地球哺育了我们教学设计王爱英（5篇）

第一篇：地球哺育了我们教学设计王爱英

六年级下册第三单元只有一个地球

1、地球哺育了我们

新区小学

王爱英 教学目标：

1.引导学生从衣、食、住、行方面，探究地球资源与人类生存发展的密切关系。2.培养学生感受、感激大自然对人类的哺育之恩的感情。教学重点：理解人与自然、环境相互依存的关系。

教学难点：教育学生明确声明的延续离不开地球，初步形成保护生态环境的意识。教学准备：

1、旅游照片，简短风景介绍。

2、陆地上和海洋中丰富的自然资源情况介绍。

3、思考：没有地球，我们的生活将会怎样？

4、搜集：赞美地球的短小诗歌或文章

教学过程：

（一）谈话导入：

1、先问：你一个人出门在外时,，会想家吗？都想谁？(生答。。)

刚才啊，我们说的都是小家，小家里有我们的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈，还有我们喜欢的小狗、小猫、布娃娃。

其实啊，我们大家啊，还有一个大家：

是她孕育了我们人类，哺育我们长大，为我们做出了许许多多无私奉献。问：同学们知道她是谁么？

师：对，她就是地球！地球是我们人类共同的家，是地球哺育了我们！

（二）讲授新课，板书课题：

1、地球哺育了我们

1、问：既然地球是我们共同的家，你对她的外形有哪些了解？来，说说看

（生回答。。）大家想知道飞上太空的宇航员们怎么说吗？

2、播放图片：宇航员们的介绍

生一起读：据飞上太空的宇航员介绍，他们在宇宙中遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”，这就是地球。

3、展示宇宙中的地球图：问：看到这幅图片，你有什么感受？生答

4、小组交流，照片资料介绍）板书：

一、地球的美丽

师：远处观看地球，如此美丽，那么近看她又有哪些迷人的地方呢？

1、展示图片：美丽的地球表面主要呈现五种基本形态：

山地、高原、丘陵、平原和盆地，五种基本地形虽形态各异，但各有特色。师问：作为地球大家庭的一员，你去过或知道哪些地方？能说一说吗？

（先小组交流，找一位同学回答）

2、师课件小结：地球的表面，无论高耸入云的山峰、也无论飞流直下的瀑布，无论根深叶茂的森林、一望无际的草原，也无论海拔高空气稀薄的高原，风景优美的内陆湖泊，都给我们带来了美好的视觉感受。可以说，地球的美丽，是任何一个星球都无法比拟的。

3、同学们喜欢地球吗？你能用一句话来赞美一下地球吗？

自古以来，许多诗人和作家都在赞美地球的美。“大自然”成了他们写诗作文的好素材。

像“天苍苍，野茫茫，风吹草地见牛羊。”就是对大自然的美的描述。

我们的伟大领袖毛主席也曾经对着北国风光，大笔一挥，赋诗一首：抒发了豪情壮志，你们能把这首诗词背诵下来吗？

4、展示图片：《沁园春-雪》一起背诵

师小结：地球，是宇宙的奇迹，人类生命的摇篮，人类在这里世代繁衍、生生不息，她给人类提供了生存的空间和资源，为我们的生产和生活默默做着奉献：那么，地球为我们奉献了什么？下面一起来看： 板书：

二、丰富的资源

1、图片展示分析：美丽的地球三分陆地七分海洋，那么广阔的海洋为我们提供了什么？ 陆地上又有哪些资源和我们息息相关呢？引导学生分组讨论： 总结：地球向我们提供了丰富的自然资源，土地资源，森林资源，矿产资源，大气资源，水资源，生物资源，能源资源等。。。

师：看来地球不仅美丽、可爱，更可贵的是她还拥有无私奉献的心灵。

想一想：如果没有地球，我们的生产和生活将会怎样？

学生踊跃发言

2、展示图片生活探究：

（1）我们身上穿的衣服离不开。。。

（2）我们每天吃的食物离不开。。。

（3）我们的住的楼房离不开。。。

（4）我们的交通离不开。。。师小结：我们的衣食住行都离不开地球母亲提供的资源：它为我们提供了生存的清新的空气，丰富的水源，肥沃的土地，秀美的山川，无尽的矿藏……我们人类所赖以生存的一切资源，每一样都是我们的地球母亲的恩赐！

