小学语文教师实施新课程综合能力考核模拟测试

第一篇：小学语文教师实施新课程综合能力考核模拟测试

第一部分：新课程基本理念（50分）

一、选择题(把正确答案的序号填写在括号里)(10分)

1、新一轮的课程改革是建国以来的第（）次课程改革。A．6 B．7 C．8

2、新课程的结构有了调整，（）设置综合实践活动并作为必修课。A．小学 B．高中 C．从小学到高中

3、新课程提倡的学习方式有（），改变过去的那种单纯接受式的学习方式。A．自主学习B．合作学习C．探究学习

4、交往的本质属性是（）。

A．主体性 B．互动性 C．互惠性。

5、在新课程背景下，教育评价的根本目的是（）

A、促进学生、教师、学校和课程的发展 B、形成新的教育评价制度 C、淡化甄别与选拔的功能 D、体现最新的教育观念和课程理念

6、“马斯洛需要层次”理论中“最高层次的需要”是（）。

A．生理与安全需要 B．社交与尊重需要C．求知与审美需要D．自我实现需要

7、教师要成为课程的（）。

A．执行者 B．设计者 C．创造者

8、课程目标的创新，每门学科的目标至少包括（）等方面。A．知识与技能 B．过程与方法 C．情感态度与价值观

9、研究性学习是以（）为载体、（）为核心、（）为特征。A．问题 B．探究 C．综合

10、综合实践活动并作为必修课，其内容包括：信息技术教育、（）。A．研究性学习B．社会服务与社会实践 C．劳动与技术教育。

二、案例分析（20分）

[案例] 王老师是一位青年教师，工作热情非常高，他对学生的要求十分严格，他经常要求学生不要讲脏话；不要乱扔废纸……而这位教师讲课情急时，常常”笨猪“，”死脑子“不绝于耳。吸烟后，随手将烟蒂抛在课桌下面……教育后的班级会怎样呢？虽然王老师没少用嘴皮子，没少用各种惩罚手段。但是班上说脏话、粗话连篇，纸屑杂物随处可见。王老师百思不得其解。

问题：请你帮助分析一下，王老师教育的班级为什么会产生这样的后果，做一名班主任应怎样教育学生才能有良好的效果？

三、简答题（10分）

《基础教育课程改革纲要》要求“从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课”。“综合实践活动”具体包括哪些内容？请结合《基础教育课程改革纲要（试行）解读》一书的学习，分析这种设置的合理性。

四、教育随笔（10分）

请回忆工作以来的经历，写一体现用尊重学生而赢得学生爱戴的教育随笔。

第二部分：学科专业素养（100分）

五、判断题（10分）

1、语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。（）

2、要求五、六年级学生默读一般读物每分钟不少于300字，课外阅读总量不少于145万字。（）

3、“课内习作每学年16次左右。40分钟能完成不少于400字的习作。”是第二学段的习作目标。（）

4、识字写字是阅读和写作的基础，是小学各年级的教学重点。（）

5、语文课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。（）

6、“累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。”是第三学段的识字目标。（）

7、阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。（）

8、写作是运用语言文字进行表达的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程。（）

9、口语交际应培养学生表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。（）

10、评价识字要考察学生认清字形、读准字音、掌握汉字基本意义的情况，以及在具体语言环境中运用汉字的能力，借助字典、词典等工具书识字的能力。()

六、教材分析与教学设计（40分）

选择1——3年级段的老师请为《青蛙看海》（二上），进行教材分析与教学设计。选择4——6年级段的老师请为《灰椋鸟》（五下），进行教材分析与教学设计。

1、教材分析、教学目标、教学重难点。教材分析：

教学目标：

教学重难点：

2、教学流程及设计思想

3、作业设计及设计思想

七、试题解析（40分）

（一）、语言积累

1、单选题（每空2分，共8分）

(1)、下面带点的字，字音、字形完全正确的一组是（A、再接再厉（lì）大腹便便（pián pián）B、发人深省（xǐng）暝（míng）思苦想 C、欢心（xīn）鼓舞 床第（zǐ）之间 D、唾（tuò）手可得 原形必（bì）露

(2)、下面的字，全属于形声字的一组是（）A、鸣 抖 鸦 宇 B、露 架 园 岩 C、忠 旱 闷 壶 D、屎 旗 甥 衷

(3)、下列句子无语病的一句是（）A、欢迎各位领导来我

B、博物馆里展出了两千多年前新出土的铜车马。C、我对在雏鹰网上漫游特别感兴趣。E、通过参观活动，使我增长了许多知识。

(4)、下面四句诗，不是表现友情的一句是（）A、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。B、劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。C、莫愁前路无知己，天下谁人不识君。D、洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

2、请将下列成语补充完整（6分）

浅尝（）止 天道（）勤（）水相依）有（）无恐 万（）争流 东施笑（）

3、填空（7分）

①，浮萍一道开。（白居易《池上》）

②，为有源头活水来。（朱熹《观书有感》）③、剪不断，理还乱，是离愁。（李煜《相见欢》）④、写出下列作品的作者：

《如梦令》——（）《朝花夕拾》——（）《岳阳楼记》——（）《鲁滨逊漂流记》——（）

4、社会实践。（2分）

①请把十二地支补充完整：子丑寅卯辰巳午未申酉。②中国书法所谓的“颜筋柳骨”是指、的书法特色。

5、阅读下面文字，回答问题。

鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所也有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不用也？由是则生而又不用也，由是则可以辟患而又不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。。

6、将此段中空缺的语句填写在横线上。（1分）

7、把下面的句子译成现代汉语。（2分）① 二者不可得兼，舍生而取义者也。

② 如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？

8、选段以“鱼”比喻，以“熊掌”比喻，从而提出了

的观点。（2分）

9、选段的观点，对后世产生了深远的影响，历史上有许多仁人志士把它奉为行动的准则，请你举出一个这样的事例。（2分）

（二）试题评析（4+6=10分）

例１：《三顾茅庐》是《三国演义》中的一段故事，你还知道这部小说中的哪些故事呢？ 例２：先按课文填空，再按要求完成练习。

烟台的海，是一幅画，是一道，是一座。

你再照样子，写一句话：我们的校园是 园，是 园，是 园。评析：

例３：学了古诗《小儿垂钓》，你愿意画一幅垂钓图吗？并在旁边写几句解说词。例４：算一算这位老人多少岁？

乾隆皇帝下江南时，遇见一位年过百岁的老人，甚为惊奇，但以此为题出了一个上联，命纪晓岚对出下联。请你根据这副对联各列出一个算式，算一算这位老人多少岁？ 乾隆：花甲重开，外加三七岁月_______________________ 纪晓岚：古稀双庆，还多一个春秋______________________ 例５：以“树”为话题，仿写几句歌词。

有首歌叫《好大一棵树》，我想，老师是一棵树，一棵青青的树，他在我们幼小的心灵埋下饱满的种子；妈妈是一棵树，___________________，__________________；______________是一棵树，___________________，____________________________。评析：

八、案例评析（10分）

下面是《台湾蝴蝶谷》课堂实录的一个片段。请根据新课程标准精神加以分析评点。师：大家喜欢祖国的宝岛台湾吗？ 生：喜欢。

师：在我们祖国的宝岛台湾有美丽的蝴蝶谷，大家听说过吗？ 生：没有。

师：那老师今天就带领大家学习《台湾蝴蝶谷》这一课，咱们现在就一块去认识这个闻名世界的“蝴蝶王国”，好不好？ 生：好。

师：同学们，先让我们一起来欣赏美丽的蝴蝶谷是怎样的景象。〔课件演示〕美丽的蝴蝶谷（生看画面）师：景色美不美？

生：美。（异口同声地说）

师：那么课文又是怎样描写的呢？让我们一起来读课文。（生读）

你认为这位教师的现代媒体使用恰当吗？请加以评述。分析：

第二篇：小学语文教师教学能力测试

小学语文教师教学能力测试——小学语文新课标测试题及答案

2011-09-26 15:43:24| 分类： 语文素养|字号 订阅

小学语文新课标测试题及答案

（一）一、填空题。（6分）

1、语文课程应致力于学生（语文素养）的形成和发展。

2、语文教学应在（师生）平等对话的过程中进行。（学生）是语文学习的主人，（教师）是学习活动的引导者和组织者。

3、课程目标按（九年一贯）整体设计，根据（知识与能力）、（过程与方法）、（情感态度和价值观）三个维度设计。

4、课程目标的总目标部分一共10条，第3条要求培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的（自信心）和（良好习惯），掌握最基本的（语文学习方法）。

