第一篇：小学一年级上册书法教案
点 的 书 写
教学要求：
1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；
2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“点”。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。教学时间：一课时 教学过程：
一、导入：
复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。二、新授：
（一）讲解“点”书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“点”有什么特点。分小组讨论。
4、教师分析讲解：
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
详细讲解：点画在—个字中就如同人的眼睛一样重要，是一个字的精神体现。
点画有右点、左点、竖点和长点之分。
右点，轻下笔，由轻到重向右下行笔，稍按后即收笔，不能重描，一次成画。写点关键要有行笔过程，万不可笔尖一着纸就收笔。
图示：
左点．写法基本同有点，但行笔方向往下略向左偏一些，收笔时要顿笔。图示：
长点，是在右点的基础上变长，行笔应慢一些。图示：
5、指名说一说右点、左点、竖点、长点怎样书写。
6、师边讲解边示范。
（二）学生练习书写点，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。
（三）学习书写带点的字。
1、出示范字。右点：
左点：
长点：
2、指名认读。
3、指名说笔顺，书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演7.横 折 的 书 写
教学要求：
1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；
2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横折”。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。教学时间：一课时 教学过程：
一、导入：
复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。二、新授：
（一）讲解“横折”书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“横折”有什么特点。分小组讨论。
4、教师分析讲解：
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
详细讲解：
下笔从左到右写横，到折处稍顿笔再折笔向下写竖。注意横要平，竖要直，折要一笔写成，中间不可间断。折处不能写成“尖角”，也不能顿笔过大，形成“两个角”。
图示：
5、指名说一说横折怎样书写。
6、师边讲解边示范。
（二）学生练习书写横折，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。
（三）学习书写带横折的字。
1、出示范字。横折：
2、指名认读。
3、指名说笔顺，书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写，教师行间巡视。三 小结：
本节课的主要内容。
8.横 折 钩 的 书 写
教学要求：
1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；
2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横折钩”。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。教学时间：一课时 教学过程：
一、导入：
复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。二、新授：
（一）讲解“横折钩”书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“横折钩”有什么特点。分小组讨论。
4、教师分析讲解：
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
详细讲解：
下笔写短横，略顿笔后折向下，有时稍稍向左倾斜一点，到起钩处略顿笔后向左上方钩出，一笔写成。
图示：
5、指名说一说横折钩怎样书写。
6、师边讲解边示范。
（二）学生练习书写横折钩，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。
（三）学习书写带横折钩的字。
1、出示范字。
横折钩：
2、指名认读。
3、指名说笔顺，书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写，教师行间巡视。三 小结：
本节课的主要内容。
9.竖 折 的 书 写
教学要求：
1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；
2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖折。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。教学时间：一课时 教学过程：
一、导入：
复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。二、新授：
（一）讲解“竖折”书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“竖折”有什么特点。分小组讨论。
4、教师分析讲解：
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
详细讲解：
下笔写竖(有长、短之分)，顿笔后向右写横，收笔较重。注意竖要直，横要平，一笔写成。
图示：
5、指名说一说竖折怎样书写。
6、师边讲解边示范。
（二）学生练习书写竖折，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。
（三）学习书写带竖折的字。
1、出示范字。竖折：
2、指名认读。
3、指名说笔顺，书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写，教师行间巡视。三 小结：
本节课的主要内容。
10.竖 提 的 书 写
教学要求：
1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；
2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖提”。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。教学时间：一课时 教学过程：
一、导入：
复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。
齐读课题。二、新授：
（一）讲解“竖提”书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺（从上到下）。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“竖提”有什么特点。分小组讨论。
4、教师分析讲解：
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
详细讲解：
下笔写竖，到适当处略顿笔向石上写斜提，一笔写成，提的收笔处出尖。图示：
5、指名说一说竖提怎样书写。
6、师边讲解边示范。
（二）学生练习书写竖提，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。
（三）学习书写带撇的字。
1、出示范字。竖提：
2、指名认读。
3、指名说笔顺，书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写，教师行间巡视。三 小结：
本节课的主要内容。
11.竖 钩 的 书 写
教学要求：
1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；
2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖钩”。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。教学时间：一课时 教学过程：
一、导入：
复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。二、新授：
（一）讲解“竖钩”书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。分小组讨论。
4、教师分析讲解：
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
详细讲解：
下笔稍轻，由轻到重向右下弧弯行笔，到起钩处略顿笔向左上钩出，收笔要出尖。书写时下笔处和起钩处上下应在一条垂直线上。
图示：
5、指名说一说竖钩怎样书写。
6、师边讲解边示范。
（二）学生练习书写竖钩，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。
（三）学习书写带竖钩的字。
1、出示范字。竖钩：
2、指名认读。
3、指名说笔顺，书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写，教师行间巡视。三 小结：
本节课的主要内容。
12.竖 弯 的 书 写
教学要求：
1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；
2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖弯”。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。教学时间：一课时 教学过程：
一、导入：
复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。二、新授：
（一）讲解“竖弯”书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“竖弯”有什么特点。分小组讨论。
4、教师分析讲解：
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
详细讲解：
下笔写短竖，再圆转向右水平方向写短横，收笔稍重。图示：
5、指名说一说竖弯怎样书写。
6、师边讲解边示范。
（二）学生练习书写竖弯，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。
（三）学习书写带撇的字。
1、出示范字。竖弯：
2、指名认读。
3、指名说笔顺，书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写，教师行间巡视。三 小结：
本节课的主要内容。
13.竖弯钩的书写
教学要求：
1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；
2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖弯钩”。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。教学时间：一课时 教学过程：
一、导入：
复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。二、新授：
（一）讲解“竖弯钩”书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“竖弯钩”有什么特点。分小组讨论。
4、教师分析讲解：
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
详细讲解：
在竖弯的基础上，收笔时向上方钩出，笔画比竖弯要长一些。图示：
5、指名说一说竖弯钩怎样书写。
6、师边讲解边示范。
（二）学生练习书写竖弯钩，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。
（三）学习书写带竖弯钩的字。
1、出示范字。竖弯钩：
2、指名认读。
3、指名说笔顺，书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写，教师行间巡视。三 小结：
本节课的主要内容。
14.横折弯钩的书写
教学要求：
1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；
2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横折弯钩”。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。教学时间：一课时 教学过程：
一、导入：
复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。二、新授：
（一）讲解“横折弯钩”书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“横折弯钩”有什么特点。分小组讨论。
4、教师分析讲解：
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
详细讲解：
