学校教育信息化方案

第一篇：学校教育信息化方案

学校教育信息化建设与应用规划的实施方案

信息化的学校，是以学校为对象的信息化、网络化、可视化和智能化的信息集成与应用系统，它将学校各部门、各学科、各领域的信息通过信息化和计算机处理，并最大程度地集成和利用各类信息资源，快速、完整、便捷地提供各种信息服务，实现学校教学和管理的信息化。信息化技术在教育领域的推广和应用日新月异，学校信息化建设已成为未来学校教育发展战略的制高点。现代信息技术与现代教育理念相融合，正成为营造新型学校文化的强有力的催化剂，推动着学校教育飞速创新与发展。信息化给学校教育带来的变化是多方面的：教育资源的多样性；学习活动的开放性；学习内容的生活化；学习方式的创新性；教学方式的民主化。

让学生掌握现代信息技术手段和充分利用现代信息技术所蕴含的丰富信息资源充实、丰富学生知识面，是培养学生创新精神和实践能力的重要途径。在当前新形势下，将传统校园逐步转换为数字校园已成为迫切需要。为适应这一需求，也为了使我我区各校信息化建设与应用更进一步，我们本着“ 整体规划 分步实施 突出应用 逐步完善 ”的原则，以满足教育教学需要为基本出发点，根据我区各校的实际情况，总体规划，分段实施。现从以下四个方面：信息化环境的建设、信息化学习资源建设、优化的教学设计以及培训方案来阐述现代教育技术在学校教育教学中的应用。

（一）信息化环境的建设方案

为了全面推进学校教育、教学及管理的信息化建设，提升师生的信息化素养和运用信息技术进行教学的能力,在广大教师参与的情况下,特制定信息化环境的建设方案如下:

一、指导思想

党中央和国务院明确指出：要用教育信息化带动教育现代化，实现教育的跨越式发展。学校信息化的一个重要任务是信息技术与课程整合，经过几年的建设，我校教育信息化设备初具规模, 尽管课堂教学存在着一些与生俱来的不足与缺陷，但是，就目前而言，课堂教学，或者说有意义的接受学习仍然是学校教学活动的主要方式，学生通过学校的正规课程的学习获得必要的知识和能力是学生发展的主渠道，因此我们将积极探索学校正规课程与信息技术有效整合的作用，同时也将研究学生活动与信息技术整合的新领域。

二、发展目标

（一）切实开展信息技术培训，提高教师的信息技术水平和信息素养 1、教师全员培训

只有让每个教师和学生懂得山阳区教育网资源库的各项功能和使用方法，才能充分体现资源库的价值。对教师的培训要注重提高培训质量。

培训应做到： 应先易后难。

由于教师一般都没有计算机基础，对信息技术培训工作一定要进行认真规划。按照先易后难，以初级为重点，逐步加深分层次的原则，首先是培训内容紧扣教学实际，从电脑操作基本要领教起，从打字、修改课件、制作课件，到独立运用，由易到难，取得了较好的培训效果；其次，学校从实际出发，针对不同年龄层次的教师提出不同要求。安排骨干教师参加市区级组织的高级培训；校内骨干教师和水平较高的教师采取一帮一的形式培训中老年教师。通过分层培训，力争让所有教师都能顺利从互联网上检索、下载课件等资源，并能加工、整合课件以适合自己的教学需要。初级班可开设Windowsxp、Word、IE 等课程；提高班可开设Excel、FrontPage、PowerPoint ；课件制作班可进行flash等的学习；

（2）培训要有计划分期分批，保证重点。

学校相关部门要积极牵头，其他相关部门配合，制定培训计划，分期分批组织培训、外出学习、取经等途径，引导一线教师学习新经验、拓宽新思想、激发新动力、掌握新技能。采取年终考核与不定期考核相结合的方法，激励广大教师的培训任务有条不紊的进行。

（3）精讲多练，讲练结合，学用结合，提高学习兴趣。“

精讲”是根据教师的实际教学教学需要，以及教学中出现的重点、难点，作精辟的讲解，使教师能从丰富多采、纷繁复杂的培训内容中理出头绪，抓住中心，并腾出一定的时间，加强基本训练，加强能力的培养。

（二）实现信息技术与学科教学的整合

１、鼓励教师利用现代信息技术作为教学的主要媒体，如：投影仪、视频展台、计算机、多媒体课件、电子白板等，丰富并加强现代教育手段。

学科教师能够熟练的应用现代多媒体信息技术与本学科相结合,提高课堂教学质量和教学效果。进行有计划、有针对性的培训,创造良好的信息环境和制度,鼓励教师利用业余时间自学,并紧密结合学科进行学习和实践。

２、利用购买和山阳区教育网资源库相结合的方式,建立和丰富以多媒体素材、课件为主的学校教学资源库，充分挖掘和延续学校无价的教学资源财富。教师间形成良好的协作关系，出现教师集体开发课件，共享课件的好现象。

３、积极倡导学科根据自身特点开展形式多样的网络教学。

4.加强应用，服务教学。发挥信息技术在学校管理中的作用，加快信息技术与学科教学的整合，开展网络环境下学生自主学习的实践研究，提高学生的数字化技能。

三、具体目标

１、加大硬件投入，完善校园网，更新添置计算机。

2、加强软件建设。

丰富改进学校主页并定期更新，使学校网站形成较为丰富，具有自身特色的资源库。建立学校的教育资源平台，把现网站的教育、教学、教科研资源重建整理，逐步充实教学资源。形成师生共建，具备校本特色，为广大师生青睐的资源网站。发展数字图书馆信息化资源库藏，优化组合学校现有的多媒体、音视频资源信息储存，争取和学校教育平台整合，为师生提供快速查询下载的服务。

3、加强应用，服务教学。

发挥信息技术在学校管理中的作用，加快信息技术与学科教学的整合，开展网络环境下学生自主学习的实践研究，提高学生的数字化技能。

4、加强校园网建设。

5.充分发挥网络优势，完善学校教育教学平台，建设具有校本特色的资源平台。

规范备课、教案、课件、题库等管理，使老师间和师生间交流的网络化变为现实，提高教育教学质量。

6.加强对现代教育技术手段进行教育教学的研究，探索信息技术与学科课程的有效整合，创建学习环境和能充分体现学生主体作用的学习方式。

四、当前现状（1）、硬件设施现状

目前我校办学基础条件良好，学校教室、办公室和信息化教室宽敞明亮，师资力量雄厚，但作为实施信息化很重要的一环：设备―计算机，却是十年前购买的陈旧机器，尽管不停地维护，但还是故障频发，早已不能满足学校日常的工作需要；学校仅有的一个计算机房，也因机器老化，使整个机房处于停用状态，严重影响学校的信息化教学和教师的正常培训任务。

（２）人员素质现状

目前学校信息化教学已经深入人心，学校教师人人参与，45岁以前年轻教师还进行每月一次的信息化培训，积极学习，认真完成作业，不断地学到的信息化先进技术应用到自己的日常教学中去，并结合本学科特点推陈出新，研发新课件，开发在信息化条件下的新教法、新学法。

五、需求分析

（1）硬件设施需求

俗话说，巧妇难为无米之炊。开的会再多，通知再具体，没有必要的硬件设施，学校信息化就是一句空话！目前学校正在想方设法购置必要的计算机等硬件设备，但因一些原因，至今仍是纸上谈兵。我们学校是城区学校，但缺乏城区学校基本的硬件设施，预计不久的将来，在学校及各级教育部门的努力下，我们学校的硬件设施会有一个好的改观。

（2）软件设施需求

学校信息化教学的实施，靠的是广大老师的辛勤付出，只有老师掌握了必要的技能和方法，信息化技术的开展才会水到渠成。现在我校信息化教育正在如火如荼地开展，每月一次的信息化技术培训，使广大老师受益匪浅，但广大一线教师，每天都有繁重的教学任务，没有时间整天钻研技术问题，面对教学过程中不断出现的新问题，还需要得到上级有关部门技术方面更贴心的直到和帮助。

六、网络管理

1、充分认识加强网站建设与管理的重要意义。学校网站是宣传党和国家教育方针、政策，实施教学任务的重要阵地，是展现学校办学特色与发展成就的重要窗口，是学校信息发布和师生互动、交流的重要平台，对于推动学校的教学科研、人才培养、服务社会和文化传承创新具有不可替代的作用。

2．根据学校建设与发展的新要求和广大师生对网络信息化进程的新期待，按照“积极利用，大力发展，科学管理，确保安全”的原则，不断提高学校网站建设与管理水平，充分发挥好学校网站的优势与作用，已成为各级党组织的一项重要任务。

3、加强对校园网络管理工作，完善规章制度。

4、学校经常对师生加强网络安全教育，确保校园网网络运行高效、有序。5.加强应用，服务教学。发挥信息技术在学校管理中的作用，加快信息技术与学科教学的整合，开展网络环境下学生自主学习的实践研究，提高学生的数字化技能。

七、开展与信息技术整合的各项活动，推进学校信息化进程

开展具有学校特色、适合学生个性发展的整合活动。学校的任何活动，其实都是部门间相互协作的一个过程，绝对不是独立的分支，任何一个活动都涉及到学校的方方面面。一次成功的活动，其实就是学校各部门间相互默契配合的体现。学校教务处及相关领导在整个活动中应该积极地参谋，指导部门负责人合理选用信息技术，充分恰当体现学校的信息技术特色，全面推进学校的信息化进程。

八、制度保障

1、加强专用室和专用设备管理。

微机室、电教室、办公室的计算机等电教设备责任到人，杜绝安全隐患，确保电教设备工作正常，对相关人员作好考核。

2、要求信息技术教师能学习教育教学理论，提高信息课的教学质量，提高业务水平，为提高学生的信息素养扎扎实实地工作。

本学期，学校领导将不定期地深入课堂听课，并要求信息技术教师面向全校上一堂公开课；同时对于兴趣小组的辅导、学校校本培训、网站的建设、维护与管理上要多下功夫，确保电教工作顺利进行。

3、加大校园网络、资源库建设，实现网络无纸化办公，丰实学校政务信息、教师博客、资源库等栏目，尽情展现学校整体风貌，重视网站细节管理，层层把关，严格上传资料，精中选精，优中选优，集体备课、精品课堂、学生作品、交流互动平台等专栏建设，培训网站工作人员，提升资源库管理技能，努力做成界面新颖、服务专业、导向正确的省内知名网站、精品网站，形成学校的站个性特色，提升学校的知名度、美誉度。新的一年，我们学将充分发挥网络平台在教育发展中的重要作用，让学校网络平台教育继续走在全区前列。

