第一篇：校本课程和教案.
校本课程开发案以及教案
校本课程开发方案
教育的本质是使人得到发展。基础教育课程改革的根本目标是使学生得到全面、和谐、可持续的发展。通过教育教学活动，可以使学生获得越来越多的科学文化知识，形成并熟练地掌握一些基本的技能；可以使学生在教学活动的过程中发展能力（特别是思维能力）；可以使学生在“情感与态度”（包括行为习惯、心理品质等）方面得到发展。简单地说，教育可以使人在知识和技能、能力、人格（情感、态度、价值观）几方面都得到发展。我们教数学的不仅要让学生学会一些数学知识、掌握一些数学技能，更重要的是要让学生掌握一些方法，养成一定习惯，形成一定观点。要让学生在学习数学的过程中学会用数学的眼光观察世界，用数学的头脑分析问题，用数学的方法解决问题，用数学的精神追求理想。
一、课题研究的目的和意义
2004年开始，全国各地初中陆续进入新课程改革的领域。根据国家课程计划和课程方案，课程改革以后的课程管理将实行国家课程、地方课程、校本课程三级管理体制，并主张学校拥有课程自主权，鼓励教师开发适合学校实际的，最能反映学校的具体情境和学生的学习需求，体现学校的特色和发展风貌的校本课程体系。在此背景和指导思想下，课题组研究进行“初中数学校本课程的开发与实验”的探索和实践。具体理念如下：
1．落实新课程改革的基本理念
新课程顺应时代发展的需要，旨在构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系，其基本理念为：关注学生作为“整体的人”的发展；回归学生的生活世界；寻求个人理解的知识建构、创建富有个性的学校文化。张掖一中数学校本课程的建设过程就是尝试将上述理念落到微观及操作层面的过程。
2．完善校本课程的相关理念
从课程开发的水平或层次来说,校本课程的开发主要有三种类型——课程选择、课程改编和课程新编。本课题中的校本课程建设将主要采取第二种类型---即课程新编，在此过程中需要综合考虑多方面的因素,这些因素大致可以归纳为4大类,即(1)目的确定；(2)内容选择；(3)内容组织；(4)活动设计。这些因素也是校本课程开发理论所涉及的核心内容,因此，对这些因素的研究也是对校本课程开发理念的丰富与完善。3．促进教师的专业化成长 校本课程开发案以及教案
斯腾豪斯宣称：“没有教师发展就没有课程开发”。可以说学校教师是决定校本课程开发成败的重要因素之一。教师通过参与本课题的研究将对其专业发展具有如下的促进作用：(1)改变自己的知识结构。教师参与课程开发，首先要具有相关的课程理论知识，为了使自己的工作更具有成效，教师就不得不认真学习一些相关理论，以完善自己的知识结构。这种为解决现实问题而进行的学习活动往往具有较高的成效，这种边学习边实践的过程对教师的知识结构的调整具有重要作用。(2)提高教师的学科教学能力。一般而言，学科教学都是站在一门学科的角度，只是看到整体课程的一个方面，不可能对课程有一个总体的把握。只有站在整个课程结构的高度，才能对所教学科有一个全面的、整体的认识，也只有站在整个课程发展与改革的高度，才能提高自己驾驭课程的能力，从而对所教学科作出符合学生实际的安排。
4．提高学生的数学素养
激发学生学习数学的信心和兴趣、全面增强学生的数学素质。把数学引向学生，把学生引向数学;把数学引向生活, 把生活引向数学
二、校本课程开发的策略和指导思想
指导思想：
（1）数学校本课程开发必须贴近学生生活，重视兴趣教学；
（2）数学校本课程开发要关注环境教育，培养学生的社会责任感及创新能力。（3）数学校本课程开发要更多地采用调查研究及专题研究的教学方式，促进教法和学法的改变；
（4）数学校本课程的评价既要提高全体学生的科学素养，又要关注学生的个性发展。具体策略：
（1）应准确把握校本课程开发的属性规定，处理好学校所具有的课程权力与校本课程开发之间的关系；
（2）客观系统地分析校本课程开发的现实要求，处理好校本课程开发的必要性与可能性之间的关系；
（3）制定开展校本课程开发的整体规划，处理好校本课程开发的务实性与可行性之间的关系。校本课程开发案以及教案
（4）建设有利于校本课程开发的良好氛围和环境，构建民主、开放的校本课程开发组织机构；
（5）通过调查、座谈、观察等多种方式对学生发展需求进行评估，了解学生实际发展需求，通过学生选择和评价等方式实现学生参与课程建设的主体地位；
（6）培训教师，特别要重视教研组和教师同伴间的案例分析、相互交流和启发，多渠道培养和提高教师的课程开发能力，通过课程纲要的审议、答辩、推介等方式，建立教师之间开发校本课程的竞争性合作机制，激励教师主动参与校本课程建设。
三、研究方法
本课题通过文献资料法、调查分析法、行动研究法和经验总结法等方法进行课题研究。
1、文献资料法：通过研究《基础教育课程改革纲要》精神，学习课程改革中有关教师教学行为改革的新理念，结合实际，•整理有关教改中对教师教学行为的要求等，为课题研究奠定理论基础。
2、调查分析法：通过查阅资料等手段，一切从学生的发展出发，•要求每位教师对自己以往的教学行为进行补充，•并与新课程所倡导的教学理念进行对比。让每位教师在原有经验得以升华的基础上丰富自己的课堂教学内容，对自己新的教学内容进行确认，对课堂教学进行新的内容，追求学生学习过程和学习情感的完整。
3、行动研究法：采取理论联系实际的做法，边实践、边探索，边研究、边修正。通过学习有关校本教材，让学生走出校门，走向社会在实践中培养兴趣，在实践中培养能力，使课题研究逐渐深入。
4、经验总结法：从优秀教师的大量实践中，总结出好的经验，并结合所学理论研究出一套让学生乐于学习数学的可行方案。
四、实施措施：
1、组建兴趣班，配备优秀教师、骨干教师担任教学工作，进行课题研究。
2、通过家庭、教师了解学生。校本课程开发案以及教案
3、上实验研讨课，课题组内共同备课，互相听课、评课，共同提高研究水平，力求课题研究与日常教学相结合。
4、学习课改理论、方法，动用文献资料，调查分析、行动研究，•经验总结等方法获取资料、积累资料，课题组成员定期进行研讨、交流，拿出阶段性成果。
开发校本课程要有高度的责任感、使命感和强烈的事业心，决不能仅仅凭着自己的兴趣，更重要的是要把它作为自己的事业来做，要付出艰辛的努力、经历痛苦的历程，只有付出艰辛的努力、经历痛苦的历程才能在这个过程中感受成功的喜悦与幸福。
