一年级上美术教案-贴树叶-赣美版

第一篇：一年级上美术教案-贴树叶-赣美版

第11课《贴树叶》

教学目标:

1, 学习用各种不同颜色,不同形状的树叶拼贴作画的方法.2, 用自己掌握的造型,构图等知识和技能,表达对美的感受和追求.3,培养学生认真的学习态度,树立环保意识.教学重难点:

了解叶子的外型特征

发挥想象力,创造出生动活泼的树叶拼贴画

教学准备:

学生:事先采集各种树叶,不同大小,颜色,形状的树叶.洗净,晾干,压平.上课准备好剪刀,白卡纸,双面胶.教师:树叶拼贴作品,吹塑纸教具等

教学过程:

一,导入

师:同学们,现在是什么季节啊

生:春天.师:春天来了,我们周围有什么不同

生:万物苏醒的季节,小动物们都醒来了,小朋友们也换下了厚厚的冬衣,树上也长出新芽了,嫩嫩的叶子把小树装扮得更漂亮了…….师:春天,树上的树叶千姿百态,嫩绿嫩绿的.今天,老师带来了一张画,这画有点特殊,你们看看这是一幅什么画

生:用叶子做的画.师:对,是树叶做成的,大家仔细观察,看看当中“画”了些什么

生:有金鱼,小鸟,萝卜……

师:大家的想象力真丰富,把它们想成了各种不同的造型出来,那你们想不想都做一张这样的画 今天我们就来尝试一下树叶拼贴.板书:贴树叶

二,学习新课

1,学生把课前收集的树叶拿出来,并让学生观察树叶,辨认树叶片的形态,大小.师:看看你们都收集的哪些树叶,收集的树叶都是些什么样子的 生:我的叶子都是长长的.生:我收集的叶子很大,是梧桐树的叶子.生:我的是柳树叶,很细长.……

师:大家都收集了很多不同的叶子,老师这里也有一些,看看你们手上的叶子有没有和我一样的

(师把用吹塑纸剪成的树叶教具贴在黑板上,让学生看,对照)

2,让同学们大胆想象——这些树叶象什么

师:看看老师黑板上贴的树叶,想想能用这些叶子做出什么造型来 可以用你们的树叶先在白纸上摆一摆.生动手拼

3,师:现在有谁想上来先摆出来给大家看看的 学生上台来示范并说明做的什么造型.生:我用这种长长的叶子作成了火箭.生:我用四片叶子做成了蝴蝶.生:我做了小鱼.……

4,师:真不错,大家想法都很新颖,一个造型通过不同的摆放,可以产生不同的效果,可以像蝴蝶,可以像鱼等等,这说明大家都开动了脑筋.那老师现在要大家观察一下自己带来的树叶,看看他们长得什么样子

生观察,得出结果

生:叶子的中间有一条直的线.师:这线叫叶茎.生:叶子的正面和反面颜色不同.师:这是叶的两个面.生:我的叶子上还有细细长长的小线.师:那是叶脉.还有什么不同的地方

生:叶子的外围有像锯齿状的东西.……

师:大家说的真好,说明同学们都观察得非常仔细,认真.今天,我们知道了树叶是由叶茎,叶面,叶脉等组成的.把这些特征加入到我们的画中,发挥想象力,可以使得我们在之后的树叶贴画中的制作效果显得更有创意.现在我们就开始动手做吧.三,作业要求:

每人拼贴一张有趣的画.师巡回指导并把一些学生做的好的有创意的画展示给大家看.四,作业讲评:

把学生制作的比较有特点的作业贴在黑板上,让同学观看,评赏,并给画起一个名字.如三条鱼,动物园,蝶儿飞……

五,小结本课:

师:今天我们学会了树叶贴画的制作方法,以后我们要多观察收集各种有趣的叶子,利用课余时间,制作成更有创意的画,来装扮我们的教室,好吗

第二篇：一年级上美术赣美版

1.《中国小朋友的画》教学设计

教学目标：

1、通过指导欣赏儿童美术作品，启发学生美术创造的愿望，提高学习美术课的兴趣。

2、利用作品使学生初步接受美的陶冶。

3、通过作品不同内容的讲解，对学生进行热爱祖国、热爱大自然、树立远大理想、培养顽强意志和良好生活习惯等方面的教育。

教学重难点：

教学重点：讲解儿童画所表达的具体内容，使学生感受其生活情趣。教学难点：使学生认识和理解作品的创作过程和表现特点。课前准备：

教师：多媒体课件、儿童作品等。学生：作画纸笔。教学过程：

一、导入课题，并板书。

我们小朋友热爱美术，勤学苦练，也能创作出很好的作品。今天我们就来欣赏一下小朋友的画，这些小朋友的画，还在全国甚至国际上的儿童画展览中获得过各种奖呢。(板书课题)

二、欣赏课本上小朋友的画。

1、展示课本作品《手风琴》、《骑上创意脚踏车》、《大公鸡》、《我和妈妈一起做运动》、《沙滩》、《吃草》、《风景》。

2、教师示范讲解欣赏方法。

3、分组讨论。

你喜欢这些作品中的哪一幅？说说为什么喜欢它？

三、学生作画。

1、引导学生进行创作，教师辅导。

2、选出优秀作品展示，点评。

四、课堂总结。总结本次的学习情况。

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2.《我的小画箱》教学设计

教学目标：

1、让学生初步认识常用的美术工具。

2、了解各种美术工具的特点及作用。

3、了解不同工具表现出的不同风格。教学重难点：

教学重点：认识各种美术工具。

教学难点：了解不同美术工具的特点及作用。课前准备：

教师：勾线笔、彩色铅笔、卡纸、油画棒、水粉颜料和工具、橡皮泥等。学生：白纸多张、水彩笔等绘画工具。教学过程：

一、导入新课

在美术课中我们有很多不同的课比如绘画、手工、泥塑、剪纸等等。在这学课中我们要用到不同的美术材料。

同学们你们想不想认识一下它们了？下面我们就来学习《我的小画箱》。

二、讲授新课

1、色水笔：色彩鲜艳透明，适合勾线和小面积涂色。

2、勾线笔：大小不同的笔头能画出粗细不同的线条。

3、彩色铅笔：色彩淡雅，能表现精巧细致的物体。

4、色彩手工纸：可折叠出各种立体的形状，适合画画和制作。

5、油画棒：色彩浓重，能相互衔接防水性能好。

6、水粉颜料和工具：可将笔刷蘸水和颜料，在调色盘上调处丰富的颜色。

7、橡皮泥：鲜艳而柔软，可塑造出可爱的造型。

三、教师总结下课。

结束部分：说说自己喜欢的绘画工具，它的特点是什么？

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3.《涂涂画画》教学设计

教学目标：

1、了解美术学习中工具、材料的多样性；初步体验工具、材料的基本特性。

2、通过欣赏、分析的过程，培养学生大胆作画的能力和对美术学习活动的兴趣。

3、培养学生对色彩的感受，激发对色彩的喜爱之情。教学重难点：

重点：体验美术学习活动的趣味性与工具材料的多样性。难点：颜色的使用方法。课前准备：

教师：课件、范画、油画棒、小包装盒等。学生：铅笔、水彩笔、油画棒、画纸等。教学过程：

一、激情导入。

谈话：美术课是一门非常有意思的课，在美术课上我们要学怎样将一张白纸，变成一幅漂亮的艺术作品，你只要有独特的构思就可以完成得很好。大家一定要努力呀！

二、知识新授。

1、识别颜色。

出示几组基本颜色：红黄蓝绿橙紫黑白棕，引导学生进行颜色联想。

2、请学生说出颜色的名称。

3、让大家说出颜色对应的生活中的物品。带领学生正确识别颜色。

三、认识线条。

1、出示生活图片，其中包含多种线条。

2、分析并认识线条：直线、曲线、折线、弧线。

3、请同学从图片中找出线条、说出线的名称。

四、绘画游戏。

1、演示：游戏《找朋友》（划线填色）

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（四个小朋友分别住在白纸的四边，互相找朋友需要走不同的路线，线与线交织形成各种不规则图形，在图形内填色，形成找朋友的“地图”。）

2、画一幅《找朋友》：使用多种线条、线条优美、涂色均匀。

五、学生创作。

1、强调使用多种线条并且优美、涂色均匀。

2、鼓励学生展示、互相观摩，教师点评。

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4.《图形变变变》教学设计

教学目标：

1、让学生通过各种图形添画立体其特征，让学生知道简单的图形在美术中可以让它们变成画面，激发他们创作激情；

2、能发挥想象力，创造性图形添画活动培养创造力；

3、能在绘画中体验创作的快乐。教学重难点：

教学重点：如何开拓学生的想象力。

教学难点：如何让学生用工具表达出自己的想法。课前准备：

教师：教学课件、粉笔、各种各样的图形图片等。学生：画纸、铅笔、橡皮、水彩笔等绘画工具。教学过程：

一、出示图形。

1、在黑板上画三个圆。

师：这是什么形状呀？你们说它是个圆，而老师却认为它也可以是个西瓜，你们信吗？

2、请粉笔“魔术棒”。

老师要请出了魔术棒（粉笔）：“亲爱的粉笔，我认命你为我的魔法棒，大家注意看了，乌拉乌拉变，图形变西瓜！”（教师在圆上添上西瓜花纹）

3、谁来说说粉笔魔法棒是怎么变的？（在圆形里面加上弯曲的波浪纹）

4、揭示主题。

老师的魔法棒，棒不棒？这魔法棒为图形变身，这就是我们今天的绘画主题《图形变变变》。

二、学生尝试变圆形。

1、这魔法棒虽然厉害，但是它不是每个人都会使用的哦！只有动脑筋和勤于思考有想象力的小朋友才会使用它的魔力！

2、谁能勇敢地上来像老师一样为圆形也变一变，圆形除了变成这些图形以外，还可以 变成什么？（请几个学生上来变一变）

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3、评一评：你最喜欢谁变的圆？为什么喜欢？

三、变三角形。

1、一个图形看到魔法棒把圆形变得那么有趣和好看，它也想来报名让魔法棒把它变一变。这图形有三个尖尖的角，你知道是什么形吗？（三角形）要不要也给它变身呢？

2、好！老师先来帮它实现愿望！乌拉乌拉变！三角形变西瓜啦！变冰淇淋！变蛋糕！

3、谁上来也给三角形实现变身愿望？（三四个学生尝试）

4、简单点评。

四、方形出场。

圆形和三角形完成变身，这下他们出名啦！方形知道后可羡慕了，它也想来凑热闹，大家想不想让它加入呢？

1、在黑板上画长方形和正方形。

2、哪个爱思考的小朋友上来帮帮方形。（由两个学生上来画画）

3、评一评。

五、综合图形。

1、有一座房子，它想找漂亮的图形做屋顶以及门窗等，有许多图形来报名，谁来帮它们报名下？（圆形、三角形、方形等等）

2、根据学生说出的图形，进行组合添画。

3、总结：看！许多不同的图形组合在一起能变成一幅有趣完整的画面对不对？

六、欣赏作品。

1、下面大家一起欣赏一下其他的小朋友的魔法棒，看看可以把各种图形变成什么样有趣的画面好吗？

2、播放作品。

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5.《我的名字牌》教学设计

教学目标：

1、让学生认识各种绘画工具并尝试使用各种工具的乐趣。

2、了解一些画种，知道儿童画包括造型和上色的步骤。

3、通过自己的画笔画出较完整的一张作品，与自己的姓名有关，学会表现自己，让别人了解自己。

教学重难点：

教学重点：发挥想象，设计出独具个性的名字牌。教学难点：引导学生合理表现自己。课前准备：

教师：教学课件、已完成的名字牌等。学生：水彩笔、剪刀、彩色硬纸板等。教学过程：

一、课题引入。

1、相互认识。

同学们已经认识一段时间了，是不是每位同学都相互认识了？都能叫出对方的名字？让同学们讨论自己知道多少人的名字。

2、介绍自己。

让每位同学都站起来说出自己的名字。

3、刚才小朋友介绍了自己，可是老师一下记不住，请小朋友用画画的形式告诉我。

二、绘画创作。

1、把你们的姓名先用笔写出来，你觉得怎样写漂亮就怎样写，写大一点。

2、把自己的姓名装饰一下，工具各异。

3、添画其他，完善画面《我的名字牌》。

三、教师指导。

1、引导学生使用花纹等图案装饰名字牌。

2、可以激励学生发挥想象制作各种立体的形状。

四、总结拓展。

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1、课后回家，帮助爸爸妈妈也制作一个名字牌。

2、学习建议：通过本课的学习，希望同学们在以后生活中能做个创造美的大师。

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6.《太阳、星星和月亮》教学设计

教学目标：

1、涂色均匀，并认识自己喜欢的颜色。

2、涂好的星星展示，体验自己的劳动成果。教学重点、难点：

重点：准确的制作太阳、星星和月亮形象。难点：合理的搭配出太阳、星星和月亮的组合图案。课前准备：

教师：撕好的太阳、星星图形和月亮图形。

学生：蜡笔、水彩笔、油画棒等常规作画工具，彩纸。教学过程：

一、导入话题。

1、教师：小朋友们，老师给你们带来了一个新朋友，请你们数一二三咱们把它请出来吧！

2、教师：太阳美丽吗？月亮漂亮吗？把他贴到黑板上让它玩吧！可是月亮自己在黑板上玩多不好，咱们给他请几个好朋友吧。

二、展示作品。

1、教师拿出事先制作好的星星让学生看，并说说星星的形状和颜色。

2、我们让太阳、月亮和这些星星一起玩吧，请一位小朋友把它们贴到黑板上。

三、学生创作。

1、太阳、月亮嫌伙伴太少了，我们再给他请几个吧！让小朋友们利用手中的纸和笔自己制作出美丽的小星星。

2、那你们的小星星做好了，就接着再做个太阳和月亮吧，让他们在你们的小书桌上自由的玩耍吧！

四、教师指导。

1、指导学生太阳、月亮和星星的颜色和形状进行制作。

2、引导学生在一定的想象空间下合理搭配图案。

五、评价作品。

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1、教师出示一幅制作好的太阳、月亮和星星的组合图案。

2、将学生做的比较好图展示给同学们，并给予评价。

六、课后延伸。

1、教师课堂总结。

2、提出课后要求：回家以后，可以找一些有关太阳、星星和月亮的资料，和你的好朋友们一起分享。

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7.《小餐桌》教学设计

教学目标：

1、学生能用撕，摆，贴的办法体现餐桌上丰富的食品。

2、懂得蔬菜，水果的营养价格。教学重难点：

教学重点：学生能用撕，摆，贴的办法体现餐桌上丰富的食品。教学难点：怎样开发学生理解水果，蔬菜的外形特性举行撕,摆,贴。课前准备：

老师：猜谜图片，水果和蔬菜的模子教具等。学生：卡纸，彩色纸，双面胶。教学过程：

一、游戏导入。

师:小朋友,你们喜欢猜谜语吗？ 生:喜欢。

师:老师这里有一个谜语,我们一起来猜一猜好吗? 生:好。

师:头戴绿帽子,身穿紫袍子，小小芝麻子,装满一肚子。(茄子)学生思考并回答。(老师出示茄子手撕画。)师:小朋友,你们在平常生存中还吃过什么蔬菜呢？你们喜爱吃蔬菜和水果吗？学生自由讨论。

二、了解蔬菜,水果的特性。

师:小朋友,本日咱们就来举行一个蔬菜水果大会餐的运动好吗？(出示蔬菜水果的模子。)生:好。

师:在这个运动中老师要求你们仔细察看水果和蔬菜的外形和颜色,然后把你们察看到的和自己身边的小朋友说一说吧!(同组的小朋友讨论。)师:适才老师看你们讨论得那么激烈,你能把你察看到的和大众一起分享吗？(请几个同学说一说。)

三、激励学生的兴趣。

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师:小朋友们观察得可真仔细,老师为了奖励你们,想表演一个幻术给大众看看,老师拿出一张红纸问:你们看这是什么？学生回答。

师:你们看老师把它形成了什么？学生回答。

师:老师是怎么变的呢你们想学一学吗好,老师请示你们也来变一变。(要求小朋友们仔细观察。)教师示范。(先拿出一张纸,再在纸的后背画上苹果的样子,再沿着线撕出苹果来,撕出来的苹果比第一个少了一个绿色的蒂,让学生斗讨论,感触色彩搭配的美。)

四、学生欣赏作品。

师:现在老师想请小朋友欣赏一些作品,看一看这些作品漂亮吗？(学生欣赏作品茄子、鱼、蛋糕、桃子、西瓜等,感触色彩搭配的美感。)师:老师用彩纸可以做成这么多好吃的小食品，相信小朋友必定也想变一变！

五、创立情境,引导学生创作。

师:你们的想象可真丰富呀!今天是小红妈妈的生日,小红想给妈妈好好的贺喜一下,然而她家的餐桌上什么也没有,小红正为这事烦恼呢你们乐意帮帮他吗？学生讨论。

师:看来你们都是乐于助人的好孩童,那就让我们用自己的小手,为小红的妈妈准备一顿丰富的晚餐好吗？(学生动手创作,把做好的食品放进盘中。)

六、评价学生的作品。

师:小朋友,你们做的菜真富,而今我们就来评一评谁是好的小厨师!(学生点评:把贴纸贴在喜爱的作品上面。)(老师点评:针对好作品举行点评。)