（二）信息化学习资源建设方案

信息化学习资源建设问题是教育信息化推进过程中极为重要的环节，结合区教育局电教站的统一指导和我校的实际情况，本着为师生提供网络信息化学习资源服务和应用，促进信息化学习资源可持续发展，便于管理，共建、共享的指导思想制订本信息化学习资源建设方案。

一、建立组织机构

信息化学习资源建设是一项全员参与的常态性工作，为了能够获得一定的人力、物力支持，促进信息化学习资源建设的长效可持续发展，我们成立了以学校主要领导牵头教研主任、电教负责人、电教人员、学科教研组长组成的信息化学习资源建设领导小组主持开展此项工作，以保障工作的顺利进行。

二、搭建学校学习资源网络平台

当前以用户为中心的学习资源服务体系中，大多数是以门户网站作为基本呈现方式。友好的界面和便捷的资源获取方式能提供及时的服务，如信息查询和常见问题解答等。建立“区域内分布式资源网络管理系统”是有效解决大范围数字化学习资源整合与共享问题的较佳方案。资源数据的分布式存储数字化学习资源网络系统是由多个资源站点组成的，资源网内每一个提供资源信息服务的站点都是资源网中的一个节点—用于存储实际的物理资源，资源节点之间基于一定的信任授权关系进行资源互访，资源元数据信息与本地区学习资源中心目录管理系统中的目录信息保持同步，因此可以实现网络系统内数字化学习资源的分布式存储和集中式管理，并在本地区范围内提供广泛的基于共享的数字化学习资源服

务。根据市、区上级部门的统一部署建立可与上级和兄弟学校互通互联、资源共建共享的学校学习资源网站。网站设置教师入口和学生与家长入口；教师实名注册后（由学校管理员负责审核管理）可以拥有个人空间（用于教师个性化的教学设计和与学生、家长以及其他教师交流等），同时拥有浏览、上传、下载网站所有资源的权限；学生和家长实名注册后（由班主任负责审核管理）拥有浏览和下载资源的权限。

三、资源建设和管理

支持“学教并重”的数字化学习资源，其关注点是既要辅助教师的“教”，又要促进学生的自主的“学”，即既要重视如何辅助教师解决教学中的重点、难点，提高教学效率，更好地向学生传授知识，又要凸现学生在学习过程中的主体地位，充分调动学生的主动 性、积极性、创造性。所以其内容应是“以教为主”和 “以学为主”这两种数字化学习资源内容的有机结合。根据我校实际情况，我们把资源内容分为专题资源和教材资源两大块。专题资源为教育教学中专门研究或讨论的题目、学科的系列专题等，教材资源为学科每章节的教学设计、导学案、课件、习题、微课（针对章节知识点的重点、难点）、相关材料（与知识点相关的文字、图片、媒体等拓展材料）等。

资源的来源，数字化学习资源通常有以下五种类型：课件类（含多媒体课件和 CAI 课件）、案例类（包括典型课例、教学设计方案、各类试题等）、多媒体素材类、文献资料类和信息化学习工具类，可以通过网上搜集整理、教材配套资料、教师开发制作等方法来获得。专题资源由专题负责人收集整理上传到网站指定目录，教材资源由学科教研组长负责组织学科教师搜集整理，通过集体备课后上传到相应的科目、版本、年级、章、节。上传资源时要有资源的要素和详细描述，符合《教育资源建设技术规范》（CELTS-41）的要求。

四、保障和奖励机制

规定各学科的教材资源上传到网站的时间必须保证在上课之前（根据教学进度），资源的质量由学科教研组长审核把关。鼓励教师制作专题资源，专题资源由教研主任和电教负责人组织相关教学专家、教育技术专家、信息技术人员进行审核把关，对审核通过的专题资源制作教师给予一定的奖励。

每学期进行一次优秀资源评比，对按时完成任务的学科组进行表彰，对评比出的优秀资源（根据点击量、下载量和用户评价）的上传者进行奖励。

总之，信息化学习资源建设是一项长期性的工作，在建设的过程中要根据学校的教育教学模式、教学环境、教育技术的发展，不断的调整和改进，这样才能够更好的为广大师生服务，促进学校各项教育教学工作的顺利进行。

（三）优化教学设计方案

为深化新课程改革，进一步推进素质教育，贯彻、落实学校“打造高效课堂”工程，提高教学效率，打造教育精品、实现高位运行，矫正高效课堂实施过程中出现的重形式轻内容、重数量轻质量、重教法轻学法、重训练轻反馈、重进度轻效度等偏差和不足，真正实施“高效课堂”，特制定本计划。

一、加强领导，聚集课堂

1.成立“构建高效课堂、优化教学设计”工作领导小组，各分管负责人负责工作的具体落实，让学校的教学工作全面聚集课堂及教学设计。

2.领导小组认真学习“构建高效课堂、优化教学设计”有关要求，统一思想，提高认识，具体落实操作过程，各年级学科备课组长具体负责本组本项活动的相关工作，不断引导教师加深对“高效课堂”、“优化教学设计”意义的理解，围绕“优化”开展教学实践反思活动。

3.领导小组深入课堂听课、评课，发现问题，寻找“亮点”，及时评析、查找教学设计的长处与不足，不断调整改进策略。并结合常规检查、考核成绩认真分析课堂教学设计优化的情况，并进行反馈。

二、工作思路和目标、1.工作思路：促进课堂教学效率的提高，促进教师业务水平的提高，促进学生学习能力的提高，促进教育教学水平的提高。

2.目标：

(1)让学生养成良好的预习习惯。预习是构建高效课堂的前提，课前预习可以扫除学习新课的知识障碍；可以提高课堂效率；培养学习兴趣、自学能力和“质疑”和“创新”能力。

(2)努力构建平等、和谐的师生关系和教学设计最优化的高效课堂，使学生自主参与学习过程。和谐民主是构建高效课堂的基础，主动是构建高效课堂的主体。

三、实施的具体措施

1．加强备课质量，做好课堂教学准备工作。

2．结合推门课、公开课、展示课、示范课等形式，抓好教学设计的研究和质量。

3．结合学期教学节和各级优质课评比活动，组织好教师校外听评课和反思。4．结合学科师徒结对，做好师徒备课、听课、评课的共进工作。5．加强常规检查，如课前备课、学生自学情况、课堂活动、展示演练、作业批改，认真分析学科教学设计的得失。

6．积极参加各级教研活动，学习教学设计先进理念、方法，及时总结经验。

四、分项实施、重点突破

1.以团队研讨导学案为主

（1）基本要求：加强集体备课，实现资源共享，努力构建“自我反思、同伴互助、专业引领、共同提高”的校本教研模式。

（2）具体过程：

个人备课：学科教师提前两周研究课标、教材、导学案以及其他参考材料，依据实际情况修订导学案中的学习目标、重点、难点和方法提示，修订导学案中的不恰当环节，增减相关的内容等，将具体的指导、启发与点拨的方式方法写入自己使用的“导学案”。

集体备课：中心发言人进行引领说课，备课组集体讨论，提出修改意见，教师按集体意见对自己的“导学案”进行修改。

二次备课：个人根据集体备课的要求对“导学案”再次进行认真细致修改（二次备课时要求用双色笔修改）。

（3）主要措施：

领导小组加强常规检查力度，及时查看各备课组上传的电子稿，开展优秀备课组（优秀团队）评选、优秀导学案展览和评选等举措，全面提高教师备课质量。

2.构建合理的师生课堂评价机制（1）基本要求：

建立一个高效课堂教学的师生评价机制，其目的是追求课堂教学设计的最优化和师生的共同进步与发展。

对教师的评价：班级层面，每天由学生针对教师的课堂教学设计评选出“幸福课堂”；

对学生的评价：每节课任课教师根据学生的表现评出“四星”：小组之星、管理之星、参与之星、精彩之星。

每天学生依据教师评出的“四星”再评出班级每日“四星”，每周由学生根据班级每日“四星”评比结果再评选出每周“四星”，年级组依据上述评比结果再评选出校级学生每周（每月）“四星”。

如此评比，把学生平时课堂表现情况记入成长记录，改变过去对学生单一的学习成绩评价方式，更加注重学生发展性评价。

期中或期末结束，通过每日四星、每周四星、每日记录本、班主任日志、听课记录、常规考核记录和平时巡课情况反馈记录等材料评选出“高效教学之星”和“教学设计最优化之星”。

（2）主要措施：

领导小组加强每日常规检查力度，做好记录和资料收集、整理工作。通过层层评选，真实的选出实施高效课堂建设、实现教学设计最优化的教师和学生，以此带动学校教育教学质量的提高。

五、实施教学设计优化活动的行动策略 1.第一阶段：宣传发动、统一认识

领导小组召开各年级学科备课组长（教研组长）会议，安排相应老师外出调研学习，旨在动员、讨论形成共识；各年级召开学科组（教研组）会议，提高认识，统一思想，明确目标。

2．第二阶段：试点探索、改进充实

在全科组开展以优化教学设计、提高课堂效益为主旨的课堂模式的完善活动。实施活动要：

瞄准一个目标——低耗时、高效益、轻负担、高质量；

贯穿一条主线——唤醒学生的主体意识，合理安排好学生的主体地位； 实现三个转变——变注入式为启发式，变学生被动听课为主动参与，变单纯知识传授为三维并重；

摒弃五个无效的训练——无效的提问、无效的讨论（互动）、无效的训练、无效的作业、无效的反馈。

具体要求：

课任教师全员参与，人人展示，组中推优，重点发展。所有教学人员继续必须展示，从中选取优秀者，学校安排专门时间集中展示，优胜者推荐其参加各级公开课、优质课、观摩课的评选活动。

各教研组认真组织教师参加校本教研活动，活动主题就是“改进、完善、优化”。各教研组认真组织教师听评课。各种公开课必须按照“一课两上三讨论”的要求认真准备；评课重心围绕是否达到教学设计的最优化，评定各个环节设置是否趋于最合理。

学校定期检查、抽查教案，重要标准就是是否按照教学设计的优化备课，发现问题及时纠正。

定期组织“高效课堂、优化教学设计”研讨会，及时改进、丰富、完善教学设计的优化。各教研组要全员参与学科教学设计优化的课题研究，及时进行阶段总结，形成小结材料上报学校教务处。