开发校本课程，首先要有一个追求，要确定一个核心思想（即开发的核心宗旨、研究方向、基本要求），要充分利用校内外各类资源，要不断地进行课程资源的积累和课程特色的培育；校本课程的规划要根据学生的课程需要来制订；要选择贴近时代特点、社会发展与学生实际的课程内容，要变革教学方式和学习方式，充分发挥师生的独立性、自主性和创造性，引导学生在身心愉悦的环境中实践和研究。
校本课程的开发和建设是一个漫长的道路，需要我们时时刻刻做一个有心人，心中时时刻刻装着为学生的终身发展和可持续发展考虑，装着为我们数学教学向数学教育转变服务的理想和追求
教案
1、让我和你交朋友
一、教学内容：通过小玩具示范介绍自己，同学们也能介绍自己。并主动认识同学，和同学交朋友。
二、教学目标： 校本课程开发案以及教案
1、能主动与别人交谈,态度自然大方,有礼貌；
2、有表达的自信心；
3、能认真听别人讲话，适当做出一点评价；
4、知道生活中处处需要朋友，人人可可以成为朋友； 教学重点：主动与人交谈。难点：能在生活中识字。课前准备：
生：每位学生用彩色卡纸准备十五至二十张名片，上面写清班级、姓名、住址、电话号码；也可画一些图案作美化。
师：一个魔术盒，一个皮卡丘玩具，一个天线宝宝玩具。
三、教学过程
（一）魔术引入
老师取出一个魔术盒,让学生仔细观察(盒子里什么也没有),老师变变变,手在空中抓几把,盒子转几转,把手塞进盒子里,忽然发出“唧唧唧”的声音，学生一阵骚动，老师从盒子里拿出一个会叫的小玩具，学生异口同声地喊“皮卡丘”。
老师引导：听听它会和我们说些什么？要听得安静。皮卡丘（老师童音口述）：我是皮卡丘，从神奇宝贝王国来，今年7岁，在湖川小学二（3）班读书，我的班主任是应老师。我爱吃巧克力馅饼，爱好跳绳、踢球„„我想和大家交朋友，谢谢！
交流：我听到皮卡丘说„„（指明学生回答）我知道了它住在哪里，爱吃什么，爱好是什么，它想和我们交朋友。你是怎么知道这些的？生：是皮卡丘告诉我们的。它说得很清楚。它的声音很响亮。
（二）鼓励自我介绍
1、你能不能像皮卡丘一样介绍一下自己？
2、点名叫举手的学生上台自我介绍。
3、鼓励学生评价你觉得他说得怎么样？优点是什么？哪里需要再进步？根据介绍情况逐步提出说话要求：说话时要声音响亮；语句要通顺，不能颠来倒去；眼睛要看着大家；站立时手放两边注意仪态，不要在衣服上不停地绞。„„
4、与已经介绍的同学谈话：你刚才没有上台的时候怕不怕？（怕）那么你现校本课程开发案以及教案
在还紧张吗？（不紧张）如果让你在上台你害怕吗？（不怕）为什么呢？（因为已经上了一次台了，也没什么大不了的，所以我就不怕了）师小节：是呀，只要我们敢走出第一步，上台一次以后，你就再也不会怕面对很多人了。而且你会因此充满信心，经常举手。你要不要也来试试？
5、再请更多举手的学生自我介绍。
（三）交换名片找小朋友
1、再请出一位新朋友（老师出示天线宝宝）
2、听它说什么？天线宝宝面对皮卡丘，说：“你好，我是天线宝宝，我想和你交朋友。这是我的名片。”皮卡丘说：“我也喜欢和你交朋友，这是我的名片。再见。” “再见。”
3、有哪两位同学能像他们一样互相介绍一下，交换名片呢？
4、请两名学生上台表演《换名片，找朋友》
5、说说他们做得好的地方？如果哪些不够的地方改进了回找到更多的朋友呢？
6、再请一对同学上台表演。
7、全体学生起立，将凳子放在桌子下面。下面我们要开始换名片找朋友，等会我们数一数，哪位同学得到的名片最多？找到的朋友最多？
8、学生自由交换名片，气氛热烈。老师适当引导一些学生主动去找那些较内向、胆小的同学交朋友，将他们带动起来。
9、结束活动，小节。将名片归类：我付出几张？收到几张？表扬收到名片较多的同学：你很大胆，朋友也很多，有很多同学想和你交朋友呀。
（四）认名字，识字活动
1、你有了这么多的朋友，请你将朋友的名片摆在桌子上，自己先认一认他的名字，不认识的可以问一问同桌和前后的同学。
2、学生自由读同学的名字
3、请一名同学起立大声读名片，被读到的“朋友”就站起来，如果有不认识的名字就请站着的“朋友”帮忙认一认。
4、读完所有朋友的名字，朋友们就竖起拇指对这个同学大声说：“***，我们是你的好朋友！”这位同学回答“谢谢大家”或者“我是你们的好朋友”。校本课程开发案以及教案
5、依此方法多练习几人
6、再请同学们将自己朋友的名字大声的朗读出来，如果有不认识的名字，可以离开座位去问自己的朋友，请朋友帮忙。
7、小节：在生活中要使用很多的汉字，每个中国人的名字就是由汉字组成的。我们可以做个有心人，认一认别人的名字，在生活中多学习汉字。
（五）思想的升华
1、你喜欢有很多朋友吗？我们为什么需要很多的朋友呢？也就是说要朋友干什么？
2、生回答：朋友可以帮助我认别人的名字；在我没有雨伞的时候朋友会借给我；在我上课不专心的时候朋友可以提醒我；朋友和我一起做游戏„„我有不懂的题目朋友可以帮助我。师：朋友帮助我进步是很好的，可是不能教你抄作业，朋友教你学习你也要动脑筋，不能只靠朋友，自己也要努力。
3、那么你可以用什么方法得到朋友呢？生：胆子要大，主动认识朋友，交换名片。
4、你可以从哪里找朋友？生：自己班的同学、其他班级的同学、高年级的同学、老师、家长、弟弟妹妹„„
（六）游戏结束
那么我们现在就来找朋友，游戏《找朋友》，老师与学生一起游戏。争取每个学生都能得到游戏机会。
第二篇：校本课程教案
小学校本课程教案
第一章
认识周围的世界
【教材说明】
本章包括两部分内容，分别是我们的家乡和我们的学校。教学这部分内容，要充分利用现代教学手段，结合学生的实际生活经验，进行生动形象的讲解，调动学生的学习积极性，组织他们讨论、交流，在轻松的气氛中获得知识。
【教学目的】
1.通过教学活动，使学生进一步认识自己的家乡和学校。
2.使学生受到热爱家乡、热爱学校的教育。
【教学建议】
建议本章教学用4课时。
【课堂教学设计】
《我们的学校》（第一课时）教学设计
一、激情导入
同学们，你们每天在学校学习、活动，你对我们的学校了解多少呢？（学生自由发言，讲自己对学校的了解）
二、组织课堂活动
1、认识学校的位置以及自己家与学校之间的位置关系。
2、了解学校的具体情况。
三、组织课堂活动
四、想一想，自己每天在学校做哪些事情？
五、布置课外活动，了解更多有关学校的情况。
六、安排时间活动，向别人介绍自己的学校。
第二章
在大家庭中生活
【教材说明】
本章包括三部分内容，分别是热爱集体、尊敬师长和怎样与同龄人交往。
【教学目的】
1.通过教学，使学生进一步认识班集体，知道应该尊敬老师、孝敬父母，懂得应该与同龄人友好相处。
2.使学生受到集体主义教育，知道孝敬父母、尊敬老师是中华民族的传统美德，更热爱集体生活。
