线描画《海底世界》

第一篇：线描画《海底世界》

幼儿园大班美术教案《线描画—鱼》

时间：2014-07-18 来源：未知

作者：admin 点击： 541次 设计意图： 线描画是儿童最简便、最直接用于表现事物形象和内心思想的绘画手段。它具有很大的随意性、游戏性、形象性和装饰性，备受幼儿喜爱。其教育目的是以人的造型本能为基

设计意图：

线描画是儿童最简便、最直接用于表现事物形象和内心思想的绘画手段。它具有很大的随意性、游戏性、形象性和装饰性，备受幼儿喜爱。其教育目的是以人的造型本能为基础，进行美感和秩序的表现，开发儿童创造性的表现能力，但如何通过线描画教学，开发幼儿思维，真正挖掘孩子们的想象力和创造能力，提高艺术表现力，是我的微型课题研究所要探索和研究的内容。

我本次执教的教学活动是大班线描画《鱼》，在生活中孩子们对鱼都有了一定的认识。我们班的孩子，经过中班一学年的线描画学习，对于线描画的基本造型元素：线条、点、面已经有了初步的了解，尤其是对于线条，孩子们基本上能说出各种线条的名称，对各种线条的画法也已经掌握。根据大班幼儿的年龄特点和我班幼儿的线描画的实际水平，我在活动中循序渐进地引导幼儿发现线描画的三大造型元素，并把点、线、面的不同组合方式作为本次活动的重点和难点。为解决这个难点，我设想运用表格记录的形式帮助幼儿梳理知识，拓展经验。

活动目标：

1．尝试用线条分割的方法进行画面分割，用不同的点、线、面组成漂亮的图案装饰画面。

2．感受线描画的乐趣，培养想象、创造能力。

活动准备：

1．各种形态的空白的鱼人手一条。

2．勾线笔人手一支。

3．教师的范例一幅。

4．大幅海底背景。

5．表格。

活动重点：掌握线描画的基本技能，能用流畅的线条、图形表现鱼身上的花纹。

活动难点：用点、线、面的组合装饰画面。

活动过程：

一．激发兴趣，引出课题师：今天，海洋里要举行一个盛大的舞会，鱼儿们都接到了邀请，它们都想穿着漂亮的新衣服去参加舞会，所以请我们的小朋友帮它们设计一件与众不同的美丽衣裳去参加舞会，你们愿意帮这个忙吗？

（分析：根据大班幼儿的年龄特点，情景化的语言更能激发孩子们对鱼的兴趣，所以在活动中我以帮助小鱼设计参加舞会的漂亮服装为情感主线贯穿整个活动。）二．观看范例，引导幼儿了解线描画中点、线、面的组合和排列。

1．出示范例。

（1）引导幼儿讲述图上有哪些线，教师在表格中进行示范记录。

师：老师帮它们设计了一件衣服，你们看看，漂亮吗？为什么你觉得很漂亮呢？你找到了哪些美丽的线条？

（2）引导幼儿拓展经验师：除了这些线条，你还知道有哪些线条？教师根据幼儿的回答进行示范，帮助幼儿回忆已经认识的各类基本线条。

（3）引导幼儿讲述图上有哪些点，教师在表格中进行示范、归纳整理。

除了这些漂亮的线条，你还看到了什么？引导幼儿观察画面上各种不同的点，并进行讲解示范。

（4）小结：原来呀不同的点和线可以组成许多一块块漂亮的图案。

（分析：在这个环节中，我通过引导幼儿观察范例，发现构成鱼身上美丽花纹的各种线条和点，唤起了幼儿对于以往经验的回忆，也激发了幼儿参与活动的兴趣，因为没有太大的难度，所以每个孩子都能积极参与讨论，感受成功的愉悦。）2．引导幼儿观察点、线、面的不同组合方式出示局部图案，引导幼儿观察（1）图案一：线条相同，粗细不同。

引导幼儿通过观察，发现相同的线条，只要粗细不同就能使画面不单调。

师：这一块是怎样装饰的？你发现了什么？

除了波浪线还有什么线也可以变化？教师引导孩子把可以进行相同变化的线条记录在表格中。

（分析：孩子们通过观察，发现在同一块里，用了相同的线条，但是粗细有变化。第二个问题，使孩子们发现直线、螺旋线、弧线都可以进行这样的变化，这样就做到了举一反三，而记录表帮助孩子梳理了已有经验，形成了规律性的认识。）（2）图案二：线条不同。