建立高效的教学设计反思机制。各学科备课组要求每个教师每节课、每单元教学结束后写《教学反思笔记》，每学期结成一份教学设计反思报告；通过多层面的反思、整改达到升华，使每位教师的教学能力和业务水平不断提高。

3.第三阶段：不断完善、推广实施

在现阶段的基础上不断完善学科教学设计最优化模式，渗透于新授课、复习课、讲评课、练习课等课型。

4.第四阶段：优化模式、课堂定型

不同学科及学科的不同类型课教学设计形成模式，完成学科教学设计优化的课题结题报告。

六、构建高效课堂、优化教学设计的保障措施 1.科学教学行为

（1）教案的书写除了教学的三维目标、教学重难点、教学过程外，重点放在学生发展与学情、社会需要与行情、学法指导与考情及其学生认知规律、教学内容的选择、课堂语言的精练上。

（2）研究并逐步推广教案（教学设计）、学案合一。

（3）设立“自助餐”。“自助餐”是教师为学有余力的学生准备的拓展知识、开阔视野、集知识性和趣味性于一体的课外探究性作业。“自助餐”的份量要适中，针对性要强。

（4）教师通过谈话、探究性讨论、作业布置（考试）批改等方式分析了解学情，尤其注重有讲必练、有练必改、有改必评，最大限度地发挥以“训练为主线”的作用。

（5）继续坚持“四精”原则：精选、精讲、精练、精评。2.加强教学研究

（1）加强集体备课：各年级各备课组以备课组长为中心，每节课教学内容的确定、教学案的设计、作业的选编都要集本组教师智慧，要围绕构建高效课堂这一目标，积极推行“四步式”集体备课模式：主辅（个人）说课——集体研讨——课案生成——个性反思与设计。

（2）尊重学生的认知规律，遵循由浅入深、由易到难的规律。3．加强教师培训

以课程改革为重心，以构建高效课堂、优化教学设计为突破口，对教师进行系统培训，充分发挥研训一体效应，促进教师发展提高。

（四）教育技术能力培训实施方案

随着计算机多媒体技术的飞速发展，计算机应用技术成为课堂教学信息呈现的重要手段。这就对全体教师的计算机操作水平提出了更高的要求。为了尽快提高教师操作技能,借助教育技术工具来完成教学工作，现拟定采取“以校为本”的培训方法，充分利用专职计算机老师，在其本校范围内开展计算机应用技术培训，从而快速提高教师的操作水平，使计算机为教学服务，达到学科教学与计算机整合的目的，特制定方案如下：

一、指导思想

以建设信息化社会所需要的专业化教师队伍为出发点，以教育部新颁发的《中小学教师教育技术能力标准（试行）》为指导，以全面提高我校教师教育技术应用能力和促进现代教育技术在教学中的有效运用为重点，全面我校教师教育技术能力培训工作，创新教师培训模式，努力使我校教师通过国家统一组织的教育技术能力初级水平考试。

二、组织领导

成立以校长为组长，以教务主任和德育主任为副组长，以信息技术教师和各学科教研组长为组员的教育技术能力培训领导小组。

三、培训目标

总体目标：通过校本培训，使教师能独立运用信息技术手段，完成课堂教学活动，并不断积累经验，积极探索信息技术应用于课堂教学的最佳结合点，确实体现信息技术服务于教育教学的有效性，真正发挥出信息技术与学科整合的优势。

具体目标：

1、了解现代教育技术应用的相关信息，转变教育教学观念。

2、掌握现代教育技术应用所必需的相关操作技能，主要包括计算机技术、互联网技术和多媒体技术等。

3、掌握教育技术与课程整合的方式方法。

四、培训对象

校本培训的对象为本校的教师，但根据校本培训的特点，培训必须分层次进行。

1、组建一支实施校本培训的核心队伍，校长必须是核心队伍成员。这支队伍（大约占全校教师10％）应该接受过较高层次的培训，或者是已经具有较高的理论与实践水平，是实施校本培训的龙头。

2、培养一支大约占全校教师30％以上、各学科兼有的骨干队伍。这批队伍将是课程改革的骨干力量，也是学校推广新课程的师资“校本培训”的主要“师资”队伍。

3、面向全体，采取多种形式，自上而下的逐级培训与自下而上的“问题研究”策略结合。通过培训活动与互动参与，以及问题、课题探究活动等，达到在研究与实践中建设优质师资队伍的目标。

五、培训内容

校本培训重在提高教师的教育技术方面的基础知识和实用的操作技能，以及教育技术与教育教学相结合的能力。因此，内容的选择要具有针对性、实效性。

1、教育观念。教师的教育观念对自身的教育行为和态度产生重大的影响。教师在接受培训的过程中通过现代教育理论的学习，逐步形成新的教育观念，重新审视自己的教育行为，反思自己的教育理念，及时修正自己的教育教学工作，使之符合性课程的教育要求。

2、教育技术操作技能培训，内容包括：计算机操作系统的一般操作与使用；文字处理软件的使用；应用电子表格软件进行教学信息的综合处理；文稿演示软件的使用；因特网的信息服务；文字、图形、图像、动画、声音、影像等素材的编辑与制作的基本方法，能制作简单的教学素材与教学软件；区教研平台和资源库的使用方法和校本资源库的浏览、上传和下载的操作方法等。

3、教育技术与课程整合的教学实践。教学实践是教师工作的落脚点，在学科教学中如何运用现代教育技术手段落实现代教育理念，培养学生的创新意识，激发和培养学生探索未知世界的欲望和能力，都必须落实、融化在教师教学过程的点点滴滴之中。因此，教育技术与课程整合的教学实践研讨是校本培训的主要内容。这一内容的培训包括教学案例分析、观摩（包括上课与说课）研讨、问题研究、经验交流等等。

六、培训形式

1、专家讲座。以理念与通识学习为主的培训采用专家讲座的形式。

2、专题讲座。以信息技术骨干教师讲解现代教育技术基础知识与技能为主，重在让老师们掌握现代教育技术的操作方法。

3、学科骨干教师讲座。理论如何与本校、本学科的实际相结合，以及日常教学中的一些实际的、共同性的问题，以学科骨干教师讲座的方式集中授课。

4、教学示范（包括上课与说课）研讨。教师展示自己课堂运用先进的教学方式，渗透、落实新课程理念，组织观摩，并进行有针对性的讨论。

5、案例分析。将收集到的各种资料以案例的形式展现出来，供教师研究、交流。有利于学科课程的专题组织研究，重在探讨理论如何在实践中的运用。

6、问题沙龙。提炼教学中的有关问题，组织部分教师，在骨干教师的带领下，展开针对性的探究。

七、培训时间

1、集中培训——可以利用开学前的准备周，每周安排一个单位时间。

2、教研组研讨——合理安排课程，按照学科组每周安排一个半天的空课时间，专门用于校本培训。

3、中心组探讨——组建学校教科研中心组，开展“问题攻关”，每个月不少于一个单位时间。

4、校园网传输——力争建起校园网,让大家在校园网上及时发布信息进行交流。

八、资源开发

1、师资队伍建设

（1）请进专家培训。有条件可以请专家到校进行培训；条件不足可以购买专家讲座光盘，通过观看专家讲座进行培训。

（2）外派骨干培训

选派一定量的骨干教师参加国家级、省级、市级的培训。这些派出培训的骨干教师是学校教育理念更新的前卫一族，是最佳的校本培训资源。他们参加培训后结合教学实际开讲座，培训其他教师；在学科教育教学中带头、示范；承担相应教育科研任务。

（3）利用资源培训

利用各种培训机会（观摩活动、竞赛活动、培训活动）、利用各种教育刊物、网络等多种媒体资源和信息资源学习、培训。

（4）校际之间的师资交流。

2、硬件资源开发

确保经费投入。

（1）购买课改学习资料，尽量做到人手一份；

（2）订阅教育教学刊物；

（3）从电脑室网络中,充分利用网络资源。

九、培训考核

培训结束后，学校要组织考核，并将考核结果与教师的评优、评先挂起钩来。

1、考核内容：出勤、日常作业、结业作业

2、考核方式：办公室提供所有集中培训出满勤人员名单，教务处提供电子教学设计、课件、教学实施与评价，综合考评合格者，将有资格参加评优、评先，考核优秀者，学校将给予一定的物质奖励。

十、组织保障

立足校本的培训不同于外派培训，必须有组织机构，有相应的制度，才能保证校本培训能够有目的、有计划、有组织地开展，才能取得实际效果。

1、成立校本培训领导机构。校本培训作为学校的重要工作，由校长亲自抓。成立由校长任组长，领导班子成员、各科组组长、骨干教师及有关人员组成的领导小组，分工负责抓好培训的各项工作。

2、健全各项规章制度。根据学校实际完善各种规章制度，如考评制度、奖励制度，把校本培训和教师的年终考评及岗位职务晋升结合起来，调动教师的积极性，促进校本培训工作有序进行。

3、为教师搭建展示平台。把校本培训与教师参加各级各类评比、竞赛和教研活动结合起来；积极创造条件，尽可能更多地争取提供、推荐让教师展示自我的各种机会。

附：小组成员

组 长：第二十五中学 赵小霞 小组成员：第二十五中学 王连玖

第十七中学 邓 赟 万方学校 赵满喜 第二十六中学 刘重智 太行学校 罗国平山阳区教育局 胡莉莉 山阳区教育局 刘芳 山阳区教育局 黄智广 第十七中学习国徽 万方学校 李庆武 第二十六中学 刘涛 太行学校 侯权利 山阳区教育局 刘晓 山阳区教育局 李静赟 山阳区教育局 张小滨

第二篇：学校教育信息化管理制度.

