大班社会 公平竞争 教案

第一篇：大班社会 公平竞争 教案

大班社会：公平竞争 快乐游戏

授课时间：2013年6月5日 活动名称: 公平竞争 快乐游戏

活动目标: 愿意参加几种活动，感受公平竞争。活动准备: 连线图 抽签筒 PPT 夹豆子工具 活动过程：

一、提出游戏：数字连线，初步体验游戏前的机会公平。1.提出连线游戏，邀请小朋友来玩。

师：玩过连线游戏吗？像这样按数字顺序把点点连成线，就会画出一幅完整的图案。（课件演示）

师：我们要选两个小朋友来玩这个游戏，怎样决定选手才比较公平？ 幼儿自由发表意见。

小结：都想参加游戏时，我们可以用选举，轮流，抽签，石头剪刀布，或者手心手背的方法来决定，这样对大家才公平。

二、初次游戏，体验规则的公平。

1.教师出示两幅连线图，一幅简单，一幅难。幼儿抽签，选出两名选手。比赛开始。一幼儿先连完。

2.师提出问题：这位小朋友先连完，他获胜，同意吗？ 幼儿说出自己的想法。师提出问题：：为什么？ 幼儿说出原因。

3.师：图案差别太大了，这场比赛不公平。我们怎么做才能让比赛比较公平呢？

幼儿说出自己的想法。两幅图得一模一样。（师出示恐龙图）小结：小朋友真棒，不光学会了公平选选手，还发现制定一样的规则，比赛才公平。

三、再次比赛，体验比赛中遵守规则的重要性，做到公平竞争。

1.幼儿抽签，选好选手后，重新比赛。2.幼儿比赛。

3.师幼讨论比赛的输赢。

重点讨论在比赛过程中，选手是否有犯规的现象。

小结：每一次比赛都要公平，对选手要公平，规则要公平。而我们在参加比赛的过程中，也要遵守规则，不犯规，这样才公平。

四、游戏：夹豆子比赛。在游戏中体验公平竞争的快乐，知道胜不骄，败不馁。

1.提出比赛夹豆子。教师介绍规则：每人10颗黄豆，从盘子里夹到杯子里。如果豆子掉出来，要放到盘子里重夹。

2.幼儿两两一组，进行石头剪刀布的游戏。赢了参加比赛，输了当评委。

3.幼儿比赛。

4.师幼讨论比赛是否公平。提出问题：怎么面对输和赢? 5.观看比赛中运动员成功和失败的例子，播放背景音乐，教师富有感情的解说。

小结:我们既然来参加比赛，就要做好心理准备，可能会赢,也可能会输。我们也要像刘翔哥哥,邓琳琳姐姐一样,赢了不要骄傲，输了也不要气馁。下次继续努力,在比赛中取得好成绩。有没有信心？

五、延伸部分：

游戏《赛龙舟》。

教师：再过几天就是中国的传统节日——端午节了。在那几天，人们用赛龙舟的方式纪念诗人屈原。我们到户外进行赛龙舟的比赛吧。看看怎样比赛才公平。

播放音乐：《我相信》，幼儿自信地走出教室。

第二篇：幼儿园大班社会优秀教案《公平竞争、快乐游戏》

《大班社会优秀教案《公平竞争、快乐游戏》》这是优秀的大班社会教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

活动目标:

1、愿意参加几种活动，感受公平竞争。

3、体验游戏中互相合作的快乐及获得成功的满足。

4、培养观察，比较能力。

活动准备:

连线图 抽签筒 PPT 夹豆子工具

活动过程：

一、提出游戏：数字连线，初步体验游戏前的机会公平。

提出连线游戏，邀请小朋友来玩。

师：玩过连线游戏吗?“屈;老师.教，案网出处”像这样按数字顺序把点点连成线，就会画出一幅完整的图案。(课件演示)

师：我们要选两个小朋友来玩这个游戏，怎样决定选手才比较公平?

幼儿自由发表意见。

小结：都想参加游戏时，我们可以用选举，轮流，抽签，石头剪刀布，或者手心手背的方法来决定，这样对大家才公平。

二、初次游戏，体验规则的公平。

1.教师出示两幅连线图，一幅简单，一幅难。

幼儿抽签，选出两名选手。

比赛开始。一幼儿先连完。

2.师提出问题：这位小朋友先连完，他获胜，同意吗?

