大班健康《灵敏的耳朵》说课稿教案

第一篇：大班健康《灵敏的耳朵》说课稿教案

大班健康《灵敏的耳朵》说课稿——裴桐

今天我上的是人民教育出版社学前一年入学准备课程上册中健康领域的一节活动《灵敏的耳朵》。

一、说教材

耳朵默默的负责着我们与外界的听觉联系，一旦它出了问题影响的不止是健康，还可能是影响听力，更严重的甚至阻碍孩子语言能力的发育。因此使孩子的耳朵这一脆弱的小器官，保持健康是至关重要的。《灵敏的耳朵》这一内容具有一定的教育价值，既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿生活，又有助于拓展幼儿的知识经验。本节活动向幼儿展示了耳朵这一器官的重要性和保护耳朵的正确方法，是一篇具有深刻健康教育意义的好教材。基于上述种种，我计划安排了本次教学活动根据我班幼儿的年龄特点，通过谜语、讲故事、直观演示、幼儿讨论、歌表演等多种形式来教育幼儿初步养成自我保健的习惯。

二、说活动目标

根据我班幼儿的年轻特点和具体发展情况，我为本节活动制定以下目标：

（一）知识与技能：了解耳朵的重要作用。

（二）过程与方法：通过活动，初步了解保护耳朵的方法，纠正不良习惯。

（三）情感态度与价值观：懂得个人保健，学会倾听。

三、说活动重难点

（一）重点：了解耳朵的重要作用从而纠正不良习惯。

（二）难点：让了解保护耳朵的方法。

四、说教学法(一)说教法

“教学有法，但无定法，贵在得法”。为了有效地掌握重点、突破难点，我采用的是一种视听讲做结合的方法。

“视”是引导幼儿去看、去观察课件中的内容；“听”是倾听教师的语言启发、引导、暗示和示范；“讲”是幼儿的讲，满足幼儿想说的愿望；“做”是让幼儿参与表演当中,满足幼儿乐于表现的愿望。这个方法能充分调动幼儿的各种感官，让幼儿处于积极的学习状态当中。

（二）说学法

主要采用了“游戏法”、“讨论谈话法”、“观察法”等。

五、说活动过程

（一）谜语引入。设计意图：充分调动幼儿兴趣，为整堂课铺垫一个好的开始。

（二）听故事。设计意图：培养幼儿认真倾听他人说话的习惯，也是让幼儿了解小动物们耳朵的作用。

（三）我的耳朵长这样。设计意图：通过直观的图片展示和自己动手摸一摸，让幼儿初步了解耳朵的基本构造，再由此激发和调动幼儿保护自己耳朵的观念。

（四）游戏——“小耳朵真有用”。设计意图：让幼儿在游戏中体验耳朵的重要作用，同时让幼儿感受乐音和噪音的区别。

（五）保护小耳朵。设计意图：这一环节我通过让幼儿看图判断对错和集体讨论，让幼儿明白保护耳朵的重要性和日常中究竟该怎么做，从而攻破本节活动的重难点。

（六）歌表演。设计意图：让幼儿在欢快悦耳的歌声中结束活动，同时再次体验轻声对保护耳朵的重要性。

大班健康《灵敏的耳朵》

一、谜语引入

教师：小朋友你们好，今天老师很高兴和你们一起上课，现在我要和你们一起分享一个谜语，看看那个小朋友脑筋转的最快，能第一个猜出来。

出示谜面：左一片，右一片，中间隔山看不见。教师引导幼儿说出谜底：耳朵。

二、讲故事《小公鸡借耳朵》

教师讲完故事后提问：小公鸡找谁去借耳朵了？它们的耳朵都有什么作用？

小动物们的耳朵作用可真大，小公鸡也找到了自己的耳朵，那我们小朋友的耳朵在哪里呢？小朋友们知道我们的小耳朵是由哪些部位组成的么？让老师带大家看一看吧。

三、我的耳朵长这样

教师对着课件给幼儿讲解耳朵的基本构造：耳朵分为外耳、中耳和内耳三部分，我们能看见的是外耳部分，耳廓、耳垂还有这一条小洞洞叫外耳道，在耳道里还有一层膜，叫鼓膜。鼓膜很薄，很容易受伤，有鼓膜才能听见声音，鼓膜受伤了就听不见声音了。

