小学语文课程标准实验教科书《汉语拼音1 aoe》教案

第一篇：小学语文课程标准实验教科书《汉语拼音1 aoe》教案

[小学语文课程标准实验教科书《汉语拼音1 ａｏｅ》教案]

山东省曲阜实验小学孔为峰

一、教材分析

本课包括三部分内容，小学语文课程标准实验教科书《汉语拼音1 ａｏｅ》教案。

第一部分是三个单韵母ａ、o、e，配有一幅图画。

图中，一个小女孩在唱歌，她张大嘴巴发的声音“啊”提示ａ的音，小女孩的头部和小辫子构成的图形提示ａ的形。一只公鸡正在打鸣，公鸡打鸣的声音“喔”提示o的音。一只鹅在水上游，“鹅”提示e的音，鹅在水中的倒影提示e的形。

第二部分是声调符号和ａ、o、e三个单韵母的四声。

第三部分是ａ、o、e的书写格式及笔画笔顺。

ａ、o、e的发音和韵母带调读是本课教学的重点，e的发音及ａ、o、e的第二声和第三声是教学的难点。

二、教学要求

1学会ａ、o、e3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。

2知道单韵母有4个声调，认识声调符号，能直接读出带调ａ、o、e 的音。

3认识书写汉语拼音的四线格，学习使用四线格。

三、教学准备

配合学习ａ、o、e发音的录音带；ａ、o、e及带声调ａ、o、e的字母卡片；画有四线格的小黑板。

四、课时安排：2课时。

五、教学过程

第一课时

一、教学目标

（一）学会a、o、e三个单韵母，能读准字母音，认清字母形。

（二）认识声调符号，学习掌握a、o、e的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。

二、教学重点、难点

（一）a、o、e的发音方法和韵母带调一口呼是重点。

（二）读准韵母的二声和三声是难点，小学一年级语文教案《小学语文课程标准实验教科书《汉语拼音1 ａｏｅ》教案》

三、教学过程

(一)明确学习目的，激发学习兴趣

1、给同学们读一个小故事,喜欢吗?教师先读一个带有注音的有趣的小故事，告诉学生学会汉语拼音自己就能阅读注音读物了，以后学习查字典、学习普通话都离不开汉语拼音，借以激发学生的学习兴趣。

2、教读儿歌：

汉语拼音用处大，学习生字需要它，帮助学好普通话，我们决心学好它。

3、看图讲故事（依据课本插图教师编讲），激发学习兴趣。

(二)学习单韵母ａ

1看图引出单韵母ａ，板书“ａ”。

2教师示范发ａ的音，边读边讲发音方法，讲解发音要领，并做示范。嘴张大，舌头居中，舌位低，嘴唇呈自然状态（不圆唇），发音过程中口形不能变动。

学生观察、模仿，体会发音要领。学生反复练读。可以利用插图，借助“啊”读准ａ的音；编成顺口溜帮助学生记忆发音方法，“张大嘴巴ａａａ。

3再引导学生看图：小女孩的头部像ａ的形，小女孩张大嘴巴发的就是ａ的音。教儿歌，帮助学生记忆ａ的音和形。

4学生反复练习发ａ的音。教师巡视指导纠正，单个练习（开小火车，指名读）。

(三)学习单韵母ｏ(方法同上)注意教发ｏ音时，讲要领，做示范。

发“o”音时，嘴半开半闭，嘴唇圆拢，舌尖向后缩，舌面后部隆起。发音方法，把“喔喔”的音拉长，口形舌位不变，接着呼气发音，就能发出正确的字母音了。拢圆嘴巴ooo

(四)学习单韵母ｅ(方法同上)

注意教发音时，讲要领，做示范。这韵母不是鹅的音，是第一声“e”，鹅是第二声。发音时，口形要变扁，半开半闭，舌头后缩，舌根稍微抬高一些，嘴角往两边咧开，露出牙齿。嘴巴扁小eee。

