绘本《云朵面包》教学设计

第一篇：绘本《云朵面包》教学设计

小班综合活动：《云朵面包》

活动目标：

1．通过故事欣赏，了解故事内容并学习创意制作装饰面包。

2．体会云朵面包中蕴藏的神奇的、爱的味道，感受新年的欢乐气氛。

活动准备：ppt课件，面团、辅料（葡萄干、彩色糖豆、火腿肠）大小围裙，干净桌布、擦手布、碟子盘子若干 故事书、礼物盒、魔法棒

活动过程： 入场：

师：宝贝们，你们已经都认识王老师了，那么我们一起和后面的客人老师来打个招呼吧！

幼：客人老师好！（入座）

一、故事导入

利用福字鞭炮等实物，联想生活经验，引出故事 师：宝贝们，幼：

师：那我们先来看看，王老师的这个礼物盒里面装了什么呢！（出示福字和鞭炮）。师：嗯，是鞭炮，还有贴在门上的福字，那你们什么时候会看到他们呢？ 幼：过年的时候！

师：哦~过年的时候爸爸妈妈啊会在门上贴福字，还会放鞭炮对吧！嗯，马上啊我们也要过年了，王老师的盒子里啊还带着别的礼物要送给你们，你们想不想要啊！幼：想！

师：没问题，但这之前先跟着王老师来听一个好听的故事，我们过一会儿再来看一看，好吗？（分析：这个环节，是想通过直观的福字和鞭炮，让幼儿联想起新年，想着过新年的感觉。而设下的小小疑问“礼物盒里还有什么？”来带动起他们对故事的好奇感，从而引出整个故事。）

二、出示PPT，讲述故事，逐层感受云朵面包中神奇的、爱的味道。

1、师：在一幢红色的砖瓦房里，住着小猫的一家。小猫一家有四口人，小猫哥哥，猫弟弟，猫爸爸，还有一个是„„？

幼：猫妈妈！

(分析：绘本中小猫家的四口人除了猫妈妈，其他的家人都还在被窝里，小班的幼儿一眼其实看不出来少了的是猫妈妈，通过让幼儿观察图片，鼓励幼儿大胆说出少掉的这个是“猫妈妈”。)

2、师：今天是新年的第一天，猫哥哥醒来发现，妈妈已经起床，去厨房为大家准备新年的第一顿早饭去了，而这时候窗外却下着雨（播放下雨和参有雨声的PPT页）。他呀就叫轻轻的叫醒了弟弟，一起穿上了妈妈新买的黄小雨衣，来到了屋外。

3、师：两个小家伙抬着头看着灰灰的天空，正发愁新年第一天怎么就下雨了的时候，忽然从天上飘来了„„？ 幼：云！

师：欸！下雨天却从天上飘来了一朵小小的白云，挂在了„„? 幼：挂到了树上去了！

4、师：真稀奇！哥哥啊用力举起了猫弟弟，终于把小云朵抱了下来，然后啊他们俩小心翼翼地把云捧回了家，给了猫妈妈。

5、师：猫妈妈正愁着要做什么样的新年早餐才能把它当作特别的礼物送给全家人的时候，看到两只猫宝贝带回家的云朵，于是灵机一动，就想到了用云来做云朵面包。她心里乐呵呵的准备好了各种材料，就开始做了起来！

（一页页播放制作步骤PPT，老师进行动作示范）（1）大大的碗，放云朵。（2）倒入牛奶，加点水。（3）撒上酵母、盐和糖。（4）用力揉成大面团。（5）轻轻揉成小圆圆。（6）放入烤箱忽忽转。

师：猫妈妈说要等45分钟面包才会好哦！看来啊是要等很久了，不如我们也学着猫妈妈的样子来做面包怎么样？（带着幼儿以夸张的动作和象声词做一遍儿歌）

6、师：全家人等啊等啊，这个时候，（PPT配合，咔嚓叮声）45分钟过去了，烤箱里的面包怎么样啦？

幼：烤好了！

师：哦哟，那你们看，发生了什么事呢？ 幼：啊！面包飞起来了！面包飞了！

师：哈哈！神奇吧！那么你们觉得这个面包怎么会飞的呢？ 幼：„„（是用云朵做的！）

师：嗯，很棒哦，因为小云朵会飞，所以做好的面包啊也变得会飞了！呀，真特别！猫爸爸这时候也起床了，一家人看着飞到眼前的香喷喷的面包，忍不住就吃了起来。

7、师：那么你们来想一想，吃了这会飞的云朵面包，他们又会怎么样呢？

幼：„„（让幼儿自由发挥想象，进行猜测“会飞！、她们也飞起来了！”）

8、师：好，你们啊都快成小小预言家咯！那我们一起来看一看是不是真的和你们猜的一样呢？（继续播放PPT，显示结果“猫儿们都飞了起来”）啊~~~哈哈，原来吃了这云朵做成的面包，她们真的也会飞了~！