四、游戏——“小耳朵真有用”

教师：小朋友已经知道了耳朵的构造，它并不像以前我们知道的那么简单，那么我们这双不简单的小耳朵有什么用途呢？老师带小朋友做一个“小耳朵真有用”的游戏，等做完了这个游戏小朋友来告诉老师你的小耳朵到底有什么用？

1、教师 ：现在请小朋友把眼睛闭上，看你们能不能猜出来老师在干什么了？

2、教师将准备好的打击乐器和录音发出声音，让幼儿说一说都听到什么声音，初步了解耳朵的用处。

3、咦，奇怪，你们不是把眼睛都闭上了吗，怎么知道的？（听声）

4、教师站在不同方向说话让幼儿指一指。

5、哇，你们又知道了，你是怎么知道的？（辨声）

6、教师小结： 我们的耳朵可以帮助我们听见各种不同的声音，还可以辨别各种不同的声音（耳朵的两大基本作用）。有了小耳朵我们可以听到很多很多的声音。那小朋友想想我们的耳朵喜欢听到什么样的声音？（小朋友自由回答）听到美妙的喜欢的声音我们的心情怎么样？那接下来，小朋友再来听一听。

7、播放噪音，提问：你喜欢听这些声音么？为什么？那听到这些不好听的声音我们可以怎么做？不喜欢听这些声音，我们平时就要多听些好听的声音，同时自己也不要去制造噪音，尤其在公共场所不大声吵闹。

五、保护小耳朵

教师：我们的小耳朵除了怕听到噪音还害怕什么？我们平时应该怎么保护自己的小耳朵？（如发言不积极可看图）

如果小虫子飞进耳朵里怎么办？ 洗澡的时候耳朵里进水了怎么办？ 冬天那么冷，我们应该怎么保护小耳朵？ 感冒时不使劲咳嗽打喷嚏擤鼻涕，以防鼓膜受伤。听到巨响要捂住耳朵张开嘴巴，减轻鼓膜压力。不随便把异物放进耳朵和鼻子里，有事及时就医。

六、歌表演《三轻歌》

最后，老师想请小朋友们唱好听的《三轻歌》，让我们的小耳朵都能高兴，好吗？ 结束语：

希望今后，我们的小朋友都能像歌里说的，走路轻、说话轻、放东西也轻，不制造噪音。今天呢，我们认识了我们的小耳朵，知道了小耳朵对我们的重要性，并且还学会了以后应该怎样保护我们的耳朵，那么请小朋友们回家后，也能把这些知识告诉你们的爸爸妈妈，用我们学到的本领去保护他们的大耳朵，好不好？现在，让我们去外面听听更多的声音吧。

第二篇：大班健康教案保护耳朵

大班健康教案：保护耳朵

活动设计背景

耳朵是我们的五官之一，我们通过耳朵的听，可以辨别出声音的来源，并且可以分辨出我们听到的声音是悦音还是噪音。因此耳朵对我们来讲是很重要的。由于幼儿园的孩子年龄小，对身体的各个器官都很好奇，很容易做一些危险的尝试，比如说把一些小的东西放进自己的耳朵或是鼻孔里，导致受到伤害。如果小朋友们不爱惜自己的耳朵，让他生了病或是受到伤害，那就再也听不到声音了。在本节活动中只要是让幼儿知道耳朵的功能以及对人的重要性，简单的了解一些保护耳朵的方法。