(五)小结

教给学生顺口溜帮助学生记忆发音方法，1“张大嘴巴ａａａ，拢圆嘴巴ooo，嘴巴扁小eee。”要告诉学生发单韵母ａ、o、e时，口形不能变动。利用插图帮助学生记忆ａ和e的形，可让学生仔细观察图画，找出图与字形相似的部分。

2跟着老师读儿歌。

圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴ａａａ。

---------------------------

太阳出来红通通，公鸡一叫ｏｏｏ。

清清池塘一只鹅，水中倒影ｅｅｅ。

3跟着老师读一读，说一说。

第二篇：小学语文(义务教育课程标准实验教科书)

小学语文（义务教育课程标准实验教科书）：

1、二年级下册第11课《难忘的泼水节》

2、二年级下册第18课《雷雨》

3、三年级下册第5课《翠鸟》

4、三年级下册第10课《惊弓之鸟》

5、四年级下册第2课《桂林山水》

6、四年级下册第11课《蝙蝠与雷达》

7、五年级下册第1课《草原》

8、五年级下册第 14课《再见了亲人》

9、六年级下册第10课《十六年前的回忆》

10、六年级下册第14课《卖火柴的小女孩》

备注：以上均为第一课时

小学数学（义务教育课程标准实验教科书）：

1、二年级上册第三单元角的初步认识第一课时

2、二年级下册第六单元克与千克第一课时

3、三年级上册第八单元可能性

4、三年级下册第六单元面积和面积单位第一课时

5、四年级上册第三单元三位数乘两位数——笔算乘法

6、四年级下册第四单元小数的意义和性质第一课时

7、五年级上册第五单元平行四边形的面积

8、五年级下册第四单元分数的意义和性质第一课时

9、六年级上册第五单元百分数的意义和写法

10、六年级下册第三册比例的意义和基本性质第一课时

小学英语(义务教育课程标准实验教科书)：

1、4A Module 1Unit 1（第2 ~3页）

2、4A Module 1Unit 2（第6 ~7页）

3、4A Module 1Unit 3（第11 ~12页）

4、4B Module 3Unit 1（第33页）

5、4B Module 3Unit 2（第36 ~37页）

6、4B Module 3Unit 3（第40页）

7、5A Module 2Unit 3（第24 ~25页）

8、5B Module 2Unit2（第27页）

9、6A Module 3Unit 3（第42页）

10、6B Module 1Unit 4（第14 ~15页）

初中语文（义务教育课程标准实验教科书）：

1、七年级上册第一单元第5课《童趣》

2、七年级上册第二单元第6课《理想》

3、七年级上册第六单元第26课《皇帝的新装》

4、八年级上册第二单元第7课《背影》

5、八年级上册第三单元第13课《苏州园林》

6、八年级上册第五单元第21课《桃花源记》

7、九年级上册第一单元第1课《沁园春雪》

8、九年级上册第三单元第9课《故乡》

9、九年级下册第二单元第5课《孔乙已》

10、九年级下册第四单元第13课《威尼斯商人》

备注：以上均为第一课时

初中思想品德（义务教育课程标准实验教科书）：

1、七年级上册第三课第三框《让生命之花绽放》

2、七年级上册第九课第二框《防范侵害 保护自己》

3、七年级下册第一课第三框《彼此尊重才能赢得尊重》

4、七年级下册第八课第一框《特殊的保护特殊的爱》

5、八年级上册第四课第一框《我知我师 我爱我师》

6、八年级上册第九课第一框《海纳百川 有容乃大》

7、八年级下册第四课第一框《人人享有人格尊严权》

8、八年级下册第八课第二框《维护消费者权益》

9、九年级全一册第二课第一框《承担关爱集体的责任》

10、九年级全一册第十课第一框《正确对待理想与现实》

初中美术（义务教育课程标准试验教科书）：

1、七年级上册第二课《卡通故事》

2、七年级上册第四课《标志设计》

3、七年级下册第一课《画家乡的风景》

4、七年级下册第六课《灯饰设计与制作》

5、八年级上册第五课《与米罗游戏》

6、八年级上册第八课《绚丽的阳光》

7、八年级下册第一课《五角星》

8、八年级下册第七课《心灵的关爱》

9、九年级下册第二课《长城礼赞》

10、九年级下册第五课《让图表说话》

初中英语（义务教育教科书）：

1、7A Unit4Grammar（第47 ~48页）

2、7A Unit 6Comic strip and welcome to the unit（第68 ~69页）3、7B Unit 2Reading（第20 ~22页）

