《风之王》导读课教学设计

第一篇：《风之王》导读课教学设计

《风之王》导读课教学设计

莱阳市开发区中心中学 韩旭妍

一、书评导入：

师：有这样一本书，《芝加哥论坛报》这样评价它——

课件出示：一个震撼人心的故事。笔触又是那么优美。——《芝加哥论坛报》 师：作家徐坤读了这本书后说道：

课件出示：证明自己，无论以什么样的方式。即使是命运不公，也要抗争。——徐坤（作家、书评人）

师：震撼人心！笔触优美，命运不公，证明自己！这是一本什么书呢？板书：《风之王》

今天这节课就让我们一起走进《风之王》，在交流中分享我们的快乐与感动，并一同来了解一些读书的方法。

二、解读封面：

师：常言道，看书看皮，看报看题。书的封面是书的眼睛，读书要先看书的封面。板书：读封面

师：看《风之王》的封面，你从封面上获得了哪些信息？ 题目：风之王

作者：玛格莉特.亨利 绘画：威斯利.丹尼斯 翻译：赵永芬

作者的名字很小，但我们一定要记得作者谁。读书的时候心中要慢慢出现一个作者的形象，因为是她给我们带来一部美妙的作品，我们应该学着和作者去交流。

画面上的人和马

（高大健壮，一个消瘦的、穿着阿拉伯服饰的孩子，闭着双眼，把他的脸颊紧紧地贴着一匹红棕色马的胸前）

师：这样一幅画面，都会深深牵动读者的思绪，点燃读者的思索——谁是风之王？忠诚与坚守真的会让人展现出才华吗？是马对孩子的忠诚和坚守，还是孩子对马的忠诚和坚守„„

三、走近主人公

这匹马是这本书的主人公之一，它的名字叫“闪”。

1、走近“闪”

师：老师摘录了几段描写闪的片段，请同学们读一读，然后来说一说闪是一匹怎样的马？

学生自由读。（1）

黎明的阳光

穿透了马房的小窗，把它的毛皮

点燃成了金红色，还在它的脑袋周围 形成一个光圈。

也许它本来 就是一匹 能拉动

太阳战车的金马！P24

师：知道吗？小马的名字“闪”就是阿拉伯语“太阳”的意思。（2）

在它的右后腿上有一个白点，它不比一颗杏仁大，但是它却在那儿！那颗白点——那象征疾速的记号！

在小马的前胸有一块不规则的毛皮，那纹路酷似一根成熟的麦穗。“麦穗纹”阿奇先生的声音变得沙哑起来，“这是噩兆。昨天夜里苍鹭的嗡嗡声就警告过我了，黄眼猫头鹰也警告过我。这匹小马一生都会很不幸。皇家马房也将厄运连连。”P25 师你觉得这会是怎样的一个故事？你为什么作出这样的预测？”

闪应验了那颗白点的预言，它越长越强壮，而且跑得比它的母亲还快。每当马童们在城外赛马的时候，闪都跑赢所有的马儿。它跑赢同龄的小马，也跑赢经验丰富的跑马。P37 好的征兆应验了，那“麦穗纹”的征兆？闪的命运如何呢？（学生交流）

2、走进阿格巴

师：闪的命运与一个小男孩息息相关，他叫阿格巴。这里也有几段描写阿格巴的句子。读一读，说说阿格巴。

指三名学生读句子。

位于非洲西北的一块土地上，也就是摩洛哥这个国家，一名手拿扫帚的马童正站在国家皇家马厩偌大的院子里，等待着黄昏的来临。

阿奇先生压低了声音：“阿格巴这个马童没办法说话。”

这会儿连其他马童也惊得喘气，他们并不知道阿格巴是哑巴，如今回想起来，他们才记得阿格巴总是用他那激烈的黑眼睛、瘦削的双手、肩膀、眉毛与沉默在说话。

看了这段文字简单说说阿格巴吧。（学生交流）

小结：正是一匹有着白点和麦穗纹，一好一坏的征兆的马——闪和哑巴马童——阿格巴为我们演绎了一个震撼人心的故事。

三、走近故事，感受人马情深 a)看目录，猜想故事内容

想知道书里的故事吗？告诉大家一个能快速了解书中故事的方法。书的目录里，我们往往能推测出故事的一些内容，现在请你读一读本书的目录，来猜测一下故事的内容。（学生齐读目录、交流）

师：一凶一吉的标志决定了“闪”的命运非同寻常。

b)闪在出生没几天，麦穗纹的凶兆就应验了。母马生下小马后几天就死了。为了让小马能存活，马童阿格巴想尽办法想把他喂养大，最终他找到了骆驼奶。

自由阅读第五章《骆驼奶和蜂蜜》，看一看阿格巴是如何抚养这匹小马闪的。课件出示阅读要求：

默读第五章《骆驼奶和蜂蜜》，思考

1、在抚养闪的过程中，阿格巴许下了一个什么诺言？

2、为了实现心中的诺言，阿格巴是怎么做的？画出相关的句子读一读，说说你的感受。

3、阿格巴对闪的照顾，闪又是如何回报的？也画出相关句子读一读。

4、交流诺言

△诺言：我的名字叫阿格巴。“巴”和“爸”的发音差不多，我就是你的爸爸，闪，等你长大了，大家都会对你鞠躬，你会成为风之王。我保证。

指名学生读诺言。

同学们文字是有温度的，从这段文字的背后，你读懂了些什么？ 指导朗读

阿格巴不会讲话，就让我们来替阿格巴说一说他那坚定的信念吧。学生齐读。

5、师：在第一次为闪喂奶时，阿格巴就许下了这个庄严的许诺。那在此后的日子里，他又是怎么做的呢？

（学生读句子，谈感受）

6、就这样为了最初的誓言，阿格巴无微不至地养育着闪。闪也慢慢地强壮了起来，那闪对阿格巴又是怎样呢？

学生读相关句子，交流

7、小结

在摩洛哥的皇家马厩里，阿格巴悉心照顾着自己的孩子——小马闪。小马闪对阿格巴也是特别依赖。他们亲如父子。

四、利用图片，设置悬疑，激发阅读

闪胸前的那个麦穗纹注定了它的一生会经历很多的不幸，出生不久母亲的去世，那只是厄运的开始。与阿格巴在皇家马厩那平静的生活那只是短暂的幸福。

1、闪成了拉货车的马，正经受着鞭子的毒打。

那车夫的脾气快要按捺不住了。他的马鞭横过闪瘦削的臀部，最后他索性站起来，一鞭子抽在马儿的耳朵上，嘴巴里更是不停的吼叫与咒骂。

“你这怪胎！你这没用的劣马！往上走，你这拉车的畜生！”

闪的触须已经结成冰柱，它的身体却整个儿汗湿了。它继续往上爬。它低下头，马鞭 抽在它身上的时候，它用力一拉，车子居然动了，仿佛出于什么超自然力量似的，闪 一步步爬上陡坡。然而就快要爬到顶的时候，它的脚开始打滑，它用脚扒着，那根鞭 子噼啪作响，鞭子深深划破了它的皮。不断呻吟的它试了一次又一次，它的血管鼓胀 得快要爆了。

闪拼命地吸气，它的鼻孔翕动着露出了里面的红色。它再一次顶着马具的项圈往 上爬。它奋力想要站稳脚步。旁观的群众也跟着它一起拉，大家的呼吸都很沉重，他 们的肌肉都紧绷着，仿佛尽力在帮忙，可是一点儿用也没有。闪发出低低一声呻吟，随即弯膝倒卧在地。

此时一大群人已经围拢过来，好几条狗也开始狂吠，那车夫仍然猛扯缰绳，企图 靠蛮力把闪硬拉起来。可是它被车子的两条车轴卡在中间动弹不得，它眼里满是惊惶 与恐惧，嘴巴流着血。

师：闪成了拉货车的马，正经受着鞭子的毒打。

师：一匹骏马沦为驽马，在无数次的凌辱与欺侮中，每一次的鞭挞、饥饿、负重，都有可能要了它的小命。它也完全可以索性倒地不起，两眼一闭，两腿一蹬，顺势咽下那口气就完了，省得活着再伤心伤情。然而它每一次都是坚强地爬起来，两眼饱含泪水，屈辱却勇敢地站立，直视远方，像是遥望某种冥冥旨意的下达，更是为了有朝一日能得到自我的明证！证明自己，无论以什么样的方式。即使是命运不公，也要抗争！逆境之中，更是没有自暴自弃的理由。

