品德《我家抓在新农村》教案

第一篇：品德《我家抓在新农村》教案

1.《我家住在新农村》教案

教学目标：

1、了解改革开放30多年以来，农村日新月异的变化。

2、知道与城市相比，农村尤其是西部农村在文化、教育、卫生、医疗、基础设施，社会保障等方面仍较落后。

3、展望农村发展的方向与目标，渗透建设新农村、服务新农村的思想。

重点难点：

1、了解改革开放30多年以来，农村日新月异的变化。

2、知道与城市相比，农村在很多方面仍较落后以及新农村发展的方向与目标。

课时安排：二课时

教学过程： 第一课时

导入：中国是世界上人口最多的国家，全国13亿人口有9亿在农村，占了69%，所以中国是一个农业大国，中国农村大发展将直接关系到中国现代化的进程和小康社会的实现。改革开放三十年来，我国的农村和农村经济发生了巨大的变化，进入了一个新的阶段。

一、改革开放的新农村

1、教师出示课本P 80-81“主要农产品产量增长简表”和农民收入大幅度提高的数据，学生谈一谈感受。

（改革开放以来，包括粮食在内的只要农产品历年来呈现不断增长的趋势。我国仅有全球7%的耕地，却解决了全球1/5人口的吃饭问题。这是多么了不起的事情啊。）

2、师：同学们，在我国，每１０人中约有７人住在农村，我们都生活在农村，同学们的亲朋好友也多在农村，我们对农村应该有比较多的了解，课前我们也作了一些调查。下面我们来交流交流你们所收集到的信息。

交流话题：（1）农村住房、生活水平的变化：（2）农村道路、交通的变化：（3）农村医疗卫生的变化：（4）农村学校、教育的变化：

3、教师：从同学的汇报中，我们看到了农村一个个喜人的变化，请同学们自由畅谈你的感受。学生谈感受。

4、小结：农民生活水平越来越高，日子过得越来越好。

二、共同富裕的新农村

1、师：经过30年的改革，我国农村确实取得了巨大的发展，但是与城市相比，农村在很多方面仍比较落后。

教师出示“透视镜”和“信息角”的资料，学生读一读，想一想：党和政府为解决西部教育问题和“三农”问题，做出了哪些努力？目的是什么？

2、学生交流自己搜集到的关于“希望工程”和“三农”问题方面的资料。

3、小结：国家对发展农村，尤其是西部农村地区的发展给予了大力的支持，作为21世纪的小学生，我们应该从小树立起长大后建设新农村、服务新农村的思想。

第二课时

三、未来的新农村

师：通过上节课的交流，让我们进一步感受到改革开放30年以来，农村日新月异的变化，我们离小康社会的新农村越来越近了。

1、学习课本P85“知识窗”内容，讲述对小康社会新农村的理解。

2、教师：农业产业化、农村城镇化会带给农村什么样的新局面?

教师出示“奉化滕头村的变迁”(P86)，补充出示一些滕头村的彩色图片。

3、学生交流搜集到的家乡新农村的资料，先小组讨论整理，再全班交流,展示照片等。

4、学生畅想20年后的新农村。

5、教师总结。学生有感情地朗读“村路”。(课本P78)

6、课外小报设计：20年后的新农村

第二篇：我家住在新农村教案（精选）

《我家住在新农村》教案

目标要求：

1、了解改革开放二十多年来农村日新月异的变化。

2、知道与城市相比，农村尤其是西部农村，在文化、教育、卫生、医疗、基础设施、社会保障等方面仍比较落后。

3、知道政府正在着手解决三农问题，决心开创农村工作新局面。

4、展望农村发展的方向和目标，渗透建设新农村，服务新农村的思想。

教学重点：

1、了解改革开放二十多年来农村日新月异的变化。

2、展望农村发展的方向和目标，渗透建设新农村，服务新农村的思想。

教学难点：

1、什么是三农问题？

2、解决三农问题对建设新农村有什么帮助？

自学提纲

学生自学 教师补充、修改

1、指导学生自由组合成一个三四人的合作小组，从农村的住房、交通等变化中选择一个主题进行调查，收集数据、图片等资料，完成一份调查报告。根据学生的情况，切口可以小一些，如压岁钱、年夜饭等等。

