第一篇：小学语文多思教学成果荟萃
小学语文多思教学
《小学语文多思教学成果荟萃》第一版，朱学思主编，光明日报出版社于2012年7月出版发行。定价：36.00元。副主编：潘映雪、曹晓红、将辉军。中国教育学会小学语文教学专业委员会副理事长吴立岗作《序言》。编委（以姓氏笔画为序）：王钟红、王亦德、王浩然、亓祥正、孙明妍、朱学思、时新芳、陈兴盛、邵坚、张雪菲、李金福、林龙恩、林茂松、金红、胡金泉、姜秀岩、曹晓红、傅育波、将辉军、颜灵富、潘映雪。《小学语文多思教学成果荟萃》
第一版 目录
序言 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„吴立岗 1 ● 专 家 论 坛 ●
多思与语文教学 „„„„„„„„„„„„„„„„张田若 1 小学语文多思教学课题研究回顾与展望 „„„„„„朱学思 5 试论语文多思教学课题的研究价值„„„„„„„„杨建斌 12 教师少讲 学生多想
——略谈阅读多思教学„„„„„„„„„„„朱学思 16 ● 理 论 研 究 ●
浅谈语文多思教学模式„„„„„„„„„„„„„王浩然 29 有效引领，提升学生的思维品质„„„„„颜灵富 蔡云娥 34 从“疑”开始，注重语文课堂教学的思维训练„„„李金福 39 智慧提问——开启学生思维之门„„„„„童鸿燕 邵 坚 43 多思善疑 敢于创新„„„„„„„„„„„„„„冯兴隆 49 多“思”善“问”学语文„„„„„„„„„„„„赵 璐 52 试论多思教学理念下培智生活语文的课堂提问„„„金佩芳 55 关于“教经”的几点思考„„„„„„„„„„„„林茂松 59 读《小学语文多思教学十年探索》有感„„„„„„刘亚娟 62 《小学语文多思教学十年探索》研读感言„„„„„张海燕 64 创新发展 以人为本
——有感于科学发展观„„„„„„„„„„„于洪建 65 语文多思教学的收获与体会„„„„„„„„„„„白忠玲 68 再谈小学低年级识字多思教学„„„„„„„„„„禹传军 70 语文阅读教学教师要少讲，学生要多想„„„„„„佟德宏 72 浅谈我们的“多思”作文教学„„„„„„„„„„蒋 闯 77 谈小学作文多思教学„„„„„„„„„„„„„„李洪波 81 如何提高小学生作文能力„„„„„„„„„„„„黄诚伟 82 多思的自白书„„„„„„„„„„„„„„„„„王羽婷 86 口语交际教学中实现学生“敢说”微探
——小学语文口语交际多思教学„„„„„„„丁桂英 91 在多思中质疑 在巧问中创新
——“多思”理论在数学课中的拓展应用„„„徐绍娟 95 浅谈对智障学生进行数学逻辑思维能力的培养„„„蒋辉军 99 关于儿童早期教育的若干思考和探析 „„„„„„林茂松 104 ● 实 践 探 索 ●
多思——让学生获得学习的成功 „„„„„„„„张志兵 112 多思与培智语文教学 „„„„„„„„„„„„„林 沩 116 浅谈“多思”理念指导下的语文教学 „„„„„„姜秀丽 119 浅谈如何让学生学得更有效 „„„„„„范 擘 田金萍 123 低年级语文教学中如何培养学生独立思维能力 „„姬丽萍 127 如期而至的精彩
——新课程下小学语文多思动态课堂的生成 „王爱平131 激发学生兴趣，让学生个性在课堂飞扬 „„„„„汲晓颖 137 构建多思型、开放型的语文教学模式 „„„„„„赵学文 141 “疑”中体现多思教学模式 „„„„„„„„„„李春莲 146 学会质疑 学会思考 „„„„„„„„„„„„„魏建春 149 “多思”在识字教学综合改革实验中的运用
„„„„„„„„„„„„„„„„潘映雪 罗爱红 152 多思，提高识字效果 „„„„„„„„„„„„„王 茜 169 多思——渔村小学中年级识字教学初探 „„„„„陈 慧 172 识字中巧用“多思”教学的体会 „„„„张丽艳 张雪菲 176 为识字插上“多思”的翅膀 „„„„„„„„„„苏晓芳 177 创设多种情境识字 引导学生多思多想 „„„„„李华莹 180 农村小学语文词语教学的策略 „„„„„„„„„孙丹芬 182 浅谈培智语文阅读教学中的思维训练 „„„„„„陈兴盛 189 浅议“多思”在语文阅读教学中的培养 „„„„„吕 燕 193 在阅读教学中培养学生的多思能力 „„„„„„„朱 宁 195 浅谈如何培养智障学生在阅读中多思的习惯 „„„陈 烨 199 多思让学生成为阅读课堂的主人 „„„„„„„„付永霞 204 低年级阅读中的“三思” „„„„„„„罗晓平林士龙 207 注重方法，引导学生多读多思
——阅读多思教学之体会 „„„„„„„„„胡莉丽 209 小学语文阅读教学引导学生多思的感悟 „„„„„王秀霞 211 多思 巧思 善思
——从让诗句“活”起来想到的 „„„„„„赵冬梅 214 多思给阅读带来快乐 „„„„„„„„„„„„„潘 根 219 开启学生思维，打造灵动的作文教学 „„„„„„刘玉芬 224 学导式作文整体程序教学实验研究策略 „潘映雪 覃建如 228 浅谈中年级习作教学中的“多思”训练 „„„„„唐志斌 236 浅谈小学中高年级作文多思教学 „„„„„„„„周玉静 240 浅谈多媒体在语文教学中的应用 „„„„„„„„邵会谦 243 怎样让学生学会思考
——“多思”理念在数学教学中的应用 „„„ 张国红 247 让流动的花儿更娇艳
——多思理念下对外来人口子女思维能力发展的探究
„„„„„„„„„„„„„„„„孙庆辉
251
课堂论“创”„„„„„„„„„„„„„刘文胜 郭晓翠 255 在小学数学多思教学中如何培养学生的自主学习能力
„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„王 红 259 多思多追 自主构建 有效发展 ——谈“追问”在小学数学课堂中的应用 „„陈玲玲 263 少儿声乐因多思而深入童心 „„„„„„„„„„吴 俊 267 ● 教 学 案 例 ●
四年级阅读课《草原》说课设计 „„„„„„„„王钟红 271 四年级阅读课《那片绿绿的爬山虎》说课稿 „„„赵 瑛 277 多感官参与 多角度训练
——以《花生》为例谈培智语文多思教学 „„谢君琴 283 问渠哪得清如许 为有源头活水来
——《感恩父母》语文综合性学习课堂教学节录
及反思 „„„„„„„„„„„„„„„„„张 林 289 二年级阅读课《我有一盒彩笔》教学设计与依据 „耿利荣 293 二年级阅读课《称赞》教学设计与依据 „„„„„楼叶菲 299 二年级阅读课《妈妈的爱》教学设计与依据 „„„陈 媛 306 四年级阅读课《如梦令》教学设计与依据 „„„„孙永富 312 四年级阅读课《鱼游到了纸上》教学设计与依据 „秦 岚 319 四年级阅读课《两个铁球同时着地》教学设计 „„巴荣川 324 五年级阅读课《杨氏之子》教学设计与依据 „„„张海燕 328 五年级阅读课《信任》教学设计与依据 „„„„„毕素贤 335 六年级阅读课《你，浪花里的一滴水》教学设计与依据
„„ „„„„„„„„„„„„„„„„„„郭晓翠 340 聋校一年级识字写字课《左、右》教学简录与反思
„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„张海燕 344
一年级阅读课《豆儿圆》教学简录与反思 „„„„邬 丹 350 一年级阅读课《快乐的小公鸡》教学简录与反思 „刘晓娜 356 一年级阅读课《水乡歌》教学简录与反思 „„„„王艳丽 362 二年级阅读课《一片树叶》教学简录与反思 „„„郭 茜 366 二年级阅读课《葡萄沟》教学简录与反思 „„„„王 玉 371 二年级阅读课《数星星的孩子》教学简录与反思 „米永梅 376 二年级阅读课《手捧空花盆的孩子》教学简录与反思
„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„董大为 383 二年级阅读课《北京》教学简录与反思 „„„„„邵建萍 387 二年级阅读课《狮子和兔子》教学简录与反思 „„杨 丽 393 二年级课外阅读课《爷爷一定有办法》教学简录与反思
„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„贺爱华 398
三年级阅读课《山沟里的孩子》教学简录与反思 „赵 冰 405 三年级阅读课《江南水乡——周庄》教学简录与
反思 „„„„„„„„„„„„„„„„„„王爱华 410 三年级阅读课《圆圆的沙粒》教学简录与反思 „„赵金英 416 三年级阅读课《理想的翅膀》教学简录与反思 „„孙艳飞 420 四年级精读课《一个中国孩子的呼声》教学简录与反思
„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„刘颖业 424 四年级阅读课《去年的树》教学简录与反思 „„„蔡云娥 433 四年级精读课《落花生》教学简录与反思 „„„„王晓丽 439 四年级精读课《尊严》教学简录与反思 „„„„„林竞枝 444 四年级阅读课《圆明园的毁灭》教学简录与反思 „姜巧美 448 四年级阅读课《冬阳·童年·骆驼队》教学简录与反思
„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„刘 荣 456 五年级阅读课《迟到》教学简录与反思 „„„„„王翠华 462 五年级阅读课《青山处处埋忠骨》教学简录与反思
„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„陈福珍 466 五年级阅读课《只有一个地球》教学简录与反思 „王立伟 474 五年级阅读课《忆读书》教学简录与反思 „„„„李 晶 479 五年级略读课《卡罗纳》教学简录与反思 „„„„彭志琴 482 五年级习作课《后悔的事》教学简录与反思 „„„顾小凤 489 ● 会 议 纪 要 ●
2010年全国小学语文多思教学成果观摩会暨全国
集中识字教学研讨会会议纪要 „„„„„凌金波 莫善泉 492
第二篇：小学语文基础知识荟萃-句子
小学语文基础知识荟萃
劝学类
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。颜真卿《劝学》
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。陆 游《冬夜读书示字聿》 惜时类
少壮不努力，老大徒伤悲。汉乐府《长歌行》
一年之计在于春，一日之计在于晨。
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
送别类
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
又送王孙去，萋萋满别情。
四季类
春天：
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
迟日江山丽，春风花草香。
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
好雨知时节，当春乃发生。
夏天：
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
秋天：
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。
天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。
