现代通信真方便教学设计

第一篇：现代通信真方便教学设计

课题：《现代通信真方便》

年级：五年级

科目：品德与社会

授课人：渔坝小学

赵先明

教学模式：导学—展交—训练

授课依据：《品德与社会》课程标准指出：“品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程”，是以学生的经验与生活为核心的实践课程，本课在设计上力求体现“从生活中来，到生活中去”这一品德教学的理念，让学生从自己的世界出发，用自己的方式解决自己面临的问题。

学情分析：五年级学生已经广泛地接触到了各种通信方式，学生们对通信方式已经比较熟悉，但是这并不能等于学生们就掌握了现代通信的特点和各自的用途。因此，让学生全面了解现代通信、正确利用现代通信解决实际问题，既是教学的目标，也是学生们实际生活的需要。

课题分析：本课内容是未来出版社《品德与社会》五年级上册第四单元《谁把距离拉近了》中第二课《现代通信真方便》中的第二部分内容《现代的通信种类及方式》。通信与人的生活息息相关，影响着我们每个人的生活。《现代通信真方便》一课，是从“古人怎样联系” “现代的通信种类及方式”等方面让学生了解通信的发展历史，学习与掌握现代通信知识，了解现代生活中通信方式的种类及方法并且通过“通信的法律与礼貌”这一内容让学生懂得并自觉遵守通信礼貌及法规。

教学目标分析：

1、情感、态度、价值观

（1）感受现代通信带给人们的巨大方便，激发对现代生活的热爱，培养积极地时代感。

（2）懂得并遵守通信的基本礼貌和有关法律法规。

2、能力

（1）学会一些常用的通信方式并能根据不同情况选择恰当的通信方式。

（2）继续培养学生收集资料的能力。

3、知识

知道现代通信的种类、方式及有关的法律法规。教学重点分析：

学会使用一些常用的通信方式并能根据不同情况选择恰当的方式进行通信。教学难点分析：

感受现代通信带给人们的巨大方便，与我们的生活如何息息相关。懂得并遵守通信的基本礼貌和有关法律法规。

学具准备：

1、课前让学生了解、观察生活中的通信方式。

2、学生准备信封、写一封自己喜欢的信。教学准备：

课件，实物投影仪 预习目标：

1、现代通信的种类及方式有哪些？

2、为了维护现代通信的秩序有哪些法律和道德？ 教学过程：

活动

一、创设情境，模拟体验

1、自我介绍一下，我姓白，你们叫我白老师好了，很荣幸能给咱们同学上课，但奇怪的是你们怎么知道今天要来这儿上课，那你们老师又是怎么知道的？告诉一个秘密啊，我是打电话告诉你们老师的，板书“打电话”，请同学们模拟我们打电话的情景，指导学生使用礼貌用语。

2、生活离不开交流，离不开信息的传递，在生活中遇到什么事情还可以要打电话？打电话就是现代通信方式之一，今天我们就来走近现代通信，共同感受现代通信的方便，板书课题《现代通信真方便》。

3、自从电话进入千家万户以后，打电话便成了人们最便捷的通信方式。板书“最便捷”。随着科学技术的发展，现在的电话种类也越来越多，不仅有普通电话，还有录音电话，可视电话，移动电话等。

4、不管是哪种电话，打电话时需要注意什么？出示图片“长时间占用公用电话”，“使用不礼貌用语”，播放“乱打紧急呼叫电话”，谈谈感受。

活动

二、自主探究，合作交流

1、除了打电话，还有哪些也是现代通信的方式，出示学习目标“阅读教材75页至76页，画出现代通信的种类及方式？”

2、交流汇报。请学生上台板书出“写信、传真、电子邮件”同桌交流各通信方式的特点。谈谈喜欢的通信方式的特点。教师适时出示课件。

A、写信是普遍使用的通信方式。

（1）、在信件系列中，分为普通信件、挂号信件和特快专递。出示不同信件的图片，分别介绍普通信件价格便宜，挂号信件不易丢失，特快专递既快又保险。

（2）、填写信封。阅读教材75页资料卡“为什么要写清邮政编码”知道在写信封时，一定要在指定位置写清邮政编码。学生先在信封下方写出自己家的地址和邮政编码，出示不同地方的地址及邮政编码，给XXX寄一封信。把写好的信装进信封粘住放到信箱里，邮递员会将信送到收信人手中。