学校教育信息化管理制度 信息技术专用室负责人工作职责

1、在分管校级领导的领导下,根据信息中心的职责范围,全面主持本中心 工作。

2、负责贯彻执行上级有关部门关于信息化的制度与规定,推进学校的信息 化工作。

3、带领本部门老师, 指导教师开展网络教育教学研究和信息技术开发工作;带领各个管理教师为学校提供教育教学信息服务。

4、制定和组织实施全校的信息化建设规划和计划;并负责教育信息化 的日常管理工作。

5、负责学校校园局域网、校园广播网、闭路电视网、网络教室、语言室、电教室等系统的建设和管理,指导用户做好教育教学信息的获取、输入、储存、处理、分析、利用等工作。

6、加强网络教学的课程设计和教学方法的研究,根据学校教学计划和教学 大纲的规定, 研究信息技术与课程整合, 配合学科教师一起制订网络教学实验计 划,完善电子教案、课件等音视频教学资料。

7、负责组织全校教职员工有关信息化方面的技能培训、考核等工作。

8、负责制订有关管理规章制度,检查落实制度的执行情况。指导、督促、协调、检查全校电教设备的使用情况, 负责重要精密仪器和贵重设备的效益管理。

9、统筹全校电教设备的管理、维护、保养、维修工作,落实责任到人,确 保设备经常处于完好状态。

10、严格执行政府采购法 , 按照各级政府采购规定程序组织制定全校电教设 备采购方案,做好电教设备的报废、报损、调拨以及控购商品核查和报批工作。

11、负责组织本中心人员的政治活动和业务学习, 了解和掌握人员的思想动 态,协调各岗位之间的协同工作,及时地做好职工的思想政治工作。

12、制定本部门的工作计划,认真做好本部门工作总结。

13、负责网络信息中心经费的预算、申报和管理工作;承担财务报帐以及部 门的资产设备管理。

14、部门各类资料的归档与管理。

15、完成上级领导交给的临时性工作。电教管理教师工作职责

1、电教管理教师负责管理好学校的电教仪器、设备及影音资料,要做到分 类存放、布局合理、摆放整齐。

2、协助学校制定并贯彻电教的各种管理规章、制度。

3、按照任课教师的要求,每周编制出任课教师使用教室、器材的教学活动 计划,协助教师上好电教课。

4、协助任课教师设计、制作电教教材及辅助用具。

5、认真钻研业务,熟悉各种电教设备的性能、用途及操作方法,并能做好 教师的应用培训和辅导工作。

6、保持室内卫生,器材柜、实验架里外要干净。电教室使用后要组织学生 及时打扫干净，7、每学期期末,对所管理器材全面清点、检查、维修,因保管不当损坏或 丢失器材,要予赔偿。

8、对学校的电教设备及所管专用教室定期进行维护和保养,对损坏设备能 及时做报修或报损处理,保证其经常处于良好的状态。

9、配合学校的财物管理工作,管理好电教物品,做到帐目清楚,帐物相符。对新购进的各类仪器、设备、影像资料等及时入帐。总帐和分帐完备,做到帐、物、签相符。

10、完成学校领导及教导处布置的临时性、突发性任务, 每学期期末做好电 教工作总结。

网络教室管理教师岗位职责

1、负责管理计算机室内的所有设备及环境,为学校信息技术的课程开设提 供保障。

2、负责计算机室内所有设备的登记、保管、建立设备台帐和设备交接清单。

3、负责计算机室设备的日常维护、维修工作,经常巡视计算机室,发现问 题,及时处理,在质保期内的设备,出现故障,及时与相应公司联系,质保期外 的设备, 必须要同时两人确认设备的损坏部件, 由信息技术负责人报请采购, 及 时完成维修, 要有维修的完整记录以确保设备的完好率, 保证上机教学的正常开 展。

4、提前 10分钟打开计算机室门窗, 协助授课教师做好上机的各项准备工作。

5、保管好自己所负责计算机室房门的钥匙,不能随意转借,如有遗失及时 上报。

6、严格遵守用电规范,及时发现用电隐患,及时排除。离开时要关闭各种 机器设备和照明灯、空调等设备电源;要关闭并锁好计算机室门、窗。

7、严格遵守操作规程,不得允许学生私自开机、关机或做与课程无关的操 作,不得让学生乱调、乱试、私自拆卸微机,特别是不允许带入个人的优盘、和 光盘进行使用,如出现上述情况将追究管理人员责任。

8、编排指定学生在微机室上课的座位,不得允许学生擅自调换座位及机器 设备。

9、按照教学要求安装好所需软件,保证多媒体教学软件的正常使用。微机 室管理人员要管理好各种软、硬件设备,不得违规外借或挪用。

10、禁止和防范将易燃易爆物品带入计算机室。计算机室及周边地区严禁烟 火,计算机室内不得明火作业。计算机室一律禁烟。

11、计算机室工作人员要掌握防火技能, 定期检查消防设施是否齐全。出现 异常情况要立即断电源并报警,积极使用灭火设备扑救。

12、定期负责清扫计算机室卫生,保持整洁、禁止在计算机室内吃食品、吸 烟或随地吐痰等,严禁学生在桌子、墙壁上乱写乱画。

13、计算机室管理员负责计算机室的管理与维护, 并负责建立工作日志。认 真做好各种记载(计算机室使用记录、计算机室设施维护记载、教学软件的添置 与损坏记载等。

14、认真钻研,不断积累,不断进取,努力提高自身业务水平,了解掌握本 行业的发展动态。

15、严禁利用计算机室从事非法活动,严禁访问不良网站。

16、及时升级杀毒软件,确保计算机室安全运行。校园网管理教师工作职责

1、贯彻执行党和国家的方针、政策和法令,为学校的教学、科研、管理和 学校的精神文明建设提供优质服务。

2、负责组织制定校园网的各项规章制度、协调校园网内部的关系、监督保 证校园网的安全、正常运行.3、负责审定校内信息标准,审查上网信息,保证信息安全.4、做好校园网的普及和上网人员培训工作。

5、承担校园网各种网络设备的设置、配置、调整与系统管理,对网络性能 进行实时监控;

6、承担校园网络信息中心的各种服务器的安装、运行与管理维护(服务器 主要包括:WWW/MAIL/代理 /NAT/其他应用服务器;

7、承担校园网网络设备的操作、运行、监视、状态检查、故障检测与排除, 并记录操作日志;

8、承担分析日常网络运行状况,提出优化方案,动态调整网络结构;

9、负责各种服务器数据的备份与存档;负责各种用户访问日志的记录与备 份;

10、负责校园网系统的定期检修,确保校园网系统的正常运行;

11、承担协同网络外线维护人员进行故障检查与排除工作;

12、承担出口防火墙的安全管理。

13、负责网络用户信息的计算机管理,用户基本资料的存档。

14、协助网络规划建设人员完成拓扑结构资料的收集, 及时提交拓扑结构的 变更信息。

班级电教设备管理员工作职责

1、班级设备管理员协助班主任老师对班级电教设备使用和管理,并直接对 班主任负责。

2、班级设备管理员协助任课教师使用班级电教设备,班级设备管理员是班 级中唯一被授权使用班级电教设备的管理者, 其它任何人不得擅自使用班级电教 设备。

3、班级设备管理员由班主任选拔,经学校设备管理部门培训合格后任命并 上岗, 没有经过培训或培训不合格不得任用, 并定期参加学校设备管理部门组织 的培训。

4、班级设备管理员负责《电教设备使用情况记录簿》的管理工作并负责记 录。

5、班级电教设备出现故障、异常等情况及时向班主任老师汇报。

6、监督并制止班级其它同学有损班级电教设备的行为,日常管理中出现的 问题与班主任老师及时沟通。

信息中心工作职能

信息中心是学校实施教育信息化的重要部门, 担负着学校各类信息化应用的 建设、管理、服务、维护的只能。具体的工作任务如下:

1、总体工作:负责学校信息化的日常工作,负责对全校现代教育技术设备 的管理,信息资源的收集、制作、利用、发布的过程、方法和手段,承担教师现 代教育技术的培训和指导, 制定学校信息化建设发展规划和信息化工作的各项规 章制度。

2、职能范围:负责计算机网、广播网、电视网、电话网等校园网络的运行、管理和维护,以及计算机、电教、图书馆、阅览室、文印室、广播站和校报等等 相关方面的工作。

3、教学任务:承担信息技术课程教学任务,贯彻执行本校的教学计划,提 高全省信息技术课汇考的通过率。

4、培训任务:搞好多媒体课件、多媒体技术、网络技术和办公软件应用的 培训工作, 定期举办各种形式的信息化培训工作, 不断提高全校师生员工的信息 化应用技能。

5、校园网建设:负责校园计算机网、广播网、电视网的建设、运行、管理 和维护。

6、网站建设:负责学校网站的建设、维护和日常更新,做好网上宣传和网 上办公。

7、照相录像:承担校内宣传和教学工作的录像和照相任务,学科研究等专 题片的制作,硬盘复制、光盘刻录、图片扫描、视频采集等。

8、课件制作:教学课件和教学素材的制作与保存。

9、信息采集:负责学校信息资源的收集与采编,建立学校资源库(课件、教案、试题、教学光盘等,发布在学校内部办公网上,为教育教学服务。同 时,也为学校领导及其管理部门提供信息服务。

10、电教服务:准备好各教研组多媒体课堂教学任务所用的电教设备, 负责 学校各计算机室的上机安排、多媒体教室的使用。

11、维护咨询:负责对学校办公自动化系统、计算机教室、各办公室、广播 站、文印室、编辑部等设备的管理和维护, 定期检查和维护各班教室的广播和线 路,负责为全校师生提供技术咨询、技术服务。

12、团队建设:信息中心要逐步选聘、培养优秀人才,形成一支由计算机网 络、信息管理、计算机硬件维护、软件开发、网站建设、教育教学、电教、管理 及服务等各类人才组成的专业队伍, 要有很强的业务经验和服务能力, 以适应学 校信息化建设的需要。

教师办公计算机管理制度

教师办公计算机是学校实施现代化教育教学的重要工具,为保证其正常使 用,充分发挥其作用,特制定本条例:

1、各年级组的计算机, 年级组长为该计算机管理责任人, 各处室的计算机, 处室主任(负责人 为该计算机管理责任人。

2、使用者要妥善保管和维护好办公设备,设备丢失或人为损坏,使用者要 负全部责任。

3、不得随意更改计算机设置,尤其是不得更改计算机的 IP 地址和工作组名 等。

4、拆卸计算机外壳,或维修零部件,应在管理责任人的同意下进行。

5、不得随意调换他人计算机的某些部件,如鼠标、键盘等 , 也不能私自更换 好的零部件作其它用途, 如遇自己解决不了的故障, 请与信息中心联系, 由信息 中心检查维修。