幼儿说出自己的想法。

师提出问题：：为什么?

幼儿说出原因。

3.师：图案差别太大了，这场比赛不公平。我们怎么做才能让比赛比较公平呢?

幼儿说出自己的想法。两幅图得一模一样。(师出示恐龙图)

小结：小朋友真棒，不光学会了公平选选手，还发现制定一样的规则，比赛才公平。

三、再次比赛，体验比赛中遵守规则的重要性，做到公平竞争。

1.幼儿抽签，选好选手后，重新比赛。

2.幼儿比赛。

3.师幼讨论比赛的输赢。

重点讨论在比赛过程中，选手是否有犯规的现象。

小结：每一次比赛都要公平，对选手要公平，规则要公平。而我们在参加比赛的过程中，也要遵守规则，不犯规，这样才公平。

四、游戏：夹豆子比赛。在游戏中体验公平竞争的快乐，知道胜不骄，败不馁。

1.提出比赛夹豆子。教师介绍规则：每人10颗黄豆，从盘子里夹到杯子里。如果豆子掉出来，要放到盘子里重夹。

2.幼儿两两一组，进行石头剪刀布的游戏。赢了参加比赛，输了当评委。

3.幼儿比赛。

4.师幼讨论比赛是否公平。提出问题：怎么面对输和赢?

5.观看比赛中运动员成功和失败的例子，播放背景音乐，教师富有感情的解说。

小结:我们既然来参加比赛，就要做好心理准备，可能会赢,也可能会输。我们也要像刘翔哥哥,邓琳琳姐姐一样,赢了不要骄傲，输了也不要气馁。下次继续努力,在比赛中取得好成绩。有没有信心?

五、延伸部分：

游戏《赛龙舟》。

教师：再过几天就是中国的传统节日--端午节了。在那几天，人们用赛龙舟的方式纪念诗人屈原。我们到户外进行赛龙舟的比赛吧。看看怎样比赛才公平。

播放音乐：《我相信》，幼儿自信地走出教室。

大班社会优秀教案《公平竞争、快乐游戏》这篇文章共2947字。

第三篇：幼儿园大班社会优质课教案《公平竞争 快乐游戏》及教学反思

《大班社会优质课教案《公平竞争 快乐游戏》含反思》这是优秀的大班社会教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班社会优质课教案《公平竞争 快乐游戏》含反思！

活动名称:公平竞争快乐游戏

活动目标:愿意参加几种活动，感受公平竞争。

活动准备:连线图抽签筒PPT夹豆子工具

活动过程：

一、提出游戏：数字连线，初步体验游戏前的机会公平。

提出连线游戏，邀请小朋友来玩。

师：玩过连线游戏吗？像这样按数字顺序把点点连成线，就会画出一幅完整的图案。（课件演示）

师：我们要选两个小朋友来玩这个游戏，怎样决定选手才比较公平？

幼儿自由发表意见。

小结：都想参加游戏时，我们可以用选举，轮流，抽签，石头剪刀布，或者手心手背的方法来决定，这样对大家才公平。

二、初次游戏，体验规则的公平。

1、教师出示两幅连线图，一幅简单，一幅难。

幼儿抽签，选出两名选手。

比赛开始。一幼儿先连完。

2、师提出问题：这位小朋友先连完，他获胜，同意吗？

幼儿说出自己的想法。

师提出问题：：为什么？

幼儿说出原因。

3、师：图案差别太大了，这场比赛不公平。我们怎么做才能让比赛比较公平呢？

幼儿说出自己的想法。两幅图得一模一样。（师出示恐龙图）

小结：小朋友真棒，不光学会了公平选选手，还发现制定一样的规则，比赛才公平。

三、再次比赛，体验比赛中遵守规则的重要性，做到公平竞争。

1、幼儿抽签，选好选手后，重新比赛。

2、幼儿比赛。

3、师幼讨论比赛的输赢。

重点讨论在比赛过程中，选手是否有犯规的现象。

小结：每一次比赛都要公平，对选手要公平，规则要公平。而我们在参加比赛的过程中，也要遵守规则，不犯规，这样才公平。

四、游戏：夹豆子比赛。在游戏中体验公平竞争的快乐，知道胜不骄，败不馁。

1、提出比赛夹豆子。教师介绍规则：每人10颗黄豆，从盘子里夹到杯子里。如果豆子掉出来，要放到盘子里重夹。

2、幼儿两两一组，进行石头剪刀布的游戏。赢了参加比赛，输了当评委。

3、幼儿比赛。

4、师幼讨论比赛是否公平。提出问题：怎么面对输和赢?