师：猫妈妈准备的这份新年礼物，对两只小猫来说真的太特别了，从来都不知道飞是什么感觉的他们，在新年的第一天就飞了，真有意思！

9、师：于是，快乐的小猫咪们也想把这份充满神奇的喜跃心情和他们的好朋友去分享，于是就带着云朵面包，飞出了窗外，给朋友们送礼物去了！

10、师：宝贝们，那么，如果你们也有了充满爱的面包，作为礼物，你们想要把它们送给谁，和谁分享呢？为什么呢？（让幼儿自由发挥，说说想要将“爱”的面包送给什么人）

11、师：好~~看来宝贝们都非常的爱自己的爸爸妈妈还有小伙伴哦！那么现在，王老师要先送出我给你们的礼物了！这是我的魔法棒，等一下我就会把它们变出来给你们，现在请所有的宝贝闭上你们的小眼睛，我们一起来说123！变！

师幼：1、2、3！变！

三、动一动,做一做，学习创意制作装饰面包，感受新年的欢乐气氛。(利用面团进行捏制和辅料添加)

1、师：睁开眼睛看一看！王老师今天要送给你们的礼物啊就是面粉团，我希望你们可以动跟着王老师一起来动动手，把它们变成好看好吃的面包，当作你们的礼物去送给你们想要去分享的人，好不好？

幼：好！

2、老师先进行师范制作，清楚的告诉幼儿捏面团以及放置辅料的方法,然后指导幼儿在操作桌边进行制作,最后一个个放入托盘。

3、那么现在就带着做好的面包，跟着王老师放去烤箱吧！（带领幼儿离开现场）

第二篇：绘本《云朵面包》教学设计

云朵面包

一．导入、质疑

师：你们喜欢吃面包嘛？你们吃的面包是什么口味的？

师：今天，我要给大家带来了一款新型的面包。（出示课题：云朵面包）板书课题

师：一起来念一念这种面包的名字吧~（生齐读课题）

师：读了这个课题，你有什么问题想问吗？（生质疑）是啊，就让我们读一读这本绘本，相信你们一定能从中寻找到答案。二．初读绘本，随文感受

（师配乐讲故事）那天，天黑沉沉的。清晨，我从梦中醒来。睁眼一看，窗外正下着雨。爸爸和弟弟都还在甜甜的睡着，而我身边的被子已掀开了一角，那是妈妈，妈妈早早的就起床了。墙上的时钟好像也没睡醒的样子，它揉着睡眼刚刚走到7:22，可妈妈已在厨房里忙碌开来了。她在为我们一家准备早餐。橘黄的灯光照亮了厨房，照着妈妈的背影，又从厨房里洒出来，照亮了客厅中我们的全家福，照亮了我们整个家。“快起床，外面下雨了！”我叫醒弟弟，一起走到屋外。天，还是黑沉沉的。雨，哗啦啦的下着。雨点儿们从天空中跳下来，跳在我们的小雨衣上，他们跳了一会踢踏舞，又跳向地面。大地，才是他们更美更广阔的舞台呀！我仰头望着天空，看了好久好久„„今天，会发生一些其妙的事情吧！“咦？这是什么呀？”树枝上挂着一朵小小的云。我用力把弟弟举起来，我们俩想把这小云朵包下来抱下来。

师：现在，老师把这小云朵小心翼翼的抱下来，我要把他递给你（表演：将云朵递给一位学生。）请你抱着它，读一读——“小云朵好轻好轻，我们小心翼翼的抱着她，拿回家给了妈妈。”（指导学生读好这句：读出小心翼翼，语速缓慢）（指名读、齐读）

师：妈妈会怎么做呢？（生谈）

师：（出示妈妈做云朵面包的步骤图）同学们，拿出手，我们一起和妈妈做一做这云朵面包吧！（师边读，生边做动作）今天的早餐正在烤箱里烤着呢！我们先猜一猜，他可能是什么味道呢？（生交流，并用句式练习：云朵面包是_________的味道。）