6、计算机原则上不得安装与教育教学无关的软件,严禁教师在上班时间利 用年级组、处室计算机打游戏、聊天或做与日常教育教学工作不相关的事。

7、教师应严格遵守国家有关网络使用方面的法律法规,预防计算机病毒, 恪守信息道德,不得利用互联网进行任何违法活动,不允许浏览不健康网站。

8、学生不得使用办公室的计算机,若帮教师进行录入等工作,必须在教师 的指导下进行。

9、应保持计算机和电脑桌的清洁, 注意防尘, 每周至少进行一次清洁工作, 搞卫生时,抹布要拧干,防止机箱、显示器内进水。

10、使用完毕后要按照正常的关机方法关机, 不得强行关闭电源, 下班时务 必切断插座电源,确保用电安全,关好窗,锁好门,以防被盗。

网络计算机教室使用制度

1、使用计算机要遵守中华人民共和国有关计算机、互联网等方面的法律法 规。

2、自觉维护室内的清洁卫生,不乱丢杂物,不许将饮料、矿泉水、食品带 入教室。

3、使用人员必须熟知所使用设备的操作规程, 并严格按照规程的要求使用。

4、在使用过程中发现异常情况,应及时通知计算机管理人员,不准擅自动 手拆修,情况紧急要立即关机,切断电源。

5、使用人员要注意爱护各种设备,降低消耗,使用完毕或下班后必须切断 计算机电源。

6、未经许可,任何人不得私自挪动计算机位置,更换计算机硬件和软件。

7、牢固树立安全意识,谨防计算机病毒侵入,拒绝使用来历不明的软件、光盘和 U 盘等。已正常运转的软件不得随意修改程序或相关参数。

8、严禁将计算机用于私人事物或聊天、玩游戏、浏览不雅网站等。

9、使用完毕,须填写使用记录。学生上机管理制度

1、上机前必须在计算机室外面排好队,经老师允许方可进入计算机室,并 按安排的机号就坐。

2、上机时必须在指导老师安排下开关计算机,不得随意触摸任何设备,不 得涂画设备。如属人为故意损坏设备的, 除进行批评教育外, 还要给予经济赔偿。

3、上机时注意爱护计算机及计算机室内的其他物品,只可使用铅笔,正确 摆放学习用品;正确使用耳机。

4、计算机室不得携带与上机无关的物品以及磁盘。

5、下课前填写好使用登记,摆好凳子,经老师同意方可离开。

6、使用时, 严格按仪器设备的操作规范操作;时刻注意仪器设备运转情况, 一旦有故障,暂停使用,立即报告教师处理,并详细说明出现故障的原因;

7、使用结束,应按操作程序关闭电源,整理好仪器设备,摆放好凳子,填 写《计算计算机室使用情况登记表》。

8、保持教室环境卫生,不得随地抛弃废物。不得将与上机无关的任何物品 带入计算机教室。

9、计算计算机室卫生坚持每周打扫一次制度,包括计算机设备,由学校统 一安排指定班级打扫。网络管理中心管理制度

1、自觉遵守、执行国家的有关法律法规和学校的相关管理制度。自觉接受 有关管理部门的行政管理与技术监督。

2、不利用校园网从事危害国家安全、泄露国家秘密的违法犯罪活动,不制 作、查阅、复制和传播有碍社会治安及社会公德和有伤社会风化的信息。

3、网络上所有资源的使用应遵循知识产权的有关法律法规。

4、必须使用网络中心分配的 IP 地址,不得任意改动和抢占;不向他人提供 IP 地址、计算机帐户、电子邮箱。

5、遵守网络道德,文明使用网络。

6、任何人都有义务向网络中心和各级网络管理员报告任何违反用户守则的 行为。

7、遵守网络设备操作规程,不违规使用网络。

8、注意卫生,保护环境。

9、完善防火、防盗措施,确保财产安全。信息制作室制度

1、本室所有设备供教育技术人员和教学人员制作电子教材的场所,其他人 员未经允许谢绝入内。

2、使用时请教师做好登记工作,记录你使用的时间、姓名、设备情况。

3、设备使用须严格执行操作规程,出现设备故障,上机人员有责任及时向 管理人员报告。

4、请务必将你所制作的课件保存在软盘上或者我们开放的 E 盘上。

5、室内设施摆放位置不得随意变动,设备物品不得随意拿走,不得利用本 室设备进行制作电子教材以外的其他活动。

6、请自觉维护室内卫生,严禁吸烟和随地吐痰,不得将食品、饮料等带入 本室。保持本室的干净整洁,爱护本室中的各种信息设备。

7、未经管理人员许可,不得随意改变微机系统设置。上机人员所携带的软 件,须经过管理人员病毒检测,在征得同意后,方可上机使用。

8、因违反操作规程造成设备损坏,当事人要承担相应经济赔偿责任,管理 员应按教学事故报学校领导处理。

9、注意用电安全。使用结束后,须经管理员检查、登记,及时关闭电源。

10、必须严格遵守国家有关计算机安全的法律、法规。

11、管理人员须切实加强财产安全、信息安全、病毒防范等管理工作,热情 为教师提供技术支持。同时,及时做好使用情况登记。

电子阅览室(校园网吧制度

1、为保持电子阅览室的清洁,每一位学生进入教室必须穿鞋套。

2、为了便于电子阅览室管理和电子阅览室机器的正常运行 , 每位学生进入 电子阅览室听从老师安排,做好登记工作,爱护机器。

3、进入教室以后不许吃零食,喝水,保持安静,禁止大声喧哗、打闹;每 位学生在离开教室前必须将自己座位四周清理干净,并带走废纸等垃圾。

4、在规定的开放时间内,每位同学必须有秩序的进入教室,不允许擅自带 不名光盘进入阅览室,一经发现,予以没收。

5、在浏览学习期间必须浏览与学习有关的、积极向上的网页, 禁止玩游戏, 禁止浏览不健康的内容,违者一旦发现,取消该生的上网资格。

6、任何人不得改变设备的位置或拆装机器,不得乱拔,乱接线头。

7、爱护机器,如出现人为故意损坏机器的,除照价赔偿外,报学校有关部 门处理。

视听演播室(校园电视台管理教师职责

电视演播室是学校重要活动现场直播及电视节目制作场所, 是学校开展电视 专题教育活动的阵地, 为加强演播室的管理, 保证演播室设备的良好运行与有序 使用,演播室由电教组派专人管理。管理教师岗位职责如下:

1、负责本室设备以及有线电视网络的管理、维护、保养;对本室设备进行 专人管理,做到帐物两清。定期清理机器内外灰尘,坚固螺丝,检查设备使用性 能。了解机器用处和功能, 维护保养设备完好率在定期检测有线电视传输网络状 况,保证各个终端都能收看校园电视

2、负责本室的安全保卫和安全防火;严格执行安全保卫制度,禁止无关人 员出入本室。将贵重设备专人专柜保管,检查门锁质量,防止偷盗。实行工作岗 位防火责任制,明确消防任务。禁止乱动电器设备,乱拉电线。计算机室重地, 严禁吸烟。工作人员离开办公室要拉掉电源,关闭门窗,锁好屋门。

3、负责学校行政、交流、教学等活动的录像做到提前、准时到场;根据学 校要求,保证摄像质量。图像无扭曲、晃动、抖动和失真现象,声音清晰。' 摄 像时精神集中,抓拍重点,突出人物。做好节目的场记工作,将拍摄时间掌握准 确无误。后期制作应力求图像画面新颖、独特, 音乐运用自然、合理, 字幕准确、变化多样,特技用法适度,操作熟练。

4、提前做好室内升旗仪式的准备工作,保证播出效果。各部门学科组播放 节目要做好计划, 合理安排, 准时播出。填写好演播室使用记载以及播出节目记 载。

5、做好学校自制外语磁带的录音工作,做到语音清晰,指标合格做好磁带 的复制翻录工作,及时交到相关部门。

6、负责学校音像视频资料的整理归类。学校摄制的节目必需归类整理做好 登记,重要资料交档案室存档。录制中央台,教育电视台的优秀节目,为教育教 学提供教育资源。

7、努力学习,提高业务水平关注电视技术的发展,学习新技术,新方法, 提出合理化建议。谋划校园电视台的发展, 不断提高校园电视的收视率。完成教 育技术中心交办的其它工作。

校园广播站管理制度

1、非工作人员未经许可,不得擅自入内。工作人员离开随手锁门。妥善保 管广播室钥匙,不得交给非工作人员。

2、不得将与播放无关的任何其他音像资料带入广播室。

3、工作人员须经过培训熟练掌握设备操作技能,严守岗位,提前审查播放 的节目,播放期间不得擅自离开,对播放节目内容和质量做好实时监听。

4、播放内容出现意外,须立即采取有效措施,中断播出,并及时向学校有 关领导报告。

5、广播员要热心为全校师生服务,虚心听取意见,不断改进服务质量。每 次播出后及时做好有关记录。

6、学生广播室,在指定教师负责指导下由学生管理,学生管理员必须严格 遵守《学生广播室管理制度》。

7、保持环境整洁、美观。保持播放控制台、播放设备和机柜的清洁卫生, 不随地吐痰,不得将食品、饮料等带入本室。

8、经常进行安全检查,切实做好防盗、防漏电等工作,防患于未然。

9、管理人员要做好本室的消防安全工作如:消防器材配备是否符合要求、禁止室内吸烟、禁止带易燃、易爆物品入内,掌握基本的消防知识技能。

多媒体教室管理制度

多媒体教室是学校进行现代化教学的场所之一,为了保证正常的教学秩序, 提高教室的利用率,特制订管理制度如下:

1、需要使用多媒体教室的单位或个人,必须先提出申请,经领导同意后, 由主管人员统一安排使用。

2、多媒体教室使用者,使用前应认真阅读各仪器设备的说明书和控制台操 作说明;认真检查仪器设备的完好程度,如有问题,及时通知主管人员处理。

3、使用时, 严格按仪器设备的操作规范操作;时刻注意仪器设备运转情况, 一旦有故障, 应立即报告主管人员处理, 并详细说明出现故障的原因;若当时不 报告,事后发现时一切责任由当事人负责。

