幼儿园大班语言活动设计

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简介:写写帮文库小编为你整理了多篇相关的《幼儿园大班语言活动设计》,但愿对你工作学习有帮助,当然你在写写帮文库还可以找到更多《幼儿园大班语言活动设计》。

第一篇:幼儿园大班语言活动设计

幼儿园大班语言活动设计:理发师的奇遇

一、活动目的:

1、学会根据故事的情节续编故事结局,发挥想象力。

2、知道人不可貌相,不能从表面看问题。

二、活动准备:

1、知识准备:幼儿知道理发要到理发店,知道基本的理发步骤。

2、物质准备:事先请2位幼儿学会表演故事《理发师的奇遇》。

3、场地准备:布置理发店(房子门、理发工具、基本的房间布置)

三、活动过程:

1、以谈话的形式引入,激发幼儿对故事《理发师的奇遇》的兴趣。

(1)启发提问:小朋友,头发太长了要怎么办呢?理发师是怎样为你理发的?

(2)今天理发店里来了一个奇怪的客人,我们一起去看看吧!―《理发师的奇遇》

2、观看情景表演,老师引导幼儿熟悉故事,理解故事内容。

观看后提问:

(1)故事的名字叫什么?里面都有谁?发生了什么事情?

3、出示图片,师讲述第二遍故事。

边讲述边进行提问:

(1)狮子请理发师为他理发时,理发师为什么会发抖?

(2)狮子看到理发师这么害怕,说了什么?

(3)狮子的头发着火了,理发师是怎么做?

(4)接下来,理发师又出了什么差错?

(5)狮子生气了吗?那它是怎么说的?为什么?

(6)狮子的短发又被剪坏了,如果你是狮子,你会怎么做呢?如果你是理发师,你要怎么办呢?

4、启发幼儿开动脑筋,为故事续编一个合理的结局。并与周围的同伴一起讨论交流,老师巡回指导,鼓励幼儿多想想,多说说,想个和别人不一样的。

师:刚才小朋友说了很多,也想了很多,到底狮子的短发被剪坏了,会发生什么事情呢?请你把它继续编下去,编完整,想个跟别人不一样的结局…编完后,可以跟你旁边的小朋友一起交流下…

5、请幼儿来说说自己编的结局,全班的幼儿一起来评价。表扬大胆讲述、故事创新的幼儿。

6、与幼儿选定其中一种,师生共同将故事完整讲述一遍。

7、情感教育:你喜欢故事里的这只狮子吗?为什么?狮子看上去很凶,但是在我们的故事里,这只狮子笑咪咪的,跟表面看上去的不一样。

8、延伸活动:回到班上对刚续编的故事进行表演。刚才我们观看了理发师和狮子的表演,但是没有结局,现在我们一起去把它表演完,OK?

9、律动出室。

第二篇:幼儿园大班语言活动设计

幼儿园大班语言活动设计:动物聚会

【活动目标】

1.能按一定方位顺序较连贯地讲述。

2.感受动物聚会其乐融融热闹氛围。【活动准备】

1、小猴子毛绒玩具。

2、挂图分别用三张纸遮着 四组小挂图。

3、活动音乐磁带。【活动过程】

一、导入:大家看,谁来了?

出示猴子。小猴子说:“今天森林里可热闹了,小动物们都来聚会了,你们想去看看吗?让我们去看看吧!

二、看图、猜图

(一)池塘里动物

1、蓝色的是个大大的池塘,大家看,池塘里有谁?

河马躺在什么上面?表情怎么样?另一只河马在干什么?嘴巴是什么样的?猜一猜它会发出什么声音?

2、岸边是谁呀?它看到了什么?什么表情?

3、教师小结:池塘里一只河马悠闲地躺在气垫上,气垫上还插了一顶遮阳伞,另一只河马“哎呦哎呦”地推着气垫,大河马张着嘴巴呵呵地笑个不停,岸边两只仙鹤朝池塘里看去,啊!大鳄鱼朝小猴子游过去了。

(二)大树周围动物

1、池塘一边大树上有些谁?(引导幼儿从树上到下,从前到后观察),它们分别在干什么?如:大树的最上边是谁?在干什么?嘴巴是什么样的?在说什么?松鼠下边是谁?在干什么?树枝被压得怎么样?松鼠后边是谁?本来在做什么?现在在干啥?神态怎么养?啄木鸟后边是谁?神态怎么样?