引导幼儿发现不同的线条进行组合，能使画面变得丰富。

师：这一块里用了哪些不同的线？

（分析：教师有针对性地进行引导，帮助孩子了解线条与线条也可以进行组合，变成美丽的图案。）（3）图案三、四：点和线组合引导幼儿发现点、线的组合使画面的装饰效果更好。

师：这一块是用什么来装饰的？

师：刚才每一块的图案都一样吗？

（4）图案四：点、线、面的组合引导幼儿发现，点、线、面可以同时出现，使画面更具装饰感更有层次。

教师小结：原来不同的方法可以组成一块块不同的漂亮图案，使画面变得更加丰富，有层次感。

（分析：在这个环节中，我采用层层递进的方法引导幼儿了解可以用粗细不同的线条进行组合，可以用点和线条进行组合，也可以用点、线、面组合，使画面变得丰富，更有美感。）三，引导幼儿用不同的线条进行画面分割出示未经装饰的鱼的图片，引导幼儿讨论可以用哪些线条进行画面分割，并请个别幼儿进行操作，鼓励幼儿用不同的线条进行分割，重点提醒幼儿掌握分割画面分割要领，在鱼身上进行分割时，一定要从鱼身的一侧画到另一侧，不能只在身体中间进行分割。

（分析：这个环节不是本次活动的重点，对于线条，孩子们已经相当熟悉，设计这个环节，是为了鼓励孩子们用不同的线条进行画面分割，而不局限于对教师范例的模仿，或者只是用某一种线条进行分割；还有就是进行分割时，一定要从鱼身的这一侧画到另一侧，不能只画在中间部分。）四．幼儿作画，教师指导1．教师提出要求：

（1）鼓励幼儿大胆作画，画出与别人不一样的鱼的花纹。

（2）注意运用不同的点和线进行装饰。

（3）提醒幼儿进行画面分割时一定要把线条从鱼身的一边画到另一边。

2．幼儿作画，教师进行巡回指导。

要求能力强的幼儿注意点、线、面组合时画面的美观和组合的多样性；帮助能力弱的孩子大胆作画，按照要求进行画面的分割和装饰。

（分析：在这个环节，我注意到了兼顾孩子的个体差异，进行巡回指导时，对不同能力的孩子提出了不同的要求，进行了不同的辅导。）五．作品展示及讲评1．将作品展示在海底背景上，请幼儿欣赏作品。

2．引导幼儿进行评价：你最喜欢哪条鱼？为什么？这一块上它运用了哪些花纹（点、线、面的组合）？

3．教师小结（分析：孩子们的作品相当丰富，对于画面的分割，都能掌握要领，画面的装饰，很多孩子兼顾到了点、线、面的组合）活动反思：

从这次的“线描画”活动中，可以看出我们班的孩子是非常喜欢这个活动的，大部分幼儿对线描画较感兴趣，对于线描画中的造型元素：点、线、面的组合方式有了初步了解，也在实际的操作活动中对各种组合有了比较感性的认识。

本次活动的亮点是对于表格的设计和使用，活动之前对于表格的设计，我是进行了反复推敲的，考虑到造型元素的多种组合方式，利用表格可以帮助幼儿进行归纳整理，会更有利于他们的创作，所以我把表格的记录贯穿在活动的前面几个环节中，不仅记录了不同的线条，更相应地进行了排列方式的整理和记录，帮助孩子们进行了经验的梳理，形成了规律性的认识。

活动中，我没有简单直接地把经验灌输给孩子，而是通过启发式的语言，引导幼儿自己探索线描画造型元素的组合方式，使孩子们知道了线描画不仅可以由不同类型的线条组成，还可以用点、线、面进行组合，勾勒出美丽的图画。线描画虽然只有黑白两色，但是，不同的构图方式，一样可以画出一幅美丽的图画，比彩色的图画更有韵味。

