二年级上册书法教案

第一篇：二年级上册书法教案

第一课时

两姿的复习巩固及姓名练习指导

教学目标：

继续端正坐姿和执笔的姿势。教学重难点：

让学生学会正确的坐姿和正确地执笔且会运用上学期学过的基本笔画来写自己的班级、姓名。教学准备：铅笔

写字本 教学过程：

一、复习坐姿

1、让学生上来说说坐姿要注意什么。

2、老师总结要点：头正、肩平、手平、背直、足安。

3、指名学生示范坐。

4、全班坐好，师检查。

二、复习执笔方法

执笔方法正确与否，关系到笔的控制能力、运笔的灵活性、书写速度并直接影响书法效果。

1、让孩子找出平时执笔姿势最棒的同学，让他上台拿给大家看。

2、引导观察正确握笔的要点：拇指食指左右齐，笔杆向后倾斜。

3、实践训练，师当场再做指导纠正。

4、复习两姿的儿歌：写字两姿要注意，拇指食指左右齐。

三、以正确的姿势书写自己的姓名。

1、检查坐姿、握笔的姿势。

2、姓名分字多遍练习。

3、展评。教学反思：

第二课时横 的 书 写

教学目标：

1、在老师的讲解引导下，了解掌握横的书写要领；

2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横”。

3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

4、进一步培养学生良好的书写习惯。教学重难点：

1、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横”。

2、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。教学准备：毛笔 水写布 教学过程：

一、导入：

向学生展示优秀的学生作业，让学生欣赏优秀的书法作品。激趣：小朋友们，想想自己也写出这样一手好字啊？ 练习出一手好字，使人终身受益。

从今天开始老师就来教大家学习怎样写好字。

导入过渡：汉字是由笔画组成的，笔画是构成汉字的最小结构单位，就好比房屋是由砖头、瓦、木头等建成，要建成房屋就离不开一块块砖，一片片瓦，一根根木头。要想写好汉字，首先要写好最基本的笔画。

板书课题。齐读课题。二、新授：

（一）讲解“横”书写要领。

1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。

2、讲解笔顺（从左到右）。

3、再次范写，让学生说说自己看到的“横”有什么特点。分小组讨论。

4、教师分析讲解：

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

横的书写要领是：起笔重——行笔轻——收笔重。

详细讲解：起笔稍重、行笔向右较轻，收笔略向右按一下，整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。

由于人的视觉的错觉，横画不能写成水平，而应写成左低右高，收笔时稍按一下笔，使笔画变重些，这样，看起来才显得平稳。所以，人们常说的“横平竖直”，不是指横水平书写，而是要求看上去平稳的意思。

5、指名说一说横怎样书写。

6、师边讲解边示范。

（二）学生练习书写横，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。

（三）学习书写带“一”的字。

1、出示范字。

上 五

2、指名认读。

3、指名说笔顺，书空。

4、带领学生分析“上”的书写要领。

5、演示“上”的书写过程。

6、用同样的方法教“五”的书写。三 小结：

今天我们学习了横的书写方法，还学习怎样写“上”和“五”，能告诉老师，你今天有什么收获吗？

教学反思：

第三课时 竖 的 书 写

教学目标：

1、在老师的讲解引导下，了解掌握竖的书写要领；

2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖”。

3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

4、进一步培养学生良好的书写习惯。教学重难点：

1、在老师的讲解引导下，了解掌握竖的书写要领；

2、进一步培养学生良好的书写习惯。教学准备：毛笔 水写布 教学过程：

一、导入：

复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。二、新授：

（一）讲解“竖”书写要领。

1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。

2、讲解笔顺（从上到下）。

3、再次范写，让学生说说自己看到的“竖”有什么特点。分小组讨论。

4、教师分析讲解：

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

详细讲解：竖画要写垂直，因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用，竖不垂直，则字不正。

竖有垂露、悬针和短竖之分。垂露竖的写法，下笔稍重，行笔垂直向下较轻，收笔稍重。

悬针竖的写法同垂露，只是收笔时由重到轻，出锋收笔，笔画出尖。短竖，写法同垂露竖，只是笔画较短，短竖要写得短粗有力。图示：

5、指名说一说垂露竖、悬针竖、短竖怎样书写。

6、师边讲解边示范。

（二）学生练习书写竖，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。

（三）学习书写带竖的字。

1、出示范字。垂露竖：个 开

悬针竖：十

短竖： 口 土

2、指名认读。

3、指名说笔顺，书空。

4、带领学生分析书写要领。

5、演示书写过程。

6、学生练习书写，教师行间巡视。三 小结：

本节课的主要内容。

教学反思：

第四课时 撇 的 书 写

教学目标：

1、在老师的讲解引导下，了解掌握撇的书写要领；

2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“撇”。

3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

4、进一步培养学生良好的书写习惯。教学重难点：

1、在老师的讲解引导下，了解掌握撇的书写要领；

2、进一步培养学生良好的书写习惯。教学准备： 毛笔 水写布 教学过程：

一、导入：

复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。二、新授：

（一）讲解“撇”书写要领。

1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。

2、讲解笔顺。

3、再次范写，让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。分小组讨论。

4、教师分析讲解：

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

详细讲解：撇画在一个字中很有装饰性，如能写得自然舒展，会增加字的美感，有时还与按画相对称起着平衡和稳定重心的作用。

撇有斜撇、竖撇、短撇之分。

斜撇的写法是，下笔稍重，由重到轻向左下行笔，收笔时出尖。图示：

竖撇，下笔稍重，由重到轻向下行笔，行至撇的长度大半部分处，向左下撇出，收笔时出尖。

图示：

短撇，写法同斜撇，只是笔画较短。图示：

5、指名说一说斜撇、竖撇、短撇怎样书写。

6、师边讲解边示范。

（二）学生练习书写撇，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。

（三）学习书写带撇的字。

1、出示范字。斜撇： 人 火

竖撇：用 月

短撇： 生 火

2、指名认读。

3、指名说笔顺，书空。

4、带领学生分析书写要领。

5、演示书写过程。

6、学生练习书写，教师行间巡视。三 小结：

本节课的主要内容。

教学反思：

第五课时 捺的书写

教学要求：

1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；

2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“捺”。

3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

4、进一步培养学生良好的书写习惯。

教学重难点：

1、在老师的讲解引导下，了解掌握捺的书写要领；

2、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。教学准备：毛笔 水写布 教学过程：

一、导入：

复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。二、新授：

（一）讲解“捺”书写要领。

1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。

2、讲解笔顺。

3、再次范写，让学生说说自己看到的“捺”有什么特点。分小组讨论。

4、教师分析讲解： 书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

详细讲解：捺画粗细分明，书写难度较大。捺有斜捺和平捺之分。

斜捺，下笔较轻(轻落笔)，向右下由轻到重行笔，行至捺脚处重按笔，然后向右水平方向由重到轻提笔拖出，收笔要出尖。

图示：

平捺，写法同斜捺，但下笔时先要写一小短横，然后再向有下(略平一些)方向行笔。

图示：

5、指名说一说斜捺、平捺怎样书写。

6、师边讲解边示范。

（二）学生练习书写捺，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。

（三）学习书写带有捺的字。

1、出示范字。斜捺： 大 木

平捺：这近

2、指名认读。

3、指名说笔顺，书空。

4、带领学生分析书写要领。

5、演示书写过程。

6、学生练习书写，教师行间巡视。三 小结：本节课的主要内容。教学反思：

第六课时 点 的 书 写 教学目标：

1、在老师的讲解引导下，了解掌握点的书写要领；

2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“点”。

3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

4、进一步培养学生良好的书写习惯。教学重难点：

1、在老师的讲解引导下，了解掌握点的书写要领；

2、学会书写基本笔画“点”。教学准备：毛笔 水写布 教学过程：

一、导入：

复习上节课的主要内容。

指名谈谈自己的学习收获。

板书课题。

齐读课题。二、新授：

（一）讲解“点”书写要领。

1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。

2、讲解笔顺。

3、再次范写，让学生说说自己看到的“点”有什么特点。分小组讨论。

4、教师分析讲解：

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

详细讲解：点画在—个字中就如同人的眼睛一样重要，是一个字的精神体现。点画有右点、左点、竖点和长点之分。右点，轻下笔，由轻到重向右下行笔，稍按后即收笔，不能重描，一次成画。写点关键要有行笔过程，万不可笔尖一着纸就收笔。

