延安市规范中小学办学行为八条规定1

第一篇：延安市规范中小学办学行为八条规定1

延安市规范中小学办学行为八条规定

市教育局

为了切实加强学校管理，全面规范中小学幼儿园办学行为，进一步提高全社会对教育工作的满意度，根据有关规定，特制定以下八条规定。

一、规范课程和课时。全面落实国家课程方案，开齐课程，开足课时。严禁随意增减科目和课时，切实保证开齐体育、音乐、美术、技术、综合实践活动等课程和相应课时。

二、科学安排作息时间。严格执行全市统一的开学、放假时间。严格控制学生在校学习时间（高中8小时、初中7小时、小学6小时）。严禁初、高中在节假日和寒暑假期间组织非毕业班学生补课或上新课，严禁组织小学生补课。

三、规范学业监测。义务教育阶段学校每学期统一组织的学科水平测试不超过二次。严禁组织学生参加非教育部门安排的各类学科竞赛。

四、加强招生管理。义务教育阶段公办学校不得组织招生考试。普通高中不得超计划招生，不得在规定区域外招生。未经教育行政部门审核，学校不得随意发布招生宣传广告。中小学、幼儿园以及教育培训机构不得为其它部门和学校提供招生考试场所。

五、加强教学用书管理。中小学严格按照省教育厅年度用书目录征订教学用书；严禁任何部门、团体和个人滥发教辅材料或向学生摊派习题集、考试卷及课外读物。

六、严格规范收费行为。严格执行中、省、市关于教育收费的政策规定和有关部门审批的收费标准，坚持做到收费政策公开、收费项目和标准公示，严禁乱收费。

七、严格学籍管理和控制班额。中小学校要有专人负责学籍管理，严格规范学生流动管理程序，杜绝学生无序流动。任何学校不得随意劝退学生，不得剥夺学生参加升学考试的权利。严格控制班额，中小学班额不得超过60人。

八、加强幼儿园管理。遵循幼儿教育规律，规范保教行为，防止和纠正幼儿教育小学化倾向。严格执行幼儿园审批制度，对未按规定办理审批手续的幼儿园，要坚决取缔。

附件2：

延安市中小学教师职业行为十条禁令

市教育局

为了进一步加强中小学教师师德师风建设，树立广大教师和教育工作者的良好形象，根据《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职业道德规范》和有关政策规定，特制定以下十条禁令。

1、禁止有违背教育法律法规、教育方针和对学生健康成长有不良影响的言行。禁止组织或参加非法集会、游行、示威、罢课等活动。

2、禁止讽刺、挖苦、歧视、侮辱、体罚（变相体罚）学生或剥夺学生上课权利。

3、禁止传播封建迷信和低级庸俗的思想文化、参与赌博活动。

4、禁止组织或参与以赢利为目的的家教、办班补课、开办“小饭桌”、诱导学生参加课外辅导等。

5、禁止通过任何形式向家长谋取个人利益，向学生推销或变相推销商品、学习辅导资料等。

6、禁止工作时间上网聊天、娱乐游戏、炒股经商等。

7、禁止穿着奇装异服和妆饰不雅进校园。禁止酒后上课、在校园内吸烟、在课堂上使用手机。

8、禁止指责、训斥、讽刺学生家长，随意召唤家长。

9、禁止以弄虚作假手段，骗取荣誉、职务、职称和其它利益。

10、禁止自行调课、停课和无计划、无教（学）案上课。

第二篇：延安市规范中小学办学行为八条规定

延安市规范中小学办学行为八条规定

市教育局

为了切实加强学校管理，全面规范中小学幼儿园办学行为，进一步提高全社会对教育工作的满意度，根据有关规定，特制定以下九条规定。

一、规范课程和课时。全面落实国家课程方案，开齐课程，开足课时，严禁随意增减科目和课时，切实保证开齐体育、音乐、美术、技术、综合实践活动等课程和相应课时。

二、科学安排作息时间。严格执行全市统一的开学、放假时间，严格控制学生在校学习时间（高中8小时，初中7小时、小学6小时）。严禁初、高中在节假日和寒暑假期间组织非毕业班学生补课或上新课，严禁组织小学生补课。

三、规范学业监测。小学每学期学校统一组织的学科水平测试不超过一次，初中、高中每学期学校统一组织的学科水平测试不超过两次。严禁组织学生参加非教育部门安排的各类学科竞赛。

