第一篇：CAN新书教案
第二节 带CAN控制器的C8051F040处理器
一、内部结构及引脚 模拟外设
-SAR ADC 位（C8051F040/1）位（C8051F042/3/4/5/6/7）
±1LSB INL，保证无失码
可编程转换速率，最大 100ksps 个外部输入；单端或差分输入方式
软件可编程高电压差分放大器
可编程放大器增益：16、8、4、2、1、0.5
数据相关窗口中断发生器
内建温度传感器
-8 位 ADC（仅限于 C8051F040/1/2/3）
可编程转换速率，最大 500ksps
个外部输入（单端或差分）
可编程放大器增益：4、2、1、0.5 外部振荡器：晶体、RC、C 或外部时钟
-实时时钟方式（使用定时器 2、3、4 或 PCA）
供电电压：2.7 ~ 3.6V
-多种节电休眠和停机方式
脚 TQFP 和 64 脚 TQFP 封装
-温度范围：-40°CID0 29-bit 标识符(“Extended Frame”).ID28-ID18 11-bit标识符(“Standard Frame”).Msk28-0：Identifier Mask 1：对应的标识符位参与验收滤波。0：对应的标识符位不参与验收滤波。Xtd： Extended Identifier 1： 29-bit(“扩展”)标识符用于消息对象。0： 11-bit(“标准”)标识符用于消息对象。MXtd：Mask Extended Identifier 1：扩展帧标识位(IDE)参与验收滤波。0：扩展帧标识位(IDE)不参与验收滤波。Dir：Message Direction 1：发送方向。0：接收方向
MDir：Mask Message Direction 1：(Dir)位用于验收滤波。0：(Dir)位不用于验收滤波。EoB：End of Buffer 1：在FIFO中唯一一个或者最后一个消息对象。0：在FIFO中不是唯一一个或者最后一个消息对象。NewDat：New Data 1：消息对象中有新数据。0：消息对象中没有新数据。
MsgLst：essage Lost(only valid for Message Objects with direction = receive)1：CPU丢失数据。0：CPU未丢失数据。
RxIE ：Receive Interrupt Enable 1：接收中断允许位。0：接收中断禁止位。
TxIE：Transmit Interrupt Enable 1：发送中断允许位。0：发送中断禁止位。IntPnd：Interrupt Pending 1：消息对象作为中断源。0：消息对象不作为中断源。RmtEn：Remote Enable 1：允许远程帧接收。0：禁止远程帧接收。TxRqst：Transmit Request 1：消息对象中的数据申请发送。0：消息对象中没有待发送的数据。DLC3-0：Data Length Code 0-8 Data Frame has 0-8 data bytes.9-15 Data Frame has 8 data bytes
（9）消息处理寄存器
①中断寄存器：按优先级处理。
IntId15-0 ：中断标识号 0x0000 没有中断申请。
0x0001-0x0020 引起中断的消息对象的索引号。0x0021-0x7FFF 未用。0x8000 状态中断。0x8001-0xFFFF 未用。②发送请求寄存器
6、CAN应用（1）初始化
初始化CAN 控制器的一般步骤如下：
1）将SFRPAGE 寄存器设置为CAN0_PAGE。2）将CAN0CN 寄存器中的INIT 和CCE 位设置为1。3）设置位定时寄存器和BRP 扩展寄存器中的时序参数。
4）初始化每个消息对象或将其MsgVal 位设置为NOT VALID（无效）。5）将INIT 位清„0‟。
（2）数据在IFx与消息对象间的传输流程：
接收程序：
例程：
消息对象清0程序： void clear_msg_objects(void){ SFRPAGE = CAN0_PAGE;
//SFR设置为CAN寄存器页 CAN0ADR = IF1CMDMSK;
// 指向命令掩码寄存器1 CAN0DATL = 0xFF;
// 对IF消息对象设为写入 for(i=1;i<33;i++){ CAN0ADR = IF1CMDRQST;
// 消息对象清0 CAN0DATL = i;} }
消息对象初始化为接收对象： void init_msg_object_RX(char MsgNum){ SFRPAGE = CAN0_PAGE;CAN0ADR = IF1CMDMSK;CAN0DAT = 0x00B8;
// 写入方式, 除ID MASK和数据位外 CAN0ADR = IF1ARB1;
// IF1ARB1=0 CAN0DAT = 0x0000;CAN0DAT = 0x8004;
// Arb2 设置：标准帧，接收 CAN0DAT = 0x0480;
// 禁止远程帧 CAN0ADR = IF1CMDRQST;
// 命令请求寄存器