活动目标

1、了解耳朵的功能。

2、了解哪些行为会危害耳朵的健康。

3、纠正不良习惯，逐步养成良好的个人保健和卫生习惯。

教学重点、难点

重点：知道耳朵的功能及对人的重要性，养成好习惯，注意保护耳朵的健康。

难点：

1、了解保护耳朵的方法。

2、能用汉语表达出三种以上保护耳朵的方法

活动准备

1、常见的打击乐器、录音机、音乐磁带、噪音录音、课件等。

2、课前幼儿经验准备：和爸爸妈妈一起了解有关耳朵的小知识。

活动过程

一、开始部分：通过猜谜语引出活动主题

教师：小朋友你们好，今天李老师很高兴和你们一起上课，现在我要和你们一起分享一个谜语，看看那个小朋友脑筋转的最快，能第一个猜出来。

出示谜面：左一片，右一片，中间隔山看不见。教师引导幼儿说出谜底：耳朵。

二、基本部分

1、看一看耳朵的样子 教师：现在就请小朋友跟我一起说：耳朵、耳朵、我有一对小耳朵。摸一摸你们的耳朵，再看看旁边小朋友的耳朵，说一说小耳朵长的什么样？

2、了解耳朵的基本构造

（1）你知道我们耳朵的基本构造吗？请说一说。

（2）播放ppt了解耳朵的基本构造。（外耳、中耳、内耳）

3、发现耳朵的作用

教师：小朋友已经知道了耳朵的构造，它并不像以前我们知道的那么简单，那么我们这双不简单的小耳朵有什么用途呢？老师带小朋友做一个“小耳朵真有用”的游戏，等做完了这个游戏小朋友来告诉老师你的小耳朵到底有什么用？

（1）游戏 ：“小耳朵真有用”

教师 ：现在请小朋友把眼睛闭上，看你们能不能猜出来老师在干什么了？

教师将准备好的录音机、打击乐器、噪音，使它们发出声音，让幼儿说一说都听到什么声音，初步了解耳朵的用处。

教师：

·请小朋友把眼睛闭上用手把耳朵捂住，看你们能不能猜出来老师在干什么？

·咦，奇怪，你们不是把眼睛都闭上了吗，怎么知道的？（听声）·继续把闭眼睛，你能说出这是什么发出的声音吗？ ·哇，你们又知道了，你是怎么知道的？（辨声）

（2）教师小结： 我们的耳朵可以帮助我们听见各种不同的声音，还可以辨别各种不同的声音（耳朵的两大基本作用）。有了小耳朵我们可以听到很多很多的声音。那小朋友想想我们的耳朵喜欢听到什么样的声音？（小朋友自由回答）

（3）出示《小耳朵》儿歌，一起说儿歌

小耳朵

两只小耳朵，最爱听什么。小鸟来唱歌，美妙音乐多。两只小耳朵，最怕听什么？

燥音若太多，掩耳躲一躲。

教师：小耳朵最爱听什么声音？

你的耳朵最爱听什么声音？ 小耳朵最怕听什么声音？

3、如何保护耳朵

教师：我们的小耳朵除了怕听到噪音还害怕什么？我们平时应该怎么保护自己的小耳朵？

幼儿说一说，教师利用课件系统总结。

三、结束部分：音乐游戏“请你猜猜我是谁”

规则：请一名幼儿上来用布蒙住眼睛，其他人围成一个圆圈，边听音乐边走，当音乐停之后就不许再动，让蒙眼睛的幼儿来摸，被摸到的小朋友说：“请你猜猜我是谁”，被蒙眼睛的幼儿要说出该幼儿的名字。

活动自然结束。

第三篇：大班健康教案(耳朵的秘密)

大班健康教案：耳朵的秘密

苏州高新区山河佳苑幼儿园 李清香

活动目标

1.通过观察，了解耳朵的外形特点和构造。

2.让幼儿在比较、讨论中了解耳朵的三大作用以及在生活中该怎样保护自己的耳朵。

3.发展幼儿的听觉感官，培养探索自身奥秘的兴趣。人耳朵的外形特点、构造以及作用。

活动重点：让幼儿在比较、讨论中了解耳朵的三大作用。活动难点：发展幼儿的听觉感官，培养探索自身奥秘的兴趣。活动准备

易拉罐做成的各种响罐（里面装的物体不同）活动过程

一、兴趣导入——教师出示制作好的装有沙子和弹珠的易拉罐两只，晃动罐子，请幼儿倾听，根据声音的不同，来判断罐子中装的是什么。让幼儿对本活动产生兴趣，增加趣味性。

二、了解耳朵的构造。

1．引导幼儿用镜子观察耳朵，为后面准确区分各部位做准备。

2．结合教材上的耳朵解剖图请幼儿看多媒体课件（耳朵的结构图）——采用多媒体教学法与多渠道参与法，让幼儿在观察后说，在看后了解在参与后掌握耳朵的各部位名称。

三、了解耳朵的作用

1．了解耳朵听音的功能（采用体验法，让幼儿感受到耳朵的重要性）。

2．了解耳朵的听觉功能——采用感知体验法。让幼儿通过各种感官来认识和判别事物的特性。这种方法能有效地激发幼儿参与活动和在活动中探究的兴趣，加强他们对事物认识的印象。

