优质教育班班通建设方案

第一篇：优质教育班班通建设方案

优质教育班班通建设方案

本溪班班通建设

一、项目背景

1、《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010—2020年）》提出：“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”20字工作方针。到2020年，基本建成覆盖城乡各级各类学校的教育信息化服务体系，促进教育内容、教学手段和方法现代化。

2、加快教育信息化建设步伐，推动教育事业跨越式发展。

3、国家大力推行教育信息化进程，加快教育现代化的发展

2012年3月，教育部发布了《教育信息化十年发展规划（2011-2020年)》提出三项重点目标任务:加强学校宽带网络建设、加强优质数字教育资源建设与共享和实名制网络学习空间环境建设;两项重点工程:教育管理信息系统建设和教育资源公共服务平台建设。

二、项目目标

中国联通班班通是基础教育信息化的综合解决方案，依托云服务平台将丰富优质的教学资源和多样的教学应用引入教学课堂，建设校园宽带，实现“宽带网络校校通”，实现“优质教育资源班班通”，通过向学生和家长的服务延伸，推动“网络学习空间人人通”。

1、班班通云服务平台建设。

实施班班通云资源服务平台建设工程，形成统一管理、分布共享、弹性可扩展的教育云计算服务平台,实现全省/市计算资源、存储资源、网络带宽资源的协同分配共享。

云服务平台以优质数字教育资源建设与共享为核心，为教师、学生、家长建立实名制网络学习环境，提高教育现代化水平，实现了教师、学生、家长之间教育资源、教育信息等的共享及互动。对不同用户要实现的目标如下：

教育管理者：实现辖区内教育资源的整合、管理和分布，实现资源的优化、共享和均衡。围绕全省优质数字教育资源建设需求，建设网上优质教育资源应用交流和教研社区，生成特色鲜明、内容丰富、风格多样的优质资源。

学校：提供校本资源建设、教师培训与管理以及信息发布服务。利用多媒体、网络技术，实现丰富的教学资源和智力资源的共享与传播，使每所学校实现教育教学和资源服务信息化，促进教育公平，提高教育质量和效益。实现自动化考勤、本溪班班通建设

平安到校通知信息发送等。

教师：为教师提供备授课资源、同步导学、学科教研、学生辅导和家校互动等服务，为教师提供丰富的同步教材、测评题库、拓展专题资源，校本资源及其他优秀教师共享资源，实现教师高效备课。促进教师利用信息技术开展启发式、探究式、讨论式、参与式教学，鼓励发展性评价，倡导网络校际协作学习，提高信息化教学水平。建立专家引领的网络教研，提高教师网络学习的针对性和有效性，促进教师专业化发展。

学生：为学生提供同步导学、网上作业、专项培优、测评提升、辅导答疑、课外拓展和名师课堂等服务，提升学生信息化环境下自主学习能力，培养学生利用信息技术学习的良好习惯，发展兴趣特长，提高学习质量；增强学生在网络环境下提出问题、分析问题和解决问题的能力，促进教育模式创新不断深入，实现快乐学习。

家长：为家长提供同步辅学、家长学堂、家校互动，提供孩子全面的学习成长信息，以帮助家长实现对孩子成长过程的有效引导；同时，为家长提供互相交流的渠道，通过教育方法、教育经验的交流和共享，及时解决孩子成长过程中的问题，实现家校共育。

2、优质数字教育资源建设。

当前基础教育领域正在进行以教育信息化和新课程改革为主线的两大变革，新课改能否顺利推进，很大程度上取决于是否拥有丰富优质的教育资源。因此，随着新课程改革深入推进，区域教育资源的建设仍然是下一阶段教育信息化工作重心。致力于实现“四化”：标准化、多样化、多元化、开放化。教育资源建设致力于实现高效率的资源共享和数据流通，将优质数字教育资源送到每一个班级，提高教育资源利用的效率，实现在教学与学习过程中的普遍使用；改进教学方式与学习方式，实现本地区教育资源的统一建设、管理、应用和服务。

三、总体设计

班班通云服务平台采用先进的虚拟化技术，统一的云操作系统、软件平台、中间件技术和资源索引，形成集中统一管理、多级分布共享、弹性平滑可扩展的教育云计算服务平台,能够实现全省市计算资源、存储资源、网络带宽资源的协同分配共享，可高效服务于教师、学生、家长等群体的各种业务应用。

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1、设计标准：系统采用了国家标准的各种协议，信息格式和接口标准