下笔写横，顿笔折向下写竖，尔后圆转向右写横，到起钩处略顿笔向上钩出。注意弯处要圆转，下面的横要平，钩要小，要出尖。
图示：
5、指名说一说横折弯钩怎样书写。
6、师边讲解边示范。
（二）学生练习书写横折弯钩，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。
（三）学习书写带横折弯钩的字。
1、出示范字。横折弯钩：
2、指名认读。
3、指名说笔顺，书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写，教师行间巡视。三 小结： 本节课的主要
第二篇：一年级上册书法教案.
第一课 铅笔写字姿势和执笔方法
教学目的：
1．掌握铅笔的写字姿势和执笔方法。
2．能用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。
3．培养学生良好的书写习惯，做到书写时精神集中。
4．培养学生细心观察的品质，在习字过程中渗透审美教育。教学准备： 教学挂图
课时安排：一课时 教学时间： 教学过程：
一、导入新课
1．请学生欣赏几幅硬笔书法作品，激发学习书法的兴趣。2．说说自己的感受。
3．师：一笔好字看了以后，令人赏心悦目。但是要写好字必须掌握正确的写字姿势和执笔方法。今天我们学习第一课，铅笔写字姿势和执笔方法 4．板书课题，第一课，铅笔写字姿势和执笔方法
二、写字姿势
1．出示正确的写字姿势图。
请学生说说图中的学生是怎样坐的？
总结：正确的写字姿势要求：头正、身直、臂开、足平。2．全班学生练习正确的坐姿，师巡视纠正不良坐姿。
三、执笔方法
1．老师讲解执笔方法
2．老师示范，学生学习执笔，同桌互相检查是否正确。
四、用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。学生练习写“
三、九、中、元”
老师巡视，重点指导写字姿势和执笔方法
五、课间活动
手指操，活动手腕，促进手指和谐操作。
六、学生用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。
七、小结
同学们，学了这课，我们懂得了书写时只有写字姿势和执笔方法正确，才能做到正确、整洁，有速度，希望同学们多写多练，养成良好的书写习惯。
教学后记：让学生掌握了正确的写字姿势和执笔方法，培养了学生良好的书写习惯，做到书写时精神集中。
第二课 横和竖的写法
教学目的：
1．使学生掌握横和竖这两种基本笔画的书写方法，包括起笔、收笔。
2．写好带有这两种基本笔画的字“十”、“三”、等，注意生字中横、竖的写法。3．培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再临帖，后评品。4．继续培养良好的握笔姿势，坐姿。教学准备：有田字格的小黑板 课时安排：一课时 教学时间： 教学过程：
一、导入新课
1．今天老师请了两位嘉宾，看哪位同学能认出他们？ 2．师范写：—、3．学生评议，起笔、收笔的轻重。4．思考：横、竖的书写有什么特点。
5．揭题，板书课题
二、指导书写“—”。
（一）1．师范写，生观察结构，琢磨如何写重笔。
2．指名写，评议指出临帖要领，横的行笔方向稍向上行。3．全班练习写三个“—”
（二）指导书写长横、短横。
注意：长横起笔、收笔较重。短横起笔较轻。1．指名板演：评议
2．全班练习长横、短横各写三个。
三、指导书写带有横的字。
1．指名读：一、二、三。
2．引导观察占格。3．生仿例写字，同桌评议。
四、指导书写“一”。
1．师范写，生观察结构，琢磨如何写重笔。
2．指名写，评议指出临帖要领，竖的行笔方向稍向下。3．全班练习写三个“一”
（二）指导书写垂露竖、悬针竖。
注意：垂露竖起笔、收笔较重。悬针竖起笔较重、收笔较轻。
1．指名板演：评议。
2．全班练习垂露竖、悬针竖各写三个。
五、指导书写带有竖的字。
1．指名读：
十、土、士、干、上、王、工、止、正。2．引导观察占格。
3．生仿例写字，同桌评议。
六、行款练习.学生抄写第十八页的一段话。
七、小结
第三课 撇的写法
教学目的：
1．使学生掌握撇这种基本笔画的书写方法，包括起笔、行笔、收笔。
2．写好带有这种基本笔画的字“千”、“开”、“左”等，注意生字中撇的写法。3．培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再临帖，后评品。4．继续培养良好的握笔姿势，坐姿。教学准备：
有田字格的小黑板 教学时间： 教学过程：
一、导入新课
1．上节课我们认识了两个笔画朋友，今天我们再来认识一个。2．出示“”，同学认读。
3．师范写“”，请同学评议。4．揭示课题，板书课题
二、指导书写斜撇、平撇、竖撇、弧撇。
1．老师指导学生观察斜撇、平撇、竖撇、弧撇的不同。注意：行笔方法不同。
2．指名在田字格中写斜撇、平撇、竖撇、弧撇，指导学生结合习字要点进行评议。
3．全班练写，老师巡视辅导。
三、指导书写带有撇的字
1．指导名读“千、午、牛、开、升、生、左、天、”。2．引导观察“千、开、左、天”四个字中撇的写法。
3．指导在田字格中书写一个，与例字比较，同桌评议。4．总结：行笔方法不同，形成各种撇。5．全体学生练习写这些字
四、练习行款 抄写一段话。
五、小结
六、布置作业
从生字表中找出五个带有撇的字。
教学后记：让学生掌握了撇的书写方法，写好带有这种基本笔画的字，培养了学生细心观察的品质，也规范了书写的习惯，先读帖，再临帖，后评品。
第四课 捺的写法
教学目的：
1．掌握捺这种基本笔画的书写方法，包括起笔、行笔、收笔。
2．写好带有这种基本笔画的字“八”、“全”、“之”等，注意生字中捺的写法。3．培养学生认真观察，分析字形结构的能力。
4．培养学生正确的握笔、写字姿势和良好的书写习惯。5．渗透审美教育。教学准备：
有田字格的小黑板 教学时间：
教学过程：
一、导入新课
1．检查坐姿，“足平、身直、肩开、头正”。
2．请同学说说二、三课学习的是什么笔画。3．师：今天我们学习写捺。
二、指导书写斜捺、平捺 1．观察斜捺、平捺的不同。
注意：斜捺，起、收笔要轻，行笔由轻到重，出捺脚由重到轻。平捺，起笔稍按，右下行笔由轻到重。
2．请同学在田字格中写，结合习字要点，学生展开评议。
3．学生在写字本上临帖、教师巡视，纠正不正确的坐姿、握笔姿势。
三、指导书写带有捺的字
1．认读以下生字“
八、入、人、木、禾、本、全、2．书空，思考这些字中的捺的写法有何异同。3．仔细读帖，自己分析字形结构。
4．请学生上台书写“
八、全、之”，学生评议。5．学生练习，老师继续巡视。
四、行款练习抄写一段话。
五、小结
1．展示学生作品
2．请书写佳的同学演板。
3．请学生代表发言“怎样培养认真书写的习惯”。
六、作业
1．准备一幅习字作品。
2．从生字表中找出五个带有捺的字。
第五课 点和提的写法
教学目的：
1．使学生掌握点和提这两种基本笔画的书写方法，包括起笔、行笔。
2．写好带有这两种基本笔画的字“点”、“虫”等，注意生字中点和提的写法。3．培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再临帖，后评品。4．继续培养良好的握笔姿势，坐姿。教学准备：有田字格的小黑板 教学时间： 教学过程：
一、导入新课
1．今天老师请了两位嘉宾，看哪位同学能认出他们？ 2．师范写：、、3．学生评议，起笔、行笔、收笔的轻重。4．思考：点和提的书写有什么特点。5．揭题，板书课题：点和提的写法
二、指导书写“、”。
（一）1．师范写，生观察结构，琢磨如何写。
2．指名写，评议指出临帖要领，点的起笔要轻，行笔边行边按。3．全班练习写三个“、”
（二）指导书写左点、右点、长点。1．指名板演，评议
2．全班练习左点、右点、长点各写三个。
三、指导书写带有点的字。
1．指名读：点、火、不、六、尖、兴。
2．引导观察点的写法。
3．生仿例写字，同桌评议。
四、指导书写提。
1．师范写，生观察结构，琢磨如何写。
2．指名写，评议指出临帖要领，提的起笔要按，行笔边行边提。3．全班练习写三个提
（二）指导书写斜提、平提。1．指名板演，评议
2．全班练习斜提、平提各写三个。
五、指导书写带有的斜提、平提的字。1．指名读：注、、牧、虫 2．引导观察提的写法。3．生仿例写字，同桌评议。
六、行款练习：学生抄写一段话。
七、小结
第六课 横撇、横钩的写法
教学目标：
1、掌握横撇、横钩的写法。
2、正确、规范地书写含有横撇、横钩笔画的汉字。教学重点、难点：
掌握横撇、横钩的写法。教学时间：
教学过程：
一、复习写字姿势
二、学习横撇、横钩的写法
1、师边讲解边示范：
横撇：横画短，折处顿，撇画长而微短。
横钩：横画长而平，横尾顿后出钩，钩画短而斜。
2、学生练习书写笔画。
三、书写汉字
1、出示汉字：友 条 你 定
2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？ 友：横短撇长，“又”捺向外伸展。
条：上半部分长撇画与捺左右伸展，下半部分向上靠拢。你：字形较方，左窄右宽。“尔”竖钩的竖部与撇头对正。
定：字头较宽，中部较窄。下面的“人”较宽，捺平而长，竖局中，与上点对正。
3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
4、描一描，写一写
岁 亮
5、比一比，改一改
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
教学后记：让学生掌握了横撇、横钩的写法。孩子们都能正确、规范地书写含有横撇、横钩笔画的汉字。
第七课 竖折、竖提的写法
教学目标：
1、掌握竖折、竖提的写法。
2、正确、规范地书写含有竖折、竖提笔画的汉字。教学重点、难点：
掌握竖折、竖提的写法。教学时间： 教学过程：
一、复习横撇、横钩的写法，激发学习兴趣
二、学习竖折、竖提的写法
1、师边讲解边示范：
竖折：竖尾连横，折处稍顿，竖正横平。
竖提：竖画直而正，竖尾先顿后提，提向右上。
2、学生练习书写笔画。
三、书写汉字
1、出示汉字：忙 忘 跟 以
2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？
忙：竖心旁长而直，右点偏上，“亡”上横伸于竖心旁右点之上。
忘：字形上窄下宽，上下两部分对正靠紧。
跟：足字旁稍短，偏上，右边部分竖提的竖画长而正、直。
以：字形略扁。左边较短，右边撇稍长微弯，伸向左下。
3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
4、描一描，写一写 牙 根
5、比一比，改一改
很 出
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
教学后记：让学生掌握了竖折、竖提的写法，孩子们都能正确、规范地书写含有竖折、竖提笔画的汉字。
第八课 斜钩、卧钩的写法
教学目标：
1、掌握斜钩、卧钩的写法。
2、正确、规范地书写含有斜钩、卧钩笔画的汉字。教学重点、难点：
掌握斜钩、卧钩的写法。教学时间： 教学过程：
一、复习竖折、竖提的写法，激发学习兴趣
二、学习斜钩、卧钩的写法
1、师边讲解边示范：
斜钩：笔画斜长，中部微弯，向上出钩。
卧钩：前段斜、后段平，形扁横卧，钩向左上斜出。
2、学生练习书写笔画。
三、书写汉字
1、出示汉字：心 思 战 我
2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？
心：字形较扁，中点居中，比左右两点略高。
思：字形上窄下宽，上下两部居中对正。
战：“占”较短、靠上，右部斜钩要长，但不可太斜。
我：字形上窄下宽，竖钩较短，斜钩要长。
5、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
6、描一描，写一写 成 总
7、比一比，改一改
想 城
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
教学后记：让学生掌握了斜钩、卧钩的写法，孩子们都能正确、规范地书写含有斜钩、卧钩笔画的汉字。
第九课 撇折、撇点的写法
教学目标：
1、掌握撇折、撇点的写法。
2、正确、规范地书写含有撇折、撇点笔画的汉字。教学重点、难点：
掌握撇折、撇点的写法。教学时间： 教学过程：
一、复习斜钩、卧钩的写法，激发学习兴趣
二、学习撇折、撇点的写法
1、师边讲解边示范：
撇折：短撇连短提，折处要顿笔，提画略上斜。撇点：撇点张开，折处不顿，点画要长。
2、学生练习书写笔画。
三、书写汉字
1、出示汉字：去 云 女 妈
2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？
去：“土”的竖居中，长横要平，下面部分的撇头对准上竖。云：“二”的长横要平，下面部分的撇头居中。
女：撇点形长，与撇相交于竖中线上，横长而平，左右伸展。
妈：女字旁的横变为提，“马”上小下大，底横在女字旁的长点上方起笔。
7、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
8、描一描，写一写 法 姐
5、比一比，改一改
她 公
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
第十课 竖折折钩、横折折折钩的写法
教学目标：
1、掌握竖折折钩、横折折折钩的写法。
2、正确、规范地书写含有竖折折钩、横折折折钩笔画的汉字。教学重点、难点：
掌握竖折折钩、横折折折钩的写法。教学时间： 教学过程：
一、复习竖折、横折的写法，激发学习兴趣
二、学习竖折折钩、横折折折钩的写法
1、师边讲解边示范：
竖折折钩：竖画略向左斜，横要平，左折方，右折稍微圆转。
横折折折钩：横画较短，两竖画上短下长，皆向左斜，钩与上折对正。
2、学生练习书写笔画。
三、书写汉字
1、出示汉字：亏 写 马 乃 杨 秀
2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？
亏：两横靠上，长横要平，竖折折钩形小。
写：突宝盖不可太宽，“与”上窄下宽。