四、加强招生管理，严格控制班额。义务教育阶段学校不得组织招生考试。普通高中不得超计划招生，不得在规定区域外招生。未经教育行政部门审核，学校不得随意发布招生宣传广告。中小学、幼儿园以及其它教育培训机构均不得为其他学校提供抬生考试场所。中小学校班额不得超过60人，义务教育阶段学校不得设置快慢班、重点班。

五、加强教学用书管理。中小学严格按照省教育厅下发的年充用书目录征订教学用书；严禁任何部门、团体和个人滥发教辅材料或向学生摊派习题集、考试卷及课外读物。

六、严格规范收费行为。严格执行中、省、市关于学校收费的政策规定和有关部门审批的收费标准，坚持做到收费政策公开、收费标准公示，严禁乱收费。

七、严格学籍管理。中小学校要有专人负责学籍管理。规范并严格执行学生流动管理程序，杜绝学生无序流动。任何学校不得随意劝退学生，不得剥夺学生参加升学考试的权利。

八、加强幼儿园管理。遵循幼儿教育规律，规范保教行为，防止和纠正幼儿教育小学化倾向。严格执行幼儿园审批制度，对未按规定办理审批手续的幼儿园，要坚决取缔。中小学校（园）长是规范办学（园）行为的直接责任人。对违反上述规定，视情节给予校（园）长警示训诫、行政警告、记过、行政记大过处分，情节严重、影响恶劣者按干部任免程序给予降级直至撤职处理；同时，对违规学校（幼儿园）通报批评，两年内不得参加县级或县级以上达标、评优活动，或撤销有关称号。民办学校（幼儿园）违规的，由审批机关视情节给予警告、责令停止招生直至吊销办学许可证的处罚

第三篇：延安市规范中小学办学行为八条规定

延安市规范中小学办学行为八条规定

为了切实加强学校管理，全面规范中小学幼儿园办学行为，进一步提高全社会对教育工作的满意度，根据有关规定，特制定以下八条规定。

一、规范课程和课时。全面落实国家课程方案，开齐课程，开足课时。严禁随意增减科目和课时，切实保证开齐体育、音乐、美术、技术、综合实践活动等课程和相应课时。

二、科学安排作息时间。严格执行全市统一的开学、放假时间。严格控制学生在校学习时间（高中8小时、初中7小时、小学6小时）。严禁初、高中在节假日和寒暑假期间组织非毕业班学生补课或上新课，严禁组织小学生补课。

三、规范学业监测。义务教育阶段学校每学期统一组织的学科水平测试不超过二次。严禁组织学生参加非教育部门安排的各类学科竞赛。

四、加强招生管理。义务教育阶段公办学校不得组织招生考试。普通高中不得超计划招生，不得在规定区域外招生。未经教育行政部门审核，学校不得随意发布招生宣传广告。中小学、幼儿园以及教育培训机构不得为其它部门和学校提供招生考试场所。

五、加强教学用书管理。中小学严格按照省教育厅用书目录征订教学用书；严禁任何部门、团体和个人滥发教辅材料或向学生摊派习题集、考试卷及课外读物。

六、严格规范收费行为。严格执行中、省、市关于教育收费的政策规定和有关部门审批的收费标准，坚持做到收费政策公开、收费项目和标准公示，严禁乱收费。

七、严格学籍管理和控制班额。中小学校要有专人负责学籍管理，严格规范学生流动管理程序，杜绝学生无序流动。任何学校不得随意劝退学生，不得剥夺学生参加升学考试的权利。严格控制班额，中小学班额不得超过60人。

八、加强幼儿园管理。遵循幼儿教育规律，规范保教行为，防止和纠正幼儿教育小学化倾向。严格执行幼儿园审批制度，对未按规定办理手续的幼儿园，要坚决取缔。

第四篇：贵州省规范中小学办学行为“三个八”

毕节地区是贵州省唯一承担国家教育体制改革试点任务的地区

毕节地区是1988年时任贵州省委书记的胡锦涛同志倡导并经国务院批准成立的“开发扶贫、生态建设”试验区，是中央统战部、各民主党派中央、全国工商联成功合作，共同帮扶、共谋发展的“示范区”，是2010年教育部和贵州省人民政府合作共建的“贫困山区教育改革发展试验区”，是贵州省唯一承担国家教育体制改革试点任务的地区。

