第一篇：校本课程教案
校本课程
教学计划与教案
执 教 者：申 婵 娟 年 级：一 年 级
校本课程环保教育教学计划
一、学生情况分析：
学生基本掌握了所开设课程的知识，有一些好的学习方法，学习习惯良好，有一定的环保意识和环保知识，但不系统、不全面。学生个体间存在差异，个别学生不愿开动脑筋，学习兴趣不浓，极少开展综合实践活动是他们滞后的原因。
二、全期教学目标总要求：
双基：
学生了解一些生态环境问题的产生和发展，感知这些环境问题带来的危害，树立环保意识，转变浪费资源、破环环境的生活方式。学会从自己做起，从身边做起，持久地采取适当措施保护生态环境。
思想教育：
1、体验健康生活离不开好的环境。
2、树立爱护环境、保护大自然的情感意识。
三、各单元教学内容及重难点
一单元 地球母亲
教学内容：
1、地球妈妈变漂亮了
我们只有一个地球
3、节约资源，关爱地球母亲
教学目标： 学生对环境的比较深入的认识和了解，理解植树造林的重要性。
重点难点：
学生热爱大自然的情怀得到培养，团结协作的能力得到锻炼。
二单元 青山绿水
教学内容：
4、我们期待绿水青山
5、了解森林的作用
6、保护“地球之肺 ” 教学目标：
学生知道水的分布，了解物质的简单分类，有保护水资源、节约用水的意识。
重点难点：
学生的环保意识和节约用水的意识增强，树立“从我做起，从现在做起”的良好美德。
三单元 拒绝垃圾
教学内容：
7、远离白色垃圾
8、和塑料袋说再见
9、俯俯身 伸伸手----带找家‘垃圾宝贝”
10、变废为宝 保护环境
教学目标：
通过衣食住行，了解人类对资源造成的破坏和污染，教育学 生保护环境从我做起；培养学生的环保意识，增强学生的责任感，让学生知道保护环境就是保护我们自己。
重点难点：
使学生保护环境的意识增强，懂得如何保护环境，认识人类生活中污染环境的方面如吸烟、废旧电池等，做到生活无污染。
四单元 我在行动
教学内容：
11、多吃水果蔬菜好处多
12、我们要节约用水
13、我做环保小卫士
14、环保知识我知道
15、世界环境保护日
教学目标：
通过对蔬菜、水果的了解，体验各种营养与人体生命活动的关系，改变偏食的习惯，培养探究的兴趣；了解水在生活中的重要作用，知道我们的生活离不开水。感受水与生活的密切关系，激发学生探索水，保护水的意识；学生通过对水的理解达到对环境爱护的意识。
重点难点：了解蔬菜、水果的品种及其对身体健康的作用，养成不偏食的好习惯；养成节约用水的好习惯；从小树立环境保护意识，把对全球环境的认识转变为保护地球的具体行动。
四、具体的措施
1、精心准备，不断探索，提高自身素质，切实加强健康教育。
2、充实教学内容，拓展教学空间。
3、设置情景，激发学生的学习兴趣。
4、充分利用各种资源，开展丰富多彩的综合实践活动。
5、课堂中渗透思想品德教育。
五、问题研究与教改设想：
保护的知识，激发学生自觉保护环境的决心。
六、执行说明：
1、学生组成若干调查小组，选定调查主题。
2、广泛阅读报刊杂志，借助丰富的网络资源搜集环境污染及如何保护环境的资料。
七、教学进度安排
周次
内容
1、地球妈妈变漂亮了
2、我们只有一个地球
3、节约资源，关爱地球母亲
4、我们期待绿水青山
5、了解森林的作用
6、保护“地球之肺”
7、远离白色垃圾
8、和塑料袋说再见
9、俯俯身 伸伸手-------带“垃圾宝贝”找家
10、变废为宝 保护环境
11、多吃水果蔬菜好处多
12、我们要节约用水
13、我做环保小卫士
14、环保知识我知道
15、世界环境保护日
一单元 地球母亲
教学内容：
1、地球妈妈变漂亮了
2、我们只有一个地球
3、节约资源，关爱地球母亲 教学目标：
学生对环境的比较深入的认识和了解，理解植树造林的重要性。
重点难点：
学生热爱大自然的情怀得到培养，团结协作的能力得到锻炼。
第一课 地球妈妈变漂亮了
第一课时
教学目标：
1、感受地球的神奇美丽，知道人类的生存离不开大自然。
2、知道地球环境正遭受日益严重的破坏，培养学生从小保护环境的意识和行为。
教学过程：
一、创设情景，欣赏美丽的家园，引入环保氛围.教师出示宇航员从太空拍下的地球照片，指名同学描述这是一颗什么样的星球，你觉得它美吗？看到如此神奇美丽的地球，你有何感想？
师通过多媒体创设情景：在优美的背景音乐中，依次出现风景如画的长白山自然保护区、鼎湖山自然保护区、九寨沟风光，碧水蓝天椰林的海滩，突然，音乐变得不和谐起来，随之出现了让人震惊的场面：冒着浓烟的工厂，严重污染的黑水河、严重沙化的土地、随意丢弃的一次性物品、沙尘暴中的城市等等。让学生发表感想。
教师小结：美丽的地球抚育了我们人类，没有地球人类无法生存，可是这个美丽的地球却为环境问题所困扰。引入保护地球的氛围中。
二、地球，人类惟一的家园，地球受伤了，感受生态忧患。
1、教师过渡：地球母亲无私地养育了人类，然而，人类并不懂得珍惜地球母亲的慷慨和无私：无节制地开采，肆意地砍伐，随意地浪费„„地球母亲受伤了。
三、关爱地球，共建美好家园。结合实际，从小事点滴做起。
教师：其实，环保离我们很近，有时候可以说是举手之劳，那我们如何从身边小事做起，保护好环境？请大家说说自己的看法。
学生：小组讨论
教师：出示倡议书，并让学生签名，表现自己保护环境的决心和勇气。全体同学齐读，呼唤全人类人们携起手来，关爱地球，共建美好家园。
讨论后总结：我们只有一个地球，地球是我们赖以生存的家园，家园破坏了，我们将无处容身。让我们携手关爱地球，共建美好家园！
第二课时
教学目标：
1、通过教学使学生能简单分辨几种保护环境的行为和破坏环境的行为。
2、引导学生用绘画的形式表现多种保护环境的方法。
3、进一步激发学生的环境保护环境意识。
教学重点 ：
使幼儿能简单分辨几种保护环境的行为和破坏环境的行为。
教学难点 ：
引导学生用绘画的形式表现多种保护环境的方法。
教学准备：
1、课件、壁画一幅、音乐。
2、绘画用的纸、彩笔、剪刀、白乳胶、棉签。
教学过程：
一、导入：
同学们，我们居住在地球上，地球像妈妈一样精心养育着我们，可是你们知道吗 ？我们的地球妈妈病了，现在请同学们跟老师一起看看是什么原因使我们的地 球妈妈生病的。
二、新授：
1、观看课件《 救救我吧！》
2、教师提问 :我们的地球妈妈得了什么病?
3、讨论:在我们身边,你们经常看到的哪些做法是不保护环境的行为呢?
4、看到破坏环境的行为该怎么办?
5、出示一幅壁画 ,分辨哪些画是属于保护环境的 ？哪些画是属于破坏环境的？
如;乱扔果皮、乱砍树木、种树等。
6、保护环境对于人类来说太重要了 作为地球上的我们应该怎么做才能让地球妈妈更健康、更美丽呢？
总结：地球已经伤痕累累，只有我们人人珍惜它，爱护它，地球母亲才能健康美丽，我们才能幸福生活，人类只有一个地球，让我们关爱地球，保护自然，共建美好家园！同学们，只要我们人人爱护环境、保护环境，地球的明天一定会依然美丽，现在，就让我们从现在做起，从小做起，做一个光荣的环保小卫士。
第二课 我们只有一个地球
第一课时
教学内容: 宇宙中最美丽的星球----地球
地球是万物之母 人类只有一个地球 教学目标: 知识与技能:
1、通过学习能够很好地认识并了解地球
2、通过学习学生自己能够简单描述地球 过程与方法:通过讨论与交流的方式巩固知识
情感、态度与价值观:
1、通过学习学生了解人类只有一个地球的意义
2、通过学习学生能够自发地产生保护地球的意识 教学重点:充分且又明了地认识和了解地球
教学难点:感受保护地球的重要性并引起学生保护地球的行动
一、创设情境，导入新课：
猜谜语：
1、高山没有一存土，平地没有一分田，五湖四海无滴水，花花世界在眼前。（打一体积庞大的物体）
2、说它像球不是球，肚子里面有很多，人物动物和植物，全都生活在里面。高山森林处处见，江河湖水向海流，可它天天围着太阳转。（猜一猜它是什么？）
二、引导探究，讲解新课：
1、老师提问学生“有谁知道太阳系有哪九大行星？那个星球上有生命呢？”，这个问题抛给学生后就展开了讨论，几分钟后老师总结说“太阳系的八大行星分别是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星和海王星，而地球是太阳系中唯一有生命的星球”。
2、老师展示出地球仪，挂出世界地图，讲述道“看看地球仪再看看世界平面地图，我们可以知道有这么多个国家，有着不同的肤色，说着不同的语言，而且生活的时代也不同，但是有一点我们是共同的，那就是我们拥有一个共同的家园----地球，而且这样的家只有一个”。
3、老师接着讲述“地球上生活着5000万多种生物，这些生物都是宝贵的资源，是我们生存与发展的重要物质基础。我们的地球多奇妙伟大啊，所以说它是宇宙中最美丽的星球”。
三、总结提高，形成系统（紧接上面步骤）：
老师这样总结本课内容：这节课咱们班的同学表现得特别好，无论是讨论交流还是画画讲解都很认真，老师很高兴，老师更高兴的是你们认识了地球，知道了我们只有一个地球，所以我们就会更懂得保护地球。老师为我们的家园高兴，因为又增加了一代代可爱的咱们学生去保护地球母亲，相信我们的家会变得更美丽。最后，让我们再一起大声说“地球是万物之母，无论什么降临在地球身上，也同样会降临于地球的孩子身身上，应知，地球不是属于人类，而是人类属于地球。地球是我们共同的家园，我爱我们的家”。
第二课时
教学目标: 1．了解计划生育政策有效控制了我国人口的急剧增长；水污染和森林资源骤减给人类生活带来的严重危害；人与自然、人与人和谐共处的重要性，体会“人类只有一个地球”的含义。
2．关心生活中的环境问题，能为保护环境献计献策。
3．放眼世界，了解世界环境面临的难题，培养生态环境意识和可持续发展意识。教学重难点: 重点：了解计划生育政策有效控制了我国人口的急剧增长；水污染和森林资源骤 减给人类生活带来的严重危害。
难点：了解世界环境面临的难题，培养生态环境意识和可持续发展意识。教具: 教师准备：制作相关课件。
学生准备:1.调查学校和家中每天的用水状况。2.搜集关于我国污染问题的资料。教学过程: 1.教师读下面文字
救救青海湖吧！
青海湖的湖水正以每年15厘米的速度下降，鸟类数量从70年代的10万只减少到如今的四五万只，附近的草原正面临日益严重的沙漠化。有专家预言:如果不采取有效的保护措施,青海湖将在青藏高原上“彻底蒸发”。
2、你从中读到了什么？你还知道类似的一些情况吗？ 请介绍一下。
（学生举例说明）
3、看着这些曾经碧水盈盈的湖泊，如今有些地方的河床却干涸见
底，这是在给人类敲响警钟：保护环境，保护地球。因为，我们只 有一个地球！
第三课 节约资源 关爱地球母亲
