一年级上册音乐 快乐的一天(第一课时)教案 人音版

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第一篇:一年级上册音乐 快乐的一天(第一课时)教案 人音版

最新版

快乐的一天

第一课时

教学内容:

1、音乐《快乐的一天》

2、了解音有长有短,读出走与跑的长短 教学目标:

1、能注意聆听《快乐的一天》,初步知道怎样聆听音乐,学可以动作的方式表达自己感受

2、知道音有长有短,读出走与跑的长短,会看图形谱 教材分析:

小组曲《快乐的一天》是编者为了培养儿童的音乐感受能力,激发学生学习音乐的兴趣而编的一组走题音乐欣赏,由五个不同情绪的音乐小品组成,通过五首小曲的欣赏,使学生能初步地借助于作品的艺术形象来感知音乐,体验听音乐的乐趣,并初步感受各种不情绪的乐曲。课时安排: 三课时(第一课时)教学重点:

感受各种不同的情绪在乐曲中表现的内容。教学难点:

准确的读出走与跑的时值。教学准备: 录音、节奏卡片 教学过程:

一、聆听《快乐的一天》

(师):“我们已经开学两个星期了,你能不能说一说你上学后的感受是什么呢?”

1、请学生谈谈自己上学后的感受

2、用一个词来形容自己的一天:请学生发挥想象力说出自己的心里话

3、初听乐曲(请孩子静静地听):仔细地分析乐曲出现了几段音乐,他们的情绪有什么不同?

4、“如果我们用各段音乐来描绘我们的一天的生活,你觉得每一段都描写的是什么”起个合适的名字,复听乐曲。

5、分析各小段乐曲的情绪,并随音乐动作表示(鼓励学生创编表现每段内容的动作,并表演出来)

6、再听乐曲,让学生自由想象,鼓励学生编创独特的与众不同的动作,表达自己的感受。

二、了解音的长短,认读走与跑:(师):“我们在生活中会听到成千上万种声音,但这些声音的长短是不一样的,有的长,有的短,我们的音乐是与生活紧紧联系在一起的,因此音乐中的音符也有长短之分”

2017.3.1 最新版

1、讲解走与跑的区别——出示卡片

观察:两张卡片的大小一样,说明应唱的一样长,但一张卡片中有一个人(走),另一张卡片中有两个人(跑),走一步的时值与跑步一样多。因此:走=跑跑

2、练习: 读一读 拍一拍

3、学生用走与跑创作2-4小节节奏,读一读、拍一拍

4、有时间还可以做节奏接龙的游戏(既巩固了两个节奏,以培养了创造力)

三、课堂小结:小结今天的教学内容与学习情况

2017.3.1

第二篇:一年级音乐上册 快乐的一天(第三课时)教案 人音版

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快乐的一天

第三课时

教学内容:

1、复习巩固走与跑组成的节奏,并练习创编2-4小节

2、表演歌曲《跳绳》 教学目标:

1、巩固走与跑的时值,并准确的读出节奏,通过创编培养学生的创作能力

2、与大家一起整齐的演唱歌曲,并用歌曲与动作表现欢快、活泼的情绪 教材分析:

《跳绳》是一首活泼短波折创作歌曲,2/4拍,宫调式,歌曲的节奏规律强,由八分音符,四分音符组成,旋律以跳进为主,形象生动、活泼,是多年来深受儿童们喜爱的一首歌曲。课时安排: 三课时(第三课时)教学重点: 有感情的演唱歌曲 教学难点: 自己创作歌词 教具准备:

歌曲录音、红绸带、乒乓球、卡片 教学过程:

一、巩固学生的节奏——出示卡片 1、2-4小节节奏,并利用节奏卡片贴在黑板上,带领全班同学读一读。

2、用手拍出所有编的节奏,告诉学生读好的小窍门(心中读节奏)

3、试一试口中读节奏,手中拍 ● ○

二、通过画图形的方式感受长短

1、出示教具:红 绸、乒乓球

2、舞动红绸,拍乒乓球感受它们的动作的长短。

3、画出图形,并指导学生在书中涂上颜色,从视觉上感受长短。

三、歌曲教学《跳绳》:

(师):“这节课我们的游戏是跳绳,让我们随音乐愉快地跳起来!”