4、未经同意,不准擅自改动仪器设备的连接线,不准擅自移动或拆卸任何 仪器设备,不准擅自把仪器设备拿出室外使用。

5、保持教室环境卫生,不得随地抛弃废物,不得吸烟或吃零食。

6、使用结束,应按操作程序关闭电源,整理好仪器设备,认真填写使用登 记表。教室多媒体设备使用管理制度

1、教室多媒体设备只能用于正常的教育教学活动。

2、使用者必须通过培训后,方可使用教室多媒体设备。

3、设备由各班班主任或指派的一名学生保管,该学生负责协助老师使用设 备,并做好使用登记。

4、班主任应监督设备使用情况,每天早、晚两次检查设备,确保设备及讲 台柜门完好,如发现故障应及时向学校信息中心报修。

5、信息中心负责设备的使用前培训和日常维修,并定期对设备进行检查维 护,寒暑假期间应做好设备的保养工作。

6、设备因非正常损耗或人为因素造成的损失,将由学校职能部门按规定予 以处理。恶意损坏设备者,除按原价予以赔偿外,将进行通报处分。

校园安防系统管理制度

1、监控人员必须具有高度的工作责任心,认真负责完成好学校赋予的安全 监控任务。

2、监控室必须由经过专业培训的人员值班。值班人员应严格落实各项规章 制度、规定和安全操作规程,确保监控系统的正常运行。

3、监控室禁止如下行为:

(1会客;(2无关人员随意进入和触动、使用设备;(3使用接警、指挥通信设备拨打无关电话;(4随意改变、调整和移动监控设施设备;(5使用大功率和强磁场电器;(6违规操作或利用监控设备(包括电脑从事与监控无关的事情;(7私自占用、挪用、外借监控室的设施、设备、器材、工具、技术说明 书和其他档案资料、办公(值班用具、用品等;(8大声喧哗和各类娱乐活动;(9吐痰、吸烟、饮酒、使用明火、做饭或吃饭等;(10存放各种易燃、易爆、易碎、易磨擦、易腐蚀、易污染及磁性物品;(11堆放杂物和私人物品。

(12随意乱配乱丢钥匙等。

4、监控室应建立如下登记簿并及时登记:(1配备物资物品用具登记簿及交接清单;(2设防记录登记簿;(3故障排除登记簿;(4查询情况及外来人员观访登记簿等。

5、保持监控系统正常运行的良好环境。室内要保持整洁、肃静和空气流通, 设备上不准有灰尘并避开阳光直射;室内温度一般要保持在 10~30℃,相对湿度 小于 85%,特别要避免潮湿。

6、未经总务处领导批准,不得擅自关闭监控系统、停止系统运行。

7、监控人员应服从学校值班干部的领导,认真完成值学校班干部交办的各 项工作任务。

8、必须保守秘密,不得在监控室以外的场所议论有关录像的内容。

9、每天对监控的情况进行登记,遇有情况应及时向学校值班干部汇报,并 对值班登记本保留存档。

校园网网络安全管理制度

1、校园网的安全运行和所有网络设备的管理维护工作由学校 信息中心负责。

2、网络管理中心机房要装置调温、调湿、稳压、接地、防雷、防火、防盗 等设备, 保证网络设备的安全运行, 建立完整、规范的校园网设备运行情况档案 及网络设备帐目,认真做好各项资料的记录、分类和妥善保存工作。

3、除指定责任人外,其他单位或个人不得以任何方式试图登陆校园网后台 管理端,不得对服务器等设备进行修改、设置、删除等操作。

4、校园 网对外发布信息的内容, 必须经发布信息的学校部门负责人审核并签 署意见后,交校办公室审核备案,再由相关责任人予以发布。

5、所有校园网络使用者不得利用各种网络设备或软件技术从事用户账户及 口令的侦听、盗用活动,该活动被认为是对校园网网络用户权益的侵犯。

6、为防范黑客攻击,校园网出口处应设置硬件防火墙。若确认已遭到黑客 攻击, 应尽可能取证, 并且信息中心责任人必须在二十四小时内向当地县以上公 安机关报告。

7、严禁在校园网上使用来历不明及可能引发计算机病毒的软件。外来软件 应使用经公安部门颁发了 《计算机信息系统安全专用产品销售许可证》 的杀毒软 件检查、杀毒。

8、不得在校园网及其联网计算机上传送危害国家安全的信息(包括多媒体信 息、录阅传送淫秽、色情资料。

9、校园网的系统软件、应用软件及信息数据要实施保密措施。信息资源分 不同的保密等级对学校各部门开放。

10、对校园网站内各交互栏目实现管理员 24小时巡查制度,双休日、节假 日,要有专人检查网络运行情况。

11、学校网络管理中心必须遵守国家公安部及省公安厅关于网络管理的各项 法律、法规和有关技术规范。合理对系统进行安全配置, 落实各项网络安全技术 防护措施,完善系统定期维护更新措施,落实垃圾邮件、有害信息过滤、封堵技 术措施,严格防范病毒、木马、黑客等网络攻击。

12、服务器系统及各类网络服务系统的系统日志、网络运行日志、用户使用 日志等均应严格按照保留 60天的要求设置,邮件服务器系统严禁使用匿名转发 功能。

信息巡查制度

为加强和改进校园网的建设与管理 , 给广大师生提供一个快捷高效、健康安 全的网上学习、工作、生活的空间和环境。根据《中华人民共和国计算机信息系 统安全保护条例》、《计算机信息网络国际联网安全保护管理办法》 等文件精神, 结合我校实际,特制定本规定。

1、凡校园网主页上开办了互式栏目的,每个栏目均须明确专门的信息安 全管理员;

2、各栏目信息安全管理员须每日定时巡查栏目内信息,敏感时期按有关 部门的通知要求值守。

3、信息安全管理员如发现校园网各栏目内出现有害信息,须在保存好有 关记录后立即删除有害信息, 并及时报校园网信息中心。信息中心按规定要求和 程序向上级有关部门报告,必要时协助有关部门查证。

4、建立与公安机关联系、报告制度,及时向公安机关报告投递有害垃圾 电子邮件的 IP 地址和有害垃圾电子邮件含有的特征关键词,并保留电子邮件地 址和相关记录。

5、信息安全专管员每天定时对校园网交互式栏目进行巡查、监管,必要 时按有关部门要求值班。

6、信息安全专管员在发现或接到有关有害信息的报告后,要认真做好详 细情况记录,并按程序逐级上报。

7、对公安机关公共信息安全监察部门确定需查证的案件, 信息专管员 要认真协助调查,并做好详细记录,必要时须提交书面调查报告。不得拖延、推 委。

信息发布审核制度

为使我校网站信息发布工作的规范化、制度化,保证学校信息发布及时、准确, 更好地展示学校风貌, 为学校的中心工作服务, 同时为进一步强化教师工 的信息化意识,激发教师的信息发布积极性,特制定此制度。

发布审核制度

一、信息发布内容

总原则:遵循积极、健康、向上,准确、及时地反映各项工作最新动态。

1、由学校主办或承办的各类活动;

2、由各处室主办或承办的教育教学活动;

3、校园活动状况及学校发展动态;

4、学校可共享的文件信息。

二、信息发布程序

1、反映学校重大事项信息稿件由学校办公室负责安排组织与提供,并经 校长同意,办公室审核后方可发布。

2、各科室提供的信息,由各处室负责人组织撰写文稿,并经处室负责人 或校长同意、办公室审核后方可发布。

三、撰稿者职责

1、收集信息:通过多种形式及时、准确、全面地收集信息。

2、筛选整理信息:对信息进行加工整理,形成电子文档。

3、上报信息:通过自己拥有的权限登录校网站,进入相应的版块进行电 子信息输入,输入后自动进入审核程序。

四、信息发布时间

信息原则上在 1个工作日内发布。

五、安全要求

1、提高安全意识,加强权限管理,操作人员发布信息后要及时取消登录。

2、全体教师要认真学习《计算机信息网络国际互联网安全保护管理办法》 , 提高教师维护网络安全的警惕性和自觉性。

3、发布的信息必须符合国家法律和法规,不得含有下列内容

①违反宪法所确定的基本原则: ②危害国家安全,泄露国家秘密,煽动颠覆国家政权,破坏国家统一:③损害国家的荣誉和利益;④煽动民族仇恨、民族歧视,破坏民族团结;⑤破坏国家宗教政策,宣扬邪教,宣扬封建迷信;⑥散布谣言,编造和传播假新闻,扰乱社会秩序,破坏社会稳定;⑦散布淫秽、色情、赌博、暴力、恐怖或者教唆犯罪;⑧侮辱或者诽谤他人,侵害他人合法权益;⑨法律、法规禁止的其他内容。

4、接受并配合公安机关的安全监督、检查和指导,如实向公安机关提供 有关安全保护的信息、资料及数据文件, 协助公安机关查处通过国际联网的计算 机信息网络的违法犯罪行为。

互联网安全应急处置制度

按照国家及省市相关互联网安全应急处置制度要求,结合我校教育系统实 际,特制定本预案。

一、应急处置工作意义

要从讲政治、讲大局,保证国家安全的高度,充分认识确保网络与信息安 全的重要意义。要对邪教组织及其它境外敌对势力利用网络信息进行煽动和破坏 活动以及进行有组织的网上大规模 “黑客” 与病毒攻击保持高度警惕, 消除麻痹 大意和侥幸思想 , 继续深入开展互联网有害信息的清理整治 , 组织实施本校园网

有害信息的安全防范及应急处置工作 , 进一步明确责任 , 落实工作措施 , 确保校园 网络信息安全。

二、应急处置工作的目标

在最短时限内,及时、果断处理在本区范围内传播的校园网有害信息,遏 制有害信息在校园网中扩散, 最大限度减轻社会危害, 并搜集掌握犯罪线索, 打 击网上违法犯罪活动,维护校园信息安全和政治稳定。

三、校园网应急处置工作包含的主要内容(一有害信息内容:

1、攻击党和国家领导人;

2、煽动抗拒、破坏宪法和法律、行政法规实施;

3、煽动颠覆国家政权,推翻社会主义制度;

4、煽动分裂国家、破坏国家统一;

5、捏造或歪曲事实,散布谣言,恶意攻击党委、政府领导同志,严重扰乱 社会政治、经济秩序;

6、宣传邪教、色情、暴力、凶杀,教唆犯罪;

7、歪曲报道我区重大政治、经济、文化事件;

8、其他严重危害国家安全和社会治安秩序的信息。(二严重违法犯罪活动:

1、利用互联网、校园网大规模进行煽动颠覆国家政权、推翻社会主义制度、破坏国家统一,煽动民族仇恨,破坏民族团结活动。

2、利用互联网、校园网组党结社,进行反动勾联、邪教活动。

3、利用网络技术进行大规模破坏社会稳定,扰乱金融秩序的活动。

4、利用互联网、校园网大规模制作、传播计算机病毒,非法入侵,致使计 算机系统及通信网络遭受重大损失的活动。

四、组织领导

成立网络与信息安全应急处置工作领导小组 , 负责学校教育网络与信息安 全应急处置工作。

五、职责与任务

(一网络与信息安全应急处置工作领导小组开展对校园网进行信息监控 和巡查,删除、过滤有害信息,采取技术措施封堵有害信息的传播途径,控制有 害信息在校园网扩散,及时上报学生动态。

