师范类教学活动设计：小熊让路

第一篇：师范类教学活动设计：小熊让路

阅读分析材料，判断该故事适合哪个年龄班开展教学活动，并写出活动计划（70分）该故事适合中班、大班开展教学活动

《小熊让路》（语言领域 中班）

活动目标：

1、引导幼儿理解故事内容，知道相互关爱，相互谦让的道理。

2、学习理解词语：得意、不好意思、蹚。

3、培养幼儿谦让、友好、不以大欺小、知错就改的品质。

活动准备：小动物的图片

活动过程：

1、出示小熊，引起幼儿的兴趣。

师：今天来了一位小客人，你们看它长得什么样？它到底是只什么样的小熊呢？我们一起来听听故事《小熊让路》。

试卷第1页（共11页）

2、第一遍讲述（从开头讲到“点了点头”）提问：（1）、故事的名字？

（2）、故事里面都有谁？（出示动物图片）

（3）、听了这个故事，你还喜欢这只小熊吗？那小熊这样对待小动物到底对不对呢？

我们把故事再听一遍。

3、第二遍讲述（从开头讲到“点了点头”）

提问：（1）、小熊是怎样对待小兔的？小兔是从什么地方过去的？它为什么不从路上走？

（2）、小熊是怎样对待小羊的？小羊是从什么地方过去的？是怎么过去的？

（理解蹚，请幼儿模仿）它为什么不从路上走？（3）、小猴是从什么地方过去的？它为什么不从路上走？

（4）、小动物们都这么害怕小熊，小熊觉得怎么样？（理解得意）

试卷第2页（共11页）

（5）、小动物们请谁来帮忙呢？如果你是大狮子你会怎样做呢？

4、大狮子到底会想一个什么办法呢？我们一起听一听。（讲述故事后一半）

提问：（1）、大狮子害怕小熊吗？它是怎样做的？

（2）、小熊觉得怎么样？（理解词：不好意思）它为什么会不好意思？（因为小熊对待小动物很凶，以大欺小，而大狮子对它却很友好、谦让）

5、完整讲述

提问：你喜欢后来的小熊吗？为什么？

6、联系实际，拓展话题。

听了这个故事后，你应该怎样对待自己的朋友呢？

试卷第3页（共11页）

第二篇：语言故事“小熊让路”

语言故事“小熊让路” 活动目标：

1、引导幼儿理解故事内容，知道相互关爱，相互谦让的道理。

2、学习理解词语：得意、不好意思、趟。

3、培养幼儿谦让、友好、不以大欺小、知错就改的品质。活动准备：小动物的图片

活动过程：

1、出示小熊，引起幼儿的兴趣。

师：今天来了一位小客人，你们看它长得什么样？它到底是只 什么样的小熊呢？我们一起来听听故事《小熊让路》。

2、第一遍讲述（从开头讲到“点了点头”）

提问：（1）、故事的名字？

（2）、故事里面都有谁？（出示动物图片）

（3）、听了这个故事，你还喜欢这只小熊吗？那小熊这样对待小动物到底对不对呢？我们把故事再听一遍。

3、第一遍讲述（从开头讲到“点了点头”）

提问：（1）、小熊是怎样对待小兔的？小兔是从什么地方过去 的？它为什么不从路上走？

（2）、小熊是怎样对待小羊的？小羊是从什么地方过去的？是怎么过去的？

（理解趟，请幼儿模仿）它为什么不从路上走？（3）、小猴是从什么地方过去的？它为什么不从路上走？

（4）、小动物们都这么害怕小熊，小熊觉得怎么样？（理解得意）

（5）、小动物们请谁来帮忙呢？如果你是大狮子你会怎 样做呢？

4、大狮子到底会想一个什么办法呢？我们一起听一听。（讲述故事后一半）

提问：（1）、大狮子害怕小熊吗？它是怎样做的？

（2）、小熊觉得怎么样？（理解词：不好意思）它为什么会不好意思？（因为小熊对待小动物很凶，以大欺小，而大狮子对它却很友好、谦让）

5、完整讲述

提问：你喜欢后来的小熊吗？为什么？

6、联系实际，拓展话题。

听了这个故事后，你应该怎样对待自己的朋友呢？

幼儿园小班语言教案：两个好朋友

一、活动目标

1.能说出生活中配合使用的两样东西，初步关注、发现事物间的关系。

2.懂得好朋友要友好、合作。

二、活动准备

1.茶壶和水杯实物。

2.挂图，故事磁带。

3.一段轻快的音乐。

三、活动过程

1、两个好朋友。

――教师出示茶壶和水杯实物。茶壶和水杯说他们是一对好朋友，他们说得对吗？为什么？

――教师当场使用茶壶倒水，并以角色的口吻对话，表现亲密的朋友关系。如，水杯说：“茶壶兄弟，来客人了，你得忙一阵子了。”茶壶说：“水杯兄弟，请站好了，我来了！”

