小学体育教学设计《篮球“变向运球突破”》

第一篇：小学体育教学设计《篮球“变向运球突破”》

兴趣是最好的老师、因材施教 ——篮球“变向运球突破”（水平四）

【教学背景】

东莞，是篮球之城。篮球理所当然成为我市中学生最喜爱的运动项目之一。由于篮球既需要竞技技术，又能提高身体对抗和体能，同时能培养学生团结合作、积极进取的拼搏精神，因此很多老师都喜欢在体育课程中安排篮球教学，是我国体育教学的重要内容之一。

但若想让学生自觉参加篮球基础技术练习，就需要学生在参与篮球运动时，体会到它的魅力，感受篮球运动所包含的丰富锻炼内容、及与同伴合作的乐趣，对篮球课程产生持久兴趣。本节课主要是以激起学生对篮球的兴趣这个中心为主题，采取“学生为主，教师为副”的教学模式，结合多种练习方式因材施教，最终达到教学目的。

【学情分析】

初中学生正处于身体快速生长发育阶段，无论是生理还是心理，都还不是很健全。学生集中力比较弱，缺乏耐心，容易形成“三天打鱼，两天晒网”的情况，因此激起学生对篮球长期的练习兴趣十分重要。这一时期的学生，比较个性化，且好奇心强，竞争意识强，模仿能力好。因此我们可以利用学生的好奇心，以有趣的、生活化、同学们喜欢讨论的话题或游戏，引导学生进行模仿学习，在边玩边学中巩固教学练习。

另外，由于初中男女学生身体发育阶段不同的原因，男女同学的个性、身体素质等差异较大，篮球基础不平均。多数男同学对于篮球运动有着较大的兴趣，大部分都能积极主动参与到篮球学习和训练。但部分男同学缺乏耐性，对枯燥的基本技术练习不太积极。而女同学虽然练习的耐性相对较高，但对篮球基础掌握不均衡，同学间程度差异较大。课堂上经常出现“学很好”和“没学会”的现象，部分女生表现出怕苦、怕累、怕受伤的心态。

因此在授课时应以提高学生兴趣，以学生为主体，因材施教的教学形式开展。

【教学目标】

1．提高学生对篮球运动兴趣

2．以了解持球变向突破（持球突破）的方法为本节课中心内容，初步掌握变向运球突破的动作技术要领；

3．通过持球突破练习，发展学生的身体协调、灵敏、速度等；

4．利用教学比赛，培养学生团结合作、顽强拼搏的团队精神，从而提高篮球技术水平。

【教学过程】

一、开始部分：

1．体育委员整队，师生问好。

2．教师宣布课的内容、任务、要求及注意事项。

二、准备部分：

1．以篮球操作为准备运动，培养学生与篮球间的感情，熟悉球感。

篮球操：每人一个篮球、以老师为中心成圆形排列。A球绕头运动、球绕躯体运动、球绕膝关节运动、球绕跨下运动、以上运动的结合。B高低运球（左右轮换）、体前交叉运球、跨下运球等。

2．先以学生最熟悉的“投篮”提高学生的参与度，为后面较难掌握内容作铺垫。

投篮比赛：将全班学生分成人数均等的8个队，男生四队，女生4队，每人一球，分别站到8个篮框下。

（1）谁捡到球谁投篮；（2）必须在3秒区外投篮；

（3）“结束”哨声一响，各队必须停止投篮进球多的队为胜。

三、基本部分：

（1）导入：以学生最感兴趣的NBA球星作引子 老师：同学们！能说出你们喜欢的NBA球星吗？ 学生：乔丹、姚明、科比、艾佛逊„„

老师：好！你们说的都是很棒的球员，我也很喜欢现在重返76人队的艾佛逊，特别是他的“变向运球突破”，动作又快又漂亮，转眼间就能摆脱防守队员。

学生：什么叫“变向运球突破”啊，真的那么厉害啊？

老师：“变向运球突破”是篮球运动里面，非常常见也是非常实用的一种持球进攻步法。大家想学吗？

学生：想„„那是怎么样的步法啊？

老师：好，请我们班篮球队的同学出来打一下比赛，我们看看他们有没有人能做出“变向运球突破”好不好？

学生：好！

（2）示范：老师请出6名篮球水平较高的同学进行3对3的比赛，同学示范进一步引起学生兴趣 老师：大家请看XX同学刚才使用的就是“变向运球突破”了，XX同学又使用了。学生：哇„„