2、教师小结:池塘一边有棵茂密大树大树上,松鼠一个劲儿地叫好,原来三只顽皮小猴正攀着树枝,树枝被压得一颤一颤地,可们还不停地“忽悠忽悠”,啄木鸟医生顾不上给大树看病正瞧得入神。嘿嘿!一条大蟒蛇在树背后偷偷地张望呢!

(三)玩跷跷板动物

1、大树旁边猩猩和小猫在河边干什么?它们看上去怎么样?为什么?

2、乌龟和谁在玩跷跷板?乌龟好像要掉下水去?这怎么回事?(启发幼儿观看小野猪的表情——偷笑)哪两个动物正在看们玩跷跷板?是什么表情?——引出担心,着急。

3、请个别幼儿试着讲述这个场景教师作适当补充。

大树旁边野猪和猩猩正在钓鱼,它们笑眯眯的,肯定钓了不少鱼。正在这时听到“啊——”的一声,正在玩跷跷板乌龟好像要掉到水里去了,小野猪在跷跷板那一头暗暗地笑,原来这小野猪在捉弄乌龟,长颈鹿和老虎在旁边看着,真为乌龟捏把汗。

(四)木桌附近动物

1、池塘的另一边,有一个大木桌,谁坐在木桌旁边?它们在干什么?

2、小猴看见谁向它们游过来了?聪明的小猴子想了个什么主意?

3、师幼小节:池塘另一边一群狐狸和猴子围坐在木头桌子边吃着香甜水果,看见一条大鳄鱼朝们游来,它们喊到:“鳄鱼大哥,来一个!”准备把果子往鳄鱼大嘴巴里扔去。

(五)洗澡动物

1、不远处大象妈妈和小象在干什么?小象看上去怎么样?

2、教师和幼儿一起对这个场景作一描述:“不远处大象妈妈用长长鼻子把水喷向小象,哈哈,小象一边哼着歌一边洗澡舒服极了”。

三、教师有感情地讲述图片

小猴子说:“森林里真热闹,真想再听一听这个故事,让我们一起来听听。

四、启发、引导幼儿回忆讲述的顺序

小猴子说:“刚才边听故事边画了一幅森林挂图,很想把故事讲给大家听,可是我不记得故事的顺序了,请小朋友帮帮我。

五、帮动物找场景

小猴子说:“你们真了不起,一下就记住的这么清楚,为了奖励大家,我给你们带来了森林挂图和小动物,请你们帮我把这些小动物送到它们玩的地方好吗?”

1、幼儿操作,合作把小动物粘贴在它们玩得地方。

2、完成后送到老师这里来,并请一名幼儿来讲述。

六、教师小结幼儿讲述情况

【活动延伸】

小朋友真了不起,我很喜欢你们,特邀你们参加我们的动物聚会去,随动物狂欢音乐走出活动室。

第三篇:幼儿园大班语言教学活动设计

幼儿园大班(学前班)语言教学活动设计

学说反义词

执教:马鞍中心幼儿园 唐海岚

一、活动名称:学说反义词

二、活动目标:

1、了解反义词的意思,学习几组常见的反义词:多—少、快—慢、大—小、哭—笑、高—矮、粗—细、胖—瘦、冷—热等。

2、培养幼儿良好的观察能力,判断能力。

三、活动准备:几组动物的头饰,花姐姐头饰,大小不同的花朵,小皮球,音乐磁带等。

四、活动过程:

一、开始部分:

1、教师(扮演花姐姐):小朋友们好!我是从大森林里来的花姐姐,今天花姐姐要带你们到森林里去玩一玩好吗?到森林里去,我们就要先变成可爱的小动物啦!