3．了解声音的传递——（采用了游戏法）。请四个幼儿扮演外耳、中耳、内耳和大脑，每隔1米站一排，幼儿边游戏教师边讲解声音的传播过程，让幼儿直观形象了解声音在耳朵的传递过程。

四、讨论如何保护耳朵——本环节幼儿与教师要产生共鸣，在感受耳朵的重要性的同时学会保护耳朵的基本方法。

五、活动延伸：拓展训练，知识延伸。

教师扮演医生给幼儿讲述保护耳朵的卫生知识，加强对不掏耳朵等习惯的引导。活动反思

1．本堂课教学内容的选择比较适合幼儿生活经历，所以课堂上幼儿兴趣浓、积极性强。

2．由于课前准备充分，准备了丰富的可操作的各种响罐，每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索，对实现三大活动目标起到了积极有效的作用。

3．在教学环过程中，学生成为活动的主体，他们主动、自愿、积极参与；老师适时参与、指导、启发、调整，使幼儿活动始终处于一种积极向上的求知状态，幼儿玩中学，学中玩。

4．由于本班幼儿个体差异性大，幼儿在活动中的个体差异导致的异样反馈不能得到及时有效的处理，需要课后个体指导；另外在讨论如何耳朵进由于幼儿生活经历不多，能说出正确保护方法的较少，这也为老师适时调整教学策略提供了一个机会，也是考验教师课堂教学的驾驭能力。

第四篇：大班健康说课稿

大班健康：饮食要均衡

尊敬的各位领导，老师：

大家好，今天我的说课题目是《饮食要均衡》。

一、说教材

此活动来源于生活，我们都知道现在幼儿挑食、偏食现象比较严重，我们大人虽然知道各种食物中都具有很好的营养，但幼儿就是不吃。本次选材《动物运动会》是一篇生动有趣的故事，语言浅显生动，接近幼儿口吻，采用动画模拟的手法，寓知识于幼儿喜闻乐见的故事中，通过以生动的小熊人物通过在赛跑中发生的事情的进行热烈讨论，通过动画生动有趣地展示故事的内容，让幼儿从中了解到饮食均衡的重要性。通过动画以及故事相融合，让幼儿根据故事进行讨论，符合了大班爱学好问年龄特点，又符合现代幼儿的饮食现实需要。本次活动将与语言、社会以及国学的内容等领域相结合。

二、说教学目标

《纲要》中明确指出语言的目标是：“要创造自由、宽松的语言交往环境。”“幼儿要注意倾听同伴讲话，并能大胆、连贯、清楚地说出自己的想法和感受。”等。结合大班幼儿的年龄特点，我从知识，技能，情感三个方面提出以下三个目标：

1.知识目标：让幼儿初步了解人体需要的各种维生素以及其对人体健康成长所起的作用。

2.技能目标：引导幼儿在听、说、议、捏等学习活动中获得新知识，培养幼儿的语言表达、动手实践等能力。3.情感目标：教育幼儿不偏食、不挑食，从小养成良好的饮食习惯。

三、重点难点

根据《新纲要》的总目标和孩子已有的能力实际、知识水平及教材要求，我确定了本课的重点和难点。1.重点：让小朋友养成良好的饮食习惯。

2.难点：在感知和理解故事的过程中,能大胆清楚连贯地表达自己的想法。

情感体验是抽象的，而大班的幼儿有一定的理解水平，所以幼儿在理解故事内容同时，充分把握故事人物形象的基础上，移情到自己的生活经验。

四、说教法和学法

(一)说教法

“教学有法，但无定法，贵在得法”。为了有效地掌握重点、突破难点，我采用的是一种视听讲做结合的方法。

所谓 “视听讲做结合的方法”, “视”就是引导幼儿去看、去观察课件中的内容;“听”就是倾听教师的语言启发、引导、暗示和示范;“讲”就是幼儿的讲，满足幼儿想说的愿望:”做”就是让幼儿参与故事内容当中,满足幼儿乐于表现的愿望。这个方法能充分调动幼儿的各种感官，让幼儿处于积极的学习状态当中。