第一课时
教学目标：
1、感受地球的神奇美丽，知道人类的生存离不开大自然。
2、知道地球环境正遭受日益严重的破坏，培养学生从小保护环境的意识和行为。
教学过程：
一、创设情景，欣赏美丽的家园，引入环保氛围.教师出示宇航员从太空拍下的地球照片，指名同学描述这是一颗什么样的星球，你觉得它美吗？看到如此神奇美丽的地球，你有何感想？
师通过多媒体创设情景：在优美的背景音乐中，依次出现风景如画的长白山自然保护区、鼎湖山自然保护区、九寨沟风光，碧水蓝天椰林的海滩，突然，音乐变得不和谐起来，随之出现了让人震惊的场面：冒着浓烟的工厂，严重污染的黑水河、严重沙化的土地、随意丢弃的一次性物品、沙尘暴中的城市等等。让学生发表感想。
二、教师小结：美丽的地球抚育了我们人类，没有地球人类无法生存，可是这个美丽的地球却为环境问题所困扰。第二课时
教学目标:通过教学，激发学生热爱地球、保护环境的强烈情感。
教学重难点:激发保护环境的强烈情感，见到不文明的行为能进行劝说。教学过程: 导入
小朋友们，我们共同生活在地球上，地球就是我们的妈妈。你们爱这个妈妈吗？
教师提问:
1、你见过有人随地乱扔垃圾吗？如果现在看见了，你会怎么说？你会怎么做？同桌讨论，把结果写下来。
2、想一想：在平常的生活中，你还发现了身边哪些环境被破坏了？把你想到的写下来。
3、画一画；挥动你手中的彩笔，把身边美丽的景色画出来。
二、总结
小朋友们，请你们记住，地球是我们共同的妈妈，我们应该从小热爱地球妈妈，保护好环境，让地球妈妈变得更加美丽、年轻。
二单元 青山绿水
教学内容：
1、我们期待绿水青山
2、了解森林的作用
3、保护地‘球之肺 “ 教学目标：
学生知道水的分布，了解物质的简单分类，有保护水资源、节约用水的意识。
重点难点：
学生的环保意识和节约用水的意识增强，树立“从我做起，从现在做起”的良好美德。
第一课 我们期待绿水青山
第一课时
教学目标：
一、科学探究目标
1．会用图表的形式表示有关水量分布的信息。
2．能坚持记录调查的有关数据。
3．能从日常生活中发现有研究价值的问题。
二、情感态度与价值观目标
1．能坚持不懈地进行调查教学。
2．能实事求是地对待调查结果。
三、科学知识目标
能定性地说出自然界水资源的分布情况。
四、科学、技术、社会、环境目标
1．能提出一至两条节约用水的措施，并说明理由。
2．能介绍一种节水科技新产品。
教学重点 树立节约用水意识，使学生感受到“节约用水”的现实性和迫切性，增强“节约用水，从我做起”的责任意识。课前准备
教师准备：挂图或投影片，收集淡水海水资料，观察生活中有哪些浪费水资源现象；
学生准备：了解自己家庭每月用水量，学校每月用水量
五、教学过程：
导入新课：
师：每年的3月22日是一个特殊的日子，你知道是什么日子吗？ 生：每年的3月22日是世界水日。
师：我国把每年的3月22日——3月28日定为中国水周，你们知道中国和世界的水资源状况吗？这节课，我们就来研究这个问题。
一、了解地球水资源
1、认识地球上的总水量，出示地球表面水陆分布图，认识地球上水面积大于陆地面积。
2、认识海水和淡水
师：有人说，我们的地球应当叫水球。这是有一定道理的，从天空到地下，从陆地到海洋，到处都是水的世界。然而地球上的水，尽管数量巨大，而能直接被人们生产和生活利用淡水资源，却少得可怜。首先，海水又咸又苦，不能饮用，不能浇地，也难以用于工业。其次，淡水只占总水量的2.6%左右，其中的绝大部分（占99%），被冻结在远离人类的南北两级和冻土中，无法利用，只有不到1%的淡水，它们散布在湖泊里、江河中和地底下。与全世界总水体比较起来，淡水量真如九牛一毛。
二、拓展延伸
1、小组合作完成一份主题为“节约用水”的手抄报。
2、为自己的家庭设计一套节水方案。
3、向全校师生发出一份节约用水的倡议书。
第二课时
教学目标：
情感与态度：体验参与节约用纸、保护环境实践教学的乐趣，培养保护环境从我做起的意识；
行为与习惯：热爱自然，保护树木，爱护环境，提高环保自觉意识；
知识与技能：利用废纸制作工艺品或生活用品的技能。教学过程：
一、导入
1、课件显示两幅图：
1、被砍伐的树林。
2、浪费的宣传纸。
2、看了这两幅图你有什么想说的？
3、设计环保广告。
（1）分组设计环保宣传口号，也可以画宣传画。（2）把设计的广告语、宣传号或宣传画贴在学校的广告栏里，让大家树立爱护环境、珍惜资源的意识。
二、总结
教师小结：你们懂得了节约用纸的重要性，能把废纸变成一件件宝贝，并把美好的心愿传递给大家，老师由衷的高兴。希望你们在今后的生活中能坚持从一点一滴的小事做起，节约用纸，保护环境。
第二课 了解森林的作用
第一课时
教学目标
1通过让学生了解树木与人的生活的关系，和森林被破坏后带来的灾难性后果，激发学生强烈的保护森林的情感。
2、让学生懂得纸是可以循环再用的，让学生懂得珍惜来之不易的纸，形成循环用纸的意识。
3、知道爱护资源，并产生节约用纸的意识和行动,从小养成节约用纸的好习惯。教学过程
一、导入
师：同学们，这个箱子熟悉吗？放的是什么？ 生：放的是我们扔的废纸。
师：我们来看看里面是不是都是废纸。
（一张皱一点的彩卡纸、一张正面画一点画的纸、一个没字的纸团、一个用了一半的本）
师：看到同学们扔的纸，你发现咱班同学用纸存在什么问题？ 生：太浪费纸。
生：只用了一行，就不要了，太可惜了。
二、森林重要性
师：平常我们习惯了一张一张用纸，没有充分利用纸，浪费了纸，是我们的行为使一棵树倒下了。一棵棵大树连成一片就是森林，如果人们都这样浪费纸，过不了多长时间，森林也会变成平地。课件
有的同学说，不就是几棵树，一片森林吗？没什么了不起，树木、森林到底有多重要？ 板书: 森林提供木材。
它是天然制氧场，地球的肺，吸收二氧化碳，释放氧气，有杀菌的作用，粉尘过滤器，净化空气，防止气候变暖；森林是天然空调。
使空气湿润，天然蓄水库，树冠像一把张开的伞，可以留住雨水，森林的贮水量相当于一个小型水库，树木好象抽水机一样，能吸收土壤中的水分。通过蒸腾作用，洒到大气环境中去，森林比海洋蒸发的水分多一半。
保护土壤，防止土地沙漠化和水土流失，减少沙尘暴，防风固沙。降低噪音。
森林是野生动物的家。森林是个宝库。
森林是很美的自然景观。绿色能消除疲劳。
第二课时
教学目标：
一、知识与技能：
1.了解森林是重要的自然资源和环境资源
2．分析雨林的环境效应，理解雨林的脆弱性
3．了解雨林开发的背景和原因
二、过程与方法：
1．通过教学分析雨林环境效益问题、学会解决问题的方法
2．通过讨论雨林开发与保护的措施和问题，培养知识迁移的能力和思辨性思维
3．通过合作探究，培养学生的合作意识和探究能力
三、情感态度与价值观：
认识森林保护的重要性，树立合理利用森林资源的意识，逐步建立正确的环境观
教学重点：
雨林的全球环境效应。
2．理解雨林的脆弱性。
3．讨论雨林开发与保护的措施和问题。
教学难点：
理解雨林的脆弱性。教学过程：主要流程：
导入：森林分布图；亚马孙视频
↓
教学思考
↓
雨林的全球环境效应
↓
雨林生态的脆弱性
↓
亚马孙开发计划及其影响
↓
雨林的前途——开发还是保护（措施）师：（新课导入）多媒体展示全球森林分布图。简要分析森林分布的位置及原因。
森林是地球上植被最为密集的区域，既是重要的自然资源，也是不可替代的环境资源，人们把森林称为“大自然的总调度室”，可见在自然界中，森林在调节气候、稳定大气成分、涵养水源、保持水土，以及繁衍物种和维护生物多样性等方面发挥 这重要做用。此外它还有什么作用呢？
生：净化空气、美化环境、吸烟除尘、防风固沙。
第三课 保护“地球之肺”
第一课时
教学目标：
关心热爱地球环境，对污染环境的行为感到憎恨，愿意珍惜自然资源，保护生活环境。
教学重点：
懂得环境对人类的重要作用，确立环境保护意识，能自觉保护环境。
教学难点：
能在日常生活中自觉保持环境卫生，不做污染环境的事，养成保护环境的文明行为习惯。
教学过程
一、激发情感，导入话题
1、谈话引入同学们，请看这手里捧着的是一个什么东西，（学生回答：地球）它是我们生存的家园，是我们赖以生存的环境，很想一颗蓝色的水晶球。假如你们手里有这样一颗蓝色的水晶球，你会损坏它吗？既然地球是我们赖以生存的环境，我们就应该珍惜它，保护它对吗？
2、引入本节教学课主题，板书：环境保护 从我做起
二、新课教学
1、大家有没有和家人出去旅游过呀，有没有留下些美丽的图片呢？现在老师给你们展示一些图片，请同学们认证观看（百丽杜鹃、威宁草海、桂林上水、黄果树瀑布等）。
看了这些风景秀丽，富有诗意的图片，你们想说点什么吗？ 学生回答
老师小结：这些图片是让大家钦佩的图片，是我们昔日里美好的风景区。这些地方自然风光优美、山清水秀，是人们旅游的景点，然而这些年来，人们的环保意识越来越淡薄，有的人乱扔垃圾，随地吐痰等行为，给我们家园增添了污点。
总结：大家讨论的措施很好。可是对于保护环境，要我们做的事是在是太多了。当然有些事情必须由国家和政府来做，比如控制二氧化碳和禁止氟利昂的使用等。但是，有些事情却与我们每一个人息息相关，所以，在这里我像大家倡导：我们生存的地球只有一个，希望大家积极行动起来，保护好我们共同生存的环境，所以我们大家要牢固树立热爱自然，保护环境的思想和强烈的责任感。从现在做起，从小事做起，从身边做起，做环境的保护者和宣传者。
第二课时
教学目标：
通过教学，使学生认识环境的重要性，从小树立环境保护意识，把对全球环境的认识转变为保护地球的具体行动。
教学重点：
使学生认识环境的重要性，从小树立环境保护意识。
教学难点：
把对全球环境的认识转变为保护地球的具体行动。
教学方法；
小组合作法、讨论法 教学准备；
收集有关自然资源被人类破坏而导致一系列灾难的资料、图片、考察本地区周围环境的现状，被污染情况，调查原因。教学进程：
一、运用多媒体创设情境。
1、运用多媒体向学生展示美丽壮观的星球――地球，并用深情的语言向同学们描述，激发学生对地球的热爱之情。
谈话：但是这个美丽的星球当今正为环境问题所困扰。
2、生态环境的忧患。
3、(1)学生收集资料展示。
(2)小组交流，选择有代表性的问题，对全班进行解说。
(3)小组交流对身边环境污染情况的考察。
找一找：这一切是什么原因造成的？说一说：环境污染给我们带来了哪些问题。议一议：如果地球被破坏了，我们能移居到别的星球上去吗？
4、小结：
人类只有一个地球，它如果地球被破坏了，我们将无处容身。那么面对严峻的环境问题，人类只能靠自己。
二、保护家园，保护我们的地球。
1、了解现今环境保护情况。
2、小组制定：“拯救家园计划”，全班讨论。
