人教版小学一年级品德与生活上册《欢度国庆》教学设计(李亚辉)

第一篇：人教版小学一年级品德与生活上册《欢度国庆》教学设计(李亚辉)

人教版小学一年级品德与生活上册

《欢度国庆》教学设计

秦皇岛市青龙满族自治县祖山总校山神庙小学 李亚辉

活动内容：人民出版社版小学品德与生活一年级上册第二单元 第2课《欢度国庆》

一、主题目标：

1.感受人们欢度国庆的喜悦之情。

2.以自己的方式（唱跳写画）表达对祖国妈妈的热爱。3.知道我国的国名及国庆日，为自己是中国人而自豪。

二、教学重点：感受国庆活动的热烈，知道我国的国名及国庆日，为自己的中国人而自豪。

三、教学难点：

理解祖国的含义，学习收集资料。

四、活动准备：

1、师收集人们欢度国庆的图文资料。

2、教师准备：有关国庆节的来历和庆祝活动的相关资料（开国大典、“五十年”国庆大阅兵录像）。

3、以及祖国风光视频（长城、故宫、鸟巢……）。

五、教学过程：

（一）、导入：

师：让学生说自己的生日是什么时候，是怎样度过的。

（从学生熟悉的生活情境入手，调动起学生的积极思维，促使学生主动参与到教学中。）

我们每个人都有自己的生日，过生日的时候我们会收到爸爸、妈妈朋友送给我们的各种生日礼物，你们的心情怎样？家人也非常高兴，因为我们又长大了一岁。

（二）、新授：

1、我们的祖国妈妈也有自己的生日。你们知道我们的祖国妈妈的名字吗？关于祖国妈妈的生日，你们知道些什么？

引导学生说出祖国的生日是国庆节是10月1日等一些简单的常识。

2、你们想不想看一看中华人民共和国诞生的那一天人们是怎样庆贺的呢？ 课件播放开国大典录像，教师解说：1949年10月1日，毛泽东爷爷在北京天安门城楼上庄严地宣布：中华人民共和国成立了！从那一天起，一个崭新的中国诞生了，人民翻身做了主人，都过上了好日子，再也不用受坏人的欺负了。

3、同学们通过刚才的录像看到了什么？知道了什么？

师引导学生了解祖国的生日是10月1日，祖国的名字是中华人民共和国，庆祝祖国生日的日子就是国庆节，毛主席在天安门生起了第一面五星红旗。

讲解学校每周星期一早上升旗时的要求。

4、我们的祖国是一个风景优美，繁荣富强，有许多名胜古迹的国家，下来同学们随着老师的画面一起去领略以下祖国的风光。

课件出示祖国风光图片（长城、故宫、鸟巢，了解祖国妈妈的样子。教师随录像进行适当解说。图片将抽象的祖国形象化，使学生对祖国有深刻的认识，同时祖国秀丽的风光激发了学生的自豪感，培养学生对祖国的热爱之情。）

5、体验国庆的喜悦。

同学们猜一猜今年的国庆节是我们祖国成立多少周年呢？

（１）我们美丽的祖国妈妈已经62岁了，在过去的六十多年中，每一年，各地的祖国儿女都会以不同的方式给祖国妈妈过生日。你知道人们是怎么庆祝国庆节的吗？

（2）课件出示教师准备的以往人们庆国庆的图片。学生感受国庆节时的喜悦。（3）我国每到10周年、20周年、25周年、50周年人们就会用大阅兵大游行来庆祝祖国的生日。

祖国六十岁生日的时候，全国人民为她举行了一个盛大的庆典，充分展示出了祖国的繁荣富强、欣欣向荣。教师播放人们庆祝国庆节的录像（“六十年”国庆大阅兵录像）。在录像中你们都看到了什么？人们的心情怎么样？谈谈你的感受。注意对学生进行民族自豪感和对祖国热爱之情的教育。