附：幼儿作品展示

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第二篇：线描画教案

《线描画—美丽的鱼》

教学目的：

1.使同学懂得用点、线、面进行线描装饰的绘画方法。

2.通过教学使同学夸张的方法表示鱼的特征（即外形与花纹的形式美）。

3.通过审美评价与创作的教学活动，培养同学的审美欣赏能力。教学重点：

通过欣赏、观察鱼的外形、花纹，指导同学理解鱼的特征和审美表示方法。教学难点：

指导同学运用点、线、面、明暗对比，表示鱼的花纹。课前准备 ：

教师：《美丽的鱼》范画、记号笔 同学：记号笔 8开纸 铅笔 炫彩棒 教学过程 ：

一、猜谜导入 师：小朋友们，今天我们一起来猜个谜语？ 有嘴不说话，没脚会玩耍。小孩见了它，心里乐哈哈。小猫见了它，伸手就要抓。（鱼）生：小鱼

二、欣赏分析 出示范画,分析感受鱼的形状和花纹的美态 师：今天老师带来了许多美丽的鱼，小朋友们最喜欢哪条鱼？为什么？

三、范画分析 教师讲授与示范作画步骤

1.先画鱼的外形（要求用线大胆、肯定、流畅，并作适当的夸张）。2.花纹的布置，用点、线、面作装饰（要求线条精工，才会得到装饰美的效果）。3.构图的布置

4.对作品作进一步伐整。师：我们先画什么呢？ 生：先画鱼身，后画眼睛、嘴巴 师：鱼的轮廓画好了，这样漂亮吗？还少了什么？ 生：加上花纹 师：我们可以用什么方法添加花纹呢？ 生：用点、线、面来添加花纹 师：老师要画很多鱼，纸上画不下了怎么办？谁能来协助老师呢？ 生：用遮挡关系来画很多鱼 师；我们要注意处置构图，主题要明确。

四、同学作品欣赏

五、创作表示

1、同学尝试

2、老师巡视辅导 师；大家就依照自身的想法来动手画一画，比一比谁画的最漂亮，谁的最有自身的想法

六、作品展示评价

1、展示评价

2、小结 师：有许多小朋友都已经画好了，小朋友们来评评谁的鱼最棒 生：花纹画的很漂亮，构图丰满…… 线的表示力是无限的。线描可以通过线的曲直、刚柔等来表示物象的质感，通过线条的变化所发生的张力表示不同物质的量感，通过线条的浓淡粗细、交叉重叠等表示画面的空间感等。今天老师觉得大家评的画的都很棒。每幅作品都有许多的优点，当然也有缺乏的地方。不过，今天是大家第一次用线描技法来表示鱼的美丽。老师很满意大家今天的表示。

第三篇：线描画教案

1、线描画的工具和资料 教学目标：

1、使同学掌握线条的艺术。

2、熟悉线描的工具和资料。

3、通过本课的学习让同学体会到勤动脑、多动手可使生活更美。教学重点难点；

认识线描的工具和资料。教学过程： 一 组织教学。二 新授

1、线条是绘画最基本的造型语言之一，线描画是指单纯用线条画成的画。在儿童绘画中，线描画是一种最基本的、也是最容易表示的绘画形式。线描画的工具

2、记号笔、签字笔以和一些能在纸上划出印痕的工具。粗细不同的绘画工具更能增加线描画的画面效果，如用白色或金银色笔在深色纸上作画；用刮刀在刮蜡纸上刮出印痕等。

3、线描画的资料

任何纸张，如打印纸、卡纸、色纸、刮蜡纸、吹塑纸等。甚至可以是地面。

4、线描画的表示方法

线描画从点到线的千变万化可以构成千变万化的面。假如我们把没有涂色的局部称为白，涂满颜色的局部称为黑，那么线描画即是介于黑和白之间的灰。各种各样的点和线构成的面，会出现出丰富的、深浅不时变化的灰色。三 图欣赏 四 同学作业

用线画自身喜爱的作品或临摹书上的作品。

2、、线 教学目标：

1、使同学掌握线条的艺术。

2、熟悉线描的工具和资料。

3、掌握直线的变化 教学重点难点； 掌握直线的变化 教学过程： 一 组织教学。

检查同学所带用具的情况。二 新授 线条是绘画最基本的造型语言之一，线描画是指单纯用线条画成的画。在儿童绘画中，线描画是一种最基本的、也是最容易表示的绘画形式。2 直线的变化

直线——有规则排列中的变化 直横交叉的线条——方格排列中的变化 间隔不同的画面出现不同的装饰效果 加入波浪型线条使画面更加活泼 不规则线条赋予有节奏感 三 图欣赏 四 临摹书上作品

3、、形 教学目标：

1、了解形、理解形

2、能画出形体鲜明的线描画 教学重点难点；

能画出形体鲜明的线描画 教学过程： 一 组织教学。

检查同学所带用具的情况。二 新授

形是人眼感觉到的客观事物外部的形状，人们称它为视觉形象。从造型范围来说，形就是物象的造型特征。如圆球是圆的，桌子是方的，再进一步，圆是如何圆，是大圆、中圆还是小圆椭圆；方是正方、长方还是扁方等。三 图欣赏 四 同学作业 临摹书上作品

