《拒绝毒品-健康成长》教学设计doc（精选5篇）

第一篇：《拒绝毒品-健康成长》教学设计doc

拒绝毒品，健康成长

——《毒品预防专题教育》教学设计

一、教学目标

（一）知识目标：

1.让学生了解毒品的基本知识，认清毒品的危害性。2.理解毒品为什么会有成瘾性。3.了解禁毒政策与法律法规。

（二）情感目标：

1.让学生懂得生命的可贵，提高学生对毒品的自我防范意识，完善人格，促进自我的健康成长。

2.自觉与涉毒违法犯罪作斗争。

（三）能力目标：

1.自觉远离毒品，提高拒毒防毒意识。

2.认识毒品的种类，认识毒品的危害，认识吸毒成瘾的原因及预防。3.运用网络查找相关资料的能力。

二、重点难点

1.认识毒品及毒品的危害。

2.提高学生拒绝毒品的心理防御能力和自觉性。

三、设计理念：

针对当前合成毒品蔓延迅猛的趋势，根据青少年身心发展的特点，充分发挥第一课堂的主渠道作用，让学生了解毒品的危害，掌握预防毒品的基本知识及禁毒政策与法律法规，树立“拒绝毒品，健康成长”的自我防范意识，掌握拒绝毒品能力和技能，养成健康、文明的生活方式。课上，采取老师主持，学生人人参与的合作探究形式。教学过程可分为三大板块：1.认识——毒品真面目；2.构建——自身防毒墙；3.宣传——通过墙报、版报、倡议书等形式达到宣传禁毒的目的。

四、教学方法

1.多媒体课件，主要是插入与毒品相关的图片，增强学生感性认识。2.课堂以学生讨论为主。

五、课时安排：1课时

六、课前准备：

1.教师课前制作好多媒体课件，内容包括图片、文字以及《中华之剑》视频。2.学生查阅资料，了解有关毒品的基本知识及其危害。教学过程：

一、情境导入

毒品是人类的公害。它不仅危害人民群众特别是广大青少年身体健康，而且严重威胁着社会稳定，影响经济发展和社会进步。在中国的近代史上，毒品曾给中华民族 1 带来深重的灾难。如今毒品问题已成为全球性问题，它与恐怖主义、艾滋病并称为当今世界三大公害。

这些毒品产生于看似美丽的花朵，而且有时他们还会有令人眼花缭乱的外包装，可是正是这些不起眼的东西给全世界造成了严重的危害，已成为人类共同的敌人。那么，到底毒品有哪些危害，人们又是怎样染上毒瘾的呢？这节课我们就一起来认清毒品的危害，远离毒品，健康成长。

播放有关毒品知识及其危害的视频，增强学生感性认识，使学生深切的感受到吸毒的危害，从而激发学生学习的兴趣，师生讨论，教师归纳总结。

（一）认识——毒品真面目

1.毒品——《中华人民共和国刑法》第357条规定：“毒品是指鸦片、海洛因、甲基苯丙胺(冰毒)、吗啡、大麻、可卡因以及国家规定管制的其他能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品。

从自然属性讲，这类物质在严格管理下合理使用，具有临床治疗价值，那就是药品；从社会属性讲，如果非正常需要而强迫性觅求，是这类物质失去了药品的本性，这类物质就成了毒品。

毒品是我国的习惯性讲法，这里指的毒品，不包括砒霜、敌敌畏、氰化物等可直接致人于死亡的剧毒药品，是特指出于非医疗目的而反复连续使用能够产生依赖性(即成瘾性)的药品。而国际上习惯称之为麻醉品、精神药品的滥用。

我国政府非常重视禁毒斗争，提出“有毒必肃，贩毒必惩，吸毒必戒，种毒必究”的方针，采取一系列“禁种、禁制、禁贩、禁吸”四禁并举的措施，种毒、制毒有罪，贩毒、吸毒违法。

2.毒品种类详解（通过课件展示各种毒品的图片，教师讲解）

（1）鸦片：俗称“阿片”“大烟”“烟土”“阿芙蓉”等。它是一种棕色的粘稠液体，属于初级毒品，主要含有鸦片生物碱，已知的有25种以上，其中最主要的是吗啡、可待因等。

（2）吗啡：是从鸦片中经过提炼出来的主要生物碱，呈白色结晶粉状，闻上去有点酸味。过量吸食吗啡后会出现昏迷、瞳孔极度缩小、呼吸受到抑制，甚至出现呼吸麻痹、停止而死亡。

（3）海洛因：英文名Heroin，是鸦片经特殊化学处理后所的的产物，属于合成类麻醉品。毒品市场上的海洛因有多种形状，是带有白色、米色、褐色、黑色等色泽的粉末、粒状或凝聚状物品，俗称“白粉”。