CAN0DATL = MsgNum;
// 选择消息对象，初始化为写入 // 3-6 CAN时钟周期后 IF的内容移入消息对象 } 初始化消息对象为发送对象： void init_msg_object_TX(char MsgNum){ SFRPAGE = CAN0_PAGE;CAN0ADR = IF1CMDMSK;CAN0DAT = 0x00B2;
//写入方式, 除ID MASK外 CAN0ADR = IF1ARB1;CAN0DAT = 0x0000;
// 仲裁段1的标识符设为最高优先级 CAN0DAT = 0xA000;
// Arb2 设置：标准帧，写入 CAN0DAT = 0x0081;
// 消息控制： DLC = 1，禁止远程帧 CAN0ADR = IF1CMDRQST;CAN0DAT = MsgNum;
//选择消息对象，初始化为写入 //3-6 CAN时钟周期后 IF的内容移入消息对象 } CAN通信初始化 void start_CAN(void){ SFRPAGE = CAN0_PAGE;CAN0CN |= 0x41;
// CCE和INIT设置 CAN0ADR = BITREG;
// 位定时寄存器设置 CAN0DAT = 0x2640;CAN0ADR = IF1CMDMSK;CAN0DAT = 0x0087;
// TX配置：数据写入CAN RAM // RX-IF2 的操作可以中断TX-IF1的操作 CAN0ADR = IF2CMDMSK;CAN0DATL = 0x1F;
// RX配置：从CAN RAM读取数据 // 清除NewDat和IntPnd CAN0CN |= 0x06;
// 允许IE、SIE CAN0CN &= ~0x41;
// 清除CCE 和INIT，准备CAN通信 } 发送程序：把数据55H发给消息“MsgNum”。void transmit_turn(char MsgNum){ SFRPAGE = CAN0_PAGE;
// IF1 已经准备好发送 CAN0ADR = IF1CMDMSK;CAN0DAT = 0x0087;
// TX配置：数据写入CAN RAM // 置位TXrqst/NewDat，清除IntPnd CAN0ADR = IF1DATA1;
// 指向第一个数据字节 CAN0DATL = 0x55;CAN0ADR = IF1CMDRQST;CAN0DATL = MsgNum;
// 新数据发送给消息“MsgNum” } 接收程序：
void receive_data(char MsgNum){ char recive;SFRPAGE = CAN0_PAGE;
// IF2已经设置为接收 CAN0ADR = IF2CMDRQST;CAN0DATL = MsgNum;
// 新数据从消息 “MsgNum” 接收 CAN0ADR = IF2DATA1;
// 数据存储 recive = CAN0DATL;} 中断服务程序：
void ISRname(void)interrupt 19 { status = CAN0STA;if((status&0x10)!= 0){
// RxOk =1，接收中断
CAN0STA =(CAN0STA&0xEF)|0x07;
// 复位RxOk，LEC设为未变 /*读取消息*/ receive_data(0x01);
// 只接收到一条消息 } if((status&0x08)!= 0){
// TxOk =1，发送中断 CAN0STA =(CAN0STA&0xF7)|0x07;
// 复位TxOk，LEC设为未变 } if(((status&0x07)!= 0)&&((status&0x07)!= 7)){
// 错误中断, LEC的值有变化 /* 错误处理 */ CAN0STA = CAN0STA|0x07;
// LEC设为未变 } }
第二篇：《Yes,I can》教案
面向学生：
小学
课前准备：
课前预习了解，多媒体课件，录音机等。
教学目标：
1．语言知识目标
（1）能听懂会说本课的单词及词组：flute, wash, clothes, draw, make a cake, play the flute, wash clothes, draw a dragon
（2）能熟练运用本课的句型：Can you make a cake/play the flute/draw a dragon/wash clothes？ Yes，I can./No，I can't.提问并描述能力。
2.语言技能目标：通过学习，让学生能使用“can”谈论能力，并逐步培养学生用英语思维及综合运用英语的能力。
3.情感态度目标：培养学生学习英语的兴趣，培养学生小组交流与合作的能力。并培养学生乐于模仿，敢于开口，积极参与课堂的能力，增强学习英语的自信心。
教材分析：
本教案设计的内容是新标准英语第三册Module 6 Unit 2 <>的内容，这一单元的学习是在Unit 1的基础上的进一步拓展。
具体内容：
Can you make a cake, Sam?