4、、构图 教学目标：

1、了解构图的一种方法。

2、运用学到的构图知识画一幅线描。教学重点难点；

运用学到的构图知识画一幅线描。教学过程： 一 组织教学。

检查同学所带用具的情况。二 新授

构图是画面整体的构成，就是怎样把写生对象布置在画面上。

构图的画幅有大小、方圆、横直、繁简等基本形式的变化，从主体内容的布局来分，构图又可分为圆形、S形、梯形、丁子形、三角形等。三 图欣赏 四 同学作业

临摹书上作品 或运用学到的构图知识画一幅线描。

5、、静物写生

（一）教学目标：

1、学会画藤编等用具。

2、注意画面的组织以和细节的刻画。教学重点难点；

注意画面的组织以和细节的刻画。教学过程： 一 组织教学。

检查同学所带用具的情况。二 新授 藤编、竹编的篮筐等用具，形状简单、线条感强，易于观察和表示。1 先画出椅子圆面的形状 2 再画出椅子的外形和结构 根据不同局部的编法进行细致的观察和描绘。长短、方向不同的线条交织在一起，使画面表示出的疏密关系极富趣味。三 图欣赏 四 同学作业 临摹书上作品

6、静物写生

（二）教学目标：

1、学会画各种各样的鞋

2、分析鞋的一起特点 教学重点难点； 分析鞋的一起特点 教学过程： 一 组织教学。

检查同学所带用具的情况。二 新授

人们所穿的鞋子变化多样。鞋面的面料拼制、鞋底的图案花纹，画起来非常有趣。步骤： 先画出鞋面和鞋底的外轮廓。

2、画出鞋带和鞋面和鞋底的粘接处。

3、根据式样把鞋面分成若干小块面，并画出缝纫线。

4、画出另一只鞋底，仔细刻画出鞋底上的花纹。5 画出鞋面和鞋带。三 图欣赏 四 同学作业

7、交通工具写生

（一）教学目标：

1、观察生活中的各种交通工具

2、画出交通工具结构特征 教学重点难点； 分析鞋的一起特点 教学过程： 一 组织教学。

检查同学所带用具的情况。二 新授

小朋友们感兴趣的题材，即使再复杂，他们画起来也津津有味，不厌其烦。1 先画出车顶和前盖。画出车灯、车牌、车轮和车头前面的其他部位。3 画出反光灯、车厢。4 可再添画出另一辆车。三 图欣赏 四 同学作业

8、交通工具写生

（二）教学目标：

1、注意表示交通工具主体感

2、画出自身喜欢的一种交通工具 教学重点难点；

注意表示交通工具主体感 教学过程： 一 组织教学。

检查同学所带用具的情况。二 新授

儿童笔下的摩托车，造型写实，线条肯定有力。1 先画出车头、车身。画出车灯、车牌、车轮和车头前面的其他部位。三 图欣赏 四 同学作业 可临摹书中的作品

9、植物写生

（一）教学目标：

1、观察家里的各种植物

2、注意叶的细节的描绘 教学重点难点； 注意叶的细节的描绘 教学过程： 一 组织教学。

检查同学所带用具的情况。二 新授

各种不同的植物形状都不一样，各有自身的特点。如画上这盘绿叶植物，运用点、线、面的繁简对比表示，不只要画出枝叶上的具体细节，还要抓住植物外形的大感觉，枝干、叶片的线条要具备自然美的特征。三 图欣赏 四 同学作业 可临摹书中的作品

10、植物写生

（二）教学目标：

1、注意叶和茎的前后关系

2、可以画多种植物，注意各个植物的特点 教学重点难点； 注意叶和茎的前后关系 教学过程： 一 组织教学。

检查同学所带用具的情况。二 新授

线条最基本的功能是限定图形的轮廓，轮廓线使图形的凝聚性更加巩固和显现。同时，线条也能分割和解释图形的各个局部以表示其结构的面、体和质地。三 图欣赏 四 同学作业

通过植物的感受，用线的长短、曲直、粗细、强弱和快慢等形态来表示植物。可临摹书中的作品

11、风景写生

（一）教学目标：

1、学会取景的方法

2、注意风景的透视 教学重点难点； 注意风景的透视 教学过程： 一 组织教学。

检查同学所带用具的情况。二 新授

古代建筑的屋顶、瓦、门窗、廊柱等结构，特征明显、富于变化，便于儿童观察了解。学画建筑可以从画单个的古建筑入手。1 画出屋顶、圆窗。画下面一层屋瓦、柱子和台阶。3 画长廊