师：是啊，要是我、爸爸、弟弟和妈妈能在这一大早围坐在一起品尝这美味的云朵面包，那该多棒啊！可是——（继续故事）

糟糕！起晚了！下雨天会堵车的。爸爸来不及等面包烤好，就急匆匆的拿起公文包和雨伞奔向公司去了。妈妈望着爸爸急匆匆的背影，妈妈说：“不，不吃饭会饿的„„”妈妈好担心爸爸。

师：同学们，妈妈的话里有一个省略号呢！这是什么意思呢？（生谈：她还有其他话想说）那妈妈还想说什么呢？（生谈）妈妈好担心好心疼爸爸呀！那我们把妈妈的担心和心疼都读出来，好吗？（指导读：不吃饭会饿的。妈妈好担心爸爸）师：可是，爸爸为了上班还是急匆匆的走了。而面包呢，还在烤箱里烤着„„30分钟过去了，40分钟过去了，45分钟过去了„„厨房里飘来阵阵清香，妈妈轻轻打开烤箱。（师：一起读——啊！烤好了的、香气腾腾的云朵面包忽忽悠悠地飘了出来。）云朵面包飘过了妈妈的头顶，妈妈伸手抓了一个放在鼻子前深深地闻了闻，妈妈说——（生读：哇！好香啊，口水都要流出来了。）这时，你想到了什么？（生谈，是随机点评，相机指导朗读“哇！好香啊，口水都要流出来了。”—>齐读）仔细看看这幅图，这香气腾腾的云朵面包还会飘过哪里？谁还会和妈妈有一样的感受呢？（练习句式：香气腾腾的云朵面包飘过_________，_____说：“哇！好香！口水都要流出来了。”）这香气腾腾的云朵面包要插上想象的翅膀，飘出刚才的那幅画面，飘向更广阔的世界去。这云朵面包还会飘过哪里？ 师：看来啊，我们这云朵面包还真是香啊，我相信，它的味道一定不会让我们失望的。那还等什么呢？

（故事继续）“开吃喽！”吃了云朵面包，我们也忽忽悠悠的飘了起来。师：（观察图，妈妈、弟弟和我都飘了起来）他们会说些什么？（生谈）小朋友们，现在我们想想，我们的云朵面包除了刚才我们说的香香的、甜甜的„„味道，此时，还会有什么新的味道呢？（练习句式：云朵面包是____会飞/神奇/轻飘飘/快乐/魔力_____的味道。）这么美妙的云朵面包，如果你有一个，你想与谁分享？（生谈）

师：是的，我们总想和最爱的人分享最美妙的东西。小猫，也是一样的。他想到了一大早就出门的爸爸。

（故事继续）“爸爸一定很饿了。”弟弟说，“我们给他送面包去吧。”我把面包装进袋子，打开窗户，和弟弟一起飞了出去。“爸爸在哪儿呢？他已经到公司了吗？”“不会的啦，看，车都赛在路上了。” 师请学生观察图，感受雨天塞车拥堵的景象。师：在这样的环境中找到爸爸可不容易啊！

（故事继续）“瞧，爸爸在那儿！”弟弟叫起来。我们在密密麻麻的塞满了车的马路上找到了爸爸。他坐的公交车里挤满了人，就像装满豆芽的盒子。

师：现在，让我们坐进这挤满人的像盒子一样的公交车吧。你和爸爸坐在这样的公交车里，我想问问，你是什么心情？（生谈）要是你还没吃早饭，你又是什么心情？

师：各位乘客们，就在这时，你突然看见一直小猫从天而降，在你眼前塞给爸爸一个云朵面包。瞧，兔子阿姨、山羊爷爷、花狗叔叔都睁大了双眼。你们在想什么？兔子阿姨，你眼睛瞪得那么大，你在想什么？（生谈）山羊爷爷的眼睛都要瞪得掉出来了，你有什么话想说？（生谈）从天而降的不仅有小猫，还有香喷喷的面包呢~花狗叔叔早饭还没吃呢，看到这云朵面包，你想说——（生谈）师：是啊。猫爸爸就是在无比羡慕无比惊讶的眼神中接过了面包。这可是孩子们冒着风雨送来的啊！猫爸爸心里是什么感受？（生谈）内心满是感动的爸爸捧着面包轻轻地咬了一口。这时爸爸尝到的面包又会有些什么新的味道的呢？（练习句式：云朵面包是___爱/家/关心/温暖_______的味道。）

