青年教师教学竞赛方案

第一篇：青年教师教学竞赛方案

花果畈小学青年教师教学竞赛方案

2011年下学期

为了进一步适应素质教育的需要，适应课程改革的需要，适应新教材的需要，提高教师教学能力，全面提高课堂教学质量，根据学校教学、教研工作安排，经学校研究决定，准备在三十五岁及以下的年青教师中开展课堂教学大赛，现将竞赛活动的有关事宜通知如下：

一、组织机构

组

长：易巧星

副组长：殷小军

崔峰

王梦飞

周岳兰 组

员：各教研组长

评

委：周飞霞

卢四娃

范婷婷

二、比赛时间

2011年9月下旬

三、比赛内容

选取2011秋各年级教材内容。

四、参赛人员

2011年12月31日以前未满36周岁的在职教师（得过省、市、区级教学竞赛奖的教师除外）

五、比赛细则

1、所有参赛选手在9月20日以前上报课题，9月21日到教务处抽签决定比赛顺序。

2、各参赛选手务必在9月21日以前将教案交到教导处范婷婷老 师处。

3、课堂教学要求

体现新观念。倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。

体现时代性。教师设计的教学目标要体现时代要求，多维度、多层次地进行设计，除设立知识目标外，还要设立德育目标、情感目标、能力目标等有利于学生发展的教学目标，并能根据学生的实际情况分层设立教学目标。

体现人本性。教师要强调以人为本，强调从知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观三个维度上去促进学生个体的全方位发展。

体现开放性。教师的教学要拓展和整合课程资源。教师要充当学生学习的组织者，引导者和帮助者，富有创新意识，根据实际情况建立不同的教学模式，如研究性学习、探究性学习等，创造性地进行教学，即改变过去的预定性和封闭性为现在的生成性和开放性。

体现互动性。教师在教学过程中要与学生积极互动、共同发展，处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。

体现情感性。教师要创设民主和谐的学习气氛，引导学生产生积极的情感体验，对学习产生极大的热情，并从学习中获得兴奋和快乐。

七、大赛奖励

本次大赛评奖分为数学、语文和综合学科三部分。采取公平公正的原则，根据参赛者竞赛所得总分高低评出数学一等奖1名，二等奖1名；语文一等奖1名，二等奖2名；综合科评出一等奖1名，二等奖2名。

请各教研组共同协作，参赛教师认真做好准备。

岳阳楼区花果畈小学

2011年9月10日

第二篇：青年教师基本功竞赛方案范文

红蕾学校首届青年教师基本功（粉笔字、钢笔字）竞赛方案

粉笔字、钢笔字是教师的基本功之一，它直接影响到课堂教学的效果和教师自身的形象。为全面提升教师的综合素质，夯实教学内功，提升育人品位，从而为教师搭建一个锻炼自己、展示风采的平台，教导处拟定在全校进行“教师基本功——粉笔字、钢笔字”比赛。有关事宜如下：

一、指导思想：

通过此项活动进一步扎实教师的教学基本功，提高教师综合业务水平，为打造一支素质高、技术硬的教师队伍奠定基础。

二、参赛对象：全校40周岁及以下教师。

三、评委：吕建明、张承喜、邸道明、姚晓华、陈方恕、陈圣初。

四、比赛时间：2017年3月27日周一下午业务学习12:20（粉笔字），4月10日下午业务学习12：20（钢笔字）每项比赛15分钟。

五、比赛地点：二楼会议室

六、竞赛形式及要求：

1.竞赛形式：按指定内容书写，粉笔字在参赛小黑板上标明参赛选手序号、背面贴上比赛教师姓名。钢笔字按 要求书写正楷字。

七、评分标准：

粉笔字

1．书写正确规范，笔画清楚到位，无错别字、正楷字体。2．间架结构合理，笔画流畅，分布均匀。3．整体布局合理美观、字形大小适中。4．书写姿势正确，版面整洁、美观，无涂改。5.书写速度适中，在规定时间内上交。

钢笔字

1、笔顺正确，书写流畅。

2、字形间架合理，大小匀称。

3、整体有章法，布局合理美观。

4、文字规范，内容无错漏。

八、书写内容 ：

粉笔字：古诗一首，具体内容现场公布。

钢笔字：书是平淡的朋友，不喧哗、不招摇，以自身的丰富影响着你的丰富，以自身的厚重充盈着你的厚重。它不说话，却无时无刻不与你的心灵对话。“水养人、书养心”老师们让我们读书吧！2017年3月

第三篇：运河中学青年教师教学基本功竞赛方案

运河中学青年教师教学基本功竞赛方案

一、指导思想

深化改革，狠抓常规，走内涵发展之路是我校发展的长期指导思想。全面实现我校发展战略目标，依靠的是全体教职工的共同奋斗，其中青年教师肩负着艰巨的历史使命。青年教师是我校的希望和未来，对青年教师的培养是我校工作的重中之重。举办青年教师教学基本功竞赛是为青年教师检验自我教学水平提供一个展示才华的机会，为提升学校整体教学水平搭建一个平台。为了加强我校青年教师队伍建设，鼓励青年教师积极投身到教学工作中，加强青年教师教学基本功的训练，经研究决定，于2009年4月至5月在全校范围内开展“青年教师教学基本功竞赛”系列活动。