5、观看比赛中运动员成功和失败的例子，播放背景音乐，教师富有感情的解说。

小结:我们既然来参加比赛，就要做好心理准备，可能会赢,也可能会输。我们也要像刘翔哥哥,邓琳琳姐姐一样,赢了不要骄傲，输了也不要气馁。下次继续努力,在比赛中取得好成绩。有没有信心？

五、延伸部分：

游戏《赛龙舟》。

教师：再过几天就是中国的传统节日--端午节了。在那几天，人们用赛龙舟的方式纪念诗人屈原。我们到户外进行赛龙舟的比赛吧。看看怎样比赛才公平。

播放音乐：《我相信》，幼儿自信地走出教室。

教学反思：

生气是当人遇到不称心、不如意或对不合理现实的一种情绪反应。一般来说，生气应该是正常的情绪反应，但若幼儿遇事经常生气，而且将生气作为对外界的一种经常性的持久的反应，那就是不正常的行为了。经常生气、发脾气的孩子一般心胸比较狭窄，自我中心相当严重。因此，我设计了“快乐的我”这一活动，通过多媒体、谈话、游戏等活动，教幼儿学会用微笑去面对生活，培养幼儿的自我控制能力。上了这堂课后，很多小朋友学着想办法解决问题，与小朋友相处不再任性，我的目的也就达到了。

大班社会优质课教案《公平竞争 快乐游戏》含反思这篇文章共3746字。

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第四篇：第十课《公平竞争》教案

第十课《公平竞争》教案

导入新课：

阅读P102启航与志强的故事。

并思考：（1）启航这种竟争方式正当吗？

（2）我们在学习生活中是否也曾经历过或见到过不正当竟争的事例？请说来听一听。

（3）这些做法，会给我们带来哪些不良后果？

师：竞争分两种，正当竟争和不正当竞争，通过前一站我们知道公平竞争会促进个人乃至社会的成长和进步，但不正当的竞争却会使我们误入歧途。那么，在学习生活中，我们应如何面对竞争，如何公平竞争呢？今天我们就来学习第十课第二站，公平竞争。在讲这一问题之前，我们来听一个故事：龟兔赛跑。

想必大家都非常熟悉。谁能给大家讲一讲。

生讲故事：乌龟和兔子比赛跑，比赛开始了，一眨眼工夫，兔子已经跑得不见了踪影，但是他觉得自己跑得快，对比赛掉以轻心，躺在路边睡着了。乌龟慢腾腾地却持

续不停地走，当兔子一觉醒来，他看到乌龟已经快到终点线了。兔子输了比赛。

师：兔子为什么会输掉比赛？

生：（因为他骄傲、轻敌，不尊重竞争对手）

师：我们再看看乌龟，乌龟为什么能赢得比赛呢？

生：（尊重对手，有一种坚持不懈的精神！）

师：你说得很对，但是在比赛之前，乌龟应该能知道自己与兔子力量对比悬殊，可他为什么还要和兔子比赛呢？如果是你面对这样一个强大的竞争对手，你敢不敢去与之比试呢？为什么？

生：（觉得自己能力有限，害怕失败）

师：从这一点上就可以看出在乌龟身上具有什么样的品质？

生：（敢于竞争，不怕失败和挫折）

师：其实，竞争中既会有成功，也会有失败。但一个人遭遇失败，并不意味着这就是最终的结果，问题在于用什么样的态度对待失败。历史上有很多人因为失败而消沉，但也有很多人在失败后奋起自强。比如英国将军威灵顿。读教材P103.在英国有威灵顿，在我国则有越王勾践。他们在竞争中都曾胜利过也曾失败过，但他们却能从胜利与失败中吸取经验和教训，以便为下一次竞争做好充分准备。那我们在学习生活中应该怎样做呢？

生：也应该积极参与竞争，摆脱消极心态，树立我能行的观念，敢于竞争。成功固然可喜，但是如果失败确实在我们尽力以后，那我们也可以无怨无悔，因为毕竟我们曾全力以赴过，况且参与竞争我们未必会失败。因此我们在人生的战场上要象小乌龟一样，做英勇的战士，敢于面对一切敌人或对手，敢于战胜一切困难。

