第一篇：二年级书法教案
二年级书法教案
第一课
右偏旁
（一）教学目标
1、学会写立刀旁、单耳旁、右耳旁，并熟记各偏旁在田字格中的位置。
2、会写带有以上偏旁的生字，并能工整地书写在田字格中。
3、培养良好的书写习惯
一、复习导入
1、出示偏旁，回忆左偏旁的书写特点
2、今天我们来学习三个偏旁，3、比较左右偏旁的不同点
二、新授
（一）学习右偏旁
1、认识三个左偏旁，观察他们在田字格中所占的位置。
2、教师板演并小结
3、写三个右偏旁。
（二）学习例字
1、出示例字。仔细观察这六个字在田字格中的位置，哪一笔压在横中线，哪一笔压竖中线。
2、“到”字，左宽右窄，左短右长。左部横向笔画斜度一致，下部横向笔画间隔均匀。
3、“列”字，左宽右窄，左部稍长。左部横短撇直，横撇的横要短。
4、“却”字，左高右低。左部第二横起笔偏左，右部横折钩起笔对齐左部第二横。
5、“即”字，左部宜仿上，横间隔要匀，右部横折钩起笔对齐左部第二横。
6、“部”字，左高右低，左部第二横斜度较大，“口”宜小，对正上部。
7、“都”字，左宽右窄，左高右低。左部笔画宜紧凑，撇长，“日”的竖画起笔压上撇。
（三）练写生字
1、各自试写一个，再分组交流。
2、汇报自己的书写体会。
3、学生展示自己写的好的语言，并小结
三、学生练习书写，教师巡视指导。
四、评价赏析
1、展示优秀作业。
2、表扬进步学生。
五、布置作业
第二课
右偏旁
（二）教学目标
4、学会写三撇儿、力字旁、寸字旁，并熟记各偏旁在田字格中的位置。
5、会写带有以上偏旁的生字，并能工整地书写在田字格中。
6、培养良好的书写习惯 教学时间：一课时
二、新授
（一）学习右偏旁
1、认识三个偏旁，观察他们在田字格中所占的位置。
2、教师板演并小结。
3、写三个右偏旁。
（二）学习例字
1、出示例字，仔细观察这六个字在田字格中的位置，哪一笔压在横中线，哪一笔压竖中线。
2、“形”字，左右紧凑。左部两横收笔对齐，打垮了第三撇低于左部。
3、“彩”字，左宽右窄，右高右低。左部横起笔偏左，右部第三撇向左部下方伸展。
4、“助”字，左部横向笔画均匀，右部较长，横折钩起笔要与第二短横对齐。
5、“劲”字，左右宽窄相等，宜紧凑，右部撇起笔宜高。
6、“对”字，左短右长。左部稍偏上，右部竖钩宜长，点偏上。
7、“封”字，左短右长。左部横的间隔均匀，注意长短的变化。右部竖钩下沉。
（三）练写生字
1、各自试写一个，再分组交流。
2、汇报自己的书写体会。
3、学生展示自己写的好的字，并介绍经验。
4、教师组织学生语言，并小结
5、学生练习书写，教师巡视指导。
第三课
右偏旁
（三）教学目标
1、学会写欠字旁，反文旁，斤字旁，并熟记各偏旁在田字格中的位置。
2、会写带有以上偏旁的生字，并能工整地书写在田字格中。
3、培养良好的书写习惯
二、新授
（一）学习右偏旁
1、认识三个偏旁，观察他们在田字格中所占的位置。
2、教师板演并小结。
3、写三个右偏旁。
(二)学习例字
1、出示例字，仔细观察这六个字在田字格中的位置，哪一笔压在横中线，哪一笔压竖中线。
2、“欢”字，左小右大，左短右长。左部横撇略有弧度，点要小。
3、“欺”字，左右宽窄、长短基本相等，宜紧凑。左部横向笔画斜度一致，间隔均匀。
4、“放”字，左右宽窄相等，右部稍长。左部形态向右倾斜，右部撇缩捺展。
5、“故”字，左短右长，左部宜窄。“口”上宽下窄，以正上部。
6、“新”字，左高右低。左部笔画多，宜紧凑。右下沉，横稍向右伸。
7、“斯”字，左高右低，左紧右松。左部横的间距均匀。
（三）练写生字
1、各自试写一个，再组交流。
2、汇报自己的书写体会。
3、学生展示自己写的好的字，并介绍经验。
4、教师组织学生语言，并小结。
第四课
右偏旁
（四）教学目标
1、学会写月字旁，见字旁，殳字旁，并熟记各偏旁在田字格中的位置。
2、会写带有以上偏旁的生字，并能工整地书写在田字格中。
3、培养良好的书写习惯
一、复习导入
1、出示偏旁，回忆左偏旁的书写特点
2、今天我们来学习三个偏旁，二、新授
（一）学习右偏旁
1、认识三个偏旁，观察他们在田字格中所占的位置。
2、教师板演并小结。
3、写三个右偏旁。(二)学习例字
1、出示例字，仔细观察这六个字在田字格中的位置，哪一笔压在横中线，哪一笔压竖中线。
2、“胡”字，左高右低，左右宽窄基本相同。右部“口”上宽下窄，对正上部。右部尖横稍偏上。
3、“期”字，左高右低。左部横画间隔均匀，上短下长，竖左低右高。
4、“观”字，左短右长，左窄右宽。左部点的收笔与折角对齐。打垮了撇稍直，竖弯钩宜伸展。、“规”字，左高右低，左窄右宽。左部两横的斜度稍大，点宜小。右部竖起笔与左部短横对齐。
6、“段”字，左窄右宽，左右长短基本相同。左部横向笔间隔均匀。右部横撇稍偏左。
7、“般”字，左长右短，左右紧凑。左部均匀，右部舒展。
（三）练写生字
1、各自试写一个，再组交流。
2、请学生到实物投影上书写，请学生做比较。
3、学生展示自己写的好的字，并介绍经验。
4、教师组织学生语言，并小结。
第五课
右偏旁
（五）教学目的：
认识页字旁、鸟字旁、字旁，掌握其写法。
写好带有这三种偏旁的合体字，“须”、“顽”等，注意生字的间架结构及偏旁在田字格中的位置。
培养学生细心观察的品质及其浓厚的写字兴趣，规范其书写习惯。复习导入，激发兴趣。
你觉得写右偏旁的字要注意什么？（注意左右两部分的宽窄、长短比例）
这节课我们继续学习几个右偏旁和由它们作偏旁的字。（板书：右偏旁
（五））讲授新课（讲、演、示、评）
（一）1、（出示三个偏旁）指导写页字旁、鸟字旁、字旁，指名认读并说说这些偏旁的特点。
2、指导书写“页字旁”。
① :讲解要点：横短，短撇起笔偏左，撇、点下脚齐平。
② 教师范写“页字旁”。
③ 学生试写“页字旁”。（一个上台写，全班试写两个）
④各小组选出一人写的“页字旁”，评议。指导写“鸟字旁”。
① 学生看书观察例字，指点：横折钩折后左斜，最后一笔不可太宽。
②教师范写。（先示误）
③ 学生试写“鸟字旁”（两人上台写，全班试写两个）
④讲评学生写的偏旁。指导写“ 字旁”。
①师生一起讲书写要领：竖的起笔靠近撇的底部。
②师范写。
③学生试写（两人上台写，全班试写两个）
④评议
（二）指导写“须”、“顽”、“鸣”等字。
1、指导写“须、顽”二字。
① 观察二字的结构比例⑼
须：左窄右宽，左部三撇起笔对齐。
顽：左短右长。
②示范。
③学生试写。（二人上台写）
④师生评议。
2、指导写“鸣、鸦、难、雄”等，方法同上。
①重点指导：
鸦：左窄右宽。左部竖折的起笔要与横的收笔收齐，竖钩宜长。雄：左短右长，左部横短，斜度大，撇斜直目长，撇折和点要紧凑。②找出有问题的字，指点评议。
第六课
独体字
（一）教学目的：
学习笔画多和笔画少的独体字的书写规则，练习书写独体字，将字写端正。继续加强学生的双姿训练。讲授新课，讲演试评。认识独体字。
读一读（出示小黑板：入、面）
观察笔画多的和笔画少的独体字整体布局有什么特点。指导书写笔画少的独体字。
1、“入”字
边讲边示范：撇短捺长，撇捺开张，下脚齐平。请一生上台写。
评议。学生练写两个。
2、“尺”字
学生读提示，体会书写要点。
请一生上台写，老师相机指导。（注意捺的开张度）。学生练写两个。“云”、“正”字
学生体会书写要点，注意二字中横的长短。生练写。教师指导，师生评议。指导书写笔画多的独体字。
1、“面”字
指导讲解并示范：上横短，撇地起笔偏左，下面要上宽下窄，横的笔画要均匀。请一生上台书写。评议并指点。学生练写两个。
2、“重”、“事”二字
1）（出示“重”字）请学生评议：不紧凑，横画间不均匀。应如何写呢？
二字的横画多，要注意长短变化及间隔均匀。
2）练习书写二字。
3）评议。
三、学生练习，把握重点。（18—19页练习指导，纠正写姿）
四、点评指导，共同提高。
找出写得好的和存在问题的字，对照评议，提高认识，再练习。
第七课
独体字
（二）教学目的：
学习取中和偏斜结构的独体字的书写要领，练习书写独体字，将字写得平稳、端正。培养学生细心观察的品质和浓厚的写字兴趣。讲授新课，把握写法。
一）
1、板书课题：独体字
（二）2、出示例字：中、力
齐读，问：这两个字是什么结构的字？（独体字）
仔细观察：这两个字的笔画有什么特点？（学生谈，读书中提示 P20上）
二)指导书写取中结构的独体字.1、“中”字
老师示范并讲评：中，“口”扁，上宽下窄，悬针竖居中且长，写在竖中线上。请一生上台练写。
师生评议。学生练写两遍。
2、“羊”、“本”字
学生观察“羊”中横的长短变化及竖的位置。
“本”字看横的长短、位置及撇捺的位置。说说书写要点。
请一生上台练写，其他人观察。
评议。练习两遍。
三）指导书写偏斜结构的独体字。
1、“力”字
示范并讲解：力，横折钩折后右斜，不能失去重心，撇长斜直，两笔下脚齐平。
请一生上台书写，评议，出示“力”，评字的重心、平稳与否。
学生练写两遍。
评议，再写。
2、“广”、“产”二字