4、7B Unit 3task（第40~41页）

5、8A Unit 2Integrated skills（第32~33页）

6、8A Unit 5Main task（第89~90页）

7、8B Unit 1Grammar（第13~17页）

8、9A Unit 2Integrated skills（第36~37页）

9、9B Unit 3Reading（第42 ~45页）

幼儿园活动课题（幼儿园活动整合课程版本为南京师范大学出版社）：

1、小班（下）“宝贝一家”之活动4《我的家人》

2、小班（下）“车子叭叭叭”之活动6《车子开来了》

3、小班（下）“噜啦啦”之活动6《洗一洗、玩一玩》

4、中班（下）“你的家，我的家”之活动5《甜蜜的动物家族》

5、中班（下）“交通工具博览会”之活动14《船为什么浮在水面上》

6、中班（下）“和纸玩游戏”之活动9《好好爱护我》

7、中班（下）“蔬菜派”之活动7《蔬菜的形形色色》

8、大班（下）“牙齿咔咔咔“之活动7《牙齿的表演节目》

9、大班（下）“相反国“之活动12《黑魔王和白天使》

10、大班（下）“我的数学“之活动8《现在几点钟》

第三篇：小学一年级语文《义务教育课程标准实验教科书语文》教案

一

语文课程具有丰富的人文内涵，对学生的感情、态度和价值观念产生深刻而广泛的影响。人教版语文课程标准实验教科书一年级上册、下册遵循课程标准的理念，重视对学生的文化熏陶和人文渗透，培养学生的情感、态度和价值观，提供了丰富的教育资源。教材内容具有时代特点，体现现代社会的思想、观念。蕴含着热爱祖国、热爱首都、关爱他人、团结协作、自主自立、热爱科学、保护自然环境等多方面的思想情感因素。例如上册，《我多想去看看）是一首小诗，通过一个山区孩子和妈妈的对话，表达了山区孩子对北京的向往，对首都的爱。这首诗读起来很亲切，学生们读了，会在内心油然产生想去北京天安门广场观看庄严的升旗仪式的强烈愿望，自然而然地在情感上受到爱首都的感染。

《自己去吧》一课，小鸭要游泳，妈妈让它自己去游。小鸭学会了游泳。小鹰要妈妈带它去山那边看看，妈妈让它自己去，小鹰学会了飞翔。孩子们读了这故事会领悟到不要事事依赖他人，只要自己做，就能学到本领。从而引导学生从小树立自强自立的人生态度和良好的性格。

实验教科书一年级下册，有八个单元，每个单元有一个主题。如第三单元我们生活在美丽的地球上。地球是我们共同的家园，我们大家都要爱她。共4篇课文：《两只鸟蛋》、《松鼠和松果》、《美丽的小路》、《失物招领》，它们有的是纪实文章，有的是童话故事，学生能从课文中感受到人类与自然的关系，体会到关注自然，保护环境的重要意义，自己应该负起保护环境的义务。又如第六单元我们是新时代的儿童，我们是祖国的花朵。我们的生活多么幸福，多么快乐！共4篇课文：《吃水不忘挖井人》、《王二小》、《画家乡》、《快乐的节日》，学生读了这些课文，一方面感受到今天生活的幸福，同时也感受到今天幸福生活的得来是无数革命前辈、革命先烈抛头颅、洒热血换来的。我们要珍惜今天的幸福生活。下册八个单元八个主题，每个主题都在学生的思想、情感方面起到深刻的感染、熏陶作用。