4、画出远处的房屋、路面和大树。三 图欣赏 四 同学作业

通过风景的感受，用线的长短、曲直、粗细、强弱和快慢等形态来表示。可临摹书中的作品

12、风景写生

（二）教学目标：

1、注意画面的取舍，要突出主体。

2、能够用线条表示出黑、白、灰。教学重点难点；

能够用线条表示出黑、白、灰 教学过程： 一 组织教学。

检查同学所带用具的情况。二 新授

风景写生最重要的就是要学会取舍。自然中的景物虽然很美，但又十分繁杂。因而，要大胆舍去那些零散、杂乱的景物，使自身想要表示的主体更加突出。三 图欣赏 四 同学作业

通过风景的感受，用线的长短、曲直、粗细、强弱和快慢等形态来表示。可临摹书中的作品

13、动物写生

（一）教学目标：

1、画出自身喜欢的动物。

2、注意动物皮毛的表示 教学重点难点； 注意动物皮毛的表示 教学过程： 一 组织教学。

检查同学所带用具的情况。二 新授

同学思维敏捷，吸收力强，对事物有种特殊的观察与感受能力，本课教同学，表示在线描上形象突出，线条肯定、流畅、简洁明快，抓住动物的动态，表达神情。三 图欣赏 四 同学作业 可临摹书中的作品

14、动物写生

（二）教学目标：

1、要抓住动物的瞬间动态。

2、可以画一些动物的标本，从而深刻了解动物的结构 教学重点难点； 深刻了解动物的结构 教学过程： 一 组织教学。

检查同学所带用具的情况。二 新授

儿童画动物线描写生要抓住动物的瞬间动态，除要掌握下笔肯定、运笔爽快、线条流畅等项之外，更需要理解动物神情。三 图欣赏

要注意动物的大小、位置和大小比例关系，从头部画起，细致刻画，动物头骨的结构和深浅变化。四 同学作业 可临摹书中的作品

15、人物写生

（一）教学目标：

1、注重人物的比例

2、学会画人物的头像 教学重点难点； 注重人物的比例 教学过程： 一 组织教学。

检查同学所带用具的情况。二 新授

书中的图注意到了人物面部的特征，形象生动、线条肯定，很好的反映了人物的精神状态。步骤： 先画头发、眉毛。画时注意毛发生长的方向。再画眼睛，要注意眼睛的形状，重点刻画人物的眼神。2 接着画鼻子、嘴巴，添画出面部的皱纹，反映老人的特征。3 画出颈部，加上颈部的皱纹。三 图欣赏

要注意人物的大小、位置和大小比例关系，从头部画起，细致刻画。四 同学作业 可临摹书中的作品

16、人物写生

（二）教学目标：

1、学会画半身人物和全身人物，掌握人物比例。

2、注意人物衣着的细节描绘 教学重点难点；

注意人物衣着的细节描绘 教学过程： 一 组织教学。

检查同学所带用具的情况。二 新授

画人物写生，最重要的要学会抓住人物的基本特征，画出头的动势和神情 三 图欣赏

要注意人物的大小、位置和大小比例关系，从头部画起，细致刻画。四 同学作业 可临摹书中的作品

17、综合练习

（一）一、目的、意义（问题的提出）：

（一）研究的背景：

“新课程”一词，如今已成为家庭、学校、老师口中的热门话题。有人在观望、有人在实践、探索。随着新课程实施地深入，人们越来越重视社会、学校与课程的联系。长期以来，美术教学的渠道以美术课本为主要教材，是封闭单一的课堂教学。要改变封闭的课堂学习为开放式学习，就要从学生的身边出发，从实际出发，将他们带入生活，引向自然、引向社会。这时对地方课程的研究，即对本地的特色及资源的利用、挖掘、整理，设计出适合学生的课程就显得尤为重要。

针对我们学校学生多，教室拥挤的现象，经过多方的比较，我们选择了线描画这个校本课程进行研究。线描画因使用工具简单，孩子容易接受，儿童学习线描画，可以培养和发展儿童的观察能力及扎实的写生基本功，培养孩子的观察、创造及表现能力，培养其作画的耐心和毅力，磨炼孩子的意志。比如教儿童画房子，不但要教他们注意房子的各种形态和结构，而且要注意环境的表现，认识它与人的关系，启发儿童自己来设计出美丽的房子。这样一来，可以引起儿童们丰富的联想。对培养小学生良好的审美观也起到积极的作用。

