项目二网淘电脑教学设计（推荐5篇）

第一篇：项目二网淘电脑教学设计

项目二网淘电脑教学设计 大同县倍加造镇中学陈华涛 项目分析

本项目是一个利用网络选购电脑整机或 电脑配件的过程。要想从网上买到合适 的电脑或电脑配件，不仅要了解电脑硬 件的相关知识，还要会利用网络查找电 脑硬件的最新信息，然后根据需求设计 合适的电脑购买或升级方案。

本项目将开展以下三个活动：活动一：搭 建无线网络（选学）；活动二：设计购买方 案；活动三：维护软件系统。

二、学情分析

本项目面向的是七年级学生，对于七年 级的学生来说，电脑经常接触，网络经常 用使用，但对于计算机网络、硬件、软件 却了解的不多，组建计算机网络所需要 的设备、传输介质，学生平常很少有机会 接触，更是知之甚少。因此需要通过多种 教学方法；，引导学生积极思考，大胆探究，从而更好地帮助学生理解相关知识。

三、项目目标

1、通过设置无线路由器和便携式 WLAN热点，搭建家庭无线网络

2、通过升级电脑，了解网络和电脑硬件 的基本知识

3、掌握网络搜索的基本方法，提高信息 的筛选、鉴别能力和网上学习的意识。

4、掌握维护电脑系统的基本方法，增强 案例使用电脑的意识。

四、实施建议：6学时

活动一搭建无线网络（2学时）活动要求

1、学会设置无线路由器和便携式

WLAN热点，实现移动终端接入网络。

2、尝试将带有无线宽带（WI－Fi）功能的 家用电器接入无线网络，并利用移动终 端对其进行控制。

活动重点：搭建无线网络环境 活动难点：搭建无线网络环境 活动建议

1、充分利用学校资源及个人家庭资源 共享无线路由器和手机等设备。

2、对家用电器操作控制的实验，各小组

成员可在家中完成，然后在学校进行交

3、安全使用无线网络，不随意蹭网，养成 查看使用说明和备份重要信息的习惯。活动过程

课前准备（了解活动一的内容）

本活动有两个基本任务（即“利用无线路 由器，搭建无线网络环境”和“利用移动 热点，搭建无线网络环境”）和一个实践 探究任务，学习资料有一个关于计算机 网络的知识园和两个微视频。、开展项目活动

（一）导入语 谈话：“网络”这个词陌生吗？知道它的相 关知识吗？大家使用“无线网”吗？知道 怎么搭建这一环境吗？

二）阅读P24“知识园”内容

1、学生自主学习计算机网络的概念、用 途及其分类。

2、教师解惑答疑。

（三）任务一：利用无线路由器，搭建无线网络环境

1、学生自主学习课本相关内容。

2、观看光盘中的微视频：无线路由器设

3、学生回家自主练习，组内进行交流。

（四）任务二：利用移动热点，搭建无线网络环境

1、学生自主学习课本相关内容。

2、观看光盘中的微视频：利用移动热点 搭建无线网络环境。

3、各组学生利用教师准备好的有数据 流量上网的手机，轮流进行热点搭建无 线网络环境的实践操作，其他组用已准 备好的手机或平板电脑等进行共享网 络

4、组内进行交流讨论，并完成P31的项 目成果评价表相关内容。

（五）实践探究

1、有条件的同学回家找一台带有Wi Fⅰi功能的家用电器，按照说明书的介绍 尝试通过手机对该家电进行控制。

2、班内进行学习交流。

（六）活动总结

通过本活动的学习，同学们对计算机网 络有了进一步的认识，并

且学会了如何搭建无线网络，使今后的 用网更加方便，但老师要提醒大家安全 使用无线网络，不随意蹭网，养成查看使 用说明和备份重要信息的习惯。

（七）活动感悟

活动二设计购买方案（3学时）活动要求

1、上网查找和比较电脑硬件信息，形成 电脑购买或升级方案。

2、认识电脑硬件，了解其主要技术参数。活动重点：电脑硬件 活动难点：电脑硬件 活动建议：

1、在组内制订电脑升级方案的过程中，每个组员选电脑中的一个主要硬件进行 了解。

2、查看电脑硬件配置信息，既可以用操 作系统中的“设备管理器”，也可以用其 他相关应用软件。

3、通过查阅电脑作用手册，了解更多电 脑硬件的相关知识。活动过程、课前准备（了解活动二的内容）本活动学生通过对计算机硬件系统的认 识，学会从网上查看电脑硬件配置相关 信息，简单地了解个别硬件参数，从而配 置出自己电脑需要的硬件或电脑的升级 方案。