二

《课程标准》指出：教材应符合学生的身心发展特点，适应学生的认识水平，密切联系学生的经验世界和想像世界，有助于激发学生的学习兴趣和创新精神。人教版实验教科书语文一年级上下两册的又一特点就是教材密切联系学生的经验世界和想像世界。如上册汉语拼音第一课aoe，第二课iuǖ 创设了情景图。一幅情景图就是一个生动的故事。讲故事的时候必然会发aoe或iu的音。这样，把抽象的拼音字母与生动具体的故事情节结合起来，有趣易学不枯燥、不单调。在汉语拼音教材中又编进了70个常见字和一首首儿歌，并配有一幅幅情景交融的插图。字、词、句子是学生生活经验中常用的，插图是学生喜闻乐见的内容。字词句的编排从字到词，到词组，到简单的句子，到内容较丰富的句子，循序渐进。这样的教材，内容丰富，生动活泼，但没有脱离学生的认知水平。学生会兴趣盎然地读拼音、识字、看插图、讲故事、读词语、读儿歌。既学了汉语拼音，又认了字，读了词语、句子和儿歌。既学到了语文知识，又发展了语言，发展了思维。更重要的是小学生开始学语文，就感到学习语文是很有趣的，从而爱语文，爱学语文。教材真是发挥了多功能的作用。又如下册第二单元我们都有温暖的家。我们爱自己的家，爱爸爸妈妈，爱家里的每一个人。有4 篇课文：《看电视》、《胖乎乎的小手》、《棉鞋里的阳光》、《月亮的心愿》，课文内容都是孩子们的生活实际，写得极富童趣。一颗颗美好的爱心，一份份真挚的亲情跃然纸上。学生读这些课文，他们的心情会和课文中人物的心情融为一体，从而孕育了高尚的道德情操。又如第八单元我们身边处处有科学，让我们一起去探索，去发现。共5篇课文：《棉花姑娘》、《地球爷爷的手》、《兰兰过桥》、《火车的故事》、《小蝌蚪找妈妈》，这些课文有的揭示了自然界的奥秘，有的描述了人们的创造发明，学生读了这些课文会感受到我们身边处处有科学，科学的进步不断有新的创造，造福人类。从而引导学生从小热爱科学，从小就有到自然中去摸索，去发现，去创造的兴趣。《乌鸦喝水》一文后有道思考题：瓶子旁边要是没有小石子，乌鸦该怎么办呢？《兰兰过桥》一文后的思考题：未来的桥会是什么样呢？我们分头想一想，然后把它画下来吧！从课文内容延伸开去，引导学生去想像，培养学生创新意识．此外，课文后的练习和《语文园地》的提示都是以学习伙伴的口吻提出练习要求和内容，增强了教材的亲和力。

三

《课程标准》指出：语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整。人教版实验教科书语文一年级上、下两册课文后的练习和语文园地很好地体现了《课程标准》提出的理念和少而精的改革精神。练习设计和语文园地的内容和形式都是崭新的面貌，采取了学生喜闻乐见的，灵活、开放的呈现方式。

下册语文园地的我的发现激发学生主动发现汉字特点，主动探究规律，引导学生掌握最基本的识字方法，逐步学会自主识字，提高识字能力。

创新离不开积累，学生的创新必须以一定的知识为基础。知识靠积累。因此，语文教学要注意语言的积累。日积月累弓！导学生通过读、背、写等实践活动积累词语，句子、诗歌、短文等精彩的语言材料。口语交际、展示台引导学生在语文实践中用语文、学语文。教材还注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础；在识字、写字、朗读等方面都有较扎实的练习。