3、成立环境保护小组，分工合作。
三单元 拒绝垃圾
教学内容：
1、远离白色垃圾
2、和塑料袋说再见
3、俯俯身 伸伸手----带找家‘垃圾宝贝”
4、变废为宝 保护环境
教学目标：
通过衣食住行，了解人类对资源造成的破坏和污染，教育学生保护环境从我做起；培养学生的环保意识，增强学生的责任感，让学生知道保护环境就是保护我们自己。
重点难点：
使学生保护环境的意识增强，懂得如何保护环境，认识人类生活中污染环境的方面如吸烟、废旧电池等，做到生活无污染。
第一课 远离白色垃圾
第一课时
教学目标
1、了解白色污染的概念与危害。
2、了解日常生活，家中和学校里看到的“白色污染”并作记录。重点难点
让学生了解白色污染的概念、形成、危害。课前准备
记录家中与学校有的“白色污染”有什么。教学设计
一、谈话导入。
以空气污染，水污染，泥土污染，引出“白色污染。”
二、教学过程。
1、默读课文前两段，让学生知道什么是“白色污染。”提问，检查默读效果。问题：
（1）什么叫做“白色污染？”
（2）“白色污染”有什么影响和危害呢？
小组讨论：家里有什么“白色污染”。
3、各小组派代表说说：家里有什么白色污染。
4、小组合作，找找身边的“白色垃圾。”
5、小组汇报。
6、完成不记录：我平时经常年到的“白色污染”。
7、齐读：小知识（预先发放的有关白色污染的知识）。让学生找出不懂的地方，教师进行解答。
三、师总结：本节课，我们了解了“白色污染”危害，我们以后应该减小这种污染的出现。
四、布置作业：分小组调查“白色污染”的情况。
教学反思
第二课时
教学目标:
1、能调查出部分地方的“白色污染”情况。
2、以后减小用一次性的塑料，减小“白色污染。”爱护环境。
重点难点:
让学生调查部分地方的“白色污染”情况。教学设计
一、谈话导入。
“白色污染”对于我们的生活有很大的危害，你还想知道一些什么问题吗？让我们分小组来调查一下，好吗？
二、教学过程
1、分小组调查，把学生分成四个小组。（课前要完成）第一组：通过看书、上网查询。第二组：到餐厅、酒家调查 第三组：到菜市场，超市调查。第四组：到河流、湖边、路边观察情况。
2、各小组汇报调查结果。
3、教师总结。
4、各学生在家野调查家庭一天产生多少白色污染物，完成调查报告表后，在小组内汇报，选出最具代表性的，在班里面汇报。
5、小组汇报：妈妈、爸爸、和其他家里人对“白色污染”的看法与想法。选出具代表性的在班里面汇报。
6、对学校白色污染的调查。先在班里面调查，还可以调查老师，再算一算：每天一共要用掉多少个塑料袋，一个星期、一个月、一年又要用掉多少个塑料袋。占地多少平方米。
三、教师总结：这节课我们做了很多调查，相信你们对“白色污染”有了进一步的了解。希望你们以后你注意，减小“白色污染。”
四、布置作业：准备下节课的小小辩论会。
教学反思
第二课 和塑料袋说再见
第一课时
一、教学目标
认识塑料制品与我们的生活密切相关，了解塑料的特点。
感知“白色污染”给我们的生活带来的危害。
教育孩子采取切实有效的行动减少“白色污染”。
二、教学重难点：
1、重点：认识塑料的优缺点，感知“白色污染”给我们的生活带来的危害。
2、难点：培养环保意识，教育孩子采取切实有效的行动减少“白色污染”。
教学过程：
一、猜谜语 师：上课一开始，老师跟大家才几个谜语，好吗？
第一则：身体细长条，头上几丛毛，生来讲卫生，洁齿有功劳。（打一日用品）第二则：稀奇稀奇真稀奇，拿人鼻子当马骑。（打一配饰）第三则：一物长得真稀奇，耳朵嘴巴在一起。两人相隔千万里，声音传递一线牵。（打一通讯工具）师：同学们真厉害!都猜出来了。你们看，这牙刷的手柄，眼镜的框架，电话机的外壳都是用什么材料做的呢？
生：塑料
师：对，就是塑料。今天这节课我们就一起来探讨塑料与我们的生活。
三、总结谈话，课外延伸
总结：今天，我们在塑料宝宝的带领下，了解了塑料的历史和用途，感受到了他给我们生活带来的便利和美好。同时也了解了由于人们对废旧塑料的处理不当，造成了白色污染。老师希望大家能从身边小事做起，为创建我们的美好环境出一份力。让我们合理地使用塑料，让塑料更好的为我们的生活服务。
第三课 俯俯身 伸伸手---带“垃圾宝贝”找家
第一课时
教学目的：
解垃圾是怎样产生的，提高保护环境的意识。
一、板题，导入新课。
今天我们一起学习《给垃圾找家》，请同学们齐读课题。
二、活动研究：
1、请同学们观看屏幕：看了这些画面，你想说点什么？
2、同学们，你能谈一谈，我们的生活中哪里有垃圾？
3、老师搜集了一些垃圾图片，我们给它分分类，看看哪些是可回收垃圾，哪些是不可回收垃圾。
4、垃圾可以这样分类：厨余垃圾、可回收垃圾、有害垃圾、其他垃圾
5、同学们，垃圾这样分类处理有什么好处呢？ 学生讨论交流。
师小结：垃圾分类处理可减少占地、减少污染、变废为宝„„
6、同学们，我们光给垃圾分类还不行，我们还要行动起来，我们一起欣赏几幅画面。
7、拨打环保电话：12369
8、同学们，大家都为保护环境行动起来了，你想怎么做？谁想说一说？
9、老师为保护环境编了一首小儿歌，请同学们一起欣赏，我们齐读一下吧。教学目的：
解垃圾是怎样产生的，提高保护环境的意识。
一、板题，导入新课。
今天我们一起学习《给垃圾找家》，请同学们齐读课题。
二、活动研究：
1、请同学们观看屏幕：看了这些画面，你想说点什么？
2、同学们，你能谈一谈，我们的生活中哪里有垃圾？
3、老师搜集了一些垃圾图片，我们给它分分类，看看哪些是可回收垃圾，哪些 是不可回收垃圾。
4、垃圾可以这样分类：厨余垃圾、可回收垃圾、有害垃圾、其他垃圾
5、同学们，垃圾这样分类处理有什么好处呢？ 学生讨论交流。
师小结：垃圾分类处理可减少占地、减少污染、变废为宝„„
6、同学们，我们光给垃圾分类还不行，我们还要行动起来，我们一起欣赏几幅画面。
7、拨打环保电话：12369
8、同学们，大家都为保护环境行动起来了，你想怎么做？谁想说一说？
9、老师为保护环境编了一首小儿歌，请同学们一起欣赏，我们齐读一下吧。
第二课时
教学目标：
懂得合理妥善地处理垃圾对保护环境的重要意义。
2、初步知道如何进行垃圾分类，并在生活中身体力行。
3、能有创意地利用废旧物品，为美化家园、保护环境尽自己的一份力。
重点、难点：
初步知道如何进行垃圾分类，并在生活中身体力行。为美化家园、保护环境尽自己的一份力。
教具准备：
多媒体课件，苹果皮、旧报纸、废电池等垃圾实物
教学过程：
一、情境导入，激发兴趣
1．小朋友们，地球妈妈听说我们班的同学特别乖，让老师代她送了一首非常好听的歌。（课件播放歌曲后突然转变成地球哭泣的画面）咦？地球妈妈怎么了？听她说说吧。（课件播放录音：小朋友们，我本来很干净、很美丽，可是由于人类乱倒垃圾，我已经病得很重，心里难受极了。）
2．小朋友们，地球是我们唯一的生存家园，我们该怎样帮帮已经病重的地球妈妈呢？（指名说）大家都认为要保护我们的环境，才能美化我们的家园。
二、学习新知，动手实践
（一）垃圾哪里来，哪里去
1．小朋友们，垃圾是我们生活中最常见的物体之一，你们都在哪些地方见到过垃圾呢？这些垃圾都是从哪儿来的呀？
2．同学们发现了吗？垃圾主要是谁制造的呢 大家的主意棒极了。可是垃圾减少了也并不能从我们的生活中消失呀！老师有一个办法——给垃圾找家。
三、总结延伸
小朋友们真聪明，垃圾宝宝都回到了自己的家。给垃圾找家的好处可多了，可以保护环境，可以废品再利用，还可以让地球妈妈更美丽！希望大家在生活中能坚持这样做，今天回家就把你家里的垃圾分分类，找找家好吗？ 第四课 变废为宝 保护环境
第一课时
一、教学目标:
1、通过本次活动，了解自己身边废物污染的情况，使学生认识到作为废物的垃圾对环境污染的危害。
2、学会利用废旧物品制作工艺品，美化生活。培养学生的创造力和动手能力
3、增强学生保护环境的责任感，养成良好的环境道德和环境行为习惯。
二、教学重难点：
学会利用废旧物品制作工艺品，培养学生的创造力和动手能力，增强学生保护环境的责任感，养成良好的环境道德和环境行为习惯。
三、教具、学具：
旧报纸 易拉罐 塑料瓶 玻璃瓶 药盒 废布 胶水 针线 彩笔 双面胶 剪刀等。
四、教学过程：
（一）活动过程：
1、课件出示：
（1）一组环境被严重污染了的图片。
（2）让学生谈谈自己在放学路上观察到的环境污染现象。（3）谈谈自己的感受和想法。
2、教师向学生出示一组学校环境优美的图片
师：正是由于有强烈的环保意识，才使得我们的校园如此美丽。收起饮料瓶，清理垃圾箱，擦洗墙面不文明语言，不随地吐痰等一些细小的行为都是在为保护环境做贡献。
3、环保大行动落实
我们在认识了垃圾的类别和危害后，就应该积极行动起来，为了我们地球妈妈的健康，为了我们共同生活的这一片天地，保护环境，保卫地球。现在就用我 20 们的智慧，从我做起，从身边的小事做起，一起来寻找拯救环境的良药。以小组为单位，大家共同探讨，交流分享。
（1）以小组为单位，创写环保的公益广告。
（2）奇思妙想，联系实际，让学生说说生活中的浪费现象如何改善？ 如：一次性筷子是对木材的极大浪费，可以发明可食用的各种味道的筷子，既减少了浪费有促进了消费。启发学生从各个方面想象。
（3）在校园里号召大家合理丢弃垃圾，不要污染环境。
五、活动总结
环保及自然资源与我们的生存息息相关。环保不只是一句口号、一种观念，而应该是一种生活方式。大家应该把环境保护意识付诸每个小小的行动，少一分破坏，多一分建设，珍惜任何可以再利用的资源，通过我们的眼睛观察，我们的头脑思考，我们的心灵体会，把废弃物中可以再利用的丰富资源，用我们的聪明智慧与灵巧双手，赋予它们新的艺术生命力！同学们，让我们用自己的慧思巧手，将它们“化腐朽为神奇”吧！
第二课时
一、教学目标
（一）知识目标
1、知道一些废物还可以变废为宝。
2、知道垃圾危害人们的生活和健康，减少垃圾就是保护环境。
（二）能力目标
了解废物处理的巧妙办法，学会在生活中分类处理垃圾，提高学生适应生活的能力。
（三）情感、态度与价值观目标
培养学生在生活中，愿意做到正确的处理废弃物，唤起他们初步的生态环保意识。
二、教学重点:
知道垃圾的危害，学会在生活中分类处理垃圾。
三、教学难点:
使学生在今后的生活中能够做到正确处理废弃物，树立初步的生态意识。教学过程：
一、巧用赞赏，激发欲望。
师：小朋友们好！（老师好）真是一群有礼貌的孩子！老师们都知道咱们班的小朋友不但聪明、懂事，而且课上都能做到抬头、挺胸、坐端正，积极回答老师提出的问题，是这样吗？（是）那这节课我们可要好好表现自己，能做到吗？（能）
二、提问导入，渐入新知。