（4）课件出示小朋友庆祝国庆节的热烈场面。

（三）、拓展延伸： 我为祖国过生日。

（１）刚才我们知道了祖国妈妈的生日，还知道了过去人们是怎样为她过生日的，明年我们的祖国妈妈就已经62周岁了，你们准备怎样为我们的祖国妈妈庆祝她的62周岁生日呢？

（2）学生根据自己的特长爱好，以小组为单位准备送给祖国妈妈的礼物。如画画、写诗、唱歌、跳舞、制作一件工艺品等。

（3）学生交流展示，自己精心为祖国妈妈准备的生日礼物。

（四）、活动总结：

1、这节课你有什么收获？ 板书设计：

欢度国庆

祖国妈妈的名字：中华人民共和国 祖国妈妈的生日：10月1日

第二篇：一年级品德与生活《欢度国庆》教学设计

欢度国庆

教学目标

①、知道我国的国名及国庆日，知道1949年10月1日毛泽东主席在北京天安门上升起了第一面五星红旗。

②、了解一些有关祖国的基本知识,热爱祖国的传统节日。

重点：①了解国庆节的来历和祖国各地庆祝国庆的信息。②学习收集资料。难点：①激发学生作为一名中国人的自豪感，表达对祖国生日最美好的祝福。

②培养学生的合作能力和创意、设计与制作能力。

教学环节

活动一：创设情境—激趣

师：小朋友们能说说看到这个大蛋糕想到了什么? 学生(自由回答)师：嗯，小朋友们说的都很对!那么有谁愿意说一说自己什么时候过生日吗？ 学生自由回答说出自己的生日

师：不仅我们每个人都有自己的生日,我们的“祖国妈妈”与我们一样也有她自己的生日。师：小朋友们知道自己的生日，那么“祖国妈妈”的生日子在什么时候呢？ 学生：略

活动二：营造大典氛围—激趣

1.同学们想不想看“祖国妈妈”第一次过生日时的情景？ 2.播放《开国大典录像》

3.教师提问：小朋友们你们都看到了什么？听到了什么？ 教师提问：那么，你听到了谁讲话了？他讲了什么呢？ 学生回答：

4.出示题目：现在谁能说说我们的“祖国妈妈”叫什么名字，她又是什么时候出生的呢？

活动三：巧借“图片”资源—实践

1.展示老师课前收集的一些图片：出示祖国六十周岁大阅兵图片.2.展示学生课前准备的图片 3.师生合作，拼国旗。

活动四：利用“设计”手段—创造

1、师生看海内外华人庆祝国庆的录像

2.每个地方都有自己庆祝“祖国妈妈生日”的方式，我们这里又是怎么庆祝的呢？学生组内交流。

3.派代表就自己组内收集到的已知信息进行发言。

4.下面就让我们行动起来吧！我们来比一比，看谁对“祖国妈妈”生日的祝福最深！（过渡）

5、我为祖国过生日

活动五：知识回顾及延伸

1、知识回顾

让我们一起唱一首《生日快乐》歌。

2、课后拓展延伸

你知道我们今天幸福的生活是怎样来的吗？不知道没关系，回家可以去找找报纸、看电视、问问父母。下节课，咱们一起来说说！

欢度国庆

教学目标

①、知道我国的国名及国庆日，知道1949年10月1日毛泽东主席在北京天安门上升起了第一面五星红旗。

②、了解一些有关祖国的基本知识,热爱祖国的传统节日。

重点：①了解国庆节的来历和祖国各地庆祝国庆的信息。②学习收集资料。难点：①激发学生作为一名中国人的自豪感，表达对祖国生日最美好的祝福。

②培养学生的合作能力和创意、设计与制作能力。

教学环节

活动一：创设情境—激趣

【课件出示生日场景——伴随着优美的《生日歌》音乐,一个漂亮的大蛋糕出现在画面上,红红的蜡烛燃烧着,象是在欢快的舞蹈„„旁边堆满了各种各样的生日礼物。】

师：小朋友们能说说看到这个大蛋糕想到了什么? 学生(自由回答)学生想到自己过生日,爸爸妈妈送自己生日礼物,同学们为自己唱歌等。师：嗯，小朋友们说的都很对!那么有谁愿意说一说自己什么时候过生日吗？ 学生自由回答说出自己的生日 师：说到这儿老师有一个问题：你们说我们每个人都有自己的生日，那么“祖国妈妈”呢？她会不会也像小朋友们一样有自己的生日呢？不仅我们每个人都有自己的生日,我们的“祖国妈妈”与我们一样也有她自己的生日。（板书：祖国妈妈的生日）

师：小朋友们知道自己的生日，那么“祖国妈妈”的生日子在什么时候呢？ 学生：略

活动二：营造大典氛围—激趣

1.同学们想不想看“祖国妈妈”第一次过生日时的情景？ 2.播放《开国大典录像》

3.教师提问：小朋友们你们都看到了什么？听到了什么？ 教师提问：那么，你听到了谁讲话了？他讲了什么呢？ 学生回答：我听到毛泽东爷爷讲话了。他说：“今天，中华人民共和国成立了。” 教师：对。