2、逻辑架构：

平台采用云服务模型架构，主要由基础设施（IaaS）、数据及资源存储管理层（DaaS）、基础服务层（PaaS）、业务应用层（SaaS）、运维服务层（OaaS）等五层构成。

 基础设施层（IaaS）

网络、基础平台服务器群、应用服务器群、数据存储中心服务器群、数据交换服务器群。

 数据及资源存储管理层（DaaS）

用户数据仓库、应用数据仓库、资源数据仓库。 基础服务层（PaaS）

统一数据整合中心、统一消息通讯平台、统一应用支撑平台、统一门户支撑平台，统一通信系统、门户系统、认证系统、网管系统、统计系统。

 业务应用层（SaaS）

互动教学、智能录播系统、学习辅导、在线评测、家校互动、平安通。 安全运维层（OaaS）主要包含网络安全系统等。

3、网络架构：

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4、平台应用

构建的班班通云服务平台是基于互联网云架构的数字教育资源公共服务平台，提供教室、学生、家长提供教学资源管理，教师备课、授课服务，学科教研，高效导学，学习辅导，名师课堂，评价与提高，辅导答疑和家长学堂等服务。（1）教师应用

教师备课：为教师提供丰富的本地化同步课程资源，支持教师对资源的在线浏览、下载、收藏，以完成教案、导学案、课件等资料设计，并提供在线个性化资源管理工具。同时支持教师向学生推荐资源等。帮助教师轻松备课，使备课从繁杂到简单，帮助教师从优秀到卓越。

教学授课：为教师提供丰富的同步本地化授课资源，支持教师直接调用系统资源、个性化资源、收藏的资源等，提高课堂效率，提升教学效果。提高教学效率，提升学生学习效果，实现网络环境下的高效课堂。

同步导学：支持教师在线编辑导学案，在线布置作业，及时统计学生存在的薄弱知识点，并根据学生的薄弱点推荐复习巩固重难点的资源。实现科学指导学生预习、针对性复习巩固，及时解决学生疑惑。有效提高学生自主学习能力，提高教师上课时针对性。

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网上作业：教师通过网上作业栏目，以组卷或编辑的方式，将单元练习、月考测试、期中、期末测试、升学考试等试卷发送给学生，组织学生测试，并能根据各种测评结果，对学生提出学习建议，为学生筛选学习资源。自动批卷，科学统计，降低教师工作辅导，帮助学生达到学习目标。

学科教研：学科教研内容包含名校示范课、专家对新课标的解读、培训及研讨内容、中小学教育论文、期刊，以及校本研究、教学理论和教育视野等教育资讯。提高教师教研能力和教研水平，提高教学效果，培养创新人才。

家校互动：教师通过手机号码登录网站，可向学生推荐预习资源、发送作业，通过短信模板向家长发送学生在校表现、成绩、作业等信息。帮助教师快捷的分享孩子成长的各种信息，记录学生成长的过程。

教师客户端具备教学资源、导学资源浏览，教师备课，推荐资源发送，考勤、学校通知、作业及成绩信息发送等。（2）学生应用

为学生提供同步导学、测评提升、网上作业和网上答疑，与国家数字教育资源公共服务平台为学生提供的应用服务契合。

同步导学：以导学案为依托，明确的预习目标和学习流程，通过阅读、思考、练习、记忆等方式熟悉学习目标、学习内容等，为课堂学习扫清障碍。提高课程学习的针对性，帮助孩子养成主动学习的习惯，提升自主学习能力。

网上作业：学生通过练习、记忆、分析、阅读等方式，完成老师布置的作业，温故课程重点，探索知识的内涵和外延。帮助学生构建完整的知识结构，提高解决问题的能力。

测评提升：提供丰富的习题资源，支持学生在线测评并智能分析统计结果，进行错题的整理分析。帮助学生检测学习效果，明确学习方向，提升发现问题解决问题的能力。

专项培优：通过对学科中关键知识点的筛选，按照计划进行针对性的知识学习、行为训练等，并可通过测评进行自主评测。帮助学生突破与学科密切相关的知识点，迅速弥补短板或形成自己的优势。

网上答疑：100位名师与300名一线教师解答各个年级各个学科的疑难问题，扫清学生学习过程中遇到的困惑。

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学识。

课外拓展：以课外专题的形式为学生提供国学、科普、探究、学习策略、团队活动等丰富的知识，帮助学生开阔视野，丰富知识，增长智慧，激发兴趣，培养爱好。为学生搭建了个性化知识拓展基地，提高学生的创新精神和实践能力。