2009年4月14日，中央统战部在北京召开“毕节开发扶贫生态建设试验区”成立20周年座谈会，会议充分肯定了毕节试验区成立20年来取得的辉煌成就，决定继续深化推动毕节试验区新一轮改革和发展。

2010年3月4日，《教育部 贵州省人民政府共建毕节贫困山区教育改革发展试验区战略合作协议》正式签订，明确了从七个方面支持毕节试验区教育事业发展。

2010年《国务院办公厅关于开展国家教育体制改革试点的通知》（国办发〔2011〕48号）确定毕节地区承担国家三项教育体制改革试点任务。

2011年4月19日，教育部出台《关于支持毕节试验区教育改革发展的意见》（教发〔2011〕2号），明确“加大对毕节试验区教育重点领域和薄弱环节的支持力度”，强调“加强统筹领导，完善支持毕节试验区教育发展的政策机制”。

毕节地区承担的国家教育体制“三项改革”试点任务是:

一、学前教育：探索贫困山区发展学前教育途径；

二、义务教育：探索经济欠发达地区义务教育均衡发展模式；

三、职业教育：加快经济欠发达地区中等职业教育发展。

贵州省教育厅规范中小学办学行为“四个八”

2011年，省教育厅出台了《省教育厅关于坚决规范中小学办学行为切实减轻学生过重课业负担全面提高教育教学质量的意见》（黔教基发„2011‟85号），对全省中小学“减负提质”作了全面安排部署，提出了规范中小学办学行为“四个八”，即：

一、坚持“八个严控”

（一）严控在校时间；

（二）严控课程课时；

（三）严控家庭作业；

（四）严控集体补课；

（五）严控教辅资料；

（六）严控考试次数；

（七）严控招生秩序；

（八）严控择校择班。

二、建立“八个制度”

（一）建立中考试卷质量评估制度；

（二）建立学生体质健康状况通报制度；

（三）建立教学活动安排公示制度；

（四）建立家校联动制度；

（五）建立规范办学责任制度；

（六）建立规范办学督查制度；

（七）建立规范办学奖惩制度；

（八）建立社会监督制度。

三、破解“八个难题”

（一）着力破解德育工作实效性不强的难题；

（二）着力破解实施素质教育不全面的难题；

（三）着力破解推进课程改革不深入的难题；

（四）着力破解教育质量评价不科学的难题；

（五）着力破解教师整体素质不高的难题；

（六）着力破解对特殊学生帮教不重视的难题；

（七）着力破解学校办学特色不明显的难题；

（八）着力破解义务教育发展不均衡的难题。

四、实现“八个突破”

（一）在增强德育工作的针对性和实效性上实现新突破；

（二）在推进全面育人上实现新突破；

（三）在推进课程改革向纵深发展上实现新突破；

（四）在建立科学的评价制度上实现新突破；

（五）在提高教师整体素质上实现新突破；

（六）在人人能成才上实现新突破；

（七）在推进特色学校建设上实现新突破；

（八）在推进县域义务教育均衡发展上实现新突破。

毕节地区规范中小学办学行为四个“十个不”承诺

为贯彻落实国家教育部和省教育厅关于规范中小学办学行为的有关文件精神，2010年，毕节地区教育局出台了《关于加强中小学管理规范办学行为的实施意见》（毕地教发„2010‟1号），提出用三年时间来规范中小学办学行为：2010年为毕节地区教育系统“规范中小学办学行为启动实施年”、2011年为“规范中小学办学行为巩固深化年”、2012年为“规范中小学办学行为提高发展年”。在“启动实施年”里，出台了《毕节地区教育行政部门（局长）、中小学校、中小学校长、中小学教师“十个不”承诺》（毕地教发„2010‟3号），这四个“十个不”承诺分别是：