师：同学们，今天我们继续学习《变废为宝》的第二课时—〈废物巧处理〉。师：大家都知道每个家庭在日常生活中都要产生很多垃圾，你知道你家的垃圾是怎样处理的吗？谁来给我们讲一讲？
生：自由回答。
师：你们知道的还真不少！看起来，生活中有些废弃物是可回收的，有些废弃物是不可回收的。
五、总结
师：孩子们，你们知道吗？生活呀需要我们去创造，环境也需要我们去保护，生态的平衡更需要我们去维持，让我们带着今天的收获，走进明天的生活，为保护环境，维持生态平衡，做出我们自己的贡献，好吗？
四单元 我在行动
教学内容：
11、多吃水果蔬菜好处多
12、我们要节约用水
13、我做环保小卫士
14、环保知识我知道
15、世界环境保护日 教学目标：
通过对蔬菜、水果的了解，体验各种营养与人体生命活动的关系，改变偏食的习惯，培养探究的兴趣；了解水在生活中的重要作用，知道我们的生活离不开水。感受水与生活的密切关系，激发学生探索水，保护水的意识；学生通过对水的理解达到对环境爱护的意识。
重点难点：了解蔬菜、水果的品种及其对身体健康的作用，养成不偏食的好习惯；养成节约用水的好习惯；从小树立环境保护意识，把对全球环境的认识转变为保护地球的具体行动。
第一课 多吃水果蔬菜好处多
第一课时
一、教学目标
1、了解蔬菜、水果、薯类的品种及其对身体健康的作用。
2、了解蔬菜、水果、薯类中含有丰富的营养成分，知道新鲜蔬菜水果是人类平衡膳食的重要组成部分。
3、通过对蔬菜、水果、薯类的了解，体验各种营养与人体生命活动的关系，改变偏食的习惯，培养探究的兴趣。
二、教学重点
1、了解蔬菜、水果、薯类的品种及其对身体健康的作用。
2、了解蔬菜、水果、薯类中含有丰富的营养成分，知道新鲜蔬菜、水果是人类平衡膳食的重要组成部分。
三、教学难点
通过对蔬菜水果薯类的了解，改变偏食的习惯。
四、教师总结：
人的疾病与饮食习惯有一定的联系。教师通过呈现季节性疾病案例的方式，引导学生讨论用何类食物治疗的方法，从而使学生掌握不同蔬菜、水果和薯类的功效，激发对食物学习的欲望。这样的问题学习方式，一下子会抓住学生的注意力，开动学生的脑子，调动学生学习的积极性。
学习不局限于课堂，教师设置课外练习方式，通过网络、图书、调查等多种途径去查找有利于自身健康的几种蔬菜水果或薯类。这样的学习更有针对性，也能提高教学的有效性。
第二课时
一、教学目标：
使学生认识好多吃水果蔬菜的好处。
2、使学生知道常见的水果、蔬菜有哪些营养。
3、让学生认识到在饮食习惯中有些细节问题。
二、教学重点、难点：
对饮食中饮食的搭配要科学合理，养成多吃水果蔬菜的好习惯！
三、教学教程：
一、谈话：
每天摄取适量的水果，不但可以防癌，有些水果吃了还会让你的肌肤晶莹剔透呢！
二、活动：认识水果蔬菜
下列的水果不但各个具有美化肌肤的功效，对身体其他器官也都有相当的助益。
草莓：富含维生素C，可防止伤风、牙龈出血、便秘、动脉硬化。
杏子：富含维生素A，可预防癌症、消除疲劳。
香蕉：补充体力，防止便秘、高血压和整肠作用。
木瓜：帮助消化，防止便秘。
枇杷：预防感冒、便秘、动脉硬化、高血压、消除疲劳。
苹果：整肠作用，利尿、消除疲劳。
柠檬：预防感冒，消除疲劳。
猕猴桃：预防雀斑黑斑、抑制便秘、防止伤风、动脉硬化、高血压、消除疲劳，帮助消化。
葡萄柚：富含维生素C，可消除疲劳。
水果是人民膳食生活中维生素A和C的主要来源。水果中所含的果胶具有膳食
纤维的作用，同时水果也是维持酸碱平衡、电解质平衡不可缺少的。总结：了解多吃水果蔬菜的重要性，养成不挑食的好习惯。
第二课 我们要节约用水
教学目标：
1、通过学习，使学生认识到水是生命之源以及水资源的宝贵。
2、通过学习，使学生了解世界与我国水资源的危机，提高节约用水意识。
3、通过学习，使学生了解一些节约用水的生活典型事例，让学生懂得节水，从点滴做起，从我做起，从现在做起。
4、使学生了解一些节水方法与技巧。
教学重、难点
教学重点：节约用水生活典例分析。
难点：感受水资源紧缺形势。
教学过程：
一、导入
师：同学们：你们知道世界上什么东西最宝贵吗？
生：金钱、地位、荣誉、生命、美貌„„
师：请大家带着这个问题，进入本节课的学习。下面请欣赏名曲《太湖美》 „„太湖美呀太湖美，美就美在太湖水，水上有白帆啊，水下有红菱，水边芦苇青，水底鱼虾肥„„
师：昔日美丽的太湖，今天还那么美吗？（展示今天被污染的太湖照片）
师：由太湖前后的变化，大家有什么感想？ 生：„„
展示新课：可持续发展教育之——节约用水，珍惜水资源
一、水是生命之源
师：同学们请看大屏幕（展示美丽的风景照）
正因为有水,我们的世界才会变得如此的美丽,充满生机!
假如没有水，会变成怎样？（展示森林、稻田、风景名胜没水的图片、西南大旱的照片引发同学们深思）
小结：水是生命之源泉，没有水就没有生命。
第二课时
教学目标: 情感与价值观:
水资源的稀少和宝贵，产生关心周围水资源的环保意识。
2、培养学生的社会责任感，关注生态环境。
3、对浪费水的现象产生强烈的不满。
4、懂得节约用水，保护水资源。
知识与技能
1、知道水是生命之源，与人类的生活息息相关。
2、知道地球上的淡水资源缺乏，有些地方水供应不足。
3、知道节约用水人人有责
行为与习惯
1、积极参与调查活动中，并能完成任务。
2、在日常生活中能注意节约用水，保护水资源。
过程和方法
1、能大胆指出自己的不良习惯，并努力改正。
2、能与人合作交流，节约用水，保护水资源。
教学重点、难点
重点：了解地球上有哪些水资源，以及感受可饮用水资源的稀少和宝贵。
难点：培养学生养成节约用水，保护用水资源的意识和责任感，关注生态环境。
教学过程
活动一：创设情景，激趣导入。
谜语引入：课件出示谜语，让学生猜。
猜猜我是谁：水的谜语。今天咱们就来讨论怎样节约用？水出示课件图片学生看后同桌互相说一说在哪里见到过它？
同学们今天蓝猫也来了到我们的身边，我们一起去看看。播放动画（蓝猫用水片断）。
水与我们息息相关，是生命的源泉。蓝猫说：“地球上的水用也用 不完。到底是不是呢？我们来一起探讨这个问题。看看我们应该怎样节约水、保护水？
活动二：交流探讨，游戏表演、提高认识。
第三课 我做环保小卫士
第一课时
教学目标
1．通过“绿色使者”事迹，激励学生积极投入环保事业。
2．使学生明白，保护环境是人类共同的责任。
3．引导学生从生活的细微处入手开展环保活动。
教学重点
1．创设情境，通过各种教学活动，让学生融入课堂，积极地参与探索活动，并形成初步的环保意识。
2．能用自己喜欢并且力所能及的方式为环保事业出一份力。
教学难点
通过开展形式多样的环保宣传活动，使学生主动参与环保活动，用自己的行动影响周围的人们
教学过程
一、谈话激趣，导入新课
教师：同学们，这首歌好听吗？从这首歌中，你们感受到了什么？
2、集体反馈后，教师：对，我们要从小养成保护环境的好习惯，不乱扔垃圾不摘花，做个环保小卫士，共同建设我们美好的家园，这节课我们要学习的就是—我是环保小卫士。
总结
第二课时
一、教学目标：
1、让学生初步了解空气污染的情况及其危害性。
2、培养学生关心和保护环境的意识。
二、活动过程：
了解空气遭受污染的情况。
1、我们每时每课都离不开空气，可是现在空气质量发生了变化，下面请小朋友们认真看录象，想一想这些事情对空气有没有影响。
2、放映自摄录象片，请学生观看。镜头一：满天飞扬的尘土； 镜头二：汽车、摩托车排出的废气； 镜头三：工厂烟囱飘出的黑烟； 镜头四：焚烧垃圾时产生的浓烟。
三、学做“环保小卫士”
1、鼓励学生争当“环保小卫士”，制止那些污染空气的行为，让空气变得更洁净。
2、老师操作鼠标，在自制多媒体电脑教学软件上找污染空气的行为，如果选择正确，背景天空变成浅蓝色，并出现红色“★”图案；如果选择错误，则背景仍为灰色，并出现“╳”图案。
3、引导学生讨论如何减少空气污染，保护身体健康。（如：种植花草树木、禁止在公共场所吸烟，不在生活区焚烧垃圾等）
活动延伸：
留意观察日常生活中还存在哪些污染空气的事，并能从自身做起，保护环境，减少污染。
第四课 环保知识我知道
第一课时
教学目标：
1、使学生了解身边的环境问题；
2、通过讨论，让学生知道环保是每个人的责任，要从身边的小事做起，为环境保护出 一份力。
教学重点：
培养学生环境保护的意识。
教学难点：
让学生懂得环保是每个人的责任。
教师总结：人类对环境的保护，归根结底是基于保护地球上日益枯竭的资源，保护我们生存发展的最起码条件。当工业文明进入20世纪后，它对环境的破坏日趋严重，对资源的使用走向了滥用，这引起了人们越来越高度的警惕。各国政府为了保护环境，采取了许多措施，环境保护也取得了长足的进展，并且成为人类社会的共识。今天，提起环境保护，几乎没有什么人会公开反对，但是真正做到自觉长久地保护环境，保护资源，还有许多工作在等待着我们去做。我认为首要的就是要在全民族树立起环保意识，具体地说就是树立资源意识，生存意识。要让大家都认识到，保护环境与资源和我们每个人息息相关。
第二课时
一、教学目标
1通过活动，使学生认识环境污染的危害，了解一些环境保护的知识。2提高学生环保意识，改变不良生活习惯。
3让学生意识到保护环境的重要性，从自己做起，从身边的小事做起。
二、教学重点
让学生意识到保护环境的重要性，从自己做起，从身边的小事做起。
三、学习过程
一、学生交流自己课前准备的材料
1.生活垃圾随意堆放，没有恰当处理或干脆不作处理。2.农作物施药后瓶子随意丢弃、甚至破碎后无人问津。3.机动车辆声大烟多。„„
二、学生讨论在校园中有哪些与环境不和谐的现象
已经上课了，水龙头依然在哗哗地流水；放学了，教室里的灯依然亮着；校园的路上不时的有纸屑映入眼帘；花坛里的花草不时的受到一些马虎小朋友的践踏，独自伤心的流泪„„
四、师生共同交流
为切实改变农村环境“脏、乱、差”状况，提高农村环境卫生质量和农村居民生活水平，村里应该建立保洁员队伍负责本村范围内农户的垃圾处理、各级政府应该加大这方面投入。我们应该做好宣传工作，从自家做起，爱护好生活环境。
五、教师进行小结
通过交流，同学们有的表示要利用自己所学的知识，积极宣传，使每个人都懂得保护环境的重要性；有的表示要勤奋学习，长大以后为保护环境，美化祖国作贡献；还有的表示，从现在做起，从身边做起，为保护环境尽自己的一份力量。„„
第五课 世界环境保护日
第一课时
一、教学目标：
1、知道世界环境日是6月5日，关注周围环境，增强环保意识。
2、宣传世界环境日，增强与人交往的能力，并从中体会快乐。
二、教学重点：让学生记住世界环境日的来历及意义。
三、教学过程：
一、导入
教师：6月1日是什么节日?你知道6月5日是什么节日吗?
