殷涧镇中心小学师德师风建设领导小组

第一篇：殷涧镇中心小学师德师风建设领导小组

殷涧镇中心小学师德师风建设领导小组

组长：陆希超

副组长：尹金赏

成员：刘家龙

全面领导我校师德师风建设工作具体负责我校师德师风建设工作 梅 盛组织师德师风建设工作宋国娟刘涛周广兴

第二篇：殷涧镇中心小学校园精神文化建设实施方案

殷涧镇中心小学校园精神文化建设

实施方案

校园文化特指在校园空间内师生共同创造及享受的各种文化形态，是师生精神风貌、思维方式、价值取向和行为规范的综合体现，是在教育教学和管理实践中逐渐创造生成的。校园文化建设是教育发展的需要，也是和谐社会的需要，是提升教育内涵、促进教育可持续发展的重要途径。市教育局开展的“校园文化建设”活动，为我校办学品位的全面提升、师生素质的综合发展提供了新的契机。现特制定此方案，以开创和谱写我校文化建设的新篇章。

一、指导思想

以坚持邓小平理论、“三个代表”为重要思想，落实科学发展观，以市教育局有关大力加强中小学校园文化建设的要求为依据，以培养人文精神和提高综合素质为宗旨，突出“享受教育生活，奠基幸福人生”的办学理念，为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造优良的人文环境，使学校成为师生身心愉悦的成长乐园，从而提高学校综合办学水平，全面推动学生、教师和学校三位一体的和谐发展，形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化。

二、目标与要求

我校校园文化建设将围绕“使每一位学生、每一位教师都得到快乐，得到发展”这个总目标去进行，努力建设内容丰富多彩，格调健康向上，既充满生机活力又促进教师学生共同发展的校园文化。要求做到：

1、营造学习氛围浓厚、文化底蕴厚重、创新意识强烈、身心愉悦的优美环境。

2、提炼出师生高度认同的学校办学理念，打造独具特色的优质教育。

3、健全和完善各项管理制度，体现严谨求实的工作作风。

三、校园文化建设的思路

文化在社会发展的过程中起着独特的作用，各种文明成果均以文化来传递、延续。校园文化是一种特殊的社会文化现象。它是以建设有中国特色的社会主义文化为根基，以学校文化活动为主体，由全校师生员工共同创建的，它以良好的校风和校园精神为标志，充满时代气息和校园特点的人文氛围。校园文化氛围一旦形成，将产生巨大的能量，成为培育“四有”新人的重要手段和深化教育改革的强劲动力。校园文化作为一种环境教育力量，其终极目标就在于创设一种氛围，陶冶学生情操，构建学生健康人格，全面提高学生素质。它作为一种隐性课程，通过学校健康向上的精神因素以及优美的物质环境所施加给学生的积极影响并感染、熏陶而实现教育的目的，具有情境性、渗透性、持久性、暗示性、愉悦性等特点，对学生的健康成长有着巨大的影响，是实施素质教育的重要载体，体现了学校内涵发展的精神底蕴。

四、校园文化建设的精神、制度、环境三个方面

（一）校园精神文化建设

1、校园精神文化建设的理念

办学理念、办学目标、学校校训、校风等。

2、校园精神文化建设的措施

校园精神文化的基础是校园成员的心理意识层面，其内容是校园成员的思想观念和素养，而表现形式则是精神创造活动及产物。

1、以学生为主体的校园文化活动项目有：

（1）成立各种校园文化“小队伍”：国旗队兴趣小组等。

（2）举办各种文体活动：一年一度的校园六一文娱活动、（包括诗歌朗诵、校园集体舞、文娱表演、演讲比赛、黑板报比赛等）、兴趣小组活动、秋季远动会等。

2、以展示为主体的特色文化活动项目有：绘画创作展示、书法创作展示、美术工艺品展示。

（二）校园制度文化建设

校园内严谨、规范的秩序和师生们积极向上的情绪，要有科学而有效的校本管理文化，学校必须建立一个凸现本校优势，体现校本意识，具有特定文化特色的规范、高效、完整的组织管理系统和制度，构建学校特色制度文化。岗位责任制、绩效工资制，校务公开制，在此基础上，将进一步深化，整理完善规章制度，制定运作程序，汇编成册，理顺层次、规范程序、行而有据，形成依法办事、民主管理、以德立校的运行机制。同时建立完善的学生管理制度及爱护公物制度、公共卫生制度、绿化制度和校园一日常规制等。