1、老师有感情的范唱歌曲,学生边听边拍●○,感受二拍子的活泼、欢快的情绪。

2、用听唱法学习第一段歌词,并参考书中的图形谱辩别音字。

3、启发学生感受“小绳”的轻巧与灵活,从而体会在演唱中应轻巧跳跃。

4、学生随伴奏有表情的演唱歌曲(学生可自由加入动作表演)。

2017.3.1 最新版

5、学习第二段歌词:根据书中给的第一、三句词继续进行创作,分小组进行创作。要求:可继续创作、也可自己创作第二段歌词。

6、分小组进行表演、展示(老师伴奏)。

7、选出创作较好的歌词全班有表情的演唱。

四、课堂小结:小结教学内容与学习情况。

2017.3.1

第三篇:人音版快乐的一天 第一课时

第二单元 快乐的一天

第一课时

教学目标:

一、培养学生注意力集中地聆听《快乐的一天》,初步知道怎么样聆听音乐,学习以动作的方式来表达自己对音乐的感受。

二、编创与活动:说一句话,培养学生的创新能力。

三、学习“走”和“跑”。

教学内容

一、聆听《快乐的一天》

二、学习“走”和“跑”,学说一句话

教学过程:

一、学生听《口哨与小狗》,随意律动。师生问好。

二、复习歌曲《拉勾勾》,让学生听音乐有感情地表演唱。

三、聆听《快乐的一天》

1、看课件或图片,让学生来说一说这五幅图的小朋友在干什么。

2、导出题目《快乐的一天》,师概括五幅图的意思:早早起、上学去来学习、做游戏、静静睡。

3、听音乐,提醒小朋友要静静地听音乐,并说说每一幅图所描写的小曲的情绪,让学生初步感受、听辩欢快、活泼、温柔、宁静等不同的情绪。

4、编创一句话:以“快乐的一天”为题,说一句话“你去 做什 么”,让学生说一说,节奏自行掌握,时值准确就可以了。

5、听音乐,跟着音乐律动,教师可作指导。

四、学习走与跑

一个“跑跑”与一个“走”的时值是相等的。

五、音乐游戏〈〈找朋友〉〉

边唱歌曲边去找朋友,要注意跟着音乐的节拍。

六、课堂小结:在宽松的游戏氛围中,满足了学生的表演欲,培养了学生的创造力及集体活动中相互协作的能力,沉重全面参与,氛围自由活跃。

第四篇:一年级上册音乐 快乐的一天(第二课时)教案 人音版

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快乐的一天

第二课时

教学内容:

1、认读走与跑的节奏,并用编创节奏说一句话

2、表演歌曲《其多列》 教学目标:

1、能够整齐演唱歌曲,学习用歌声及动作表达欢快活泼的情绪。

2、巩固走与跑的时值与长短,通过创编活动,让学生准确地掌握它的长短,并培养学生的即兴创作能力 教材分析:

歌曲《其多列》是一首云南哈尼族儿歌2/4拍,五声羽调式,歌曲轻快、活泼、旋律以级进为主,节奏变化不大,易上口,是孩子们喜爱的一首儿童歌曲。课时安排: 三课时(第二课时)教学重点:

有表情的进行歌唱与表演 教学难点: 用节奏创作一句话 教具准备: 歌曲录音,节奏卡片 教学过程:

一、复习上节学习的内容:

1、出示节奏卡片,认一认,读一读(可根据书中节奏认读)

2、拍手认读,要求准确、均匀、速度以中度最好

3、认读老师用卡片拼出的节奏(读、拍出来都可以)

4、请学生试着自己创编2-4小节的节奏,培养学生的创作能力

二、创作练习(巩固走与跑的节奏,培养创编与灵活运用的能力)

1、老师讲解练习要求,并举例说明怎样做? 例:(老师问5个字 学生答5个字)你去做什么? 我要去上学!

2、学生进行创编练习(在节奏准确的情况下,不限制说话的内容)——出现问题老师及时纠正。

3、如某个班的能力强,还可变换节奏进行创作,激发学生学习的积极性。

三、歌曲教学《其多列》

2017.3.1 最新版

(师):“九月一日这一天我们所有的小朋友都背着新书包高高兴兴地来上学,你们知道吗?每年的这一天全国的一年级小朋友都开学啦!他们与我们一样,背起漂亮的书包,高高兴兴地走进学校,开始了新的学习生活,你们听。。。”

1、老师有表情的范唱歌曲。然后请学生描述出歌曲的大概情节与情绪,同时也可提出自己不懂的地方。(其多列:哈尼语 快快来)