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8.《小花衣》教学设计

教学目标：

1、掌握图案的装饰的方法。

2、能绘制不同形状和颜色的图案。

3、通过引导学生用制作成有特色的小花衣，培养学生的思维能力。教学重难点：

重点：培养学生的形象思维能力。

难点：根据想象，有步骤的给所规定的图案（图像）进行装饰。课前准备：

教师：教学课件、完成的花衣、轻音乐等。学生：剪刀、彩纸、笔等制作材料。教学过程：

一、导入。

师出示多图片，展示各种形态的动物，植物、图形、图案等，使学生拼、看、想，三者结合，培养学生的想象力。

二、讲解制作过程。

1、揭示讲解图案或动物、植物的装饰方法和小花衣制作方法：观察图形，然后想象花衣构图，最后画出花衣。

2、教师提示，当我们决定画哪一组主题后，还想一想，一个要怎么样画才画的丰富、饱满？

三、制作花衣。

1、四组同学合作进行，分工花出所需要的图形。

2、教师引导学生，在花衣上还可以添加其它图形、图案或形象。

四、展示作品。

1、要求学生分组展示自己的作品，教师指导穿花衣，这时播放轻音乐，学生开始穿各组做的花衣进行展示。

2、同学们对展示的花衣进行点评讨论。

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9.《图形摆拼》教学设计

教学目标：

1、学习用分割、组合的方法获得基本形。

2、锻炼学生的组合造型能力和空间想象能力，发展抽象思维。

3、培养学生的操作、观察、表达及思维能力，培养探索意识和合作精神。教学重难点：

重点：学生能自由、大胆、巧妙地用圆形、方形、三角形等基本形进行排列组合。

难点：掌握基本形的构成方式和抽象思维能力的培养。课前准备：

教师：教学课件、七巧板、各种形状纸板等。学生：剪刀、彩纸等。教学过程：

一、谈话导入，揭示课题。

1、请学生说说自己认识的图形：圆形、方形、三角形、菱形、梯形、半圆形等。学生边说，老师边画出来，或用课件展示。

2、让学生在彩色纸上画出许多大小不同的圆形、方形、三角形等图形，并用剪刀剪下。

二、引导欣赏，拼摆游戏。

1、欣赏作品及生活中有基本形排列的画面图片。（如：花布、拼花地板、地砖等。）

2、基本形通过排列可以构成各种图形，说说在生活中见到过的实例。（提示：各国的国旗、商标、奥运会五环标志等。）

三、介绍七巧板。

1、简单地介绍七巧板的来历，激发学生对我国悠久历史文化.2、引导学生拼摆出两个基本形所能出现的几种情况。

四、联系生活，激发创意。

生活中许多物体的形状，都是由大小不同的圆形、方形、三角形组合而成，请大家想一想，找一找，都有哪些？学生思考、讨论、回答。

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五、课堂小结。

将一个基本形剪切（分解）成几个形状后，可以重新拼成多种图形。七巧板就是利用了分解构成的这个原理。

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10.《小小钟表店》教学设计

教学目标：

1、知识目标：了解钟表知识，懂得简单的设计方法。

2、技能目标：学会运用不同的材料设计制作美观的钟表。

3、情感目标：培养学生勇于创新的精神，参透珍惜时间的德育教育。教学重难点：

重点：能够运用简单的设计方法，制作出美观的钟表。难点：能够合理搭配使用材料装饰钟表。课前准备：

教师：教学课件、制作好的钟表、图片文字资料等。学生：剪刀、纸等。教学过程：

一、导入。

1、学生展示收集到的钟表实物或图片，在小组中相互交流，找找钟表的特点。

2、教师或学生简单介绍钟表知识。（如中国古老的计时器具、最早的钟表等。）

二、制作钟表。

1、互动游戏“一分钟你能干什么”。学生进行剪钟表轮廓比赛，教师要引导学生剪自己喜欢的造型，造型要求尽量简单。

2、制作钟表造型。学生将时针、分针配在剪好的钟面或表面上，初步完成钟表造型。

三、讲解制作方法。

1、欣赏课本上的范作，教师讲述作业要求及创作要领。

2、教师小结装饰的方法：用剪、画的方法装饰，用不同实物组合装饰等。

3、学生讨论：如何根据自己带来的材料进行装饰。

四、学生创作。

1、学生自主进行设计与制作，可采用两个合作设计制作的方式。

2、教师巡视辅导，对构思创意好的学生及时表扬，对动手能力差的学生给予帮助。

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五、作品展示。

展示学生作品、自评互评。

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11.《包糖果》教学设计

教学目标：

1、认知目标：练习涂画糖纸，包扎糖果。

2、技能目标：熟悉绘画工具，培养儿童动手动脑能力，体验美术活动的乐趣。

3、情感目标：激发学生热爱生活的情感。教学重难点：

重点：欣赏美术作品，认识美术各个类别的艺术特征。

难点：引导学生认识美术与人类生活密切相关，能够提升人类生活品质。课前准备：

教师：教学课件、糖果、包装材料等。学生：纸、剪刀等制作材料。教学过程：

一、导入。

1、师出示带来的糖果，请学生观察。

2、提问：这种糖果是什么样的？糖纸在形状和色彩花纹上有什么特点？是怎样包扎的？

二、欣赏示范作品。

1、糖纸：是什么形状的？上面有哪些图案？你觉得他设计的怎样？

2、糖果：这些糖果是什么形状的？用到了哪些材料？你想做一个什么样的糖果？

三、学生创作。

1、构思自己准备包一个什么样的糖果？用多大的纸？

2、剪裁：根据自己的设想剪裁出糖纸的形状。

3、涂画：涂上喜欢的图案和色彩。

4、包扎：包扎出不同样式的糖果。（提示：你做出怎样的糖果才会让大家抢着来购买？）

四、糖果展示会。

1、把学生的糖果集中在一起，轮流扮演买者和卖者。

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2、买者选出自己喜欢的糖果，并说一说：为什么喜欢它？

五、课后作业。

以“我有一颗甜甜的糖果”为题，创编小故事或小诗歌。

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12.《小陀螺》教学设计

教学目标：

1、启发学生运用多种材料，学习设计制作纸陀螺及能进行简单的装饰。

2、培养学生的创新意识和解决问题的能力。

3、通过使用自己制作的纸陀螺的活动，培养对美术设计制作的兴。教学重难点：

重点：巧妙选用各种材料制作有创意的纸陀螺。难点：制作时，陀螺面与陀螺轴的连接。课前准备：

教师：教学课件、小陀螺、制作陀螺视频等。学生：制作材料。教学过程：

一、新课导入。

1、教师示范如何玩陀螺。

2、总结如何让陀螺平稳：小棒要在陀螺旋转面的中心位置，而且洞不能太大。

二、观察陀螺。

1、欣赏陀螺，观察其外观，旋转面的颜色。

2、观察陀螺运动，启发、引导学生对陀螺的外观、旋转速度、平稳性、旋转面的色彩变化等进行观察和研究。

三、讨论方法。

1、进行分组。

2、请小组讨论准备做怎样的陀螺，怎么做。

3、师播放视频：剪旋转面、装饰陀螺、在中心点上固定小棒。

四、作品创作。

从陀螺的外形、图案、色彩、牢固度、转动时又快又稳等几方面思考。

1、小组自由选择材料制作陀螺。

2、教师及时发现、鼓励学生在材料使用、造型、颜色匹配等方面的新创意。

3、学生创作，老师巡回指导，鼓励学生尝试用创新方法进行表现，并针对

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性地指导。

五、展示评价。

老师表扬并展示构思好、有创意的作业。

六、延伸活动。

出示几个用纸杯等不同的工具、材料制作的陀螺并演示，让学生自己去探索用多种材料制作，用多种形式、多种装饰美化陀螺的方法。

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13.《开心小玩具》教学设计

教学目标：

1、通过看看、玩玩、想想、画画、做做等方法进行简单组合，体验设计活动的乐趣。

2、培养学生折、剪、贴、画等动手能力，和敢想、敢说，大胆创造的意识。

3、引导学生在具体情境中探究与发现，发展学生的综合实践能力以及创造性地解决问题。

教学重难点：

重点：合理选择制作材料。

难点：引导学生正确的进行玩具制作。课前准备：

教师：教学课件、制作好的小玩具等。学生：纸条，彩色笔，剪刀，彩色纸，胶水等。教学过程：

一、巧用魔术，导入揭题。

1、师：变魔术小朋友们都看过，想不想看老师给你们变魔术？ 生：想。

师：在变魔术之前，你们先猜猜我会给你们变出什么动物呢？ 生：答。（出示熊猫等玩具物品）

2、师：同学们想不想自己也变出小动物呢？那大家就动手来“变”吧!

二、介绍制作方法。

1、展示课本中的泡沫玩具。

2、教师演示泡沫玩具的制作方法。

3、鼓励学生尝试新颖的方法制作玩具。

三、学生创作。

1、对学生进行分组。

2、每组学生合作制作玩具，教师进行指导。

四、评价作品。

1、将学生完成作品进行展示。

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2、请同学讨论，积极评价展示作品。

3、讨论结束后，教师对学生的回答进行总结。

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14.《五彩连环》教学设计

教学目标：

1、认知目标：通过本课的学习，让学生了解有关奥运的知识，体会奥运精神。

2、技能目标：指导学生正确安全地使用工具和材料。

3、情感目标：通过小组间的合作制作作品，培养学生合作精神，激发学生的学习兴趣。

教学重难点： 重点：学会制作彩环。

难点：引导学生认识美术与人类生活密切相关，能够提升人类生活品质。课前准备：

教师：教学课件、福娃视频、奥运歌曲等。学生：剪刀、纸等。教学过程：

一、导入新课。

1、播放奥运福娃动画视频。

2、师：这节课由五个可爱的福娃，带领我们五个小组的同学一起去参观奥运村。

3、播放奥运村图片。

二、示范制作方法。

1、师：看了这么多有关奥运的图片，你记住了奥运五环是由哪几种颜色组成的吗？生：红、黄、蓝、绿、黑。

2、师：今天，我们除了要认识五环外，还要用彩纸来制作五环。教师示范制作过程：折纸、剪纸条、粘贴成环、多环连接，环环相扣并组成大环。

三、学生制作。

1、学生分组，多人合作制作五环。

2、教师巡视，指导学生制作。

四、展示作品。

1、各小组按本组的组标色制作同色的五环，小组合作制作出大环。

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2、制作完成在教室中间摆放出大五环图。

五、组织游戏。

学生分组站在各自的色环中，齐唱奥运歌曲。

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15.《贴树叶》教学设计

教学目标：

1、认识常见的叶子，发现叶子的形状、大小、颜色各有不同。

2、能大胆想象利用不同的叶子拼贴树叶画。

3、培养学生想象能力和动手创造能力。教学重难点：

重点：根据树叶的形状和颜色，组合成适宜的树叶粘贴画。难点：能大胆想象，利用不同的叶子拼贴出富有创意的树叶画。课前准备：

准备：教学课件、树叶贴画、文字资料等。准备：彩纸、胶水、树叶。教学过程：

一、欣赏各种树叶。

1、知道它们有大有小，形状不一，可以组成有趣的图案。

2、请同学们看看老师展示的这些叶子像什么呢？”（观察讨论）教师小结：它们形状都是不一样的，有大的，有小的，有长的，短的。

二、欣赏范作。

1、你们想看吗？老师把树叶放在一起变成了一幅什么画？（金鱼）观察金鱼的身体是用什么形状组合的？（椭圆形叶子）那它的尾巴又是什么样子的叶子变出来的呢？（有点像花的叶子变出来的）

2、再让学生看看这是什么？（出示孔雀）让学生欣赏。

教师小结：原来每一片树叶和不同的树叶组合就会变出不同的图形。

三、介绍树叶粘贴的方法。

摆的时候要先想好它的位置，不要挤在一起，这样才好看！物体拼好后，再一片片地在树叶的背后均匀地抹上浆糊，贴在画纸上，再用手轻轻压一压。

四、创意。

教师边巡视，并对个别学生适当指导，重点帮助正确地挑选树叶的形状拼图来布局画面。

五、作品欣赏。

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请完成的同学把图画贴在黑板上，互相看一看，说你最喜欢哪幅画？为什么喜欢它？

教师可以挑出几幅好的画作，稍作讲评。“这几幅画呀，构图较好，画面很满，添加的装饰不多，拼的很像。”（最主要的是树叶的形状找的好）

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16.《闪闪的红星》教学设计

教学目标：

1、知识与技能：让学生学会掌握手工折纸的一些基本的折法，锻炼学生的动手能力。

2、过程与方法：在授课的过程中让学生学会与小组其他成员合作完成作品。

3、情感态度与价值观：让学生理解红星的含义以及特殊意义，培养学生的爱国主义情操。

教学重难点：

重点：红星折纸的基本折法。

难点：学生学会与其他成员的分工与合作。课前准备：

教师：教学课件、五角星折纸、文字资料等。学生：红纸，剪刀，双面胶及红星作品数枚。教学过程：

一、歌曲引入。

同学们，今天我给大家带来一首特别好听的歌曲。这首歌深受广大少年儿童的喜爱，请大家欣赏《闪闪的红星》。

“闪闪的红星赞扬了那时的革命战士们，大智大勇，无畏艰辛，勇于奋斗的精神。是他们为我们开辟了新的未来。既然红星代表的意义这么深刻，那么我们今天就自己动手学习五角星的折纸方法吧！”

二、教师演示。

1、出示教具：折好的五角星。

2、教师演示五角星的折法步骤。

三、自主探究与分工合作。

1、分组：小组中的每位成员负责一个部件，剩下的一位同学做最后的整合的工作。

2、应注意的问题：如果在折的过程中，边与边没有对齐会出现什么后果？如果在最后一步的穿插中穿错位置会出现什么结果？

四、作品展示。

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1、分组展示，评出折的最好的小组，奖励红星一枚。

2、指出问题，如折的时候纸张没有对齐，导致五角星不规整、折时过于随意，不成形。

五、拓展与创新。

向学生讲解，五角星具有“胜利”的含义，所以被很多国家的军队作为军官（尤其是高级军官）的军衔标志使用，也常常运用在旗帜上。

六、学生尝试其它折叠的方法，教师巡回指导。

教师今天教的是五角星的一种折法，那么同学们能不能想到五角星其它的折法呢？（教师展示其它折法，学生讨论）

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17.《搓搓揉揉》教学设计

教学目标：

1、认知目标：通过摸、捏、听、做等游戏活动，丰富学生对泥巴的感知，初步掌握玩泥巴的几种基本方法。

2、情感目标：通过听、说、制作、交流，丰富学生对泥巴的认识，激发学生的创造精神，陶冶学生的审美情操，初步培养学生热爱大自然的情感。

3、能力目标：通过玩泥巴的游戏，锻炼学生的动手能力，与人合作的能力。教学重难点：

重点：引导学生感知发现泥加多少水泥巴才会听话，初步掌握泥塑制作的方法。

难点：培养学生的创新意识及主动探究意识。课前准备：

教师：教学课件、和好的泥巴、图片资料等。学生：泥巴。教学过程：

一、欣赏泥塑，激发情趣。

1、利用课件展示各种美观的泥塑作品，使学生知道泥塑是由什么做成，并让学生在欣赏中开眼界、激情趣，诱发学生的创造欲望。

2、然后教师现场制作泥塑，把一块普通而又平凡的泥巴变成一个可爱的小动物，以“这泥巴可真听老师的话”来引出新课。

二、触摸泥巴，了解特性。

1、学生通过摸一摸、揉一揉，亲身触摸泥巴，体验对泥巴的感觉。

2、引导学生初步了解泥巴的特点，并探究出水放多了泥巴会沾手，水放少了泥巴就太硬的特性。

三、亲近泥巴，大胆创作。

1、给学生出示一些主题：如水果、蔬菜、玩具、点心等，要求学生大胆想象，构思制作出新颖而又别致的泥塑作品。

2、教师巡视指导。

四、展示交流，体验成功。

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1、展示学生制作的作品，并给予评价。

2、特别是让学生对自己制作比较精美、有创意的作品谈谈制作的过程、方法和体会。

五、展开联想，升华主题。

从泥巴与水、泥巴与植物、泥巴与环境的关系，这几个方面引导学生去讨论、思考和体验，目的是培养学生对泥巴的情感，逐步认知泥土与人类的关系，激励他们爱护环境。

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18.《童谣童画》教学设计

教学目标：

1、了解我国民间童谣的历史及特点，童谣和童画相通之处。

2、选择合适的工具材料为自己喜欢的童谣创作童画作品。

3、体会童画、童谣的综合艺术特点，增强跨学科综合学习的兴趣。教学重难点：

重点：能用各种工具材料为自己喜欢的童谣配上合适的童画。难点：创作的童画既符合童谣的意境，又能体现出一定的绘画水平。课前准备：

教师：教学课件、配有童画的童谣课件，配有童谣的童画范作等。学生：不同的绘画工具材料，选好自己喜欢的童谣等。教学过程：

一、导入。

1、学生齐唱《摇到外婆桥》的童谣。

2、教师为此童谣示范作画。

3、教师简单讲述创作作品的思路及艺术特点。

4、揭题：《童谣童画》。

二、欣赏作品。

1、展示作品——拍手歌。

2、学生朗读童谣作品。

3、请同学说说看了此画后的感受？作品采用了那种绘画材料？

三、表演童谣。

1、教师提拱的童谣作品《拍手歌》、《数蛤蟆》、《老鼠偷油》。

2、学生观察讨论后分组表演。绘画作品的赏析方法。

四、尝试创作。

1、学生根据自己收集的童谣作品创作。

2、学生尝试用不同的绘画材料为童谣创作童画。

3、注意选择合适的工具材料；作品的创意、构图、画面的整体效果等；尽量表现出童谣的意境。

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4、学生创作，教师指导。

五、评价作品。

1、同学间交流创作思路。

2、师生共同评价作品。

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第三篇：「20页精品」赣美小学美术六上教案

第一课：中国山水画艺术

教学目标：

1、通过本课的学习，让学生了解中国山水画艺术的基本变化规律。

2、学习、了解平行线和消失点概念。

3、欣赏名家作品，品味透视在美术中的魅力。

4、联系生活，感受生活中的透视变化。

教学重点：

1、了解和掌握透视变化的基本规律。

2、透视基本规律的运用。

教学难点：透视规律的理解和在实践中的运用

教学工具：名家美术作品、建筑风景照片等

教学课时：2课时

教学过程：

第一课时

一、引导阶段：

结合课本中的文字描述，分组欣赏、讨论课本老师提供的图片，理解什么是透视现象。

二、发展阶段：

1、小结透视现象所产生的规律。

2、什么是视平线和消失点。（结合图片分小组讨论）

3、平行透视和成角透视的区别。（结合图片分小组讨论）教师用几何形体示范什么是平行透视与成角透视

4、课堂作业根据学习要求，组织学生到学校周围观察，注意体会物体的透视变化规律。

三、学后整理：

1、回家收集相关的一些建筑、风景等图片，巩固知识。

2、准备好第二节课的工具材料。

第二课时

一、引导阶段：

1、检查课前准备

2、回顾透视的基础知识点

二、发展阶段：

1、讲解临摹作画的基本过程

（1）、先观察图片中事物的特征，寻找出符合透视变化的基本规律；

（2）、构图（考虑安排主体物的合理位置）；

（3）、用线描表现（刻画主题物的特征）；

（4）、整理画面。

2、讲评作业：

（1）、两位学生为一组，相互交换作业，进行评比。（以是否准确表现出透视变化为标准）

（2）、老师统一点评。

三、拓展阶段：

可以进行现场写生或者默写体现透视变化的作业。

江西版六年级上册美术教案

第二课：实用美观的产品设计

教学目标：

学习简单的风景构图知识，利用所学的透视和构图知识进行风景写生。巩固对透视概念的理解，提高造型能力与构图能力。

教学重点：了解简单的风景构图知识，巩固对透视概念的理解。

教学难点：如何把透视和构图知识运用到绘画实践中。

教学课时：2课时

教学过程：

第一课时

1、欣赏、分析课本图例，巩固对透视概念的理解。

师：“同学们学习了基本的透视知识。下面让我们来欣赏一组图片，看看他们是如何运用哪些透视方法的。”巩固、加深对平行透视（一点透视）和成角透视（两点透视）的理解。引导学生分析他们的特点。

2、了解风景写生的方法与步骤。

3、欣赏课本第2页下方的图片，了解白色方框的作用，师：“这些方框我们称之为取景框，在风景写生中有很重要的作用，它就象照相机的镜头，照出来的景色美不美和拍摄者的所取的景构图好不好有直接关系。所以画面的美不美和你们的所取的景构图好不好有直接关系。”师展示“回”字形的取景框。并介绍其使用方法。同时介绍在没有取景框的情况下，可用双手架成“口”字形进行取景。