Can you play the flute,Amy?
Can you wash clothes,Lingling?
Can you draw a dragon,Daming?
教学方法：
1、小品表演法
2、活动训练法
教学过程：
一、Warming up
Say a chant.【设计意图】通过自编chant创设学习英语的氛围，提高学习英语的兴趣。
二、Reviews
Teacher does actions, and the Ss guess.（play basketball, play football, swim…）
【设计意图】用这个活动复习旧知识，引入新课。
三、Presentation1、Learn the phrases and new words: make a cake/play the flute/ wash clothes/draw a dragon/ flute/wash/clothes/draw
【设计意图】利用图片片出示make a cake/ wash clothes/draw a dragon/play the flute四幅图片，在教授词组的同时学习新单词。
2、Practise the phrases and sentence pattern：Can you… Yes, I can./ No, I can’t.【设计意图】让学生自己选择图片，增加了他们的好奇心，同时让孩子们对于所学的新知识更感兴趣。
四、Text learning.1、Listen to the text with a question: What can they do? What can’t they do?
【设计意图】听完课文录音后，让学生先选择笑脸与哭脸然后贴到黑板上。这种方式既让他们锻炼了捕捉信息的能力，又提高了他们积极参与的积极性。、听录音，跟读。
【设计意图】注重学生的听读训练，让学生从小就养成良好的听说习惯。尤其是让学生注意他们的语音语调，要有感情的去读英语。
五、Consolidation and Extension1、First show pictures of poor people who need our help.【设计意图】引起学生情感上的共鸣，为下面的活动烘托气氛。
2、Then tell the students our love club wants some helpers.3、Let students practice in groups.4、Let students have a show.【设计意图】以爱心俱乐部招聘义工方式创设轻松、真实的生活情景，让学生摆脱紧张和拘束的感觉，不知不觉地运用所学的英语，复习和巩固句型“Can you...?”。同时让孩子体会到人与人之间要互相帮助，互相关心，对我们周围的人献出我们的爱心。
六、Summary.七、Homework.
第三篇：我背上新书包教案
我背上新书包
教学目标 情感与态度：为自己是一名小学生而感到高兴和自豪，对小学生活充满美好的憧憬，并初步感受到在校园生活中与师生分享的快乐。
行为与习惯：能够文明、有秩序地参观校园，学会与同学、老师有礼貌地交往。知识与技能：知道自己成长为一名小学生了，体会到成为小学生的角色变化，初步适应并喜欢学校生活。熟悉校园环境，尝试了解校园设施与自己的学习生活的关系。
过程与方法：在游戏及参观访问等活动过程中，初步学习认识新朋友的方法，学会利用校园设施解决学习生活中的问题
学情分析
从学生的心理特点与认知程度来看，刚入学的少年儿童对学校这个陌生的环境和小学生这个陌生的角色充满新鲜与好奇，他们的内心满是期待与喜悦。但同时，也会因环境与身份的改变而感到不安，不能很好地适应学校生活，处在一种懵懂无知的境地，需要很好的引导帮助他们适应新环境。
通过对学生的困惑和障碍分析，我们发现，农村小学新生入学时往往处于一种被动与无助的地位，需要老师引导他们尽快去适应新的环境，使他们情绪稳定、心情愉快地在新环境中开始学生生活。了解自身角色的变化，树立我是小学生的意识。能与同学分享成长与变化带来的喜悦，并表现对小学生活的美好憧憬，能够熟悉校园环境，尝试了解学校设施与自己学习生活的关系。
