人民音乐出版社一年级下册音乐教案

第一篇：人民音乐出版社一年级下册音乐教案

人音版一年级下册音乐教案

第1课

春天 教学内容：

聆听《杜鹃圆舞曲》，表演《布谷》，表演《小雨沙沙》。教学目标

1、通过聆听歌（乐曲），感受音乐所表现的春天。

2、通过演唱《小雨沙沙》，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱大自然。

3、用柔和的声音演唱《布谷》，并和《杜鹃圆舞曲》相比较，说出旋律相似的地方。

4、能编创动作表现歌（乐曲）。准确地唱歌。

第一课时（1）教学内容：

1、聆听《杜鹃圆舞曲》。教学过程：

1、完整聆听全曲，问：乐曲中你仿佛听到了什么声音？学给同学们听一听。

2、复听乐曲，随着乐曲用手指画图形谱。

3、想一想，用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏，应怎样比较合适，分小组讨论，分别与乐曲合作。

4、课堂小结与反思：

第二课时（2）教学内容： 学唱《布谷》、《小雨沙沙》。教学过程

1、完整地感受歌曲的旋律。

让学生跟着音乐拍手、拍腿，感受歌曲的节拍。听歌曲录音，用手指点歌词，想一想哪些音长？

2、听歌曲录音，分小组拉手： 听第一段歌曲向左方向走，听第二段歌曲向右方向走，第三段反之，让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。

3、唱会歌曲后再自编动作边唱边表演。

4、课后小结与反思：

第2课

放牧

教学目标

1、通过听《牧童到哪儿去了》、《牧童》，唱《牧童》、《放牛歌》，感受牧童的生活，教育学生热爱生活，理解牧童生活的变化。

2、在音乐实践活动中认识三角铁，探索三角铁的敲击方法，掌握其演奏方法和姿势。

3、准确有感情地演唱《牧童》，并试着在歌曲中加入三角铁伴奏，能在歌曲《放牛歌》的间奏处加入锣、鼓、镲的伴奏，感受为歌曲伴奏的愉快。教学内容

1、表演《牧童》；

2、认识三角铁、双响筒；

3、聆听《牧童到哪里去了》、《牧童》；表演《放牛歌》。

第一课时（3）

教学要求：

聆听歌曲《牧童到哪里去了》和《牧童》。教学过程：

1、听歌曲前，同学们猜一猜《牧童哪里去了》。

2、教师完整地播放歌曲录音，学生初听。歌中唱出的牧童到哪里去了？为什么？渗透珍惜学习时光的教育。

3、学生可根据歌曲内容，分小组、分角色编创动作表现歌曲。

4、完整地聆听歌曲《牧童》，提示歌中唱出了哪些内容？复听歌曲。

5、随着音乐录音轻轻地敲击双响筒。

第二课时（4）

教学要求：

学唱歌曲《牧童》和《放牛歌》。教学过程：

1、学唱《牧童》。（！）启发学生看图，听录音范唱，初步感受歌曲。

（2）听着范唱录音，用手指着图形谱轻轻地跟唱。提示学生第三段歌词分别在哪里？结束句在哪里？

（3）能跟着老师的手势、完整准确地演唱歌曲。

2、学唱《放牛歌》。

（1）看着课本中图形谱对于歌曲高低长短的提示，感受歌曲旋律的进行，感受歌曲旋律的轻松、愉快。

（2）跟着歌曲录音，用听唱法学会歌曲。

（3）提示学生，没有歌词的旋律是间奏部分，用锣、鼓、镲伴奏。（4）编创动作表演《放牛歌》。

2、课堂小结与反思：

第3课 手拉手 教学目标

1、通过听《让我们手拉手》、《鸭子拌嘴》，唱《一对好朋友》、《数鸭子》，感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。

2、能完整、准确、有感情地演唱本课歌曲。

3、能结合聆听歌（乐）曲，创造性地运用打击乐器表现小鸭的生活。

4、能准确地读出两声部带词的节奏。教学内容

1、聆听《让我们手拉手》；

2、表演《一对好朋友》；

3、编创与活动；

4、聆听《鸭子拌嘴》；

5、表演《数鸭子》。

第一课时（5）教学要求

聆听《让我们手拉手》、学唱《一对好朋友》、编创与活动。教学过程

一、欣赏歌曲《让我们手拉手》。

1、完整地聆听全曲《让我们手拉手》。

问：歌曲唱出了哪些内容？听了歌曲，你的心情是怎样的？

2、复听歌曲，随着歌曲自编动作表演。

二、学唱《一对好朋友》。

1、完整地听歌曲范唱，第二遍教师可提示学生拍击节拍，随着歌曲准确地轻轻地拍击。

2、说一说歌曲唱出了什么内容？你听到了什么？简短地叙述歌曲内容。

3、听范唱录音，轻声有感情地读歌词。

4、随录音填唱歌词。

5、分小组演唱，比一比哪一组歌儿学得快。

6、学生之间展开评价，找出不足。完整、准确、有感情地演唱歌曲。

第二课时（6）

教学要求

聆听《鸭子拌嘴》，表演《数鸭子》、编创与活动。教学过程

一、聆听《鸭子拌嘴》。

1、聆听《鸭子拌嘴》，重点是让学生感受音乐表现鸭子的生动形象，感受乐曲强弱所带来的变化。激发学生的兴趣。

2、初听乐曲，提示：哪里表现鸭子的叫，哪里表现老鸭叫？

3、想象音乐描绘的情景，分小组对每一情景是怎样用打击乐配合的。

二、学唱表演《数鸭子》、编创与活动。

1、完整地聆听歌曲的录音，用听唱的方法学会歌曲。

2、分小组边唱边表演，自编动作。

3、编创与活动。

三、课堂小结与反思：

第4课

长鼻子

教学目标：

1。通过听、唱、说、演，感受表现大象的音乐，从而懂得爱护动物。2。能够用有感情的声音表现歌曲。

3。能够准确地拍击二、三声部的节奏，培养合作意识。教学实间：4课时

第一课时（7）

1、欣赏管弦乐《小象》、《大象》。

2、学唱歌曲《小象》。教学过程：

一、欣赏《小象》

1、同学们，你们看到过象吗？说说对象的了解。

2、用手指指点小象的脚印。

3、听听乐曲《小象》。

4、你感到乐曲使欢快的，还是优美抒情的？小象叫了几次？

5、再听乐曲，学学叫声，模仿表演。

二、欣赏《大象》

1、初听：大象的音乐是缓慢沉重的，还是轻快活泼的？

2、再听：大象有哪些习性？它怎样走路？大象的音乐与小象的音乐有什么不同？

三、学歌曲《小象》

1、听听录音的范唱。

2、学唱歌谱。

第二课时（8）

教学目标：

1、学会唱歌曲《小象》，学会三拍子的打拍。教学过程：

一、基本训练

二、学歌曲

1、唱歌谱

齐唱——比赛唱——指名唱

2、跟录音唱歌词

3、轻唱

4、多种形式比赛唱

5、演一演

三、编创活动

分小组编创歌词：选其他动物，找出它们的特点编唱。

第三课时（9）

教学目标：

1、学唱《两只小象》，巩固三拍子的打拍。教学过程：

一、基本训练

二、练唱《小象》

三、学习《大象》

1、学唱歌谱。

师范唱——跟琴唱——跟录音唱——轻唱

2、唱歌词

听录音——跟录音唱——比赛唱

3、演一演

分小组编创——有感情地边唱边表演

第四课时（10）

教学目标：

1、欣赏歌曲，感受美感。

2、巩固学唱歌曲。教学过程：

一、唱《小象》

1、轻唱歌谱。

2、唱歌词。

3、演一演。

二、唱《两只小象》

1、轻唱歌谱。

2、跟录音唱歌词。

3、演一演。

三、欣赏歌曲《小象》和《大象》

四、课堂小结与反思：

巧巧手

教学目标

1、能理解劳动的愉快，并用轻松的声音边唱边表演《粉刷匠》《理发师》

2、认识沙球、串铃、辨别其音色并能用探索式的学习掌握其多种演奏方法

3、通过编创动作和表演，培养学生的参与意识、创新意识 教学时间4课时

第一课时（24）

教学内容

1、聆听

2、学会演唱《粉刷匠》 教学过程

一、常规训练

二、聆听《我有一双万能的手》

1、完整地聆听歌曲

歌曲唱出了小朋友的手都会做什么事？你会做什么事？

2、复听歌曲，随着歌曲做表演

三、学会演唱《粉刷匠》

1、完整的聆听歌曲范唱。

这首歌唱出了那些内容？小粉刷匠都做了什么？

2、复听歌曲，心里默唱。

3、试着唱。

4、随录音唱歌词。

如果你是粉刷匠，为妈妈做了一点事，受到妈妈的表扬，心情怎么样？

5、有感情的演唱。

6、用旧报纸装扮自己，试着编创动作。

四、总结

第二课时（25）

教学内容

1、认识沙球 教学过程

一、常规训练

二、复习歌曲

三、认识沙球

1、教师示范持沙球的正确姿势

2、分小组尝试，发出声音。

3、指导学生练习

4、为歌曲伴奏

5、分小组练习

第三课时（26）

1、学习

2、用沙球为歌曲伴奏 教学过程

一、常规训练

二、学习《理发师》

1、聆听歌曲范唱

理发师讲述了一个怎样的故事？

2、复听范唱，用跟唱的方法尽快学会歌曲。

3、分角色进行表演。

三、用沙球为歌曲伴奏

第四课时（27）

教学内容

1、聆听《铁匠波尔卡》

2、认识串铃，学会演奏方法 教学过程

一、常规训练

二、复习歌曲

三、学习串铃的演奏方法

1、认识串铃。

2、学习串铃的演奏姿势

3、分小组探索，让串铃发出长短不同的声音。

4、为歌曲伴奏。

三、聆听《铁匠波尔卡》

1、初听

乐曲中听到了什么样的声音？

2、教师简介乐曲的来历

3、复听乐曲，随着音乐指着课本上的图形谱，试着记住这一句的旋律

4、按乐器的声音图谱，选择打击乐器为歌曲伴奏。

四、总结

第二篇：人民音乐出版社小学一年级下册音乐教案

第1课 春天

教学内容：

聆听《杜鹃圆舞曲》，聆听《小燕子》，表演《布谷》，表演《小雨沙沙》。

2大自然。

3律相似的地方。

教学目标、通过聆听歌（乐曲），感受音乐所表现的春天。、通过演唱《小雨沙沙》，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱、用柔和的声音演唱《布谷》，并和《杜鹃圆舞曲》相比较，说出旋、能编创动作表现歌（乐曲）。准确地唱歌。第一课时（1）教学内容：