2、收集家乡为解决三农问题制定了哪些有关的文件。

课堂流程

师生互动 教师补充、修改

第一课时

一、农村日新月异的变化

1、歌曲《在希望的田野上》响起，出示歌词以及农村变化的图片，教师朗读。

我们的家乡在希望的田野上，炊烟在新建的住宅上飘荡，小河在美丽的村庄旁流淌，一片冬麦一片高梁，十里河塘十里果香，我们世世代代在这田野上生活，为她富裕，为她兴旺。我们的理想在希望的田野上，禾苗在农民的汗水里抽穗，牛羊在牧人的笛声中成长，西村纺纱东港撒网，北疆播种，南园打场。我们世世代代在这田野上劳动，为她打扮，为她梳妆。

2、从歌词中你知道了些什么？

3、是啊，新中国成立以来，农村的变化日新月异。老师想请大家做一道数学题来感受一下。看教材80页中的主要农产品产量增长简表。

⑴ 自由读一读这些数据。

⑵ 小组合作算一算，从1949年到2001年，这些农产品的产量各增长了多少倍？ ⑶可以用上能表现你心情的感叹词等来汇报交流。

4、农产品的产量成倍甚至成几十倍增长，不少农产品，如粮食、棉花、油料、水果、肉类、水产品等的产量均位居世界首位。不过我国的人口众多，这些农产品平均每个人的占有量也就是农产品的人均占有量到底如何呢？

⑴ 现在我们将请一位同学来担任新闻发言人发布有关信息。（读80页的下面一段话。）⑵ 教师即兴采访几位学生。

⑶ 教师小结：正是因为农产品产量不断增长，所以我国仅有全球百分之七的耕地，却解决了全球半分之二十的人口的吃饭问题。

5、现在又有一条信息要发布，那位愿意担任新闻发言人？

出示：

1978年 1984年 2001年 2003年 2005

农民人均纯收入 133.6元 355元 2366元 2622元 3255元

⑴ 请一生读。

⑵ 什么叫人均纯所入？以每户家庭三口人计，在1978年，一个三口之家一年的收入是？到2005年他们的收入是？增长了多少？

6、农民的收入增长了生活水平当然也提高了。谁想来发布一下相关的信息。（学生一一发布信息，教师随即提问，或请听讲学生与之交流。）

7、教师小结：听了大家发布的信息，我深深的感受到：农民的生活好比芝麻开花——节节高。

二．农村与城市相比还比较落后。

1、出示一组希望工程的（绿色圃中小学教育网 http://www.xiexiebang.com 原文地址http:///forum.php?mod=viewthread&tid=215482）宣传图。

⑴ 这是一组纪实的照片，叫做渴望，你知道他们渴望什么？

⑵ 虽然我国农村就已经取得了巨大的发展，但是与城市相比，农村还比较落后，尤其是西部的农村，差距非常大。经济要发展，教育要先行。1989年10月30日，希望工程在我国开始实施。

⑶ 请学生阅读“透视镜”。说说希望工程起什么作用？

⑷ 请一名学生读信息：截止1999年12月31日，全国希望工程共资助失学儿童2，296，476名，资助建设希望小学7，812所。

3、除了教育，在卫生、医疗、基础设施、公共福利、社会保障等等方面，农村尤其是西部农村，仍然相当落后。需要政府和富裕起来的人们去帮助他们。

第二课时一、三农问题

1、出示：

1978年 1984年 2001年 2003年 2005

农民人均纯收入 133.6元 355元 2366元 2622元 3255元

从这张表格中你了解到了什么？其实这只是上半张表格，想看看下半张表格吗？出示：

1978年 1984年 2001年 2003年 2005

农民人均纯收入 133.6元 355元 2366元 2622元 3255元

城镇居民人均纯收入 316元 607元

6860元 8472元 10493元

2、请学生仔细读读这张表格，看看有什么发现？算一算，城镇居民的人均年所入是农民的几倍？

3、是啊，农民与城镇居民的收入差距越来越大，生活水平的差距越来越大，这是一个非常严峻的社会现实。我国政府决心改变这一局面。请大家看看课本84页的介绍。不懂得可以做上记号。（质疑问难时，教师担任新闻发言人）