图示：

左点．写法基本同有点，但行笔方向往下略向左偏一些，收笔时要顿笔。图示：

长点，是在右点的基础上变长，行笔应慢一些。图示：

5、指名说一说右点、左点、竖点、长点怎样书写。

6、师边讲解边示范。

（二）学生练习书写点，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。

（三）学习书写带点的字。

1、出示范字。右点： 主 六

左点：小 怕

长点：头 不

2、指名认读。

3、指名说笔顺，书空。

4、带领学生分析书写要领。

5、演示书写过程。

6、学生练习书写，教师行间巡视。三 小结：本节课的主要内容。教学反思：

第七课时 横 折的书写

教学目标：

1、在老师的讲解引导下，了解掌握横折的书写要领；

2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横折”。

3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

4、进一步培养学生良好的书写习惯。教学重难点：

1、在老师的讲解引导下，了解掌握横折的书写要领；

2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横折”。教学准备： 毛笔 水写布 教学过程：

一、导入：

复习上节课的主要内容。

指名谈谈自己的学习收获。

板书课题。

齐读课题。

二、新授：

（一）讲解“横折”书写要领。

1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。

2、讲解笔顺。

3、再次范写，让学生说说自己看到的“横折”有什么特点。分小组讨论。

4、教师分析讲解：

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

详细讲解：

下笔从左到右写横，到折处稍顿笔再折笔向下写竖。注意横要平，竖要直，折要一笔写成，中间不可间断。折处不能写成“尖角”，也不能顿笔过大，形成“两个角”。

图示：

5、指名说一说横折怎样书写。

6、师边讲解边示范。

（二）学生练习书写横折，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。

（三）学习书写带横折的字。

1、出示范字。横折：日 田

2、指名认读。

3、指名说笔顺，书空。

4、带领学生分析书写要领。

5、演示书写过程。

6、学生练习书写，教师行间巡视。三 小结：

本节课的主要内容。

教学反思：

第八课时 横 折钩的书写

教学目标：

1、在老师的讲解引导下，了解掌握横折钩的书写要领；

2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横折钩”。

3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

4、进一步培养学生良好的书写习惯。教学重难点：

1、在老师的讲解引导下，了解掌握横折钩的书写要领；

2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横折钩”。教学准备：毛笔 水写布 教学过程：

一、导入：

复习上节课的主要内容。

指名谈谈自己的学习收获。

板书课题。

齐读课题。

二、新授：

（一）讲解“横折钩”书写要领。

1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。

2、讲解笔顺。

3、再次范写，让学生说说自己看到的“横折钩”有什么特点。分小组讨论。

4、教师分析讲解：

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

详细讲解：

下笔写短横，略顿笔后折向下，有时稍稍向左倾斜一点，到起钩处略顿笔后向左上方钩出，一笔写成。

图示：

5、指名说一说横折钩怎样书写。

6、师边讲解边示范。

（二）学生练习书写横折钩，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。

（三）学习书写带横折钩的字。

1、出示范字。横折钩：

鸟 向

2、指名认读。

3、指名说笔顺，书空。

4、带领学生分析书写要领。

5、演示书写过程。

6、学生练习书写，教师行间巡视。三 小结：

本节课的主要内容。教学反思：

第九课时 竖 折 的 书 写

教学目标：

1、在老师的讲解引导下，了解掌握竖折的书写要领；

2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖折。

3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

4、进一步培养学生良好的书写习惯。教学重难点：

1、在老师的讲解引导下，了解掌握竖折的书写要领；

2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖折。教学准备：毛笔 水写布 教学过程：

一、导入：

复习上节课的主要内容。

指名谈谈自己的学习收获。

板书课题。

齐读课题。

二、新授：

（一）讲解“竖折”书写要领。

1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。

2、讲解笔顺。

3、再次范写，让学生说说自己看到的“竖折”有什么特点。分小组讨论。

4、教师分析讲解：

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

详细讲解：

下笔写竖(有长、短之分)，顿笔后向右写横，收笔较重。注意竖要直，横要平，一笔写成。

图示：

5、指名说一说竖折怎样书写。

6、师边讲解边示范。

（二）学生练习书写竖折，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。

（三）学习书写带竖折的字。

1、出示范字。竖折： 山 出

2、指名认读。

3、指名说笔顺，书空。

4、带领学生分析书写要领。

5、演示书写过程。

6、学生练习书写，教师行间巡视。三 小结：

本节课的主要内容。教学反思：

第10课时 竖 提 的 书 写

教学目标：

1、在老师的讲解引导下，了解掌握竖提的书写要领；

2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖提”。

3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

4、进一步培养学生良好的书写习惯。教学重难点：

1、在老师的讲解引导下，了解掌握竖提的书写要领；

2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖提”。教学准备：毛笔 水写布 教学过程：

一、导入：

复习上节课的主要内容。

指名谈谈自己的学习收获。

板书课题。

齐读课题。

二、新授：

（一）讲解“竖提”书写要领。

1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。

2、讲解笔顺（从上到下）。

3、再次范写，让学生说说自己看到的“竖提”有什么特点。分小组讨论。

4、教师分析讲解：

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

详细讲解：

下笔写竖，到适当处略顿笔向石上写斜提，一笔写成，提的收笔处出尖。图示：

5、指名说一说竖提怎样书写。

6、师边讲解边示范。

（二）学生练习书写竖提，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。

（三）学习书写带撇的字。

1、出示范字。竖提：

2、指名认读。

3、指名说笔顺，书空。

4、带领学生分析书写要领。

5、演示书写过程。

6、学生练习书写，教师行间巡视。三 小结：

本节课的主要内容。教学反思：

第11课时 竖 钩 的 书 写

教学目标：

1、在老师的讲解引导下，了解掌握竖钩的书写要领；

2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖钩”。

3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

4、进一步培养学生良好的书写习惯。教学重难点：

1、在老师的讲解引导下，了解掌握竖钩的书写要领；

2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖钩”。教学准备：毛笔 水写布 教学过程：

一、导入：

复习上节课的主要内容。

指名谈谈自己的学习收获。

板书课题。

齐读课题。

二、新授：

（一）讲解“竖钩”书写要领。

1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。

2、讲解笔顺。

3、再次范写，让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。分小组讨论。

4、教师分析讲解：

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

详细讲解：

下笔稍轻，由轻到重向右下弧弯行笔，到起钩处略顿笔向左上钩出，收笔要出尖。书写时下笔处和起钩处上下应在一条垂直线上。

图示：

5、指名说一说竖钩怎样书写。

6、师边讲解边示范。

（二）学生练习书写竖钩，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。

（三）学习书写带竖钩的字。

1、出示范字。竖钩：小 水

2、指名认读。

3、指名说笔顺，书空。

4、带领学生分析书写要领。

5、演示书写过程。

6、学生练习书写，教师行间巡视。三 小结：

本节课的主要内容。教学反思：

第12课时 竖 弯 的 书 写

教学目标：

1、在老师的讲解引导下，了解掌握竖弯的书写要领；

2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖弯”。

3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

4、进一步培养学生良好的书写习惯。教学重难点：

1、在老师的讲解引导下，了解掌握竖弯的书写要领；

2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖弯”。教学准备：毛笔 水写布 教学过程：

一、导入：

复习上节课的主要内容。

指名谈谈自己的学习收获。

板书课题。

齐读课题。

二、新授：

（一）讲解“竖弯”书写要领。

1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。