空山新雨后，天气晚来秋。
何当载酒来，共醉重阳节
冬天：
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
日暮苍山远，天寒白屋贫。
爱国类
天下兴亡，匹夫有责。
人生自古谁无死，留取丹心照汗清。
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
生当作人杰，死亦为鬼雄。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
友情类
海内存知己，天涯若比邻。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。王 维《送元二使安西》 高 适《别董大》 李 白《送孟浩然之广陵》 李白《赠汪伦》 白居易《赋得故草原送别》 贺知章《咏柳》 朱 熹《春日》 杜 甫《绝句》 叶绍翁《游园不值》 杜 甫《春雨》 杨万里《小池》 杨万里《晓出净慈寺送林子方》苏轼《望湖楼醉书》 杜 牧《山行》杜牧《秋夕》王维《山居秋暝》孟浩然《秋登兰山寄张五》 柳宗元《江雪》 柳长卿《逢雪宿芙蓉山主人》 顾炎武 文天祥《过零丁洋》 范仲淹《岳阳楼记》 李清照《绝句》 陆 游《示儿》 王 勃《送杜少府之任蜀州》 李 白《赠汪伦》
思乡类
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。王 维《九月九日忆山东兄弟》
举头望明月，低头思故乡。李 白《静夜思》
节日类
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。王安石《元日》
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。杜 牧《清明》
但愿人长久，千里共婵娟。苏 轼《水调歌头》
遥知兄弟登高处，遍插茱蓃少一人。王 维《九月九日忆山东兄弟》
心情类
悲伤：
死去原知万事空，但悲不见九州同。
高兴：
却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
忧愁：
抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。
格言
知识就是力量。
读万卷书，行万里路
投我以桃，报之以李。
学而不厌，诲人不倦。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
谦受益，满招损。
良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。
世上无难事，只怕有心人。
聪明在于勤奋，天才在于积累。
锲而不舍，金石可镂。
谚语
知己知彼，百战百胜。
万事具备，只欠东风。
言必行，行必果。
吃一堑，长一智。
海内存知己，天涯若比邻。
路遥知马力，日久见人心。
熟读唐诗三百首，不会写来也会吟。
大意失荆州，骄兵必败。
有理走遍天下，无理寸步难行。
海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。
人行千里路，胜读十年书
一等二靠三落空，一想二干三成功。
经一事，长一智。耳听为虚，眼见为实。
树老半空心，人老百事通。
有理不怕势来压，人正不怕影子歪。陆 游《示儿》 杜 甫《闻官军收河南河北》 李 白《早发白帝城》 李 白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》
三百六十行，行行出状元。
不怕山高，就怕脚软。
不怕学不成，就怕心不诚。
不怕学问浅，就怕志气短。
小时偷针，大了偷金。
一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝。
一人一双手，做事没帮手，十人十双手，拖着泰山走。
玉不琢，不成器；木不雕，不成材；人不学，不知理。
世上无难事，只怕有心人。
东西越用越少，学问越学越多。
只要功夫深，铁杵磨成针。
不愧对今天的人，明天会对你微笑；丢失了今天的人，明天会给你烦恼。
一日之计在于晨，一年之计在于春。
莫说年纪小，人生容易老。
机不可失，时不再来。
春雷响，万物长。
春雨贵似油，多下农民愁。立春三场雨，遍地都米。
一场冬雪一场财，一场春雪一场灾。
青蛙呱呱叫，正好种早稻。
三字俗语
马后炮 门外汉 迷魂汤 开倒车 耍花招 走过场 钻空子 吹牛皮 碰钉子
五字俗语
八字没一撇 病急乱投医 不打不相识 防患于未然 赶鸭子上架 贵人多忘事 换汤不换药 久旱逢甘露 空口说白话 快刀斩乱麻 老牛拉破车 鲤鱼跳龙门 鸟枪换大炮 千里送鹅毛 无风不起浪 无巧不成书 无用武之地 物以稀为贵 先下手为强 小巫见大巫 依葫芦画瓢 一鼻孔出气 一问三不知
六字俗语
百闻不如一见 不费吹灰之力 不分青红皂白 不管三七二一 拆东墙补西壁 放长线钓大鱼 风马牛不相及 恭敬不如从命 挂羊头买狗肉 过五关斩六将 家丑不可外扬 九牛二虎之力 明人不做暗事 牛头不对马嘴 英雄所见略同 有眼不识泰山 冤有头债有主 真金不怕火炼 七字俗语
羊毛出在羊身上 不到黄河心不死 不识庐山真面目 初生牛犊不怕虎 此地无银三百两 打开天窗说亮话 打破沙锅问到底 各人自扫门前雪 横挑鼻子竖挑眼 今朝有酒今朝醉近水楼台先得月 拒人于千里之外 赔了夫人又折兵 人逢喜事精神爽 无脸见江东父老 无事不登三宝殿 小不忍则乱大谋 知其一不知其二 宰相肚里好撑船 醉翁之意不在洒 八字俗语
狗嘴里吐不出象牙 江山易改本性难移
歇后语
砌墙的砖头－后来居上
关公战李逵－大刀阔斧
狗咬吕洞宾－不识好人心
外甥打灯笼－照旧（舅）
孔夫子搬家－尽是输（书）
包公断案－铁面无私
王婆卖瓜－自卖自夸
姜太公钓鱼－愿者上钩
飞蛾扑火－自取灭亡
擀面杖吹火－一窍不通
竹篮打水－一场空
兔子尾巴－长不了
黄鼠狼给鸡拜年－没安好心
门缝里看人－看扁了
肉包子打狗－有去无回
八仙过海－各显神通
明珠弹雀－其得不复
逆水行舟－不进则退
对联
望江楼，望江流，望江楼下望江流，江楼千古，江流千古印月井，印月影，印月井中印月影，月井万年，月影万年上海自来水来自海上
山西悬空寺空悬西山
蚕为天下虫
鸿是江边鸟
数字联
万瓦千砖 百日造成十字庙
一舟二橹 三人遥过四通桥
一掌擎天 五指三长两短
六合插地 七层四面八方
冰冷酒 一点两点三点
丁香花 百头千头万头
三个土头考老者
五家王子弄琵琶
童子看橡 一二三四五六七八九十
先生讲命 甲乙丙丁戊己庚辛壬癸
歇后联
和尚撑船－－篙打江心罗汉
佳人汲水－－绳牵井底观音
马过木桥－－蹄打鼓
鸡啄铜盆－－嘴敲锣
开花芝麻－－步步高
出土甘蔗－－节节甜
碧纱帐内坐佳人－－烟笼芍药
清水池中洗和尚－－水浸葫芦
君子之交淡如－－水
醉翁之意不在－－酒
第三篇：小学语文好词好句荟萃
小学语文好词好句荟萃
成语归类
1、描写人物的品质：（褒义）
平易近人、宽宏大度、持之以恒、先人后己、大公无私 临危不惧、光明磊落、不屈不挠、助人为乐、舍己为人
2、描写人富有智慧的：
料事如神、足智多谋、融会贯通、学贯中西、博古通今 才华横溢、急中生智、神机妙算、妙语连珠、举一反三
3、描写勤奋学习的：
悬梁刺股、凿壁借光、孜孜不倦、囊萤映雪、发奋图强 废寝忘食、笨鸟先飞、闻鸡起舞、学而不厌、手不释卷
4、描写人物仪态、风貌：
憨态可掬、文质彬彬、风度翩翩、相貌堂堂、落落大方 斗志昂扬、意气风发、威风凛凛、容光焕发、神采奕奕
5、描写人物外貌的：
眉清目秀、白发苍苍、披头散发、唇红齿白、面如土色、亭亭玉立、和蔼可亲、骨瘦如柴、如花似玉、鹤发童颜
闭月羞花、沉鱼落雁、出水芙蓉、明眸皓齿、美如冠玉、倾国倾城
6、描写人的口才好：
能说会道、巧舌如簧、能言善辩、滔滔不绝、伶牙俐齿 出口成章、语惊四座、娓娓而谈、妙语连珠、口若悬河
7、来自历史故事的成语：
三顾茅庐、铁杵成针、望梅止渴、完璧归赵、四面楚歌 负荆请罪、精忠报国、手不释卷、悬梁刺股、凿壁借光 卧薪尝胆、闻鸡起舞、背水一战、纸上谈兵、围魏救赵 毛遂自荐、高山流水、四面楚歌、指鹿为马、入木三分
8、来自寓言故事的成语：
自相矛盾、滥竽充数、画龙点睛、刻舟求剑、守株待兔 叶公好龙、亡羊补牢、画蛇添足、掩耳盗铃、买椟还珠
9、来自神话故事的成语
夸父追日、精卫填海、牛郎织女、火眼金睛、开天辟地 八仙过海，各显神通、大闹天宫、嫦娥奔月、后羿射日
10、AABB式：
支支吾吾、吞吞吐吐、浩浩荡荡、密密麻麻、风风雨雨 风风火火、堂堂正正、偷偷摸摸、轰轰烈烈、隐隐约约 迷迷糊糊、勤勤恳恳、原原本本、形形色色、口口声声
11、ABAC式：
十全十美、不知不觉、不屈不挠、自由自在、自言自语 无边无际、无影无踪、有始有终、百发百中、一心一意
12、ABCC式：
风度翩翩、书声朗朗、死气沉沉、千里迢迢、神采奕奕 热气腾腾、气势汹汹、小心翼翼、兴致勃勃、忠心耿耿 怒气冲冲、白发苍苍、白雪皑皑、得意洋洋、大名鼎鼎
13、AABC式：
头头是道、津津有味、井井有条、奄奄一息、念念不忘 姗姗来迟、振振有辞、窃窃私语、息息相关、彬彬有礼 亭亭玉立、夸夸其谈、孜孜不倦、跃跃欲试、井井有条
14、十二生肖成语：
胆小如鼠、对牛弹琴、杀鸡儆猴、如狼似虎、守株待兔 狗急跳墙、叶公好龙、画蛇添足、呆若木鸡、人仰马翻 顺手牵羊、人怕出名猪怕壮
15、形容四季特点的：
春美：草长莺飞、桃红柳绿、万紫千红、姹紫嫣红、春意盎然、阳春三月、春回大地、绿草如茵、鸟语花香、百花齐放、争奇斗妍、春色满园 夏热：暑气蒸人、烁石流金、汗流浃背、赤日炎炎 盛夏酷暑、骄阳似火、烈日当空、大汗淋漓
秋凉：万里无云、秋高气爽、丹桂飘香、秋风送爽、秋色宜人、秋高气爽、雁过留声、天高云淡 冬冷：冰天雪地、天寒地冻、风雪交加、雪兆丰年 寒冬腊月、三九严寒、滴水成冰、天寒地冻
16、描写情况紧急的成语：
千钧一发、刻不容缓、十万火急、火烧眉毛、危如累卵、危在旦夕
17、过节：
普天同庆、彩旗飞舞、欢天喜地、张灯结彩、彻夜狂欢、兴高采烈
18、人物情绪:
（1）喜：开怀大笑、欢天喜地、捧腹大笑、前仰后合、欣喜若狂（2）怒：大发雷霆、火冒三丈、怒火中烧、怒气冲天、怒气冲冲
（3）哀：心如刀绞、泪如雨下、呼天抢地、痛不欲生
（4）怕：胆战心惊、魂飞魄散、惊心动魄、忐忑不安、心惊肉跳、心神不安、七上八下
（5）急：迫不及待、心急如焚、坐立不安、焦急万分、心急火燎
19、形容时间：
（1）快：日月如梭、光阴似箭、岁月如流、稍纵即逝、光阴荏苒（2）慢：一日三秋、度日如年、（3）宝贵：尺璧寸阴、一刻千金、一寸光阴一寸金 20、形容人物:
（1）语言流利：滔滔不绝、口若悬河、侃侃而谈、对答如流（2）语言生动：抑扬顿挫、声情并茂、绘声绘色、娓娓动听（3）语言不生动：吞吞吐吐、支支吾吾、欲言又止、张口结舌
22、描绘美景:
（1）建筑物：鳞次栉比、金碧辉煌、富丽堂皇、亭台楼阁、古色古香（2）山水：山清水秀、青山绿水、湖光山色、山明水秀、千山万水
高山流水、山水相依
（3）山：重峦叠嶂、连绵起伏、崇山峻岭、奇峰罗列、悬崖峭壁
（4）水：滔滔不绝、汹涌澎湃、水平如镜、波光粼粼、波澜壮阔、浩浩荡荡（5）树木：古木参天、桃红柳绿、绿树成荫、郁郁葱葱、枝繁叶茂
23、描写人物动作：
走马观花、欢呼雀跃、扶老携幼、手舞足蹈、促膝谈心
前俯后仰、奔走相告、跋山涉水、前赴后继、张牙舞爪
24、描写人间情谊：
恩重如山、深情厚谊、手足情深、形影不离、血浓于水
志同道合、风雨同舟、赤诚相待、肝胆相照、生死相依