5、语文课程标准将原来的中高年级“以写记叙文为主”改成了“能写（简单的纪实作文和想象作文）”。

二、单选题。根据新课标，选择符合课标理念的大写字母填入题后的（）内。（每个小题2分，共10分）

1、关于语文课程的基本特点，全日制义务教育语文课程标准（实验稿）（以下简称“新课标”）的观点是：（C）

A、工具性 B、人文性 C、工具性与人文性的统一 D、工具性、思想性与人文性的统一

2、第一学段新课标对汉字的基本笔画和常用的偏旁部首的目标要求是：（C）

A、了解 B、基本掌握 C、掌握 D、不要求

3、新课标学段阅读目标要求中的第7条：学习略读，粗知文章大意，是哪个学段提出的：（B）

A、第一学段

B、第二学段 C、第三学段

D、第四学段

4、阅读教学过程是：（D）

A、学生与文本之间对话的过程。B、学生与教师之间对话的过程。

C、教师与文本之间对话的过程。D、学生、教师、文本之间对话的过程。

5、锻炼学生口语交际能力，应鼓励学生：（A）

A、在各科教学活动以及日常生活中。B、在口语交际课中

C、在家庭生活中 D、在与社会人群交往中

三、多选题。根据新课标，选择符合课标理念的大写字母填入题后的（）内。（共10分）

1、关于课程的基本理念，“新课标”正确恰当的表述是：（D）

①全面提高学生的语文素养。②积极倡导自主、合作、探究的学习方式。③努力建设开放而有活力的语文课程。④正确把握语文教育的特点。

A、①②③④ B、①③④② C、②③④① D、①④②③

2、关于第一学段识字与写字，新课标提出：（A）

①识字写字是阅读和写作的基础。②1～2年级要多认少写。③引导学生掌握基本的书写技能。④初步感受汉字的形体美。

A、①②③④ B、③④ C、②③④ D、①③④

3、各个学段的阅读教学都要重视：（B）

①朗读 ②分角色读。③表演读。④默读

A、①②③④ B、①④ C、②③ D、③④

4、综合性学习的评价应着重于学生的：（C）

①合作精神 ②创新意识 ③参与程度 ④探究精神

A、①②③ B、③④ C、②④ D、①②③④

5、学生作文修改的评价要：（D）

①注意考察学生修改作文内容 ②注意考察学生修改作文态度 ③注意考察学生修改作文过程 ④注意考察学生修改作文方法

A、① B、①③ C、①③④ D、①②③④

四、分析题（50分）

（一）课标与大纲对比分析。（10分）答：首先，新课程标准在认字方面识字量有了很大的增加，并将“会认”“会写”分开要求，明确了小学低段的识字教学是多认少写，可以避免字字要求“四会”，造成学生的学习负担过重。这为尽早让学生开始阅读打下了一个基础。并且提出了培养学生的认字兴趣，这在“大纲”中是没有的。

其次，在写字方面，大纲中有掌握“笔顺规则、间架结构”，“能按汉字的基本笔画、笔顺、偏旁和结构分析、记忆字形”的明确要求，在音形意三方面的学习作了具体的布置，而“新课标”中作的要求是总体性的，“掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。”

再者，新课标中提出了学生的自主识字“能借助汉语拼音认读汉字。能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。”这在“大纲”中是没有的。可以看出新课标对学生的自主学习能力有了明确的要求，给学生打下了扎实的，可持续发展的识字基础。

（二）案例分析（请围绕新课标精神分析下面的案例）（20分）

1、一位教师执教《太阳》时，当教师引导学生学完了太阳与人类关系密切的内容后，安排了表演的环节。教师假扮后羿射日，当正要射下第十个太阳的时候，学生纷纷阻拦，说出“慢着！”“等一等！”“别射！”而当教师问“为什么不能射？”时，学生却哑口无言，连忙翻书，但一时难以组织好语言。

如此安排表演，你认为合适吗？如果你是这位老师，你会怎么处理呢？（10分）、答 : 首先值得肯定的是着为老师在教学中颇费心思,精心设计了教学环节。他的本意我想应该是创设这个情景让学生表述太阳的作用。但是学生的表达能力还没有达到老师的预想的程度，课堂上出现了冷场。另外，既然已经学完了“关系密切”了，这个表演只是让学生来复述文中的内容，这种情景的意义性已经不大。我想，把这个表演安排在教学“太阳与人类关系密切”的内容之前，这样学生有了学习的动力，带着问题去探究“为什么这第十个太阳不能射？”比较合理。

2、一位教师在教学冀教版一年级下册《遥远的恐龙世界》一课前，请学生回家搜集元宵节的相关资料。下面是开始上课时的一个片断：（10分）

老师：同学们，这节课我们来学习《遥远的恐龙世界》，老师课前让你们收集恐龙的资料。你们收集了吗？

生（齐答）：收集了。

师：请同学们展示交流搜集到的信息。谁先来。

生（一男生）：老师，我收集的是三角龙的资料。

接下来，这个男生手捧着搜集来一张张的资料，读起来。刚读几句，遇到生字，读不下去了。课堂上顿时沉寂了，教师只好信手拿过来资料开始进行讲解。

问题一：你认为上课一开始老师这样处理搜集的资料可取吗？为什么？

问题二：如果让你来讲设计课前收集资料的这类型课，你会怎么处理呢？

答：明显是不合理的。资料的收集和利用在新课程中作为拓宽学习课程的一种方式，为老师和学生所欢迎，它是一种辅助的手段。但是，上述案例中，课一开始就交流，学生在没有很好地了解课文的基础上，就像是一个个被架空了的高楼，立足不稳，不能很好地表述自己的观点是很正常的。学生收集到的资料应该让学生自己展示给大家，这个分享的过程是一种成功的体验，学生重中体会成就感，能有力激发学生的学习兴趣。这位老师在学生的表述出现困难的时候应该向他提供及时地帮助和鼓励，而不能越俎代庖。像案例中的做法只能挫伤孩子的积极性。

答：我想，我会将这些资料的交流放在学生对恐龙的知识有了一定的了解之后进行。如：除了课文上的这些知识，你还有什么可以告诉大家的吗？说说你收集到的情况吧！

我坚持学生收集的资料学生自己展示。学生展示过程中有困难的，老师提供协助，并适时地鼓励，以激发孩子们收集资料的兴趣和信心

图片以及资料除了在课堂上给学生交流的空间，还会在班级上作展示。让学生的成功体验在课后得以延续。

（三）问题分析及对策（20分）

1、时下，在一些课堂中，常常遇到这样的情景：老师说：“同学们喜欢哪段就学哪段，大家自由组合，选择同一学习内容的同学坐在一起。”于是，课堂成了“自由市场”，学生们交换位置，你争我抢，自由民主的气氛洋溢着这个空间。

作为教师你对这一教学现象怎么看？怎么办？（10分）答：这种现象确实非常的普遍。表面上看，是注重学生的个人感受，尊重学生，培养孩子的人性化阅读。实际上，教学流于形式，没有深入实际。造成这种现象的原因在于部分老师没有很好地把握新课标。学生是学习的主体，教师是学习过程的组织者和引导着

。上面的案例，忽视了老师引导的功能。学生作为学习者，他们的认知要在老师的牵引下思路逐渐清晰，而上面的案例中的学习会处于一种杂乱，无效的状态。

引导学生的读，一要有目的，二要有方法，三才是选择自己喜欢的阅读方式。读之前，交给学生问题，要读出什么，读懂什么，还要明确地说明怎样读懂，提供解决问题的方法，在这些基础上，学生可以有自己的学习习惯。

对于课堂上的换座位朗读，我个人认为值得商榷。课堂教学要注意课堂秩序，如果以牺牲课堂效率为代价，那是得不偿失。

2、一位老师在批改学生的造句时，发现如下句子。（10分）

想——我想听到花开的声音。

活泼——河里的水很活泼。

悄悄——我们听不懂小鱼的悄悄话。

丢——上街时，毛毛把爸爸丢了。

爬——牵牛花像个小弟弟，爬在树上。

老师不假思索就把这些句子打“×”，理由是句式不符合人的语言表达习惯。

你怎样看待这位老师的教学行为，如果是你该处理？

答：我不禁要为这位学生叫屈。可以看得出这个孩子非常富有童真，句子充满了童趣。小学低段的教学要注意培养孩子表达的兴趣，乐于表达的习惯。特别是孩子的创造性思维应该得到保护，案例中的老师的做法会扼杀学生的创造思维。我想，我会给这个孩子一个优，并且在班级上给予表扬，表扬他造句的生动，想象力的丰富。

五 论述题（24分）

结合你的教学实践，重点围绕新课标的三维目标，谈谈怎样上好一堂课。答：新课标按照九年一贯整体设计，在目标设计上有知识与能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度的要求。这三个维度的目标是相互交融、渗透的，特别是在教学过程中。

小学语文课程标准考试题Ⅰ

一、填空。（40分，每空2分）

1、语文课程的基本特点是（工具性）和（人文性）的统一。

2、语文课程总目标第五条是“能主动进行（探究性）学习，在（实践）中学习，运用语文。

3、语文课程资源包括（课堂教学）资源和（课外学习）资源。

4、语文教学应在师生（平等对话）的过程中进行。

5、（识字、写字）是阅读和写作的基础，是1——2年级的教学重点。

6、阅读教学的重点是培养学生具有（理解）、（感受）、欣赏和评价的能力。

7、写作是运用语言文字进行（表达）和（交流）的重要方式，写作能力是（语文素养）的综合体现。8、1——4年级从（写话）、（习作）入手，是为了降低起始段的难度，重在培养学生的写作（兴趣）和（自信心）。