2、讲解笔顺。

3、再次范写，让学生说说自己看到的“竖弯”有什么特点。分小组讨论。

4、教师分析讲解：

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

详细讲解：

下笔写短竖，再圆转向右水平方向写短横，收笔稍重。图示：

5、指名说一说竖弯怎样书写。

6、师边讲解边示范。

（二）学生练习书写竖弯，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。

（三）学习书写带撇的字。

1、出示范字。竖弯：四

2、指名认读。

3、指名说笔顺，书空。

4、带领学生分析书写要领。

5、演示书写过程。

6、学生练习书写，教师行间巡视。三 小结：

本节课的主要内容。教学反思：

第13课时.竖弯钩的书写

教学目标：

1、在老师的讲解引导下，了解掌握竖弯钩的书写要领；

2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖弯钩”。

3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

4、进一步培养学生良好的书写习惯。教学重难点：

1、在老师的讲解引导下，了解掌握竖弯钩的书写要领；

2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖弯钩”。教学准备：毛笔 水写布 教学过程：

一、导入：

复习上节课的主要内容。

指名谈谈自己的学习收获。

板书课题。

齐读课题。

二、新授：

（一）讲解“竖弯钩”书写要领。

1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。

2、讲解笔顺。

3、再次范写，让学生说说自己看到的“竖弯钩”有什么特点。分小组讨论。

4、教师分析讲解：

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

详细讲解：

在竖弯的基础上，收笔时向上方钩出，笔画比竖弯要长一些。图示：

5、指名说一说竖弯钩怎样书写。

6、师边讲解边示范。

（二）学生练习书写竖弯钩，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。

（三）学习书写带竖弯钩的字。

1、出示范字。

竖弯钩： 儿 也

2、指名认读。

3、指名说笔顺，书空。

4、带领学生分析书写要领。

5、演示书写过程。

6、学生练习书写，教师行间巡视。三 小结：

本节课的主要内容。教学反思：

第14课时.横折弯钩的书写

教学目标：

1、在老师的讲解引导下，了解掌握横折弯钩的书写要领；

2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横折弯钩”。

3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

4、进一步培养学生良好的书写习惯。教学重难点：

1、在老师的讲解引导下，了解掌握横折弯钩的书写要领；

2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横折弯钩”。教学准备：

毛笔 水写布 教学过程：

一、导入：

复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。二、新授：

（一）讲解“横折弯钩”书写要领。

1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。

2、讲解笔顺。

3、再次范写，让学生说说自己看到的“横折弯钩”有什么特点。分小组讨论。

4、教师分析讲解：

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

详细讲解： 下笔写横，顿笔折向下写竖，尔后圆转向右写横，到起钩处略顿笔向上钩出。注意弯处要圆转，下面的横要平，钩要小，要出尖。

图示：

5、指名说一说横折弯钩怎样书写。

6、师边讲解边示范。

（二）学生练习书写横折弯钩，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。

（三）学习书写带横折弯钩的字。

1、出示范字。

横折弯钩： 九 几

2、指名认读。

3、指名说笔顺，书空。

4、带领学生分析书写要领。

5、演示书写过程。

6、学生练习书写，教师行间巡视。三 小结：

本节课的主要内容。教学反思：

第15课时 横撇的书写

教学目标：

1、在老师的讲解引导下，了解掌握横撇的书写要领；

2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横撇”。

3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

4、进一步培养学生良好的书写习惯。教学重难点：

1、在老师的讲解引导下，了解掌握横撇的书写要领；

2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横撇”。教学准备：

毛笔 水写字帖 教学过程：

一、导入：

复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。二、新授：

（一）讲解“横撇”书写要领。

1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。

2、讲解笔顺。

3、再次范写，让学生说说自己看到的“横撇”有什么特点。分小组讨论。

4、教师分析讲解：

写横撇时，逆锋起笔，要注意拐弯处的提笔与顿笔，横要短，撇要长而舒展，下笔写短横，略顿笔后向左下写撇。注意横要稍向右上斜一点，撇要出尖，一笔写成。

5、师边讲解边示范。

（二）学生练习书写横撇，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。

（三）学习书写带横撇的字：“又” 学生练习书写，教师行间巡视。

三、小结：

本节课的主要内容。

教学反思：

第16课时 撇点的书写

教学目标：

1、在老师的讲解引导下，了解掌握撇点的书写要领；

2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“撇点”。

3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

4、进一步培养学生良好的书写习惯。教学重难点：

1、在老师的讲解引导下，了解掌握撇点的书写要领；

2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“撇点”。教学准备：

毛笔 水写字帖 教学过程：

一、导入：

复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。二、新授：

（一）讲解“撇点”的书写要领。

1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。

2、讲解笔顺。

3、再次范写，让学生说说自己看到的“撇点”有什么特点。分小组讨论。

4、教师分析讲解： 写撇点时，起笔要顿笔，收笔要回锋，至折处主要用的是笔锋，此时以提笔为主，同时还要注意撇与点的长短与倾斜度。下笔写撇，不出尖顿笔后折向有下写长点，收笔较重，注意上部撇和下部长点的角度要恰当。

5、师边讲解边示范。

（二）学生练习书写撇点，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。

（三）学习书写带撇点的字：“女” 学生练习书写，教师行间巡视。

三、小结：

本节课的主要内容。

教学反思： 第17课时 竖折撇的书写

教学目标：

1、在老师的讲解引导下，了解掌握竖折撇的书写要领；

2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖折撇”。

3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

4、进一步培养学生良好的书写习惯。教学重难点：

1、在老师的讲解引导下，了解掌握竖折撇的书写要领；

2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖折撇”。教学准备：

毛笔 水写字帖 教学过程：

一、导入：

复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。二、新授：

（一）讲解“竖折撇”的书写要领。

1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。

2、讲解笔顺。

3、再次范写，让学生说说自己看到的“竖折撇”有什么特点。分小组讨论。

4、教师分析讲解：

竖折撇写时要注意藏锋起笔，向左下撇出，顿笔回锋收笔。

5、师边讲解边示范。

（二）学生练习书写竖折撇，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。

（三）学习书写带竖折撇的字：“专”

学生练习书写，教师行间巡视，个别指导，表扬写得好的同学。

三、小结：

本节课的主要内容。

教学反思： 第18课时 横折折撇的书写

教学目标：

1、在老师的讲解引导下，了解掌握横折折撇的书写要领；

2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横折折撇”。

3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

4、进一步培养学生良好的书写习惯。教学重难点：

1、在老师的讲解引导下，了解掌握横折折撇的书写要领；

2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横折折撇”。教学准备：

毛笔 水写字帖 教学过程：

一、导入：

复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。二、新授：

（一）讲解“横折折撇”的书写要领。

1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。

2、讲解笔顺。

3、再次范写，让学生说说自己看到的“横折折撇”有什么特点。分小组讨论。

4、教师分析讲解：

下笔写短横，略顿笔折向左下写短撇，不出尖，不要太长，再折向右写一小短横，最后折向下撇出，要出尖。

5、师边讲解边示范。

（二）学生练习书写竖折撇，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。

（三）学习书写带竖折撇的字：“廷”