2、看插图，设置悬疑

这里有几幅书中的插图。

图一：阿格巴在监狱里。

图二：阿格巴与闪接受女王奖杯

看着这两幅图，你有什么想说或是想知道的吗？（学生提出疑惑）

2、激发阅读兴趣

闪怎么会成为拉货车的马？阿格巴又怎么会进了监狱呢？阿格巴如何让闪成为风之王呢？那就请你赶快拿起书，走进闪与阿格巴的故事吧！

师：同学们还记得阿格巴对闪许下的诺言吗？

——我的名字叫阿格巴。“巴”和“爸”的发音差不多，我就是你的爸爸，闪，等你长大了，大家都会对你鞠躬，你会成为风之王。我保证。

几经波折，阿格巴与闪相依相随，不离不弃，阿格巴实现了自己的诺言，闪成为风之王。这节课，我们对《风之王》一书故事情节有了大致的了解，结局已了然，你还会去读这本书吗？为什么？

对，一本好书的魅力不单单是情节的曲折，更多的是文字深处的东西。一本好书，读三遍，胜过读三本好书。许下诺言就要去实践，老师再问你，《风之王》一书，你会读几遍？

第二篇：导读课教学设计

充满爱的世界

《豆蔻镇的居民和强盗》导读课教学设计

铁岭市银州区柴河西小学苏梦白

联系电话：***

电子邮箱:sumengbai@163.com

一．教材分析：

本课是一节语文读书导读课，属于校本课程，本课以“爱”字为主线贯穿始终，将学生带入一个奇妙的小镇，使学生对《豆蔻镇的居民和强盗》一书产生浓厚的阅读兴趣，感受到爱的力量是伟大的，乐于进行课外阅读并在读中有所体会，有所收获。

二．学情背景分析：

铁岭市银州区柴河西小学一直坚持以读书为学校的特色办学项目，孩子们个个喜读书，并且能乐在其中，但在读课外书方法这一方面仍有待提高。旨在引导学生学会读书的方法，使其更懂得欣赏书籍的魅力，从而提高学生的文化品位和生活情趣。

三．设计理念：

在一系列的教学环节中，旨在运用互联网和多媒体教学设施，让学生以自主、合作、探究式的学习方式进行阅读，创设民主和谐的课堂气氛。努力创设大语文观，引导学生品位作者的写作手法，整堂课的教学活动中始终体现学生的主体地位和教师的主导地位。

四．创新构想：

本课中教师在学生广泛搜集资料的基础上，添加各大文学协会和网络上对本书的好评，旨在借助互联网的搜索，拓宽学生的视野，提高学生对本书的关注程度和全方面的认识。

五．教学目标：

《语文课程标准》明确指出：语文教学是人文性与工具性高度统一,应致力于开拓学生的视野，提高文化品味和审美情趣。根据本书内容及学生的实际情况制定教学目标如下：

1．通过本节课的教学，激发学生的阅读兴趣，培养学生的课外阅读习惯。

2．通过本节课的学习，初步了解《豆蔻镇的居民和强盗》一书的基本内容，认识本书的作者托比扬.埃格纳。

3．引导学生学会读书的方法，品味书中的精妙之处，感受书中人物的不同性格，学习作者的写作手法，搜集书中的信息，体会童话给心灵带来的乐趣。

4．体会读书的乐趣，体验与他人合作的乐趣。

5、师生、生生交流搜集到的信息，学会倾听与欣赏。

教学重点：激发学生的阅读兴趣，引导学生自主搜集所需资源，学习读书的方法，品味书中的精妙之处和惟妙惟肖的人物灵魂。

教学难点：

1、使学生养成良好的课外阅读习惯。

2、感受书中人物迥异的性格。

六．教学方法：

建构主义学习观指出：学习不是教师简单地把知识传递给学生，而是学生自己构建知识，形成能力的过程。在整个教学过程中，我重视知识和能力的形成过程，采用的教学方法有：情景导入法、情感体验法、朗读法、讲解法等。

七．教学过程：

课堂结构:导入——作者介绍——内容简介——人物简介——精彩导读——推荐书评——总结

（一）.导入

《语文课程标准》要求全面培养学生的语文素养。对孩子们来说中，兴趣是最好的老师。课前布置学生搜集与读书相关的名言。不但培养了学生搜集处理信息的能力，而且能够让他们在查找过程中感受与书籍的亲密。在无声无息中培养他们的语文素养。实现从课外到课内，再到课外的整合。

有人说：“书是全世界的营养品。书籍是人类进步的阶梯。”那么,你们还知道哪些有关书的名人名言吗？

学生自由背诵，教师适时进行评价。的确，读书已经成为我们的班同学学习生活中的一部分了，读一本好书就像沐浴阳光一样温暖；像春雨滋润大地；像光明照亮黑夜；像交到了一位知心的朋友，书籍对我们成长的帮助是无穷无尽的。今天，我们就来认识一位新

朋友，——《豆蔻镇的居民和强盗》。

（二）.作者介绍

托比扬.埃格纳（1912----1990),挪威著名儿童文学家。他的作品有《儿

歌十三首》、《新儿歌》、《黑比尔船长和其他儿歌》、动物故事《枞树林历险记》、《城里来了一帮吹鼓手》、《小鸭游大城》、《蛀洞与蛀虫》等多种体裁的儿童文学作品，其中，《枞树林历险记》1953年获得了国家教育奖。1955年，他又创作了世界名篇《豆蔻镇的居民和强盗》，再次获得了国家教育奖。

（三）.内容简介

教育心理学家认为，听到的，只能记住很少的一部分。看到的，能记住一半。真正去参与的，才能记住绝大部分。在本段，我与学生随时互动，让孩子们全程参与，遨游于书海。

新课标要求学生逐渐获得现代社会所需要的语文实践能力。课前，布置学生多渠道搜集《豆蔻镇的居民和强盗》一书的资料，激发了他们学习的兴趣。

首先提出问题：“谁愿意先来和大家交流交流，在你的脑海里豆蔻镇是个怎样的小镇呢?镇上的居民都是什么样子的呢?”

学生进行小组讨论，然后全班交流。

课件出示内容简介。

有个美丽可爱的小镇，它的名字叫豆蔻镇。豆蔻镇的人们善良淳朴,富于同情心,生活愉快而幸福。但美中不足的是,这里有三个强盗,好吃懒做,不守纪律,不讲卫生,最糟糕的是还偷东西。他们被警长捉住后,镇上的人像对待亲人那样关心他们,给予他们无私的爱，使他们受了感动。一次,镇上大楼失火,他们救火立了功。警长因此提前释放了他们,又为他们安排了职业,从此豆蔻镇的生活更加安乐了。

（四）.人物简介

根据学生的认知规律和年龄及心理特点，在精彩导读之前添加人物介绍，旨在让学生了解人物的性格，为精彩导读埋下伏笔。

课件出示三个强盗及几位主要人物的介绍。

学生自由读、小组讨论，全班交流。

（五）.精彩导读

初步读文：

课件出示第九章《苏菲姑姑管起家来》

学生开火车朗读本章内容。

引导学生读书，谁愿意谈谈你对苏菲姑姑和强盗的第一印象。

学生各抒己见，教师适时评价，师生交流。

是不是和我们想象的恰恰相反呀，原来苏菲姑姑这么厉害，强盗这么窝囊呀！

精读细品：

1．找出书中能够体现作者幽默、诙谐的表现手法的句子。引导学生体会作者独特的写作视角和表达方式。

2．“谁住在这块骇人听闻的地方？”把这句换成“谁住在这块脏地方？”可以吗？

引导学生说出自己的观点，强调“骇人听闻”一词是不能换掉的，说明强盗们住的地方脏到了极点，去掉了程度差，表达不出这种效果。

3．“哼！你们，对吗？”苏菲姑姑说，“我相信是你们。请过来，给我说声早安——说准确一点。”

引导学生展开讨论，强调敢和强盗这样讲话，说明苏菲姑姑非常勇敢也很厉害。

4．“咕哝着、鼓起勇气说、非常有礼貌的鞠了一躬、低声说”等词，体现了强盗们非常地害怕和畏惧苏菲姑姑，他们就像是长不大的孩子一样，我们要从字里行间感受作者身上的光芒。