学生回答后，教师板书：世界环境日
二、学习新课
1、环境现状
教师：“我们周围的环境怎样呢?”引导学生从空气、水、动植物等方面进行回答。
2、世界环境日提出的背景
教师讲述：“二十世纪六、七十年代，随着各国环境保护运动的深入，环境问题已成为重大社会问题，一些跨越国界的环境问题频繁出现，环境问题和环境保护逐步进入国际社会生活。”
3、世界环境日的由来
教师谈话：“1972年6月5～16日，联合国在斯德哥尔摩召开人类环境会议，来自113个国家的政府代表和民间人士就世界当代环境问题以及保护全球环境战略等问题进行了研讨，制定了《联合国人类环境会议宣言》和109条建议的保护全球环境的“行动计划”，提出了7个共同观点和26项共同原则，以鼓舞和指导世界各国人民保持和改善人类环境，并建议将此次大会的开幕日定为“世界环境日”。”
“同年10月，第27届联合国大会通过决议，将6月5日定为“世界环境日”。联合国根据当年的世界主要环境问题及环境热点，有针对性地制定每年的“世界环境日”的主题。联合国系统和各国政府每年都在这一天开展各种活动，宣传保护和改善人类环境的重要性，联合国环境规划署同时发表《环境现状的年度报告书》，召开表彰“全球500佳”国际会议。”
4、世界环境日的意义
教师：“同学们知道制定世界环境日的意义是什么吗?”
学生讨论后教师总结：“开展“世界环境日”活动的目的在于提醒全世界注意全球环境状况和人类活动可能对环境造成的危害。”
5、世界环境日的主题
教师：世界环境日每年都有不同的主题，近五年的主题分别是：
2014年 向污染宣战
2013年 思前、食后、厉行节约
2012年 绿色经济：你参与了吗?
2011年 森林：大自然为您效劳
2010年 多个物种，一个星球，一个未来
三、全课总结
通过今天的学习，你觉得应该怎么做?
四、课外作业
1、上网调查历年世界环境日的主题
2、制作一张世界环境日宣传卡，并向周围人进行宣传。
第二篇：校本课程教案
小学校本课程教案
第一章
认识周围的世界
【教材说明】
本章包括两部分内容，分别是我们的家乡和我们的学校。教学这部分内容，要充分利用现代教学手段，结合学生的实际生活经验，进行生动形象的讲解，调动学生的学习积极性，组织他们讨论、交流，在轻松的气氛中获得知识。
【教学目的】
1.通过教学活动，使学生进一步认识自己的家乡和学校。
2.使学生受到热爱家乡、热爱学校的教育。
【教学建议】
建议本章教学用4课时。
【课堂教学设计】
《我们的学校》（第一课时）教学设计
一、激情导入
同学们，你们每天在学校学习、活动，你对我们的学校了解多少呢？（学生自由发言，讲自己对学校的了解）
二、组织课堂活动
1、认识学校的位置以及自己家与学校之间的位置关系。
2、了解学校的具体情况。
三、组织课堂活动
四、想一想，自己每天在学校做哪些事情？
五、布置课外活动，了解更多有关学校的情况。
六、安排时间活动，向别人介绍自己的学校。
第二章
在大家庭中生活
【教材说明】
本章包括三部分内容，分别是热爱集体、尊敬师长和怎样与同龄人交往。
【教学目的】
1.通过教学，使学生进一步认识班集体，知道应该尊敬老师、孝敬父母，懂得应该与同龄人友好相处。
2.使学生受到集体主义教育，知道孝敬父母、尊敬老师是中华民族的传统美德，更热爱集体生活。
【教学建议】
教学本章内容可用5课时。
【课堂教学设计】
《热爱集体》教学过程
一、谈话导入
班集体是我们共同生活的大家庭，我们都要热爱这个集体。
二、看图讨论
教师出示图片，学生看图讨论。
三、组织课堂活动
你认为热爱集体表现在哪些方面？（学生讨论后教师可让几名学生发言）
四、想一想
1.你做过那些有意集体的事情？
2.见到有损集体的现象应该怎么做？
五、课堂小结
第三章
劳动创造了人类社会
【教材说明】
本章内容包括三部分，分别是劳动创造财富、劳动是中华民族的传统美德和在劳动中锻炼自己。
【教学目的】
1.通过本章教学，使学生认识到劳动在历史发展中的作用，知道人的生活离不开劳动。
2.使学生认识到劳动是光荣的，受到热爱劳动的教育。
【教学建议】
本章可用6课时进行教学。
【课堂教学设计】
《劳动创造财富》（第一课时）教学设计
一、谈话导入
同学们，我们知道，人要生活，就必须劳动，因为劳动可以创造财富。
二、看图讨论
教师出示图片，学生对图片进行讨论。
三、组织课堂活动一
同学们，农民为什么要种田？工人生产机器干什么用？
学生讨论交流后，教师可指几名学生发言，教师在旁适当点拨。
四、组织课堂活动二
认识其他的劳动方式。
五、课堂小结
六、布置课外活动
了解周围的人，看他们分别从事什么职业。
第四章
兴趣是最好的老师
【教材说明】
本章内容包括三部分，分别是从小培养广泛的兴趣、积极参与，形成能力和兴趣伴我成功。
【教学目的】
1.通过本章教学，使学生认识兴趣在人的一生中的作用。
2.培养学生的参与意识和成功意识。
【教学建议】
本章内容的教学可用4课时完成。
【课堂教学设计】
《从小培养广泛的兴趣》教学设计
一、激趣导入
教师出示图片，问：同学们请看，图上的同学正在干什么？
学生认真观察图片后回答。教师再问：你喜欢参加哪些活动？
二、组织课堂活动一
同学之间交流各自的兴趣爱好。交流结束后，请几名学生介绍自己的兴趣爱好。
三、组织课堂活动二
认识兴趣爱好对学习的帮助和在生活中的作用。
四、课堂小结
第三篇：校本课程教案
不动笔墨不读书
教学目标：勤于动笔，善于思考，及时将自己读书的感悟和体会写下，这样能收到事半功倍的效果。
教学重点：培养学生勤于动笔，善于思考的读书习惯 教学难点：学生读书的独特感受 教学课时：一课时
教学过程：
一、导入：听故事明道理。
1、老师讲《神童的秘诀》的故事。
2、学生边听边思考。
3、小组讨论自己的感悟。
4、全班交流。
二、老师引导，总结。读书的时候需要注意的事项。
1、保持正确的读书姿势，读书时做到“三个一”。
2、读书时，遇到不认识的字可以查字典，不理解的词语查词典或联系上下文理解。
3、边读书边思考，在书上不懂的地方做好圈点标记，与老师、同学或家长交流。
4、读书过程中，把书中优美的句子、精彩的段落摘抄下来。
5、读完一篇文章，要想一想自己有哪些收获。
6、读完一本书或一篇文章后，把自己的感受写在笔记本上。
三、创设情境，学生判断并说出理由。
四、学生的收获老师的期望
独立思考，敢于发表自己的见解
教学目标：培养孩子敢于发表于别人不同的意见，是获取知识的动力，是求知创新的开始。
教学重点：培养孩子敢于发表于别人不同的意见 教学难点：孩子如何形成自己的观点 教学课时：一课时
教学过程：
一、导入：好故事明道理。
1、老师讲故事《小泽征尔的判断》。
2、学生边听边思考。
3、小组交流自己的感受。
二、全班讨论，老师引导。明确本课教学目标：培养孩子敢于发表于别人不同的意见，是获取知识的动力，是求知创新的开始。
三、讨论明确。
1、小组讨论如何培养自己的独立思考能力。
2、全班发言，交流。
3、老师引导，归纳。
A、上课要积极举手发言，敢于发表不同意见，同时要尊重别人的不同意见。
B、要克服胆怯、害羞的心理，不要怕说错了。
C、要学会举出事例，说明道理，以理服人。D、要学会从另一个角度、另一个方面来思考问题。E、主动发现问题，依靠自己的能力解决问题。
四、老师的期望送出“五要”“五不要”之歌。
在学习和生活中，要鼓励自己坚持做到，“五要”“五不要”：
1、不要迷信一种答案，要敢于思考。
2、不要迷信一种方法，要敢于找出新的方案。
3、不要迷信现有成果，要敢于有新的发现。
4、不要迷信他人的意见，要敢于发表新的意见。
5、不要迷信课本和老师，要敢于向他们挑战。
能拒绝别人的不良诱惑
教学目标：教育学生当面对不良诱惑时，一定要学会分辨并自觉抵制，果断对他们说“不”。
教学重点：明确哪些是不良诱惑
教学难点：怎样使孩子分辨并自觉抵制不良诱惑 教学课时：一课时
教学过程：
一、导入：好故事明道理。
1、老师讲《杀人蝙蝠》的故事。
2、学生边听边思考。
3、小组讨论并说出自己的感受。
二、全班交流，老师引导，得出结论。
1、学生全班交流，勇敢地说出自己听完故事的观点及为什么。
2、小组讨论如何“远离诱惑，健康生活”。
3、全班交流，如何远离诱惑，健康生活。
4、老师根据学生的发言，引导总结。远离身边的不良诱惑的建议。A、不吸烟、不喝酒。B、珍爱生命，远离毒品。
C、不进营业性网吧、歌舞厅和游戏厅，不沉迷电视和网络。D、不看淫秽、恐怖等不健康得书籍、录像，拒绝低俗淫秽的“口袋
书”。
E、培养正当的兴趣和爱好，积极参加集体活动。F、不拉帮结派，明辨是非，不受他人诱惑。
G、拒绝别人的不良诱惑，如果纠缠不休，要及时告诉老师和家长。
三、我明白。
老师创设情境，学生判断并说出理由。
1、游戏厅玩耍的情境（略）。
2、网络游戏玩耍的情境（略）。
四、我明白我做到。
学生说说自己的感受及决心。老师送出鼓励和期待。
见到垃圾主动捡起来
教学目标：让学生懂得看见小事的人能看见大事，但一个只能看见大事的人，不一定能看见小事的道理。教学课时：一课时
教学过程：
一、导入：好故事明道理。
1、老师讲《一张废纸》的故事。
2、学生边听边思考。
3、小组讨论并说出自己的想法。
二、全班交流，老师引导，得出结论。
1、学生全班交流，勇敢地说出自己听完故事的观点及为什么。
2、小组讨论 “我们怎样爱地球妈妈”。
3、交流、汇报。
4、老师根据学生的发言，引导总结。并提出怎样爱地球妈妈的建议：
A、每人准备一个方便袋，上课时挂在桌旁，用过的废纸可以随手放入袋中。
B、放学回家时把废纸袋拎在手里，把路上遇见的白色垃圾主动捡起来。
C、不随便撕本子、玩纸，以免破坏卫生。
三、自我评价，见到垃圾主动捡起来的在表格里画☆
四、学儿歌：我爱地妈妈球
地球妈妈真烦恼，天天都有垃圾掉。小纸屑，塑料袋，风儿一吹满地跑。小朋友们要环保，捡捡纸屑扫一扫。大家一起来动手，地球妈妈微微笑。
五、全课总结
与别人说话时态度要诚恳
教学目标：让学生知道态度亲和，能使我们增添交往的魅力，也是文明礼貌的重要内容。教学课时：一课时
教学过程：
一、导入：讲故事明道理。
1、老师讲《“变质”的牛奶》的故事。
2、学生边听故事边思考问题。
3、小组讨论并说出自己的想法。
二、全班交流，老师引导，得出结论。
1、学生全班交流，说出自己听完故事的观点及为什么。
2、小组讨论“与别人说话时同学们应该怎样做”？
3、交流、汇报。
4、老师根据学生的发言，引导总结。并提出与别人说话时同学们应该怎样做的建议：
A、与对方谈话时要注意倾听，不要左顾右盼，不要常看手表。
B、不要随便插嘴，打断别人的话。
C、与人谈话时，不挖鼻孔、抠耳朵、剔牙齿、搔痒痒、脱鞋袜、抠脚趾。
D、与人交谈时，彼此之间的距离不要太近，不可用过多的手势。
E、谈话的声音不要过高，以对方听得清为宜，尤其不要溅处唾沫。
三、学儿歌
谈话
小朋友，要知道，学会谈话很重要。
交谈时，专心听，尊重别人最礼貌。
不插嘴，别打断，别人先讲我再谈。谈话技巧从小练，长大才把大事干。
四、全课总结
尊重他人的习惯、宗教习惯
教学目标：让学生知道要想成为一名受欢迎的人，就要尊重他人的民族习惯、宗教习惯。教学课时：一课时
教学过程：
一、导入：好故事明道理。
1、老师讲《难忘的泼水节》的故事。
2、学生听故事后说自己的感想。
二、小组讨论：怎样做一名受欢迎的人？
三、全班交流，汇报