2、板书,请大家一起来认一认歌曲中的节奏,并练习分辨音字

3、听歌曲录音,边听边拍手,并记下第一段歌词,然后老师辅导学生拍 ● ○读词。

4、随老师的范唱学习二、三段词,如学生记不下词,可用动作辅助(老师可教几个动作,也可让学生即兴创作)

5、学生随音乐完整、整齐的演唱歌曲。(老师随时纠正学生在演唱中出现中出现的不同——尤其是姿势及演唱方法)

6、熟练的唱下之后,可进行小组及个人的表演,鼓励学生不仅可以与大家一起整齐的歌唱,还能勇敢自信地进行独唱。

▲如有时间,可以辅导学生分辩图形谱中的音符。

四、课堂小结: 小结教学内容与学习情况

2017.3.1

第五篇:一年级上册音乐 祖国您好(第一课时)教案 人音版

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祖国您好

第一课时

教学内容:

1、聆听《中华人民共和国国歌》齐唱

2、表演《国旗国旗真美丽》 教学目标:

1、让学生知道国旗、国歌是祖国的象征,能够以崇高的心情聆听《中华人民共和国国歌》

2、指导学生以自然亲切的声音背唱歌曲,并在歌曲中表达自己对祖国的热爱之情 教材分析:

1、《中华人民共和国国歌》原名《义勇军进行曲》,由田汉作词,聂耳作曲,作于1935年,是电影《风云儿女》的主题歌,《国歌》歌词是一首激昂奋进的散文式自由 新诗,句子参差不齐,最长一句有十四个字,这首歌在中国人民争取自由解放的斗争中起过巨大的鼓舞作用,今天仍不断激励着我们为振兴中华而努力前进。

2、《国旗、国旗真美丽》是一首2/4拍,五声C宫调试的儿童歌曲,一段体,歌词简洁亲切,多为一字一音,抒发的孩子们对祖国的赞美与喜爱之情。课时安排: 二课时(第一课时)教学重点: 有表情的演唱歌曲 教学难点: 领悟乐曲深刻的内涵 教具准备: 录音、歌词卡片 教学过程:

一、聆听《中华人民共和国国歌》——齐唱

(师):”每周一早晨学校要举行升旗仪式,当你看到高高飘扬的五星红旗,心中想到了些什么呢?你对国旗的了解有多少呢?”

1、请学生谈谈自己的心里话:对国旗的了解及自己每次听到国歌的心情。。

2、初听乐曲,感受歌曲庄严、激动的情绪

3、请学生说一说自己在什么样的场合听到过国歌,当时的气氛是什么样的,这种场合为什么要奏国歌?(思想教育)

4、复听歌曲(结合图片与大家的理解)感受国歌的情绪与深刻的含义

5、“这么好的歌曲,他的作者是谁呢?”——介绍作者(可插进聂耳名字的小故事——提高学生的学习兴趣)。

2017.3.1 最新版

6、再听歌曲:“当你听到《中华人民共和国国歌》时,你应怎样做?”用你的实际行动表示出来:

(引导学生懂得升国旗、奏国歌时应肃立、行注目礼,表情专注而庄重,表现对祖国的热爱之情)。

二、学唱歌曲《国旗国旗真美丽》

(师):“听到国歌,就会想到鲜艳的五星红旗和那五颗闪亮的金星,下面我们一起来学习歌曲《国旗国旗真美丽》。

1、老师有表情的范唱歌曲(学生拍节拍)感受情绪。

2、教师结合书中的插图介绍关于国旗的小故事,激发学生的学习兴趣,并让学生了解是国家的象征和标志,我们的五星红旗:红色简洁、庄严,五颗星设计成黄色代表黄色人种,一颗大星象征伟大的中国***,四颗小星代表工人、农民、城市小资产、民族资产阶段。

3、板书,出示歌词卡片,学习歌词并了解音字。

4、随音乐轻声演唱歌词,在学习的过程中体会怎样唱更好听(连惯、亲切、中速)。(讨论:)结尾的“亲亲”两个字应怎样唱(结合实际动作)

5、师生有感情的演唱歌曲,并练习背唱。

6、熟练之后,老师用教唱法,让学生练习唱谱,获得初步的音字感受,为今后的学习做准备。

7、听录音,边唱边表演,表达出对国旗的喜爱与赞美之情。课堂小结:小结教学内容与掌握情况

2017.3.1

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