针对以上的学情分析，因此本课确定的教学重点是让学生体会成为小学生的角色变化。教学难点是帮助学生了解和熟悉与自己生活密切相关的校园设施。针对学生实际，要想突破重难点,让学生有所感悟，教师可从“忆一忆”活动入手，让学生回忆开学第一天的情景：家长的叮咛、校门口迎新的场面和充满期待的心情……，从学校环境布置、师生迎新笑脸等积极方面，引导学生消除紧张、焦虑的情绪。通过“比一比”活动，让学生将教室、课桌、座位、学习用品等与学前作比较，启发学生发现自己所处环境发生的变化，从新书和课程表，引导学生做好学习各门功课的思想准备。对于刚刚进入校园的孩子，熟悉校园环境的确有一定的困难，教师可根据学生实际，灵活处理，通过组织学生参观校园，听取介绍等形式，让学生了解并学习使用学校的设施、设备，学会看标志，如班级牌、厕所标志、卫生室标志等。在学生进行参观活动前，教师应作好充分的准备：（1）确定“探秘”路线；（2）教师与各组室教师事先联系，准备好要介绍的内容；（3）参观前要明确探究的问题，如这是什么教室（什么场所）？有什么作用？什么时候可以进入？这里的负责老师是谁？在认识学校设施、设备时，应有意识加强爱护公物教育和文明礼貌教育。与此同时，还可让学生找出不可随便出入、不可攀爬有危险的地方，适时进行学校生活中的安全教育。
在进行这些活动的同时或探秘后，可采取说说画画的形式让学生充分参与进来，巩固认识，通过“说一说”，教师给予学生发表感受的机会，表达对小学生活的美好向往，感受上学的喜悦心情。通过说说、画画最喜爱的地方，增进学生对校园的了解，通过连线的方式知道利用设施解决校园生活中的问题。相信通过这些教学活动，可有效引导学生消除其紧张、焦虑的情绪，以积极愉快的心态迎接校园新生活。教学重点
熟悉校园环境，尝试了解校园设施与自己学习生活的关系。教学难点
体会到小学生角色的变化，对小学生活充满美好的憧憬。教学准备 教师准备：
1．全面了解学生入学前、后的不同生活情况；准备歌曲《上学歌》。
2.教师根据学校实际，选择与学生学习、生活密切相关的场所，如老师办公室、操场、升旗台、厕所、值班室等，设计最佳参观路线。
3．取得相关场所人员的支持，做好介绍准备：向学生介绍设施、设备的作用，该场所与学生学习生活的关系。无人员介绍的场所，授课教师应做好介绍准备。学生准备：
回忆自己入学前的生活情况；准备彩色笔。课时安排 2课时。
第1课时完成话题“我背上了新书包”的教材内容。第2课时完成话题“我们的校园”的教材内容。教学过程 第1课时
活动一 我背上了新书包
1．播放歌曲：同学们，我们一起来听一首好听的歌曲。[播放动画：上学歌；或播放课件：上学歌] 提问：开学第一天，我们背上新书包干什么？（板书：我背上了新书包）2．播放动画：开学了，我们背着书包走进了学校，小兔贝贝也和我们一样来到学校了。
[播放动画：卡通小兔] 提问：同学们，还记得开学第一天的情景吗？谈谈自己成为小学生的感受吧。学生交流，教师追问：
（1）开学第一天，是谁把你送到学校的？当时你是什么心情？（学生结合自己的感受进行交流。）
（2）学校的哥哥姐姐是怎样欢迎我们的？（学生小组内说一说，全班汇报。）小结：学校的大哥哥大姐姐非常高兴，热情地迎接我们。（3）那你们的爸爸、妈妈在上学前为你们准备了什么？
小结：看来，爸爸妈妈也对我们上学感到特别高兴，为我们准备了上学需要用的铅笔、本子、笔盒等学习用品。
3．播放课件，谈心情：看一看，选一选，说一说，现在你们会是什么样的心情呢？
[播放课件：心情图]
小结：同学们刚刚进入学校，会有不一样的心情，有的高兴、快乐；也有的同学会觉得紧张、害怕，还有些担心。老师刚上学的时候也有和你们一样的心情，这都是很正常的。因为我们来到了一个陌生的环境，什么都不了解，还需要有一个慢慢适应的过程。不过，老师相信通过对学校生活的熟悉，你们会很快喜欢学校生活的。
活动二 新生活开始了