(二)说学法

主要采用了“角色游戏法”、“讨论谈话法”、“观察法”等。采用角色游戏法是因为角色游戏是幼儿最喜爱的活动，在幼儿身心略感疲惫时，游戏能增强幼儿参与活动的兴趣。幼儿在进行角色表演中能充分地表现自我，大胆说话。趣味游戏法，同中小学不同的是幼儿园的基本活动形式就是游戏，幼儿在玩中发展、在玩中学习。纲要明确提出了“创设一个自由宽松的语言、交往的环境，支持、促进、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈、体验语言交流的乐趣”，还提出了让幼儿“想说、敢说”。那么，趣味游戏法恰恰是实现纲要要求，激发幼儿想说、敢说愿望的最好途径。观察法是幼儿通过视、听觉感官积极参与活动，幼儿通过观看情境表演直接获得印象。讨论谈话法是幼儿在讨论、谈话中无拘无束地说出自己的理解与看法，是幼儿练习说话的好机会。

五、活动准备

（1）物质准备：三只小熊的图片、故事背景图、蔬菜，荤菜图片（数张）、歌曲《健康歌》、PPT（2）空间准备：幼儿位置摆成“半月形”

(3)知识上的准备：让幼儿先认识小熊，了解小熊发生了什么事情。幼儿想办法帮助小熊。

六、说活动过程

一、情景形式导入活动

1、师： 今天家里来了位神秘客人

幼儿：（小熊）

2、师： 小朋友今天老师要做一顿饭给小熊吃但是很苦恼不知道买些什么食物好呢？哇！看超市里有那么多东西，现在请小朋友帮老师挑一下你们喜欢吃的东西吧，让我做给小熊吃吧。

3、请幼儿自主挑选搭配食材

二、联系生活，提出疑问

1、师： 小朋友们我们都已经满载而归了，那谁能跟老师和小朋友分享为什么要帮小熊选这些呢？小熊够不够吃呢？

2、师： 我们这样的吃法是正确的吗？让我们一起看看古人的吃法和我们选的有什么不同？

三、国学内容导入

1、出示《弟子规》“对饮食，勿拣择，食适可，无过则”。

（一）多种方式诵读 ①、教师：老师示范读一次，再让幼儿跟读； ②、小朋友自己试着读一读； ③、分组比赛

（二）理解含义

①、师：读了这四句话，小朋友们你们知道是什么意思吗？（幼儿思考）

②、师讲解：意思是告诉我们，日常饮食要注意营养均衡，多吃蔬菜水果，不吃肉，不要挑食，不可以偏食，三餐常吃八分饱，避免过量，以免增加身体的负担，危害健康。

3、全体再次背诵

四、故事导入

1.以邀请宝宝观看小熊赛跑为开端。

师：今天，森林里举行运动会！看，这里有4个小熊宝宝准备进行赛跑比赛，我们一齐为它鼓掌加油吧！

2..以小熊赛跑为故事背景，教师模拟动画赛跑的情景！

师：看！小熊宝宝都一齐出发了，哎呀！小红熊突然倒地啦，原来啊红熊宝宝因为吃得太饱啦，红熊宝宝只好退出了比赛，这时白熊宝宝，跑呀，跑啊，不停地冒汗、呼呼地喘大气！停了下来休息！不久，棕熊宝宝跑啊跑，体力支撑不住，也停下了下来。最后，黄熊宝宝一直努力的跑啊跑，到达了终点。取得了胜利!