1）指导学生观察二字中点、横的位置，撇的弧度，注意怎样使重心平稳。2）请一生上台练写。
3）评议。
4）全班练写两遍。
3、“方”字
指导：点居中，横要长。第三笔的横短而下斜，钩与上点对正，撇在横画中间起笔。请生上台练写。评议，再练。全班书写两遍。学生练习，师巡视指导。点评指导，提高能力。
第八课
上下结构
（一）教学目的：
学习上下结构字的书写规则，做到写好上下两部分的长短、宽窄、大小，将字写得紧凑、端正、平稳。
培养学生仔细观察例字、认真书写的良好习惯。讲授新课，分类学习。
板书：第八课
上下结构
（一）上短下长
出示例字“家”、“学”。齐读。
观察：上下两部分的长短。（板书：上短下长）
示范：“家”的下部弯钩在撇的中间起笔，弯钩重心
要稳。“学”下部横的长度不可超过字头，下部对正上部。学生上台书写、评议、指点。全班练写两遍。上长下短
观察例字，找出共同点。
示范书写：羔，下部四点宜宽，排列均匀。
孟，上部窄长，下部宽扁。下部竖的笔画均匀。学生上台写，点评。
全班练写两遍。
三）上下长短相等
1、请一生上台书写“柴”，评议，注意上下长短相等。
2、示范书写：柴，上部左右紧凑，下部横长，撇捺舒展。
票，上下对正。
3、学生上台写，师指导。
全班练写两遍。
四）上宽下窄
读例字，观察上下比例。
上台试写。
评议：上宽下窄否？上下对正否？
全班练鞋两遍。
五）上窄下宽
1、出示例字：盘、导。引导学生观察二字中横画的长短，上部位置。（居中）
2、请一生上台试写。
3、评议，重点指导上下、宽窄比例。全班练写两遍。
学生练习，老师巡视指导。点评指导，再做练习。
第九课
上下结构
（二）教学目的：
继续学习上下结构汉字的构字规律与写法特征，培养学生良好的书写习惯。
培养学生细致敏锐的观察力，培养良好的观察事物的心理品质。教学用具：小黑板、卡片 复习旧课
上节写字课我们学的是什么结构字的书写方法？
我们学习了上下结构的集中构字情况，应注意什么？
（上短下长、上长下短、上下长短相等、上宽下窄、上窄下宽）出示例字，揭示新课。
出示小黑板；型、套、昂、努。：这四个字是什么结构？（上下）
仔细观察：这四个字的上下、宽窄、大小，在田字格中所处位置有什么不同？ 讨论并结合上节课的知识作出总结并板书。
（上下宽窄相等、上罩下、上单下双、上双下单）指导书写。
出示幻灯上的字：
型
问：你认为这两部分组合得合理吗？为什么？
生边议论，师边将这个字抽拉、覆盖、分解、组合，学生边看边议，确定这个字上下宽窄相等更美观。出示小黑板
再看看这个字：套 怎样写才好看呢？ 生议论后书写。集体评议。
学生进行铅笔字练习：P26 老师巡视指导，纠正双姿，笔顺，笔画写法。
在幻顶上展示学生的书法作业，让学生集体评议、打分。针对存在的问题，继续练习：P27—28
第十课
上中下结构
（一）教学目的：
掌握上中下结构汉字的构字规律与写法特征，培养学生良好的书写习惯。
将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现，教育学生要谦让互助、团结协作，从小树立集体主义观念，塑造健康人格。
“茎”：这是什么结构的字？
今天我们学习上中下结构字的书写方法。
（板书课题）指导书写。
出示“茎”：仔细观察，“茎”由哪几部分组成，这三部分宽窄相同吗？
学生仔细观察后议论，找出书写要点：“茎”上中下三部分高矮基本一样，但书写时注意上下窄而中间宽。
教师范写，边写边提示要点。
师试写，对照范字找不足，再试写一个。师评：瞧，汉字的笔画也应具有谦让精神。
出示小黑板（贴有写字的卡片）想想写这些字时应谁让谁？
“京”、“克”、“壳”、“黄” 学生讨论回答后，老师把这些字分类。京： 中间窄上下宽 克：上中窄下宽 壳： 上窄中下宽 黄：上宽中下窄
第十一课
上中下结构
（二）教学目的：
掌握上中下结构汉字的构字规律与写法特征，培养学生良好的书写习惯。
将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现，教育学生要谦让互助、团结协作，从小树立集体主义观念，塑造健康人格。
培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。
复习旧课，导入新课。
上节课我们学习了什么结构字的书写方法？（上中下）
我们学习了上中下结构的几种构字情况？书写时应注意什么？ 今天我们继续学习上中下结构字的书写方法。指导书写
出示卡片：率、禀、奔、牵、害、蒸、荣、菜、苦、蓝。
学生仔细观察，想一想：书写这些字时应该谁让谁？学生边说，老师边将卡片从小黑板上取下并贴在大黑板的相应位置。率
禀：上短中下长 奔
牵：中短上下长 害
蒸：上下短中长 荣
菜：上中短下长 苦
蓝：上中下长短相等
3、这几种情况中，你们觉得哪一种最不好写？老师根椐学生说的情况，指导书写。
例： “蒸”
教师范写，边写边提示要点：中部居中，横、撇短，捺长舒展。学生练习，对照例字找不足，再仿照例字练习。集体评议打分，找优点和不足，展示学生作业。
“禀”
方法同上，注意：横向笔画要均匀，下横宜长。学生进行铅笔字练习：P 32—34 教师巡视指导。学生作业展评。
作业：本周练习《书写训练》上中下结构的字。
第十一课
上中下结构
（二）教学目的：
掌握上中下结构汉字的构字规律与写法特征，培养学生良好的书写习惯。
将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现，教育学生要谦让互助、团结协作，从小树立集体主义观念，塑造健康人格。
培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。:教学用具：田字格小黑板、生字卡片。教学时间：一课时。复习旧课，导入新课。
上节课我们学习了什么结构字的书写方法？（上中下）我们学习了上中下结构的几种构字情况？书写时应注意什么？ 今天我们继续学习上中下结构字的书写方法。指导书写
出示卡片：率、禀、奔、牵、害、蒸、荣、菜、苦、蓝。
学生仔细观察，想一想：书写这些字时应该谁让谁？学生边说，老师边将卡片从小黑板上取下并贴在大黑板的相应位置。率
禀：上短中下长 奔
牵：中短上下长 害
蒸：上下短中长 荣
菜：上中短下长 苦
蓝：上中下长短相等
第十二课
左右结构
（一）:教学目的：
指导学生练习书写左右结构的字，注意左右两部分宽窄、高低、长短比例及位置安排，使之左右严谨、协调。
培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。教学用具：田字格小黑板。教学时间：一课时。导入新课。
我们学习了上下及上中下结构的字的书写，今天我们学习一种新的结构。老师让你们猜个谜语，看谁猜得快。
谜语：兄弟两个人，高矮各不同，并排坐，真亲热。猜出是什么结构了吗？
老师板书课题：左右结构
（一）指导书写。出示“借”
仔细观察：这兄弟俩个子高矮、胖瘦有什么不同？ 学生分组讨论后回答：左窄右宽，个子高矮差不多。请学生上台试写“借”。
集体评议，找出优点和不足，再请学生上台试写。评议。学生练习书写。引导学生总结规律。
出示卡片“知”、“影”、“部”、“到”、“诛”、“洋”、“吹”、“硝”。学生仔细观察：它们个子的高矮、胖瘦。老师分类：
左宽右窄：知、影、部、到 左短右长：诸、洋、吹、硝 讨论：书写时应注意些什么？ 例：“吹”
左部偏上，右部下撇起笔对上横钩的起笔处，捺要舒展。
小结：书写左右结构字的时候，要注意两部分，高低、宽窄、长短的比例及位置。用“观察例字——指名板演——评议板演——对比书写——继续练习”的方法写其他几个字。学生练写。
对照书上例字，每个字先描一个，再各写两个。集体评议，找出优点和不足。
第十三课
左右结构
（二）教学目的：
指导学生练习书写左右结构的字，注意左右两部分宽窄、高低、长短比例及位置安排，使之左右严谨、协调。讲授新课。左长右短
出示“肥、细”
观察：这两个字有什么特点？ 讨论，小结：它们都是左长右短。画出结构图。
教师范写，讲解要点。
“肥”，右部偏上，竖弯钩宜伸展。
“细”，左窄右宽，右部上宽下窄，空白宜均匀。左高右低，左低右高
出示“印、灯、功、洁”。
观察：这四个字的高低有什么特点。讨论，学生试画结构图。印、灯——左高右低 功、洁——左低右高 指名板演并讲解要点：
“印”，左右基本同宽，竖宜长伸。“灯”，右部横在左部短撇中段起笔。“功”，左部稍偏上，右部撇要长。
“洁”，右部竖画起笔要重，“口”对正下部。左右宽窄相等，左右长短相等 出示“能、颗、粮、校”。
观察：这四个字的左右两边的高低宽窄有什么特点？ 指名回答，讲解要点：
“能”，左部长，右部上小下大，稍偏上。
“颗”，左右紧凑，左部中间横稍向左伸，右部点略低。“粮”，左部横要斜，右部捺脚高抬。“校”，右部短撇偏左。
学生书写实践，教师巡视指导。学生作品展示。
第十四课
左中右结构
（一）教学目的：
练习书写左中右宽窄不同的字，注意各部分比例及位置安排，使之左右严谨、协调。培养学生细致观察和协调能力。