预计的难点：⑴什么是三农问题？就是解决农业、农村、农民的问题，加快农业和农村经济的发展。

⑵小康社会是怎样的社会？

出示部分标准：农民人均可支配收入6000元；农村合作医疗覆盖率达到90%；农村养老保险覆盖率达到60%；农村人口平均受教育年限9年；平均预期寿命75岁；森林覆盖率23%；

4、各地贯彻中央的精神，纷纷采取了相应的措施。我们浙江省为此出台了哪些政策，你知道吗？学生交流，教师随机补充知识窗的内容。

二、展望新农村

1、在大家的共同努力下，有些农村已经实现了由贫穷农村向现代化新农村的历史性跨越。有这样的一个农村：江泽民总书记称赞它是一个了不起的村庄。联合国副秘书长伊丽莎白?多德斯韦尔女士评价 “世上很少有这样整洁的村庄”，它就是滕头村。

2、图片出示：

3、你怎样评价，称赞他？

4、希望我国的农村在不久的将来都能成为这样家家小康的新农村。

三、总结

1、音乐《希望的田野》响起，出示歌词：我们的家乡在希望的田野上，炊烟在新建的住宅上飘荡，小河在美丽的村庄旁流淌，一片冬麦一片高梁，十里河塘十里果香，我们世世代代在这田野上生活，为她富裕，为她兴旺。

我们的理想在希望的田野上，禾苗在农民的汗水里抽穗，牛羊在牧人的笛声中成长，西村纺纱东港撒网，北疆播种，南园打场。我们世世代代在这田野上劳动，为她打扮，为她梳妆。

2、这首歌写于上个世纪80年代，距今已有20多年了。现在再看歌词有些过时了，让我们拿起笔来改一改，赞美我们心中的新农村吧？

3、交流

4。配乐朗诵自己的歌词。

板书设计

第三篇：二年级品德与生活《我家的家规》教案

（第一课时）

教学目标：

1、使学生懂得“家规”是每个家庭成员必须遵守的规矩，使人们生活规则的一部分。

2、感受家规是家庭生活的需要，是亲情的体现，是良好的家教。

教学重点：

让学生懂得“家规”是每个家庭成员必须遵守的规矩。

教学难点：

感受家规是家庭的生活需要。

教学过程：

一、导入。

做游戏有游戏规则，那在我们的家庭当中呢？

二、新授部分：

1、小品：（豆豆家发生的事情）

2、豆豆父母的心情是怎样的?

3、讨论豆豆得父母为什么会着急？

4、看图感受家规。

5、小组讨论，自家的家规。

三、师小结。

课后反思：学生普遍存在豆豆的情况，通过这节课的学习和对家长的了解，学生离家去玩时都能做到和家长打招呼。看来他们是真的长大了。

（第二课时）

教学目标：

自觉遵守家规，培养“规则”意识。

教学重点：

自觉遵守家规

教学难点：

培养规则意识

教学过程：

1、学生自己介绍自己家的家规。（形式多样）

2、学生体验家规在家庭当中的重要性。

3、家长表扬。

布置作业：

寻找校园规则

课后反思：学生能感受到家规虽然不同，但是立家规的目的是相同的，都是为了让家更温暖更和谐。有些学生还把书中家庭的家规搬到家里去执行。

第四篇：《我家在中国》教案01

《我家在中国》

教学目标

1.学唱歌曲《我家在中国》感受歌曲真挚的爱国之情，理解我们祖国的日益富强、崛起给中华儿女带来的无限荣光与自豪。

2.用真挚的感情演唱歌曲《我家在中国》。

教学重、难点

重点：准确歌唱歌曲《我家在中国》，认识歌曲中反复记号的作用。

难点：歌曲《我家在中国》中大跳音程的音准，四拍半和三拍半长音的气息支持。

教学过程

一、导入

1.欣赏歌曲《我家在中国》视频，感受歌曲情绪，请学生听后谈谈对歌曲的初步印象。学生自由回答。

2.教师出示《我家在中国》曲谱介绍歌曲，学生结合歌词聆听歌曲《我家在中国》。

二、学唱歌曲

阶段目标：用听唱、对比的方法学习歌曲的齐唱部分。

1.《我家在中国》歌曲学习，请学生听出歌曲的高潮部分并给歌曲分乐段。第一乐段（a、b乐句）；第二乐段（c、d乐句）；结尾（e、f乐句）2.分乐段学习歌曲。第一乐段（a、b乐句)(1)教师播放第一乐段音响，教师出示第一乐段谱例，请学生结合谱例分辨旋律不同的地方。