9、突出语文课程评价的整体性和综合性，要从（知识与技能）、（过程与方法）、（情感态度与价值观）几方面进行评价，以全面考察学生的语文素养。

二、判断。（20分，每小题4分，正确的在括号里打对号，错的打×）

1、语文能力是学生学好其他课程

2、的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。（√）

3、学生是语文学习的主人，教师是学习活动的组织者和引导者。（√）

4、识字与写字的要求相同，1——2年级要多认多写。（×）

5、阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。（√）

6、综合性学习应强调独立进行，培养学生策划、组织、协调和实施的能力。（×）

三、选择。（20分，将正确答案的序号填入横线上）

1、课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计，三个方面相互渗透，融为一体，注重（C）的整体提高。A、语文知识B、语文能力C、语文素养

2、（A）是语文学习和发展的主体。A、学生 B、教师 C、学生和教师

3、阅读是学生的（A）行为，不应以教师的分析来代替学生 的阅读实践。A、个性化 B、整体化 C、综合化

4、语文教育必须在课程目标和内容、教学观念和（B）、评价目的和方法等方面进行系统的改革。

A、学习态度 B、学习方式 C、学习目的

四、简答。（20分）语文课程的基本理念是什么？ 答：

1、全面提高学生的语文素养。

2、正确把握语文教育的特点。

3、积极倡导自主、合作、探究的学习方式。

4、努力建设开放而有力的语文课程。

小学语文课程标准考试题Ⅱ

一、填空。

1、语文课程应致力于学生（语文素养）的形成与发展，语文课程的（多重）功能和（奠基）作用，决定于它在九年义务教育阶段的重要地位。

2、（课程目标九年一贯）整体设计，课程标准在“总目标”之下，按四个学段，分别提出阶段目标，体现语文课程的（整体性）和（阶段）性。

3、汉语拼音教学尽可能有趣味性，应该以（游戏）和（活动）为主，与学说普通话，识字教学相结合。

4、各个学段的阅读教学都要重视（朗读）和（默读）。加强对阅读方法的指导，让学生逐步学会精读、略读和游览。

5、口语交际是听与说双方的（互动）过程。教学活动主要应在具体的交际情境中进行。

6、能用普通话（正确）、（流利）、（有感情）地朗读课文，是朗读的总要求。评价学生的朗读，可以（语言）、（语调）和（感情）等方面进行综合考察，还应注意考察对内容的理解和文体的把握。

7、综合性学习的评价应着重考察学生的（探究）精神和（创新）意识。

8、语文课程总目标第四条提出“在发展语言能力的同时，发展（思维）能力，激发想像力和创造潜能。”

二、判断。

1、陶行知：“社会即学校”的基本观点是反指学校要与社会统一，把社会办成一个大学校，要求学校与社会建立密切联系，打破学校在时间和空间与社会隔绝的状况。（√）

2、陶行知的“教学做合一”的观点是说教学做三者是不可分割的，做是教与学的中心。（√）

3、陶行知的“六大解放思想”的内涵是：解放儿童的双眼，解放儿童的大脑，解放儿童的双手，解放儿童的嘴，解放儿童的空间，解放儿童的思想。（×）

4、“爱满天下”是陶行知奉行的格言，也是他在教师对待学生的师德方面所提倡的师德规范。“师爱”是陶行知师德思想的核心。（√）

5、亲历性、真实性是教育叙事的基本品格。（√）

6、案例是含有问题或疑难情境在内的典型性事件或故事，把这些事件或故事记录下来，加上作者的反思或感悟，就是案例研究。（√）

7、苏霍姆林斯基在论课堂教学时提出的分层教学是说把一个班学生明显划分为不同学习水平的学生，让学生都知道自己在哪一个层次中。（×）

8、苏霍姆林斯基说：关于学习困难学生的教育，不要靠补课，也不要靠没完没了的“拉一把”，而要靠阅读、阅读、再阅读、请记住，儿童的学习越困难，他就应当更多地阅读。（√）

9、加德纳提出每个人至少有五种智能。（×）

10、每节课中应同时应用加德纳的全部智能来教，并同时训练全部智能。（×）

三、选择。（把正确的序号填在括号中）

1、陶行知的“生活即教育理论”的核心观点是（①）（1）生活即教育（2）社会即学校（3）教学做合一

2、陶行知创造教育的目标是（①）

（1养创造性人才与真善美的人（2）培养全面发展的人与创造性人才

3、陶行知实施创造教育的条件中（③）是最利于创造力发挥的首要条件。

（1）因材施教；（2）实践与思考；（3）民主化；（4）教师要有创新意识和能力。

4、（②）是我们实施素质教育的核心点，也是我们本次新课程改革的主要目标。（1）探究精神和合作能力；（2）创新精神和实践能力；（3）自主意识和探究精神；（4）合作能力和创新精神；

5、苏霍姆林斯基主要的教育思想是（②）

（1）建构主义理论；（2）全面和谐发展的教育目的论；（3）多元智能理论；

6、所谓“自我反思”是指（③）

（1）是教师作为专业人员之间的交往、互助与合作；

（2）是研究者以叙事、讲故事的方式，表达对教育的理解和解释；（3）是指教师把自己日常所从事的教育教学活动作为思考和研究对象；

7、校本教研的核心要素是（①）（1）自我反思、同伴互助和专家引领；（2）教育叙事、同伴互助和专家引领；（3）案例、自我反思和同伴互助；

8、为了提高学生的记忆力，训练学生的思维，培养学生分析、思考、探究问题的能力和独立学习的能力、苏霍姆林斯基创造了（①）等教学方法。

（1）记忆法、思维法和研究性学习方法；（2）观察法、思维法和探险性学习方法；（3）复习法、检测法和研究性学习方法；

9、（①）是多元智能理论确立的直接教学目标。（1）深刻理解并学以致用；（2）培养全面发展的人（3）让学生掌握知识、提高能力；

10、建构主义理论中阐述学习的四大要素是（②）（1）理解、记忆、协作、交流；（2）情境、协作、交流和意义建构；（3）自主、合作、探究、记忆；

四、简述题。

1、你是怎样全面提高学生语文素养的？

答：九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具用适应实际需要的训字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。

2、你在教学中是怎样发挥师生双方的主动性和创造性的？ 答：语文教学应在师生平等对话的过程中进行。

学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。

教师是学习活动的组织者和引导者。教师应转变观念，更新知识，不思提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。

第三篇：文科综合能力测试模拟试卷(一)

文科综合能力测试模拟试卷

（一）一、选择题（共32小题，每小题4分，在每小题的四个备选项中，只有一项符合题意）1．今桂林与长沙之间，历史上的水路交通最早开通于（）A、战国 B、秦朝 C、西汉 D、隋朝

2．下列我国古代衣着织物三种原料使用的先后顺序是（）A、丝棉麻 B、麻棉丝 C、丝麻棉 D、麻丝棉

专制主义中央集权是中国封建社会主要的政治统治方式，据此回答3—5题

3．下列关于三省六部制的叙述，正确的是（）

①这一制度开始实行于隋朝 ②它是两汉以来加强皇权，削弱相权的产物

③它标志着中央集权制度走向衰落 ④这一制度对隋唐以后各朝影响深远 A、① ② ③ ④ B、① ② ④ C、② ③ ④ D、① ②

4．明朝设立厂卫特务机构的根本目的是（）A、强化君主专制中央集权 B、充实和加强司法部门 C、监视官吏和镇压人民 D、防范外成宦官干涉朝政

5．元朝在秦朝郡县制的基础上，实行行省制度，这个制度对后世最突出的影响是（）A、为我国明清以后的行政区划奠定了初步基础 B、加强了中央对边疆地区的管辖

C、有利于元朝民族分化政策的实施，巩固其统治

D、各族人民统一在中央政权管辖之下，成为一个不可分割的整体 围绕有关民族资本主义的发展，请回答6—8题

6．从生产力发展的观点看，对中国近代资本主义企业的“近代”的认识应是（）A、产生于半殖民地半封建社会 B、采用大机器生产方式 C、由商人和资本家出资兴办 D、以利润为主要目的

7．一战期间，中华民族资本主义发展的最伟大贡献是（）A、为中华民族资本的进一步发展提供物质基础 B、促使中国无产阶级队伍壮大和工人运动发展 C、已为向新民主主义革命转化和中共成立提供经济基础

D、为中国彻底摆脱西方殖民统治提供经济保证

8．1952年起，国家开始对农业、手工业和资本主义工商业进行社会主义改造，其实质是（）A、废除旧的剥削制度 B、巩固社会主义制度 C、促进社会经济的发展 D、改变生产资料所有制

有关近代国际关系，请回答9—11题

9、维也纳体系是一种历史的反动主要是因为它（）A、维护封建统治秩序 B、反对一切社会进步 C、任意践踏弱小民族利益 D、召开会议解决国际争端

10．三国同盟和三国协约的形成说明当前国际形势的主要特点是（）A、帝国主义重新瓜分世界的斗争日趋激烈 B、英法俄与德意奥双方利益不同 C、英德矛盾激化，各自寻找支持者 D、列强为各自利益相互勾结 11．对 20世纪 60年代—80年代美苏关系的概况叙述，较为全面的是（）A、苏联不断加强对外扩张、美苏争夺世界霸权 B、美苏对峙、互有攻防、双方争夺世界霸权 C、美国采取强硬政策、遏制和反击苏联的全球扩张 D、美苏争夺全球战略优势，军备竞赛不断升级