1、聆听《杜鹃圆舞曲》。

2、聆听《小燕子》。

教学过程：

1、完整聆听全曲，问：乐曲中你仿佛听到了什么声音？学给同学们听一听。

2、复听乐曲，随着乐曲用手指画图形谱。

3、想一想，用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏，应怎样比较合适，分小组讨论，分别与乐曲合作。

3、完整地聆听歌曲《小燕子》。

问：歌中唱出了哪些内容？你想和小燕子说什么？

4、听歌曲《小燕子》分小组编创动作。

5、随着复听歌曲的录音，分组表演。

6、小结。

第二课时（2）

教学内容：

学唱《布谷》、《小雨沙沙》。

教学过程

1、完整地感受歌曲的旋律。

让学生跟着音乐拍手、拍腿，感受歌曲的节拍。

听歌曲录音，用手指点歌词，想一想哪些音长？

2、听歌曲录音，分小组拉手：

听第一段歌曲向左方向走，听第二段歌曲向右方向走，第三段反之，让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。

3、唱会歌曲后再自编动作边唱边表演。

4、课后小结。

第2课 放牧

教学目标

1、通过听《牧童到哪儿去了》、《牧童》，唱《牧童》、《放牛歌》，感受牧童的生活，教育学

生热爱生活，理解牧童生活的变化。

2、在音乐实践活动中认识三角铁，探索三角铁的敲击方法，掌握其演奏方法和姿势。

3、准确有感情地演唱《牧童》，并试着在歌曲中加入三角铁伴奏，能在歌曲《放牛歌》的

间奏处加入锣、鼓、镲的伴奏，感受为歌曲伴奏的愉快。

教学内容

1、表演《牧童》；

2、认识三角铁、双响筒；

3、聆听《牧童到哪里去了》、《牧童》；表演《放牛歌》。

第一课时（3）

教学要求：

聆听歌曲《牧童到哪里去了》和《牧童》。

教学过程：

1、听歌曲前，同学们猜一猜《牧童哪里去了》。

2、教师完整地播放歌曲录音，学生初听。歌中唱出的牧童到哪里去了？为什么？渗透珍惜

学习时光的教育。

3、学生可根据歌曲内容，分小组、分角色编创动作表现歌曲。

4、完整地聆听歌曲《牧童》，提示歌中唱出了哪些内容？复听歌曲。

5、随着音乐录音轻轻地敲击双响筒。

第二课时（4）

教学要求：

学唱歌曲《牧童》和《放牛歌》。

教学过程：

1、学唱《牧童》。

（！）启发学生看图，听录音范唱，初步感受歌曲。

（2）听着范唱录音，用手指着图形谱轻轻地跟唱。提示学生第三段歌词分别在哪里？结束句在哪里？

（3）能跟着老师的手势、完整准确地演唱歌曲。

2、学唱《放牛歌》。

（1）看着课本中图形谱对于歌曲高低长短的提示，感受歌曲旋律的进行，感受歌曲旋律

的轻松、愉快。

（2）跟着歌曲录音，用听唱法学会歌曲。

（3）提示学生，没有歌词的旋律是间奏部分，用锣、鼓、镲伴奏。

（4）编创动作表演《放牛歌》。

2、小结。

第3课 手拉手

教学目标

1、通过听《让我们手拉手》、《鸭子拌嘴》，唱《一对好朋友》、《数鸭子》，感受生活中的乐

趣和同学之间的友谊。

2、能完整、准确、有感情地演唱本课歌曲。

3、能结合聆听歌（乐）曲，创造性地运用打击乐器表现小鸭的生活。

4、能准确地读出两声部带词的节奏。

教学内容

1、聆听《让我们手拉手》；

2、表演《一对好朋友》；

3、编创与活动；

4、聆听《鸭子拌嘴》；

5、表演《数鸭子》。

第一课时（5）

教学要求

聆听《让我们手拉手》、学唱《一对好朋友》、编创与活动。

教学过程

一、欣赏歌曲《让我们手拉手》。

1、完整地聆听全曲《让我们手拉手》。

问：歌曲唱出了哪些内容？听了歌曲，你的心情是怎样的？

2、复听歌曲，随着歌曲自编动作表演。

二、学唱《一对好朋友》。

1准确地轻轻地拍击。

2容。

、完整地听歌曲范唱，第二遍教师可提示学生拍击节拍，随着歌曲、说一说歌曲唱出了什么内容？你听到了什么？简短地叙述歌曲内、听范唱录音，轻声有感情地读歌词。、随录音填唱歌词。、分小组演唱，比一比哪一组歌儿学得快。、学生之间展开评价，找出不足。完整、准确、有感情地演唱歌曲。

三、课堂小结。第二课时（6）

教学要求

聆听《鸭子拌嘴》，表演《数鸭子》、编创与活动。

1感受乐曲强弱所带来

教学过程

一、聆听《鸭子拌嘴》。、聆听《鸭子拌嘴》，重点是让学生感受音乐表现鸭子的生动形象，的变化。激发学生的兴趣。、初听乐曲，提示：哪里表现鸭子的叫，哪里表现老鸭叫？、想象音乐描绘的情景，分小组对每一情景是怎样用打击乐配合的。

二、学唱表演《数鸭子》、编创与活动。、完整地聆听歌曲的录音，用听唱的方法学会歌曲。、分小组边唱边表演，自编动作。

3、编创与活动。

三、课堂小结。

第4课 长鼻子

教学目标：

1。通过听、唱、说、演，感受表现大象的音乐，从而懂得爱护动物。

2。能够用有感情的声音表现歌曲。

3。能够准确地拍击二、三声部的节奏，培养合作意识。

教学实间：4课时

第一课时（7）

1、欣赏管弦乐《小象》、《大象》。

2、学唱歌曲《小象》。

教学过程：

一、欣赏《小象》

1、同学们，你们看到过象吗？说说对象的了解。

2、用手指指点小象的脚印。

3、听听乐曲《小象》。

4、你感到乐曲使欢快的，还是优美抒情的？小象叫了几次？

5、再听乐曲，学学叫声，模仿表演。

二、欣赏《大象》

1、初听：大象的音乐是缓慢沉重的，还是轻快活泼的？

2、再听：大象有哪些习性？它怎样走路？大象的音乐与小象的音乐有什么不同？

三、学歌曲《小象》

1、听听录音的范唱。

2、学唱歌谱。

第二课时（8）

教学目标：

1、学会唱歌曲《小象》，学会三拍子的打拍。

教学过程：

一、基本训练

二、学歌曲

1、唱歌谱

齐唱——比赛唱——指名唱

2、跟录音唱歌词

3、轻唱

4、多种形式比赛唱

5、演一演

三、编创活动

分小组编创歌词：选其他动物，找出它们的特点编唱。

第三课时（9）

教学目标：

1、学唱《两只小象》，巩固三拍子的打拍。

教学过程：

一、基本训练

二、练唱《小象》

三、学习《大象》

1、学唱歌谱。

师范唱——跟琴唱——跟录音唱——轻唱

2、唱歌词

听录音——跟录音唱——比赛唱

3、演一演

分小组编创——有感情地边唱边表演

第四课时（10）

教学目标：

1、欣赏歌曲，感受美感。

2、巩固学唱歌曲。

教学过程：

一、唱《小象》

1、轻唱歌谱。

2、唱歌词。

3、演一演。

二、唱《两只小象》

1、轻唱歌谱。

2表现给自己的感受。

、跟录音唱歌词。、演一演。

三、欣赏歌曲《小象》和《大象》 第5课 跳起舞 教学目标：、通过歌曲得演唱，感受蒙古族民歌的特点，并能自编动作表演。、在聆听《我是人民小骑兵》中能听辨出音乐力度的变化，简述音乐

３、初步了解音的高低，并能结合生活中的声音听辨、感受。教学时间：４课时

第一课时（11）

教学目标：

欣赏《我是人民小骑兵》，能听辨音乐力度的变化。

欣赏《挤奶舞》，学会编动作表演。

教学过程：

一、欣赏第一首

１、初听。

２、再听，打拍。拍出强弱变化。

３、再听，说说自己的感受。

４、随音乐律动。

二、欣赏第二首。

１、初听。

２、随音乐律动。

三、节奏训练。

第二课时（12）

教学目标：

学唱《草原就是我的家》

教学过程：

一、学唱歌谱

１、教师轻唱。

２、录音范唱

３、学生跟唱。

４、比赛唱。

二、学唱歌词。

１、听录音。

２、学生试唱。

３、听录音齐唱。

４、比赛唱。

三、演一演。

听音乐律动。

第三课时（13）

教学目标：

学唱《小松树》，培养热爱小树的情感。

教学过程：

一、巩固唱《草原就是我的家》

二、学唱新歌

１、唱歌谱

听录音，说感受

教师轻唱

跟唱歌谱

学生轻唱

２、唱歌词

齐读歌词

教师范唱

跟录音唱

比赛唱

３、律动表演

第四课时（14）

教学目标：

欣赏歌曲，再巩固学唱歌曲。

教学过程：

一。听音训练

听琴感受音的高低。

用手势表示音的高低

二、欣赏

听歌曲录音说说感受。

介绍蒙古族的特点，及一些生活习性。

三、表演唱歌曲

１、听录音唱一唱，跳一跳。

２、比一比，谁是小歌手。

期中复习练唱歌曲

第一课时（15）

教学目标：

巩固所学歌曲。

教学目标：

一、唱《小雨沙沙》

1、听录音唱

2、轻唱。

3、比赛唱。

4、指名唱。

二、唱《牧童》

三、唱《放牛歌》

四、唱《一对好朋友》

五、唱《数鸭子》

第二课时（16）

教学目标：

巩固所学歌曲。

教学过程：

一、唱《布谷》

1、听录音唱。

2、轻唱。

3、比赛唱。

4、指名唱。

二、唱《小象》

4现心中的大海。

三、唱 《两只小象》

四、唱《草原就是我的家》

五、唱《小松树》 第7课 大海的歌 教学目标、通过表演《海》、《云》，感受并表现歌曲优美、抒情的情绪、通过聆听分辨大海的不同，并能用划线条的方式表现出来。、能够看图为歌谣填上适当的词，并能准确地读拍。、能发挥想象力，用打击乐或身边的物体与同学共同制造各种声响表教学时间：3课时