1．对比照片找不同：这两张照片有什么不同？ [出示图片：看照片，找不同]
学生交流，从模样、衣着、生活环境等方面比较不同。小结：看来，我们小朋友在学校的生活与在家里或在幼儿园里的生活是不一样的。2．提问，谈感受：谁来讲一讲自己在幼儿园或者在家里的生活和小学生活有什么不一样呢？（让学生大胆地讲这方面的故事，教师注意引导学生从身边的细节发现不同，对学生的回答及时反馈。）
3．打开书包看一看：我们的新书包里都装了什么？拿出来看看。（让学生看一看刚发的新书，看完以后说一说感兴趣的内容，知道书里面的内容是我们上学前没有学过的知识，要好好爱惜书本。）4．观察教室，找不同：看看我们的教室，与以前幼儿园的教室有什么不同吗？ 小结：课桌椅是我们每天学习时要用到的，是大家共同使用的。还有教室墙上贴的课程表，有了它我们就能知道每天要上什么课，有了它我们可以照着它上面的内容准备第二天的书和学习用品，我们要按照课程安排来学习，学习就是我们生活中的重要任务。活动三 我的愿望
提问：我们背上书包上学，来到学校，爸爸妈妈、老师给我们提出了什么要求？ 提问：我们来到新的学校，开始了新生活，爸爸妈妈、老师对我们寄托了希望，希望我们每天高高兴兴地上学，快快乐乐地学习。（板书：上学真快乐）那么，你们对未来的学习与生活有什么想法和愿望吗？（分小组互相说一说，全班交流。然后把自己想象的情景用自己喜欢的方式表现出来并展示。）
小结：同学们回家后，把学校里发生的事情讲给你们的爸爸妈妈听一听，让他们也来分享我们的学校生活的喜悦吧！我们一起来学习一首小儿歌，来结束这节课的学习吧！（板书儿歌）板书设计：
我背上了新书包
开学背上新书包，欢欢喜喜来学校。
长大成为小学生，老师要求我做到。第2课时
活动一 讨论参观要求
谈话：我们学校有很多班级，有大哥哥、大姐姐学习的教室，也有我们上课的教室。每次上课的时候，你们如何才能一下子就找到自己的教室呢？（引导学生通过认班牌找到教室。）
提问：平时，我们常在自己的教室里干什么呢？
揭题：我们在教室里学习、游戏、休息，但除了我们的教室，学校还有哪些和我们学习、生活相关的地方？这节课我们就去参观我们的校园。（板书：参观我们的校园）
讨论：我们此时去参观，别的同学正在上课，老师正在办公，我们应该注意什么？ 明确参观要求：参观校园，我们要保持安静，不推不挤，用心听介绍，见闻记心里。（教师可用简笔画的方式进行板书要求。）活动二 实地参观校园
教师根据学校实际，选择与学生学习、生活密切相关的场所，如：老师办公室、操场、升旗台、厕所、实验室等，设计最佳路线，带领学生参观。
参观过程中，教师引导学生观察所到之处的标识，有哪些设施，认真听取相关人员的介绍。
活动三 说说我们的校园 评价参观纪律：根据刚才参观要求，大家评评哪些同学做得好？ 交流参观收获：参观后，大家一起来说说，除了我们的教室，学校还有哪些地方，它们有什么作用？随着学生交流，教师出示学校场所、教室的标牌，粘贴在黑板上。
（引导学生注意与之相关的场所，如喝水应到什么地方；生病应找班主任或学校卫生教师；上厕所要分辨男厕所和女厕所……同时，也应引导学生知道哪些地方不能进，哪些地方不能随便进。）总结：学校这些场所、设施都是为我们服务的。相信今天对校园有了新的了解后，大家能感受到更多的方便与快乐，祝大家在充满欢声笑语的校园里茁壮成长！板书设计：
我背上了新书包
参观我们的校园
第四篇：发新书创新教案
《发新书》教学设计
教学目标：
1、在解决实际问题的过程中，进一步体会加法的意义。探索并掌握两位数加两位数进位加的计算方法，能正确进行计算。
2、在探索计算方法的过程中，发现解决问题的方法。发展估算意识以及实际应用的能力，体会计算方法的多样化。
3、在数学活动中获得成功的体验，增强对数学的兴趣，养成独立思考的习惯，培养应用数学的意识。教学重点：探索并掌握两位数加两位数进位加的计算方法。
教学难点：理解满十进一的道理，并能用竖式正确计算。
教具学具：教学课件、小棒、计数器 教学过程：
一、复习导入