学生练习书写，教师行间巡视，个别指导，表扬写得好的同学。

三、小结：

本节课的主要内容。

教学反思：

第二篇：二年级上册书法教案

第一周 厂、广

教学要求：

1、使学生掌握厂字旁、广字旁及9个单字的书写要领。

2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。

3、在书写训练中进行爱学习的教育。教学用具：

实物投影、铅笔、田字格 教学时数： 1课时 教学过程：

一、复习旧知，导入新课

1、指名上台书写：点黑怎想盆孟

2、今天，我们练习写好左偏旁的合体字。（出示课题）

二、教学厂字旁

1、指名读厂字。

2、指名上台书写，并讲解要领。

3、生在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。

4、生完成练习。

5、范写历、厉等五个字，生边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。

6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。

7、对比找问题，然后在书上完成练习。

8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。

三、自学其他偏旁的书写

1、生按刚才的方法自学其余字的书写。

2、生练习时，师放音乐，巡视辅导。

3、生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。

四、作品展示

选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。

五、教学总结

第二周走之旁、建字旁

教学要求：

1、使学生掌握走之旁、建字旁及10个单字的书写要领。

2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。

3、在书写训练中进行爱学习的教育。教学准备：

实物投影、铅笔、田字格 教学时数： 1课时 教学过程：

一、复习旧知，导入新课

1、指名上台书写：这、过、返、远、廷、延、建

2、今天，我们接着学习第二课。（板书课题）

二、教学走之旁

1、讲解走之旁的写法，范写走之旁。

2、指名上台书写，并讲解要领。

3、生在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。

4、生完成练习。

5、分析范写“这”“边”“过”等字的写法，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。

6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。

7、对比找问题，然后在书上完成练习。

8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。

三、自学其他偏旁的书写

1、生按刚才的方法自学其余字的书写。

2、生练习时，师放音乐，巡视辅导。

3、生进行

行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。

四、作品展示

选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。

五、教学总结

第三周门字框

同字框

教学要求：

1、使学生掌握门字框、同字框及10个单字的书写要领。

2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。

3、在书写训练中进行爱学习的教育。教学准备：

实物投影、铅笔、田字格 教学时数： 1课时 教学过程：

一、复习旧知，导入新课

1、指名上台书写：门、闪、闭、闯、内

2、今天，我们接着学习第三课。（板书课题）

二、教学门字框

1、观察门字框，讲解门字框的特点及写法。

2、范写门字框

3、指名上台书写，并讲解要领。

4、生，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。

5、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写，要求要把字“印”在脑中。

6、对比找问题，然后在书上完成练习。

7、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。

三、自学同字框偏旁的书写

1、生按刚才的方法自学其余字的书写。

2、生练习时，师放音乐，巡视辅导。

3、生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。

四、作品展示

选择部分优秀作品进行展示，学生评价，师指出作品中的优缺点。

五、教学总结

第四周立刀旁、三撇

教学要求：

1、使学生掌握立刀旁、三撇及8个单字的书写要领。

2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。

3、在书写训练中进行爱学习、爱书法的教育。教学准备：

实物投影、铅笔、田字格 教学时数： 1课时 教学过程：

一、复习旧知，导入新课

1、指名上台书写：让请礼祖初被

2、今天，我们接着学习第十三课。（板书课题）

二、教学口字旁

1、认识立刀旁、三撇，2、指导书写立刀旁、三撇，讲解特点及书写方法。

3、指名上台书写，并讲解要领。

4、生在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。

5、生完成练习。

6、范写立刀旁的刘、划、则、刚、列等字，学生边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。

7、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。

8、对比找问题，然后在书上完成练习。

9、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。

三、学习三撇字的书写

1、指导“彩、形、影”的写法，学生数笔顺。

2、书写学生练习写字，配乐，巡视辅导。

3、生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。

4、完成书法练习作业。

四、作品展示

选择部分优秀作品进行展示，学生评价，师指出作品中的优缺点。

五、教学总结

第5周刀

力

教学要求：

1、使学生掌握刀字旁、力字旁及10个单字的书写要领。

2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯，教育学生从小热爱书法。

3、在书写训练中进行爱学习的教育。教学准备：

实物投影、铅笔、田字格 教学时数： 1课时 教学过程：

一、复习旧知，导入新课

1、指名上台书写：影、形、彩、划、刘。

2、集体评价、鼓励。

3、今天，我们接着学习刀

力。（板书课题）

二、教学“刀”字旁

1、指名读刀字旁的字。

2、指名上台书写，并讲解要领。

3、生在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。

4、生完成练习。

5、范写“切”、“危”“办”“动”，学生用手比划，要求要把字“印”在脑中。

6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。

7、对比找问题，然后在书上完成练习。

8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。

三、自学力字旁的书写

1、生按刚才的方法自学其余字的书写。

2、生练习时，师放音乐，巡视辅导。

3、生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。

四、作品展示

选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。

五、教学总结

第六周山字头

教学要求：

1、使学生掌握山字头及9个单字的书写要领。

2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。

3、在书写训练中进行爱学习的教育。教学准备：

实物投影、铅笔、田字格 教学时数： 1课时 教学过程：

一、复习旧知，导入新课

1、指名上台书写：动、功、劝、加

2、今天，我们接着学习第六课。（板书课题）

二、教学山字旁

1、指名读山字头。

2、范写并讲解书写要领。

3、生，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。

4、生完成练习。

5、范写“岁、岗、岛、岸、岩”，学生边看边用手比划，要求要把字“印”在脑中。

6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。

7、对比找问题，然后在书上完成11页的练习。

8、总结学法：先看帖，后练习，再对比，最后巩固。

三、自学其他字的书写

1、生按刚才的方法自学其余字的书写。

2、生练习时，师放音乐，巡视辅导。

3、生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。

4、学生练习12页上的四个子，教师巡视指导。

四、作品展示

1、选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。

2、集体评价鼓励。

五、教学总结

第七周走、足

教学要求：

1、使学生掌握走字旁、足字旁两个偏旁及9个单字的书写要领。

2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。

3、在书写训练中进行爱学习、热爱书法的教育。教学准备：

实物投影、铅笔、田字格 教学时数： 1课时 教学过程：

一、复习旧知，导入新课

1、指名上台书写：峡、岭、岚

2、今天，我们接着学习第七课。（板书课题）

二、教学走字旁

1、指名读走字旁。

2、范写走字旁，并讲解要领，强调写法。

3、生，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。

4、范写：“赴、赵、赶、越、起”，强调走字的最后一笔捺要神展开，托住右边的部分。学生边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。

5、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。

6、对比找问题，然后在书上完成练习。

7、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。

三、学习足字旁的书写

1、讲解足字旁的写法并范写。

2、生按刚才的方法自学其余字的书写。

3、生练习时，师放音乐，巡视辅导。

4、生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。

四、作品展示

选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。

五、教学总结

第八周 石、白

教学目的：

1.掌握石、白字旁及10个单字的书写要领，培养学生良好的书写习惯。

2.培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。3.将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现，教育学生要谦让互助，团结协作，从小树立集体主义观念，塑造健康人格。4.培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。教学用具：

实物投影、铅笔、田字格 教学时数： 1课时 教学过程：

一、复习旧课

1、什么是偏旁？

2、你认识哪些偏旁？（足字旁、走字旁、日字头、八字头）

3、你平时在哪些字里面见过这些字头？

二、出示例字，揭示新课

1、出示小黑板：石、矿、研、砖、砍、砸、皂

2、齐读，这几个字是什么结构的字？

3、仔细观察这几个字上下部分田字格中所处的位置有什么不同？学生分组讨论，并结合以前所学的知道做出总结。

三、指导书写

1、出示投影上的字

2、“卖”由哪几个部分组成？

3、你认为这两个部分组成的合理吗？为什么？

学生边议论，教师边将这个字进行抽拉、覆盖、分解、组合。学生在议和看的过程中，确定这个字应上短下长的组合更美观。

4、教师范写。

5、学生练写。

四、小结：汉字就像一个团结协作的集体，各部分之间紧紧相连，你们可要看清它们，和它们做好朋友哟。第十课字头

（二）教学目的：

1、掌握秃宝盖、宝盖、穴宝盖及6个单子的书写要领，培养学生良好的书写习惯。

2、培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。

3、将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现，教育学生要谦让互助，团结协作，从小树立集体主义观念，塑造健康人格。

4、培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。教学用具：

实物投影、铅笔、田字格 教学时数： 1课时 教学过程：

一、复习旧课

1、指名上来书写：支卖早星公分]

2、今天我们接着学习字头。（秃宝盖、宝盖、穴宝盖）

3、你平时在哪些字里面见过这些字头？

二、出示例字，揭示新课

1、出示小黑板：写军定室空穿

2、齐读，这几个字是什么结构的字？（左右结构）

3、仔细观察这几个字上下部分田字格中所处的位置有什么不同？学生分组讨论，并结合以前所学的知道做出总结。

三、指导书写

1、出示投影上的字（做成抽拉片、覆盖片）

2、“写”由哪几个部分组成？

3、你认为这两个部分组成的合理吗？为什么？

学生边议论，教师边将这个字进行抽拉、覆盖、分解、组合。学生在议和看的过程中，确定这个字应上短下长的组合更美观。

4、教师范写。

5、学生练写。

四、小结：汉字就像一个团结协作的集体，各部分之间紧紧相连，你们可要看清它们，和它们做好朋友哟。第十一课字头

（三）教学目的：

1、掌握人字头、大字头、禾字头及6个单字的书写要领，培养学生良好的书写习惯。

2、培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。

3、将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现，教育学生要谦让互助，团结协作，从小树立集体主义观念，塑造健康人格。

4、培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。教学用具：

实物投影、铅笔、田字格 教学时数： 1课时 教学过程：

一、复习旧课

1、指名上来书写：写军定室空穿

2、今天我们接着学习字头。（人字头、大字头、禾字头）

3、你平时在哪些字里面见过这些字头？

二、出示例字，揭示新课

1、出示小黑板：全伞奋奇香季

2、齐读，这几个字是什么结构的字？（左右结构）

3、仔细观察这几个字上下部分田字格中所处的位置有什么不同？学生分组讨论，并结合以前所学的知道做出总结。

三、指导书写

1、出示投影上的字（做成抽拉片、覆盖片）

2、“全”由哪几个部分组成？

3、你认为这两个部分组成的合理吗？为什么？

学生边议论，教师边将这个字进行抽拉、覆盖、分解、组合。学生在议和看的过程中，确定这个字应上短下长的组合更美观。

4、教师范写。

5、学生练写。

四、小结：汉字就像一个团结协作的集体，各部分之间紧紧相连，你们可要看清它们，和它们做好朋友哟。第十二课字头

（四）教学目的：

1.掌握草字头、竹字头、雨字头及6个单字的书写要领，培养学生良好的书写习惯。

2.培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。3.将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现，教育学生要谦让互助，团结协作，从小树立集体主义观念，塑造健康人格。4.培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。教学用具：

实物投影、铅笔、田字格 教学时数： 1课时 教学过程：

一、复习旧课

1、指名上来书写：全伞奋奇香季

2、今天我们接着学习字头。（草字头、竹字头、雨字头）

3、你平时在哪些字里面见过这些字头？

二、出示例字，揭示新课

1、出示小黑板：苗苹笑笔雷雪

2、齐读，这几个字是什么结构的字？（左右结构）

3、仔细观察这几个字上下部分田字格中所处的位置有什么不同？学生分组讨论，并结合以前所学的知道做出总结。

三、指导书写

1、出示投影上的字（做成抽拉片、覆盖片）

2、“苗”由哪几个部分组成？

3、你认为这两个部分组成的合理吗？为什么？

学生边议论，教师边将这个字进行抽拉、覆盖、分解、组合。学生在议和看的过程中，确定这个字应上短下长的组合更美观。

4、教师范写。

5、学生练写。

四、小结：汉字就像一个团结协作的集体，各部分之间紧紧相连，你们可要看清它们，和它们做好朋友哟。第十三课字底

（一）教学目的：

1.掌握八字底、口字底、土字底及6个单字的书写要领，培养学生良好的书写习惯。2.培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。3.将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现，教育学生要谦让互助，团结协作，从小树立集体主义观念，塑造健康人格。4.培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。教学用具：

实物投影、铅笔、田字格 教学时数： 1课时 教学过程：

一、复习旧课

1、前段时间，我们学习的是几种字头，今天，我们要学习字底的书写。

2、提问：你认识那些字底？（八字底、口字底、土字底）

3、你平时在哪些字里见过这些字底？

二、出示例字，揭示新课

1、出示新字：兴共古台至坚

2、齐读。

3、仔细观察它们在田字格的位置有什么共同点？

4、学生分组讨论，找出规律。

5、学生汇报讨论结果。

三、指导书写

1、老师范写，边写边讲解重难点。

2、学生练习。

3、同坐之间评议。

4、展示优秀作品。

四、小结：字底就像每个人的双脚，要站得稳，站得牢，你们一定要记住哦。

第十四课字底

（二）教学目的：

1.掌握力字底、贝字底、月字底及6个单字的书写要领，培养学生良好的书写习惯。

2.培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。3.将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现，教育学生要谦让互助，团结协作，从小树立集体主义观念，塑造健康人格。4.培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。教学用具：