四、老师根据学生的发言，引导总结。并提出尊重少数民族的风俗习惯，应该自觉做到以下几点：
A、自觉尊重少数民族的风俗习惯，把他们作为一家人。B、到一个地方旅游时，要事先了解当地民族的民俗习惯。C、要“入乡随俗”，主动适应少数民族的风俗习惯。D、自己的行为不符合民族礼仪习俗时，要诚恳道歉。
五、学儿歌
我们的祖国真是大 我们的祖国真是大，56个民族是一家。汉族人口数最多，就像一个大哥哥。
少数民族像小弟，你帮我来我帮你。互相尊重民族习惯，互相尊重民族信仰。哥哥和弟弟相处和和睦睦。冬不拉弹起来，刀郎舞跳起来，小花帽戴起来，羊肉串烤起来，同在一片蓝天下，兄弟姐妹乐哈哈。
六、全课总结
每天课外阅读10分钟
内容：
小故事《毛主席爱读书的故事》
几十年来，毛主席一直很忙，可他总是挤出时间，哪怕是分分秒秒，也要用来看书学习。他的中南海故居，简直是书天书地，卧室的书架上，办公桌、饭桌、茶几上，到处都是书，床上除一个人躺卧的位置外，也全都被书占领了。
为了读书，毛主席把一切可以利用的时间都用上了。在游泳下水之前活动身体的几分钟里，有时还要看上几句名人的诗词。游泳上来后，顾不上休息，就又捧起了书本。连上厕所的几分钟时间，他也从不白白地浪费掉。一部重刻宋代淳熙本《昭明文选》和其他一些书刊，就是利用这时间，今天看一点，明天看一点，断断续续看完的。
毛主席外出开会或视察工作，常常带一箱子书。途中列车震荡颠簸，他全然不顾，总是一手拿着放大镜，一手按着书页，阅读不辍。到了外地，同在北京一样，床上、办公桌上、茶几上、饭桌上都摆放着书，一有空闲就看起来。
毛主席晚年虽重病在身，仍不废阅读。他重读了解放前出版的从延安带到北京的一套精装《鲁迅全集》及其他许多书刊。
有一次，毛主席发烧到39度多，医生不准他看书。他难过地说，我一辈子爱读书，现在你们不让我看书，叫我躺在这里，整天就是吃饭、睡觉，你们知道我是多么地难受啊！工作人员不得已，只好把拿走的书又放在他身边，他这才高兴地笑了。
请记住：每天阅读10分钟。小小资料库：
读书有三到，那就是心到、眼到、口到。心不在课本上，那么眼睛就不会看仔细，思想要是不集中，就只能随随便便地诵读，那一定不能记住，即使记住了也不能长久。三到之中，心到最为重要。思想集中了，眼会看不仔细，嘴会读不正确吗？ 读书的好习惯： 1.读书有计划，有步骤。
2.看一本书就一定要看完。拿起一本书之前就一定要给自己这样一个暗示，否则半途而费或一知半解，就不如不去读了——费时间、费感情，没有实质收获！读过了，再提起却有一种残缺感。2.做圈点勾画，加标签，做批注。3.做笔记，写短评。
4.反复。没有价值的，泛泛一读，扔了，不要可惜。好书就一定要反复去读的。道理不需多说。知道好书需要反复咀嚼是个好习惯。
“每天课外阅读10分钟”教案
教学目标： １、读书的重要性。
２、学习良好的读书习惯，培养每天读书的习惯。教学重点：学习良好的读书习惯。教学难点：培养每天读书的习惯。教学时间：１课时
教学过程：
一、导引目标
师：同学们，你们喜欢读书吗？平时什么时间读书？读什么书？ 生答。
二、故事的启示
1、读故事《毛主席爱读书的故事》
2、学生交流：从中你体会到了什么？ 读书的重要性。
三、组织研究归纳
1、读句子：每天阅读10分钟。
2、分组交流。
这句话的含义，为什么要每天阅读10分钟？
3、组织汇报。分组汇报自己的收获。
提示：一个小组作汇报，其余小组注意倾听，作补充的准备。
4、说说要怎样读书？学生交流汇报。
5、读读资料库中的《读书有三到》。同桌互背
6、小组讨论怎样养成读书的好习惯？
7、结合自己的归纳总结。教师总结。
四、评价
1、交流收获。
2、总结（小组长记录）
学会课前预习
内容：
小故事《我尝到了预习的甜头》
“您好，孩子在语文课上表现不错，注意力集中，回答问题积极。请在家给予表扬。鼓励孩子继续努力。--来自：华晓庆老师”。今天是二月二龙抬头，刚下班我就收到了华老师发来的短信，我心里美滋滋的。石头这星期值日，现在还没有回来，我对石头爸爸炫耀说：“瞧，石头又受老师表扬了。”石头兴高采烈地回到了家，我给他看了老师的短信，他好开心啊：“老师表扬我了，妈妈，你奖励我什么呢？”“好，让妈妈亲亲你！”“不行，星期天我要买一本书。”“OK！”看石头开心的样子，我趁势说：“石头，你看课堂上你多棒啊！妈妈让你预习功课没错吧？！”“当然了，我老是举手回答问题，这是老师奖励我的铅笔。”看着孩子拿出的一把长短不一的铅笔头，我点头赞许：“真不错，看来是尝到预习的甜头喽！”
“那可不，我尝到了预习的甜头。”石头重复着我的话。
请记住：做好课前预习，是同学们学会学习的关键，可以使自己掌握学习的主动权。
预习歌
学习好，有诀窍，课前预习很重要。初读书，要细心，勾画圈点标记号。遇生字，查字典，生字生词不放掉。有疑问，多动脑，独立思考要做到。
身边人，是智囊，善于请教是法宝。做笔记，写卡片，带着问题去请教。定时间，分时间，薄弱学科要抓牢。勤预习，乐思考，快乐学习效果好。
如何做好课前预习(1)要分类预习
预习从时间和内容上可以分为三类：—是课前预习，二是阶段预习，三是学期预习。
(2)选择好预习时间
这里所指的预习时间是课前预习。课前预习最好安排在做完当天功课后的剩余时间里。
(3)迅速浏览新课
预习时，先把要预习的内容快速浏览—遍，使自己对新课心中有数，初步知道新课中哪些是—看就懂的，哪些是看不懂的，然后带着这些问题细读第二遍。(4)带着问题细读第二遍 认真细读第二遍。阅读第二遍时，速度要放慢一些，一边细读，一边思考与理解，遇到不明白的地方，要停下来反复思考，对不认识的生字、生词，要立即查工具书搞明白，实在搞不懂的问题，就把它记下来带到课堂上，听课时再去解决。(5)要边阅读边记笔记
第二遍阅读的时间，就是做笔记的时间。预习笔记有两种：—种是记在书上，另—种是记在本上。在书上做笔记，就是边细读，边在书的空白处或有关内容下圈点勾画或批注；在笔记本上做笔记，就是—边细读，一边把重点和不懂的内容纲要记在本上。
(6)要找出重点和疑点 预习中，—定要把新课内容的重点和疑点找出来，然后把重点和疑点带到课堂上去。
(7)阅读与查资料相结合 在预习阅读过程中，对不认识的生字，不懂的生词和不懂的内容，要立即查字典、词典和其它参考资料，把生字、生词在书上注音、注解。(8)独立思考发现问题
预习成败的关键，就是能够独立思考，发现问题，提出问题。预习中要先思考，后查资料；先发现问题，后提出问题；先看清意思，然后再做笔记。(9)不要全面预习
预习时，不要—下子全面铺开，全面预习是不现实的，一是时间难保证，二是精力难保证，三是质量难保证。预习要先选择自己感到吃力的内容先预习，时间紧时，先查出生字、生词和列出不明白的地方，时间更紧迫时，就先把新课快速阅读—遍。“磨刀不误砍柴工”，不要认为作业时间紧，就放弃预习。
“学会课前预习”教案
教学目标：
１、课前预习的重要性。２、如何课前预习，培养习惯。教学重点：如何课前预习，培养习惯。教学难点：如何课前预习，培养习惯。教学时间：１课时 教学过程：
一、导引目标
师：同学们，你们知道什么是“课前预习吗？”
二、创造条件
1、看课题，想一想，我们都如何做课前预习的
2、学生交流。
三、组织研究归纳
1、读故事《我尝到了预习的甜头》
2、分组交流。
课前预习的重要性，为什么石头受到表扬？
3、组织汇报。分组汇报自己的收获。
提示：一个小组作汇报，其余小组注意倾听，作补充的准备。
4、齐读中心句。
5、齐读预习歌，争取背诵。
6、小组讨论如何做好课前预习。
7、结合自己的归纳总结。
四、评价
1、交流收获。
2、总结（小组长记录）
第四篇：校本课程教案
第一课时
1、明确本课程的内容、任务、学习的目的。
2、明确今后上本课程时所需准备的学习用具。
3、明确本课程学习时的上课要求。
第二课时
教学目标：
1、2、让学生简单了解什么是国学。让学生了解学习国学的好处。
教学过程：
一、简介国学。
国学，一国所固有之学术也。国学和文学数学的意思不同，并非是国家之学或者治国之学。一般来说，国学是指以儒学为主体的中华传统文化与学术。国学是中国传统文化与学术，也包括了医学、戏剧、书画、星相、数术等等。国学以学科分，应分为哲学、史学、宗教学、文学、礼俗学、考据学、伦理学、版本学等，其中以儒家哲学为主流；以思想分，应分为先秦诸子、儒道释三家等，国学以《四库全书》分，应分为经、史、子、集四部，以国学大师章太炎《国学讲演录》所分，则分为小学、经学、史学、诸子和文学。
经部——儒学经典
经部分为“易类”、“书类”、“诗类”、“礼类”、“春秋类”、“孝经类”、“群经总义类”、“四书类”、“乐类”、“小学类”“石经类”、“汇编类”，主要是儒家经典和注释研究儒家经典的名著。重要书目如：《周易》、《尚书》、《周礼》、《礼记》、《仪礼》、《诗经》、《春秋左传》、《春秋公羊传》、《春秋谷梁传》、《论语》、《孝经》、《尔雅》、《孟子》。
二、简述学国学的好处。
孩子经典诵读教育，其实简单的说，对全脑发展都有帮助，孩子诵读经典这个好处，要从大的方面看，读经典一部，胜杂书万本；“经书”，便是涵蕴常理常道，教导人生常则常行的书，我们一生中，学习能力最好的时间是有限的，就是0-
14、15岁这个年龄段，记忆力特别好，背诵过的东西一般终生不忘的，或者说，成年以后，稍微提醒立刻就能想起来，我们自己都会有这个体会的，所以说，在孩子年龄还小的时候，熟读一些有高度价值的书，终身受益！
第三课时
教学目标： 1.正确流利地诵读，读出节奏感。2.初步了解三字经。教学内容：《三字经》全文 教学用具：教学用音频播放工具 教学过程：
1、导入:你知道古时候，孩子上学学的是那本书吗? 《三字经》相关背景介绍。《三字经》是古代小朋友上学的第一本书，是一本启蒙读物。他一共有1000多个字，但是包含了很多的内容，也有很多有意思的故事。相传这本书的作者是一个叫王应麟的人，他是南宋的一个著名学者，祖籍是河南开封的。我们的这位老乡，在南宋作了很大的官，但是他为人非常耿直，看不惯官场上的一些人和事，因此得罪了其他人，所以后来他就不做官了，回了老家。在老家他过着隐居的生活，一家人在山林里过的非常快乐。后来他的小孙子们逐渐长大了，他必须要让他们学习知识，所以他为了教育他的子孙就编写了一本歌谣，都是三个字一句，很押韵，容易朗读，内容包括天文、地理、哲学、历史等等。渐渐的，这本书被多人知道，因为它都是三个字一句，所以就叫他《三字经》了。从那以后，大家把三字经作为小朋友上学学的第一门课程，学了它，我们就能知道怎么做个好孩子，天上都有什么东西，为什么我们会有辈分，中国最长的河是那条河？在我们没出生以前中国发生了什么事？我们从今天开始也要学习它，通过它我们将会了解很多的东西。中国有句古话叫“三岁看老”，什么意思呢？意思是说从一个小孩子很小的时候得表现，我们就能大致推断出他将来是是个什么样子的人。也就是我们经常说的，能不能有出息。这是因为人的理想是一个人奋斗的目标，我们只有对自己的将来有了设想，才有前进的方向。[提问：我们大家的理想是什么呢？长大了我们要做什么？] 我们有演员、有科学家、有企业家，不管我们将来做什么，只要我们现在照着这个目标去做，并一直坚持，就有实现的一天。我们都一定会有一个共同点，首先要做一个好人，做一个对家庭对社会都有用的人。我们怎么才能做才能让自己现在是个老师父母和同学都喜欢的好孩子，将来长大了谁都愿意和你做朋友呢？这本《三字经》会回答我们。接下来，我们来一起学习一下，它是怎么回答我的?