那么地球为我们提供的丰富的资源中，哪些资源可以重复使用？哪些资源是用一点就少一点呢？

4、可再生资源和非可再生资源

学生小组讨论

师说明：以上资源中，按照短时期内能不能再生或可不可以循环利用，可以分为可再生资源和不可再生资源。如果我们不加节制地开采，一定会加速地球上矿产资源的枯竭；而随意毁坏森林资源，则影响再生资源的再生；不顾后果地滥用化学品，必定会造成一系列生态灾难。板书 ：可再生

不可再生

5、地球为我们奉献了很多，请看人类有为他做了什么？

展示图片：请看地球每分钟发生的变化：

耕地：每分钟损失40公顷，每年约损失2100万

公顷。森林：每分钟消失21公顷，每年消失约1100万公顷。

沙漠化：每分钟有11公顷土地沙漠化，每年约有600万公顷土地沙漠化。污水：每分钟有85万吨污水排入江河大海，每年污水排放量约为4500亿吨。人：每分钟有28人死于环境污染，每年约有1500万人死于环境污染。以上数字加上日渐严重的雾霾天气，同学们，我们该做些什么？

6、有人说“地球是唯一适合人类生存的家园”，这种说法对吗？

我们能否找到另外适合人类生存的星球？

茫茫宇宙中，地球是迄今为止人类发现的唯一有生物生存的星体。

请看地球和火星、月球的自然环境表。板书第三单元主题：三单元

只有一个地球

地球奉献给人类美丽的山水、清新的空气、肥沃的土地、洁净的水源、富饶的物产······地球哺育着人类，她是我们人类共同的家园。

所以，我们要强烈呼吁各族人民都来保护地球！

三、活动：保护地球

赞美地球诗歌接力赛

1、要求：小组内交流，安排好接力内容，每次接力选一个内容朗诵，不要重复（朗诵时要注意感情，发自内心的赞美）

2、评选表现最佳小组

四、小结：通过这节课的学习，你知道了什么？

第二篇：教学设计-小学品德与社会-地球哺育了我们

第三单元 只有一个地球 第一课 地球哺育了我们

【教学分析】

本课将引导学生去感受地球与人类的关系，：重点学习第一模块“美丽的山水”。

在“美丽的山水”这一板块，教材仅仅安排了几幅图片和一个交流活动，毕竟山水是要靠眼睛去欣赏的，而且在小学阶段学生已经多次接触过自然美景，所以这一板块中，老师和同学们从家乡的风景到世界风光的照片等等都准备了好多的材料，所以不管是在准备阶段还是在具体的教学中，都花费了太多的精力。

通过本课的学习，学生在感受地球景色的美丽的同时，能初步认识到地球对人类的哺育之恩，并注意保护环境。【教学目标】

了解千姿百态的地形地貌，美丽的山水，感受地球之美。【过程与方法】

交流美景图片，感受地球的魅力。【情感、态度与价值观】

一、引导学生感受大自然对人类的哺育之恩，培养学生的感恩之情。

二、培养学生欣赏、热爱地球的情感。【教学重点】

感受地球之美，运用科学方法探索地球的美好与珍贵。以及理解人与自然、环境相互依存的关系。【教学难点】

使学生认识到自然风光的美丽，引导其初步形成保护生态环境的意识，并让学生们产生热爱家乡的情感。【教学准备】

教师：

1、家乡山水照片、世界美景照片。

2、制作《地球哺育了我们》的课件

学生：搜集家乡、中国、世界美丽的山水的图片。教学课时：1 教学过程：1课时

第一板块：美丽的山水

一、创设情境，激趣导入。

1、播放小段视频《宇宙中的地球》，来展示宇宙中地球的独一无二的独特地位和地球鸟瞰图，同时配以讲解：茫茫宇宙中，地球是迄今为止人类所发现的唯一有生物生存的星体。地球给予了人类清新的空气，肥沃的土地，洁净的水源、富饶的矿产…

2、再播放地球地形地貌的影像，继续讲解：巍峨壮丽的山峰，冰雪茫茫的极地，广袤无垠的草原，郁郁葱葱的森林，蔚蓝神秘的海洋…地球如此多娇，又是那么的迷人。今天，让我们通过一组组图片，去领略地球的美丽。