（3）模仿：学生原地模仿、讨论。这时候应多注意女生的掌握情况，必要时候适当参与到她们的练习和讨论中，以免女生因“变向运球突破”步伐复杂而提不起兴趣。

老师：你们也想像NBA球星一样学会运用这个步法吗？大家在看比赛的过程中也可以原地模仿一下。

（4）讲解与练习：老师讲解、教学示范、学生练习老师：时间到，比赛结束。以老师为中心集合。老师：下面由老师示范、讲解一下“变向运球突破”。

教法：

①教师示范变向运球突破并讲解动作要领 ②学生自由散开原地模仿练习

③集合共同探究、创新，结合假动作、“三步”投篮 ④学生分组进行练习

⑤教师巡回指导，鼓励基础好的同学从右手边突破 ⑥观察学生练习，了解学生掌握技术情况（5）检查、纠正、点评：

检查同学们练习的成果，分别在个小组中抽一到两名同学出来示范，一名做得好的，和一名做得不标准的。让同学们注意观察，他们在做示范的时候，有什么分别。然后老师进行点评，做得好在哪里。做得不够标准的老师应马上指出错在哪里，应该怎样做才是正确的，给予示范纠正。在纠正同学动作的同时，需要耐心，特别是女同学，需要鼓励她们只要多多练习，一样能成功。

（6）技术实践：篮球教学比赛

已掌握变向持球突破技术的同学可进行半场篮球教学比赛，自由组队。各组由小队长组织，学生参加比赛积极，比赛过程中多运用所学技术。其他变向运球突破动作还不熟练的同学可继续练习持球变向突破技术。

四、结束部分：

大部分同学经过老师纠正和巩固练习后，都能掌握变向运球突破的要领。学生在欢笑中放松，收拾器材，集队下课。

【教学总结及反思】

一、教学目标通过教学过程顺利实现

通过讨论学生有兴趣话题、比赛和游戏等教学方式，使得课堂气氛活跃，学生练习积极性高，很好的达到了锻炼的效果。在课程的导入中，学生通过观看同伴比赛观察技术动作，使学生得到一个形象而真实的初步认识，提高了学生的练习兴趣，为后面的练习掌握技术动作打了基础。老师及时的纠正示范使同学们的练习起了更正和巩固练习作用。本节课较好地完成了教学任务。

二、加强篮球教学的趣味性，吸引学生积极参与

兴趣是最好的老师。本案例突出篮球教学的趣味性，首先用有趣的的话题吸引学生的注意力，然后以具体真实地形式进形示范，学生根据自己的运动能力和学习基础，然后进行模仿练习，在通过进一步的游戏和比赛，让学生在欢乐中加强练习和技术应用。既提高篮球技术，又激发了学生参与运动的兴趣与积极性。

三、针对男女同学不同情况因材施教

针对男同学练习缺乏耐性问题，在教学中应多以游戏、比赛的形式进行，营造良好的学练氛围，提

高学生练习的积极性，同时培养学生的竞争意识。部分学生的篮球技术、意识比较高，可以对他们进一步强化系统教导与培养。而对于女生则应该根据实际学习情况开展教学。在开始学习时，应设定比较低的目标，让学生体验完成技术动作的成就感、树立信心。然后慢慢过渡，多以游戏的形式教学，让学生对篮球运动产生更大兴趣，使学生多看、多练、多想，并培养她们吃苦耐劳、顽强拼搏的精神。

四、建立以学生为主导教学模式

本案例中，老师始终是以参与者的身份进入课堂，与学生共同参与整节课的各项练习。师生之间没有隔阂，平等地对话呈现了一种民主教学环境，形成了以教师为引导，学生为主体地位的非传统教学模式。实际课堂教学证明，此种以学生为主教师为副的教学方式，比传统的以教师为主体的形式，更容易吸引学生兴趣，更容易实现教学目的。