马：上小下大，底横要平，竖折折钩较大。
乃：上窄下宽，上横画略斜，撇长略弯，居中起笔。
杨：横折折折钩较大，上窄下宽。
秀：上下对正，“乃”略小。
3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
4、描一描，写一写 鸟 张
5、比一比，改一改
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
第十一课 横折折撇、横撇弯钩的写法
教学目标：
1、掌握横折折撇、横撇弯钩的写法。
2、正确、规范地书写含有横折折撇、横撇弯钩笔画的汉字。教学重点、难点：掌握横折折撇、横撇弯钩的写法。教学时间： 教学过程：
一、复习竖折折钩、横折折折钩的写法，激发学习兴趣
二、学习横折折撇、横撇弯钩的写法
1、师边讲解边示范：
横折折撇：两折上小下大，上折方，下折圆，撇画要长，形微弯。横撇弯钩：横撇短而方，弯钩圆而小。
2、学生练习书写笔画。
三、书写汉字
1、出示汉字：远 建 级 阳 队 都
2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？ 远：点与右边部分上横平齐，长捺后段较平。建：建字底略低，长捺稍斜。
级：绞丝旁两个撇折上下对正，“及”的撇较长，下段伸向提下，捺略向外伸。阳：双耳旁中部的横撇弯钩较小，竖长、直而正。“日”形短居中。队：“人”的长撇上正下弯并斜向横撇弯钩的下方。都：“者”较宽，略靠上，双耳旁偏下，横撇弯钩略大。
3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
4、描一描，写一写 及 部
5、比一比，改一改
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮
教学后记：让学生掌握了横折折撇、横撇弯钩的写法，使学生能正确、规范地书写含有横折折撇、横撇弯钩笔画的汉字。
第十二课横撇、横钩的写法
教学目标：
1、掌握横撇、横钩的写法。
2、正确、规范地书写含有横撇、横钩笔画的汉字。教学重点、难点：
掌握横撇、横钩的写法。教学时间：
教学过程：
一、复习写字姿势
二、学习横撇、横钩的写法
1、师边讲解边示范：
横撇：横画短，折处顿，撇画长而微短。
横钩：横画长而平，横尾顿后出钩，钩画短而斜。
2、学生练习书写笔画。
三、书写汉字
1、出示汉字：友 条 你 定
2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？ 友：横短撇长，“又”捺向外伸展。
条：上半部分长撇画与捺左右伸展，下半部分向上靠拢。你：字形较方，左窄右宽。“尔”竖钩的竖部与撇头对正。
定：字头较宽，中部较窄。下面的“人”较宽，捺平而长，竖局中，与上点对正。
3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
4、描一描，写一写 岁 亮
5、比一比，改一改
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
教学后记：学会了横撇、横钩的写法，学生们都能正确、规范地书写含有横撇、横钩笔画的汉字。
第十三课竖折、竖提的写法
教学目标：
1、掌握竖折、竖提的写法。
2、正确、规范地书写含有竖折、竖提笔画的汉字。教学重点、难点：
掌握竖折、竖提的写法。教学时间： 教学过程：
一、复习横撇、横钩的写法，激发学习兴趣
二、学习竖折、竖提的写法
1、师边讲解边示范：
竖折：竖尾连横，折处稍顿，竖正横平。
竖提：竖画直而正，竖尾先顿后提，提向右上。
2、学生练习书写笔画。
三、书写汉字
1、出示汉字：忙 忘 跟 以
2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？
忙：竖心旁长而直，右点偏上，“亡”上横伸于竖心旁右点之上。
忘：字形上窄下宽，上下两部分对正靠紧。
跟：足字旁稍短，偏上，右边部分竖提的竖画长而正、直。
以：字形略扁。左边较短，右边撇稍长微弯，伸向左下。
3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
4、描一描，写一写 牙 根
5、比一比，改一改
很 出
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
第十四课斜钩、卧钩的写法
教学目标：
1、掌握斜钩、卧钩的写法。
2、正确、规范地书写含有斜钩、卧钩笔画的汉字。教学重点、难点：
掌握斜钩、卧钩的写法。教学时间： 教学过程：
一、复习竖折、竖提的写法，激发学习兴趣
二、学习斜钩、卧钩的写法
1、师边讲解边示范：
斜钩：笔画斜长，中部微弯，向上出钩。
卧钩：前段斜、后段平，形扁横卧，钩向左上斜出。
2、学生练习书写笔画。
三、书写汉字
1、出示汉字：心 思 战 我
2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？
心：字形较扁，中点居中，比左右两点略高。
思：字形上窄下宽，上下两部居中对正。
战：“占”较短、靠上，右部斜钩要长，但不可太斜。
我：字形上窄下宽，竖钩较短，斜钩要长。
5、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
6、描一描，写一写 成 总
7、比一比，改一改
想 城
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
第十五课撇折、撇点的写法
教学目标：
1、掌握撇折、撇点的写法。
2、正确、规范地书写含有撇折、撇点笔画的汉字。教学重点、难点：
掌握撇折、撇点的写法。教学时间： 教学过程：
一、复习斜钩、卧钩的写法，激发学习兴趣
二、学习撇折、撇点的写法
1、师边讲解边示范：
撇折：短撇连短提，折处要顿笔，提画略上斜。
撇点：撇点张开，折处不顿，点画要长。
2、学生练习书写笔画。
三、书写汉字
1、出示汉字：去 云 女 妈
2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？
去：“土”的竖居中，长横要平，下面部分的撇头对准上竖。
云：“二”的长横要平，下面部分的撇头居中。
女：撇点形长，与撇相交于竖中线上，横长而平，左右伸展。
妈：女字旁的横变为提，“马”上小下大，底横在女字旁的长点上方起笔。
7、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
8、描一描，写一写 法 姐
5、比一比，改一改
她 公
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
第十六课独体字与上下结构
教学目标：
1、掌握独体字与上下结构的汉字的书写规则。
2、正确、规范地书写独体字和上下结构的汉字。教学重点、难点：
掌握独体字与上下结构的汉字的书写规则。教学时间： 教学过程：
一、复习斜钩、卧钩、撇折、撇点等笔画的写法，激发学习兴趣
二、学习独体字的书写规则
1、介绍独体字的书写规则
独体字，笔画一般较少，书写时应注意笔画均匀，长横要平，长竖要正，字形要端正。
2、出示汉字：自 午 长
3、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？ 自：字形稍窄、略小，横画均匀。午：横要平，竖长、居中、直而正。
长：字形较长，横稍向上斜，竖提长而正。
4、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
三、学习上下结构字的书写规则
1、介绍上下结构字的书写规则
上下结构的字，书写时应注意上下对正，互相靠拢，横画排列均匀紧凑，不能写得太长。
2、出示汉字：春 星 草
3、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？ 春：上部横较短，撇捺长而伸展，“日”形窄，向上靠拢。星：“日”较小，两竖内斜，“生”的中竖直而正，底横长而平。
草：草字头要扁，“日”形小，较长，两竖内斜，“十”横要长，竖梢短居中。
4、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
第十七课左右结构与包围结构
教学目标：
1、掌握左右结构与包围结构的汉字的书写规则。
2、正确、规范地书写左右结构和包围结构的汉字。教学重点、难点：
掌握左右结构和包围结构的汉字的书写规则。教学时间： 教学过程：
一、复习独体字和上下结构汉字的书写规则，激发学习兴趣
二、学习左右结构汉字的书写规则
1、介绍左右结构汉字的书写规则 左右结构的字，书写时应注意左右各部的大小位置，并互相靠拢，不能写得太宽。
2、出示汉字：听 得 街
3、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？ 听：“口”小靠上，“斤”的短撇较平。
得：左窄右宽，“日”的两竖略斜，右下部分的下横较长，竖钩偏右。
街：中间为两个“土”相连，横较短，略向上斜，右边部分偏下，竖钩中的竖画直而正。
4、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
三、学习包围结构字的书写规则
1、介绍包围结构字的书写规则
包围结构的字，书写时应注意，在笔画均匀的基础上互相靠拢，要写得紧凑。
2、出示汉字：看 句 连 向 区 画 园
3、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？
看：首撇较平，长横略斜，“目”较窄，与上面靠紧。
句：字形略小，“口”向上靠，并与撇对正。
连：“车”较窄，略偏右，走之儿略低，捺后段较平，托起“车”。
向：形较方，“口”略向上靠。
区：形略窄，两横画上短下略长。
画：左右对称，下面部分两竖画较短。
园：形方，略长。“元”的笔画均匀，“儿”不可太长。
4、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
第十八课横平竖直
教学目标：
1、掌握横、竖两种笔画在汉字中的书写方法。
2、在书写汉字时做到横平竖直。教学重点、难点：
掌握汉字书写中横平竖直的方法。教学时间： 教学过程：
一、复习左右结构和包围结构汉字的书写规则，激发学习兴趣
二、学习横、竖的书写方法
1、出示汉字：十
请小朋友观察：写“十”字时横、竖要做到什么？
2、老师讲解、示范：
字中的横画，尤其是长横，要写得平稳，不能太斜。字中的长竖及中间的短竖，要写得正、直有力，端正稳定。
三、书写汉字：
1、出示汉字：立 再 千 刚 百 量可 井 真
2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？ 立：上点居中，中间点、撇对称，下横长而平稳。再：三竖画直而正，下横长而平稳。千：短撇略斜，横长偏上，竖长、居中。
刚：竖向笔画排列均匀，竖钩的竖画要长而有力。百：字形略小，要注意横平竖直。量、真：字形较长，横画紧凑均匀。
井：横、竖皆向中靠拢，要写得横平竖直。可：竖钩的竖画正、直，“口”略小。
4、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
5、描一描，写一写
注意横平竖直
苗 问 共 什 才 虫
6、评一评，改一改
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
第三篇：一年级上册书法教案
一年级上册书法教案
执笔方法和写字姿势
教学目的:
1、认识铅笔,初步了解铅笔的构造和特点。
2、掌握铅笔的执笔方法,掌握写字的正确姿势。
3、养成写字的良好卫生习惯,掌握“三个一”。
教学重点、难点:
掌握“三个一”,掌握正确的执笔方法。
教学准备:每个学生铅笔一支,小奖券若干。
课时安排:1课时
教学过程:
一、激趣导入
1、师:小朋友们,老师给你们带来了一样学习上的好伙伴。(出示铅笔)有小朋友认识它吗?赶快叫叫它的名字吧!
2、板书:铅笔。
3、师:我们成了一年级的小学生,学习写字时是离不开铅笔这个小伙伴的,今天我们就来好好认识它,学习怎么用它。
二、了解铅笔
1、师:小朋友知道铅笔有哪些特点吗?指名说。(木做的,中间有石墨做的笔芯,对人体有一定的害处。比较细,容易断,比较轻,可以用橡皮把写的不对的字擦掉……)对于学生知道的知识,要给予
及时的积极评价。
2、小结出示儿歌:
铅笔轻,铅笔细,铅笔芯子容易碎。
爱惜铅笔不乱敲,讲究卫生不咬笔。
3、老师读,拿铅笔配合动作表演带
4、指名学生读,齐读。
三、执笔方法
1、师:小朋友要想写好铅笔字,拿好笔很重要。那么怎样拿笔才是正确的姿势呢?请看老师拿,你发现了什么?
2、学生发现回答。并且尝试握笔。
3、小结:儿歌
执笔歌
三指捏紧笔, 小指向上抵。
笔杆靠虎口, 手臂靠桌面。
4、老师带读三遍,分句检查学生的执笔方法的正确性。学生自己念儿歌,同桌互相检查。
四、写字姿势。
1、铅笔会拿了,写字时还要注意什么呢?(写字的姿势)板书:写字姿势。
2、看课件:这个小朋友的写字姿势就很正确。你们看,要什么
样的
姿势才是对的?学生自由发言。
3、小结:儿歌 三个一
手指距离笔尖一寸, 身子距离桌子一拳, 眼睛距离桌面一尺。
4、带读三遍。学生自由读。要求背诵。
5、小结:儿歌
写字姿势
头正身直臂要张,两脚平放心要安。
时刻记住三个一,良好习惯要牢记。
6、带读三遍。
7、游戏:木头人——学生根据正确的写字姿势口诀摆好写字姿势, 保持“三个一”。
五、巩固练习。
1、小朋友们都掌握了正确的写字姿势。现在请你们当评委老师,看看下面几个小朋友谁的写字姿势是正确的,并请你把小奖券给他。课件出示。
2、指名评议。
3、再看这几个小朋友错在哪儿?课件出示
4、指名说明。
六、总结下课。
1、故事《唐驼的故事》:古时候,有个姓唐的人,酷爱书法,终于成了一位书法家。但因为不注意姿势,成了一个驼背。后来人们忘记了他的真名,把他称为“唐驼”。
2、师:今天这节课小朋友们掌握了用铅笔正确写字的姿势,希望以后时时刻刻提醒自己按照正确的方法去做,千万不能像唐驼一样啊!
