《绿叶对根的情意》教学设计

第一篇：《绿叶对根的情意》教学设计

《绿叶对根的情意》教学设计

（陕教版七年级《思想品德》第十五课第二框题）

宝鸡市长岭中学 李莉

（附：课件）

【教材分析】

本节课的教学内容是《绿叶对根的情意》。这一部分教材上承第一课时《美德之花》，下启第三课时《让民族精神之树长青》，通过教学，使学生了解中国传统民族文化的博大精深，并且联系2008年奥运会的中国元素，认识到中华民族文化走向世界的重大意义，通过学生期盼奥运，传承传统文化，从而培养学生的爱国主义精神。如何把教材和学生个人生活经验联系起来，让学生在理解教材的基础上进一步培养能力，是实现本节课课堂教学目标的关键。【学生分析】

初一学生对中国的传统民族文化有一定的认识，但是对其在世界文化中所起的作用和贡献等知识的认识是很模糊的，这就要求教师在教学中从学生生活实际出发，充分调动他们的积极性和创造力,让学生成为课堂教学的主体。因此，我设计了“你说我说，大家说”、“你做我做，大家做”、“姓氏对对碰”、“看图片、谈体会”、“找一找”和“传承文化我来做”等环节，努力创设情景，为学生提供一个适合个性发展的空间，激发学生的探究热情，培养学生的探究能力。【设计思路】

采用探究式教学，力图体现学生主体地位，从学生的生活实际出发，关注学生的情感体验和内心感受，通过创设情境，引导学生自主探究、发现问题——讨论启发、研究问题——交流展示、解决问题，激发学生探究学习的热情，培养学生的探究能力，引导学生善于在生活中发现问题，努力用所学知识解决问题、指导行动，提升思想精神境界，达到学以导行、知行统一的目的。【教学目标】

1、情感态度价值观：感受民族文化的魅力，提高文化认同感

2、能力目标：通过对民族文化的了解，提高对个人情感与民族文化关系的认识。

3、知识目标：个人情感深深扎根于民族文化之中，青少年要传承中华民族文化。【教学方法】

在教学过程中，借助多媒体教学手段创设情境，进而通过“姓氏连连看”“看图片、谈体会”“你说我说”等师生互动、生生互动环节，引导学生自主探究、发现问题——讨论启发、研究问题——交流展示、解决问题，由问题出发，经知识注入，展开活动与实践，使学生所学知识得到升华，更加深刻地理解民族文化和民族情感。

【教学重点】感受个人情感和民族文化之间的关系。【教学难点】中华民族文化博大精深的特点。【教学手段】多媒体辅助教学。

【教学准备】教师准备教学课件，学生预习本课内容。【教学过程】 〖导入新课〗

课前欣赏歌曲《绿叶对根的情意》。

教师：同学们，你们知道刚才听到的歌曲叫什么名字吗？ 学生：《绿叶对根的情意》。

教师：歌词中所唱的“不要问我到哪里去，我的心依着你，不要问我到哪里去，我的情牵着你。”绿叶对根有情，每一个中华儿女对中华民族同样情意深重，而我们魂牵梦绕的情感源泉正是中华民族的传统民族文化。中华文化博大精深，源远流长，从饮食文化、戏曲艺术、茶文化到民俗文化，丰富多彩，底蕴深厚。今天这节课我们就选取其中的几朵奇葩向大家介绍，一起感受中华民族文化的魅力吧。

参天之木，必有其根；怀山之水，必有其源。要寻民族文化之根，我们就从自己的姓氏开始吧。

一、绿叶寻根：即姓氏文化介绍，领会寻根问祖的意义所在 活动：“你说我说大家说”

教师：我们每个人都有自己的姓，你能列举出自己这个姓氏中著名的人物吗？你知道自己姓氏的起源吗？

学生列举，教师利用幻灯片的内容进行内容的补充。（幻灯片：教师补充自己搜集到的关于姓氏的相关起源。）

教师：中国的姓氏文化源远流长，华人使用的姓氏有3500多个，可以查出起源的有3000多个，构成了绚丽多彩的华夏姓氏文化。

(幻灯片：动手连连看，将各姓氏填入相应的位置。)