――雨伞和雨鞋说他们也是一对好朋友，对吗？为什么？

2、谁和谁是好朋友。

――教师出示挂图，完整讲述故事一遍。

――在故事里，谁和谁是好朋友？谁和谁不是好朋友？为什么？

――你们还知道谁和谁是好朋友？请幼儿模仿故事中的“对”或“不对”来评判。（如小朋友和幼儿园是好朋友等）

――教师再次讲述故事一遍，并把幼儿说的“好朋友”自然地融合进去，使幼儿体验到参与的快乐。

3、寻找好朋友

――请幼儿说说：在我们班里，谁是你的好朋友？

――在音乐声中，幼儿边念“金钩钩，银钩钩，两个好朋友”，边找到好朋友拉拉钩。

四、活动建议

1.幼儿常常把周围事物拟人化，他们喜欢把相关的两件物品看成是一对好朋友。通过这一活动，幼儿可以发现事物之间的关系，并尽快熟悉小伙伴。

2.应有意识地引导幼儿把幼儿园看成是自己的好朋友，以帮助幼儿与幼儿园建立新的依恋关系。

3.因仿编难度不大，可启发幼儿大胆表述，并帮助他们记录。对集体活动中没有机会表述的幼儿，可在日常生活中与其交谈，并把讲述结果记录下来。

附：一对好朋友

茶壶对水杯说：“我们是一对好朋友。”

水杯说：“对！”

桌子对椅子说：“我们是一对好朋友。”

椅子说：“对！”

钥匙对锁说：“我们是一对好朋友。”

锁说：“对！”

雨伞对雨鞋说：“我们是一对好朋友。”

雨鞋说：“对！”

鸟笼对小鸟说：“我们是一对好朋友。”

小鸟说：“不对！不对！”

小鸟说：“我的朋友是蓝天、白云、大森林和绿草地。”

小鸟还说：“爱鸟的孩子也是我的好朋友。”

“消防周”教育活动详案

设计意图：自然是如此美好，生活是如此安宁。然而，躲在和平、文明背后的火魔，正窥视着我们。在所有的自然灾害中，发生频率最高的，莫过于火灾。一个小小的火星可以使人类创造的物质、精神财富化为灰烬，可以夺走人最宝贵的生命。新的《幼儿园教育指导纲要》明确指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。然而对于火，幼儿缺乏相应的防火知识和能力。因此，增强幼儿的防火意识，提高幼儿的防火自救能力，加强幼儿防火安全教育至关重要。

活动目标：

1、让幼儿感受火灾的威胁以及火灾带来的危害。

2、让幼儿懂得逃生自救的基本技能。

3、让幼儿认识消防设施设备，提高防火意识。

活动准备：

1、《火灾案例》录像。

2、人手一块湿毛巾。

3、安全出口指示牌，灭火器。

活动设想：价值分析：

一、谈话导入活动主题教师:小朋友，你们见过火吗？火有什么作用？

教师小结：火可以给我们的生活带来很多方便，但如果我们用火不当，就会发生火灾,危害我们的生命了，所以我们一定要小心用火。

二、教师播放《火灾现场》视频片段，引导幼儿进行观看。

通过观看视频，引导幼儿回答：火灾对我们有什么危害？幼儿回答后，教师总结

三、出示以下幻灯片，引导幼儿说说发生火灾时该怎么办？

（1）如果发生火灾了，该怎么办？

教师小结：发生火灾时要迅速拨打火警电话119，并讲清楚你的详细地址、姓名及电话号码（告诉幼儿切记不能随便拨打火警电话）。

（2）如果家里起火了该怎么办？教师小结：家中一旦起火，不要惊慌失措，如果火势不大，应迅速利用家中的灭火器，采取有效措施控制和扑救。

（3）如果火势很猛，浓烟很多，我们有什么办法逃到安全的地方？教师小结：受到火势威胁时，要当机立断披上湿衣服、湿被褥等向安全出口方向冲出。穿过浓烟逃生时，要尽量使身体贴近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。

师：湿毛巾要折叠6-8层才能防止浓烟呛入鼻孔，然后用湿毛巾捂住口鼻并猫着腰走。（让幼儿练习折叠湿毛巾捂住口鼻并猫着腰走）。

（4）发生火灾了，可以乘坐电梯吗？；为什么？教师小结：遇到火灾时不可乘坐电梯，要向安全出口方向逃生。

（5）如果所有的逃生线路被大火封锁了，该怎么办？师小结：若所有逃生线路被大火封锁，要立即退回室内，用打手电筒、挥舞衣物、呼叫等方式向室外发送求救信号，等待救援，千万不能盲目跳楼。