师：小乌龟面对强大的对手，毫不气馁，敢于竞争并且在竞争中获胜除了他鼓足勇气，充满自信，敢于直面竞争之外，更重要的是正如同学们所说的，他有一种坚持不懈的精神，即要有脚踏实地的精神和执着追求的努力。这也正是公平竞争应做到的第二点。

在现实生活中，总是有很多艰难险阻，只靠有信心，还不能胜利，还需要人们坚持不懈，脚踏实地的努力，正如马克思所说“在科学的道路上没有平坦的大道，只有那些不畏艰难沿着崎岖小道攀登的人，最终才能到达光辉的顶点。”而在学习竞争中，我们又应该怎样做呢？

生：（坚决反对走捷径，投机取巧的思想和做法。）

师：以什么样的态度对待困难和挫折，这对于能否在竞争中取胜具有至关重要的作用。我们来看一下教材中关于决定一个人取得成功的关键因素的材料P103。这些因素在你们身上体现的又有多少呢？哪些因素比较多呢？

生：讨论，交流。

师：从材料中我们可以知道在一个人成功的诸因素中，除一小部分是人很难决定的因素外，更多是个人可以把握的，这其中个人的态度又占了最大比重，这就告诉我们在学习生活中要树立信心，脚踏实地，执着追求。

小乌龟正是靠着这种坚持不懈的精神，最终取得了胜利，可是与小乌龟相比实力较强的兔子却输了，兔子的心理会是什么感受？又会怎样做呢？

生：（不服气，与乌龟再比一次。）

师：请听《龟兔赛跑》第二集。

在第一次比赛中，兔子输了，兔子不服，要求进行第二回比赛，兔子吸取第

一回合的经验和教训，比赛一开始，兔子马上“一兔当先”地跑到目的地赢

得了比赛。

师：在第一回合比赛中，乌龟赢了，第二回合比赛中，乌龟却输了，乌龟心理又会怎么想？又会怎么做呢？

生：乌龟心理不服，要与兔子再比一次。（预测：可能有其他情况出

现，如学生谈到乌龟认为很正常，注意引导学生）

师：请听《龟兔赛跑》第三集。

乌龟和兔子约定进行第三回合比赛，为公平起见，乌龟和兔子各自决定一半赛跑路线。

引导学生思考：

（1）请学生说说乌龟和兔子会如何制定赛跑路线。

（2）乌龟和兔子是根据什么制定赛跑路线的？（根据自身的优势制定赛跑路线）这说明在与竞争对手竞争时，我们要注意什么问题？

生：（对我们来说，要善于找准自身的优势，扬长避短。）

（3）请大家思考：为什么会有《龟兔赛跑》续集？（乌龟和兔子都有一

种不服输的精神，敢与他人竞争）

师总结：对于我们来说，有了必胜的信念和踏实的努力，还是不够的，还要善于找准自身的优势，扬长避短，敢与他人竞争。

俗话说：“尺有所短，寸有所长”，我们每个人都有自己的兴趣和爱好，都有自己的长处和不足。在竞争中，除了积极学习别人的优点，弥补自己的不足外，还要善于发挥自己的优点，挖掘自己的潜能。那你们知道自己有什么长处吗？谁能帮他找一找。

生：讨论，交流。

师：人的聪明多种多样，不同的人其聪明表现不尽相同。有的人语言表达

能力强，有的人数学演算能力强，有的人具有很高的交际才能，有的

人具有很高的音乐天赋，有的人具有运动特长。每个人只要善于发现

自己的优势并努力发挥专长，就有可能取得好成绩。如著名历史学家

吴晗、著名文学家钱钟书当年在考清华时，数学一个得了0分，一个

得了15分。这并没有影响他们的发展，他们在其他方面成就非凡，最

终分别成为了史学泰斗和文学泰斗。因此我们不能因某一方面存在不

足而否定自己，要扬长避短，充分挖掘自己的潜力。

师：让我们来看看乌龟和兔子制定了什么样的赛跑路线了呢？

乌龟说：“赛跑路线中，应当有一条河，让兔子游过不去。”

兔子说：“赛跑路线中，应当有一道坎，让乌龟爬不过去。”