【教学建议】
教学本章内容可用5课时。
【课堂教学设计】
《热爱集体》教学过程
一、谈话导入
班集体是我们共同生活的大家庭，我们都要热爱这个集体。
二、看图讨论
教师出示图片，学生看图讨论。
三、组织课堂活动
你认为热爱集体表现在哪些方面？（学生讨论后教师可让几名学生发言）
四、想一想
1.你做过那些有意集体的事情？
2.见到有损集体的现象应该怎么做？
五、课堂小结
第三章
劳动创造了人类社会
【教材说明】
本章内容包括三部分，分别是劳动创造财富、劳动是中华民族的传统美德和在劳动中锻炼自己。
【教学目的】
1.通过本章教学，使学生认识到劳动在历史发展中的作用，知道人的生活离不开劳动。
2.使学生认识到劳动是光荣的，受到热爱劳动的教育。
【教学建议】
本章可用6课时进行教学。
【课堂教学设计】
《劳动创造财富》（第一课时）教学设计
一、谈话导入
同学们，我们知道，人要生活，就必须劳动，因为劳动可以创造财富。
二、看图讨论
教师出示图片，学生对图片进行讨论。
三、组织课堂活动一
同学们，农民为什么要种田？工人生产机器干什么用？
学生讨论交流后，教师可指几名学生发言，教师在旁适当点拨。
四、组织课堂活动二
认识其他的劳动方式。
五、课堂小结
六、布置课外活动
了解周围的人，看他们分别从事什么职业。
第四章
兴趣是最好的老师
【教材说明】
本章内容包括三部分，分别是从小培养广泛的兴趣、积极参与，形成能力和兴趣伴我成功。
【教学目的】
1.通过本章教学，使学生认识兴趣在人的一生中的作用。
2.培养学生的参与意识和成功意识。
【教学建议】
本章内容的教学可用4课时完成。
【课堂教学设计】
《从小培养广泛的兴趣》教学设计
一、激趣导入
教师出示图片，问：同学们请看，图上的同学正在干什么？
学生认真观察图片后回答。教师再问：你喜欢参加哪些活动？
二、组织课堂活动一
同学之间交流各自的兴趣爱好。交流结束后，请几名学生介绍自己的兴趣爱好。
三、组织课堂活动二
认识兴趣爱好对学习的帮助和在生活中的作用。
四、课堂小结
第三篇：校本课程教案
不动笔墨不读书
教学目标：勤于动笔，善于思考，及时将自己读书的感悟和体会写下，这样能收到事半功倍的效果。
教学重点：培养学生勤于动笔，善于思考的读书习惯 教学难点：学生读书的独特感受 教学课时：一课时
教学过程：
一、导入：听故事明道理。
1、老师讲《神童的秘诀》的故事。
2、学生边听边思考。
3、小组讨论自己的感悟。
4、全班交流。
二、老师引导，总结。读书的时候需要注意的事项。
1、保持正确的读书姿势，读书时做到“三个一”。
2、读书时，遇到不认识的字可以查字典，不理解的词语查词典或联系上下文理解。
3、边读书边思考，在书上不懂的地方做好圈点标记，与老师、同学或家长交流。
4、读书过程中，把书中优美的句子、精彩的段落摘抄下来。
5、读完一篇文章，要想一想自己有哪些收获。
6、读完一本书或一篇文章后，把自己的感受写在笔记本上。
三、创设情境，学生判断并说出理由。
四、学生的收获老师的期望
独立思考，敢于发表自己的见解
教学目标：培养孩子敢于发表于别人不同的意见，是获取知识的动力，是求知创新的开始。
教学重点：培养孩子敢于发表于别人不同的意见 教学难点：孩子如何形成自己的观点 教学课时：一课时
教学过程：
一、导入：好故事明道理。
1、老师讲故事《小泽征尔的判断》。
2、学生边听边思考。
3、小组交流自己的感受。
二、全班讨论，老师引导。明确本课教学目标：培养孩子敢于发表于别人不同的意见，是获取知识的动力，是求知创新的开始。
三、讨论明确。
1、小组讨论如何培养自己的独立思考能力。
2、全班发言，交流。
3、老师引导，归纳。
A、上课要积极举手发言，敢于发表不同意见，同时要尊重别人的不同意见。
B、要克服胆怯、害羞的心理，不要怕说错了。
C、要学会举出事例，说明道理，以理服人。D、要学会从另一个角度、另一个方面来思考问题。E、主动发现问题，依靠自己的能力解决问题。
四、老师的期望送出“五要”“五不要”之歌。
在学习和生活中，要鼓励自己坚持做到，“五要”“五不要”：
1、不要迷信一种答案，要敢于思考。
2、不要迷信一种方法，要敢于找出新的方案。
3、不要迷信现有成果，要敢于有新的发现。
4、不要迷信他人的意见，要敢于发表新的意见。
5、不要迷信课本和老师，要敢于向他们挑战。
能拒绝别人的不良诱惑
教学目标：教育学生当面对不良诱惑时，一定要学会分辨并自觉抵制，果断对他们说“不”。
教学重点：明确哪些是不良诱惑
教学难点：怎样使孩子分辨并自觉抵制不良诱惑 教学课时：一课时
教学过程：
一、导入：好故事明道理。
1、老师讲《杀人蝙蝠》的故事。
2、学生边听边思考。
3、小组讨论并说出自己的感受。
二、全班交流，老师引导，得出结论。
1、学生全班交流，勇敢地说出自己听完故事的观点及为什么。
2、小组讨论如何“远离诱惑，健康生活”。
3、全班交流，如何远离诱惑，健康生活。
4、老师根据学生的发言，引导总结。远离身边的不良诱惑的建议。A、不吸烟、不喝酒。B、珍爱生命，远离毒品。
C、不进营业性网吧、歌舞厅和游戏厅，不沉迷电视和网络。D、不看淫秽、恐怖等不健康得书籍、录像，拒绝低俗淫秽的“口袋
书”。
E、培养正当的兴趣和爱好，积极参加集体活动。F、不拉帮结派，明辨是非，不受他人诱惑。
G、拒绝别人的不良诱惑，如果纠缠不休，要及时告诉老师和家长。
三、我明白。
老师创设情境，学生判断并说出理由。
1、游戏厅玩耍的情境（略）。
2、网络游戏玩耍的情境（略）。
四、我明白我做到。
学生说说自己的感受及决心。老师送出鼓励和期待。
见到垃圾主动捡起来
教学目标：让学生懂得看见小事的人能看见大事，但一个只能看见大事的人，不一定能看见小事的道理。教学课时：一课时
教学过程：
一、导入：好故事明道理。
1、老师讲《一张废纸》的故事。
2、学生边听边思考。
3、小组讨论并说出自己的想法。
二、全班交流，老师引导，得出结论。
1、学生全班交流，勇敢地说出自己听完故事的观点及为什么。
2、小组讨论 “我们怎样爱地球妈妈”。
3、交流、汇报。
4、老师根据学生的发言，引导总结。并提出怎样爱地球妈妈的建议：
A、每人准备一个方便袋，上课时挂在桌旁，用过的废纸可以随手放入袋中。
B、放学回家时把废纸袋拎在手里，把路上遇见的白色垃圾主动捡起来。
C、不随便撕本子、玩纸，以免破坏卫生。
三、自我评价，见到垃圾主动捡起来的在表格里画☆
四、学儿歌：我爱地妈妈球