实物投影、铅笔、田字格 教学时数： 1课时 教学过程：

一、复习旧课

1、指名上来书写：兴共古台至坚

2、提问：你认识那些字底？（力字底、贝字底、月字底）

3、你平时在哪些字里见过这些字底？

二、出示例字，揭示新课

1、出示新字：男务员贵育背

2、齐读。

3、仔细观察它们在田字格的位置有什么共同点？

4、学生分组讨论，找出规律。

5、学生汇报讨论结果。

三、指导书写

1、老师范写，边写边讲解重难点。

2、学生练习。

3、同坐之间评议。

4、展示优秀作品。

四、小结：字底就像每个人的双脚，要站得稳，站得牢，你们一定要记住哦。

第十五课字底

（三）教学目的：

1.掌握巾字底、木字底、寸字底及6个单字的书写要领，培养学生良好的书写习惯。

2.培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。3.将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现，教育学生要谦让互助，团结协作，从小树立集体主义观念，塑造健康人格。4.培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。教学用具： 实物投影、铅笔、田字格 教学时数： 1课时 教学过程：

一、复习旧课

1、指名上来书写：男务员贵育背

2、提问：你认识那些字底？（巾字底、木字底、寸字底）

3、你平时在哪些字里见过这些字底？

二、出示例字，揭示新课

1、出示新字：市布果梨导寻

2、齐读。

3、仔细观察它们在田字格的位置有什么共同点？

4、学生分组讨论，找出规律。

5、学生汇报讨论结果。

三、指导书写

1、老师范写，边写边讲解重难点。

2、学生练习。

3、同坐之间评议。

4、展示优秀作品。

四、小结：字底就像每个人的双脚，要站得稳，站得牢，你们一定要记住哦。

第十六课字底

（四）教学目的：

1.掌握四点底、心字底、皿字底及6个单字的书写要领，培养学生良好的书写习惯。

2.培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。3.将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现，教育学生要谦让互助，团结协作，从小树立集体主义观念，塑造健康人格。4.培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。教学用具：

实物投影、铅笔、田字格 教学时数： 1课时 教学过程：

一、复习旧课

1、指名上来书写：市布果梨导寻

2、提问：你认识那些字底？（四点底、心字底、皿字底）

3、你平时在哪些字里见过这些字底？

二、出示例字，揭示新课

1、出示新字：点黑怎想盆孟

2、齐读。

3、仔细观察它们在田字格的位置有什么共同点？

4、学生分组讨论，找出规律。

5、学生汇报讨论结果。

三、指导书写

1、老师范写，边写边讲解重难点。

2、学生练习。

3、同坐之间评议。

4、展示优秀作品。

四、小结：字底就像每个人的双脚，要站得稳，站得牢，你们一定要记住哦

第三篇：二年级上册书法教案

二年级上册书法教案

第一课 字头学习指导 教学目的：

1、掌握宝盖头、人字头及6个单字的书写要领，培养学生良好的书写习惯。

2、培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。

3、将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现，教育学生要谦让互助，团结协作，从小树立集体主义观念，塑造健康人格。

4、培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。

教学用具：实物投影、铅笔、田字格

教学时数：1课时 教学过程：

一、复习旧知导入

1、指名上来书写：宜 实 字 金 公 分]

2、今天我们接着学习字头。（宝盖头、人字头）

3、你平时在哪些字里面见过这些字头？

二、出示例字，揭示新课

1、出示：宜 实 定 室 字

2、齐读，这几个字是什么结构的字？（上下结构）

3、仔细观察这几个字上下部分田字格中所处的位置有什么不同？ 学生分组讨论，并结合以前所学的知道做出总结。

三、指导书写

1、出示投影上的字

2、“宜”由哪几个部分组成？

3、你认为这两个部分组成的合理吗？为什么？

学生边议论，教师边将这个字进行抽拉、覆盖、分解、组合。学生在议和看的过程中，确定这个字应上短下长的组合更美观。

4、教师范写。

5、学生练写。

6、按照同样的方法观察、练习书写“金”。

四、小结：

汉字就像一个团结协作的集体，各部分之间紧紧相连，你们可要看清它们，和它们做好朋友哟。

第二课 左偏旁学习指导

（一）教学要求：

1、使学生掌握单人旁、双人旁、竖心旁及6个单子的书写要领。

2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。

3、在书写训练中进行爱学习的教育。教学用具：实物投影、铅笔、米字格

教学时数：1课时 教学过程：

一、复习旧知，导入新课、指名上台书写：点 黑 怎 想 盆 孟

2、今天，我们练习写好左偏旁的合体字。（出示课题）

二、教学单人旁

1、指名读单人旁书写分析。

2、指名上台书写，并讲解要领。

3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。

4、生完成练习。

5、生默读“你”和“保”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。

6、指名上台书写，7、对比找问题，然后在书上完成练习。

8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。

三、自学其他偏旁的书写

1、生按刚才的方法自学其余字的书写。

2、生练习时，师放音乐，巡视辅导。

3、生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一 字怎么写，要一气呵成。

四、作品展示

选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。

五、教学总结

第三课 左偏旁学习指导

（二）教学要求：

1、使学生掌握两点水、三点水、火字旁及6个单字的书写要领。

2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。

3、在书写训练中进行爱学习的教育。

教学准备：

实物投影、铅笔、米字格

教学时数：1课时 教学过程：

一、复习旧知，导入新课

1、指名上台书写：你 保 很 行 快 怕

2、今天，我们接着学习第十课。（板书课题）

二、教学两点水

1、指名读两点水书写分析。

2、指名上台书写，并讲解要领。

3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。

4、生完成练习。

5、生默读“冰”和“冷”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。

6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。

7、对比找问题，然后在书上完成练习。

8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。

三、自学其他偏旁的书写

1、生按刚才的方法自学其余字的书写。

2、生练习时，师放音乐，巡视辅导。

3、生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一 字怎么写，要一气呵成。

四、作品展示

选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。

五、教学总结

第四课 左偏旁学习指导

（三）教学要求：

1、使学生掌握言字旁、示字旁、衣字旁及6个单字的书写要领。

2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。

3、在书写训练中进行爱学习的教育。

教学准备：实物投影、铅笔、米字格

教学时数：1课时

教学过程：

一、复习旧知，导入新课

1、指名上台书写：护 持 村 枝 种 科

2、今天，我们接着学习第十二课。（板书课题）

二、教学言字旁

1、指名读言字旁书写分析。

2、指名上台书写，并讲解要领。

3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。

4、生完成练习。

5、生默读“让”和“请”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。

6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。

7、对比找问题，然后在书上完成练习。

8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。

三、自学其他偏旁的书写

1、生按刚才的方法自学其余字的书写。

2、生练习时，师放音乐，巡视辅导。

3、生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一 字怎么写，要一气呵成。

四、作品展示

选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。

五、教学总结

第五课 左偏旁指导

（四）教学要求：

1、使学生掌握口字旁、日字旁、月字旁及6个单字的书写要领。

2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。

3、在书写训练中进行爱学习的教育 教学准备：实物投影、铅笔、米字格

教学时数：1课时

教学过程：

一、复习旧知，导入新课

1、指名上台书写：让 请 礼 祖 初 被

2、今天，我们接着学习第十三课。（板书课题）

二、教学口字旁

1、指名读口字旁书写分析。

2、指名上台书写，并讲解要领。

3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。

4、生完成练习。

5、生默读“叫”和“喝”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。

6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。

7、对比找问题，然后在书上完成练习。

8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。

三、自学其他偏旁的书写

1、生按刚才的方法自学其余字的书写。

2、生练习时，师放音乐，巡视辅导。

3、生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一 字怎么写，要一气呵成。

四、作品展示

选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。

五、教学总结

第六课 左偏旁学习指导

（五）教学要求：

1、使学生掌握土字旁、王字旁、山字旁及3个单字的书写要领。

2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。

3、在书写训练中进行爱学习的教育。教学准备： 实物投影、铅笔、米字格

教学时数：1课时

教学过程：

一、复习旧知，导入新课

1、指名上台书写：叫 喝 昨 晚 肚 腰

2、今天，我们接着学习第十四课。（板书课题）

二、教学土字旁

1、指名读土字旁书写分析。

2、指名上台书写，并讲解要领。

3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。

4、生完成练习。

5、生默读“地”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。

6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。

7、对比找问题，然后在书上完成练习。

8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。

三、自学其他偏旁的书写

1、生按刚才的方法自学其余字的书写。

2、生练习时，师放音乐，巡视辅导。

3、生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一 字怎么写，要一气呵成。

四、作品展示

选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。

五、教学总结

第七课 左偏旁学习指导

（六）教学要求：

1、使学生掌握左耳旁、反犬旁、女字旁及3个单字的书写要领。

2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。

3、在书写训练中进行爱学习的教育。

教学准备：实物投影、铅笔、米字格

教学时数：1课时

教学过程：

一、复习旧知，导入新课

1、指名上台书写：地 球 峭

2、今天，我们接着学习第十五课。（板书课题）

二、教学反犬旁

1、指名读反犬旁书写分析。

2、指名上台书写，并讲解要领。

3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。

4、生完成练习。

5、生默读“陈”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。

6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。

7、对比找问题，然后在书上完成练习。

8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。

三、自学其他偏旁的书写

1、生按刚才的方法自学其余字的书写。

2、生练习时，师放音乐，巡视辅导。

3、生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一 字怎么写，要一气呵成。

四、作品展示

选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。

五、教学总结

第八课 左偏旁学习指导

（七）教学要求：

1、使学生掌握绞丝旁、食字旁、金字旁及3个单字的书写要领。

2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。

3、在书写训练中进行爱学习的教育。

教学准备：

实物投影、铅笔、米字格

教学时数：1课时

教学过程：

一、复习旧知，导入新课

1、指名上台书写：陈 狼 姑

2、今天，我们接着学习第十六课。（板书课题）

二、教学绞丝旁

1、指名读绞丝旁书写分析。

2、指名上台书写，并讲解要领。

3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。

4、生完成练习。

5、生默读“给”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。6,指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。