第二篇：《篮球变向运球突破》教学设计

《篮球变向运球突破》教学设计

一、指导思想

本课以新课标为依据，遵循“以人为本，健康第一”的指导思想，以发展学生本，培养学生的创新思维和实践能力，师生共同愉悦的学习、活跃氛围。结合教材特点和高一学生的生理、心理特点，通过多种教学手段激发参与体育活动的兴趣，充分发挥学生的主体地位，使学生充分感受到体育运动的快乐。在活动中培养学生的自主探讨，相互合作和克服困难的能力，为学生的健康成长打下良好基础。

二、教材分析

篮球是高中体育教学主要教学内容之一，也是中学生比较喜爱的一项运动。它可以提高学生的力量、速度、耐力、反映速度和坚强意志等品质，同时可以培养人与人之间的相互合作等团队合作精神和集体荣誉感。所以我们应当通过学习篮球这项运动，来培养学生对体育运动兴趣，提高学生的身体素质。在初中的技术基础上，我们应该更加注重培养学生理解打篮球对于身体的重要性，如何更合理的安排锻炼和锻炼技巧。

三、学情分析

高一的学生正处于生长发育的关键时期，大部分同学都乐以参加体育运动，同时学生也应该知道科学锻炼的基本原则，我们应当如何培养学生设置锻炼目标、制定个人锻炼方法和锻炼计划。因此我们在课堂中应尽量发挥学生的主体地位，在学习锻炼的基础上注重引导和启发鼓励学生大胆创新，多让学生自行组织和参与，培养学生的独立和创新思维，为终身锻炼打下良好基础。

四、教学目标、认知目标：通过思考和练习，让学生初步了解多种变向运球球突破的技术。

2、能力目标：通过思考练习，让学生能初步了解或掌握一项或多项运球变向突破技术和设计训练方法。

3、情感目标：培养学生的创新思维和人与人之相互合作的团队精神和集体主义荣誉感。

五、重难点

重点：运球变向时按拍球的部位与方向和变向后的身体对球的保护

难点：运球变向的时机选择和变向时手、脚、躯干的协调配合

教学流程：

一、开始部分：

、课堂常规、热身运动（徒手操）

二、准备部分：

2、开口螺形跑热身和球感练习

3、运球绕障碍接力游戏、教师通过游戏引进入课题：变向运球突破

2、教师示范

3、组织学生练习：组织学生练习最基本的变向运球突破

三、基本部分：

4、分组讨论，自行组织练习：充分发挥创新思维和团队合作精神

5、教师组织小组选派展示：多做鼓励和表扬

6、组织一对一的运球变向突破

、进行集体放松

2、教师小结本课情况

四、结束部分

3、师生道别

4、收回器材

第三篇：小学体育篮球运球教学设计

小学体育篮球运球教学设计

一、指导思想：

坚持以“健康第一”为指导思想，以学生的身心发展为中心，促进学生身体、心理和社会适应能力的综合发展，激发学生对体育运动的兴趣，体现学生的主体地位与主动参与活动意识，培养他们的想象力、创造力和表现力。让学生在轻松、愉悦的情境教学中，体验成功，享受体育运动带来的快乐。

二、教材分析

篮球是新课程标准的教学内容之一，是广大小学生喜爱的一种体育运动，也是技术性要求很强的教材，它能很好的发展学生的身体素质，促进学生的协调性，灵活性的发展，提高反应能力。通过实践提高自身篮球技能。促进自我健康发展。

三、学情分析

根据四年级学生的生理、心理特点，此阶段的学生好动、好强、好胜，富于想象力和创造力，喜欢上篮球课，对篮球有浓厚的兴趣。同时他们又比较愿意挑战自我，为了满足学生的求知欲，我选择了这一节课。

四、重点与难点

教学重点：学会运球、初步掌握行进间运球。教学难点：动作的协调连贯、对球的掌控。

五、教学流程

（一）激情导入： 通过课堂常规和队列队形，使学生的注意力得到集中，能形成良好的行为习惯。通过各种准备活动充分的使学生的各个关节得到活动，课堂的积极性得到调动，紧接着名人的导入使学生对篮球产生兴趣，能够主动积极的去进行球性练习。为主教材的进行打下良好的基础。

