿励志学画的结果怎样？ 引读第7自然段
2.想象徐悲鸿的油画在巴黎展出时，轰动画界的情景。同桌说一说。能用上这些词句就更好了。
出示：人山人海 水泄不通 人流如潮 中国人扬眉吐气 让外国人刮目相看
3.学到这里，你怎么理解“功夫不负有心人”呢？ 全班交流
4.那个当初嘲笑徐悲鸿的外国学生此时的态度又是怎样呢？同座一人扮徐悲鸿，另一人把外国学生的话用诚恳、佩服的语气读一读，可以加上动作。学生分角色表演
三、当堂练习
1.读一读这些词语，试着说说课文的主要内容。出示： 嫉妒 礼貌 激怒 励志 疲倦
陈列 临摹 优异 承认 震惊
2.全班交流
四、巩固延伸
1.学完了课文，你被徐悲鸿的爱国精神所感动了吗？自古以来，就有很多人留下了热爱祖国的诗句，我们来读一读这两句话。
出示伟人的爱国之语： 纵使世界给我珍宝和荣誉，我也不愿离开我的祖国。
我还是喜欢、热爱、祝福我的祖国。——裴多菲 我是中国人民的儿子，我深深地爱着我的祖国和人民 ——邓小平
2.阅读中外名人励志勤奋学习、刻苦钻研的故事。板书
教学随笔
7.徐悲鸿励志学画 功夫不负有心人
勤奋刻苦 有骨气 为国争光 真正的中国人！
有志向
第二篇：【教案】社会主义核心价值观教育：《孔繁森》(镇江市实验小学)专题
社会主义核心价值观教育系列 ——民族团结、无私奉献
16孔繁森
【教材分析]】
本课讲述了孔繁森收养了三个藏族孤儿，并以献血所得的营养费帮助他们上学读书的动人事迹。赞颂了孔繁森关心人民，为民族团结无私奉献的高贵品质。全文共4个自然段。第一自然段写孔繁森是一位优秀的援藏干部。第二自然段写孔繁森像对待亲生儿女一样抚养三个藏族孤儿。第三自然段写孔繁森去医院献血。第四自然段写孔繁森用献血所得的营养费帮助孤儿数学的事，深深感动了藏族同胞。课文以歌词作结，前后呼应，情感激越，反映了藏汉一家亲，生动地表现了孔繁森对加强民族团结所作的杰出贡献，说明他的确是一位优秀的援藏干部。【学习目标】
1.能正确、流利，有感情地朗读课文，能复述课文。2.学会本课10个生字，两条绿线内的10个字只识不写。理解生字组成的词语，说说“请求.恳求”的意思。3.教育学生学习孔繁森关心人民，为民族团结无私奉献的高贵品质，从小确立关心 别人，主动帮助别人的思想。【重点难点】
正确.流利.有感情地朗读课文，复述课文。
【教学时间】：2课时
第一课时
【课时目标】
初读课文，把课文读通顺。重点难点：把长句子读通顺。
一、自主导学。
1、回顾：本单元都是写人的文章。你能说说每一课的主要内容以及作者要颂扬的不同人物的什么精神吗？学生自主回答，教师加以总结。
2、今天，我们又要认识一位新的英雄人物，了解他的光辉事迹。
3、揭示课题：（1）板书课题，指名拼读 繁 森（2）你们都进行了课前预习，谁能简单介绍孔繁森事迹。
二、师生互动：
（一）初读课文。1．自由练读课文。
要求：一读，画出生词，圈出生字，读准生字字音。二读，画出长句子，多读几遍，直到读通顺为止。三读，标出自然段序号。
2．指名分段试读课文，随机正音。“助、市、震”是翘舌音。“孔、营、贡、桑、强”是后鼻音。“汉、震、勉、恳、援”是前鼻音。“血”是多音字，在此读xiě”。什么情况下读“xuè”？学生思考并回答：
3．引导看图，说说图上画了谁，他们在干什么。
图一：孔繁森在医院请求献血。图二：孔繁森送孤儿去上学。讨论：这篇课文主要写的是谁？写的什么事？
三、当堂训练：学习部分生字词。1.出示：干部 拉萨市 失去 献血
