殷涧小学留守儿童计划建设方案（合集）

第一篇：殷涧小学留守儿童计划建设方案

殷涧小学“留守儿童之家”

计划建设项目方案

为贯彻落实科学发展观和《安徽省人民政府关于2010年实施33项民生工程的通知》（皖政[2010]1号）精神，为切实做好我校留守儿童之家项目的建设、管理，发挥其应有的作用，特制定本实施方案。

一、指导思想

从统筹城乡发展、解决“三农”问题、促进农村新一代人才健康成长的战略高度出发，加强农村留守儿童课外场所建设，改善农村留守儿童课外活动条件，学校、家庭、社会相配合，校内教育与校外教育相结合，基本建立起农村留守儿童课外健康成长关爱体系，使所有农村留守儿童爱有所依，能得到正常的良好教育。

二、建设原则

学校建设、省县配套，部门协同、齐抓共管，分步实施、区域推进。

三、建设目标

2010年—2012年，按照省委省政府实现留守儿童工作系统化、网络化、全覆盖、全关爱的要求和省教育厅和县教育局下达的目标任务，根据我校实际，建立1个留守儿童之家，在留守儿童之家配置电视机、电话或电脑等，逐步使我校所有义务教育阶段留守儿童校内有监管，课余有去处，得到社会、学校及老师和同学等各方面的关爱。

四、建设与管理

1、项目建设实行以县为主建设、学校为主管理、省级统筹配套的建设与管理模式。

2、由县教育局根据我校留守儿童分布情况确定项目建设点，学校提供留守儿童之家活动用房，且面积不少于20平方米。省教育厅牵头，会同省关爱留守儿童工作协调小组有关成员单位，按照项目建设内容统一配套内部基本设施，统一采购，统一配送，统一挂牌。

3、建立留守儿童之家建设项目档案，项目资产纳入学校资产进行登记，由学校统一管理，统一安排活动和开放时间。

五、措施保障

1、学校成立关爱农村留守儿童工作领导小组，在小组领导下，各部门牵头具体负责项目建设实施工作。落实具体管理人员和职责，校长为留守儿童之家项目使用和管理第一责任人。

2、构建家庭、社区、学校相结合的关爱体系，进一步强化三方面职责。

（1）强化家长的监护责任。督促外出务工人员落实子女代理监护人，妥善安置子女学习与生活。建立农村留守儿童家庭监护责任监督制度。

（2）强化社会的关爱责任。建设关爱农村留守儿童志愿者队伍和农村家庭互助队伍，实施代理家长制度，使留守儿童都有社会志愿者结对关爱。

（3）进一步发挥学校教育的主渠道作用，努力为留守儿童提供良好的学习、生活和监护条件，保障留守儿童在校的人身安全。形式多样地开展心理健康教育，实施心灵关怀，引导农村留守儿童积极向上，自尊、自信、自立、自强。加强师德师风建设，强化责任，增进爱心，在家校联系、心理抚慰、生活关心、学习辅导、结对帮助等方面做好工作。

六、本方案自发布之日起实施。

二0一0年九月

第二篇：殷涧小学信息化建设发展规划方案

殷涧镇中心小学信息化建设发展

规划及方案

为了全面推进学校教育、教学及管理的信息化建设，进一步提升广大师生的信息素养和驾御信息技术的能力，提高学校教育信息化的应用水平和效能，锤炼学校信息化办学特色, 在全体教职员工的共同努力下，争取学校信息化工作有新的跨越，特制定学校信息化建设发展规划：

一、指导思想

学校信息化的一个重要领域是信息技术与课程整合，尽管课堂教学存在着一些与生俱来的不足与缺陷。但是，就目前而言，课堂教学，或者说有意义的接受学习仍然是学校教学活动的主要方式，学生通过学校的正规课程的学习获得必要的知识和能力是学生发展的主渠道，因此我们将积极探索学校正规课程与信息技术有效整合的作用，同时也将研究学生活动与信息技术整合的新领域。

二、主要任务

1、改善校园信息化环境，重点在网络的管理与维护。加强班级多媒体设备的管理与使用；办公室计算机、打印机的使用，培养教师对信息化设备的规范使用及信息化的意识，逐步提升校园信息化环境。