一、教育行政部门（局长）“十个不”承诺

（一）不违反相关法律法规和政策干预学校招生、岗位设置、绩效考核、评优晋职等工作；

（二）不对上级相关部门的工作要求敷衍塞责、弄虚作假和下达脱离实际的指令性任务；

（三）不截留、挤占、挪用各类教育专项经费；

（四）不违反国家教育收费政策乱收费、滥开支及弄虚作假；

（五）不利用职权到基层吃、拿、卡、要、报销个人支付发票和乱摊派、乱推销物品等；

（六）不拖延信访案件、审批、服务事项办结时限；

（七）不忽视对困难教师、家庭贫困学生、留守儿童、进城务工农民工子女及残疾儿童的人文关怀和作出对师生带有歧视性的任何规定；

（八）不在人事任免、职称评审、教材选用、工程招投标、设备购置等工作中存在违纪违法和不民主、不公平、不公正、不公开行为；

（九）不进行义务教育阶段入学选拔考试和组织中小学生参加教育部门规定以外的各种学科竞赛和商业性庆典等活动；

（十）不违规招生及向非法招生中介、办学机构提供毕业班学生信息和违反各类考试保密、公正、公开等规定。

二、中小学校“十个不”承诺

（一）不举办义务教育阶段学校重点班和收费特长班；

（二）不违规招生和向非法招生中介及未经教育行政部门批准招生的办学机构提供毕业班学生信息；

（三）不擅自扩大班额和违反课程计划增减课程、课时；

（四）不以任何形式加重学生课业负担和挤占学生课间操、眼保健操、课外活动及休息时间；

（五）不以教学质量测试结果进行班级排名和公布学生考试成绩名次；

（六）不忽视对困难教师、家庭贫困学生、留守儿童、进城务工农民工子女及残疾儿童的人文关怀和作出对师生带有歧视性的任何规定；

（七）不让脏乱差和黄赌毒污染校园；

（八）不组织义务教育阶段学生参加商业性庆典教活动及教育行政部门规定外的各类学科竞赛；

（九）不选用省教育厅公布的中小学教学统一用书目录之外的教学用书和教辅资料；

（十）不参与社会力量举办各类补习班或为其提供场所；

三、中小学校长“十个不”承诺

（一）不在学校经费收支管理工作中有乱收费、滥开支、弄虚作假等违纪违规行为；

（二）不在学校安全维稳工作中存在制度不落实、隐患不排查、排查不整改、整改不到位、困难不关怀而酿成安全事故和维稳事件；

（三）不在学校评先选优、职称评聘、岗位设置、绩效考核、工资发放、校务公开等工作中存在不民主、不公平、不公正、不公开行为；

（四）不在学校领导工作中忽视发挥教代会作用、听取教代会意见和拒绝师生合理诉求；

（五）不在学校教育教学管理工作中对学生、家长和教师有歧视性、暴力性言行；

（六）不对违反学校和教师“十个不”的承诺行为听之任之而无追究的相应制度建设和措施；

（七）不对上级相关部门的工作要求敷衍塞责，弄虚作假；

（八）不对学校发展目标、教师队伍建设、教学质量提高、教育教学改革、学校发展目标等无思考、无举措、无整改行为和意见建议；

（九）不违背廉政要求收受贿赂或变相收受贿赂以及为单位谋取不正当利益；

（十）不酗酒、赌博、公车私用、公款吃喝玩乐和无故不在学校工作。

四、中小学教师“十个不”承诺

（一）不发表违背党的路线方针政策和国家法律法规的言论；

（二）不讽刺、侮辱、歧视、体罚或变相体罚学生及驱赶学生出教室和用不文明言行对待学生家长；

（三）不违规公布学生成绩名次及按成绩排座位；

（四）不缺课、迟到、早退、无教案和施浓妆着异服上课；

（五）不敷衍批改作业或请他人代批作业和试卷；

（六）不酒后上课、课堂上吸烟和使用移动通讯工具；

（七）不从事有偿家教和未经学校批准在外兼课；

（八）不向学生及家长推销教辅资料及商品和向学生乱收费或以家长委员会名义变相乱收费；

（九）不向学生及家长索要或变相索要钱物和借婚丧喜庆事宜敛财；

（十）不参与黄、赌、毒等有损教师形象的活动。

毕节地区践行“生命感和责任感”的师德师风大教育、大实践活动

生命感和责任感：平等地关心、关怀每一个孩子的健康成长；尊重每一个学生的差异化成长，关注每一个学生的特长发展；用人格力量去引领学生做人的品质，用智慧去开启学生做事的本领；对每一个学生都倾注情感和爱心，让每一个学生都快乐、健康、智慧、幸福地成长。