健康成长：为学生提供成长、心理及饮食常见问题及注意事项，内容丰富包括四季疾病预防、餐桌食谱营养、孩子运动和睡眠督导、孩子考试心理健康、安全教育等，助力孩子健康成长。

名师课堂：名师课堂依据本地名师工作室专业的课程研发团队、先进的视频高清制作技术，以同步课堂、专项辅导、中高考备考专题为核心，为学生提供高品质的学习课程、一站式服务和高效实用的学习解决方案。为学生搭建了个性化知识复习窗口、提高学习针对性。（3）家长应用

同步辅学：包含同步导学、名师课堂、课外拓展和每日学堂等服务，及时掌握孩子学习进度、学习内容和掌握情况。帮助家长了解孩子日常学习状况，高效辅导学生。

家长学堂：为家长提供教育热点、家教视点、健康、升学考试、教育图书、知名学校等相关资源。帮助家长了解孩子的内心世界，解决家庭、生活中的教子问题，轻松破解家教难题，轻轻松松做优秀家长。

家校互动：为家长与学校的互动架起了桥梁——消息、短信及时获得孩子信息，而且提供更全面的信息共享——学校通知、教师作业、学习推荐、考试成绩、在校学习动态、在线学习反馈等。帮助家长记录孩子成长的过程，成为孩子成长道路上的领航者。

四、平台组成

班班通云服务平台是基于互联网云架构的数字教育资源公共服务平台，提供教学资源管理，教师备课、授课服务，学科教研，高效导学，学习辅导，名师课堂，评价与提高，辅导答疑和家长学堂等服务。

由统一门户系统、统一认证系统、用户中心系统、资源应用系统、资源服务系统、教学授课系统、学习辅导系统、题库管理系统、消息发布系统、手机短信

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平台、论坛系统、资源管理系统、录直播管理系统、资源调度系统、接口调度系统、统计分析系统、手机消息客户端、手机资源客户端、授课客户端系统、平安通业务管理系统等组成。

1、统一门户系统

统一门户采用SNS框架设计思想，以老师、学生和家长为应用对象，不同的角色登录后展现不同的风格。门户通过集成学习辅导系统、用户中心系统、资源应用系统、题库系统 等为教师提供备课，发布作业、辅导答疑等功，为学生提供完成作业、浏览精品资源、提交问题等功能，为家长提供查看学生作业、签字、浏览精品资源、浏览家长学堂等功能。

2、统一认证系统

统一认证系统负责对区域内平台用户提供统一认证和统一鉴权服务，支持单点登录和单点退出。通过门户登录平台后，即可访问门户下面所有系统，不需要再输入用户名和密码进行二次认证。

统一认证系统功能包括系统配置、授权管理、修改密码、注销用户等。系统配置主要是对采用统一认证策略的系统进行配置。

授权管理是对采用统一认证策略系统的合法权限进行授权，授权通过后就能通过统一认证系统进行统一登录和退出。

注销用户就是注销当前用户的使用权限，退出系统。

3、用户中心系统

用户中心系统负责区域内各级教育机构、学校、教师、学生及家长信息的管

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理；辅助教育管理者对学校和教师进行评价、考核。

行政区管理主要管理市、县、校级行政区信息，行政区信息主要包括行政区名称、行政区代码、所属上级行政区等。

学校信息管理主要管理学校基本信息，如学校代码、学校名称、所属行政区、办别、城乡、类别、学校地址、负责人、联系电话等, 管理人员可以通过Excel表格导入学校信息，也可按行政区以Excel文件方式导出学校信息。

教师信息管理主要管理教师用户基本信息，如帐号、姓名、性别、所属学校、联系方式等，管理人员可以通过Excel表格导入教师用户信息，也可按行政区或学校以Exce文件方式导出教师用户信息。

资源供应商管理包括资源供应商信息管理和资源供应商授权信息管理。系统用户管理主要管理系统用户的基本信息、所属行政区、管理角色等，基本信息包括用户名、姓名、性别、联系方式等。

4、资源应用系统

资源应用系统主要为教师提供丰富的同步教材资源、专题活动资源、校本资源、品牌资源及其他优秀教师共享资源；为学生和家长提供同步导学资源、专项培优资源、健康成长资源、名师课堂资源等；教师可对资源进行搜索、浏览、下载、收藏、推荐，完成课件的组织、制作，并上传到教师个人文件夹供本人授课使用。学生和家长可对资源进行搜索、浏览、下载、收藏。