首先按动物角色分两队,介绍各队成员。

二、基本部分:

2、我们先一起来看看哪个队的队员多,哪个少。让我们一起数一数。分出多和少。

3、像“多”和“少”这样意思相反的词,我们叫它反义词。

4、我们两队进行一场比赛,看看哪队最棒好不好? 游戏一:跳跳跳比赛

规则:每队选出一个小朋友,比谁跳的快,快的得到一朵大花,慢的得一朵小花。小结:快和慢,意思相反就是一组反义词。大和小的意思也是相反的所以也是反义词。

游戏二:投皮球比赛

规则:从起点算看谁投的远,每组分别选一个小朋友进行!小结:远和近也是一组反义词。

5、两项比赛结束了,我想问问小朋友,刚才得第一的小朋友高不高兴?高兴的时候我们就怎样?(笑!),那么伤心的时候呢?(哭!)所以我们知道了:笑的反义词应该是:哭!(笑—哭)

6、小结:其实在日常生活中还存在着很多意思相反的词(拓展学习),如:胖—瘦、粗—细、冷—热、快—慢等等。小朋友今后只要留心观察,多动脑筋就能找出很多很反义词,学习到很多知识。就能成为聪明的好孩子!

三、结束部分

今天我们学习了这么多的知识,你们高兴吗?让我们一起听听音乐跳跳舞活动活动吧。同时,请小朋友们找找歌词里面有没有反义词呢?

五、活动提升:

鼓励幼儿回家后与父母共同寻找生活中的反义词

今天,小朋友们跟随花姐姐学习的反义词都记住了吗?那么请小朋友们回家后看看在你的家里能不能找到这些反义词呢?下次我们就来比比看谁找到的反义词最多!谁最棒!最聪明!

第四篇:幼儿园大班语言活动设计

一、活动目标

(一)认知目标

理解诗歌内容,使幼儿掌握诗歌中“高――低”、“胖――瘦”等反义词,能运用“一个„„一个„„”的句式仿编,培养幼儿思维的严谨性、兼容性、灵活性。

(二)情感目标

让幼儿结合周围事物,大胆运用反义词仿编诗歌,培养幼儿的好奇心、挑战性、竞争性。

二、活动准备

(一)知识经验准备通过物体的对比,感知反义词。

(二)物质准备实物投影机、电视机、各种动物图片,“高――低、胖――瘦”、“一个.....一个.....”的词组。

(三)环境准备在活动室放置一些动物玩具,有大的,有小的。

三、活动过程

(一)运用电化教学手段,熟悉诗歌内容,让幼儿了解到事物都有相反的一面。

师:小朋友,刚才电视里看到的动物有高,有低,有胖,有瘦,你还看到哪些东西可以用反义词来讲,大胆地说出来。

(二)引导幼儿联系周围事物,激发幼儿仿编诗歌的兴趣。

1.师:刚才大家会说那么多的反义词,你能不能用反义词尝试编诗歌呢?

2.师:请你用“一个„„一个„„”的句式进行仿编诗歌,好吗?看谁编得又多又好。

(三)鼓励幼儿从多方面、多角度去仿编诗歌。

师:小朋友,除了可以用小动物来编诗歌,还可以用身边的哪些事物来编呢?看谁能编得很奇特,编出跟别人不一样的诗歌 来。

四、各领域渗透科学:引导幼儿观察相反的事物,并用反义词说出所看到的事物或现象。

五、生活中渗透在日常生活中丰富幼儿反义词词汇,并学会运用。

六、环境中渗透在分区角设置反义词的材料,供幼儿操作。

七、家庭中渗透建议家长购买儿童诗集念给幼儿赏听。

第五篇:幼儿园大班语言活动

幼儿园大班语言活动

幼儿阶段的语言学习会影响到幼儿一生的发展,所以,幼儿园语言学习非常重要,教师要在语言活动方法上进行创新,发展幼儿的想象力,引导幼儿进入语言学习状态,以下是小编精心收集整理的大班语言活动,下面小编就和大家分享,来欣赏一下吧。

大班语言活动1

活动目标

1、在看看、猜猜、学学的活动中,初步认识动词:吃、唱、喝、吹。

2、通过游戏活动,培养幼儿识字的兴趣。

活动准备

1、材料及环境创设吃、唱、喝、吹字卡人手一套。

2、饭碗、杯子、吹泡泡玩具各一。

活动过程

一、引起兴趣。(师扮演“谜语大师”出场)

教师:大家好,今天“谜语大师”又要给大家猜谜语了。

请你们仔细看我的表演,猜猜我在干什么?