25、说明知事晓理方面：
循序渐进、日积月累、温故知新、勤能补拙、笨鸟先飞
学无止境、学海无涯、滴水穿石、发奋图强、开卷有益
26、描写事物的气势、气氛：
浩浩荡荡、锐不可当、惊天动地、震耳欲聋、排山倒海、雷霆万钧
铺天盖地、势如破竹、气贯长虹、万马奔腾、如履平地
27、形容繁荣兴盛景象：
热火朝天、门庭若市、万人空巷、如火如荼、蒸蒸日上、欣欣向荣、28、带有一组近义词的成语：
兴国安邦、翻山越岭、百依百顺、背井离乡、长吁短叹 道听途说、丢盔弃甲、调兵遣将、左顾右盼、眼疾手快
29、带有两组近义词的成语：
花言巧语、胡言乱语、改朝换代、装模作样、胡思乱想 甜言蜜语、争权夺利、惊涛骇浪、30、带有一组反义词的成语：
东倒西歪、南辕北辙、前赴后继、前思后想、左推右挡 七上八下、九死一生、东躲西藏、同甘共苦、弄假成真
31、带有两组反义词的成语：
悲欢离合、弃旧图新、喜新厌旧、舍近求远、深入浅出、口是心非
大同小异、名存实亡、阳奉阴违、出生入死、扬长避短
32、褒义的成语：（略）
33、贬义的成语：
口是心非、胆小如鼠、鬼鬼祟祟、自私自利、诡计多端 贪生怕死、掩耳盗铃、狼狈为奸、认贼作父、三心二意
34、形容心情高兴的成语：
兴高采烈、喜出望外、心花怒放、眉飞色舞、乐不可支 欣喜若狂、喜气洋洋、喜笑颜开、眉开眼笑
35、描写人物神态的成语：
神采奕奕、眉飞色舞、神采飞扬、昂首挺胸、无精打采、愁眉苦脸、垂头丧气、36、含有人体器官的成语：
眼高手低、目瞪口呆、胸无点墨、头重脚轻 手足情深、口是心非、手疾眼快、耳闻目睹、头破血流、眉清目秀、袖手旁观、手无缚鸡之力
37、含有“想”意思的成语：
苦思冥想、深思熟虑、胡思乱想、浮想联翩、左思右想、冥思苦想、朝思暮想、日思夜想
38、含有“走”意思的成语：
跋山涉水、翻山越岭、东奔西走、走马观花、奔走相告、蹑手蹑脚
39、含有“说”意思的成语：
窃窃私语、高谈阔论、促膝谈心、指桑骂槐、各抒己见、谈天说地、说长道短、畅所欲言
40、含有“看”意思的成语：
走马观花、左顾右盼、东张西望、面面相觑、一目十行、察言观色
41、首尾同字的成语：
微乎其微、神乎其神、天外有天、痛定思痛、数不胜数 举不胜举、人外有人、防不胜防、忍无可忍、闻所未闻
42、描写颜色的成语:
五彩缤纷、五颜六色、万紫千红、姹紫嫣红、五光十色 青红皂白、绿水青山、一碧千里、花红柳绿、翠色欲流 43描写热闹繁华的成语:
摩肩接踵、车水马龙、川流不息、人山人海、震耳欲聋、座无虚席 络绎不绝、门庭若市、万人空巷、水泄不通、人声鼎沸、人欢马叫
44、含有“风、雨”字的成语：
血雨腥风、风雨交加、风调雨顺、风雨同舟、风雨无阻、和风细雨、狂风暴雨、满城风雨、春风化雨、斜风细雨
45、描写学习认真的成语：
学无止境、学而不厌、发奋图强、废寝忘、争分夺秒、孜孜不倦 笨鸟先飞、闻鸡起舞、一丝不苟、不甘示弱、全力以赴、力争上游
46、含有夸张成分的成语：
怒发冲冠、一目十行、一日千里、一字千金、一日三秋、一步登天、千钧一发、气吞山河、胆大包天、寸步难行、日里万机 惊天动地、天崩地裂、一泻千里、水泄不通、一手遮天、一步登天、顶天立地、人山人海、海枯石烂、震耳欲聋、气壮山河、排山倒海、出口成章、惊心动魄
47、含有比喻成分的成语：
观者如云 挥金如土 铁证如山 爱财如命 稳如泰山 门庭若市 力大如牛 骨瘦如柴 冷若冰霜 如雷贯耳 守口如瓶 浩如烟海 高手如林 归心似箭
48、表示悔过自新、勇于认错：
翻然悔悟、迷途知返、改恶从善、浪子回头、洗心革面、弃旧图新、回头是岸、负荆请罪
49、描写雪景的：鹅毛大雪、粉妆玉砌、冰天雪地、银装素裹、白雪皑皑、50、关心他人的成语：
无微不至、体贴入微、嘘寒问暖、抑强扶弱、急公好义、助人为乐
51、形容知识丰富的成语：
学富五车、满腹经纶、才高八斗、学贯中西、博学多才、博古通今 52表现人物英勇的：
前赴后继、冲锋陷阵、赴汤蹈火、视死如归、奋不顾身、舍生忘死
53、形容考试的成语：
冥思苦想、东张西望、抓耳挠腮、聚精会神、专心致志、左顾右盼
54、意思相近和相反：
欢天喜地、开天辟地、惊天动地、南腔北调、南征北战、东躲西藏
55、数字：一箭双雕、两面三刀、三心二意、四面八方、五湖四海
六神无主、七手八脚、八方呼应、九牛一毛、十全十美
百战百胜、千变万化、万紫千红
57、形容团结的成语：众志成城、齐心协力、同心同德、万众一心 同舟共济
58、表示取得胜利：马到成功、胜券在握、旗开得胜、直捣黄龙、成竹在胸
59、描写人技艺高超的：
能歌善舞、文武双全、妙笔生花、笔走龙蛇、炉火纯青 技压群雄、入木三分、鬼斧神工、巧夺天工、栩栩如生 60、四个意识并列的词语：
风霜雨雪、纸墨笔砚、亭台楼阁、琴棋书画、跌打滚爬、喜怒哀乐、酸甜苦辣 61、“多”的成语：
观众多（座无虚席）贵宾多（高朋满座）人很多（摩肩接踵）人才多（人才济济）兵马多（千军万马）色彩多（五彩缤纷）困难多（千辛万苦）话儿多（滔滔不绝）读书多（博览群书）见识多（见多识广）变化多（千变万化）走得多（走南闯北）颜色多（五颜六色）花样多（五花八门）商品多（琳琅满目）62、成语之最：
（一日三秋）最短的季节。（一落千丈）落差最大的瀑布。（一字千金）最贵的稿酬。（一本万利）最赚钱的生意。（一手遮天）最大的手。
（一毛不拔）最吝啬的人。（一步登天）最长的脚。
（一日千里）跑得最快的马。（一尘不染）最干净的地方。（一掷千金）最浪费的行为。（一文不值）最便宜的东西。（一身是胆）胆最大的人。（千钧一发）最危险的时候。（羊肠小道）最狭窄的路。
（一目十行）最快的阅读。（天涯海角）最远的地方。（无米之炊）最难做的饭。（顶天立地）最高的个子。（十全十美）最完美的东西。（无可救药）最重的疾病。
（风驰电掣）最快的速度。（晴天霹雳）最反常的天气。（度日如年）最长的日子。
（一柱擎天）最长的棍子。（气吞山河）最大的嘴。
（一步登天）最长的腿。
（顶天立地）最高的人。（轻如鸿毛）最小的人。
（无
孔不入）最尖的针。（一言九鼎）最重的话。（金玉良言）最贵重的话。（一览无余）最宽的视野。（脱胎换骨）最大的手术。（包罗万象）最大的气量。（天壤之别）最大的差异。（天翻地覆）最大的变化。（无米之炊）最难做的饭。（风驰电掣）最快的速度。（取之不尽）最多的资源。（一日三秋）最短的季节。（度日如年）最长的一天。
（无边无际）最大的地方。三字俗语类
（变色龙）立场不稳，见风使舵的人。（笑面虎）笑脸相迎，两面三刀的人。（地头蛇）强横无赖，称霸一方的人。（铁公鸡）一毛不拔，吝啬钱财的人。（哈巴狗）趋炎附势，百依百顺的人。（替罪羊）代人受过，替人挨揍的人。（井底蛙）孤陋寡闻、知识不广的人。（孺子牛）鞠躬尽瘁、为民造福的人。（千里马）得才兼备，大有作为的人。（纸老虎）比喻外强中干的人。63、“手”：
形容心思灵敏、手艺精巧：心灵手巧 形容极为兴奋：手舞足蹈 形容十分喜爱：爱不释手 情谊深如兄弟：情同手足 形容医术高明：妙手回春 形容十分冷漠：袖手旁观 做事机警、敏捷：眼疾手快 形容重归于好：握手言和
形容技艺娴熟或做事顺手：手到擒来
64、谦虚： 谨言慎行 自知之明 虚怀若谷 洗耳恭听
不骄不躁 大智若愚 功成不居 戒骄戒躁
65、“笑”： 哄堂大笑 眉开眼笑 捧腹大笑 破涕为笑 嫣然一笑 66、雨 大 的：瓢泼大雨、狂风暴雨、滂沱大雨、暴雨如注、倾盆大雨 67、医 术 高 明：妙手回春、华佗再世、扁鹊重生、悬壶济世、杏林高手 68、杰出、不一般：出类拔萃、卓尔不群、非同凡响、凤毛麟角、鹤立鸡群 69、建 筑 物：亭台楼阁、富丽堂皇、雕梁画栋、古色古香、别有洞天、鳞次栉比
70、知识丰富、学问深广：
学富五车、满腹经纶、才高八斗、学贯中西、博学多才、博古通今
71、干净、整洁：一尘不染、窗明几净、焕然一新、洁白无瑕、面目一新、井然有序
72、书的内容精彩：引人入胜、精妙绝伦、扣人心弦、韵味无穷、精彩纷呈、百看不厌
73、运动员们：摩拳擦掌、汗流浃背、争先恐后、大汗淋漓、争分夺秒、你追我赶
74、做事情有把握：稳操胜券、成竹在胸、胸有成竹、胜券在握、十拿九稳 75、舞蹈场面：婀娜多姿、翩跹起舞、载歌载舞、轻歌曼舞、千姿百态 76、劳动场面：热火朝天、挥汗如雨、争先恐后、77、战斗场面：枪林弹雨、炮火连天、血流成河、鬼哭狼嚎、硝烟弥漫、丢盔弃甲
78、庆祝场面：锣鼓喧天、载歌载舞、普天同庆、欢声雷动、欢歌笑语 79、“少” ：绝无仅有、独一无
二、沧海一粟、寥寥无几、凤毛麟角、盖世无双
80、人物主角（是谁？）
四面楚歌（项羽）初出茅庐（诸葛亮）入木三分（王羲之）煮豆燃萁（曹植）破釜沉舟（项羽）纸上谈兵（赵括）背水一战（韩信）图穷匕见（荆轲）指鹿为马（赵高）围魏救赵（孙膑）草船借箭（诸葛亮）完璧归赵(蔺相如)卧薪尝胆（勾践）负荆请罪（廉颇）毛遂自荐（毛遂）闻鸡起舞（祖逖）三顾茅庐（刘备）望梅止渴（曹操）草木皆兵（苻坚）唇亡齿寒（宫之奇）名 句 归 类 作者
诗题 劝学类：
1.黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
颜真卿 《劝学》 2.少壮不努力，老大徒伤悲。
汉乐府 《长歌行》 惜时类：
1．一年之计在于春，一日之计在于晨。2．一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。送别类：
1．劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。王 维 《送元二使安西》
2．莫愁前路无知己，天下谁人不识君。高 适
《别董大》
3．孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。李 白
《送孟浩然之广陵》 4．海内存知己，天涯若比邻。王 勃 《送杜少甫之任蜀川》 5．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。李 白 《赠汪伦》 6．洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。王昌龄 《芙蓉楼送辛渐》
友情类：
1．海内存知己，天涯若比邻。
王 勃
《送杜少府之任蜀州》 2．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。李 白
《赠汪伦》 四季类： 春天：
1．不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。2．等闲识得东风面，万紫千红总是春。3．迟日江山丽，春风花草香。
4．春色满园关不住，一枝红杏出墙来。5．好雨知时节，当春乃发生。
6、草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。夏天：
1．小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。2．接天莲叶无穷碧，映入荷花别样红。方》 秋天：
1．停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。2．可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。3．月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。冬天：
1．千山鸟飞绝，万径人踪灭。
2．日暮苍山远，天寒白屋贫。
贺知章
《咏柳》 朱 熹（宋）《春日》 杜 甫