（4）冰毒：学名是去氧麻黄碱或甲基安非他明。属安非他明类兴奋剂的一种，它是无臭、带苦味的半透明晶体。吸食冰毒将对人的中枢神经系统产生极强的刺激作用，长期使用会导致大脑机能损坏。吸食者常发生精神分裂而自杀、自残。

（5）摇头丸：学名二亚甲基双氧苯丙胺，属安非他明类兴奋剂的一种，具有强烈的中枢神经兴奋作用，有很强的精神依赖性，长期服用，会严重损害人的中枢神经系统，导致偏瘫，也很容易使吸食者的行为失控而发生意外。

（6）大麻：是种草本植物，通常被制成大麻烟吸食或用做麻醉剂注射，有毒性。（7）可卡因：英文名Cocaine，是一种无味白色薄片状的结晶体。服用方式是鼻吸，是最强的天然中枢兴奋剂，小剂量的可卡因能导致心律减缓：剂量增大后则心 律增快，呼吸急促，可出现呕吐、震颤、痉挛、惊厥等现象：如果大计量。则可导致死亡。

（8）杜冷丁：度冷丁有一定的成瘾性，连续使用1--2周便可产生药物依赖性。研究表明，这种依赖性以心理为主，生理为辅，但两者都比吗啡的依赖性弱。停药时出现的戒断症状主要有精神萎靡不振、全身不适、流泪流涕、呕吐，腹泻、失眠，严重者也会产生虚脱。

3.毒品的危害

毒品之“毒”就表现在它能使吸食它的人，在不知不觉中上瘾，而上瘾后又极其难以戒断，形成对它的身体依赖和心理依赖。从而就引发出毒品的危害

教师通过课件展示吸毒者吸食毒品的图片，学生自由讨论，老师归纳小结。毒品的危害：毁灭自己、祸及家庭、危害社会

（1）吸毒摧残人性：①吸毒导致自伤自残自杀；②吸毒加速死亡（2）吸毒毁灭家庭：①吸毒导致家破人亡；②吸毒遗害后代；

（3）吸毒危害社会：①吸毒诱发刑事犯罪；②吸毒导致贪污；③吸毒盗窃抢劫；④吸毒纵火杀人；⑤吸毒杀人抢劫；⑥吸毒杀害家人；⑦吸毒为害社会；⑧吸毒影响经济发展导致贫困

毒品对个人、对家庭、对社会乃至对民族都有十分严重的危害。

首先，吸食毒品能够毁掉一个人的健康和生命。毒品对人的身心健康毒害很大，由于它容易成瘾，一旦吸上就很难戒除，久而久之就会导致人体各器官功能减退，免疫力丧失，生育能力遭受严重破坏。据统计，吸毒人群的平均寿命一般为 30 岁—40 岁，较正常人群短 10—15 年。人一旦吸毒成瘾，大多数就会道德沦丧，不顾廉耻，没有了人格尊严，最终被社会、家庭和亲朋所抛弃。所以吸毒首先毁掉的是吸毒者自己。

其次，吸毒往往能够导致一个家庭的破败和毁灭。吸毒要耗费大量的资金.有关部门曾就毒品对家庭的危害做过一个专门调查，在被调查的 124 个家庭中，由于吸毒引起夫妻矛盾的 68 例，离异的 15 例，为吸毒而借贷和变卖家产的 61 例，其中有 4 个家庭倾家荡产，竟将自己亲生的子女以几百元卖掉以获取毒资。一个个原本美满的家庭就这样被毒品毁掉了。可以毫不夸张地说，吸毒不戒，最终必然导致家破人亡。

再而，吸毒直接诱发违法犯罪，严重危害社会治安。吸毒的人没有资金购买毒品，就会去偷、去抢、去骗，偷抢不成就会杀人劫财。吸毒直接诱发滋生了大量的违法犯罪活动，给社会带来了严重的危害。因此，毒害不除，社会就不得安宁。

毒品对人类社会的危害是多方面的，上面所列举的三个方面只是最直观的现象。其实，毒品还有许多我们一时不能直接感受到的潜在危害。比如，吸毒引起人的体力下降、劳动力减员，从而严重破坏社会生产力等都是不可忽视的既然毒品对个人、对家庭、对社会都有如此大的危害，我们应该如何预防毒品的危害呢？

（二）构建——自身防毒墙

据国家禁毒委员会统计，目前我国的吸毒者中，35岁以下青少年占全部吸毒者的85.1%。青少年吸毒的原因复杂多样，如不健康心理、好奇、同伴和朋友的劝诱、家庭和社会环境的影响等。但对毒品无知，是他们误入毒海的一个最常见的原因。此外，还有医源性因素等。那么，如何筑起理智的长城，防护住我们纯真的心灵？ 预防——社会共同的行动，如何构建严密的防护墙？（学生讨论，教师小结）提问：当有人向你提供毒品时，你会怎样做？(学生讨论发言。)有效预防和抵御毒品的侵袭，既需要社会、学校和家庭的关爱与保护，大家自身也要提高防范意识，学会自我保护。

