小班数学活动教案《树叶排队》

第一篇：小班数学活动教案《树叶排队》

小一班数学活动《树叶排队》

授课人：刘旺娣

授课时间：2015年1月5号 授课地点：龙南县幼儿园 活动目标：

1、能够按照大小、颜色、形状的顺序对2以内的物体进行有规律的排序，提高思维的灵活性。

2、增加幼儿对数学操作活动的兴趣。活动准备： 《树叶排队》的课件 活动过程：

1、激发幼儿对排列活动的兴趣。

（1）教师：今天我们小一班来了一位新朋友，我们一起来看看是谁呀？出示喜洋洋图片，并以喜洋洋的身份向小朋友打招呼。（2）教师：喜洋洋还带来他的好朋友，是谁呢？出示课件一：原来是猴子。提问：这两只猴子有什么不一样？（引导幼儿说出一大一小）

2、出示图片和课件（水果），引导幼儿发现排队规律。

（1）、出示课件二：喜洋洋说猴子要排好队和我们一起玩游戏，我们来看看喜洋洋是怎样给猴子排队的？（按大小大小的规律）。（2）、出示汽球的图片。喜洋洋给我们带了礼物，我们来看看那是什么？喜洋洋说我们想得到礼物就要给这些汽球排排队。

提问：我是怎么给这些汽球排序的？（一个红汽球一个绿汽球）引导幼儿说出按颜色不同排序的。

（3）、出示课件三：按形状不同排序。提问：这些水果宝宝是怎样排队的？引导幼儿发现并说出排序规律。

（4）、小结：猴子是按大小不同排列的，汽球是按颜色不同排列的，水果娃娃是按形状不同的排列的。

3、幼儿尝试按规律排队。

出示课件四：（一片大树叶一片小树叶，一片绿树叶一片黄树叶）提问：小朋友们，喜洋洋还为你们准备了图片，你们看看这上面的树叶是怎么排队的，谁能接着给树叶排队呢？喜洋洋还给每个小朋友准备了图片，你们可以都来试一试。活动反思：

本次活动重点是让幼儿感知规律，增强观察和思维能力，已基本上完成了活动目标。但在有些环节上还有待改进，如：每按一种规律排好队后可以用实物让幼儿自己尝试排列。还有本次活动缺乏些趣味性，可以在活动中穿插些小游戏如：让幼儿按男女男女的顺序排好队玩吹泡泡的游戏，这样更能调动幼儿的积极性。

第二篇：树叶排队 教案

树叶排队（数学）

一、活动目标：

1.能够按大小顺序将3以内的物体进行排序。2.对排序活动感兴趣。

二、活动重、难点：

能按大小顺序将3以内的物体进行排序。

三、活动准备：

散步时收集树叶，为每位幼儿准备3片大小不同的树叶，小筐每人一个。

四、活动过程：

（一）导入活动：激发幼儿兴趣（开始部分）

“秋天到了，小树叶离开了大树妈妈，飘呀飘呀。瞧，小树叶飘到我们班上来了，我们一起来看看吧！”

（二）基本部分

1、出示3片树叶，引导幼儿观察并比较大小。

师：“数一数这里有几片小树叶呢！”（师幼共同点数说出总数）

“这3片小树叶有什么地方不一样呢？哪一片最大？哪一片最小？”

2、学习将3个物体按从小到大的顺序。（1）按从小到大排序

师：“小树叶想学我们小朋友排排对，最小的树叶当排头，站第一个，其他的树叶按照从小到大接在小树叶的后面，谁来帮帮小树叶。” 请1~2位幼儿上来排，教师给予指导，讲解。（2）幼儿动手操作排序。“老师给小朋友也准备了许多小树叶，我们也帮它们来排排队，我们先拿出树叶，然后比较一下大小，再按照从小到大的顺序来排，一边排一边说：小的、大的、最大的。（幼儿操作，教师观察比较。）

3、练习从大到小排列（1）从大到小排序。

“小树叶想换换位置，想把最大的排第一，哪位小朋友来帮帮它们？”请1~2位小朋友来尝试排序。

（2）请幼儿动手操作尝试从大到小给树叶排序，并学说：大的，小的，最小的。“现在请小朋友把你们自己的小树叶也换换位置重新排排队吧！”