2.引导分析字形。出示生字表上的生字认读。讨论你用什么方法记住这些生字。
四、课内练习：
完成习字册，注意字的间架结构，大小疏密。
第二课时
【课时目标】正确.流利.有感情地朗读、复述课文。学习孔繁森的优秀品质。
一、自主导学
（一）比较并组词：
孔（）秀（）尼（）费（）助（）礼（）季（）泥（）废（）动（）
（二）填空：
秀（）结构（）部 共（）笔 第六笔是（）尼（）结构（）部 共（）笔 第五笔是（）营（）结构（）部 共（）笔 第五笔是（）费（）结构（）部 共（）笔 第三笔是（）
二、师生互动
1．细读第1自然段。
2．这一段告诉我们什么？理解“优秀”
过渡：为什么说孔繁森是一位优秀的干部呢？我们一起来学习下面几个自然段。3．细读第2节。
这一段一共有几句话？每句话分别告诉我们什么？（1拉萨市发生了地震。2.三个孩子成了孤儿。3.孔繁森把三个孩子接到身边抚养。）
4．比较读：孔繁森抚养他们。孔繁森像对待亲生儿女一样抚养他们。
“抚养”什么意思？你从中读懂了什么？讨论。5．细读3.4自然段。1）指名读这两个自然段。
2）这两段主要写孔繁森的什么事？
3）医生为什么不同意孔繁森献血？后来为什么又答应了？（孔繁森年纪大了，身体又不好，献血对他的身体很不利，所以医生不同意他献血，但孔繁森“再三恳求”，所以医生又答应了。）
4）哪些词语说明孔繁森要求献血的决心很大，心情很迫切？（悄悄地，请求，恳求）
出示“藏族同胞们知道了这件事”，指的是哪件事？“感动”是什么意思？他们为什么感动得流泪？（因为孔繁森身为一
个援藏干部，自己年纪大了，身体又不好，还恳求献血，用献血换来的钱供藏族孩子上学，所以藏族同胞们非常感动。）5）自由读歌词，说说藏族同胞们唱着这首歌，是什么意思？心里会想些什么？（这句歌词，不仅唱出了汉藏两族人民的深厚情谊，还表达了藏胞们为祖国有孔繁森这样的好干部而感到自豪。）这样的事迹不仅令藏胞们难以忘怀，也感动了全国人民，他不愧是人名的好干部。指导读好“悄悄 再三恳求”
三、当堂训练： 1．齐读课文
2．讨论：学了这篇课文，你觉得孔繁森是个怎样的人？你应该向他学什么？
3．填空：本文讲述了孔繁森收养了（），用献血所得的营养费帮助他们（）的动人事迹，赞颂了孔繁森（）、为民族团结（）的高贵品质。
四、课堂练习
1．写出意思相近的词：
优秀（）抚育（）恳求（）帮助（）知道（）感动（）同意（）再三（）2．写出意思相反的词：
热（）同意（）失去（）光明()深（）深情()亲人()夜晚()
3．复述课文：
出示提示：（1）孔繁森是一位优秀的援藏干部。（2）孔繁森像对待亲生儿女一样抚养三个孤儿。（3）孔繁森去医院献血。
（4）孔繁森用献血所得的营养费帮助孤儿上学，这深深感动了藏族同胞。4．学生练习复述。
5、拓展延伸：
1、你还知道哪些关于孔繁森的感人事迹？请你来讲讲。
2、读了这一课，你想对孔繁森同志说些什么？ 学生自由回答，加深对人物精神品质的认识。板书设计：
孔繁森
抚养藏族孤儿 鲜血帮助孤儿读书
（像对待亲生儿女）（悄悄 请求 恳求）
关心人民 无私奉献 教后反思：
第三篇：社会主义核心价值观教案(爱国)
社会主义核心价值观——爱国教案
教学目标 ：
1、对学生进行爱国主义教育，培养对祖国的热爱之情。
2、培养学生对国旗、国徽的崇敬之情，会唱国歌。懂得尊敬国旗、国徽，会唱国歌也是爱国的表现。
教学重点：引导学生明白什么是爱国主义精神的表现，培养学生的爱国之心。