(2)教师带着学生打着拍子慢速模唱歌曲的第a、b乐句，演唱低音区时教师指导学生不要压着唱，喉部要放松，注意音准。

(3)熟练后，回到原速完整地唱歌曲的第一乐段。第二乐段（c、d乐句）

(1)教师播放第二乐段音响，出示第二乐段谱例。

(2)教师带着学生打着拍子慢速模唱歌曲的第c、d乐句，在唱乐句中四拍半和三拍半的长音时要调整好呼吸，保证有力的气息支持。

(3)教师出示结尾谱例，请学生与b乐句后半句的旋律进行比较，寻找两个乐句的相同与不同，同样要注

意长音的演唱。

(4)熟练后，回到原速完整地唱歌曲的第二乐段。3.歌曲中的反复记号。

完整演唱歌曲《我家在中国》，请学生听后结合歌曲中乐句的编号(a、b、c、d、e、f)把歌曲中反复记号演唱成的形式书写出来：

4.准确、深情地演唱歌曲《我家在中国》，通过歌词“从前我总是默默说”“今天我总是这样自豪地说”进一步体会各地的华人对祖国深深的爱，浓浓的情，感受祖国的日益富强、崛起给中华儿女带来的无限荣光与自豪。

三、合唱部分

阶段目标：听唱法学习歌曲的合唱部分，两声部的和声音响和谐、悦耳。1.教师分乐句弹奏歌曲第二乐段低声部的旋律，学生用听唱法进行学习。2.教师慢速弹奏合唱部分的和弦，学生听和弦唱低声部的旋律，唱熟后加入歌词。3.完整并有感情地歌唱歌曲《我家在中国》。

四、课堂小结

通过本节课学习这些优秀的音乐作品，激发了同学们的爱国热情。所以我们要懂得音乐不仅是娱乐，更有很强的教育作用。同学们平时一定要选择健康向上的音乐欣赏，提高自己的鉴赏能力。

第五篇：一年级品德与生活《我爱我家》教案

我爱我家

教学目标：

情感与态度：引导学生了解自己的家和家人，激发对家的幸福感，主动关心体贴家人。

行为与习惯：在初步了解家庭的基本构成以及家庭成员间的关系的基础上，能有条理的介绍自己的家庭。

知识与技能：热爱、关心家人。

过程与方法：

通过不同的方面引导学生了解自己的家和家人，提高学生的口头表达能力和引导学生更加热爱自己的家。

教学重点：

引导学生了解自己的家和家人，从而激发学生对家的自豪感与幸福感。教学难点：

通过了解自己的家人，能在此基础上主动关心、体贴家人。

教学准备：

教师准备：教师准备一些轻松、和谐、温馨的关于亲子交流的音乐视频，如《让爱住我家》、《可爱的家庭》等，以作课堂活动的背景音乐。学生准备：学生准备一张白纸。

教学环节：

一、导入部分，视频《可爱的家庭》

二、活动一：说说我的家

三、活动二：分享我的幸福时光

四、活动三：今天，我想对您说

五、活动四：为我的家人画一幅画像

六、师：同学们，今天老师带来了一段温馨的视频《可爱的家庭》，请大家共同欣赏。（播放视频，2分钟，板书“我爱我家”）

从出生的那一刻起，我们就生活在父母亲为我们营造的温馨的家庭里，快乐、幸福地成长。我们每一个人都爱自己的家人，都喜欢自己的家。今天一起来说说自己的家吧。（点击下一张PPT，板书“说说我的家”）

生：大家好！我叫xx,我家有x口人，他们是„„我爱我的家 师：嗯，幸福的x口之家。生：„„

师：说得太好了，让我们把掌声送给懂得感恩的好孩子。生：„„

师：同样把掌声送给这个和睦的家庭。从刚才同学的介绍中，我们了解到像XX等同学是跟爸爸妈妈生活在一起，是一个三口之家，我们把它叫作小家庭，像他一样的请举手示意一下；也有像XX同学一样除爸爸妈妈这处，还有爷爷妈妈或姥爷、姥姥等人的大家庭。但不管是怎样的家庭，从同学们的介绍中，我们都能感受到你们家庭浓浓的亲情。