(让幼儿练习挥舞衣物、呼叫等求救方法)。

四、学习消防安全儿歌

你拍一，我拍一，生命安全数第一，你拍二，我拍二，学习消防在一块儿，你拍三，我拍三，消防站里去参观，你拍四，我拍四，安全通道莫堵死，你拍五，我拍五，弯腰行走口鼻捂，你拍六，我拍六，易燃物品勿乱丢，你拍七，我拍七，正确使用灭火器，你拍八，我拍八，电器起火拉电闸，你拍九，我拍九，着火快打119，你拍十，我拍十，消防教育要及时

中班活动《打针我不怕》教案与反思

活动设计背景

有一天我经过一家医院时，看见我班的一个小朋友在里边看病，他的妈妈和医生两个人把他按在大腿上打针，他还是在使劲的挣扎。其实像他哪样打针的孩子有好几个呢。我就设计一堂健康课，培养孩子们不怕打针的勇敢精神。

活动目标

1、通过活动让小朋友知道生病时，必须打针吃药。培养小朋友乐意接受预防接种。

2、鼓励、培养小朋友不怕打针的勇敢精神。

教学重点、难点

重点：知道打针是为了身体健康。

难点：不怕打针。

活动准备

医生工具一套，儿歌一首。

活动过程：

1.根据本班小朋友生病的实例，启发小朋友想一想，生了病该怎么办？谈谈打针时有什么感觉？

2.讨论：自己生了病是怎样做的？有什么好办法才能使自己少生病？（打预防针、锻炼身体、增强对疾病的抵抗力，身体就不容易生病。）

3.学儿歌“打预防针”。

4.角色游戏“勇敢的娃娃”。

让小朋友轮流当医生或病人，增加勇气，消除小朋友打针的恐惧感，教师及时表扬“勇敢的娃娃”。

教学反思

在这次活动中以谈话、游戏的方式使小朋友认识到，打针并不害怕，打针是为了预防生病的，培养小朋友勇敢、不怕打针的坚强意志。

中班活动《打针我不怕》教案与反思

活动设计背景

有一天我经过一家医院时，看见我班的一个小朋友在里边看病，他的妈妈和医生两个人把他按在大腿上打针，他还是在使劲的挣扎。其实像他哪样打针的孩子有好几个呢。我就设计一堂健康课，培养孩子们不怕打针的勇敢精神。

活动目标

1、通过活动让小朋友知道生病时，必须打针吃药。培养小朋友乐意接受预防接种。

2、鼓励、培养小朋友不怕打针的勇敢精神。

教学重点、难点

重点：知道打针是为了身体健康。

难点：不怕打针。

活动准备

医生工具一套，儿歌一首。

活动过程：

1.根据本班小朋友生病的实例，启发小朋友想一想，生了病该怎么办？谈谈打针时有什么感觉？

2.讨论：自己生了病是怎样做的？有什么好办法才能使自己少生病？（打预防针、锻炼身体、增强对疾病的抵抗力，身体就不容易生病。）

3.学儿歌“打预防针”。

4.角色游戏“勇敢的娃娃”。

让小朋友轮流当医生或病人，增加勇气，消除小朋友打针的恐惧感，教师及时表扬“勇敢的娃娃”。

教学反思

在这次活动中以谈话、游戏的方式使小朋友认识到，打针并不害怕，打针是为了预防生病的，培养小朋友勇敢、不怕打针的坚强意志。

第三篇：大班社会活动小熊让路

大班社会活动：小熊让路

一、活动目标：

（1）理解故事的内容，能看图讲述故事。（2）学习理解动词：跳、淌、爬。

（3）培养幼儿相互关爱、相互谦让的良好品德。

二、活动准备：

背景图一幅，小动物图片若干，通过操作图片，帮助幼儿理解故事内容，从而突破活动的重点和难点。

三、活动过程：

（一）、导入：出示背景图，引起幼儿的兴趣。

兴趣是幼儿最好的老师。只有在幼儿感兴趣的情况下，他们才会学的轻松、学的愉快。一开始我出示一幅背景图，引起幼儿的兴趣，让幼儿观察并提问：上面有什么？通过观察对背景有一个初步的理解，然后再用设问法提问：上面会发生一个什么样的故事呢？充分发挥幼儿的想象力。

（二）、教师讲述故事，帮助幼儿理解故事的内容。

1、讲述故事的前半部分（讲到狮子点了点头）

教师有感情的讲述故事的前半部分，同时配上图片的演示，让幼儿初步感知小熊的霸道。欣赏后提问：故事里有谁？故事里发生了一件什么事情？小熊对他们说了一句什么话？并请幼儿一起来学学。你觉得小熊是怎么样的动物？小动物心理都怎么样？小兔做了什么动作？小羊？小猴？他们后来想了个什么办法？通过这些层层深入的提问，帮助幼儿理解故事内容。