（二）目标实施

层次一：熟悉球性是本节课的主要学习的内容。采用的练习方法是由简到难的顺序进行教学的，使学生逐步的接受动作技能，提高学生的自信心。通过分组练习、自主练习，教师可以发现学生存在的问题并及时地进行纠正，为下一步的练习打下基础。这一环节培养了学生的表现力和积极探索能力以及和他人合作能力。教师组织学生反复的练习使教师的主导作用得到发挥，学生的主体地位也得到了充分的体现，提高教学效果与练习密度。

层次二：游戏：运球接力，要求将学生分为四组，老师示范，再组织学生进行比赛。充分发挥学生的自主练习的空间和自我表现的空间，也充分的体现集体的合作精神，也提高了学生的练习密度。能达到一定的运动负荷。在游戏过程中也使学生的责任感得到了体现。

（三）身心恢复：学生在老师的带领下进行愉悦放松练习，使学生的身心得到良好的恢复。师生互动交流，教师做本课小结，组织学生收器材，最后布置作业。小学体育三步上篮教学课时计划

年级：四年级 任课教师：胡长龙 时间：2017-3-7 内

1、篮球运球

2、游戏：运球接器

篮球40只、标志杆

容 力

材

1.认知目标：通过本节课的学习使学生体验篮球的运球动作，激发教学目标 学生积极参与体育运动，感受篮球活动的乐趣。

2.技能目标：通过本节课的学习使90%以上的学生提高原地控球的能力，初步掌握行进间运球的技能。

3.情感目标：通过本节课的学习激发学生学习篮球的兴趣，培养学生的自我展示和协同合作的集体主义精神。

步教学内教师活动

骤 容

1、课堂

1、教师整队，常规 导队形 入

3、准备

3、带领学生一部活动 分

4、熟悉动 球性

4、语言导入，进行球性练习

思路走 起进行准备活

4、跟着老师的目的。

3、注意力集中 趣，达到热身的课内容

行准备活动 语言调控

学生活动

设计意图

次 时

1、排面整齐，组织：四列横队 1 8听从指挥

培养学生的良好2 分

2、队列

2、教师宣布本

2、积极主动进的行为习惯，激1 钟

发学生的学习兴1 教法：讲解法、学法：观察法、通过这一环节，6 1示范法、练习

练习法、合作法 使学生的主体地9 8

（一）法、纠正法、点

1、学生认真观位和教师的主导9-

1、复习拨法 原地运

1、教师讲解示球 范行进间运球

察老师的示范动作

作用都得到了充6 2分的体现，通过

0分钟

2、跟老师集体分组进行练习，进行练习

提高练习的密

2、学习的技术动作 行进间

2、教师带领学运球 生进行集体练

目

3、分散进行练度，也发现了学习，两人相互合生的个体差异，通过老师的指导与纠正使学生的重点：习，分散练习，作

熟悉球集合点评，再练

4、优生示范 标性 实

施

难点：度练习，教师纠动作连正指导，学生示贯熟练范，教师点拨 的掌控

4、学生自主练篮球习，教师点评

5、教师对学生进行安全教育

1、教师讲解游

3、逐渐增加难

板进行练习习

5、分作结合篮自信得到提高，能过体验到成功的喜悦。

1、学生认真观培养学生的竞争 6察领悟

意识，提高学生

（二）戏的方法 游戏：

2、教师示范动运球接作 力

3、引导学生进行游戏

4、组织比赛

5、多种形式的比赛

6、点评

1、放松

1、指导学生进

2、明确规则 与他人合作的能7分钟

3、发挥小组间力，通过比塞充的合作精神

分调动学生的学

4、认真参与比习兴趣。也使学赛

生的责任感得到提高。

1、跟随教师做活动 身

2、总结

2、对本次课进心

及课行总结。愉

后作

3、对课后练习悦

业布进行布置。

置

行自我总结

钟

2、对本次课进

心里放松下来。

分行放松练习。

好放松活动。

一堂课的肌肉和

让学生紧张了

第四篇：篮球行进间体前变向换手运球教学设计

篮球行进间体前变向换手运球教学设计

一、指导思想

依据新课标的要求，新的体育与健康课程在教学方式，教学内容，教学评价等方面都有了新的发展和侧重点，树立“健康第一”的指导思想，关注学生如何通过体育实践活动，提高身体、心理和社会适应能力；如何掌握基本的体育与健康的知识和技能，形成坚持体育锻炼的习惯和良好的生活方式，成为体育教学的主要目标。对于义务教育阶段初中学生来说，更要关注其运动的快乐感，培养他们自主学习的意识和能力，形成终身体育锻炼的意识。