3、出示手偶（小猪宝宝），请小猪宝宝上台颁奖。逐步引出养成不挑食的好习惯的小道理。

师：第三名：白熊宝宝！第二名：棕熊宝宝!第一名：黄熊宝宝！

小朋友，想不想知道黄熊宝宝有什么秘诀，可以拿到第一名？我们请小猪宝宝去问问它。（我平时吃蔬菜，也吃肉！从不挑食，也不暴饮暴食！~常常做运动锻炼身体！所以在赛跑比赛中拿到了第一名）红熊宝宝为什么退出比赛呢（我吃得太饱啦，所以肚子很疼啊）白熊宝宝，是什么原因让你停了下来呼呼地喘大气输掉比赛的呢？（我平时只爱吃肉，不吃蔬菜，也不爱做运动，所以越长越胖！跑起步来特别的辛苦）棕熊宝宝呢？（我平时只爱吃蔬菜，不吃肉，所以长得提别瘦小，跑步的力气也不足，所以完成不了赛跑比赛）

4、进行小总结性的提问，提示宝宝要养成不挑食不暴饮暴食的好习惯 师：我们应该向那个小熊宝宝学习？那对其他的小熊应该怎么说呢？ 幼：（对饮食，勿拣择，食适可，无过则）

5、播放音乐请宝宝出来做游戏，引导他们学会均衡饮食，做个不挑食的好宝宝！（有4个小箩筐的食物：红萝卜，大白菜代表蔬菜；鱼，鸡腿代表荤菜）

师：原来我们之前挑的食物还是不均衡的，也太多了，现在再请小朋友和老师再挑一挑吧，让小熊做一只健康的小熊吧。

6、播放音乐，让幼儿再次挑选以及搭配食材。

6、与小朋友进行讨论，了解宝宝平时的日常饮食爱好，找1~2个不挑食的小朋友做例子，引导宝宝要养成不挑食的好习惯。7.再次向幼儿强调养成不挑食的好习惯，引出饮食与运动应向结合的小道理，鼓励宝宝积极参与体育锻炼，增强体质才能健康成长！

师:不挑食的小朋友才是乖宝宝,老师最喜欢啦!大家都会喜欢你的!来,跟着老师做运动,一齐锻炼身体!

四、结束

播放音乐，全体宝宝进行律动！在欢乐的歌声中结束活动。

七、说活动延伸

为幼儿准备多种材料，充分发挥幼儿的想像，引导幼儿开展区域活动。

美工区——绘画：以“我是营养师”为题让幼儿搭配食材，教师启发幼儿大胆想像，积极动脑，大胆动手创造食物。引导幼儿自己创作食材、搭配食材以及改编故事内容，看谁编出的故事最新奇好听。

表演区——表演游戏：我是大厨师的情景表演

幼儿通过扮演故事中的角色、生动逼真地表演、使用道具、布置环境，促进幼儿想象力、创造力的发展。

语言区——多种形式的听故事，如：边看边听故事、听录音故事、听老师讲故事、集体欣赏、小组欣赏、故事区域里欣赏。

八、活动反思

对于大班的幼儿来说，教师在讲述故事时，咬字要清楚，速度要适当，咬字清楚是为了让幼儿字字听的清楚，节奏要比平时谈话稍慢，使他们一边听一边想；讲述故事时，面部表情，眼神和手势都要随着故事情节的发展而有所变化，同时配上动画演示，这样对大班的幼儿的理解能力、语言以及观察能力起辅助的作用。

作为教师，对于故事的融入，都要注意方式的展现，才能调动幼儿的兴趣以及课堂气氛。活动前，我先是通过提问让幼儿初步了解饮食的均衡性，从而过度到《动物运动会》，讲述时通过动画演示以及肢体语言，让幼儿对故事内容提起兴趣从而理解故事内容，并在讨论感知情境的过程中感受三只小熊发生的事情，避免幼儿静坐时失去学习的兴趣。

在故事中的提问，对于大班幼儿的心理发展水平，能用思维解决问题，能事先计划自己的思维过程和行动过程，在认知过程中能够采取行动计划和行动方案，本次活动结合大班的心理特点让幼儿自主发现问题，并能自主解决问题，同时让幼儿敢说、敢讲、敢表达的语言能力。

以上是我的《均衡饮食》说课稿，谢谢各位老师！

第五篇：灵敏鼻子教案

灵敏的鼻子教学设计 教学内容：《灵敏的鼻子》。教学目标：

1、引导幼儿了解鼻子,初步认识鼻子的作用。.2.教会幼儿用鼻、护鼻教会保护鼻子的正确方法。

教学重点：教给幼儿保护鼻子的方法，了解保护鼻子注意的事项。教学难点；促进学生养成爱护鼻子的良好习惯。

课前准备：（图幻灯片制作）、一小瓶醋、一小瓶花露水、大蒜、辣椒面等。教学程序：

一、导入新课：

猜谜。引出课题.左边一个孔，右边一个孔，有它能呼吸，还能闻香臭。(鼻子)