三、结束部分

“小朋友真棒，今天帮小树叶排了队，那我们一起来学小树叶跳舞吧！”（律动：秋叶）

幼儿行为表现：

在第一次给数叶按从小到大的顺序排队时，我请了佳怡和陈立两位小朋友，他们排得都不错。在幼儿自己动手操作时，大多数小朋友表现都很好，只有黄臧鑫和袁佳欣、孟欣怡等几位小朋友需要老师帮忙，这时，调皮大王沈威龙大声地叫了起来说：“老师，我还会给小树叶换个位置，重新排一下队，和你排的不一样。” 评价指导：

幼儿通过了自己动手给小树叶排序，大大增强了对本次活动的兴趣。幼儿不仅能很快地按大小顺序排序，而且对排序活动很感兴趣。在活动中边操作边讲述又发展了幼儿的语言表达能力。

第三篇：幼儿园小班数学活动教案《给树叶排排队》及教学反思

《小班数学活动教案《给树叶排排队》含反思》这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班数学活动教案《给树叶排排队》含反思！

活动目标

1、能够按大小顺序将3以内的物体进行排序。

2、对排序活动感兴趣。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备

幼儿每人3片大小不同的树叶。

活动过程

一、出示3片树叶，引导幼儿观察并比较大小。

1、讨论：这些是什么?数一数有几片树叶呢?(师幼共同点数说出总数)

2、讨论：这些树叶有什么不一样呢?哪一片最大?哪一片最小?

二、学习将3片树叶按从小到大顺序排序。

1、按从小到大排序。

师：树叶们想学小朋友玩排队的游戏，最小的树叶当排头，<来.源快思教.案网>站在第一个，其他的树叶按照从小到大接在小树叶的后面，应该先排谁呢?

(请1-2位幼儿上来排)

2、请幼儿拿出自己的树叶，先比较出大小，再按照从小到大的顺序练习排序，学说：小的，大的，最大的。

三、练习从大到小排序。

1、按从大到小排序。

师：如果把最大的树叶排第一，后面应该怎么排呢?(请1-2位小朋友来尝试排序)

2、请幼儿尝试从大到小排树叶，学说：大的，小的，最小的。

教学反思

数学是学前教育的重要组成部分，也是幼儿期重要的学习内容。数学以其自身知识的逻辑性和抽象性的特点成为促进幼儿发展、尤其是逻辑思维发展的有效工具。在操作性的学习方式中，创设丰富多彩的数学情景，激发幼儿的学习兴趣。

整个活动中，我们可以看出教师并非采用灌输、传授、说教的方法让幼儿理解排序这一概念，而是采用多种有趣的形式让幼儿理解并迁移排序的经验。活动中，教师处处把幼儿放在主体地位，让幼儿大胆尝试、学习、比较运用各种经验进行排列，体验与同伴交流的快乐。

不足之处：

每个环节结束后，没能有效地运用小结语帮助幼儿疏理经验。

教师只有在活动中做到激发幼儿学习的兴趣、注重经验的提升、关注方法的习得，才能最大限度地发挥集体活动的功效。

小班数学活动教案《给树叶排排队》含反思这篇文章共2237字。

第四篇：小班数学《水果排队》教案

小班数学《水果排队》教案

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案要怎么写呢？下面是小编收集整理的小班数学《水果排队》教案，希望能够帮助到大家。