(二主动与有关部门做好网络与信息安全的衔接工作,做到权责明确, 应急处置渠道畅通。要根据师生使用公共网络的实际情况, 制定切实可行的安全 防范措施,防止有害信息通过公共网络在校内扩散。

六、应急处置基本程序及处置方法

1、网络与信息安全应急处置工作领导小组在接到案情报告后,应立即向有 关部门报告,并立即采取删除、过滤等技术手段及时处置有害信息的传播扩散。必要时, 可按公安等业务主管部门统一要求关闭相关网站和栏目并保存相关技术 数据和资料。配合公安机关、国家安全机关开展侦察案件线索、查找信息源头工 作。

2、在开通校园网时间内, 由网管人员实行监控, 发现异常情况和有害信息, 应在 1小时内报网络与信息安全应急处置工作领导小组。

七、应急处置工作要求和纪律

1、接到案情报告或通知后,应立即行动,及时采取处置措施。

2、在处置工作中,参加处置的工作人员必须忠于职守,认真履行职责,严 格执法。

3、严格报告制度,及时上报情况。

4、严格工作责任制, 对工作不落实、行动迟缓、措施不力以及清查处理后, 网站上仍有相关有害信息出现的,要追究有关人员的责任。

达川区申家乡中心学校网络流量控制制 度

一、目的 保障教学工作正常开展。

二、具体内容

1、管理员利用行为管理软件对网络进行有效管理,并根据实 际带宽要求合理分配容量;

2、管理员通过硬件防火强对流量进行监控,发现流量异常情 况立即控制并找出原因;

3、在职老师不得擅自利用 p2p 软件下载与教学工作无关的程序, 特殊情况需要向管理员报备;

4、在职老师在教学期间不得利用网络擅自做与教学无关的事 情,例如:淘宝、在线电影等;

5、在职老师未经批准,不得私自连接交换机与路由器。

三、处罚

对于初次发现违规情况,劝解改正;屡次发生,不停劝告的,上报分 管校长进行处理。

第三篇：学校教育信息化发展规划

桥头中学学校教育信息化发展规划

为全面贯彻落实《旗教育教育信息化发展规划》和省教育信息化工作的总体部署，加快推进我校教育信息化建设及应用，推动教育信息技术与教育教学的深入融合，促进教育资源均衡发展，现就我校教育信息化建设实际情况，提出以下建设方案：

一、指导思想

全面落实党的十八大精神和教育部对信息化建设的总体规划部署。坚持以人为本，以教育理念创新为先导，以信息基础设施均衡建设为基础，以优质资源建设和共享为核心，以信息化应用推广为主线，以体制机制和队伍建设为保障，推动我校教育信息技术与教育教学深度融合，促进教育均衡发展，加快我校现代化进程。

二、教育信息化现状

（一）教育信息化发展状况

近几年，我校建有校园网并光纤接入互联网络，数字教育资源不断丰富，信息化教学的应用不断拓展和深入。教育信息化对于促进教育均衡发展，提高教育质量，创新教育模式的支撑和带动作用初步显现。

近几年我校通过参加“国培计划”和“英特尔未来教育”等培训项目，坚持以考促培，以培促用，圆满完成各教师教育技术能力培训工作。

（二）存在的差距和问题

我校教育信息化工作与县教育信息化工作的总体部署任务要求相比，还存在很大差距，仍处于建设的初级阶段。主要表现为：

1.教育信息化基础设施薄弱

我校信息化设备绝大部分是由国家和省项目装备的，有限的装备数量，很难满足我校信息技术教学活动的开展。到现在为止，大部分设备已趋于老化。学校没有信息化的专项经费，无法保证教育信息系统正常运行和系统软件升级，以及设备更新等需求。

2.信息化教育队伍技术水平有待加强

我校信息技术教师流失严重，现在的教师基本是经过短期的培训转行过来的，学校专业技术人员严重不足，对教育信息化提供的技术服务和推广的能力较弱，难以承担起我校信息化建设任务。

三、总体目标

到2017年，完成省教育信息化工作总体部署中提出的任务，改善我校教育资源配置薄弱的现状，实现教育信息基础设施和宽带网络的全面覆盖，基本建成人人享有优质教育资源的信息化学习环境，教育信息化管理水平有一定提高，信息技术与教育教学融合发展的水平显著提升。

四、阶段目标

到2015年底，完成班级配备有多媒体互动教学平台，全校教师在“吉林省教育资源公共服务平台”上实名注册，获取信息资源应用于教育教学和科研工作。

到2016年底，全校教师能够熟练掌握和应用教育信息化资源进行教学，完成校园网站建设任务，做到专人管理。

五、工作任务

1.建设、完善我校校园内部网络。学校教室、教师办公室具备网络接入条件。

2.建设具备上网备课条件的电子备课室，教师具备利用网络资源开展教学的能力。

3.成立专门的教育信息化领导小组，配齐人员，落实责任，制定学校信息化建设方案，建立健全各项教育信息化管理制度。

4.加强我校信息技术人员培训工作，能够熟练掌握互联网应用基本知识，计算机应用基本知识，提高网络管理维护及网站建设能力水平。

5.鼓励本校教师利用宽带网络条件下的教学环境和优质资源开展课堂教学实践活动，建立健全的各级教师培训制度。

6.建立本校信息网站，设置专人管理，打造具有我校特设的区域网络学习空间。

第四篇：学校教育信息化规划

学校教育信息化规划

为了贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（xxxx-2020年）》、《省政府办公厅关于推进智慧教育的实施意见》（苏政办发〔xxxx〕24号）文件精神和《盐城市中长期教育改革和发展规划纲要（xxxx—2020）》（盐发〔xxxx〕20号）要求，全面加强信息技术支撑教育改革发展的能力，以先进教育技术改造传统教育教学，以信息化促进教育现代化，围绕学校信息化建设工作，积极稳妥地推进信息化进程，促进学校教育管理和教学手段的现代化，特制定学校信息化建设五年规划。

一、现状分析

我校信息化建设起步较早，老校区校园网始建于1999年，学校网站于xxxx年开通。xxxx年学校整体搬迁至新校区，新校区在校园数字化方面投入不惜重金，按照《江苏省“校校通”工程建设指南》高标准严要求进行装备。十多年来，学校的信息化建设一直稳步发展，在学校科学发展中的推动作用越来越明显。具体表现在：从硬件建设来看，学校建成“主干千兆百兆到桌面”局域网，学校目前拥有多媒体教室90间（所有教室均为多媒体教室）、计算机教室6间，全自动录播教室1间、数字化实验室1间，多功能阶梯教室4间，1000人学术报告厅1间，500人报告厅1间，并建有广播中心、监控中心、网络中心、校园电视台；教师人手一台笔记本电脑；校园网使用100M电信光纤接入因特网，并高速连入市县城域网，实现办公楼、教学楼、实验楼、图书馆等场所全覆盖。从软件环境来看，我校近几年在对外宣传、人事管理、图书管理、财务管理、资产管理、家校联系等方面已实现数字化办公。从教职工信息素养来看，教师基本能熟练应用多媒体开展教学活动，绝大部分教师能制作质量较高的多媒体课件。管理人员能熟练办公应用软件。

我校目前信息化建设的问题主要是：整体规划和推进机制缺乏，基础设施严重老化不能满足发展需求，信息化管理体制亟待完善，信息技术专业人员短缺，校本信息资源建设滞后，基于互联网、大数据、物联网、云计算、智慧教学等方面应用不足，网上教学、网上评课、信息技术与课程整合能力不强等。这些都与学校的社会定位和发展目标相距甚远。

二、指导思想

未来五年，***中学全面贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（xxxx-2020年）》、《省政府办公厅关于推进智慧教育的实施意见》、《盐城市中长期教育改革和发展规划纲要（xxxx—2020）》、《盐城市中小学“智慧校园”创建工作方案》，从“建成以物联网为基础的生态型智慧校园”的高度出发，以“统筹规划，分步实施；整体推进，突出重点；优化应用，资源共享；立足高端，跨越发展”为原则，高标准推进学校信息化建设，通过打造数字化校园、智慧校园，创设良好的信息化氛围，引领教师发展、促进学生成长，提高学校教育教学质量，提升学校的信息化管理水平。

统筹规划，分步实施。坚持从学校全局高度统一标准，统一规划，整体部署；同时根据实际情况分步分期实施具体项目，保证规划的逐步落实。

整体推进，突出重点。根据统一规划部署，促进学校教育信息化的全面推进，同时避免全面铺开，要抓重点项目，提高有限资源的使用效率。

优化应用，资源共享。立足师生实际需求，以应用为驱动，推进校本教育资源库、学校信息资源库和数据中心的建设，并实现资源共享。

立足高端，跨越发展。在可操作的前提下，高起点制定发展信息化规划，引入当前最新信息化技术和产品，实现我校信息化建设的跨越式发展。

三、目标任务

（一）总体目标

通过五年的跨越式建设与发展，建成高水平校园网基础设施公共平台，实现高速、安全的校园网全面覆盖校园、信息化终端遍布校园，立足师生员工信息化应用的实际需求，以信息技术对学校的教学、科研、管理和服务等各项工作进行现代化改造，构建资源数字化、应用集成化、传播智能化的信息环境，建设可共享的优质校本教育资源库，实现教学教研、管理服务的高度数字化、智能化，全面提升师生的信息素养和应用水平，最终建成优质、安全、绿色、人本的信息化校园，为建设全省一流学校的总体目标提供强大支撑。

（二）具体任务

1、加强信息化基础设施建设，构建技术先进、扩展性强、安全可靠、高速畅通、覆盖全校的校园网络环境。

——搭建智能、高效、安全的基础网络平台。升级改造学校网络中心机房，实现万兆主干，千（百）兆到桌面，实现校园无线网络全覆盖，更新教室多媒体设备，提高教师用机配置。提高网络运行管理的专业水平，实现核心平台智能高效、网络出口智能安全、网络接入智能灵活、网络管理智能统一。