开展项目活动）导入语

同学们知道你们每天接受到的计算机是 由什么组成的？电脑运行速度的快慢由 什么決定的？想要拥有一台自己满意的 计算机该如何选择呢？

（二）学生自主学习，探究知识

1、阅读P26页“知识园”，请同学们自己 思考：

计算机硬件是由哪几部分组成？它们各 有什么用途？指名学生回答问题，并注意 纠正。

2、观看光盘中的微视频：计算机硬件家 族。进一步加深了解。

（三）查看电脑硬件配置信息

1、学生上网查看电脑硬件配置信息、系 统参数的方法。

（1）方法一： dxdiag查看法（2）方法二：专业软件查看法（3）方法三：系统自带工具

2、把计算机教室的电脑硬件配置信息 填写到P26表2－1中。

3、教师提供书写样例，并对相应的内容 进行阐述。

4、组内交流讨论，师点评。

（四）比较电脑硬件配置信息

1、拿出自家电脑配件配置信息表

2、同组内选出配置低的电脑硬件

（五）确定需要升级的硬件

1、各组根据自己的实际需求，通过上网 搜索方式了解电脑硬件技术参数的相关 信息，确定需要电脑硬件。

2、观看光盘中的微视频：网上信息搜索。

3、填写需要升级的电脑硬件信息表。

（六）制定电脑升级方案

4、组内讨论，形成电脑硬件升级方案。

5、填写硬件采购表表2－3

（七）活动评价

6全班展示交流，师点评。

（八）活动总结

本活动培养了学生的学习能力和利用所 学到的知识解决实际问题的能力。通过 学生亲自参与配置计算机，体验选购计 算机硬件的过程，加深他们对计算机系 统的组成思考与感悟，从而激发学生探 究创新的兴趣和愿望，逐步形成勇于质 疑、勤于思考、乐于在探究中获得新知的意识和习惯

（九）活动感悟

活动三维护软件系统（1学时）活动要求

1、学会给电脑系统打“补丁”、查杀病 毒，掌握简单的电脑维护技能。

2、学会下载、安装和使用安全防护软件，增强安全使用电脑的意识。活动重点：电脑维护技能 活动难点：电脑维护技能 活动建议

1、下载和安装应用软件时，要仔细阅读 提示信息，根据自己的需要选择操作。

2、给系统打“补丁”，既可以用系统中的 Windows Update”，也可以用其他相 关应用软件进行操作。活动过程

课前准备（了解活动三的内容）

整个活动也就是软件系统维护过程，首 先学会从网上查找、下载并安装一款安 全检测软件，然后运行安全检测软件为 电脑进行“体检”并修复查杀，最后能对 所做的一系列操作进行完整准确的记 录

二、开展项目活动

（一）导入语

谈话：大家发现没家里的电脑在用了ー 段时间后，速度明显下降，为什么？ 为了保证系统安全稳定，防止病毒传播，常常要对电脑系统进行“体检”和病毒 查杀。“体检”内容一般包括系统漏洞检 测測、病毒查杀、系统优化和垃圾清理等。

（二）安装安全检测软件

1、上网了解各种安全检测软件。

2、选择一款下载安装到自己的电脑。

3、填写安全检测软件安装记录表（表2 4）。

4、组内交流软件安装方法及注意事项。

5、师点评。

（三）检测修复系统

6、运行刚刚安装的检测软件为电脑“体 检

7、将检测到的主要问题填写在电脑系 统体检记录表（表2－5）中。

（四）查杀木马病毒

8、更新病毒库，选择不同的扫描方式查 杀木马病毒。

9、填写杀毒情况记录表（表2－6）

10、组人交流，师点评。

（五）活动总结

通过本活动的学习，促使大家开始关注 操作系统中的提示信息，提高使用电脑 的安全意识，养成定期给电脑“体检”和 查杀病毒的良好操作习惯，提升电脑软 件系统的维护技术。