二、活动体验，探究互动。

1、学生交流自己课前搜集的关于家乡的美丽山水的照片，可以谈自己对美丽知识的了解，可出示自己搜集的文字资料，还可出示自己收集的照片或图片进行介绍。（无论学生表述怎样，都要给予积极的评价。）

2、课件出示中国、世界最美景色的图片，（这些图片分别代表了不同地域的不同地貌，包括了瀑布、冰雪、云海、奇峰、戈壁滩、草原、森林、大海等），介绍地球上千姿百态的地形地貌。

3、小组合作把最美丽的几幅图片拿出来，在班上展示。（无论学生表述怎样，都要给予积极的评价。）

4、大家的图片张张都很美丽，我们所生活的地球竟然是如此的风情万种，美妙绝伦。学生自己做小导游，带领大家去游览各地的美丽风光。一位同学去了杭州，一位同学去了泰山。

5、根据上学期学习的《一山一水一圣人》中讲的一山一水，联系到黄河，在讲课本上提到的黄河的源头，并展示黄河源的美景照片。

6、通过小谜语“早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”，引出新疆，并由学生想到出现这种问题的原因。

7、你自由组合学习伙伴，针对课本上提到地形和名山大川在组内进行交流。

8、选出优秀代表带领大家集体宣誓

四、拓展知识，迁移发展。

美丽的山水，给我们带来了美的享受，也陶冶了我们的的情操。但在社会上也有不少给美景造成伤害的事情，这些事情也损害了我们美丽的地球。我们六年级二班的同学应该怎么做呢？

对，做环保小卫士，洁净我们的环境。对，做护林小卫士，保护我们的树木。共同宣誓，请班长管海任同学带领大家宣誓。

五、活动总结，提升感知。

1、通过上面的学习，我们知道地球是如此的美丽，可我们身边的美景却十分有限。现在，如果给你一个机会去进行环球旅行，那你改怎么样安排行程呢？ 学生小组讨论，结合世界地图和各地著名景点，制定旅行计划。

2、请几个小组派代表介绍本组的旅行路线，并说明这样安排的原因，让其他小组的学生进行评价。

3、教师小结：要多点地理知识，熟知世界美丽风光所在地，才能设计出一套理想的环球旅行方案。

六．课后拓展：

1、游览家乡美景，以“美丽山水”为主题画一幅赞美家乡的手抄报。

2、写一篇介绍家乡美景的导游词。

【板书设计】

1、地球哺育了我们

美丽的山水 家乡

山 美 水

【教学反思】 本课的内容较为简单，第一板块“美丽的山水”，主要以图片给学生“美丽”的直观感受，让学生对地球母亲产生欣赏、赞美之情。

第三篇：教学设计我们成功了王芳

二年级语文上册第三单元

《我们成功了》教学设计

渭南市大荔县城关镇红楼小学

王芳

二年级语文上册第三单元《

11、我们成功了》教学设计

渭南市大荔县城关镇红楼小学 王芳

教材分析: 《我们成功了》是人教版小学语文六年制第三册第十一课的教学内容，这篇课文写的是北京终于获得2008年奥运会举办权，人们得知喜讯聚集在一起欢庆北京成功的情景。因此，在教学申不宜采用理性研读的方式，甚至对文章的结构也无需梳理，而是应通过反复的有感情地朗读品味，从而引发学生的情感共鸣。学习目标：

1、认识14个生字。会写10个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。

3、增强民族自尊心和自豪感。

教学重点：认识生字，规范书写生字。正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。增强民族自尊心和自豪感。

教学准备：卡片、多媒体课件、查找申办成功的一些资料。教学方法：

情境创设法：借助现代化的教学手段，利用图画、语言、音乐来再现、描绘、渲染情境，使学生在情境中理解课文语言、享受审美情趣。充分发挥学生的主体性、积极性和创造性，让学生在美中学，乐中学。

评价激励法：课堂上师生之间是平等的交流，教师的评价充满了 对学生的鼓励、欣赏，不管是教师的语言、动作还是一个小小的表情，体现的都是以学生为主的教学理念，学生能充分地展示自己的才能，并且希望得到赞许，体会成功的心理特点也得到了满足。