《绝句》 叶绍翁（宋）《游园不值》 杜 甫
《春雨》 高 鼎（清）《春居》 杨万里（宋）《小池》
杨万里（宋）《晓出净慈寺送林子杜 牧
《山行》 白居易 《暮江吟》 张 继 《枫桥夜泊》 柳宗元
《江雪》
柳长卿
《逢雪宿芙蓉山主人》
3．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。节日类：
1．爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。王安石
《元日》（过年）2．清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。杜 牧
《清明》（清明节）3．但愿人长久，千里共婵娟。
苏 轼（宋）《水调歌头》（中秋节）独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。王维《九月九日忆山东兄弟》（中秋节）4．独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。王 维《九月九日忆山东兄弟》（重阳节）5．谁言寸草心，报得三春晖。孟 郊 《游子吟》（母亲节、三八节）心情类： 悲伤：
1．死去元知万事空，但悲不见九州同。陆 游（宋）《示儿》 2．感时花溅泪，恨别鸟惊心。杜 甫 《春望》 高兴：
1．却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。杜 甫
《闻官军收河南河北》 2．两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。李 白
《早发白帝城》 忧愁：
1．抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。李 白 《宣州谢朓楼饯别校书叔云》 2．白发三千丈，缘愁似个长。李 白 《秋浦歌》 3．月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。张 继 《枫桥夜泊》 4．问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。
【读书、求学篇】.风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。—— 顾宪成（明）2.问渠那得清如许，为有源头活水来。——朱熹（宋）《观书有感》
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。—— 陆游（宋）《冬夜读书示字聿》 3.不以规矩，不能成方圆。《孟子》.知之者不如好之者，好之者不如乐知者。《论语》 5.读万卷书，行万里路。（明代）董其昌 熟读唐诗三百首，不会写来也能吟。
6.三人行，必有我师焉。《论语》孔子（春秋）
7.学而不思则罔，思而不学则殆。《论语》孔子（春秋）【待人处世】
8.满招损，谦受益。《尚书》
9.骄傲使人落后，谦虚使人进步。毛泽东 10.大意失荆州，骄兵必败。【生活哲理】
11.人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。（苏轼）12.夕阳无限好，只是近黄昏。（李商隐）
13.会当凌绝顶，一览众山小。（唐）杜甫《望岳》
格言、俗语、谚语、歇后语： 1.世上无难事，只怕有心人。2.锲而不舍，金石可镂。
3.有志者事竟成。蒲松龄（清）4.言必行，行必果。5.君子一言，驷马难追。6.大丈夫一言九鼎。
7.人生自古谁无死，留取丹心照汗青。8.砌墙的砖头——后来居上 9.狗咬吕洞宾——不识好人心 10.外甥打灯笼——照旧（舅）11.孔夫子搬家——尽是输（书）12.包公断案——铁面无私 13.王婆卖瓜——自卖自夸 14.姜太公钓鱼——愿者上钩 15.飞蛾扑火——自取灭亡 16.擀面杖吹火——一窍不通 17.竹篮打水——一场空 18.兔子尾巴——长不了
19.黄鼠狼给鸡拜年——没安好心 20.门缝里看人——看扁了 21.肉包子打狗——有去无回 22.八仙过海——各显神通
古诗分类
一、请选用恰当的诗句来描述下列景物。
（1）泰山：会当凌绝顶，一览众山小。——杜甫《望岳》（名山）
（2）长江：天门中断楚江开，碧水东流至此回。——李白《望天门山》（大川）
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。——李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。——李白《早发白帝城》
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。——杜甫《登高》（3）庐山：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。（名山）
不识庐山真面目，只缘身在此山中。——苏轼（宋）《题西林壁》（4）梅花：墙角数枝梅，凌寒独自开。——王安石（宋）《梅花》
不要人夸颜色好, 只留清气满乾坤。——王冕（元）《墨梅》（5）西湖：
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。——杨万里（宋）《晓出净慈寺送林子方》 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。——苏轼（宋）《饮湖上初晴后雨》（6）小草：野火烧不尽，春风吹又生。——白居易《草》
（7）竹子：千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。——郑燮、郑板桥（清）《竹石》（8）柳树：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。——贺知章《咏柳》
（9）黄河：九曲黄河万里沙，浪淘**自天涯。——刘禹锡《浪淘沙》（大川）
白日依山尽，黄河入海流。——王之涣《登鹳雀楼》
君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。——李白《将进酒》
（10）洞庭湖：湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。——刘禹锡《望洞庭》（11）荷花：
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。——杨万里（宋）《晓出净慈寺送林子方》 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。——杨万里（宋）《小池》（12）桃花：
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。——苏轼（宋）《惠崇春江晚景》 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。——白居易《大林寺桃花》（13）咏月：
床前明月光，疑是地上霜。——李白《静夜思》 海上生明月，天涯共此时。——张九龄《望月怀远》
明月几时有，把酒问青天。
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。--苏轼（宋）《水调歌头》 小时不识月，呼作白玉盘。——李白《古朗月行》
峨眉山月半轮秋, 影入平羌江水流。——李白《峨嵋山月歌》 可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。——白居易《暮江吟》
（14）草原：天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。——北朝民歌《敕勒歌》（15）杏花：春色满园关不住，一枝红杏出墙来。——杨万里《游园不值》（16）雪花：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
（17）瀑布：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。——李白《望庐山瀑布》（18）夕阳：夕阳无限好，只是近黄昏。——李商隐《登乐游原》
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。——白居易《暮江吟》
（19）黄山：五岳归来不看山，黄山归来不看岳。——徐霞客（明）（名山）（20）华山：只有天在上，更无山与齐。
举头红日近，回首白云低。——寇准（宋）《咏华山》（名山）
三、按要求写诗句。
1、写读书好处的诗句：读书破万卷，下笔如有神。杜甫
熟读唐诗三百首，不会作诗也能吟。孙洙
2、说明要不断学习、读书的诗句：
问渠那得清如许，为有源头活水来。——朱熹（宋）《观书有感》
3、说明要多角度看问题的诗句：
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。苏轼（宋）《题西林壁》
4、说明“旁观者清，当局者迷“的诗句：
不识庐山真面目，只缘身在此山中。——苏轼（宋）《题西林壁》
5、描写山水的诗句：（山或水）
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇——苏轼（宋）《饮湖上初晴后雨》
6、歌颂情谊的诗句：
（1）海内存知己，天涯若比邻。
王 勃
《送杜少府之任蜀州》（2）桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。李 白
《赠汪伦》
（3）孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。李 白
《送孟浩然之广陵》
7、反映理论联系的的诗句：
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。——陆游（宋）《冬夜读书示子聿》
8、反映要不断读书、汲取新知的诗句：
问渠那得清如许，为有源头活水来。——朱熹（宋）《观书有感》
9、表现爱国主义的诗句：
（1）天下兴亡，匹夫有责。
顾炎武（明）
（2）人生自古谁无死，留取丹心照汗青。文天祥（宋）
《过零丁洋》（3）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。范仲淹（宋）《岳阳楼记》（4）生当作人杰，死亦为鬼雄。
李清照（宋）《绝句》（5）王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。陆 游（宋）《示儿》（6）却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。杜 甫
《闻官军收河南河北》（7）我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。龚自珍（清）《己亥杂诗》
10、表达思乡情感的诗句：
（1）独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
王 维
《九月九日忆山东兄弟》
（2）举头望明月，低头思故乡。
李 白
《静夜思》（3）春风又绿江南岸，明月何时照我还？ 王安石（宋）《泊船瓜洲》
11、歌颂母爱的诗句：
谁言寸草心，报得三春晖。孟 郊 《游子吟》
12、珍惜粮食的诗句：