二、教材分析

篮球是广大中小学生喜爱的球类项目之一，是由跑、跳、传、接、投等多种基本动作组成，在一定对抗情况下进行的一项综合性健身项目。具有集体性、竞争性、趣味性等特点，锻炼身体效果好，对促进青少年身体的正常发育和培养优良品质具有重要意义。学生的篮球的运球、传接球、投篮、配合等技战术的掌握好与否，对能否保持参与篮球活动的兴趣，培养爱好特长具有积极的作用。本节课学习的篮球变向换手运球技术主要是通过变向、换手、探肩及加速摆脱动作从而摆脱防守，具有较高的实战练习价值。

三、学情分析

本课教学对象是八年级学生，生长发育旺盛，好动，易兴奋，能积极关注自身的能力，具有强烈的求知欲和模仿能力，对于自主、探究、合作学习有一定的兴趣。这就要求在教学过程中要重视他们在学习过程中对知识的理解和深化,在技术、技能上允许学生的个体差异；重视在实践活动中每个人的收获,学习进步的大小；情感教育使学生在良好的教育氛围中感受到集体的温暖、感受到教师的亲情、感受到同学之间的友情,体验参与学习和成功的乐趣。从而实现对本堂课重难点的突破。

四、教学目标

1、培养学生积极参与的兴趣，并在练习中逐渐运用科学的锻炼方法。

2、使大多数学生能初步了解篮球体前换手运球的技术原理，并在实践中较好地运用技术，发展运用能力。

3、发展学生体能，形成正确的动作姿势，加深对体前换手运球技术动作的理解，注意安全保护。

4、锻炼学生的意志品质，并根据自己的运动能力设置学习目标。

5、师生情感融洽，积极主动、协作配合，在活动中得到满足。

五、本课的教学重点与难点

教学重点：变换手时，手的正确按拍球的部位 教学难点：换手运球时的快速与协调

六、教学内容、组织形式与方法

1、教学内容

① NBA欣赏——激发学生对篮球学习的兴趣。

②个性练习（篮球天地）：教师用语言、手势动作，引导学生做不同形式的运球练习。——教师利用自身示范、用语言不断激励和提示，让学生在练习中去提高球性。

③多媒体演示行进间体前变向换手运球→尝试性练习→挑战性练习——循序渐进，由慢到快、有易到难，自主合作探究学习。④行进间折线体前换手运球及学生技术自评——通过学生自我评价，达到目标的学生总结成功的经验，并设置新的目标进行练习；未达到目标的学生进行反思，并改进练习方法。

2、本课采用导入与热身—实践与提高—调节与评价的教学程序。以学生为主体，以实践活动为主要方法，过程调节与评价为手段，在实践活动中满足学生的求知欲望，发展学生的活动能力，提高学生对技术的理解和掌握。

3、教学方法的选择

主要采用了激发兴趣法、自学辅导法、启迪思维法和多向交流等方法。淡化学习技术细节过程，加强学生活动能力的培养。教师导向性为辅，创设情景，实现学生自主学练。重视学生的首次发现、首次示范，自我反馈；培养学生分析问题和解决问题的能力。使学生积极主动地学习，做到教与学相协调。