——构建学校公共网络存储系统。开发能够满足学校数据存储需要的大容量、可扩容、可动态调配的存储系统、备份系统，确保学校数据资源的储存和安全备份。提供面向部门和用户的个性化存储及公共网盘等服务，为实现师生的移动办公和学习提供条件。

——建设功能强大、设计美观的门户网站、微信公众号平台。新的校园网站既集成学校各应用系统的数据入口，为师生员工提供全面的信息服务，同时也展示学校的视觉形象和教育理念，体现阜宁中学的文化底蕴和办学特色。

2、加快数字化教学资源建设，构建学科齐全、标准统一、种类丰富的教学资源库和共建共享交互的资源管理平台。

——建设校本资源库和资源库管理平台。加快课程和专业资源的数字化改造，实现教案、试题、课件的数字化和网络化。推动建立各学科教学资源库。探索建立我校的课程素材库、习题库。引进国内优质中学教育资源和商用资源库平台。

——建设学校数字化图书馆及数字化实验室。建设数字化图书馆，引进数字图书、电子期刊，使师生在校内外都可对馆藏图书进行查询、检索、预借等操作。优化电子图书阅览室，使图书馆成为学校的学习中心。建设数字化实验室，促进信息技术与课程的整合，培养学生适应信息时代的学习方法。

3、实现校务管理的数字化、智能化，建设功能强大的公共信息和管理系统，提高学校教育管理的功能和效率。

——开发先进的管理信息综合系统（电子校务管理系统）。以信息化手段改造和优化校务管理工作。开发和完善办公自动化管理模块、教务管理模块、云录播教学系统、视频会议系统、监控安防系统、人事管理模块、教职工绩效评价模块、学籍管理和综合素质评价模块、学校财务和后勤管理模块等。利用网络共享平台实现统一认证。

——建设综合信息门户平台。学校网站上设数字化校园信息门户平台，建立个人化信息门户。搭建学校统一认证系统，使用户实现跨部门和信息系统的协同工作和交流。

——完善校园一卡通工程。“一卡通”包括食堂管理系统、图书管理系统、门禁管理系统、考勤管理系统、签到管理系统等。实现“一卡通”系统与电子校务系统的无缝对接。

4、实现教育教学的数字化、个性化，推动基础课程与信息技术的深度融合，满足学生自主、便捷、高效、个性化的学习需要。

——加快基础性课程与信息技术深度融合。全面推进以学生为中心的信息化教学平台的建设，为教师提供有效的网络授课环境，为学生提供有效的网络学习环境，为教学的状况评估提供科学依据。引入移动智能终端，探索基于网络的开放、交互、个性化的新型教学方式。实现教学平台与数字图书馆、教学资源库的整合，实现师生多渠道即时沟通，培养学生基于网络的终身学习能力。

——推进基于网络环境的教科研管理工作。建设教科研协作、管理和分析平台，开发和引进科研资源库、学术资源库、课题项目库。为优秀教师建立专门资源库和信息发布平台。

四、保障措施

（一）转变观念，为教育信息化发展提供思想保障。教育信息化是实现教育现代化的有效载体，是实施素质教育、培养创新人才的必然要求。全体教职工要充分认识加快教育信息化建设的重要性和紧迫性，进一步提高认识，转变观念，加快信息技术与学校管理、教育教学中的深度融合。

（二）加强领导，为教育信息化发展提供组织保障。成立阜宁中学教育信息化工作领导小组，由校长任组长，分管校长任副组长，负责制定学校教育信息化发展规划和规章制度。各部门积极支持，明确职责，密切协作，共同推动。

（三）加强管理，为教育信息化发展提供制度保障。完善教育信息化管理制度，建立教育信息化检查评估机制。建立信息技术应用工作定期总结表彰制度。把教育信息化工作纳入各部门工作考核，切实推进教育信息化工作。

（四）加强网络与信息安全，为教育信息化发展提供安全保障。严格执行国家、省、市的网络、信息安全相关法规、政策，建立信息安全组织管理体系。落实信息安全责任制，确保网络健康、安全运行。

（五）加强队伍建设，为教育信息化发展提供人才保障。配备信息化专职人员；加大对教师、信息化工作人员、行政管理人员的培训；加快建设具有现代信息素养、熟练应用信息技术的教师队伍和管理队伍。

（六）加大投入，为教育信息化发展提供经费保障。将教育信息化建设、应用和维护资金及信息技术能力培训经费列入预算。树立项目意识和经营意识，拓宽经费渠道，促进教育信息化的可持续发展。

五、实施步骤

坚持“统筹规划，分步实施，整体推进，突出重点”的原则，学校教育信息化建设分四个阶段完成。

第一阶段：启动阶段（xxxx年）。调研教育信息化建设案例，制定规划。进一步完善领导机构，明确部门职责，修订相关制度。

第二阶段：重点推进阶段（xxxx年——xxxx年）。根据“整体推进，突出重点”的原则，重点改善学校信息化基本设施，丰富校本资源库，开发网络教学教研系统和电子校务系统，实施校园一卡通工程。

第三阶段：全面实施阶段（xxxx年）。逐步落实各应用系统，通过调试、培训、运行、推广各应用系统。

第四阶段：完善推广阶段（2019年）。全面实现教育信息化目标，认真总结成果经验，大力推广经验成果。

第五篇：2009学校教育信息化工作总结

刘周小学2013学校教育信息化工作总结

为适应现代化建设的需要,推动教育信息化的进程，加快中小学信息技术教育的步伐,培养更多更好的2 1世纪人才，我校在上级教育部门的指导下, 努力创造环境，积极开展信息技术教学教研活动,加大现代教育技术装备的资金投入，学校在现代教育技术信息化工作中取得了较好的成绩。

一、抓好信息化基础建设。本，我校顺利完成了城域网、校园网工程, 为我校开展信息技术教育提供了保证，学校教室全部安装了投影机、视频展台、音响、银幕等多媒体设备,又购2台电脑给教师开展信息技术教育, 满足了教师备课、上课的使用。

二、加强教师的业务学习，提高师资水平。本学期我校的教师能认识到“教” 而后知不足”和“教学相长”的道理，为适应教学的需要，积极参加学习信息技术的培训班和自己自学信息技术,从而使我校教师信息技术水平有了提高。

三、抓好常规教学,整体提高学生的信息素养。根据教材及学生学习信息技术的特点,我们采用了以计算机操作和信息处理为主线，采用“任务”驱动的方 式，从应用需求入手，重在让学生进入大运动量的操作和在生活和学习中应用信息技术，应用多媒体网络教学软件对学生进行训练，提高学生的兴趣、练习量和学习质量，注重各学科之间的知识渗透，强调了计算机安全与道德法规, 同时的教学中增加了一些课外阅读材料，以扩大学生视野，激发其求知欲。

四、注重第二课堂的训练,提高特长生的信息技术水平。在学校的安排下, 根据上级信息技术比赛的需要,本科组组织信息技术训练小组,同时小组中又分为两个部分，低年组和高年组，对他们进入不同内容的训练：对低年组主要是对基础知识和画图的学习与训练,提高学生的兴趣和水平；对高年组的学生主要是提高学生的应用能力和创新能力的培养，以图画、电子板报和电子幻灯片等内容。

五、以科组力量为战斗力,发挥集体的力量，注重学生的信息理论联系实际操作，加强学生的操作实践能力培养。

我校教育信息化建设,尚存在如下问题:

一、对信息技术的认识不够。学校管理者对其重要性认识不够,从而致使信息化建设不能提到应有的议事日程，建设困难；学科教师缺乏对信息技术的内容、育基础知识及基本技能的了解和掌握,对计算机较为神秘遂敬而远之。学习不够，掌握不多，就谈不上应用其技术进行学科辅助教学及学科间的整合: 在校学生对信息技术认识不足，仅将计算机做为一种简单的学习工具(学习机)或娱乐机器，不会科学使用从而不能达到掌握信息技术,培养创新意识，锻炼实践能力的目的；家长、社会对信息化建设紧迫性认识不足，从而不能给予有效的支援与必要的投入。

二、教学师资缺乏问题。我校要开设信息技术课程，缺乏专业教学人员及设备维护人员的问题。虽有初级教学人员，勉强维持正常教学，但其硬件维护、软件开发应用乃至制作实是空白。大多数教师不会使用计算机,多媒体技术难以掌握，计算机辅助教学不能落实，此

外，管理人员的职业道德建设也是一个不容忽视的问题。

三、科学管理及充分利用问题。学校出资购置较为理想的信息技术设备。在师生及社会广为赞叹之余，是否真正用于教学,全面为教学服务仍是问题。这里有两种情况：一是设备先进功能齐全，而用于教育教学方面仅是其很小一部分，造成资源浪费。二是可能没有按“因地制宜，注重实效”的原则。装备了较为先进设备而因为没有专业人员或其它条件不成熟而使设备闲置，造成资源浪费及资金的占用。

综上所述，加强农村学校信息化建设需要解决的问题。首先，学校管理者 应具有新思想，有超前发展意识，掌握最新信息了解现代教育技术重要性和中小学开高信息技术课程的必要性,以及教育信息化建设的重大意义。立足本校实际，顺应时势，加快学校信息化建设，有所作为。要创造条件引导教师学习现代教育技术，掌握科学教学手段，借鉴先进教学经验，探索现代办学教育规律，从而使他们与学校同步超前发展。要教育学生全面学习信息技术，正确使用计算机，让学生掌握信息技术的基础知识，了解信息技术文化，形成良好的信息技术道德,提高运用信息技术的能力。

其次，学校要有自己信息化建设发展规划。要管好用好电教发展资金还要多方筹措，自力更生，坚持进行硬件建设。办公用计算机，教学用计算机教室，多媒体多功能电教室，教师电脑备课室,校园网络“，校校通”工程等待本着超前、能升级原则，从无到有，逐步发展。

第三、加强管理,注重实效。学校逐步实施自己信息技术教育发展规划, 在这同时，制定必要的操作规程与管理制度,采取有效的措施,也强管理，充分使用，注重实效。

第四、重视培养德才兼备的教学人员与维护人才。我们身 处信息时代，要保证我们能随时采集有关教育的有用信息，设备正常运转，教学全面进行。管理、教学、操作、维护人员必须具有高尚的职业道德，以及娴 熟的操作技术，精湛的维护技艺，这样才能完成信息技术课的教学任务，落实学校信息化建设。为此学校制定建设规划时就要着手于信息技术教育师资队伍的培养。