四

语文课程标准资源除课堂教学外，还有课外学习资源，内容是十分宽广、丰富的。语文教学的场所不仅仅是课堂，语文教学的形式不仅仅是读书、答问，在课堂上应当充盈丰富的语文实践活动，要开辟教室以外的语文教学、教育的渠道。实验教科书中重视了对丰富的教学形式，拓宽教学途径的引导。重视对综合性学习的课题开发和实施的指导。如展示台的识字加油站和识字擂台里有：我认识班上所有同学的名字，你呢？我在看电视的时候认识了很多字，让我读给大家听。我在商店买东西的时候认识了很多字，还收集了一些食品商标呢！我走在大街上，特别注意街道两边的招牌。这样也能认识很多字呢！我很喜欢读课外书，在书上认了许多字，咱们交流一下，好吗？等等。引导学生在课外、教室外、社会上，利用无处不在无时不有的识字资源，使学生凭借丰富的资源大量实践，不断扩大识字量，不断提高识字能力，同时，培养学生关心生活、观察生活、认识生活的好习惯。下册《识字1》设计了这样一道题你听到春天的声音了吗？你看见春天的色彩了吗？快来画一画美丽的春天，快去找一找春天在哪里。《柳树醒了》一文后有道题在春天里，还有什么醒了呢？《识字4》有两道题我要仔细看看蚂蚁是怎么生活的，我还想多了解一些小动物呢！这些练习题把学生从课内引向课外，从教材内容引向大自然，拓宽了学生的学习领域，从而为学生学会自主、探究地学习打下了基础。

此外，《人教版实验教科书语文一年级》（下册）编有选读课文，体现有弹性，给教师留有选择的空间。图文并茂，语言典范等等特点也很鲜明。总之，《人教版实验教科书语文一年级》上、下册是两本具有创新特征的好教材。

第四篇：教育课程标准实验教科书

九年义务教育课程标准实验教科书（人教版）新课程小学语文 四年级语文上册各单元作文类型 第一单元作文：写一处自然景观 第二单元作文：写观察中的新发现 第三单元作文：编写童话故事

第四单元作文：写一写自己喜欢的动物 第五单元作文：写介绍“世界遗产”的导游词 第六单元作文：看图作文或写生活中的真实故事

第七单元作文：写成长的故事、从〈乌塔〉想到的、给王虹写回信 第八单元作文：写一篇想像作文 四年级语文下册各单元作文类型 第一单元 写校园的景、事、物 第二单元 写成长过程中的心里话 第三单元 写大自然中的观察和发现