1、口算：（题单的形式，目的是让全体学生参与）
54+9= 36+7= 8+22= 40+15=
20+17= 29+8= 56+4= 7+42=
2、创设发新书的情境，引入新课.师：今天我们一起先来认识一位新朋友——小明！他是光明小学一年级（1）班的一名同学。他可是一个特别关心集体的人，班里的事情他总是抢着做！你们瞧，他又在忙什么？（课件出示情境图）（板书课题：发新书）
二、探究新知
1、看图，说说你知道了什么？
2、你能估一估，40本书够吗？说说你的理由。
师：那么40本书到底够不够？应该先求什么？
板书：一共有几人？
3、列算式：板书：19+18=37（人）
你是怎么求出19+18=37呢？
师：和你的同桌说说你的口算方法、可以说说你用桌面上的小棒、计数器、也可以说说你的笔算方法。
师：刚才，老师看到小朋友们想出了很多办法来计算19+18，你是用什么方法来计算的？
（汇报到竖式的方法时候，全体学生打开本，用竖式计算）师：怎么样，你会吗？好，请小朋友在练习本上做一做，然后和你的同桌说说你是怎样算的！(生自己动手用竖式来计算.)一生板算。
师：咱们班的小朋友可真厉害！这样的一个算式居然能想出这么多种的计算方法，真了不起。师：同学们想一想，这几种方法之间有什么联系？
师：通过计算我们发现，不管是哪一种计算方法，结果都是37。那么每人发一本书，40本够发吗？
师：学习了这么多的方法，你喜欢哪一种方法，就用哪一种方法。
三、巩固练习
1、列竖式计算（书中的题）
（两名学生板演，其他学生独立做题，后反馈；）2、54页，算一算，想一想
3、我们去春游（54页3题）
四、全课总结：
师：今天我们在愉快的气氛中学到了很多知识，小朋友们都来说说，这节课你学会了什么？
第五篇：教师推荐新书
学生干部素质培养丛书：怎样当一个合格的班干部
班干部是由全班同学选举产生的、担任一定领导或管理工作、带领全班同学共同进步、完成共同目标的学生。
班干部在班集体建设过程中具有十分重要的作用。一个纪律严明、健康团结、积极向上的优秀班集体，不仅需要有一位优秀的班主任，更需要有一支优秀的班干部队伍。
班干部的素质、作风，直接关系到班集体的建设。有什么样的班干部就有什么样的班集体。
班干部的思想、作风，对全班同学具有强烈的示范作用。有什么样的班干部，就有什么样的班风。
正因为如此，班干部不仅要具备责任意识、服务意识、主人意识、合作意识、创新意识等，还要明确自己的职责，努力提高自己的工作能力、工作水平，积极、主动、圆满地完成自己应该完成的各项工作任务。
另外，班干部在工作中还要讲究工作艺术，一定的方式、方法、技巧无疑对工作的开展、好坏有着非常重要的作用，好的方式方法会促进工作的进程，会收到好的效果，而失当的方法则会适得其反。
中学班主任管理与实务丛书：班主任工作艺术
内容简介：
这套书的体例有一个共同特点：前一部分是理论阐述，是研究班主任工作的专家撰写的；中间是相关的专题研究，是课题研究成果；后一部分是实践经验，是工作在中小学第一线的优秀班主任撰写的。其中不少文章曾发表在《班主任》杂志上，实用性强，很有借鉴意义。
这套教程为各级教育行政部门、教育培训机构、师范院校以及中小学校提供了加强班主任队伍建设的培训用书，可以用计划地大面积培训班主任。
这套书对于班主任来说，是提高自身素质和工作水平的重要读物。有了它，就等于请来一位帮助自己的教师，在班主任工作中遇到了什么问题，打开书，不仅能从理论上找到答案，而且会找到具体操作的措施。如果班主任要撰写科研论文和进行经验总结，这套书也是最好的帮手。我们相信，广大班主任在学习和实践中，不断提高自身素质和工作水平。
感恩阅读书架——感恩生活
《感恩生活》内容简介：
感恩生养你的人，因为他们给了你生命，使你能体验生命；感恩帮助你的人，因为他们助你渡过难关，使你能继续前行；感恩鼓励你的人，因为他们给了你力量，使你能不畏险阻：感恩教育你的人，因为他们启迪你的蒙昧，使你能学到知识；感恩钟爱你的人，因为他们给了你爱，使你能懂得去爱；……懂得感恩。学会感恩。编辑推荐