（三）校园环境文化建设

1、创设校园文化氛围

（1）营造健康优美的校园文化环境

从净化、绿化、美化入手整治校容校貌，设计和规划校园环境建设：

思想道德：名人名言、评比栏、学生行为习惯、教师职业道德规范等宣传橱窗、警示牌（节水、卫生、爱护花草等）。

文化素质：校园广播、教学动态展示栏、各种活动展示等永久性的上墙，增强学校文化氛围

艺术教育：学生绘画作品、开展的活动缩影。

素质教育：学校和师生的荣誉和成果

（2）优化校园外部环境

校园环境规划体现一定的文化内涵，巧妙设计各景点，花草树木布局错落有致、疏密合理，边边角角也不放过，力争做到“春有花，夏有荫，秋有香，冬有绿”。

2、统一学校形象标识

进一步完善、统一学校各种形象标识，规范使用校服、校旗，美化各类指示牌。

3、让学校的墙壁都会说话

学校的办学思想、育人模式、校训、教风、学风将以多种形式在校园内的墙壁上呈现，对内引领师生的教育行为，对外彰显学校的教育品质。根据学生的年龄特征，在教学楼前创设 “文化廊”，让每期校园黑板报、教学宣传栏、校务公开栏、少先队宣传栏都得到更新，起到宣传、导向作用。

五、成立校园文化建设工作领导小组

组

长：陆希超

副组长：尹金赏 梅盛

成员：刘涛

刘家龙

宋国娟

周广兴

二0一二年二月

第三篇：镇中心小学师德师风建设实施方案

镇中心小学师德师风建设实施方案

一、指导思想

以党的十六大精神为指导，努力实践“三个代表”的重要思想，以《教师法》《教育法》及相关政策法规对教师的要求为准绳，以强化教师职业道德教育创建优秀教师队伍为重点，以实现学校的生存和发展为目标，进一步深化师德建设，强化师德素养，建设一支能够担当起教书育人重任的让人民满意的教师队伍。

二、活动目标

要求全体教师要严格遵守《教师职业道德规范》和市教育局师德师风的有关规定，使学校每位教师都具备热爱学生教书育人；爱岗敬业刻苦钻研；务实创新甘于奉献；廉洁从教为人师表；遵纪守法诚实守信的职业精神。具体目标如下。

思想素质方面:以“三个代表”重要思想来要求自己,牢固树立为人民服务的信念,大力提倡热爱学生、爱岗敬业、务实创新、敢于奉献等职业精神。业务能力方面:认真备课上课,指导学生全面、系统、准确地掌握所学知识.努力掌握现代教育方法和教学手段,提高教书育人的能力和水平。

教师行为方面:不得体罚或变相体罚、谩骂和歧视学生.要以发展的眼光看待学生,对学习有困难的学生应无偿辅导,不得搞有偿家教，不得收受家长钱物,不求家长办私事。

师表形象方面:仪表朴素、整洁、端庄、高雅，不在学生面前吸烟,不在工作时间喝酒,不在上课时间打手机、会客。

三、推进步骤

(一)提高认识，广泛动员。健全领导机构，制定活动方案。召开动员大

会，宣布我校师德建设方案，以及奖惩办法。把师德建设活动做为一件大事抓紧抓好，抓细抓实，并请家长、学生、同行共同监督。加大宣传力度，形成学校重视师德，教师注重师表，学生尊重教师，家长配合学校的良好氛围。

(二)开展师德建设系列活动。

1、以“学”养师德。强化学习，提高认识是师德建设的基础。学习《教育法》《教师法》《公民道德实施纲要》《中小学教师职业道德规范》《教师师德十不准》等。学习方法：集中学习和自学相结合，讲课辅导和集体讨论相结合。

2、以“规”约师德。在师德建设活动中规范教师行为，重申各项规章制度，并明确落实各项制度的责任处室，并注重过程管理与反馈。

3、以“标”导师德。用榜样引路，学习先进事迹，提高典型教师的影响力和示范力，号召教师向典型学习,推动师德建设不断上新台阶，在学校中形成自强不息、诚实守信、敬业爱生、乐于进取的精神风貌。

4、以“情”化师德。以情育人润物无声，这是师德建设的催化剂。以爱为基情为诱导是“人本管理”的重要内容。号召广大教师积极帮扶生活困难、学习困难、或其它困难的学生，用教师的爱感化学生，为孩子的快乐成长做出努力。党支部要发挥战斗堡垒作用，号召教师尤其是党团员积极分子为学生奉献爱心。