第四单元 看图写想象（废墟中的孤儿，战火中的啼哭）第五单元 写热爱生命的人和事 第六单元 写乡村生活及自己的感受 第七单元 写敬佩的一个人

第八单元 自由表达【展示开头的句子，学写开头】

四年级上下册课文目录 四年级上册 第一组 1 观潮

2* 雅鲁藏布大峡谷 3 鸟的天堂 4*火烧云 词语盘点

语文园地一（口语交际.我的发现.日积月累.趣味语文）

日积月累（好词好句）：

第二组 古诗两首

题西林壁

游山西村 6 爬山虎的脚 7 蟋蟀的住宅 8*世界地图引出的发现 词语盘点

语文园地二（口语交际.习作.我的发现.日积月累.成语故事）

日积月累（好词好句）： 成语故事:胸有成竹

第三组 巨人的花园 10* 幸福是什么 11 去年的树

12*小木偶的故事 词语盘点

语文园地三（口语交际.习作.我的发现.日积月累.展示台：童话天地）第四组 13 白鹅

14*白公鹅猫

16*母鸡

词语盘点

语文园地四（口语交际.我的发现.日积月累.趣味语文）第五组 17 长城颐和园

19*秦兵马俑

语文园地五（口语交际.我的发现.日积月累.宽带网）第六组 20 古诗两首

黄鹤楼送孟浩然之广陵

送元二使安西搭石 跨越海峡的生命桥

23*卡罗纳

24*给予是快乐的词语盘点

语文园地六（口语交际）第七组 为中华之崛起而读书那片绿绿的爬山虎

27*乌塔

28*尺有所短 寸有所长 词语盘点 语文园地七

第八组 呼风唤雨的世纪

30*电脑住宅

飞向蓝天的恐龙

32*飞船上的特殊乘客

语文园地八

选读课文 ▲1 五彩池

▲2 小青石 ▲3 麻雀 ▲4 迷人的张家界 ▲5 仰望布达拉 ▲6 一个苹果 ▲7 幻想家 ▲8 人造发光植物 生字表 生字表

（一）生字表

（二）标*的是略读课文，标▲的是选读课文 四年级语文上册各单元作文类型 第一单元作文：写一处自然景观 第二单元作文：写观察中的新发现 第三单元作文：编写童话故事

第四单元作文：写一写自己喜欢的动物 第五单元作文：写介绍“世界遗产”的导游词 第六单元作文：看图作文或写生活中的真实故事

第七单元作文：写成长的故事、从〈乌塔〉想到的、给王虹写回信 第八单元作文：写一篇想像作文

四年级下册 第一组 1 古诗词三首

独坐敬亭山

望洞庭

忆江南 2 桂林山水 3 记金华的双龙洞 4*七月的天山 词语盘点 语文园地一

第二组 5 中彩那天 6 万年牢 7 尊严 8*将心比心 词语盘点 语文园地二

第三组 自然之道

10*黄河是怎样变化的 11 蝙蝠和雷达 12*大自然的启示 “打扫”森林 人类的老师 词语盘点 语文园地三 第四组 13 夜莺的歌声 14*小英雄雨来 一个中国孩子的呼声 16*和我们一样享受春天 词语盘点 语文园地四