教材资源是根据教师用户自己设置的版本信息，显示年级、上下册、课目、版本、课程、选修、必修等下边的资源信息。

考试专题是根据学段展示小升初、中招考试、高考三个栏目下的资源信息。专题教育是分类展示专题教育目录下的国学教育，科普教育、主题教育、课外知识、探究与实践、学习策略、团队活动、学科专题等栏目下的资源。

学生辅导是提供教师推荐、作业、在线测评等应用。

教师发展栏目主要包括名师讲堂（资源），专家讲坐（资源）校本研究（图文）教法理论（图文）教育视野（图文）。

校本资源是展示用户所有的学校的校本资源信息。

名师课堂是浏览名师信息，并根据名师，展示与名师相关的资源信息。

5、资源服务系统

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资源服务系统主要是提供教学资源的文件下载服务、流媒体控制传输服务，能够根据资源格式提供不同的处理方式，能够提供各种视频资源、音频资源、图文资源、Word资源、PPT资源、Flash资源包等教学资源的下载、播放服务。

主要功能包括：资源分布管理、流媒体服务、文件服务、日志记录、状态监视、性能管理。

6、教学授课系统

为教师日常授课提供教材资源、教师收藏资源、教师文件夹资源、U盘资源、专题资源、校本资源、每日学堂资源的在线浏览，实现视频、音频、Flash、PPT、图片等格式教学资源的正常授课，帮助教师完成日常教学工作。

主要功能有：教材资源浏览播放、教师收藏、教师文件夹、系统设置、教材版本设置等功能。

7、学习辅导系统

学习辅导系统包括辅导答疑子系统和作业子系统。

辅导答疑系统为教师和学生提供一个课下交流答疑的平台，教师与学生之间可围绕所学的课程进行辅导答疑。学生可以在预习、复习巩固、测评提升、专项训练等各个学习活动中，进行提问，由平台的名师团队进行解惑，解决疑问，增长学识。

作业基于在线题库，老师可通过网络在线进行创建作业、发布作业、批改作业、查询作业完成情况，也可发布作业通知。学生能够查看老师发布的作业，并在线做作业；家长能够查看老师发布的在线作业，并进行签字反馈作业完成情况。

8、题库管理系统

题库系统是一套试题、试卷、在线评测的系统，在班班通云服务平台中主要提供作业，在线评测等功能。考试系统包括题库管理、在线答题、和考务管理。

9、消息发布系统

提供PC和手机版本的消息发送管理功能，支持通过站内消息和手机短信两种模式的消息发布。功能包括写消息、发消息、收消息、收件箱、发件箱等。

文件夹管理提供消息服务的基本功能，用户分类管理所有消息，主要包括收件箱、发件箱、草稿箱、垃圾箱、撰写邮件、大附件上传等。

地址簿即用户的通讯录，提供对用户联系人的增加、删除、修改、查找、分

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组等功能。还可以针对某个联系人快速发信。

用户管理提供系统管理员对所有使用消息的用户进行管理，包括增加新用户，修改用户信息，删除用户，查找用户等，还可以对用户名称、用户密码等进行管理。

群发消息可通过管理所提供的功能对任意用户发送消息，支持对系统内多个用户的消息群发，对某个域下面的所有用户群发消息，以及对所有域下面的所有用户发送消息。

10、手机短信平台

手机短信平台主要用于网络运营商手机短信的发送与接收以及内部系统对接等相关服务与管理。

主要功能包括：短信发送服务、短信接收服务、用户订购管理、接入平台管理、上行指令配置、短信发送统计等。

短信平台提供的短信处理应用主要有服务订购、取消，短信发送、短信接收等。

11、资源管理系统

资源管理系统负责区域教学资源库，实现基础教育资源的管理、存储和发布。通过建立标准的元信息规范和资源目录，实现分权限管理电教中心、CP和优秀教师教学资源。

资源管理系统主要包括资源管理、元信息管理、目录管理、统计分析、门户资源分类管理、系统管理等功能。

资源管理主要包括基础资源入库，校本资源入库，教研组资源入库，资源审核，资源搜索等功能，资源入库包括在线编辑资源入库及上传文件，多文件，文件包入库。

元信息管理主要包括仓库管理，仓库配制管理，资源格式，资源参数，cp管理，系统参数管理等。

资源目录管理包括基础资源目录、校本资源目录、教研组资源目录管理。基础资源目录分为教材资源目录与拓展资源目录两类，可以根据学段，年级，上下册，课目，版本设置目录信息。