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。——李绅《锄禾》
13、赞美老师的诗句：
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐《无题》
落红不是无情物，化作春泥更护花。——龚自珍（清）《已亥杂诗》。
14、说明老师的教育潜移默化的诗句：
随风潜入夜，润物细无声。——杜甫《春夜喜雨》
15、田园风光诗：
绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。
乡村四月闲人少, 才了蚕桑又插田。——翁卷(宋)《乡村四月》 梅子金黄杏子肥, 麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过, 唯有蜻蜓蛱蝶飞。——范成大(宋)《四时田园杂兴(一)》
16、童趣诗：儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢。——高鼎（清）《村居》 知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。——叶绍翁（宋）《夜书所见》 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。——杨万里（宋）《宿新市徐公店》
17、劝学类：黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。(唐)颜真卿(唐)《劝学》
18、反映物候的：
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。野火烧不尽，春风吹又生。竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
19、反映边疆将士的诗句：
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。——王昌龄《出塞》
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。——王之涣《凉州词》 黄沙百战穿金甲, 不破楼兰终不还。——王昌龄《从军行》
语 文 课 外 知 识 精 选
给动物安家：
猪圈 鸟巢 蛇洞 龙潭 虎穴 兔窝 牛棚 鸡笼 马厩 蚁巢 狗窝 蚕匾
气象谚语：
雷公先唱歌，有雨也不多。朝霞不出门，晚霞行千里。燕子低飞，天将雨。蚂蚁搬家，天将雨。中国名言实录浅译精选：
◇小不忍，则乱大谋。——《论语》
（译：不该干的事，即使很想去干，但坚持不干，叫“忍”。对小事不忍，没忍性，就会影响大局，坏了大事。）
◇良药苦于口而利于病，忠言逆于耳而利于行。——《孔子家语》
（译：好的药物味苦但对治病有利；忠言劝诫的话听起来不顺耳却对人的行为有利。）
◇ 满招损，谦受益。——《尚书》
（译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。）
◇书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。——《增广贤文》
（译：勤奋是登上知识高峰的一条捷径，不怕吃苦才能在知识的海洋里自由遨游。）
◇学如逆水行舟，不进则退。——《增广贤文》
（译：学习要不断进取，不断努力，就像逆水行驶的小船，不努力向前，就只能向后退。）
◇天下兴亡，匹夫有责。——顾炎武
（译：国家的兴旺、衰败，每一个人都负有很大的责任）。
◇人生自古谁无死，留取丹心照汉青。——文天祥《过零丁洋》
（译：自古以来，谁都难免会死的，那就把一片爱国的赤胆忠心留在史册上吧！）◇先天下之忧而忧，后天下乐而乐。——范仲淹《岳阳楼记》
（译：为国家分忧时，比别人先，比别人急；享受幸福，快乐时，却让别人先，自己居后。）
名人名言精选
勤奋、智慧、天才
* 人生在勤，不索何获？ ——张衡 * 勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。——华罗庚
* 知识就是力量。——培根（英国）* 业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。——韩愈 理 想
* 世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。——苏格拉底 * 人类的心灵需要理想甚于需要物质。——雨 果 * 过去属于死神，未来属于自己。——雪 莱 节 约
* 静以修身，俭以养德。——诸葛亮 * 由俭入奢易，由奢入俭难。——司马光 * 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。——李绅 读书、学习
* 读书破万卷，下笔如有神。——杜甫
* 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。——韩愈
* 少壮不努力，老大徒伤悲。——《汉乐府。长歌行》 * 莫等闲，白了少年头，空悲切。——岳飞
* 熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙《唐诗三百首序》 * 书到用时方恨少，事非经过不知难。——陆游 * 读书百遍，其义自见。——《三国志》 * 路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 * 读万卷书，行万里路。——刘彝 * 我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。——高尔基 * 书是人类进步的阶梯。——高尔基 * 读一本好书等于和许多高尚的人谈话。——歌德 惜 时： 时间就是生命。
时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。——鲁迅 莫等闲，白了少年头，空悲切。——岳飞 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
合理安排时间，就等于节约时间。——培根 自 信
*天生我材必有用。——李白 *自信是成功的第一秘诀。——爱默生 *先相信自己，然后别人才会相信你。——罗曼·罗兰 美 德
世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。——雨果
人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民
服
务
之
中
去！
——雷锋 尊 师
一日之师，终身为父。——（元）关汉卿
三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》
歇后语精选
谐音类：
外甥打灯笼——照旧（舅）
二两棉花一张弓 —— 细细谈（弹）飞机上挂暖壶——高水平（瓶）茶壶煮饺子 —— 有嘴道（倒）不出
飞机上挂口袋——装疯（风）窗户边吹喇叭 ——名（鸣）声在外
孔夫子搬家 —— 净是输（书）腊月里的萝卜 ——动（冻）了心 公共厕所里投炸弹——激起公愤（粪）旗杆上绑鸡毛——好大的胆(掸)子
历史故事类：
韩信点兵 —— 多多益善 姜太公钓鱼 —— 愿者上钩 《红楼梦》刘姥姥进大观园——看得出神
《西游记》 孙悟空七十二变——神通广大 猪八戒照镜子——里外不是
人 《水浒传》 梁山上的兄弟——不打不相识
孙二娘开店—— 谋财害命
《三国演义》 关公赴会——单刀直入 刘备借荆州——有借无还
司马昭之心 —— 路人皆知 周瑜打黄盖 —— 一个愿打一个愿挨
广告语选录 “环 保 ” 公益广告：
1、树木拥有绿色，地球才有脉搏。
2、除了相片，什么都不要带走；除了脚印，什么都不要留下。
3、地球是我家，绿化靠大家。
4、一花一草皆生命，一枝一叶总关情。
5、小草微微笑，请您把路绕一绕。
6、小草有生命，踏之何忍？
“节约用水、保护水资源 ” 公益广告：
1、节约用水，从点滴开始。
2、现在，人类渴了有水喝；将来，地球渴了会怎样？
3、如果人类不从现在节约水源，保护环境，人类看到的最后一滴水将是自己的眼泪。
4、水是生命之源。
语文知识补充
ABB结构的词语： 金灿灿 黄澄澄 绿油油 红通通 白茫茫 沉甸甸 急匆匆 美滋滋
AAB结构的词语： 渐渐地 悄悄地 静静地 缓缓地 默默地 飘飘然 团团转 毛毛雨
ABAB结构的词语：研究研究 讨论讨论 收拾收拾 商量商量 打扫打扫 溜达溜达
名词+颜色的词语：葡萄灰 茄子紫 柠檬黄 苹果绿 橄榄绿 玫瑰红 鱼肚白
天蓝 火红 雪白 煤黑 桔红 草绿 银灰 金黄 土黄
句式转换
A、把字句、陈述句、被字句的互换 :
1、例句： 雨水淋湿了我的衣服
2、分析：动作的执行者 + 动作 + 动作的接受者 主动 被动 把字句（主动句）：动作的执行者+“把”+动作的接受者+动作 原句改为： 雨水把我的衣服淋湿了
被字句（被动句）：动作的接受者+“被”+动作的执行者+动作 原句改为： 我的衣服被雨水淋湿了 B、把 反问句 改成 陈述句 ：
例句：不劳动,连棵花也养不活,这不是真理吗?(反问句)第一步:去即去掉反问词和语气词（常见语气词有“难道„吗?”“怎么„呢?”等。）例：不劳动,连棵花也养不活,这不是真理（吗）？（原句中省略了“难道”。）第二步：改即把“？”号改成“。”号
例：不劳动,连棵花也养不活,这不是真理（？）——（。）
第三步：反即把原句的意思反过来。
1、原句如果有否定词旧去掉一个否定词。例如：不劳动,连棵花也养不活,这（不）是真理。
2、原句如果没有否定词，就加一个否定词。
例如：这比山高比水深的情谊，我们怎么能忘怀呢？改：这比山高比水深的情谊，我们怎么不能忘怀。
第四步：查即检查修改后的句子意思应和原来的一样。C、把 陈述句 改成 反问句 步骤：
步骤
一、加即加上反问词和语气词
例如：（难道）改革开放是一个伟大的创举（吗）。
二、改即把“。”号改成“？”号
例如：难道改革开放是一个伟大的创举吗（。）——（？）
三、反即把原句的意思反过来
例如：难道改革开放（不）是一个伟大的创举吗（？）
四、查即检查修改后的句子意思应和原来的一样
D、直接叙述与间接叙述互换:
改法：
1、改变人称（前后人称要一致）
2、改变标点符号（冒号“ ：”改为逗号“，”，再去掉双引号“ ”）例句： 爷爷对小明说：“你帮我去浇花。” 改为：爷爷对小明说，让小明帮
他去浇花。
E、扩句：例：小鸟歌唱。改为：（树上的）小鸟（正）唱（着一支动听的）歌。
扩句时要注意：
A、不能改变句子的原意以及句子的基本结构
B、扩句时要注意合理的运用的、地、得，注意词语的搭配。C、要注意抓住句子的主要成分进行修饰。D、要注意检查。
F、缩句：例：一个天真可爱的小女孩为大家表演节目。（一个天真可爱的）小女孩（为大家）表演节目。缩句时要注意：
A、不能改变句子的原意以及句子的基本结构
B、缩句时要注意合理的删除的、地、得的修饰部分。C、缩句时要注意删除所有修饰补充成分。D、要注意检查。
G、常见病句类型及修改方法 ：（注意：只能动 最小的“手术”！）常 见 病 因 修 改 方 法 例 句 缺少成份（句子不完整）
补上 残缺的 部分。
（我）学习《凡卡》这一课，受到了很大的启发。用词不当
换上 恰当的 词语。
每个少先队员都愿望(希望)为集体多做好事。关联词不当
分析 分句之间的关系，换上合适的关联词。