4、学习方法的指导

遵循“由慢到快、由易到难、循序渐进、熟能生巧的原则，本节课主要采用了合作、探究、讨论等学法，让学生学会自主、探究、合作性学习。

七、教学流程

（一）激发情趣，师生共愉

1、常规教育。

2、多媒体展示NBA精彩画面

（建立良好的师生关系，学生被NBA精彩场面吸引，激发学生对篮球学习的兴趣，教师根据画面人物的变化，引导学生踊跃回答问题。）

3、个性练习（篮球天地）：①教师用语言、手势动作，引导学生做不同形式的运球练习；②抢断球游戏：在限时情况下，师生同场竞技，让学生在竞争中提高控球能力，树立自信心。

（气氛热烈,提高学生对运动技能学习的渴望,充分把身体调整到最佳状态。）

（二）合作探究，体验成功

1、多媒体演示行进间体前变向换手运球

（热烈的探讨、认真的实践、科学的评价、准确的矫馈。）

2、尝试性练习：原地换手运球；行进间先慢速后快速初步练习；绕障碍物换手运球；有防守人的变向换手运球

（循序渐进，由慢到快、有易到难，分层次教学，学生根据自己的能力去选择练习组，在实践中去掌握技术动作。）

（三）拓展练习行进间折线体前换手运球

（达到目标的学生总结成功的经验，并设置新的目标进行练习；未达到目标的学生进行反思，并改进练习方法）

（四）教学评价，愉悦身心

1、放松活动：放飞心情（向上抛球）——放松身心。

2、学生相互评价，总结经验。

（在小结中教师帮助学生解惑，使每位学生看到自己的进步通过学生自评、互评，增强自信心，感受到集体的温暖和情感的愉悦。）

第五篇：小学体育篮球运球教学反思

小学体育篮球运球教学反思

小学篮球教学中注重培养学生的学习兴趣，由兴趣入手激发学生积极参与篮球教学活动的全过程，对学生身体素质、心理素质、个性和能力的发展具有积极作用。下面是学习啦小编精心整理的小学体育篮球运球教学反思，希望对大家有所帮助。

小学体育篮球运球教学反思篇一 教材分析

篮球运动是广大青少年喜爱的球类项目，主要发展学生跑、跳、投等基本活动能力，提高灵敏、速度、耐力等素质以及动作的准确性、协调性，同时可以增强呼吸、循环、消化等系统的机能，以及培养学生勇敢顽强、机智果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。

篮球的运球，是篮球运动最基础的动作之一，在小学低中段已多次出现，但由于学生练习强度和密度以及兴趣的原因掌握的程度却并不是很理想，特别是手型和球感上。

学情分析

小学生、尤其是六年级的学生正处于身心发育的重要时期，活泼好动，对事物有一定的了解且充满好奇，有较强的模仿能力，有一定的运动能力;六年级男生喜爱上体育课，尤其喜爱上球类项目的课，但大部分女生对球类特别是对抗性较强的篮球运动却羞于出手或是心存顾虑，虽然在之前低年级时候学生对运球有一定的学习和练习，但在手型动作上还存在较大的问题，结合以上两点考虑我决定采用降低难度、采用多角度新方法的教学手段来激发学生的学习积极性，从而使得学生的运球能力有所提高，学会如何的运球练习。

教学目标

1.参与认知目标：提高学生对篮球的兴趣及认识，了解篮球的部分相关知识，识记并说出行进间运球的具体方法，培养积极参加体育活动的意识。

.技能目标：通过各种形式的练习，提高学生的篮球运球水平，同时发展学生的上、下肢力量和协调能力。.身体目标：通过练习提高学生的速度、灵敏、肌肉力量等素质。

.心理和社会适应：通过各种形式的练习，培养学生创新、合作精神，展现学生青春的活力，增强竞争意识、团队精神、表现意识。建立良好的人际关系，增强学生的自信心。

教学重点和难点

1.重点：手腕控球、运球时手触球的部位。

.难点：上下肢的协调配合，全身协调发力控制球的方向

教学过程：分四个部分

1、开始部分;

2、准备部分;

3、基本部分;

4、结束部分。

小学体育篮球运球教学反思篇二 教学内容 ：

1、篮球：原地运球;直线运球。、运球游戏

教学目标

1：认知目标：了解本课的练习方法，明确篮球原地运球、直线运球的技术原理及作用，能正确区分原地运球和直线运球的不同之处。认识篮球运动的目的是全面发展身体素质、增进健。