《感恩生活》：沁人心脾的55种感动。塑造中国青少年和谐心境的人生读本。让中国的孩子读懂感恩，让中国的孩子学会感恩。
也许生活中有太多的忧愁，有太多的无奈，请不要烦恼，因为生活本就如调味瓶一般五味杂陈。只要梦还在，我们还在，请怀着一颗感恩之心，与我们一起感受生活的美好。
感恩＝聆听＋体味＋尊重＋珍惜＋回馈＋……
学会合作——青少年合作学习指南
《学会合作:青少年合作学习指南(修订版)》内容简介：
生动的体验，迷人的理论，鲜活的案例，让越来越多的人共同感受合作的魅力。这本书的主题是“合作”，主要向大家介绍了如何在学习中合作。另外《学会合作:青少年合作学习指南(修订版)》每篇后都设计了“反思卡”，提醒读者随时将所学与自己的生活联系起来。并用之于生活。希望读者摆脱孤独与无助，在合作学习、合作生活中快乐成长。编辑推荐
《学会合作:青少年合作学习指南(修订版)》：我要合作，因为它，我感到安全；
我愿合作，因为它，我受到启迪；
我爱合作，因为它，我充满勇气；
正因为这一切，我们共同追求一个合作的世界。
合作不是空洞的口号，有很多方法在实践中行之有效；
头脑风暴让我们思维的火花闪耀；
合作辩论教会我们换位思考；
在分享成绩的小组中我们同甘共苦；
组合阅读我们互帮互教，一个也不能少。
摆脱孤独无助，在合作学习、合作生活中快乐成长。
孝道——让感恩与你同行
《孝道:让感恩与你同行》是一部让青少年走向成功的励志指导，从家庭行孝、企业行孝、社会大孝等多方向延伸孝道的内涵，从做人、做事两方面进行诠释，把孝道作为成功的大路，为你的人生指明了一条光明大道。此书包含面广，尽量避免了枯燥的长篇大论，趣味性强，寓教于乐，让你在对孝有一个全面了解的同时，做一个至孝之人，乃至一个成功的至孝之人，相信《孝道:让感恩与你同行》会成为你人生道路上的优秀向导。
孝道，是东方灿烂的文化遗产，是儒家乃至整个中华民族伦理道德观念中最核心的部分。中华民族自古以来就以孝道治于天下。孝，是衡量一个人道德品质的重要表现，舜帝孝心感动天、仲由百里为母负米、王祥卧冰为母求鲤……
古往今来，成就大事之人，多为大孝至爱之人。在现代社会中，孝，更是安身立命之本。国人更应秉承“百善孝为先”的思想，弘扬尊老、敬老、爱老的美德，以孝养德，以孝励志，成就大业。
砍断白魔的黑手——拒绝毒品
内容简介
《砍断白魔的黑手:拒绝毒品》讲述毒品的种类、性能、危害以及远离毒品的方法和知识，使防毒、禁毒的观念深入人心，自觉增强防毒的意识和决心，告诫广大青少年珍惜生命，自觉远离毒品。青少年阶段是人生的黄金时期，也是人生的“危险期”。
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《砍断白魔的黑手:拒绝毒品》为奠基石书系之一。
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生命是灿烂的，是美丽的：生命也是脆弱的，是短暂的。让我们懂得生命，珍爱生命，让我们在生命中的每一天，都更加充实，更加精彩！
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绿色未来丛书：食品安全，全球现状与各国对策
内容简介
《食品安全:全球现状与各国对策》为读者介绍目前全球食品安全现状，包括导致食品不安全的各种因素，“从田间到餐桌”食品生产的各个环节，并对可持续的饮食健康略作探讨。此外，各国对于食品安全的应对措施在书中也有评细的体现。通过阅读此书，希望读者能对食品安全产生一定的认识，并关注身边的食品安全，对日常生活起到很好的警示指导作用，也为从事食品安全工作的相关单位和人员提供一点借鉴。
编辑推荐
《食品安全:全球现状与各国对策》：人类只有一个地球。昔日的家乡山川秀美，江水清澈，林海雪原，风和日丽。我们眼中现实的家乡是黄土高坡，是长江浊浪，是荒山秃岭，是尘土飞扬。而我们憧憬、追求的未来，是绿色的未来，是绿色的家园。
书写时代新风尚——学好八荣八耻
内容简介