师：按照龟兔制定的赛跑路线，比赛的结果是什么？

生：谁都赢不了比赛！

师：谁都赢不了比赛，也就是乌龟和兔子都是失败者，这样的结果能

让乌龟和兔子满意吗？

生：不能！

师：如果赛跑路线不变，乌龟和兔子该如何做？

生：遇到河的时候，乌龟载着兔子游过去；遇到坎的时候，兔子背

着乌龟跳过去，结果乌龟和兔子同时到达终点。

师：乌龟和兔子都赢了！乌龟和兔子同时到达终点的结果，给我们什么

启示？

生：在竞争中也需要合作！

师：因为只有相互合作，才能相互促进，共同提高，这才是竞争合作的真谛

师：无论是在合作中竞争，还是在竞争中合作，我们都应遵循竞争规则，不弄虚作假，不违规作弊。为什么要遵循竞争规则呢？不遵循行不行？（结合周瑜事例及学生实际生活如考试、竞赛等师生谈不正当竞争的危害）在社会经济发展过程中，也存在许多不正当竞争行为。如假冒名牌，虚假广告等。严重损害了人们的利益及社会经济的发展，为了保护社会经济的健康发展，鼓励人们之间的公平竞争，制止不正当竞争，我国专门制定了《反不正当竞争法》明确规定了哪些行为属于不正当竞争行为，及相应的惩罚措施。我们看一下哪些行为属于不正当竞争行为。P105

由此可见，在竞争中必须遵循竞争规则。

只有遵循规则，才能保证竞争的公平、公正。损人利已、搞阴谋诡计，必然以害人开始，以害已告终。这是因为不正当竞争虽然可以让一些人一时得志，但是这损害了整个社会环境，使社会处于一种没有规则或规则名存实亡的无序状态，在这个状态除了最强者以外，他人都可能随时受到侵害，这样一种环境显然是不利于个人成长的。而且不正当竞争本身也是个人素质不高的体现，如嫉妒、弄虚作假、违规作弊等。只有遵循规则，社会才有秩序、竞争才会公平，那么我们所得益处才会最大。

结束语：通过今天的学习，使我们知道如何面对竞争，如何公平竞争，希望同学们在以后的学习生活中能够敢于竞争、善于竞争，在公平竞争中共同提高，共同进步。

第五篇：社会教案大班

《社会教案大班6篇》这是优秀的大班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

社会教案大班第1篇

作为一名无私奉献的老师，可能需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园大班社会优秀教案《争做环保小卫士》含反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

活动目标

1、引导幼儿懂得节约用水的原因，共同探讨节约用水的方法。

2、引导幼儿懂得爱护自己的生活环境，节约用纸，购买环保物品，少用一次性东西等，争做环保小卫士。

3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

活动准备

一次性筷子、牙刷、塑料袋、快餐盒等；烟尘污染的图片4张；判断对错图片5张；酸奶瓶、废旧小画书、纸杯、小蛋糕盘若干；即时贴；各色油光纸；剪刀

活动过程

一、保护水资源

1、（看课件：我们的生活离不开水）引导幼儿了解水的用处。

引导讨论：水都有什么用处？我们生活中哪些事情需要水？

2、讨论节约用水的办法

二、爱护我们的生活环境

1、引导幼儿了解环境保护的意义。

1）了解污染给我们的生活带来的危害。

2）引导幼儿了解空气污染的原因。

2、引导幼儿讨论怎样保护环境。

讨论：我们小朋友应该怎样做？如果看到别人不爱护环境我们应该怎样做？

三、游戏〈判断对错〉

展示课件1：请幼儿观察图中小朋友洗完手后是怎么做的？（没有关好水笼头，一甩手走了）

展示课件2：一个小朋友在捞小河的垃圾，而另一个正把吃完的'雪糕纸扔到河里。

展示课件3：一小朋友把垃圾扔进垃圾箱里。

展示课件4：两个小朋友正在植树。

展示课件5：一小朋友正在随地吐痰。

四、变废为宝

五、倡议：争做环保小卫士

小朋友让我们赶快行动起来吧，回家和爸爸、妈妈一起来节约用水，爱护我们生活的环境，都来争做环保小卫士吧！

教学反思：

本次教育活动符合幼儿的年龄特点，教育内容贴近幼儿的生活，由于幼儿经常从电视等各种媒体听到、看到关于环境破坏的消息，也亲身体会过大风暴给大家生活带来的危害，同时又看到了关于环保的各种图片，因此，幼儿对这一活动很感兴趣，都很愿意参与到活动中来。