地球妈妈真烦恼，天天都有垃圾掉。小纸屑，塑料袋，风儿一吹满地跑。小朋友们要环保，捡捡纸屑扫一扫。大家一起来动手，地球妈妈微微笑。
五、全课总结
与别人说话时态度要诚恳
教学目标：让学生知道态度亲和，能使我们增添交往的魅力，也是文明礼貌的重要内容。教学课时：一课时
教学过程：
一、导入：讲故事明道理。
1、老师讲《“变质”的牛奶》的故事。
2、学生边听故事边思考问题。
3、小组讨论并说出自己的想法。
二、全班交流，老师引导，得出结论。
1、学生全班交流，说出自己听完故事的观点及为什么。
2、小组讨论“与别人说话时同学们应该怎样做”？
3、交流、汇报。
4、老师根据学生的发言，引导总结。并提出与别人说话时同学们应该怎样做的建议：
A、与对方谈话时要注意倾听，不要左顾右盼，不要常看手表。
B、不要随便插嘴，打断别人的话。
C、与人谈话时，不挖鼻孔、抠耳朵、剔牙齿、搔痒痒、脱鞋袜、抠脚趾。
D、与人交谈时，彼此之间的距离不要太近，不可用过多的手势。
E、谈话的声音不要过高，以对方听得清为宜，尤其不要溅处唾沫。
三、学儿歌
谈话
小朋友，要知道，学会谈话很重要。
交谈时，专心听，尊重别人最礼貌。
不插嘴，别打断，别人先讲我再谈。谈话技巧从小练，长大才把大事干。
四、全课总结
尊重他人的习惯、宗教习惯
教学目标：让学生知道要想成为一名受欢迎的人，就要尊重他人的民族习惯、宗教习惯。教学课时：一课时
教学过程：
一、导入：好故事明道理。
1、老师讲《难忘的泼水节》的故事。
2、学生听故事后说自己的感想。
二、小组讨论：怎样做一名受欢迎的人？
三、全班交流，汇报
四、老师根据学生的发言，引导总结。并提出尊重少数民族的风俗习惯，应该自觉做到以下几点：
A、自觉尊重少数民族的风俗习惯，把他们作为一家人。B、到一个地方旅游时，要事先了解当地民族的民俗习惯。C、要“入乡随俗”，主动适应少数民族的风俗习惯。D、自己的行为不符合民族礼仪习俗时，要诚恳道歉。
五、学儿歌
我们的祖国真是大 我们的祖国真是大，56个民族是一家。汉族人口数最多，就像一个大哥哥。
少数民族像小弟，你帮我来我帮你。互相尊重民族习惯，互相尊重民族信仰。哥哥和弟弟相处和和睦睦。冬不拉弹起来，刀郎舞跳起来，小花帽戴起来，羊肉串烤起来，同在一片蓝天下，兄弟姐妹乐哈哈。
六、全课总结
每天课外阅读10分钟
内容：
小故事《毛主席爱读书的故事》
几十年来，毛主席一直很忙，可他总是挤出时间，哪怕是分分秒秒，也要用来看书学习。他的中南海故居，简直是书天书地，卧室的书架上，办公桌、饭桌、茶几上，到处都是书，床上除一个人躺卧的位置外，也全都被书占领了。
为了读书，毛主席把一切可以利用的时间都用上了。在游泳下水之前活动身体的几分钟里，有时还要看上几句名人的诗词。游泳上来后，顾不上休息，就又捧起了书本。连上厕所的几分钟时间，他也从不白白地浪费掉。一部重刻宋代淳熙本《昭明文选》和其他一些书刊，就是利用这时间，今天看一点，明天看一点，断断续续看完的。
毛主席外出开会或视察工作，常常带一箱子书。途中列车震荡颠簸，他全然不顾，总是一手拿着放大镜，一手按着书页，阅读不辍。到了外地，同在北京一样，床上、办公桌上、茶几上、饭桌上都摆放着书，一有空闲就看起来。
毛主席晚年虽重病在身，仍不废阅读。他重读了解放前出版的从延安带到北京的一套精装《鲁迅全集》及其他许多书刊。
有一次，毛主席发烧到39度多，医生不准他看书。他难过地说，我一辈子爱读书，现在你们不让我看书，叫我躺在这里，整天就是吃饭、睡觉，你们知道我是多么地难受啊！工作人员不得已，只好把拿走的书又放在他身边，他这才高兴地笑了。
请记住：每天阅读10分钟。小小资料库：
读书有三到，那就是心到、眼到、口到。心不在课本上，那么眼睛就不会看仔细，思想要是不集中，就只能随随便便地诵读，那一定不能记住，即使记住了也不能长久。三到之中，心到最为重要。思想集中了，眼会看不仔细，嘴会读不正确吗？ 读书的好习惯： 1.读书有计划，有步骤。
2.看一本书就一定要看完。拿起一本书之前就一定要给自己这样一个暗示，否则半途而费或一知半解，就不如不去读了——费时间、费感情，没有实质收获！读过了，再提起却有一种残缺感。2.做圈点勾画，加标签，做批注。3.做笔记，写短评。
4.反复。没有价值的，泛泛一读，扔了，不要可惜。好书就一定要反复去读的。道理不需多说。知道好书需要反复咀嚼是个好习惯。
“每天课外阅读10分钟”教案
教学目标： １、读书的重要性。
２、学习良好的读书习惯，培养每天读书的习惯。教学重点：学习良好的读书习惯。教学难点：培养每天读书的习惯。教学时间：１课时
教学过程：
一、导引目标
师：同学们，你们喜欢读书吗？平时什么时间读书？读什么书？ 生答。
二、故事的启示
1、读故事《毛主席爱读书的故事》
2、学生交流：从中你体会到了什么？ 读书的重要性。
三、组织研究归纳
1、读句子：每天阅读10分钟。
2、分组交流。
这句话的含义，为什么要每天阅读10分钟？
3、组织汇报。分组汇报自己的收获。
提示：一个小组作汇报，其余小组注意倾听，作补充的准备。
4、说说要怎样读书？学生交流汇报。
5、读读资料库中的《读书有三到》。同桌互背
6、小组讨论怎样养成读书的好习惯？
7、结合自己的归纳总结。教师总结。
四、评价
1、交流收获。
2、总结（小组长记录）
学会课前预习
内容：
小故事《我尝到了预习的甜头》
“您好，孩子在语文课上表现不错，注意力集中，回答问题积极。请在家给予表扬。鼓励孩子继续努力。--来自：华晓庆老师”。今天是二月二龙抬头，刚下班我就收到了华老师发来的短信，我心里美滋滋的。石头这星期值日，现在还没有回来，我对石头爸爸炫耀说：“瞧，石头又受老师表扬了。”石头兴高采烈地回到了家，我给他看了老师的短信，他好开心啊：“老师表扬我了，妈妈，你奖励我什么呢？”“好，让妈妈亲亲你！”“不行，星期天我要买一本书。”“OK！”看石头开心的样子，我趁势说：“石头，你看课堂上你多棒啊！妈妈让你预习功课没错吧？！”“当然了，我老是举手回答问题，这是老师奖励我的铅笔。”看着孩子拿出的一把长短不一的铅笔头，我点头赞许：“真不错，看来是尝到预习的甜头喽！”
“那可不，我尝到了预习的甜头。”石头重复着我的话。
请记住：做好课前预习，是同学们学会学习的关键，可以使自己掌握学习的主动权。
预习歌
学习好，有诀窍，课前预习很重要。初读书，要细心，勾画圈点标记号。遇生字，查字典，生字生词不放掉。有疑问，多动脑，独立思考要做到。
身边人，是智囊，善于请教是法宝。做笔记，写卡片，带着问题去请教。定时间，分时间，薄弱学科要抓牢。勤预习，乐思考，快乐学习效果好。