统计分析包括基础资源，校本资源，教研组资源的容量，资源信息量等的分

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析，可以根据目录分级显示，也可以根据条件查询统计。

门户资源分类管理是根据各资源门户展示的需要，设定不同的资源展示方式，包括资源目录类型的分类，资源类型的分类等，实再门户分类，与资源，栏目，门户分类的多种组合方式，满足业务系统需要。

系统管理功能包括，后台运行任务功能，自动入库功能，各种信息同步任务等，是系统正常运行的保障。

12、资源调度系统

资源调度系统主要实现对资源的分发调度，能够对服务器节点进行管理，对资源分发和资源删除的计划进行管理，执行资源分发计划将资源分发到服务节点和执行资源删除计划将资源从服务节点删除，提供负载调度，为用户选择合理的服务器提供服务。

资源调度系统有计划管理、服务器管理、计划执行、负载调度等组成。计划管理主要管理资源和信息的分发和删除计划，可以查看计划的详细执行状态，可以对出错的计划进行恢复等。服务器管理主要对分发系统中的服务器节点进行管理，服务器类型包括分发管理服务器、分发调度服务器、负载调度服务器、中心媒体服务器、校服务器等。

计划执行是整个分发系统的核心，主要功能就是使计划能够按时执行，及时分发到目标服务器。负载调度的主要功能是根据用户终端的请求和一定的策略，为终端分配一台合理的服务器提供服务。

13、录直播管理系统

录直播管理系统的主要用途是配置系统参数，制定课程计划及监控录播课程和直播课程，在省市县和学校之间共享直播，为备课授课系统提供直播课程信息。主要功能包括系统配置、课程管理、系统接口和后台程序。

14、平安短信业务系统

平安短信业务系统是在现有校园信息管理系统的基础上，利用无线射频技术实现的具有远距离、无通道、防拥堵特点的开放式出入管理系统。集电子、计算机、无线射频、网络通信技术为一体，在常规的人员出入管理、考勤管理的基础

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上，增加了RFID标签远距离读卡器。既具有出入管理功能，又具有开放式、多人快速通过、防止拥堵的优点，学生只需佩戴平安通特制的校园智能卡，无需主动刷卡，即可实现完全自动化的实时采集、信息处理、存储、分析统计功能。

15、接口调度系统

接口调度系统主要提供对班班通云服务平台内的系统接口集中、统一管理，实现系统间接口的统一调度。

平台管理提供接口所属系统平台信息的管理。可以添加、修改、删除平台信息。设置平台信息的编码、名称、地址类型、服务地址、虚拟目录、网络监测状态、平台开启状态等等。

接口配置主要是对系统的接口进行配置与管理。支持多种接口类型的接口处理，包括：HTTP数据接口、HTTP文件引用接口、IFrame接口、webservice接口、socket接口等。

缓存规则管理主要对EhCache缓存策略进行管理。

16、统计分析系统

统计分析系统是对用户的发展数量、资源分布情况、用户使用资源情况、资源被使用情况等进行统计、分析；该系统从多个源数据库或源数据文件中采集用户、资源目录、资源、用户点播记录、用户下载记录、页面PV点击记录，数据经过抽取、转换、清洗后形成数据集市(DM)，最终以报表或图表的形式展示。

教学数据统计分析主要是对各个栏目访问情况分析，对教学资源下载、在线播放的应用分析，对各个地区、学校以及教师的使用情况的分析。

用户行为分析主要是对用户使用资源信息统计和活跃用户统计。资源应用情况分析主 要是统计指定区域（学校）、时间段内、指定父级目录的资源使用的人数、次数。

自定义报表是用户根据自己的需求使用报表设计器制作报表模板，自定义数据源，定义检索条件，制作报表显示格式、样式，可以预览报表效果，可以定义excel导出。

17、网络管理系统

网络管理系统为班班通云服务平台提供了全方位的网络管理解决方案。设备管理提供了对服务器、刀片、刀框、磁盘阵列柜、SAN交换机等网络设备进行性

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能监控、性能分析、故障处理、统计分析等管理方案；业务管理提供了对资源平台、授课平台、备课平台、教学信息管理平台等业务系统的运行进行性能监控、性能分析、故障处理、统计分析等管理方案。

网络管理系统分为配置管理、性能管理、故障管理、统计分析、系统管理及网络采集服务组成，其中网络采集模块分布部署在应采集数据的服务器上。

18、手机消息客户端系统

消息客户端是依托互联网和手机终端，提供家校互动相关应用，将学生日常表现、作业、学习成绩、学校动态和通知等信息发送到家长的手机上,使家长及时、方便、全面了解自己孩子在学校的情况，实现家校共育。