1.我们一定要保持高度警觉，在这个关系一生前途命运的问题上，绝不能有任何侥幸心理，绝不敢越雷池一步，否则就有可能断送自己美好的人生。有好奇心是个好事！但是，对好奇心也要正确加以引导。对违法犯罪的事、对人类社会有害的行为、对像毒品这样严重摧残人类的东西，一定要以斩钉截铁的态度来对待，坚决不要去冒险、去尝试。如若不然，必将付出沉重的代价，使自己痛悔一生。

2.面对诱惑要增强自控能力。自控能力对任何一个年龄段的人来说都是十分重要的。学会控制自己，克制自己的人是生活的强者，它能够保证自己少犯或不犯错误，出小错而不招大祸。禁毒工作的实践证明，大多数吸毒者在初次沾染毒品时，并不是自觉自愿地去寻找毒品，而是在别人的引诱下，蒙受了有关吸毒后非常舒服，能忘掉一切烦恼，还有飘飘欲仙的感觉，想什么就来什么这样的欺骗，挡不住诱惑而尝试的。.要慎重交友。人的一生不可能没有朋友，正常的交友是完全必要的。但是，我们又强调交友一定要有原则，不能随意的交朋友。如果一旦以毒贩子为友，那就很难逃脱噩运了。从调查统计分析，90 ％的吸毒者都是在他们结交的“朋友们”的引诱下沾染上毒品的。这就证明，慎重交友，对于大家防范毒害有着重大关系。自己首先一定要做到讲究原则，明辨是非，慎重交友。

4.千万不要相信毒品治病的诺言。贩毒分子为了推销毒品，经常以种种名堂引诱大家吸毒，往往谎称毒品能治各种疾病，是包治百病的良药，等吸毒成瘾之后，就成了毒贩的阶下囚，听任摆布。这样毁掉一生的人也很多，大家一定要保持高度警惕。

5.切不要轻易涉足公共娱乐场所。特别需要提醒大家的是，有那么一些公共娱乐场所由于管理上存在漏洞，往往成为吸贩毒活动的地下场所，是吸毒、贩毒人员经常出没的地方。

2.青少年禁毒“十不要”

①不要因为遇到不顺心的事而以吸毒消愁解闷。要勇敢面对痛苦、悲伤、失败等人生挫折。

②不要放任好奇心。如果好奇心以身试毒，一试必付出惨痛代价。③不要抱侥幸心理。吸毒极易成瘾，试一下将会悔恨终生。

④不要结交有吸毒、贩毒行为的人。遇有亲友吸毒，一要劝阻，二要回避，三要举报。

⑤不要在吸毒场所停留。身处毒雾缭绕的地方实际是不自觉吸毒，万万不可停留。⑥不要听信吸毒是“高级享受”的谣言，吸毒一口，痛苦一生。⑦不要接受吸毒人的香烟或饮料，因为他们可能会诱骗你吸毒。⑧不要听信毒品能治病的谎言，吸毒摧残身体，根本不可能治病。⑨不要虚荣，以为有钱人才吸得起毒。吸毒是一种愚昧可耻的行为。⑩不要盲目仿效吸毒者，也不要崇拜吸毒的“偶像”，这种赶时髦的心理既幼稚又糊涂。

二、教师总结 警钟长鸣：记住了吗？“四知道”！—— 一要知道什么是毒品；二要知道吸毒极易成瘾，难以戒除；三要知道毒品的危害；四要知道毒品违法犯罪要受到法律制裁！

记住：无论是哪一种毒品，危害都很大，对我们个人的身心健康、对家庭、对社会都会造成严重的破坏。所以，无论什么毒品，我们都不要尝。

特别是现在的摇头丸，即使使用一次便停止了，也不会有很强的心理渴求，但是它对我们神经的危害是很严重的，以后会影响人的记忆力，影响人的认知功能，所以，我们青少年千万不要尝试。

同学们，通过今天的学习，我们对毒品的危害性有了一定的了解，在我们今后的生活中，无论从遵守国家法律的角度，还是从保护自己身心健康的角度都一定要珍爱生命，拒绝毒品。

禁毒是我们每一个人的责任，鲜艳美丽的花季怎能有罂粟的盛开？幸福的生活绝不能被毒品的破坏。人的生命只有一次，我们要珍惜生命，要正确地认识毒品，远离毒品。从自己做起，从现在做起，树立正确的人生观，不盲目追求享受，寻求刺激，赶时髦。时刻记住，一旦惹上毒品，必将毁灭自己、祸及家庭、危害社会。我们绝对不能让毒品进入社会，不能让毒品进入家庭，不能让毒品制造惨案，永远追求健康美好的人生。