教师总结：姓氏是一种文化，它关系我们的历史与血脉。我们知道自己肉体、心灵、心理之血脉相成。

（幻灯片：寻根问祖）

教师：2008年陕西黄帝祭祀活动，这一现象反应了什么？

学生回答：略（反应了华夏儿女非常重视自己的根。思念故土，怀念故乡是每一个海外儿女的情怀）教师：“寻根问祖”不仅在祈福于祖先，也在于使我们了解到我们与祖先血脉相连，祖先曾经的苦难与辉煌，一定会通过这血脉，流传到我们现在和未来。

二、绿叶爱根：通过龙文化、服饰文化等展示，感受中国文化的博大精深 龙文化：

（幻灯片：北京九龙壁）

教师：龙是中华民族精神的象征。它的身上寄托了力量、希望和中国人对美好生活的憧憬。黄帝的后裔用龙作为标记，称自己是“龙的传人”，龙的形象不断演变，其文化涵义、思想意蕴日益丰富，最终成为中华民族乃至华夏民族精神的崇高象征。

学生活动：与龙有关的成语小接力。学生活动：与龙有关的歌曲小接力。学生活动：与龙有关的物品名称小接力。

教师总结：龙的精神的精髓是团结凝聚的精神、造福人类的精神、奋发开拓的精神，是自强不息的精神。

服饰文化：

（幻灯片：亚太经合组织中着唐装的各国领导人，旗袍秀）教师：“唐装热”体现了什么？

教师：富丽潇洒，对喜庆祥和的生活的追求等，这也影响到了日韩等国的服饰文化。

教师：礼仪小姐穿着的旗袍体现了中华女性的什么特点？ 学生：优雅、含蓄、贤淑、温柔等。

教师：旗袍展示着内与外的和谐统一，是中国服饰文化的代表。书法文化：

（幻灯片：书法作品展示）

教师：书法是汉字的书写艺术，是中国文化中的瑰宝。你能用哪些词语来形容以上的作品特点？

学生回答：略。

教师：咱们班上有哪些同学擅长书法？能谈谈自己练习书法的感受吗？ 学生回答：（修身养性，陶冶情操，强身健体，延年益寿等）

教师：在科技飞速发展、电脑日益普及的今天，练习书法仍有重要的意义，既有益于提高自身的素质，也说明我们传承民族文化从点滴的小事做起。

三、绿叶报根：通过观看奥运火炬宣传片，概括总结并导行（多媒体播放：奥运火炬宣传片，）

教师：在短片中都出现了哪些中华民族文化的元素？ 学生回答：略。

教师：2008年中国将迎来奥运盛会，这即是我们展开胸怀迎接优秀外来文化的时候，也是中华民族文化走向世界的一次大好时机，我们看看奥运会中都有哪些鲜明的中华民族传统文化的要素？

学生在回答奥运会各个标志的内涵时，教师依次展示幻灯片中的图片。（幻灯片：奥运会的会徽、奖牌、火炬传递标志以及各参赛项目标志等）教师：奥运会不仅是一场体育盛事，也是一场文化盛事。世界文化具有多样性和丰富性，中华文化是其中一朵奇葩，作为中华儿女，我们为中华文化的博大精深而自豪，就更应热爱中华文化，并做中华文明的传承者和传播者。

活动：你做我做大家做

教师：奥运火炬将在7月7日传递至西安，在这场体育盛事和文化盛事中，我们也要做文化的传播者。你将向外国友人和外来游客介绍陕西的哪些民族传统文化？

学生回答：略。

（幻灯片：教师展示陕西西安的传统民族文化）

教师：了解了中华民族的传统文化，我们应如何对待它呢？

学生回答，教师总结：我们要学习、了解、热爱中华民族的传统文化，并传承民族文化，与时俱进，将传统文化赋予时代的特征，把它发扬光大。

总结：中华民族的传统文化博大精深，源远流长。通过今天的学习，我们感受到了个人情感和民族文化之间有着紧密的联系，这就是绿叶对根的情意。我们时刻都不要忘了自己是中国人，根在华夏，情系沃土，学习民族文化，传承民族文化，为自己是龙的传人而骄傲自豪吧。

多媒体播放歌曲《龙的传人》，本节课结束。

第二篇：绿叶对根的情意(教学设计)

绿叶对根的情意

陕西省宝鸡市长岭中学 李 莉

【教材分析】本节课的教学内容是《绿叶对根的情意》。这一部分教材上承第一课时《美德之花》，下启第三课时《让民族精神之树长青》，通过教学，使学生了解中国传统民族文化的博大精深，并且联系2008年奥运会开幕式，认识到中华民族文化走向世界的重大意义，通过学生感受奥运，传承传统文化，从而培养学生的爱国主义精神。