自主探究法：新课程倡导以人为本的教育思想，让学生成为课堂上的主人，因此，一切从学生实际出发，激发他们的兴趣，培养他们的能力，让学生在读读、说说、写写中自主探究。使学生自主获取知识，品尝到成功的喜悦。

朗读感悟法：学生是有思想、有个性的，我们要尊重学生独特的感受和理解，放手让学生自主诵读，让学生在读中悟，在悟中读，通过一次次与文本的对话，表达自己所体验到的情感。

一、创设情境，导入课题

1、（播放音乐：我和你）师：小朋友们，刚才你们听得是北京奥运主题曲。这是一场十三亿中国人都关注的体育盛会，而申奥就意味着国家间的竞争，当时有悉尼、雅典、英国伦敦等几十个国家参与了这项竞争，而其中只有我们中国北京最终赢得了申办权，这就是我们每个中国人的骄傲。

（首先歌曲导入，从百度中搜索北京奥运主题曲，再现申奥成功那激动的人心的时刻，此时此刻，学生的激情已全部被调动；然后他们会急于学文，我让他们先自主识写字扫清读文障碍后在有感情地朗读课文，学生也许会读出那种成功感，但肯定读不出那种扬眉吐气的自豪感，于是我引导学生去了解申奥的艰辛，让学生体会申奥成功的来之不易，并为理解申奥成功后，人们兴奋、激动的心情打下基础。）

2、齐读课题 3、2001年7月13日那个不平凡的夜晚，北京申办2008年奥运会成功了，人们为了欢庆这一时刻，纷纷挥舞着国旗在街上高呼口号，他们手中的国旗是那样鲜艳，那个夺目，你们想得到吗？奥运福娃说了读对词语，就能摘下国旗。

出示词语：喜讯 传来 不约而同 聚集

挥舞 锣鼓 泪水 高呼

击掌 拥抱 飘扬 江泽民（人名不能组词）

开火车读、齐读

4、出示挥、拥、抱、扬四个字，问：你发现了什么？

5、学写“扬”字。

（在字词检测方面，在百度图片上搜索了小红旗图片，通过摘国旗的形式让学生更加热爱祖国并愉悦的参与学习，极大的提高了学习的积极性，并且能快速掌握识字写字的方法。）

教学过程：

一、谈话导入。

每个人都有成功的经历，请大家简单地用一两句话说一说自己所做过的成功的事，以及成功后的感觉。指名述说。

这些都是个人的成功，有没有见过几百、几千、几万人一起努力最后取得成功的事情？出示课题。

二、复习字词。

1、字词闯关比赛。第一关：带拼音读字词。第二关：去掉拼音读字词。第三关：认写生字摘苹果。

2、生字听写。“互”“匹”，教师指导，学生自评。

（在字词检测方面通过闯关的形式让学生愉悦的参与学习，三关的检测学习参与积极性高，并且能快速掌握识字写字的方法。）

三、学习课文，感悟情感。

出示自主、合作学习：

1、什么时间北京申办奥运会成功了？

2、喜讯传来，北京发生了什么变化？具体写

了北京哪些地方？

3、把你最喜欢的自然段或句子多读几遍。

1、请同学们自由朗诵课文，注意读准字音，读完课文后再和同桌解决自学提纲中的问题。比赛看谁读得好，和同桌能互相学习，互相帮助。

2、解决问题，学生交流。

a.什么时间北京申办奥运成功了？学生交流时间。b.发生了什么变化？学生交流。

出示句子：喜讯传来，人们不约而同地涌上街头，北京立刻变成了欢乐的海洋。引导理解“不约而同”的意思，并练习说话。c.课文中写了北京的哪些地方变成了欢乐的海洋？

谁能读好这两句话？（天安门广场聚集了几十万群众。中华世纪坛人如海，歌如潮。）

理解“聚集”，体会人们的心情。

d.你看这么多人都在欢呼，你想去哪里呢？那你就读那一自然段，自己练习读一读。

e.你告诉大家你去哪里欢呼了？指名读。还有谁去了？

出示句子：人们挥舞着国旗，在欢庆的锣鼓声中一遍遍高呼：“我们成功了！” “我们爱北京！”“祖国万岁！”