二、竞赛竞赛组织机构

组长： 殷作富

副组长： 张尊鸿徐春林邓红国(常务)尤金素

组员： 张卫东王国海殷开亚程卫单以云

孙光刘一军沈玉球林正标孙晔徐爱梅龚雷刘宝卢飞王阳光杨琳

三、竞赛评委

1、学校领导

2、市县学科带头人、教学能手、3、县教研员

4、教研组长、备课组长等相关人员

四、竞赛对象1、35周岁以下的所有教师（市县学科带头人、教学能手除外），其他同志亦可视自身情况参加报名

2、初高中主要学科（语 数 外 理 化），由自己根据自身情况确定报名学科

五、竞赛评比内容

1、说课

2、教案设计

3、上课

4、试卷命题

5、教学案例分析

6、师生评价

7、教学素养（普通话、板书编写、多媒体或投影仪的使用）、8、教学质量

9、业务知识测试

六、过程安排及相关负责人

（一）4月份1、09年4月14日前完成宣传发动工作（邓洪国、单以云）

2、17日前完成所有参赛教师报名、选择所报学科和初高中组别工作（邓洪国、孙晔、刘宝、王阳光、卢飞、杨琳）

3、22日前完成校内师生测评，形成分值（徐春林 殷开亚、孙光）

4、完成教案书写（张卫东、徐爱梅、沈玉球）

A、时间：24日下午第二节课

B、地点：大会议室

C、形式：学校根据学科，确定课题或章节（教研组长确定），教师独立完成5、说课（尤金素 孙晔、刘 宝、卢 飞、王阳光、杨 琳）

A、时间： 4月 29日——4 月30日 晚教研活动时间

B、地点：各备课组办公室

C、形式：教师自己根据备课的选题进行说课

（三）5月份

1、试卷命题竞赛（张尊鸿 程卫 刘一军）

A、时间：5月10日——5月 15日

B、地点：各备课组办公室

C、形式：结合自己所教学科出一份综合性测试卷

D、要求：符合新课程理念

2、教育教学案例分析（尤金素 林正标 龚雷）

A、时间： 5月17日——5月22日

B、地点：大会议室或各备课组办公室

C、形式：学校统一提供案例或结合身边的具体案例进行分析

D、要求：符合新课程理念

3、上 课（张尊鸿 邓洪国 程 卫 单以云 刘 宝 卢 飞 王阳光 杨 琳）

A、课程要求：每位参赛教师准备45分钟的课堂教学。参赛教师应有完整的教案，授课内容应与教案相符，教学内容结合专业特点，符合新课标要求，内容充实，有一定的深度和广度，有较多的知识信息含量；注重理论联系实际，条

理清楚，逻辑性强；重点突出，难点处理得当，并有所创新。必须使用普通话进行课堂教学，语言准确、流畅、简洁、生动，富于启发性。教学态度严肃认真，仪表端庄，自然大方。提倡参赛教师使用其它辅助教学方式。各种辅助教学方式要运用恰当合理，符合教学要求，视听效果好。

B、竞赛时间：5月24日——6月5日

C、随堂检测：在教师上课后，学校针对所教内容随即进行检测，检查教师上课的效果（程 卫 刘 宝 卢飞 王阳光 杨琳）

4、业务理论知识考试（王国海 单以云 徐爱梅）

（1）时间：5月

（2）地点：大会议室

（3）测试内容：《有效教学方法》等

五、评比方法

（一）分值计算

1、总分100分

2、说课占5分、教案设计占10分、上课占30分、试卷命题占10分、教学案例分析占5分、师生评价占5分、教学素养占10分（普通话、板书编写、多媒体或投影仪的使用）、教学质量占20分、业务知识测试占5分

3、教学素养10分分解到说课和上课中，各5分。

（二）其他说明

1、各项比赛的总分均为100分，最终计算个人总分是按上述比例纳入计算

2、业务知识竞赛测试成绩参照08年暑假教师业务能力考试成绩和今年“有效教学方法”理论考试成绩；08年暑假教师业务能力考试成绩占60%，“有效教学方法”理论考试成绩占40%；

（1）08年暑假教师业务能力考试成绩计算方法：考试成绩据全县同学科教师成绩前10%的得60分，占10%至20%的得40分，占20%至40%的得20分，占40%至60%的得10分，占60%至80%的得5分，80%以后的得0分。

（2）、“有效教学方法”理论考试成绩计算方法：考试成绩据全校教师成绩前10%的得40分，占10%至20%的得30分，占20%至40%的得20分，占40%至60%的得10分，占60%至80%的得5分，80%以后的得0分。