奶奶不但（虽然）满头银发，而且（但是）行动十分利索。搭配不当
补（换）上能搭配的词语 或 去掉不能搭配的一方。
我们要发扬（继承）党的优良传统。重复罗嗦
去掉重复的其中一个（注意保持句子的通顺）。我们把教室打扫得干干净净、一尘不染。前后矛盾
去掉矛盾的其中一方（注意保持句子的通顺）。我们班根本差不多没有不及格的现象。
指代不清
点出指代不明的具体名称
（把 代词“他、她、它”换成 名词）
小刚和小明一起参加劳动，他（小刚）对他（小明）说；“明天你到我家做作业好吗？” 词序颠倒
调整语序，使句子表达清楚、通顺。两个新旧社会（两个）真是鲜明的对比啊。归类不当（不合逻辑）去掉 总类名称 或 删除不同类项。
我到商店买了鱼、虾、盐、海带等水产品。
另外：“通过„„”与“在„„下„„”后面一般不能加“使”。
例：在老师的帮助下，使我进步不小。通过开展“学雷锋”活动，使大家的变化很大。
第四篇：《语文教学实录荟萃》读后感
读《语文教学实录荟萃》有感
李红
有幸借到全国著名特级教师于永正的《语文教学实录荟萃》一书，利用暑假时间，我认真品读了两遍，收益颇丰，我完全被于老师的教学智慧、教学艺术所折服。这本书厚达621页，共包括“阅读教学实录”、“作文教学”、“教学论文”、“札记”四部分，这些内容对我们一线教师都很有帮助，有太多值得借鉴之处。在此，我想就“阅读教学实录”这部分，来谈谈个人阅读体会：
一、以读代讲，让学生在读中理解课文内容
新课程理念对阅读教学提出了更高的要求，摒弃繁琐的分析，以充分朗读为基础，在“读”中整体把握，培养语感，体会语言文字的博大精深，进而受到情感和思想的熏陶。因此，无论是从语言文字的基本特征和语文教学的根本宗旨，还是从阅读认知心理分析，小学语文阅读教学的核心和灵魂都应体现在一个“读”字上，“读”是培养学生综合语文能力的客观要求和重要途径。那如何提高朗读教学的有效性呢？那就看看于老师的精彩课堂吧！于老师在教学《圆明园的毁灭》一文时，是这样一步步引导学生朗读的: 教学伊始，于老师在与学生轻松愉悦的交流之后，引入课题，学生齐读课题。随后于老师深沉地说：“大家一读课题，表情立刻变了，再也不像刚才那么活泼可爱了。”于老师看似无心的一句话，其实妙极了，这句话是肯定，更是引导——情的引导。接着于老师让学生默读课文，并强调“读书要学会做记号，留下你思考的痕迹。你认为写得特别好的地方，感受特别深的地方，还有不懂的地方都可做记号。”“我发现大多数同学把第三段画下来了，我知道你们为什么画这一段。对，加上批注，为什么画这一段，写一写你的理解和体会，这叫做批注。”“有人把最后一段用直线画下来了，为什么用直线，不是波浪线？”于老师要求学生读书做记号、写批注、留下自己思考的痕迹，通过调动多种感觉器官感悟课文内容，不失为一种很好的读书方法。
紧随下一个环节，于老师引导“默读完的同学请朗读课文，要读得正确流利，能够读出自己的感受更好，自己试一试。”“把书放下。读了两遍课文，我发现每位同学脸上的表情更严肃、更沉痛了，你们把读了这篇课文的感情统统写在自己的脸上了。现在我问大家，你读了这篇课文，心里是什么滋味？”你看，于老师这个问题设计得多么好！这实际上是为读这篇文章定感情的“基调”。正是在教师巧妙的引导下，学生们很自然地读出了对英法联军的痛恨，对腐败无能的清政府的憎恨，尤其读到第五自然段最恨，于老师顺势引导：“请同学们再把第五自然段读一读，把你的恨读出来。”听到老师的点拨，学生自由读书声随机而起，个个表情愤怒而且痛恨。在这一课文朗读环节中，于老师没有从技巧上指导，感情是体会出来的，是感悟出来的。学生通过悟，体味出一个“恨”，学生读得非常到位。
在接下来的教学中，于老师再顺势引领：“请告诉我，为什么英法联军毁了一座圆明园，就激起我们那么大的恨，那么大的怒？读读课文二三四自然段，能不能用一句话回答这个问题，要边读边做记号，要会读书，会读书的人能把三段话读成一句话，能把厚书读薄。这三个自然段总起来写了什么？一边读，一边思考，读书切戒在慌忙、潜泳功夫兴味长。要静心，专心读书。”由此可见，于老师很重视教给学生读书的方法。文章的字里行间流露着作者的思想感情，只有通过反复读才能品味出来。于老师正是让学生通过细细体会来理解字里行间所蕴含的思想感情，摒弃了繁琐的分析与讲解，让朗朗书生真正回归语文课堂，恰到好处地落实了《义务教育语文课程标准》中明确指出的：要让学生在朗读中通过品味语言，体会作者及作品中的情感态度，学习用恰当的语调朗读，表现自己对作者及其作品情感的理解。
二、读写结合，让写作丰富学生的思想
评价小学生语文能力高低的最重要的标志是“能读”、“会写”。读与写密不可分、相辅相成：读可以助写，写能够促读；读是写之始，写是读之成。恰如朱作仁教授所谈：“读写结合是学习语文的基本规律。”于老师在语文教学中十分注重读写结合，从课文特点和学生实际出发，正确地寻找和恰当地选择读写结合点，为学生提供有关素材，让学生写作有米下锅。他在寻找和选择读写结合点方面，表现出很高的教学艺术，例如于老师在教学《新型玻璃》一文，待学生弄明白了五种新型玻璃的特点和作用后，于老师在黑板上写下“自述”两个字。然后把全班分为五组，第一组写“夹丝网防盗玻璃自述”，第二组写“夹丝玻璃自述”，第三组写“变色玻璃自述”，第四组写“吸热玻璃自述”，第五组写“吃音玻璃自述”。于老师说：“现在你们都是新型玻璃了，请把你们各自的特点、作用写出来，为自己做个广告，看谁会夸自己，当然喽，要实事求是，不许吹牛。”如此设计练笔，形式新颖，具有时代性，既帮助学生深入理解课文内容，又利用课文上提供的材料进行作文训练。“自述”的形式，不仅能激发学生的想象与联想，而且增强了训练的趣味性。其实，这是改变“人称”的训练。于老师以他的丰富经验，以他的创造性，把教学方法、训练方法运用到自如的程度了。
再如教《我的伯父鲁迅先生》，于老师在学生预习时提出将不懂的词语写在黑板上，其中有一个是“饱经风霜”。原文是：“他（车夫）听到脚步声，抬起头来，饱经风霜的脸上现出难以忍受的痛苦。”其他词语都教了，唯独把“饱经风霜”给漏了。课文学完了，于老师惊讶地说怎么把“饱经风霜”这个词给漏掉了呢？不光是学生，连听课教师的目光似乎都在说：“是啊，怎么忘了呢？”没想到于老师这么安排：“不过，我们已经把课文读熟了，对课文中这位冒着严寒、顶着酷暑，一年到头在马路上奔波的车夫已经十分了解了，他的饱经风霜的脸会是一张怎样的脸呢？如果他才三十几岁，或者四十几岁。。。请你们展开想象，把他的脸刻画出来。”原来如此，只几分钟时间，就有学生写好了，一个学生这样写道“这位拉车的不过三十多岁，可看上去足有五十多岁。脸黑瘦黑瘦的，布满了一道又一道的皱纹，眼圈深深地凹了下去，眼里充满了血丝。那乱蓬蓬的头发上，蒙着一层灰。看上去，这张枯瘦的脸，像一个霜打的茄子。” 这个写的训练设计得非常巧妙，既检查了学生是否读懂了课文，又练习了描写人物的外貌，使它成为阅读教学的有机组成部分。于老师在阅读教学中，善于从文本中选取巧妙的点，不失时机地进行读写训练，每每取得很好的效果。
三、润物无声，让学生体验成功的喜悦
课堂上，于老师欣赏鼓励式的语言不重样地适时出现，例如：“你真会提问题！”、“读得真好极了！”、“我感受到了你的拳拳赤子之心！”等。于老师对学生板演生字的评价也细致入微，他用红粉笔给写得最好的字画上红圈，书写得实在一般的字，他也会找到可取之处，把写得稍好的偏旁圈出来，最后连似乎挑不出优点的“艺”字，也在折角处给郑重地画上圈，并竖起大拇指夸赞道：“这个折很有味道！”于老师在课上就是这样将学生的闪光点拿出来，并将之放大，给他们以充分的欣赏和鼓励，使学生学出自信。
另外，在教学中，碰到学生胆小或朗读发言不尽完美的，于老师总是非常有耐心地给予期待性评价，不让学生产生失败感，避免其受挫折，增强其自信心。
随着读书的深入，课堂中一个又一个的精彩不时地展现在我的脑海中，让我一次次激动，一次次为他喝彩，希望有机会能亲眼观摩于老师做课，近距离感受大师的教学智慧和魅力。
第五篇：小学语文好词好句荟萃(二)
名 句 归 类 作者
诗题 劝学类： 《劝学》 叶绍翁（宋）《游园不值》
5．好雨知时节，当春乃发生。
杜 甫
《春雨》
6、草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
高
鼎（清）《春居》
1．小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
1.黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
颜真卿
夏天：
2.少壮不努力，老大徒伤悲。
汉乐府
杨万里（宋）
《小池》
《长歌行》 惜时类：
1．一年之计在于春，一日之计在于晨。2．一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。送别类：
1．劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
王 维
《送元二使安西》
2．莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
高 适
《别董大》
3．孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
李 白
《送孟浩然之广陵》
4．海内存知己，天涯若比邻。
王
勃
《送杜少甫之任蜀川》 5．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
李
白
《赠汪伦》
6．洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
王昌龄
《芙蓉楼送辛渐》 友情类：
1．海内存知己，天涯若比邻。
王 勃
《送杜少府之任蜀州》 2．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
李 白
《赠汪伦》 四季类： 春天：
1．不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
贺知章
《咏柳》
2．等闲识得东风面，万紫千红总是春。
朱 熹（宋）《春日》
3．迟日江山丽，春风花草香。
杜 甫
《绝句》
4．春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
2．接天莲叶无穷碧，映入荷花别样红。
杨万里（宋）
《晓出净慈寺送林子方》 秋天：
1．停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
杜 牧
《山行》
2．可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。
白居易
《暮江吟》
3．月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
张
继
《枫桥夜泊》 冬天：
1．千山鸟飞绝，万径人踪灭。
柳宗元
《江雪》
2．日暮苍山远，天寒白屋贫。
柳长卿
《逢雪宿芙蓉山主人》 3．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。节日类：
1．爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
王安石
《元日》（过年）
2．清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