7、对比找问题，然后在书上完成练习。

8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。

三、自学其他偏旁的书写

1、生按刚才的方法自学其余字的书写。

2、生练习时，师放音乐，巡视辅导。

3、生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一 字怎么写，要一气呵成。

四、作品展示

选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。

五、教学总结

第四篇：二年级上册 书法教案

第一课 正确的写字姿势

教学要求：

1、训练正确的写字姿势，培养良好的写字的习惯。

2、通过反复训练，使学生了解写字时必须要达到的基本要求，并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成习惯。

3、使学生了解养成正确的写字习惯，是写好字的基础，是学生终身学习的大事，也是学生今后学业取得成功的有力保障。

教学时间：一课时 教学过程：

一、导入。

小朋友们，现在你们己经开始新的学期了，在今后的学习中我们将学到许多新的知识，这些知识需要通过读书、写字来获得。要想写好字，首先应该坐好，摆好正确的写字姿势。因此，从小养成正确的写字姿势十分重要。

二、明确正确的写字姿势的要求

教师出示几幅图，说说图上的小朋友在干什么，他们写字的姿势是怎样的。

(1)仔细看图，讨论要点。教师在引导学生讨论的过程中讲解要点： ①写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛与练习本的距离为30—35厘米(大约一尺)。

②胸部与桌子的距离为6—8厘米(大约一拳的距离)。③写字时还要把练习本放在胸部正前方，左手按在练习本一侧，右手握笔。

④握笔时食指较大拇指稍低(大约一寸左右)。(2)练习要点(重点练习第四个要点)。

①老师按要求在讲台上做规范的写字姿势，边做边讲解要点，引导学生理解“握笔点离笔尖3—4厘米”的实际概念与操作要求。

②请一个小朋友到讲台前，按要点尝试着摆好姿势。③引导学生注意对照要求仔细观察，发现问题予以纠正。④全班同学学习，摆放好正确的写字姿势，教师巡查，逐一点拨纠正。

（3）巩固练习

①说说写字资势的的要点。

②同座位或小组反复练习，互相提示，互相帮助。③出示《写字姿势歌》，组织学生读读背背。

写字时，要做到： 右手握笔背挺直，眼离书本约一尺。

手离笔端约一寸，胸离桌子约一拳。三个“一”要做到，字写工整视力好。

三、总结

1、强调写字姿势要点，总结本节课的学习情况，表扬学得好的同学。

2、强调不仅在学校要做到这些，回家后也要做到。

3、要求学生回去后请家长检查读写姿势，填好检查表。第七节

竖钩的书写

教学目标：

1.在教师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要求。2.在观察、比较、临摹的基础上，学会书写基本笔画“竖钩”。

3.培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美，鉴赏美的能力。

4.进一步培养学生良好的书写习惯。

教学重点： 学会书写基本笔画“竖钩、弯钩”。教学准备： 课件。教学时间：两课时 第一课时

竖钩的书写 教学目标：

1.在教师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要求。2.在观察、比较、临摹的基础上，学会书写基本笔画“竖钩”。

3.培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美，鉴赏美的能力。

4.进一步培养学生良好的书写习惯。教学重点： 学会书写基本笔画“竖钩”。教学过程： 课前交流：

大家好，今天我很高兴认识大家也很愿意和同学们做朋友，你们愿意吗？那好，现在老师想问一个问题，你们喜欢写字吗？恩，我也喜欢写字。今天咱们就来上一节专门的写字课，硬笔书法课，你们高兴吗？看你们今天早上这精，神，气，我想：这肯定是真的了。那么这节课，老师希望你们能够认真倾听，细心观察，认真书写。做好耳眼手脑的配合。好吗？好，那我们就开始上课。

一、导入：

书法是我们民族的艺术瑰宝，它有着悠久的历史。我们的祖先在不同的历史时期，创造了不同的书写体，比如人们常说的篆书，隶书，行书草书，楷书等等。（出示课件）那么你们知道我们现在书写使用的字体是哪一种吗？（楷书）到今天为止，我们都学习了哪些汉字基本笔画呢？对了，有横，竖，撇，捺，点。那么，今天我们来学习新的笔画—钩画。（出示课件）钩画包括很多：有竖钩，弯钩，横钩，卧钩，斜钩等等，而竖钩是钩画中最为常见的一种，我们先来研究竖钩的写法。

二、讲解写法：

1.同学们请看这就是竖钩。书写的时候要起笔稍顿；向下行笔，宜直而挺，使竖画挺拔有力；至末端，左上倾斜再出钩。2.为了大家书写方便，老师送给大家一句口诀： “竖钩要点头，左斜再出钩。”说的是起笔稍顿笔，行到收笔处要略向左倾斜后再出钩。

三、示范笔画：

1．笔画要领我们已经掌握了，接下来，请同学们和老师先用粉笔试着写一写。起

笔稍顿；向下行笔，宜直而挺，使竖画挺拔有力；至末端，左上倾斜再出钩。好，我们再来写一个。

2.练写：接下来，请拿起笔并调整你的双姿，和老师一起写一个。

3.请同学们自由练习。

小结过渡：竖钩的书写已经没有问题了，下面我们来看竖钩在汉字中的运用。

四、例字书写指导：

（一）（出示“水”字）

1.“水”字。什么结构的字？书写的顺序是什么？你认为哪一笔比较难写？哪笔容易写错或者哪笔是主笔。

（学生观察字所在田字格中位置并且汇报观察收获。要注意：一是竖钩压在竖中线上；二是横撇要与竖钩有点空隙。）2.范写、粉笔，铅笔。强调双姿。

3.学生练习写。（音乐起）老师巡视指导（提醒注意双姿）4.初评，再练习，学生自评，同桌互评。师生评议。对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定，鼓励学生把字越写越好。

（二）（出示“到”字）

1．第二个到字：这是一个左宽右窄的字，注意书写的时候，注意提土的写法。竖要短。

2．范写。

3.学生在教材上练习写。（音乐起）

4.学生自评，同桌互评，选一生作品到台前展示，对学生写字作品进行评价，教师适机点评，对好字奖励画星。

四、展评小结：

这节我们学习了什么？同学们，美的书法让人获得美的享受，练习书法其实就是用眼睛欣赏美，用心领悟美，用手创造美。老师相信，只要你们能勤学苦练，持之以恒，一定能练出一手好字。第二课时

弯钩 的 书 写

教学要求：

1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；

2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“弯钩”；

3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力；

4、进一步培养学生良好的书写习惯。教学过程：

一、谈话导入 做好准备

1、要想写漂亮的字，首先要有正确的书写姿势。指名说说正确的书写姿势。

（1）复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。

（2）复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）二、新授：

（一）讲解“弯钩”书写要领。

1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。

2、讲解笔顺。

3、再次范写，让学生说说自己看到的“弯钩”有什么特点。分小组讨论。

4、教师分析讲解： 书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

详细讲解：

下笔稍轻，由轻到重向右下弧弯行笔，到起钩处略顿笔向左上钩出，收笔要出尖。书写时下笔处和起钩处上下应在一条

垂直线上。图示：

下笔稍轻，由轻到重向右下弧弯行笔，到起钩处略顿笔向左上钩出，收笔要出尖。书写时下笔处和起钩处上下应在一条垂直线上。如图：

5、指名说一说弯钩怎样书写。

6、师边讲解边示范。

（二）学生练习书写竖钩，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。

（三）学习书写带弯钩的字。

1、出示范字。

2、指名认读。

3、指名说笔顺，书空。

4、带领学生分析书写要领。

5、演示书写过程。

6、学生练习书写，教师行间巡视。三 小结：本节课的主要内容。

第八节

横 折 的 书 写

教学要求：

1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；

2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横折”。

3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

4、进一步培养学生良好的书写习惯。教学时间：一课时 教学过程：

一、谈话导入 做好准备

1、要想写漂亮的字，首先要有正确的书写姿势。指名说说正确的书写姿势。

（1）、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。（2）、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。二、新授：

（一）讲解“横折”书写要领。

1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。

2、讲解笔顺。

3、再次范写，让学生说说自己看到的“横折”有什么特点。分小组讨论。

4、教师分析讲解：

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

详细讲解：

下笔从左到右写横，到折处稍顿笔再折笔向下写竖。注意横要平，竖要直，折要一笔写成，中间不可间断。折处不能写成“尖角”，也不能顿笔过大，形成“两个角”。

图示：

5、指名说一说横折怎样书写。

6、师边讲解边示范。

（二）学生练习书写横折，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。

（三）学习书写带横折的字。

1、出示范字。横折：

2、指名认读。

3、指名说笔顺，书空。

4、带领学生分析书写要领。

5、演示书写过程。

6、学生练习书写，教师行间巡视。三 小结：本节课的主要内容。第九节

横 折 钩 的 书 写

教学要求：

1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；

2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横折钩”。

3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

4、进一步培养学生良好的书写习惯。教学时间：一课时 教学过程：

一、谈话导入 做好准备

1、要想写漂亮的字，首先要有正确的书写姿势。指名说说正确的书写姿势。

（1）、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。（2）、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。二、新授：