（3）、实物投影展示学生作品。

（4）、现代通信给我们带来了很多的便利，但为了维护它的秩序，也有很多法律法规需要我们遵守，阅读79页资料卡，画出重点句子。（5）、出示图片“私自撕下别人信件的邮票”“私拆别人的包裹”“私看别人的信件”判断正误。

B、传真也是一种通信方式，如果通信双方都有传真机，就可以把信件、通知、文件直接通过传真机传给对方。使用传真既快捷又便宜，而且文字、图像都可以直接传递。板书“直接”。出示传真过程。C、电子邮件。（1）、随着计算机的广泛应用，电子邮件成了近年来最流行的一种通信方式。它以非常低廉的价格，用非常快速的方式，把世界上任何一个角落的网络用户连接起来。它可以传送文字、图像、声音、影片等各种信息，这是任何传统的通信方式无法相比的。它使人们的交流方式得到了很大的改变。板书“最流行”（2）、请发过

电子邮件的同学当小老师教学生怎样发电子邮件。（3）、播放“神舟九号发送电子邮件“的情景，感受现代通信的魅力。

活动

三、透析现象，解决问题

现代通信方式有两大种类，一类是邮政，是通过火车、飞机、轮船等传递信件、包裹等我们看得见的实物，另一类是电信，主要是通过电波、光波传递文字。选用什么样的通信方式，首先要看对方的通信条件，出示学习目标“能根据不同情况选择恰当的通信方式。”

1、小组内交流，上述几种通信方式各自的优势。

2、偏远或贫穷的山村没有电话、电脑和传真机，我们就只能选择写信的方式，而住在同一个城市里，我们就可以根据不同的情况选择不同的通信方式。出示生活实例，“小珊是西安市的一名小学生，参加科技夏令营后结识了很多新朋友，有在本市的，有其他城市的，有边远山区的，还有国外的小朋友。现在她很想和他们联系，还要把自己拍摄的活动照片发给他们，他应该分别选用哪些通信方式呢？我们来给她出出主意吧！”