（二）课题研究的意义：

1、教师在线描画引入小学美术学科特色的探索与研究过程中，有思考有实践有研究有反思，从而改变教学行为，加速到质的飞跃，让“教书匠”逐步成为“学者型、专家型”的教师。

2、《美术课程标准》中指出：要发展学生的感知力和形象思维能力，促进学生的个性形成和全面发展。线描画一能培养孩子的观察、创造及表现能力；二能培养其作画的耐心和毅力，磨炼孩子的意志。通过线描画的教学，学生的综合能力必将得到提高。

3、装饰线描画重在装饰，运用点、线、面等造型元素对自然物象进行美化、概括、提炼、加工，它强调表现对象的形式美感，虽有时不合常理但符合绘画规律，特别是“线”具有丰富的 表现力，它可以勾画出你所看到的物象轮廓、结构分界，以及物体的深浅变化。

二、研究的内容及目标：

1、开发线描画系列乡土教材，探索其在美术课堂中的教学策略。

2、通过线描画的教学，进一步培养学生的写生能力，培养学生的想象力、创造力、观察表现力，促使学生主动学习、积极参与，营造民主、平等的美术乐学习氛围，让学生充分展现才华，获得成功的喜悦。

3、通过线描画系列乡土教材的开发和运用，提高本组教师综合艺术的水平和美术课堂教学的能力。

4、线描画系列乡土教材与小学美术教材有机整合并进行运用，创出本校美术学科教学特色。

三、研究的操作策略：

1、接触了解线描画

了解点、线、面的关系。了解不同的线的变化会带来不同的画面效果。

2、线描画临摹

（1）收集素材。通过与学生的交流，寻找收集儿童眼中的素材。（2）接触现成的线描画。（3）分析线描画。（4）临摹。

3、线描画写生

（1）选取生活中学生熟悉的生活用品进行写生。（2）师生共赏，共评。

（3）针对在写生过程中出现的问题与学生进行分析。

4、课外活动。

（1）每学期组织学生进行线描画画展。（2）条件允许的话，带学生室外写生.四、研究对象：

本校二至六年。课题组5名教师。

五、研究方法：

（1）制订详细的学期研究计划，边学习、边实践。以创编线描画乡土系列教程为突破口，不断完善，努力营造学科特色氛围，同时促进课题组全体成员的教科研能力。（2）以教研活动为载体，促使教研活动和科研活动有机结合。

（3）课题组注重研讨与反思活动，定期召开课题组学习研讨活动，并聘请教研员课外辅导。（4）让学生收集素材，教师进行整理修改。

第四篇：线描画教案

活动目标：

1.在尝试运用粗细不同的笔作画中初步培养幼儿线描的兴趣。

2.初步尝试运用线条的粗细变化进行装饰，初步培养幼儿认真做事的习惯。活动重难点：尝试运用线条的粗细变化进行装饰。活动准备：

粗细不一的记号笔若干、8的纸张若干、教师的范例 活动流程：

情景导入

出示范例图片、观察欣赏

引导创作及指导

延伸活动 活动过程：

一、导入

1.近阶段，来小猪胖胖的公园的游客越来越少，于是他决定把最简单的三撞老房子翻新成高楼大厦吸引游客，小猪问小朋友，有什么好办法把最简单的三撞老房子翻新成高楼大厦？（画的高点、顶天立地；装饰的漂亮点、可以是各种形状的门和窗。）