4、以图片或照片资料为例或通过对窗外景物的观察，讲解风景写生的方法和步骤，了解风景写生中的近景、中景、远景的概念。如何利用取景[]框进行取景构图。在平行透视和成角透视中房屋的各条棱边会有什么变化。如何在画面中确定“视平线”和“消失点”。欣赏一些风景画和学生习作。

5、步骤：观察——取景——构图——描绘——修改——收拾完成第二课时

1、取景构图实地风景写生

2、选择操场或顶楼阳台先集中引导学生进行取景，观察建筑物的透视变化，然后以小组的形式分散开进行实地风景写生。

3、老师巡视辅导，及时帮助学生改正错误。

4、作业点评。

教学反思：

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第三课：多样的“世博”建筑

教学目标：

1、根据记忆活想象，表现心中的风景。

2、培养学生的创造能力。

课前准备：教师与学生搜集一些具有当地特色的风景图片。

教学课时：2课时

教学过程：

第一课时

一、引导。

1、引导学生回忆曾经给自己留下深刻印象的风景。

2、引导学生回忆语文课上曾经学过的描写优美风景的课文片断。

3、引导学生曾经听过的旋律优美的音乐，产生的联想。

4、引导学生想象：你理想中的家乡美景或理想中的生活环境。

二、指导学生作画。

1、根据上面的提示，选择你喜欢的进行作画。

2、作画形式、要求：

（1）可以用中国画、水彩画、水粉画的形式进行创作表现。

（2）也可以用钢笔、圆珠笔、铅笔等线描的形式进行创作。

3、学生创作，教师巡回指导。

三、展示学生中的优秀作品。

第二课时

1、揭示内容：利用自己拍摄的风景照片，进行添画、扩展，创造风景画。

2、指导学生通过观察教材上的范图懂得创作方法：利用我们自己拍摄的风景照，粘在白纸上，延伸、扩展出一幅风景画。

3、学生进行创造，教师巡回指导。

4、展示优秀作品。

5、未完成的学生可以课后继续创作。

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第四课：有趣的影像

活动目标：

1．通过照哈哈镜,激发孩子在生活中寻找发现。

2．通过照一照,摸一摸,说一说等操作活动使孩子能知道凹、凸镜。

3．培养孩子乐于探索影象的兴趣。

活动准备：

生活中各种不锈钢制品（如：热水瓶、锅子、碗、杯子、锅铲等）；凹、凸两面哈哈镜；人手一张会发亮的板（制作方法：在每块泥工板上贴上银色闪亮即时贴）。

课时：4课时

活动过程：

第一课时

一、导入活动，激发孩子在照哈哈镜时寻找发现。

师：今天老师给小朋友带来了两面很有趣[]的哈哈镜，你们想不想来照一照，看看哈哈镜里的你是什么样的？照完以后请把你的发现告诉大家。

二、进入活动主题，使学生发现影像。

1、初次尝试——发现影像

师：其实呀，在我们的生活周围也有许多东西会让我们照了变的很有趣。比如：我们吃饭的碗、烧菜的锅子、热水瓶等等。不信呀，就请大家试一试。照一照热水瓶里，碗里------的你是什么样的？

师：你照了什么？你发现了什么？

学生：我发现碗里的我倒过来了；我发现锅铲柄上的我变长了；我发现茶杯盖子上的我头变大了脖子变小了------

师：为什么热水瓶里，碗里，锅子里的你会变的这么有趣呢？

第二课时

1、再次尝试——探索影像

师：请小朋友再去照一照，并且用手模一摸，想想你为什么会变。

学生：我摸到碗的外面有的地方高有的地方低；我摸到锅铲有的地方光滑有的地方不光滑------

小结：原来这些东西都是凹凸不平的，所以照出来才这么有趣呢！

2、探索活动

师：请小朋友从椅子底下取出一块板，这快板也能让我们的脸照的很有趣。请小朋友动动手、动动脑，怎样照才能让我们的脸变的很有趣？

请学生上前边演示边讲解自己的发现。

总结：原来呀当板凹进去的时候会把我们的脸照的胖胖的，这就是凹透镜；当板凸出来的时候会把我们的脸照的瘦瘦的，这就是凸透镜。我们去把这个发现告诉其他小朋友吧！

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第五课：多彩的田园风光

教学目标：

1.赏析家乡的自然风光和风景画作品，了解简单的构图知识。

2.初步掌握风景画的构图技巧。学会运用一定的表现手法，完成一幅描绘家乡的作品。

3.培养观察生活的能力和热爱家乡的美好情感。

教学重点：

感受风景中的艺术美，初步掌握风景画的构图技巧。

教学难点：

灵活运用构图技巧和表现手法，描绘家乡的风景。

教学课时：2课时

第一课时

教学目标：

1.赏析家乡的自然风光和风景画作品，了解简单的构图知识。

2、初步掌握风景画的构图技巧。

课前准备：

（学生）搜集家乡富有特色的风景图片资料或美术作品。

（教师）各种风格的风景画图片作品。

教学过程：

1.感受风景中的艺术美。

提问：你认为最美的风景在哪里?

（1）让学生讲述自己心目中最美的风景。

（2）教师展示各地风光图片资料，运用比较法引导学生感受城市与乡村的不同特色。（引导学生欣赏感受不同风格的美景，并通过画面引导学生理解——不同风景具有不同美感。）

2.欣赏描绘风景的绘画作品。

提问：风景画和风景照片效果一样吗?为什么？

（1）引导学生欣赏课本中的风景画作品。从这些风景画作品的形式、艺术风格等方面展开欣赏与讨论。

（2）教师重点讲解《雨》、《干草车》等三幅作品。引导学生观察“画家用不同手法表达对雨景独特的审美感受”，并让学生探究“表现手法与意境表达”之间的关系。

（3）小结：看似平凡的风景，在艺术家的眼里会有不平凡的美，这取决于一个人对于美的感受能力。

3.分析风景画的艺术特点。

提问：你知道怎样才能画好风景画吗?(了解风景画的构图特点。)

（1）师生互动：赏析作品，理解不同的表现形式给人不同的感受。

教师举例分析：①油画具有写实效果较强和色彩丰富的特点，适合表现色调优美、色彩丰富、写实的风景画，如《干草车》、《村口》；②水彩画具有色调明快、善用肌理效果的特点，适合表现色彩及写实或有特殊效果的风景画，如《都市情怀》；③版画具有线条块面明确，色彩较为单纯的特点，适合表现明暗对比强烈，造型以线条块面为主，色彩关系较简单的风景画，如《山城印象》、《西递村系列之十一》。

4.表达自己家乡的美。

提问：我们的家乡有哪些美丽的风景?（激发学生热爱家乡的情感，点明课题。）

（1）学生分组：交流课前收集的家乡风景图片和美术作品，并谈谈自己对家乡景色的感受。小结：我们的家乡杭州，是富有历史文化内涵的美丽城市。

（2）继续分组讨论：何种构图形式和表现手法适合表现自己家乡的风景特点。

小结：到处都是美丽的风景，我们需要拥有善于发现美的眼睛和感受美的心灵。在我们最熟悉的家乡就有最美的风景。揭示课题：《美丽的家乡》。

5.布置下节课要准备的绘画工具。

下节课就让我们来画画我们美丽的家乡！

提问：你准备表现怎样的风景？选用怎样的材料和工具？

小结：同学们可以结合自身的兴趣爱好和表现能力，选择适合自己的表现方法和材料工具。课后画好草图，下节课完成创作。

第二课时

教学目标：

1、学会运用一定的表现手法，完成一幅描绘家乡的作品。

2、培养观察生活的能力和热爱家乡的美好情感。

课前准备

(学生)适合自己的材料和工具,自己喜爱的家乡风景图片资料。

范画作品、绘画工具(如水彩、水粉、素描、油画棒等常用工具)。

教学过程：

1.技法介绍。

提问：怎样才能有效地使用你们的绘画材料和工具？（介绍绘画工具的使用方法。）

（1）了解学生材料和工具的准备情况。

（2）师生互动，了解水彩、水粉、素描铅笔、油画棒等常用工具的使用方法和表现效果。

（3）教师现场演示一些特殊技法（如湿画法等），开阔学生的眼界，拓宽创作思路。

2.教师演示作画步骤。

提问：怎样开始你的风景画创作呢？

教师展示自己的范画和优秀的学生作品。通过直观教学法，激发学生的创作热情。

（1）选择自己喜爱的风景。

（2）根据表现内容确定构图形式。

（3）确定画面的主次关系。选择最感兴趣的风景作为画面的中心。

（4）开始表现。

3.学生创作。

根据教科书中的学习建议布置作业。要求学生修改上一节课的草图，开始进行创作。教师巡回并作个别指导。

4.作业展示与评价。

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第六课：亮丽的城市风景

教学目标：

1、学习一点儿色彩知识。

2、了解写生及其意义。

3、学习用铅笔淡彩画创作一幅漂亮的城市景观作品。

教学重点：学习简单的色彩知识和铅笔淡彩画的步骤方法。

教学难点：学习用铅笔淡彩画创作一幅漂亮的城市景观作品。

教学时间：1课时

教学过程：

1、谈话导入：画好一幅城市风景画，先要学会观察，在观察中获得某些感受和体验。我们可以在绘画过程中接触多住回鹘材料和表现形式，学到更多的美术知识与技能。

2、新课学习：

1）色彩的明度。

2）色相。

3）色彩的纯度。

3、城市风景画欣赏：

1)《城市小景》

2）《城市别墅》

3）《繁忙的街道》

4）《城市的一角》

4、铅笔淡彩画步骤：

1）用铅笔勾画轮廓并画出大体明暗。

2）用水彩铺出大体色彩。

3）由淡到浓、由整体到局部地完成作品。

5、学生作画。

6、学生作品交流评议。

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第七课：标志的设计

教学目标

根据以上教学设计说明及教学分析，我确定本节课的教学目标如下：

1、让学生综合运用艺术字、自选图形知识制作班徽。

2、通过教师提出问题，学生分析问题，最后解决问题的方式落实本节课的知识目标。通过学生的学习汇报，还有最后对学生作品的评价培养学生的相互协作的能力及表达交流能力。

3、学生自我展示的过程也是在进行自我激励，能让学生体验成功的喜悦；同时提升个人审美能力、创新能力。

教学重点难点

教学重点：利用自选图形和艺术字制作班徽

教学难点：培养学生的合作意识、提升审美能力。

教学课时：2课时

教学过程

第一课时

一、播放课件《标志设计》

让学生通过观察生活中的各种有特点的标志应用（交通标志、安全标志、商标标志、电视台标志），产生联想，然后适时与学生共同总结标志设计的三种构成方式：图形、文字、图文结合。

二、教学新课

1、提出本课任务：发挥你的想象力为本班设计一个班徽，要求：利用自选图形和艺术字制作。

2、提供参考样式：让学生参考几个班徽形象设计，给学生一个引导的方向，而不是让他们盲目的去创作。

3、师：为完成本课任务我们需要应用以下内容，现在以[]组为单位讨论这三个问题（五分钟）：

1）插入自选图形、艺术字

2）调节图形之间的层次关系（上、下）

3）组合图形

（以上内容让学生小组讨论，最后汇报讨论结果。）

第二课时

·

布置任务：

上机实践，并让学生遵循以下几个原则设计：

●准：内容准确，有主题思想

●简：简洁简练，一目明了

●奇：独树一帜，不能雷同

●美：符合艺术美的规律

符合大众审美情感

制作的过程中以组为单位进行设计。

二、发布作品

请各组派一名代表展示小组成果，并讲解设计意图。

其他同学参照设计原则评价作品

三、小结

教师引导学生评选出最喜爱的作品。并鼓励学生：这一课我们把所学知识应用到实际生活中这一目的已经实现了，希望同学们以后多思考、多实践、做到真正的学以致用

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第八课：字体的变化

教学目标：

1、了解浅显的文字知识。

2、能画出各种想象的文字以及文字背景。

3、培养从小热爱科学的思想感情。

教学重点：让学生了解浅显的文字知识，培养学生丰富的想象力。

教学难点：以想象形式写出各种文字并表达出文字旅行的愉快的心情。

课前准备：

教师：图片。

学生：了解有关文字知识。

教学课时：2课时

教学过程：

第一课时

一、师生谈话，激发兴趣。

配合图片，引入课题。

二、讲解，介绍：

１、介绍有关的知识。

（１）文字是指人们联系、沟通无限大的所有空间。

（２）地球存在于太阳系中。

（３）太空中没有大气，没有空气。

２、学生自由讨论：如何飞向太空？在太空中怎样遨游？

３、飞行器的特征和外形如何？

４、在干什么？背景特征？

第二课时

学生作业：

１、说出文字的背景。

２、说出人物惊奇、愉快的表情如何表达。

３、画出飞行器的完整构图。

（四）作业讲评

表扬有创意的同学。

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第九课：吉祥物

教学目标：

1、指导学生打开电脑并进入操作系统画图程序的界面。

2、指导学生采用界面上的绘画工具进行绘画和复制、粘贴游戏。

3、引导学生通过简单的创意和操作感受电脑美术课的乐趣和成功的喜悦。

教学重点：

引导学生采用界面上的绘画工具进行绘画和复制、粘贴游戏。

教学难点：

引导学生采用界面上的绘画工具组合新颖的画面。

教学课时：

2课时

教学过程：

第一课时

引导阶段：

1、师：同学们我们学过电脑绘画，并且用画[]图软件画了很多漂亮的画，那么你们用画图软件画过那些画？都用到了画图软件中的那些工具？

2、生：铅笔工具

3、师：老师这里也有一幅同学的电脑作品，是一只小鸟，可是它很孤单，它想让同学们为它找一个同样的伙伴，可以用什么办法去找呢？如何使它变成吉祥物？

4、学生探索、交流。

第二课时

新授阶段：

1、生：用手来画，画一个和它一样的。

2、生：用电脑绘画。

3、师：用那一种方法更简单？

4、生：电脑绘画

5、讨论：从画图软件中的那里可以找到？去找找看！

（让学生上讲台来找给大家看。）

6、师：请同学们试一试，一起来制作更多的。

7、生：巩固练习。

8、师：同学们电脑绘画有趣吧！老师也非常喜欢用电脑绘画。

想不想和老师共同完成一张电脑画？

9、生：想。

10、师：我来操作，你们帮我思考。（讲解绘画过程）

11、学生创作，教师辅导。

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第十课

装饰画

教学目标

1、感悟我国传统艺术的博大精深，增强学生热爱民族传统文化的情感及民族自豪感。

2.了解装饰画的表现手法，感悟传统艺术造型的魅力。培养他们的合作能力和探究意识。通过学习培养学生学习美术的兴趣。

教学重点

了解我国装饰画艺术作品中表现方法，感悟传统艺术造型的魅力。

教学难点

如何大胆地运用色彩以及夸张地变形手法进行装饰创作。

教学过程

一、组织教学，引入新课

提问：你认为什么叫装饰画？装饰画有什么作用？

1.欣赏丁绍光的作品《乐园之梦》看蓝色的密林中，洁白的飞鸟与婀娜的少女相依相戏，引发人们无限美的联想。疏疏密密地交织在一起的金色线条，带给画面一种月色融融的感觉，向我们展现出神奇的景象

2.欣赏李永平《风》深灰色的背景上陪加上了火红的凤狂可以说是活灵活现。

同学们你们说装饰画和写实性绘画在表现手法上有什么不同？

二、小结：

装饰画与写实绘画不同，它偏重表现形式的饰性不强调真实光影和透视关系，注重色彩的象征性及整体的和谐，多以夸张、变形的手法，给人以简洁、明快、强烈的艺术美感。

三、继续欣赏装饰画作品。

并回答问题：

说说自己喜欢哪一类的装饰画？

你想怎样进行创作。

四、指导学生进行打稿。

五、总结、布置下节课所用工具。

第二课时：

一、、复习上节课的内容：

（1）你构图的内容是什么？你会使用哪一种色调？

（2）你认为创作后的总体效果会怎样？

（3）教师加以补充。

二、继续创作

三、指导学生创作

四、评析总结

作品展示并讲解介绍。

师生共同互评

第十一课

星火燎原

教学目标：

1、本课主要介绍了中国共产党革命进程当中的三件大事。

2、理解没有井冈山革命根据地的创建，红军就无立足之地；没有红军的二万五千里长征，就不会保存革命的火种。鉴于以上原因，就必须讲清楚每个事件的过程、重要意义。

教学课时：1课时

教学过程：

一谈话导入

1、同学们，2、——引自《周恩来传》

二、秋收起义图片

1、秋收起义

关于秋收起义我们来看一段视屏。

2、欣赏井冈山革命根据地的建立的资料

3、欣赏井冈山会师的图片

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第十二课

结构素描

教学目的：

1、结构分析素描的训练致力于培养学生对于自然的认知形式及其结构分析的观念，2、通过对物象结构的分析来深入对于空间的自我感受（诸如对形体观察与感受的程度，力量在空间的运动作用，直觉的空间判断，心智的推理等等）。

3、通过素描对于艺术创造的这些隐性作用，使学生从某一确定的描写过程中感受到内在结构的生命世界。

教学课时：4课时

教学过程：

第一课时

第一部分——理性认识：

1、结构的类型

1）

骨架型

2）

积量型

2、结构的分析

1）骨架型结构分析

2）积量型结构分析

3）综合分析

第二课时

第二部分——实技实训：

1、训练步骤

第一步：确定整体比例形

第二步：勾画基本平面形

第三步：概括几何立体形

第四步：刻画具体结构形

2、图例剖析

3、范画欣赏

第三课时

（一）课题阐释

（二）搜集资料

1、搜集骨架型结构的自然物和人造物（图片）

2、搜集积量型的自然物和人造物（图片）

从所搜集的资料图片当中，体会骨架型结构和积量型结构的不同特征以及它们之间的联系。学会利用这两类结构对物象进行分析。

（三）体验练习

1、从所搜集的若干骨架型资料图片中，以速写形式勾勒其骨架造型。

2、从所搜集的若干积量型资料图片中，以速写形式勾画其积量造型。

3、以自然物象为模特，利用综合分[]析的手法，以草图形式分析其结构造型。

4、以人造物象为模特，利用综合分析的手法，以草图形式分析其结构造型。

第四课时

（一）作业展示

（二）交流讨论

讨论题目：

1、“形”与“体”的感知及其联系。

2、形如何向体转化？

3、动物、人、植物、器物等结构中的骨架与积量的转换

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第十三课

多样的立体造

教学目标

1、通过学习使学生初步了解立体造型的基本要素，感受立体构成的美感。

2、在学习中知道平面的纸材可以通过折卷、粘贴等方法构成立体形状，进行纸立体构成练习。

3、进一步激发学习美术的兴趣，提高对立体造型的感受力、想象力和表现能力。

教学重难点

教学重点：学习纸的立体造型方法。

教学难点：使纸立体造型的创作具有一定的特色。

课时安排：3课时

教学过程

第一课时

（一）复习巩固

1、出示课题：立体造型

2、复习单个纸立体形状的构成练习

板书：卷、折、贴

3、尝试制作

1展示各种形状的纸圈：

„„

设问：和上节课你做的有什么不一样？你会做吗？谁来试试？

2出示若干纸条，指名个别学生尝试制作。

3展示作品。（粘贴在展示板上）

第二课时

欣赏激趣：

这些简单的立体形状在我们的生活中运用非常广泛。他们的简易组合留给人们印象最深的那就是雕塑作品。

1、欣赏雕塑作品

思考：同样是雕塑作品，你们觉得下面这几幅和上面的三幅有什么不同？

学生各抒己见，教师小结：

上面三幅是普通的写实雕塑作品，而下面的这几幅都是抽象雕塑作品。就像刚才同学们发现的一样，抽象雕塑就是运用线、板、管等材料，通过卷折、组合、粘贴等技法进行表现。它所表现的简洁的立体造型却能给人们丰富的想象空间。