教学难点：在现实生活中践行爱国主义精神。教学用时： 1课时
教学过程
一、导入
国旗、国徽、国歌，它们是最崇高、最神圣、最亲切的名字，作为炎黄子孙的我们怎能不将自己的荣辱与它们联系在一起呢？
二、了解国旗的由来和象征意义
七十多年前的 10 月 1日，在雄壮的《义勇军进行曲》中，中华人民共和国第一面五星红旗在天安门广场上空冉冉升起，那么这面旗面红色，上有五颗黄色五角星的五星红旗又象征着什么呢？
学生朗诵知识卡：国旗的象征意义
三、了解国徽的由来和象征意义 学生朗诵知识卡：国徽的由来及象征意义。
四、知道会唱国歌也是爱国的表现
“一滴水可以折射太阳的七彩光芒。”同样，从唱国歌上就可以看出我们是否真正爱国。我们在唱国歌时的神情和态度，我们内心的感受，都能说明我们究竟爱不爱国，究竟有没有民族自豪感。抬头看看那正在空中飘扬的五星红旗，让我们想一想作为国旗主人的一员，我们应该做些什么呢？
五、才艺展示 学生独唱《红旗飘飘》、《春天的故事》。
六、活动结束
师：当国歌奏响、国旗升起时，我们从那满含泪花的凝视里，从自豪激昂的“ 起来 ”声中，从挺直腰杆、溢满喜悦的容颜上，体会到了做一个中国人的自豪，同时，也掂量到我们跨世纪青少年肩头的重任：努力学习吧！祖国需要我们，世界需要我们，未来需要我们！
七：教师小结
让我们一起树爱国之心，立报国之志，随时准备着，为我们伟大祖国的繁荣昌盛贡献力量。
第四篇：社会主义核心价值观爱国
爱国是践行社会主义核心价值观的基石
党的十八大报告提出，“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。”从国家、社会和公民三个层面对核心价值观作出了高度概括。“三个倡导”与中国特色社会主义发展要求相吻合，与中华优秀传统文化和人类文明优秀成果相承接，为积极培育和践行社会主义核心价值观提供了基本遵循。社会主义核心价值观的提出，回应了时代命题，突出了时代意义，概括了国家精神，体现了人民群众的共同期待，为实现伟大中国梦注入了精神力量。
社会主义核心价值观，在这三维一体的核心价值观中，“爱国、敬业、诚信、友善”强调了作为公民应当具有的个人层面的价值观。而在个人层面的价值准则上，提出的第一个词是爱国，爱国是公民最基本的价值准则，更是社会主义核心价值观的基础。由爱国而沉淀、凝结、传承的爱国主义，则是社会主义核心价值观中公民道德的旗帜。
践行社会主义核心价值观，必须以爱国为核心，把个人理想、追求统一到爱国精神上来。
爱国是一个公民起码的道德，是中华民族的优良传统，是推动中国社会不断进步的精神动力，也是公民践行社会主义核心价值观的基本要求。总书记强调，实现中国梦必须弘扬中国精神，弘扬中国人民在长期实践中形成的传统美德。我国是一个有着悠久历史文化传统的文明古国，几千年以来，爱国作为中华民族最宝贵的精神财富得以传承延续并不断丰富和发展，凝聚着中华儿女的力量和灵魂，激励中华民族奋发有为、自强不息。
爱国主义是中华民族的崇高美德，是中华民族最深厚的思想传统，也是中国各民族大团结的政治基础和道德基础。中华民族的发展史，就是一部爱国主义的历史。范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负、文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的报国情怀、顾炎武“天下兴亡，匹夫有责”的责任意识，无不透射出以爱国主义为核心的民族精神光芒。岳母“刺字训子”是深受民族深厚的爱国主义思想传统的影响，训子以报国为志。著名抗日英雄、国民党爱国将领张自忠的“我死则国生，我生则国死”，我党东北抗日联军将领杨靖宇的“头颅不惜抛掉，鲜血可以喷洒”铮铮誓言、爱国意志和凛然正气，震慑了日本侵略者，也向世人昭示了爱国主义的精神力量！