三、情景表演：《学会说“不”》

情景设计：在一次朋友聚会中，偶尔发现你的朋友在吸毒，朋友让你试一口，同学和朋友说：“尝一下吧，不会有事的。”你如何拒绝？

规则：每大组分前后两组，全班共8组。

要求：群策群议，想尽一切可能的办法予以拒绝。最后每组选出两人组合上台演示。

四、作业

1、课后学生搜集身边的有关毒品危害人类的案例。

2、课后写一篇对今天禁毒教育课的感想或体会。

五、课外延伸

1、围绕即将到来的第22个国际禁毒日，班级将以“拒绝毒品，健康成长”为主题出版一版禁毒的宣传墙报或版报。

2、以班为单位写一份有关禁毒的倡议书，向全校师生进行倡议。

第二篇：《拒绝毒品》教学设计

涪洋完小2016秋六（3）班禁毒教学设计

《拒绝毒品》

班主任:冯健琼

教材简析和学情分析

《拒绝毒品》是人教版《品德与社会》六年级上册第一单元“走向文明”的第四课《学会拒绝》第一课时。本节课是对上一课——“健康文明的休闲生活”的进一步升华和拓展。社会生活千姿百态，充满许多诱惑和陷阱，如：毒品、赌博、烟酒、网络陷阱等。青少年正在茁壮成长，我们怎样才能拒绝生活中的各种诱惑，避免踏入陷阱呢？

六年级学生的自主意识明显增强，他们对事物有自己的观点和认识，他们的行动具有一定的盲目性和冲动性，对于身边的诱惑确实需要教师、社会、家庭的关注与引导。老师在教学过程中要肯定学生的良好表现，要有意识的进行正面引导与沟通，拒绝不良诱惑。教学目标

1、了解毒品的种类。

2、知道毒品的危害，增强拒绝毒品的意识。

3、形成健康的生活观念，抵御毒品侵蚀，积极参加禁毒活动。教学重、难点

1、重点：知道毒品的危害，了解拒绝毒品的方法，形成珍爱生命、拒绝毒品的意识。

2、难点：形成自觉抵制毒品的意识和行为。教学流程

一、初步感知，认识毒品

1、课件播放罂粟花图片。

这一朵朵娇艳的花朵，叫罂粟花。我国中医、西医都用它加工成药品。止痛、止咳、抑制神经......但是，有些人利用罂粟花的特点为自己的利益去害人。从罂粟花中提取的一种黑膏，就是鸦片。

大家知道“鸦片”是什么吗？（毒品）

说到毒品，我们就会联想到与毒品有关的许多问题，今天这节课我们一起去探讨这个沉重的话题。

2、认识毒品

A、教师导语：课前老师布置同学们搜集有关毒品的资料，你们知道生活中常见的毒品吗？（生阅读教材内容）

B、小组交流，了解常见毒品。

C、课件展示几种常见的毒品画面。（鸦片、吗啡、海洛因、大麻、摇头丸、可卡因、冰毒）

二、互动交流，了解毒品的危害

1、各小组派代表讲述有关毒品的故事（故事见附件）

2、多媒体播放故事《从百万富翁到吸毒魔鬼》

3、小组交流，谈谈感想。

毒品的危害：毁灭自己，殃及家庭，危害社会。

三、总结提高，强化认知

1、过渡谈话：

毒品之害，犹如瘟疫，毒品泛滥成灾，让人家破人亡，国家民族面临威胁，世界和人类难以安宁。其实，我们祖国早在100多年前就已经开始打击毒品了，你们知道我国历史上被称为“禁毒第一人”的是谁吗？

2、观看《林则徐虎门硝烟》视频片段。

3、师抛出话题，小组讨论：

同学们正处于青少年时代，大多喜欢尝试和冒险，当朋友说：“尝一次吧，挺好玩的，就一次没事的”时，有的觉得很难拒绝。可见，拒绝既是一种态度，也是一门艺术。在生活中，我们如果遇到这样的问题，应该如何拒绝呢？