2、出示校园雕塑

比如说我们学校这个雕塑：

你们知道他它的含义吗？

看到它你想到了什么？

教师简介校园雕塑：其实我们学校这个雕塑就是由一个“人”字和一个门框组成。它代表学校的一种育人理念，引领着我们大家走进知识的大门。学校为什么不用写实的人物雕塑，那就是想给同学们一个丰富的想象空间。这也就是抽象雕塑的形式美感。

3、畅谈构思

同学们欣赏了这些完美的抽象雕塑作品，再来回顾一下我们上节课学会的这些简单的纸立体形状，你们有什么新的想法吗？

学生畅谈创作想法，引出本节课创作主题：纸立体造型。

第三课时

探究创作

1、出示范作一

谁来说一说老师这件作品是如何构成的？它包括哪些立体形状？

（卷折、粘贴、组合。三角管、小圆管、纸圈）

2、探究作法

1）拆一拆：请一个学生上来把老师这件作品拆一拆，全班观察。

2）合一合：老师把拆下来的立体形状重新组合起来，全班再观察。

想象是创作的源泉，立体形状的简易组合竟然是独特的立体造型。

3）、出示范作二

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第十四课

会动的人

教学目标：

1、学习用黑色卡纸制作剪影人物。

2、了解皮影艺术的特点。

3、增强对中国民间传统艺术的了解。

教具、学具准备

1、搜集有关皮影的图片文字资料。

2、准备黑色卡纸、针线、竹条、剪刀、刀片等用于制作剪影的材料。

3、选择几个传统剧目或故事（民间故事成语故事）所选择的剧目或故事，内容和情节应简单易懂。

教学课时：2

课时

教学过程：

一、组织教学：

二、讲授新课：

（一）引导阶段

1、学生之间交流搜集到的有关皮影的图像和文字资料，谈谈他们所知道的皮影知识。

2、分组讨论皮影戏中人物的造型特点

用灯光照射兽皮或纸版雕刻成的人物剪影以表演故事的戏剧剧目唱腔多同地方戏曲相互影响，由艺人一边操纵一边演唱，并[]配以音乐。

3、指导学生观察教科书上的图例技法点击栏目中的剪影人物制作过程，想一想皮影该如何制作

（1）第一步：剪出人物造型

（2）第二步：用针线缝上手臂、腿

（3）第三步：装上木棍

（二）发展阶段

1、将学生根据剧目或故事，分小组进行构思合作创作

根据故事的内容和情节来考虑人物的造型特点

2、学生创作，教师辅导

三、剪影表演

各小组将自己制作的剪影，轮流进行表演展示体验民间皮影艺人的表演技能

四、拓展：用透明胶片等透明或半透明的材料，试着制作彩色的皮影，在课余同小伙伴一起演一演

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第十五课

彩塑人物

教学目的：

1．学习掌握彩塑人物的基本制作方法；

2．进行彩塑人物的创作，培养学生对人物造型的理解能力和创造能力；

3．培养学生从小热爱我国彩塑民间艺术的情感。训练学生讲究个人和公共卫生的良好习惯。

教学重点：彩塑人物的基本步骤和方法。

教学难点

：大胆塑造。

教学准备：

1．搜集惠山泥人实物几件，以及其它泥人作品的图片；

2．故事录音磁带、录音机；

3．示范工具材料。

教学过程

：

一、欣赏揭题，激发兴趣。

1．展示上节课学生完成的“泥塑，坐着的同学”作品，教师肯定学生大胆创作的精神。

2．出示课前准备的“惠山泥人”实物。先让学生欣赏并说说它们与前课的泥塑有何区别，从而引出课题，然后再向学生介绍。惠山泥人是泥塑的一种表现形式，一般采用传统模具印坯和手捏造型彩绘而成。作品一般不大，形成了独特的质朴、简练的地方风格。

3．打开教材，指导学生欣赏著名泥塑家郑于鹤的作品，他的作品大多是儿童题材，造型夸张，民族特色鲜明，具有特殊的艺术魅力。再播放他刻苦学艺的故事录音，学习他对艺术执著追求的精神。

4．指导学生欣赏其它彩塑人物的图片，让学生了解不同形式不同风格的彩塑人物，从而激发学生的学习兴趣。

二、以旧带新，学习彩塑方法。

1．大家回忆一下，我们在第七册时学了“彩塑动物”一课，彩塑动物是怎样做成的呢?(让学生回答)

2．让学生看着教材上介绍的彩塑人物的基本步骤，想想自己有信心做好吗?然后跟着教师一起试试怎样制作，熟悉基本步骤，体会彩塑人物与彩塑动物有何区别。

(1)确定彩塑人物的内容和形式：是单人的、双人的还是综合的，是站的坐的还是运动的。

(2)和泥至熟；

(3)塑出基本形态——概括性强；

(4)添加形象；

(5)刻画要精致；

(6)上色——待干后；

三、学生练习彩塑人物。

1．布置比赛要求和卫生要求；

2．教师个别辅导，随时表扬胆大而心细的学生，纠正存在的缺点。

四、作业 展示，轮流观摩。

民主评出最佳作品，再由获奖小作者说说自己的创作意图，然后教师肯定学生的进步，让学生轮流观摩获奖作品。

五、擦干桌面，打扫教室。

教师检查谁的卫生打扫工作做得最好，教育学生从小养成讲究个人卫生、爱护公共卫生的良好习惯。

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第十六课

电脑绘画

教学目标：

指导学生打开电脑并进入操作系统画图程序的界面。

指导学生采用界面上的绘画工具进行绘画和复制粘贴游戏。

引导学生通过简单的创意和操作感受电脑美术课的乐趣和成功的喜悦

教学重点：

引导学生采用界面上的绘画工具进行绘画和复制粘贴游戏

教学难点：

引导学生采用界面上的绘画工具组合新颖的画面

作业设计：利用复制粘贴的功能组合画面并且可以用改变大小的教学过程：

（一）引导阶段：

师：同学们我们学过电脑绘画，并且用画图软件画了很多漂亮的画，那么你们用画图软件画过那些画？都用到了画图软件中的那些工具？

生：铅笔工具

师：老师这里也有一幅同学的电脑作品，是一只小鸟，可是它很孤单，它想让同学们为它找一个同样的伙伴，可以用什么办法去找呢？

（二）新授阶段

生：用手来画，画一个和它一样的生：用电脑绘画

师：用那一种方法更简单？

生：电脑绘画

讨论：从画图软件中的那里可以找到？去找找看！

（让学生上讲台来找给大家看）

师：请同学们试一试，一起来制作更多的生：巩固练习

师：同学们电脑绘画有趣吧！老师也非[]常喜欢用电脑绘画

想不想和老师共同完成一张电脑画？

生：想

师：我来操作，你们帮我思考（讲解绘画过程）

（三）学生创作

教师辅导

（四）互评

本课主要是教师运用多媒体设备连续做实验，提起学生的学习兴趣，并用非常直观的方式调动学生思维，使学生自己发现问题、自己解决问题，进一步提高学生自主学习能力。

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第十七课

有趣的数码艺术

教学目标：

1、了解绘画中远近距离感是怎样产生的。

2、培养学生的观察及思维能力。

3、培养学生热爱生活的情感。

教学重难点：

重

点：能够运用绘画的方法体现距离感。

难

点：让学生掌握逆向思维的方法。

材料准备：

学生：绘画用纸

教师：数码相机、多媒体课件

教学过程：

（一）导入：

教师提问：“同学们你们在语文课上学的《两小儿辩日》中，两小儿辩的是什么？，他们俩分别的观点是什么？”

学生回答后引出课题《有趣的数码艺术》--------------板书课题

（二）试一试：

教师运用准备好的数码相机，连续做试验；

首先，教师从学生中挑选出两位个子一般高的同学，从一侧照相

然后将图片传到大屏幕上，让学生说出现象和感受？如：“同学们，你们看为什么一个变高了，一个变矮了？”。然后，教师再让一个学生手拿杯子，教师变换远近距离进行摄像，让学生观看图片后，回答教师：“杯子为什么变大了？”、“是什么动了？”等问题。

其次，教师手拿黑板擦与同学比大小后进行照相，观看图片后教师继续提问：“黑板擦为什么和同学一样大了？”

最后，教师再给一排同学照相，观看图片后，同学们发现越远的同学越小、越远的同学越模糊，越近的同学则相反！

（三）想一想：

教师引导学生分组进行讨论，总结出现象出现的原因，与此同时教师出示刚刚照的一系列图片，让每个小组的同学自由发表观点和看法，然后，教师进行小结，理顺远近的关系如：“大家说的非常好！近的显得大并且清晰，远的显得小并且模糊！”，并出示课件中的各类资料图片加深学生对远近关系的理解。

（四）画一画：

吸取更多理论知识，让学生自己寻找逆向思维的方法并运用到实践中去。然后，再让全班同学分组画一画“一条伸向远方的路”，在绘画过程中，教师可以板书学生遇到的难题，然后由学生和教师一起解决。

（五）练一练：

教师布置课堂练习：“用山、树、路三个景色元素组成一幅有远近距离感的画”，在学生作画过程中教师可以进行单独指导。

（六）评一评：

让学生在小组中互评，选出优秀作品后，贴在黑板上进行展示。同学们自由表达；说出自己最喜欢哪幅作品，为什么喜欢？以及作者表述自己的构思和绘画方法，教师再加以总评并回顾本节课所学知识的要点等。

最后，教师可用提问的方式实现对知识的拓展如：“你在生活中还能发现什么有趣的现象，下节课来给同学们说一说！”。

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第十八课

名楼名阁

第一课时

教学目标：

1、能力目标：提高学生的观察力、记忆力、创造力、审美力、表现力等

2、认识目标：指导学生品味我国名楼名园历史文化魅力及造型特点。

3、情感目标：增长知识，受育熏陶，激发爱国，爱家乡情感，懂得保护自然。

教学重点：

提高审美能力和表现能力，能表现出名楼的基本造型。

教学难点：

了解我国名楼名园，薰陶本土魅力。

教学教具准备：

1、学生：绘画工具

2、教师：我国名楼图片及本土定安文笔峰图片等。

教学过程：

1、组织教学：根据兴趣爱好分好小组（4-6人为一组）并选好组长，统一意见。

2、创造情境，激发兴趣，揭开课题。

师：同学们，大家有去过旅游吧？今天，老师带大家看看一处我国美丽的风景区。边看边找出里面都有哪些美丽的风景感动了您？

生：湖、假山、自然风景、楼阁、等。

师：同学们看的都很认真，今天我们就一起来学习美丽风景里的楼阁。（板书：名楼名园）

3、直观感受，领略我国名楼的魅力。

师：现在我们就一起欣赏我国有哪些有名的名楼名图（边看课件边讲解）

我国有许多名楼，如：湖南的岳阳楼、湖北的黄鹤楼、江西的腾王阁号称江南三大名楼。名楼之所以著名，除了建筑精美，造型好看，地理位置绝佳外，还因为有历史名家为它撰写的诗文，楹联传诵千古。

4、分析讨论，认识名楼结构，加深印象。

师：我国名楼很多，除三大名楼外，还有哪些？它们都有什么作用？它们的造型特征是怎样？

生：小组讨论，小组代表说出本组的答案。

师：归纳答案

（除了江南三大名楼外，还有北京的颐和园、江苏的拙政园，还有我们定安文笔峰的楼阁。

第二课时

教学过程：

一、谈话导入

师：上节课我们欣赏了许多我国著名的名楼名园，楼阁都有哪些结构特点了？

生：（古代名楼都是二层以上金碧辉煌的高大建筑，四周有隔[]扇或栏杆回廊，可以供游人登高远望休息观景，还可以用来藏书供佛，悬挂钟鼓。而且楼上的那些角边都是向上翘的，体现出楼阁的特殊性美感。）

这节课我们继续学习名楼名园，并且把它画在画纸上（板书：名楼名园）

二、教学新课:

师：前面我们学习了楼阁的基本结构，下面先一起看别人在画纸上，是怎样表现出楼阁的。

A、出示学生作品,小组讨论，派代表说说小组观点。（教师师指导欣赏）

(都是以线条表现的楼阁的基本结构，线条以粗细、疏密表现楼阁的主次。)

B、示范绘画

作画步骤：先画楼阁大体结构，再画细节，最后画周边自然风景。（师巡视指导）

用自己手中的画笔，把你见过、觉得美的楼阁勾画出来，要注意它们的结构特征。

三、作品评比:师讲评学生作品

1、学生互评。

2、教师总结。

四、课堂小结：

课后拓展：今天，我们学习了“名楼名园”，平时要多观察此类的楼阁，并且还要把它们画在我们的画纸上。感受我们祖国是多么的富强。

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第十九课

古桥古塔

教学目标：

1、通过欣赏活动，使学生了解古桥古塔的基本风貌和结构特征，开阔艺术视野；

2、使用多种方法，各种材料进行塑造，培养学生的动手能力，体验创造的快乐。

教学重难点：动手制作桥或塔

教学过程：

一、导入

多姿多彩的古桥古塔点缀着祖国的美好山河，成为旅游胜地的人文景观。作为炎黄子孙，龙的传人，我们脚下每一寸土地都是美的风景，古桥古塔皆在图画中。今天老师带大家去认识一下我国一些有名的古桥古塔。（板书课题）

二、欣赏

1、首先我们来认识一下中国的四大古桥

河北的赵州桥，北京的卢沟桥，广东的广济桥，广西的风雨桥。（出示图片介绍）

2、认识颐和园十七孔桥（出示图片介绍）

3、归纳出桥的结构：桥基、桥身、桥墩、桥洞、栏杆等组成；桥的类型：廊桥、拱桥、吊桥、九曲桥等。

4、认识中国一些有名的古塔（出示图片介绍）

第二十课

向往和平

活动目标

1．通过多种途径了解为世界和平做出贡献的人以及他们的事迹。

2．尊敬和欣赏为世界和平做出贡献的人们。

活动准备：

1．有关和平人士的事迹。

2．收集到的相关图片、文字等资料。

教学课时:3课时

活动过程:

第一课时

坐落在日本长崎和平公园的“和平少女”雕像，由雕塑家潘鹤与王克庆、郭其祥、程允贤共同创作，代表中国人民赠送给长崎市[]民的。少女雕像纯洁无瑕、优雅端庄，被当地市民亲切地称为“和平天使”。

一、中国，和平的国度

1．介绍一些如“化干戈为玉帛”

“和为贵”等的典故

化干戈为玉帛：从前夏部落的首领鲧建造了三仞高的城池来保护国家守卫百姓，大家都想离开他，别的部落对夏虎视眈眈。后来禹当了首领，发现这一情况，就拆毁了城墙，填平了护城河，把财产分给大家，毁掉了兵器，用道德来教导人民。于是大家都各尽其职，别的部落也愿意来归附。禹在涂山开首领大会时，来进献玉帛珍宝的部落首领上万。

2．找有关和谐、和平的成语或故事，在课堂上交流。

第二课时

一、和平使者——周恩来，交流其生前有关和平的故事。

二、我敬佩的和平使者

1．学生交和平使者的事迹，如宋庆龄、安南、海明威等，2．把收集的自己最敬佩的和平使者与同学分享。

第三课时

诺贝尔和平奖获得者人物谱

1．网络查找诺贝尔和平奖获得者以及他们的杰出事迹。

2.与同学合作制作诺贝尔和平奖获得者人物谱。

第四篇：【精品】【20页精品】赣美小学美术六上教案

第一课：中国山水画艺术

教学目标：

1、通过本课的学习，让学生了解中国山水画艺术的基本变化规律。

2、学习、了解平行线和消失点概念。

3、欣赏名家作品，品味透视在美术中的魅力。

4、联系生活，感受生活中的透视变化。教学重点：

1、了解和掌握透视变化的基本规律。

2、透视基本规律的运用。

教学难点：透视规律的理解和在实践中的运用 教学工具：名家美术作品、建筑风景照片等 教学课时：2课时 教学过程： 第一课时

一、引导阶段：

结合课本中的文字描述，分组欣赏、讨论课本老师提供的图片，理解什么是透视现象。

二、发展阶段：

1、小结透视现象所产生的规律。

2、什么是视平线和消失点。（结合图片分小组讨论）

3、平行透视和成角透视的区别。（结合图片分小组讨论）教师用几何形体示范什么是平行透视与成角透视

4、课堂作业根据学习要求，组织学生到学校周围观察，注意体会物体的透视变化规律。

三、学后整理：

1、回家收集相关的一些建筑、风景等图片，巩固知识。

2、准备好第二节课的工具材料。第二课时

一、引导阶段：

1、检查课前准备

2、回顾透视的基础知识点

二、发展阶段：

1、讲解临摹作画的基本过程

（1）、先观察图片中事物的特征，寻找出符合透视变化的基本规律；（2）、构图（考虑安排主体物的合理位置）；（3）、用线描表现（刻画主题物的特征）；（4）、整理画面。

2、讲评作业：

（1）、两位学生为一组，相互交换作业，进行评比。（以是否准确表现出透视变化为标准）（2）、老师统一点评。

三、拓展阶段：

可以进行现场写生或者默写体现透视变化的作业。江西版六年级上册美术教案

第二课：实用美观的产品设计

教学目标：

学习简单的风景构图知识，利用所学的透视和构图知识进行风景写生。巩固对透视概念的理解，提高造型能力与构图能力。

教学重点：了解简单的风景构图知识，巩固对透视概念的理解。教学难点：如何把透视和构图知识运用到绘画实践中。教学课时：2课时 教学过程： 第一课时

1、欣赏、分析课本图例，巩固对透视概念的理解。

师：“同学们学习了基本的透视知识。下面让我们来欣赏一组图片，看看他们是如何运用哪些透视方法的。”巩固、加深对平行透视（一点透视）和成角透视（两点透视）的理解。引导学生分析他们的特点。

2、了解风景写生的方法与步骤。

3、欣赏课本第2页下方的图片，了解白色方框的作用，师：“这些方框我们称之为取景框，在风景写生中有很重要的作用，它就象照相机的镜头，照出来的景色美不美和拍摄者的所取的景构图好不好有直接关系。所以画面的美不美和你们的所取的景构图好不好有直接关系。”师展示“回”字形的取景框。并介绍其使用方法。同时介绍在没有取景框的情况下，可用双手架成“口”字形进行取景。