【活动目标】

1、通过看一看，比一比，排一排的感知活动，学习按大小顺序将3以内的物体进行排序。

2、能用自己的语言讲述物体排列的顺序。

3、能积极参与活动，对排序活动感兴趣。

4、有兴趣参加数学活动。

5、引发幼儿学习的兴趣。

【活动准备】

1、趣味练习

2、大小不同的苹果，操作底板。

3、音乐，水果若干。

【活动过程】

一、创设情境，激发兴趣。

1、师：水果大丰收喽，让我们坐上车，一起去果园看看吧。

2、在音乐的伴奏下，教师带领幼儿参观果园。

二、学习按大小顺序将3以内的物体进行排序。

1、看看说说，引导幼儿观察并比较大小。

（1）提问：这是什么水果？数一数有几个苹果呢？

（2）这些苹果有什么不一样呢？哪一个最大？哪一个最小？

（3）请三位小朋友上台来分别摘一个苹果，让幼儿说出谁摘的小苹果，谁摘的大苹果，谁摘的最大的苹果。

2、学习将3个苹果按从小到大的顺序排序。

（1）按从小到大排序。

师：刚刚长出来的苹果是很小的，后来才慢慢地长大，谁能把这些苹果从小到大一个个排一排，表示苹果是怎样一点点长大的吗？

（2）请幼儿先比较出大小，再按照从小到大的顺序练习排序。

（3）幼儿和教师一起说排序的规则：小的——大的——最大的。

3、练习将3个苹果按从大到小的顺序排序。

（1）按从大到小地排序。

师：果园的水果运到水果店了，我们去看看叔叔阿姨是怎样整理苹果的吧。咦，叔叔阿姨把最大的苹果排第一，后面应该怎么排呢？

（2）请小朋友尝试从大到小排苹果。

（3）幼儿和教师一起说排序的规则：大的——小的——最小的。

三、操作巩固，加深按大小顺序将3以内的物体进行排序方式的理解。

1、师：很多小朋友们给苹果排队排得可真好，可是水果店里还有许多水果没有摆放整齐，叔叔阿姨也想让小朋友帮忙，叔叔阿姨告诉吕老师一个秘密，这些水果喜欢按从小到大或从大到小的样子来排队，你们愿意帮忙吗？

2、幼儿操作活动，进一步掌握有规律的排序方法，教师适当指导。

3、评价幼儿的操作材料，鼓励幼儿说说自己的操作结果。

四、快乐水果宴

师：水果店的叔叔阿姨非常感谢小朋友的帮助，他们准备了香甜的水果，让我们一起去品尝吧。

教学反思：

一学期一次的一课三研，终于断断续续地落下帷幕。对于一研的我来说，这节课对我的磨练是我教学生涯中不可磨灭的印记。

以前，新教师都是通过模仿课来梳理教案；上试教课来找出课上的不足。而这次，新教师都被安排在了一研，这对我来说又是一个崭新的考验。不仅要自己备课，而且还要利用电脑制作课件。当然，我们这组的周老师、朱老师，都给予了我极大的帮助和提高。一到我们这组研课的时间，周老师就会一遍一遍地帮我梳理教案，一字一句的斟酌。朱老师则不厌其烦地教我用电脑如何制作课件。下班后，我们就在一起制作教具。回家后，我就对着镜子一遍一遍的上着“试教”，自己充当多重角色，连上课有小朋友过于激动躺在地上的场景我都设想到了，并想办法解决。所以，在上完一研后，老师们对我的课还是赞赏有加的。

设计意图：

“石榴红了……”散步的途中孩子们惊奇地发现树上的石榴红了，原来秋天已经悄悄地来了，各种果子成熟了，树叶也变黄了，我们也随着季节的交替开始了新的主题。水果对于每一位幼儿来说是熟悉的、喜欢的。它蕴涵着丰富的教育资源，水果是观察外形特征的对象，是手口一致点数和建构大小概念的材料。