A、学生分组讨论拒绝的方法。

B、小组汇报交流：评一评，哪种拒绝方式更好，为什么？ C、问题探究，巩固提高：

如果你不小心染上了毒瘾，你会怎么办？ 如果你发现周围的同学或朋友吸毒，你会怎么做？

四、课后拓展，付诸行动

1、表决心签名

A、学生左手系表希望的绿丝带，右手系表决心的蓝丝带。B、在“珍爱生命，拒绝毒品”的白纸上签上自己的名字。

2、面对签名宣誓：

我们要珍爱生命，远离毒品，坚决与传毒、贩毒行为作斗争！

第三篇：《拒绝毒品》教学设计

《拒绝毒品》教学设计

添加时间：2013-05-08 作者：朱路 来源：本站 点击：907次

一、教材分析：

《拒绝毒品》是教科版《品德与社会》五年级（下）第一单元“爱美丽的生命”主题下的一个内容。“拒绝毒品”这一话题是从认识毒品危害和如何拒绝毒品两个方面，引导青少年提高警惕，远离毒品。

二、学情分析：

五年级的学生对于“毒品”这个话题并不陌生，但对其没有较为全面深刻的人认识。特别是对新型毒品的了解、毒品究竟有多大的危害以及禁毒法规等学生缺乏必要的了解。青少年阶段既是一个人成长的黄金时期，也是个危险期。这一时期生理和心理都不成熟，缺乏社会实践经验，极易受到各种诱惑，一旦遇到挫折就去寻找各种刺激，容易走上吸毒的邪路。所以正确引导，培养防毒意识尤为重要。

三、设计思路：

1．活用教材，充分解读教材，将教材内容有机整合；充分挖掘相关的课程资源，利用现代教育技术手段将其与教材内容科学整合，为学生提供丰富、交互、快捷、便利、有效的学习环境。

2．课程资源的挖掘遵循“关注学生现有生活”、“关注学生未来生活”的原则，以便达到促进学生社会性发展的目标。考虑到学生此年龄阶段身心发展的特点，学习资源的设计让学生感到亲切、生动、有趣。

3．把教材内容作为一个话题来教，主题鲜明，目标明确，针对性强。

四、教学目标：

1．了解毒品和毒品对生命、对社会的危害，知道吸食毒品和拥有毒品是违法行为。2．使学生憎恶毒品，在面对毒品时有一定的自我约束能力。

3．使学生对生命有一种负责的态度，自觉拒绝毒品，有一定的自我保护意识。

五、教学重点：

了解毒品的危害，知道自己该怎样拒绝毒品。

六、教学准备：

“拒绝毒品”资源开发与制作

七、教学过程：

活动一：“花语”激趣，引人话题

用多媒体课件出示美丽的“罂粟花”图片，问：这是什么花？代表什么？（代表毒品、代表邪恶、代表犯罪„„罂粟花虽然拥有一身绚丽的外衣，但孕育的却是罪恶的灵魂。它给我们人类带来了无尽的灾难。）

【设计意图：利用媒体呈现罂粟花图片，美丽的画面立刻调动学生的有意注意。教师有关“花语”的提问恰当自然地引入有关毒品的话题，同时也增长学生的知识，激发学生的兴趣。】

活动二：认识毒品，了解危害

（一）认识毒品，关注社会

1．看到罂粟花，我们马上就想到了毒品，究竟什么是毒品呢？

2．同学们，近些年来，毒品种类越来越多，目前社会上还出现了一些新型毒品，并且频频出现在娱乐场所，又称之为“俱乐部毒品”、“休闲毒品”、“假日毒品”。现在请擦亮我们眼睛，让我们一起来认清它们。（媒体播放“新型毒品”）

【设计意图：新型毒品近些年在社会上的泛滥呈越来越严重的趋势，所谓的“俱乐部”毒品等对青少年充满诱惑，让学生了解新型毒品显得尤其重要。此教学内容是对教材资源的有效补充，针对性强，教学与时俱进，有利于提高课堂教学实效。】

（二）镜头聚焦，了解危害

1．毒品的危害究竟有多大呢？学生交流。

2.我们先来看一段短片。（毒品危害的短片）刚才，一幅幅悲惨的画面使我们触目惊心，在这些画面中让你感触最深的是哪一幅画面？

3．学生交流。（多媒体相机呈现吸毒者骨瘦如柴、家毁人亡等图片以及丢丢的视频）让学生进一步体会认识毒品的危害性。

4．教师小结： 毒品是“毁灭自己、祸及家庭、危害社会”的最阴险的杀手。我们必须永远铭记“珍爱生命、远离毒品”。

【设计意图：本环节利用实拍展示吸毒者遭受折磨、祸及家庭、危害社会的视频片段及图片，媒体中无论是文字、画面还是声音都给学生极大地震撼，直观形象地让学生感受到吸毒的巨大危害，从而产生憎恶毒品、远离毒品的情感。】