3、设想：你要过生日怎样通知亲朋好友？

活动

四、梳理知识，拓展延伸

1、从古到今，通信方式发生了很大的变化，为人们的沟通和交流提供了更多、更快和更方便的服务。欣赏动漫，了解通信的整个演变过程。

2、通过今天的学习体验，以一人提出问题，请他人回答或自己回答的方式谈谈本节课的收获。

3、老师相信有你们这一代的努力，会让人类的通信方式发生质的变化，大家加油吧！

板书设计。现代通信真方便 打电话 最便捷

写信 普遍使用

传真 直接

电子邮件（网络）最流行

第二篇：《方便极了》教学设计

方便极了

教学目标：

1、学习要求掌握的生字，会读、会写。

2、学习要求掌握的词语，能够理解它们的意思，学会正确使用。

3、了解课文大意。

4、体会科学发展给人们带来的便捷。教学重点，难点：

1、学习要求掌握的生字，会读、会写。

2、学习要求掌握的词语，能够理解它们的意思，学会正确使用。

3、了解课文大意。

4、体会科学发展给人们带来的便捷。教学时间：2课时+1练习课 教学过程：

第一课时

一、导入新课：

同学们，在我们的生活中有许多的电器，你能说出一些吗？这些电器都是干什么用的啊？你觉得有了这些电器给你和你的家人带来了什么呢？ 出示课题：方便极了

1、小组讨论，学习生字、词语。

2、认读生字、词语，反复记忆。

3、板书词语

价钱 手机 功能 显示 储存 号码 录音 先进

屏幕 聊天 牧民 购买 太阳能 洗衣机 摩托车

冰箱 四通八达 打算 羡慕

提示：号是多音字。

二、初读课文，了解大意

1、学生自由、轻声地朗读课文，注意读准字音，词要连续，句子不读破，不太会的同学，能读多少就读多少。（全班进行）

2、除了刚才学习的生字，课文中还有六、七个字没有学过，你是怎么做的？（引导学生运用各种方法识字）

3、遇到不认识的字可以自查字典和向同学、老师请教，注意请教时要有礼貌。

三、朗读课文，巩固生字

1、领读课文，学生跟读。

2、个别读，齐读全文。

3、有感情地朗读课文。

四、作业：

必做：书写词语；

选做：有感情地朗读课文。第二课时 教学过程：

一、复读课文

1、朗读课文，全班齐读。

2、复习生字、词语。

二、以听为主，学唱本歌。

1、本文是谁与谁的对话？

2、本文是以什么电器引出的话题？

3、后面还说了哪些电器？

4、你觉得这些电器给我们人类带来了什么？

三、小结：

本课通过扎西和旺堆的对话，告诉了我们电器给人类带了很多的方便，科学的发展将会给人类带来更多的便捷

四、作业：

必做：同步练习一。

第三篇：未来版小学品德五年级上册第四单元第十课《现代通信真方便》参考教案

现代通信真方便

教学目标：

1.情感、态度、价值观

（1）感受现代通信带给人们的巨大方便，激发对现代生活的热爱，培养积极地时代感。

（2）懂得并遵守通信的基本礼貌和有关法律法规。2.能力

（1）学会一些常用的通信方式并能根据不同情况选择恰当的通信方式。（2）继续培养学生收集资料的能力。3.知识

了解古代通信的方式，知道现代通信的种类、方式及有关的法律法规。教学重点: 学会使用一些常用的通信方式并能根据不同情况选择恰当的方式进行通信。教学难点：

感受现代通信带给人们的巨大方便，与我们的生活如可息息相关。懂得并遵守通信的基本礼貌和有关法律法规。教法：情景教学法、讨论谈话法、讲授法 学法：观察法、合作探究法、实践练习法、【整体设计意图】

遵循以儿童的社会生活为基础，以帮助学生参与社会、学习做人为核心，以教育的基础性和有效性为追求，不断丰富和发展学生的经验、感情、能力、知识，加深他们对社会的认识和理解，并在此基础上养成良好的行为习惯，形成基本的道德观、价值观和初步的道德判断能力，为他们成长为具备参与现代社会生活能力的社会主义合格公民奠定基础。

教学过程：

一、讲述故事，引入课题

1.同学们，今天老师给大家讲一个故事《烽火戏诸侯》听了这个故事，你从中了解了什么？认识了什么？

2.烽火台是用来做什么的？

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3.你都知道那些古代的通信方式？

4.同学交流搜集的古代的通信方式并且分析他们的局限性。

【设计意图：既培养了学生搜集、整理、分析信息的能力，又激发了进一步探索新知的兴趣。】

5.过度：随着社会的进步，科技的发展，我们今天的通信可就方便多了，回想我们的生活实际，你都知道那些通信方式？（板书：现代通信真方便）

二、了解现代的通信种类及方式 1.认识各种现代的通信种类及方式。

生活中，同学们一定要和朋友家人进行通信，谁来说说你用了什么样的通信方式？（根据学生的交流，教师用课件的形式以学生说得顺序展示各种通信方式）

【设计意图：以学生的生活为基础，通过学生亲眼观察亲身接触来认识各种通信方式，丰富和发展了学生已有的生活经验。】

2.进一步了解现代通信带给人们的巨大方便，与我们的生活如可息息相关。同学们在生活中选择各种各样的通信方式，方便了我们的交流。除此之外，这些方便的现代通信还能帮助人类干什么？

（1）同学们结合自己的生活实际说一说。（2）总结：看来现代通信与我们的生活息息相关。3.了解各种通信方式的特点

多媒体出示各种通信的方式，每个小组选择一种通信的方式讨论其特点，然后全班交流。

【设计意图：、以小组合作的方式结合学生的生活实际讨论交流各种通信的方式及其特点，一方面培养了学生合作学习的精神品质，另一方面，使学生真实的感悟到现代通信与人们的生活息息相关，突破了难点。】