今天的中国越来越开放多元，话语体系和思维方式越来越差异化，达成共识的难度在加大。尤其是身处现代化进程中充满挑战的复杂阶段，国人的各种区隔对立也在增多，典型如左右之分、贫富之分、城乡之分、官民之分等等。实际上，解决这些问题的方案里，尤其离不开爱国主义。中国的发展就需要爱国派，爱国就是一派；不爱国，什么派都站不住。爱国不分先后，不分左右，不分上下，不分派别，不分地域，不分民族，只要对国家富强、民主、文明、和谐有利，都是爱国者。这是每一位中国人的权利、义务和责任。只要爱国，只要高举爱国主义旗帜，任何人都是值得团结的力量；而背逆国家和民族的人，总是要被唾弃和淘汰的。
但是，当代中国人的爱国主义精神发展过程中也出现了偏离，一些人的畸形爱国导致了谩骂性、抵制性的行为，这些现象虽然主观上可能是好的，但客观上对中国国际形象不利，因此这种“爱国”行为是我们大学生，乃至每个中国人都要坚决反对的。
爱国，体现在高尚的精神追求上，把个人奋斗目标与实现“中国梦”的共同理想结合起来，无私无畏做奉献。“人民有信仰，国家才有力量。”做人要做有信仰、有追求、有作为的人，坚持党和国家利益高于一切，把个人力量融入到推进中国特色社会主义伟大事业之中去，把个人梦想融入到实现中华民族伟大复兴的中国梦之中去，增强责任感和使命感，增强民族自尊心和自信心，自强不息，奋发有为，贡献力量，展示才华，让生命在实现中华民族伟大复兴的宏伟大业中，闪现出最耀眼、最灿烂的光辉。
第五篇：歌曲《社会主义核心价值观》教学设计1
歌曲《社会主义核心价值观》教学设计
廖春来
教学内容：
1、学唱 《社会主义核心价值观之歌》
2、熟悉和初步理解社会主义核心价值观的内涵。教学目标：
1、有感情朗读和学唱《社会主义核心价值观之歌》。
2、通过学唱《社会主义核心价值观之歌》歌曲，使学生深刻领悟社会主义核心价值观的内涵，懂得价值观的重要性，初步树立社会主义核心价值观。
3、懂得要从平时的一点一滴做起，用实际行动来体现社会主义核心价值观。
教学重点：有感情演唱 《社会主义核心价值观之歌》 教学难点：领悟社会主义核心价值观的内涵，用实际行动来体现社会主义核心价值观。
教具：社会主义核心价值观视频软件，教学课件，录音机。教学过程：
一、组织教学 师生音乐问好
二、导入新课
社会主义核心价值观24个字（课件）
请学生解读24个字的意思，作为中学生应该怎么做？
三、教授新课
《社会主义核心价值观之歌》
1、了解社会主义核心价值观背景：党的十八大提出，倡导富强、民主、文明、和谐；倡导自由、平等、公正、法治；倡导爱国、敬业、诚信、友善，社会主义核心价值观。践行核心价值观不只是大人的事情，我们青少年参与更重要，每一个微小的行动和力量都可以为实现我们伟大的中国梦做出贡献。
2、教师范唱歌曲
3、学生学唱：歌曲《社会主义核心价值观之歌》
4、师生共同讨论怎样践行社会主义核心价值观
5、教师播放：视频软件
6、男女生分组演唱
7、全班齐唱
四、小结
总结本课的内容，并对学生演唱状态进行评价。
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