四年级音乐上册 月夜(第一课时)教案 人音版[精选五篇]

第一篇：四年级音乐上册 月夜(第一课时)教案 人音版

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月夜（第一课时）

教学目标

1.本课的四首描绘“月夜”的中外音乐作品，充满着诗意，表达了音乐与社会的人文性。让我们用轻柔的声音深情地表现这一特定的情景，体验“月夜”的音乐带给人们的美好的意境。

2.在音乐实践活动中掌握“连线”、“下行”的音乐知识，并用于创作活动。教学重、难点：

1.通过复习《愉快的梦》学习连线，引导学生用优美的声音演唱歌曲。

2.通过聆听《小夜曲》、《月亮月光光》感受夜晚的美丽，对比聆听用两种不同方法所表现的夜晚的美丽。教学过程：

1.组织教学（师生问好）2.表演《愉快的梦》（1）分组表演。（2）学习连线。3.聆听《月亮月光光》

（1）观看歌曲的歌词，了解这是一首台湾民歌，歌词中有台湾的方言。（2）对比聆听歌曲，学生边听边唱边看歌词。设问：这首歌什么内容？（3）复听全曲

设问：这首歌曲用什么速度演唱？这样的速度对表演这首歌起到了什么作用？（4）再次复听。

设问：这首歌曲的节奏有什么特点？这首歌曲由几个声部演唱？ 4.聆听《小夜曲》

（1）了解乐曲的写作背景：小夜曲原是中世纪欧洲骑士文学的爱情歌曲，是一首黄昏或夜间在室外演唱的歌曲或演奏的器乐曲。（2）欣赏乐曲：

介绍作品的作者是18世纪奥地利作曲家海顿，音乐柔美，活泼动听。（3）复听乐曲

设问：你能听出几个声部？主旋律是用什么乐器演奏的？（4）再次聆听全曲。

（5）小结：这是描绘月夜主题的器乐曲。

2017.3.1

第二篇：四年级音乐上册 月夜 1教案 人音版

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月夜

教学目标：

1.本课的四首描绘“月夜”的中外音乐作品，充满着诗意，表达了音乐与社会的人文性。让我们用轻柔的声音深情地表现这一特定的情景，体验这“月夜”的音乐带给人们的美好的意境。