认识田字格 教学目标:
1、认识田字格。
2、能够在田字格内观察汉字的书写位置。
教学重点、难点:
能够在田字格内观察汉字的书写位置。
课时安排:1课时
教学过程:
1.谈话激趣:小朋友,我们已经知道了四线三格是拼音的家,那
生字的家在哪儿呢?(出示田字格)这就是生字的家。(我们叫它“田字格”,请学生说一遍“田字格”)
2.引导学生了解田字格的作用及横中线、竖中线、小格。
拍手读儿歌: 田字格,四方方, 写好汉字它来帮。
左上格、右上格、左下格、右下格, 横中线、竖中线, 各个方位记心间。
3.出示范字: 一、十、二、小、米
4.学生观察范字在田字格内的位置。
5.全班交流,教师总结。
6.指导书写“一” a教师介绍笔画名称“横”,范写“一”,边写边讲述书写要领:起笔稍重,向右行笔要果断,稍上斜,收笔稍顿。
b学生描一个,写一个,教师巡视;讲评后学生再写。
7.小结:想写好汉字,田字格的作用可大了,今后我们要将字规范地写在田字格内
横的写法
教学目标:
1、认识“长横、短横”两个笔画的形态特征,并能根据笔画形态说出他们的名称;
2、利用横中线写好“横”知道“横”要平中带斜;
3、写好“一、二、三”3个字,写得端正、整洁。
课时安排:1课时
教学过程:
一、教学提示
1、你能说说这个田字格各部分的名称吗?观察田字格说说个部分的名称。(左上格,左下格,右上格,右下格)
2、新课指导,观察“长横”和“短横”的形态,说说他们的区别。
观察“长横”和“短横”的形态
“长横”长长的;“短横”短短的;
二、书写指导
那我们来写一写“长横”和“短横”;边写边总结:(1)“横”要平中带斜;(2)提和顿笔时要慢慢地变化
三、例字指导
1、出示“一”观察在田字格里应该怎么写?
“一”要写在田字格的横中线上,注意平中带斜,起笔紧靠横中线下缘,行笔时稍微往上斜,收笔正好在横中线上缘;
2、出示“二”观察在田字格里应该怎么写? 上横为短横,下横为长横,分别写在上下半格。
3、出示“三”观察在田字格里应该怎么写?第1、2横用短横,第2横写在横中线上,3横之间的间隔要均匀。
四、学生练习
在教师的指导下写一写本课的字,边写边指导。
资料连接
教师向学生介绍《铅笔的由来》了解我们每天都用的铅笔。
竖的写法
教学目标:
1、认识“悬针竖”和“垂露竖”两个笔画的形态特征,并能根据笔画形态说出他们的名称;
2、利用竖中线写好“竖”,知道“竖”要写的直;
3、写好“
十、上、土、干”4个字,写得正确、端正、整洁。课时安排:1课时
教学过程:
一、复习导入
1、说说写好横的要点是什么?
“横”要在起笔、行笔、收笔时注意笔画的轻重,要写得平中带斜。
2、看着书本上的范字再写一写
二、新课指导
观察“悬针竖”和“垂露竖”说说他们的区别。“悬针竖”象一枚大头针;“垂露竖”象一支沾了水的圆珠笔芯;教师拿出教具进行演示。根据教师的提醒和同学们的观察试着写一写。
三、书写指导
“竖”犹如一个站着的一个人,站得直而挺,显的有精神。书写时要由重到轻,有起笔、行笔、收笔阶段。同时要注意“垂露竖”的收笔是回锋收笔。(注:在写字之前请检查自己的铅笔,不能削的太尖,铅芯也不能露的太长。一般长出木头3—4毫米左右就可以了。木质部分是1.5厘米左右。)
(检查一下自己削的笔是否符合条件)标准
四、例字指导
“十”“上”“土”横为长横,竖为悬针竖
观察字在田字格中所占的位置,认真辨别每一个字的笔画顺序,正确运用“悬针竖”和“垂露竖”。
四、学生练习
撇的写法
教学目标:
1、认识“撇”4种笔画的不同形态特征,并能根据笔画形态说出他们的名称;
2、写好“平撇、竖撇、短撇、长撇”,体会“平撇、短撇”写得挺直,“竖撇、长撇”要写得舒展;
3、写好“斤、升、生、左”4个字,写得正确、端正、整洁。课时安排:1课时 教学过程:
一、复习导入
复习课前内容,说说“竖”的要点的什么,书空写一写。
二、新课指导
“撇”的4中不同的形态,可以归纳为“平撇、短撇”和“竖撇、长撇”两类,前类笔画比较短,写的短促,坚挺一点;后类笔画比较长,舒缓一点。
三、书写指导
观看大屏幕说一说。并且写一写
注意:教师在指导教师教学的时候要注意对学生进行良好的书写习惯,特别是注意培养先看准字帖,再动笔书写,尽量不要用橡皮檫。
1、“竖”要写得挺直
2、仔细观察,几种撇的4种不同形态。
(独自观察、同桌交流、全班汇报、总结)
3、观察并且书空写一写。
四、例字指导
1、“千”
第1笔为“平撇”,第2笔为“横”,第3笔为“悬针竖”。
2、“升”、“生”、“左”的教学。
3、利用最后一组“描描写写”开展竞赛活动,比一比,哪位同学不檫橡皮,字又写的好,同时又写得快。
五、学生观察
1、观察说一说。注意:横和竖的长短基本相等
2、仔细观察,说一说在书写的时候应该注意的地方。
3、比一比,谁最好。(给自己提一点要求)课后反思:
捺的写法
教学目标:
1、认识“平捺”和“斜捺”2种笔画的不同形态特征,并能根据笔画形态说出他们的名称;
2、写好“平捺”和“斜捺”,区别他们的不同写法。
3、写好“人、八、近、走”4个字,写得正确、端正、整洁。课时安排:1课时
教学过程:
一、欣赏复习
请你仔细观察两个本字,你想说点什么?(观察1本字写的好的, 2本是写的不好的)
二、新课指导
出示“平捺”和“斜捺”观察他们的相同点和不同点。
三、书写指导
“斜捺”起笔轻,然后向右下方行笔,边行笔边顿笔,顿至捺脚向右平出收笔。
1、仔细观察,欣赏,说一说,两者存在的不同,与好坏之分。要向好的学习,同时鼓励不好的,要继续努力,把字写好了。
2、观察总结得出:
“斜捺”:轻起笔——斜行笔——平出锋
“平捺”:重起笔——平行笔——翘出锋
3、注意在写“斜捺”时的各个地方。
注意:“平捺”和“斜捺”往往出现在一个字当中有的时候会有点对称,因此在书写过程中教师一定要理解并且掌握撇和捺的关系。
四、例字指导
1、“人”第1 笔要写得挺一点,边写可边让学生读一读儿歌: 一撇和一捺,两笔要均衡;一撇与一捺,角度大一点;人字像人字,走路步子大;身子挺又直,这样才精神。
2、教师分别对书上的例字进行指导,“八”、“近”、“走”、“捺”的书写方法在黑板上板书。
3、具体指导学生写。
五、学生活动
1、读儿歌,学习人的写法:
2、认真观察范字在田字格里的书写位置。
3、自己独立完成书上的字,在教师的个别指导下,更好地写好每一个字,体会到成功的喜悦。
课后反思:
综合练习一
教学目标:
1、复习巩固前面所学的4种笔画知识,进一步掌握他们的写法;
2、写好“天、开、本、正、午、作”等字,写得正确、端正、整洁;
3、充分利用描红的方法,提高独立写作书写的能力;
4、通过讲述书法家的故事,提高学生的学习兴趣。
课时安排:1课时
教学过程:
一、复习导入
复习前面所学过的几种笔画。
1、展示前面小朋友写过的字,看一看哪些字写的比较好,好在什么地方?
2、仔细评一评其他同学的字。写一写,争取写好了。
3、说一说学过的笔画并且写一写。
二、学生活动
1、仔细观察比较前面的字
2、说一说,并体会其他小朋友的字。互相提提问题,评一评每个人的优点和缺点。
3、写一写,看谁写得更加好。
三、例字指导
“天”、“开”、“本”、“正”、“午”、“作”仔细观察说一说,应该怎么写?(每个人选一个字)
观察并且说一说:“天”2横不宜写的太长,撇为竖撇;捺为斜捺,两笔基本齐平。
“开“两横不要写得太开,也不要靠的太拢;
四、书写指导
请你根据刚才说的方法和应该注意的地方照着样子开始写一写。
(学生书写时及时的指正,表扬)认真书写,比较,让自己的字进步更加快。
课后反思:
期中自我评价
教学目标:
1、初步学会将自己写的字与样字做比较,较正确的做自我评价,同时也能正确地评价同学的字;
2、通过评价,能不断改进习字态度,提高写字水平,逐步将字写得正确、端正、整洁;
3、通过评价、能不断激发习字兴趣,提高习字的积极性。
课时安排:1课时
教学过程:
一、欣赏评价
请你认真愉悦地欣赏书写漂亮的作品。你看完了这些字有什么要说的吗?
二、学生认真欣赏其他同学的作品;说一说感受:
1、他们写得都很好,我要象他们学习;
2、他们在写的时候肯定很认真,写字的姿势非常漂亮,认真观
察字的形状和在田字格里的位置。
三、实际观察
1、摘挑子
你看这里的三只小猴子把写好的字给猴子老师改,猴老师给分别奖励他们一个、二个、三个挑子,你知道是为什么吗? 学生观察
1、仔细欣赏这3只猴子写的字,与刚才要写好字的标准进行对比,发现:因为这3只猴子字写的有好有坏,所以得到了数量不同的挑子。
2、坚定写字时一定要认真,仔细,下笔、行笔和收笔时的力度和位置。
四、实际操作
1、半个学期过去了,老师今天要看看,你会象这3只猴子中的哪一只呢?(想成为第3只猴子一样这么棒,你应该怎么做,在自己的脑子里再提醒你自己一遍)
2、那么认真完成书本上作业。
要象第3只小猴子一样。(写字之前提醒自己应该怎么做)。
3、认真完成书上的作业,争取像第3只猴子一样,时刻提醒自己的写字姿势。
课后反思:
点的写法
教学目标:
1、认识“左点“和”“右点”两个笔画的基本形态,并能根据笔画形态说出他们的名称;
2、写好“左点“和”“右点”,并能区别它们的不同写法;
3、写好“少、六、头”4个字。写得正确、端正、整洁。课时安排:1课时
教学过程:
一、复习导入
复习已经学过的知识,进一步巩固书写的技巧。
让学生自己在纸上写一写“长横、短撇、长撇、竖撇”四个笔画
二、新课指导
1、观察书本中的“左点”和“右点”两种笔画的形态。
2、书写指导。观察临摹书本上的红字。
3、说一说他们的异同,根据特点,记住他们的名称。并且观察发现:(“左点”向左下顿笔,“右点”向右下顿笔。)
4、临摹书本上红色的字
三、例字指导
“少”笔顺规则:先中间,后两边;“六”:他的3个点要有力度;
根据教师和同学一起发现字的特征,认真书写
课后反思:
折的写法
教学目标:
1、认识“横折”和“竖折”两个不同笔画的不同形态,并能根据他们的不同形态说出名称;
2、写好“横折”和“竖折”,学会“横折”和“竖折”的写法;
3、写好“田、目、山、画“4个字,写得正确、端正、整洁。课时安排:1课时
教学过程:
一、复习导入
复习课前内容。提醒学生用正确的握笔方法和写字姿势。在教师的指引下,进一步强调自己握笔的方法与姿势。并且复习前面学过的“点”的写法。
二、新课指导
让学生仔细观察课本中的“横折”和“竖折”两个不同笔画的不同形态,(用投影来展示)说一说他们的异同点在哪里?