引导学生入情入境地读，加上动作再读一读。老师范读。学生练习读。f.谁去了中华世纪坛欢呼呢？还有谁也去了？指名读。出示句子：中华世纪坛人如海，歌如潮。理解“人如海，歌如潮”其中的意思。举例理解“如”的意思。g.人们除了用歌声庆祝，还用什么来庆祝呢？找一找，来读一读。

3、人们激动，是因为人们好像看到了，奥林匹克旗帜在中国北京高高飘扬。世界给了北京一个机会，北京也还给了世界一个奇迹。2008年，中国的北京圆满地举行第29届奥运会。大家想不想再重温一下那精彩的画面？

学生观看视频。

（百度搜索我们赢了的图片、视频，系统地、全面地展示了申奥成功地画面，更清晰地让学生一眼就能明白此项活动的壮观盛大，感受语言文字之感人，激发学生的民族自豪感。）

4、过渡：我们赢了，我们成功了，祖国各地都在欢庆申奥的成功！让我们再次高呼：“我们成功了！”“我们爱北京！”“祖国万岁！”

四、小结。

同学们，世界给了北京一个机会，北京还给世界一个惊喜。自2008年以来，我们不但举办了北京奥运会，还成功举办了上海世博会，还有第16届亚运会。作为中国人，我们骄傲，我们自豪。

（在课文学习方面，着重加以语文基本知识与基本技能的辅助教学，另外，汇集了许多申办奥运成功的喜悦场面，使人如临其境，更能感受到申奥成功的激动之情。）

五、拓展阅读交际。

1、出示儿歌：“祖国是我们的摇篮”

学生读一读，学学小作者，当个小诗人，模仿写一写。

（课件中拓展延伸了课文，将诵读与写诗有机地结合起来，全面提高了学生的语文素养。）

2、歌曲欣赏《北京欢迎你》

（百度搜索音乐《北京欢迎你》，这应该就是新课改倡导“大语文”教学观吧，在教学中，我们就应该注意引导学生学习课文、感悟语言的同时，把学生的目光牵引到课外。让他们学会关注社会，关注国家大事。同时，我也觉得阅读教学形式不仅局限于读，我们可以形式更活泼一些，尤其在孩子们已经阅读疲倦或领会文章大意时，一曲《北京欢迎你》立刻提起他们的精神，更加领会那种民族自豪感和民族自信感！）

六、趣味作业。

喜欢朗读，你就给爸爸妈妈读读课文；喜欢画画，你就画一份奥运手抄报；喜欢上网，你就查找有关奥运会的资料；喜欢读书，你就读读《中华百年奥运史》。板书设计：

11、我们成功了

北京

天安门

中华世纪坛

欢乐的海洋

（意图：板书是为教学服务的，是为了帮助学生更好地领悟重难点。板书应力求简洁明了，根据本课内容和特点，我设计了以上板书。）

第四篇：：《我们的地球》教学设计

我们的地球（第一课时）

活动目标：

1、知道地球是个球体，它的表面是陆地和海洋，地球上的面貌多姿多彩。

2、感受地球的美，地球上生命的可爱，激发学生对地球的热爱之情。

3、了解麦哲伦航海的故事，激发对古人探索奥秘的敬佩之意。活动准备： 制作课件；地球仪。活动方案设计：

一、初识地球。

1、今天，老师给小朋友们带来了一个谜语，请你猜猜谜底是什么。（课件出示谜面：形状圆圆像太阳，自己不能发光亮，青山绿水花儿美，它是生命的故乡。）。

2、是啊，在茫茫的宇宙中，地球就是其中一个天体。（出示地球仪）看，这就是按一定比例制作的地球模型——叫地球仪。今天我们就一起来探索我们的地球吧。（板书课题：我们的地球）

探究活动一：

二、了解地球的整体概况，感受整体的美

1、出示地球仪，感知地貌。

（1）请小朋友们仔细地观察地球仪，你发现它的形状、外表有什么特征？（教师拿着地球仪让学生看、摸、转）

A、地球是个球体（转）B、地球表面凹凸不平（摸）

C、地球表面有很多的颜色，（看）

师：你知道这些颜色代表什么吗？（高山、草原、森林、沙漠、大海„„）D、大片是蓝色的（看）出示：地球的表面是由三分陆地，七分海洋组成。（3）小结：地球是我们的家园。地球的表面分为陆地和海洋两大部分。（4）朗诵小诗：地球是什么样子的呢？老师带来了一首小诗，请同学们认真读读，就明白了。