4、以图片或照片资料为例或通过对窗外景物的观察，讲解风景写生的方法和步骤，了解风景写生中的近景、中景、远景的概念。如何利用取景[]框进行取景构图。在平行透视和成角透视中房屋的各条棱边会有什么变化。如何在画面中确定“视平线”和“消失点”。欣赏一些风景画和学生习作。

5、步骤：观察——取景——构图——描绘——修改——收拾完成

第二课时

1、取景构图实地风景写生

2、选择操场或顶楼阳台先集中引导学生进行取景，观察建筑物的透视变化，然后以小组的形式分散开进行实地风景写生。

3、老师巡视辅导，及时帮助学生改正错误。

4、作业点评。教学反思：

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第三课：多样的“世博”建筑

教学目标：

1、根据记忆活想象，表现心中的风景。

2、培养学生的创造能力。

课前准备：教师与学生搜集一些具有当地特色的风景图片。

教学课时：2课时 教学过程： 第一课时

一、引导。

1、引导学生回忆曾经给自己留下深刻印象的风景。

2、引导学生回忆语文课上曾经学过的描写优美风景的课文片断。

3、引导学生曾经听过的旋律优美的音乐，产生的联想。

4、引导学生想象：你理想中的家乡美景或理想中的生活环境。

二、指导学生作画。

1、根据上面的提示，选择你喜欢的进行作画。

2、作画形式、要求：

（1）可以用中国画、水彩画、水粉画的形式进行创作表现。（2）也可以用钢笔、圆珠笔、铅笔等线描的形式进行创作。

3、学生创作，教师巡回指导。

三、展示学生中的优秀作品。

第二课时

1、揭示内容：利用自己拍摄的风景照片，进行添画、扩展，创造风景画。

2、指导学生通过观察教材上的范图懂得创作方法：利用我们自己拍摄的风景照，粘在白纸上，延伸、扩展出一幅风景画。

3、学生进行创造，教师巡回指导。

4、展示优秀作品。

5、未完成的学生可以课后继续创作。

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第四课：有趣的影像

活动目标：

1．通过照哈哈镜, 激发孩子在生活中寻找发现。

2． 通过照一照,摸一摸,说一说等操作活动使孩子能知道凹、凸镜。3． 培养孩子乐于探索影象的兴趣。活动准备：

生活中各种不锈钢制品（如：热水瓶、锅子、碗、杯子、锅铲等）；凹、凸两面哈哈镜；人手一张会发亮的板（制作方法：在每块泥工板上贴上银色闪亮即时贴）。课时：4课时 活动过程： 第一课时

一、导入活动，激发孩子在照哈哈镜时寻找发现。

师：今天老师给小朋友带来了两面很有趣[]的哈哈镜，你们想不想来照一照，看看哈哈镜里的你是什么样的？照完以后请把你的发现告诉大家。

二、进入活动主题，使学生发现影像。

1、初次尝试——发现影像

师：其实呀，在我们的生活周围也有许多东西会让我们照了变的很有趣。比如：我们吃饭的碗、烧菜的锅子、热水瓶等等。不信呀，就请大家试一试。照一照热水瓶里，碗里------的你是什么样的？

师：你照了什么？你发现了什么？

学生：我发现碗里的我倒过来了；我发现锅铲柄上的我变长了；我发现茶杯盖子上的我头变大了脖子变小了------师：为什么热水瓶里，碗里，锅子里的你会变的这么有趣呢？ 第二课时

1、再次尝试——探索影像

师：请小朋友再去照一照，并且用手模一摸，想想你为什么会变。

学生：我摸到碗的外面有的地方高有的地方低；我摸到锅铲有的地方光滑有的地方不光滑------小结：原来这些东西都是凹凸不平的，所以照出来才这么有趣呢！

2、探索活动 师：请小朋友从椅子底下取出一块板，这快板也能让我们的脸照的很有趣。请小朋友动动手、动动脑，怎样照才能让我们的脸变的很有趣？ 请学生上前边演示边讲解自己的发现。

总结：原来呀当板凹进去的时候会把我们的脸照的胖胖的，这就是凹透镜；当板凸出来的时候会把我们的脸照的瘦瘦的，这就是凸透镜。我们去把这个发现告诉其他小朋友吧！

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第五课：多彩的田园风光

教学目标：

1.赏析家乡的自然风光和风景画作品，了解简单的构图知识。

2.初步掌握风景画的构图技巧。学会运用一定的表现手法，完成一幅描绘家乡的作品。3.培养观察生活的能力和热爱家乡的美好情感。

教学重点：

感受风景中的艺术美，初步掌握风景画的构图技巧。教学难点：

灵活运用构图技巧和表现手法，描绘家乡的风景。教学课时：2课时 第一课时 教学目标：

1.赏析家乡的自然风光和风景画作品，了解简单的构图知识。

2、初步掌握风景画的构图技巧。课前准备：

（学生）搜集家乡富有特色的风景图片资料或美术作品。（教师）各种风格的风景画图片作品。教学过程：

1.感受风景中的艺术美。

提问：你认为最美的风景在哪里?（1）让学生讲述自己心目中最美的风景。

（2）教师展示各地风光图片资料，运用比较法引导学生感受城市与乡村的不同特色。（引导学生欣赏感受不同风格的美景，并通过画面引导学生理解——不同风景具有不同美感。）2.欣赏描绘风景的绘画作品。

提问：风景画和风景照片效果一样吗?为什么？

（1）引导学生欣赏课本中的风景画作品。从这些风景画作品的形式、艺术风格等方面展开欣赏与讨论。

（2）教师重点讲解《雨》、《干草车》等三幅作品。引导学生观察“画家用不同手法表达对雨景独特的审美感受”，并让学生探究“表现手法与意境表达”之间的关系。

（3）小结：看似平凡的风景，在艺术家的眼里会有不平凡的美，这取决于一个人对于美的感受能力。

3.分析风景画的艺术特点。

提问：你知道怎样才能画好风景画吗?(了解风景画的构图特点。)（1）师生互动：赏析作品，理解不同的表现形式给人不同的感受。

教师举例分析：①油画具有写实效果较强和色彩丰富的特点，适合表现色调优美、色彩丰富、写实的风景画，如《干草车》、《村口》；②水彩画具有色调明快、善用肌理效果的特点，适合表现色彩及写实或有特殊效果的风景画，如《都市情怀》；③版画具有线条块面明确，色彩较为单纯的特点，适合表现明暗对比强烈，造型以线条块面为主，色彩关系较简单的风景画，如《山城印象》、《西递村系列之十一》。

4.表达自己家乡的美。

提问：我们的家乡有哪些美丽的风景?（激发学生热爱家乡的情感，点明课题。）

（1）学生分组：交流课前收集的家乡风景图片和美术作品，并谈谈自己对家乡景色的感受。小结：我们的家乡杭州，是富有历史文化内涵的美丽城市。

（2）继续分组讨论：何种构图形式和表现手法适合表现自己家乡的风景特点。

小结：到处都是美丽的风景，我们需要拥有善于发现美的眼睛和感受美的心灵。在我们最熟悉的家乡就有最美的风景。揭示课题：《美丽的家乡》。5.布置下节课要准备的绘画工具。

下节课就让我们来画画我们美丽的家乡！

提问：你准备表现怎样的风景？选用怎样的材料和工具？

小结：同学们可以结合自身的兴趣爱好和表现能力，选择适合自己的表现方法和材料工具。课后画好草图，下节课完成创作。

第二课时

教学目标：

1、学会运用一定的表现手法，完成一幅描绘家乡的作品。

2、培养观察生活的能力和热爱家乡的美好情感。

课前准备

(学生)适合自己的材料和工具,自己喜爱的家乡风景图片资料。范画作品、绘画工具(如水彩、水粉、素描、油画棒等常用工具)。

教学过程：

1.技法介绍。

提问：怎样才能有效地使用你们的绘画材料和工具？（介绍绘画工具的使用方法。）（1）了解学生材料和工具的准备情况。

（2）师生互动，了解水彩、水粉、素描铅笔、油画棒等常用工具的使用方法和表现效果。（3）教师现场演示一些特殊技法（如湿画法等），开阔学生的眼界，拓宽创作思路。2.教师演示作画步骤。

提问：怎样开始你的风景画创作呢？

教师展示自己的范画和优秀的学生作品。通过直观教学法，激发学生的创作热情。（1）选择自己喜爱的风景。

（2）根据表现内容确定构图形式。

（3）确定画面的主次关系。选择最感兴趣的风景作为画面的中心。（4）开始表现。3.学生创作。

根据教科书中的学习建议布置作业。要求学生修改上一节课的草图，开始进行创作。教师巡回并作个别指导。

4.作业展示与评价。

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第六课：亮丽的城市风景

教学目标：

1、学习一点儿色彩知识。

2、了解写生及其意义。

3、学习用铅笔淡彩画创作一幅漂亮的城市景观作品。

教学重点：学习简单的色彩知识和铅笔淡彩画的步骤方法。教学难点：学习用铅笔淡彩画创作一幅漂亮的城市景观作品。教学时间：1课时 教学过程：

1、谈话导入：画好一幅城市风景画，先要学会观察，在观察中获得某些感受和体验。我们可以在绘画过程中接触多住回鹘材料和表现形式，学到更多的美术知识与技能。

2、新课学习： 1）色彩的明度。2）色相。3）色彩的纯度。

3、城市风景画欣赏： 1)《城市小景》 2）《城市别墅》 3）《繁忙的街道》

4）《城市的一角》

4、铅笔淡彩画步骤：

1）用铅笔勾画轮廓并画出大体明暗。2）用水彩铺出大体色彩。

3）由淡到浓、由整体到局部地完成作品。

5、学生作画。

6、学生作品交流评议。

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第七课：标志的设计

教学目标

根据以上教学设计说明及教学分析，我确定本节课的教学目标如下：

1、让学生综合运用艺术字、自选图形知识制作班徽。

2、通过教师提出问题，学生分析问题，最后解决问题的方式落实本节课的知识目标。通过学生的学习汇报，还有最后对学生作品的评价培养学生的相互协作的能力及表达交流能力。

3、学生自我展示的过程也是在进行自我激励，能让学生体验成功的喜悦；同时提升个人审美能力、创新能力。教学重点难点

教学重点：利用自选图形和艺术字制作班徽

教学难点：培养学生的合作意识、提升审美能力。教学课时：2课时 教学过程 第一课时

一、播放课件《标志设计》

让学生通过观察生活中的各种有特点的标志应用（交通标志、安全标志、商标标志、电视台标志），产生联想，然后适时与学生共同总结标志设计的三种构成方式：图形、文字、图文结合。

二、教学新课

1、提出本课任务：发挥你的想象力为本班设计一个班徽，要求：利用自选图形和艺术字制作。

2、提供参考样式：让学生参考几个班徽形象设计，给学生一个引导的方向，而不是让他们盲目的去创作。

3、师：为完成本课任务我们需要应用以下内容，现在以[]组为单位讨论这三个问题（五分钟）：

1）插入自选图形、艺术字

2）调节图形之间的层次关系（上、下）3）组合图形

（以上内容让学生小组讨论，最后汇报讨论结果。）

第二课时

 布置任务：

上机实践，并让学生遵循以下几个原则设计： ●准：内容准确，有主题思想

●简：简洁简练，一目明了 ●奇：独树一帜，不能雷同

●美：符合艺术美的规律 符合大众审美情感 制作的过程中以组为单位进行设计。

二、发布作品

请各组派一名代表展示小组成果，并讲解设计意图。其他同学参照设计原则评价作品

三、小结

教师引导学生评选出最喜爱的作品。并鼓励学生：这一课我们把所学知识应用到实际生活中这一目的已经实现了，希望同学们以后多思考、多实践、做到真正的学以致用 江西版六年级上册美术教案

第八课：字体的变化

教学目标：

1、了解浅显的文字知识。

2、能画出各种想象的文字以及文字背景。

3、培养从小热爱科学的思想感情。

教学重点：让学生了解浅显的文字知识，培养学生丰富的想象力。教学难点：以想象形式写出各种文字并表达出文字旅行的愉快的心情。课前准备： 教师：图片。

学生：了解有关文字知识。教学课时：2课时 教学过程： 第一课时

一、师生谈话，激发兴趣。配合图片，引入课题。

二、讲解，介绍： １、介绍有关的知识。

（１）文字是指人们联系、沟通无限大的所有空间。（２）地球存在于太阳系中。

（３）太空中没有大气，没有空气。

２、学生自由讨论：如何飞向太空？在太空中怎样遨游？ ３、飞行器的特征和外形如何？ ４、在干什么？背景特征？

第二课时

学生作业：

１、说出文字的背景。

２、说出人物惊奇、愉快的表情如何表达。３、画出飞行器的完整构图。

（四）作业讲评 表扬有创意的同学。

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第九课：吉祥物

教学目标：

1、指导学生打开电脑并进入操作系统画图程序的界面。

2、指导学生采用界面上的绘画工具进行绘画和复制、粘贴游戏。

3、引导学生通过简单的创意和操作感受电脑美术课的乐趣和成功的喜悦。教学重点：

引导学生采用界面上的绘画工具进行绘画和复制、粘贴游戏。教学难点：

引导学生采用界面上的绘画工具组合新颖的画面。教学课时： 2课时

教学过程： 第一课时 引导阶段：

1、师：同学们我们学过电脑绘画，并且用画[]图软件画了很多漂亮的画，那么你们用画图软件画过那些画？都用到了画图软件中的那些工具？

2、生：铅笔工具

3、师：老师这里也有一幅同学的电脑作品，是一只小鸟，可是它很孤单，它想让同学们为它找一个同样的伙伴，可以用什么办法去找呢？如何使它变成吉祥物？

4、学生探索、交流。

第二课时

新授阶段：

1、生：用手来画，画一个和它一样的。

2、生：用电脑绘画。

3、师：用那一种方法更简单？

4、生：电脑绘画

5、讨论：从画图软件中的那里可以找到？去找找看！（让学生上讲台来找给大家看。）

6、师：请同学们试一试，一起来制作更多的。

7、生：巩固练习。

8、师：同学们电脑绘画有趣吧！老师也非常喜欢用电脑绘画。想不想和老师共同完成一张电脑画？

9、生：想。

10、师：我来操作，你们帮我思考。（讲解绘画过程）

11、学生创作，教师辅导。

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第十课 装饰画

教学目标

1、感悟我国传统艺术的博大精深，增强学生热爱民族传统文化的情感及民族自豪感。2.了解装饰画的表现手法，感悟传统艺术造型的魅力。培养他们的合作能力和探究意识。通过学习培养学生学习美术的兴趣。教学重点

了解我国装饰画艺术作品中表现方法，感悟传统艺术造型的魅力。教学难点

如何大胆地运用色彩以及夸张地变形手法进行装饰创作。教学过程

一、组织教学，引入新课

提问：你认为什么叫装饰画？装饰画有什么作用？

1.欣赏丁绍光的作品《乐园之梦》看蓝色的密林中，洁白的飞鸟与婀娜的少女相依相戏，引发人们无限美的联想。疏疏密密地交织在一起的金色线条，带给画面一种月色融融的感觉，向我们展现出神奇的景象

2.欣赏李永平《风》深灰色的背景上陪加上了火红的凤狂可以说是活灵活现。同学们你们说装饰画和写实性绘画在 表现手法上有什么不同？

二、小结：

装饰画与写实绘画不同，它偏重表现形式的饰性不强调真实光影和透视关系，注重色彩的象征性及整体的和谐，多以夸张、变形的手法，给人以简洁、明快、强烈的艺术美感。

三、继续欣赏装饰画作品。

并回答问题： 说说自己喜欢哪一类的装饰画？ 你想怎样进行创作。

四、指导学生进行打稿。

五、总结、布置下节课所用工具。第二课时：

一、、复习上节课的内容：

（1）你构图的内容是什么？你会使用哪一种色调？（2）你认为创作后的总体效果会怎样？（3）教师加以补充。

二、继续创作

三、指导学生创作

四、评析总结

作品展示并讲解介绍。师生共同互评

第十一课 星火燎原

教学目标：

1、本课主要介绍了中国共产党革命进程当中的三件大事。

2、理解没有井冈山革命根据地的创建，红军就无立足之地；没有红军的二万五千里长征，就不会保存革命的火种。鉴于以上原因，就必须讲清楚每个事件的过程、重要意义。教学课时：1课时 教学过程：

一谈话导入

1、同学们，2、——引自《周恩来传》

二、秋收起义图片

1、秋收起义

关于秋收起义我们来看一段视屏。

2、欣赏井冈山革命根据地的建立的资料

3、欣赏井冈山会师 的图片

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第十二课

结构素描

教学目的：

1、结构分析素描的训练致力于培养学生对于自然的认知形式及其结构分析的观念，2、通过对物象结构的分析来深入对于空间的自我感受（诸如对形体观察与感受的程度，力量在空间的运动作用，直觉的空间判断，心智的推理等等）。

3、通过素描对于艺术创造的这些隐性作用，使学生从某一确定的描写过程中感受到内在结构的生命世界。教学课时：4课时 教学过程： 第一课时

第一部分——理性认识：

1、结构的类型 1）骨架型 2）积量型

2、结构的分析

1）骨架型结构分析 2）积量型结构分析 3）综合分析

第二课时

第二部分——实技实训：

1、训练步骤

第一步：确定整体比例形 第二步：勾画基本平面形 第三步：概括几何立体形 第四步：刻画具体结构形

2、图例剖析

3、范画欣赏

第三课时

（一）课题阐释

（二）搜集资料

1、搜集骨架型结构的自然物和人造物（图片）

2、搜集积量型的自然物和人造物（图片）

从所搜集的资料图片当中，体会骨架型结构和积量型结构的不同特征以及它们之间的联系。学会利用这两类结构对物象进行分析。

（三）体验练习

1、从所搜集的若干骨架型资料图片中，以速写形式勾勒其骨架造型。

2、从所搜集的若干积量型资料图片中，以速写形式勾画其积量造型。

3、以自然物象为模特，利用综合分[]析的手法，以草图形式分析其结构造型。

4、以人造物象为模特，利用综合分析的手法，以草图形式分析其结构造型。

第四课时

（一）作业展示

（二）交流讨论 讨论题目：

1、“形”与“体”的感知及其联系。

2、形如何向体转化？

3、动物、人、植物、器物等结构中的骨架与积量的转换

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第十三课 多样的立体造

1、通过学习使学生初步了解立体造型的基本要素，感受立体构成的美感。

2、在学习中知道平面的纸材可以通过折卷、粘贴等方法构成立体形状，进行纸立体构成练习。

3、进一步激发学习美术的兴趣，提高对立体造型的感受力、想象力和表现能力。教学重难点

教学重点：学习纸的立体造型方法。

教学难点：使纸立体造型的创作具有一定的特色。课时安排：3课时 教学过程

第一课时

（一）复习巩固

1、出示课题：立体造型

2、复习单个纸立体形状的构成练习板书：卷、折、贴

3、尝试制作

1展示各种形状的纸圈： „„

设问：和上节课你做的有什么不一样？你会做吗？谁来试试？ 2出示若干纸条，指名个别学生尝试制作。3展示作品。（粘贴在展示板上）

第二课时

欣赏激趣：

这些简单的立体形状在我们的生活中运用非常广泛。他们的简易组合留给人们印象最深的那就是雕塑作品。

1、欣赏雕塑作品

思考：同样是雕塑作品，你们觉得下面这几幅和上面的三幅有什么不同？ 学生各抒己见，教师小结：

上面三幅是普通的写实雕塑作品，而下面的这几幅都是抽象雕塑作品。就像刚才同学们发现的一样，抽象雕塑就是运用线、板、管等材料，通过卷折、组合、粘贴等技法进行表现。它所表现的简洁的立体造型却能给人们丰富的想象空间。