【学生分析】初一学生对中国的传统民族文化有一定的认识，但是对其与民族情感之间的关系的认识是很模糊的，这就要求教师在教学中从学生生活实际出发，充分调动他们的积极性和创造力，让学生成为课堂教学的主体。因此，我设计了“姓氏对对碰”、“文化驿站”、“奥运盛会找文化”、“记者调查谈文化”、“爱我家乡寻文化”、“与时俱进传文化”等环节，努力创设情景，为学生提供一个适合个性发展的空间，激发学生的探究热情，培养学生的探究能力。

【设计思路】采用探究式教学，力图体现学生主体地位，从学生的生活实际出发，关注学生的情感体验和内心感受，通过创设情境，引导学生自主探究、发现问题——讨论启发、研究问题——交流展示、解决问题，激发学生探究学习的热情，培养学生的探究能力，引导学生善于在生活中发现问题，努力用所学知识解决问题、指导行动，提升思想精神境界，达到学以导行、知行统一的目的。

【教学目标】情感态度价值观：感受传统文化的魅力，提高文化认同感。能力目标：通过对传统文化的了解，提高对个人情感与民族传统文化关系的认识。知识目标：个人情感深深扎根于民族文化之中，青少年要传承中华民族文化。

【教学方法】在教学过程中，借助多媒体教学手段创设情境，进而通过“姓氏对对碰”、“文化驿站”、“奥运盛会找文化”、“记者调查谈文化”、“爱我家乡寻文化”、“与时俱进传文化”等师生互动、生生互动环节，引导学生自主探究、发现问题——讨论启发、研究问题——交流展示、解决问题，将讲授法、启发式教学、探究式学习、多媒体教学相结合，由问题出发，经知识注入，展开活动与实践，使学生所学知识得到升华，更加深刻地理解民族文化和民族情感。

【教学重点】感受个人情感和民族文化之间的关系。

【教学难点】中华民族文化博大精深的特点。

【教学手段】多媒体辅助教学。

【教学准备】教师准备教学课件，学生预习本课内容。

【教学过程】

课前欣赏歌曲《绿叶对根的情意》。

教师：歌词中所唱的“不要问我到哪里去，我的心依着你，不要问我到哪里去，我的情牵着你。”绿叶对根有情，每一个中华儿女对中华民族同样情意深重，而我们魂牵梦绕的情感源泉正是中华民族的传统民族文化。中华文化博大精深，源远流长，从饮食文化、戏曲艺术、茶文化到民俗文化，丰富多彩，底蕴深厚。今天这节课我们就选取其中的几朵奇葩向大家介绍，一起感受中华民族文化的魅力吧。

（幻灯）

一、绿叶寻根

参天之木，必有其根；怀山之水，必有其源。我们追寻民族文化之根，就要了解自己，我们个人的文化之根在哪里？让我们从历史悠久、经历几千年演变的姓氏文化开始吧。

教师：我们每个人都有自己的姓，姓氏是一种文化，它关系我们的历史与血脉。我们知道自己肉体、心灵、心理之血脉相成。你能列举出自己这个姓氏中著名的人物吗？

学生列举略。（让同姓的同学补充）

教师：中国的姓氏文化源远流长，华人使用的姓氏有3500多个，可以查出起源的有3000多个，构成了绚丽多彩的华夏姓氏文化。

(幻灯片：姓氏对对碰，将各姓氏填入相应的位置。)

教师总结：我们个人的文化历史源于姓氏文化，中华民族的文化渊源又在哪里呢？黄帝是华夏的人文始祖，华夏文化提倡和谐进取，每一位炎黄子孙在内心总是希望落叶归根，而中华民族的精神家园就是华夏文化。

（幻灯片：寻根问祖）

教师：2008年陕西黄帝祭祀活动，这一现象反应了什么？

学生回答：略（反应了华夏儿女非常重视自己的根。思念故土，怀念故乡是每一个中华儿女的情怀）。

教师：“寻根问祖”不仅在祈福于祖先，也在于使我们了解到我们与祖先血脉相连，祖先曾经的苦难与辉煌，一定会通过这血脉，流传到我们现在和未来。

过渡：寻找到了文化之根，中华文化必然枝繁叶茂，了解它的多种形式，会使我们更加热爱中华民族文化。

（幻灯）

二、绿叶爱根

龙文化：（幻灯片：北京九龙壁。）

教师：龙是中华民族精神的象征。它的身上寄托了力量、希望和中国人对美好生活的憧憬。黄帝的后裔用龙作为标记，称自己是“龙的传人”，龙的形象不断演变，其文化涵义、思想意蕴日益丰富，最终成为中华民族乃至华夏民族精神的崇高象征。今天龙文化已经渗透到了生活的方方面面，让我们在文化驿站中去感受它吧。