12．早期资产阶级革命时代，最能体现资产阶级要求的文献是（）

A、英国《权利法案》 B、法国《人权宣言》 C、美国1787年宪法 D、《拿破仑法典》

13．水资源短缺现在已经成为一个世界性环境问题，有鉴于此，有人说21世纪最重要的战略资源不是煤炭钢铁，也不是石油，而是淡水。目前我国有300多个城市缺水，中华民族的母亲河频繁断流，解决水资源的根本出路在于：节约用水和加大水污染的防治力度。从政治学的角度，政府主要应加强以下职能（）A、组织和领导经济建设的职能 B、对节水型企业采取税收等方面的优惠政策

C、限量供应淡水 D、管理公共事务职能

14．近年来，北京遭受沙尘暴天气的袭击越来越严重。就其根源是因为内蒙西北部地区植被破坏严重，沙漠化进程加快，造成的经济损失高达数百亿元，超过了西北五省区一年全部的财政收人，因而治沙防沙已成为刻不容缓的任务。全国人大正准备通过立法来加强这方

面的工作力度。以上事实最能反映的哲理是（）A、发展构成了事物之间的联系 B、正确的意识能够推动事物的发展 C、事物是普遍联系的 D、一切从实际出发，实事求是

15．为了适应经济发展的需要，国务院对中国人民银行管理体制实行改革，决定撤销各省分行，跨省设置9家分行。这表明（）A、政治的核心问题是国家政权问题 B、政治是经济的集中表现 C、国家职能决定国家机构的设置 D、政治体制改革就是机构改革．

16．《财富》全球论坛1999年在上海举行，会议讨论的主题是：“中国：未来50年”。之所以中国经济成为全球关注的焦点主要是因为（）A、中国即将加人世界贸易组织 B、中国是世界上最大的发展中国家

C、中国经济发展迅速，拥有最具潜力的市场，是最理想的合作伙伴 D、中国已建立了比较完善的市场经济体制

17．随着工业的发展，大气层中的臭氧含量逐步减少，这将对人类及其他生物构成极大的威胁，为此国际社会采取各种积极的方式，保护人类的家园。1999年 11月 29日至 12月3日在北京召开的世界环保大会，讨论的主题就是全球21世纪臭氧层保护问题。这表明

（）

A、事物的联系是具体的、客观的、有条件的 B、发挥主观能动性必须以尊重客观规律为前提 C、承认矛盾是普遍的、客观的 D、感性认识必须上升到理性认识

18．“自然是一本不隐藏自己的大书，只要我们读它，就可以认识它。”费尔巴哈的这句话说明了（）A、感性认识是理性认识的基础 B、意识能反映客观事物

C、意识对物质具有反作用 D、实践决定认识，认识反作用于实践

19．为了防止英国的“疯牛病”在法国继续蔓延，1999年12月8日，法国政府决定维持对英国牛肉禁运。然而，英国人有言在先：你不吃我的牛肉，我就不喝你的葡萄酒。如此一来，势必导致英法之间更大规模的贸易纠纷。这说明（）A、英法两国均推行强权政治和新殖民主义政策

B、发达资本主义国家之间仍然存在着矛盾 C、国际政治、经济新秩序的建立势在必行 D、政治随经济的发展而变化

1999年11月6日，澳大利亚就政体的选择举行全民公决，结果显示，多数选民反对在澳实行共和制。英国女王伊丽莎白二世在伦敦得知这一公决结果后表示，它将继续担任澳大利亚国家元首。这表明（）A．澳大利亚仍为议会君主制国家 B．澳大利亚仍为总统制 C．澳大利亚政府由英国女王授权 D．澳大利亚议会受英国女王监督 21．1999年6月8口，江泽民主席在会见欧盟特使、芬兰总统阿赫蒂萨里时说，中国在科沃问题上采取的一系列行动，完全是根据事情本身的是非曲直，从中国人民的根本利益和世界和平与稳定的大局出发，主持公道，伸张正义。这说明（）A．国家力量决定国家的国际地位

B．维护世界和平与发展是我国外交政策的首要目标 C．独立自主是我国外交政策的基本立场 D．当前世界正在形成若干政治经济力量中心

22．我国现阶段的银行分为中央银行、商业银行、政策性银行三类。三类银行划分的据是（）

A.银行的规模 B．银行的地位和作用 C．银行的性质和职能 D．银行的业务范围

23．王若霁同学从《月球探索记》中摘录了几句话，你认为不需要修改的是：（）A.这里是无声的世界，只有航天飞机的降落声打破了月球的寂静 B．这里的昼夜温差很大，幸亏我们穿着既保温又隔热的宇航服 C．“月球科考队”的红旗迎风招展

D．在月球上，每个月都能看到一次“地食”

24．植树造林不能缓解的环境问题是（）A．温室效应 B．臭氧层破坏 C．洪涝灾害 D．土地荒漠化 25．以下工业区位选择主要反映了劳动力成本因素的是（）A．攀枝花的钢铁工业 B．温州的制鞋业

C．美国的硅谷工业区 D．中关村的电子工业区

26．以下农业活动中不容易对环境造成负面影响的是：（）A．在丘陵地区发展林业与畜牧业 B．在草原区开垦耕地 C．在平原区飞机播撒农药 D．在林区发展畜牧业

27。下列组合正确的是（）A．古生代——飞行类——铁矿 B．中生代一一爬行类——煤炭 C．新生代——鱼类——石油 D．太古代——两栖类——煤炭 28．当地球公转到远日点时（）A．悉尼正举办奥运会 B．瑞典为冰雪覆盖期

C．日本正值樱花季节 D．长江源头地区冰川融水补给旺盛

29．人口增长与经济发展、环境保护不协调的国家是（）A．印度 B．新加坡 C．日本 D．芬兰

30．解放前旧中国工业发展缓慢的主要原因是（）

A．人口素质低下 B．科技水平低 C．外国垄断资本的控制 D．土地资源紧张

31．我国西部开发过程中最应注意的问题是（）A．环境保护 B．吸引人才 C．国家投资 D．交通建设 32．非洲大陆近年来战乱不断的主要原因是（）

A．外国的入侵 B．种族矛盾的爆发 C．人口的激增 D．国家间的战争

二、非选择题（本题共10小题，共132分）33．阅读下列材料（12分）

材料一 国民党败退台湾以后，以台湾为依托，把海南岛和金门、马祖作为两翼，依恃其海空军的所谓优势，不仅要保住流亡政权，更要准备反攻大陆。蒋介石提出国民党的政治目标是“反共抗战，复国建国”。他的如意算盘是“一年准备、二年反攻、三年扫荡。五年成功。

—摘自《国共关系七十年》

材料二 我们愿意同台湾当局协商和平解决台湾的具体步骤和条件，并希望台湾当局在他们认为适当的时机，派代表到北京或其他适当的地点，同我们开始这种商谈。

－ 摘自周恩来《在一届人大一次会议上的报

告》

材料三 1976年 11月，蒋经国说“吾国处于今日恶劣的环境之中，不得不忍辱负重之苦心，来处理难以忍受的事”。“吾人如不积极建设台湾，不但无法自卫，而且无法生存”。

— 摘自《国共关系七十年》

材料四 要实现统一，就要有个适当的方式，所以我们建议举行两党平等会谈，实行第三次合作，而不是中央与地方的谈判。双方达成协议后，可以正式公布。但万万不可让外国插手。那只能意味着中国还未独立，后患无穷。

－邓小平《中国大陆和台湾和平统一的设想》

材料五 鉴于百年来的屈辱积耻，血泪斑斑交织的中国近代史，人为刀俎，我为鱼肉之弱国惨痛，以及缅怀祖先以往之光荣，怎不令人亟思奋发！窃感要使中国强大和光荣，实为我国当前最主要之急务，也是大家久郁心中一致之呼声及共同之渴望，并感到只要我们能团结统一，共同对外，发奋图强，富强康乐光荣之新中国指日可期，因此，中国需要统一。

请回答：

①材料一和材料二在解决台湾和大陆关系问题上的办法有何不同？为什么会有这种不同？（3分）

②依据材料三和材料一指出蒋经国与蒋介石的认识相比，发生了什么变化？（2分）为什么会有这种变化？（2分）

③材料四邓小平认为解决台湾问题的关键是什么？他提出实现统一的“适当方式”后来发展成什么政策？（3分）

④根据材料谈谈你对祖国统一问题的认识。

34．明末商品经济的发展有何特点？试用史实说明它给明朝政治、经济、文化的各个领域带来了什么深刻的变化？这些变化说明明末社会呈现出什么阶段特征？（13分）35．第二次世界大战结束以后，世界格局发生了怎样的变化？试结合有关史实分析变化的原因和对中国的影响。（13分）36．阅读下列材料。（14分）

材料一：1999年11月15日，中美双方经过艰苦的谈判，终于签署了《中美关于中国加人世界贸易组织的双边协议》，这为中国加人WTO扫除了最大的障碍，意义深远，令世界瞩目。

材料二：朱榕基总理在九届人大三次会议上作政府工作报告时指出，当前，世界贸易形势总体趋好，我国加人世贸组织的进程加快。我们必须抓住新的机遇，迎接挑战。

材料三：中国最大的汽车企业——“一汽”集团总裁竺延风说：“中国的汽车产业基本上是从旧体制下脱胎出来的。WTO像洪水一样冲过来，有的可能会被淹没，也有的可能会游起来。WTO为“一汽”提供了一个机遇，一个发展和完善自我的空间。”