5．“好吧，无论如何，我们得逮捕这几个强盗，把他们带到警察局去。”巴士贤说。

“完全没有这个必要，”苏菲姑姑说，“我来对付这几个强盗—你看我能不能！我将叫他们刨土、种蔬菜、种豆蔻子。我将要把他们变成善良、有用的公民。”

针对这一段落进行小组讨论，点拔。这部分体现了豆蔻镇上的居民是很团结的，他们是来接苏菲姑姑回去的。可是苏菲姑姑非常善良美好、有爱心，明明可以回去，可是她却没有这样做，想留在这里转化强盗，使他们变成“标准”的豆蔻居民。

本部分重点在于指导学生学会阅读。从一个章节中学会方法，初步掌握学习语文的基本方法，最终能够学以致用，逐渐扩大视野，养成良好的学习习惯。

同学们，结局是不是很出乎我们的意料呀！我们要用心去体会和感受作者为什么要这样写？这呀，也就是本书的精妙之处。

再读精彩段落:

1．找出你认为表达方式最独特的句子并说说理由。

2．读读你认为最有趣的句子。

3．读读你印象最深刻的句子。

指名读，老师和其他学生做适时评价。

（六）.推荐书评

同学们真是很用心啊，老师感觉到了你们对豆蔻镇的向往。那么大家想不想知道别人是怎么认为的呀！课件出示全球儿童文学官方博客、新浪网友、纽约时报的相关书评。

（七）.总结

听了这些后，同学们觉得《豆蔻镇的居民和强盗》这本书怎么样呀？

学生各抒己见，教师适时评价，生生互评。

那就立刻去读一读吧，去感受那份珍贵的爱心吧！老师希望同学们能从书中读出不同的精彩和属于自己的那份明亮、鲜艳、清澈和美好。因为我们坚信每个人的眼中都有不同的视角，都能发现独特的、钻石般的美丽风景和知识宝藏。

同学们，豆蔻镇的居民在欢迎你们呀！

八、教学反思

本课教学中，旨在使学生体会读书的快乐，扩充学生的视野，提高学生的语文阅读和欣赏能力，激发学生对书籍的热爱之情。在施教过程中，学生对自己课前搜集的资料在整理、安排和分享上还有待提高，以后要多多激发学生此方面的兴趣，引导学生探索和掌握运用互联网搜集资料的方式方法，使学习方式方法多样化。

九．方案实施应注意的问题：

在整个教学方案中，首先应注意的是课堂的精华部分—精彩导读，该环节主要是向学生渗透读书方法，教师在讲授的同时，应不断的启发和引导学生进行自主学习，加强小组成员间的合作，进行头脑风暴，共同品味和理解书中的语句感受鲜明的人物性格。还应注意在导语和总结时，都应点明本课的主题“爱”字，使学生在读书时，也能感受到正因为有爱，豆蔻镇才这样的吸引人，镇上的人们才会在作者的笔下熠熠生辉。在品味书香的过程中，“爱心”会像一股滋润的暖流一般，缓缓流进学生的心田，丰富着孩子们幼小的心灵，让他们在书籍和知识的海洋中畅游。

第三篇：导读课教学设计

充满爱的世界

《豆蔻镇的居民和强盗》导读课教学设计

安徽省霍邱县潘集中心学校

刘立生

一、教材分析：

本课是一节语文读书导读课，属于校本课程，本课以“爱”字为主线贯穿始终，将学生带入一个奇妙的小镇，使学生对《豆蔻镇的居民和强盗》一书产生浓厚的阅读兴趣，感受到爱的力量是伟大的，乐于进行课外阅读并在读中有所体会，有所收获。

二、学情背景分析：

我们学校一直坚持以读书为学校的特色办学项目，孩子们个个喜读书，并且能乐在其中，但在读课外书方法这一方面仍有待提高。旨在引导学生学会读书的方法，使其更懂得欣赏书籍的魅力，从而提高学生的文化品位和生活情趣。

三、设计理念：

在一系列的教学环节中，旨在运用多媒体教学设施，让学生以自主、合作、探究式的学习方式进行阅读，创设民主和谐的课堂气氛。努力创设大语文观，引导学生品位作者的写作手法，整堂课的教学活动中始终体现学生的主体地位和教师的主导地位。

四、创新构想：

本课中教师在学生广泛搜集资料的基础上，添加网络上对本书的好评，旨在借助互联网的搜索，拓宽学生的视野，提高学生对本书的关注程度和全方面的认识。

五、教学目标：

《语文课程标准》明确指出：语文教学是人文性与工具性高度统一,应致力于开拓学生的视野，提高文化品味和审美情趣。根据本书内容及学生的实际情况制定教学目标如下：

1、通过本节课的教学，激发学生的阅读兴趣，培养学生的课外阅读习惯。

2、通过本节课的学习，初步了解《豆蔻镇的居民和强盗》一书的基本内容，认识本书的作者托比扬.埃格纳。

3、引导学生学会读书的方法，品味书中的精妙之处，感受书中人物的不同性格，学习作者的写作手法，搜集书中的信息，体会童话给心灵带来的乐趣。

4、体会读书的乐趣，体验与他人合作的乐趣。

5、师生、生生交流搜集到的信息，学会倾听与欣赏。

教学重点：激发学生的阅读兴趣，引导学生自主搜集所需资源，学习读书的方法，品味书中的精妙之处和惟妙惟肖的人物灵魂。

教学难点：

1、使学生养成良好的课外阅读习惯。

2、感受书中人物迥异的性格。

六、教学方法：

建构主义学习观指出：学习不是教师简单地把知识传递给学生，而是学生自己构建知识，形成能力的过程。在整个教学过程中，我重视知识和能力的形成过程，采用的教学方法有：情景导入法、情感体验法、朗读法、讲解法等。

七、教学过程：

课堂结构:导入——作者介绍——内容简介——人物简介——精彩导读——推荐书评——总结

（一）、导入

《语文课程标准》要求全面培养学生的语文素养。对孩子们来说中，兴趣

是最好的老师。课前布置学生搜集与读书相关的名言。不但培养了学生搜集处理信息的能力，而且能够让他们在查找过程中感受与书籍的亲密。在无声无息中培养他们的语文素养。实现从课外到课内，再到课外的整合。

有人说：“书是全世界的营养品。书籍是人类进步的阶梯。”那么,你们还知道哪些有关书的名人名言吗？

学生自由背诵，教师适时进行评价。的确，读书已经成为我们的班同学学习生活中的一部分了，读一本好书就像沐浴阳光一样温暖；像春雨滋润大地；像光明照亮黑夜；像交到了一位知心的朋友，书籍对我们成长的帮助是无穷无尽的。今天，我们就来认识一位新朋友，——《豆蔻镇的居民和强盗》。

（二）、作者介绍

托比扬.埃格纳（1912----1990),挪威著名儿童文学家。他的作品有《儿歌十三首》、《新儿歌》、《黑比尔船长和其他儿歌》、动物故事《枞树林历险记》、《城里来了一帮吹鼓手》、《小鸭游大城》、《蛀洞与蛀虫》等多种体裁的儿童文学作品，其中，《枞树林历险记》1953年获得了国家教育奖。1955年，他又创作了世界名篇《豆蔻镇的居民和强盗》，再次获得了国家教育奖。

（三）、内容简介

教育心理学家认为，听到的，只能记住很少的一部分。看到的，能记住一半。真正去参与的，才能记住绝大部分。在本段，我与学生随时互动，让孩子们全程参与，遨游于书海。

新课标要求学生逐渐获得现代社会所需要的语文实践能力。课前，布置学生多渠道搜集《豆蔻镇的居民和强盗》一书的资料，激发了他们学习的兴趣。首先提出问题：“谁愿意先来和大家交流交流，在你的脑海里豆蔻镇是个怎样 的小镇呢?镇上的居民都是什么样子的呢?”