第二篇：班班通管理方案

**小学“班班通”设备管理与应用

实施方案

为进一步发挥“班班通”设备的使用效益，使“班班通”更好的为教育教学服务，特制订我校“班班通”设备管理、应用实施方案：

一、指导思想

为促进教育均衡发展，结合我校现代教育技术装备管理的实际，进一步完善学校网络终端建设，拓展和提高“班班通”的使用范围和使用效益，以“班班通”设备搭建教学平台，使之成为辅助课堂教学和实施素质教育的有效手段，促使教师把现代教育技术和教育理念运用到教育教学中，在有效的提高课堂效率，促进我校教学质量的大幅度提高的同时减轻学生负担。

二、组织领导

学校根据“班班通”工作要求成立了以校长为组长的“班班通”工程建设管理及应用工作领导小组，确保此项工作的落实。

组 长：*** 副组长：*** 组 员：***、***、***、***及各班班主任

三、目标要求

（一）实施培训

结合县教科局培训计划，制定校本培训计划，让教师用好现代教育技术，提高教学质量，促进教育现代化。

1.培训内容 包括现代教育技术基础知识、演示文稿、电子表格、Wordw文档、电子白板使用、现代教育技术基础知识、多媒体课件制作等内容。

2.工作重点

（1）建立科学新型的、基于信息技术和现代教育技术的教育教学思想和理念。

（2）掌握信息技术和现代教育技术应用的基础知识和操作技能

（3）根据教材利用各种软件及资源自己制作课件并用与教学。

（4）使教师由会用、愿用到用好的过渡。3.主要措施及方法

（1）2016年3月，成立“班班通”培训工作领导小组，学校教育信息化的管理由专人负责，并把“班班通”使用研究工作纳入学校工作及教学教研工作计划中去，形成常规工作。

（2）建立健全“班班通”设备管理与使用制度，加强管理，落实到位。

（3）坚持请进来带出去的原则，聘请外校业务能力强的教师进行培训，有计划选派骨干教师外出学习，同时，组织校内讲座，观看录像、研讨等，以达到转变教师的教育理论和意识，提高教师运用现代教育技术的能力。

（4）从2016年3月，每周一为“班班通”设备管理与使用培训时间，有计划地对教师进行远程教育资源使用、现代教育技术应用的基础知识和操作技能、课件制作等方面的培训。（5）每个月利用业务学习时间开展一次利用远程教育资源的观摩课，以提高运用远程教育资源的积极性，实现教师学习方式和教学行为以及教学方法上的转变。

（6）开展制作课件评比活动，从2016年开始每学期举行一次优秀自制课件评比活动（评比出的优秀课件，送上一级评比），以推动全体教师自制课件水平的提高。

（7）积极利用远程教育资源进行业务学习。

（8）结对互帮：熟悉电脑的教师积极帮助电脑不熟的教师（特别是老教师）使他们能够基本上会使用电脑，并能利用课件上课。

（9）培训安排：从2016年3月起每周安排一次对设备和多媒体基本操作、现代教育技术基础知识和电子白板使用、多媒体课件制作和电子备课、演示文稿、电子表格、Word文档等相关内容培训。

（二）使用管理 1.使用范围

应用“班班通”不但要辅助各学科教学，还要充分利用晨读、班会、家长会及活动课时间广泛使用“班班通”，进一步拓展“班班通”的使用范围，提高设备的使用效益，优化教育方式，提高教学效益。

2.课堂教学应用及要求

（1）学校将加强对“班班通”设备应用的研究与维护，一方面加强对教师日常应用的指导；另一方面结合“课内比教学”活动，通过举行各种教学研讨会、交流会、优质课竞赛等形式，3 进一步推动“班班通”设备在课堂教学中的广泛应用，使之更有效的辅助课堂教学，为提高课堂教学效益服务；

（2）本期“课内比教学”活动，每位教师使用“班班通”设备，上一节观摩研讨课。

（3）教师在教学中使用“班班通”设备，在备课时的学具准备中要有所体现，备足教法与学法。集体备课的学科应在个案补充栏目体现出使用“班班通”设置的情况。

（4）使用的教学资源应在“教学软件使用记录簿”中注明出处。

（5）新授课使用率要求达到60%以上。（6）复习课使用率要求达到80%以上。3.督促措施

（1）将“班班通”的使用纳入教师教学月检查和教学常规考查中去，激励教师使用并用好多媒体。

（2）制定硬性指标：每周每名教师利用多媒体上课不少于6节。

（3）制定使用记录表，学校领导不定时对教师多媒体的使用进行监督、检查及考核。

（4）每位教师在任教班电脑的E盘中，各建立一个个人文件夹，并在文件夹中建立“2016秋某年级某学科”子文件夹，本期所有使用的课件、文档等电子资料，存入子文件夹内，同时注明使用的时间（×月×日第×节课）备查。