结合上述材料请回答：

（l）中国为什么要“入世”？

（2）“入世”对中国国企有何影响？国企应如何应对“入世”带来的机遇与挑战？

（3）如果你是中国某汽车企业的负责人，面对“入世”，应作出怎样的哲学思考？ 37．阅读下列材料：（13分）

材料一：为贯彻落实中央确定的西部大开发战略，今年2月，国务院召开会议，听取国家计委和中国石油天然气集团公司关于“西气东输”工程方案的论证报告，对工程从资源、市场及技术、经济可行性等方面进行了研究。会议认为启动“西气东输”工程是把新疆的天然气资源优势变成造福新疆各族人民的经济优势的大好事，也是促进沿线8省、区、市产业结构和能源结构调整、经济效益提高的重要举措。

材料二：“西气东输”工程将建设4200公里管道，将塔里木盆地的天然气东送，供应长江三角洲地区和沿县各省区的工业和居民用气。初期年供气120亿立方米，初步预测第一期工程投资将达1200亿元。主干管道计划于2007年全部建成。据专家估算，上游气田开发，主干管道铺设和城市管网铺设的总投资超过3000亿元，相当于长江三峡工程的投资规模。

根据以上材料请回答：

（l）“西气东输”工程经过的西部省区是。

（2）第二亚欧大陆桥，东起我国的连云港，在我国境内穿越了“西气东输”工程沿线的六个省区，向西直抵荷兰的鹿特丹，途经的国家自西向东依次是。

（3）“西气东输”工程途经省区，实行民族区域自治的有。

（4）运用经济学的知识简要说明实施这一工程的重要意义 38．阅读下列材料：（14分）

材料一：1986年7月，中国政府正式提出申请，要求恢复中国在关贸总协定中的缔约方地位。1993年，国家主席江泽民与美国总统克林顿会晤，提出了我国加入世贸组织的三条原则：第一，世贸组织既然是一个国际组织，没有中国这个最大的发展中国家的参加是不

完整的；第二，中国是能作为一个发展中国家参加；第三，中国加入 世贸组织，其权力和义务一定要平衡。今年9月，江泽民主席在澳大利亚答中外记者问时，重申了这三条原则。

材料二：1999年11月15日，中美双方就中国加人世贸组织达成协议。中国外经贸部部长石广生在签字仪式上表示，在谈判过程中，双方本着互谅互让、平等协商的精神以及双赢的原则，最终取得了双方满意的结果。

结合上述材料，请回答：

（1）运用政治常识，说明为什么本着“双赢”的原则才能最终达成协议。

（2）运用哲学常识，说明我国加人世贸组织的三条原则的正确性。39．阅读有关太阳系九大行星的资料，回答下列问题。（l分）

行星名称水星金星地球火星木星土星天王星海王星冥王星说明距目距离0.3870.7231.0001.5205.2009.50019.2030.1039.40地球为1质量0.0500.8201.0000.110317.995.1814.6317.220.002地球为1自转周期58.62430.991.030.440.430.670.756.375天公转周期0.240.611.001.9011.829.584.0165248年表面温度350～－17048022－23－150（云）－180（云）－220（云）－220（云）－230（？）℃轨道面与黄道面夹角7.0°3.4°0.0°1.9°1.3°2.5°0.8°1.8°17°

（1）从距日远近与表面温度人手，分析地球上存在生命物质的外部条件

（2）画出地球12月22日太阳照射情况的剖面图。九大行星中轨道面与黄道面夹角的大小是否决定着它们的太阳直射点范围的大小呢？为什么？

（3）与地球相比，水星昼夜温差很大的直接原因是什么？

（4）与九大行星相比，地球自转周期与公转周期对生命的孕育与进化有什么特殊意义？ 40.阅读下列材料：（14分）

材料一： 1999年6月 17日，江泽民总书记在西安举行的西北五省区国有企业改革和

发展座谈会上，就加快开发西部地区问题发表了重要讲话。党的十五届四中全会明确提出，国家要实施西部大开发战略。

材料二：1999年11月，中共中央、国务院召开的中央经济工作会议，把实施西部大开发纳入2000年经济工作的主要任务之一。

材料三：20世纪80年代以来，国家基本建设及贷款投资总额中，东部占60％以上，西部不足20％。计划经济体制下，东部地区工业发展所需原材料95％以上，由国家从西部直接或间接调拨，仅此一项西部为东部增长贡献数百亿元。

材料四：西部地区在开发本地资源中也存在认识上的偏差。低水平重复建设，产业结构不合理，甚至与东部雷同，资源优势变不成产业优势。

（l）用政治常识和经济常识的知识，说明国家为什么要实施西部大开发战略。

（2）有人认为，实施西部大开发战略，国家对东部地区的财政支持相对减少，这必然减缓东部的发展。因此，西部大开发，可以使我国经济的整体水平提高，但不能使我国经济加速发展请用哲学常识评析这个观点。

（3）结合材料三、四，说明怎样才能更有效地发挥内因的作用。

41．读某条河流下游流域图图1，回答下列问题。（12分）

（l）本区位于北纬30度大陆西侧，其沿岸洋流冷暧类型及成因类型属于哪一类？（2）下图为两岸附近地下水的剖面图图2。从埋藏条件和物理知识上分析自流井喷出的原理。

（3）该河两岸附近的地下水（潜水及承压水）形成了冬夏季互补关系。近日，因自然与人为的原因发生了45天的断流现象。之后，两岸附近的乡村的人们发现井水又咸又苦，请解释这 一问题的形成原因。

（4）因河流断流现象，本区湖泊干涸，在湖底发现了鱼类化石，请推断同时代形成的主要矿产资源。

42．设计模拟实验，回答下列问题。（13分）

准备一盏白炽灯，下放两只杯子，分别装满相同体积的水和沙子，将温度计分别插入水和沙子之中。

（1）设计出测定海陆热力性质差异实验的具体步骤并推断出结论。

（2）依据海陆热力性质差异，在图3中推断并画出冬半年欧亚大陆和北太平洋的高压中心与低压中心的位置，及高压中心的风向。

（3）依据冬半年欧亚大陆和北太平洋的高压中心与低压中心的分布，从气候和人为因素人手，分析为什么今春我国北方地区多次发生沙尘暴现象。

（4）与我国东北三省同纬度的西欧地区全年盛行什么风向？其干湿性质如何？

文科综合能力测试模拟试卷参考答案

（一）一、选择题（每小题4分,共128分）

选择题答案：

1.B 2.D 3.B 4.A 5.D 6.B 7.C 8.D 9.A 10.A 11.B 12.B 13.D 14.C 15.B 16.C 17.B 18.B 19.B 20.A 21.C 22.B 23.B 24.B 25.B 26.A 27.B 28.D 29.A 3O.C 31.A 32.B

二、非选择题（共132分）

33．（12分）①蒋介石坚持反共反人民的立场，准备反攻大陆；周恩来主张和平协商，和平统一。双方代表的阶级利益根本立场不同。（3分）②由反攻大陆到竭力保台。（2分）③关键是国共两党平等会谈。“一国两制”。（3分）④祖国统一是海峡两岸人民共同的愿望，是民心所向、大势所趋；但中国统一是中国人民自己的事情，我们必须团结一致共同对外。（4分）

34．（13分）特点：①大量农产品和手工业品投人市场成为商品； ②出现了三十多座商业城市；③明朝后期，白银成为普遍流通的货币。④出现了资本主义萌芽。

变化：

政治：农民起义斗争水平提高。李自成大顺政权宣布“平买平卖”政策。

经济：对赋税制度的影响：张居正实行一条鞭法，开始用银两收税。

思想：出现了反封建民主思想；黄宗羲、顾炎武、王夫之等进步思想家抨击封建专制，主张“工商皆本”。

文化：对科技的影响：适应商品经济的需要，宋应星的《天工开物》反映了明朝手工工场面貌。文艺作品出现了反封建思想：如《水浒传》、《西游记》、《牡丹亭》等

特征：封建制度日趋衰落，揭开了社会转型的序幕。

35．（13分）战后世界格局经历了由美苏两极到多极化的发展过程。

变化原因：①20世纪70年代以来，西欧、日本经济发展迅速，资本主义世界形成了美、日、西欧三足鼎立局面，影响世界格局向多极化发展。

②以亚非拉美发展中国家为主体的第三世界兴起，在国际事务中发挥了越来越大的作用，有利的冲击了两极格局，促使世界格局向多极化转变。

③60年代初中苏关系恶化以后，社会主义阵营不复存在；东欧巨变和苏联解体后两极格局结束。

影响：①两极格局瓦解后，世界局势趋向缓和，使中国的国际环境得到改善。为中国的经济发展提供了良好的外部条件。

②在多极格局中，中国对国际战略的影响越来越大，中国的国际地位和作用有明显提高。36．（l4分）（1）①中国“入世”是世界经济国际化、一体化趋势的客观要求，实行对外开放已成为我国的一项基本国策，因此中国经济要走向世界，就必须加入WTO。

②中国加入WTO，有利于扩大中国的外贸出口；有利于中国在平等的条件下参与世界竞争；有利于维护中国在世界贸易中的地位和权益；有利于进一步利用国外的资金、技术、科学管理经验和灵敏的信息网络，引进竟争，促使我国企业调整产业结构，提高竞争力；也有利于提高人民生活水平。