杜 牧
《清明》（清明节）
3．但愿人长久，千里共婵娟。
苏 轼（宋）《水调歌头》（中秋节）独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
王 维
《九月九日忆山东兄弟》（中秋节）4．独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
王 维
《九月九日忆山东兄弟》（重阳节）5．谁言寸草心，报得三春晖。
孟
郊
《游子吟》（母亲节、三八节）
心情类：
悲伤：
1．死去元知万事空，但悲不见九州同。
陆 游（宋）《示儿》
2．感时花溅泪，恨别鸟惊心。
杜
甫
《春望》 高兴：
1．却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
杜 甫
《闻官军收河南河北》 2．两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
李 白
《早发白帝城》 忧愁：
1．抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。
李 白
《宣州谢朓楼饯别校书叔云》 2．白发三千丈，缘愁似个长。
李
白
《秋浦歌》
3．月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
张
继
《枫桥夜泊》
4．问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。【读书、求学篇】.风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。—— 顾宪成（明）.问渠那得清如许，为有源头活水来。——朱熹（宋）《观书有感》
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。——陆 游（宋）《冬夜读书示字聿》.不以规矩，不能成方圆。《孟子》.知之者不如好之者，好之者不如乐知者。《论语》 5.读万卷书，行万里路。（明代）董其昌 熟读唐诗三百首，不会写来也能吟。
6.三人行，必有我师焉。《论语》孔子（春秋）7.学而不思则罔，思而不学则殆。《论语》孔子（春秋）【待人处世】
8.满招损，谦受益。《尚书》
9.骄傲使人落后，谦虚使人进步。
毛泽东 10.大意失荆州，骄兵必败。【生活哲理】
11.人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。（苏轼）12.夕阳无限好，只是近黄昏。（李商隐）13.会当凌绝顶，一览众山小。（唐）杜甫《望岳》
格言、俗语、谚语、歇后语： 1.世上无难事，只怕有心人。2.锲而不舍，金石可镂。3.有志者事竟成。蒲松龄（清）4.言必行，行必果。5.君子一言，驷马难追。6.大丈夫一言九鼎。
7.人生自古谁无死，留取丹心照汗青。8.砌墙的砖头——后来居上 9.狗咬吕洞宾——不识好人心 10.外甥打灯笼——照旧（舅）11.孔夫子搬家——尽是输（书）12.包公断案——铁面无私 13.王婆卖瓜——自卖自夸 14.姜太公钓鱼——愿者上钩 15.飞蛾扑火——自取灭亡 16.擀面杖吹火——一窍不通 17.竹篮打水——一场空 18.兔子尾巴——长不了 19.黄鼠狼给鸡拜年——没安好心 20.门缝里看人——看扁了 21.肉包子打狗——有去无回 22.八仙过海——各显神通
古诗分类
一、请选用恰当的诗句来描述下列景物。（1）泰山：会当凌绝顶，一览众山小。
——杜甫《望岳》（名山）
（2）长江：天门中断楚江开，碧水东流至此回。——李白《望天门山》（大川）孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。——李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。——李白《早发白帝城》
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。——杜甫《登高》
（3）庐山：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。（名山）——张九龄《望月怀远》 不识庐山真面目，只缘身在此山中。——苏轼（宋）《题西林壁》
（4）梅花：墙角数枝梅，凌寒独自开。——王安石（宋）《梅花》
不要人夸颜色好, 只留清气满乾坤。——王冕（元）《墨梅》
（5）西湖：毕竟西湖六月中，风光不与四时同。——杨万里（宋）《晓出净慈寺送林子方》 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。——苏轼（宋）《饮湖上初晴后雨》（6）小草：野火烧不尽，春风吹又生。——白居易《草》
（7）竹子：千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。——郑燮、郑板桥（清）《竹石》
（8）柳树：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。——贺知章《咏柳》
（9）黄河：九曲黄河万里沙，浪淘**自天涯。——刘禹锡《浪淘沙》（大川）白日依山尽，黄河入海流。——王之涣《登鹳雀楼》
君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。——李白《将进酒》
（10）洞庭湖：湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。——刘禹锡《望洞庭》
（11）荷花：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。——杨万里（宋）《晓出净慈寺送林子方》 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。——杨万里（宋）《小池》
（12）桃花：竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。——苏轼（宋）《惠崇春江晚景》 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。——白居易《大林寺桃花》
（13）咏月：床前明月光，疑是地上霜。——李白《静夜思》 海上生明月，天涯共此时。
明月几时有，把酒问青天。
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。--苏轼（宋）《水调歌头》 小时不识月，呼作白玉盘。
——李白《古朗月行》
峨眉山月半轮秋, 影入平羌江水流。——李白《峨嵋山月歌》
可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。——白居易《暮江吟》
（14）草原：天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。——北朝民歌《敕勒歌》
（15）杏花：春色满园关不住，一枝红杏出墙来。——杨万里《游园不值》
（16）雪花：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（17）瀑布：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。——李白《望庐山瀑布》
（18）夕阳：夕阳无限好，只是近黄昏。——李商隐《登乐游原》
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。——白居易《暮江吟》
（19）黄山：五岳归来不看山，黄山归来不看岳。——徐霞客（明）（名山）
（20）华山：只有天在上，更无山与齐。举头红日近，回首白云低。——寇准（宋）《咏华山》（名山）
三、按要求写诗句。
1、写读书好处的诗句：读书破万卷，下笔如有神。杜甫
熟读唐诗三百首，不会作诗也能吟。孙洙
2、说明要不断学习、读书的诗句： 问渠那得清如许，为有源头活水来。——朱熹（宋）《观书有感》
3、说明要多角度看问题的诗句： 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。——苏轼（宋）《题西林壁》
4、说明“旁观者清，当局者迷“的诗句： 不识庐山真面目，只缘身在此山中。——苏轼（宋）《题西林壁》
5、描写山水的诗句：（山或水）
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。——苏轼（宋）《饮湖上初晴后雨》
6、歌颂情谊的诗句：
（1）海内存知己，天涯若比邻。
王 勃
《送杜少府之任蜀州》
（2）桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
李 白
《赠汪伦》
（3）孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
李 白
《送孟浩然之广陵》
7、反映理论联系的的诗句： 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。——陆游（宋）《冬夜读书示子聿》
8、反映要不断读书、汲取新知的诗句： 问渠那得清如许，为有源头活水来。——朱熹（宋）《观书有感》
9、表现爱国主义的诗句：
（1）天下兴亡，匹夫有责。
顾炎武（明）（2）人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
文天祥（宋）
《过零丁洋》
（3）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
范仲淹（宋）
《岳阳楼记》
（4）生当作人杰，死亦为鬼雄。
李清照（宋）
《绝句》
（5）王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
陆 游（宋）
《示儿》
（6）却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
杜 甫
《闻官军收河南河北》
（7）我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
龚自珍（清）《己亥杂诗》
10、表达思乡情感的诗句：
（1）独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
王 维
《九月九日忆山东兄弟》
（2）举头望明月，低头思故乡。
李 白
《静夜思》
（3）春风又绿江南岸，明月何时照我还？
王安石（宋）《泊船瓜洲》
11、歌颂母爱的诗句：
谁言寸草心，报得三春晖。
孟 郊
《游子吟》
12、珍惜粮食的诗句：
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。——李绅《锄禾》
13、赞美老师的诗句：
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐《无题》
落红不是无情物，化作春泥更护花。——龚自珍（清）《已亥杂诗》。
14、说明老师的教育潜移默化的诗句： 随风潜入夜，润物细无声。
——杜甫《春夜喜雨》
15、田园风光诗：
绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少, 才了蚕桑又插田。——翁卷(宋)《乡村四月》
梅子金黄杏子肥, 麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过, 唯有蜻蜓蛱蝶飞。——范成大(宋)《四时田园杂兴(一)》
16、童趣诗：儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢。——高鼎（清）《村居》
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。——叶绍翁（宋）《夜书所见》 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。——杨万里（宋）《宿新市徐公店》
17、劝学类：黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
(唐)颜真卿(唐)《劝学》
18、反映物候的：
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
野火烧不尽，春风吹又生。
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
19、反映边疆将士的诗句： 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。——王昌龄《出塞》
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
——王之涣《凉州词》
黄沙百战穿金甲, 不破楼兰终不还。——王昌龄《从军行》
语 文 课 外 知 识 精 选 给动物安家：
猪圈
鸟巢
蛇洞
龙潭
虎穴
兔窝
牛棚
鸡笼
马厩
蚁巢
狗窝
蚕匾
气象谚语：
雷公先唱歌，有雨也不多。
朝霞不出门，晚霞行千里。燕子低飞，天将雨。
蚂蚁搬家，天将雨。中国名言实录浅译精选：
◇小不忍，则乱大谋。
——《论语》
（译：不该干的事，即使很想去干，但坚持不干，叫“忍”。对小事不忍，没忍性，就会影响大局，坏了大事。）◇良药苦于口而利于病，忠言逆于耳而利于行。
——《孔子家语》
（译：好的药物味苦但对治病有利；忠言劝诫的话听起来不顺耳却对人的行为有利。）
◇
满招损，谦受益。
——《尚书》
（译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。）◇书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
——《增广贤文》
（译：勤奋是登上知识高峰的一条捷径，不怕吃苦才能在知识的海洋里自由遨游。）
◇学如逆水行舟，不进则退。
——《增广贤文》（译：学习要不断进取，不断努力，就像逆水行驶的小船，不努力向前，就只能向后退。）◇天下兴亡，匹夫有责。
——顾炎武
（译：国家的兴旺、衰败，每一个人都负有很大的责任）。◇人生自古谁无死，留取丹心照汉青。
——文天祥《过零丁洋》
（译：自古以来，谁都难免会死的，那就把一片爱国的赤胆忠心留在史册上吧！）
◇先天下之忧而忧，后天下乐而乐。
——范仲淹《岳阳楼记》
（译：为国家分忧时，比别人先，比别人急；享受幸福，快乐时，却让别人先，自己居后。）
名人名言精选 勤奋、智慧、天才
* 人生在勤，不索何获？——张衡
* 勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。——华罗庚
* 知识就是力量。——培根（英国）
* 业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。——韩愈 理
想
* 世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。
——苏格拉底
* 人类的心灵需要理想甚于需要物质。——雨
果 * 过去属于死神，未来属于自己。——雪
莱 节
约
* 静以修身，俭以养德。——诸葛亮 * 由俭入奢易，由奢入俭难。——司马光 * 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。——李绅 读书、学习
* 读书破万卷，下笔如有神。——杜甫 * 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。——韩愈 * 少壮不努力，老大徒伤悲。——《汉乐府。长歌行》 * 莫等闲，白了少年头，空悲切。——岳飞 * 熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。
——孙洙《唐诗三百首序》
* 书到用时方恨少，事非经过不知难。
——陆游 * 读书百遍，其义自见。
——《三国志》
* 路漫漫其修道远，吾将上下而求索。
——屈原 * 读万卷书，行万里路。
——刘彝 * 我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。——高尔基 * 书是人类进步的阶梯。
——高尔基 * 读一本好书等于和许多高尚的人谈话。
——歌德 惜
时： 时间就是生命。
时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。——鲁迅
莫等闲，白了少年头，空悲切。
——岳飞
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
合理安排时间，就等于节约时间。
——培根 自
信
*天生我材必有用。——李白 *自信是成功的第一秘诀。——爱默生
*先相信自己，然后别人才会相信你。——罗曼·罗兰 美
德
世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天
3、地球是我家，绿化靠大家。
4、一花一草皆生命，一枝一叶总关情。
5、小草微微笑，请您把路绕一绕。
6、小草有生命，踏之何忍？
“节约用水、保护水资源 ” 公益广告：
1、节约用水，从点滴开始。
2、现在，人类渴了有水喝；将来，地球渴了会怎样？
3、如果人类不从现在节约水源，保护环境，人类看到空更宽阔的是人的胸怀。
——雨果
人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去！——雷锋 尊
师
一日之师，终身为父。——（元）关汉卿
三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》
历史故事类：
韩信点兵 —— 多多益善
姜太公钓鱼—— 愿者上钩
《红楼梦》刘姥姥进大观园——看得出神
《西游记》 孙悟空七十二变——神通广大
猪八戒照镜子——里外不是人
《水浒传》 梁山上的兄弟——不打不相识
孙二娘开店—— 谋财害命
《三国演义》 关公赴会——单刀直入
刘备借荆州——有借无还
司马昭之心 —— 路人皆知
周瑜打黄盖 —— 一个愿打一个愿挨
广告语选录
“环
保 ” 公益广告：
1、树木拥有绿色，地球才有脉搏。
2、除了相片，什么都不要带走；除了脚印，什么都不要留下。的最后一滴水将是自己的眼泪。
4、水是生命之源。
语文知识补充
ABB结构的词语： 金灿灿
黄澄澄
绿油油
红通通 白茫茫
沉甸甸
急匆匆
美滋滋
AAB结构的词语： 渐渐地
悄悄地
静静地
缓缓地 默默地
飘飘然
团团转
毛毛雨
ABAB结构的词语：研究研究
讨论讨论
收拾收拾 商量商量
打扫打扫
溜达溜达
名词+颜色的词语：葡萄灰
茄子紫
柠檬黄
苹果绿 橄榄绿
玫瑰红
鱼肚白
天蓝
火红
雪白
煤黑
桔红
草绿 银灰
金黄
土黄 句式转换
A、把字句、陈述句、被字句的互换 :
1、例句：
雨水淋湿了我的衣服
2、分析：动作的执行者 + 动作
+
动作的接受者 主动
被动
把字句（主动句）：动作的执行者+“把”+动作的接受者+动作
原句改为：
雨水把我的衣服淋湿了
被字句（被动句）：动作的接受者+“被”+动作的执行者+动作
原句改为：
我的衣服被雨水淋湿了 B、把 反问句 改成 陈述句 ：
例句：不劳动,连棵花也养不活,这不是真理吗?(反问句)
第一步:去即去掉反问词和语气词（常见语气词有“难
道…吗?”“怎么…呢?”等。）
例：不劳动,连棵花也养不活,这不是真理（吗）？（原句中省略了“难道”。）
第二步：改即把“？”号改成“。”号
例：不劳动,连棵花也养不活,这不是真理（？）——（。）第三步：反即把原句的意思反过来。
1、原句如果有否定词旧去掉一个否定词。例如：不劳动,连棵花也养不活,这（不）是真理。
2、原句如果没有否定词，就加一个否定词。
（一个天真可爱的）小女孩（为大家）表演节目。缩句时要注意：
A、不能改变句子的原意以及句子的基本结构 B、缩句时要注意合理的删除的、地、得的修饰部分。C、缩句时要注意删除所有修饰补充成分。D、要注意检查。
G、常见病句类型及修改方法 ：（注意：只能动 最小的“手术”！）
例如：这比山高比水深的情谊，我们怎么能忘怀呢？改：这比山高比水深的情谊，我们怎么不能忘怀。第四步：查即检查修改后的句子意思应和原来的一样。C、把 陈述句 改成 反问句
步骤： 步骤
一、加即加上反问词和语气词
例如：（难道）改革开放是一个伟大的创举（吗）。
二、改即把“。”号改成“？”号
例如：难道改革开放是一个伟大的创举吗（。）——（？）
三、反即把原句的意思反过来
例如：难道改革开放（不）是一个伟大的创举吗（？）
四、查即检查修改后的句子意思应和原来的一样
D、直接叙述与间接叙述互换: 改法：
1、改变人称（前后人称要一致）
2、改变标点符号（冒号“ ：”改为逗号“，”，再去掉双引号“ ”）
例句：
爷爷对小明说：“你帮我去浇花。”
改为：爷爷对小明说，让小明帮他去浇花。
E、扩句：例：小鸟歌唱。
改为：（树上的）小鸟（正）唱（着一支动听的）歌。扩句时要注意：
A、不能改变句子的原意以及句子的基本结构 B、扩句时要注意合理的运用的、地、得，注意词语的搭配。
C、要注意抓住句子的主要成分进行修饰。D、要注意检查。
F、缩句：例：一个天真可爱的小女孩为大家表演节目。
常 见 病
因 修
改
方
法 例
句 缺少成份（句子不完整）补上 残缺的 部分。
（我）学习《凡卡》这一课，受到了很大的启发。用词不当
换上 恰当的 词语。
每个少先队员都愿望(希望)为集体多做好事。关联词不当
分析 分句之间的关系，换上合适的关联词。奶奶不但（虽然）满头银发，而且（但是）行动十分利索。搭配不当
补（换）上能搭配的词语 或 去掉不能搭配的一方。
我们要发扬（继承）党的优良传统。重复罗嗦
去掉重复的其中一个（注意保持句子的通顺）。我们把教室打扫得干干净净、一尘不染。前后矛盾
去掉矛盾的其中一方（注意保持句子的通顺）。我们班根本差不多没有不及格的现象。
指代不清
点出指代不明的具体名称
（把 代词“他、她、它”换成 名词）
小刚和小明一起参加劳动，他（小刚）对他（小明）说；“明天你到我家做作业好吗？” 词序颠倒
调整语序，使句子表达清楚、通顺。两个新旧社会（两个）真是鲜明的对比啊。归类不当（不合逻辑）去掉 总类名称
或 删除不同类项。
我到商店买了鱼、虾、盐、海带等水产品。
另外：“通过……”与“在……下……”后面一般不能加“使”。
例：在老师的帮助下，使我进步不小。
通过开展“学雷锋”活动，使大家的变化很大。
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