教学重难点：在注意宽窄的同时注意长短、高低。教学用具：田字格小黑板、卡片。教学时间：一课时。复习导入。
在写合体字时，要求我们注意汉字各部件的宽窄、高低、长短，只有把个部件比例协调好，才能写好这些字。
出示“借、确、肥、灯”，指名板演，讲评。讲授新课。出示“做”
观察：这是什么结构的字？书写这样的字要注意什么？ 教师板书，讲解要求：“做”字，左部、中部较窄，右部较宽，三部分宜紧凑。单人旁略低，反文的捺较长。学生书写“做”字。
出示“鞭、激、假、啊”。
“鞭”，左右宽，中间窄。注意三部分结构要协调，宜紧凑。
“激”，左部窄，中部和右部较宽。中部上下对正，右部长度要与中部相等。“假”，左部较窄，中部和右部横向笔画间隔均匀，捺画舒展。
“啊”，左部中部较窄，右部宽。中部高，右部横短，竖钩长，“口”偏上。学生书写实践，教师巡视指导。作品展示。
第十五课
左中右结构
（二）教学目的：
掌握左中右结构汉字的左右长短不同的构字规律与写法特点。培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。教学用具：田字格小黑板、卡片。教学时间：一课时。复习旧课，导入新课。出示例字，揭示新课。
“树”
说说这是什么结构的字？继续学习左中右结构的字的书写。指导书写。
出示“树”，仔细观察：这个字有什么特点？
讨论，小结：“树”字，左中右长短不同，中部短，居中，右部要长于左部。教师范写，讲解要点。学生照样子书写。
出示另外四个字的生字卡片：“谢”、“啦”、“批”、“辩”。选择你感兴趣的字，仔细观察，这四个字在结构上有什么特点。在本子上写一个。
展示学生作品，并进行评讲。
第十六课
左中右结构
（三）教学目的：
掌握左中右结构汉字的左右长短不同的构字规律与写法特点。培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。教学用具：田字格小黑板、卡片。教学时间：一课时。
复习第十五课左中右汉字结构长短不同的特点。导入新课。
出示生字卡片“衔”，看看这个字有什么特点。板书：左中右结构高低不同。
指导书写。
看生字卡片“衔”字，说说字形结构有什么特点。
讨论，小结：“衔”字，左部、中部高，右部低，中部横画间隔均匀。右部要低与左部。教师范写并进行讲解。学生照样子书写。
出示另外四个字的生字卡片：“脚”、“柳”、“浙”、四个大组分别讨论这四个字在结构上有什么特点。
2、在本子上写一个。
展示学生作品，并进行评讲。学生练习书写
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二年级书法教案
第一课时
教学目标:
1、正确书写“包、饱、泡、吐”四个字。
2、培养学生正确的“双姿”(坐姿、执姿)。
3、点燃学生的写字兴趣。
4、通过教师的示范、指导,增强学生观察、分析、比较的能力,并且学会审美。
教学重点、难点:1.通过本课教学,巩固正确“双姿”,唤起学生写字的热情。
2.横折钩、竖折钩的写法。
教学时数:一课时
教具准备:实物投影仪、课件、硬笔书法欣赏作品(备用)、空白书签、作业纸、写字歌、古筝曲(配乐:高山流水)、生字卡片、田字格黑板。
教学过程:
一、课前交流,欣赏引趣
1、怀素写字导入。
2、欣赏硬笔书法作品,让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操,初知“书法”的概念,激发写字兴趣。
二、复习双姿,做好准备
1、复习坐姿:身正、肩平、臂开、足安。
2、复习执姿:一尺、一拳、一寸(三个一)。
3、齐唱《写字歌》,跟着音乐。
三、指导写字,掌握技巧
1、揭题:今天我们学习写识字8中的4个生字。
2、学写“包”。
(1)观察:什么结构?你认为哪一笔比较难写?(2)指导练写“包”。
学生说“包”的笔顺。教师示范写“包”字并作讲解。学生练习(描红两个,仿影一个,然后写两个),老师巡视指导(提醒注意双姿)。
(3)师生互动:对学生写字作品进行评价,教师适机点评,对好的奖励画星。
(4)小结:独体字要写得不大不小,放在中间正好,难度大的笔画要写正确、端正。
3、学写“饱、泡、吐”。
(1)观察比较:饱和泡与“包”有什么区别?(2)“饱”的左右两边的第二笔要持平,右边“包”的最后一笔要写得饱满,起笔要对齐“勹”的撇尖;(3)“泡”字要左窄右宽。
(4)“吐”字的“土”上横短,下横长。左边口的位置要摆放适当,不能太偏上或者偏下,这样布局字才美观。
“饱、泡、吐”三个字逐个读帖(读帖是写好字的关键),教师在黑板上范写,边提示注意点,然后学生描红、仿影,再练习写2个。教师巡视指导。初评,再练习,再评。对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定,鼓励学生把字越写越好。
四、创作练习,巩固兴趣
1、学生完成书签
(1)老师给学生看自己制作的书签,欣赏。
(2)学生自己完成书签。
第二课时
教学目标: 1.了解左中右结构的字三部分有长短不同的变化;2.仔细观察,了解三种类别的字长短不同的特点;3.培养学生写字的兴趣,养成良好的写字习惯,学会用心观察,认真体会。
教学重难点:1.了解左中右结构的字三部分长短不同的规律;2.培养学生写字兴趣。
教学过程: 一.创设情景,激趣导入。
同学们,让我们一起到“乐书园”看看,这里是书法艺术的殿堂,这里有淡淡的墨香,有悠扬的音乐,有苍劲有力的书法作品,让我们一起感受汉字的方正之美,做一个心正身正笔正的人吧。
二.欣赏佳作,激发兴趣
首先,我们来到乐书园的第一个区间书法展示厅,这里悬挂着许多书法作品。看,这幅是被尊称为书圣的宋朝王羲之的作品,多么灵动有力!这两幅是我国现代书法家启功先生的作品,风格柔中有刚。这幅作品呢,是我在欣赏了众多名家名作之后忍不住笔痒写下的。而这幅,出自于井冈山小学二(2)班阎钦同学之手,她的铅笔字虽然仍显稚嫩,但清秀端庄。下一幅呢,噢,这儿空着呢,它等待着你呢,你准备好了吗?一起来吧!三.学习新知,精讲精练
(一)观察字型特点
1.下面进入乐书园的第二个区间观摩厅在这里,我们会选出观察力强想象丰富的同学成为我们的智慧星,你是智慧星吗?就看你的表现了
2.瞧,这儿来了一位字宝宝,认识它吗?刚才你们看它跳的舞了吗?你发现了什么?(出示课件蜘字出现)3.对,这就是我们今天乐书园的主题左中右结构(二)本课前我们学习了左中右结构(一),知道了它们三个部分要写得怎样才美观?(指名回答,小结:紧凑)4.我们再来比比蜘字各部分的长短,这次,你又发现了什么? 5.师小结:蜘字中间长,左右短(出示板书一中间长)这里有三座不同屋顶的房子,你看看蜘宝宝的体形,它该进哪座房子? 6.了解了它的体形特点,我们就好写它了,先看看老师怎么写吧.(师范写,口述要领)7.学生试写一个
8.展示两名学生的作品,全班评价蜘字的体形他表现出来了吗?他是怎么写的? 9.师小结中间长左右短的字的书写要领,师生齐读.(横短竖长撇斜直)10.(出示课件)看,又跑来两个左中右结构的字宝宝,仔细看看他们的体形,他们该进哪所房子?为什么?(指名回答)11.看来,我们今天认识的左中右结构的字三部分长短不同.(贴板书),如果再来一些字宝宝,你会帮他们找到家吗?(出示余下7个字)同桌商量一下,然后用红笔给他们画画屋顶吧!12.指名归类
第三课时
教学目标: 1.了解左中右结构的字三部分有长短不同的变化;2.仔细观察,了解三种类别的字长短不同的特点;3.培养学生写字的兴趣,养成良好的写字习惯,学会用心观察,认真体会。
教学重难点:1.了解左中右结构的字三部分长短不同的规律;2.培养学生写字兴趣。
教学过程:
一、指导书写例字 1.刚才我们知道, 左中右结构的字长短会有所不同,观察时我们注意了,写时更要注意哟!写好了“蜘”字,我们该进入下一区间“习字厅”了.同学们好好表现,将会获得老师和同学们合作做的名言书法书签呢!看看我们今天所要写的字,你觉得哪个字最难写? 2.范写,口述要领
3.你们想写吗?写完一个后找你们的小伙伴评一评吧!4.采访评字
5.总结两边长中间短的字的书写要领.出示要点`读
6.还有谁尝试写一个3号房子里的字吗? 7.自评.觉得自己写出了这个字中右部长特点的同学请举手!你是怎么写的? 8.小结,出示要点,读
9.老师也忍不住想写写.如果我写的好,给我掌声鼓励一下吧.范写,口述要领
二.集中练习
1.把握了这三类特点的字的写法,就让我们集中运用一下,下面进入“集字厅”.同学们来大展身手来写写这10个字吧!2.师巡视指导,强调写字姿势
三.集中展示
1.设“小展厅”,展评几位学生的字
2.还有哪些同学愿把自己写的字展示给大家看呢?学生自主上台展示
四.总结
同学们,今天我们在“乐书园”里学写了这么多左中右结构的字宝宝,他们的三部分长度有变化.我们以后遇到他们或与他们类似的字,要一看.二写.三对照才能写好哟
五.布置作业 找出中间长,中间短,右部长的左中右结构的字各三个写5遍,一周内完成.