学生活动：（生生互动）

第一小组：与龙有关的成语小接力。

第二小组：合唱一首与龙有关的歌曲。

第三小组：与龙有关的生活物品名称小接力。

第四小组：姓名中有“龙”字的名人。

教师：了解了龙文化，我们就要发扬龙的精神。龙的精神是什么呢？那就是团结凝聚的精神、造福人类的精神、奋发开拓的精神，是自强不息的精神。

服饰文化：（幻灯片：亚太经合组织中着唐装的各国领导人，旗袍秀图片。）

教师：上海APEC会议中与会各国领导人所穿着的唐装蕴含着富丽祥和，但中国服饰文化最典型的代表是什么呢？

学生：是旗袍。

教师：旗袍体现了中华女性优雅、含蓄、贤淑、温柔等特点，展示着内与外的和谐统一，所以是中国服饰文化的代表。在2008年奥运会中礼仪小姐身着旗袍，展现着中国服饰文化的魅力。

书法文化：（幻灯片：书法作品。）

教师：书法是汉字的书写艺术，是文化传承的重要载体，是中国文化中的瑰宝。我们在欣赏这些书法作品的时候，你是否已经在黑白之间嗅到了浓浓的墨香？你能用哪些词语来形容以上的作品特点？

学生回答：略。（龙飞凤舞、气势磅礴、行云流水、遒劲有力等。）

教师：咱们班上有哪些同学擅长书法？请学生谈谈自己练习书法的感受。

学生回答：略。（修身养性，陶冶情操，强身健体，延年益寿等。）

教师：在科技飞速发展、电脑日益普及的今天，练习书法仍有重要的意义，既有益于提高自身的素质，也说明我们传承民族文化从点滴的小事做起。

过渡：我们撷取了中华文化的几朵浪花，就已经感受到了中华民族文化的魅力，这让我们怎能不热爱它？热爱民族传统文化，我们又该怎样回报它呢？

三、绿叶报根

通过观看奥运开幕式宣传片，概括总结并导行。

1．奥运盛会找文化

教师：在2008年的文化盛事中，北京奥运会开幕式中都出现了哪些中国传统民族文化的元素？

（多媒体播放：奥运开幕式片段。）

发彩纸让学生记录，学生边看边寻找，并分小组讨论选代表回答。

教师：奥运会不仅是一场体育盛事，也是一场文化盛宴。2008年中国成功地举办了奥运盛会，这既是我们展开胸怀迎接优秀外来文化的时候，也是中华民族文化走向世界的一次大好时机。

教师：通过奥运会的元素，我们了解了一部分中国的传统文化，这只是中华文化沧海一粟。同学们还希望了解学习更多的传统文化，我们就请一位同学担当小记者，对大家做一次现场调查。

2．记者调查谈文化

调查结果略。

教师：看来同学们对中国传统文化的兴趣非常浓厚，老师也相信，同学们通过学习，会对中华文化有更深刻的了解，更加感受到它的博大精深，灿烂辉煌。

3．爱我家乡寻文化

教师：各位同学，你们生活在湖南，家乡人杰地灵，湖南深厚的文化底蕴也熏陶着你。老师今天做客湖南，你们将向我介绍哪些湖南传统文化呢？

学生：说出湖南的典型传统文化形式并做出简单的介绍和评价（帮助学生引申到饮食、建筑、宗教、民俗、茶、戏曲、人文历史文化）。

教师：老师的家乡也有此类的文化，如果有机会也请你们到陕西来感受。

（幻灯片：我爱湖南，做客陕西。）

湖南炎帝陵——陕西炎帝陵

湖南花鼓——陕西秦腔

湖南菊花石雕——陕西凤翔泥塑

湖南马王堆古墓——陕西秦始皇兵马俑

湖南岳麓书院——陕西西安碑林

湖南湘菜毛家红烧肉——陕西羊肉泡馍

湖南岳阳搂——陕西西安钟楼

湖南开福寺——陕西宝鸡法门寺等

教师：湖南，湘江之畔鱼米之洲，人文历史悠久；陕西秦风汉韵，八百里秦川，文化底蕴深厚。一方水土养育一方人，我们了解家乡传统文化，就更加热爱自己的家乡；我们各地的文化同根同源，根源就是我们中华民族的传统文化，学习它，我们也就更热爱自己的祖国，作为一个中国人而感到自豪。