2.今天我们画高楼大厦的时候要和线条一起做游戏，你们知道的都有哪些线条呢？（直线、曲线）

二、出示范例图片、观察欣赏

1.这个美丽的图案是用哪个线条画的，是用一个什么好办法画出来的？（粗细的变化）教师逐一出示相应的图片进行讲解。

2.小结：原来我们可以用线条粗细的变化画出很多美丽的图案，这些美丽的图案还可以装饰我们的房子呢？

3.出示范例观察，看潘老师为小猪设计的房子。

你喜欢哪撞房子？最喜欢它什么地方？为什么？（要求幼儿把话说明白。）小结：原来不用涂颜色，用线条一样可以把房子打扮的很漂亮。

三、引导创作及指导

1.提出创作要求：小猪的高楼大厦画的要顶天立地。打扮房子的时候先想一想，你用哪个线条，用什么好办法来打扮小猪的房子？ 2.介绍有创意的图案，鼓励大家学一学。

3.激励绘画中认真作画的幼儿，鼓励幼儿向他们学习。同时要学习小猪一样不怕困难。

四、延伸活动

今天我们为小猪设计了漂亮的房子，接下来请小朋友把走廊上的“娃娃新城”也设计的漂亮一点。

【活动准备】

活动材料：白板笔 画纸（数张）范画一张

活动重点：对圆形的画法的掌握及整体造型 活动难点：对圆形画法的掌握及线条的练习【活动过程实录】

（一）：律动：手指游戏：（目的：为了使幼儿的十指能够灵活，为下一步绘画做准备。为了集中幼儿注意力，引起幼儿对下一步进行的绘画产生兴趣。）

手指游戏：让幼儿右手左手五指分开，分别相对应对在一起，如左手大拇指对右手大拇指。幼儿一边说一边做。培养幼儿眼、手、口的配合。口令是：运动会场真热闹，前门开（两手大拇指打开），后门开（双手小拇指打开），旁门开（双手食指打开），侧门开（双手无名指打开），所有的门都打开（双手所有的指头都分开），稍息（双手五指分别扣在一起），立正（双手指头握紧），齐步走，一二一，一二一，一二一（右手手指先起后握紧，再换右手，一次交替），全体解散（解散时幼儿将胳膊放在桌子上，身体端正坐好）。

（二）：谜语导入：

师：小朋友们，今天我们要画的这幅画的内容还有一个小谜语，老师来说，如果你们猜对了我们就一起把他请出来，好不好？

仔细听好了：劳动英雄面孔红，天一亮来就出工，从东到西忙不停，直到傍晚才收工。小朋友们猜一猜是什么啊？ 幼：太阳。

师：猜对了！你们真棒！你们猜出来是太阳了，那我要问一问小朋友太阳是 从哪升起？从哪降落的？

幼：太阳是从东方升起，从西方降落的。

师：回答得真好，老师再问问你们，你们知道太阳对我们人类有什么好处吗？为我们做了哪些贡献？谁能举手告诉老师？

幼：有了太阳，风吹到我们身上，我们就不会感到冷了。幼：有了太阳，小草、小花、大树才能茁壮成长。

幼：太阳给我们带来了光明。

师：你们说得真棒~g观察得真仔细。太阳给我们带来了光明和温暖，如果没有太阳世界就没有白天和黑夜之分了，都处都黑乎乎的，所以我们人类能不能离开太阳？

幼：不能。

师：那太阳给我们带来了那么多好处，它重不重要啊？ 幼：重要。

师：那我们为太阳画一幅漂亮的画来感谢它为我们所做的一切，你们愿意吗？ 幼：愿意。

（三）：出示范画并讲解范画

师：今天我们画的太阳是用线条所画的，是太阳的线描画。我们首先先一起来观察一下这个太阳的脸是什么形状的？

幼：圆形的。

师：对了，是圆形的，太阳的脸圆圆的。那太阳的脸外面是有什么线围起来的花边？ 幼：锯齿线

师：真棒！是由锯齿线围成的什么形状啊？ 幼：三角形。

师：那看三角形尖上有什么？ 幼：黑色的小圆点。师：那圆形脸里面是什么？ 幼：半圆形组成的彩虹线。师：那总共有几层？

幼：三层。

师：对了，太阳的头上可以任意画上你喜欢的小花，为太阳打扮的漂亮一些，眼睛什么形状？

幼：圆形的。师：那鼻子呢？ 幼：三角形的。师：小嘴巴呢？

幼：半圆形的。里面还有一个小舌头也是半圆形的。师：还有太阳的小脸蛋师什么花纹？ 幼：像蜗牛壳一样的螺旋纹。

师：你们真棒！图形和线条都学得很棒，那我们一起来画一画这幅漂亮的太阳吧。

（四）教师教授画法：（跟画法）

1：教师可先示范画太阳脸的大圆，因为大不好掌握，提示幼儿圆形不能太靠边画，因为外圈还有一层花边，上下左右都要留空隙，慢点画可使圆形圆一些。

2：幼儿紧跟着老师画，教师巡回指导，及时修正给与肯定和鼓励。3：画完圆形以后，再画围在外面一圈的锯齿线组成的环。

教师告知幼儿师尖尖的，像锯齿牙一样的，而且相邻的不能有空隙，要连在一起，边讲边示范，幼儿跟着画。

师：尖上的黑色小圆点不能画的太大或太小，教师示范，幼儿跟着画。4：画完圆形外面的再画圆形里面的，半圆形组成的彩虹线，像画小花瓣一样的弧线，总共有三层。吧最里边一层涂上黑色。