在整个活动中，教师充分发挥幼儿的主体作用，在引导过程中，目标明确环环相扣，我给幼儿充足的时间去看、想、说、做，让幼儿在亲身体验、相互交流中学习知识。本次活动还注意渗透了其他领域的知识，注重幼儿社会性的培养，这样效果会更好些。同时也通过这次活动让孩子树立环保意识。

社会教案大班第2篇

活动目标：

1、通过实践和讨论，使幼儿初步学习和同伴友好地共同玩和轮流玩的方法。

2、初步培养幼儿独立思考和解决问题的能力。

3、使幼儿感受愉快的活动情绪。

活动准备：

小汽车，各种新奇的玩具、图书分成五组

活动过程：

一、出现小汽车，设问：

1、这是什么？你们想玩吗？（请两名要玩的幼儿上来）

2、有两个小朋友要玩小骑车，可现在只有一辆车，怎么办呢？

幼儿讨论，教师可适时地引导，大家得出：一个先玩，一个后玩，一个一个地玩，就是轮流玩，学习词：轮流。

3、请两名幼儿轮流玩小骑车。

知道互相谦让，让对方先玩。

4、还有谁想玩

请三名幼儿来玩，问：他们应该怎么玩呢？引导幼儿说出：一个一个地轮流玩，巩固幼儿对“轮流”的理解。

二、小结：

我们一起活动的时候，要团结友爱，玩具大家一起玩，有的玩具可以一个人玩，但人多的时候，就要轮流玩。还有的玩具一个人玩不起来，就要几个人共同玩。有哪些玩具可以共同玩的？

翘翘板、摇船，要两人友好地共同玩才能玩得好。爬网、大金鱼也可以几个人一起玩。玩时要注意不影响不妨碍别人。

三、分组活动：

1、老师给小朋友带来了许多好玩的玩具，有的可以大家一起来玩，有的是一个一个人玩的，看看小朋友会不会想办法，和别人商量，一起友好地玩。介绍各组内容：

第一组：立体新图书（三本）

第二组：玩具小汽车（三辆）

第三组：望远镜、万花筒（各一）

第四组：电动钓鱼（六人玩）

第五组：小钢琴、小扬琴（各一人）

2、幼儿自由选择活动内容，老师观察和引导幼儿学习与同伴商量玩的方法。

3、活动结束后谈谈自己的活动情况。

社会教案大班第3篇

●活动由来

在日常活动中，我发现班上的孩子缺乏推小椅子，爱护小椅子的方法和意识。虽然教师也采用了随时指导和提醒等方法，但收效不大。因此我设计了本次活动，希望通过活动使幼儿能够将推椅子这一常规要求曲被动服从变为主动实行，最终内化成习惯。

●活动目标

1.知道离开位子要推好小椅子，养成良好的生活行为习惯。

2．掌握用双手轻轻推小椅子的方法，知道要爱护小椅子。

●活动准备

1．经验准备：知道推椅子的常规要求，有刷画的经验。

2．材料准备：椅子2把，1把外观上比较完整，l把外观破损，魔法纸（画有笑脸和哭脸的白色蜡笔画），刷子、水彩 掌握用双手推椅子的方法，知道自身行为和椅子的“表情”相联系的。

●活动难点

能根据自己小椅子的表情”，自觉地调整行为。

●活动过程

1、导入环节

（1）以拟人化的形式把“椅子客人”介绍给幼儿，引导幼儿比较并说出两把椅子在外观上的区别。

（2）分别将画有笑脸和哭脸的两张魔法纸贴在两把小椅子上，并用施展魔法的形式，用刷子蘸上神奇的药水（有色颜料）刷在魔法纸上，将两种表情刷出来。

(3)提出问题。为什么一把椅子笑了，一把椅子哭了呢？

分析 在这个环节，教师要注意引导幼儿在“小椅子的外观”和“小椅子的表情”之间建立一定的联系，这样既可以提高幼儿的兴趣和探知欲，支持幼儿专心倾听，也有助于他们对后面故事情节的理解。另外，为了易于幼乳后面的操作，教师在此环节还要让穗们直观地看到刷表情的过程，了解其中的.方法。