课堂教学力：科学设计教学、娴熟驾驭课堂、提高课堂效率、优化教学效果、创新教学艺术，让学生在有限课堂中轻松、快乐地获取有效知识和信息。

毕节地区“六个三”素质教育育人新模式

一、人与自然、人与人、人与社会和谐发展的“三维和谐教育”；

二、人人都是德育教师、处处都是德育环境、课课渗透品德教育的“三维德育环境”

三、人格与人性化、科学与民主化、制度化与文化的有机结合的“三维学校管理体系”；

四、基础教育课程、教育人事制度、人才培养模式“三项改革”；

五、学校、家庭、社会（社区）有机统一的“三维育人平台”；

六、强健学生体魄、健全学生人格和增强学生智力（学力、思考力和创造力）的“三维学生成长模式”。

第五篇：规范中小学办学行为

规范中小学办学行为，减轻学生的课业负担

座谈会发言稿

尊敬的各位领导:

大家好！我是大连西岗中学的副校长牛思伟。对于国家、省、市关于进一步规范中小学办学行为，减轻学生的课业负担的决定，我认为非常及时而且非常必要。可以说这是一项利国利民的决策。因为学生是祖国的未来，更是国家的希望，尤其是我们作为教育主管部门和教育工作者，更应该把关心学生的身心健康成长作为我们义不容辞的责任和使命。因为学生课业负担过重问题违背了教育教学规律，严重的影响了学生的身心健康，是学生家长乃至整个社会比较关注的教育热点问题。

对于控制学生在校学习时间，严格执行早八晚五的决定，每天控制书面家庭作业总量，保证学生每天一小时校园体育活动，不随意增减课程与课时，不组织学生集体补课，不以考试成绩排名等等，这些市内所有学校几年前就已经执行了，效果非常好！但是在我市偏远的农村，执行起来与市内还有一定的差距。令人欣慰的是，在今年3月份大连市下发了《规范中小学办学行为，减轻学生过重课业负担实施方案》以后，农村学校也严格的按照规定执行了。

大家也许有疑惑，我为什么很详细的知道农村学校的具体执行情况呢。其实今天早晨我刚刚从农村瓦房店市13中学赶回大连参加这个座谈会的。去年9月份，大连市教育局实施了教师队伍建设工程‚五百一千‛的总体培训目标，每年安排100名优秀的骨干教师到农村支持教育，进行大连市推进区域间教育发展对口帮扶工作，我有幸的成为这100名支教教师的一员，作为西岗区19名支教教师的领队，我与大家一起到西岗区对口帮扶的瓦房店市的农村学校支教，我们的到来，受到了农村学校师生的热烈欢迎，因为我们带去了市内先进的教育理念和教学经验，甚至包括一些先进的管理经验。尤其是规范办学行为以后，向以前那样靠大量的留作业不允许了，题海战术更不可行了，这就迫使教师必须向45分钟的课堂要质量，也就是在课堂要精讲多练，力争达到高效课堂，这样教师必须精心钻研教材，认真备课。而农村教师的一些教育观念，教学方法和教学手段还比较落后，甚至运用多媒体教学手段都与市内教师还有很大的差距。作为我们这些支教教师到农村学校以后，要完成四个专题的示范引领任务，有‚教学指导‛‚班级管理指导‛‚校本研修指导‛‚师傅带徒弟‛等，我们要通过示范引领，与农村教师集体备课，进行听课、评课，研课，做课，指导教师进行校本研修活动，从而在一定程度上提高了农村教师的教育教学能力，提高了教育教学质量。

目前，我们在农村学校支教已经进行八个月了，4月25日我们19位支教教师参加了在瓦房店市教育局召开的‚西岗区与瓦房店市‘区域组团 共同发展’对口帮扶工作推进会‛。会议总结了两地对口帮扶八个月以来工作所取得的成效，并对下一个阶段的帮扶工作进行了探讨和交流。总之，支教工作虽然辛苦，但半年多的付出，让我们收获很多，学生喜欢我们，教师欢迎我们，农村学校因为我们的支教而发生了一些积极的可喜的变化，我们感到欣慰，我们感到自豪。在余下的两个多月的支教工作中，我们将继续努力，争取更大进步。进一步的为落实规范办学行为，减轻学生过重课业负担做出我们应有的贡献！