师：吃了这面包啊，我们的猫爸爸竟也飘飘悠悠飞了出来。像大鸟一样呼呼的飞着，飞得好高好高啊！爸爸把所有的烦恼都抛开了，只带走了孩子们的爱，只带走了家的温暖。飞着飞着，总算飞进了办公室。我们看到，墙上的时钟刚刚指向九点。爸爸总算没有迟到。“啊，真是万幸！”看到爸爸工作了，我们轻松了。我们又一次飞到了高楼上面，我们胆战心惊的避开电线——看，小鸟都被我吓住了。小鸟，你在想什么？（生谈）我们轻轻地落在屋顶上——雨刚停，天上的白云就一片一片地飘了起来。弟弟说：“好饿哦。”“这是因为在空中飞累了，我们再吃一个云朵面包，好不好？”弟弟和我又吃了一个面包。谢谢小云朵，云朵面包真好吃！（齐读）

师：轻轻的坐在房顶上，想着今天早上的一幕幕，想着妈妈忙碌着为我们做云朵面包时的样子，想着爸爸捧着云朵面包那一脸的惊喜，看着这蓝蓝的天空，现在我们是什么心情？那此时云朵面包又会是什么新的味道呢？（练习句式：云朵面包是___温馨/幸福/爱___的味道）（师配乐朗诵）三．总结，布置作业

师：孩子们，其实云朵面包还有更多更精彩的味道，等着你去创造！布置作业，写一写，画一画，创造属于自己的绘本小故事。

第三篇：《云朵面包》绘本教案设计

【绘本解读】：

《云朵面包》不是每个孩子都可以从雨树上摘下云朵，不是每个妈妈都能将云朵加糖发酵，也不是每个爸爸都可以在沙丁鱼罐头一样的车上吃到云朵早餐。就是那么一点点，一点点从天而降的想象，生活就像云朵一样轻盈地飘了起来，飞过城市的上空，小心翼翼而惊喜非常。这就是被童话照亮的瞬间啊，此刻你有没有发觉，自己的心正在变得好柔软，并且发出美丽而轻微的叹息呢？

作为用图画书来演绎的童话，《云朵面包》还别具一种新颖的魅力。它混合了多种艺术的表现手法，除了绘画外，还大量采用了摄影、剪纸、布艺的方法，通过精心的拼贴来构图，加以暖暖的灯光照射，让画面充满了质感，富有浓浓的生活气息。

【设计理念】：

1.绘本最主要的特点就是那些充满童趣的图画，因此在教师带领孩子一起阅读时，把图画展示给孩子看，让孩子通过阅读图画，感受隐藏在图画背后的东西。2.阅读绘本，应该结合绘本的各种特点来进行互动的阅读。教师以讲故事的方式带领学生一起来阅读，在读的过程中，注重师生、生生的交流、对话。3.以课堂为展示平台，开展多种形式的阅读活动，师生共同创设“书中有乐，读中有乐”的氛围，在阅读中培养健康的审美情趣。