4.出示题目：现在谁能说说我们的“祖国妈妈”叫什么名字，她又是什么时候出生的呢？

5.教师板书：祖国妈妈的生日

教师:【引读】1949年10月1日，祖国妈妈诞生了。同我们一样，她也有一个好听的名字，叫“中华人民共和国”。我们把祖国妈妈出生的这一天称为国庆节。

活动三：巧借“图片”资源—实践

1.展示老师课前收集的一些图片：出示祖国六十周岁大阅兵图片.2.展示学生课前准备的图片

在小组范围内相互交流、介绍自己收集的图片。

教师：在小组交流中，老师发现我们小朋友学习的积极性可高了。你愿意向全班展示一下你们收集的图片吗？ 3.师生合作，拼国旗。

活动四：利用“设计”手段—创造

1、师生看海内外华人庆祝国庆的录像

2.每个地方都有自己庆祝“祖国妈妈生日”的方式，我们这里又是怎么庆祝的呢？学生组内交流。

3.派代表就自己组内收集到的已知信息进行发言。

4.下面就让我们行动起来吧！以自己的方式，为祖国妈妈开一个“生日庆祝会”，庆祝她的60岁生日。小朋友们可以自己做，也可以与别的小朋友合作。我们来比一比，看谁对“祖国妈妈”生日的祝福最深！（过渡）

5、我为祖国过生日

①学生为“生日庆祝会”做准备工作【学生根据自己的爱好、特长，自己独立、或与同学合作，为祖国妈妈准备生日礼物。如画画、写诗、唱歌、跳舞、制作贺卡及工艺品„„】

②生日庆祝会开始，学生向祖国妈妈献上自己精心准备的生日礼物。③欣赏、评价（教师引导、学生评价、）

活动五：知识回顾及延伸

1、知识回顾

教师小结：让我们一起唱一首《生日快乐》歌。【师生同唱《生日快乐》歌】

2、课后拓展延伸

你知道我们今天幸福的生活是怎样来的吗？不知道没关系，回家可以去找找报纸、看电视、问问父母。下节课，咱们一起来说说！

第三篇：人教版一年级上册《品德与生活》教学设计

人教版一年级上册《品德与生活》

教

学

设

计

城关四小吴开兰

2013年9月1日

第一单元我上学了

单元目标

1．适应并喜欢学校生活，喜欢和老师、同学交往。

2．熟悉学校环境，能尝试利用学校中的设施解决自己的一些问题。

3．初步认识并遵守学校生活的规则与纪律。

设计构想

本单元共安排4个主题，每个主题完成不同的任务。

主题一：我背上了新书包，重在让学生感受角色的变化以及对小学生生活的憧憬。主题二：校园铃声，主要以铃声为切入点，让学生懂得学校生活的规则与纪律。主题三：新朋友、新伙伴，主要通过一系列活动，让学生对新老师和新同学有进一步的认识，消除由于人际环境陌生带来的紧张与不适。

主题四：平安回家，主要通过儿童回家途中可能遇到的情况，帮助儿童树立安全、自护、守规则的意识。

主题五：授课时数：8课时

第四篇：小学一年级品德与生活上册教学工作总结

小学一年级品德与生活上册教学工作总结

转眼一个学期过去了，教育教学工作已经结束。回顾这一学期，我感慨颇多，教一年级品德与生活课程，教学上曾遇到一些疑惑，但在学校领导和老师的大力支持下，我圆满地完成了教育教学工作，并取得了一定的成绩。现在，我将对这一学期来的教学工作做如下总结：

在本学期中，我能尽职尽责地完成教学任务。按照大纲要求制定并实施教育教学工作计划。做到开学有计划，学期末有总结，质量分析。每节课课前修改教案，课后反思小结。

并且，我在教学中论题钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找有效的教学途径。能采用一些积极有效的教学手段，使学生主动学习，培养学生良好的行为习惯。

（一）以学生的已有经验为基础。

我在教学时，做到了关注学生的接受性，尊重儿童的年龄特征，挖掘生活对儿童品德形成具有价值的资源，体现出儿童个体与其周围自然、社会的内在联系，引导学生主动地学习社会生活，在现实生活中发现问题。

例如在学习交通标志和紧急电话这两个知识点，就让学生首先自己说说是在什么情况下会用到这些，在他们已有的经验上展开，拓展开来，将知识点深化，让学生接受，并转化为新的经验。

（二）设计丰富多彩、易为儿童接受的教学活动。

结合本学期品德组的课题——教师如何在课堂上创设体验性活动来实现学生学习活动的有效性，来设计教学活动。对于品德与生活课堂，要考虑到低段学生的认知水平和接受能力。不能仅仅局限于讲解教科书，学生也不是依靠听讲来学习，而是要通过观察、调查、实验、探索、服务、制作、创造、表现等活动，实际地去感受、体验、领悟、发现。根据一年级学生身心发展的特点和需要，教学时将教学活动的设计放在重要的位置。