（六）实践探究（P31）

（七）活动感悟

第二篇：项目二 网淘电脑 教学设计(大同县倍加造中学 陈华涛)

项目二 网淘电脑教学设计

大同县倍加造镇中学 陈华涛

一、项目分析

本项目是一个利用网络选购电脑整机或电脑配件的过程。要想从网上买到合适的电脑或电脑配件，不仅要了解电脑硬件的相关知识，还要会利用网络查找电脑硬件的最新信息，然后根据需求设计合适的电脑购买或升级方案。

本项目将开展以下三个活动：活动一：搭建无线网络（选学）；活动二：设计购买方案；活动三：维护软件系统。

二、学情分析

本项目面向的是七年级学生，对于七年级的学生来说，电脑经常接触，网络经常用使用，但对于计算机网络、硬件、软件却了解的不多，组建计算机网络所需要的设备、传输介质，学生平常很少有机会接触，更是知之甚少。因此需要通过多种教学方法，引导学生积极思考，大胆探究，从而更好地帮助学生理解相关知识。

三、项目目标

1、通过设置无线路由器和便携式WLAN热点，搭建家庭无线网络。

2、通过升级电脑，了解网络和电脑硬件的基本知识.3、掌握网络搜索的基本方法，提高信息的筛选、鉴别能力和网上学习的意识。

4、掌握维护电脑系统的基本方法，增强案例使用电脑的意识。

四、实施建议：6学时

活动一 搭建无线网络（2学时）

活动要求：

1、学会设置无线路由器和便携式WLAN热点，实现移动终端接入网络。

2、尝试将带有无线宽带（WI-Fi）功能的家用电器接入无线网络，并利用移动终端对其进行控制。活动重点：搭建无线网络环境 活动难点：搭建无线网络环境 活动建议：

1、充分利用学校资源及个人家庭资源，共享无线路由器和手机等设备。

2、对家用电器操作控制的实验，各小组成员可在家中完成，然后在学校进行交流。

3、安全使用无线网络，不随意蹭网，养成查看使用说明和备份重要信息的习惯。活动过程：

一、课前准备（了解活动一的内容）

本活动有两个基本任务（即“利用无线路由器，搭建无线网络环境”和“利用移动热点，搭建无线网络环境”）和一个实践探究任务，学习资料有一个关于计算机网络的知识园和两个微视频。

二、开展项目活动

（一）导入语 谈话：“网络”这个词陌生吗？知道它的相关知识吗?大家使用“无线网”吗？知道怎么搭建这一环境吗？

（二）阅读P24“知识园”内容

1、学生自主学习计算机网络的概念、用途及其分类。

2、教师解惑答疑。

（三）任务一：利用无线路由器，搭建无线网络环境

1、学生自主学习课本相关内容。

2、观看光盘中的微视频：无线路由器设置。

3、学生回家自主练习，组内进行交流。

（四）任务二：利用移动热点，搭建无线网络环境

1、学生自主学习课本相关内容。

2、观看光盘中的微视频：利用移动热点搭建无线网络环境。

3、各组学生利用教师准备好的有数据流量上网的手机，轮流进行热点搭建无线网络环境的实践操作，其他组用已准备好的手机或平板电脑等进行共享网络。

4、组内进行交流讨论，并完成P31的项目成果评价表相关内容。

（五）实践探究

1、有条件的同学回家找一台带有Wi-Fi功能的家用电器，按照说明书的介绍，尝试通过手机对该家电进行控制。

2、班内进行学习交流。

（六）活动总结

通过本活动的学习，同学们对计算机网络有了进一步的认识，并且学会了如何搭建无线网络，使今后的用网更加方便，但老师要提醒大家安全使用无线网络，不随意蹭网，养成查看使用说明和备份重要信息的习惯。

（七）活动感悟

活动二 设计购买方案（3学时）

活动要求：

1、上网查找和比较电脑硬件信息，形成电脑购买或升级方案。

2、认识电脑硬件，了解其主要技术参数。活动重点：电脑硬件 活动难点：电脑硬件 活动建议：

1、在组内制订电脑升级方案的过程中，每个组员选电脑中的一个主要硬件进行了解。

2、查看电脑硬件配置信息，既可以用操作系统中的“设备管理器”，也可以用其他相关应用软件。

3、通过查阅电脑作用手册，了解更多电脑硬件的相关知识。活动过程：

一、课前准备（了解活动二的内容）本活动学生通过对计算机硬件系统的认识，学会从网上查看电脑硬件配置相关信息，简单地了解个别硬件参数，从而配置出自己电脑需要的硬件或电脑的升级方案。