、技能目标：1)通过本课学习，使85%以上的学生正确掌握原地运球技术，75%以上的学生在一定速度中能正确运用直线运球技术，提高手对球的控制支配能力。)发展学生的灵敏、速度素质，提高协调性及快速反应能力。

、情感目标：1)培养学生积极进取、顽强拼搏、力争胜利的竞争意识及团结协作、吃苦耐劳的优良品质，强化学生的爱情感，提高想象、交往能力，发展学生个性和心理素质。)95%以上的学生对情感目标的接受。

教学过程

1、常规教育和动员(2)、师生相互问好(3)宣布课的内容及目标

(4)检查服装。(5)课前动员：教师参与活动并领队跑。、队形变换(螺旋形跑)组织：闭口螺旋形跑---面向圆心转---成如(图一)队形练习球性：

1、建立融洽的师生关系、站队“快、静、齐”、明确目标

要求：

1、精神饱满、跑进路线正确、清楚、控球认真，尽量加在动作幅度、熟悉球性

1)两手弹拨球，(2)抛接球：体前击掌、体后击掌(3)腰膝交替环绕

(4)胯下绕“8”字(5)高抬腿“8”字环绕(6)自由创想练习

一、篮球：

(一)复习原地运球：(1)原地起球(2)多种姿势原地运球(蹲、坐、站)(3)原地高、低姿听信号变化运球。(4)原地高、低姿看信号变化运球(二)学习直线运球

重点：运球时按拍球的部位 难点：能控制球(1)听口令直线运球(注视目标、慢速移动)(2)看手势直线运球(3)直线追逐运球

1、讲解、示范、组织练习。、巡视指导、强调抬头目视前方

口诀：

按球后上分用力;落点脚外侧前方;人球速度要一致

球弹腰高看前方。

教法：讲解、示范、指导、提问，个别辅导。

练习(一)的练习、示范队形同上：练习体会动作要领记口诀

练习二：(1)绕场运球(2)对角线运球等

1、改进、提高运球技术动作，、让学生有成功体验;

3、手掌不触球

强调正确的身体姿势与养成良好的运球时观察前方的习惯。

、体会球的反弹规律;体会直线运球正确的击拍球的部位;解放目光。

、体会身体姿势和脚步动作协调配合。若干次

二、运球游戏：(老鹰捉小鸡)重点：提高运球能力。难点：如何协作。游戏方法及规则：分四人组成一组，一人扮演老鹰，一人扮演母鸡，教师鸣笛，游戏开始，要求每位同学在游戏中必须是运球进行的谁先捉到小鸡谁先赢。要求：活动有序、气氛活跃，积极向上，团结协作。、小结本课

、归还器材，宣布下课 引导指挥学生、参与活动。表扬，提出今后注意事项

小学体育篮球运球教学反思篇三 小学篮球教学中注重培养学生的学习兴趣，由兴趣入手激发学生积极参与篮球教学活动的全过程，对学生身体素质、心理素质、个性和能力的发展具有积极作用。教师 乐教，学生 乐学，愉快的篮球运动练习会提高学生学习兴趣。教学中寻求各种教学手段，不断采用新颖生动的教学形式刺激学生的 胃口，做到 寓教于乐，寓教于练，使每个学生都体验到篮球学习的快乐，在身心愉悦的氛围中促进动作技术的提高。本节课通过教师情景的创设，使学生带着问题去游戏;从问题中找到篮球运球的法。