4.深化理解，解决问题-------选择恰当的通信方式。

（通过交流我们知道，选择什么样的通信方式，首先要看对方的通信条件。今天这里有一位小朋友遇到了一件麻烦事，我们来帮帮她。）

小珊是西安市的一名小学生，参加科技夏令营后结识了很多新朋友，有在本市的，有其他城市的，有边远山区的，还有国外的小朋友。现在她很想和他们联

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系，还要把自己拍摄的活动照片发给他们，她应该分别选用哪些通信方式呢？我们来给她出出主意吧！

5.实践体验------试一试

（1）小组讨论，汇报交流:在写信、打电话、发送电子邮件的过程中我们应该注意什么呢？

（2）现场模拟打电话、写信、发送电子邮件。

(3)教师现场指导学生书写信封、贴邮票以及怎样把写好的信寄出去。（对于孩子来说，打电话、发电子邮件比较熟悉，运用较多，所以对于写信的通信方式特别指导。）

【设计意图：采取实践体验的方式，生动活泼，学生乐于接受，并且重点突出。特别是对书信这种通信方式做了具体的指导，帮助学生掌握了一些常用的通信方法，解决了现实生活中的问题，促进了他们的和谐发展。】

6.过度：从《烽火戏诸侯》的故事中，我们不仅知道了古代的一种通信方式，更认识到了要严格遵守它的使用规范。现代通信给我们的生活带来了很多的便利，为了使它更好的为我们服务，也有很多法律和道德需要我们自觉遵守。

三、通信的法律和礼貌

1.他们的做法对吗？这样做会有什么后果？

（把同学分组，演一演课本上提到的有悖通信法律与礼貌的现象，请同学进行判断，明白事理。）

2.遇到这种事情，我们应该怎么办？（根据同学们的表现及时给予指导，表扬积极动脑想办法的同学，对于不合理的地方及时纠正。）

3.交流你查找到的有关通信的相关规定。

【设计意图：通过演一演，说一说，读一读的环节，指导学生学习从不同的角度观察、认识、分析社会现象，学习对这些生活中遇到的道德问题做出正确的判断和选择，并尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题。】

四、总结：通过今天的学习，说说你都有那些收获？

五、拓展延伸：

1.上网搜集资料，更深入地了解现代通信。（一方面使学生了解更多的通信知识，另一方面为学习下一课《传媒拉近了时空》做个铺垫。）

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2.办一期以“现代通信真方便”为主题的小报。

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第四篇：现代通信种类及方式教学设计

现代的通信方式及种类

教学目标：

1、联系身边的实际事例，感受通信与人们生活的密切关系。

2、通过调查了解知道现代通信的方式以及各自的特点。

3、能根据实际的情况正确选择、使用相应的通信方式来解决各种问题。教学重点：使学生感受现代社会通信与人们的生活密切相连。教学难点：了解知道现代通信的方式，学会正确选择通信方式。教学准备：收集资料，课件

教学方法：情境教学方法，谈话法。课时安排：一课时 教学过程：

一、视频导课，引出“通信”。

1、观看一段视频，请学生谈自己看懂了什么？（拜年的方式变得快捷了，短信、视频）

2、出示信件。

3、教师小结，通信就是把信息从一个地方传递到另一个地方，就是传递信息。

二、学生自学教材，结合课前了解的资料，学习通信的方式。

学生汇报，教师把通信方式贴在黑板上。

三、独立思考，了解通信种类。

1、提问：这封信是怎样传递到我的手里的？理解“邮政通信”。

2、刚才那段视频中的小伙子和那位女大学生的新年祝福是怎么传递出去的？理解“电信通信”