第三篇：二年级书法教案
第一课 厂、广
教学目标
1、知道独体字在字形结构上的特点，在书写时能较准确地运用。
2、培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情感。
3、了解初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的审美能力
教学重难点 知道“厂、历、厉、厅、压、厌”在书写时要注意的特点，能书写好这些字
教学过程
一、激趣导入。
1、关于写字的小故事。
2、展示书法作品，引导学生欣赏，激发学生练好字的愿望。
二、看图练习，回顾方法。
1、回顾正确的坐姿和铅笔的执笔方法。
2、实践练习，教师巡视纠正。
三、指导练写“厂、历、厉、厅、压、厌”的字。
1、读帖以“厂、历”为例，说说写“、厉、厅、压、厌”的时候应注意什么？
2、教师范写指导，书写要领：至：横画之间的距离差不多宽，“土”字的竖要写在田字格的竖中线上。主：横画之间的距离差不多宽，竖要写在田字格的竖中线上。中横略短。乎：撇稍平，横画稍长，竖勾占中线。支：上小下大，上紧下松。麦：捺要伸展。衣：撇画、捺画都要舒展。
3、生临写，师巡视评价。
四、学生练习书写，师巡视指导。
五、总结评价，展示作品。
教学目标
1、知道独体字在字形结构上的特点，在书写时能较准确地运用。
2、培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情感。
3、了解初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的审美能力 教学重难点 知道“这、边、过、返、远、廷、延”在书写时要注意的特点，能书写好这些字。
第二周辶、建字旁
教学过程
一、激趣导入。
1、关于写字的小故事。
2、展示书法作品，引导学生欣赏，激发学生练好字的愿望。
二、看图练习，回顾方法。
1、回顾正确的坐姿和铅笔的执笔方法。
2、实践练习，教师巡视纠正。
三、指导练写“这、边、过、返、远、廷、延”的字。
1、读帖以“这、边”为例，说说写“过、返、远、廷、延”的时候应注意什么？
2、教师范写指导，书写要领：至：横画之间的距离差不多宽，“土”字的竖要写在田字格的竖中线上。主：横画之间的距离差不多 宽，竖要写在田字格的竖中线上。中横略短。乎：撇稍平，横画稍长，竖勾占中线。支：上小下大，上紧下松。麦：捺要伸展。衣：撇画、捺画都要舒展。
3、生临写，师巡视评价。
四、学生练习书写，师巡视指导。
五、总结评价，展示作品。
第三周门、冂
教学目标
1、知道独体字在字形结构上的特点，在书写时能较准确地运用。
2、培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情感。
3、了解初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的审美能力 教学重难点 知道“闪、问、闭、闯、闹、网、内”在书写时要注意的特点，能书写好这些字
教学过程
1、关于写字的小故事。
2、展示书法作品，引导学生欣赏，激发学生练好字的愿望。
二、看图练习，回顾方法。
1、回顾正确的坐姿和铅笔的执笔方法。
2、实践练习，教师巡视纠正。
三、指导练写“闪、问、闭、闯、闹、网、内”的字。
1、读帖以“闪、问、闭、闯、闹、网、内”为例，说说写“闪、问、闭、闯、闹、网、内”的时候应注意什么？
2、教师范写指导，书写要领：至：横画之间的距离差不多宽，“人”字的竖要写在田字格的竖中线上。主：横画之间的距离差不多宽，竖要写在田字格的竖中线上。中横略短。乎：撇稍平，横画稍长，竖勾占中线。支：上小下大，上紧下松。麦：捺要伸展。衣：撇画、捺画都要舒展。
3、生临写，师巡视评价。
四、学生练习书写，师巡视指导。
五、总结评价，展示作品。
第四周利刀、三撇
教学目标
1、知道独体字在字形结构上的特点，在书写时能较准确地运用。
2、培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情感。
3、了解初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的审美能力 教学重难点 知道“刘、划、列、则、刚、彩、形”在书写时要注意的特点，能书写好这些字
教学过程
一、激趣导入。
1、关于写字的小故事。
2、展示书法作品，引导学生欣赏，激发学生练好字的愿望。
二、看图练习，回顾方法。
1、回顾正确的坐姿和铅笔的执笔方法。
2、实践练习，教师巡视纠正。
三、指导练写“刘、划、列、则、刚、彩、形”的字。
1、读帖以“刘、划”为例，说说写“列、则、刚、彩、形”的时候应注意什么？
2、教师范写指导，书写要领：至：横画之间的距离差不多宽，“文”字的竖要写在田字格的竖左格中。主：横画之间的距离差不多宽，竖要写在田字格的竖中线上。中横略短。乎：撇稍平，横画稍长，竖勾占中线。支：上小下大，上紧下松。麦：捺要伸展。衣：撇画、捺画都要舒展。
3、生临写，师巡视评价。
四、学生练习书写，师巡视指导。
五、总结评价，展示作品。
第五周刀、力
教学目标
1、知道独体字在字形结构上的特点，在书写时能较准确地运用。
2、培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情感。
3、了解初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的审美能力
教学重难点 知道“刃、切、危、办、劝、功、加、动”在书写时要注意的特点，能书写好这些字
教学过程
1、关于写字的小故事。
2、展示书法作品，引导学生欣赏，激发学生练好字的愿望。
二、看图练习，回顾方法。
1、回顾正确的坐姿和铅笔的执笔方法。
2、实践练习，教师巡视纠正。
三、指导练写“刃、切、危、办、劝、功、加、动”的字。
1、读帖以“刃、切、危、办、劝、功、加、动”为例，说说写“刃、切、危、办、劝、功、加、动”的时候应注意什么？
2、教师范写指导，书写要领：至：横画之间的距离差不多宽，“刀”字的竖要写在田字格的竖中线上。主：横画之间的距离差不多宽，竖要写在田字格的竖中线上。中横略短。乎：撇稍平，横画稍长，竖勾占中线。支：上小下大，上紧下松。麦：捺要伸展。衣：撇画、捺画都要舒展。
3、生临写，师巡视评价。
四、学生练习书写，师巡视指导。
五、总结评价，展示作品。
第六周山
教学目标
1、知道独体字在字形结构上的特点，在书写时能较准确地运用。
2、培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情感。
3、了解初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的审美能力 教学重难点 知道“岁、岗、岛、岸、岩、岳、岚、岭、峡”在书写时要注意的特点，能书写好这些字
教学过程
1、关于写字的小故事。
2、展示书法作品，引导学生欣赏，激发学生练好字的愿望。
二、看图练习，回顾方法。
1、回顾正确的坐姿和铅笔的执笔方法。
2、实践练习，教师巡视纠正。
三、指导练写“岁、岗、岛、岸、岩、岳、岚、岭、峡”的字。
1、读帖以“岁、岗、岛、岸、岩、岳、岚、岭、峡”为例，说说写“岁、岗、岛、岸、岩、岳、岚、岭、峡”的时候应注意什么？
2、教师范写指导，书写要领：至：横画之间的距离差不多宽，“石”字的竖要写在田字格的竖中线上。主：横画之间的距离差不多宽，竖要写在田字格的竖中线上。中横略短。乎：撇稍平，横画稍长，竖勾占中线。支：上小下大，上紧下松。麦：捺要伸展。衣：撇画、捺画都要舒展。
3、生临写，师巡视评价。
四、学生练习书写，师巡视指导。
五、总结评价，展示作品。
第七周走、足
教学目标
1、知道独体字在字形结构上的特点，在书写时能较准确地运用。
2、培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情感。
3、了解初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的审美能力 教学重难点 知道“赴、赵、赶、越、起、跳、跑、跃”在书写时要注意的特点，能书写好这些字 教学过程
1、关于写字的小故事。
2、展示书法作品，引导学生欣赏，激发学生练好字的愿望。
二、看图练习，回顾方法。
1、回顾正确的坐姿和铅笔的执笔方法。
2、实践练习，教师巡视纠正。
三、指导练写“赴、赵、赶、越、起、跳、跑、跃”的字。
1、读帖以“赴、赵、赶、越、起、跳、跑、跃”为例，说说写“赴、赵、赶、越、起、跳、跑、跃”的时候应注意什么？
2、教师范写指导，书写要领：至：横画之间的距离差不多宽，“走”字的竖要写在田字格的左半格上。主：横画之间的距离差不多宽，竖要写在田字格的竖中线上。中横略短。乎：撇稍平，横画稍长，竖勾占中线。支：上小下大，上紧下松。麦：捺要伸展。衣：撇画、捺画都要舒展。
3、生临写，师巡视评价。
四、学生练习书写，师巡视指导。
五、总结评价，展示作品。
第八周 石、白
教学目标
1、知道独体字在字形结构上的特点，在书写时能较准确地运用。
2、培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情感。
3、了解初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的审美能力 教学重难点 知道“矿、研、砖、砍、砸、白、的、帛、皂”在书写时要注意的特点，能书写好这些字
教学过程
1、关于写字的小故事。
2、展示书法作品，引导学生欣赏，激发学生练好字的愿望。
二、看图练习，回顾方法。
1、回顾正确的坐姿和铅笔的执笔方法。
2、实践练习，教师巡视纠正。
三、指导练写“矿、研、砖、砍、砸、白、的、帛、皂”的字。
1、读帖以“矿、研、砖、砍、砸、白、的、帛、皂”为例，说说写“矿、研、砖、砍、砸、白、的、帛、皂”的时候应注意什么？
2、教师范写指导，书写要领：至：横画之间的距离差不多宽，“石”字的竖要写在田字格的左半格上。主：横画之间的距离差不多宽，竖要写在田字格的竖中线上。中横略短。乎：撇稍平，横画稍长，竖勾占中线。支：上小下大，上紧下松。麦：捺要伸展。衣：撇画、捺画都要舒展。
3、生临写，师巡视评价。
四、学生练习书写，师巡视指导。
五、总结评价，展示作品。
第九周虫、目
教学目标
1、知道独体字在字形结构上的特点，在书写时能较准确地运用。
2、培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情感。
3、了解初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的审美能力 教学重难点 知道“虽、虾、蚁、蚊、蜻、盯、眼、睛”在书写时要注意的特点，能书写好这些字
教学过程
1、关于写字的小故事。
2、展示书法作品，引导学生欣赏，激发学生练好字的愿望。
二、看图练习，回顾方法。
1、回顾正确的坐姿和铅笔的执笔方法。