2.在音乐实践活动中掌握“连线”、“下行”的音乐知识，并用于创作活动。

3.进入学习“开始吹竖笛”的实践活动——Tu的口腔动作。教学内容：

一、聆听《月亮月光光》教学基本要求

1.由于这是台湾民歌，歌词中带有方言，所以在聆听前要出示歌词，对方言要作解释(详见教材分析的谱例)。

2.欣赏《月亮月光光》，要求边听边看歌词，设问：这首歌曲讲述什么内容

3.复听全歌。

设问：这首歌用什么速度演唱

这样的速度对表演这首歌起什么作用

4.再次复听。

设问：

(1)这首歌的节奏有什么特点，你能用线条把它画出来吗

(2)这首歌曲由几个声部演唱，也请用线条把它画出来行吗

聆听《小夜曲》教学基本要求

1.解题：小夜曲原是中世纪欧洲骑士文学的爱情歌曲，是一种黄昏或夜间在室外演唱的歌曲或演奏的器乐曲。

2.欣赏《小夜曲》。

介绍作品：这是18世纪奥地利作曲家海顿所作《F大调第十七弦乐四重奏》中的第二乐章，音乐柔美、活泼动听。

3.复听《小夜曲》主题旋律。

要求：大家看着书本上的图形谱，第一个音是Mi。

设问：你能听出是几个声部主旋律是什么乐器演奏的衬托乐器的演奏方法上有什么特征。

答案：主旋律由一小提琴演奏，衬托的乐器用拨弦伴奏，由四件乐器合奏。

4.再听一次全曲。

简单介绍弦乐曲重奏的形式，结合课本上的插图。

5.小结：这是描绘“月夜”主题的器乐曲。

二、聆听《梦幻曲》教学基本要求

1.介绍《梦幻曲》是《童年情景》之七。

顺带介绍一下《童年情景》这部作品，有助于学生对《梦幻曲》的理解。

2.初听《梦幻曲》。

设问：这一演唱形式有什么特征是哪个声部演唱的听完后介绍童声无伴奏合唱的形式特征。

3.复听《梦幻曲》主题旋律。

讲解：刚才听到的音乐都是由一个主题发展变化而成全曲。聆听主题音乐(出示主题旋律谱)。你感受到了什么气氛给你的感觉是什么跟着这段音乐哼唱一下。

4.复听全曲。

2017.3.1 最新版

要求学生闭上眼睛听音乐，用手势来表示旋律的起伏。

5.小结：这是夜晚温馨而甜美的梦。

三、表演《愉快的梦》教学基本要求

1.开门见山导入：晚上你做梦吗你听听这是日本孩子做的《愉快的梦》——

聆听范唱。

2.再听一次：要听清他做一个什么梦在梦中看见了什么(教师参与认真听，并打拍子。)[ 3.师生谈话议论歌曲内容。

4.你们是否注意到我刚才听的时候在做什么——打拍子。请大家看谱，我们过去打拍子，都是四分音符为一拍。而今天的拍子不一样，是八分音符为一拍。请大家听我唱4小节曲调，我边唱边打拍，请大家认真听，认真看(教师范唱4小节曲调)。

5.请大家边看谱，边跟我打拍子。我再唱这4小节，已经领悟的同学可轻轻跟我唱。

6.按刚才的方法，大家自学下面第二句的4小节曲调。也就是带色块的4小节曲调。

7.第三句曲调再听我唱，请注意在什么地方换气。

(教师示范乐曲的曲调，在换气处要示意一下)