第五组 17 触摸春天 18*永生的眼睛 19 生命 生命 20*花的勇气 词语盘点

语文园地五

第六组 21 乡下人家 22*牧场之国 23 古诗词三首

乡村四月

四时田园杂兴

渔歌子 24*麦哨 词语盘点 语文园地六

第七组 两个铁球同时着地 26*全神贯注 27 鱼游到了纸上 28*父亲的菜园 词语盘点 语文园地七

第八组 寓言两则

纪昌学射

扁鹊治病 30 文成公主进藏 31 普罗米修斯 32 渔夫的故事 词语盘点 语文园地八

选读课文 ▲1 趵突泉 ▲2 小珊迪

▲3 有趣的动物共栖现象 ▲4 黄继光 ▲5 生命的药方 ▲6 可爱的草塘 ▲7 到期归还

▲8 武夷山和阿里山的传说

生字表

（一）生字表

（二）标*的是略读课文，标▲的是选读课文

第五篇：普通高中课程标准实验教科书（范文模版）

我的手机：***卞洪涛

普通高中课程标准实验教科书·语文（必修）

第一册

阅读鉴赏

第一单元

1*沁园春长沙毛泽东4

2诗两首

雨巷戴望舒7

再别康桥徐志摩9

3大堰河——我的保姆艾青11

4*中外短诗五首

断章卞之琳16

风雨芦荻16

错误郑愁予17

回旋舞保尔·福尔17

在一个地铁车站庞德18

第二单元

5兰亭集序王羲之20

6赤壁赋苏轼23

7*山中与裴秀才迪书王维26

8*游褒禅山记王安石28

第三单元

9记念刘和珍君鲁迅32 10小狗包弟巴金38 11*记梁任公先生的一次演讲梁实秋43 12*金岳霖先生汪曾祺46 第四单元

13短新闻两篇

别了，“不列颠尼亚”周婷杨兴52 奥斯维辛没有什么新闻罗森塔尔54

14包身工夏衍58 15*寻找时传祥——重访精神高原孙德宏68 16*飞向太空的航程贾永曹智白瑞雪73

表达交流

心音共鸣写触动心灵的人和事79

亲近自然写景要抓住特征82 人性光辉写人要凸显个性86 “黄河九曲”写事要有点波澜89 朗诵

梳理探究

优美的汉字97 奇妙的对联101 新词新语与流行文化

名著导读

《论语》109

《大卫·科波菲尔》114

注：篇目前没有标号的是精读课文，标有*的是略读课文。

第二册

第一单元阅读

荷塘月色„„„„„„„„„„„„„„„„„„„朱自清

故都的秋„„„„„„„„„„„„„„„„„„„郁达夫

鲁迅散文两篇

秋夜„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„

好的故事„„„„„„„„„„„„„„„„„„

囚绿记„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„陆蠡

湖光水色„„„„„„„„„„„„„„„„„„„梭罗

写作口语交际人世百态——学习描写口语交际

第二单元阅读

诗经二首卫风·氓小雅·采薇

离骚„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„屈原

孔雀东南飞„„„„„„„„„„„„„„„„„„汉乐府

白马篇„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 曹植

诗三首

涉江采芙蓉„„„„„„„„„„„„《古诗十九首》

归园田居„„„„„„„„„„„„„„„„„陶渊明

晚登三山还望京邑„„„„„„„„„„„„„ 谢朓

写作口语交际美的发现——学习抒情口语交际

第三单元阅读

烛之武退秦师„„„„„„„„„„„„„„„„„《左传》

荆轲刺秦王„„„„„„„„„„„„„„„„„《战国策》

鸿门宴„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„司马迁

召公谏厉王弭谤„„„„„„„„„„„„„„„„《国语》

赤壁之战„„„„„„„„„„„„„„„„„《资治通鉴》

写作口语交际园丁颂歌——记叙的角度

第四单元 阅读

就任北京大学校长的演说„„„„„„„„„„„„蔡元培

我有一个梦想„„„„„„„„„„„„„马丁·路德·金

在马克思墓前的讲话„„„„„„„„„„„„„„恩格斯

未有天才之前„„„„„„„„„„„„„„„„„鲁迅

（另选一篇杨振宁演讲）

写作口语交际爱的奉献——叙议结合的写法演讲

梳理探究

汉语成语

修辞无处不在交际中的语言运用

姓氏源流与文化寻根

名著导读

三国演义

巴黎圣母院

第三册

第一单元阅读

林黛玉进贾府„„„„„„„„„„„„„„„„曹雪芹

祝福„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„鲁迅

项链„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„莫泊桑

老人与海（节选）„„„„„„„„„„„„„„海明威

写作口语交际多向思维——选择议论的角度口语交际

第二单元阅读

蜀道难„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„李白

琵琶行„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„白居易

杜甫诗三首„„„„„„„„„„„„„„„„„„„

秋兴八首（其一 玉露凋伤枫树林）咏怀古迹（其三 群山万壑赴荆门）登高 李商隐诗二首

锦瑟（锦瑟无端五十弦）„„„„„马嵬（其二）„„„„„„„„„„„„陆游诗二首