【教学目标】：

1、激发孩子绘本阅读的兴趣，享受阅读带来的乐趣。

2、初步学会绘本阅读的基本方法。

3、培养孩子的观察力、想象力、语言表达能力。

【教学重难点】

1、让学生喜爱绘本阅读，通过绘本阅读激发学生的课外阅读兴趣。

2、进行读书方法的指导，初步学会绘本阅读的基本方法。

【教学准备】《云朵面包》绘本、多媒体课件

【教学流程】

一、介绍绘本，揭示题目

1、了解绘本：

看，今天老师给大家带来了一本书，这本书里面有图有文字，它是一本绘本，也称为图画书。

2、激趣导入

“小朋友，你最喜欢什么面包呀？”用一个简单的问题瞬间点燃了孩子们的激情。

3、介绍蝴碟页，扉页。

过渡：到底是一个怎样的神奇故事呢？让我们一起跟着小猫咪进这个故事吧！

二、走进故事，指导阅读

（一）找到一片云

1、我们来看，今天下雨了。（老师范读）谁能把天空阴沉沉的感觉读出来呢？

2、在这幅图上，你都看到了什么？能不能用自己的话说一说？（下雨了，小猫咪醒了过来，看着窗外。爸爸妈妈还睡得很沉）

3、“快起床！外面下雨了！”这红色字你会用什么样的语气读呢？

4、这奇妙的事情会是什么？

5、哇！找到好东西了，树上竟然挂着一片云！

6、谁会读这个词？（小心翼翼），谁能一边读，一边带着小心翼翼抱着的动作呢？

（二）云朵面包怎么做？

1、云朵面包的制作食谱来啦！谁来读一读说明？（教师范读第一个）

2、云朵面包烤好要四十分钟的时间，可是早上大家都是很忙的，你觉得谁可能吃不上这个面包呢？

3、谁能用“担心“的语气读一读？ 4、45分钟过去了，云朵面包烤好了，你们看，面包飘出来了！

5、这是一个怎么样的面包呢？（学生读）

（三）爸爸也吃到了面包

1、大家都吃得可高兴了，可是还有一个人没吃到呢！他是谁？

2、你会用什么样的语气去读？

3、吃到云朵面包，爸爸也？（自己大胆想象）

（四）你觉得这一天小猫兄弟两过得怎么样？ 让我们和小猫一起坐在房檐上，听一听这首歌

三、结尾设疑，创编故事

如果你吃了云朵面包，你飞起来想干些什么呢？请把你想象到的神奇的云朵面包的故事画成画，再配上文字，一会儿让我们一起来品尝你的云朵面包吧！

第四篇：云朵面包教学设计

绘本《云朵面包》教学设计

辉县市城内小学 党慧丽

2014.5

绘本《云朵面包》

教学目标：

1．听、读本故事，感受故事给自己带来的快乐，培养阅读的兴趣。

2、体会云朵面包中蕴藏的丰富的味道--神奇的味道、爱的味道。

3、在阅读活动中学会边读边想，学会身临其境地阅读，并掌握阅读绘本的方法。教学重、难点：通过阅读，体会云朵面包的丰富味道。教学时间：一课时 教学准备： ppt课件 教学过程：

一、封面导入，初步感受家的温暖

1、孩子们，你们喜欢吃面包吗？喜欢吃什么口味的面包呢？吃过云朵做成的面包吗？今天老师给大家带来了云朵做成的面包，我们一起来看看是怎样口味的吧！

二、边读边想，逐层品尝云朵面包的味道。

1、出示幻灯1，师讲述：清晨，我从梦中醒来，睁眼一看，窗外正下着雨。这个我指的是谁呢？（小猫）雨点打在窗户上，啪嗒啪嗒的响，我再也睡不着了，爸爸和弟弟依然甜甜地睡着，而和我一个被窝的妈妈却不知到哪儿去了？妈妈去哪儿了呢？（学生猜）

2、原来妈妈已经早早起床，穿着围裙，在厨房里为我们一家准备早饭了！这时，墙上的钟告诉我们才7点22分。橘黄的灯光柔柔地从厨房蔓延开来，把墙上的全家福，把整个客厅，把我们家都照得暖洋洋的。

3、“快起床，外面下雨了！”听到雨声后，小猫再也睡不着了，它叫醒了弟弟，穿上黄色的雨衣，一起走到屋外。

4、我们仰头望着天空，看了好久好久......天黑沉沉的，乌云厚厚的像个大盖子，大雨哗哗地下着，雨点落在我们的小雨衣上，啪嗒啪嗒地响。今天，会发生一些奇妙的事情吧！可能会发生什么奇妙的事情呢？

5、“咦，这是什么呀？”树枝上挂着一朵小小的云。好白好美的云啊！要是能拿下来就好了。于是猫哥哥用力举起猫弟弟，猫弟弟伸长了手臂，终于把小云朵抱了下来。哇，多轻，多软的白云啊！让我们和小猫们一起来抱一抱这又白又软又轻的云朵。

6、小云朵好轻好轻，小心！抱住，别让云朵飞了！小心，别抱得太紧，云朵会被你抱碎了！我们小心翼翼地抱着它，拿回家给了妈妈。

7、正在厨房里忙着做早饭的妈妈，接过儿子手里的云朵，她会怎么做呢？（指明想象说话）聪明的妈妈想到了做云朵面包。下面就让我们捋起袖子，洗洗手，和妈妈一起做云朵面包吧！（1）妈妈将云朵放进大碗。（2）倒入热牛奶和水。（3）放入酵母、盐和糖。（4）先轻轻地揉成大面团。