8.大家跟着我一起唱第三乐句。

9.请大家整理一下全曲，自学把歌的曲调唱会。

10.大家要非常连贯流畅地把曲调唱一下。注意连音线。

11.再听一次范唱。

12.全体唱歌词。

设问：怎样才能把歌曲唱好

13.师生讨论。

答案：

(1)唱的时候好像自己在梦中看到小矮人，看到金星。

(2)因为是做梦，所以声音是柔和的，要唱得连贯。

14.有感性地背唱歌曲。

四、听辨活动：曲调的上行或下行

1.教师弹奏二遍。

2.学生用手指向下或向下，表示听辨的答案。

3.跟着钢琴唱一唱，感受一下旋律行进的方向。

音乐知识：“下行”教学基本要求

1.结合歌曲《愉快的梦》的教学进行讲解。

2.当学生自学第二乐句时讲解。

设问：这4小节曲调的行进方向有什么特征

答案：每两小节都是往下进行。

小结：在音乐中曲调行进的方向往下行的，我们称为“下行”。

同时复习“上行”——温故而知新。

巩固：《愉快的梦》曲调还有哪几处是下行的曲调请找一找并唱一唱，有没有上行的曲调也找一找并唱一唱。

五、编创与活动——编自己的歌

1.创作4小节下行的曲调，节奏与音符完全按学生自己的愿望进行创作。

2.教师对学生的创作，把典型的曲调介绍给全体学生，鼓励积极参与者。教 材 分 析

1.歌曲《月亮月光光》

这是一首以台湾童谣为歌词的创作歌曲。由于歌曲旋律吸取了台湾地区的音调特点，因2017.3.1 最新版

此歌曲具有鲜明的地方色彩。[ 歌曲由四个乐句组成，它们节奏完全相同，音调上抑扬起伏，优美流畅，勾勒出一幅月夜美景。充满乡土气息的歌词更是给人以亲切、温馨之感。

合唱的两声部在音程关系上以四、五度为主，具有柔美、谐和的和声效果及我国的民族风格。

2.弦乐四重奏《小夜曲》

本曲为海顿所作《F大调第十七弦乐四重奏》中的第二乐章。

乐曲分为两个部分。首先由第一小提琴带上弱音器奏出呈下行的柔美、活泼的主题旋律：

其他三个声部由第二小提琴、中提琴和大提琴用拨弦奏法奏出吉他伴奏的效果，第二个主题由于运用大跳和变化音，使人感到更为活跃：

第一部分反复一遍以后，进入乐曲的第二部分。这里的主题是第一个主题的变化和发展：

由于大跳和装饰音的运用，使这段音乐显得热情而富于生气。接着出现了平稳柔和的另一段旋律。

乐曲在渐弱和渐慢中结束，留给听者是一派宁静、安祥的气氛。

这首小夜曲色彩明朗，节奏轻快，旋律优美，具有典雅质朴的情调，深受人们喜爱。此曲也被改编为管弦乐曲、小提琴曲、钢琴曲和吉他曲。

作者介绍

海 顿(1732～1809)奥地利作曲家。出身贫苦，从小在艰苦条件下学习音乐。1761年在公爵家当乐长，工作繁重，地位低下，但在此逆境中创作了大量作品。至18世纪90年代初，成为当时首屈一指的音乐家，后赴伦敦旅行，写了12部《伦敦交响曲》，这是他一生最优秀的作品，由此名震全欧。他的创作以交响曲和弦乐四重奏最为杰出。

3.无伴奏合唱《梦幻曲》

德国作曲家舒曼在1847～1848年间创作了一部钢琴套曲，题名为《童年情景》。套曲共有十三首曲子，或写景、或状物、或抒情，从不同的角度揭示了儿童纯真的心灵。作者通过对童年生活的甜蜜回忆，把人们引入天真无邪的儿童世界。

根据作曲家的要求，十三首小曲要连续演奏，但是人们却常将第七首《梦幻曲》作为独立的乐曲来演奏或欣赏。这段音乐的旋律温馨甜美，和声纯朴厚实，听来令人神往。此曲除了作为钢琴曲外，还被改编成各种器乐独奏曲、合奏曲以及无伴奏合唱曲。

这首曲子为单主题的三段体结构。

主题旋律由两个四小节的平行乐句组成：

旋律气息悠长，起伏匀称，极富歌唱性，刻画了回忆和沉思的意境。中音区和低音区的伴奏(唱)声部和谐地呼应，更衬托出主旋律的隽永秀丽。

到了中段，这一主题除了在调性上作了变化处理之外，音乐性格并没有改变，依然充满了温馨与柔和的情调：

第三乐段是第一乐段主题旋律的变化再现。它又一次使人感受到渗透在曲中的诗情画意，勾起人们对童年的回忆和对未来的憧憬。当第二乐句在高音上作延长时，速度也逐渐慢下来，柔美的旋律将人们引入了美妙的梦幻境界，留下了无穷的遐想与回味：

无伴奏合唱是一种没有乐器伴奏的合唱形式。它要求充分发挥人声特性，运用和声手段造成丰满多彩的音响，运用复调手法造成音乐的流动感、层次感，具有较高的艺术审美价值。

4.歌曲《愉快的梦》

这是一首优美抒情的儿童歌曲，它描绘了儿童在梦中那神奇般的想像，同时也反映出他们对生活、对自然景色的认知和理解。歌曲具有摇篮曲的特点，6/8 拍，速度较慢，节奏平稳，无太多的变化，表现了恬静、悠闲的意境。第一乐段的旋律进行具有下行的倾向，使音乐显得深沉而带有神秘的意味。第二乐段旋律进行转为上行，音区移高，前乐句的后半部分2017.3.1 最新版

以模进的方式将前半部分的音型带入歌曲的最高音(la)，和声上构成下属调，产生了明亮的色彩，使人好像听到孩子们在看到了幻境中的神奇景象时发出惊喜的呼喊。歌曲反映了儿童对新奇而美好的事物所怀的向往和追求。课后小结：