学生进行小组讨论，然后全班交流。

课件出示内容简介：有个美丽可爱的小镇，它的名字叫豆蔻镇。豆蔻镇的人们善良淳朴,富于同情心,生活愉快而幸福。但美中不足的是,这里有三个强盗,好吃懒做,不守纪律,不讲卫生,最糟糕的是还偷东西。他们被警长捉住后,镇上的人像对待亲人那样关心他们,给予他们无私的爱，使他们受了感动。一次,镇上大楼失火,他们救火立了功。警长因此提前释放了他们,又为他们安排了职业,从此豆蔻镇的生活更加安乐了。

（四）、人物简介

根据学生的认知规律和年龄及心理特点，在精彩导读之前添加人物介绍，旨在让学生了解人物的性格，为精彩导读埋下伏笔。

课件出示三个强盗及几位主要人物的介绍。学生自由读、小组讨论，全班交流。

（五）、精彩导读 初步读文：

1、课件出示第九章《苏菲姑姑管起家来》

2、学生开火车朗读本章内容。

3、引导学生读书，谁愿意谈谈你对苏菲姑姑和强盗的第一印象。

4、学生各抒己见，教师适时评价，师生交流。

是不是和我们想象的恰恰相反呀，原来苏菲姑姑这么厉害，强盗这么窝囊呀！

精读细品：

1、找出书中能够体现作者幽默、诙谐的表现手法的句子。引导学生体会

作者独特的写作视角和表达方式。

2、“谁住在这块骇人听闻的地方？”把这句换成“谁住在这块脏地方？”可以吗？

引导学生说出自己的观点，强调“骇人听闻”一词是不能换掉的，说明强盗们住的地方脏到了极点，去掉了程度差，表达不出这种效果。

3、“哼！你们，对吗？”苏菲姑姑说，“我相信是你们。请过来，给我说声早安——说准确一点。”

引导学生展开讨论，强调敢和强盗这样讲话，说明苏菲姑姑非常勇敢也很厉害。

4、“咕哝着、鼓起勇气说、非常有礼貌的鞠了一躬、低声说”等词，体现了强盗们非常地害怕和畏惧苏菲姑姑，他们就像是长不大的孩子一样，我们要从字里行间感受作者身上的光芒。

5、“好吧，无论如何，我们得逮捕这几个强盗，把他们带到警察局去。”巴士贤说。

“完全没有这个必要，”苏菲姑姑说，“我来对付这几个强盗—你看我能不能！我将叫他们刨土、种蔬菜、种豆蔻子。我将要把他们变成善良、有用的公民。”

针对这一段落进行小组讨论，点拔。这部分体现了豆蔻镇上的居民是很团结的，他们是来接苏菲姑姑回去的。可是苏菲姑姑非常善良美好、有爱心，明明可以回去，可是她却没有这样做，想留在这里转化强盗，使他们变成“标准”的豆蔻居民。

本部分重点在于指导学生学会阅读。从一个章节中学会方法，初步掌握学习语文的基本方法最终能够学以致用，逐渐扩大视野，养成良好的学习习惯。

同学们，结局是不是很出乎我们的意料呀！我们要用心去体会和感受作者为什么要这样写？这呀，也就是本书的精妙之处。

再读精彩段落:

1、找出你认为表达方式最独特的句子并说说理由。

2、读读你认为最有趣的句子。

3、读读你印象最深刻的句子。指名读，老师和其他学生做适时评价。

（六）、总结：

听了这些后，同学们觉得《豆蔻镇的居民和强盗》这本书怎么样呀？ 学生各抒己见，教师适时评价，生生互评。

那就立刻去读一读吧，去感受那份珍贵的爱心吧！老师希望同学们能从书中读出不同的精彩和属于自己的那份明亮、鲜艳、清澈和美好。因为我们坚信每个人的眼中都有不同的视角，都能发现独特的、钻石般的美丽风景和知识宝藏。

八、教学中应注意的问题：

在整个教学方案中，首先应注意的是课堂的精华部分—精彩导读，该环节主要是向学生渗透读书方法，教师在讲授的同时，应不断的启发和引导学生进行自主学习，加强小组成员间的合作，进行头脑风暴，共同品味和理解书中的语句感受鲜明的人物性格。还应注意在导语和总结时，都应点明本课的主题“爱”字，使学生在读书时，也能感受到正因为有爱，豆蔻镇才这样的吸引人，镇上的人们才会在作者的笔下熠熠生辉。在品味书香的过程中，“爱心”会像一股滋润的暖流一般，缓缓流进学生的心田，丰富着孩子们幼小的心灵，让他们在书籍和知识的海洋中畅游。

第四篇：风之王读后感

风之王读后感

风之王读后感1

书是打开世界的钥匙，是获取知识的源泉，是登上理想高峰的阶梯。我很喜欢读书，其中给我印象最深的一本书就是《风之王》。这本书是由美国的'玛格莉特亨利写的，讲述的是2前的一个传奇故事，是一只阿拉伯骏马和一个不能讲话的小马童叫阿格巴的故事。

书中主要讲了小马童出生在摩洛哥的一间皇家马房。它是马房里的宠儿，它跑起来像一阵风，但它身上有着代表厄运和幸运的麦穗纹和小白点。然后，它被阿格巴带到法国和英国，历经了厨房拉车买菜，又给马贩子驮菜架车的悲惨生活。从骄傲的马，沦为卑微的工作马。在不断的抗争中，最终它成了英国最优秀的赛马，还和另一匹马生下了三匹小马。

这是一个爱与责任的故事，男孩阿格巴对马的照顾和关爱是值得我们学习的。他为了这匹马付出了许多许多，即使付出生命，也心甘情愿。和他相比我差远了，如果我是荧火虫，他就是那皎洁的月亮。有时候，我缺少爱心，比如说：有一次，我同学有困难，我却没有帮助他，甚至幸灾乐祸。

在我们的生活中，也要像阿格巴一样，做一个爱心、有责任的人。我要把阿格巴当做榜样，做一个有爱心、有责任心的孩子。

风之王读后感2

每个时代都有每个时代的巨著，但每个世界都有不朽的传世巨著。这种巨著不管经历多少时间的打磨，都不会被人们忘却;不管经历多少人的阅读，都会给人一种力量，给人一种震撼。《风之王》读后感

作者玛格莉特·亨利是一位喜爱马匹的人，家里的马驹是她最好的朋友。在他的一些作品中，时常见到马儿的`踪迹，而小说《风之王》就是一部这样的作品。这是个关于爱与责任的故事，相信你也会被它折服，并从中受到不小的启发。

这是发生在两百多年前的一个传奇。迅疾如风的阿拉伯骏马“闪”是摩洛哥王画皇家马厩的宠儿，命运使它来到英国。然而命运却又一再捉弄它，一匹宝马埋没于嘈杂的市井之中，驯马男孩阿格巴在“闪”出生就时许下诺言：“闪，等你长大了，大家都会对你鞠躬，我会让你你会成为点亮希望，祭奠生命风之王《风之王》读后感，我保证。”为了这庄严的许诺，使他和“闪”亲如父子，不离不弃，互相支撑，终于等到了整个人生旅途中最辉煌的一刻，在不断的抗争中，“闪”最终成为了英国有史以来最优秀的赛马品种。

证明自己，无论以什么样的方式。即使是命运不公，也要抗争!这本书恐怕就是想告诉我们这个道理，《风之王》读后感一个人的出身高低不重要，即使命运没有靠向你这边，你也要把他推过来!相信我，只要努力，没没什么难的!