2、建立一个学校的教育资源平台，把现网站的教育、教学、科研资源重建整理，逐步充实教学资源。

3、及时更新学校数网站。改善目前学校网站信息更新慢的状况，1

尝试在年级和学科中培养一批老师及学生在统一协调指导下，对网站相关模块的信息更新，加快更新频率。

4、建设校长管理平台，通过相应的管理模块，实现学校各管理部门利用网站后台管理，及时发布、更新学校各类管理信息。

5、充分发挥网络优势，完善教师网站“我的空间”，建设具有校本特色的网上交流平台，提高教育效益。

6、加强对现代教育技术手段进行教育教学的研究，探索信息技术与学科课程的有效整合，创建学习环境和能充分体现学生主体作用的学习方式。

三、基本目标

1、加大硬件投入，完善校园网站，更新添置办公设备。

2、加强软件建设。丰富改进学校主页并定期更新，使学校网站形成较为丰富，具有自身特色。

3、加强应用，服务教学。发挥信息技术在学校管理中的作用，加快信息技术与学科教学的整合，开展网络环境下学生自主学习的实践研究，提高学生的数字化技能。

四、网络管理

1、加强对校园网络管理工作，完善规章制度。

2、学校经常对师生加强网络安全教育，确保校园网网络运行高效、有序。

五、继续加强校园网络的管理与维护，更新学校现有网站

学校网站经过几年的积累，取得了很好的展示自我的效果，但在一些方面也存在着问题。本学期将进一步在学校网站如何做深，以及特色平台如何进一步完善等方面，听取意见，进行修改。

六、协助学校各部门开展与信息技术整合的各项活动，推进学校信息化进程

协助各部门开展具有部门特色，适合学生个性发展的整合活动。学校各部门的任何活动，其实都是部门间相互协作的一个过程，绝对不是独立的分支，任何一个活动都涉及到学校的方方面面。一次成功的活动，其实就是学校各部门间相互默契配合的体现。信息室在整个活动中应该积极地参谋，指导部门负责人合理选用信息技术，充分恰当体现学校的信息技术特色，全面推进学校的信息化进程。

殷涧镇中心小学

第三篇：西涧小学留守儿童之家工作情况汇报材料

西涧小学留守儿童之家工作情况汇报材料

为了给留守儿童营造一个健康成长的良好环境，让他们学会自理、自立、自强、自律，锻炼了他们的意志，培养了坚韧、独立的个性，形成健全的人格，促使他们健康茁壮的成长。我校积极响应各级领导的号召，一如既往地高度重视留守儿童工作，将留守儿童的管理与教育纳入了学校常规工作之中。根据上级主管局的有关工作精神和期初我校制定的留守儿童工作计划，我校的留守儿童工作有序的进行，现将我校“留守儿童之家”工作情况汇报如下：

一、高度重视，加强领导。

我校有教师46名，学生527人，其中留守儿童22人，占学生总数的4.2％。学校十分重视对留守儿童的教育工作，成立了以校长为组长、副校长为副组长，各班主任为成员的领导小组。并组织研究和讨论我校留守儿童的思想道德现状，制定相关的措施，安排相应的管理人员，确保留守儿童留健康快乐地成长。

二、健全制度，落实责任。

1、建立留守儿童个人档案与成长记录袋制度。

通过调查，摸清留守儿童的具体人数和基本情况，建立留守儿童个人档案和联系卡，对留守儿童个人档案和联系卡实行动态管理，及时补充、变更相关内容，每学年末做好留守儿童管理的交接工作。成长记录袋收集学生学习、活动、日常行为表现、情感表现等材料，记录学生发展过程中的有关评价，班主任及时将有关情况报告给家长。

2、建立“代理家长”队伍，推行“代理家长”制度。

建立起由班主任组成的代理家长队伍，负责对留守儿童的学习、生活包括生理、心理教育的管理和引导。学校通过例会，发动全体教师，积极参加到代理家长队伍中去，承担留守学生的监护职责，做留守学生生活的知情人，学习的引路人，成长的保护人。让留守学生感受到亲人般的关爱。主要工作体现在以下几方面：

1、掌握留守学生的基本情况，做到“三个优先”，即学习上优先辅导、生活上优先照顾、活动上优先安排；

2、关怀学生的精神成长，把学生的喜怒哀乐放在心上，注重留守学生心理生活，道德情操、审美情趣的教育，与学生沟通情感，弥补“留守学生亲情的缺失；

3、提供必要的帮助，关心孩子的饮食起居，处理突发情况等；

4、开展“结对子”帮扶，安排班队干部、、优秀学生以及社区干部与其“结对子”，在生活、学习上给予帮助；

4、矫正不良行为习惯，转化“问题孩子”。

三、开展各项活动，丰富学生生活

1、开展结对帮扶活动。采取“一帮一”或“多帮一”的形式，为留守学生选配了在职教师、社区干部与他们结成对子，在生活上给予帮助，进行心理辅导，让留守学生倾诉心中的苦闷，帮助他们排解烦恼，恢复自信，保持良好的心态，实行全程跟踪教育。同时选配优秀学生和班队干部与留守学生开展生活学习互帮互助活动，让他们成为知心朋友，在学习生活上互相帮助，在品德行为上互相促进，在心灵思想上互相交流。