（三）了解现状，引发思考

1．展示我国吸毒人数逐年攀升的严峻现状。(媒体播放视频)2．交流：观看之后，你有什么感受？

【设计意图：本环节通过我国吸毒人员统计图动态对比的效果，让学生一目了然地看到我国吸毒者逐年攀升的严峻现实，这一事实，震撼学生的心灵，引发学生的思考。】

活动三：拒毒有方，远离毒品

（一）案例分析，探究原因

1．毒品危害如此之大，那为什么还有那么多人吸毒，步入深渊呢？ 让我们跟随记者的镜头走近吸毒者，听一听他们染毒的原因。（播放视频）

2．说一说，片中的三位吸毒人员是怎样走上吸毒之路的。你想对他们说点什么？ 3．小结：是的，很多人走上吸毒的道路，是因为对毒品的好奇，对毒品危害的无知，或是受人蒙骗。

【设计意图：本环节通过青少年吸毒者的真实自述，让学生探究染毒的种种原因，旨在让学生较全面地了解青少年吸毒的诱因，从而产生强烈的防范心理，远离毒品。】

（二）远离毒品，巧妙拒毒

1．面对毒品引诱，你如何巧妙说不？（小组讨论后汇报交流）

2．教师归纳小结：亲爱的同学们，其实毒品离我们并不遥远，当我们面对毒品的诱惑时，要学会巧妙拒毒。（媒体播放动画：巧妙拒毒法）

【设计意图：此环节在学生充分讨论拒毒方法的基础上，再通过深受学生喜欢的动画片形式，向学生介绍拒绝毒品引诱的有效办法，趣味性强，针对性强，让学生留下深刻印象，有效引导学生在今后的生活中巧妙运用智慧灵活拒绝毒品的引诱，懂得在面对毒品引诱时如何保护自己。】

活动四：了解法规，禁毒行动

1．拒绝毒品，全球在行动。联合国将每一年的6月26日定为国际禁毒日。（媒体播放：“禁毒日”）

2．介绍 2008年6月1日开始实施的《中华人民共和国禁毒法》。

3．展示对吸毒人员进行教育、帮助、关爱的图片。引导学生正确对待吸毒者，懂得帮助与关爱。【设计意图：学生通过国际国内禁毒法规以及各种形式禁毒活动的了解，明白禁毒是一场没有硝烟的战争，需要全人类携手共筑禁毒长城。多种形式的禁毒行动，激发学生做小小禁毒宣传员的欲望，引领学生自觉为禁毒工作做贡献。】

活动五：知识巩固，课外延伸

（一）行为辨析，知识竞答

1.出示辨析题，让学生进行行为辨析，提高学生思辨能力。（媒体呈现“七嘴八舌”）2.将学生分成红果果、绿泡泡队开展有关毒品的知识竞答活动。（媒体呈现“知识竞答”）

【设计意图：知识竞答采取两队随机选题、答题的形式，不仅达到了交流的目的，更是让学生对交流内容兴趣盎然，在这种氛围中孩子们学得快乐，学得轻松，在课堂上实现了愉快教育和愉快学习，更重要的是教师对竞赛题目进行了精心地设计，一方面对本堂知识进行了梳理，另一方面还穿插了拓展知识，进一步丰富教学内容。】

（二）课外延伸，禁毒宣传

1．通过本堂课的学习，我们不仅知道了什么是毒品以及毒品的危害，还知道了巧妙拒毒的方法等。老师希望同学们能把今天所学到的知识带给更多的人，让更多的人珍爱生命，远离毒品。

2．同学们可以选择自己喜欢的方式，做一名小小禁毒宣传员。（媒体呈现禁毒宣传活动供学生选择。）

【设计意图： 让学生做小小禁毒宣传员，旨在引领学生将所受到的教育辐射给更多的人，让更多的人珍爱生命，远离毒品。课内向课外延伸，个体向群体辐射，引领学生在关注自己的同时也关注他人，这是我们品德教育应该永远追求的目标。】

第四篇：《拒绝毒品诱惑》教学设计

一、课程引入

在前两次课程中，我们分别学习了常见毒品和毒品危害的知识，知道了常见毒品有鸦片、海洛因、冰毒、摇头丸和麻古等等，也知道了毒品危害我们的身心健康，危害我们的阳光生活，还危害我们的幸福家庭。今天我们进一步来学习毒品的相关知识。