2、出示校园雕塑

比如说我们学校这个雕塑： 你们知道他它的含义吗？ 看到它你想到了什么？

教师简介校园雕塑：其实我们学校这个雕塑就是由一个“人”字和一个门框组成。它代表学校的一种育人理念，引领着我们大家走进知识的大门。学校为什么不用写实的人物雕塑，那就是想给同学们一个丰富的想象空间。这也就是抽象雕塑的形式美感。

3、畅谈构思

同学们欣赏了这些完美的抽象雕塑作品，再来回顾一下我们上节课学会的这些简单的纸立体形状，你们有什么新的想法吗？

学生畅谈创作想法，引出本节课创作主题：纸立体造型。

第三课时

探究创作

1、出示范作一

谁来说一说老师这件作品是如何构成的？它包括哪些立体形状？（卷折、粘贴、组合。三角管、小圆管、纸圈）

2、探究作法

1）拆一拆：请一个学生上来把老师这件作品拆一拆，全班观察。

2）合一合：老师把拆下来的立体形状重新组合起来，全班再观察。想象是创作的源泉，立体形状的简易组合竟然是独特的立体造型。3）、出示范作二

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第十四课 会动的人

教学目标：

1、学习用黑色卡纸制作剪影人物。

2、了解皮影艺术的特点。

3、增强对中国民间传统艺术的了解。教具、学具准备

1、搜集有关皮影的图片文字资料。

2、准备黑色卡纸、针线、竹条、剪刀、刀片等用于制作剪影的材料。

3、选择几个传统剧目或故事（民间故事成语故事）所选择的剧目或故事，内容和情节应简单易懂。

教学课时：2 课时 教学过程：

一、组织教学：

二、讲授新课：

（一）引导阶段

1、学生之间交流搜集到的有关皮影的图像和文字资料，谈谈他们所知道的皮影知识。

2、分组讨论皮影戏中人物的造型特点

用灯光照射兽皮或纸版雕刻成的人物剪影以表演故事的戏剧剧目唱腔多同地方戏曲相互影响，由艺人一边操纵一边演唱，并[]配以音乐。

3、指导学生观察教科书上的图例技法点击栏目中的剪影人物制作过程，想一想皮影该如何制作

（1）第一步：剪出人物造型

（2）第二步：用针线缝上手臂、腿（3）第三步：装上木棍

（二）发展阶段

1、将学生根据剧目或故事，分小组进行构思合作创作 根据故事的内容和情节来考虑人物的造型特点

2、学生创作，教师辅导

三、剪影表演

各小组将自己制作的剪影，轮流进行表演展示体验民间皮影艺人的表演技能

四、拓展：用透明胶片等透明或半透明的材料，试着制作彩色的皮影，在课余同小伙伴一起演一演

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第十五课

彩塑人物

教学目的：

1．学习掌握彩塑人物的基本制作方法；

2．进行彩塑人物的创作，培养学生对人物造型的理解能力和创造能力；

3．培养学生从小热爱我国彩塑民间艺术的情感。训练学生讲究个人和公共卫生的良好习惯。

教学重点：彩塑人物的基本步骤和方法。教学难点 ：大胆塑造。教学准备：

1．搜集惠山泥人实物几件，以及其它泥人作品的图片；

2．故事录音磁带、录音机；

3．示范工具材料。教学过程 ：

一、欣赏揭题，激发兴趣。

1．展示上节课学生完成的“泥塑，坐着的同学”作品，教师肯定学生大胆创作的精神。

2．出示课前准备的“惠山泥人”实物。先让学生欣赏并说说它们与前课的泥塑有何区别，从而引出课题，然后再向学生介绍。惠山泥人是泥塑的一种表现形式，一般采用传统模具印坯和手捏造型彩绘而成。作品一般不大，形成了独特的质朴、简练的地方风格。

3．打开教材，指导学生欣赏著名泥塑家郑于鹤的作品，他的作品大多是儿童题材，造型夸张，民族特色鲜明，具有特殊的艺术魅力。再播放他刻苦学艺的故事录音，学习他对艺术执著追求的精神。

4．指导学生欣赏其它彩塑人物的图片，让学生了解不同形式不同风格的彩塑人物，从而激发学生的学习兴趣。

二、以旧带新，学习彩塑方法。

1．大家回忆一下，我们在第七册时学了“彩塑动物”一课，彩塑动物是怎样做成的呢?(让学生回答)

2．让学生看着教材上介绍的彩塑人物的基本步骤，想想自己有信心做好吗?然后跟着教师一起试试怎样制作，熟悉基本步骤，体会彩塑人物与彩塑动物有何区别。

(1)确定彩塑人物的内容和形式：是单人的、双人的还是综合的，是站的坐的还是运动的。

(2)和泥至熟；

(3)塑出基本形态——概括性强；

(4)添加形象；

(5)刻画要精致；

(6)上色——待干后；

三、学生练习彩塑人物。

1．布置比赛要求和卫生要求；

2．教师个别辅导，随时表扬胆大而心细的学生，纠正存在的缺点。

四、作业 展示，轮流观摩。

民主评出最佳作品，再由获奖小作者说说自己的创作意图，然后教师肯定学生的进步，让学生轮流观摩获奖作品。

五、擦干桌面，打扫教室。

教师检查谁的卫生打扫工作做得最好，教育学生从小养成讲究个人卫生、爱护公共卫生的良好习惯。

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第十六课

电脑绘画

教学目标： 指导学生打开电脑并进入操作系统画图程序的界面。指导学生采用界面上的绘画工具进行绘画和复制粘贴游戏。引导学生通过简单的创意和操作感受电脑美术课的乐趣和成功的喜悦 教学重点：

引导学生采用界面上的绘画工具进行绘画和复制粘贴游戏 教学难点：

引导学生采用界面上的绘画工具组合新颖的画面 作业设计：利用复制粘贴的功能组合画面并且可以用改变大小的 教学过程：

（一）引导阶段：

师：同学们我们学过电脑绘画，并且用画图软件画了很多漂亮的画，那么你们用画图软件画过那些画？都用到了画图软件中的那些工具？ 生：铅笔工具

师：老师这里也有一幅同学的电脑作品，是一只小鸟，可是它很孤单，它想让同学们为它找一个同样的伙伴，可以用什么办法去找呢？

（二）新授阶段

生：用手来画，画一个和它一样的 生：用电脑绘画 师：用那一种方法更简单？ 生：电脑绘画

讨论：从画图软件中的那里可以找到？去找找看！（让学生上讲台来找给大家看）师：请同学们试一试，一起来制作更多的 生：巩固练习

师：同学们电脑绘画有趣吧！老师也非[]常喜欢用电脑绘画 想不想和老师共同完成一张电脑画？ 生：想

师：我来操作，你们帮我思考（讲解绘画过程）

（三）学生创作 教师辅导

（四）互评

本课主要是教师运用多媒体设备连续做实验，提起学生的学习兴趣，并用非常直观的方式调动学生思维，使学生自己发现问题、自己解决问题，进一步提高学生自主学习能力。

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第十七课

有趣的数码艺术

教学目标：

1、了解绘画中远近距离感是怎样产生的。

2、培养学生的观察及思维能力。

3、培养学生热爱生活的情感。教学重难点：

重 点：能够运用绘画的方法体现距离感。难 点：让学生掌握逆向思维的方法。材料准备： 学生：绘画用纸 教师：数码相机、多媒体课件 教学过程：

（一）导入：

教师提问：“同学们你们在语文课上学的《两小儿辩日》中，两小儿辩的是什么？，他们俩分别的观点是什么？”

学生回答后引出课题《有趣的数码艺术》--------------板书课题

（二）试一试：

教师运用准备好的数码相机，连续做试验；

首先，教师从学生中挑选出两位个子一般高的同学，从一侧照相

然后将图片传到大屏幕上，让学生说出现象和感受？如：“同学们，你们看为什么一个变高了，一个变矮了？”。然后，教师再让一个学生手拿杯子，教师变换远近距离进行摄像，让学生观看图片后，回答教师：“杯子为什么变大了？”、“是什么动了？”等问题。

其次，教师手拿黑板擦与同学比大小后进行照相，观看图片后教师继续提问：“黑板擦为什么和同学一样大了？”

最后，教师再给一排同学照相，观看图片后，同学们发现越远的同学越小、越远的同学越模糊，越近的同学则相反！

（三）想一想：

教师引导学生分组进行讨论，总结出现象出现的原因，与此同时教师出示刚刚照的一系列图片，让每个小组的同学自由发表观点和看法，然后，教师进行小结，理顺远近的关系如：“大家说的非常好！近的显得大并且清晰，远的显得小并且模糊！”，并出示课件中的各类资料图片加深学生对远近关系的理解。

（四）画一画：

吸取更多理论知识，让学生自己寻找逆向思维的方法并运用到实践中去。然后，再让全班同学分组画一画“一条伸向远方的路”，在绘画过程中，教师可以板书学生遇到的难题，然后由学生和教师一起解决。

（五）练一练：

教师布置课堂练习：“用山、树、路三个景色元素组成一幅有远近距离感的画”，在学生作画过程中教师可以进行单独指导。

（六）评一评：

让学生在小组中互评，选出优秀作品后，贴在黑板上进行展示。同学们自由表达；说出自己最喜欢哪幅作品，为什么喜欢？以及作者表述自己的构思和绘画方法，教师再加以总评并回

顾本节课所学知识的要点等。

最后，教师可用提问的方式实现对知识的拓展如：“你在生活中还能发现什么有趣的现象，下节课来给同学们说一说！”。

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第十八课 名楼名阁

第一课时 教学目标：

1、能力目标：提高学生的观察力、记忆力、创造力、审美力、表现力等

2、认识目标：指导学生品味我国名楼名园历史文化魅力及造型特点。

3、情感目标：增长知识，受育熏陶，激发爱国，爱家乡情感，懂得保护自然。教学重点：

提高审美能力和表现能力，能表现出名楼的基本造型。

教学难点：

了解我国名楼名园，薰陶本土魅力。教学教具准备：

1、学生：绘画工具

2、教师：我国名楼图片及本土定安文笔峰图片等。教学过程：

1、组织教学：根据兴趣爱好分好小组（4-6人为一组）并选好组长，统一意见。

2、创造情境，激发兴趣，揭开课题。

师：同学们，大家有去过旅游吧？今天，老师带大家看看一处我国美丽的风景区。边看边找出里面都有哪些美丽的风景感动了您？ 生：湖、假山、自然风景、楼阁、等。

师：同学们看的都很认真，今天我们就一起来学习美丽风景里的楼阁。（板书：名楼名园）

3、直观感受，领略我国名楼的魅力。

师：现在我们就一起欣赏我国有哪些有名的名楼名图（边看课件边讲解）

我国有许多名楼，如：湖南的岳阳楼、湖北的黄鹤楼、江西的腾王阁号称江南三大名楼。名楼之所以著名，除了建筑精美，造型好看，地理位置绝佳外，还因为有历史名家为它撰写的诗文，楹联传诵千古。

4、分析讨论，认识名楼结构，加深印象。师：我国名楼很多，除三大名楼外，还有哪些？它们都有什么作用？它们的造型特征是怎样？ 生：小组讨论，小组代表说出本组的答案。师：归纳答案

（除了江南三大名楼外，还有北京的颐和园、江苏的拙政园，还有我们定安文笔峰的楼阁。

第二课时

教学过程：

一、谈话导入

师：上节课我们欣赏了许多我国著名的名楼名园，楼阁都有哪些结构特点了？

生：（古代名楼都是二层以上金碧辉煌的高大建筑，四周有隔[]扇或栏杆回廊，可以供游人登高远望休息观景，还可以用来藏书供佛，悬挂钟鼓。而且楼上的那些角边都是向上翘的，体现出楼阁的特殊性美感。）

这节课我们继续学习名楼名园，并且把它画在画纸上（板书：名楼名园）

二、教学新课: 师：前面我们学习了楼阁的基本结构，下面先一起看别人在画纸上，是怎样表现出楼阁的。A、出示学生作品,小组讨论，派代表说说小组观点。（教师师指导欣赏）(都是以线条表现的楼阁的基本结构，线条以粗细、疏密表现楼阁的主次。)B、示范绘画

作画步骤：先画楼阁大体结构，再画细节，最后画周边自然风景。（师巡视指导）用自己手中的画笔，把你见过、觉得美的楼阁勾画出来，要注意它们的结构特征。

三、作品评比:师讲评学生作品

1、学生互评。

2、教师总结。

四、课堂小结：

课后拓展：今天，我们学习了“名楼名园”，平时要多观察此类的楼阁，并且还要把它们画在我们的画纸上。感受我们祖国是多么的富强。

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第十九课

古桥古塔

教学目标：

1、通过欣赏活动，使学生了解古桥古塔的基本风貌和结构特征，开阔艺术视野；

2、使用多种方法，各种材料进行塑造，培养学生的动手能力，体验创造的快乐。教学重难点：动手制作桥或塔 教学过程：

一、导入

多姿多彩的古桥古塔点缀着祖国的美好山河，成为旅游胜地的人文景观。作为炎黄子孙，龙的传人，我们脚下每一寸土地都是美的风景，古桥古塔皆在图画中。今天老师带大家去认识一下我国一些有名的古桥古塔。（板书课题）

二、欣赏

1、首先我们来认识一下中国的四大古桥

河北的赵州桥，北京的卢沟桥，广东的广济桥，广西的风雨桥。（出示图片介绍）

2、认识颐和园十七孔桥（出示图片介绍）

3、归纳出桥的结构：桥基、桥身、桥墩、桥洞、栏杆等组成；桥的类型：廊桥、拱桥、吊桥、九曲桥等。

4、认识中国一些有名的古塔（出示图片介绍）

第二十课

向往和平

活动目标

1．通过多种途径了解为世界和平做出贡献的人以及他们的事迹。

2．尊敬和欣赏为世界和平做出贡献的人们。活动准备：

1．有关和平人士的事迹。

2．收集到的相关图片、文字等资料。教学课时:3课时 活动过程: 第一课时

坐落在日本长崎和平公园的“和平少女”雕像，由雕塑家潘鹤与王克庆、郭其祥、程允贤共同创作，代表中国人民赠送给长崎市[]民的。少女雕像纯洁无瑕、优雅端庄，被当地市民亲切地称为“和平天使”。

一、中国，和平的国度

1．介绍一些如“化干戈为玉帛” “和为贵”等的典故 化干戈为玉帛：从前夏部落的首领鲧建造了三仞高的城池来保护国家守卫百姓，大家都想离开他，别的部落对夏虎视眈眈。后来禹当了首领，发现这一情况，就拆毁了城墙，填平了护城河，把财产分给大家，毁掉了兵器，用道德来教导人民。于是大家都各尽其职，别的部落也愿意来归附。禹在涂山开首领大会时，来进献玉帛珍宝的部落首领上万。

2．找有关和谐、和平的成语或故事，在课堂上交流。

第二课时

一、和平使者——周恩来，交流其生前有关和平的故事。

二、我敬佩的和平使者

1．学生交和平使者的事迹，如宋庆龄、安南、海明威等，2．把收集的自己最敬佩的和平使者与同学分享。

第三课时

诺贝尔和平奖获得者人物谱

1．网络查找诺贝尔和平奖获得者以及他们的杰出事迹。

2.与同学合作制作诺贝尔和平奖获得者人物谱。

第五篇：赣美版一年级美术下册教案

第1课《外国小朋友的画》

教学目的：

1、提高学生对美术作品的欣赏能力，培养学生观察生活、认识生活、热爱生活。

2、让学生用手中的彩笔去表现生活，激发学生用手中的彩笔去描绘美好的景象。

教学重点：

启发学生分辨美与丑，优与劣。教学难点：

当学生潜移默化的接受美的熏陶。教学准备：

教具：优秀学生作品

学具：课本

作业要求：

收集优秀作品，并说说你的收集它的理由。教学过程：

一、组织教学

稳定学生情绪。

二、出示作品引发学生兴趣。

三、讲授新课

1、谈谈你看到的美。

2、说说你想像的美景。

3、举例说说你想用什么样的方式去表现你看到的或想到的美景。

4、出示作品：让学生分析画面材料、方式、构图和所要表达的内容，并谈谈你对这幅画的认识。

5、请仔细欣赏课本上的作品，说说你喜欢哪一幅，为什么？

四、教师小结

不同的国家、不同的生活方式和环境的小朋友对美的理解都有不同的表达方式。有的画面色彩艳丽，有的清新淡雅。无论是怎样的作品，只要我们用心去欣赏，就会发现不同美的价值。同时，也可以用别人的方式或自创的方法来表现你心中的美。