二、观察鼻子的外形

1用大屏幕出示鼻子的外观图，让同学们观察鼻子的外观和构造

2、指导学生认识鼻子及鼻毛的作用.师：人和许多的动物都有鼻子，你们知道人为什么要长鼻子吗？ 让幼儿讨论并积极回答.三、了解鼻子的功能.1．请幼儿用手捏住鼻子，闭紧嘴巴，说说有什么感受。(提醒幼儿注意，捏住 鼻子的时间不能太长)2.教师在活动室内喷洒花露水。师问：你闻到了什么气味?你用什么闻到的?你的鼻子还闻到过什么气味? 3.请幼儿闻实物,(醋、辣椒面、大蒜)让幼儿说出实物的名字.4.,让幼儿观察图片.师:“我们的鼻子有什么用”?幼儿自由讨论.5.小结：鼻子的用处很大，可以帮助我们呼吸，让我们辨别气味。有时鼻子 也会失灵，比如感冒、生鼻炎、鼻子受伤的时候，它就不能发挥本领了。请幼儿思考：你有没有鼻子失灵的情况，假如鼻子失灵了，会给我们带来哪些 困难。(呼吸不顺畅、吃饭时闻不到饭菜的香味……)教师总结鼻子是呼吸器官，鼻孔是呼吸的主要通道。师:鼻毛是重要的呼吸器官，鼻毛可以过滤空气中灰尘，所以，用鼻呼吸要比用口腔呼吸科学，卫生。鼻子的用处很大，可以帮助我们呼吸，让我们辨别气味。有时鼻子也会失灵，比如感冒、生鼻炎、鼻子受伤的时候，它就不能发挥本领了。

请幼儿思考：你有没有鼻子失灵的情况，假如鼻子失灵了，会给我们带来哪些困难。(呼吸不顺畅、吃饭时闻不到饭菜的香味

四、通过欣赏故事《翘鼻子噜噜》，掌握保护鼻子的一些方法

1．师：鼻子里有很多细细的血管，很娇嫩，容易受伤、出血，所以我们要好 好保护鼻子，让它健健康康的。有一只小猪，它不爱护自己的鼻子，就发生了 意外。

1.演讲故事《翘鼻子噜噜》。

2．提问：噜噜平常有什么坏毛病?有一天它在家做了什么事情?噜噜把东西塞 进鼻孔后，感觉怎样?妈妈送噜噜到动物医院，熊医生怎么解决的?熊医生还说 了什么? 3．师：鼻子是人体的器官，对我们有很重要的作用，它不喜欢有东西打搅它，因为这样会影响它好好工作。噜噜的做法多危险呀，我们可千万不能像噜噜 那样。那你知道哪些保护鼻子的方法?

四、介绍怎样保护鼻子.鼻子是我们重要的呼吸器官和嗅觉器官，人人离不开它。如果它生了病。就会影响呼吸与嗅觉，我们必须好好保护它。大家以前一定听说过保护鼻子的方法，结合刚才学习的内容，你们知道应怎样保护鼻子吗？ 幼儿进行讨论，教师针对不足的地方给予补充

幼儿进保持鼻孔清洁。擦鼻涕要用干净、柔软的纸巾或手帕。不要用手指抠鼻孔。不要拔鼻毛。防止吸入有害、有毒气味，避免受到一种气味的长期刺激,防止鼻外伤，鼻出血要及时处治。不把异物塞入鼻孔。活动时注意不撞击鼻子,教师进行小结：东西放入了鼻孔，应该赶快告诉大人，让他们按住另一个鼻孔，自己用力把鼻孔里的东西擤出来，绝不能用力吸或用手挖。如果鼻子出血了，或者看见别人的鼻子出血了，不要慌乱，首先坐下来，头不要过分后仰以免血液流入喉中，用拇指和食指捏住两侧鼻翼，暂时用嘴呼吸，然后请大人帮助处理。在额头上敷冷水毛巾，用药棉填塞出血的鼻孔都可以。不管出现什么意外，如果大人解决不了，都要及时送医院请医生帮忙。