1、仔细观察课本中“横折”和“竖折”两个不同笔画的不同形态,说一说他们的异同点。
2、根据教师的指导写折时要顿笔。
三、例字指导
“田”字型基本呈扁方型,上宽下窄;
“目”字型基本呈长方形,上下宽度基本相等,是田字格的三分之一宽;“山”笔顺规则是“先中竖,后两边”
……认真分析每一个字的形态,并且写一写。
课后反思:
构的写法
教学目标:
1、认识“竖钩”和“弯钩”两个笔画的不同形态,并能根据他们的不同形态说出笔画名称;
2、写好“竖钩”和“弯钩”,知道“竖钩”和“弯钩”要写得直,“弯钩”的“弯”只弯头和尾,中腰仍然要挺直。
3、写好“小、牙、手、寸”4个字,写得正确、端正、整洁。课时安排:1课时
教学过程:
一、复习导入 课前适当练习,用正确的姿势来练习字。
二、新课指导
1、让学生仔细观察书本中的“竖钩”和“弯钩”两个笔画的不同形态,用实物投影的方式给学生看。
2、书写指导:先在自己的书本中描一描“竖钩”和“弯钩”两个不同形态的笔画,并书空写一写。
3、认真观察两个不同的笔画的以及书写的方法。
4、根据书本上的字写一写。
三、例字指导
“小”笔顺规则是“先中间,后两边”
“牙”“手”……
根据教师的指导和自己的观察发现写一写。
课后反思:
提的写法
教学目标:
1、知道“平提”和“斜提”之分,并能根据两种笔画形态说出他们的名称;
2、写好“平提”和“斜提”,知道两种“提”的形态是根据“提”的下笔来决定的,即“提”的下一笔画在下面的,用“斜提”,下一笔在上面的,应“平提”;
3、写好“虫、班、江、打“4个字,写得端正、正确、整洁。课时安排:1课时
教学过程:
一、复习导入
复习前课内容。用正确的姿势来写字
二、新课指导
1、引导学生观察“写写笔画”中“平提”和“斜提”,两个笔画的形态特征,说说它们的异同点。
2、先让学生尝试描一描“平提”和“斜提”,然后老师可根据学生的书写情况进行书写指导。
3、认真观察两个不同的笔画的以及书写的方法。
4、根据书本上的字写一写
三、例字指导
“江”先写三点水,上两点写在左上格,第二点比第一点写得靠左边点,收笔正好碰到横中线上。根据教师的指导和自己的观察发现写一写。
课后反思:
综合练习二
教学目标:
1、复习巩固本学期所学习的8种笔画知识,进一步掌握它们的写法;
2、重点写好“右、月、四、中、果、春、水”等字,写得正确、端正、整洁;
3、充分利用描红的方法,有效提高学生独立书写的能力;
4、通过讲述书法家的故事,激发学生的学习兴趣和积极性。
课时安排:1课时
教学过程:
本课是学生本学期学完八种基本笔画18种不同形态的笔画的综合练习课。用正确的姿势来写字
一、新课指导
1、在教学时,可先让学生观察课本中这些字,哪些比较难写,然后让学生尝试描一描。
2、在具体的教学过程上中,让学生独立书写,也可由老师指导书写。
3、讲述书法家的故事,可让学生说说所知道的书法家的故事。
二、学生互评
1、与同桌讨论一下
2、评一评哪个小组写得好,认真
3、检查一下,自己哪些字写得不够好。
三、例字指导
“右”先让学生将“右”与“左”字的书写方法作比较,“左”字“横”画短,“右”字横画长。
根据教师的指导和自己的观察发现写一写。
课后反思:
学生习作
教学目标:
1、通过欣赏学生习作,初步懂得如何欣赏同学的习作;
2、通过欣赏学生习作,提高习字兴趣和积极性;
3、通过欣赏学生习作,树立起向榜样学习,勤奋练字的信心。课时安排:1课时
教学过程:
一、复习导入
复习前课内容。用正确的姿势来写字
二、新课指导
1、引导学生欣赏课本中的学习习作
2、让学生了解课本中的两幅学生习作的基本形式。
3、让学生说说喜欢哪一幅习作,学生充分发表各自看法,都要
肯定。
4、老师可以引导学生注意观察,从笔画的均匀及每个字在方格里是否居中上分析。
“观察——说一说——评一评”
三、书写指导
引导学生平时练习铅笔字,也可以临写书法家的小楷,这样进步会更快。
老师还可以拿出本班或本校学生的优秀习作,让学生欣赏。
四、学生练习写字 课后反思:
学期总评价
教学目标:
1、初步学会用样字作为参照字,较正确地评价同学和自己的字;
2、找到同学和自己的字的优点,增强坚持每天认真习字的决心;
3、通过评价,进一步提高学生的习字兴趣。
课时安排:1课时
教学过程:
一、复习导入
复习前课内容。用正确的姿势来写字
二、新课指导
1、本课评价是学期总评价,老师稍加讲解,学生就能掌握。
2、在上课前,老师可让学生将写字课本和练习本拿回去,也可以让家长要求学生在本书的练习上练习“写写评评”中的字后,进行评价。
3、上课时,先让学生认真地完成课本“写写评评”的书写。然后,老师可组织学生进行小组评价。
4、学生将字写得正确,端正,整洁。
在练习本上练
写上我摘到了()个桃子
三、指导
1、老师让学生进行反思,让学生翻阅自己的写字课本和练习本,看看自己一个学期写的字是否有进步。
2、老师的评价放在课后,学生将写字课本交上来,老师根据学生一学期来写字的情况给一个评价。
3、看看自己写的字
4、对学生提出下学期的习字要求
第四篇：小学一年级书法教案
一年级书法教案
第一课
书法艺术是中华民族的骄傲 第一课时
一、课题：书法艺术是中华民族的骄傲
二、教学目标：
1、掌握横撇、横钩的写法。
2、正确、规范地书写含有横撇、横钩笔画的汉字。
三、教学重点：
掌握横撇、横钩的写法。
四、教学难点
掌握横撇、横钩的写法
五、课时安排：2课时
六、课前准备
学生准备相应的纸和笔
七、教学过程：
一、复习写字姿势
二、学习横撇、横钩的写法
1、师边讲解边示范：
横撇：横画短，折处顿，撇画长而微短。横钩：横画长而平，横尾顿后出钩，钩画短而斜。
2、学生练习书写笔画。
三、书写汉字
1、出示汉字：友 条 你 定
2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？
友：横短撇长，“又”捺向外伸展。
条：上半部分长撇画与捺左右伸展，下半部分向上靠拢。
你：字形较方，左窄右宽。“尔”竖钩的竖部与撇头对正。
定：字头较宽，中部较窄。下面的“人”较宽，捺平而长，竖局中，与上点对正。
八、布置作业
课下练习友、条、你、定
九、板书设计
友：横短撇长，“又”捺向外伸展。
条：上半部分长撇画与捺左右伸展，下半部分向上靠拢。
你：字形较方，左窄右宽。“尔”竖钩的竖部与撇头对正。
定：字头较宽，中部较窄。下面的“人”较宽，捺平而长，竖局中，与上点对正。
十、课后反思
第二课时
一、课题：书法艺术是中华民族的骄傲
二、教学目标：
1、掌握横撇、横钩的写法。
2、正确、规范地书写含有横撇、横钩笔画的汉字。
三、教学重点：
掌握横撇、横钩的写法。
四、教学难点
掌握横撇、横钩的写法
五、课时安排：2课时
六、课前准备
学生准备相应的纸和笔
七、教学过程
1.对上一节课的四个字进行二次讲解
2.指导学生进行书写练习
3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
4、描一描，写一写 岁 亮
5、比一比，改一改
八、布置作业
课下练习“岁”、“亮”
九、课后总结
小组内评一评谁的字写得漂亮。
十、课后反思
第二课
养成书写好习惯
第三课时
一、课题：养成书写好序贯
二、教学目标：
1、掌握竖折、竖提的写法。
2、正确、规范地书写含有竖折、竖提笔画的汉字。
三、教学重点：
掌握竖折、竖提的写法。
四、教学难点
掌握竖折、竖提的写法
五、课时安排：2课时
六、教学准备
学生准备纸和笔
七、教学过程：
一、复习横撇、横钩的写法，激发学习兴趣
二、学习竖折、竖提的写法
1、师边讲解边示范：
竖折：竖尾连横，折处稍顿，竖正横平。竖提：竖画直而正，竖尾先顿后提，提向右上。
2、学生练习书写笔画。
三、书写汉字
1、出示汉字：忙 忘 跟 以
2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？
忙：竖心旁长而直，右点偏上，“亡”上横伸于竖心旁右点之上。
忘：字形上窄下宽，上下两部分对正靠紧。
跟：足字旁稍短，偏上，右边部分竖提的竖画长而正、直。
以：字形略扁。左边较短，右边撇稍长微弯，伸向左下。
八、布置作业
练习本课时的四个生字
九、板书设计
忙：竖心旁长而直，右点偏上，“亡”上横伸于竖心旁右点之上。
忘：字形上窄下宽，上下两部分对正靠紧。
跟：足字旁稍短，偏上，右边部分竖提的竖画长而正、直。
以：字形略扁。左边较短，右边撇稍长微弯，伸向左下。
十、课后反思
第四课时
一、课题：养成书写好序贯
二、教学目标：
1、掌握竖折、竖提的写法。
2、正确、规范地书写含有竖折、竖提笔画的汉字。
三、教学重点：
掌握竖折、竖提的写法。
四、教学难点
掌握竖折、竖提的写法
五、课时安排：2课时
六、教学准备
学生准备纸和笔
七、教学过程
1、对上一节课的生字加以补习
2、指导学生进行练习
3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
4、描一描，写一写 牙 根
5、比一比，改一改
很 出
八、布置作业
练习本课时的生字“牙”、“根”
九、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
十、课后反思
第三课
铅笔和田字格
第五课时
一、课题：铅笔和田字格
二、教学目标：
1、掌握斜钩、卧钩的写法。
2、正确、规范地书写含有斜钩、卧钩笔画的汉字。
三、教学重点： 掌握斜钩、卧钩的写法。
四、教学难点：
掌握斜钩、卧钩的写法。
五、课时安排：2课时
六、教学准备
学生准备纸和笔
七、教学过程：
1、复习竖折、竖提的写法，激发学习兴趣
2、学习斜钩、卧钩的写法
3、师边讲解边示范：
斜钩：笔画斜长，中部微弯，向上出钩。
卧钩：前段斜、后段平，形扁横卧，钩向左上斜出。
4、学生练习书写笔画。
5、书写汉字
（1）、出示汉字：心 思 战 我
（2）、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？
心：字形较扁，中点居中，比左右两点略高。
思：字形上窄下宽，上下两部居中对正。战：“占”较短、靠上，右部斜钩要长，但不可太斜。
我：字形上窄下宽，竖钩较短，斜钩要长。
八、布置作业
练习本课时的生字
九、板书设计