第一课时（18）

教学内容

3大海。

4聆听《大海摇篮》，表演《海》并完成创编 教学过程：

一、常规训练

二、学习表演《海》、完整地聆听歌曲的范唱录音 歌曲描绘了怎样的海？你见到的海是什么样子的？、听录音，用手拍节拍，心里默唱。然后有感情地读词。、听录音范唱，进行跟唱，用手臂表现歌曲的起伏，感受歌曲描绘的、教师及时纠正学生歌唱的错误，借助手势调整歌词倒置带来的音准不准确。

5、随着教师像唱词一样唱歌谱。一句或一小节唱歌谱。教师适时用手势提示高低。

6、指名演唱。

三、聆听《大海摇篮》

１、完整地聆听歌曲。

歌曲唱出了什么内容？你的心情怎样？

２、复听歌曲，边听边用笔画线条，表示自己听到的感受。

３、将歌曲、乐曲相比较，用简练的话说一说有什么不同。

四、总结

第二课时（19）

教学内容

1节拍的强弱。

、学习表演《云》、编创 教学过程

一、常规训练

二、复习歌曲《海》

三、学习表演《云》、完整地聆听录音范唱，教师用动作提示学生拍击节拍，边听边感受、复听录音范唱 歌中唱到了什么？帆船指的是什么？

你观察过云吗？你知道的云有多少种？歌中的云是怎样的？

3、听录音范唱，轻轻地跟唱歌词，教师随机纠正错误。

4、分小组听录音，边唱边编创动作，用自己的动作表现云。

5、随着录音伴奏，边唱边表演。

6、指名表演，评价。

四、编创歌谣

1、分小组看图填歌词，看歌谣中缺少的词应填什么？

2、将填写的歌谣读给同学们听，边读边拍，看哪一组最准确。

五、总结

第三课时（20）

教学内容

1、复习歌曲

2、聆听《海上风暴》

3、编创

教学过程

一、常规训练

二、复习歌曲

1、轻声齐唱

2、分小组唱

3、男女分组唱

4、指名唱

三、聆听《海上风暴》

1、完整的地聆听管弦乐曲

这段音乐告诉我们大海有什么变化，你的心情怎样？试着模仿其中的一个声音，请同学们相互评价。

1福》。

、复听。边听边用笔画线条表示自己对这段音乐的感受

三、编创、分小组合作，用身边的各种物品制造声响，模仿出大海的声音。、交流评价。幸福生活 教学目标、通过聆听和演唱，初步感受彝族的音乐特点，背唱《彝家娃娃真幸

2、能初步听辨高和低的音。

3、能编创简单伴奏，用打击乐器为歌曲伴奏。

4、能按图意及节奏编创适当的词，并能准确地拍和读。

教学时间：3课时

第一课时（21）

教学内容

表演《彝家娃娃真幸福》，聆听《快乐的罗嗦》

教学过程

一、常规训练

二、表演《彝家娃娃真幸福》

1、完整地聆听歌曲范唱。

2、教师简单介绍彝族人民的风俗，解放后生活的巨大变化，以及彝族人民勤劳勇敢、粗犷豪爽的性格和能歌善舞的民族特点。

3、随范唱轻声朗读歌词。

4、用轻快有弹性的声音演唱歌曲。

5、编创动作

6、分小组演唱。

7、指名演唱

三、聆听《快乐的罗嗦》

1、初听乐曲

2、用图片介绍弹拨乐合奏的形式

3、复听乐曲，分小组按自己熟悉的弹拨乐器做模拟演奏动作。

4、教师师范简单的彝族舞蹈动作，随着音乐，体会音乐欢快、热烈的情绪。

四、总结

第二课时（22）

教学内容

1、表演《乃哟乃》

2、编创

教学过程

一、常规训练

二、复习歌曲

三、学习表演《乃哟乃》

1、完整的聆听范唱，一至二遍学生拍手

2、简单介绍土家族的风俗，乃哟乃是快乐的意思

3、边听音乐，用手指着课本上的小人图唱歌，感受因的高低变化。

4、用稍快的速度演唱。

5、分小组自编动作，边唱边表演。

四、听辩音的高低

听辩sol、do，用手势表示sol、do的音高。

第三课时（23）

教学内容：

1、聆听《阳光下的孩子》和《夏天的阳光》

2、创编

教学过程

一、常规训练

二、复习歌曲

齐唱、分组唱、男女同学唱、指名唱

三、聆听《阳光下的孩子》

1、完整地初听歌曲

这首歌曲是高兴的还是悲伤的？歌中唱了什么内容？

2、复听歌曲，边听边做拍手的动作。

四、聆听《夏天的阳光》

1、初听歌曲

做一做。

4歌中唱出了什么？你的心情如何？、复听歌曲 你感到这首歌适合跳舞还是适合走路？选择一个图，并随着音乐试着、选择一组学生，用打击乐器随着音乐敲击。

五、编创、指导学生分别敲击两条节奏说出各是几拍子的、分看图编创，用蜜蜂和鸟叫的声音编创模声衬词。、启发学生想象编创各种鸟儿的叫声，读一读，拍一拍。、用打击乐为自己编创的带词节奏敲击。

六、总结

9巧巧手

1师》

2方法

教学目标、能理解劳动的愉快，并用轻松的声音边唱边表演《粉刷匠》《理发、认识沙球、串铃、辨别其音色并能用探索式的学习掌握其多种演奏、通过编创动作和表演，培养学生的参与意识、创新意识 教学时间4课时 第一课时（24）教学内容、聆听

2、学会演唱《粉刷匠》

教学过程

一、常规训练

二、聆听《我有一双万能的手》

1、完整地聆听歌曲

歌曲唱出了小朋友的手都会做什么事？你会做什么事？

2、复听歌曲，随着歌曲做表演

三、学会演唱《粉刷匠》

1、完整的聆听歌曲范唱。

这首歌唱出了那些内容？小粉刷匠都做了什么？

2、复听歌曲，心里默唱。

3、试着唱。

4、随录音唱歌词。

如果你是粉刷匠，为妈妈做了一点事，受到妈妈的表扬，心情怎么样？

5、有感情的演唱。

6、用旧报纸装扮自己，试着编创动作。

四、总结

第二课时（25）

教学内容

1、认识沙球

教学过程

一、常规训练

二、复习歌曲

三、认识沙球

1、教师示范持沙球的正确姿势

2、分小组尝试，发出声音。

3、指导学生练习

4、为歌曲伴奏

5、分小组练习

第三课时（26）

1、学习

2、用沙球为歌曲伴奏

教学过程

一、常规训练

二、学习《理发师》

1、聆听歌曲范唱

理发师讲述了一个怎样的故事？

2、复听范唱，用跟唱的方法尽快学会歌曲。

3、分角色进行表演。

三、用沙球为歌曲伴奏

第四课时（27）

教学内容

1、聆听《铁匠波尔卡》

2、认识串铃，学会演奏方法

教学过程

一、常规训练

二、复习歌曲

三、学习串铃的演奏方法

1、认识串铃。

2、学习串铃的演奏姿势

3、分小组探索，让串铃发出长短不同的声音。

4、为歌曲伴奏。

三、聆听《铁匠波尔卡》

1、初听

乐曲中听到了什么样的声音？

1爱心与观察能力。、教师简介乐曲的来历、复听乐曲，随着音乐指着课本上的图形谱，试着记住这一句的旋律、按乐器的声音图谱，选择打击乐器为歌曲伴奏。

四、总结、汪汪与咪咪 教学目标、通过聆听、表演和编创，突出“汪汪与咪咪”的主题，培养学生的

2、理解歌曲的内容，有感情地演唱，能填创歌词，并能发挥形象力编创动作表演。

3、能选择适当的打击乐器为歌曲伴奏。

4、能运用八分音符和四分音符为歌曲伴奏。

教学时间：3课时

第一课时（28）

教学内容

1、聆听《小狗圆舞曲》

2、表演《猫咪别淘气》

教学过程

一、常规训练

二、聆听《小狗圆舞曲》

1、初听歌曲，用手指随着课本上的图形谱划动。

你感受到乐曲描绘了小狗怎样的动作？

2、复听音乐，随着音乐用手势在桌上进行表演。

三、表演《猫咪别淘气》

1、反复聆听歌曲。

2、用听唱法学会歌曲。

3、分小组讨论，做分角色表演的准备。

4、分小组边唱边表演。

5、加入打击乐器表演。

第二课时（29）

教学内容

表演《谁在叫》

教学过程

一、常规训练

二、复习歌曲

三、表演《谁在叫》

1、初听歌曲，用首长随着课本上的旋律线划动。

听一听，谁在叫？为什么小动物叫了？它们都在做什么？

2、听着歌曲录音跟唱全曲，用听唱法学会歌曲。

3、分组进行编创活动

你还知道什么动物，它们是怎样叫的？

4、交流

四、背唱自创的歌曲给爸爸妈妈听。

第三课时（30）

教学内容

1、聆听《跳圆舞曲的小猫》

2、节奏编创

教学过程

一、常规训练

二、复习歌曲

三、聆听《跳圆舞曲的小猫》

1、初听乐曲，你想到了什么？

第三篇：人民音乐出版社小学一年级下册音乐教案

第1课

春天 教学内容：

聆听《杜鹃圆舞曲》，聆听《小燕子》，表演《布谷》，表演《小雨沙沙》。教学目标

1、通过聆听歌（乐曲），感受音乐所表现的春天。

2、通过演唱《小雨沙沙》，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱大自然。

3、用柔和的声音演唱《布谷》，并和《杜鹃圆舞曲》相比较，说出旋律相似的地方。

4、能编创动作表现歌（乐曲）。准确地唱歌。

第一课时（1）教学内容：

1、聆听《杜鹃圆舞曲》。

2、聆听《小燕子》。教学过程：

1、完整聆听全曲，问：乐曲中你仿佛听到了什么声音？学给同学们听一听。

2、复听乐曲，随着乐曲用手指画图形谱。

3、想一想，用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏，应怎样比较合适，分小组讨论，分别与乐曲合作。