2、实践练习，教师巡视纠正。
三、指导练写“虽、虾、蚁、蚊、蜻、盯、眼、睛”的字。
1、读帖以“虽、虾、蚁、蚊、蜻、盯、眼、睛”为例，说说写“虽、虾、蚁、蚊、蜻、盯、眼、睛”的时候应注意什么？
2、教师范写指导，书写要领：至：横画之间的距离差不多宽，“虫、目”字的竖要写在田字格的左半格上。主：横画之间的距离差不多宽，竖要写在田字格的竖中线上。中横略短。乎：撇稍平，横画稍长，竖勾占中线。支：上小下大，上紧下松。麦：捺要伸展。衣：撇画、捺画都要舒展。
3、生临写，师巡视评价。
四、学生练习书写，师巡视指导。
五、总结评价，展示作品。
第十周宀、穴 教学目标
1、知道独体字在字形结构上的特点，在书写时能较准确地运用。
2、培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情感。
3、了解初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的审美能力 教学重难点 知道“它、守、字、安、空、究、穷、穿”在书写时要注意的特点，能书写好这些字
教学过程
1、关于写字的小故事。
2、展示书法作品，引导学生欣赏，激发学生练好字的愿望。
二、看图练习，回顾方法。
1、回顾正确的坐姿和铅笔的执笔方法。
2、实践练习，教师巡视纠正。
三、指导练写“它、守、字、安、空、究、穷、穿”的字。
1、读帖以“它、守、字、安、空、究、穷、穿”为例，说说写“它、守、字、安、空、究、穷、穿”的时候应注意什么？
2、教师范写指导，书写要领：至：横画之间的距离差不多宽，“宀、穴”字的竖要写在田字格的上半格上。主：横画之间的距离差不多宽，竖要写在田字格的竖中线上。中横略短。乎：撇稍平，横画稍长，竖勾占中线。支：上小下大，上紧下松。麦：捺要伸展。衣：撇画、捺画都要舒展。
3、生临写，师巡视评价。
四、学生练习书写，师巡视指导。
五、总结评价，展示作品。
第十一周艹 竹
教学目标
1、知道独体字在字形结构上的特点，在书写时能较准确地运用。
2、培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情感。
3、了解初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的审美能力 教学重难点 知道“艺、节、花、芳、草、答、笔、笑”在书写时要注意的特点，能书写好这些字
教学过程
1、关于写字的小故事。
2、展示书法作品，引导学生欣赏，激发学生练好字的愿望。
二、看图练习，回顾方法。
1、回顾正确的坐姿和铅笔的执笔方法。
2、实践练习，教师巡视纠正。
三、指导练写“艺、节、花、芳、草、答、笔、笑”的字。
1、读帖以“艺、节、花、芳、草、答、笔、笑”为例，说说写“艺、节、花、芳、草、答、笔、笑”的时候应注意什么？
2、教师范写指导，书写要领：至：横画之间的距离差不多宽，“艹 竹”字的竖要写在田字格的上半格上。主：横画之间的距离差不多宽，竖要写在田字格的竖中线上。中横略短。乎：撇稍平，横画稍长，竖勾占中线。支：上小下大，上紧下松。麦：捺要伸展。衣：撇画、捺画都要舒展。
3、生临写，师巡视评价。
四、学生练习书写，师巡视指导。
五、总结评价，展示作品。
第十二周雨 罒
教学目标
1、知道独体字在字形结构上的特点，在书写时能较准确地运用。
2、培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情感。
3、了解初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的审美能力
教学重难点 知道“雷、雷、雪、雹、雾、震、罢、罪、罚”在书写时要注意的特点，能书写好这些字。
教学过程
1、关于写字的小故事。
2、展示书法作品，引导学生欣赏，激发学生练好字的愿望。
二、看图练习，回顾方法。
1、回顾正确的坐姿和铅笔的执笔方法。
2、实践练习，教师巡视纠正。
三、指导练写“雷、雷、雪、雹、雾、震、罢、罪、罚”的字。
1、读帖以“雷、雷、雪、雹、雾、震、罢、罪、罚”为例，说说写“雷、雷、雪、雹、雾、震、罢、罪、罚”的时候应注意什么？
2、教师范写指导，书写要领：至：横画之间的距离差不多宽，“雨 罒”字的竖要写在田字格的上半格上。主：横画之间的距离差不多宽，竖要写在田字格的竖中线上。中横略短。乎：撇稍平，横画 稍长，竖勾占中线。支：上小下大，上紧下松。麦：捺要伸展。衣：撇画、捺画都要舒展。
3、生临写，师巡视评价。
四、学生练习书写，师巡视指导。
五、总结评价，展示作品。
第十三周八 人
教学目标
1、知道独体字在字形结构上的特点，在书写时能较准确地运用。
2、培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情感。
3、了解初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的审美能力 教学重难点 知道“分、关、并、共、合、全、令”在书写时要注意的特点，能书写好这些字。
教学过程
1、关于写字的小故事。
2、展示书法作品，引导学生欣赏，激发学生练好字的愿望。
二、看图练习，回顾方法。
1、回顾正确的坐姿和铅笔的执笔方法。
2、实践练习，教师巡视纠正。
三、指导练写“分、关、并、共、合、全、令”的字。
1、读帖以“分、关、并、共、合、全、令”为例，说说写“分、关、并、共、合、全、令”的时候应注意什么？
2、教师范写指导，书写要领：至：横画之间的距离差不多宽，“
八、人”字的竖要写在田字格的上半格上。主：横画之间的距离差不多宽，竖要写在田字格的竖中线上。中横略短。乎：撇稍平，横画稍长，竖勾占中线。支：上小下大，上紧下松。麦：捺要伸展。衣：撇画、捺画都要舒展。
3、生临写，师巡视评价。
四、学生练习书写，师巡视指导。
五、总结评价，展示作品。
第十四周 大 文
教学目标
1、知道独体字在字形结构上的特点，在书写时能较准确地运用。
2、培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情感。
3、了解初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的审美能力 教学重难点 知道“天、太、夺、奋、奔、各、备、条”在书写时要注意的特点，能书写好这些字
教学过程
1、关于写字的小故事。
2、展示书法作品，引导学生欣赏，激发学生练好字的愿望。
二、看图练习，回顾方法。
1、回顾正确的坐姿和铅笔的执笔方法。
2、实践练习，教师巡视纠正。
三、指导练写“天、太、夺、奋、奔、各、备、条”的字。
1、读帖以“天、太、夺、奋、奔、各、备、条”为例，说说写 “天、太、夺、奋、奔、各、备、条”的时候应注意什么？
2、教师范写指导，书写要领：至：横画之间的距离差不多宽，“大、文”字的竖要写在田字格的上半格上。主：横画之间的距离差不多宽，竖要写在田字格的竖中线上。中横略短。乎：撇稍平，横画稍长，竖勾占中线。支：上小下大，上紧下松。麦：捺要伸展。衣：撇画、捺画都要舒展。
3、生临写，师巡视评价。
四、学生练习书写，师巡视指导。
五、总结评价，展示作品。
第十五周日 十
教学目标
1、知道独体字在字形结构上的特点，在书写时能较准确地运用。
2、培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情感。
3、了解初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的审美能力 教学重难点 知道“旦、早、晨、最、量、支。克、南”在书写时要注意的特点，能书写好这些字。
教学过程
1、关于写字的小故事。
2、展示书法作品，引导学生欣赏，激发学生练好字的愿望。
二、看图练习，回顾方法。
1、回顾正确的坐姿和铅笔的执笔方法。
2、实践练习，教师巡视纠正。
三、指导练写“旦、早、晨、最、量、支。克、南”的字。
1、读帖以“旦、早、晨、最、量、支。克、南”为例，说说写“旦、早、晨、最、量、支。克、南”的时候应注意什么？
2、教师范写指导，书写要领：至：横画之间的距离差不多宽，“日、十”字的竖要写在田字格的上半格上。主：横画之间的距离差不多宽，竖要写在田字格的竖中线上。中横略短。乎：撇稍平，横画稍长，竖勾占中线。支：上小下大，上紧下松。麦：捺要伸展。衣：撇画、捺画都要舒展。
3、生临写，师巡视评价。
四、学生练习书写，师巡视指导。
五、总结评价，展示作品。
第十六周皿 四点底
教学目标
1、知道独体字在字形结构上的特点，在书写时能较准确地运用。
2、培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情感。
3、了解初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的审美能力 教学重难点 知道“盂、盘、盆、盒、益、点、杰、烈”在书写时要注意的特点，能书写好这些字。
教学过程
1、关于写字的小故事。
2、展示书法作品，引导学生欣赏，激发学生练好字的愿望。
二、看图练习，回顾方法。
1、回顾正确的坐姿和铅笔的执笔方法。
2、实践练习，教师巡视纠正。
三、指导练写“盂、盘、盆、盒、益、点、杰、烈”的字。
1、读帖以“盂、盘、盆、盒、益、点、杰、烈”为例，说说写“盂、盘、盆、盒、益、点、杰、烈”的时候应注意什么？
2、教师范写指导，书写要领：至：横画之间的距离差不多宽，“皿 四点底”字的竖要写在田字格的下半格上。主：横画之间的距离差不多宽，竖要写在田字格的竖中线上。中横略短。乎：撇稍平，横画稍长，竖勾占中线。支：上小下大，上紧下松。麦：捺要伸展。衣：撇画、捺画都要舒展。
3、生临写，师巡视评价。
四、学生练习书写，师巡视指导。
五、总结评价，展示作品。
第十七周 贝 心
教学目标
1、知道独体字在字形结构上的特点，在书写时能较准确地运用。
2、培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情感。
3、了解初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的审美能力 教学重难点 知道“贡、责、贺、贵、负、志、思、念”在书写时要注意的特点，能书写好这些字。
教学过程
1、关于写字的小故事。
2、展示书法作品，引导学生欣赏，激发学生练好字的愿望。
二、看图练习，回顾方法。
1、回顾正确的坐姿和铅笔的执笔方法。
2、实践练习，教师巡视纠正。
三、指导练写“贡、责、贺、贵、负、志、思、念”的字。
1、读帖以“贡、责、贺、贵、负、志、思、念”为例，说说写“贡、责、贺、贵、负、志、思、念”的时候应注意什么？
2、教师范写指导，书写要领：至：横画之间的距离差不多宽，“贝、心”字的竖要写在田字格的下半格上。主：横画之间的距离差不多宽，竖要写在田字格的竖中线上。中横略短。乎：撇稍平，横画稍长，竖勾占中线。支：上小下大，上紧下松。麦：捺要伸展。衣：撇画、捺画都要舒展。