1、组织学生诵读。
2、录音范读，学生倾听。
3、教师范读，学生跟读。
4、粗略讲解
5、指名领读。作业：
课后摘录并背诵《三字经》
第四课时
教学目标：
1、让学生了解为什么要学习《弟子规》
2、弟子规的大概内容是什么？
教学重点、难点：
1、为什么要学习《弟子规》
2、弟子规的内容是什么？
2、有余力，则学文 教学内容：
学习《弟子规》的总序 教学过程：
一、讲解题目：
1、《弟子规》——先介绍原文的出处。原名：训蒙文。故名思义；教训启蒙幼童的文章。为清朝康熙年间秀才李毓秀所作。内容采用《论语》第六条：弟子入则孝、出则悌„„等文字编写而成，后改叫《弟子规》。是启蒙学生、教育子弟，在家、出外接人待物应有的礼仪与规范。特别讲求家庭生活方面的教育。
2、老师念一句，学生重复一句。
3、老师念上句，学生念下句。
4、小组合作学习，比赛读
二、讲解内容：
弟子规—— 是（古代）小朋友必须要学习的内容。古人云：学有学业、退有居业。弟子规就是教育小朋友学习以外应该做到的事情。
圣人训—— 圣人是指古代有很高成就的人。比如：孔子、孟子等。我们一般人叫凡人、俗人，智慧不高就不能称为圣人。训：可以做为准则的话。指圣人对我们的教诲。首孝悌—— 首：首要、头，这里指第一件事，就是要孝顺父母。举例；父母生养我们、辛苦劳作，供给我们衣食住行。我们首先要孝敬他们。悌：代表顺从兄长。兄弟姐妹友好相处也就等于孝顺了父母。
次谨信—— 次：次要、二，这里指第二件事。首先你做到了孝、悌，其次就要做到谨和信。谨：谨慎。做事要慎重小心。比如走路要遵守交通信号，做人也要按着准则去做。不能任意随便去做事。做事还要讲诚信。不能欺骗别人，讲信用。从小培养良好的品德，长大就不会染上不良的言行习惯。泛爱众—— 泛：广泛。不是指单纯的情爱。人与人之间要有爱，更要爱世间一切众生、花草树木，小动物、小昆虫等。做人要有一颗仁爱之心。而亲仁—— 仁：指同情友爱，仁慈之心。我们要亲近那些有仁德的人，向他们学习，使自己也能成为一个具有仁爱之心的人。
有余力则学文——当你做好了以上的事情（具备了如上的品德），如有多余的精力和时间，再去学习文化知识和技能。
小结：以上四条是做人的根本。不管你有没有文化知识，但忠、孝、礼、义、信必须要做到。
1、教师讲一个故事：一个六岁的小孩，他不但学会了弹钢琴，而且会说英语。每当家里来了客人，大人都叫他为客人表演。一天，他表演了节目后，大家都在赞扬他。他骄傲地说了一句语惊四邻的话：“姥姥你是个大笨蛋，什么都不会！”客人愕然。
这个故事说明什么？（家长不能一味的培养孩子技能，但不知道学习技能的目的是什么？不是为了让他表演，而是为了让他有一计之长，将来好做事。）他懂得做人的道理吗？，懂得怎么去做事情吗？
一个连自己的家长都瞧不起的孩子，他会虚心向别人学习吗？
2、讲故事：《大舜的故事》——孝
舜，传说中的远古帝王，五帝之一，姓姚，名重华，号有虞氏，史称虞舜。相传他的父亲瞽叟及继母、异母弟象，多次想害死他：让舜修补谷仓仓顶时，从谷仓下纵火，舜手持两个斗笠跳下逃脱；让舜掘井时，瞽叟与象却下土填井，舜掘地道逃脱。事后舜毫不嫉恨，仍对父亲恭顺，对弟弟慈爱。他的孝行感动了天帝。舜在厉山耕种，大象替他耕地，鸟代他锄草。帝尧听说舜非常孝顺，有处理政事的才干，把两个女儿娥皇和女英嫁给他；经过多年观察和考验，选定舜做他的继承人。舜登天子位后，去看望父亲，仍然恭恭敬敬，并封象为诸侯。
三、总结
为什么要学习《弟子规》？因为它是我们行动的准则。弟子规的内容是教育小朋友在家懂得孝顺父母，兄弟姐妹友好相处。在外要敬师长、懂礼貌、讲信用。和别人平等相处，不自私、不傲慢、爱大众、爱国家、爱 民族。在培养好了自己的品德后，再努力学习文化知识。我们能够做到这些你就是一个优秀的人。互动：请小朋友说一说你对《弟子规》的哪些方面比较感兴趣？自己原来哪些方面做的不够。
四、家庭作业：
请家长帮助熟念《弟子规》总序并尝试背诵。
第五课时
教学目标
1.运用多种方式进行诵读，能够读准字音，认识汉字。2.理解意思，懂得文中所涉及到的故事。3.培养学生的朗读能力，在读的基础上背诵。
4.激发学生阅读经典的兴趣，感知祖国语言文字的博大精深，热爱祖国文字并从中受到熏陶。
教学重难点
1.通过诵读，读准字音，认识汉字，理解意思。2.通过熟读成诵，激发学生阅读经典的兴趣。
3.通过学以致用，把学到的汉字进行运用并进行拓展延伸。
课前准备
1.歌曲《弟子规》 1.故事：《盘古开天地》 2.歌曲《千字文》
一、激趣导入：
1、歌曲导入
师：老师知道我们班上的同学都非常聪明的，不但诗背得好，歌也唱得好。下面就请同学们唱一下我们在一年级时背的《弟子规》。（看视频）
【设计意图】通过唱歌《弟子规》，从而激发了学生学习《千字文》》的兴趣。师：吟诵着如此美妙的古诗文，我们觉得这些古代的大诗人真是太有文采了。他们给我们留下了许多优秀的文化遗产，你们想知道这些伟大的诗人小时候读什么书入门的吗？《千字文》就是其中一本，板书《千字文》。
2、简介《千字文》
《千字文》是我国早期的蒙学课本，相传为南朝人周兴嗣所作。他将一千个汉字联串成一篇文章。《千字文》是四言长文，句句押韵，文笔优美，朗朗上口，涵盖了自然、社会、历史、天文、地理等多方面的知识。《千字文》在中国古代的启蒙读物中，是一篇承上启下的作品，它不仅是启蒙和教育儿童的最佳读物，更是一部生动优秀的小百科。
【设计意图】通过简单介绍，使学生对《千字文》有了大概的了解，进一步激发学生的学习兴趣。
3、出示本科要学习的内容——第一章（自然章）前面八句。
师：好的书籍加上好的学习方法，这样才会有更好的学习效果。下面我们先了解学习《千字文》的方法。
二、介绍学习《千字文》的学习方法。
1、字正腔圆 知读音
字正，就是发音一定要正确；腔圆，就是字要发的圆润，宏亮。
2、手舞足蹈 读节奏
可以利用手脚拍打节奏读《千字文》
3、借助资料 知其意
利用图片，注释来理解每一句千字文的意思。
4、摇头晃脑 出感情
可以学习古人那样摇头晃脑有感情地读千字文。
【设计意图】初步了解学习方法，让学生感受学习《千字文》是形式多样，生 动活泼的，进一步调动学生的学习兴趣。
师：同学们肯定迫不及待想学习《千字文》吧？今天我们就一起来领略一下这本才子奇书的魅力吧！
三、学习《千字文》前八句。
（一）字正腔圆 知读音
1、学生自由朗读文章，当遇到难读的或者不会读的字，多读几遍。看谁读得最准，学得最快。
2、请学生代表试读文章，其他同学听读注意生字的读音。
3、请同学相互纠正关键字的读音。师重点指导“宙”、“洪”、“荒”、“盈”、“昃”、“辰”、“宿”的读音。
4、听朗老师范读。
师：同学们，老师读得怎么样？谁能来评价一下？
5、生评价。（响亮，准确，有节奏等）【设计意图】正音是读好《千字文》的关键。
（二）手舞足蹈 读韵律
师：本文四字一句，每句都押韵。你看，“黄、荒、张„„”都有一个“ɑng”音，（课件）这就是古文的声韵美了。我们不仅可以用声音去找这种声韵的感觉，还可以用手打节奏。
1、全体学生拍手读。
2、男女生合作拍手读：例：女：天 地 玄黄（男：玄黄）女：宇 宙 洪荒（男：洪荒）的
3、小组合作手脚合作打节奏读。
（例:（一、二组）天 地（三四组）玄 黄,（一、二组）宇 宙（三四组）洪 荒（一、二组）拍手 拍手（三四组）踏脚 踏脚/ 拍手拍手 踏脚 踏脚）师：同学们真棒！不但读得准，节奏也拍得准！
师：古代的文字真是精妙！既有好听的韵脚，也蕴含着不同的节奏，这就是韵律美了！其实《千字文》不但读得好听，唱起来也朗朗上口，下面我们就欣赏一下吧！
4、看《千字文（片段）》唱诵的视频。
【设计意图】通过多种形式读唱，让学生感受到学习《千字文》的乐趣。
（三）三读成诵 知其意
师：古人云“书读百遍，其义自见。”我们已经读了这么多遍，这四句的意思你知道了吗？
1、学生结合注释理解意思，同桌间相互交流解决，然后反复诵读。
2、根据图画个别汇报每一句意思，教师点拨讲解疑问，解析句，然后引导学生小节背诵。
师：请看图，这两幅图是什么？（板书：天 地）
①天地玄黄，宇宙洪荒。意思：苍天是黑色的，大地是黄色的；茫茫宇宙辽阔无边。
师：传说远古时代的宇宙是黑漆漆的一片，是人类的始祖盘古开辟天与地的。下面请看视频《盘古开天地》。②看《盘古开天地》故事视频。
师：盘古真伟大！为了人类，他把自己的身体化成了大自然的万物！看他的双眼变成了太阳和月亮。
③日月盈昃，辰宿列张。意思：太阳有正有斜，月亮有缺有圆；星辰布满在无边的太空中。（板书：日 月）
④寒来暑往，秋收冬藏。意思： 寒暑循环变换，来了又去，去了又来；秋季里忙着收割，冬天里忙着储藏。（板书：秋 冬）
师:请看看每一幅图是哪个季节？你喜欢哪个季节？为什么？ 个别学生回答。师：大自然多美啊！我们应该感谢大自然给予我们美的景物，美的生活环境，所以我们要保护我们的生存环境，保护我们的地球。
闰余成岁，律吕调阳。意思： 积累数年的闰余并成一个月，放在闰年里；古人用六律六吕来调节阴阳。（板书：阴 阳 自然现象）
师：平年一年有365天，二月份只有28天。闰年一年里有366天，二月份是有29天。每隔4年有一个闰年。
【设计意图】先通过观察图片来形象理解文章的内容，再让学生把自己理解的讲出来，这样不但加深了内容的理解，也锻炼了学生的表达能力。
（四）摇头幌脑 出感情
师：在理解文章的意思后有情感地朗读，把蕴涵在字里行间的情感读出来，现在请你学着古人读书时摇头晃脑地读。
1、小组间摇头幌脑诵读，个别读。
2、小组间进行背诵竞赛，评出表现最佳的小组。师：同学们，你们真棒！不但读得好，背得也很有感情。
【设计意图】继续运用不同的形式读，让学生在理解的基础上有感情地读并背诵，能巩固本节课学得内容。
四、练习延伸
1、选你喜欢的一种自然现象写一两句话或选几种景物画成一幅画。
2、个别学生介绍自己的作品。