（一）讲解“横折钩”书写要领。

1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。

2、讲解笔顺。

3、再次范写，让学生说说自己看到的“横折钩”有什么特点。分小组讨论。

4、教师分析讲解：

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

详细讲解：下笔写短横，略顿笔后折向下，有时稍稍向左倾斜一点，到起钩处略顿笔后向左上方钩出，一笔写成。图示：

5、指名说一说横折钩怎样书写。

6、师边讲解边示范。

（二）学生练习书写横折钩，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。

（三）学习书写带横折钩的字。

1、出示范字。横折钩：

2、指名认读。

3、指名说笔顺，书空。

4、带领学生分析书写要领。

5、演示书写过程。

6、学生练习书写，教师行间巡视。三 小结：本节课的主要内容。第十节

竖折、撇折、竖提、撇提的书写

教学要求：

1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；

2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖折、撇折、竖提、撇提。”

3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

4、进一步培养学生良好的书写习惯。教学时间：三课时

第一课时 竖折的 书 写

教学要求：

1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；

2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖折”。

3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

4、进一步培养学生良好的书写习惯。教学过程：

一、谈话导入 做好准备

1、要想写漂亮的字，首先要有正确的书写姿势。指名说说正确的书写姿势。

（1）、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。（2）、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。二、新授：

（一）讲解“竖折”书写要领。

1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。

2、讲解笔顺。

3、再次范写，让学生说说自己看到的“竖折”有什么特点。

分小组讨论。

4、教师分析讲解：

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

详细讲解：

下笔写竖(有长、短之分)，顿笔后向右写横，收笔较重。注意竖要直，横要平，一笔写成。图示：

5、指名说一说竖折怎样书写。

6、师边讲解边示范。

（二）学生练习书写竖折，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。

（三）学习书写带竖折的字。

1、出示范字。竖折：

2、指名认读。

3、指名说笔顺，书空。

4、带领学生分析书写要领。

5、演示书写过程。

6、学生练习书写，教师行间巡视。三 小结：本节课的主要内容。第二课时

撇折、撇提的书写

教学要求：

1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；

2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“撇折，撇提”。

3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

4、进一步培养学生良好的书写习惯。教学过程：

一、谈话导入 做好准备

1、要想写漂亮的字，首先要有正确的书写姿势。指名说说正确的书写姿势。

（1）、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。（2）、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。二、新授：

（一）讲解“撇折、撇提”书写要领。

1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。

2、讲解笔顺（从上到下）。

3、再次范写，让学生说说自己看到的“撇折、撇提”有什么特点。

分小组讨论。

4、教师分析讲解：

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

详细讲解：

下笔写短撇，个出尖顿笔后折向右上写提，注意折处要顿笔，收笔要出尖。

图示：

5、指名说一说撇折、撇提怎样书写。

6、师边讲解边示范。

（二）学生练习书写撇折、撇提，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。

（三）学习书写带撇折、撇提的字。

1、出示范字。撇折：

2、指名认读。

3、指名说笔顺，书空。

4、带领学生分析书写要领。

5、演示书写过程。

6、学生练习书写，教师行间巡视。三 小结：本节课的主要内容。第三课时 竖提的书写

教学要求：

1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；

2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖提”。

3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

4、进一步培养学生良好的书写习惯。教学过程：

一、谈话导入 做好准备

1、要想写漂亮的字，首先要有正确的书写姿势。指名说说正确的书写姿势。

（1）、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。（2）、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。二、新授：

（一）讲解“竖提”书写要领。

1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。

2、讲解笔顺（从上到下）。

3、再次范写，让学生说说自己看到的“竖提”有什么特点。

分小组讨论。

4、教师分析讲解：

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

详细讲解：

下笔写竖，到适当处略顿笔向石上写斜提，一笔写成，提的收笔处出尖。

图示：

5、指名说一说竖提怎样书写。

6、师边讲解边示范。

（二）学生练习书写竖提，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。

（三）学习书写带撇的字。

1、出示范字。竖提：

2、指名认读。

3、指名说笔顺，书空。

4、带领学生分析书写要领。

5、演示书写过程。

6、学生练习书写，教师行间巡视。三 小结：本节课的主要内容。第十一节

竖弯钩、竖弯的书写

教学要求：

1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；

2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖弯钩”和“竖弯”。

3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

4、进一步培养学生良好的书写习惯。

第一课时

竖弯钩的书写

教学过程：

一、谈话导入 做好准备

1、要想写漂亮的字，首先要有正确的书写姿势。指名说说正确的书写姿势。

（1）、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。（2）、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。二、新授：

（一）讲解“竖弯钩”书写要领。

1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。

2、讲解笔顺。

3、再次范写，让学生说说自己看到的“竖弯钩”有什么特点。

分小组讨论。

4、教师分析讲解：

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

详细讲解： 在竖弯的基础上，收笔时向上方钩出，笔画比竖弯要长一些。

图示：

5、指名说一说竖弯钩怎样书写。

6、师边讲解边示范。

（二）学生练习书写竖弯钩，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。

（三）学习书写带竖弯钩的字。

1、出示范字。竖弯钩：

2、指名认读。

3、指名说笔顺，书空。

4、带领学生分析书写要领。

5、演示书写过程。

6、学生练习书写，教师行间巡视。

三、小结：本节课的主要内容。第二课时

竖弯的书写

教学要求：

1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；

2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖弯”。

3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

4、进一步培养学生良好的书写习惯。教学时间：一课时 教学过程：

一、谈话导入 做好准备

1、要想写漂亮的字，首先要有正确的书写姿势。指名说说正确的书写姿势。

（1）、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。（2）、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。二、新授：

（一）讲解“竖弯”书写要领。

1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。

2、讲解笔顺。

3、再次范写，让学生说说自己看到的“竖弯”有什么特点。分小组讨论。

4、教师分析讲解：

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

详细讲解：

下笔写短竖，再圆转向右水平方向写短横，收笔稍重。图示：

5、指名说一说竖弯怎样书写。

6、师边讲解边示范。

（二）学生练习书写竖弯，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。

（三）学习书写带撇的字。

1、出示范字。竖弯：

2、指名认读。

3、指名说笔顺，书空。

4、带领学生分析书写要领。

5、演示书写过程。

6、学生练习书写，教师行间巡视。

三、小结：本节课的主要内容。第十二节

横钩、横撇的书写

教学要求：

1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；

2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横钩”。

3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

4、进一步培养学生良好的书写习惯。教学时间：两课时

第一课时

横钩的书写

教学过程：

一、谈话导入 做好准备

1、要想写漂亮的字，首先要有正确的书写姿势。指名说说正确的书写姿势。

（1）、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。（2）、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。二、新授：

（一）讲解“横钩”书写要领。

1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。

2、讲解笔顺。

3、再次范写，让学生说说自己看到的“横钩”有什么特点。

分小组讨论。

4、教师分析讲解：

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

下笔向右写横，行笔至起钩处顿笔向左下轻快钩出。注意钩不宜太大，要把力量送到笔尖。图示：

5、指名说一说横钩怎样书写。

6、师边讲解边示范。

（二）学生练习书写横钩，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。

（三）学习书写带横钩的字。

1、出示范字。横钩：

2、指名认读。

3、指名说笔顺，书空。

4、带领学生分析书写要领。

5、演示书写过程。

6、学生练习书写，教师行间巡视。

三、小结：本节课的主要内容。

第二课时 教学要求：

横 撇 的 书 写

1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；

2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横撇”。

3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

4、进一步培养学生良好的书写习惯。教学时间：一课时 教学过程：

一、谈话导入 做好准备

1、要想写漂亮的字，首先要有正确的书写姿势。指名说说正确的书写姿势。

（1）、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。（2）、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。二、新授：

（一）讲解“横撇”书写要领。

1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。

2、讲解笔顺。

3、再次范写，让学生说说自己看到的“横撇”有什么特点。分小组讨论。

4、教师分析讲解：

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

详细讲解：

下笔写短横，略顿笔后向左下写撇。注意横要稍向有上斜一点，撇要出尖，笔写成。

图示：

5、指名说一说横撇怎样书写。

6、师边讲解边示范。

（二）学生练习书写横撇，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。

（三）学习书写带横撇的字。

1、出示范字。横撇：

2、指名认读。

3、指名说笔顺，书空。

4、带领学生分析书写要领。

5、演示书写过程。

6、学生练习书写，教师行间巡视。三 小结：本节课的主要内容。第十三节 横折弯钩、横折弯的书写

教学要求：

1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；

2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横折弯钩”。

3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

4、进一步培养学生良好的书写习惯。教学时间：两课时

第一课时

横折弯钩的书写

教学过程：

一、谈话导入 做好准备

1、要想写漂亮的字，首先要有正确的书写姿势。指名说说正确的书写姿势。

（1）、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。（2）、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。二、新授：