二、感知认读。

1、表演吃饭。

提问:我在干什么?想不想和“谜语大师”一起来表演?

教师:我用小嘴吃吃饭,吃吃吃,幼儿边表演边跟说)

出示汉字,共同认读“吃”。

除了吃饭还可以吃什么?(幼儿边说边表演,巩固认识“吃”)

2、表演唱歌。

提问:听到我在干什么?

幼儿共同表演并认读汉字“唱”。

3、表演喝水。

提问:这个谜语的谜底是什么呢?

幼儿共同表演,认读汉字“喝”。

小嘴还能喝什么?(幼儿边说边表演,其余幼儿跟学,巩固认识“喝”)

4、表演吹泡泡。

提问:刚才我用小嘴干什么了?

幼儿学习表演,认读汉字“吹”。

谁能和我表演不一样的动作给大家猜?(幼儿表演,巩固认识“吹”)逐一跟读汉字“吃、唱、喝、吹”。

过渡:“谜语大师”的谜语猜完了,可还有一些难题呢。

三、游戏:找字宝宝。

1、幼儿拿出字卡,教师说:“我用小嘴吃吃饭,吃吃吃”,幼儿找出“吃”字。

2、请个别幼儿说短句,幼儿找出相应的汉字。

3、教师提要求,如:“'谜语大师'口好渴呀,请你们给我喝喝水”,幼儿找出相关汉字。

4、捉迷藏

方法:师逐一藏掉汉字,幼儿分别找找哪个汉字不见了,并从字卡中找出。

四、迁移小结。

1、请你们找找这四个字里的小秘密。(引导幼儿发现“口”字旁)

2、为什么这些字宝宝都有一个“口”呢?

3、教师小结,我们刚才做的动作都与嘴巴有关,所以这几个字宝宝旁边都有一个“口”。(结束)

大班语言活动2

活动目标

1、在活动中能认真倾听,学习按线索想象创编故事,会大胆地表述自己的想法和见解。

2、在理解故事的基础上,尝试续编故事。

3、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。

4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备

录音机磁带(录有狗悲伤叫声、鸟叫声、狗高兴吹口哨声)

磁性教具(狗悲伤样、鸟飞来样、狗高兴样)

活动过程

一、熟悉故事角色:小朋友听听,这个声音故事里讲的是谁?你觉得它们在干什么?(完整倾听)

提问:故事里讲的是谁?你觉得小狗、小鸟在干什么?

二、了解故事脉络:

1、请小朋友仔细听听,小狗的叫声是高兴、生气,还是悲伤呢?它可能会说什么呢?(放狗悲伤声,幼儿倾听)提问:小狗的叫声是高兴、生气,还是悲伤呢?它可能会说什么呢?

2、(导入)小狗的叫声很悲伤,原来小狗落难了,它可能会碰到什么困难呢?或者是小狗可能发生了什么危险呢?我们再来听听,边听边想,等会儿把小狗落难的事来讲给大家听听。(再次放狗悲伤声,幼儿倾听)提问:你觉得小狗可能会碰到什么困难呢?或者是小狗可能发生了什么危险呢?

3、(导入)小狗落难了,它伤心地哭着,着急地叫着:“汪汪,谁来帮帮我?谁来救救我?”它的叫声被一只小鸟听见了,小鸟顺着声音很快找到了小狗。小鸟会怎样安慰小狗呢?我们来听听小鸟说了什么?(放小鸟声,幼儿倾听)提问:你觉得小鸟会说什么?你认为小鸟会想什么办法来帮助小狗呢?

4、小朋友想了许多办法帮助小鸟,小狗终于得救了。这时候,小狗是悲伤还是高兴呢?听听小狗高兴地在干什么?它可能会对小鸟说些什么呢?(放狗高兴吹口哨声,幼儿倾听)提问:你觉得小狗高兴地会说些什么?做些什么呢?