《书写时代新风尚:学好八荣八耻》主要内容简介：一个时代有一个时代的精神风尚。“八荣八耻”在全社会已经蔚然成风，让我们以荣辱观为科学指引，用昂然锐气在天地间书写一个大写的人生！
班主任工作漫谈——教育专家魏书生教学管理
《班主任工作漫谈》风格平实，没有华丽的词藻，没有冗长的理论说教，以大量生动感人的实例，全面叙说了作者独具一格的班主任工作经验和搞好班级管理的具体措施，娓娓道来，如数家珍。言词恳切，入情入理，读起来琅琅上口，令人心悦诚服。它内容丰富、具体，富于故事性、趣味性和可操作性，蕴含深刻的哲理，闪耀智慧的光芒，具有吸引人一口气读完的魅力和震撼人心的力量！
《班主任工作漫谈》涵盖了以班主任为主题的全方位教育、教学、管理的策略和实施方法。从班主任自身定位，以学生为主体到发展综合素质、科学民主的管理措施，从指导思想到工作细节，全面科学，实在又实用，是广大班主任、教师的必读教科书。
魏书生是我国教育界的一个奇迹，他的教改严整而科学，他的教育理念极具前瞻性。十几年前他的互动教学，以学生为学习主题的教育方式，民主科学的管理知道思想，已成为新一轮教育改革的重要内容。
知书达礼励志馆-细节决定成败全集（上下）
《细节决定成败全集》内容简介：
一篇美文犹如一杯清茶。沁人心脾；一则故事犹如一面旗帜，指弓I方向；一本好书犹如一缕阳光，照进天堂。本套“知书达礼〃励志馆”系列丛书包括《世界最美的散文》《中国最美的散文》《卡耐基励志经典全集》《鲁迅经典小说全集》《鲁迅经典散文全集》《鲁迅经典杂文集》《滴水藏海——小故事中的大智慧全集》《走进不抱怨的世界》等二十《细节决定成败全集》，涉及中外名家经典散文、小说和诗歌。励志成长的哲理，做人做事的智慧等内容，以丰富的知识，多样的形式。博洽的内容，优美的文辞，带您踏上一段心灵阅读的旅程。
编辑推荐
《细节决定成败全集》：天下难事，必做于易：天下大事，必做于细。泰山不拒细壤，故能成其高：江海不择细流，故能就其深。把细节做到极致，就是成功。
影响人一生的文章:影响你一生的演讲辞
内容简介
《影响人一生的文章:影响你一生的演讲辞》是“影响人一生的文章”系列丛书之一，精选了40多篇在中外历史上影响深远的演讲辞。这些演讲辞出自政坛精英、成功人士、文化名人等名家之手，激昂的文字凝结着人生的智慧、蕴涵着丰富的人生哲理，对读者了解历史文化、提高文学修养、学习语言表达和演讲技巧大有帮助。同时，编者有机结合文字、图片和版式设计等多种要素，不仅可以帮助读者提供阅读效率，而且让读者获得更多的文化熏陶、美感享受和思想启迪。
编辑推荐
《影响人一生的文章:影响你一生的演讲辞》通过文字、图片和艺术设计等多种要素的有机结合，让文化的力量和图画的色彩一起流淌。思想和知识变得轻松亲切，伴你开始一段愉快的彩色读书之旅。
好学生，好学法—教育专家魏书生教育教学
内容简介
《好学生好学法》是面向中学生的学习方法指导书，从学习动力、学习能力、掌握技巧几方面近150个细节来谈学习，特别符合学生的实际需要。魏书生集二十多年教学经验和智慧，他知道学生需要什么，从千百个学生的经验中总结出学习窍门、秘诀和方法告诉你。好的学习方法是要学习借鉴的。
《好学生好学法》好就好在操作性强，一边读一边就可以照着做。它首先解决学生的思想、心理、意识，然后再导入有效的学习方法。比如，书中谈到激发兴趣，加强信心，训练记忆力，怎样读书自学、听课、复习，怎样应对考试，等等，形成了学习的链条，特别入情入理，让学生重新对待自己的学习。
《好学生好学法》按章节把近150个问题分门别类介绍，因势利导，循循善诱，起到了画龙点睛的作用。《好学生好学法》不仅校教师阅读。学习方法事实上决定了你的成绩，方法就是你征服未知的工具。伐木工人用斧头一上午只能砍一棵大树，但用电锯十分钟就完事了。如果你没有好的方法，即使你每天刻苦学习，你也不会取得好成绩。因此，你会经常看到那些整天抱着书本，戴着厚厚眼镜的人，一上考场常常被打得一败涂地。为什么？因为他们的学习方法不对。
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