二、开展项目活动

（一）导入语

同学们知道你们每天接受到的计算机是由什么组成的？电脑运行速度的快慢由什么决定的？想要拥有一台自己满意的计算机该如何选择呢？

（二）学生自主学习，探究知识

1、阅读P26页“知识园”，请同学们自己思考：

计算机硬件是由哪几部分组成？它们各有什么用途？ 指名学生回答问题，并注意纠正。

2、观看光盘中的微视频：计算机硬件家族。进一步加深了解。

（三）查看电脑硬件配置信息

1、学生上网查看电脑硬件配置信息、系统参数的方法。（1）方法一：dxdiag查看法（2）方法二：专业软件查看法（3）方法三：系统自带工具

2、把计算机教室的电脑硬件配置信息填写到P26表2-1中。

3、教师提供书写样例，并对相应的内容进行阐述。

4、组内交流讨论，师点评。

（四）比较电脑硬件配置信息

1、拿出自家电脑配件配置信息表

2、同组内选出配置低的电脑硬件

（五）确定需要升级的硬件

1、各组根据自己的实际需求，通过上网搜索方式了解电脑硬件技术参数的相关信息，确定需要电脑硬件。

2、观看光盘中的微视频：网上信息搜索。

3、填写需要升级的电脑硬件信息表。

（六）制定电脑升级方案

4、组内讨论，形成电脑硬件升级方案。

5、填写硬件采购表表2-3

（七）活动评价

6全班展示交流，师点评。

（八）活动总结

本活动培养了学生的学习能力和利用所学到的知识解决实际问题的能力。通过学生亲自参与配置计算机，体验选购计算机硬件的过程，加深他们对计算机系统的组成思考与感悟，从而激发学生探究创新的兴趣和愿望，逐步形成勇于质疑、勤于思考、乐于在探究中获得新知的意识和习惯。

（九）活动感悟

活动三 维护软件系统（1学时）

活动要求：

1、学会给电脑系统打“补丁”、查杀病毒，掌握简单的电脑维护技能。

2、学会下载、安装和使用安全防护软件，增强安全使用电脑的意识。

活动重点：电脑维护技能 活动难点：电脑维护技能 活动建议：

1、下载和安装应用软件时，要仔细阅读提示信息，根据自己的需要选择操作。

2、给系统打“补丁”，既可以用系统中的“Windows Update”，也可以用其他相关应用软件进行操作。活动过程：

一、课前准备（了解活动三的内容）

整个活动也就是软件系统维护过程，首先学会从网上查找、下载并安装一款安全检测软件，然后运行安全检测软件为电脑进行“体检”并修复查杀，最后能对所做的一系列操作进行完整准确的记录。

二、开展项目活动

（一）导入语

谈话：大家发现没家里的电脑在用了一段时间后，速度明显下降，为什么？ 为了保证系统安全稳定，防止病毒传播，常常要对电脑系统进行“体检”和病毒查杀。“体检”内容一般包括系统漏洞检测、病毒查杀、系统优化和垃圾清理等。

（二）安装安全检测软件

1、上网了解各种安全检测软件。

2、选择一款下载安装到自己的电脑。

3、填写安全检测软件安装记录表（表2-4）。

4、组内交流软件安装方法及注意事项。

5、师点评。

（三）检测修复系统

6、运行刚刚安装的检测软件为电脑“体检”。

7、将检测到的主要问题填写在电脑系统体检记录表（表2-5）中。

（四）查杀木马病毒

8、更新病毒库，选择不同的扫描方式查杀木马病毒。

9、填写杀毒情况记录表（表2-6）.10、组人交流，师点评。

（五）活动总结

通过本活动的学习，促使大家开始关注操作系统中的提示信息，提高使用电脑的安全意识，养成定期给电脑“体检”和查杀病毒的良好操作习惯，提升电脑软件系统的维护技术。

（六）实践探究（P31）

（七）活动感悟

第三篇：《电脑绘画》教学设计

《电脑绘画》教学设计

一、回顾（分钟）

欢迎大家回到英特尔求知计划堂，在上一次活动中，我们初步了解了英特尔`求知计划程的特点以及程的三项目标（技术素养、批判性思维和团队合作能力）。通过结识同伴的活动，认识了许多新伙伴。进行了因特网的探索活动，知道了如何在众多信息中寻找所需要信息的方法。了解了英特尔求知计划程中社区的含义以及同学们在协商的基础上，共同制订了英特尔求知计划程的学习守则。