4．与时俱进传文化

教师：了解了中华民族的传统文化和家乡的地方文化，我们应如何对待它呢？你能从哪些小事做起呢？

学生活动：分小组讨论，选代表回答。

宣传传统文化：向外国游客介绍中国文化，向外地游客介绍本地文化等；

保护传统文化：爱护文物、重视传统节日、了解传统食品中的含义；

学习传统文化：学习戏曲、练习毛笔字、阅读古典书籍、聆听学习传统乐器等；

传承发扬传统文化：与时俱进，将传统民族文化赋予时代特征，传统与现代、中国与外国文化的交流和结合等。

教师总结：我们不仅要学习、了解、热爱中华民族的传统文化，更要保护传承民族文化，与时俱进，将传统文化赋予时代的特征，把它发扬光大。

总结：中华民族的传统文化博大精深，源远流长。通过今天的学习，我们感受到了个人情感和民族文化之间有着紧密的联系，这就是绿叶对根的情意。我们时刻都不要忘了自己是中国人，根在华夏，情系沃土，学习民族文化，传承民族文化，为自己是龙的传人而骄傲自豪吧。

教师总结，本节课结束。

【板书设计】

绿叶对根的情意

绿叶寻根

绿叶爱根

绿叶报根

第三篇：绿叶对根的情意演讲稿

尊敬的老师、亲爱的同学们：

下午好！

今天，我演讲的题目是《绿叶对根的情意》。

“不要问我到哪里去，我的心依着你，不要问我到哪里去，我的情牵着你„„”耳机里播放着《绿叶对根的情意》，我望了望窗外，外面的树早已枝繁叶茂，我望着那树，觉得它是否在拼命寻找什么，心中有一种莫名的感觉。

周一放学后，来到了母校，听见朗朗的读书声；透过窗户，我看见我的启蒙老师，她还是那么和蔼，那么精力充沛，但少了些曾经的风风火火，少了那时的青春活力。不再像从前那样有青春活力。

如今，我已把天真幼稚留给了母校，留给了老师，带着一些成熟走进了中学。

老师，您好!我用羞涩的话向她问好，她还是那样的快乐、亲切，只是少了一些年轻的活力。她轻轻地说道：是西西吧，那声音听起来还是很圆润，很悦耳，那一刻，我释然了。

我一个人静静地漫步在校园里，独享内心的那份宁静与温馨，教学楼对面是一行整齐的白杨，昂首一看，它们已经长高了很多很多，那片片嫩叶在微风中频频点头，好像在聆听什么，似乎又不愿离开。无论如何，叶一刻也没有停止对根的思念。

那悦耳的歌声在耳边回荡，我站在那凝望着。

叶，不会忘了根，不论它飘落何方，因为根养育了它。根，也不会忘了叶，不论送走多少叶，因为它们是自己的生命。叶永远记得根，就像我们永远记得母亲，记得老师，这就是绿叶对根的情意。

第四篇：作文《绿叶对根的情意》

姓名:代志红

指导老师:苏志芳

联系方式:***

地址:昆明市富民县尹家湾村

绿叶对根的情意

亲爱的母亲：

如果您是蓝天，我就是那自由的鸟儿，无论我飞到哪里，都飞不出您的心脏；如果您是大海，我就是那遨游的鱼儿，无论我游到哪里，都游不出您的胸怀；如果您是荒漠，我就是那涓涓的溪流，无论我流到哪里，都永远在您的血液中；如果您是一棵大树，我就是那一片绿叶，历经轮回无数，切始终落在您的根下。

是您，给了我生命的奇迹！让我徜徉于灿烂的阳光下，徘徊于优美的自然中，流连于空旷的天地间。

是您，从呀呀学语到口若悬河，从满地爬滚到行走如风，从年幼无知到成熟稳重，其间都有那一双带满伤痕的手一直在我身后。用满满的期待，鼓励我不怕跌倒，走稳自己的路。

是您，含辛茹苦的把泪水洒在田间，把泪水洒在我身上，只为我能成长茁壮。您为我付出了毕生的精力。在我眼中，您是我的天，而在您眼中，我就是您的全部。

自然给了我一双黑色的眼睛，您教会我用它寻找光明！世界之所以美好，那是因为有了爱的存在。而您的爱好不吝啬的给了我。世界那么大，切偏偏遇上了您；世界有那么小，容不下您全部的爱。您的存在似乎成了我到来的必然，这是何等的浑厚。