书愤（早岁那知世事艰）„„„临安春雨初霁（世味年来薄似纱）„„„„„„„„写作口语交际学会宽容——论据的选择和使用口语交际

第三单元阅读

寡人之于国也„„„„„„„„„„„„„„„„„孟子

劝学„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„荀子

过秦论„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„贾谊

师说„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„韩愈

六国论„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„苏洵

写作口语交际善待生命——论证方法口语交际

第四单元阅读

动物游戏之谜„„„„„„„„„„„„„„„„„„周立明

风蝶外传„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„董纯才

宇宙的边疆„„„„„„„„„„„„„„„„„卡尔·萨根

时间机器„„„„„„„„„„„„„„„„„乔治·威尔斯

一名物理学家的教育历程„„„„„„„„„„„„加来道雄

写作口语交际

思絮飞扬——写作中的虚构

口语交际讨论

梳理探究

文体与语体

逻辑与语文学习

文学作品的个性化解读

语文学习的自我评价

名著导读

家

高老头

第四册

第一单元阅读

窦娥冤（节选）„„„„„„„„„„„„„关汉卿

长亭送别„„„„„„„„„„„„„„„„王实甫

雷雨（节选）„„„„„„„„„„„„„„曹禺

哈姆雷特„„„„„„„„„„„„„„„莎士比亚

写作口语交际解读时间——横向展开议论口语交际

第二单元阅读

李煜词两首

《虞美人》（春花秋月何时了）„„《浪淘沙》（帘外雨潺潺）„„„„„„„„„„ 苏轼词两首

《念奴娇·赤壁怀古》„„„„„„„„《定**》（莫听穿林打叶声）„„„„„„„ 辛弃疾词两首

《水龙吟》（楚天千里清秋）„„„„„《永遇乐·京口北固亭怀古》„„„„„„„„ 柳永词两首

《望海潮》（东南形胜）„„„„„„„《雨霖铃》（寒蝉凄切）„„„„„„„„„„„ 李清照词两首

《醉花阴》（薄雾浓云愁永昼）„„„„„„《声声慢》（寻寻觅觅）„„„„„„„„„„„ 姜夔词一首

《扬州慢》（淮左名都）„„„„„„„„„„

写作口语交际发现幸福——纵向展开议论口语交际

第三单元阅读

拿来主义„„„„„„„„„„„„„„„„„„„鲁迅

父母与子女之间的爱„„„„„„„„„„„„„„弗洛姆

语言生活的历史进程„„„„„„„„„„„„„„周有光

青苹果和熟苹果„„„„„„„„„„„„„„„„盛洪

短文三篇

热爱生命„„„„„„„„„„„„„„„„„„蒙田

人只不过是一根苇草（节选）„„„„„„„„帕斯卡尔

信条„„„„„„„„„„„„„„„„„„„富尔格姆

写作口语交际确立自信——了解反驳的途径口语交际

第四单元阅读

廉颇蔺相如列传（节选）„„„„„„„„„„„司马迁

苏武传„„„„„„„„„„„„„„„„„„„班固

张衡传„„„„„„„„„„„„„„„„„„„范晔

李贺小传„„„„„„„„„„„„„„„„„„李商隐

马伶传„„„„„„„„„„„„„„„„„„„侯方域

写作口语交际辩证思维——作一点辩证分析辩论

梳理探究诗词格律文学长河

走近文学大师影视文化

名著导读

莎士比亚戏剧

谈美

第五册

第一单元

阅读

林教头风雪山神庙„„„„„„„„„„„„„施耐庵 药„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„鲁迅 边城„„„„„„„„„„„„„„„„„„„沈从文 装在套子里的人„„„„„„„„„„„„„„契诃夫写作口语交际逼近真理——怎样写得深刻

第二单元阅读

归去来兮辞„„„„„„„„„„„„„„„„„陶渊明 滕王阁序„„„„„„„„„„„„„„„„„„王 勃 阿房宫赋„„„„„„„„„„„„„„„„„„杜 牧 逍遥游（节选）„„„„„„„„„„„„„„„《庄子》 陈情表„„„„„„„„„„„„„„„„„„„李 密写作口语交际讴歌亲情——怎样写得丰富

第三单元阅读

中国艺术表现里的虚和实„„„„„„„„„„„„„宗白华 咬文嚼字„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„朱光潜 谈中国诗„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„钱钟书 孟浩然„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„闻一多 说“木叶” „„„„„„„„„„„„„„„„„„ 林庚写作口语交际思想文采——讲究文采

第四单元阅读

中国建筑的特征„„„„„„„„„„„„„„„„„梁思成 指印„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„丹齐克 冰川的风格„„„„„„„„„„„„„„„„„„„位梦华 熊猫的拇指„„„„„„„„„„„„„„„„„„„古尔德 作为生物的社会„„„„„„„„„„„„„托马斯·刘易斯写作口语交际

创新思维——怎样写得新颖

访谈

梳理探究

文言词语和句式

古代文化常识

有趣的语言翻译

理科中的语文

名著导读

红楼梦

堂吉诃德