现在，老师为你们带来了小华的家庭故事，让我们一起走入其中吧。（点击PPT）老师想请一位同学说说这几幅图片表达的是什么。

生：是小华和家人一起打扫房间，一起吃饭，一起做游戏，一起看电视。

师：嗯，这是小华和爸爸妈妈生活在一起的情景，我们从图片上可以看出他们是非常快乐、幸福的。我们再来看看下两幅场景（点击PPT），谁来为我们说一说你从图片上看到了什么。

生：左边那张图片是小华和爸爸闹别扭了。师：嗯，那应该怎么办呢？ 生：„„

师：XX真是一个懂事的好孩子。请坐。XX，你来说说右边的图片。生：妈妈生病了，全家都很着急。师：小华是怎么办的呢？

生：小华给妈妈倒水，和爸爸一起照顾妈妈。

师：请坐，家人生病了，累了，我们一起照顾她，和家人闹别扭了，我们相互理解，相互包容。（点击PPT）在家人的关爱和悉心照顾下，你们慢慢长大，回想一下，爸妈牵着你的手，伴你一起走。爸妈教你洗脸，穿衣，梳头发，教你做人的道理。爸妈很辛苦，为你的健康成长付出了许多。相信你们和家人生活在一起，很幸福。

那么同学们，我们每个家庭都有令人难忘的事情。你能说一说发生在自己和家人之间互相关爱的故事吗？（点击PPT，板书“分享我的幸福时光”）

生1：有一次，我们全家到北京游玩，我们浏览了许多地方，我们玩得真开心！师：玩的很高兴吧，那想想看，假如就你自己一个人人，你还会感觉高兴吗？ 生1：一个人就没有意思了，有时还会感到很枯燥。

师：老师很欣赏你的感受，有家人的陪伴才是世界上最美丽的风景。生2：我过生日的时候，他们会请客，还给我买蛋糕、生日礼物。

师：对，相信那天的蛋糕你也会觉得格外香甜。有了家人的祝福，蛋糕也特别有滋味。

生3；有一次，我生病了，夜里发高烧快40度了。爸爸穿着拖鞋就背我向医院跑。

师：爸爸平常这样吗？你认为这是为什么？

生：爸爸平时不这样，那次是因为我生病了，爸爸心里着急。

师：你印象中家人生病了，你平常是怎么做的？妈妈怎么评价你的？

生1：那次我妈妈肚子疼，我就扶着她躺在床上，用暖水袋给捂在肚子上，还找了药片给妈妈吃。妈妈说我懂事了。

师：是啊，真是妈妈的好孩子。那你听了妈妈的评价，你感觉如何？ 生1：我的心里很高兴，我能帮他们做事情了。

【设计意图：给孩子一个充分展示、交流的平台，懂得关爱自己的家人，懂得从细小的事情中感受家人的重要，感受家人的无微不至。】

师：听了大家的真情告白，老师被你们充满关爱的家庭所感动，相信每个家庭都是爱故事，那你对家的爱又是什么呢？你是怎样表达的呢？（点击PPT）生：„„

师：嗯，XX说的很好，请坐。爱是一句贴心的话，爱是一个小小的举动。亲爱的同学们，你们想对自己的家人说些什么呢？让我们勇敢的表达出来吧！（点击PPT，板书“今天，我想对您说”）

生1：妈妈，以前是我做的不对，今后我会更加努力的 生2：爸爸妈妈我不会再惹你生气了。生3：我爱你们！„„

师：同学们说的都是自己的心里话，老师听了心里非常感动，现在请同学们自己拿出白纸，动手为你的家人画一幅画像，并新手送给他们，让这份浓浓的亲情沟通你我，让这份真爱天天住在我你的家。（点击PPT，播放音乐，板书“为我的家人画一幅画像”）

【设计意图：在父母的精心呵护下，孩子们快乐成长，通过交流真心的去懂得感恩，懂得关爱自己的家人，懂得珍惜幸福的生活。】

板书

一、说说我的家

二、分享我的幸福时光

三、今天，我想对您说

四、为我的家人画一幅画