如何做好课前预习(1)要分类预习
预习从时间和内容上可以分为三类：—是课前预习，二是阶段预习，三是学期预习。
(2)选择好预习时间
这里所指的预习时间是课前预习。课前预习最好安排在做完当天功课后的剩余时间里。
(3)迅速浏览新课
预习时，先把要预习的内容快速浏览—遍，使自己对新课心中有数，初步知道新课中哪些是—看就懂的，哪些是看不懂的，然后带着这些问题细读第二遍。(4)带着问题细读第二遍 认真细读第二遍。阅读第二遍时，速度要放慢一些，一边细读，一边思考与理解，遇到不明白的地方，要停下来反复思考，对不认识的生字、生词，要立即查工具书搞明白，实在搞不懂的问题，就把它记下来带到课堂上，听课时再去解决。(5)要边阅读边记笔记
第二遍阅读的时间，就是做笔记的时间。预习笔记有两种：—种是记在书上，另—种是记在本上。在书上做笔记，就是边细读，边在书的空白处或有关内容下圈点勾画或批注；在笔记本上做笔记，就是—边细读，一边把重点和不懂的内容纲要记在本上。
(6)要找出重点和疑点 预习中，—定要把新课内容的重点和疑点找出来，然后把重点和疑点带到课堂上去。
(7)阅读与查资料相结合 在预习阅读过程中，对不认识的生字，不懂的生词和不懂的内容，要立即查字典、词典和其它参考资料，把生字、生词在书上注音、注解。(8)独立思考发现问题
预习成败的关键，就是能够独立思考，发现问题，提出问题。预习中要先思考，后查资料；先发现问题，后提出问题；先看清意思，然后再做笔记。(9)不要全面预习
预习时，不要—下子全面铺开，全面预习是不现实的，一是时间难保证，二是精力难保证，三是质量难保证。预习要先选择自己感到吃力的内容先预习，时间紧时，先查出生字、生词和列出不明白的地方，时间更紧迫时，就先把新课快速阅读—遍。“磨刀不误砍柴工”，不要认为作业时间紧，就放弃预习。
“学会课前预习”教案
教学目标：
１、课前预习的重要性。２、如何课前预习，培养习惯。教学重点：如何课前预习，培养习惯。教学难点：如何课前预习，培养习惯。教学时间：１课时 教学过程：
一、导引目标
师：同学们，你们知道什么是“课前预习吗？”
二、创造条件
1、看课题，想一想，我们都如何做课前预习的
2、学生交流。
三、组织研究归纳
1、读故事《我尝到了预习的甜头》
2、分组交流。
课前预习的重要性，为什么石头受到表扬？
3、组织汇报。分组汇报自己的收获。
提示：一个小组作汇报，其余小组注意倾听，作补充的准备。
4、齐读中心句。
5、齐读预习歌，争取背诵。
6、小组讨论如何做好课前预习。
7、结合自己的归纳总结。
四、评价
1、交流收获。
2、总结（小组长记录）
第四篇：校本课程教案
第一课时
1、明确本课程的内容、任务、学习的目的。
2、明确今后上本课程时所需准备的学习用具。
3、明确本课程学习时的上课要求。
第二课时
教学目标：
1、2、让学生简单了解什么是国学。让学生了解学习国学的好处。
教学过程：
一、简介国学。
国学，一国所固有之学术也。国学和文学数学的意思不同，并非是国家之学或者治国之学。一般来说，国学是指以儒学为主体的中华传统文化与学术。国学是中国传统文化与学术，也包括了医学、戏剧、书画、星相、数术等等。国学以学科分，应分为哲学、史学、宗教学、文学、礼俗学、考据学、伦理学、版本学等，其中以儒家哲学为主流；以思想分，应分为先秦诸子、儒道释三家等，国学以《四库全书》分，应分为经、史、子、集四部，以国学大师章太炎《国学讲演录》所分，则分为小学、经学、史学、诸子和文学。
经部——儒学经典
经部分为“易类”、“书类”、“诗类”、“礼类”、“春秋类”、“孝经类”、“群经总义类”、“四书类”、“乐类”、“小学类”“石经类”、“汇编类”，主要是儒家经典和注释研究儒家经典的名著。重要书目如：《周易》、《尚书》、《周礼》、《礼记》、《仪礼》、《诗经》、《春秋左传》、《春秋公羊传》、《春秋谷梁传》、《论语》、《孝经》、《尔雅》、《孟子》。
二、简述学国学的好处。
孩子经典诵读教育，其实简单的说，对全脑发展都有帮助，孩子诵读经典这个好处，要从大的方面看，读经典一部，胜杂书万本；“经书”，便是涵蕴常理常道，教导人生常则常行的书，我们一生中，学习能力最好的时间是有限的，就是0-
14、15岁这个年龄段，记忆力特别好，背诵过的东西一般终生不忘的，或者说，成年以后，稍微提醒立刻就能想起来，我们自己都会有这个体会的，所以说，在孩子年龄还小的时候，熟读一些有高度价值的书，终身受益！
第三课时
教学目标： 1.正确流利地诵读，读出节奏感。2.初步了解三字经。教学内容：《三字经》全文 教学用具：教学用音频播放工具 教学过程：
1、导入:你知道古时候，孩子上学学的是那本书吗? 《三字经》相关背景介绍。《三字经》是古代小朋友上学的第一本书，是一本启蒙读物。他一共有1000多个字，但是包含了很多的内容，也有很多有意思的故事。相传这本书的作者是一个叫王应麟的人，他是南宋的一个著名学者，祖籍是河南开封的。我们的这位老乡，在南宋作了很大的官，但是他为人非常耿直，看不惯官场上的一些人和事，因此得罪了其他人，所以后来他就不做官了，回了老家。在老家他过着隐居的生活，一家人在山林里过的非常快乐。后来他的小孙子们逐渐长大了，他必须要让他们学习知识，所以他为了教育他的子孙就编写了一本歌谣，都是三个字一句，很押韵，容易朗读，内容包括天文、地理、哲学、历史等等。渐渐的，这本书被多人知道，因为它都是三个字一句，所以就叫他《三字经》了。从那以后，大家把三字经作为小朋友上学学的第一门课程，学了它，我们就能知道怎么做个好孩子，天上都有什么东西，为什么我们会有辈分，中国最长的河是那条河？在我们没出生以前中国发生了什么事？我们从今天开始也要学习它，通过它我们将会了解很多的东西。中国有句古话叫“三岁看老”，什么意思呢？意思是说从一个小孩子很小的时候得表现，我们就能大致推断出他将来是是个什么样子的人。也就是我们经常说的，能不能有出息。这是因为人的理想是一个人奋斗的目标，我们只有对自己的将来有了设想，才有前进的方向。[提问：我们大家的理想是什么呢？长大了我们要做什么？] 我们有演员、有科学家、有企业家，不管我们将来做什么，只要我们现在照着这个目标去做，并一直坚持，就有实现的一天。我们都一定会有一个共同点，首先要做一个好人，做一个对家庭对社会都有用的人。我们怎么才能做才能让自己现在是个老师父母和同学都喜欢的好孩子，将来长大了谁都愿意和你做朋友呢？这本《三字经》会回答我们。接下来，我们来一起学习一下，它是怎么回答我的?