(三)总结剖析、综合评价

1、每位教师要按照师德建设有关规定要求参照学校活动方案，认真总结反思，查找师德方面存在着的问题和差距，剖析思想根源，明确努力方向，并进行自我认格。

2、师德综合评价由学校考评、家长测评、学生测评三部分组成，各部分基础分都为100分，按60%、20%、20%的比例分别计入总分。

3、任教几个班级的教师，由该教师选定一个班级作为考评样本。

4、一年级学生不参与测评教师，该部分分值并入学校测评部分。

5、如果学校未组织家长测评、学生测评，则学校考评分为教师师德的最后总分。非教学岗位人员以学校考评分为准。

6、教师师德综合评定结果分为优、良、一般、差四个等次，师德评定情况与评优、评先、晋级、聘用等挂钩。(优90分～100分，良80～89分，一般70～79分，差70分以下。)

7、师德定为差的教师，该考核为不合格，并停止参评各类先进一年。评定为一般和差的教师要求进行思想剖析，完成个人师德报告并提出整改措施上报学校。

8、师德评定为优的教师可参评各级“师德标兵”，学校将对“师德标兵”进行一定的物资奖励。

四、保证措施

成立师德建设领导小组：

组 长：罗冬香 副组长：李华清

成 员：王双贵 梁汉清 周在发

2、严格制度，明确责任，强化检查监督，不定期的对教师进行抽查。

3、加强舆论工作，创设良好氛围。充分发挥先进典型的示范作用，充分发挥学生家长及社会的监督作用。

4、设立意见箱，师德举报电话，聘请行风监督员，建立师德、师风台帐，做到有举必查，查实必处。

中心小学教师师德师风考评细则

为进一步加强教师职业道德建设，强化师德素养，提高教师队伍的素质，树立教师的良好形象。根据学校师德师风建设实施方案要求，制定本考评细则：

一、考评分值100分

1、日常规范25分

2、廉洁自律25分

3、教育行为25分

4、教学常规25分

二、执行部门

1、学校成立师德师风考评领导小组(校务成员组成)，负责教职工的师德师风考评工作。

2、日常规范由办公室负责，其它部门配合；廉洁自律情况由工会负责，其它部门配合；教育行为由政教处负责，其它部门配合；教学常规情况由教务处负责，其它部门配合。

三、计分办法

(一)日常规范25分

1、违反党和国家政策、法律、法令、法规的，一票否决。

2、在教师之间搬弄是非、撒布谣言或吵架等影响教师团结的言行扣2分

3、上班期间，女教师穿奇装异服，浓妆艳抹；男教师穿背心、拖鞋每例扣1分。

4、未佩戴校微的每次扣1分。

5、上班迟到、早退、擅自离岗的每例扣1分。

6、不参加各类集会、会议(含教研活动)的，每例扣2分。

7、不服从学校及各部门各项工作安排的每例扣3分。

(二)廉洁自律25分

1、向学生及家长索要钱物和推销商品的每例扣2分，情节严重的一票否决。

2、以教谋私，通过家长为自己办理私事，造成不良影响的每例扣2分。

3、违规订购资料、教学用具，每例扣2分，收受回扣的每例扣4分。

4、班主任违反收费规定、私自收费或搭车收费者每例扣2分。

5、在艺校报名、学生保险等自愿项目中有强制行为的每例扣2分。

(三)教育行为25分

1、进行有偿家教造成不良影响的，每例扣2分，情节恶劣后果严重者一票否决。

2、因教育、管理工作不到位，造成安全责任事故的，由政教部门组织调查认定责任，凡属教师责任的每例扣2分。造成重大安全责任事故的一票否决。

3、在座位安排、学生干部培养、评先评优工作中明显不公，经家长投诉并查实的每例扣2分。

4、不执行家校联系制度的扣2分。

5、出于各种目的，对学生进行打击报复的，每例扣3分。

6、教师有体罚或变相体罚等师德师风问题，情节轻微的扣2分，情节严重的一票否决。

7、对待家长态度粗暴造成不良影响的每例扣1分。

(四)教学常规25分

1、上课迟到每例扣1分，无故缺课，每例扣3分。

2、擅自增加学生的课业负担，家长、学生反响严重的扣2分。

3、上课时间接听电话（紧急情况除外）、抽烟的每例扣1分。

4、未经学校同意私自调课者每例扣1分，因私事个人请别人代课的双方各扣一分。

5、作业未及时批改每例扣1分。

四、其余事项

1、本细则计分分为四部分，各部分基分扣完为止。

2、各条款的评分由相关部门调查落实后记录在案，并经由年段组长反馈本人。

3、本考评结果每半学期小计一次，在校对内公开栏公布。

4、每学年总评一次，计算每位教师考评得分，有疑义者，由校务会裁决。

5、本细则最终解释权归学校领导班子。

第四篇：师德师风建设领导小组

罗平三中师德师风建设领导小组

为认真贯彻落实《中小学教师职业道德规范》、教育局2005年下发的《关于实施师德师风考核登记制度的通知》精神及学校年初与教育局签订的《师德师风考核目标责任书》的要求，为使学校师德师风各项考核目标落到实处，经学校研究决定成立师德师风建设领导小组。组长：