心：字形较扁，中点居中，比左右两点略高。思：字形上窄下宽，上下两部居中对正。
战：“占”较短、靠上，右部斜钩要长，但不可太斜。我：字形上窄下宽，竖钩较短，斜钩要长。
十、课后反思
第六课时
一、课题：铅笔和田字格
二、教学目标：
1、掌握斜钩、卧钩的写法。
2、正确、规范地书写含有斜钩、卧钩笔画的汉字。
三、教学重点：
掌握斜钩、卧钩的写法。
四、教学难点：
掌握斜钩、卧钩的写法。
五、课时安排：2课时
六、教学准备
学生准备纸和笔
七、教学过程：
１、再次讲解上节课的生字进行复习２、学生对那四个字进行复习练习
３、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。４、描一描，写一写 成 总 ５、比一比，改一改
想 城
八、布置作业
练习“成”、“总”
九、课堂总结
小组内评一评谁的字写得漂亮。
十、课后反思
第四课
横和竖
第七课时
一、课题：横和竖
二、教学目标：
1、掌握撇折、撇点的写法。
2、正确、规范地书写含有撇折、撇点笔画的汉字。
三、教学重点：
掌握撇折、撇点的写法。
四、教学难点
掌握撇折、撇点的写法。
五、课时安排：２课时
六、课前准备 学生准备纸和笔
七、教学过程：
（一）、复习斜钩、卧钩的写法，激发学习兴趣
（二）、学习撇折、撇点的写法
1、师边讲解边示范：
撇折：短撇连短提，折处要顿笔，提画略上斜。撇点：撇点张开，折处不顿，点画要长。
2、学生练习书写笔画。
（三）、书写汉字
1、出示汉字：去 云 女 妈
2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？
去：“土”的竖居中，长横要平，下面部分的撇头对准上竖。
云：“二”的长横要平，下面部分的撇头居中。
女：撇点形长，与撇相交于竖中线上，横长而平，左右伸展。
妈：女字旁的横变为提，“马”上小下大，底横在女字旁的长点上方起笔。
八、布置作业
练习本课时的生字
九、板书设计 去：“土”的竖居中，长横要平，下面部分的撇头对准上竖。云：“二”的长横要平，下面部分的撇头居中。
女：撇点形长，与撇相交于竖中线上，横长而平，左右伸展。妈：女字旁的横变为提，“马”上小下大，底横在女字旁的长点上方起笔。
十、课后反思
第八课时
一、课题：横和竖
二、教学目标：
1、掌握撇折、撇点的写法。
2、正确、规范地书写含有撇折、撇点笔画的汉字。
三、教学重点：
掌握撇折、撇点的写法。
四、教学难点 掌握撇折、撇点的写法。
五、课时安排：２课时
六、课前准备 学生准备纸和笔
七、教学过程：
（一）、复习斜钩、卧钩的写法，激发学习兴趣
（二）、学习撇折、撇点的写法
1、师边讲解边示范：
撇折：短撇连短提，折处要顿笔，提画略上斜。撇点：撇点张开，折处不顿，点画要长。
２、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。３、描一描，写一写 法 姐 ４、比一比，改一改 她 公
（三）、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
八、布置作业
练习“法”、“姐”、“她”、“公”
九、板书设计
法
姐
她
公
十、课后反思
第五课
撇和捺
第九课时
一、课题：撇和捺
二、教学目标：
1、掌握独体字与上下结构的汉字的书写规则。
2、正确、规范地书写独体字和上下结构的汉字。
三、教学重点：
掌握独体字与上下结构的汉字的书写规则。
四、教学难点：
掌握独体字与上下结构的汉字的书写规则
五、课时安排：２课时
六、教具准备
学生准备有关的纸和笔
七、教学过程：
（一）、复习斜钩、卧钩、撇折、撇点等笔画的写法，激发学习兴趣
（二）、学习独体字的书写规则
1、介绍独体字的书写规则
独体字，笔画一般较少，书写时应注意笔画均匀，长横要平，长竖要正，字形要端正。
2、出示汉字：自 午 长
3、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？
自：字形稍窄、略小，横画均匀。
午：横要平，竖长、居中、直而正。
长：字形较长，横稍向上斜，竖提长而正。
4、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
八、布置作业
练习本课时的生字
九、板书设计
自：字形稍窄、略小，横画均匀。
午：横要平，竖长、居中、直而正。长：字形较长，横稍向上斜，竖提长而正。
十、课后反思
第十课时
一、课题：撇和捺
二、教学目标：
1、掌握独体字与上下结构的汉字的书写规则。
2、正确、规范地书写独体字和上下结构的汉字。
三、教学重点：
掌握独体字与上下结构的汉字的书写规则。
四、教学难点：
掌握独体字与上下结构的汉字的书写规则
五、课时安排：２课时
六、教具准备
学生准备有关的纸和笔
七、教学过程：
（一）、学习上下结构字的书写规则
1、介绍上下结构字的书写规则
上下结构的字，书写时应注意上下对正，互相靠拢，横画排列均匀紧凑，不能写得太长。
2、出示汉字：春 星 草
3、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？
春：上部横较短，撇捺长而伸展，“日”形窄，向上靠拢。
星：“日”较小，两竖内斜，“生”的中竖直而正，底横长而平。
草：草字头要扁，“日”形小，较长，两竖内斜，“十”横要长，竖梢短居中。
4、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
（二）总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
八、布置作业
练习本课时的生字
九、板书设计
春：上部横较短，撇捺长而伸展，“日”形窄，向上靠拢。星：“日”较小，两竖内斜，“生”的中竖直而正，底横长而平。草：草字头要扁，“日”形小，较长，两竖内斜，“十”横要长，竖梢短居中。
十、课后反思
第六课
点和提
第十一课时
一、课题：点和提
二、教学目标：
1、掌握左右结构与包围结构的汉字的书写规则。
2、正确、规范地书写左右结构和包围结构的汉字。
三、教学重点：
掌握左右结构和包围结构的汉字的书写规则。
四、教学难点：
掌握左右结构和包围结构的汉字的书写规则
五、课时安排：２课时
六、教学准备
学生准备有关的纸和笔
七、教学过程：
（一）、复习独体字和上下结构汉字的书写规则，激发学习兴趣
（二）、学习左右结构汉字的书写规则
1、介绍左右结构汉字的书写规则
左右结构的字，书写时应注意左右各部的大小位置，并互相靠拢，不能写得太宽。
2、出示汉字：听 得 街
3、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？
听：“口”小靠上，“斤”的短撇较平。
得：左窄右宽，“日”的两竖略斜，右下部分的下横较长，竖钩偏右。
街：中间为两个“土”相连，横较短，略向上斜，右边部分偏下，竖钩中的竖画直而正。
4、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
八、布置作业
练习本课时的生字
九、板书设计
听：“口”小靠上，“斤”的短撇较平。
得：左窄右宽，“日”的两竖略斜，右下部分的下横较长，竖钩偏右。
街：中间为两个“土”相连，横较短，略向上斜，右边部分偏下，竖钩中的竖画直而正。
十、课后反思
第十二课时
一、课题：点和提
二、教学目标：
1、掌握左右结构与包围结构的汉字的书写规则。
2、正确、规范地书写左右结构和包围结构的汉字。
三、教学重点：
掌握左右结构和包围结构的汉字的书写规则。
四、教学难点：
掌握左右结构和包围结构的汉字的书写规则
五、课时安排：２课时
六、教学准备
学生准备有关的纸和笔
七、教学过程：
（一）、复习独体字和上下结构汉字的书写规则，激发学习兴趣
（二）、学习包围结构字的书写规则
1、介绍包围结构字的书写规则
包围结构的字，书写时应注意，在笔画均匀的基础上互相靠拢，要写得紧凑。
2、出示汉字：看 句 连 向 区 画 园
3、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？
看：首撇较平，长横略斜，“目”较窄，与上面靠紧。
句：字形略小，“口”向上靠，并与撇对正。
连：“车”较窄，略偏右，走之儿略低，捺后段较平，托起“车”。
向：形较方，“口”略向上靠。
区：形略窄，两横画上短下略长。画：左右对称，下面部分两竖画较短。
园：形方，略长。“元”的笔画均匀，“儿”不可太长。
4、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。５、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
八、布置作业
练习本课时的生字
九、板书设计
看：首撇较平，长横略斜，“目”较窄，与上面靠紧。
句：字形略小，“口”向上靠，并与撇对正。
连：“车”较窄，略偏右，走之儿略低，捺后段较平，托起“车”。
向：形较方，“口”略向上靠。
区：形略窄，两横画上短下略长。
画：左右对称，下面部分两竖画较短。
园：形方，略长。“元”的笔画均匀，“儿”不可太
十、课后反思
第七课
钩和折 第十三课时
一、课题：钩和折
二、教学目标：
1、掌握横、竖两种笔画在汉字中的书写方法。
2、在书写汉字时做到横平竖直。
三、教学重点：
掌握汉字书写中横平竖直的方法。
四、教学难点：
掌握汉字书写中横平竖直的方法
五、教学准备
学生准备有关的纸和笔
六、课时安排：２课时
七、教学过程：
（一）、复习左右结构和包围结构汉字的书写规则，激发学习兴趣
（二）、学习横、竖的书写方法
1、出示汉字：十 请小朋友观察：写“十”字时横、竖要做到什么？
2、老师讲解、示范：
字中的横画，尤其是长横，要写得平稳，不能太斜。字中的长竖及中间的短竖，要写得正、直有力，端正稳定。
（三）、书写汉字：
1、出示汉字：立 再 千 刚 百 量可 井 真
2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？
立：上点居中，中间点、撇对称，下横长而平稳。
再：三竖画直而正，下横长而平稳。
千：短撇略斜，横长偏上，竖长、居中。