一颗心在风雨中飘来飘去，只是为了寻找您的足迹。一路上有您，再苦再累也愿意，只是为了和您在一起。您的情意是无法与偿还等价的，但是希望能用我真挚的心带给您一点快乐，陪您走过每一个春夏秋冬。

我要把新春的第一棵嫩芽送与您，它是希望的象征，是未来的前奏，是生命的交响曲。我要把夏天的夜晚的最亮的星星送与您，虽然是漫漫无期的黑夜，但是群星密布，都发着属于自己的光，而我就是您为您而发光的那颗。我要把秋天里的熟的最透的果实摘与您，这是对您的付出的一点点回报，也是我存在的肯定。我要把冬天的第一瓣雪花完整的送与您，它是最神圣的，是最美丽的，是最纯洁的。最好的东西应该送给最伟大的人！

您看到了吗？这是绿叶对根的情意，言终有尽而意无穷。这是一种默契，最后，落在您的根下！

您的女儿:代志红

2012.3.20

第五篇：演讲稿：绿叶对根的情意

尊敬的各位领导，各位老师:

大家好！

今天我演讲的题目是《绿叶对根的情意》

佛说：一叶一菩萨，一花一世界。如果把学校比作巍峨的高山，那么，我愿做高山上静默无语的石头，日夜守望高山的成长；如果把学校比作浩瀚的海洋，那么，我愿是海洋里翻腾跳跃的浪花，永久折射海洋的品质；然而，我更愿意把学校比作缤纷绚丽的花园，你们就是花园里灿烂的红花，而我则愿做点缀花藤的一片绿叶。

我是一名专职招生老师，与每一位一线老师比起来，招生老师似乎没有多少值得骄傲的业绩和动人的事迹。三尺讲台上，他们没有留下激昂亦或深情的只言片语，四季轮回中，他们没有镌刻出和学生促膝相谈的画面。校园里很少看到他们忙碌的身影，他们总是来也匆匆，去也匆匆，仿佛是偶尔走进校园的过客，被淡忘在众多学生的视线里。

然而，谁又能想到，就是这支看似散兵游勇的队伍，在两年多的时间里使学校在校生总数由一、二百人猛增到一千多人；就是这支队伍，在两年多的时间里，扛着责任，怀着赤诚，走遍了三原县每个意向生的家，有的甚至辐射到了周边县区，为了把职业教育的惠风吹进意向生的家庭，为了给每个中考落榜的学生寻找最适合他们的支点，我们的招生老师打过的电话何止成百上千，他们咨询解答的话语何止千言万语；也正是这支队伍，为创造三原职业教育的神话涂上了浓墨重彩的一笔。

印度诗人泰戈尔说:果的事业是尊贵的，花的事业是甜蜜的，但是让我做叶的事业吧，叶总是谦逊的垂着它的绿荫。

我喜欢校园这片纯洁的天空；喜欢教书的从容自在；喜欢粉笔书写的点滴精彩。然而，我更庆幸自己是校园里的绿叶一片，成就着学生的未来，装点着校园的风景，和我们团体的每一位成员用自己的平凡和努力坚守着学校这个精神和智慧的家园。

我曾悲叹自己职业的单调与清贫，然而看看教师队伍里那些同行们的淡然与宁静，执著与忠诚，我才懂得尊重职业，点亮学生前进的路就是一种奉献；我也曾为招生工作的艰难一筹莫展，然而学学其它老师的常常惦记，随时联系，我才明白冰心所说的“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时播种，随时开”这句话的深刻哲理。

行之深处有深情，教学相长靠爱心，红花还需绿叶扶，人人爱拼才会赢。

最后，请允许我用诗人汪国真的一首诗来结束我的演讲吧！

——我不去想是否能够成功，——既然选择了远方，——便只顾风雨兼程。

——我不去想身后会不会袭来寒风，——既然目标是地平线

——留给世界的只能是背影。

——我只有挖掘自己灵魂深处的真诚，——把握瞬间的辉煌，——拥抱一片火热的激情，——装点生活的风景。

我的演讲完毕，谢谢大家！