（5）再揉成小小的，圆圆的，放进烤箱。（6）再等45分钟就烤好了，这是今天的早餐哟！“ 烤箱里的云朵面包会是什么味道的呢？

8、啊，这甜甜的、牛奶般的云朵面包就要烤好了！一家人围在餐桌前品尝美味的云朵面包，那该多幸福啊！可是，糟糕！爸爸起晚了！下雨天会堵车的！爸爸来不及等面包烤好就急匆匆地拿起公文包和雨伞，慌慌张张地奔向公司去了。望着爸爸急匆匆的背影，妈妈说： ”不吃饭会饿的......“妈妈好担心爸爸。妈妈说的话里有个省略号表示妈妈话还没有说完呢，她还想对爸爸说些什么呢？是啊，不吃饭，饿肚子上班对身体可不好，可是时间又来不及了，望着爸爸已经跑远的身影，妈妈担心极了，可又不知道怎么办才好！

9、就在这时，45分钟过去了，厨房里飘来阵阵清香。妈妈轻轻打开烤箱。啊！烤好了的，香气腾腾的云朵面包，忽忽悠悠地飘了出来！

（1）云朵面包忽忽悠悠地飘过妈妈的头顶，妈妈抓起一个，深深地闻了闻，说：”哇！好香！口水都要流出来了！“（2）云朵面包忽忽悠悠地飞过猫弟弟的嘴边，猫弟弟张大嘴巴咬住了一个，三口两口就吃了起来。

（3）云朵面包忽忽悠悠地飞过猫哥哥的头顶，猫哥哥站到了凳子上，伸长手好不容易抓到了一个，大声说道：”开吃喽！“（4）、猫妈妈，请问，你吃的云朵面包好吃吗？什么味儿？猫弟弟你的面包什么味呢？猫哥哥，你的呢？

10、甜甜的牛奶般的云朵面包居然神奇地飞出了烤箱，吃了会飞云朵面包，猫妈妈他们又会怎样呢？

吃了云朵面包，我们也忽忽悠悠地飘了起来。你看，妈妈刚端起咖啡杯竟然就忽忽悠悠地离开了凳子，飞了起来，猫弟弟因为身子轻，忽忽悠悠地飞得好高好高，而猫哥哥刚吃了一半云朵面包，还来不及咽下去呢，就忽忽悠悠地飞了起来，多么神奇啊！

11、刚飞起来时有点害怕，但是才一会儿，他们就觉得非常快乐，能够像小鸟一样飞翔多好啊！他们在屋子里飞了一圈又一圈，突然，猫哥哥和猫弟弟打开窗户，飞了出去，他们去干什么了呢？（看图猜一猜）

12、他们手里拿着用保鲜袋装好的云朵面包，会飞去哪儿呢？

是啊，这是两个多么孝顺，多么懂事的孩子啊！他们知道亲爱的爸爸没有吃早饭在风雨中赶去上班，一定很饿了，所以兄弟俩决定给给爸爸送面包去。他们穿着黄色的雨衣，撑着小伞，飞到了马路上空，向下张望着，寻找爸爸！”爸爸在哪儿呢？他已经到了公司了吗？“ ”不会的，看，车都塞在路上了！“

13、是啊，你看，马路上密密麻麻的塞满了车，要在这么多车里找到爸爸可不太容易啊，他们找了好久好久，忽然，弟弟叫起来：”瞧！爸爸在那儿！“ 我们终于在密密麻麻塞满了车的马路上找到了爸爸。他坐的公交车里挤满了人，就像装满豆芽的盒子。

14、情景创设：孩子们，如果现在让我们都挤进这辆像盒子样的公交车里。眼看着公交车蜗牛一样慢吞吞地一寸一寸地挪着，时间一分一秒过去，眼看着快要迟到了，你什么心情？（难受，饿，烦躁，巴不得立刻飞起来......）

猫爸爸跟你们一样，又饿又累又烦，就在这时，他的两个儿子从天而降，叫着”爸爸！“，递给他一个面包。猫爸爸”喵“应了一声，接过儿子递过来的面包。站在爸爸旁边的兔子阿姨、山羊叔叔都瞪大了眼睛，看着爸爸手里的面包，他们会说些什么呢？ 猫爸爸在大家的无比惊讶、无比羡慕的眼神中接过了孩子们冒着风雨送来的云朵面包，轻轻地咬了一口，猫爸爸，云朵面包是什么味道呢？