三、幼儿创编故事:

1、小朋友乐心帮小鸟想办法营救了落难的小狗。我们再来完整地听听这个声音故事,边听边给故事起个名字,听完后请你来讲讲你听到的声音故事,比比谁讲得好听,谁讲得有趣。(幼儿完整倾听)

2、提问:谁来做故事王讲你听到的声音故事?

3、小结:小朋友讲了情节不同的声音故事,回去后讲给爸爸、妈妈听听,下次我们再来开故事会,比比谁讲得故事新颖、与众不同。

大班语言活动3

活动目标:

1、初步了解鸭宝宝成长变化的过程,感受成长的快乐。

2、在亲密接触蛋宝宝的过程中,学会照顾弱小,感受长大的本领。

活动准备:教学课件鸭妈妈头饰鸭蛋人手一个小鸭人手一个

活动过程:

一、亲亲鸭妈妈

1、观看幻灯,今天鸭妈妈带你们到一个很有趣的地方,看有什么?

2、我有什么高兴的事?

二、抱抱鸭妈妈

1、猜猜鸭妈妈生的宝宝会是什么样子的?

2、进一步亲近蛋宝宝,了解蛋宝宝

提问:刚才,你们都和我的蛋宝宝亲密接触过了,谁来说说这些蛋宝宝摸上去有什么感觉?

3、抱抱蛋宝宝,说句悄悄话

4、时间不早了,该让我的蛋宝宝睡觉了,来轻轻地把我的蛋宝宝送回家吧(收蛋)

三、看看蛋宝宝的梦

1、瞧,这会儿我的宝宝们都睡着了,他们一定做起了世界上最美的梦。他们会梦见什么?

2、看,美丽的梦开始了(播放动画片)

师小结:多美的梦呀,原来蛋宝宝就是这样长大的,原来小鸭子就是这样来到这个世界上的,长大真是件奇妙的事!

四、体验成长的快乐

小鸭出壳了

大班语言活动4

活动目标:

1、培养幼儿对诗歌的兴趣,感受诗歌优美的意境,萌发爱祖国的情感。

2、理解诗歌内容,感知祖国幅员的辽阔,初步理解祖国“真大”的含义。

3、学习有表情地朗诵诗歌,提高幼儿大胆表达、表现的能力。

4、能简单复述诗歌。

5、喜欢阅读,感受阅读的乐趣。

活动准备:

中国地图1幅,ppt课件。

活动过程:

1、出示中国地图,激发幼儿兴趣。

师:“每个人都有自己的名字,你知道我们祖国的名字叫什么吗?”“小朋友,你们看看老师手上拿的是什么?”“没错,这张图就是我们中国的地图,你们看看它的形状像什么?”幼儿说一说自己的想法。

师介绍地图的东南西北。

师:“我们的家在地图的什么地方?”教师运用地图导航找到自己所在的位置,从而让幼儿通过中国——市的对比感知祖国地域广阔。

师:“地图上有许多城市,你们去过哪些城市玩过呢?谁来说说看?我们一起帮他把他去过的城市在地图上找出来。”幼儿回答。

师:“小朋友们去过的地方可真多啊。”

(评析:教师运用地图使幼儿回忆自己去过哪些城市的过程中,找出这些城市在地图上的位置,从而让幼儿通过地图感知祖国地域广阔,为下面引出诗歌《我们的祖国真大》打下伏笔。)

2、情景设计现在请小朋友们闭上眼睛,老师要带你们去一个美丽的地方,准备好了吗?我们要开始飞了,飞呀飞呀,好了,请小朋友们睁开你们的小眼睛。

(1)出示图片(冰天雪地的风景图)小朋友们,你们知道我们现在到了哪里了吗?我们现在来到了大公鸡头的地方,这里是祖国的北方。这里可冷了,一年四季都像冬天一样,这儿的雪景是最美丽的,那你们猜一猜这里的小朋友喜欢做什么?(出示孩子在滑雪图)让幼儿谈一谈自己的感受现在,请小朋友们闭上你们的眼睛,咱们还要去一个美丽的地方。

(2)出示图片(鲜花盛开的风景图)小朋友们,现在我们来到了大公鸡脚的地方,这儿是祖国的南方,你们觉得这里漂亮吗?这里的天气可舒服了,一年四季都像春天一样,鲜花盛开,美丽极了。

那你们知道这里的小朋友最喜欢干什么吗?(出示孩子在游泳图)让幼儿谈一谈自己的感受。

(3)“谁能告诉我滑雪的时候天气怎么样?游泳的时候呢?”