地球什么样 地球是个大圆球，浑身穿着花衣裳。那绿色的地方，是森林、田野和牧场。那蓝色的地方，是河流、湖泊和海洋。那黄色的地方，是沙漠里黄沙在飞扬。那白色的地方，是南极、北极冰雪白茫茫。地球，我们多姿多彩的家园，地球，载着我们在宇宙中飞翔„„

A、自由读诗，指名读。

B、思考：地球上有些什么？地球是什么形状的呢？

三、探险人物

1、同学们，你们知道吗？为了证明地球是不是一个球体，我们不能不说到一位著名的航海家——麦哲伦。他为了证明这一伟大的发现，付出了前人未有的艰辛。大家想不想读麦哲伦航海的故事呢？

2、合作探究要求

a.自读故事屋73页—74页的内容，画出令你感动的句子，在小组内交流。

b、在小组里合作完成课文74页的任务并填写报告单。

c、小组代表上台汇报自学情况。

麦哲伦的环球航行

航行者：________________________________ 航行目的：______________________________ 出发地：________________________________ 经过的主要地方：________________________ ________________________________________ 到达地：________________________________ 伟大的发现：____________________________ ________________________________________

总结：是的，麦哲伦用实践证明了地球是一个球体，为人类做出了不可磨灭的贡献，他的探险精神真是值得我们学习。现在老师也要带大家去旅行，欣赏地球妈妈最美丽的风光。

四、美丽地球

1、（课件出示地球美丽的视频；）

（旁白：茫茫宇宙中，地球是其中一个天体，它是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。天刚蒙蒙亮，地球母亲就把怀中的儿女摇醒，现在他们正在妈妈背上匍行。洁白的瀑布、波光粼粼的湖泊，辽阔的沙漠、茂盛的森林、一望无际的大海，蔚蓝的天空，白白的云朵、肥壮的鲸鱼，美丽的小鸟、、、、、鱼翔浅底、推波逐浪，鹰击长空各种小动物快乐成长！万木峥嵘、白花竞秀，这些蓬勃的生命活动正是大自然鲜活的诗、奋激的歌和造化的美！呵，美丽的地球，可爱的地球，我亲爱的母亲！你不懂得自私，不懂得索取，在繁星璀璨的茫茫宇宙之中，是你孕育了生命的蓝色星体。）

2、你看到了什么？让学生充分说。

3、总结：你们说得真好，碧蓝碧蓝的海洋，莽莽苍苍的原始森林，一望无垠的草原，波光粼粼的江河湖泊，辽阔干燥的戈壁沙漠，还有那飘逸的瀑布、洁白如玉的冰雪世界。地球妈妈毫无保留地向我们展示了她多姿多彩的面貌。

4、领略了地球妈妈独特的风光，你想如何赞美地球妈妈呢？抒发情感。

五、课内拓展

1、小朋友，通过上面的了解，我们知道了地球是多么美丽的家园，可是却有一些人却在做着破环我们家园的事情，请大家再看一个视频。

2、（旁白： 由于人类的肆意，使茂密的森林发生林火灾；乱砍滥伐，砍断了生命之源；随意猎杀，破坏了生态环境，让我们很多的珍稀动物濒临灭绝，地球咆哮，污水乱排，垃圾乱扔，染黑了地球血脉，拉开了灾难序幕，世界地球日，人类当觉醒，保护环境迫在眉睫，别让地球在流泪了！）