五、教学反思：

第2课《鲜艳的花朵》

教学目的：

通过画生长茂密的花，培养学生观察能力、记忆能力，学习用并列的形式描绘形象。

教学重点：

用并列的形式组织画面，练习用线造型。

教学难点：

并列的花有疏有密，有高有矮，形态自然。

教学过程：

一、组织教学：

按课堂常规坐好，稳定情趣，查学具。

二、复习、导入

生动、形象、有趣的激发学生产生求知的极大兴趣。

欣赏课本：几幅画中的花有什么不同？一支花。一排花。一片花。提问：这花一棵挨着一棵，长得很旺盛，给人一种什么样的感觉？谁来形容一下？

出示课题。

三、新课：

（突出美术特色，体现创新精神及个人风格，渗透德育，体现教法。）

1、欣赏奇形怪状的花。

2、提问：它们的种类、形状、颜色给人一种什么样的感觉？回答：种类繁多、颜色鲜艳、形态各异。

2、联想公园里的花，他们有高有矮、有疏有密、枝叶茂盛、千姿百态，向着阳光盛开的花朵像一张张可爱的笑脸，好比我们少年儿童幸福的成长。

3、欣赏动画，了解每支花是由几部分构成的？

花头、花茎、花叶

4、茂密的花朵和叶子形状多样，都有什么形状的？有圆形、半圆形、椭圆形、方形、三角形、梯形、任意形等等。

5、教师示范多种漂亮的花头。

6、画画的安排：

定位：画一排曲直自然、随意、高矮、疏密有别的线，充满画面。

勾线描绘具体形象：选择单色彩笔，有力流畅地在定位线上添画各种形态的花朵、花蕊、枝、叶。

装饰：上色，任意选择各种颜色平涂在花和叶上，使画面颜色丰富多彩。

描线：用点、直线、曲线、折线、圆等纹理填画在花和叶中。

教学意图茂密生长着的花。通过描绘锻炼学生用线造型及熟练地赋色的能力。增长学生的知识，受到美的熏陶，从而懂得珍惜自然和爱护自然。

四、学生作业，教师辅导。

辅导要点：因材施教、照顾全体、灵活多变。定位勾线描绘具体形象装饰

五、小结：

概括出本节课知识的要点，作业讲评。展示学生作业，学生将评。公园里花开了，有红的、有黄的、有粉的，花儿好看能带回家看吗？（不能）为什么？（公园里的花是给大家看的）

六、教学反思：

第3课《漂亮的蝴蝶》

学情分析：

蝴蝶对于一年级的小朋友来说，是喜闻乐见的动物，它舞姿翩翩，纹饰亮丽，是学生乐于欣赏、喜于表现的内容。

教学目标：

1、认识蝴蝶的基本构造、对称特征及纹饰特点 ；

2、会画一只漂亮的对称的五彩蝴蝶。

教学准备：

白色蝴蝶底版。

教学重点：

学会用对称的方法剪一只漂亮的五彩纸蝴蝶

教学难点：

做出一只式样、纹饰有新意的纸蝴蝶

教学过程：

一、看看蝴蝶的形状有些什么不同？

二、蝴蝶身上的花衣服是用什么装饰的？

（出示一只白蝴蝶的底版）

1、怎样才能把蝴蝶打扮的漂亮一点？

2、蝴蝶的两片大翅膀上画上对称的花纹。

3、可以运用多种短线、点、曲线等进行装饰。

三、作业

1、布置作业

说明作业要求

2、老师巡回指导

指导注意蝴蝶的翅膀是左右对称的。

四、作展示，互相评价

1、欣赏其他学生的作品

2、请学生谈谈喜欢的一张作品，并说说原因。

五、欣赏另一个蝴蝶的世界

今天小朋友的表现特别的棒，为了奖励你们，老师决定带大家去一个特别的蝴蝶世界，七、教师小结：

在这里，蝴蝶拥有了另一种美丽，看，精美的蝴蝶盘子、精致的蝴蝶发夹、蝴蝶挂饰、可爱的蝴蝶笔、蝴蝶盒子、漂亮的蝴蝶风筝„„除了这些，生活中还有很多与蝴蝶相关的用品和装饰，只要你有一双善于发现的眼睛，就能找到美的存在。

七、教学反思：

第4课

《美丽的孔雀》

一、教学目标

1.根据孔雀羽毛的特征设计花纹或花边美丽的孔雀。

2.学会用点、线、面组成美丽的孔雀花纹图案，美丽的孔雀感受图案的装饰美感。

3.培养学生对美术设计美丽的孔雀的兴趣。

二、教材分析

1.编写思路。

目的是提高学生的审美能力和审美情趣。通过教学美丽的孔雀，让学生善于发现身边的美，学会用艺术的形式表现美、创造美，并尝试美化生活。本课《美丽的孔雀》就是典型的课例。学生通过观察发现孔雀羽毛的美感，并根据孔雀羽毛的特征设计花纹和花边，装扮自己和周围的事物。美丽的孔雀

2.重点、难点

重点：学习用点、线、面元素设计绘制美丽的花纹或花边。

难点：根据孔雀羽毛的特征设计花纹或花边。

课前准备

（学生）水彩笔、油画棒

（教师）视频素材、课件、画笔

教学过程

1.谈话引入。

播放视频：著名舞蹈艺术家杨丽萍表演的孔雀舞。

猜猜：艺术家通过舞蹈语言表现了哪种动物的特征？

问：你喜欢这样的艺术表现方式吗？请学生模仿孔雀的造型，在音乐《金孔雀轻轻跳》中进行舞蹈表演。

2.出示课件

通过欣赏不同形式表现孔雀的艺术作品，学生评说其不同的美感。（有绘画的、舞蹈的、演唱的、图案的、雕塑等多元化形式。）

3.揭示课题：

今天我们根据孔雀的花纹特点学习设计图案。（板书）

4.研究花纹图案的设计方法。

（1）请学生在生活中找出一些有趣的花纹图案。

（2）讨论：图案中运用了哪些设计要素？

造型方面：重复、聚散、大小、叠加等组合方法，体验不同的美感。

色彩方面：强对比、弱对比等用色方法。

5.小结：

用大小不同、粗细不同、方向不同的点、线、面进行有秩序地排列，可以产生不同的美感。同时搭配和谐的色彩，更是锦上添花。

6.教师示范。

教师范画，说说其运用的方法。

讨论研究：还可以用哪些不同的表现方法？

7.学生创作，教师巡回指导。

8.作业展评。

用设计的图案装饰熟悉的生活用品。（师生制作一些镂空的生活用品造型模板，将学生设计的图案作品衬于模板之后，感受图案在日常生活中的作用。）

第5课

《小花扇》

一、教学目标：

1、培养学生灵活的动手能力，激发热爱生活的情感。

2、情感目标：培养按程序学习、制作的良好习惯

二、教学重点难点：

重点：指导扇子的组成，会按顺序制作。

难点：把握扇子的对称性，颜色的搭配。

三、教学准备：

师生：32开大小的白卡纸或各色卡纸、彩色水笔、蜡笔、剪刀、垃圾袋

四、教学设计：

1、导入新课

⑴、谈话导入

夏天，天气很炎热，是谁给我们带来凉爽？（空调、电风扇）

那你们想不想自己动手制作一把漂亮的小花扇？

⑵、设问求知

扇子是由几个部分组成呢？（学生回答，教师在黑板上范画）

2、新授

⑴、谈话什么是对称图形

不过老师对自己刚才画的扇子不是很满意，因为扇子的左右大小不相同，不知道小朋友有没有什么方法能使扇子的左右大小一样？

（2）学生介绍，教师示范并给与奖励

教师总结：

我们把这种形状、花纹、颜色，左右都相同的图形叫做对称图形，像蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓等小昆虫我们都可以用对折画半个在剪的方法来制作。

⑶、尝试完成对称图形的制作

小朋友们，现在要你们自己动手来制作一只对称的的花扇子。

同桌讨论一下，是先画再剪呢？还是直接用彩色卡纸剪？希望每各小朋友都能制作出一把独一无二的花扇。

3、教师指导用不同的方法表现花纹，注意色彩的搭配

4、作业展评，互相评价。

5、送给家人一把自己制作的漂亮花扇

五、美术工具整理

今天的课就到这里，请小朋友整理好自己的美术工具。

六、教学反思

第6课

《弹簧宝贝》

教学目标：

1、通过教学使学生掌握弹簧宝贝纸青蛙等的折法，并对其进行装饰美化。

2、培养学生耐心细致的学习态度及对青蛙的保护意识。

教学重点：折叠造型步骤、方法的掌握运用。

教学难点：折叠造型完美，组织学生开展有趣的室内活动，使教学井然有序。

教学准备：勾线笔、色卡纸。

教学过程：

一、谈话导入课题。

1、今天老师给同学们带来了一只小玩具(出示范作)，你们看它是什么？

同学回答：“一只小青蛙”。

2、我们现在就一起来学习折纸青蛙。

(板书课题)

二、新授。

(老师与学生一起做)

1、拿出白色正方形纸一张，(投影显示折叠步骤图)学生仔细观察折叠步骤示意图，在一些简单的折叠步骤上，老师适当地请学生上台来完成，在复杂的折叠步骤上，老师与学生一起来完成。教师反复地演示几次，注意对准(边线)，比齐(折痕)，抹平。

2、老师带做一遍后，请一位同学到投影仪上进行演示，其他同学分成四个大组进行比赛，教师进行巡回指导。

3、装饰花纹。

采用水彩笔给小青蛙添画美丽的衣裳，注意色彩的深浅，冷暖搭配要适当。

三、组织活动，老师布置好比赛场地。

1、同桌之间进行比赛，用手轻轻按一按青蛙的尾部，看谁的青蛙跳得又远又高。每组从中选出四名代表参加比赛。同时播放音乐《小青蛙》。

2、每组四名代表每次一名到比赛场地进行比赛，最后四名参加总决赛，获第一名者授予“青蛙王子”的称号，并奖励一项皇冠的头饰。

四、课堂小结。

同学们都知道，青蛙是我们人类的好朋友，我们在日常生活中应该保护它。

五、教学反思

第7课

《猫和老鼠》

教学目标：

1、在制作小猫和老鼠的过程中进一步复习不同的卷纸方法。在创作和设计的同时懂得材料的选择与搭配。

2、让学生充分感受设计制作的乐趣，同时建立自信心。

3、在利用纸张制作小猫和老鼠的同时提高孩子的节约意识和动手能力。

教学重点

利用彩纸、硬纸壳等材料，用已知的卷纸方法设计、装饰猫和老鼠。

教学难点

设计新颖、装饰美观。

教具：实物投影仪、范例等。

学具：彩笔、废旧硬纸卷、卡纸零头、广告纸等。

教学过程

一、组织教学

稳定学生情绪。

二、激趣导入

老师今天给你们带来一个谜语：说它是虎不是虎，白天睡觉，晚上捉鼠。（猜一种动物）

教师出示几个纸猫和老鼠，请每组的代表到前面并说一说你喜欢哪一只，为什么？

现在，小朋友们照着老师的样儿学着做一个吧！

三、探究方法

小组讨论：研究猫和老鼠的制作方法，小结。

用什么方法来制作怎么样的玩具？

还可以有什么方法来做玩具？

四、学生制作

师指导，提醒孩子节约纸张，注意剪刀安全。

五、作业展评

在学生互评作品后，一齐朗读儿歌： 猫和老鼠，咪咪叫，晚上捉老鼠，白天睡大觉做只神气的猫和老鼠，要让老鼠吓一跳。

六、课堂小结

七、教学反思

第8课

风车转转转

教学目标：

1、了解并掌握风车的制作方法。在创作和设计的同时懂得材料的选择与搭配。

2、让学生充分感受设计制作的乐趣，同时建立自信心。

3、在利用废旧纸张制作风车的同时提高孩子的节约意识和动手能力。教学重点

利用废旧包装纸，树叶，卡纸等材料，用已知的方法设计、装饰美丽的风车。教学难点

设计新颖、装饰美观。教具：实物投影仪、范例等。

学具：树叶、废旧硬纸卷、卡纸零头、广告纸等。课时安排 1课时 教学过程

一、组织教学 稳定学生情绪

二、激趣导入

老师今天给你们带来一个玩具，可好玩呢，想看看吗？

（教师出示一个骑着风车的兔子，并讲一个有关兔子风车的故事，可以自编得有趣）

小朋友们有兴趣了后，给他们看各种风车的图片，告诉他们风车的作用，请小朋友们为自己制作一个梦想风车。

三、探究方法

小组讨论：研究风车的制作方法，小结。用什么方法来制作？

还可以有什么方法？（鼓励创新）

四、学生制作

风车叶——上色——固定杆——组合在一起

五、作业展评（有条件的可以带着孩子们到操场上去迎风试飞）

六、课堂小结 教学反思：

第9课 《手形添画》

教学目标：

1、通过自己的想象和不断的尝试，感受设计的乐趣;

2、掌握手形添画的方法，注意手形和内容添画的联系;

3、培养学生的观察力、想象力、形象思维能力和创造力。教学重点：

学习手形添画的方法。教学难点：

根据不同的手形进行添画，并注意手形与添画的内容联系。教学过程：

一、设悬激趣，情境导入：

1、(1)小朋友，老师今天带来了5位小客人(出示一只手)你们认识它们吗?(对了，这叫大拇指、食指、中指、无名指、小指)(2)、那么，你会用自己的小手做哪些事呢?(3)、下面请大家把眼睛闭起来可千万不能偷看。猜：老师现在用手在干什么?(这时，教师在幻灯上很快完成手形画——鸡)

2、(1)好，现在大家把手拿开，看这是什么?哦，原来老师用很快的速度画了一幅非常有趣的画，你们喜欢吗?(2)、再看：这幅画有点象什么? 对了，这位小朋友真聪明，老师就是用手描出外形以后再添画成鸡，这样画出来的画叫手形画。

3、你们想不想也来学画几幅有趣的手形画?

4、好，今天我们就来学习一个新本领：(板书：手形画)

二、指导点拨，由扶到放

1、(1)请大家看：这幅画的手形，你能试着摆一摆吗? ①摆一摆(先用手摆出一个造型)②描一描(用水彩笔把手形描完整)③想一想(要变成鸡还要添上哪些东西?)④添一添(请大家用最快的速度添完整)15

(2)添好了吗?请小朋友回忆一下，刚才你是怎样将这幅画画完成的?(3)老师把这四个步骤编成了一首顺口溜(出示)请大家跟老师一起念：“先把小手摆一摆，然后用笔描一描，再动脑筋想一想，描好之后添 一添，小小手形变成画。”

2、(1)除了能添成鸡以外，大家想：还能添成什么?(学生讨论交流)(2)那么老师把手反过来摆呢?倒过来摆呢?戴上手套再摆呢?左手摆?右手摆呢?(引导拓宽思路)(3)谁能摆出与老师不同的手形(4)学生自行添加尝试(师做简单评析)

3、欣赏范作，了解构图知识

三、激发创作，任务下达：

①动动脑筋，人人完成一组更有趣的手形画。举行“小聪聪”手形画比赛，看看谁的设计最富有想象力。(四人一组，共同完成，每人设计不同的手形画。)②将自己的手形画作品贴到黑板上，举行手形画展览。

③看一看，比一比。把小红星贴到你认为最好的手形画设计作品上。评选出手形画设计大赛一、二、三等奖。

四、展评添趣，总结延伸

1、小朋友，今天我们学会了一个什么本领?下面看：这些叔叔、阿姨又用手在干什么?(录像)

2、那你的小手将来想干什么?

3、用自己的小手学更多的本领，做到人人都有一双万能的手。板书设计：

1、摆一摆

2、描一描 手形画

4、添一添

3、想一想

教学反思：

第10课

云的联想

教材分析：本课编排的目的是让学生认识天空中的云朵，观察、感受随着天气及风速变化，云朵所发生的自然变化现象，体会一天中或不同天气中云朵的各种变化。教材展示了几幅不同的作品，作品中云的外形轮廓，通过想象、添画等表现方法，具象成不同的事物，使学生一看就非常感兴趣，知道可以通过观察云的外形特点，将云想象成各种各样的事物进行创作。

重点：观察天空中云朵的变化，对云朵进行大胆地联想和表现。难点：学习运用不同材质、不同画法来创作想象中的云朵。

教学目标：

1.通过观察，让学生初步感知自然景观中云的不同变化，了解有关云的知识。

2.引导学生大胆地对天空中的云朵进行丰富的联想，培养学生的形象思维能力和想象力。

3.初步尝试用不同的表现方法来创作画面，表达内心所感所想的云朵变化。教学重难点：通过引导学生对云朵的观察、回忆、思考、想象与讨论，使学生感受云朵的美，进一步培养学生对自然景观的热爱之情。

课前准备

(学生)油画棒、彩色水笔、水粉颜料、画纸等常规用具和材料

教学过程

1.创设情境，谈谈感受。

(1)请学生先说说印象中的云朵是什么样子、什么颜色的及有关云的一些知识。教师让学生结合自己的生活实际，说说对云朵的感受。

(2)教师问学生：你平时把云朵画成什么样子？（请学生上台演示）别人画的云朵与你的有什么不同？让学生进行比较，谈谈感受。

(3)再次提问：想不想看看在大气层中云朵的样子？这和我们平时看到的云朵在外形上、色彩上有什么不同？

2.引导欣赏，全新体验。

(1)出示课件，欣赏图片。结合书本中的作品和教师提供的范作，学生欣赏。

①看看一天当中云发生了哪些变化。（提示：从颜色、形状上观察。）

②看看在狂风吹动的时候，云朵发生了哪些变化。

③再看看下雨前，云朵的颜色有哪些变化。

（2）提问：你还能说出云朵的其他变化吗？让学生讨论交流，说说感受，教师小结。

（3）揭示课题：《云的联想》。

3.传授方法，激发创意。

（1）提问：请看看书中的几幅学生作业，你能说说是怎么画出来的吗？用了什么方法和材料？除了这些方法，还有其他的方法吗？

（2）学生上台讲述、演示方法，教师帮助补充辅导。（提示：可以用油画棒来画云朵，也可以用水粉颜料来画云朵。可以改变云朵的颜色和形状。）

（3）提问：怎样对所画的云朵造型进行联想和表现呢？（提示：通过对形的想象，抓住事物特征，运用添加、概括、夸张等手法进行表现。）

（4）提问：怎样使云朵变得更可爱，使画面变得更有趣呢？（提示：可以编一个小故事，表达一个主题内容等。）

4.布置作业，表现感受。

（1）提出作业的主题：有趣的云儿朵朵。

（2）创作的建议：画出自己对云朵的想象和感受，要有创意，造型要与众不同；可以互相讨论画法。

（3）学生创作，教师巡视指导。

5.展示作品，学习评价。

（1）小组内展示作业，互评作业。

（2）选出有个性、有创意的作业，全班展示评价，教师小结。

（提供评价建议：①作品是否表现自己的感受；②作品构思是否有创意；③作品中的云朵在造型、色彩上的表现是否有趣等。）

6.提供课题，研究拓展。

学生课外的研究思路：在什么样的天气变化下，天上的云朵会变得更神奇、更美丽？

教学反思：

第11课

《有趣的脸》

一、教材分析

通过教学儿童面部表情让学生了解儿童的面部特征，包括脸形，五官的特征。特别是在不同表情时的面部肌肉的外形变化，重点儿童面部表情是了解各种表情时眉毛、眼部和嘴巴的变化。