观看视频：《溜冰》。

请同学回答，视频中所指的“溜冰”是什么？

同学们说得对（或不对），“溜冰”实际上就是吸毒。那同学们觉得小主人公应不应该“溜冰”呢？

在生活中，我们也会遇上各种各样的诱惑，你能说一说，生活中我们会面临一些什么诱惑吗？

二、毒品诱惑

1.课堂活动： A.智力体操。

师：生活中我们会面临一些什么样的诱惑？

生：美食、暴力 黄色不良信息

网络

游戏

歌舞厅

酗酒 毒品 香烟

社会青年的拉拢

金钱、权力

议一议：这些不良的诱惑会带来什么样的后果呢？ 金钱 权力带来腐败 美食带来肥胖 黄色带来堕落 网络带来沉迷

B.听三个故事，回答问题。接下来，我们来听三个小故事，边听边思考。

师： 主人公为什么会吸毒？

无知好奇心驱使 盲目追求时髦，逆反心理

交友不慎，同伴的不良影响，受骗上当 生活受挫，悲观失望 减肥 虚荣心

父母吸毒，效仿上瘾 ……

2.教师小结：

经受不住他人特别是“朋友”的劝诱，青少年易受群体影响，盲目结成“哥们儿”或“姐们儿”关系，相互效仿。吸毒亦是如此，许多吸毒的青少年都说：“我是看见别人吸，自己才吸的。”或者说：“他们吸都没事，我就尝一点，以为不会出问题的。” 上述案例中的“试一试”，给自己、家人和社会带来了难以承受的后果。所以我们要学会对毒品说“不”

三、拒绝烟酒

1、小游戏

下面我来玩个下游戏，每个大组推选一名选手。游戏规则是：两人交替闯关，比一比谁闯的关多，找到的毒品数量多。

2、小小观察员——日常“毒品”。师：刚才在游戏中你们找到哪些毒品？ 生：烟、酒、摇头丸、K粉、注射针具等。师：你认为烟酒是毒品吗？为什么？

青少年吸烟可能导致早衰、早亡及影响下一代的发育。吸烟成瘾可能引起思维能力的严重退化和智力功能的损伤，严重的会导致思维中断和记忆障碍。吸烟还会助长青少年追求享乐的生活态度，增加父母的经济负担，促成不良交往，诱发不良行为。使用酒精形成的依赖性和停用后产生的戒断症状非常严重，个别可产生致命危险。而且，吸烟喝酒的习惯还会让别有用心的人有机可乘，在烟酒中掺入毒品致使你染上毒瘾，所以说烟酒是入门毒品，我们应该拒绝烟酒。

师：还有安定、止咳水这些也是毒品。

四、如何向毒品说“不”

1.课堂活动：

头脑风暴：同学们，如果有人向你提供毒品，你该怎么做？（引导学生闭上眼睛想象）

学生自由发言，谈谈自已的方法。

2、教师补充总结：

（1）即使是熟人或高年级的同学诱惑也要断然拒绝。（2）不了解的东西不能服用。

（3）不能出于好奇心而抱着试试看的想法伸出手。（4）不要被“减肥”“消除疲劳”这样的花言巧语蒙骗。（5）远离网吧、歌舞厅等各类毒品易传播的地方。

（6）拒绝吸烟喝酒。吸烟喝酒的习惯会让别有用心的人有机可乘，在烟酒中掺入毒品致使你染上毒瘾，所以说烟酒是入门毒品，我们应该拒绝烟酒。

3.众人拾柴——防毒诱惑的方法（1）直截了当法：坚定直接地拒绝引诱：“吸毒会上瘾的，害人害己别害我。”（2）金蝉脱壳法：情况若不许可，或者受到威逼利诱，可以找借口婉转拒绝：“我肚子痛，我要去厕所。”然后溜之大吉。

（3）主动出击法：立刻提出反建议，例如相约一起游泳、看球赛等，借以转换话题：“这些东西有什么好吸的，我有两张票，不如一起去看电影。”

（4）秘密报案法——如果实在无法脱身，趁人不注意时，偷偷告诉你信赖的人，或者拨打110，警察叔叔会迅速给予你帮助。

（5）及时告知家长法——当有人逼你吸毒并威胁你，不许你告诉家人老师，否则就要对你或家人下手时，一定不要被他们威吓住，要第一时间告诉你的师长。

4.观看视频：《怎样拒绝毒品？》

五、课堂总结

同学们，今天，我们观看了小视频，进行了小游戏，知道了一些常见的毒品，大家再跟老师说一遍，这些毒品是：海洛因、吗啡、冰毒、摇头丸、麻古、止咳水等等。毒品对人的身体、生活及家庭带来了巨大危害，我们还知道了毒品离我们并不遥远，也清楚认识到毒品诱惑就在我们身边，希望我们每个人都有强烈的毒品防范意识和自我保护意识，发现有人吸毒，应该秘密举报；为了自己的健康，为了家人的幸福，为了社会的安定我们要远离毒品，珍爱生命。