2、开展丰富多彩的主题活动。学校以重大节日为契机，并侧重于“留守学生”开展一些切实有效的活动：举办社区“道德讲堂”，开展师生结对活动、亲情联系活动，举行“致父母一封信活动”等。

本学期召集全校的留守学生开展师生交流活动，增进师生感情。节假日期间，组织留守学生开展集体活动，在学校设置亲情电话，定期让留守学生与家长通话交流感情。

四、建设“留守儿童之家”活动室。

学校投入大量资金建设留守儿童之家活动室，配备了电视、电脑、亲情电话、活动器材、图书等设施设备。张贴了留守学生之家的各项管理制度和“家”的基本情况，使活动室充满活力，为留守学生提供了交流活动的场所，使学生感到了“家”的温馨与和谐。

五、开展教师走访活动，加强家校联系。

为了更好的关爱留守儿童，充分了解孩子们的实际情况，我校每学期都会安排在寒暑假期间对每一位留守儿童进行一次家访活动，给孩子们带去一些课外书和礼品，了解他们假期的表现，帮助他们解决一些学习上、生活上的困难。使他们感受到学校和老师对他们的关爱。

六、资金使用情况：

我校高度重视留守儿童之家的管理养护工作，对资金上做到专款专用，确保留守儿童之家各项活动正常开展。每学期都会在学校紧张的办公经费中挤出一些资金为留守儿童之家增添一些文体用品、征订许多报刊杂志来丰富孩子们的课余生活、拓展他们的知识。寒暑假时还会买一些礼品和书籍和班主任到每个留守儿童家进行家访活动。

七、存在的问题：

我校是一所走读式学校，所有学生都是按时上下学的，学生和老师们的在校时间有限，留守儿童之家的活动时间非常少，留守儿童们除了上课，很少有时间到留守儿童之家参加活动。另外，代理家长（班

主任）在校可以多加关爱留守儿童，可在校外有时就无能为力了，所以要更好地关爱留守儿童光靠学校的一些力量还是不够的，还需要社会各界的关爱，特别是社区的力量。

留守儿童是当前的一个社会问题，全社会都要关爱，对他们要严慈相济，用爱去滋润，用心去呵护，用情去温暖，就能让“留守儿童”走出心灵的荒漠，走进亲情的绿洲。以后我们将更务实工作，不懈努力做好关爱“留守儿童”工作，让每一个留守儿童都能健康、快乐成长。

琅琊区西涧小学

2014年7月23日

第四篇：留守儿童计划

化作乡中心学校2013-2014学第二学期 三（2）班“关爱留守儿童”工作计划

杨 辉

一、指导思想

根据省《关于大力开展关爱农村留守儿童行动的实施意见》和县局有关关爱留守儿童的文件精神，结合我校留守儿童成长状况及实际需求，更好地发挥少先队和学校关工委等组织的实践育人功能，更好地开展关爱留守儿童工作，关注留守儿童的健康成长，深入推进留守儿童心理健康教育，特制定本计划。

二、基本情况分析

我班现有学生60人，留守学生就有10人。其中父母双方都在外面做事或是做生意的留守学生有6人。这些“留守”的孩子，生活上缺乏关照，精神上缺乏关怀，学习上缺乏管理，行为上缺乏监管，加之“留守学生”队伍日益增大，学校对校外“留守学生”的教育和管理鞭长莫及。因此留守学生易出现学习、生活、心理和品行等方面的问题。这不能不引起社会的关注，学校的重视。

三、工作目标

通过对我班留守儿童基本情况及普遍问题的调查、分析与研究，建立健全留守儿童工作档案，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，开展结对帮扶活动，从学习、生活和心理等方面帮助留守儿童，促进留守儿童生理和心理健康成长，乐于学习。

四、工作措施

1．建立留守学生档案制度

我认真调查,摸清留守学生底数,建立每个留守学生的专门档案。基本内容包含学生基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话,家长务工单位详细地址、联系电话,监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。并根据学生变动情况,及时补充或变更有关内容。加强与学生家长及其他监护人的联系,共同形成以学生为中心的关爱网络。