1、组织学生诵读。
2、录音范读，学生倾听。
3、教师范读，学生跟读。
4、粗略讲解
5、指名领读。作业：
课后摘录并背诵《三字经》
第四课时
教学目标：
1、让学生了解为什么要学习《弟子规》
2、弟子规的大概内容是什么？
教学重点、难点：
1、为什么要学习《弟子规》
2、弟子规的内容是什么？
2、有余力，则学文 教学内容：
学习《弟子规》的总序 教学过程：
一、讲解题目：
1、《弟子规》——先介绍原文的出处。原名：训蒙文。故名思义；教训启蒙幼童的文章。为清朝康熙年间秀才李毓秀所作。内容采用《论语》第六条：弟子入则孝、出则悌„„等文字编写而成，后改叫《弟子规》。是启蒙学生、教育子弟，在家、出外接人待物应有的礼仪与规范。特别讲求家庭生活方面的教育。
2、老师念一句，学生重复一句。
3、老师念上句，学生念下句。
4、小组合作学习，比赛读
二、讲解内容：
弟子规—— 是（古代）小朋友必须要学习的内容。古人云：学有学业、退有居业。弟子规就是教育小朋友学习以外应该做到的事情。
圣人训—— 圣人是指古代有很高成就的人。比如：孔子、孟子等。我们一般人叫凡人、俗人，智慧不高就不能称为圣人。训：可以做为准则的话。指圣人对我们的教诲。首孝悌—— 首：首要、头，这里指第一件事，就是要孝顺父母。举例；父母生养我们、辛苦劳作，供给我们衣食住行。我们首先要孝敬他们。悌：代表顺从兄长。兄弟姐妹友好相处也就等于孝顺了父母。
次谨信—— 次：次要、二，这里指第二件事。首先你做到了孝、悌，其次就要做到谨和信。谨：谨慎。做事要慎重小心。比如走路要遵守交通信号，做人也要按着准则去做。不能任意随便去做事。做事还要讲诚信。不能欺骗别人，讲信用。从小培养良好的品德，长大就不会染上不良的言行习惯。泛爱众—— 泛：广泛。不是指单纯的情爱。人与人之间要有爱，更要爱世间一切众生、花草树木，小动物、小昆虫等。做人要有一颗仁爱之心。而亲仁—— 仁：指同情友爱，仁慈之心。我们要亲近那些有仁德的人，向他们学习，使自己也能成为一个具有仁爱之心的人。
有余力则学文——当你做好了以上的事情（具备了如上的品德），如有多余的精力和时间，再去学习文化知识和技能。
小结：以上四条是做人的根本。不管你有没有文化知识，但忠、孝、礼、义、信必须要做到。
1、教师讲一个故事：一个六岁的小孩，他不但学会了弹钢琴，而且会说英语。每当家里来了客人，大人都叫他为客人表演。一天，他表演了节目后，大家都在赞扬他。他骄傲地说了一句语惊四邻的话：“姥姥你是个大笨蛋，什么都不会！”客人愕然。
这个故事说明什么？（家长不能一味的培养孩子技能，但不知道学习技能的目的是什么？不是为了让他表演，而是为了让他有一计之长，将来好做事。）他懂得做人的道理吗？，懂得怎么去做事情吗？
一个连自己的家长都瞧不起的孩子，他会虚心向别人学习吗？
2、讲故事：《大舜的故事》——孝
舜，传说中的远古帝王，五帝之一，姓姚，名重华，号有虞氏，史称虞舜。相传他的父亲瞽叟及继母、异母弟象，多次想害死他：让舜修补谷仓仓顶时，从谷仓下纵火，舜手持两个斗笠跳下逃脱；让舜掘井时，瞽叟与象却下土填井，舜掘地道逃脱。事后舜毫不嫉恨，仍对父亲恭顺，对弟弟慈爱。他的孝行感动了天帝。舜在厉山耕种，大象替他耕地，鸟代他锄草。帝尧听说舜非常孝顺，有处理政事的才干，把两个女儿娥皇和女英嫁给他；经过多年观察和考验，选定舜做他的继承人。舜登天子位后，去看望父亲，仍然恭恭敬敬，并封象为诸侯。
三、总结
为什么要学习《弟子规》？因为它是我们行动的准则。弟子规的内容是教育小朋友在家懂得孝顺父母，兄弟姐妹友好相处。在外要敬师长、懂礼貌、讲信用。和别人平等相处，不自私、不傲慢、爱大众、爱国家、爱 民族。在培养好了自己的品德后，再努力学习文化知识。我们能够做到这些你就是一个优秀的人。互动：请小朋友说一说你对《弟子规》的哪些方面比较感兴趣？自己原来哪些方面做的不够。
四、家庭作业：
请家长帮助熟念《弟子规》总序并尝试背诵。
第五课时
教学目标
1.运用多种方式进行诵读，能够读准字音，认识汉字。2.理解意思，懂得文中所涉及到的故事。3.培养学生的朗读能力，在读的基础上背诵。
4.激发学生阅读经典的兴趣，感知祖国语言文字的博大精深，热爱祖国文字并从中受到熏陶。
教学重难点
1.通过诵读，读准字音，认识汉字，理解意思。2.通过熟读成诵，激发学生阅读经典的兴趣。
3.通过学以致用，把学到的汉字进行运用并进行拓展延伸。
课前准备
1.歌曲《弟子规》 1.故事：《盘古开天地》 2.歌曲《千字文》
一、激趣导入：
1、歌曲导入
师：老师知道我们班上的同学都非常聪明的，不但诗背得好，歌也唱得好。下面就请同学们唱一下我们在一年级时背的《弟子规》。（看视频）
【设计意图】通过唱歌《弟子规》，从而激发了学生学习《千字文》》的兴趣。师：吟诵着如此美妙的古诗文，我们觉得这些古代的大诗人真是太有文采了。他们给我们留下了许多优秀的文化遗产，你们想知道这些伟大的诗人小时候读什么书入门的吗？《千字文》就是其中一本，板书《千字文》。
2、简介《千字文》
《千字文》是我国早期的蒙学课本，相传为南朝人周兴嗣所作。他将一千个汉字联串成一篇文章。《千字文》是四言长文，句句押韵，文笔优美，朗朗上口，涵盖了自然、社会、历史、天文、地理等多方面的知识。《千字文》在中国古代的启蒙读物中，是一篇承上启下的作品，它不仅是启蒙和教育儿童的最佳读物，更是一部生动优秀的小百科。
【设计意图】通过简单介绍，使学生对《千字文》有了大概的了解，进一步激发学生的学习兴趣。
3、出示本科要学习的内容——第一章（自然章）前面八句。
师：好的书籍加上好的学习方法，这样才会有更好的学习效果。下面我们先了解学习《千字文》的方法。
二、介绍学习《千字文》的学习方法。
1、字正腔圆 知读音
字正，就是发音一定要正确；腔圆，就是字要发的圆润，宏亮。
2、手舞足蹈 读节奏
可以利用手脚拍打节奏读《千字文》
3、借助资料 知其意
利用图片，注释来理解每一句千字文的意思。
4、摇头晃脑 出感情
可以学习古人那样摇头晃脑有感情地读千字文。
【设计意图】初步了解学习方法，让学生感受学习《千字文》是形式多样，生 动活泼的，进一步调动学生的学习兴趣。
师：同学们肯定迫不及待想学习《千字文》吧？今天我们就一起来领略一下这本才子奇书的魅力吧！
三、学习《千字文》前八句。
（一）字正腔圆 知读音
1、学生自由朗读文章，当遇到难读的或者不会读的字，多读几遍。看谁读得最准，学得最快。
2、请学生代表试读文章，其他同学听读注意生字的读音。
3、请同学相互纠正关键字的读音。师重点指导“宙”、“洪”、“荒”、“盈”、“昃”、“辰”、“宿”的读音。