刚：竖向笔画排列均匀，竖钩的竖画要长而有力。
百：字形略小，要注意横平竖直。
量、真：字形较长，横画紧凑均匀。
井：横、竖皆向中靠拢，要写得横平竖直。
可：竖钩的竖画正、直，“口”略小。
4、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
八、布置作业
练习本课时的生字
九、板书设计
立：上点居中，中间点、撇对称，下横长而平稳。
再：三竖画直而正，下横长而平稳。
千：短撇略斜，横长偏上，竖长、居中。
刚：竖向笔画排列均匀，竖钩的竖画要长而有力。百：字形略小，要注意横平竖直。
量、真：字形较长，横画紧凑均匀。
井：横、竖皆向中靠拢，要写得横平竖直。
可：竖钩的竖画正、直，“口”略小。
十、课后反思
第十四课时
一、课题：钩和折
二、教学目标：
1、掌握横、竖两种笔画在汉字中的书写方法。
2、在书写汉字时做到横平竖直。
三、教学重点：
掌握汉字书写中横平竖直的方法。
四、教学难点：
掌握汉字书写中横平竖直的方法
五、教学准备
学生准备有关的纸和笔
六、课时安排：２课时
七、教学过程：
（一）、复习左右结构和包围结构汉字的书写规则，激发学习兴趣
（二）描一描，写一写
注意横平竖直 苗 问 共 什 才 虫
（三）评一评，改一改
（四）总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
八、布置作业
练习本课时的生字
九、板书设计
苗 问 共 什 才 虫
十、课后反思
第五篇：小学一年级书法教案
书 法 教 案
年级：一年级
教学目标：
小学一年级在正常教学过程中，以培养好的行为习惯和学习兴趣为主，课堂上要不断提醒学生的坐姿、执笔方法很重要，在行为习惯养成的同时，还要看学生写的每一个笔画是否标准、到位，就学生的身心健康、养成教育、规范写字展开指导教学。教学重点：
一年级学生从幼儿园到小学很到程度上幼儿园的生活习惯会带进课堂，不良的习惯会给教师造成教学中的不愉快，老师要沉着冷静，需要有足够的耐心，长时间改变，因此要求学生做到：头正、身直、臂开、足安和不乱说话的课堂氛围是一年级教学中的重点。教学难点：
一年级学生写的笔画在字中是否到位、结构是否合理、是否会找到重心、字的大小是否会恰到好处是一年级写字教学中的难点。
一年级基本笔画指导练习
第一课：点的写法
1、斜点：
例：1硬笔
2、板书
讲解：斜点是我们汉字当中最小的一个元素，不要小看小斜点，作用很大，很多字的上方都有小斜点，它直接影响着每个字的高度，因此学生斜点的写法很重要。这就是我们常说的“点画要精到”。书写技法是起笔较轻、收笔重、出手快、定位准。书写规律是：所有的汉字横上方的点都是斜点。示范：硬笔字例： 示范：板书字例：
老师可选适当的字例给学生示范、讲解。帮助学生找出斜点书写规律。
2、竖点：例：硬笔
板书
讲解：竖点的书写技法是：起笔斜顿笔不要太夸张，然后向下运笔、不可太长、书写规律是所有“宝盖头”上方的点都是竖点。示范：硬笔字例 示范：板书字例
老师可选适当的字例给学生示范、讲解。两个笔画可捆在一块讲解练习。帮助学生找出斜点书写规律。
第二课：横的写法
1、短横：例：硬笔
板书
讲解：短横的书写技法是右下轻斜点想右运笔不减力，呈仰视，不可写过长，收笔时右下重顿、收笔从外观上看，起笔用力小。收笔用力重。一般情况下短横都用在第一笔。这也是短横的书写规律。示范：硬笔字例 示范：板书字例
老师可选适当的字例给学生示范、讲解。帮助学生找出斜点书写规律。
2、长横：例硬笔
板书
讲解：长横的书写技法是：起笔轻向右运笔略长，收笔时重收笔。从外观看两头重，中减轻。一般情况下长横在很多字里面起着字宽度的作用。这也是长横的书写规律。
示范：硬笔字例 示范：板书字例
老师可选适当的字例给学生示范、讲解。有的长横在字中是平的、有的是斜的、帮助学生找出书写规律。如某字略平，如某字略斜。
第三课：撇的写法
1、平撇：字例：硬笔
板书
讲解：起笔先右下斜点定位、然后向左下右重到轻撇出，注意不要太倾斜。稍微平一点。注意：起笔重、收笔轻。从视觉上看要形成粗细反差为好。一般情况下：平撇都用在字的第一笔。有的表现略长。有的表现略短。这是平撇的书写规律。示范：硬笔字例 示范：板书字例
老师可选适当的字例给学生示范、讲解。挑选有长撇和短撇掉字例为好。让学生自己观察，同事让学生先用心去写是最好的学习方法。
2、短斜撇
字例：硬笔
板书：
讲解：起笔先右下斜点定位。然后急跌向左下撇出，但不可太长，外观上看起笔重、收笔轻、粗细反差写出来为好。示范：硬笔字例 示范：板书字例
老师可选适当的字例给学生示范、讲解。因为字中有长斜撇、有短斜撇，同时再让学生观察，上一行字例带有平撇的字，让学生观察区别两种撇的角度变化，同时也是二种撇的书写规律。短斜撇主要表现为单人旁、双人旁上最有说服力。预防学生对两个撇的写法混淆。
第四课：撇的写法
1、长斜撇： 字例 :硬笔
板书
讲解：起笔先右下斜定位，急转向左下。由重到轻撇出，底部带点飘逸为好。示范：硬笔字例 示范：板书字例
老师可选适当的字例给学生示范、讲解。
2、直斜撇：例：字例：硬笔
板书
讲解：起笔先向右下斜点定位，然后急转向左下直斜撇出，底部不能带飘逸，象宝剑那样刚直有力。示范：硬笔字例 示范：板书字例
以上两种撇的写法老师可以捆在一块上下对比示范讲解，让学生给区别撇的写法，认识两种撇的外观特征。使学生通过练习懂得撇的写法不一样。写出的字也不一样。这就是两种撇的书写规律。
第五课：撇的写法
1、竖撇：
例：1硬笔
2、板书
讲解：竖撇的起笔和以上撇的写法一致。起笔向下运笔上部要直，底部向左下轻撇出。书写者感觉要好，可把竖撇分为三分讲，竖
三分之二，下边小撇
三分之一。要自然撇出为好。示范：硬笔字例： 示范：板书字例：
以上竖撇在不同的字里边有短撇和长撇两种。老师可选适当的字例给学生示范、讲解。帮助学生找出斜点书写规律。
2、弧撇：例：硬笔
板书
讲解：弧撇的起笔方法和其他撇起笔都一样。向下运笔感觉运一半时向左下带弧度撇出要略长，凡是有弧撇组成的字底部都呈“入”字底和“大”字底两种。这是弧撇的书写规律。老师可选择适当的字例，两组对比示范讲解。使学生通过练习能够找出两种撇的外观特征不一样。写出的字不一样。同时也是两种撇的书写规律。
第六课：捺的写法
1、平捺：
例：1硬笔
2、板书
讲解：写平捺时用横的起笔写法，顺势向右下运笔。待感觉到位时略停顿，在顺势平出捺脚。必须做到“一波三折”。没有写出捺脚的“捺”就证明书写失败。书法上称“败笔”。示范：硬笔字例： 示范：板书字例：
老师可选适当的字例给学生示范、讲解。学生联系时，教师巡回检查指导，发现问题通病问题及时在黑板上指导解决。
2、斜捺：例：硬笔
板书
讲解：斜捺起笔一般情况下都不要顿笔。起笔就向右下运笔。并不断加力，感觉写到位时停顿出捺脚。捺的外观上看，由轻到重再轻捺的变化过程。示范：硬笔字例 示范：板书字例
老师可选适当的字例给学生示范、讲解。帮助学生找出书写规律。
3、反捺：
例：1硬笔
2、板书 讲解：反捺的书写技法是起笔不先定位，而是起笔时笔尖滑向纸上就向右下运笔，并不断加力。收笔时向下再顿笔从反捺的外观特征上看头轻后重。要想写好反捺必须做到下笔定位要准，出手要快。运笔方向要正确。示范：硬笔字例： 示范：板书字例：
老师可选适当的字例给学生示范、讲解。从字例中找到反捺的书写规律。一般情况下一个字里面有两个或三个捺的，必须有一个正捺或者两个反捺。一个正捺或一个反捺的书写规律。这就是我们平常说的一个字不准有两个正捺的书写规律。学习时把平捺和斜捺捆在一块讲，使学生通过观察人士两个捺的书写特征和书写规律。
第七课：竖的写法
1、悬针竖：
例：1硬笔
2、板书
讲解：悬针竖起笔是先右下重斜点，然后向下运笔要直、稳健。底部轻收笔尾部要像针尖一样。所以称悬针竖。一般情况下悬针竖都表现在字中。示范：硬笔字例： 示范：板书字例：
老师可选适当的字例给学生示范、讲解。并找出悬针竖的书写规律。
2、垂露竖：例：硬笔
板书
讲解：垂露竖的起笔是先轻斜点，然后向下运笔，收笔时向右下重顿收笔。从外观上看，起笔轻，收笔重，这就是垂露竖笔画的书写规律。一般情况下垂露竖都用在字的左侧，这是垂露竖在字中的书写规律。示范：硬笔字例 示范：板书字例
老师可选适当的字例给学生示范、讲解。帮助学生找出书写规律。
3、平底竖：
例：1硬笔
2、板书
讲解：平底竖的起笔是先右下重斜点，然后向下运笔空收笔。也就是说收笔不加任何修饰即可，因为竖的底部多数被别的笔画掩盖，所以收笔不修饰。示范：硬笔字例： 示范：板书字例：
老师可选适当的字例给学生示范、讲解。帮助学生找出斜点书写规律。三种笔画表现在不同的字中，是学生通过观察，区别三个笔画的不同之处和他们在字中的书写规律。
第八课：钩的写法
1、横钩：
例：1硬笔
2、板书 讲解：横钩的写法是用横的起笔向右讲解，横折钩的写法是起笔用横的起笔向右运气是仰式，不可太长，顿笔转折向左下运笔，在向右下脚用圆润的力度自然弯曲，写到位出钩。示范：硬笔字例： 示范：板书字例：
老师可选适当的字例给学生示范、讲解。帮助学生找出斜点书写规律。
2、竖钩：例：硬笔
板书 讲解：竖钩的写法是起笔右下重斜点然后向下直运气，要挺拔，有力，不可弯曲。出钩时向左下顿，然后笔尖回到顿笔的中间位置出钩。不论横沟竖钩，钩的外观看上去很像“鹅”头一样。这就是我们常说的鹅头钩。示范：硬笔字例
示范：板书字例
老师可选适当的字例给学生示范、讲解。帮助学生找出书写规律。
第九课：钩的写法
横折斜钩例：1硬笔
2、板书
讲解： 横折斜钩的写法是起笔用横的起笔向右运笔呈仰式。不可太长，顿笔转折向左下运笔。再向下角用圆润的力度自然弯曲，写到位出钩。示范：硬笔字例： 示范：板书字例：
老师可选适当的字例给学生示范、讲解。如“飞”字就很难写。写不好字会有失重的感觉。常说的“站不稳”。
2、横折弯钩：例：硬笔
板书
讲解：横折弯钩的写法是用横的起笔向右上运笔，不可太长，然后顿笔转折向左下运笔，再向右下自然弯曲，写到位出钩，这个笔画同时也是个字，注意“乙”字的中心要稳，写不好会失重。两个笔画捆在一块讲让学生通过观察区别两个笔画的外观特征以及在字中的书写规律。示范：硬笔字例 示范：板书字例
老师可选适当的字例给学生示范、讲解。帮助学生找出书写规律。
第十课：钩的写法
1、短横折钩：
例：1硬笔
2、板书