3、生临写，师巡视评价。
四、学生练习书写，师巡视指导。
五、总结评价，展示作品。
第十八周 车 牛
教学目标
1、知道独体字在字形结构上的特点，在书写时能较准确地运用。
2、培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情感。
3、了解初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的审美能力 教学重难点 知道“军、转、轮、牡、牧、物、告、牵”在书写时要注意的特点，能书写好这些字。教学过程
1、关于写字的小故事。
2、展示书法作品，引导学生欣赏，激发学生练好字的愿望。
二、看图练习，回顾方法。
1、回顾正确的坐姿和铅笔的执笔方法。
2、实践练习，教师巡视纠正。
三、指导练写“军、转、轮、牡、牧、物、告、牵”的字。
1、读帖以“军、转、轮、牡、牧、物、告、牵”为例，说说写“军、转、轮、牡、牧、物、告、牵”的时候应注意什么？
2、教师范写指导，书写要领：至：横画之间的距离差不多宽，“车、牛”字的竖要写在田字格的左半格上。主：横画之间的距离差不多宽，竖要写在田字格的竖中线上。中横略短。乎：撇稍平，横画稍长，竖勾占中线。支：上小下大，上紧下松。麦：捺要伸展。衣：撇画、捺画都要舒展。
3、生临写，师巡视评价。
四、学生练习书写，师巡视指导。
五、总结评价，展示作品。
第四篇：二年级书法教案
第一课
左偏旁
（一）教学目标：
1、使学生掌握单人旁、双人旁、竖心旁及 6 个单子的书写要领。
2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
3、在书写训练中进行爱学习的教育。教学过程：
一、复习旧知，导入新课
1、如何写好左右结构的字
2、今天，我们开始练习写好左偏旁的合体字。（出示课题）
二、教学单人旁
1、指名读单人旁书写分析。
2、指名上台书写，并讲解要领。
3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。
4、生完成练习。
5、生默读“你”和“保”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。
6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。
7、对比找问题，然后在书上完成练习。、8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。
三、自学其他偏旁的书写
1、生按刚才的方法自学其余字的书写。
2、生练习时，师巡视辅导。生进行练习时，老师提醒学生注意还要把练习
内容搞清楚是什么意思，不要写 完一个字再去看下一 字怎么写，要一
气呵成。
四、作品展示选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。
五、教学反思
第二课 左偏旁
（二）教学目标：
1、使学生掌握两点水、三点水、火字旁及 6 个单字的书写要领。
2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
3、在书写训练中进行爱学习的教育。
教学过程：
一、复习旧知，导入新课
指名上台书写：你 保 很 行 快 怕
二、教学两点水
1、指名读两点水书写分析。
2、指名上台书写，并讲解要领。
3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。
4、生完成练习。
5、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。对比找问题，然后在书上完成练习。
总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。
三、自学其他偏旁的书写
1、生按刚才的方法自学其余字的书写。
生练习时，师巡视辅导。提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写 完一个字再去看下一 字怎么写，要一气呵成。
四、作品展示选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。
五、教学反思
第三课 左右结构字的长短搭配
教学目标：
1、看清字的较短部分的书写位置，认识这部分左右结构字的特点，注意长短的合理搭 配。
2、培养学生良好的写字习惯。培养学生的观察和比较能力。提高书写技能。教学过程
一、复习导入，揭示课题 复习导入，同学们，通过前面的学习，你们知道写左右结构的字要注意些什么吗？（指名回答）左右结构的字不仅要看清左右两部分的宽窄比例，注意主动避让、巧妙穿插，还要看清他们的长短，注意合理搭配，这样才能把字写得既活泼又漂亮。今天我们就来 学习左右结构字的长短搭配（出示课题）
二、感知领悟，指导书写 感知领悟，（一）指导书写“明”
1、出示“明”。
观察字形，发现其左右两部分长短的特点。在写较短部分时要注意些什么？所以较短部分在左边应该注意：短的在左往上挪，让出位置给右坐。写“明”字要注意些什么呢？
师范写，并边写边讲解注意要点。
学生描红练写，师展示评议。之后再练习书写、评议。
（二）指导书写“知”
1、出示“知”。
观察字形，发现其左右两部分长短的特点。在写较短部分时要注意些什么？所以较短部分在右边应该怎么办？要注意：短的在 右向下移，左右平稳才适宜。写“知”字要注意些什么呢？
师范写，并边写边讲解注意要点。
学生描红练写，师展示评议。之后再练习书写、评议。
三、课堂反思
第四课 左偏旁
（三）教学目标：
1、使学生掌握言字旁、示字旁、衣字旁及 6 个单字的书写要领。
2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
3、在书写训练中进行爱学习的教育。
教学过程：
一、复习旧知，导入新课
1、指名上台书写：护 持 村 枝 种 科
二、教学言字旁
1、指名读言字旁书写分析。
2、指名上台书写，并讲解要领。
3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。
4、生完成练习。
5、生默读“让”和“请”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。
6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。
7、对比找问题，然后在书上完成练习。
8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。
三、自学其他偏旁的书写
1、生按刚才的方法自学其余字的书写。
2、生练习时，师巡视辅导，提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写 完一个字再去看下一 字怎么写，要一气呵成。
四、作品展示选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。
五、教学反思
第五课 左偏旁
（四）教学目标：
1、使学生掌握口字旁、日字旁、月字旁及 6 个单字的书写要领。
2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
3、在书写训练中进行爱学习的教育。教学过程：
一、复习旧知，导入新课
1、指名上台书写：让 请 礼 祖 初 被
二、教学口字旁
1、指名读口字旁书写分析。
2、指名上台书写，并讲解要领。
3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。
4、生完成练习。
5、生默读“叫”和“喝”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。
6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。
7、对比找问题，然后在书上完成练习。
8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。
三、自学其他偏旁的书写
1、生按刚才的方法自学其余字的书写。
2、生练习时，师放音乐，巡视辅导。
3、生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写 完一个字再去看下一 字怎么写，要一气呵成。
四、作品展示选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。
五、教学反思
第六课 左偏旁
（五）教学目标：
1、使学生掌握土字旁、王字旁、山字旁及 3 个单字的书写要领。
2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
3、在书写训练中进行爱学习的教育。
教学过程：
一、复习旧知，导入新课
1、指名上台书写：叫 喝 昨 晚 肚 腰
二、教学土字旁
1、指名读土字旁书写分析。
2、指名上台书写，并讲解要领。
3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。
4、生完成练习。
5、生默读“地”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。
6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。
7、对比找问题，然后在书上完成练习。
8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。
三、自学其他偏旁的书写
1、生按刚才的方法自学其余字的书写。
2、生练习时，师放音乐，巡视辅导。
3、生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写 完一个字再去看下一 字怎么写，要一气呵成。
四、作品展示选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。
五、教学反思
第七课 左偏旁
（六）教学目标：
1、使学生掌握左耳旁、反犬旁、女字旁及 3 个单字的书写要领。
2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
3、在书写训练中进行爱学习的教育。教学过程：
一、复习旧知，导入新课
1、指名上台书写：地 球 峭
二、教学反犬旁
1、指名读反犬旁书写分析。
2、指名上台书写，并讲解要领。
3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。
4、生完成练习。
5、生默读“陈”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。