3、根据这一标准，指名两位学生上黑板分类。

四、创设情境，联系生活谈通信的运用。

1、出示四种情境，小组交流解决问题的方法，谈出理由，并演一演。

2、了解四个公益电话号码，并学会打这类电话。

3、学习新型电话的种类。

4、了解网络通信的方便快捷，讲自己的事例。

5、学习发送电子邮件的方法。

6、了解传真的方法。

7、学习信封的写法及注意事项。

五、回顾古代通信方式，对比现代通信的方便和快捷。

1、学生先谈自己了解到的古代通信方式，再说说自己想说什么？

2、想象一下未来的通信方式。

六、游戏环节： A、抢答问题

1、可以随时随地的通话，还可以发短信。

2、邮寄又快又保险，可是价格贵一些。

3、邮寄安全可靠，价格便宜，可是时间长一点

4、又快又便宜，文字、图像都可以传递，可是保密性差一点。B情境游戏

1、我拍了好多城市的高楼大厦图片，怎么寄给远在山区的朋友呢？

2、我的表姐在外地上大学呢，我想跟他聊聊我最近在学校的事情，用什么通信方式联系比较合适呢？

3、要和在外地居住的爷爷奶奶联系用什么方式才好啊？

4、我有一个外国朋友，该怎样和他沟通联系呢？

七、教师留联系方式，引导学生根据自己的需要有选择的记。

第五篇：现代通信技术

Intnet安全问题及防御措施

[摘 要] 随着数字化,网络化, 信息化时代的到来。intnet的飞速发展给人类社会带来了巨大推动作用的同时, 也产生了网络安全问题。文章简要地分析了计算机网络存在的几种安全隐患,并探讨了计算机网络的安全防范措施。[关键词]

intnet ；网络安全； 防范措施 世纪是科学技术飞速发展的时代，尤其是互联网技术的快速发展，对人类生活产生了深远的影响： 人们出门旅行不需要大清早去火车站排队买票，在已联网的各火车站售票点即可购买到全国任何车次的车票；可以足不出户在家购物„„网络缩短了人与人之间的距离，使宇宙变 “小”了许多。网络已经深入到社会生活的各个方面。一旦计算机网络受到攻击而不能正常工作，甚至瘫痪，整个社会就会陷入危机。如何更有效地保护重要信息数据，提高计算机网络系统的安全性已经成为所有计算机网络应用必须考虑和必须解决的一个重要问题。计算机网络安全的含义

因特网是从 20世纪 60年代发展起来的计算机网络应用技术, 以因特网为代表的网络,现在己发展为全球共享的信息网络,并成为人们生活中的一部分。网络不仅改变了人们的生产、生活和学习方式,也影响了人们的思维方式。网络安全是指网络系统的硬件、软件及其系统中的数据受到保护,不因偶然的或者恶意的原因而遭受到破坏、更改、泄露, 系统连续可靠正常地运行, 网络服务不中断。网络安全从其本质上来讲就是网络上的信息安全。从广义来说, 凡是涉及到网络上信息的保密性、完整性、可用性、真实性和可控性的相关技术和理论都是网络安全的研究领域。计算机网络安全问题分析

2.1.物理安全分析

网络的物理安全是整个网络系统安全的前提。物理安全是指在物理介质层次上对存储和传输的网络信息进行安全保护, 是网络信息安全的基本保障。建立物理安全体系结构应从三个方面考虑: 一是自然灾害(地震、火灾、洪水)、物理损坏(硬盘损坏、设备老化、外力损坏)和设备故障(停电断电、电磁干扰);二是电磁辐射、乘机而入、痕迹泄漏等;三是操作失误(硬盘格式化、线路拆除)、意外疏漏等。2.2.网络结构的安全分析

网络拓扑结构设计也直接影响到网络系统的安全性。如果在外部与内部网络进行通信时, 内部网络的机器安全就有可能受到威胁,同时也影响在同一网络上的其它系统。通过网络传播, 还会影响到连上 I nter net / Intranet的其它网络。因此,我们在设计时有必要将公开服务器(WEB、DNS、EMA I L等)和外网及内部其它业务网络进行必要的隔离,避免网络结构信息外泄;同时还要对外网的服务请求加以过滤, 只允许正常通信的数据包到达相应主机, 其它的请求服务在到达主机之前应当被拒绝。2.3.系统的安全分析