是的，对于爸爸来说，这云朵面包就是孩子们对爸爸爱的味道，就是家的味道！

15、爸爸还没来得及细细回味这幸福，哇！不可思议的事情发生了！吃了云朵面包的爸爸竟然也......16、飘飘悠悠地飞了出来。像大鸟一样呼呼地飞着，飞得好高好高哦！把刚才所有的郁闷、所有的烦恼甩得好远好远，只留下满心的暖暖的幸福。

17、总算飞进了办公室。”啊，真是万幸！“时钟刚好指向9点，秘书给爸爸送来了热腾腾的咖啡。看着爸爸轻松地开始了一天的工作，我们好开心呀！

18、回家喽！我们又一次飞到了高楼的上面......我和弟弟胆战心惊地避开电线......小鸟看见我们从他们的面前飞过，惊奇得连嘴巴都合不拢啦，他们想，咦，怎么连小猫也会飞啦，简直太神奇了！

19、带着满心的欢喜，我们轻轻地落在屋顶上。（齐读）雨刚停，天上的白云就一片一片地飘了起来。弟弟说：”好饿哦！“"这是因为在空中飞累了。我们再吃一个云朵面包好不好？”弟弟和我又吃了一个面包。我们一边吃，一边想起了早早起床为我们做早餐的妈妈，想起了爸爸吃着云朵面包时的幸福表情，望着蓝蓝的天空，我们觉得这云朵面包味道更好了，比刚才多了新的味道，会是什么味呢？云朵面包是甜甜的、牛奶般的味道，是像小鸟一样自由飞翔的味道，是快乐神奇的味道，是爱的味道，是家的味道，是灿烂阳光的味道......20、谢谢小云朵，云朵面包真好吃！

是啊，要不是小云朵，我们就吃不到这么美味的面包，我们也体验不到飞翔的快乐，爸爸也不会来得及上班，我们也不会尝到爱的味道、家的味道。让我们真诚地再说一次：谢谢小云朵，云朵面包真好吃！

21、故事讲完了，老师还没告诉大家故事的题目呢！你们来取个名吧！它是韩国的白嬉娜阿姨写和画的，其中雨天的照片是韩国摄影师金乡寿拍的。

23、这就是我们这个故事的封面和封底，合起来就是一个完整的幸福的充满爱的家。让我们再一起来喊一喊这个带着牛奶味、爱之味、家之味的神奇的云朵面包吧。

24、下面，让我们再美美地完整地读一读这个故事吧。

三、想一想，画一画，写一写。

一场大雨过后，天空像洗过一样干净，蓝蓝的天空飘着朵朵白云，忽然，一朵顽皮的白云飘到了你们身边，你和白云会有怎样的故事呢？请你也来想一想，画一画，编一个像云朵面包一样让人喜欢的好听故事，好吗？

第五篇：《云朵面包》教学反思

近年来，图书阅读越来越受到大家的关注，作为基于图片的，少文字和美观，丰富的图片阅读材料特别适合低年级的学生。图片的故事或适合生活的实践或充满梦幻般的想象力，通常公平像童话，吸引学生的眼睛。图片阅读教学有利于激发学生对阅读的兴趣，而且低档书写入门的高品质材料。

好的图画书每张图片都有丰富的内涵，图表和地图显示出一种独特的叙事关系，表达了整体情绪的表情，可以让孩子想象空间，可以带来孩子的美丽和爱的教育，以及韩国白韩的画册云面包正是这幅画的精美作品。这不仅是绘画，也是使用摄影，切纸，布艺的方法，通过仔细拼贴构图，使图片充满美，纹，丰富。厚厚的呼吸的生活。不是每个孩子都可以选择云，不是每个母亲都可以爱云的面包，也不是每个父亲都可以吃孩子飞早餐，一个日常生活细节的乐队不寻常和不可思议，这个美妙包含的味道充分爱。非 经常荣幸的机会采取云面包和学生进入了美妙的爱情的故事。

在小组在经验丰富的老师的指导下，这幅画课的思维清晰，集中，有值得纪录的良好联系，也在教学过程中处理不当的部分。更重要的是，孩子们有一个奇妙的碰撞的思考，教学过程给了我一个深刻的印象和对未来的感情教学积累了宝贵的经验。