风之王读后感3

今年寒假，我读了一本书，名叫《风之王》。它让我从中得到了很大的启示！

读这本书使我认识了两个有情有意的“父子”：第一的是阿拉伯骏马“闪”，第二个是哑巴男孩儿阿格巴。“闪”虽是一匹马，但它却拥有高贵的血统，却在阴差阳错下，有一身本领却无法施展。阿格巴虽出身卑微，却心中充满了爱和豪情壮志，却有口难言。因为哑巴男孩儿阿格巴在“闪”出生时许下诺言：我的名字叫阿格巴，“巴”和“爸”的发音差不多，我是你的爸爸，所以他们俩结为父子。只为一句庄严的许诺，他和它不离不弃，卧薪尝胆，终于等到了辉煌的那一天！

“闪”的一生就是阿格巴的一生，“闪”

是阿格巴的.全部，阿格巴把他全部的爱都给了“闪”，因为他坚信“闪”是“风之王”，因为他坚信心中的那份承诺。“闪”的成功，不就是阿格巴的成功吗？忠诚与坚守就是成功，就是才华。

这本书是我得到了一个名言：证明自己，无论以什么样的方式。即使是命运的不公，也要抗争。

我要想阿格巴一样永不放弃自己的梦想！

风之王读后感4

前几天，我读了一本书，名字是《风之王》，虽然我看完它已经很多天了，但我的心里仍然久久不能平静。

这本书主要讲了一个传奇，书中的主角“闪”是一匹摩洛哥皇家马厩里的一匹骏马，负责照顾“闪”的阿格巴是一个不会说话的马童，“闪”身上有一好一坏的征兆：疾速的征兆和厄运的征兆。“闪”和阿格巴通过一次偶然的机遇来到了法国，由于一路上的.饲料太差，“闪”消瘦了许多，因此没有被法国国王看中，成了一匹工作马，天天干粗活。终于有一天，“闪”和阿格巴来到了英国，可命运又一次捉弄了他们，“闪”这匹骏马埋没于嘈杂的市井中。这一切都没有改变“闪”高贵的血统，在不断地抗争中，“闪”成为了英国有史以来最优秀的赛马品种，成为了“风之王”。

书读完后，我感触非常深，我们可以从阿格巴和“闪”的毅力，一般人如果经历和阿格巴一样的事，精神可能早就撑不住崩溃了，阿格巴就坚持下来了;我们还可以学习阿格巴和“闪”不向困难低头的精神，阿格巴与“闪”之间的友情和互相之间的信任也令人感动。

通过读这本《风之王》，我懂得了在命运对你不公时，不要低头，要努力去抗争!

风之王读后感5

寒假期间，我读了一本书，名字叫《风之王》。这部写于20世纪40年代的小说，在今天读来，仍能带给读者一种力量，一种震撼。该书荣获纽伯瑞儿童文学金奖。这是个关于爱与责任的故事。哑巴男孩阿巴格在“闪”出生时许下诺言：“我的名字 叫阿巴格。巴和爸的发音差不多，我就是你的爸爸，闪，等你长大了，大家都会对你鞠躬，你会成为风之王的。我保证。”为了这庄严的诺言，他和闪亲如父子，不离不弃，互相鼓励，终于等到了辉煌的那一刻。

读了这本书，我觉得阿巴格是个坚强、有责任心的男孩，也是一个富有爱心的男孩。他为了闪，为了实现自己的诺言，无怨无悔的付出了很多很多，即使是生命，他也心甘情愿，每一道难关，他都克服了，最终为闪创造了机会，使之在英国繁殖了优秀的品种，成为了名副其实的风之王。在我们的生活中，也有很多需要责任，自己说到的就要做到，先对自己负责，然后自己应该承担的责任，不能因为各种理由推脱。我还感觉到爱心还会产生奇迹，阿巴格很多次都处于绝境之中，总是有爱心的.人士的帮助，帮他克服困难，走出困境，我也要经常帮助那些需要帮助的人，做一个有爱心的人，不仅陶冶自己，还能温暖别人。总起来说我要像阿巴格那样做一个有责任心的孩子，同时也做一个有爱心、善良的人。

风之王读后感6

“闪”是一匹纯种的阿拉伯骏马，是摩洛哥王国皇家马中的佼佼者一次意外使他来到法国但因为它胸前的不吉利图案被卖给一个马贩，又辗转来到英国，埋没于嘈杂的街道中。

但，这一切都改变不了“闪”高贵的血统。在不断的抗争中，“闪”成为了英国有史以来最优秀的赛马品种。成为了风之王。这一切都是因为在“闪”刚出生时哑巴男孩许下的一句诺言：“我的名字叫阿格巴”巴“和”爸“的发音差不多，我就是你的爸爸。”闪“，等你长大了，所有人都会向你鞠躬，你会成为风之王，我保证。”

“闪”在法国的时候被当作买菜用的拉车马但是它桀骜不驯的脾气只有阿格巴才能控制。有一次，法国国王让他的厨子去买一只活蹦乱跳的'猪一只鸡和一筐鸡蛋。厨子知道能控制“闪”的只有阿格巴，但他想：今天我要自己去。因为他觉得只要阿格巴不在他就能控制“闪”，但是他错了阿格巴不在，“闪”根本就是个魔鬼，它把猪、鸡、鸡蛋和那名惊愕的厨子抛向高高的空中。

阿格巴和“闪”不离不弃终于等到了辉煌的一天，给我带来了一种力量，一种震撼。

风之王读后感7

暑假里，我阅读了美国玛格莉特·亨利的著作《风之王》。这部国际大奖小说主要描述了马童阿格巴与阿拉伯骏马“闪”之间发生的故事。他们经历了种种挫折和困难，最终“闪”成就了英国最优秀的赛马品种，得到了“赛马之父”的头衔，它的儿子们“板子”“凯德”“帝王”也连续夺得了赛马桂冠，“板子”还获得了女王奖杯（一千金币）。

这是一个关于爱与责任的故事。“闪”出生后没几天，妈妈就死了。哑巴马童阿格巴用骆驼骑士送的骆驼奶和蜂蜜喂养小马。阿格巴还为它起了名字“闪”，因为在阿拉伯语中闪是“太阳”的意思。在这个故事里，最令我感动的是这一段：阿格巴在心里许下诺言：“我的名字叫阿格巴。‘巴’和‘爸’的发音差不多，我就是你的'爸爸，闪，等你长大了，大家都会对你鞠躬，你全成为“风之王”，我保证！”这有力的诺言，就是阿格巴对于闪的希望。从那以后，他和“闪”亲如父子，不离不弃，小男孩就像对待自己的宝贝一样对待小马。

“风之王”——“闪”的故事让我明白了身处逆境时决不能自暴自弃。只有像“闪”那样充满信心和希望地与命运抗争，才能绝处逢生！我们这些“温室中的花朵”一定要学会锲而不舍，永不言败，勇敢地面对挫折，才能长大后取得成功！

风之王读后感8

今天，我读了一本书，叫《风之王》，让我倍受感动，讲述的是哑巴男孩阿格巴和他的骏马“闪”的故事，也是一个爱与责任的故事。

故事发生在二百多年前，迅疾如风的阿拉伯骏马“闪”是一匹独一无二的小马：它胸前有着一片不规则的皮毛，那是代表厄运的麦穗纹；它腿上有着代表急速的'白点，这一好一坏标志让它逃脱死亡，成为摩洛哥皇家马厩最快的马儿。在它出生时，哑巴男孩阿格巴在心底立下誓言：“我叫阿格巴，“巴”和“爸”差不多，闪，等你长大了，你会成为风之王，大家都会尊敬你，我保证！”过了两年，国王从他的马中挑选出“闪”和其他五匹东方传种雄马送去法国，却因船长的自私而厄运连连，后来，又辗转到英国，经历了一系列的磨难后，麦穗纹的力量消失了，他们一起迎来了这辉煌的一刻！

读了这本书后，我为阿格巴和“闪”的坚强。忠诚。知恩图报。和毅力而感动，这是一些优秀的精神品质，值得我们去学习，告诉我了“只有经历的风雨后才有彩虹”这一道理。

风之王读后感9

《风之王》中的“风之王”是指一匹马“闪”，但是资料却和题目不相贴合。资料是讲的哑巴阿格巴与阿拉伯骏马“闪”流浪的遭遇及胜利成为风之王的过程。“闪”是摩洛哥王国皇家马厩的宠儿，意外的机遇使它来到法国，双辗转到英国。然而命运再次的捉弄它，它被埋没于嘈杂的市井之中，而这一切都没能改变“闪”高贵的血统，在不断的.抗争中，它最终成为了英国有史以来最优秀的赛马品种。

因为“我的名字叫阿格巴，巴和爸的发音差不多，我就是你的爸爸，闪，等你长大了，大家都会对你鞠躬;你会成为风之王，我保证。”这句话使得阿格巴对“闪”不离不弃，同舟共济，因此，有了之后的流浪，分离，团聚等感人的情节。如果在遭遇寄人篱下，被迫做工，遭人斥骂的状况下，阿格巴把马给卖了，也许会得到一笔能够安稳过上两天的钱财，但是两天过后，阿格巴又得要流浪，而且伯乐的美名，及之后的一切荣华富贵都会拱手让人。这样做，等于号的两边还等吗?!如果阿格巴把“闪”给杀了吃了，可能会充饥几天，但是几天过后，阿格巴又得挨饿，阿格巴还要背上对自己的诺言不忠之名，伪诺;之后的一切也会成为幻影，只要阿格巴稍有良心，也会对这件事愧疚一辈子。