6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。
7、对比找问题，然后在书上完成练习。
8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。
三、自学其他偏旁的书写
1、生按刚才的方法自学其余字的书写。
2、生练习时，师放音乐，巡视辅导。
3、生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写 完一个字再去看下一 字怎么写，要一气呵成。
四、作品展示选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。
五、教学反思
第八课 左偏旁
（七）教学目标：
1、使学生掌握绞丝旁、食字旁、金字旁及 3 个单字的书写要领。
2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
3、在书写训练中进行爱学习的教育。教学过程：
一、复习旧知，导入新课
1、指名上台书写：陈 狼 姑
二、教学绞丝旁
1、指名读绞丝旁书写分析。
2、指名上台书写，并讲解要领。
3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。
4、生完成练习。
5、生默读“给”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。
6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。
7、对比找问题，然后在书上完成练习。
8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。
三、自学其他偏旁的书写
1、生按刚才的方法自学其余字的书写。
2、生练习时，师放音乐，巡视辅导。
3、生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写 完一个字再去看下一 字怎么写，要一气呵成。
四、作品展示选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。
五、教学反思
第九课 字头
（一）教学目的：
1．掌握十字头、日字头、八字头及 6 个单字的书写要领，培养学生良好的书写习惯。
2．培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。3．将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现，教育学生要谦让互助，团结协作，从小 树立集体主义观念，塑造健康人格。
4．培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。教学过程：
一、复习旧课
1、什么是字头？
2、你认识哪些字头？（十字头、日字头、八字头）
3、你平时在哪些字里面见过这些字头？
二、出示例字，揭示新课
1、出示小黑板：支 卖 早 星 公 分
2、齐读，这几个字是什么结构的字？（左右结构）
3、仔细观察这几个字上下部分田字格中所处的位置有什么不同？学生分组讨论，并结合以 前所学的知道做出总结。
三、指导书写
1、出示投影上的字（做成抽拉片、覆盖片）
2、“卖”由哪几个部分组成？
3、你认为这两个部分组成的合理吗？为什么？ 学生边议论，教师边将这个字进行抽拉、覆盖、分解、组合。学生在议和看的过程中，确定 这个字应上短下长的组合更美观。
4、教师范写。
5、学生练写。
四、反思
第十课 字头
（二）教学目的：
1、掌握秃宝盖、宝盖、穴宝盖及 6 个单子的书写要领，培养学生良好的书写习惯。
2、培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。
3、培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。教学过程：
一、复习旧课
1、指名上来书写：支 卖 早 星 公 分]
2、今天我们接着学习字头。（秃宝盖、宝盖、穴宝盖）
3、你平时在哪些字里面见过这些字头？
二、出示例字，揭示新课
1、出示小黑板：写 军 定 室 空 穿
2、齐读，这几个字是什么结构的字？（左右结构）
3、仔细观察这几个字上下部分田字格中所处的位置有什么不同？学生分组讨论，并结合以 前所学的知道做出总结。
三、指导书写
1、出示投影上的字（做成抽拉片、覆盖片）
2、“写”由哪几个部分组成？
3、你认为这两个部分组成的合理吗？为什么？ 学生边议论，教师边将这个字进行抽拉、覆盖、分解、组合。学生在议和看的过程中，确定 这个字应上短下长的组合更美观。
4、教师范写。
5、学生练写。
四、反思：
第十一课 字头
（三）教学目的：
1、掌握人字头、大字头、禾字头及 6 个单字的书写要领，培养学生良好的书写习惯。
2、培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。教学过程：
一、复习旧课
1、指名上来书写：写 军 定 室 空 穿
2、今天我们接着学习字头。（人字头、大字头、禾字头）
3、你平时在哪些字里面见过这些字头？
二、出示例字，揭示新课
1、出示小黑板：全 伞 奋 奇 香 季
2、齐读，这几个字是什么结构的字？（左右结构）
3、仔细观察这几个字上下部分田字格中所处的位置有什么不同？学生分组讨论，并结合以 前所学的知道做出总结。
三、指导书写
1、出示投影上的字
2、“全”由哪几个部分组成？
3、你认为这两个部分组成的合理吗？为什么？ 学生边议论，教师边将这个字进行抽拉、覆盖、分解、组合。学生在议和看的过程中，确定 这个字应上短下长的组合更美观。
4、教师范写。
5、学生练写。
四、反思：
第十二课 字头
（四）教学目的：
1．掌握草字头、竹字头、雨字头及 6 个单字的书写要领，培养学生良好的书写习惯。
2．培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。教学过程：
一、复习旧课
1、指名上来书写：全 伞 奋 奇 香 季
2、今天我们接着学习字头。（草字头、竹字头、雨字头）
3、你平时在哪些字里面见过这些字头？
二、出示例字，揭示新课
1、出示小黑板：苗 苹 笑 笔 雷 雪
2、齐读，这几个字是什么结构的字？（左右结构）
3、仔细观察这几个字上下部分田字格中所处的位置有什么不同？学生分组讨论，并结合以 前所学的知道做出总结。
三、指导书写
1、出示投影上的字
2、“苗”由哪几个部分组成？
3、你认为这两个部分组成的合理吗？为什么？ 学生边议论，教师边将这个字进行抽拉、覆盖、分解、组合。学生在议和看的过程中，确定 这个字应上短下长的组合更美观。
4、教师范写。
5、学生练写。
四、反思：
第十三课 字底
（一）教学目的：
1．掌握八字底、口字底、土字底及 6 个单字的书写要领，培养学生良好的书写习惯。
2．培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。
教学过程：
一、复习旧课
1、前段时间，我们学习的是几种字头，今天，我们要学习字底的书写。
2、提问：你认识那些字底？（八字底、口字底、土字底）
3、你平时在哪些字里见过这些字底？
二、出示例字，揭示新课
1、出示新字：兴 共 古 台 至 坚
2、齐读。
3、仔细观察它们在田字格的位置有什么共同点？
4、学生分组讨论，找出规律。
5、学生汇报讨论结果。
三、指导书写
1、老师范写，边写边讲解重难点。
2、学生练习。
3、同坐之间评议。
4、展示优秀作品。
四、反思：
第十四课 字底
（二）教学目的：
1．掌握力字底、贝字底、月字底及 6 个单字的书写要领，培养学生良好的书写习惯。
2．培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。教学过程：
一、复习旧课
1、指名上来书写：兴 共 古 台 至 坚
2、提问：你认识那些字底？（力字底、贝字底、月字底）
3、你平时在哪些字里见过这些字底？
二、出示例字，揭示新课
1、出示新字：男 务 员 贵 育 背
2、齐读。
3、仔细观察它们在田字格的位置有什么共同点？
4、学生分组讨论，找出规律。
5、学生汇报讨论结果。
三、指导书写
1、老师范写，边写边讲解重难点。
2、学生练习。
3、同坐之间评议。
4、展示优秀作品。
四、反思：
第十五课 字底
（三）教学目的：
1．掌握巾字底、木字底、寸字底及 6 个单字的书写要领，培养学生良好的书写习惯。
2．培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。
3、培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。教学过程：
一、复习旧课
1、指名上来书写：男 务 员 贵 育 背
2、提问：你认识那些字底？（巾字底、木字底、寸字底）
3、你平时在哪些字里见过这些字底？
二、出示例字，揭示新课
1、出示新字：市 布 果 梨 导 寻
2、齐读。
3、仔细观察它们在田字格的位置有什么共同点？
4、学生分组讨论，找出规律。
5、学生汇报讨论结果。
三、指导书写
1、老师范写，边写边讲解重难点。
2、学生练习。
3、同坐之间评议。
4、展示优秀作品。
四、反思：
第十六课 字底
（四）教学目的：
1．掌握四点底、心字底、皿字底及 6 个单字的书写要领，培养学生良好的书写习惯。
2．培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。3．培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。教学过程：
一、复习旧课
1、指名上来书写：市 布 果 梨 导 寻
2、提问：你认识那些字底？（四点底、心字底、皿字底）
3、你平时在哪些字里见过这些字底？
二、出示例字，揭示新课
1、出示新字：点 黑 怎 想 盆 孟
2、齐读。
3、仔细观察它们在田字格的位置有什么共同点？
4、学生分组讨论，找出规律。
5、学生汇报讨论结果。
三、指导书写
1、老师范写，边写边讲解重难点。
2、学生练习。
3、同坐之间评议。
4、展示优秀作品。
四、反思：
第五篇：二年级书法教案
二年级上学期书法教学计划
强化写字教育，是基础教育的基本任务，是提高学生素质的必须要求，是历史赋予的重要使命。特别是对于小学生，通过写字教学，可以培养他们的观察能力、思维能力、动手能力、记忆能力、以及审美能力。为此制定以下教学计划：
一、给学生一个良好的榜样示范。