3、完整地聆听歌曲《小燕子》。

问：歌中唱出了哪些内容？你想和小燕子说什么？

4、听歌曲《小燕子》分小组编创动作。

5、随着复听歌曲的录音，分组表演。

6、小结。

第二课时（2）教学内容： 学唱《布谷》、《小雨沙沙》。教学过程

1、完整地感受歌曲的旋律。

让学生跟着音乐拍手、拍腿，感受歌曲的节拍。听歌曲录音，用手指点歌词，想一想哪些音长？

2、听歌曲录音，分小组拉手： 听第一段歌曲向左方向走，听第二段歌曲向右方向走，第三段反之，让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。

3、唱会歌曲后再自编动作边唱边表演。

4、课后小结。

第2课

放牧

教学目标

1、通过听《牧童到哪儿去了》、《牧童》，唱《牧童》、《放牛歌》，感受牧童的生活，教育学生热爱生活，理解牧童生活的变化。

2、在音乐实践活动中认识三角铁，探索三角铁的敲击方法，掌握其演奏方法和姿势。

3、准确有感情地演唱《牧童》，并试着在歌曲中加入三角铁伴奏，能在歌曲《放牛歌》的间奏处加入锣、鼓、镲的伴奏，感受为歌曲伴奏的愉快。教学内容

1、表演《牧童》；

2、认识三角铁、双响筒；

3、聆听《牧童到哪里去了》、《牧童》；表演《放牛歌》。

第一课时（3）

教学要求：

聆听歌曲《牧童到哪里去了》和《牧童》。教学过程：

1、听歌曲前，同学们猜一猜《牧童哪里去了》。

2、教师完整地播放歌曲录音，学生初听。歌中唱出的牧童到哪里去了？为什么？渗透珍惜学习时光的教育。

3、学生可根据歌曲内容，分小组、分角色编创动作表现歌曲。

4、完整地聆听歌曲《牧童》，提示歌中唱出了哪些内容？复听歌曲。

5、随着音乐录音轻轻地敲击双响筒。

第二课时（4）

教学要求：

学唱歌曲《牧童》和《放牛歌》。教学过程：

1、学唱《牧童》。（！）启发学生看图，听录音范唱，初步感受歌曲。

（2）听着范唱录音，用手指着图形谱轻轻地跟唱。提示学生第三段歌词分别在哪里？结束句在哪里？

（3）能跟着老师的手势、完整准确地演唱歌曲。

2、学唱《放牛歌》。

（1）看着课本中图形谱对于歌曲高低长短的提示，感受歌曲旋律的进行，感受歌曲旋律的轻松、愉快。

（2）跟着歌曲录音，用听唱法学会歌曲。

（3）提示学生，没有歌词的旋律是间奏部分，用锣、鼓、镲伴奏。（4）编创动作表演《放牛歌》。

2、小结。

第3课 手拉手 教学目标

1、通过听《让我们手拉手》、《鸭子拌嘴》，唱《一对好朋友》、《数鸭子》，感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。

2、能完整、准确、有感情地演唱本课歌曲。

3、能结合聆听歌（乐）曲，创造性地运用打击乐器表现小鸭的生活。

4、能准确地读出两声部带词的节奏。教学内容

1、聆听《让我们手拉手》；

2、表演《一对好朋友》；

3、编创与活动；

4、聆听《鸭子拌嘴》；

5、表演《数鸭子》。

第一课时（5）教学要求

聆听《让我们手拉手》、学唱《一对好朋友》、编创与活动。教学过程

一、欣赏歌曲《让我们手拉手》。

1、完整地聆听全曲《让我们手拉手》。

问：歌曲唱出了哪些内容？听了歌曲，你的心情是怎样的？

2、复听歌曲，随着歌曲自编动作表演。

二、学唱《一对好朋友》。

1、完整地听歌曲范唱，第二遍教师可提示学生拍击节拍，随着歌曲准确地轻轻地拍击。

2、说一说歌曲唱出了什么内容？你听到了什么？简短地叙述歌曲内容。

3、听范唱录音，轻声有感情地读歌词。

4、随录音填唱歌词。

5、分小组演唱，比一比哪一组歌儿学得快。

6、学生之间展开评价，找出不足。完整、准确、有感情地演唱歌曲。

三、课堂小结。

第二课时（6）

教学要求

聆听《鸭子拌嘴》，表演《数鸭子》、编创与活动。教学过程

一、聆听《鸭子拌嘴》。

1、聆听《鸭子拌嘴》，重点是让学生感受音乐表现鸭子的生动形象，感受乐曲强弱所带来的变化。激发学生的兴趣。

2、初听乐曲，提示：哪里表现鸭子的叫，哪里表现老鸭叫？

3、想象音乐描绘的情景，分小组对每一情景是怎样用打击乐配合的。

二、学唱表演《数鸭子》、编创与活动。

1、完整地聆听歌曲的录音，用听唱的方法学会歌曲。

2、分小组边唱边表演，自编动作。

3、编创与活动。

三、课堂小结。

第4课

长鼻子

教学目标：

1。通过听、唱、说、演，感受表现大象的音乐，从而懂得爱护动物。2。能够用有感情的声音表现歌曲。

3。能够准确地拍击二、三声部的节奏，培养合作意识。教学实间：4课时

第一课时（7）

1、欣赏管弦乐《小象》、《大象》。

2、学唱歌曲《小象》。教学过程：

一、欣赏《小象》

1、同学们，你们看到过象吗？说说对象的了解。

2、用手指指点小象的脚印。

3、听听乐曲《小象》。

4、你感到乐曲使欢快的，还是优美抒情的？小象叫了几次？

5、再听乐曲，学学叫声，模仿表演。

二、欣赏《大象》

1、初听：大象的音乐是缓慢沉重的，还是轻快活泼的？

2、再听：大象有哪些习性？它怎样走路？大象的音乐与小象的音乐有什么不同？

三、学歌曲《小象》

1、听听录音的范唱。

2、学唱歌谱。

第二课时（8）

教学目标：

1、学会唱歌曲《小象》，学会三拍子的打拍。教学过程：

一、基本训练

二、学歌曲

1、唱歌谱

齐唱——比赛唱——指名唱

2、跟录音唱歌词

3、轻唱

4、多种形式比赛唱

5、演一演

三、编创活动

分小组编创歌词：选其他动物，找出它们的特点编唱。

第三课时（9）

教学目标：

1、学唱《两只小象》，巩固三拍子的打拍。教学过程：

一、基本训练

二、练唱《小象》

三、学习《大象》

1、学唱歌谱。

师范唱——跟琴唱——跟录音唱——轻唱

2、唱歌词

听录音——跟录音唱——比赛唱

3、演一演

分小组编创——有感情地边唱边表演

第四课时（10）

教学目标：

1、欣赏歌曲，感受美感。

2、巩固学唱歌曲。教学过程：

一、唱《小象》

1、轻唱歌谱。

2、唱歌词。

3、演一演。

二、唱《两只小象》

1、轻唱歌谱。

2、跟录音唱歌词。

3、演一演。

三、欣赏歌曲《小象》和《大象》 巧巧手

教学目标

1、能理解劳动的愉快，并用轻松的声音边唱边表演《粉刷匠》《理发师》

2、认识沙球、串铃、辨别其音色并能用探索式的学习掌握其多种演奏方法

3、通过编创动作和表演，培养学生的参与意识、创新意识 教学时间4课时

第一课时（24）

教学内容

1、聆听

2、学会演唱《粉刷匠》 教学过程

一、常规训练

二、聆听《我有一双万能的手》

1、完整地聆听歌曲

歌曲唱出了小朋友的手都会做什么事？你会做什么事？

2、复听歌曲，随着歌曲做表演

三、学会演唱《粉刷匠》

1、完整的聆听歌曲范唱。

这首歌唱出了那些内容？小粉刷匠都做了什么？

2、复听歌曲，心里默唱。

3、试着唱。

4、随录音唱歌词。

如果你是粉刷匠，为妈妈做了一点事，受到妈妈的表扬，心情怎么样？

5、有感情的演唱。

6、用旧报纸装扮自己，试着编创动作。

四、总结

第二课时（25）

教学内容

1、认识沙球 教学过程

一、常规训练

二、复习歌曲

三、认识沙球

1、教师示范持沙球的正确姿势

2、分小组尝试，发出声音。

3、指导学生练习

4、为歌曲伴奏

5、分小组练习

第三课时（26）

1、学习

2、用沙球为歌曲伴奏 教学过程

一、常规训练

二、学习《理发师》

1、聆听歌曲范唱

理发师讲述了一个怎样的故事？

2、复听范唱，用跟唱的方法尽快学会歌曲。

3、分角色进行表演。

三、用沙球为歌曲伴奏

第四课时（27）

教学内容

1、聆听《铁匠波尔卡》

2、认识串铃，学会演奏方法 教学过程

一、常规训练

二、复习歌曲

三、学习串铃的演奏方法

1、认识串铃。

2、学习串铃的演奏姿势

3、分小组探索，让串铃发出长短不同的声音。

4、为歌曲伴奏。

三、聆听《铁匠波尔卡》

1、初听

乐曲中听到了什么样的声音？

2、教师简介乐曲的来历

3、复听乐曲，随着音乐指着课本上的图形谱，试着记住这一句的旋律

4、按乐器的声音图谱，选择打击乐器为歌曲伴奏。

四、总结

第四篇：人民音乐出版社小学一年级下册音乐教案

第1课

春天

教学内容：

聆听《杜鹃圆舞曲》，聆听《小燕子》，表演《布谷》，表演《小雨沙沙》。教学目标

1、通过聆听歌（乐曲），感受音乐所表现的春天。

2、通过演唱《小雨沙沙》，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱大自然。

3、用柔和的声音演唱《布谷》，并和《杜鹃圆舞曲》相比较，说出旋律相似的地方。

4、能编创动作表现歌（乐曲）。准确地唱歌。

第一课时（1）教学内容：

1、聆听《杜鹃圆舞曲》。

2、聆听《小燕子》。教学过程：

1、完整聆听全曲，问：乐曲中你仿佛听到了什么声音？学给同学们听一听。

2、复听乐曲，随着乐曲用手指画图形谱。

3、想一想，用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏，应怎样比较合适，分小组讨论，分别与乐曲合作。