2、幼儿讨论：大狮子会想一个什么办法？这个部分充分发挥幼儿的想象力，鼓励大胆的讲述自己的想法。

3、讲述故事的后半部分，以这样一个设问“大狮子到底会想一个什么办法呢？一起来听一听。”来吸引幼儿的注意力和听故事的兴趣。听完故事后提问：你们觉得狮子的办法好吗？是什么办法？小熊为什么这次没有让大狮子让路？小熊为什么会脸红？小熊后来变的怎么样了？从而突破重难点.（三）情感教育。通过这个环节让幼儿知道我们要做个相互关爱，相互谦让的好孩子。主要是通过这些提问：如果你是这只小熊，你碰到这写小动物你会怎么做？你喜欢故事中的小熊吗？为什么？

（四）幼儿帮助这个故事取一个好听的名字。

（五）让幼儿看图自己讲述故事。

六、活动总结：

教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在听故事的同时，感受到语言活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对语言活动的兴趣。

第四篇：中班语言《小熊让路》

中班语言《小熊让路》

活动目标: 1.理解故事内容，能看图讲述故事 2.学习理解动词：爬，淌

3.培养幼儿相互关爱，相互谦让的良好品德 活动准备：故事情节图片，故事录音 活动重点：理解动词：爬，淌 活动难点:看图讲述故事 活动过程: 1.出示小熊图片，引起幼儿兴趣

-----今天来了一位小客人，它是谁呀？（小熊）-----那我们一起来听听这只小熊的故事。2.帮助幼儿理解故事内容

------故事里还有谁呀（小羊，小兔，小猴，狮子）-----你觉得故事中的这只小熊怎么样？

------故事里发生了一件什么事呀？提问：小兔是怎么过草丛的（爬）模仿动作，小羊是怎么过水塘的（淌）模仿动作，小猴是怎么上树的（跳)模仿动作

------你觉得大狮子会想一个什么办法呢？ 3.播放故事后半段

------提问：大狮子想了一个什么办法？那小熊为什么没有让大狮子给它让路呢？------小熊为什么会脸红？后来小熊变得怎么样了? 4.教师完整讲述故事

------学了这个故事，你应该怎样对待你的朋友呢?(互相关爱，互相谦让)5.引导幼儿看图讲述故事

第五篇：小熊让路教案

《小熊让路》

教学目标：

1.理解故事的内容，能看图讲述故事。2.学习理解动词：跳，淌，爬。

3.培养幼儿相互关爱，相互谦让的良好品德。教学重点：

重点是让幼儿理解故事的内容，知道相互关爱，相互谦让的道理。教学难点：

难点是理解大狮子是用什么办法让小熊感到难为情。教学准备： 1．背景图一副

2．《小熊让路》多媒体课件 3．小动物图片若干 教学过程：

1．出示美丽的背景图导入，激发幼儿的兴趣。

（1）今天我画了一幅画可高兴了，你们想不想跟老师一起来分享我的快乐呢？我们一起来欣赏这幅画吧！出示背景图，让幼小朋友观察。

（2）教师：上面有什么？上面会发生一个什么样的故事呢？一起来听听吧！。

2．教师讲述故事，帮助幼儿理解幼儿故事的内容。

感情的讲述故事的前半部分，同时配上图片的演示（讲到狮子点了点头），让幼儿初步感知小熊的霸道。讲完后教师提问：“故事了里有谁？”让幼儿举手回答。后提问：“故事里发生了一件什么事情？小熊对他们说了一句什么话？”然后请幼儿一起来学学小熊霸道的样子。再提问：“你觉得小熊是什么样的动物？ 小动物心理都怎么样？小兔做了什么动作？小羊？小猴？并模仿小兔、小羊、小猴他们的动作。后来它们想了个什么办法？通过这些层层深入的提问，帮助幼儿理解故事的前半部分的内容。3． 幼儿讨论。教师提问：一个什么办法？

4．讲述故事的后半部分，以设问的方式导入。

（1）教师：“大狮子到底会想一个什么办法呢？一起来听一听。”来 吸幼儿的注意力和听故事的兴趣。

（2）教师：“你们觉得狮子的办法好吗？是什么办法？小熊为什么这次没有让大狮子让路？小熊为什么会脸红？”后教师小结。（3）教师：“小熊后来变得怎么样了？” 5．情感教育。

（1）教师：“ 如果你是这只小熊，你碰到这些小动物你会怎么做？”让小朋友自己回答。

（2）你喜欢故事中的小熊吗？为什么？（3）请小朋友们帮这个故事取个好听的名字。6．播放多媒体课件，激发幼儿表演的欲望。（1）表演这个故事，表演好的给予表扬。（2）教师小结：

生活中希望我们班的小朋友要做个互相关爱，互相谦让的好孩子。