（A）情绪深刻，从链接设计的思考冲突充分，精彩

一本图画书至少包含三个故事：故事的故事，图片的故事，以及两者结合的故事，佩尔·诺德曼在阅读儿童文学的乐趣。深入讲故事故事内的学生和老师在图片，写作，和两者的组合学习。图片的文字往往较少和精致，充满无辜，是低年级学生学习使用优秀材料的语言。云面包上的翻译的感觉翻译的话重复，从摇摆到飘飘终于被确定为飘飘长，云浮动的感觉，飘飘然悠悠这个词是非常精彩，非常动态，非常能 激发学生的共鸣，让学生感受到飞行的温柔和快乐。因此，在教学设计中会感觉到飘飘然地作为焦点。为了让学生更好地感受使用语言的美丽，我们也从互联网上找到吃云面包的小猫，飘飘悠悠的飞翔动画视频，让学生通过视觉感受;此外，让学生放松，做动作，通过四肢和大脑想象。使用整个过程的阅读体验，老师阅读，个人自由阅读和其他形式的阅读，通过阅读感觉。最后，学生可以吃云面包，我们也飘飘然悠悠地阅读光芒，苗远感，可以说互锁的关键感觉设计让学生能够以深沉的情感飘飘然。

要打破焦点，渐进的层次，精彩的链接设计是非常重要的。

（B）使用多媒体提高课堂效率，使每个位置都很轻

学生使用平板电脑学习这种多媒体是本课的另一个亮点。这个时间类共享三个平板电脑功能：投票选择最精彩的图片和共享;推送视频数据感到飘飘的画面;故事录音。其中最...之一 效果是使用平板故事写作录音。

想象力是图画书的主要亮点，许多老师都会把图书作为打开低年级作品的关键，浙江张玉平老师已经读过这本书并阅读研究，图片可以作为一种书面材料阅读丰富学生写作内容，图画书作为写作培训教材，推动选择合适的图画书进行模仿，猜测写继续写作创造培训。有鉴于此，在云面包教学中，我大胆创造使用，先写好说，就是精简思维方式为写作打好基础，所以在课堂上让学生通过平板录音说吃了一缕面包小猫再次飘飘然地飞行什么会发生美妙的事情？每个孩子都是一个自然的梦想家，他的头有很多奇怪的想法，这与主题和故事线的想象力一致的投掷学生渴望，教室气氛非常好。

使用平板电脑使每个孩子都有机会说话，不再是每日一类的几个优秀的孩子的表演，每个孩子通过表达自己的想法，记录课堂学习的痕迹，留下来，教学不瞬间 但是有一个学习过程来保留节目。学生还根据老师的评价标准来听其他同学的故事记录和评价。这样，使评价不再是老师的话，加入学生和学生，让更多的评价，目标。

学生可以想象基本故事的故事是完整的，有创意的：有些孩子说要把猫的面包给遥远的孤独的叔叔送到云面包，分享美妙的;有些孩子说要吃云彩面包的小猫分享云面包给朋友与大家在空气中快乐玩;有些孩子说要吃云面包飞的天空小猫帮助山岳婆婆由风娃娃吹的衣服找回。

（3）精致的收银设计，学习更生动有趣

黑板是眼睛的教训，通过它，你可以看到教室的重点和智慧。这本书是基于方法和情感线，反映了阅读本书的方法，实现情感态度价值目标。

（D）放下匆忙的节奏，等待灵魂的下降

语言是思想，所以语言学习是思考练习，读书给孩子们更多的机会表达，想象机会。不幸的是，教室里的链接很紧密，自己的经验不是 脚，时不时出现以案例为主导，急于完成各种教学任务，教室更加紧凑，平稳，有时孩子还没有乐趣去移动到下一个环节，很多思考完成后赶紧赶上团队，就像飞翔的旅行，丰富但不实用。这是缺乏课堂教学，教学也需要放慢，让孩子思考更多，听取孩子更多的表达，这样的教育和教育我想更多地到位，学生将更全面的运动。

（E）超过阅读，学习更多，保持足够的海给孩子一滴精华

有教育工作者谈论给学生一滴水，教师有一桶水，我认为在读书教师有足够的海，给孩子一滴读书他们自己的知识的精华厚度足够远，想在图书旅行中带来低年级的儿童，想在教育和教学中发挥最大效果的图画书还需要阅读更多的书，更多的看到理论，更多的实践，更多的反思。

感谢每位老师在路上鼓励，帮助老师，希望有更多的机会和更多的人一起来进行教育尝试的图片。