4、听朗老师范读。
师：同学们，老师读得怎么样？谁能来评价一下？
5、生评价。（响亮，准确，有节奏等）【设计意图】正音是读好《千字文》的关键。
（二）手舞足蹈 读韵律
师：本文四字一句，每句都押韵。你看，“黄、荒、张„„”都有一个“ɑng”音，（课件）这就是古文的声韵美了。我们不仅可以用声音去找这种声韵的感觉，还可以用手打节奏。
1、全体学生拍手读。
2、男女生合作拍手读：例：女：天 地 玄黄（男：玄黄）女：宇 宙 洪荒（男：洪荒）的
3、小组合作手脚合作打节奏读。
（例:（一、二组）天 地（三四组）玄 黄,（一、二组）宇 宙（三四组）洪 荒（一、二组）拍手 拍手（三四组）踏脚 踏脚/ 拍手拍手 踏脚 踏脚）师：同学们真棒！不但读得准，节奏也拍得准！
师：古代的文字真是精妙！既有好听的韵脚，也蕴含着不同的节奏，这就是韵律美了！其实《千字文》不但读得好听，唱起来也朗朗上口，下面我们就欣赏一下吧！
4、看《千字文（片段）》唱诵的视频。
【设计意图】通过多种形式读唱，让学生感受到学习《千字文》的乐趣。
（三）三读成诵 知其意
师：古人云“书读百遍，其义自见。”我们已经读了这么多遍，这四句的意思你知道了吗？
1、学生结合注释理解意思，同桌间相互交流解决，然后反复诵读。
2、根据图画个别汇报每一句意思，教师点拨讲解疑问，解析句，然后引导学生小节背诵。
师：请看图，这两幅图是什么？（板书：天 地）
①天地玄黄，宇宙洪荒。意思：苍天是黑色的，大地是黄色的；茫茫宇宙辽阔无边。
师：传说远古时代的宇宙是黑漆漆的一片，是人类的始祖盘古开辟天与地的。下面请看视频《盘古开天地》。②看《盘古开天地》故事视频。
师：盘古真伟大！为了人类，他把自己的身体化成了大自然的万物！看他的双眼变成了太阳和月亮。
③日月盈昃，辰宿列张。意思：太阳有正有斜，月亮有缺有圆；星辰布满在无边的太空中。（板书：日 月）
④寒来暑往，秋收冬藏。意思： 寒暑循环变换，来了又去，去了又来；秋季里忙着收割，冬天里忙着储藏。（板书：秋 冬）
师:请看看每一幅图是哪个季节？你喜欢哪个季节？为什么？ 个别学生回答。师：大自然多美啊！我们应该感谢大自然给予我们美的景物，美的生活环境，所以我们要保护我们的生存环境，保护我们的地球。
闰余成岁，律吕调阳。意思： 积累数年的闰余并成一个月，放在闰年里；古人用六律六吕来调节阴阳。（板书：阴 阳 自然现象）
师：平年一年有365天，二月份只有28天。闰年一年里有366天，二月份是有29天。每隔4年有一个闰年。
【设计意图】先通过观察图片来形象理解文章的内容，再让学生把自己理解的讲出来，这样不但加深了内容的理解，也锻炼了学生的表达能力。
（四）摇头幌脑 出感情
师：在理解文章的意思后有情感地朗读，把蕴涵在字里行间的情感读出来，现在请你学着古人读书时摇头晃脑地读。
1、小组间摇头幌脑诵读，个别读。
2、小组间进行背诵竞赛，评出表现最佳的小组。师：同学们，你们真棒！不但读得好，背得也很有感情。
【设计意图】继续运用不同的形式读，让学生在理解的基础上有感情地读并背诵，能巩固本节课学得内容。
四、练习延伸
1、选你喜欢的一种自然现象写一两句话或选几种景物画成一幅画。
2、个别学生介绍自己的作品。
师：同学们说得真好！不但理解了本节课学的这几句《千字文》，还能用图画画出来，真棒！
师：在《千字文》的很多字都常常出现在成语里，如“天”、“地”这两个字也有很多成语，请看屏幕。
3、出示读带有“天”、“地”这两个字的成语。你还知道带有“天”“地”字的哪些成语？
师：你是怎么认识这些成语的？（看课外书）看课外书不但能认字，积累一些好词好句，还可以是我们明白很多的做人的道理。
【设计意图】通过延伸练习——画画，认识成语，让学生认识到学习千字文有很多用处。
师：说说你在这节课学到了什么？
五、谈收获。
请个别学生说说学到的知识。
【设计意图】通过谈收获，使学生自己小结本课学习到的内容。
师：大自然是奇妙，他蕴藏着丰富的知识，老师希望同学们平时多观察，多发现，做个生活的有心人，你一定会得到更多的知识。
师：《千字文》是一部生动优秀的小百科。它韵律美，可也用不同的节奏读，也可用不同的节奏来唱。下面我们再欣赏《千字文》歌曲吧！
第六课时
教学目标
1、通过一系列兴趣活动培养学生对古诗词的诵读兴趣。
2、体会古诗词用词的奇妙之处，激发研究古诗词的兴趣。课前准备 搜集古诗 课时安排课时 活动过程：
一、揭题导入
古诗文是中华民族宝贵的文化遗产，是五千年文明的象征。古往今来，无数文人雅士留下了数不尽的瑰丽诗篇。今天就让我们一起来领略这灿烂的古诗文化。
二、分类诵读
1、四季风情
春夏秋冬，四季风情，多少诗人为之倾倒，将它歌颂，留下了无数脍炙人口的诗篇，请同学们分别吟诵描写春、夏、秋、冬四季景色的诗句。
2、数字接龙 一、二、三、四、五„„
十、百、千、万这枯燥的数字在诗人笔下却神奇无比，勾画出一幅幅美丽的图画，请同学们分别吟诵含有“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、百、千、万”这些数字的诗句。
3、名句接诵
岁月悠悠，大浪淘沙，经过了岁月的洗礼，古诗名句经久不衰，广为传诵，更加耀眼，请同学们接诵古诗文名句。例： a．牧童骑黄牛，＿＿＿＿＿＿＿＿。b．少壮不努力，＿＿＿＿＿＿＿＿。c．明日复明日，＿＿＿＿＿＿＿＿。d．夕阳无限好，＿＿＿＿＿＿＿＿。e．飞流直下三千尺，＿＿＿＿＿＿＿＿。f．独在异乡为异客，＿＿＿＿＿＿＿＿。
g．人之初 性本善，＿＿＿＿＿＿＿＿。h．养不教 父之过，＿＿＿＿＿＿＿＿。i．玉不琢 不成器，＿＿＿＿＿＿＿＿。j．先天下之忧而忧，＿＿＿＿＿＿＿＿。
三、自由诵读
1.直接诵读
中华民族璀璨的诗文，内容丰富，博大精深，有阐明人生哲理的，有吟咏深厚情谊的，有陶冶高尚情操的，它们深得人们喜爱，请同学们自由诵读自己最喜爱的古诗文。
2、联想诵读
面对青山绿水，亭台楼榭，小桥流水，你会联想到那些古诗文（只要说得恰当均可）
节日来临，引起绵绵深情思念；亲人离别，留下悠悠离愁别恨，此情此景，你会想起哪些古诗文？
四、小结活动
中国是诗的国度，是诗的故乡，无数的优美诗篇给人以美的享用受，情感的熏陶。我们作为中华民族的后代要多读多记，不断发扬这一传统文化。
第七课时 教学目标：
1、诵读已学过的近30首古诗。通过一系列兴趣活动培养学生对古诗词的诵读兴趣。
2、体会古诗词用词的奇妙之处，激发研究古诗词的兴趣。活动准备：
小组比赛成绩表（纸）、白板笔两支（红蓝）
课时安排
2课时 活动过程：