2、实施帮扶留守学生制度

班委会成员对留守学生进行“一对一”结对帮扶。对这类同学，要定期走访，及时向班主任反馈学生的情况，以便及时做好学生的思想工作。

3、建立健全教师与留守学生谈心制度。

定期召开帮扶结队班干、留守学生、监护人或委托监护人座谈会。班主任每星期与本班的“留守学生”谈心一次，详细填好记录，对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、涉嫌违法的“留守孩”要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。

4、注重对留守学生的心理健康教育

积极营造有利于青少年人健康成长的育人环境。针对品德行为偏差和有心理障碍的留守学生，开设心理教育课，大力开展心理咨询、心理矫正活动，定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等。要积极鼓励和引导家长“常回家看看，常来电问问，常写信和孩子聊聊。”使留守学生感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。

五、工作安排

三月份：

讨论并制定班级关爱留守儿童工作计划。四月份：

周末开展教师家访和学生谈心活动。

五月份：

开展师生结对帮扶活动

六月份：

继续开展师生结对活动。七月份：

班级及学校留守儿童工作总结 留守儿童工作档案整理。

2014年3月1日

第五篇：留守儿童计划

太平完小关爱留守儿童教育工作计划

(2013-2014年第一学期)

一、指导思想

为了更好地关爱留守儿童，给他们营造一个健康成长的学习生活环境。我校结合教育部门相关文件精神及工作部署，大力实施“留守儿童关爱工程”，对留守儿童开展学习辅导、思想教育、生活服务、全日制寄宿等服务，使留守儿童能在家或在校安心生活和学习，父母在外能安心务工，以促进社会的和谐发展。

二、工作目标

通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。

三、主要工作措施

1、加强管理力度，完善各项制度。

成立关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。

组 长：陈世勇

副组长： 杨瑾

组员：杨红陈怡陈军海各班主任

2、留守儿童花名册的更新及新增人员档案的建立。

认真调查研究，摸清留守儿童的底数，进一步完善每个留守儿童的个人档案和联系方式。其基本内容：学生的基本情况、家长姓名、家长务工详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人详细地址、联系电话、身体状况等。学校安排负责学籍档案管理的人员对留守儿童的档案进行管理，并根据学生变动情况，及时补充或变更留守儿童花名册的有关内容。

3、实施留守儿童关爱工程，构建校内外关爱网络。

（1）、实施“1+1”模式关爱工程，组织师生结对互助帮扶活动。

“1+1”模式，即每一位教师在留守儿童中选择一名贫困生和1名学困生进行重点帮扶，定期对帮扶儿童进行学习辅导、生活支助以及心理上的了解、沟通。积极动员社会爱心人士与留守儿童结对，帮扶留守儿童。让被帮扶的留守儿童感

受到亲情的温暖，享受“不是亲人胜似亲人”的天伦之乐。另外，在“课外访万家”活动的大力推动下，对留守生进行入户走访，了解他们在家的学习、生活情况，并与其监护人商讨措施，共同教育。

（2）、关注儿童健康心理，创设 “心灵港湾”活动信箱。

鼓励学生给老师同学写“悄悄话”纸条，为师生搭建起彼此了解、互相沟通的有效平台，及时掌握他们的思想状况，有的放矢地化解心中的困惑，给予它们精神上的动力，使他们保持积极向上的健康心理。

（3）、开展“亲情互动”活动，架设交流、沟通的桥梁。

留守儿童父母长年在外打工，为了弥补留守儿童缺失的亲情，“留守之家”特开通亲情热线电话和电脑视频，让他们能与父母面对面地谈话、交流。并组织留守儿童父母配合学校开展“四个一”活动，即：每周一个电话，每月与班主任联系一次，每月与科任教师联系一次，每年至少回家一次。让他们在与父母的交流中找回亲情，感悟真情，以乐观向上的心态面对人生。

4、丰富课余生活，创造和谐关爱的成长环境。

为了丰富留守儿童的课余生活，学校组织留守儿童开展各项活动。

1、安排“留守之家”开放时间，让留守儿童在活动室自由活动，增进彼此感情，感受学校大家的温馨。

2、进一步开展书法、绘画、手工、篮球、等兴趣小组。

3、组织留守儿童开展“母亲节”为母亲写一封信的感恩教育活动。

4、每月举办一次留守儿童生日聚会，让他们充分感受到学校这个大集体的温暖。

关爱留守儿童，我们一直在努力。本学期，力争在上级部门的指导下，借鉴名校的成功经验，结合本校的实际情况，全面实施以“关爱留守儿童，构建和谐校园”为主题，扎实开展留守儿童教育的管理工作，真正实现“学校、家庭、社会”三位一体的“留守儿童”教育体系，使我校留守儿童教育与管理工作更上新的台阶。

2014.3