其中，在因特网探索活动中，我们首先浏览了英特尔求知计划程的专用网站（http://learnxiaxiatngrg），在这个网站的页面上，除了“公告”、“最近更新”、“项目概况”和“图片册”栏目之外，还有一个展示我们学生作品的栏目，还记得这个栏目的名称吗（“作品秀”）？（请学生回答）……（学生回答后），谢谢，这位同学观察的非常仔细，好，再请问你一个问题，“作品秀”栏目中的哪一幅作品给你留下了较深刻的印象？（广西南宁市五一中学黄婧、莫柳英两同学所创作的“地球的眼泪”）……（学生回答后），这幅作品告诉人们要合理利用水资源，珍惜每一点水，才不会有幼苗在乞求地球眼泪现象的发生。

“作品秀”是一个专门用于展示学生作品的栏目，参加英特尔求知计划项目学习的每一位学生都有机会通过它来展示自己的作品，同学们是否也想将自己的作品在该网站展出？想不想？……（学生回答）

好，从今天开始，我们将使用计算机及相关的软来完成几个画图活动。

二、画图概述

、导入

涂鸦是人的天性，我们反思一下，当处在孩提时代我第一次拿到笔和纸，首先做的就是乱涂乱画，在受到父母亲要节约用纸和笔的告诫后，我们就希望纸和笔是可以重复使用的。

自从诞生了电子计算机，孩提时代的梦想就能得以实现。随在计算机技术的飞速发展，画图软也越来越多，有通用的，也有专业的，它不仅可以让我们画画，还可以帮助我们对图片进行加工处理。

英特尔求知计划所使用的画图软是操作系统自带的，在操作系统的附中可以很方便的打开它。

2、探索（10分钟）

下面就让我们来了解一下这个画图软的神奇功能吧！

请打开计算机，并将操作系统自带的画图软（开始—程序—附—画图）打开。

在画图软中，和同伴一起完成如下操作：）画一条蓝色的直线；

2）画一个绿色的圆圈，内部用红色填充；

3）用两种不同的方法写你的名字

（附加要求：用三个操作结果构成一个有意义的图案）。

3、讨论分享（分钟）

在全班范围内分享你有同伴共同完成的作品以及对下面三个问题的讨论：）

你最喜欢这个画图软的哪一点？

2）

在计算机上画图和在纸上画图有哪些不同呢？

3）

你可以使用画图软来做哪些事情呢？

三、技能手册（分钟）

英特尔求知计划提供了4本技能手册，分别是：图形、文字、字处理和多媒体。它按照字典一样编排，供人们在遇到问题时进行查阅。

使用举例（了解画图软中画曲线的操作）：

．

打开图形模块的技能手册，翻到目录页。

2．通过查阅得知“画曲线”在“图形技能2”中的23，在技能手册的第4页。

3．翻到第4页就能看到“画曲线”的操作步骤了。

4．根据操作步骤完成画曲线的操作。

练习：通过技能手册掌握调节画布尺寸大小的操作。

四、画图活动

在今天的程中，你和你的同伴将完成下面的两个活动的其中一个：

邮票

电脑桌面背景图

、邮票

小小一枚邮票，不仅能把信传递到世界各地，而且邮票上那些美丽的图案，也会吸引人们将它收藏，你见过的邮票上的图案都有哪些内容？在我们用邮票寄信、邮寄明信片或者包裹的时候，要贴上一定面值的邮票才能够寄到，你知道邮票有几种不同的面值吗？让我们通过设计制作一枚新邮票，来了解邮票上的多种信息。