通过讲故事、念儿歌、朗读小诗、画画、动手制作、亲身体验等活动，为学生自主探究、参与研究性学习创设条件，搭建平台。

例如在本学期我在执教家长开放日的《猜猜我有多爱你》一课时，就创设了一些活动让学生去参与去体验，收到的效果甚好。通过多媒体课件，让学生了解超级父母，回顾自己的成长之路，通过看动画片，了解怎么去表达爱，一步一步来实现让学生懂得爱，表达爱。

（三）讲求教学的实效性。

设计出好的教学活动，是提高课堂教学质量，达到教学目标的重要环节。，精心设计好教学活动，那么就能有效地达到预想的目标。

教学活动的选择首先考虑的不是活动的形式和数量，而应该是活动的有效性，活动本身是否有意义，是否有必要。无意义的活动，进行得再多也不过是“演戏”，对儿童的发展并无帮助。

在教学过程中创设情景、活动，让学生在活动中亲身去感受、体验，以亲身感知来接受知识。

（四）关注学生。

教学中，对于学生学习的关注十分重要，对于学生的学习过程，包括学生的学习兴趣、探究兴趣以及自我评价应该更加关注。学生的学习积极性、学习的兴趣一旦激发出来，就可能产生一些新的疑问，对于学生的生成性问题，我在写教案时做了预设并有课前修改，而不予注意，而应该激发、保护学生对事物的好奇心、求知欲、应表扬儿童敢于提问、敢于质疑、敢于表达的勇气，尊重学生提出的每一个问题，引导学生去分析、研究，并尝试解决。以上，是我对自己本学期教学的回顾与总结，在以后的工作中我会发扬优点，改正不足，努力做到：

1、努力学习教学理论，进一步转变教学观念，改进教学方法。

2、创新评价，激励促进学生全面发展。

3、做好课后反思，及时对自己的不足，找原因，想办法。

虽然这学期我在教学工作上取得了一定的进步。但是通过教学总结，我仍发现了很多自己做的不好。总之，为了在今后的教学工作中打下坚实的基础，我将继续求索，不断创新。

第五篇：小学品德与生活一年级上册教学工作总结

小学品德与生活一年级上册教学工作总结

李口联小

时间过的真快，转眼一个学期过去了，本学期任一年级思想品德课的教育教学工作，现对一学年来的教学工作做如下总结：

在这一学年中，在教育教学任务中，本人尽职尽责。按照大纲要求制定并实施教育教学工作计划。做到开学有计划，学期末有总结，质量分析。在备课过程中，我认真仔细地学习教学目标和纲要，一丝不苟地做着教学准备，并千方百计地从各个渠道收集有关的图片、资料和课程资源，这一环节我从没马虎和懈怠过。

在教学过程中，我注重了学生的整体学习氛围，让每个学生都活动起来，都积极参与，都来做学习的小主人，甚至都可以来当小老师，我不给他们框框里的学习内容，不限制掌握知识的范围，可以随意的自由的摄取知识营养，大胆的富有创造性的进行作业和实际生活演习。我和学生在教学过程中，经常进行角色互换，大多数时间里我都不以教师身份自居，常常是知道也装不懂的去请教学生们，这样一来就大大地提高了他们的学习热情，激发了他们的求知欲望，我看到他们急不可耐地想说出自己的想法，从而忘记了胆怯和羞涩，忘记了贪玩和溜号，忘记了老师和学生，我们就是一个游戏小团体，在快乐中学习知识，在轻松中悟出做人道理。我们整个学习过程好像一个团体的营地训练，这种教学方法树立了学生的自信心，使他们勇于表现自我，其中生活场景表演方式更使孩子们学会了生活自理，锻炼了独立生活能力，在创设交往环境的同时更学会建立人际关系的技巧，从而培养了学生团队合作的精神。在这个角色游戏表演中，他们互相接纳，互相支持，互相信任，与此同时能开放自我，表现自我，进而增强了对自己性格、能力的认识，此外，还大胆的做了一些自己从来没有做过的事或自己认为不可能做得到的事，在发掘自己的潜能同时也锻炼了自己的胆量。

在课堂上，每一次教学活动的结束都是我反思的开始，我下课以后都要问自己：我的活动策略有没有纰漏，还有哪些地方需要改进和补充，我应该怎样进行活动延伸和课外辅导？作为一名教师我做没做到镇定自如、充满自信、精神饱满、面带微笑、仪态大方、声音响亮、带有童趣的去和孩子们交流？对于他们在活动中所表现出来的优秀一面我由衷的赞赏了吗？对于他们的不足我及时的引导了吗？这些都是我课下需要反思的。寻找效的教学途径。所任科目学生积极主动的学习，成绩良好，提高了学生的整体素质。

总之，通过这一期年的品德与生活的课堂教学，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素质。平时注重培养他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，保护环境的道德行为习惯，个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理，生理素质。学生的整体素质得到了提高，达到了预期的效果。