师:“老师告诉你们啊,图上的小朋友可是在同一个时候做的这两件事,滑雪的小朋友在我国的北方,北方是冬爷爷的家,十月就飘大雪花,游泳的小朋友在我国的南方,南方是春姑娘的家,一年四季盛开鲜花,你说说看,我们的祖国大不大?”

(4)“我们看大公鸡的尾巴这儿,这里的人正围着火炉吃西瓜呢,夏天才吃西瓜,冬天才用火炉,为什么这些人边围着火炉边吃西瓜,你们想不想知道?”师讲白天、黑夜高原温差大,所以才出现这样有趣的现象。

大公鸡的尾巴这儿是我国的西大门,在这里有个神奇的地方,中国的吐鲁番盆地,它一天的天气变化很大,有句谚语说“早穿皮袄,午穿纱,围着火炉吃西瓜”,就是指这儿。让幼儿感受这儿一天之内的天气变化之大。

(评析:本过程图标记运用巧妙,幼儿很感兴趣,教师通过图片标记来帮助幼儿理解诗歌内容,感知诗歌的趣味性,从而学说诗歌中的语句,幼儿也容易接受理解,尤其是诗歌的后半段,同一时候不同地点发生的有趣的现象,幼儿学习速度很快。)

3、学习诗歌《我们的祖国真大》。

(1)欣赏诗歌朗诵《我们的祖国真大》,幼儿认真听。

(2)教师朗诵诗歌,幼儿认真听。

(3)师对诗歌进行简单的提问,帮助幼儿理解诗歌内容。

(4)幼儿边看图片边学说诗歌。

(5)集体说诗歌,感知祖国真大及对祖国的热爱之情。

4、分组表演。

(1)幼儿分三组进行朗诵表演。

(2)男女生分组朗诵。

(3)教师评价。

5、师小结。

今天小朋友们的小眼睛跟着老师去了美丽的地方,还学习了一首好听的诗歌,你们开心吗?你们觉得我们的祖国大不大?我们的祖国这么大,小朋友们自豪吗?等我们长大了,要学习更多的本领把我们的祖国建设的更加美好。

请小朋友们回家以后把这首好听的诗歌说给你们的爸爸妈妈听。

6、活动延伸:“画地图”游戏。

教师将地图拓印下来,请幼儿用画笔画一画祖国的北方和南方,并大胆的介绍一下自己画的是什么。

大班语言活动5

活动目标:

1、理解故事内容,能根据自己生活中的相关经验解决问题,大胆表达自己的想法。

2、遇到危险学会冷静,勇敢面对。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。

5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

活动准备:

电视机,故事碟片、DVD影碟机

活动过程:

一、谈话,激发孩子兴趣

孩子们,你有朋友吧?你和朋友在一起时发生过怎样的事情呢?有一只猴子跟鳄鱼是邻居,也是一对好朋友,一天它俩在一起玩的时候就发生了一件奇怪的事,你们想知道是什么事吗?

二、分段欣赏故事内容,引导幼儿积极参与活动,大胆表达自己的想法

1、鳄鱼为什么愁眉苦脸?

2、为什么鳄鱼游到湖中央要停下来?

3、原来鳄鱼是想要取猴子的心给它妈妈治病,那猴子给它了吗?

4、如果你是猴子,你会怎么做?

三、完整欣赏故事,进一步理解作品内容与情感

1、鳄鱼妈妈病得很严重,鳄鱼愁眉苦脸,但是它用骗猴子去湖对岸玩的方法想取走猴子的心,你觉得这种做法好吗?为什么?

2、当你一个人突然遇到危险时,你应怎样做才能保护好自己?

活动延伸:

讨论:如果猴子把心给了鳄鱼,鳄鱼就会失去猴子这个好朋友。小朋友们,让我们来帮助鳄鱼妈妈想出更好的治病方法好吗?

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