课堂回顾：在进入课的准备活动时，我首先带领同学们做了几节篮球操，利用篮球是同学们身体各个主要关节得到活动。做完操后我又问同学们 你们玩过呼拉圈吗? 玩过呀!老师，我也玩过!好，那你们看这是什么? 我把呼拉圈拿在手里，高高地举在头上。老师可以在脖子上转，在腰上转，还可以在腿上转 老师，我也行。同学们争先恐后，有几个甚至要过来试试，我急忙又问 那你们能不能像转呼拉圈一样，用手使篮球在脖子、腰上、腿上转呢? 话音刚落有几个同学已经开始练习了，老师，您看我练得好不好!老师，您看我呢? 同学们练得热火朝天，几分钟后，随着我一声哨响，练习结束了。今天，我们继续学习运球技术，大家分成两组在东西半场的三分线内运球练习。同学们每人一个篮球迅速的来到了自己的场地开始练习，还没有多大一会儿，一个同学就气冲冲来找我了 老师，他不给我让道儿，我向前运球他把我球给碰出界了 老师，张苑也把我的球给碰出去了。老师，我也是 老师 不大一会儿我身边聚集了十几个同学，我一看这正是一个好机会，于是终止了所有同学的练习。大家过来一下!同学们，为什么有这么多人球被碰出界了? 老师，人太多了，地方太小了。老师，我觉得地方大一点就好了。我用手轻轻的摸了摸了他们的头，说： 那么咱们有没有办法呀? 同学们一下子安静了，好像被我的问题难住了，那你们再去试试，同时想一想，怎样避免相撞? 同学们兴趣很高，都积极去寻找答案了。

几分钟，有几个同学兴高采烈跑到我的面前，老师，我知道了!我遇见其他同学马上停下来，然后转身向后再接着运球!老师，我是直接运球向后退 我是用急停，然后等他过去了我在过。老师，我是改变方向从他左面过去的。好!同学们非常聪明，运用的方法都非常好，今天，我们学习最简单、最合理的方法之一 体前变向运球，大家想不想学? 想学!我开始介绍体前变向运球的基本技术。基本的技术大家已经了解，可怎样练习动作，我还没有想好，同学们是否能帮我想想办法，完成练习? 好的!那么下面大家自由分组，小组讨论练习方法。我从这个组走到那个组，听着每个小组的讨论，小组讨论激烈，有的三五成群埋头沉思、研究，有的进行激烈争论，还有的已经指挥本小组练了起来 同学们，我发现每个小组的方法都非常好，都有各自的特点，大家想不想把本小组的方法和其他同学的比一比呀? 想!那好，哪一组首先展示?同学们互相评价优点与缺点。老师，我们组先来，我们是运球行进，快要相撞时各自变向避开一个同学向左一个同学向右 第一组的同学先说了自己的方法。第二组的同学也争先恐后，老师，他们的动作有一定的危险，容易相撞，我们用同学做障碍，依次过障碍运球变向练习我们的方法好!我们用折线运球法 第三组的同学说着自己的方法。我们用 我看着同学们这么热情这么投入也深受感动，同学们，你们的方法都很好，那么咱们可不可以借鉴一下其他组同学的方法进行练习。好呀!那么你们选择自己喜欢的方法和老师一起进行练习吧!通过这次课的学习，大部分同学在游戏之中接触了篮球运动不可缺少的 变向运球，整节课同学们始终处于较兴奋的状态。学生活动积极，课堂氛围热烈，学生真正的成为了课堂学习的主人。

教学反思

新的课改要求：牢固树立主体意识，充分调动学生参与意识。正如一场戏剧，学生为主角，教师就应为导演，戏剧的好坏直接取决于导演是否使主角按照自己的思维，深入剧情，自觉、主动的进入角色，完成戏剧。本次课以凸现 主体与主导 地位为着手点，改变过去，一言堂 模式(即讲解-示范-练习-再讲解-再练习)，使学生在实践中自己发现问题，自己动手解决问题，最后去指导实践，走一条实践-发现问题-解决问题-指导实践之路。兴趣是最好的老师。浓厚的学习兴趣，是学生主动学习的心理前提。本节课以如何运用各种灵活多样的教学方法，激发学生运动兴趣为重点。本节课采用的是 困难法 不同的教学阶段设置不同的困难，使学生在克服困难(问题)中解决问题，在实践中掌握知识。首先，在小型的场地进行运球练习，会出现人、球互相碰撞的情况，如何避免碰撞，直入主题，激发学生兴趣。再有，讲解、示范动作，使学生建立基本技术概念后，教师提出 有困难请求帮助，老师有不会的请我们帮助?!学生感到新奇与激动，更加激发好胜心理，学习的热情空前高涨。最后，要求学生把自己成果展示给其他同学，既加强自我总结的能力，也提供了自我表现的机会，学习的热情达到高潮。

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