（2）首先，“入世”会给国企带来相当大的冲击。我国国企在技术、质量、成本和规模效益方面与发达国家差距极其明显，在许多领域，我国目前的多数产品还不具备与发达国家竞争的实力。“入世”会使许多国企面临生存危机。

其次，“入世”也给中国国企发展提供了很大机遇。“入世”会给国企产品带来出口机遇，也会为国企更好地吸引和利用外资与外国技术，利用国外的便宜材料提供机遇等。

最后，面对“入世”的机遇与挑战，国企要想生存和发展，要想保住自己已占有的国内市场，要想开拓国际市场，就必须上质量、上技术、上档次、上规模、降成本、降价格、重管理、重服务。唯有这样，国企才能生存和发展。

（3）①任何事物都包含着既对立又统一的两个方面，矛盾的存在既是普遍的又是客观的。“入世”既有挑战又有机遇，作为企业负责人要敢于承认矛盾、揭露矛盾，不能害怕、回避矛盾，要早做准备、早拿对策，尽量将“弊”转化为“利”，把冲击、挑战变成动力。这才是对待“人世”的正确态度。

②内因是事物变化发展的根据，外因是事物变化发展的条件。作为企业负责人看到“人世”为国企发展提供了极好的国际环境和外部条件，但并非中国一“入世”，国企效益必然就好，所以作为企业负责人应率领职工向内挖潜，上质量、上技术、上档次、上规模、降成本、降价格、重管理、重服务，这才是国企生存发展的根本。

③任何事物的发展都是前进性和曲折性的统一。作为企业负责人应看到“入世”的冲击，正确对待企业发展过程中的各种困难，要准备走曲折的路，同时要坚信企业发展的前途是光明的，要全力以赴抓住“入世”的机遇，为推动民族汽车工业的发展做出贡献。

37．（13分）（l）新疆、甘肃、宁夏、陕西（2）德国、波兰、白俄罗斯、俄罗斯、哈萨克斯坦（3）新疆和宁夏（4）①这一工程将加快中西部沿线地区的经济发展，增加财政收入和就业机会，带来巨大的经济效益和社会效益。②这一工程的实施，将促进我国能源结构和产业结构的调整，有利于资源的优化配置。③这一工程的实施将有效地改善大气环境，提高人民生活质量，促进经济的可持续发展。④这一工程的实施将带动相关产业的发展，有利于扩大内需，拉动经济增长。

38．（l4分）（1）国家之间的关系，归根到底是为了实现和维护本国的利益。因而，国家利益决定国家间的关系，国家间的共同利益是国家合作的基础。在经济活动中，只有坚持互谅互让、平等互利、求同存异的原则，才能最终达成双方满意的协议。中美签署双边协议符合两国的根本利益，坚持了双赢原则，故取得了双赢的成果。

（2）①事物是普遍联系的。整体与部分相互影响、不可分割。中国经济是世界经济的一部分。世贸组织作为一个世界组织，没有中国这个最大的发展中国家的参与，显然是不完整的，它的发展也必将受到制约。

②物质决定意识，矛盾具有特殊性。这就要求我们必须坚持一切从实际出发，具体问题具体分析。中国是一个发展中国家，人均国民生产总值低于发展中国家的平均水平。中国发展对外经贸关系，必须从这个实际出发，而不能超越这个实际。

③矛盾是普遍存在的，矛盾的双方既对立又统一。权力和义务不可分割，相辅相成。中国加入世贸组织后，必须享受发展中国家应享受的权力，同样也只能履行发展中国家应该履行的义务，决不能接受超出中国经济承受力的条件。

39．（l4分）（1）从表内“距日距离”、“表面温度”两组数据中可知，与其它行星相比，地球因距日位置适中，获得的太阳辐射能量适中，所以，22C的平均温度适合生命物质的存在。

（2）绘图要求：阳光直射南回归线；赤道、回归线、极圈、地轴及倾向画法正确。九大行星中轨道面与黄道面夹角的大小不能决定它们的太阳直射点范围的大小。因为太阳直射点范围的大小取决于九大行星中轨道面与自身的“赤道面”之间夹角的大小，如同地球上的黄赤交角决定太阳直射点范围的大小一样。

o

（3）水星昼夜温差很大的直接原因是因为水星上没有大气。地球上的大气白天可以吸收、反射、散射太阳辐射，同时又有对地表的保温作用，夜晚气温降低平缓。因此，地球昼夜温差较小。

（4）与九大行星相比，地球自转周期与公转周期比较适中，这使得地表与大气层接受太阳辐射的时间间隔适中；一年内太阳辐射强度变化程度适中。所以，地球自转周期与公转周期对生命的孕育与进化提供了良好的前提条件。

40、（l分）（l）①我国人民民主专政的国家性质，决定了我国组织领导社会主义经济建设、协调人民内部关系的国家职能和国家机关为人民服务的活动原则。

②实施西部大开发，直接关系到扩大内需、促进经济增长，关系到民族团结、社会稳定和边防巩固，关系到东西部协调发展和最终实现共同富裕，是实现现代化建设第三步战略目标的需要，也是适应世界范围内经济结构调整、提高我国国际经济竞争能力的迫切需要。

（2）①内因是事物发展的根据，外因是事物发展的条件，创造性是主观能动性的重要体现。如果东部地区解放思想，充分发挥主观能动性，实现经济增长方式的根本转变，那么在国家财政支持减少的情况下，仍然能加速发展。否则，发展减缓。

②事物结构的优化使整体功能得到最大发挥，促成使物质的飞跃。西部发展有利于扩大内需，加强东西部经济联系，使东西部协调发展，优化地区经济结构，从而使我国经济整体水平提高，发展速度加快。

（3）①有效地发挥内因的作用，必须有适当的外因。事物发展是内因共同起作用的结果。材料三从反面说明，西部发展必须有国家和东部支持，国家要加大西部的投入，制定政策，为西部吸引更多的资金、技术和人才。

②有效地发挥内因的作用，还必须具有抓住机遇的主客观条件。只有正确的意识才能促进事物发展。材料四说明，西部地区只有正确认识并从自身实际出发，发展有比较优势和技术先进的企业，优化经济结构，优先发展科教，培养和吸引人才，才能抓住历史机遇，实现快速发展。

41．（l2分）（1）寒流；补偿流

（2）剖面图中的地下水从埋藏条件上看属于埋藏于两个隔水板之间的、承受一定压力的地下水；从物理知识上分析，它属于连通器的原理。因此，剖面图中的自流井可自行喷出。

（3）这是因为河流断流后，海水倒灌进入河道，海水补给地下水，形成了地下水的污染。

（4）与鱼类化石同时代形成的主要矿产资源是煤炭资源。

42．（13分）

（1）记录开灯前水和沙子的温度；记录开灯5分钟后水和沙子的温度；记录关灯5分钟后水和沙子的温度。水的热容量大，沙子的热容量小。

（2）画图应注意气压中心的位置、名称、风向偏向。

（3）今春我国北方地区多次发生沙尘暴现象的成因是今春我国北方地区风力强劲、降水稀少、气温回升快及人为的植被破坏严重。（4）西风；湿润。

第四篇：新课程考核教师必读书模拟试题

 《基础教育课程改革百问》

请根据《基础教育课程改革百问》一书的相关内容，结合自己对新课程的理解，谈谈“新课程新在哪里”。

1、新课程目标追求多元性、时代性、可操作性。强调课程功能从注重传授知识转变为体现在引导学生学会学习、学会生存、学会做人上；

2、改变了原课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状。重建新的课程结构，整体设置九年一贯制课程门类和课时比例，增设了综合实践课程；

3、课程标准取代了过去的教学计划和教学大纲；

4、强调学习方式的多样化，倡导自主学习、合作学习、探究性学习、研究性学习，积极推进信息支持下的协同教学；

5、实现课堂教学的改革；

6、新课程倡导面向未来的、以发展为目的的价值观；

7、实行国家、地方、学校三级课程管理；

8、重视教师对新课程的理解和参与；

9、在课程改革的组织和实施上提出“先立后破，先实验后推广”的工作方针。

 《〈基础教育课程改革纲要（试行）〉解读》

《基础教育课程改革纲要（试行）》是我国第八次课程改革的纲领性文件。文件共分九部分20条，对我国当前基础教育课程改革的方方面面进行了表述。请就“课程结构”相关内容谈谈这种设计的科学性和进步性。

1、“课程结构”一块的主要内容：①整体设计九年一贯的课程门类和课时比例，②并设置综合课程，③开设选修课程。

2、这种设计的科学性在于，①符合全面、和谐的素质教育理念，②适应了不同地区和学生发展的需求，③体现了课程结构的均衡性、综合性和选择性。

说到以下意思同样得分：①完善和优化了传统课程的内容；②构建了多样化的课程类型结构；③构建了均衡的科目结构。

 《教育的理想和信念》

肖川《教育的理想和信念》一书在多篇文章中反复表达的核心主题是什么？请结合书中有关篇目加以适当阐述。

答：

1、教育要充满着对人的终极关怀。下述意思同样得分：教育的任务首先不在于教会受教育者多少知识和本领，它最基本的任务是教他们去发现生活世界中的真诚、善良和魅力，教他们用一颗真诚的心去融入社会，理解他人，关爱生命