副组长：

成员：

领导小组下设办公室，兼任办公室主任，负责整理各种材料上报及日常事务工作。

单位

日期

第五篇：五里镇中心小学师德师风建设实施方案

五里镇中心小学师德师风建设实施方案

为了大力加强教师职业道德建设，使广大教师树立良好的师德师风，为我校的建设和发展提供强大的精神动力，特制订本校“师德师风建设”活动的实施方案。

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和十八大会议精神为指导，全面落实科学发展观，紧密结合我校师资队伍建设现状，以“爱岗敬业、崇教厚德、为人师表”为主题，以提高教师思想政治素质和职业道德水准为重点，以师德师风建设为突破口，使广大教师自觉加强师德修养，认真履行师德要求，以渊博的学识和高尚的人格教育和影响学生，以良好的教风，促进良好学风的形成，营造符合建设社会主义和谐社会要求的校园氛围，形成和谐向上的师生关系，强化师德师风教育，弘扬高尚师德师风，力行师德师风规范，着力解决师德师风建设中的突出问题，努力建设一支适应现代化建设需要、适应地方经济和社会发展要求、充满生机和活力的教育教学队伍。不断开创我镇师德师风建设新局面，推动学校事业又好又快发展。

二、总体目标

以制度建设为切入点，建立一套成型、完善、有效的师德师风培育机制，为师德师风建设提供制度保障；通过持续不断的教育活动，使教师牢固树立正确的教育观、质量观和人才观，增强教书育人、以身立教的责任感和使命感，提高思想政治素质和职业道德水平；从学校内涵建设出发，打造一支爱岗敬业精神高尚、教书育人水平高超、为人师表品行高洁的教师队伍。使全镇教师的思想政治素质得到提高，教育书人、为人师表的意识进一步树立；使全镇教师的业务能力得到增强，学习先进、勇争一流的积极性进一步发挥；使全镇教师的工作作风得到转变，团结向上、和谐融洽的师生关系进一步形成。

具体要求如下：

1、依法执教，恪尽职守。广大教师要自觉遵守《教育法》、《中小学教师职业道德规范》和《教师法》等有关法律法规，忠诚党和人民的教育事业，以提高教育教学质量为己任，全面履行教师职责，以正确的世界观、人生观和价值观感染和引导学生。

2、爱岗敬业，精心施教。树立教师的人格榜样，把以德育人、教书育人和完善学生人格放在首位，注意培养学生良好的思想道德、创新精神和实践能力。认真备课上课，努力做好作业评定、实习实训、质疑答疑、考卷批阅等教育教学工作。

3、勤奋好学，严谨治学。刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学

规律，改进教育教学方法，提高教育教学和科研水平，努力实现向“双师型”教师的转变。

4、求真务实，端正师风。在教学、科研及学术交流中，既要勇于探索、大胆创新，又要严谨求实、精益求精，力戒浮躁和急功近利。坚决反对在科研工作中弄虚作假、抄袭剽窃等违背学术规范、侵占他人劳动成果的不端行为。在授课、批阅作业、考试阅卷等教学环节中，反对敷衍马虎、降低标准、徇私舞弊等行为。

5、以人为本，关爱学生。本着对社会、对家长负责的态度，主动了解学生的思想状况，全面关心爱护每一名学生。尊重学生的人格，平等、公正地对待每一名学生，自觉做学生的良师益友。不体罚学生、歧视学生和动员差生转学。注重素质教育，保护学生合法权益，促进学生全面健康地发展。

6、团结协作，尊重他人。谦虚谨慎，尊重同志，相互学习，互相帮助，维护其他教师在学生中的威信，维护学校荣誉，共创文明校风、教风。

7、作风正派，廉洁从教。树立高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响，宣传普及科学知识，以尊重科学的精神去影响教育学生，以创新意识和创新精神去培养造就人才。不以教谋私，不利用职务之便向学生和家长谋取私利。

8、品德高尚，为人师表。模范遵守社会公德，注重自身道德修养，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，严于律己，以身作则，注重言传身教，自觉维护人民教师形象。

三、基本原则

（一）坚持以人为本的原则。充分发挥广大教职工的积极性、自觉性、创造性，把师德师风建设与教职工个人发展结合起来，增强教职工自我教育、自我完善、自我提高的自觉性，为教职工的全面发展创设良好外部环境。