系统的安全是指整个网络操作系统和网络硬件平台是否可靠且值得信任。目前没有绝对安全的操作系统可以选择, 无论何种操作系统, 其开发厂商必然有其 Back-Door。不同的用户应从不同的方面对其网络作详尽的分析, 选择安全性尽可能高的操作系统和硬件平台, 并对操作系统进行安全配置。而且, 须加强登录过程的认证(特别是在到达服务器主机之前的认证),确保用户的合法性。接着应该严格限制登录者的操作权限, 将其可控制的操作限制在最小的范围内。计算机网络安全防范措施

3.1 防火墙技术

防火墙，是网络安全的屏障，配置防火墙是实现网络安全最基本、最经济、最有效的安全措施之一。防火墙是指位于计算机和它所连接的网络之间的硬件或软件，也可以位于两个或多个网络之间，比如局域网和互联网之间，网络之间的所有数据流都经过防火墙。通过防火墙可以对网络之间的通讯进行扫描，关闭不安全的端口，阻止外来的DoS攻击，封锁特洛伊木马等，以保证网络和计算机的安全。一般的防火墙都可以达到以下目的：（1）可以限制他人进入内部网络，过滤掉不安全服务和非法用户；（2）防止入侵者接近你的防御设施；（3）限定用户访问特殊站点；（4）为监视Internet 安全，提供方便。3.2 数据加密技术

加密就是通过一种方式使信息变得混乱，从而使未被授权的人看不懂它。主要存在两种主要的加密类型：私匙加密和公匙加密。私匙加密。私匙加密又称对称密匙加密，因为用来加密信息的密匙就是解密信息所使用的密匙。私匙加密为信息提供了进一步的紧密性，它不提供认证，因为使用该密匙的任何人都可以创建加密一条有效的消息。这种加密方法的优点是速度很快，很容易在硬件和软件中实现。公匙加密。公匙加密比私匙加密出现得晚，私匙加密使用同一个密匙加密和解密，而公匙加密使用两个密匙，一个用于加密信息，另一个用于解密信息。公匙加密系统的缺点是它们通常是计算密集的，因而比私匙加密系统的速度慢得多，不过若将两者结合起来，就可以得到一个更复杂的系统。3.3 访问控制

访问控制是网络安全防范和保护的主要策略，它的主要任务是保证网络资源不被非法使用和非常访问。访问控制决定了谁能够访问系统，能访问系统的何种资源以及如何使用这些资源。适当的访问控制能够阻止未经允许的用户有意或无意地获取数据。访问控制的手段包括用户识别代码、口令、登录控制、资源授权(例如用户配置文件、资源配置文件和控制列表)、授权核查、日志和审计。它是维护网络安全，保护网络资源的主要手段，也是对付黑客的关键手段。3.4 防御病毒技术

随着计算机技术的不断发展，计算机病毒变得越来越复杂和高级，对计算机信息系统构成极大的威胁。在病毒防范中普遍使用的防病毒软件，从功能上可以分为网络防病毒软件和单机防病毒软件两大类。单机防病毒软件一般安装在单台PC机上，即对本地和本地工作站连接的远程资源采用分析扫描的方式检测、清除病毒。网络防病毒软件则主要注重网络防病毒，一旦病毒入侵网络或者从网络向其他资源传染，网络防病毒软件会立刻检测到并加以删除。病毒的侵入必将对系统资源构成威胁，因此用户要做到“先防后除”。很多病毒是通过传输介质传播的，因此用户一定要注意病毒的介质传播。在日常使用计算机的过程中，应该养成定期查杀病毒的习惯。用户要安装正版的杀毒软件和防火墙，并随时升级为最新版本。还要及时更新 windows 操作系统的安装补丁，做到不登录不明网站等等。结语

总的来说，网络安全不仅仅是技术问题，同时也是一个安全管理问题。我们必须综合考虑安全因素，制定合理的目标、技术方案和相关的配套法规等。世界上不存在绝对安全的网络系统，随着计算机网络技术的进一步发展，网络安全防护技术也必然随着网络应用的发展而不断发展。【参考文献】

[1]袁家政，须德.计算机网络（第二版）[M].西安电子科技大学出版社，2006.[2] 杨晓燕，陈静辉.计算机网络安全与防范[M].华章，2010，172.[3]赵真.浅析计算机网络的安全问题及防护策略[M].上海工程技术大学基础教学学院，2010,3:9.