二、教学目标 ：

1、了解儿童面部表情变化的一般规律，熟悉几种变化要点。

2、力图用整体地观察方法，用简洁的线条概括人物的表情。

3、培养学生对人物画的兴趣。

三、教学重难点：

重点：培养学生观察、分析、掌握人物表情变化的特征规律。

难点：用简洁的线条概括表情。

四、教学用具：

铅笔、橡皮、镜子

五、教学建议：

1、游戏：做微笑、愤怒、哭泣等各种表情。

2、观察五官特征。方法：

自己照镜子观察----------同桌对视-----------分小组讨论各种表情的五官特征---------交流评价-----------欣赏图片加深感知。

3、提出作业 要求：

要求临摹，画面构图安排得当；用线简洁果断，能概括表现人物表情； 作画顺序得当：脸形--------发式---------五官，教师作过程性的示范。

4、学生作画，教师巡视指导，及时研究解决出现的问题。

5、师生评价，总结。

6、教学反思

第12课

《照镜子》

一、教材分析

1、通过对自己或同学的身影观察，对人体的形态留下较深的印象。

2、本课虽在手形想象画的基础上适当地提升难度，但把身体造型游戏、观察和想象结合起来，寓教于乐，能够促进学生的形象思维发展，学生能兴趣盎然地进入学习情境。

二、教学目标

1、增强自我情感流露及对事物的好奇心。

2、初步接触依形想象并绘制的基本方法。

3、发展对形和色的想象力。

三、教学重点、难点

让学生学习和初步掌握观察后对形体进行更丰富的造型表现；能进行一定的配色和创意造型与表现。形体的互相重叠以及想象和描绘。

四、教学课前准备

1、课前布置学生照镜子仔细观察自己、家人、同学的不同形体变化；

2、教学直观示范作品等；

五、教学课时 ：

一课时

六、身体造型游戏

请学生到台前作跑、走、坐等各种造型，下面学生观察特点。

七、作业布置

用彩笔画一幅自己所观察、联想、想象到的人体作业并配上色彩（鼓励学生要有与别人不同的想法，还可以小组合作的方法进行创作。）

八、作业与评价

指导每个小组参观其他小组的作业情况，根据评价标准进行简单评价每小组

有创意的作品。

九、小结 教学反思：

第13课

教学目标：

1、学习用各种不同形状的不同材料，在软泥上压印出有趣的纹理.。

2、用自己掌握的造型,构图等知识和技能,表达对美的感受和追求。

3、培养学生认真的学习态度,树立环保意识。教学重难点：

重点：用泥巴捏一个自己喜欢的形象，并压印上美丽的花纹。

难点：发挥想象力,捏出生动活泼的形象，并能安排纹理有秩序的排列，使作品具有形式美。

教学准备：

学生：事先准备软泥，橡皮泥也可以。采集树叶.洗净,晾干。准备能制作出纹理的东西：可以课前让学生发挥想象力，可以是玩具，或任何一种有凹凸纹的纸张。

教具：泥塑作品,压印工具等 教学时数： 1课时 教学过程：

一、激趣导入

1、师：同学们,你看老师手里拿着什么呢？

生：泥巴.师：看老师变个魔术，变变变„„（拿出事先准备好的泥塑）。生惊喜„„

师： 这是个光身子小孩，你看，老师帮他穿上衣服。(拿出印模，给它

压压印印

印上美丽的花纹)有了花纹是不是更漂亮。

生：恩恩„„

师：我们今天就要来玩一玩泥巴，给它印上美丽的花纹好吗？

生：好„„„„！（呵呵，只是设想，应该除了大声说好还有拍桌子等等表示兴奋）

2、给孩子看不同的泥塑作品，立体与平面，非洲泥塑，儿童作品。

二、探究方法

小组讨论：研究制作泥塑的方法，可以用加法和减法。研究纹理印制时需要注意的问题。

四、学生制作（师指导，提醒孩子教室卫生，泥塑不能直接放课桌上，要用纸张垫着，注意不要用脏手揉眼睛）

五、作业展评

六、课堂小结

今天大家的表现都很好。你们一定没有玩够吧，恩恩，回家继续„„布置作业，让孩子们尝试。

教学反思：

第14课

《剪彩纸》

教材分析:

本课的设置是让学生了解民间剪纸艺术美，发扬我国民族，民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。本课知识点与第一册的图案有相通之处，学习时可相互联系。教师在教学中应运用典型作品启发学生发现知识点，培养学生的观察力与创造力，将民间剪纸艺术发扬光大。剪纸具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。一般来说北方剪纸粗犷朴拙，南方剪纸精巧秀丽。剪纸题材广

泛，表现劳动人民生活、思想情感和审美情趣。剪纸使用简化、夸张和添加的造型装饰手法，着意艺术情趣和意境的表现。构成形式呈均衡或对称式。剪纸经起稿、剪刻和贴裱完成。剪刻时按先细后粗、先密后疏、先内后外、先上后下、先在后右的顺序进行。

教学目的：

1、唤起学生对民间剪纸艺术的热爱；

2、使学生认识民间剪纸艺术，学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品；

3、培养学生的创造性思维能力和动手能力。

教学重点 ：

能在课堂上独立设计完成一幅图样，做到造型单纯、简洁、富有剪纸情趣；培养学生创造性地设计剪纸作品能力。

教学难点：

创作和正确把握纹样好连接与完整性。

教学准备：

剪纸作品若干，各色电光纸，剪刀、刀子各一把，2开白纸两张。

教学时数： 1课时

教学过程：

（一）组织教学、检查学具。

（二）学习新课

l、教师出示剪纸作品，问学生：这是一幅什么艺术作品？学生回答：剪纸。引出课题。

教师讲述：这些作品出自农民之手，它不仅表现了人们喜闻乐见的事物，也反映对美好生活的向往和丰富的艺术想象力。

2、请学生欣赏课本剪纸作品。欣赏的同时归纳剪纸的题材种类。（教师板书）

3、结合剪纸作品教师讲：剪纸是我国传统的民间艺术，历史悠久。大体上分为南北两大流派：北方剪纸粗犷朴拙，天真浑厚；江南剪纸精巧秀丽、玲珑剔透。剪纸的样式很多，这是窗花、墙花、门笺、喜花、枕花、礼花等，具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。

（教师板书）

4、教师将剪纸展示给学生问：这些作品是运用哪些工具制作出来的？（学生回答，教师板书）

5、教师给学生做剪纸示范，示范时配以讲解，注意扩展学生的思路。

（三）布置课堂作业，学生设计制作，教师辅导。

（教学建议：展示剪纸和板书用投影仪）

（四）展评学生作品，请部分学生阐述表现意图。

（五）师生回顾本节课的知识点，并点题：

以上学习的是剪纸的一般常识，剪刻纸来自民间，表现民间，我们要从民间剪纸中吸取营养，多看，多想、多动手，一定会创作出好作品。

（六）反思

第15课

教学目标：

1、学会制作各种类型的小包。在创作和设计的同时懂得材料的选择与搭配。

2、让学生充分感受设计制作的乐趣，同时建立自信心。

3、在利用纸张制作时尚小包的同时提高孩子的节约意识和动手能力。教学重点

利用彩纸、硬纸壳等材料，用已知的制作方法设计、装饰时尚小包，可以自由创新。教学难点

设计新颖、装饰美观。教具：实物投影仪、范例等。

时尚小包

学具：彩笔、废旧硬纸卷、卡纸零头、广告纸等。课时安排 1课时 教学过程

一、组织教学

播放一段时尚的音乐。

二、激趣导入

老师今天给你们带来两个漂亮的宝贝，猜一猜，这是什么？鱼？就是鱼吗？看老师打开它，对了，是一个小包。

动物小包多可爱。还有时尚小包呢，你们看，爱心包。小朋友们一定可以做出更可爱的小包来。我们来试试吧。

三、探究方法

小组讨论：研究时尚小包的制作方法，鼓励孩子们创造新的方法制作各种小包。

四、学生制作（师指导，提醒孩子节约纸张，注意剪刀安全）

五、作业展评

配合时装展示视频，让孩子也来一个小包展示秀。

六、课堂小结

在生活中，还有各种各样的时尚小包，我们可以多多留意，把制作方法和创意记住，回家自己做哦。教学反思：

第16课

《小小拉拉队》

教学目标

1.引导学生对身边的事物进行观察，并在此基础上搜集各种废旧材料。

2.引导学生发挥想象力，将各种废旧材料加工成各种物品。

3.通过制作，培养学生的创造精神和保护环境的意识。

教学重点：

能独立设计一件小道具

教学难点：

设计的小道具新奇、有创意

教学准备：

易拉罐、牛奶瓶、吸管、包装带、彩色卡纸、泡沫等

教学时数： 1课时

教学过程：

一、教师检查课前准备工作

1.启发学生观察身边的事物，并能对各种物体的外形，颜色等特征进行简单的描述。

2.师生共同收集各种废旧材料，如旧挂历，易拉罐，吸管，卡纸，包装带，小石子等。

3、激发学习欲望：

学校要开运动会了，让我们做一些小道具，组成一个小小拉拉队，为运动员助威、喝彩。小朋友们愿意吗？

二、课堂教学

1.引导阶段

引导学生在上节课的基础上，更仔细地观察各种物体，根据其外形，颜色等，讨论用那些废旧材料可以将它表现出来，并使其具有立体感。

可适当分析几种物体的立体造型，示范几种基本制作方法，如卷，插，支撑等，教师还可通过半立体的圆等较特殊的立体造型，让学生领会多种立体造型表现法。

2.发展阶段

“奇思妙想阶段”，启发深长在现有事物的基础上，发挥想象力，打破物体的原有形态，充分发挥身边废旧材料的作用，进行组合或创造，制作一个半立体的工艺品。

“情感升华阶段”，引导学生懂得利用身边的废旧材料发挥自己的创新意识，制作出立体的工艺品来美化身边的环境，是一个一举两得的环保好方法。

3.收拾与整理

作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室环境的卫生来整洁。

三、课后拓展

1.我们是否可以用更多的材料的方法来表现各种物体的立体造型。

2.在生活在，我们应仔细观察，将各种废旧材料变废为宝。

四、反思

第17课

《小军号》

教学目标

1.引导学生对身过的事物进行观察，并在此基础上搜集各种可利用的材料。

2.引导学生发挥想象力，将各种材料如硬纸壳、橡皮泥、陶泥等加工成一把小军号。

3.通过制作，培养学生的观察能力，和对身边事物的创新再造能力。

教学重点：

能掌握军号的特征，独立完成小军号的制作

教学难点：

设计的小军号有创意

教学时数：

1课时

教学实施：

一、课前准备

师生共同准备各种可利用的材料，如硬纸壳、橡皮泥、陶泥、锡箔纸等。

二、课堂教学

1.引导阶段

英雄儿女的故事引入，让学生明白军号的作用。

引导深入观察军号的外形，颜色等。

教师可以示范几种基本的制作方法，如捏、折、卷等。教师还可通过示范单项材料制作和多项材料组合的方法，鼓励学生求新求异。（如可绑上红飘带，让军号更鲜艳）

2．发展阶段

“奇思妙想阶段”，启发学生学会基本制作方法的基础上，发挥想象能力，进行组合或创造，制作构思奇妙，造型美观的作品。

“情感升华阶段”，引导学生懂得只有善于观察，善于利用身边的材料求异，才会设计出好的作品。

3.收拾与整理

作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室环境的卫生和整洁。

三、课后拓展

1.交流评价作品

2.课后我们可以用更多的材料和方法表现各种画面。

四、反思

第18课

《拨浪鼓》

教学目标

1.指导学生利用容易找到的材料，设计制作一个拨浪鼓。

2.指导学生采用绘制，剪贴等方法对玩具进行简单的装饰。

3.引导学生通过创意及制作感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。

教学重点：

掌握拨浪鼓的特征，能独立完成它的设计

教学难点：

设计的拨浪鼓新奇、有创意

教学时数： 1课时

教学实施：

一、课前准备

1.教师准备玩具拨浪鼓、各种绘画制作工具以及示范作品。

2.学生准备一些竹筒（或纸杯、塑料小瓶），毛笔杆（或方便筷），彩色纸，夹子等材料，铅笔，蜡笔，彩色水笔，剪刀，胶水，彩色纸等绘画制作工具。

二、课堂教学

1.引导阶段

介绍我国南宋时李嵩的名画《货郎图》，引导观察图中拨浪鼓的模样。

展示一些会响的拨浪鼓，激发学生的浓厚兴趣。

启发学生思考为什么示范的拨浪鼓会发出声响？

2.发展阶段

1> 教师展示示范作业，讲述几种示范作业的设计思路。

2> 教师以清晰的演示说明拨浪鼓制作的具体方法与步骤。

3> 鼓励学生用找到的材料，通过想象与构思，设计并制作一个会响的小玩具，采用画，剪，拼贴等造型手段将玩具装饰美化。

4> 在作业过程中要激励学生大胆，自由地创意与设计，要认真仔细地进行制作。

5> 作业完成后让学生在教室里互相评价，欣赏，并分成小组，比比谁的玩具发出的声音更响，更优美动听。

3.收拾与整理：

督促学生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保持教室环境的整洁。

三、课后拓展

让学生回家进行其它会响玩具的设计创意。

四、反思

第19课

《十二生肖》

一、教学目标 ：

1．了解十二生肖的人文知识,激发对传统文化的热爱 ；

2．能抓住十二生肖的外形特征,运用剪纸的方法、制作邮票的方法完成作品；

3．培养学生发现问题,解决问题的能力。

二、教学重点、难点：

教学重点：自悟生肖动物外形的重要性

教学难点 ：抓住生肖动物的外形特征,剪纸、邮票作品生动美观

三、教学准备：

教师准备：范作、生肖乐园的背景图、十二生肖的故事及歌曲

学生准备：课前收集有关图片、玩具、剪纸、邮票、故事等、彩笔、彩纸、剪刀、胶棒

四、教学时数：1课时

五、教学过程 ：

（一）、导入

：听十二生肖的歌曲

十二生肖,是我国各代用来记人的出生年份的12种动物，12年轮回一次。作为中国特有的民俗文化,在民间世代相传，有生肖玩具、工艺品以及生肖邮票等。

（学生交流收集的各种有关物品）

这十二种动物，你更喜欢那一个，说说理由吧！（学生讨论）

（二）、自悟生肖动物外形特征的重要性

1、试着画一画：选几位学生在黑板上绘画,其他学生在作业上试画。

2、讲评：你认识他们画的生肖动物吗，他们画的怎样？

3、教师修改：擦去内轮廓线，如五官，身上的花纹，再观察还像吗？为什么有的动物仍然能看出而有的却面目全非了呢？（学生讨论）

4、总结：剪纸生肖动物的绘画要领：画动物关键不是五官，而是要抓住他们的外形特征，类似剪纸的效果，更要突出、夸张，大的更大，长的更长，才能使动物的形象栩栩如生„„

5、修改作品，威风的虎，勤勉的牛，温和的羊，灵敏的猴„„你的生肖图案能与众不同吗？运用写实、夸张、拟人等方法将生肖动物画在彩纸的背面，特别注意动物的外形。

（三）、剪纸造型（或邮票造型）

1、喜欢剪纸的法国画家马蒂斯说：剪刀比铅笔更敏捷，一剪刀在手就可轻松随意地表现自己心中的想法„„（或说说邮票的特征——长方形，边缘有牙齿）

2、学生实践、体会

（四）、评价展示

布置生肖乐园将学生的剪纸作品张贴展示

（五）、拓展延伸

欣赏和十二生肖的资料。如山西绣品、生肖鞋、民间剪纸、生肖邮票、生肖玩具拓展学生的视野，将剪纸作品与广泛的文化背景与十二生肖联系在一起，学生就能获得中国传统文化的浸染，激发爱国主义情感。

（六）、反思

第20课

《我们是朋友》

一、教材分析：

本课是以观察、表现、造型为主的美术课，教师利用儿童喜欢做游戏的特性，让学生戴上动物面具做游戏。结合语文、音乐、戏剧表演等综合手段，让学生在轻松、愉悦的氛围中进行美术创作、表演、赏析和展示，充分发挥学生的想像力和创造力，在制作动物名片时，了解动物特征习性，制作动物面具时，表现出动物的面部特征，融入童心稚趣。

二、教学目标

1、认知领域：认识动物的头部特征，利用制作名片、绘制面具的方式进行造型表现。

2、操作领域：学会运用剪、挖、贴、画、拼接、折等手段在各种材料上制作有趣的动物名片及面具。

3、情感领域：增进对动物的了解，进一步培养人与动物的亲近感，知道怎样保护动物。

三、教学重、难点：

重点：掌握不同动物的生活习性及面部特征的表现及表现手法。难点：面部对称性和利用不同材料制作有趣的名片、面具。

四、教学时数：2课时

五、教学准备：

教师准备：彩色卡纸、动物面具、音乐等。学生准备：剪刀、双面胶、彩色卡纸、毛线等。

六、教学过程设计： 第一课时：制作动物卡片

一、导入

我们精灵王国有多少个小队组成啊？分别有哪些小队？（十二生肖的动物）“这些动物都是我们的人类的好朋友。”教师揭示课题.二、展示台

说一说课前收集的有关动物的知识，比一比，哪个小组介绍得最棒。

三、观察课本，看动物卡片的制作

四、说说制作程序

五、动手制作，自己小组名的卡片

六、教师巡视指导。

七、作品评价

第二课时：制作动物面具

一、童话剧导入。

师：童话故事小朋友们一定听过吧？但是根据童话故事改编的童话剧你们看过吗？你们现在想看吗？

今天，老师挑选了几位小演员，来演出《森林之王》。我们大家热烈欢迎！让学生戴上动物面具表演童话剧,感受面具带来的快乐。

一天，两只小白兔在森林里快乐的玩着，突然一只大黑熊闯了进来。他高兴的说：“哈哈哈，我饿了好几天了，今天我终于可以饱餐一顿了！”小白兔被吓得目瞪口呆。正当大黑熊张大嘴巴想咬下兔子的胳膊时，老虎出现了；它怒吼一声，愤怒的说：“谁敢在我的眼皮底下欺负弱小。”可恶的黑熊早在听到吼声的时候就逃之夭夭了。经过这件事后老虎成了森林之王。动物们在它的带领下过着幸福美满的生活。（教师读旁白）

刚刚小演员们都用什么装饰的啊 ？动物面具。

二、讲授新课

（一）、探讨面具的制作方法、教师演示。

师：老师这里也带来了几个面具，我们一边观察一边讨论

1、你是怎样看出是这些动物？（抓住动物的某些特征进行适当的夸张、变形）

2、那我们到底要怎么做呢？

示范:首先构图（面具大小问题），然后剪出大体外形（强调对折手法），然后掏出眼洞，最后来装饰刻画细节（颜色的搭配）。

3、怎样钻孔穿线？

4、我这里的面具都是用彩色卡纸做的，那面具还可以有哪些材料做、做成什么形状？

（二）、欣赏课本上不同的面具作品。

1、说说课本上用了哪些材料制作、形状的不同之初。师：书上用了哪些材料制作的啊？生：硬质壳、报纸、布头、泡沫、绳子等„„ 师：我们来欣赏一下小熊面具，这个面具怎样巧妙的来表现小熊形象的呢？ 生：首先我们画一个小熊的头型，在中间剪一刀，再把它黏、结在一起，最后用很色的彩笔画一画。

2、欣赏彝族和非洲面具：

师：有些地区还保留着远古人类的制作面具的方法，那么我们一起来看一看。

你看了这些面具有什么样的感觉？（吓人、恐怖、高大„„）

你从哪里看出来吓人、恐怖？

有谁知道原始人为什么要戴这么恐怖的面具吗?

古代的人们把面具当作除魔消灾的工具，那么我们现在把面具用来干什么呢？（装饰，娱乐，演戏）

（三）、学生制作，师巡回指导（背景音乐）：欣赏了这么多不同的动物面具我们一边欣赏音乐，一边制作。

（四）、自我评价：请几个学生上台介绍自己的面具，同时也让其他同学评评他

的面具

（五）、课外延伸：

1、说说我国有哪些珍稀动物？我们应该怎样保护动物?

2、课后，我们小朋友可以带上自己设计的面具自编自导自演几部童话剧，表演给伙伴们看，或者我们还可在动动脑筋利用废旧材料制作出更美的面具。

（五）、反思