2、此时此刻你有什么话想对人类说吗？

第五篇：《我们的地球》教学设计

《我们的地球》（第一课时）教学设计

麒麟区阳光小学 胡林梅

活动目标：

1、知道地球是一个球体，它的表面由三分陆地和七分海洋组成，地球上的面貌多姿多彩。

2、初步了解七大洲和四大洋的地理位置及面积大小。

3、感受地球的美，地球上生命的可爱，激发学生对地球的热爱之情。

活动准备：

教师：收集资料，制作课件；一个地球仪、一些头饰、八个信封。学生：收集有关七大洲、四大洋的文字、图片资料。活动方案设计：

一、猜谜导入

1、今天，老师给小朋友们带来了一个谜语，想猜吗？

2、课件出示谜面：形状圆圆像太阳，自己不能发光亮，青山绿水花儿美，它是生命的故乡。（地球）

3、说起地球，老师心中就会涌起无限温热的感情。虽然在茫茫宇宙中，地球只能算得上沧海一粟，但她却是我们最可爱、最美丽的家园。揭示课题：我们的地球。

二、认识美丽地球

1、地球概貌

2、师出示地球仪，学生观察地球仪，说说地球的外形特点。A、地球是个大圆球--知识点：椭圆形的球体

是呀，我们的地球生来就是这么一个可爱的椭圆形的球体。如果把我放回到太空中，我可比这个地球仪大好多好多倍。假如小朋友手拉手想把我围成一圈，须4000万人呢！

B、地球是个大花球--知识点：海洋与陆地 地球妈妈还是一颗由蓝色海洋、五彩陆地组成的美丽天体。[课件出示：海洋 陆地] 请小朋友们再仔细瞧瞧，地球妈妈美丽的外衣上是蓝色的海洋面积大，还是五彩的陆地面积大？--课件出示“海陆面积比较图”。地球表面大约有70%的地方被海洋覆盖，而高出海平面的陆地只占了地球表面积的约30%。所以我们的地球是由七分海洋、三分陆地组成。

3、认识七大洲。知道七大洲的名称及地理位置。（课件出示：东西半球图。师逐个点击七大洲）

4、启发学习，合作探究。

关于七大洲，小朋友你们还想了解什么？下面就请拿出课前收集的学习资料，小组成员一起合作学习。

5、游戏反馈

①第一关--智力抢答。课件出示关于七大洲的问题，学生抢答。②第二关--火眼金睛辨大洲。

全班分为八个小队，师每队发一个装有任务的信封，小队成员间合作完成任务，请最先完成任务的小队派代表上实物投影展示。

③小结过渡：表扬优胜队。小朋友们想继续探究地球的奥秘吗？好，下面我们就去看看地球上的海洋。

A、出示世界地图，认识四大洋。说出四大洋的名称；了解它们各自的地理位置。

B、出示四大洋面积比较图，比较四大洋大小。哪个洋最大？哪个洋最小？

C、诵读《大洋大洲歌》 大洋大洲歌 地球地球是球体，七洲四洋连一体。亚非欧，大洋洲，北美、南美、南极洲，太平洋，大西洋，印度洋、北冰洋，交错分布真美丽！

6、图片展示各大洲大洋的美丽风光，感受地球面貌的多姿多彩。地球妈妈看到我们小朋友这么聪明好学，特意准备了一架豪华客机，邀请大家去各大洲大洋观光旅游呢，想去吗？那就赶紧出发吧！课件出示各大洲大洋风光图片。

各位旅客，旅途愉快吗？最令你难忘的是什么？

激情小结：是呀，从天空眺望地球妈妈，我们看到了碧蓝碧蓝的海洋，莽莽苍苍的原始森林，一望无垠的稻田，波光粼粼的江河湖泊，高耸陡峭的高山峡谷，辽阔干燥的戈壁沙漠，还有壮丽的火山、飘逸的瀑布以及南北两极洁白如玉的冰雪世界。地球妈妈毫无保留地向我们展示了她多姿多彩的面貌。小朋友，你们说我们的地球妈妈美吗？

7、我们爱地球，我们是朋友

地球妈妈呀不仅美丽，更是生命的源泉，不管在哪个洲哪大洋，都有鲜活的生命的存在。今天老师从世界各地请来了一些代表。

A、出示非洲小男孩、美洲小女孩等儿童头饰，今天他们来到我们这儿做客，小朋友你们说我们应该怎样与他们相处呢？愿意与他们交朋友的举手。老师将头饰分发给愿意的小朋友，请他们站到中间来。

B、我们生活在同一星球上，地球是我们共同的家，我们爱地球，我们都是朋友，对吗？那老师建议大家一起手拉手儿，欢快的舞蹈吧。

C、播放歌曲《各国儿童心连心》，请戴头饰的学生随着音乐跳起舞，其他小朋友拍手唱歌。

三、本课小结

小朋友，通过今天这节课，我们对地球妈妈有了新的认识，明天我们将更加热爱我们的地球妈妈！对吗？这节课上到这儿，小朋友一起跟地球妈妈说再见！