2017.3.1

第三篇：四年级音乐上册 山谷静悄悄(第一课时) 教案 人音版

山谷静悄悄（第一课时）

教学目的：

通过学习二分音符和全音符，让学生理解二分音符和全音符的比例时值。

教学重、难点：

使学生掌握全音符、二分音符的时值及名称。

教学过程：

一、组织教学

学生听《蓝蓝的天》做动作进入教室。

二、启发性谈话

在前面我们学习了四分音符、八分音符和十六分音符的时值。

三、学习新知识

1.出示挂图，让学生说出四分音符、八分音符、十六分音符的时值比例，然后让学生说出四分音符的时值比例。

板书：二分音符5—，接着问学生二分音符是谁的2倍，即全音符5— — —

2.找生上黑板写出四分音符、八分音符、十六分音符的时值比例关系引出全音符与二分音符的比例关系。

3.教师在琴上弹出全音符、二分音符，让学生说出教师先弹的哪个音符。

4.找生上台用手拍出全音符、二分音符、四分音符的时值。

四、学生听《蓝蓝的天》走出教室。

课后小结：

学生基本上能拍出全音符和二分音符时值。

第四篇：四年级音乐下册 月夜(第一课时)教案 湘教版

月夜（第一课时）

教学目标：

1.聆听《梦幻曲》，学习并感受日本歌曲《愉快的梦》。2.编创与活动。

3.通过音乐实践活动掌握“连线”、“下行”的音乐知识，从而培养学生的合作意识及创新能力。教学重点：

学习歌曲并用各种方式表现歌曲。教学难点： 创编活动。教学过程：

（一）创设情境、感受氛围

1.聆听感受歌曲《梦幻曲》，创设学习氛围。教师引导学生感受这段的意境，体会其情感。2.介绍作品《梦幻曲》。3.复听

设问：这一演唱形式有什么特征？是哪个声部演唱？ 4.再听《梦幻曲》主旋律，出示主题旋律谱。

设问：聆听主题音乐，你感受到了什么气氛？给你的感觉是什么？然后跟着这段音乐哼唱一下。5.复听全曲

6.要求学生闭上眼睛听音乐，用手势来表示旋律的起伏。7.小结

（二）激情导入（放背景音乐《愉快的梦》）

1.同学们，有位日本小朋友邀请咱班同学到日本去做客，你们想不想去？

2.好，下面就请你们闭上眼睛，老师带你们坐宇宙飞船到日本去，跟老师一起倒计时：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1，（一位女生穿着和服走到讲台前）到了，快睁开眼睛看看，下面老师介绍一下，这位是我们的日本小朋友惠子同学，她的中国话讲得非常棒，下面我们就来邀请惠子同学给我们做导游吧！

（惠子）：（鞠躬）（早上好）（日本话）3.（CAI出示大屏幕）

（惠子）：（边指大屏幕边介绍）这是富士山，是我们日本的象征，由于富士山海拔很高，所以山顶终年积雪。这是樱花，是日本的国花。我们来到了东京的服装商城，看见了各种各样漂亮的和服，和中国唐朝的服装有点像。对了，我听说中国的国粹是京剧，我们日本也有国粹，我们日本的国粹是歌舞伎，有时间我会带你们到剧院去观看歌舞伎。今天晚上，日本小朋友为了欢迎你们的到来，特地在东京小学举办了一场联欢晚会，也请你们准备几个节目。（到老师耳边告诉老师一个悄悄话）4.（谢谢你）——日本话。刚才惠子告诉我，他们今晚要和我们演唱一首歌曲，对，就是这支歌，快帮老师听听，它是几拍子音乐？

5.对，是6/8拍音乐（师同时做6/8拍的肢体动作）。强弱规律是怎样的？ 6.听了这首乐曲，你有什么感受？（找几名同学谈感受）

（三）审美实践

1.这首歌曲是日本歌曲《愉快的梦》（出示大歌片），下面就请老师范唱歌曲吧！（师演唱歌曲，同时播放CAI动画）

2.下面老师唱一句，你们学一句。（教唱两遍）3.下面我们齐唱一遍歌曲。（师电子琴伴奏）

4.同学们，你们哪一句不会唱？（学生说）谁能帮助他？（学生指出难点，学生解决）5.下面我们齐唱一遍歌曲。（师电子琴伴奏）6.下面我们齐唱歌曲的同时用6/8拍肢体语言伴奏。7.我们邀请惠子同学演唱一遍吧！