3、完整地聆听歌曲《小燕子》。

问：歌中唱出了哪些内容？你想和小燕子说什么？

4、听歌曲《小燕子》分小组编创动作。

5、随着复听歌曲的录音，分组表演。

6、小结。活动反思：

第二课时（2）

教学内容： 学唱《布谷》、《小雨沙沙》。教学过程

1、完整地感受歌曲的旋律。

让学生跟着音乐拍手、拍腿，感受歌曲的节拍。听歌曲录音，用手指点歌词，想一想哪些音长？

2、听歌曲录音，分小组拉手： 听第一段歌曲向左方向走，听第二段歌曲向右方向走，第三段反之，让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。

3、唱会歌曲后再自编动作边唱边表演。

4、课后小结。课后反思：

第2课

放牧

教学目标

1、通过听《牧童到哪儿去了》、《牧童》，唱《牧童》、《放牛歌》，感受牧童的生活，教育学生热爱生活，理解牧童生活的变化。

2、在音乐实践活动中认识三角铁，探索三角铁的敲击方法，掌握其演奏方法和姿势。

3、准确有感情地演唱《牧童》，并试着在歌曲中加入三角铁伴奏，能在歌曲《放牛歌》的间奏处加入锣、鼓、镲的伴奏，感受为歌曲伴奏的愉快。教学内容

1、表演《牧童》；

2、认识三角铁、双响筒；

3、聆听《牧童到哪里去了》、《牧童》；表演《放牛歌》。

第一课时（3）

教学要求：

聆听歌曲《牧童到哪里去了》和《牧童》。教学过程：

1、听歌曲前，同学们猜一猜《牧童哪里去了》。

2、教师完整地播放歌曲录音，学生初听。歌中唱出的牧童到哪里去了？为什么？渗透珍惜学习时光的教育。

3、学生可根据歌曲内容，分小组、分角色编创动作表现歌曲。

4、完整地聆听歌曲《牧童》，提示歌中唱出了哪些内容？复听歌曲。

5、随着音乐录音轻轻地敲击双响筒。课后反思：

第二课时（4）

教学要求：

学唱歌曲《牧童》和《放牛歌》。教学过程：

1、学唱《牧童》。（！）启发学生看图，听录音范唱，初步感受歌曲。

（2）听着范唱录音，用手指着图形谱轻轻地跟唱。提示学生第三段歌词分别在哪里？结束句在哪里？

（3）能跟着老师的手势、完整准确地演唱歌曲。

2、学唱《放牛歌》。

（1）看着课本中图形谱对于歌曲高低长短的提示，感受歌曲旋律的进行，感受歌曲旋律的轻松、愉快。

（2）跟着歌曲录音，用听唱法学会歌曲。

（3）提示学生，没有歌词的旋律是间奏部分，用锣、鼓、镲伴奏。（4）编创动作表演《放牛歌》。

2、小结。课后反思：

第3课 手拉手

教学目标

1、通过听《让我们手拉手》、《鸭子拌嘴》，唱《一对好朋友》、《数鸭子》，感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。

2、能完整、准确、有感情地演唱本课歌曲。

3、能结合聆听歌（乐）曲，创造性地运用打击乐器表现小鸭的生活。

4、能准确地读出两声部带词的节奏。教学内容

1、聆听《让我们手拉手》；

2、表演《一对好朋友》；

3、编创与活动；

4、聆听《鸭子拌嘴》；

5、表演《数鸭子》。

第一课时（5）教学要求

聆听《让我们手拉手》、学唱《一对好朋友》、编创与活动。教学过程

一、欣赏歌曲《让我们手拉手》。

1、完整地聆听全曲《让我们手拉手》。

问：歌曲唱出了哪些内容？听了歌曲，你的心情是怎样的？

2、复听歌曲，随着歌曲自编动作表演。

二、学唱《一对好朋友》。

1、完整地听歌曲范唱，第二遍教师可提示学生拍击节拍，随着歌曲准确地轻轻地拍击。

2、说一说歌曲唱出了什么内容？你听到了什么？简短地叙述歌曲内容。

3、听范唱录音，轻声有感情地读歌词。

4、随录音填唱歌词。

5、分小组演唱，比一比哪一组歌儿学得快。

6、学生之间展开评价，找出不足。完整、准确、有感情地演唱歌曲。

三、课堂小结。课后反思：

第二课时（6）

教学要求

聆听《鸭子拌嘴》，表演《数鸭子》、编创与活动。教学过程

一、聆听《鸭子拌嘴》。

1、聆听《鸭子拌嘴》，重点是让学生感受音乐表现鸭子的生动形象，感受乐曲强弱所带来的变化。激发学生的兴趣。

2、初听乐曲，提示：哪里表现鸭子的叫，哪里表现老鸭叫？

3、想象音乐描绘的情景，分小组对每一情景是怎样用打击乐配合的。

二、学唱表演《数鸭子》、编创与活动。

1、完整地聆听歌曲的录音，用听唱的方法学会歌曲。

2、分小组边唱边表演，自编动作。

3、编创与活动。

三、课堂小结。课后反思：

第4课

长鼻子

教学目标：

1。通过听、唱、说、演，感受表现大象的音乐，从而懂得爱护动物。

2。能够用有感情的声音表现歌曲。

3。能够准确地拍击二、三声部的节奏，培养合作意识。教学实间：3课时

第一课时（7）

1、欣赏管弦乐《小象》、《大象》。

2、学唱歌曲《小象》。教学过程：

一、欣赏《小象》

1、同学们，你们看到过象吗？说说对象的了解。

2、用手指指点小象的脚印。

3、听听乐曲《小象》。

4、你感到乐曲使欢快的，还是优美抒情的？小象叫了几次？

5、再听乐曲，学学叫声，模仿表演。

二、欣赏《大象》

1、初听：大象的音乐是缓慢沉重的，还是轻快活泼的？

2、再听：大象有哪些习性？它怎样走路？大象的音乐与小象的音乐有什么不同？

三、学歌曲《小象》

1、听听录音的范唱。

2、学唱歌谱。课后反思：

第二课时（8）

教学目标：

1、学会唱歌曲《小象》，学会三拍子的打拍。教学过程：

一、基本训练

二、学歌曲

1、唱歌谱

齐唱——比赛唱——指名唱

2、跟录音唱歌词

3、轻唱

4、多种形式比赛唱

5、演一演

三、编创活动

分小组编创歌词：选其他动物，找出它们的特点编唱。课后反思：

第三课时（9）

教学目标：

1、学唱《两只小象》，巩固三拍子的打拍。教学过程：

一、基本训练

二、练唱《小象》

三、学习《大象》

1、学唱歌谱。

师范唱——跟琴唱——跟录音唱——轻唱

2、唱歌词

听录音——跟录音唱——比赛唱

3、演一演

分小组编创——有感情地边唱边表演 课后反思：

第5课

跳起舞

教学目标：

1、通过歌曲得演唱，感受蒙古族民歌的特点，并能自编动作表演。

2、在聆听《我是人民小骑兵》中能听辨出音乐力度的变化，简述音乐表现给自己的感受。３、初步了解音的高低，并能结合生活中的声音听辨、感受。教学时间：3课时

第一课时（10）

教学目标：

欣赏《我是人民小骑兵》，能听辨音乐力度的变化。欣赏《挤奶舞》，学会编动作表演。教学过程：

一、欣赏第一首 １、初听。

２、再听，打拍。拍出强弱变化。３、再听，说说自己的感受。４、随音乐律动。

二、欣赏第二首。１、初听。

２、随音乐律动。

三、节奏训练。课后反思:

第二课时（11）

教学目标：

学唱《草原就是我的家》 教学过程：

一、学唱歌谱 １、教师轻唱。２、录音范唱 ３、学生跟唱。４、比赛唱。

二、学唱歌词。１、听录音。２、学生试唱。３、听录音齐唱。４、比赛唱。

三、演一演。听音乐律动。课后反思：

第三课时（12）

教学目标： 学唱《小松树》，培养热爱小树的情感。教学过程：

一、巩固唱《草原就是我的家》

二、学唱新歌 １、唱歌谱 听录音，说感受 教师轻唱 跟唱歌谱 学生轻唱 ２、唱歌词 齐读歌词 教师范唱 跟录音唱 比赛唱

３、律动表演 课后反思：

第四课时（13）

教学目标：

欣赏歌曲，再巩固学唱歌曲。教学过程： 一。听音训练

听琴感受音的高低。用手势表示音的高低

二、欣赏

听歌曲录音说说感受。

介绍蒙古族的特点，及一些生活习性。

三、表演唱歌曲

１、听录音唱一唱，跳一跳。２、比一比，谁是小歌手。课后反思：

第7课

大海的歌

教学目标

1、通过表演《海》、《云》，感受并表现歌曲优美、抒情的情绪

2、通过聆听分辨大海的不同，并能用划线条的方式表现出来。

3、能够看图为歌谣填上适当的词，并能准确地读拍。

4、能发挥想象力，用打击乐或身边的物体与同学共同制造各种声响表现心中的大海。教学时间：2课时

第一课时（14）

教学内容

聆听《大海摇篮》，表演《海》并完成创编 教学过程：

一、常规训练

二、学习表演《海》

1、完整地聆听歌曲的范唱录音

歌曲描绘了怎样的海？你见到的海是什么样子的？

2、听录音，用手拍节拍，心里默唱。然后有感情地读词。

3、听录音范唱，进行跟唱，用手臂表现歌曲的起伏，感受歌曲描绘的大海。

4、教师及时纠正学生歌唱的错误，借助手势调整歌词倒置带来的音准不准确。

5、随着教师像唱词一样唱歌谱。一句或一小节唱歌谱。教师适时用手势提示高低。

6、指名演唱。

三、聆听《大海摇篮》 １、完整地聆听歌曲。

歌曲唱出了什么内容？你的心情怎样？

２、复听歌曲，边听边用笔画线条，表示自己听到的感受。３、将歌曲、乐曲相比较，用简练的话说一说有什么不同。

四、总结 课后反思：

第二课时（15）

教学内容

1、学习表演《云》

2、编创 教学过程

一、常规训练

二、复习歌曲《海》

三、学习表演《云》

1、完整地聆听录音范唱，教师用动作提示学生拍击节拍，边听边感受节拍的强弱。

2、复听录音范唱

歌中唱到了什么？帆船指的是什么？

你观察过云吗？你知道的云有多少种？歌中的云是怎样的？

3、听录音范唱，轻轻地跟唱歌词，教师随机纠正错误。

4、分小组听录音，边唱边编创动作，用自己的动作表现云。

5、随着录音伴奏，边唱边表演。

6、指名表演，评价。

四、编创歌谣

1、分小组看图填歌词，看歌谣中缺少的词应填什么？

2、将填写的歌谣读给同学们听，边读边拍，看哪一组最准确。

五、总结 课后反思：

第8课

幸福生活

教学目标

1、通过聆听和演唱，初步感受彝族的音乐特点，背唱《彝家娃娃真幸福》。

2、能初步听辨高和低的音。

3、能编创简单伴奏，用打击乐器为歌曲伴奏。

4、能按图意及节奏编创适当的词，并能准确地拍和读。教学时间：3课时

第一课时（16）

教学内容

表演《彝家娃娃真幸福》，聆听《快乐的罗嗦》 教学过程

一、常规训练

二、表演《彝家娃娃真幸福》

1、完整地聆听歌曲范唱。

2、教师简单介绍彝族人民的风俗，解放后生活的巨大变化，以及彝族人民勤劳勇敢、粗犷豪爽的性格和能歌善舞的民族特点。

3、随范唱轻声朗读歌词。

4、用轻快有弹性的声音演唱歌曲。

5、编创动作

6、分小组演唱。

7、指名演唱

三、聆听《快乐的罗嗦》

1、初听乐曲

2、用图片介绍弹拨乐合奏的形式

3、复听乐曲，分小组按自己熟悉的弹拨乐器做模拟演奏动作。

4、教师师范简单的彝族舞蹈动作，随着音乐，体会音乐欢快、热烈的情绪。

四、总结 课后反思：

第二课时(17)

教学内容

1、表演《乃哟乃》

2、编创

教学过程

一、常规训练

二、复习歌曲

三、学习表演《乃哟乃》

1、完整的聆听范唱，一至二遍学生拍手

2、简单介绍土家族的风俗，乃哟乃是快乐的意思

3、边听音乐，用手指着课本上的小人图唱歌，感受因的高低变化。

4、用稍快的速度演唱。

5、分小组自编动作，边唱边表演。

四、听辩音的高低

听辩sol、do，用手势表示sol、do的音高。课后反思：

第三课时(18)

教学内容：

1、聆听《阳光下的孩子》和《夏天的阳光》

2、创编 教学过程

一、常规训练

二、复习歌曲

齐唱、分组唱、男女同学唱、指名唱

三、聆听《阳光下的孩子》

1、完整地初听歌曲

这首歌曲是高兴的还是悲伤的？歌中唱了什么内容？

2、复听歌曲，边听边做拍手的动作。

四、聆听《夏天的阳光》

1、初听歌曲

歌中唱出了什么？你的心情如何？

2、复听歌曲

你感到这首歌适合跳舞还是适合走路？选择一个图，并随着音乐试着做一做。

3、选择一组学生，用打击乐器随着音乐敲击。

五、编创

1、指导学生分别敲击两条节奏说出各是几拍子的

2、分看图编创，用蜜蜂和鸟叫的声音编创模声衬词。

3、启发学生想象编创各种鸟儿的叫声，读一读，拍一拍。

4、用打击乐为自己编创的带词节奏敲击。

六、总结 课后反思：

第9课

巧巧手

教学目标

1、能理解劳动的愉快，并用轻松的声音边唱边表演《粉刷匠》《理发师》

2、认识沙球、串铃、辨别其音色并能用探索式的学习掌握其多种演奏方法

3、通过编创动作和表演，培养学生的参与意识、创新意识 教学时间1时

第一课时（19）

教学内容

1、聆听

2、学会演唱《粉刷匠》 教学过程

一、常规训练

二、聆听《我有一双万能的手》

1、完整地聆听歌曲

歌曲唱出了小朋友的手都会做什么事？你会做什么事？

2、复听歌曲，随着歌曲做表演

三、学会演唱《粉刷匠》

1、完整的聆听歌曲范唱。

这首歌唱出了那些内容？小粉刷匠都做了什么？

2、复听歌曲，心里默唱。

3、试着唱。

4、随录音唱歌词。

如果你是粉刷匠，为妈妈做了一点事，受到妈妈的表扬，心情怎么样？

5、有感情的演唱。

6、用旧报纸装扮自己，试着编创动作。

四、总结 课后反思：

第10课

汪汪与咪咪

教学目标

1、通过聆听、表演和编创，突出“汪汪与咪咪”的主题，培养学生的爱心与观察能力。

2、理解歌曲的内容，有感情地演唱，能填创歌词，并能发挥形象力编创动作表演。

3、能选择适当的打击乐器为歌曲伴奏。

4、能运用八分音符和四分音符为歌曲伴奏。教学时间：2课时

第一课时（20）

教学内容

1、聆听《小狗圆舞曲》

2、表演《猫咪别淘气》 教学过程

一、常规训练

二、聆听《小狗圆舞曲》

1、初听歌曲，用手指随着课本上的图形谱划动。你感受到乐曲描绘了小狗怎样的动作？

2、复听音乐，随着音乐用手势在桌上进行表演。

三、表演《猫咪别淘气》

1、反复聆听歌曲。

2、用听唱法学会歌曲。

3、分小组讨论，做分角色表演的准备。

4、分小组边唱边表演。

5、加入打击乐器表演。课后反思：

第二课时（21）

教学内容

表演《谁在叫》 教学过程

一、常规训练

二、复习歌曲

三、表演《谁在叫》

1、初听歌曲，用首长随着课本上的旋律线划动。

听一听，谁在叫？为什么小动物叫了？它们都在做什么？

2、听着歌曲录音跟唱全曲，用听唱法学会歌曲。

3、分组进行编创活动

你还知道什么动物，它们是怎样叫的？

4、交流

四、背唱自创的歌曲给爸爸妈妈听。课后反思：

第五篇：一年级音乐下册教案

一年级音乐下册

第一课《春天》

教 学 目 标

一、通过聆听歌曲《春晓》（合唱版）《杜鹃圆舞曲》，感受音乐所表现的春天。并能随着《春晓》模唱，表达对春天的赞美之情。

二、通过演唱《小雨沙沙》，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱大自然。

三、用柔和的声音演唱《布谷》，并和《杜鹃圆舞曲》相比较，说出旋律相似的地方。

四、能编创动作表现歌(乐)曲，准确地唱歌。 第一课时 一 律动：

聆听《春晓》模仿老师的动作，感受音乐的节拍和情绪。二 聆听《春晓》教学基本要求 1.完整聆听全曲。

提示：乐曲中你仿佛听到了什么声音?学给同学们听一听。

2.复听乐曲，随着乐曲用手指画图形谱。或用彩色笔画在白纸上，听后，展示给大家看。 3.想一想用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏，应怎样敲击比较合适，分小组讨论，分别与乐曲合作。

三、表演《布谷》教学基本要求

1.完整地感受歌曲的旋律，可提示学生跟着音乐拍手、拍腿感受歌曲的节拍。然后听歌曲录音，用手指点歌词，想一想哪些音长?