（5）教学月检查和期中、期末教学检查时，学校将清点文件夹中的课件、文档资料，结合“班班通使用登记表”中的登4 记情况和课堂巡查记载情况，计算每位教师本期“班班通”使用次数，把它作为考核教师教学完成情况的一项指标。

4.资源库的建设和应用

各教研组应在自己的电脑上建设学校教学资源库，将教师课堂教学中自己开发应用的教学课件或文档，分学科、分年级、分类别存放，教师建立个人资源库和试题库，实现教学资源的共享，避免重复劳动和资源流失。

（三）安全维护及设备管理 1.设备管理

（1）各参与“班班通”管理与使用人员按使用的规章制度、管理运行与考核保障机制的要求规范使用与操作，使管理逐步形成制度化，科学化，使用经常化、有效化，提高管理的实效性。

（2）学校将对“班班通”设备的管理与维护情况进行检查，采取抽查和定期检查的形式，并于学期末对“班班通”设备的管理与维护情况进行考核。具体考核内容包括：

①“班班通”设备管理情况：（包括设备防护、卫生和设备完好率）

②“班班通”设备使用情况：（包括记录簿填写及平均使用率统计、推门查课及公开课的使用情况）

（3）各班对“班班通”设备要有“防尘、防光、防盗、防潮、防火、防碰撞、防触电和日常维护保养等措施”，确保“班班通”设备的安全和学生的人身安全；提高设备的完好率，确保日常教学的使用。（4）各班要教育学生爱护“班班通”设备，每班配备一名设备管理监督员，负责督促学生爱护设备；每天放学后，班主任要负责督促锁上设备柜，切断设备电源，关好门窗，锁好教室。

（5）上、下午放学后必须对设备进行关机、断电、断网工作。

2.设备维护措施

（1）学校安排专人管理、维护“班班通”设备。学校要为远程教育管理技术人员配备必要的工具及相应的工具软件。设备故障维护必须在查清楚原因后进行，原因不明不得擅自维护，更不得未经供货商的同意擅自打开机箱，更换配置的硬件，一般技术故障由学校管理员排除，不能排除的报请学校，由学校安排专业人员排除，属于硬件的故障，无论是否在保修期范围内的，学校管理员都要电话和教育技术装备部门取得联系，以便尽快维护更换。

（2）在安装设备时候，学校管理员必须收齐、保管好各设备的说明书、保修卡以及相关的软件，并编号保管存档，以便维护使用方便查找。属于人为损坏的所需的配件及维修费用由损害者承担。

（3）我校将进一步建立建全管理使用制度，做好文字记载，制度要张贴在醒目的位置。建立行之有效的激励机制。认真落实各级各部门的管理意见。

（4）所有“班班通”设备必须按要求安装在规定的地方，不得挪作它用，但也不能担心设备用坏了而将设备闲置不用，6 一经发现将追究相关教师的责任。确因情况变化需变更地方和用途的，事先要报经教育技术装备部门同意后方可实施。

（5）加强“班班通”设备的安全保卫工作，设立值班安全保卫制度。

（四）绩效评估措施

制定绩效评估细则用打分的形式结合平时多媒体的使用情况进行综合评估，每月进行一次综合评估，其评估结果将纳入每月教学常规考核中。（评估内容包括：课件制作情况、多媒体使用情况、设备管理三大方面）

1.课件制作情况考核评估总分30分，其中多媒体课件制作达到最低标准量（本学期课件和文档总量30个）得24分；课件制作比赛6分，有课件参赛3分，获得校级一等奖另加3分，二等奖另加2分，优秀奖另加1分。

2.多媒体使用情况20分。每周使用并记载达到4次的得满分，学期统计每缺一次扣除2分。

3.“班班通”设备保管情况20分。学期末检查，设备保管完好的得满分，每维修一次，使用出现故障的教师扣2分。

4.“班班通”设备日常维护30分。各班要对设备做好“防尘、防光、防盗、防潮、防火、防碰撞、防触电工作”，如其中一项未完成的对上有该课的所有老师每人次扣1分，并责令其班级责任管理人进行整改，如一个星期内未整改的将扣责任管理人5分。在整改期内未进行整改的，将由学校安排人员进行整改，该班责任管理员的此项得分将以0分计算。5.如果“班班通”设备因管理不当造成被盗、烧损、雷击等原因使“班班通”设备不能使用的，经调查明确责任后，该责任教师的评分将以0分计算。