5：太阳头上的小花，幼儿可创意画，选自己喜欢的图形，眼睛是圆形的，注意不能全涂上黑色，要留有白的地方，鼻子是三角形，嘴巴是半圆形，教师示范幼儿跟画。

6：脸上的螺旋纹要画脸蛋的中间，不要画偏。

(五)教师讲评

教师拿几张具有代表性的画进行全班性点评。

请幼儿起来当小评委说一下哪画的好？哪里需要修正一下？让幼儿互相观摩作品，从中得到更多的绘画技巧及对美的感受。教师做最后总结。

（六）活动延伸：

师：小朋友们，今天我们画的太阳每个小朋友画的都很认真，画的太阳非常漂亮，回家的时候可以画给爸爸妈妈们看，再给太阳画一个好朋友—月亮，明天带着你的作品老幼儿园，我们再一起欣赏讨论，好不好？

幼：好！

教师将幼儿所画的画展示在班级绘画栏当中，进行展览。

第五篇：线描画教案

线描画《美丽的鱼儿》

教师

杨春梅

设计意图

在平时的绘画活动中，我们经常会启发幼儿想象：“我们还可以给小鱼穿上什么样花纹的衣裳呢?小乌龟身上还可以设计怎样美丽的图案？……”老师的目的是想放手让孩子自己去创造，设计出独具特色、富有个性的图案。然而效果往往不尽人意：孩子的作品大多数表现得单调、缺乏创意。仔细分析原因，主要还是孩子们不会运用点、线、图形等进行组合变化。根据幼儿中出现的这种现象，我首先从线条的疏密排列变化入手，设计了《美丽的鱼儿》这一游戏性的线描画活动。

一、活动名称：各种各样的鱼

二、活动目标：

1、学习用线条的形状变化和疏密排列来装饰鱼。

2、鼓励幼儿按自己的想象大胆创作，发展幼儿初步的创新能力。

3、向幼儿进行人与自然和谐相处的环保教育。

三、活动准备：

1、海底世界背景图两张。

2、供幼儿欣赏画好的鱼图片。

3、白纸，勾线笔若干。

四、活动过程：

1、导入活动，观看海底世界背景图

（一），初步感知欣赏各种各样的鱼。

（1）教师语：在美丽的大海里，生活着许多快乐的鱼宝宝，他们和鱼妈妈自由自在的在海洋里嬉戏玩耍，一会儿在珊瑚里捉迷藏，一会儿在比赛游戏，一会儿又凑在一起说着悄悄话，可幸福了。然后请幼儿讲讲自己最喜欢哪条鱼，它是什么形状的？身体各部位的名称以及身上的花纹是什么样的？特别是对形状怪异的鱼，启发幼儿尽可能讲详细一点。

（2）海底世界背景图二（珊瑚，水草及一条哭泣的鱼妈妈）

教师语：可是突然有一天，海洋里的鱼都消失了，只剩下鱼妈妈和漂浮着的塑料袋，饮料瓶，为什么会这样呢？（请幼儿说一说，我们应该怎样做，向幼儿进行

环保知识教育。）那我们一起来帮助鱼妈妈找回她的孩子好吗？

2、欣赏范例，请幼儿互相说一说，这些鱼的形状及装饰的线条，请小朋友拿一条自己喜欢的鱼图片看一看，说一说它们是什么样的？有什么样的花纹。

3、示范讲解几种鱼的画法：

（1）请个别幼儿来画各种各样的鱼，并比比看谁画的最奇特。（注意构图要大）

（2）教师在幼儿最喜欢的鱼身上示范画出各种形状的线条，并重点讲解如何处理线条 的疏密关系。

（3）请幼儿来装饰几条鱼宝宝。

（4）引导幼儿讨论，你准备画一条什么样的鱼？

4、幼儿创作，教师指导要点：

（1）鼓励幼儿大胆想象出各种奇形怪状的鱼，看谁想的和别人不一样。

（2）启发幼儿用不同的花纹装饰鱼，并注意线条的疏密变化。

（3）帮助能力差的幼儿变化各种线条花纹。

5、观赏评析作品

（1）请幼儿自由互相讲述自己所画的鱼。（2）请个别幼儿谈谈自己喜欢哪一条鱼，为什么？

（3）教师小结：今天，小朋友帮助鱼妈妈找回了鱼宝宝，并且鱼宝宝身上的花纹都非 常漂亮，线条的疏密也很好，鱼妈妈谢谢你们了，现在我来当鱼妈妈，小朋友来当鱼宝宝，我们一起游到大海里去做游戏吧。