3、教学质量计算方法：（本学期期中考试）

(1)在县组织的统一考试中，班级成绩达前全县前3名的，得100分；前6名的，得80分；前10名的，得50分；前12名的，得30分；低于12名的不得分。

(2)在片组织或学校组织的联考中，班级成绩达片第1名的，得100分；第2名的，得80分；第3名的，得50分；低于3名的不得分。

（三）奖惩办法（根据积分情况评比）

1、优胜者分为：校级学科带头人、教学能手、教学新秀

2、根据积分情况评比出若干名优胜者：

总分达到90分且为前10%的为校学科带头人，总分达到85分且为前30%的为校教学能手，总分达到75分且为前40%的为校教坛新秀

3、符合条件不参加比赛人员实行职称低聘，今后凡评市县学科带头人或教学能手必须在校学科带头人、教学能手教坛新秀中产生。

4、上述奖惩从09年秋学期起执行。

运河中学教科室

2009年4月12日

第四篇：2014年信丰中学青年教师教学基本功竞赛方案

信丰中学青年教师教学基本功竞赛

—高考模拟题解题竞赛方案

根据学校发展规划，依照《信丰中学教师素质锻造方案》和《信丰中学新教师成长评定方案》精神，决定在本学期高三市“一摸”考试期间举行青年教师解题竞赛。

一、竞赛组织

1．竞赛命题：由教师培养领导小组选定或命制竞赛试题。

2．试场编排：由教科处负责。

3．巡考：肖承洪、蒋新民、黄常青、邱家富、黄焕林、兰喜生、郭训盛

4．监考：由教务处、教科处负责。

5．阅卷、成绩评定：由教科处负责。

二、参赛对象

1．年龄在35岁以下的教师（1980年3月22日以后）。

2．年龄超过35岁，仍属“结对子”对象的新教师。

3．竞赛排名在学科前5%者，下两年自愿参加本竞赛；排名在学科前10%者，下一年年自愿参加（四舍五入）。（2014年自愿参赛名单见后）

三、竞赛日期

2013年3月21日（周五）晚7：10开始，各学科考试时间为：语文150分钟（7:10-9:40），数学120分钟（7:10-9:10），其他学科100分钟（7:10-8:50）

四、表彰办法

1．按成绩排定名次，列学科参赛人数前50%者为优秀（四舍五入）。

2．对竞赛成绩优秀者张榜表彰，给予适当奖励。

3．成绩列入教师业务档案，“结对子”新教师的成绩纳入其成长评定考核。

4．未获奖的参赛教师成绩不予公布，但可作为教师聘任的参考依据。

5．对无故缺席本次竞赛的教师进行通报批评，并扣1分计入教研绩效考核。

2014年解题竞赛自愿参加名单

2012年第一名：刘河生、廖金龙、王南翔、刘银萍、邱晓军、吴翠桃、王小丹、黄婵娟、彭斌、戴志明

2013年排前5%：兰素芹郭玉林夏焕君朱和鹏肖燕刘康康赖福春 2013年排前10%：王祥凤温远珍胡蓉李监兴温丽萍林启栋

第五篇：青年教师教学竞赛新闻稿(修改版)

第十一届青年教师教学竞赛决赛圆满落幕

一一一外国语学院喜获数奖

为进一步积累教学经验，不断提高业务素质，促进教学质量和教学水平的不断提高，武汉轻工大学第11届青年教师教学竞赛，从各学院的初赛选拔，到专家进课堂评审的复赛，直至现场教学示范课的决赛，历经两个月，终于圆满落下帷幕。我院青年教师谷颖荣获二等奖，孙文操和章柏诚荣获三等奖，同时外国语学院获得优秀组织奖！

本届青年教师教学竞赛决赛于11月28、29日在我校常青校区科教大楼举行。入围决赛的13位青年教师根据比赛要求，编写教案，积极准备。我院参赛教师着装典雅规范、精神饱满充沛，教态自然大方。通过生动的全英文讲述、丰富的肢体表现，有层次、重点地教授专业知识；并运用计算机等教学辅助设备，多媒体制作精美，信息量大，图文并茂，课堂气氛活跃；并模拟真实课堂，深入浅出，符合学生的实际需求，具有启发性。最终，谷颖、孙文操和章柏诚三位教师脱颖而出，分获二、三等奖。整场比赛中，三位教师恰如其分的课堂驾驭能力，充分展示了我院新进青年教师较高的整体素质和扎实过硬的外语教学水平。

此次竞赛得到学校领导的高度重视，各学院也组织青年教师团队前来观摩和学习，为青年教师相互学习搭建了很好的交流平台。通过青年教师教学竞赛，对我院教师队伍和学术梯队建设起到了极大的推动作用，为青年教师教学水平提高，使其成为教学科研骨干力量打下坚实的基础。

彭浩 外国语学院