正是因为阿格巴忠诚地对待马儿“闪”，正因为阿格巴坚守自己的承诺，所以阿格巴才会兑现承诺，让“闪”成为了风之王。

风之王读后感10

这是一个身怀绝技者怀才不偶与忍辱重任的故事，者也是一个卧薪尝胆，用‘‘血液来证明自己血统的故事’’。这故事的主角不是人，而是以匹马。

这是发生在两百多年前的一个传说，一匹小马出生了一生下来就命运多么不幸。它身上的命运符纹，分别代表着吉兆和凶兆—胸部的麦穗纹，证明它的一生会很不幸；右后腿上的白色斑点，证明它长大后将是一匹快如疾风的阿拉伯骏马‘闪’是摩洛哥王国皇家马厮的宠儿，意外的机遇使它来到法国，又辗转到英国。然而命运一再捉弄它，它被埋没于嘈杂的市井之口。而这一切都不能改变‘闪’高贵的血统，在不断的抗争中，它最终成就了英国有史以来最优秀的赛马品种。

这是一个关于爱与职责的故事，哑巴阿格巴在‘闪’出生时许下诺言，‘‘我的名字叫阿格巴。‘巴’和‘爸’的发言差不多，我就是你的'爸爸。闪，等你长大了，大家都会对你鞠躬，你会成为风之王。我保证。为了这庄严地许诺，他和‘闪’亲如父子，不离不弃，互相鼓励，最后等到了辉煌的那一刻。

证明自己，无论以什么样的方式。即使是命运不公，也要抗争！逆境之中，更是没有的理由。这种对信念的执着，将使我们热泪盈盈。

风之王读后感11

寒假里我读了一本国际大奖小说《风之王》，它写的可不是自然界中的暴风、飓风、龙卷风，而是一匹迅疾如风的阿拉伯骏马，它有着一个响亮的名字——“闪”。

“闪”虽然有着高贵的血统，但身上却同时拥有象征厄运的`麦穗纹和象征疾速的白点。它饱受命运的捉弄、历经磨难，被埋没于嘈杂的市井之中，而哑巴男孩阿格巴为了“闪”出生时的承诺一直照顾着它，与它亲如父子，始终不离不弃。他们互相鼓励，最终“闪”成为了英国有史以来最优秀的赛马品种。

这本书让我最感动的是每当命运捉弄阿格巴和“闪”的时候，他们俩都没有自暴自弃，而是不断抗争，用不屈不饶的精神证明了他们是最棒的。所以我们遇到任何困难时都应该学习这种坚持不懈的精神，俗话说的好“没有翻不过的山，没有越不过的坎”，只要我们下定决心，朝着自己的目标奋发前进，我们一定会到达成功的彼岸。同时我们还要学习阿格巴和闪的这种不离不弃的精神，与同学、朋友互相信任、一起努力，只有这样才能获得真正的友谊。

风之王读后感12

阅读了《风之王》这本书。它令我爱不释手，看了一遍又一遍，让我懂得了很多道理。

这是一个发生在两个多世纪前的一个传奇故事。在摩洛哥皇家马厩里，一匹母马生下了一匹小马，小马的右腿有一个白点象征急速的的记号，还有着代表厄运的`麦穗纹，它的马童阿格巴给小马取名闪，并许诺让闪成为受人尊敬的风之王。阿格巴认为闪就是一匹拉动太阳战车的金马。闪长大以后，一个意外的机会来到法国，又辗转到英国，然而命运却不全是公平的，一匹宝马在人的压迫下，埋没在了市井里。但阿格巴的诺言买没有实现，为此，他和闪不断向命运挑战，终于铸成了真正的辉煌，用血书写了一张自己的证明。闪和阿格巴及时在皇宫贵族们鄙夷的眼神中，也尽力证明自己；在嘈杂的市井里，闪也差点沦为一匹工作马，但在他们不屈不挠的抗争中，终于坚强地迎来了生命的春天。

看完这本书，我思绪万千。想到阿格巴为了让闪成为风之王，付出那么多。只有努力过的人，才能到达成功彼岸。这是一匹马的传奇。它告诉我，什么是都要坚持到底，只要坚持到底，无论结果如何，你总会成功的。

风之王读后感13

今天，我慢慢的合上了《风之王》这本书，可我的脑海里还回味着书中的每一个字，每一个细节。我想，阿格巴为了证明“闪”的血统，付出那么多，值不值得？不过他成功了，让“闪”成为了风之王，真正的风之王。

可是这背后，他又经历了多少磨难呢？从“闪”一出生，就多灾多难，因为他胸前的麦穗纹是不详的预兆，所以总管要杀了“闪”。又因“闪”跑的快，才勉强将它留下。但它被选去法国的`途中又忍饥挨饿，所以到法国时已骨瘦如柴，变沦为一个拉车的马，挨打受骂，遭人白眼，因为这样，“闪”成了很卑微的工作马。

终于，命运出现了转机，“闪”的儿子“板子”在一次奔跑中奔跑如飞，让“闪”证明了它的血统，“闪”的命运再次出现了转机，它的儿子“板子”、“凯德”、“帝王”在一次次比赛中傲视群冀，一次又一次摘得桂冠，“板子”还赢得了赛马最高奖——女王奖杯。“闪”成为了风之王，真正的风之王。

这是一匹马的传奇。它告诉我，什么是都要坚持到底，只要坚持到底，无论结果如何，你总会成功的。

风之王读后感14

这是一个身怀绝技者怀才不偶与忍辱重任的故事，这也是一个卧薪尝胆，用“血液来证明自己血统的故事”。这故事的主角不是人，而是一匹马。

这是发生在两百多年前的一个传说，一匹小马出生了。它身上的命运符纹，分别代表着吉兆和凶兆——胸部的麦穗纹，表明它的一生会很不幸；右后腿上的白色斑点，表明它长大后将是一匹快如疾风的阿拉伯骏马。“闪”是摩洛哥王国皇家马厮的宠儿，意外的机遇使它来到法国，又辗转到英国。然而命运一再捉弄它，它被埋没于嘈杂的市井之口。而这一切都不能改变“闪”高贵的血统，在不断的抗争中，它最终成就了英国有史以来最优秀的赛马品种。

这是一个关于爱与责任的故事，哑巴阿格巴在“闪”出生时许下诺言，“我的'名字叫阿格巴。‘巴’和‘爸’的发言差不多，我就是你的爸爸。闪，等你长大了，大家都会对你鞠躬，你会成为风之王。我保证。”为了这庄严地许诺，他和“闪”亲如父子，不离不弃，互相鼓励，终于等到了辉煌的那一刻。

证明自己，无论以什么样的方式。即使是命运不公，也要抗争！逆境之中，更是没有的理由。这种对信念的执着，将使我们热泪盈盈。

风之王读后感15

今天，我读了《风之王》，这本书的作者是玛格莉特·亨利，这本书还得过纽伯瑞儿童文学奖金奖。

《风之王》这本书主要讲的是哑巴男孩阿格巴实现在“闪”这匹马出生时许下的诺言的故事。阿格巴的“巴”与“爸”的读音很相似，他坚信以后他能成为“闪”的爸爸，并永远照看它。“闪”从阿拉伯转移到法国，又被转移到英国，因为“闪”的个子很小，没人认为它能跑得比风还快，没人认识到这是一匹纯种的阿拉伯赛马。“闪”的命运非常悲惨，它不仅沦为卑贱的工作马，还被遗弃在荒凉的'沼泽地里，直到“闪”的儿子展示出奔跑的天赋，“闪”才被认识到是一匹高贵的阿拉伯赛马。

这本书让我懂得了坚持就是胜利。阿格巴坚信“闪”具有阿拉伯最优秀的赛马血统，对于命运的捉弄，他们并没有因此而屈服，他们互相鼓励，互相支持，就像是一对“父子”，最后他们终于迎来了他们的辉煌时刻，阿格巴终于实现了他的诺言。