小学

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第三篇：班班通培训方案

吕亭中心小学“班班通”校本培训方案

2012~2013学第一学期

一、指导思想：

根据安徽省教育厅、市教育局“班班通”工程实施的有关文件精神，以师生应用为本，以提高办学质量和效益为中心，加快信息化基础设施配备，优化多媒体教学资源建设，强化应用培训，提升管理水平。为构建优质资源共享的网络多媒体教学环境，促进形成日常信息化课堂教学方式，整体提高我校教师利用“班班通”设备及资源的教学应用能力，大面积提高教育教学质量，特制定本培训方案。

二、培训目标

为学校“班班通”设备责任人提供设备的安全使用、管理与维护方面专项培训；为学校的全体教师提供不同层面的技术、理论和应用培训，使其了解“班班通”工程在教育改革和发展中的地位和作用，掌握现代教育技术以及在教育教学中的应用，并能够利用工程所提供的软硬件资源为学校教学服务（重点掌握电子白板功能和畅言智能语音教学系统在学科教学方面的应用）。

三、培训的组织与管理

本次培训由学校校长负总责，分管校长统一安排，教务处负责具体落实，吴德梅、王健教师为辅导教师。按照学校制定的校本培训工作方案组织全体教师参加培训。同时做好档案建设工作，建立培训管理制度、健全培训档案，使培训工作取得实效。

四、校本培训安排

培训对象：各学科教师

培训形式：

1、自学

2、结对交流与研讨

3、集中培训

培训时间：自2012年９月开始。

集中培训地点：教学楼301教室

集中培训时间：2012年9月13日下午

培训内容：

1、班班通工程知识培训,设备安全使用、管理与维护专项培训；

2、班班通工程设备使用现场培训。重点是培训老师结合学科特点如何利用畅言系统备课平台、教学平台和电子白板进行备课的教学，真正做到合理、高效地使用现代教育技术手段努力提高使用效率和教学质量。

五、培训要求

1、集中培训时全体教师按时参训，不迟到，不早退，并做好签到。

2、培训期间注重自学、研讨与交流。

3、每个教师都要参加操作、考核，并且成绩合格。

六、保障措施

1、强化管理，加强骨干教师队伍建设

建立一支能够胜任“班班通”工程设备应用的骨干教师队伍，以点带面，逐步带动学校教师具备利用班班通工程设备开展教学工作的能力及信息素养，从整体上提高学校教育信息化水平；加强设备的管理

与维护工作，延长其使用寿命。

2、考核要求

按有关要求，培训结束后由学校考核组根据上级制定的考核标准对各位参训教师进行现场考核，考核不合格的教师将继续参加培训，直至合格为止。

吕亭中心小学 2012年9月4日

第四篇：班班通培训方案（模版）

阚疃镇红旗小学学校“班班通”工程培训方案

一、培训目标

确保“班班通”工程的顺利实施与有效运用，以期达到“人人用、堂堂通”;确保资源有效利用与学科整合，切实提高课堂教学效率。

二、培训形式

（1）分层次培训以中青年骨干教师为重点培训对象，以点带面，全面提高。

（2）全员培训。

三、培训内容

1、电脑的简单操作与维护.2、“班班通”资源库的分类学习与运用.3、常用办公软件与工具软件的操作.四、培训纪律

1、不得随意请假

2、按时签到，不迟到早退

3、认真学习，随时受检

五、培训时间

放学后

红旗小学

2012年9月

第五篇：班班通培训方案

“班班通”培训方案

一、培训目标

根据“班班通”工程的顺利实施与有效运用，以期达到“人人用、堂堂通”；确保资源有效利用与学科整合，切实提高课堂教学效率。

二、培训形式

学校主要采用集中培训的形式，组织全体教师在微机室进行统一培训。

三、培训内容：

1．“班班通”设备的管理、维修、维护及安全使用规范。2．学科素材库的使用

3．常用办公软件与工具软件的操作 4．课件综合应用

四、培训纪律 1．不得随意请假 2．不迟到，不早退 3．认真学习，随时受检。

五、培训时间

九月和十月利用下午第三节课对全体教师进行培训。（具体时间由开学时领导们讨论确定）

教务处

2012-7-22