讲解：短横折钩的写法是起笔用横的起笔向右不可太长，但横的起笔要高一点，顿笔后顺势向下运笔，但要长，底部向左下顿比笔尖回到顿笔的中间出钩，外观上看，这个笔画是上下长，左右窄一点。示范：硬笔字例： 示范：板书字例：
老师可选适当的字例给学生示范、讲解。帮助学生找出斜点书写规律。2短横折曲钩
例硬笔
板书 讲解：短横折曲钩的写法是用横的起笔、折笔向下运笔待一半再自然弯曲向左下运笔，收笔。多观察示范笔画字例。示范：硬笔字例 示范：板书字例
老师可选适当的字例给学生示范、讲解。讲解后把两组字捆在一块对比讲，使学生通过观察对照找出两个不同笔画在外观上的不同之处，区别两个字中的不同作用。这就是两个笔画的书写规律。
第十一课：钩的写法
1、长横折钩
例：1硬笔
2、板书
讲解：仿照以上横的写法，横表现的药长一些。顿笔转折向右下吕曲出钩。但折钩要短，这就是长横折钩的书写规律。示范：硬笔字例： 示范：板书字例：
老师可选适当的字例给学生示范、讲解。帮助学生找出“长横折钩”在字中的书写规律，一般情况下，表现的字都是以宽为主，高为辅，扁体字较多。多为梯形字形，呈上上款下略窄。左右两边的书为斜对称美。
2横斜折勾：例硬笔
板书
讲解：仿照横的起笔，但向右上呈仰势运笔，顿笔转折向左下运笔要短，然后出钩。这个笔画是也字的未用笔画。示范：硬笔字例 示范：板书字例
老师可选适当的字例给学生示范、讲解。让学生找出两个笔画的不同之处，区别两个笔画在字中的作用和书写规律。
第十二课：横折折折勾和横折折折撇的写法
横折折折勾的写法例：1硬笔
2、板书
讲解：仿照横的起笔，向右运笔不可太长顿向左下直斜运笔。不可太长。再顿笔向左下略曲运笔出钩，这个笔画的书写特点是呈“平行四边形”的写法。也是这个笔画的书写规律。示范：硬笔字例： 示范：板书字例：
老师可选适当的字例给学生示范、讲解。帮助学生找出斜点书写规律。
2、横折折折撇：
例：硬笔
板书 讲解：横的起笔呈仰式不可写太长，顿笔向左下运笔，先向下运笔顿笔再向左下，略弯曲向左下角飘逸撇出。
示范：硬笔字例 示范：板书字例
老师可选适当的字例给学生示范、讲解。帮助学生找出书写规律。
第十三课：横折撇和横折的写法
1、横折撇：
例：1硬笔
2、板书
讲解：仿照横的起笔向，不可写的太长，顿笔向右下运笔略带点弯曲飘逸撇出。示范：硬笔字例： 示范：板书字例：
老师可选适当的字例给学生示范、讲解。这个笔画写成的独体字一般情况下都为上窄下宽，下边确定的字宽度，这就是这个比划的书写规律。
2、横折的写法：例：硬笔
板书
讲解：仿照横的起笔向右运笔顿笔转折向下运笔略斜不减力收笔。示范：硬笔字例 示范：板书字例
老师可选适当的字例给学生示范、讲解。一般情况下与“横折”写成的字都为“上宽下窄”是梯形字体，两边书都为写对称美。
第十四课：长竖弯钩的写法
1、长竖弯钩：
例：1硬笔
2、板书
讲解：长竖弯钩的写法是起点仿照竖的起笔向下运气。重心略向左移，底部再向右自然弯曲抬头出钩。这个笔画通常情况下多为
字边。这是“张竖弯钩”的书写规律。
示范：硬笔字例： 示范：板书字例：
老师可选适当的字例给学生示范、讲解。帮助学生找出斜点书写规律。
2、短竖弯钩：例：硬笔
板书
讲解：短竖弯钩的书写方法是起笔不顿笔，起笔就写落笔要快。下笔准、笔尖就
写落笔要快。下笔准，笔尖着纸后并加力向右运笔抬头出钩，这个笔画给人的视觉效果是竖短，折弯钩略宽，这就是“短竖弯钩”的书写规律。示范：硬笔字例 示范：板书字例
老师可选适当的字例给学生示范、讲解。然后再把“长竖弯钩”捆在一块讲，是学生通过观察对比找出两个笔画的同点，区别两个笔画在不同字中的书写规律。
第十五课：弯钩的写法
1、弧钩：
例：1硬笔
2、板书
讲解：弧钩的写法是起笔后先顿笔，笔尖滑向纸面即向下略带圆弧先右用笔，后左下运笔加力，待感觉与起笔同一重心时出钩。示范：硬笔字例： 示范：板书字例：
老师可选适当的字例给学生示范、讲解。帮助学生找出斜点书写规律。让学生观察看都有哪些字上有弧钩。
2、卧钩：例：硬笔
板书
讲解：卧钩起笔不顿笔，笔尖着纸即向下加力运笔，略带圆抬头出钩。示范：硬笔字例 示范：板书字例
老师可选适当的字例给学生示范、讲解。注意后便合体字中“卧钩”的书写规律。
第十六课：竖折折撇和竖提的写法
1、竖折折撇
例：1硬笔
2、板书
讲解：竖折折撇的是写法是起笔用竖的起笔，即先斜顿笔向下加力运笔，待到底部时向左少许撇再顺势顿笔向右运笔，然后再出笔向左下小撇出，注意撇尾要细，这个笔画是写“专”字的专用笔画。示范：硬笔字例： 示范：板书字例：
老师可选适当的字例给学生示范、讲解。把这个笔画在“专”字中的特殊地位讲出来。并且是专“专”字中的主笔，起着字高度的作用。
2、竖提：例：硬笔
板书
讲解：用竖的起笔定位向下运笔要直，有力运笔，收笔时向左下小撇，再顺势垂复小撇向右上提出。示范：硬笔字例 示范：板书字例
老师可选适当的字例给学生示范、讲解。如“以、比”两个字的提可以写的大一点，左下略长。
第十七课：横折提和横折折的写法
1、横折提例：1硬笔
2、板书 讲解： 横折提的写法是用横的起笔技巧不可写的长，然后顿笔折向下要直运笔，再顿笔向右上提出。示范：硬笔字例： 示范：板书字例：
老师可选适当的字例给学生示范、讲解。提醒学生写字时“横折提”的上方都有小斜点，注意练习横折提时不可写的过高，要有全局意识。
2、横折折：例：硬笔
板书
讲解：横折折的起笔同样用横的起笔，横要写短点，顿笔笔转向下，再自然弯曲向右折，不出钩收笔。示范：硬笔字例 示范：板书字例
老师可选适当的字例给学生示范、讲解。帮学生找出书写规律。第十八课：竖折的写法
长竖折：例：1硬笔
2、板书
讲解： 长竖折的写法是采用竖的写法，起笔先斜顿笔，向下运笔要长，要直，然后顿笔转折向右运笔，横要平，略短，收笔时略顿即可。示范：硬笔字例： 示范：板书字例：
老师可选适当的字例给学生示范、讲解。帮学生找出书写规律。一般情况下这个笔画写成的字都为长方体，注意在“断”字中的竖折，竖要表现的左下斜一点为好。
2、短竖折：例：硬笔
板书
讲解：短竖折的写法是仿照竖的起笔，先顿比，运笔向右下略倾斜，不可写的太长，然后顿笔转折向右上运笔，要略长一点，这个笔画写成的字有两个规律，一是扁体字有宽度，没有高度。二是写成的字左右两边的竖都为斜对称，成梯形特征。最好老师帮学生总结折笔笔画的书写规律。示范：硬笔字例 示范：板书字例
老师可选适当的字例把两个字的字例捆在一块讲，帮助学生把两个字的书写特征和字的书写规律传授给学生。使学生在最短时间内掌握书写技巧。
第十九课：斜钩、挑点、竖折折钩的写法
斜钩：例：1硬笔
2、板书
讲解： 起笔仿照竖的起笔，向右下略斜运笔。待写到十字线上时顺势向右下角弯曲运笔。出钩。这就是斜钩的外观特征及书写要领。示范：硬笔字例： 示范：板书字例：
老师可选适当的字例给学生示范、讲解。在字中找出斜钩的书写规律及斜钩在字中的作用。一般情况下斜钩在字中都起到某个字高度的作用。也是斜钩的书写规律。
2、挑点：例：硬笔
板书
讲解：挑点的写法是先向下斜点顺势向右上挑出。一般情况有两种挑的特点。一是向右上挑的角度大一点，称斜挑。二是向右上挑的角度小一点称为平挑。示范：硬笔字例 示范：板书字例
老师可选适当的字例给学生示范、讲解。最好找两个挑点的角度大的、和小的捆在一块讲解。使学生通过观察找出不同的挑点，写的字也不同。如“刁”“虫”二字就分斜挑和平挑。
3、竖折折钩：例：硬笔
板书
讲解：竖折折钩的斜是仿照竖的起笔向左下略斜运笔，然后顿笔折向右运笔，再顿笔折向左下略带弯曲运笔出钩。这个笔画的书写特点是竖和折钩都向左下略倾斜的特点。也是平行四边形的书写特征。和这个笔画写成的字都是这一个规律。示范：硬笔字例 示范：板书字例
老师可选适当的字例给学生示范、讲解。如“鸟”“乌”二字的写法。都要按照事物发展规律去讲。一匹马和一只鸡的外观特征都是头小身子大。学生在写着二字时很容易写成头和身子大小一样。这就违背了事物发展规律。
第二十课：撇折提和撇折的写法
撇折提：例：1硬笔
2、板书
讲解： 撇折提的写法是用撇的起笔方法向左下由重到轻的运笔。撇尾飘逸然后顺势顿笔转折，把小撇尾重负一起向右上挑出。示范：硬笔字例： 示范：板书字例：
老师可选适当的字例给学生示范、讲解。一般情况下撇折有两种写法一是大点，而是小点。如写“台”字撇折提略大点。如写“线”字之中的“撇折提”写的小一点为好。帮助学生找出书写规律学会灵活多变为好。
2、撇折：例：硬笔
板书
讲解：撇折的写法是用撇的写法撇尾要细。再轻笔着底与；撇尾接触要巧妙。向右下运笔边写边加力量。最后重顿收笔。其实这个笔画就是“撇”和“反捺”的组合。
示范：硬笔字例 示范：板书字例
老师可选适当的字例给学生示范、讲解。撇折有两种写法。一是写独体字“女”和“女”字旁是有所变化。如“女”字中撇长，反捺也常。写出的“女”是宽字。如“女”字旁中的“撇”是长的“折”即“反捺”是短的。这就是我们常说的具体问题具体分析，从辩证法的角度去讲，学生；已接受。
第二十一课：两点水、三点水、四点底的写法
两点水
例：1硬笔
2、板书
讲解： 两点水的写法是上为小斜点，下为上挑点。两个点之间的距离不可过大，要紧凑点。主要在每个会意字中都是配角，不能起到高度的作用。示范：硬笔字例： 示范：板书字例：
老师可选适当的字例给学生示范、讲解。帮学生找出书写规律。
2、三点水：例：硬笔
板书
讲解：三点水的写法是第一点为斜点起笔略高。两点为斜点起笔向左移动，不要写在中线以上。第三点为挑点，做到先下后挑。挑的方向正好是第一个点的底部。位置为最好。折就是我们常说的“首尾呼应”的关系。示范：硬笔字例 示范：板书字例
老师可选适当的字例给学生示范、讲解。三点水的变化多端如“河”时，三点水起高度作用。写“浅”时三点水不能起高度的作用，其他字例请老师多看多分析理解。
3、四点底：例：硬笔
板书
讲解：四点底的写法是第一点向左下斜点，第二点、第三点向右下斜点。略小第四点向右下斜点，略大。最好和左边斜点大小一样并且要斜对称为好。示范：硬笔字例 示范：板书字例
老师可选适当的字例给学生示范、讲解。四点底有两个书写规律，一是在“点”字和其他字中，四点底确定字的宽度二是四点底在“煮”字和其他字中不能确定字的宽度。这就是四点底在字中的书写变化。
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