读了这本书以后，我被他们不屈不挠的精神感动了，以前我一碰到困难，总是依赖妈妈帮我想办法，从现在起我要学习阿格巴坚强乐观的精神，遇到困难要坚强地面对，勇敢去克服。

第五篇：《风之王》读后感

《风之王》读后感

《风之王》读后感1

风之王是发生在百年前的一个传奇。

一匹出生在摩洛哥皇家马盖里的纯种阿拉伯小马，一生下来就命运多舛。他身上的命运符文，分别代表着吉兆与凶兆——胸部的麦穗文，表明它的一生会很不幸；有腿上的白色斑点，证明它长大之后是一匹快如疾风的`骐骥。

宿命果真阴险神奇。它的血统证明书，被那个不认识的阿拉伯文的监狱看守长给撕掉了，“闪”便从此在时间丢失了身份，“闪”不知如何找到证明自己生命的机会……

命运翻身得益于偶然的机会。在一场通过决斗获得爱情中，它打败了与“罗珊娜小姐”相亲的大马“恶魔”。又经过几番波折后，它们的儿子”板子“在一次奔跑大赛中获胜，使“闪”那高贵的血统得到证明。

我希望大家也能读读这本有意思的书，从中找到快乐。

《风之王》读后感2

《风之王》这部小说是我看过的第一本小说书，他可是一本感情浓厚的丛书。

有一匹马，名字叫做闪，它被一个叫做阿格巴的男孩儿养育着，他们住在摩洛哥国王的马房里，有一天他们被国王送到了另一个国家，法国，在法国：有人讽刺它，有人骂它，有人打它，有人想要夺走它。终于有一天，一位既帅气，有善良的英国人觉得他非常可怜，于是出高价买下了它，因此阿格巴又来到了英国，与那位英国人住在一起，因为他的家人不适应他，于是那位英国人把他们送到威先生的家里，不幸的.是威太太对他非常不好，过了一段时间，阿格巴不得已离开，威先生出钱买下了这匹马，说她会好好照顾这匹马。一天晚上阿格巴望着月亮，想起了闪，于是把闪救了出来，他们最后参见比赛得到了女王奖杯。证明自己无论是什么方式，即使是命运不公也要抗争！我的奥数老师觉得我差，我必须努力学，考个好成绩，俗话说坚持到底，就是胜利。我们必须忍着苦去胜利。

《风之王》读后感3

今天阅读了《风之王》，讲述了一个孩子和一匹马的故事。马童阿格巴为了一份承诺，更多的是对“闪”的爱，与“闪”一起颠沛流离，历经磨难的他们始终不离不弃，亲如父子，互相鼓励，最终“闪”成为著名的“葛多芬阿拉伯马”。

马童阿格巴对“闪”的爱与责任，深深地震撼了我，同时也让我想起了自己作为母亲的责任。现在，我的孩子在学习上也遇到了困难。在坚持和放弃之间，我选择了坚持。为了能帮助孩子，我开始学习家庭教育。快三年了，虽然孩子的进步并不是很大，但自己从来就没有想过放弃。我知道我现在能做的，就是通过努力学习来成长，成为更好的`自己，绽放自己的生命。然后用自己的言行，用自己面对生命的态度去爱，去影响孩子。

教育的真正意义是：用生命去影响生命！

《风之王》读后感4

我推荐大家读《风之王》这本书，它是由美国杰出儿童文学作家玛格丽特亨利写的。玛格丽特6岁时就爱上了马，而这份对马的热爱便融入了她以后的写作生涯。在她写的故事中，马、狗、及其它宠物都扮演着重要角色。为了让她的故事更加精彩迷人，她总会投入很大的精力去研究宠物。 日记

《风之王》讲的`是发生在200多年前的一个传奇：摩洛哥王国皇家马厩里的宠儿、迅疾如风的阿拉伯骏马“闪”，意外的机遇使它来到法国，又辗转到英国，并埋没于嘈杂的市井之中。然而这一切都不能改变“闪”的高贵血统。在不断的抗争中，它最终成为英国有史以来最优秀的赛马。

这是励志的故事，也是一个关于爱与责任的故事，哑巴男孩阿格巴在“闪”出生时就许下诺言：“等你长大，你一定为成为风之王，大家都会对你鞠躬，我保证！”为了这个庄严地承诺，他和“闪”不离不弃，相互鼓励，终于使“闪”成为了“风之王”。

读完这本书，让我明白：无论面临什么困难，都不能自暴自弃；无论遇到什么命运不公，都要奋力抗争；只要活着，就会找到证明自己的机会。同时，信守承诺、忠诚能让朋友更坚强；执着、坚持才能最终走向成功。

《风之王》读后感5

在摩洛哥王国皇家马厩里有一匹迅疾如风的马——“闪”。照顾它的是一个哑巴男孩，阿格巴。在闪出生后，他许下诺言，说让闪一定成为风之王！

意外的机遇使闪和阿格巴来到法国，又辗转到英国，还去了沼泽生活。这一件件事中，闪和阿格巴亲如父子、不离不弃、互相鼓励。到了最后，阿格巴实现了他的诺言，闪成了英国有史以来最优秀的赛马品种。

阿格巴为了实现这庄严的许诺，付出了很大的代价。有一次闪被客栈老板娘关了起来，把阿格巴赶出了客栈，老板娘非常讨厌阿格巴，把他赶出去后就时时防备着不让他再进来。到了半夜，他偷偷翻墙进了客栈，他要救闪。他刚过墙，老板娘出来了，她看到阿格巴的黑影，便大叫起来，警察正好路过客栈，抓住了阿格巴，把他关到了监狱里，闪也被关了进来。幸好，最后警察查明了真相，才把他们给放了出来。

闪也为了自己有好的`生活，和阿格巴在一起，当别人去骑它时，它就会瞎跑，只有阿格巴安慰它，它才平息一场**，这证明闪有高贵的品质，高昂的气势。走过这些“苦路”后，它终于踏上了新的旅程……

证明自己，无论以什么样的方式，即使是命运不公，也要抗争！

《风之王》读后感6

“学会忠诚于坚守，才华终能展现”这句活说的一点也没有错，文章中的主人公阿格巴可以证明这句话。

阿格巴原来是阿拉伯一名普普通通的马童，但生活过得很幸福，因为迅疾如风的阿拉伯骏马“闪”出生了（这是另一名主人公）。“闪”，它有着一好一坏的预言，它越长越大，好的预言验灵——它奔跑如风的速度超过了马厩里所有的马。后来因为各种原因先后到了法国和英国，又跟主人阿格巴不离不弃，流浪漂泊，互相鼓励，终于等到了辉煌的那一刻。

阿格巴天生是个哑巴，但他的行动不比正常人差，甚至超过了正常人，他很负责，所以很受重视。 而我却不像他那样负责任，正好相反。

可怜的“闪”刚出生，对外界事物感到好奇的.时候，她的妈妈就死了，老天总是这么不公平。

“闪”在法国过着不定的日子，我真为他们担心，如果阿格巴不和马儿在一起，他的任务就失败了。如果路途中不遇到凶恶的人，他的日子会好过些。黎明前总是黑暗的，他们终于等到了黎明，找到了阿拉伯骏马的血统，也成就了英国有史以来最优秀的赛马品种。

学会忠诚与坚守，才华中能展现。

《风之王》读后感7

读一本好书，交一个好友，我读了一本好书《风之王》，也认识了迅疾如风的阿拉伯骏马，它出生在摩洛哥王国，出生时，王宫里的人都说它是活不下来的，因为它比其他的马儿小好几倍，没几天，小马的妈妈就被克死了，没有奶水和食物的小马多亏了哑巴男孩阿格巴对它格外关爱，用驼奶和蜂蜜来喂它，阿格巴为小马取了个名字，叫“闪”，还为它许下了诺言“我的名字叫阿格巴，巴和爸的'发音差不多，我就是你的爸爸，闪，等你长大了，大家会为你鞠躬，我保证。”

闪身上的命运符纹，分别代表凶兆和吉兆，胸部的表穗纹表明它一生都很不幸，右后腿的白色斑，证明它可以成为风之王，来到法国后，他遇到了罗珊娜小姐，它的命运开始转变了，它们生了三匹小马，还赢得了最高奖杯—女王奖杯，风之王这个称号，属于闪的，也属于它的家庭。