活动目标：

1、在游戏中能手口一致点数，复习3以内的点数。

2、运用观察法比较苹果的不同特征，教幼儿学习从大到小或从小到大排列三个物体。

3、培养幼儿用语言讲述操作结果。

4、在游戏中能礼貌待人、乐于助人。

活动准备：

1、大小不同的苹果图两套，各种水果图片人手一份。

2、小刺猬胸饰1个、音乐磁带、投影机

活动重点：

在游戏中能手口一致点数，并能按物体大小排队。体验数学游戏带来的乐趣

活动难点：

通过观察、比较、操作感知苹果的不同特征，学会给三个物体进行大小排序。

活动过程：

1、导入游戏（开火车）

小朋友，今天我们班来了一位小客人（小刺猬），有礼貌地和刺猬打招呼。果园里的果子成熟了，我想邀请你们去采果子。好，那我们就开着火车车出发吧。（音乐起）

2、摘果子练习数数

小朋友，果园到了，瞧！好多的果子挂在树上呀，闻起来好香啊，你们想不想摘下来尝一尝呢？

（一）教师示范摘果子，念儿歌：果园里果子多，一个一个轻轻摘

（二）请幼儿摘果子（按老师的口令摘，摘完后放在自己的操作板上点数，说出总数）要求幼儿用食指从左到右有顺序的点数

（三）个别幼儿学习点数（纠正数错的幼儿）

3、游戏摘果子

今天老师也来摘摘果子，看老师摘了几个苹果？宝宝们仔细看看，这两个苹果有什么不同？（一个大，一个小）这两个苹果和小朋友们一样，也有一个好听的名字，大苹果，小苹果。我们同他们打打招呼。宝宝们想不想到我的果树上摘摘果子呀？请幼儿比较和老师摘得得有什么不同？它也有一个名字，叫最大的苹果。

4、请幼儿给苹果排排队

三个苹果来我们班是想请小朋友帮他们排排队的，看老师今天还请来了谁？（出示标记图）看看它是用来干嘛的？（排队的）上面有什么呀？（红旗、横线），你们还记得以前是怎么排的？幼儿回答。

（1）、请个别幼儿上来给苹果排排队，记住要排整齐了。排好了讲给大家听听是怎么排的？

（2）、检查幼儿排的是否整齐，幼儿观察有什么规律。

（3）、师总结：排的象上楼梯一样，越来越大。这种方法叫做从小到大排的。

（4）、老师这里还有三个苹果，请宝宝们一起说说他的名字，他们也想请小朋友们帮帮他们排排队，他们想要排的和前面的苹果宝宝不一样，怎样排呢？请个别幼儿动手操作。

（5）、帮助幼儿检查是否排的和前面苹果宝宝不一样，是否整齐，观察有什么规律。师加以总结：排的象下楼梯一样，越来越小，这种方法叫做从大到小排的。

5、幼儿动手操作给各种水果排排队。要求幼儿同同伴讲讲自己是怎么排的？

6、作业讲评

把幼儿的操作图放在投影仪上进行讲评，让幼儿说出是给谁排队的？怎么排的？对排错的，请幼儿上来帮他纠正。

7、果子送刺猬

听到小刺猬的'哭声：妈妈生病了，家里的粮食不够吃了。启发小朋友送果子给刺猬。一起开着小火车把苹果运到刺猬的家里。

活动目标：

1.通过观察范例和教师语言的引导，能发现实物交替排列的规律。

2.初步尝试按交替规律排列物体，并能边操作边讲述：一个xx,一个xx。

3.乐意帮水果宝宝排队，初步体验成功的快乐。

4.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

5.引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：

1.水果：苹果、梨、橘子

2.图片：香蕉、橘子、苹果、梨

活动过程：

一、导入

1.师：宝宝，看，谁来啦？（苹果宝宝）还有呢？（梨宝宝）

2.师：今天这些水果宝宝要出去秋游了，去秋游前要先排排队。

3.师：看，这是一个小红旗，水果宝宝们开始排队了，它们都排好了吗？它们是怎么排队的呢？（一个苹果，一个梨。）

小结：水果宝宝是一个隔一个排队的。

4.师：瞧，它们又是谁啊？这些水果宝宝也要去秋游，但是它们还没排好队呢？你们能帮帮它们吗？它们又是怎么排队的呢？（一个橘子、一个苹果、一个橘子、一个苹果）接下应该怎么排呢，谁能来排一排。（请个别幼儿排一排）