2、电脑桌面背景图

一个社区里有许多重要的地方，人们会因为不同的原因需要到这些地方去。现在我们的社区成立了学习中心啦！为什么人们要去学习中心呢？那里都能做些什么？为了让前来参观的人更快的了解社区，我们要为社区中心的电脑设计桌面背景图，既要突出社区学习中心的特点，又要美观、醒目吸引人，这样，访问者只要一打开计算机，就能够清楚地了解学习中心有什么活动。

和你的伙伴商量一下，决定完成哪一个活动。（3分钟）

在英特尔求知计划中，完成每一个活动都必须有以下几个环节：

制定计划（需要对这部分内容中的问题进行充分讨论，并将意见写在资源手册上，然后在资源手册上设计草图）

动手操作（按照教材的提示，结合自己的草图，合理使用软所提供的各项技能，并能正确使用技能手册，注意随时保存）

认真检查（完成操作之后，需要进行认真检查，是否具备活动所要求的基本元素，然后接受挑战）

交流分享（带着问题进行观摩、并积极参与到全班的分享活动中）

【制定计划】）

讨论如下问题（和同伴一起将讨论的结果写在资源手册P10第二单元中）

᠄

你所在的社区有没有一个著名的人物、地方或者其他什么事情，你认为可以作为邮票的主题的？你打算怎样呈现这个人、这个地方或者这个事情的图片呢？

᠄

和同伴一起反思使用邮票的经历以及对邮票的了解，你们认为邮票上应该包含哪些基本要素？

᠄

你所设计邮票具有什么样的形状？为什么？

᠄

这枚邮票面值是多少？你想在邮票上面写几个什么字呢？

᠄

你准备怎样在邮票上组织安排这些图片、面值和文字？

（全班范围内交流分享）

2）

设计草图（P10第二单元下方空白处）

（在得到老师的确认后方可上机操作）

【动手制作】

需要使用的基本技能：

᠄

得到一个空白的画布

᠄

调整画布的大小

᠄

能够使用撤销命令

᠄

放大图片

᠄

使用文本框添加文字

᠄

保存作品

需要使用的拓展技能：

᠄

使用橡皮擦除部分图形

᠄

选中、复制和粘贴图形

【认真检查】

所设计的邮票是否包含了这些元素：

᠄

一张与你所在社区的重要人物、地方、事物或事有关的图片

᠄

邮票所必须具备的要素

᠄

社区的名称

【交流分享】

分组交流

第四篇：电脑住宅教学设计

30、电脑住宅

学习目标

1、知识与技能目标：

1）学习课文，认识6个生字，理解生词：节能、悦耳、分门别类、仓库、储存、烹调、预约、综合、判断等词语。

2）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。3）发挥想象力，设计一栋你心目中的电脑住宅。

2、过程与方法目标：

通过学习作者按一定顺序说明事物的方法，了解电脑住宅的功能设施，并能按一定顺序介绍自己心目中的电脑住宅

3、情感态度与价值观目标：通过默读课文，和同学的讨论、交流，感受解电脑住宅为人们生活带来了哪些方便，感受科学技术的飞速发展。

课前准备

收集关于电脑住宅所具有的其他功能的资料。

一、谈话导入，激发兴趣

1、同学们，从古时候到现在，人类都居住过什么样的房子呢？你们看，从择山洞而居、到结茅庐而住；从土坯房到今天的高楼大厦，我们人类的住宅发生了翻天覆地的变化。（随机呈现“山洞”“草屋”“土房”“高楼大厦”等图片）

2、那么在未来，我们的住宅又会是什么样的呢？今天，老师带大家一起去参观一栋房子，这就是世界上第一栋实验性综合电脑住宅，它是由东京大学的坂村健教授设计的。（板书课题）

二、初读课文，整体感知

1、如果想要深入了解这栋住宅，那就得先把课文读通顺。请同学们自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