《风之王》读后感8

三月份，我读了《风之王》这本书。

《风之王》这本书，是说：这是发生在两百多年前的一个传奇。迅疾如风的阿拉伯骏马“闪”是摩洛哥王国皇家的宠儿，意外的机遇使他来到了法国，又碾转到了英国。然而命运一再捉弄它，它被埋没于嘈杂的'市井之中。而这一切都不能改变“闪”高贵的血统，在不断的抗争中，它最终成就了英国有史以来最优秀的赛马品种。

这本书给我的感受是：哑巴男孩阿格巴在“闪”出生时许下诺言：闪，等你长大了，大家都会对你鞠躬，你会成为风之王。阿格巴应证了他的诺言。我认为我们应该做一个守诺言的人。

这本书让我想起了吴芷婷，她是一个遵守诺言的人。我们约好了每个星期六下午出去玩，她从来都没有失信过。这让我很感动。

这本书让我明白了做人要守信用这个道理。

《风之王》读后感9

大家知道本书中的“风之王”指的是谁吗？我告诉你，它，是一匹马！

大家都说，在马胸前的麦穗纹是厄运的征兆，在马腿上的白点是象征疾速的记号。然而这匹马却又这一好一坏的征兆——白点与麦穗纹。

这是一个发生两百多年前的一个传说，迅疾如风的阿拉伯骏马“闪”是皇家马厩的宠儿，意外的机遇使它来到了法国，又辗转到了英国。然而命运一再捉弄他，他被埋没于嘈杂的市井之中。而这一切都不能改变“闪”高贵的血统，在不断的.抗争中，他最终成就了英国有史以来最优秀的赛马品种。

负责接生“闪”的小马夫是个哑巴男孩。哑巴男孩阿格巴在“闪”出生时许下诺言：“我的名字叫阿格巴。‘巴’和‘爸’的发音相同，我就是你爸爸，闪，等你长大了，大家都会对你鞠躬，你会成为风之王。我保证。”为了这庄严的许诺，他和“闪”亲如父子，不离不弃，互相鼓励，终于等到了辉煌的那一刻。

这是一个关于爱与责任的故事。能给读者带来一种力量，一种震撼。

《风之王》读后感10

我读了《风之王》这本书，对我感受很深。故事讲的是哑巴男孩和一匹马的故事。

哑巴男孩在“闪”出生时许下诺言：“我的名字叫阿格巴。‘巴’和‘爸’的发音差不多，我就是你的爸爸，闪，等你长大了，大家都会对你鞠躬，你全成为“风之王”，我保证！这有力的诺言，就是阿格巴对于闪的希望，从那以后，他和“闪”亲如父子，不离不弃，小男孩就像对待自己的宝贝一样对待小马。哑巴男孩阿格巴的.细心照顾下，这匹有着高贵的血统的马在不断的抗争中，它最终成就了英国有史以来最优秀的赛马品种。

在这个故事里我感到哑巴男孩阿格巴对马儿闪的照顾是我们应该学习的，就像我们对待自己的宠物，也要向哑巴男孩阿格巴那样有爱心。我还感到，我们能在哑巴男孩阿格巴身上学到很多对我们现在有用的东西，比如：关心、信任、不怕困难、有责任心，我很佩服哑巴男孩阿格巴的这种执著精神！

《风之王》读后感11

在老妈的推荐下，我看了有由美国玛格莉特亨利写的《风之王》这是一本送给学会忠诚与坚守才华终能展现!所有想证明自己才华的孩子!这是一个关于爱的与职责的故事。

这是一个关于爱与职责的故事，这个故事发生在两百多年前的一个传奇。迅疾如风的阿拉伯骏马“闪”是摩洛哥王国皇家马厩的宠儿，意外的机遇是“闪”来到法国，又在命运的捉弄下辗转到英国。老天爷又没有让它得到幸运女神的眷顾，“闪”被埋没嘈杂的市井中：干粗活、驮劈柴、挨打受骂、遭人白眼。“闪”本是摩洛哥的掌上明珠，却沦为最卑微的`工作马。而这一切都不能改变“闪”的高贵血统，在不断的抗争中，它最终成为英国有史以来最优秀的赛马品种。

读完这本书，我明白了：证明自己，不管以什么样的方式，即使上对自己不公，也要坚下去。

《风之王》读后感12

我读了《风之王》后深有启发，书中描写一匹有阿拉伯高贵血统的马竟然没了血统证明书，流落街头，最后这匹骏马用实力来证明自己品质的高贵。小说中的主角是一匹马，马都能这样努力，人为什么不行？有些人小时候发奋图强，长大了成就为伟大的科学家，他们为什么能当科学家？他们是用自己的心血和汗水换来的。

有些人非常想和那些科学家一样，有所成就，受到人们的敬爱，但为什么你不努力呢？你努力了，你自然会得到天赐于你的报酬，你不努力，你就永远做一个失败的人。人活在这个世界上，注定要不断努力的.，不进则退，没有一个人总是一帆风顺。所以勤奋或努力就是一把钥匙，只要你努力了，钥匙就会出现，带你走进成功的大门。你不努力，钥匙就会消失，你只能走进痛苦的暗道。所以你努不努力，注定你将来的成败。

《风之王》读后感13

这几天，我读了一本获得国际大奖的一本书——风之王。

这个故事的主角并不是一个人，而是让我们学会忠诚与坚守的一匹马儿。一匹普普通通的.马儿却创造了这样的奇迹，它的名字叫作“闪”。

它的勇敢值得我们去欣赏、去体会。它经历过无数的挫折，却没有想过退缩，一直永往直前。阿格巴也一直没有半途而废。

旅途中，他们两个被许多人冤枉，也受过虐待。但是阿格巴一直拿“闪”当儿子看待，还说“闪”长大以后必定是风之王。阿格巴实现了自己的诺言。

什么是风之王，这就是风之王，有着风的速度，那就是一匹名叫“闪”的马。

这篇文章让我们懂得了忠诚与坚守，让我们知道，在以后的人生长河中，只有真正懂得了忠诚与坚守，才能让我们离成功越来越近，让我们向文中的阿格巴和“闪”学习吧。

《风之王》读后感14

我推荐大家读了《风之王》这本书，它是由美国杰出儿童文学作家玛格丽特亨利写的。玛格丽特6岁时就爱上了马，而这份对马的热爱便融入了她以后的写作生涯。在她写的故事中，马、狗、及其它宠物都扮演着重要主角。为了让她的故事更加精彩迷人，她总会投入很大的精力去研究宠物。

《风之王》讲的是发生在200多年前的`一个传奇：摩洛哥王国皇家马厩里的宠儿、迅疾如风的阿拉伯骏马“闪”，意外的机遇使它来到法国，又辗转到英国，并埋没于嘈杂的市井之中。然而这一切都不能改变“闪”的高贵血统。在不断的抗争中，它最终成为英国有史以来最优秀的赛马。

这是励志的故事，也是一个关于爱与职责的故事，哑巴男孩阿格巴在“闪”出生时就许下诺言：“等你长大，你必须为成为风之王，大家都会对你鞠躬，我保证！”为了这个庄严地承诺，他和“闪”不离不弃，相互鼓励，最后使“闪”成为了“风之王”。

读完这本书，让我明白：无论面临什么困难，都不能；无论遇到什么命运不公，都要奋力抗争；只要活着，就会找到证明自己的机会。同时，信守承诺、忠诚能让朋友更坚强；执着、坚持才能最终走向成功。

《风之王》读后感15

《风之王》这本书讲的是发生在两百多年前的一个传奇：摩洛哥王国皇家马厩里的宠儿、迅疾如风的阿拉伯骏马“闪”，意外的机遇使它来到法国，又辗转到英国，并埋没于嘈杂的市井之中。然而这一切都不能改变“闪”的高贵血统。在不断的抗争中，它最终成为英国有史以来最优秀的赛马。

这是一个励志的`故事，也是一个关于爱与责任的故事，哑巴男孩阿格巴在“闪”出生时就许下诺言：“等你长大，你一定为成为风之王，大家都会对你鞠躬，我保证！”为了这个庄严的承诺，他和“闪”不离不弃，相互鼓励，终于使“闪”成为了“风之王”。

读完这本书，让我明白：在人生的道路上，肯定会遭遇到一些困难的，但我们在面对困难的时候一定不要自暴自弃，要奋力抗争。要清楚一点，就是只要我们活着，就会找到证明自己的机会。同时，我们也要知道，信守承诺、忠诚能让朋友更坚强；只有执着、坚持才能最终走向成功。