2.听歌曲的录音，分小组拉起手，听第一段歌曲向左方向走，听第二段歌曲向右方向走，第三段反之。让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。 3.唱会歌曲后再自编动作边唱边表演。

四、编创与活动

五、课堂评价活动：

六、教师小结，下课。

第二课时

一、律动：

聆听《杜鹃圆舞曲》，感受音乐所表现的春天。

二、聆听《杜鹃圆舞曲》教学基本要求 1.完整聆听歌曲《杜鹃圆舞曲》。

提示：歌中唱出了哪些内容?你想和小燕子说什么? 2.听歌曲《杜鹃圆舞曲》分小组编创动作。 3.随着复听歌曲的录音，分组表演。

三、表演《小雨沙沙》教学基本要求

1.完整地聆听范唱歌曲，使学生对歌曲有初步的感受。提示：注意听，是谁在说话，使学生集中精力听歌曲。 2.再听范唱。

3.尽快用听唱法学会歌曲。4.分小组编创动作，边唱边表演。

四、复习歌曲 《布谷》：

五、课堂评价活动：教师小结。

第二课 《放牧》

教 学 目 标

一、通过听《牧童短笛》、《牧童》，唱《牧童》、《放牛歌》感受牧童的生活，教育学生热爱生活，理解牧童生活的变化。

二、在音乐实践活动中认识三角铁，探索三角铁的敲击方法，掌握其演奏姿势。

三、准确有感情地演唱《牧童》，并试着在歌曲中加入三角铁伴奏，感受为歌曲伴奏的愉快。能在歌曲《放牛歌》的间奏处加入锣、鼓、镲的伴奏。第一课时

一、律动：

聆听《牧童短笛》感受钢琴的音色。想象牛背上的牧童吹出的悠扬的笛声，感受音乐中的牧童的生活和童年情景。

二、聆听《牧童短笛》教学基本要求 1.在教师的指导下，带同学们进入课题 2.教师完整地播放歌曲录音，学生初听。

3.学生可根据歌曲内容，分小组、分角色编创动作表现歌曲。

三、表演《牧童》教学基本要求

1.启发学生看插图，听录音范唱，初步感受歌曲。2.听着范唱录音，用手指着图形谱(羊)轻轻地跟唱。提示学生第三段歌词分别在哪里?结束句在哪里? 3.能跟着老师的手势、完整准确地演唱歌曲。

四、复习歌曲 《小雨沙沙》：

五、课堂评价活动：

六、教师小结，下课。课后小结：

第二课时 一 律动：

聆听《杜鹃圆舞曲》，感受音乐所表现的春天。二 聆听《牧童》教学基本要求

1.完整地聆听歌曲《牧童》的录音。 2.提示歌中唱出了哪些内容?复听歌曲。3.随着歌曲录音轻轻敲击双响筒。

三、表演《放牛歌》教学基本要求

1.提示学生注意听觉与视觉相结合，即：看着课本中图形谱对于歌曲高低长短的提示，感受歌曲旋律的进行，感受歌曲旋律的轻松、愉快。2.跟着歌曲录音，用听唱法学会歌曲。

3.提示学生，没有歌词的旋律是间奏部分，用锣、鼓、镲伴奏。4.编创动作表演《放牛歌》。

四、复习歌曲 《牧童》：

六、教师小结，下课。

第三课 《手拉手》

教 学 目 标：

一、通过听《让我们手拉手》、《鸭子拌嘴》，唱《雁群飞》、《数鸭子》，感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。

二、能反复准确有感情地演唱本课歌曲。

三、能结合聆听歌(乐)曲，创造性地运用打击乐器表现小鸭的生活。

四、能准确地读出两声部带词的节奏。

第 一 课 时 教 学 内 容：

1、歌曲《雁群飞》

2、聆听《让我们手拉手》

3、编创与活动： 教 学 目 标:

一、通过聆听《让我们手拉手》，感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。

二、能反复准确有感情地演唱本课歌曲。

三、能准确地读出两声部带词的节奏。教 学 准 备：

钢琴、录音机、节奏卡片、多媒体课件 教 学 过 程：

一、律动：

聆听《让我们手拉手》模仿老师的动作，感受音乐的节拍和情绪。

二、聆听《让我们手拉手》教学基本要求 1.完整地聆听全曲。提示：歌曲唱出了哪些内容? 听了歌曲你的心情是怎样的? 2.复听歌曲，随着歌曲的自编动作表演。

三、歌曲《雁群飞》教学的基本要求：

1、完整地聆听歌曲范唱。

2、说一说歌曲唱出了什么内容?你听到了什么?简短地叙述歌曲内容。

3、听范唱录音，轻声有感情地读歌词。

4、随录音填唱歌词。

5、分小组演唱，比一比哪一组学得快。

6、学生之间展开评价，找出不足。

7、准确有感情地演唱歌曲。

四、编创与活动：

五、课堂评价活动： 教师适当小结，适时下课。

第 二 课 时 教 学 内 容：

1、歌曲《数鸭子》

2、聆听《鸭子拌嘴》

3、编创与活动： 教 学 目 标:

一、通过聆听《鸭子拌嘴》，学唱歌曲《数鸭子》，感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。

二、有感情地演唱歌曲。

三、能结合聆听歌(乐)曲，创造性地运用打击乐器表现小鸭的生活。

四、能准确地读出两声部带词的节奏。教 学 准 备：

钢琴、录音机、节奏卡片、多媒体课件 教 学 过 程：

一、律动：

聆听《让我们手拉手》模仿老师的动作，感受音乐的节拍和情绪。

二、聆听《鸭子拌嘴》教学基本要求

1、聆听《鸭子拌嘴》，重点是让学生感受音乐表现鸭子的生动形象，感受乐曲强弱所带来的变化。可激发学生的兴趣，讲述教材分析中提供的小故事。

2、初听乐曲，提示哪里表现出小鸭叫，哪里表现出老鸭叫。

3、想像音乐描绘的情景，分小组讨论每一情景是怎样用打击乐配合的。A、这是结合本课安排的一个创造性练习。

B、提示学生看图并自选打击乐器，模仿鸭子的走路或叫声，制造出小鸭的故事。c、为了表现效果的需要，教师可提示学生加上人声。

4、分小组编制、表演。再一组组表演给大家看。

四、表演《数鸭子》教学基本要求

1、完整地聆听歌曲的录音，用听唱的方法学会歌曲。

2、分小组边唱边表演，自编动作。

3、编创与活动：

4、分小组设计，并表演给大家看。

五、音乐活动：

六、课堂评价活动： 教师适当小结，适时下课。

第四课：长鼻子

教 学 目 标

一、通过听、唱、说、演，感受表现大象的音乐，从而懂得爱护动物。

二、能够用有感情的声音表观歌曲。

三、能够准确地拍击二、三声部的节奏。培养合作意识。

第一课时

一、律动：

聆听《小象》模仿老师的动作，感受音乐的节拍和情绪。

二、聆听《小象》教学基本要求

1.完整地初听前，教师可提示学生是否知道有关大象的事物，吃什么、住在哪?提示学生用手指指点小象的脚印。

2.复听时，随着乐曲表演、模仿小象的叫声。注意要求学生合着音乐和节拍。

三、表演《小象》教学基本要求

1.完整地聆听歌曲演唱，边听边用手指按课本上的图示划动，体会旋律的起伏。

2.用听唱法学会歌曲，分小组编创歌词，可用其它小动物，找出它们的特点编唱，看哪一组编唱得好。

3.采用对唱的形式演唱歌曲，边唱边表演。

4.请几名同学自愿用打击乐为同学的歌唱及表演伴奏。

四、编创与活动

五、课堂评价活动：

六、教师小结，下课。

第二课时

一、律动：

聆听《大象》，感受音乐所表现的情绪。

二、聆听《大象》教学基本要求

1.完整初听前，提示学生：大象的音乐是缓慢沉重的?还是轻快活泼的?为什么音乐缓慢沉重。让学生理解音乐的表现与事物的形象动态有直接的关系。2.复听音乐做动作。

三、表演《两只小象》教学基本要求

1.完整聆听歌曲演唱。采用听唱法教学。演唱歌曲时要注意提示学生歌曲的每小节第一拍要唱得强。歌中的衬字“呀”不要唱得又重又长，要使演唱给人以亲切、优美的感受。2.歌曲学会后，为小组创编动作，要让学生听着演唱录音编创动作，一方面通过听觉加深印象，一方面用动作帮助记忆歌词。

3.有感情地边唱边表演。请几位自愿敲击打击乐的同学按课本上的标记用打击乐为大家演唱伴奏。

四、编创与活动

五、课堂评价活动：

六、教师小结，下课。

第五课：游戏

教 学 目 标

一、能在聆听《火车波尔卡》时，用动作表现欢快的情绪。

二、能用欢快活泼的声音演唱歌曲《火车开啦》，并能和伙伴合作，用三声部模拟火车开动的效果。

三、能用灵巧的歌声，清晰的演唱《拍皮球》。第一课时

一、律动：

聆听《跳绳》模仿老师的动作，感受音乐的节拍和情绪。

二、聆听《火车波尔卡》教学基本要求

1.聆听《火车波尔卡》时，可结合教材中的插图，也可选择适当的幻灯片、录像片启发学生。2.小组讨论并用简短的语言说一说音乐表现的火车的故事。

3.复听时要求学生边听边随着音乐做动作，注意音乐采用了什么方法让你感到火车由远至近?让学生感受渐强、渐弱的运用在乐曲中的效果。4.选择打击乐器进行参与或伴奏。

三、表演《火车开啦》教学基本要求 1.在完整地聆听感受中熟悉歌曲的音调。 2.轻声随着演唱录音哼唱旋律。3.听着录音有感情地读歌词。

4.分小组编创动作，请小组内一名同学表演，其他同学有感情地唱歌。

四、编创与活动：

五、课堂评价活动，教师小结。

第二课时

一、律动：

聆听《拍皮球》，感受音乐所表现的情境。

二、聆听《拍皮球》教学基本要求

1.可在组织学生聆听《拍皮球》的同时选放有关《拍皮球》的录像，引发学生的兴趣。2.模仿拍球的动作，合着音乐跳一跳。

三、编创与活动

四、表演《火车开啦》教学基本要求

1.通过听录音的范唱和教师的范唱、让学生完整地感受歌曲的风格、旋律、节奏。2.轻声有感情地随着音乐读歌词。

3.听着教师的琴声，轻声地填词，教师注意发现问题，纠正演唱中的错误。 4.能正确地演唱时，可合着录音伴奏。 5.听范唱，分小组自编动作表演。

6.教师可不要求动作统一，鼓励学生发挥各自的想像力，编创自己独特的动作表演。7.有感情地演唱歌曲。五 课堂评价活动： 六 教师小结，下课。

第六课：美好的夜

教 学 目 标

一、对比聆听中外两首《摇篮曲》。

二、能用轻巧的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》，选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。