2、检查生字读音。

3、课文主要向我们介绍了什么？

出示：本文向我们介绍了一栋安装了（）台电脑的住宅,具体写了住宅的（）、（）、（）、（）、（）、（）等地方的电脑装置以及它们功能。

（这样由外到内一个地方一个地方介绍的顺序就是空间转化顺序。）

4、交流：这栋住宅最神奇的地方是什么？请在课文中找出句子。（板书：一切由电脑指挥）

三、研读课文，感悟神奇

1、这样神奇的住宅，作者是怎么介绍清楚的呢？快速默读课文，边读边思考：课文写了电脑住宅的几大组成部分？

2、交流：指名回答，引导学生按顺序回答。（根据学生的回答，随机板书：大门外、门口、会客厅、厨房、卧室、浴室）

3、各个部分都是怎么受电脑控制的呢？请选择自己特别感兴趣的部分深入地读读课文，找找相关的句子。

4、交流：指名回答（随机点击呈现相应的图片）

5、听了你们的介绍，老师有了疑问：一栋房子连着这么多的电脑，那它们的连接线该不会是像蜘蛛网一样布满房间，它们之间会不会相互影响各自工作呢？课文哪个自然段能帮老师解决这些疑问？ 生齐读第8自然段（板书：分工负责 综合判断）

四、语言训练，介绍住宅

以“电脑住宅小主人”的身份向“参观的游客”介绍电脑住宅的一项设施的布局设置、功能和它神奇的地方。

五、课外拓展，想象创作

如果由你来设计一间智能化教室，你打算怎样设计？

要求：学习课文的写法，围绕“科技以人为本”这一中心，按一定的方位顺序，具体介绍各项设施的使用方法及功能。

六、总结提升，激发热情

今天，我们一同走进了电脑住宅，不但领略到了它的神奇，还真真切切地感受到它为我们的生活带来的舒适和便捷。让我们努力学习本领，在科技迅猛发展的未来，创造出自己的那份“神奇”！板书：

３０ 电脑住宅 一切 电脑 指挥

（门外──门口──会客室──厨房──卧室──浴室）

神奇 安全 方便 舒适

第五篇：《电脑和音乐》教学设计

小学三年级信息技术《电脑和音乐》教学设计

一、教材分析

《电脑和音乐》是海南出版社和三环出版社出版的信息技术三年级（上册）第四课的内容。这一节课主要使学生学会用电脑听CD，还使学生认识最大化、最小化、关闭按钮，菜单栏、工具栏的位置以及各个按钮的提示。使学生能够感觉到学电脑有趣，也很好学

二、教学目标

1、认知目标： A、学会用电脑听CD

B、能熟练的使用最大化、最小化和关闭按钮。C、了解菜单栏、工具栏的位置以及各个按钮的提示

2、过程与方法：正确掌握基用电脑听CD的操作方法，能能熟练的使用最大化、最小化和关闭按钮，学会探索自学能力

3、情感与价值观：通过到专用教室上课，进一步养成爱机护机的良好习惯，激发学习兴趣

三、教学重点、难点 学会用电脑听CD

四、教学方法 讲授法、演练法

五、教具准备

PPT、计算机、辅助教学软件

六、教学过程

一、导入

师：老师这里有一张CD，想让同学们跟老师一起欣赏欣赏音乐（播放一段优美的音乐）。好听吗？（生：好听）哪位同学知道，老师把CD拿入哪里才使它放出优美的音乐呢？（小组互相交流）想不想知道在哪里放入CD的呢？（生：想）。这节课我们就一起来学习第四课“电脑和音乐”。（板书：电脑和音乐）请同学们打开课本，自己先在下面操作，遇到不懂的，问小组长或者老师倾听、思考、回答老师的提问 激发学生的兴趣

二、教授新课

1、演示用电脑播放CD

①（讲解并示范）在光驱中放入CD唱片，电脑就能自动播放出美妙的音乐。同学们有没有发现，我们的电脑上怎么没看到它呢？（生：它“最小化”了）真聪明，是的，它“最小化”了，用 “鼠标”单击任务栏里的Windows Media Player，Windows Media Player的播放界面就显现出来了Windows Media Player的播放界面分为三部分，一部分为“任务栏”，一部分为菜单栏，另一部分是状态栏了 ②学生自由活动：学生自已在下面操作，遇到不懂的问小组长或老师都可以

（生：如果Windows Media Player不是自动打开的，那要到哪儿去打开它呢？）

师：这个问题问得好，请同学们看着课本第19页，按着课本要求自己操作

2、合作探究

学生在下面操作，遇到不明白的问题可以请教老师或小组长都可以。在操作的过程中，声音要放小点，不要影响别人学习3.师小结：

用Windows Media Player来听歌是不是很容易啊，其实网上也有很多像这样的软件，使用起来也是很容易的，像千千静听等等。