师：同学们说得真好！不但理解了本节课学的这几句《千字文》，还能用图画画出来，真棒！
师：在《千字文》的很多字都常常出现在成语里，如“天”、“地”这两个字也有很多成语，请看屏幕。
3、出示读带有“天”、“地”这两个字的成语。你还知道带有“天”“地”字的哪些成语？
师：你是怎么认识这些成语的？（看课外书）看课外书不但能认字，积累一些好词好句，还可以是我们明白很多的做人的道理。
【设计意图】通过延伸练习——画画，认识成语，让学生认识到学习千字文有很多用处。
师：说说你在这节课学到了什么？
五、谈收获。
请个别学生说说学到的知识。
【设计意图】通过谈收获，使学生自己小结本课学习到的内容。
师：大自然是奇妙，他蕴藏着丰富的知识，老师希望同学们平时多观察，多发现，做个生活的有心人，你一定会得到更多的知识。
师：《千字文》是一部生动优秀的小百科。它韵律美，可也用不同的节奏读，也可用不同的节奏来唱。下面我们再欣赏《千字文》歌曲吧！
第六课时
教学目标
1、通过一系列兴趣活动培养学生对古诗词的诵读兴趣。
2、体会古诗词用词的奇妙之处，激发研究古诗词的兴趣。课前准备 搜集古诗 课时安排课时 活动过程：
一、揭题导入
古诗文是中华民族宝贵的文化遗产，是五千年文明的象征。古往今来，无数文人雅士留下了数不尽的瑰丽诗篇。今天就让我们一起来领略这灿烂的古诗文化。
二、分类诵读
1、四季风情
春夏秋冬，四季风情，多少诗人为之倾倒，将它歌颂，留下了无数脍炙人口的诗篇，请同学们分别吟诵描写春、夏、秋、冬四季景色的诗句。
2、数字接龙 一、二、三、四、五„„
十、百、千、万这枯燥的数字在诗人笔下却神奇无比，勾画出一幅幅美丽的图画，请同学们分别吟诵含有“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、百、千、万”这些数字的诗句。
3、名句接诵
岁月悠悠，大浪淘沙，经过了岁月的洗礼，古诗名句经久不衰，广为传诵，更加耀眼，请同学们接诵古诗文名句。例： a．牧童骑黄牛，＿＿＿＿＿＿＿＿。b．少壮不努力，＿＿＿＿＿＿＿＿。c．明日复明日，＿＿＿＿＿＿＿＿。d．夕阳无限好，＿＿＿＿＿＿＿＿。e．飞流直下三千尺，＿＿＿＿＿＿＿＿。f．独在异乡为异客，＿＿＿＿＿＿＿＿。
g．人之初 性本善，＿＿＿＿＿＿＿＿。h．养不教 父之过，＿＿＿＿＿＿＿＿。i．玉不琢 不成器，＿＿＿＿＿＿＿＿。j．先天下之忧而忧，＿＿＿＿＿＿＿＿。
三、自由诵读
1.直接诵读
中华民族璀璨的诗文，内容丰富，博大精深，有阐明人生哲理的，有吟咏深厚情谊的，有陶冶高尚情操的，它们深得人们喜爱，请同学们自由诵读自己最喜爱的古诗文。
2、联想诵读
面对青山绿水，亭台楼榭，小桥流水，你会联想到那些古诗文（只要说得恰当均可）
节日来临，引起绵绵深情思念；亲人离别，留下悠悠离愁别恨，此情此景，你会想起哪些古诗文？
四、小结活动
中国是诗的国度，是诗的故乡，无数的优美诗篇给人以美的享用受，情感的熏陶。我们作为中华民族的后代要多读多记，不断发扬这一传统文化。
第七课时 教学目标：
1、诵读已学过的近30首古诗。通过一系列兴趣活动培养学生对古诗词的诵读兴趣。
2、体会古诗词用词的奇妙之处，激发研究古诗词的兴趣。活动准备：
小组比赛成绩表（纸）、白板笔两支（红蓝）
课时安排
2课时 活动过程：
一、激发兴趣，导入课堂。
同学们，我们已经会背近30首古诗，今天我和大家一起到〈诗的海洋〉去畅游一番，好不好？
二、畅游诗乐园
1、看谁反应快
规则：小组为单位进行比赛。给出一组古诗词共10首，本组的同学在1分钟内要根据题目背诵出古诗，每背出一首得10分，若全部背出加20分。要求小组成员每人至少背一首。
2、配画诵诗
①选择自己喜欢的古诗画面，有感情地吟诵古诗。
②组织学生评价：谁朗诵的最好听，为什么？
③评出诵读得最好的一个同学领诵古诗。
3、你说我猜
给出学过的古诗词题目或诗人的名字或诗句。每小组派两名代表到台前，并根据本组同学的叙述猜词句。每组答题时间1分钟。每答对一道题得10分。
4、四季漫游
学生根据给出的画面猜出是哪个季节？然后说出描写这个季节的古诗。
5、评出冠军队。
四、课堂小结
古诗带给我们的不仅是节奏优美，更重要的是诗中所蕴涵的道理，给我们以启迪。
第五篇：校本课程教案
一． 影片介绍
Frozen《冰雪奇缘》
雪花飘处，心之所在。在四面环海、风景如画的阿伦达王国，生活着两位可爱美丽的小公主，艾尔莎和安娜。艾尔莎天生具有制造冰雪的能力，随着年龄的增长，她的能力越来越强，甚至险些夺走妹妹的生命。为此国王紧闭宫门，也中断了两个女儿之间的联系。悲哀的海难过后，艾尔莎终于到了加冕的年龄，各国王宫纷纷前来祝贺。艾尔莎皇后战战兢兢，唯恐被人识破隐藏了多年的秘密。然而当听说安娜将要和初次见面的南群岛王子汉斯结婚时，依然情绪失控露出了马脚。在此之后她逃到山中，构建了属于自己的冰雪王国，而阿伦达也陷入可怕的寒冷之中。
安娜独自来到山中，在拉冰青年克里斯托弗的帮助下总算来到姐姐的宫殿，她能否让国家重新找回失落的绿意？
随着《冰雪奇缘》一同火起来的这首主题歌《Let It Go》，为这部影片贡献了片中最豪华绚丽的一幕冰上圆舞曲，身负冰封魔咒的女主角——冰雪女王艾莎离开故乡后，试着用自己掌握的魔力在风中载歌载舞，凭空舞出了一座如水晶般耀眼夺目的冰雪城堡，那鲜艳欲滴的色彩，晶莹剔透的质感、辉煌壮观的场景，配上充满情绪张力的居尔特风歌声，看的人心襟荡漾。《Let It Go》一个流行歌曲，也是一个百老汇歌曲，它是关于一个人心灵上的转变，在电影中还有外形和魔法的转变，所以这首歌是在写一个故事，也是为这种强大精神写的赞美诗。
二． 配音片段
A: Elsa, psst.Elsa!Wake up!Wake up!Wake up!B: Anna, go back to sleep.A: I just can’t.The sky’s awake, so I’m awake, so we have to play.B: Go play by yourself.A: Do you want to build a snowman? A/B: Come on!Come on!Come on!Come on!A: Do the magic!Do the magic!B: Ready? Uhhm…..A: This is amazing!B: Watch this!Hi!I’m Olaf and I like warm hugs.A: I love you, Olaf.三． 知识点讲解 1.Wake(sb)up 叫醒某人
Eg: The alarm wakes me up every day.2.Wake v.使…醒来----awake adj.醒着的 反义词 sleep v/n 睡着----asleep adj.睡着的 Eg: The children are still wide awake.He soon fell asleep with weariness.3.by oneself 独自的，单独的
Eg: Children should learn to do things by themselves.He learns to draw by himself.一． 影片介绍
Ice Age《冰河世纪》
两万年以前，地球上到处都覆盖着冰川，无论何处的动物都在四处逃窜，躲避着新的冰河世纪的冲击。在这一危急时刻，我们遇见了任何时代都不曾见过最怪异的群体：一个说话很快、浑身没有光泽的巨爪地懒锡德(Sid，约翰-莱奎扎莫配音，John Leguizamo)，一头喜怒无常的长毛象曼尼(Manny，雷-罗马诺配音，Ray Romano)，一只凶暴的刃齿虎(Diego，丹尼斯-利里配音，Denis Leary)，这三只格格不入的动物出乎意料地，而且是非常不情愿地走到了一起，只因为他们希望将一名人类婴儿交还到他父亲的身边。他们勇敢地面对沸腾的熔岩坑、暗藏的冰穴、严寒的天气，以及一个秘密，甚至是邪恶的阴谋。这三只史前动物不但要充当小宝宝的保姆，还要历经冰河与冰山各种千惊万险护送他回家。这些“亚零度”的动物们成了这个世界上最早的英雄们！
二． 配音片段
A: Elsa, psst.Elsa!Wake up!Wake up!Wake up!B: Anna, go back to sleep.A: I just can’t.The sky’s awake, so I’m awake, so we have to play.B: Go play by yourself.A: Do you want to build a snowman? A/B: Come on!Come on!Come on!Come on!A: Do the magic!Do the magic!B: Ready? Uhhm…..A: This is amazing!B: Watch this!Hi!I’m Olaf and I like warm hugs.A: I love you, Olaf.三． 知识点讲解 4.Wake(sb)up 叫醒某人
Eg: The alarm wakes me up every day.5.Wake v.使…醒来----awake adj.醒着的 反义词 sleep v/n 睡着----asleep adj.睡着的 Eg: The children are still wide awake.He soon fell asleep with weariness.6.by oneself 独自的，单独的
Eg: Children should learn to do things by themselves.He learns to draw by himself.
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