三、能准确做手势模唱《闪烁的小星》的旋律，用自然优美的声音边唱边表演。

四、能用欢快的歌声和简单的动作，有节奏地表演《星光恰恰掐》。第一课时

一、律动：

聆听《小宝宝睡着了》模仿老师的动作，感受音乐的节拍和情绪。

二、聆听《小宝宝睡着了》 1.完整地聆听乐曲两次。

2.听乐曲：联想“妈妈哄宝宝睡觉时候的样子” 3.听乐曲：学妈妈的样子抚摸小宝宝的动作

三、铃鼓及演奏方法简介

四、编创与活动

五、表演《闪烁的小星》教学基本要求 1.完整地聆听歌曲。

2.听音乐按节奏读词，并用听唱法学会歌曲。3.边唱边用动作表现歌曲。

六、响板及演奏方法简介

七、编创与活动

八、课堂评价活动，教师小结。

第二课时

一、律动： 聆听《摇篮曲》模仿老师的动作，感受音乐的节拍和情绪。

二、聆听《闪烁的小星》教学基本要求

1.完整地聆听童声合唱，感受歌曲活泼、欢快的情绪。听了这首歌后是愉快还是悲伤，并为课本上的小人头涂上颜色。2.复听歌曲，自编动作。

3.随着歌曲录音用自编的动作表演。

三、表演《星光恰恰恰》教学基本要求 1.完整地聆听歌曲。

提示：这首歌是谁在唱《星光恰恰恰》，随着歌声拍手感受节拍。

2.听歌曲读歌词，教师可用事先做好的头饰，让学生分角色朗读，边读边拍手。3.用听唱法尽快学会歌曲。注意：读衬词时要清晰、准确。4.边唱歌边表演。

四、课堂评价活动：

五、教师小结，下课。

第7课 巧巧手

教学目标

1.通过编创动作和表演，培养学生的参与意识、创新意识。2.能理解劳动的愉快，并用轻松愉快的声音边唱边表演《粉刷匠》。教学重、难点：

1.引导学生积极参与各种创造性的教学活动。2.用轻松愉快的声音演唱,感受劳动的快乐。3.唱好歌曲《粉刷匠》中的第三乐句。

教具准备：多媒体课件、手工制作品、手风琴、打击乐、手工纸。教学过程：

一、组织教学

1.听音乐进教室,按规定坐好。2.师生问好。

二、新课教学 1.导入。师：老师这儿有一个谜语，谜面是：十个小朋友，你有我有他也有；十个小朋友，五个在左五个在右；十个小朋友，只会做事不会开口。（生答：手）对，就是我们的这双手。我听说，在昨天的美术课上，同学们用一双小手制作了许多漂亮的手工作品，老师真想看看。昨天通知你们今天音乐课带来展示一下，大家都带来了吗？（生答，同时拿出作品）哇，真不错，看了你们的作品，老师真佩服你们，因为你们都有一双灵巧的手。今天这节音乐课，我们就一起来学习第九课《巧巧手》。（出示课题：巧巧手）（课件1）2．聆听《我有一双万能的手》（1）感受音乐，参与创编

师：同学们，我们的手除了剪纸之外，还能做些什么呢？接下来我们一起来欣赏《我有一双万能的手》。

（提出要求）请大家认真听，然后告诉我歌曲中小朋友的手都做了一些什么事？（放音乐出示课件2）现在哪位同学来回答我刚才提出的问题，歌曲中的小朋友的手都做了些什么呀？（生答：会洗衣、补袜子、缝纽扣、还会修桌子、补图书、栽花种树等）说得真棒！同学们再想想，歌曲中小朋友的手做了这么多的事情，我们可以用什么动作把它表现出来：比如洗衣服、洗手娟……（学生根据歌词内容创编动作）接下来让我们一起把音乐再听一遍，同学们一边听一边根据自己刚才创编的动作把它表演出来。好！现在就让我们一起跳起来吧！（学生表演）（2）思想教育：

师：大家表演得真好，谁能说说，这首歌告诉了我们一个什么道理？（生答：自己的事情自己做；从小养成爱劳动的好习惯）对，劳动最光荣，劳动给我们带来了许多的快乐，我们从小就要做到自己的事情自己做。现在我们一起来想想，在生活中你们的这双小手还能做什么呢？谁来说说？（生答：会穿衣服、整理书包、扫地等）你们真棒，一双小小的手能做出这么多的事情来，真让我羡慕，同学们能不能给我一个机会，让我也露一手，好吗？（好）3．学唱《粉刷匠》（1）学唱歌曲，体验快乐。

师：下面就让我弹一曲,同学们来评一评，老师的手巧不巧，给我打个分儿。（教师弹唱《粉刷匠》）老师弹得好不好，能打几分呀？谢谢同学们的夸奖。我发现刚才我在弹唱的时候，有的同学也跟着唱起来，看样子，有的同学在幼儿园、学前班就学过了这首歌，那太好了。谁来说说这首歌的歌名叫什么？（生答：《粉刷匠》）（对）（出示课件3）谁愿意上来唱给大家听？（叫2名同学唱）唱得真好，让我们鼓励他一下。（学生鼓掌）今天这节课，我们还要学习一个新本领，学唱这首歌的歌谱，看看谁学得又快又好！（生学唱）大家学得真不错，能不能自己演唱一遍给我听，行吗？（生演唱）老师真为你们感到高兴，没想到你们这么快就学会了，真是太聪明了。不过刚才同学们演唱的时候，老师发现有的同学把第三乐句唱错了，我们现在把这一乐句再学学。（生学唱）（解决难点）很好，把旋律再视唱一遍。（学演唱）接下来请大家把歌词朗读一遍，（生读歌词）现在老师有个问题想问问大家：小粉刷匠的小鼻子为什么变了样呢？（生答：因为在劳动时，不小心弄脏的）那他怕不怕？（生答：不怕）是的，因为他用他那双勤劳的小手把房子刷得漂漂亮亮，并得到了大家的夸奖，你们说他的心情是怎样的？（高兴、愉快）是的，我们大家要向小粉刷匠学习，劳动时要不怕脏不怕累。接下来我们就带着这种愉快的心情，把歌曲演唱一遍。（学生演唱）我真高兴，同学们唱得越来越好了。接下来请同学们随着音乐边唱边跳，大家能行吗？（行）（学生表演）

（2）动手操作，参与实践。

师：老师知道，在美术课上同学们还学过折帽子，是不是？那么现在我就要给同学们提出一个新的要求，就是用老师手上的手工纸来折一顶帽子，看看哪位同学的手最巧。希望同学们能用比以前更快的速度折好并把自己打扮成粉刷匠的样子，（学生动手操作）啊，不一会儿的功夫，我们都变成了粉刷匠，那么就让我们一起来做一回粉刷匠。（放音乐，让师生一起歌表演）

（3）创设舞台，展示自我。

师：在你们这双小手的辛勤劳动下，我们的房子变得更漂亮了，你们开心吗？为了更好地体现我们劳动的快乐，我们配上这些打击乐，（出示打击乐）让我们载歌载舞地再表演一遍。拿到打击乐的同学，不要担心，虽然我们还没学过，但只要把这份快乐表现出来，就行。

4、总结

今天这节课就要结束了。通过这节课，同学们不仅懂得了从小要养成爱劳动的好习惯，还用你们的这双巧巧手为歌曲创编了许多的动作，使得你们的这双手变得更加灵巧了。我相信今后同学们一定能像歌中所说的那样：样样事情自己做，做一个爱劳动的好孩子。（播放《我有一双万能的手》让同学们在歌声中结束这节课）

第八课：时间的歌 教 学 目 标

一、能随《在钟表店里》的乐曲主题，做时钟节奏的模仿。

二、能用活泼愉快的歌声，演唱《时间小马车》

三、能编创简单伴奏，并用打击乐器为歌曲伴奏。

四、能按图意及节奏编创适当的词，并能准确地拍和读。第一课时

一、律动：

聆听《快乐的啰嗦》模仿老师的动作，感受音乐的节拍和情绪。

二、聆听《快乐的啰嗦》教学基本要求

1.聆听乐曲时，教师可借助弹拨乐演奏的图片或电视录像，让学生感受弹拨乐合奏的这一形式。提示：这首乐曲的情绪，让学生回答。

2.复听乐曲时，可让学生分小组按自己熟悉的弹拨乐音做模拟演奏动作，或听教师介绍彝族的简单舞蹈动作，学做彝族一二个舞蹈动作，随着音乐表演，体会音乐的欢快、热烈的情绪。

三、聆听《夏天的阳光》教学基本要求 1.完整地聆听这首歌曲。

提示：歌中唱出了什么?你的心情如何? 2.复听歌曲。

提示：你感到这首歌适合跳舞还是适合走路？选择一个图，并随着音乐试着做一做。3.教师可选择一组学生，用打击乐随着歌曲录音敲击。培养学生积极参与的意识。

四、编创与活动

五、课堂评价活动，教师小结。第二课时

一、律动：

聆听《快乐的啰嗦》模仿老师的动作，感受音乐的节拍和情绪。

二、聆听《阳光下的孩子》教学基本要求 1.完整地初听歌曲。

2.复听歌曲。边听边轻轻地合着节拍做拍手的动作。

三、编创与活动

四、表演《彝家娃娃真幸福》

五、表演《乃哟乃》教学基本要求

1.完整地聆听歌曲范唱。一至二遍学生拍手。

2.教师在学生感知的基础上，简单介绍土家族的风俗，土家族是我国五十六个民族中的一个民族，歌词中的“乃哟乃，乃哟嗬”是快乐的意思。然后让学生轻声读歌词。

3.边听音乐或教师弹琴，边用手指着课本上的小人图形谱唱歌；感受音的高低变化。速度可稍慢些。

4.可跟着教师像唱歌词一样唱歌谱，学生只是感受歌谱。 5.歌曲熟悉后，可用稍快的速度演唱，以恰当地表现歌曲的情感。 6.分小组自编动作，边唱边表演，表达自己快乐的心情。 7.结合歌曲的音乐表现的需要，按小组编创伴奏，为歌曲伴奏。

六、课堂评价活动，教师小结。