2、举例阐述 例：《作为人文学的教育学》：“守护正义和良知才是人文学的使命。人文学的任务应该是唤醒和守护人的尊严，关注并提升人的价值和意义，维护人的权利，表达人的心声。”、“”

《教育即解放》：“把人从相互敌视、相互防范中解放出来，从心灵之间永无宁日的战争中解放出来，从狭隘的功利和世俗的羁绊中解放出来，把人从依附、盲从和定势中解放出来，把人从习俗、传统、群体压力以及本能欲望的束缚中解放出来，这就是教育的使命。”

《教育给了我们什么》：“分数面前人人平等的高校招生制度，相对来说是最为公平的。可是我们为了公平所付出的代价也是非常巨大的，那就是牺牲整整一代人的自由和谐发展······使学校成为造就失败者的场所，进而导致厌学和恐学，导致内心的畸变和人格的扭曲。”

《教育的期待》：“良好的教育更多的是尊重和信任，而不是防范和责罚。”

《审视教育目标》：“如果一定要说什么素质最为重要，那我只能说这样的素质：批判性的思考力，创新的能力，开拓新生活的能力，选择与合作的能力。”

《真诚的言说》：“多少年来，学生一直有意无意地看着是需要说教和灌输、缺乏选择能力和选择余地的人的集合。难道独立的自由的思想真的是危险的吗？难道我们真要培养一批放弃理性判断、放弃独立与自由、放弃自主思考与选择权利、奴性十足的驯服工具吗？要知道这是与自由的价值观毫不相容的，是与民主、先进文明背道而驰的。”

 《新教育之梦》

朱永新教授在《新教育之梦》一书中为我们描绘了无数美好的教育蓝图，其笔下“理想的教师”有哪些鲜明特质？

答：

1、理想的教师应该是一个胸怀理想，充满激情和诗意的教师；

2、理想的教师应该是一个自信、自强，不断挑战自我的教师；

3、理想的教师应该是一个善于合作，具有人格魅力的教师；

4、理想的教师应该是充满爱心、受学生尊重的教师；

5、理想的教师应该是一个追求卓越、富有创造精神的教师；

6、理想的教师应该是一个勤于学习、不断充实自我的教师；

7、理想的教师应该是一个关注人类命运，具有社会责任感的教师；

8、理想的教师应该是一全坚韧、刚强、不向挫折弯腰的教师。

 《给教师的建议》

苏霍姆林斯基在《给教师的建议》一书中，一口气给教师提出100条建议，请在以下五条“建议”中任选一条，简述该“建议”的具体内容，并作适当评论。①“请记住：没有也不可能有抽象的学生”；②“教师的时间从哪里来？一昼夜只有24小时”；③“谈谈对后进生的工作”；④“提倡教师在日常工作中做一些科学研究”；⑤“我怎样研究和教育学习最差的学生”。

答：

1.“请记住：没有也不可能有抽象的学生”：①学生之所以会再现分化甚至落伍到无可救药，是因为教师对儿童缺乏个别对待的态度②学习上的成就这个概念是一种相对的东西，有所发展就是进步③教育和教学的技巧在于使每一个儿童的力量和可能性发挥出来，享受到成功的乐趣④让孩子在学习中取得成就，是点燃孩子“想成为一个好人”火花的蹊径。

2.“教师的时间从哪里来？一昼夜只有24小时”：①教师是否有时间学习，取决于教师本身工作的方法和性质②好的课是成功积累的结晶，而不是一时准备的结果③一些优秀教师教育技巧的提高，是由于持之以恒地读书④教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它。

3.“谈谈对后进生的工作”：① 改进后进生，最有效的手段是扩大他们的阅读范围②用惊奇、赞叹可以治疗后进生脑神经细腻的萎缩惰性和虚弱③可以为后进生提供一些特别的作业或者习题④努力教会他们阅读和思考。

4.“提倡教师在日常工作中做一些科学研究”：①教师的劳动是一种真正的创造性的劳动，它是很接近于科学研究的②有研究的教师能预防许多困难和挫折，避免对于教育过程来说很有代表性的而有又非常严重的缺点③教师学会从事创造性的研究，首先应当从观察、研究和分析事实的方法着手④如果你不想让自己天天上课成为一种单调乏味的义务，请走上从事研究的幸福之路上来。

5.“我怎样研究和教育学习最差的学生：①把发展暂受阻的儿童放在普通学校里进行教育是拯救这些孩子最重要的条件之一②离开对人的整个心理的、精神生活的和谐影响，发展就是不可能的③造成孩子发展上的偏差的最有害的因素之一，是不健康的经常发生冲突的家庭关系，在出生后的最初几年内没有受过完满的母亲教育的儿童年是危险的④不要对学习落后的儿童进行不适当的教学，要细心地引导他们思考，要以百倍的细致、耐心和同情心，让他们懂得认识的欢乐和取得成绩的欢乐⑤要特别尊重孩子的人格，不要让他知道自己是个能力低、智力差的人。

 《有效教学方法》

加里·鲍里奇《有效教学方法》一书所说的“促成有效教学的五种关键行为”具体是指哪些教学行为？请就其中一条，结合自己的教学实践加以阐述。

答：

1、清晰地授课：逻辑的、逐步进行的次序，清晰易懂的授课，没有分散学生注意力的不良习惯。

2、多样化教学：多样的教学材料、提问、反馈和教学策略。

3、任务导向：内容导向，而不是过程导向，使内容覆盖面尽可能地大，教学时间尽可能地多。

4、引导学生投入：限制分散学生注意力的机会，使学生就教学内容进行操作、思考和探询。

5、确保学生成功率：把60%--70%的时间，用在能给学生带来中高水平的成功率的任务上，控制教学的起点和难度，尤其是在讲解和传授式教学中。

 《陶行知教育名篇》

我国现代教育的先行者陶行知先生毕生倡导“生活教育”，影响深远。试就《陶行知教育名篇》一书，简述“生活教育”学说的核心内容及其现实指导意义。

答：

1、教育观：教育不通过生活是没有用的，需要生活的教育，用生活来教育，为生活而教育；

2、学校观：学校是师生共同生活的处所，学校以生活为中心，学校生活是社会生活的一部分，学校生活是社会生活的起点；

3、教学观：“先生的责任不在教，而在教学，而在教学生学”，行是知之始，教学做合一，在劳力上劳心；

4、生活观：生活即教育，是生活就是教育，是好生活就是好教育，是坏生活就是坏教育；

5、学生观：要解放儿童，让他做有意义的活动，开展他们的天才，停止毁灭生活力之文字的会考，发挥培养生活力之创造的考成；

6、教师观：以教人者教己，千教万教，教人求真，千学万学，学做真人。

 《教育过程》

布鲁纳在《教育过程》一书中系统地回答了教学“教什么”、“为什么教”、“何时教”、“怎么教”等问题。请简述布鲁纳在这几个方面的基本观点。

答：

1、“教什么”：学科的基本结构，学习任何学科主要是使学生掌握这一学科的基本结构，同时研究和掌握这一学科的基本态度或方法；

2、“为什么教”：教学科的基本结构，有利于学生理解学科的基本原理，可帮助学生记忆，有利于学科能力的迁移，有利于学生对所学材料本身发生兴趣而不是依靠外在的奖励和竞争；

3、“何时教”：早期教育，任何学科的基本原理都可以以某种形式教给任何年龄的孩子；

4、“怎么教”： 发现法，在重视学生分析思维能力之外，要特别重视发展直觉思维能力，鼓励学生自己去发现、回答他们自己的疑问。

 《教师专业化的理论和实践》

《教师专业化的理论和实践》一书所讨论的教师专业素质包括哪些具体的内容？在当前形势下，你认为哪项内容是最重要，请简要予以说明。

答：

1、教师的专业知识：普通文化知识，所教学科知识和教育学知识；

2、教师的专业技能：教师的教学技巧和教育教学能力，具体是指教师引导学生学习活动，使教学活动顺利进行的技巧和教学设计的能力、教学实施的能力、学业检查评价的能力；

3、教师的专业态度：专业理想，专业情操，专业性向、专业自我。

 《教师人文读本》

写一段200字以上的书评文字，向未读过《教师人文读本》的教师推荐此书。

答：

1、说出此书的核心价值，同时写出自己阅读文本的具体感受，突出这些人文资源对于个人精神发展和以人为本专业理念形成的作用，可得8—10分；

2、说出此书的核心价值，如用丰富的文、史、哲学知识来完善教师的知识结构，用深厚的真、善、美来陶冶教师的情操，健全教师的人格，完善教师的精神，可得6—8分；

3、指出《教师人文读本》全书结构：分上、中、下三册，每册由若干人文主题单元结构而成；选文范围广泛，在注重名家名篇的同时，收进大量人文含量丰富的时文，可得4—6分；

4、不了解此书，仅做一般意义的空洞推荐者，最多得4分。）

第五篇：小学语文教师能力测试一(无答案)