5.出示条卡

师：还有水果宝宝也在排队呢，它们没有排好呢，我们帮他们排排好吧？（一个xx,一个xx）接下来排什么呢？（排一排）

二、幼儿排一排

1.师：宝宝们，后面还有很多的水果宝宝需要你们帮忙，你们能帮它们排排队吗？记住哦，两种水果要一个隔一个排。

2.幼儿操作，师巡回指导

3.师：我们来看看宝宝们帮水果宝宝排好队了吗？排的对不对？

请一个对的幼儿，集体表扬；再请一个错误的幼儿，帮助纠正。

三、秋游

1.师：水果宝宝们都排好队了，那我们也来当水果宝宝，一起排排队吧。（每人一个水果图片，共两种水果）

2.幼儿排一排

3.师：水果宝宝们，我们去秋游吧。

活动准备：

我在本班进行了科学教学活动，本次的活动名称是《水果排排队》目标是体验物体从大到小的顺序关系并能根据全范例，用重叠对应的方法，按大小给5个物体排序，操作完后能整理材料，养成良好的学习品质。

在活动一开始我用了情景导入，让小朋友们帮妞妞给果园里的果子排排队，小朋友们都非常有兴趣。我特别强调要从小红旗开始，可能是因为过于强调了，在说明操作规则时语言显得有些啰嗦，用词不够严谨。作为一名新教师，这一点我一定要多加注意，尽量减少无效提问的出现。说明规则后小朋友开始动手操作材料，大家都很专心在操作材料，小朋友很快就做完了，但是在换组的时候还有小朋友忘了收材料就到另一组进行操作了。最后是讲评，我显得有些急于收尾，没有等所有小朋友都收拾完我就开始讲评了，我应该耐心的多等一等，等所有小朋友准备好了以后再进行讲评。

通过这次观摩活动，我发现了自己在教学当中的很多不足，也看到了其他教师的很多优点，我一定要在以后的教学活动中不断改进，多向他人学习。

第五篇：小班数学：动物排队

小班数学：动物排队

小班数学：动物排队

活动目标：

1.会将物体按从大到小或从小到大的顺序排列。

2.学习将两种实物有规律地交替排序，会讲述出排列的顺序。

3.能用语言讲述排列的结果

活动准备：

教具： 动物图片（乌龟3只、蝴蝶4只、小狗只、小兔2只）

学具： 各小组各一套动物排队的图片

活动过程：

1.情景导入，激发幼儿兴趣

师：森林里要举行音乐会了，好多小动物都想去参加。可是参加这个音乐会有个要求，就是小动物们必须得整齐的队伍去，这可难倒了小动物们了，因为他们从来没有排过队呀！这可怎么办呢？

小朋友们，我们去帮帮他们好不好？

2.集体活动

(1)认识大小不同的小动物

师：看，有小动物来参加音乐会了，我们来看看是谁来了？（出示图片乌龟）我们一起来数一数有几只乌龟？（三只）这三只乌龟有什么不一样啊？

引导幼儿说：有大乌龟，小乌龟（并用身体动作来表示乌龟的大小）教师引导幼儿说出图形的名称：最大的乌龟、大乌龟、小乌龟。

（2）按顺序给乌龟排队

师：请小朋友们来想一想该怎样给三只小乌龟整齐的排队？排完后，请小朋友们一起来说一说排列的顺序（最大的、大的、小的或小的、大的、最大的）

（3）出示其它动物，巩固练习

师：在小朋友的帮助下，小乌龟们顺利的进入了音乐会，又有其它的笑动物来了，来看看是谁来了？（蝴蝶）有几只呀？（四只：最大的蝴蝶、大的蝴蝶、小蝴蝶、最小的蝴蝶）

师：现在难度可变大了呀，现在这么多蝴蝶应该怎样整齐的排队？仔细想一想（请幼儿到黑板上排序）

（4）依样接放，交替排序

师：看，又有小动物来了，是谁呀？（出示图片小狗和小兔子各两只）这次来的小动物更复杂了，小朋友们有没有信心帮助小动物们整齐的排好队？（1、两只兔子，两只小狗

2、两只小狗两只兔子

3、一只兔子，一只小狗，一只兔子，一只小狗）.小组活动

接着给动物排队

每3人一组，每组准备不一样的动物卡片，小组讨论共同商讨如何整齐排队，将小动物整齐的排列在准备好的卡纸上。

请小朋友带着排列好的小动物图片到前面展示，说一说他们是怎样帮助小动物们排队的。