2、情景故事。

（1）情景一

外观破损的椅子（哭脸）：我的朋友离开位子时忘记把我送回家，把其他小朋友绊倒了，我很伤心。

外观完整的椅子（笑脸）：我的朋友离开位子时，就会把我推到桌子下。（教师示范）

(2)情境二。外观破损的椅子（哭脸）：我的朋友用力推我回桌子，身上撞出很多伤，好痛啊！

外观宽整的椅子（笑脸）：我的朋友会用双手轻轻地把我推回家（教师示范），我现在还是这么漂亮。分析 两把椅子前后的对话，形成了鲜明的对比。此情境的设置是为了引导幼儿在“小椅子的表情”和“小朋友的行为”之间建立联系。活动中，对话要简洁明了。易于幼儿理解和比较。教师可以利用动作和语言，对如何正确地推椅子进行强化性的示范和讲解，以巩固幼儿正向的行为。

3、提出问题。

(1)小朋友应该怎么做，小椅子才会笑？(2)想想自己的小椅子是哭了，还是笑了？

分析 在这个环节，教师通过引导幼儿用语言表达自己的发现和感受等方法，帮助幼儿归整思路，加深理解。但因为这种逻辑性的语富表达对小小班幼儿有难度，所以教师还可以在幼儿有了更深刻的体验后，进行适时的引导和强化。

4、亲自体验。

(1)幼儿按桌到老师处领取魔法纸。

(2)教师观察幼儿离开位子时推椅子的行为表现，发给相对应的表情画。（适当进行提示）

(3)幼儿刷画，看表情。预想及指导策略：对刷出笑险的幼儿，教师予以肯定其行为，给予鼓励；对刷出哭脸的幼儿，教师引导其反思自己的表现，尝试正确的方法。

（4）提问：我们的小椅子为什在笑？ 分析 教师要注意对幼儿的行为表现进行随机观察，一方面要观察幼儿接受理解的情况；另一方面，还要根据幼儿所反映出的问题，给予再次的提示，和引导，使幼儿的常规行为意识得到进一步强化。特别是针对“推”这个动作，一定要让幼儿在具体的操作中去体验。

同时，幼儿在刷画的过程中，教师要及时给予鼓励和引导，进一步帮助幼儿感知画中的表情与自身行为的直接关系。指导幼儿调整自己的行为，肯定幼儿积极的表现，使他们对遵守推椅子的常规产生兴趣，进而逐渐形成良好的行为习惯。

5、结束环节。

(1)将椅子放在～起，比比谁的笑声最大。

(2)请幼儿将椅子搬固原位，去盥洗室。

分析 此环节是为了让幼儿感受快乐，肯定自我，并培养幼儿将所学的本领迁移运用到实际的活动申表，巩固他们在活动中取得的新经验。

●活动点评

在小小班进行有效的常规教育是十分有必要的，这对幼儿今后的学习和生活都会起到重要的作用。那么，如何搭建适宜的支架，使幼儿变被动为主动，进而去自觉地理解，接纳并遵守相应的规则呢？

教师在本次活动中进行了大胆的尝试，使幼儿在玩情景游戏的过程中，学习理解，感受和掌握新经验。小椅子拟人化的设计手法，加上适宜的情境支持，是本次活动的一大亮点。教师通过赋予小椅子以感情，从情感入手，尝试通过哭脸和笑脸两种幼儿喜欢并能理解的形象，引导幼儿在自己的行为与小椅子的表情之间建立一定的联系。这样的方法对于幼儿从被动地接受教师的要求，变为因产生情感共鸣而去主动地爱椅子，去自觉地调整自己的行为等方面，都是十分有效的。（天津市河西区第一幼儿园 焦杨）

社会教案大班第4篇

活动目标：

1.在听听、做做、说说中让幼儿懂得保护牙齿的重要性。

2.基本掌握正确的刷牙方法，养成每天早晚刷牙的好习惯。

活动准备：

瘪嘴老虎vcd，老虎手偶一个。

活动过程：

一、创设情景、引出话题。

师：“谁来了？”（出示老虎手偶）幼儿回答

二、融入情境、学习故事。

1.师：（学老虎）“55555555555555。”“你为什么要哭啊？”

（学老虎）“因为我的牙齿被拔光啦，成了瘪嘴老虎55555！”“你的牙齿为什么被拔光了呀？”

（学老虎）：“我，我不好意思说，你还是问问小朋友把”

2.播放《瘪嘴老虎》

（1）请幼儿说一说：老虎的牙齿为什么被拔光了

（2）总结：师：原来小老虎吃了糖果不刷牙，牙齿都被蛀虫蛀坏了，所以呀，牙齿被拔光了。那小朋友，你们会刷牙吗?