一、激发兴趣，导入课堂。
同学们，我们已经会背近30首古诗，今天我和大家一起到〈诗的海洋〉去畅游一番，好不好？
二、畅游诗乐园
1、看谁反应快
规则：小组为单位进行比赛。给出一组古诗词共10首，本组的同学在1分钟内要根据题目背诵出古诗，每背出一首得10分，若全部背出加20分。要求小组成员每人至少背一首。
2、配画诵诗
①选择自己喜欢的古诗画面，有感情地吟诵古诗。
②组织学生评价：谁朗诵的最好听，为什么？
③评出诵读得最好的一个同学领诵古诗。
3、你说我猜
给出学过的古诗词题目或诗人的名字或诗句。每小组派两名代表到台前，并根据本组同学的叙述猜词句。每组答题时间1分钟。每答对一道题得10分。
4、四季漫游
学生根据给出的画面猜出是哪个季节？然后说出描写这个季节的古诗。
5、评出冠军队。
四、课堂小结
古诗带给我们的不仅是节奏优美，更重要的是诗中所蕴涵的道理，给我们以启迪。
第五篇：校本课程教案
一． 影片介绍
Frozen《冰雪奇缘》
雪花飘处，心之所在。在四面环海、风景如画的阿伦达王国，生活着两位可爱美丽的小公主，艾尔莎和安娜。艾尔莎天生具有制造冰雪的能力，随着年龄的增长，她的能力越来越强，甚至险些夺走妹妹的生命。为此国王紧闭宫门，也中断了两个女儿之间的联系。悲哀的海难过后，艾尔莎终于到了加冕的年龄，各国王宫纷纷前来祝贺。艾尔莎皇后战战兢兢，唯恐被人识破隐藏了多年的秘密。然而当听说安娜将要和初次见面的南群岛王子汉斯结婚时，依然情绪失控露出了马脚。在此之后她逃到山中，构建了属于自己的冰雪王国，而阿伦达也陷入可怕的寒冷之中。
安娜独自来到山中，在拉冰青年克里斯托弗的帮助下总算来到姐姐的宫殿，她能否让国家重新找回失落的绿意？
随着《冰雪奇缘》一同火起来的这首主题歌《Let It Go》，为这部影片贡献了片中最豪华绚丽的一幕冰上圆舞曲，身负冰封魔咒的女主角——冰雪女王艾莎离开故乡后，试着用自己掌握的魔力在风中载歌载舞，凭空舞出了一座如水晶般耀眼夺目的冰雪城堡，那鲜艳欲滴的色彩，晶莹剔透的质感、辉煌壮观的场景，配上充满情绪张力的居尔特风歌声，看的人心襟荡漾。《Let It Go》一个流行歌曲，也是一个百老汇歌曲，它是关于一个人心灵上的转变，在电影中还有外形和魔法的转变，所以这首歌是在写一个故事，也是为这种强大精神写的赞美诗。
二． 配音片段
A: Elsa, psst.Elsa!Wake up!Wake up!Wake up!B: Anna, go back to sleep.A: I just can’t.The sky’s awake, so I’m awake, so we have to play.B: Go play by yourself.A: Do you want to build a snowman? A/B: Come on!Come on!Come on!Come on!A: Do the magic!Do the magic!B: Ready? Uhhm…..A: This is amazing!B: Watch this!Hi!I’m Olaf and I like warm hugs.A: I love you, Olaf.三． 知识点讲解 1.Wake(sb)up 叫醒某人
Eg: The alarm wakes me up every day.2.Wake v.使…醒来----awake adj.醒着的 反义词 sleep v/n 睡着----asleep adj.睡着的 Eg: The children are still wide awake.He soon fell asleep with weariness.3.by oneself 独自的，单独的
Eg: Children should learn to do things by themselves.He learns to draw by himself.一． 影片介绍
Ice Age《冰河世纪》
两万年以前，地球上到处都覆盖着冰川，无论何处的动物都在四处逃窜，躲避着新的冰河世纪的冲击。在这一危急时刻，我们遇见了任何时代都不曾见过最怪异的群体：一个说话很快、浑身没有光泽的巨爪地懒锡德(Sid，约翰-莱奎扎莫配音，John Leguizamo)，一头喜怒无常的长毛象曼尼(Manny，雷-罗马诺配音，Ray Romano)，一只凶暴的刃齿虎(Diego，丹尼斯-利里配音，Denis Leary)，这三只格格不入的动物出乎意料地，而且是非常不情愿地走到了一起，只因为他们希望将一名人类婴儿交还到他父亲的身边。他们勇敢地面对沸腾的熔岩坑、暗藏的冰穴、严寒的天气，以及一个秘密，甚至是邪恶的阴谋。这三只史前动物不但要充当小宝宝的保姆，还要历经冰河与冰山各种千惊万险护送他回家。这些“亚零度”的动物们成了这个世界上最早的英雄们！
二． 配音片段
A: Elsa, psst.Elsa!Wake up!Wake up!Wake up!B: Anna, go back to sleep.A: I just can’t.The sky’s awake, so I’m awake, so we have to play.B: Go play by yourself.A: Do you want to build a snowman? A/B: Come on!Come on!Come on!Come on!A: Do the magic!Do the magic!B: Ready? Uhhm…..A: This is amazing!B: Watch this!Hi!I’m Olaf and I like warm hugs.A: I love you, Olaf.三． 知识点讲解 4.Wake(sb)up 叫醒某人
Eg: The alarm wakes me up every day.5.Wake v.使…醒来----awake adj.醒着的 反义词 sleep v/n 睡着----asleep adj.睡着的 Eg: The children are still wide awake.He soon fell asleep with weariness.6.by oneself 独自的，单独的
Eg: Children should learn to do things by themselves.He learns to draw by himself.
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