（一）讲解“横折弯钩”书写要领。

1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。

2、讲解笔顺。

3、再次范写，让学生说说自己看到的“横折弯钩”有什么特点。分小组讨论。

4、教师分析讲解：

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

下笔写横，顿笔折向下写竖，尔后圆转向右写横，到起钩处略顿笔向上钩出。注意弯处要圆转，下面的横要平，钩要小，要出尖。图示：

5、指名说一说横折弯钩怎样书写。

6、师边讲解边示范。

（二）学生练习书写横折弯钩，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。

（三）学习书写带横折弯钩的字。

1、出示范字。横折弯钩：

2、指名认读。

3、指名说笔顺，书空。

4、带领学生分析书写要领。

5、演示书写过程。

6、学生练习书写，教师行间巡视。

三、小结：本节课的主要内容。

第二课时

横折弯的书写

教学目标：

1、通过讲解、指导掌握“横折弯”的不同写法以及撇在字中的间架结构安排，使学生写得更加匀称美观。

2、让学生在写字过程中，感受文字的形体美，激发学生写字的兴趣。

3、培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯。教学重点

让学生掌握“横折弯”的运笔过程，指导写含“横折弯”字的结构安排。

三、教学过程

（一）、引入新课并复习

同学们，这节课我们继续上写字课。在写字之前老师提一点要求，就是写字的时候一定要做的“三个一”，能做到吗？并点评上一节课的写字情况。

（二）、学习新笔画及指导写字

1、同学们，今天我们学习一个新的笔画，那就是（放课件）横折弯。

2、那怎样把横折弯写好呢？让我们一起来研究研究。让我们先来看看它的写法。

横折弯 下笔写短横，略顿笔折向下写短竖，再圆转向右写短横，收笔较重。如图：

3、学习“横折弯”及范字

（1）教师在田字格中范写，一边写一边讲解书写要领（2）教师再次范写，可以边写边说。

（3）请同学们举起你们的手来和老师一起写一写。（书空）

（4）下面请大家在作业纸上自己写一写。

（5）刚才我看到同学们把这个横折弯已经写得还不错了。不过，要把一个字写好，光把一个笔画写好够不够？是的，我们要把它放到一个字当中去，和整个字融为一体，并且写好其他笔画才行。那咱们来写一写！

A、请同学们仔细观察课件上的几个字，书写时要注意什么？（放课件）讲解笔顺。

“铅、船、设、没”：看一边课件上的笔顺，让学生边说边书空练习两边。

B、让我们来写一写。笔画及范字各写2遍。

（三）、拓展练习

同学们，学习贵在学以致用、举一反三，请你运用今天所学的知识自己书写其他几个带横折弯的字，看谁写得最漂亮。

第五篇：二年级上册书法教案

课时10：人字头、大字头、禾字头

教学目的：

1、掌握人字头、大字头、禾字头及6个单字的书写要领，培养学生良好的书写习惯。

2、培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。

3、将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现，教育学生要谦让互助，团结协作，从小树立集体主义观念，塑造健康人格。

4、培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。

教学过程：

一、复习旧课

1、指名上来书写：写军定室空穿

2、今天我们接着学习字头。（人字头、大字头、禾字头）

3、你平时在哪些字里面见过这些字头？

二、出示例字，揭示新课

1、出示小黑板：全伞奋奇香季

2、齐读，这几个字是什么结构的字？（左右结构）

3、仔细观察这几个字上下部分田字格中所处的位置有什么不同？学生分组讨论，并结合以前所学的知道做出总结。

三、指导书写

1、出示投影上的字（做成抽拉片、覆盖片）

2、“全”由哪几个部分组成？

3、你认为这两个部分组成的合理吗？为什么？

学生边议论，教师边将这个字进行抽拉、覆盖、分解、组合。学生在议和看的过程中，确定这个字应上短下长的组合更美观。

4、教师范写。

5、学生练写。

四、小结：

汉字就像一个团结协作的集体，各部分之间紧紧相连，你们可要看清它们，和它们做好朋友哟。

课时11: 草字头、竹字头、雨字头

教学目的：

1.掌握草字头、竹字头、雨字头及6个单字的书写要领，培养学生良好的书写习惯。

2.培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。

3.将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现，教育学生要谦让互助，团结协作，从小树立集体主义观念，塑造健康人格。

4.培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。

教学过程：

一、复习旧课

1、指名上来书写：全伞奋奇香季

2、今天我们接着学习字头。（草字头、竹字头、雨字头）

3、你平时在哪些字里面见过这些字头？

二、出示例字，揭示新课

1、出示小黑板：苗苹笑笔雷雪

2、齐读，这几个字是什么结构的字？（左右结构）

3、仔细观察这几个字上下部分田字格中所处的位置有什么不同？学生分组讨论，并结合以前所学的知道做出总结。

三、指导书写

1、出示投影上的字（做成抽拉片、覆盖片）

2、“苗”由哪几个部分组成？

3、你认为这两个部分组成的合理吗？为什么？

学生边议论，教师边将这个字进行抽拉、覆盖、分解、组合。学生在议和看的过程中，确定这个字应上短下长的组合更美观。

4、教师范写。

5、学生练写。

四、小结：

汉字就像一个团结协作的集体，各部分之间紧紧相连，你们可要看清它们，和它们做好朋友哟。

课时12：八字底、口字底、土字底

教学目的：

1.掌握八字底、口字底、土字底及6个单字的书写要领，培养学生良好的书写习惯。

2.培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。

3.将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现，教育学生要谦让互助，团结协作，从小树立集体主义观念，塑造健康人格。

4.培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。

教学过程：

一、复习旧课

1、前段时间，我们学习的是几种字头，今天，我们要学习字底的书写。

2、提问：你认识那些字底？（八字底、口字底、土字底）

3、你平时在哪些字里见过这些字底？

二、出示例字，揭示新课

1、出示新字：兴共古台至坚

2、齐读。

3、仔细观察它们在田字格的位置有什么共同点？

4、学生分组讨论，找出规律。

5、学生汇报讨论结果。

三、指导书写

1、老师范写，边写边讲解重难点。

2、学生练习。

3、同坐之间评议。

4、展示优秀作品。

四、小结：

字底就像每个人的双脚，要站得稳，站得牢，你们一定要记住哦。

课时13：力字底、贝字底、月字底

教学目的：

1.掌握力字底、贝字底、月字底及6个单字的书写要领，培养学生良好的书写习惯。

2.培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。

3.将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现，教育学生要谦让互助，团结协作，从小树立集体主义观念，塑造健康人格。

4.培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。

教学过程：

一、复习旧课

1、指名上来书写：兴共古台至坚

2、提问：你认识那些字底？（力字底、贝字底、月字底）

3、你平时在哪些字里见过这些字底？

二、出示例字，揭示新课

1、出示新字：男务员贵育背

2、齐读。

3、仔细观察它们在田字格的位置有什么共同点？

4、学生分组讨论，找出规律。

5、学生汇报讨论结果。

三、指导书写

1、老师范写，边写边讲解重难点。

2、学生练习。

3、同坐之间评议。

4、展示优秀作品。

四、小结：

字底就像每个人的双脚，要站得稳，站得牢，你们一定要记住哦。

课时14：巾字底、木字底、寸字底

教学目的：

1.掌握巾字底、木字底、寸字底及6个单字的书写要领，培养学生良好的书写习惯。

2.培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。

3.将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现，教育学生要谦让互助，团结协作，从小树立集体主义观念，塑造健康人格。

4.培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。

教学过程：

一、复习旧课

1、指名上来书写：男务员贵育背

2、提问：你认识哪些字底？（巾字底、木字底、寸字底）

3、你平时在哪些字里见过这些字底？

二、出示例字，揭示新课

1、出示新字：市布果梨导寻

2、齐读。

3、仔细观察它们在田字格的位置有什么共同点？

4、学生分组讨论，找出规律。

5、学生汇报讨论结果。

三、指导书写

1、老师范写，边写边讲解重难点。

2、学生练习。

3、同坐之间评议。

4、展示优秀作品。

四、小结：

字底就像每个人的双脚，要站得稳，站得牢，你们一定要记住哦。

课时15：四点底、心字底、皿字底

教学目的：

1.掌握四点底、心字底、皿字底及6个单字的书写要领，培养学生良好的书写习惯。

2.培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。

3.将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现，教育学生要谦让互助，团结协作，从小树立集体主义观念，塑造健康人格。

4.培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。

教学过程：

一、复习旧课

1、指名上来书写：市布果梨导寻

2、提问：你认识那些字底？（四点底、心字底、皿字底）

3、你平时在哪些字里见过这些字底？

二、出示例字，揭示新课

1、出示新字：点黑怎想盆孟

2、齐读。

3、仔细观察它们在田字格的位置有什么共同点？

4、学生分组讨论，找出规律。

5、学生汇报讨论结果。

三、指导书写

1、老师范写，边写边讲解重难点。

2、学生练习。

3、同坐之间评议。

4、展示优秀作品。

四、小结：

字底就像每个人的双脚，要站得稳，站得牢，你们一定要记住哦