（3）幼儿演示。

三、学习刷牙教师根据幼儿的回答带领幼儿模仿刷牙。

四、结束部分

师：“真棒！小朋友已经学会刷牙啦，我知道许多小朋友都是爸爸妈妈帮助你们刷牙的.，今天，我们就来练练本领，自己拿好你的小牙刷，找到自己的小被子，到我们水池边刷牙好吗？”

活动延伸：

幼儿拿好牙刷自己刷牙。

社会教案大班第5篇

教学游戏目标：

1。初步学习使用简易的礼貌用语：请进、感谢、再见等

2。培育孩子与母亲间的亲情，明白自个儿长大啦。

教学预备：

孩子做的美工作品、娃娃家的经常用玩具

全家福、祖父、姥姥的装扮教学用具

教学要点：

培育孩子对娃娃家教学游戏的兴致

教学难点：

初步学习简易礼貌用语，请进、感谢等，且能吐字清晰明了。

教学指导：

这一次教学游戏是个场景教学游戏，通过祖父、姥姥等家人来玩，孩子与他们间的`沟通组成一個能显现孩子彬彬有礼、敬爱长辈的场景教学游戏。

1。母亲与孩子在一家装扮漂亮的家。

2。母亲到外面买菜，祖父、姥姥各自到家中玩，且赠送给孩子们礼品“六一”幼儿节啦，孩子们彬彬有礼的接待了客人。

3。母亲回家后，明白此事夸奖了他们。

4。隔壁家（其余教学区的孩子）的房子尚未有安排完，母亲带着小孩们一块儿去协助隔壁家的好伙伴安排新家（即一块儿整理玩具）

5。完结

备注：教师既饰演母亲，又饰演祖父、姥姥。

社会教案大班第6篇

作为一名教师，编写教案是必不可少的，借助教案可以让教学工作更科学化。教案应该怎么写呢？以下是小编为大家整理的托班社会活动《大家一起玩》教案，希望能够帮助到大家。

活动目标：

愿意参与集体活动，能跟着老师说出自己的想法。

活动准备：

物质准备：请大班幼儿作情景表演

经验准备：幼儿常玩的积木若干。

活动过程：

一、引出课题，组织活动。

（出示各种常见的积木）这是什么？宝宝要怎么玩积木？

今天老师请来了一个大哥哥和大姐姐，他们也在玩积木，我们宝宝仔细看，哥哥姐姐是怎么玩积木的？

环节分析：我出示宝宝平时熟悉和爱玩的积木，引起幼儿的兴趣。提问：“这是什么？宝宝怎么玩积木？这种直接导入式提问，符合托班幼儿的`年龄特点，为下一环节作准备。

二、宝宝观看情景表演。

1、表演至哥哥抢姐姐的积木，姐姐哭了。

提问：

（1）哥哥和姐姐在干什么？姐姐为什么哭？

（2）宝宝说说看，积木要怎么玩？

环节分析：让宝宝在观看了情景表演后，说说自己的想法，这是幼儿前期活动的再现，以便幼儿结合自身的活动经验，说说：姐姐为什么哭？再请宝宝说说该怎么玩积木？哥哥这样做对吗？

2、表演后半段：哥哥和姐姐一起玩积木。

提问：

（1）哥哥对姐姐说了什么话？

（2）他们俩现在是怎么玩积木的？

（3）哥哥和姐姐玩积木真好，我们给他们拍拍手，和哥哥姐姐打招呼说：“再见”。

环节分析：让宝宝再看一遍哥哥和姐姐现在又是怎么玩积木的？把问题先抛给宝宝，让宝宝们带着问题观看，哥哥对姐姐说了什么话？他们现在是怎么玩积木的？这种让大班幼儿情境的方式，既形象又逼真，符合托班幼儿的具体形象思维能力，情景表演将宝宝直接引入到幼儿现实的活动中去，感受大家一起玩的开心。

三、教师简单小结，用儿歌的方式让宝宝知道大家一起玩。

环节分析：让宝宝们结合自己的实际经验进行交流。我们宝宝应该怎么完积木？用儿歌的方式结束活动，与哥哥姐姐说再见，使整个活动比较流畅地结束。

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