最后教师寄语：世界很美，诱惑很多，学会辨别，生活就美！

六、实践平台

课堂活动：制作毒品知识卡片

第五篇：珍惜生命__拒绝毒品-教学设计

《珍惜生命 拒绝毒品》教学设计

巧家营小学 潘龙翠

教学理念：

在世界各地的吸毒人群中，青少年占有很大的比例，个别地区甚至高达80%！更令人担忧的是，世界各地，包括中国的某些地区，在校中小学生的吸毒者比例越来越高。彻底禁绝青少年学生吸毒，已成为人类社会不得不面对的严峻课题。防止青少年染上毒品，应从预防教育入手。只有做好预防教育，才能让青少年学生远离毒品，成为身心健康的新一代。

我校属于离县城较近的山区小学，有部分学生双休日逗留网吧、歌厅等场所，留守儿童较多。有可能接触到毒品。可以说，对学生的毒品预防教育已经迫在眉睫。

教学目标：

1、使学生了解毒品知识，学会辨识常见的毒品。

2、使学生充分认识毒品的危害，从而自觉远离毒品。

3、使学生懂得预防毒品的一些基本知识，增强学生在现实生活中预防毒品的能力。

4、培养青少年禁毒意识，教育他们以积极的人生态度与毒品作斗争。教学方法：

多媒体教学法、小组竞赛法、一句话演讲法 教学准备：

1、准备学习资料《珍惜生命 拒绝毒品》。

2、课前发放学习资料，每个学生一份。要求学生阅读资料内容。

3、制作《珍惜生命 拒绝毒品》多媒体课件。教学课时：

一 课 时 教学过程：

1、学生分组

根据学习资料《珍惜生命 拒绝毒品》中“吸毒诱因”的内容，以座位就近为原则，教师把全班分成六个组，分别是：无知好奇组、追求刺激组、交友不慎组、耳濡目染组、受挫逃避组、超常逆反组。边分组边看禁毒宣传片《瘾君子》。【选择“吸毒诱因”为小组名称和采取小组竞赛的方式，目的是：让学生有身临其境的感觉，激起学生的活动兴趣与参与热情。】

2、了解毒品的一般知识（出示多媒体课件）

教师简单讲解学习资料中常见毒品的一般知识。

出示多媒体课件中的毒品图片，让学生辨识各类毒品。答对毒品名称的小组加1分，答错减1分，采取抢答方式。

【学生通过直观图片抢答毒品名称，学会辨识常见的毒品。】

3、了解青少年吸毒诱因，讲述案例（出示多媒体课件）学生参考学习资料，归纳青少年吸毒诱因。六个小组参考学习资料中“青少年吸毒诱因案例剖析”的内容，各自讲述自己组名称的案例一个，如无知好奇组讲述吸毒诱因是“无知好奇、愚昧盲目”的典型案例。

教师明确竞赛得分标准：声音响亮、表意清楚、生动逼真的小组加3分，声音响亮、表意清楚的小组加2分，声音含糊、表意模糊的小组加1分。

【分组讲述案例的目的是让学生对“吸毒诱因”有更深入的体会。如通过无知好奇组讲述青少年由于无知好奇导致吸毒的案例，就会深入体会到无知是可悲的、盲目好奇是要不得的。】

4、了解毒品的危害（出示多媒体课件）

学生参考学习资料，归纳青少年吸毒的危害。

学生观看多媒体课件中的相关视频，直面毒品对吸毒者本人、家庭、社会的危害。

【图片、视频远比文字来得更直观，学生受到的震撼也更大，收到的教育效果自然也更显著。】

5、学生发表一句话禁毒演讲 学生观看视频后，对其中触目惊心的图片必定深有感触，可趁热打铁要求学生说出对毒品、吸毒的看法，说出自己心中最想说的一句话，强化学生的禁毒决心。每组选派一位代表。

教师明确竞赛得分标准：表达流畅、有真知灼见的加3分，表达流畅，见解一般的加2分，表达停滞、人云亦云的加1分。

【职高学生普遍表达能力差、表达欲望弱，所以采用“一句话”和小组竞赛的形式，来减轻任务难度和激起表达欲望。】

6、了解远离毒品的预防措施（出示多媒体课件）

学生参考学习资料，归纳青少年远离毒品的预防措施。

学生改写“网络十不要”。网络上毒品预防“十不要”，句式参差不齐，结构凌乱错落，很难朗诵。要求学生改写成能够朗朗上口的歌谣。改好一句加1分，改不好减1分，采取抢答方式。

学生背诵改写的歌谣。

【学生通过改写“网络十不要”，加深了对预防措施的印象。改写成功后，便于识记，能用以指导今后的生活，真正做到远离毒品。】

7、机动环节：毒品预防教育知识抢答（出示多媒体课件）

视授课时间来定，如果剩余还有时间，举行“知识抢答”活动。答对1题加1分，答错减1分。

【此环节中的知识抢答题，是本课内容的汇总。通过抢答活动，起到总结强化的作用。

2013年6月26日