教师必须练就一手好字，因为教师具有示范性的特点，教师的表率作用对学生有着特殊的影响。因此教师书写的一手好字对于学生来说是榜样，似无声的命令。平时的课堂板书，批改作业，老师都应该注意书写的姿势，握笔姿势。揣磨好字的结构，注意字的笔顺，展示给学生的是一个个端端正正的汉字。学生写字时，要放下老师的架子，走到学生中去，亲自写一写，握着学生的手写一写，让学生看着老师顺着写一写，无形中，老师把自己变成了一面镜子。这样不但可以加强自身的写字姿势，提高写字水平，养成良好的写字习惯，对于学生更是让他们看到了一个活生生的写字标本，使学生潜移默化地受到了教育。
二、培养学生的写字兴趣。
写字并非一朝一夕所能练成的，关键在于持之以恒。要让生性好动的孩子喜欢写字，并养成良好的写字习惯。必须重视学生写字兴趣的培养。兴趣是最好的老师，特别对于小学生来说，凡是他们喜爱的，学习持续时间相对较长，效果也较好。根据小学生的年龄特点，可以采用故事激励、竞赛激励、展览等方法进行兴趣的培养。其一，故事激励。孩子们爱听故事，爱讲故事，通过生动的故事，可以让孩子们明白道理，学到知识，从而引发他们对汉字的喜爱。比如王羲之每天临池学书，清水池变墨池的故事，让他们学到了勤奋；岳飞在沙上练字的故事，使他们学到了自强不息;…… 古人勤学苦练的故事，激发了学生的兴趣，是练字的生动教材。为了引发学生认字、爱字的兴趣，在分析字形结构的时候，根据字的各部分编写小故事讲给学生听。特别是一些象形、会意的汉字，让学生能够在活跃、轻松的课堂氛围中对汉字产生好奇的探究之情。其二，竞赛激励。竞赛不但能调动学生练字的积极性，还能培养学生良好的竞争意识，同学之间互相合作的集体意识。批作业时，可以把学生写的字与范字进行比较，并把那些写的好的字给出相应红圈；对那些能日渐把字写端正的同学的作业写上赞扬或鼓励性的话语。经常进行小结性评比，学期末评出星级作业，并给予一定的奖励。写字课
上，可以以小组为单位，进行写字比赛，好的同学在学习园地展出，获得进步奖的学生进行表扬。鼓励学生积极参加校内外组织的各项书法竞赛，让学生看到自己的进步，增强自信。其三，展览。定期举办作业展览，将写得好的学生作品放进班级园地。让学生看到自身的价值，增强学生的自信心，提高他们对写字的兴趣，在班级内形成良好的写字氛围。
三、教给学生写字的方法和技巧。
1.每一个字都是有基本的笔画构成的。因此，写好一个字，就要写好它的每一个基本笔画。而每一个笔画都具有起笔，运笔，收笔。在认识基本笔画的同时，就要对学生进行严格的笔画指导，让学生打下扎实的基本功。为今后的写字教学起一个良好的开头。
2.字的偏旁。大部分的汉字都有自己的偏旁，而这些偏旁的书写都有其自身的特点和规律。掌握了这个偏旁的书写，就可以运用到带有这些偏旁的字里，触类旁通，举一反三，使字的结构安排得更好。汉字的结构变化多样。在每次写字中，要求学生必须做到三到。即眼到、手到、心到。
四、保证练习时间，因材施教。
学生接受知识的能力和完成练习任务的情况是有差异的。因此，针对不同的学生，要对他们提出不同的要求。成绩好的，完成作业速度较快，而且质量高的学生，可利用每周一节的写字课，让学生在写的过程中去动脑筋思考字形结构，布局疏密。这样既拓展学生的知识面，也培养了学生的自主领悟能力。而对于速度较慢，接受知识有困难的学生，要让他们认真完成每一次的作业，保证质量，再求数量的方法使他们的写字水平也得到提高。
一、书法艺术是中华民族的骄傲
教学目标：
1、让学生初步认识一些有名的书法家，有想写好字的意识。
2、了解这些书法家的事迹。
3、书法艺术的获得过程。教学难点：
调动学生书写的意识。
教学课时：
1课时
教学过程：
一、学生通读课文。
1、学生借助拼音读课文，不会的生字可以问。
2、教师指导读课文。
二、讲解
1、向学生讲解河南安阳出土的甲骨文是现今发现的最早的文字记载。
2、书法艺术是传统文化，要从小培养。
3、中国的汉字魅力非常大，许多的外国友人来中国求学。
4、要想练好书法，应从基础知识开始，须勤学苦练，并持之以恒才能见成效。
三、课堂延伸
1、给学生讲《张芝临池水尽黑》的故事，说说自己的感受。
二、养成书写好习惯
教学目标：
1、了解书写的好习惯有哪些。
2、了解正确的执笔姿势。
教学难点：
掌握正确的执笔姿势。教学课时：
2课时 教学过程：
第一课时
一、导入新课
习惯有好习惯，也有坏习惯。我们应该改掉坏习惯，保持好习惯。
二、讲解
1、读儿歌
习惯养成最重要，正确坐姿要做到。
体形优美视力好，写字才能见成效。
2、理解、体会
请学生说说你明白了什么？
3、正确的坐姿
头正，身直、臂开、足平。
4、正确的执笔方法
拇指食指捏笔杆，指离笔尖一寸远，中指在下托住笔，其余指曲要自然。笔尖对着左前方，掌跟小指放桌上，笔尖稍斜别平直，紧紧靠在右后方。
二、想想，练练
1、你的执笔方法正确吗？
2、练习正确的执笔方法。
第二课时
一、讲解
1、我们在书写时可以先描红。
2、在描红时应注意笔画的顺序。
3、用笔要有轻重缓急之分，一次应描完一个笔画，中间不留红道。
4、在书写时也有一定的笔顺规则
从上到下，先横后竖，先撇后捺。
二、学生练习描红
1、学生书写，教师巡视。
2、发现问题及时解决。
3、评比学生的作品。
三、铅笔和田字格
教学目标：
1、了解铅笔的诞生与发展。
2、认识田字格。教学难点：
田字格的认识。课时安排：
2课时 教学过程：
第一课时
一、讲解
1、在四百多年前，一场暴风雨把英国一个村庄里的许多大树刮倒了。一个牧羊人在树根下发现了许多黑色的石头，后来一位商人把石头带回伦敦当商品出卖，为了书写和携带方便，经过多次改进，到了1812年以后，才逐渐形成现在形式的铅笔。
2、“h”代表硬度，如：2h、4h。他左边的数字越大就越硬，颜色就越浅。“b”代表软度，它左边的数字越大就越软，画出的道道就越黑。
3、我们日常生活中一般都用hb型号的铅笔写字。这种笔软硬适中。
第二课时
一、认识田字格
1、田字格的线的名称。
2、格子的名称。
二、书写时的注意事项
上留天，下留地，两边还要有空隙。
三、学生书写
1、学生书写。
2、巡视指导。
3、展示学生的作品。
四、横和竖
教学目标：
1、了解基本笔画横和竖。
2、能书写横和竖。教学难点：
正确书写横和竖。教学课时：
1课时 教学过程：
一、认一认
1、长横。
写长横，不能平。两头重，带拱形。
2、短横
短横右上扬，用力一样强。
3、悬针竖
落笔轻轻顿，垂直向下行。中间不许弯，收笔轻轻提。
4、垂露竖
落笔轻轻顿，垂直向下行。中间不许弯，收笔轻轻按。
二、描一描
1、学生在书上描红。
2、教师巡视指导。
三、写一写
1、学生临写。
2、展示作品。
3、评比作品。
五、撇和捺
教学目标：
1、了解撇和捺。
2、能够正确书写撇和捺。教学难点：
能够正确书写撇和捺。教学课时：
2课时 教学过程：
第一课时
一、认一认
1、撇的认识。A、斜撇。B、平撇。C、短撇。
D、竖撇。E、弧撇。
2、撇画的书写。
斜撇：斜而长。平撇：短而平。短撇：短而斜。竖撇：先竖再撇。弧撇：先竖再弯撇。
二、描描，写写
1、学生描红。
2、学生书写。
3、展示作品。
4、评比作品。
第二课时
一、捺的认识
1、捺的分类
斜捺和平捺。
2、捺的写法
斜捺滑梯样，平捺像波浪。
轻起右下行，捺脚像大刀。
二、描一描，写一写
1、学生描红。
2、学生书写。
3、展示作品。
4、评比作品。
六、点和提 教学目标：
1、了解点和提的分类，写法。
2、能够正确的书写点和提。
教学难点：
能够正确的书写点和提。教学课时：
1课时 教学过程：
一、认一认
1、点的分类
左点： 右点： 长点：
头上都有尖，脚下都有圆，总是斜着站，身体稍带弯。
2、提的分类
斜提：平提：
起笔右上挑，用力逐渐小，长短要适中，斜平掌握好。
二、描一描，写一写
1、学生描红。
2、学生书写。
3、展示作品。
4、评议作品。
三、想一想，练一练
1、学生自己想一想笔画的书写方法。
2、把笔画写工整。
七、钩和折 教学目标：
1、了解钩和折的分类，名称。
2、能够正确、美观的书写钩和折。教学难点：
能够正确、美观的书写钩和折。教学课时：
1课时 教学过程：
一、认一认，读一读
1、钩的分类
竖钩：垂直落下行，行至出钩处，挑钩左上行。
弯钩：轻落弯下行，出钩对齐笔，挑钩左上行。
2、折的分类
横折：
写横至折处，折笔再写竖。有斜又有直，都是垂露竖。
竖折：
竖折先写竖，行至折笔处。
笔尖稍左移，写横才结束。
二、描一描，写一写
1、学生描红。
2、学生书写。
3、巡视指导。
4、评议作品。
三、看看，学学
1、欣赏好的作品。
2、学生练习书写。
八、复合笔画
（一）教学目标：
1、了解一些复合笔画的写法和名称。
2、能够正确，美观的书写笔画。
教学难点：
能够正确，美观的书写笔画。教学课时：
2课时 教学过程：
第一课时
一、读一读，认一认
1、认识横折钩
折要写出方，横短竖直长。
横长竖短斜，运用要恰当。
2、竖折折钩
竖横两个折，两折都要方。
竖横有斜度，斜度要恰当。
3、横折折折钩
三折一个钩，横折折角多。
把它分开看，横折横折钩。
二、描一描，写一写
1、学生描红。
2、学生书写。
3、师巡视指导。
4、作业展评。
第二课时
一、读一读，认一认
1、撇折的认识，写法。
撇折：
重落左下行，折笔换方向。
斜度比较平。
2、撇点的认识，写法。
撇点：
撇长点稍短，撇点尖相连，撇点弯相反。
二、描一描，写一写。
1、先描红后书写。
2、展示作品。
三、课外延伸
1、讲《王羲之学书知不足》的故事。
2、学生体会故事所包含的道理。
3、升华自己的情感。
九、复合笔画
（二）教学目标：
1、认识复合笔画竖弯、竖弯钩、横折弯、横折弯钩。
2、能够正确、美观的书写他们。
教学难点：
能够正确、美观的书写他们。教学课时：
2课时 教学过程：
第一课时
一、读一读、认一认
1、竖弯的写法
竖弯：
先竖向右转，弯圆右伸短。
2、竖弯钩的写法
竖弯钩：
先竖右弯转，长伸不宜短。
下部船底形，钩尖向上行。
二、描一描，写一写
1、学生描红。
2、学生书写。
3、展示评议作品。
第二课时
一、读一读、认一认
1、横折弯
横折弯：
折处顿，弯圆转，无钩右伸短。
2、横折弯钩
横折弯钩：
折处顿，弯圆转，有钩右伸长。
二、描一描，写一写
1、学生描红，书写。
2、集体评议作品。
3、表扬鼓励学生。
三、看一看，学一学
1、出示好的作品，请学生欣赏。
2、学生模仿书写。
十、复合笔画
（三）教学目标：
1、认识复合笔画竖提、横折提、斜钩、卧钩。
2、能够正确、美观的书写笔画。
教学难点：
能够正确、美观的书写笔画。教学课时：
2课时 教学过程：
第一课时
一、读一读，认一认
1、竖提
竖提：
竖要先写直，笔尖向后移。
方向要对正，稍快右上提。
2、横折提
横折提：
横斜竖要直，折处要写方。
笔尖向左移，稍快右上提。
二、描一描，写一写
1、学生描红。
2、学生书写。
3、作业展评。
第二课时
一、读一读，认一认
1、斜钩
斜钩：
重起行笔轻，向下斜弯行。
挑钩尖向上，好像镰刀形。
2、卧钩
卧钩：
轻起右下弯，再往右上弯，中间船底形，钩出左上边。
二、描一描，写一写
3、学生描红。
4、学生书写。
5、作品展示。
6、评议作品。
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