8.声情并茂地演唱。（同学们听了热烈地鼓掌）9.下面谁能再演唱一遍？ 10.下面我们视唱一遍曲谱。

（四）审美提高

1.同学们，刚才学习了日本歌曲《愉快的梦》，我想同学们心中也有梦想，那么就用这首歌的曲调来唱出你心中的梦想吧！下面我们先在小组内说一说、唱一唱。（CAI显示充满幻想的图片，为学生的创造创设情境）2.哪一组代表先来唱？

3.同学们的梦想真好，只有有梦想的人才是新生活的创造者，让我们为早日实现梦想而努力吧！同学们，老师知道咱班的同学多才多艺，而且是我们董家沟小学乐队的主力，那么你想通过怎样的方式来表现这首歌曲呢？想表演的同学可直接到前面来表演。

总结：同学们的表演真精彩，祝你们今晚和日本小朋友演出成功，下面就让我们和惠子同学一起带着这愉快的梦想飞出教室去参加联欢会吧！

第五篇：四年级音乐上册 快乐的课间(第一课时) 教案 人音版

快乐的课间（第一课时）

教学目的：

1.能随着伴奏有表情地演唱《哦，十分钟》，知道这首歌曲由两个乐段组成。

2.课外听到《兵乓变奏曲》，知道这是一首根据歌曲《小小球儿闪银光》创作的钢琴曲。教学重点：

以轻松愉快的情绪演唱歌曲。教学难点：

2/4拍在实践中的掌握。教学过程：

（一）学唱歌曲《哦，十分钟》及讲解2/4拍号和指挥图式。

1.导入：上课时间40分钟非常宝贵，要集中注意力学习，下课10分钟也同样非常宝贵，因为只有休息、放松好，才能使下一节课精神更集中，这就是学习、休息两不误，老师请你看一段录像，你看一看录像里的小朋友他们的十分钟在玩什么？（放课间录像）

你们的课间十分钟在玩什么？今天我们来学习《哦，十分钟》，请你听听他们的十分钟在玩什么？ 2.初听歌曲范唱。

3.师生讨论歌曲情绪和歌曲内容。（对孩子平日课间十分钟的描写，表现了学生在课间十分钟的欢乐心情。）

4.再听范唱，打开书看歌谱。5.学习歌曲的旋律。（1）先学习A段前8小节。

设问：请先看前8小节中有哪两小节是一样的？重复出现了几次？这两小节你们能唱吗？剩下的两小节仅四个音，老师相信你们能唱好。（2）用口琴自学A段后8小节。教师用口琴范奏，学生以小组形式自学。（3）将A段连起来演唱。（4）讲解2/4拍号及指挥图式。（5）学习B段前8小节。

教师用2/4拍指挥图式带着大家唱。（6）最后一句跟琴学唱。

（7）用轻松愉快的情绪完整演唱歌曲旋律。

6.接前奏完整演唱歌词：提示学生用欢快愉悦的心情演唱。7.练习两小节的固定节奏型伴奏。8.在伴奏的烘托下，欢快地演唱歌曲。

9.学生以小组为单位，自行设计歌曲演唱形式，以小组为单位集体反馈评价。

（二）音乐欣赏《乒乓变奏曲》

1.导入：你们打过乒乓球吗？如果你们没有打过，这次雅典奥运会看乒乓球选手打球时是什么样？（动作灵巧轻快，你推我挡激烈比赛）老师请大家听一首儿童歌曲《小小球儿闪银光》，听完之后让学生说一说歌曲情绪和描写的内容。2.新授

（1）今天我们来听一首根据《小小球儿闪银光》而创作的钢琴独奏曲《乒乓变奏曲》。（2）简单介绍变奏曲。（3）初听变奏曲主题曲调。设问：你听这段音乐像什么在跳动？（4）复听主题曲调。

要求：看着书上的图形谱唱一次，跟着录音的音乐唱一次。（5）初听全曲。

设问：你能听出这一主题的不断变化吗？说一说这一主题(包含变化的主题)在全曲中共出现几次？（6）小组讨论。（7）复听全曲。

设问：你能从音乐声中感受他们在课余打乒乓球的精彩的比赛场面吗？如果你愿意，下课后也去试试。