（二）坚持以实求效的原则。把师德师风建设与促进学校各项工作紧密结合起来，标本兼治，突出重点，有针对性地开展工作，使师德师风建设更加贴近实际，切实解决问题。注重实际效果，不做表面文章，不搞形式主义，触及灵魂，塑造自我，强化素养。

（三）坚持以德促能的原则。师德是教育之魂，师能是发展之本。要以师德师风建设为先导，采取多种措施，大力加强师能建设，不断提高教职工业务能力和专业发展水平，以师德师风教育促进教师综合能力的提高。

四、时间及活动安排

（一）制定方案，安排部署阶段（4月）

各校结合工作实际，根据市区教育局实施“师德师风建设年活动工作方案“现特制定本校实施方案，召开全体教师动员大会，安排部署师德师风建设活动，宣讲开展以“修身立德做表率，我为教育添光彩”为主题师德师风建设活动的重要性、必要性，利用网页、校园广播、板报等宣传媒体大造舆论氛围，使每一位教师提高认识，明确师德师风建设的具体要求，增强师德修养的自觉性。

（二）、组织实施，开展活动阶段（4月—12月）

在深入学习的基础上，围绕活动主题，广泛开展形式多样、内容丰富的师德师风教育活动，增强师德师风教育的针对性、实效性。

1、扎实开展学习研讨活动。各村小要充分为广大教师搭建学习讨论平台，有针对性地组织广大教师认真学习师德师风建设有关法律法规，学习新修订的《中小学教师职业道德规范》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》和省、市、县关于师德建设的文件、实施意见以及相关规定，通过“五个一”（一周一次集中学习，一月一次学习研讨，每季度一次检查展评，每学期一次总结评价，每一次表彰奖励）学习活动，不断提高广大教职工自觉遵纪守法意识和思想道德水平，牢固树立“德育为先、育人为本”、“一切为学生服务”的思想，以身作则，为人师表，切实增强教师教书育人的使命感和责任感。

2、开展师德承诺活动。每位教师与学校签定《师德承诺书》，承诺的内容要切合工作实际并在一定范围内向家长和学生进行公布，开设举报箱，广泛接受广大干部群众、学生家长及师生的监督。

3、围绕“修身立德做表率，我为教育添光彩”主题举办师德论坛。就以人为本、敬业奉献、爱与责任、道德建设与教师发展、如何改进目前师德师风的不良行为、立足本职创先争优等内容，以校为单位组织开展专题讨论，中心小学适时组织召开经验交流观摩会。通过广泛的讨论交流，进一步拓宽渠道，深化思想认识，达成师德师风建设共识。

4、举办主题演讲赛。“七·一”前后中心小学举办“修身立德做表率，我为教育添光彩”主题演讲赛，引导广大教师弘扬正气，立足岗位做贡献。

5、开展师德案例征集评选活动。在全镇小学开展优秀教师师德案例征集评选活动。各校在精心组织评选的前提下，推荐1—2个优秀案例报中心校，通过各种渠道和形式予以宣传。

6、开展教育形象展示活动。各校要利用教师节、家长会等时机，开展校园文化展示活动，向全社会宣传优秀教师的事迹、学校在教育教学方面取得的优秀成果，树立学校良好的教育形象。

7、开展“师德标兵”评选活动。各校对在师德建设中成绩显著的教师和教育工作者进行大力弘扬，树立表彰一批师德先进的典范，强化先进典型在师德师风教育中的示范作用，鼓励广大教职工争做师德楷模。

8、组织师德报告会。在暑期教师学习整训会期间，将组织镇级师德标兵、优秀教师作报告，通过身边先进人物展示我镇小学教师的精神风采，以先进的典型事迹引领全乡小学教师修身立德、为人师表，增强师德教育的说服力、感召力。

五、领导机构：

为加强学校师德师风建设的领导，促进学校教育教学质量的提升，特制定五里镇中心小学师德师风建设年活动领导小组，负责对全镇各小学的师德师风建设活动组织、协调、检查和督促工作。领导成员如下：

组长：梁有洪

副组长：甘恒志韦燕云 何裕禄

成员：孙富治 林启照 黄源祥 陈瑞辉 覃坤和 付祥佳黄少菊 覃宝金 谢培堂 杨冬梅 张玉琼 蒋少文 覃松华 邱育成黄秋香

领导小组下设办公室，办公室设在行政办公室，负责对全镇各小学的师德师风建设活动组织、协调、检查和督促工作，主任由何裕禄同志担任。

2013年4月15日