小学语文教师能力测试一

一.教育理论试题（10%）（1）选择题（5分）

①我国的同时也是世界上最早的一部教育专著是（）A.《中庸》 B.《礼记》 C.《论语》 D.《学记》 ②教师的根本任务是（）

A.教书 B.育人 C.教书育人 D.带好班级

③教师备课应做好三方面工作，包括钻研教材、了解学生和（）A.编写教案 B.设计教法 C.设计板书 D.做好备课计划 ④马斯洛需要层次论中的最高层次需要是（）A.生理与安全需要 B.社交与尊重需要 C.求知与审美需要 D.自我实现需要 ⑤现代教育派的代表人物是（）A.夸美纽斯 B.杜威 C.赫尔巴特 D.洛克

（2）阅读下面这则案例，谈谈你的处理意见。（5分）

案例：某学校一名五年级的学生，因为对语文老师的课感到很无聊，逃课去了学校附近的公共图书馆。没想到，一去就迷上了那里丰富的书刊，原本只想逃一上午的课，结果欲罢不能，在那里一直泡了三天。三天中，家长以为孩子每天都背着书包上学去了，老师则以为生病请假了。后来双方对不上号，才知道他是有事了。这个学生被找回来以后，学校和老师应该对他怎样处理呢？

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二、《课程标准》知识试题（20%）

1.填空题：（1）—（3）小题供3—5年级教师做；（4）—（8）小题供6—7年级教师做。（15分）

（1）《语文课程标准》在“总目标”之下，按（）个学段，分别提出“阶段目标”。阶段目标从（）、（）、（）、（）四个方面提出要求，除此以外，《课程标准》还提出了（）的要求。

（2）课程目标根据（）、（）、（）三个维度设计。

（3）《语文课程标准》要求第一学段学生能背诵优秀诗文（）篇（段），课外阅读总量不少于（）万字；第二学段学生能背诵优秀诗文（）篇（段），课外阅读总量不少于（）万字；第三学段学生能背诵优秀诗文（）篇（段），课外阅读总量不少于（）万字。

（4）语文是最重要的交际工具，是人类______ _ 的重要组成部分。________ 与_________ 的统一，是语文课程的基本特点。

（5）语文教学应在师生平等对话的过程中进行。_______是语文学习的主人。教师是学习活动的________ 和_______。

（6）语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究.____________、_____________精神的重要途径，应积极倡导。（7）语文课程总目标总共____条，侧重了________________、______________、_________________三个维度的培养。

（8）在７—９年级阶段目标中要求学生累计认识常用汉字 个。其中3000字会写。课外阅读总量每学年不少于 万字。作文每学年不少于 次。

2.问答题：（1）小题供3—5年级教师做；（2）小题供6—7年级教师做。（5分）

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（1）《语文课程标准》对三四年级习作方面的具体要求是什么？

（2）语文课程标准的基本理念是什么？

三、语文学科知识和基本技能试题（70%）

（一）语言积累（20分）

1.请将成语中用错的字改正过来（10分）胆大忘为（）囹圄吞枣（）为虎作张（）张冠李带（）鸦鹊无声（）原形必露（）一丝不狗（）换然一新（）金壁辉煌（）2.古诗文填空（10分）

①，一览众山小。（杜甫《望岳》）

②，为有源头活水来。（朱熹《观书有感》）③剪不断，理还乱，是离愁。（李煜《相见欢》）

④古代诗词中有很多实写“风、花、雪、月”的句子，请任选其中两项，各写出一句。（如能多写两句，则可以多加２分）

风： ；雪：。

花： ；月：。

（二）阅读感悟（20分）

父亲

①父亲是3天前的一个下午到家的，当时无人在家，他搁下背篼蹲在门口抽叶子烟。楼上的张婆以为是盲流，喝斥他走开。我向父亲求证此事时，他像犯了错的第3页

孩子，局促地搓着双手，目光游移，嗫嚅着说：“下次，我一定要穿周正一点。”

②家里不宽敞，我们把父亲和儿子安排一间屋里：父亲进屋不久，我就听见巴掌落在脸上的“啪”声，开门一看，见儿子正大吵大闹：“你脏，你脏，不准你亲我，滚出去。”我对儿子动了武，妻子对我怒目而视。父亲垂着手，呆呆地站在一旁。这一夜很晚还听见父亲辗转反侧的声音。

③次日早晨，妻用不友善的腔调对父亲交待：“茶几上有好烟，有烟缸，别抽叶子烟，别乱抖烟灰。别动音响，别动气灶，别动冰箱，别动电视„„”父亲谦恭地说：“叫我动，我也动不来的。”中午我俩回来，看见满地的水，父亲正蹲在地上，拿着帕子，手忙脚乱地擦地板。妻子一甩手进了卧室，“砰”地一下关了门。父亲便立即又像做错了事一般，不知所措起来。

④下午下了一场小雨，下班回来不见父亲。父亲回来时，湿漉漉的头发搭在皱纹堆砌的额头，松树皮一样的手提着一个塑料袋。他鞋也没有脱就进了屋，妻子“哼”了一声，又进了卧室。

⑤父亲说：“我去买东西了，不会买，也不知你们缺啥，就琢磨着买了这些。” ⑥父亲说：“蜂蜜治胃病，你记着，一早一晚都要喝一勺。她是用脑的人，核桃粉补脑，孙儿胃口不好，瘦，就给他买了健脾糕，吃了开胃。”

⑦父亲最后从贴身衣兜里拿出一个塑料袋，说：“这5000块钱是我卖鸡卖猪攒的，都攒3年了。我用处不大，你拖家带口的用得着，拿着。我明天就回去了，你有空就回来，看看你妈的坟，你爷的坟。没空回来，爸也不怪你，你们忙，单位纪律严呢！”说完了父亲笑了一笑，摸出叶子烟，正要点，可能想起了妻的交待，又揣了回去。

⑧父亲执意要走。怎么留也不行，我决定叫辆出租车送他回去。

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⑨一生都没坐过小车的父亲不知怎么打开车门，他的手在车门上东摸西摸，一脸gāngà。我上前一步，弯下腰来，打开车门，侍候父亲坐进车，再为他关上车门。父亲伸出头来，一脸的幸福，他说：“儿啊，爸算是村里最有福气的人了。”说完，抬手抹着眼圈，憨憨地笑着看我，我刹时百感交集。

⑩活在世上，活在城里，活在官场，我在许多人面前弯过腰，为许多人开过车门，但从没有为父亲弯腰开过车门。父亲是农民，我是干部，父亲是庄稼人，我是城里人，父亲这辈子已无法超越我们的高度，但我们有今天全仰仗父亲的奠基。父亲为我们弯了一辈子腰，吃了一辈子苦，操了一辈子心，人到老年依然念念不忘为子孙分担忧愁。但我们呢？给了他那么多不敬，仅仅为他开一次车门，就叫他心满意足，泪流满面。那一弯腰，对父亲来说，是一种孝道和良知，对我来说，是向他及天下所有像他一样的父亲的乞谅和深情致敬！1.根据语境和拼音写汉字，给标线字注音。（3分）gān gà___________

攒__________ 2.第①段中“张婆以为是盲流，喝斥他走开”表明父亲_________________________ ___________________________________________________________________（2分）3.第②段中“这一夜很晚还听见父亲辗转反侧的声音”表明父亲________________ ___________________________________________________________________（2分）4.第③段“妻”的“交待”运用了句式简短的排比句，表现了“妻”当时什么样的心理状态？（2分）

答：___________________________________________________________________ 5.第④段中划线部分运用了什么描写手法？在内容的表达上有什么作用？（2分）答：___________________________________________________________________

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6.将“父亲最后从贴身衣兜里拿出一个塑料袋”中的“贴身”两个字删去，与原句的表达效果有什么差别？（2分）

答：___________________________________________________________________ 7.联系上下文说明第⑦段中“父亲笑了一笑”的具体含义。（2分）

答：___________________________________________________________________ 8.第⑩段运用了_________的语言表达方式和_______的写作表现方法，起到了_____ _______的作用。（3分）

9.本文通过“妻”__________________的思想性格特点，反衬出父亲_____________ ______的思想性格。（2分）

（三）教学设计（包括教学目标，教学重难点，教学法，教学具，教学程序及板书设计等）（30分）（3—5年级设计《古井》一课教案；6—7年级设计《马说》一课教案）

古井

我们村的东头有一口古井。井里的水清凉可口。村里的人都到这儿取水。古井像一位温情的母亲，用她的甜美的乳汁哺育着她的儿女。

古井离我们家才十来米远。每天从晨光熹微到暮色降临，取水的人络绎不绝地从我家门前走过，桶儿叮叮当当，扁担吱悠吱悠，像一支支快乐的乡间小曲。门前的路面湿漉漉的，老是像刚下过一场春雨似的。

我们家的邻居是一对年过六旬的老人。男的是个老党员，在抗日战争时期腿负过伤，走路一瘸一拐的；女的又矮又瘦，身子很单薄，简直像一阵风能把她吹倒似的。老两口只有一个女儿，在外地教书。乡亲们见两位老人用水困难，这个帮着挑一担，那个帮着提一桶，老人的水缸总是满满的。两位老人多次表示，要给帮他们

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挑水的人一些报酬，可是谁也不肯接受。

“日子长着哩，俺们不能总让大家白出力气啊。”老两口带着歉意说。“那口古井给人们出了多少力气？可它从来没跟人们要过报酬。”乡亲们总是这样劝说两位老人。

多好的古井啊！它不仅为乡亲们提供生命的泉水，还陶冶着乡亲们的品格，使他们懂得应该怎样做人。

马说

世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。教学设计：

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