大班社会教案 篇1
活动背景
在关于“家乡好”(如上海旅游节、大连服装节等)社会大背景下,我们可以通过与社会融合的方式,进行爱家乡教育。
本活动在上海旅游节的背景下,恰逢有外地的同行来听课,于是,“为客人老师当导游”这个角色身份,促使孩子积极主动地了解自己的家乡上海,从而激发了爱家乡的情感。
另外,大班的孩子开始有比较理性的合作行为,活动中教师应该引导和关注孩子的优势互补式的合作,励孩子共同完成导游活动。
内容与要求
1、通过做导游,把自己喜爱的上海介绍给大家。
2、尝试合作地开展旅游活动,相互学习一些简单符号表现的方法。
活动准备
1、本地(上海)有名地方的图片(照片)。
2、本地地图(2~3张)贴在周围。
3、有关上海旅游名胜的VCD。
过程与指导
一、介绍上海的名胜
1.老师:最近,我们上海正好有一个关于旅游的节日,是什么?(上海旅游节)上海旅游节是什么?上海为什么要开旅游节?
--让孩子了解旅游节的意义。
活动中,孩子从电视、报纸、图片或生活中,以自己的感受理解着家乡的旅游节:“上海有许多好地方,让别人来玩”、“旅游节可以让别人知道上海是个好地方”、“上海的旅游节,有许多人来,上海就更热闹了”、“是啊,我们上海可以赚许多钱,又可以造许多好看好玩的地方了”……
老师:旅游节就是让人们知道上海是个好地方,而且会越来越好。
2、老师:我们都是上海人,你喜欢上海吗?你喜欢上海的理由是什么?
--从孩子的视角来谈论家乡的好处。
活动中,可以接着以上的小结:“我们生活在上海,你觉得上海好在哪里?”
3、老师:是啊,上海的`……都让人觉得上海真好。这些老师都是外地来的,请你告诉这些老师,上海有哪些很好玩、很好看的地方值得他们去走一走,玩一玩?周围有一些照片、图片,你可以拿来边看边讲。
--孩子在讲述中既有自己的生活经验,又有自己的想象,如,杰杰对客人说:“东方明珠为什么造成几个球的样子呢?除了好看,还有就是万一地震,那几个球滚到黄浦江里不会沉下去,保护了里面的东西和人。”让人忍俊不禁。
二、合作制作导游计划
1、你们说了那么多的好地方,客人老师很想去玩玩。但是他们不知道怎么走啊?你能为客人老师当导游吗?
2、你们知道导游是干什么的?他要做哪些事情?
--孩子们根据自己外出游玩的经验,相互补充地形成了“导游”的工作内容,老师的引导可以是:“我们上次春游的时候,上哪里去玩了”、“去这些地方怎么玩更方便呢?这里有地图”、“你出去旅游的时候除了游玩看风景,还有些什么事呢”等等。
3、好,今天我们就来做导游,给客人老师安排一下游玩上海。你可以一个人做导游,也可以和朋友一起商量做导游,把你们请客人老师游玩的打算记下来,做成计划。一会儿告诉大家,看客人老师愿意跟哪个导游玩?
说到记录,你们想想怎么记,才又快又让人看明白?
4.孩子合作制作,老师关注合作和记录的符号问题:记录要简单、要有代表性、要快。
--这时,老师看见合作得好的孩子要及时发扬,如“×××他们好快啊,原来他们有分工的……”。对没有合作行为的孩子,老师应引导:“×××画画很好,他做什么合适呢?×××你认识许多汉字,你做什么事好呢”等等,引导发挥自己的特长,在合作中培养自信心。
三、讲述自己的计划
1、说说旅游计划的合理性。
--讨论:旅游的路线、密度是否合理。活动中,孩子们还讨论到价格的问题。
2、说说旅游记录方式的特点和长处,给同伴以启发。
--孩子的记录有完全的图形符号,也有形似的文字(有的字多一横)
大班社会教案 篇2
活动目标:
1 、了解发生火灾时的自救方法,增强防火一是。
2 、懂得火给人类带来的益处及火的危害。
活动准备:图片 4 张,活动前收集发生火灾的实例。
活动过程:
一、谈话导入
师:在生活中我们做饭,烧菜都要用到火,那还有什么时候要用到火?
幼:烧烤……
二、教师火灾实例
师:那火对我们的帮助那么大,在我们生活张有那么多地方要用到火,我们烧菜要用户,放鞭炮烟花也要用火,就连古时候的人取暖也要用火。虽然火对我们有那么多帮助,但是火也会给我们带来危害。比如说江苏……(教师讲述发生火灾的实例,让幼儿认识火灾的危害性)
三、创设情急,模仿逃生动作
1 、师:如果是你碰到着火了,你会怎么办?
幼:我会……
2 、出示图片:你们看看这几幅图片中的小朋友碰到着火是怎么做的?
第一幅图片:拿水浇灭
师:小火是可以,哪遇到大伙怎么办呢?(介绍灭火器的用法:先把灭火器上的拉管拔掉,然后拿平,对这着火的地方按下下面那个黑色的把手对准着火的地方)
第二幅图片:往有紧急出口票制逃跑)
师:我们幼儿园就有,你没发现了吗?
第三幅图片:用湿毛巾捂住嘴匍匐前进。
提问:哪我们为什么要用湿毛巾而不是干毛巾呢?
第四幅图片:拨打 119 火警电话,叫消防叔叔来救火,那你电话里应该怎么说?谁来试试看?
喂,这里是救火中心吗?我们这里着火了!(说清楚是那里着火了,说清楚你家在哪个地方)
师:现在我们已经指导碰到着火的逃生办法,那你们长大有哪些原因会引起火灾吗?
幼:……
师:马上也要过新年了,我指导有些小朋友很喜欢放鞭炮,哪放鞭炮我们要用到什么?
四、演戏结束活动
那现在我们教师着火的火,你们会怎么做?
用湿毛巾捂住嘴逃出去
好!全体起立,哪我们来试试看,我们能不能一最快的速度离开
先最后两排先走,再是左边先走,最后是右边跟上。
大班社会教案 篇3
活动目标:
1、理解老年人的特点,知道应该关心尊敬老年人。
2、理解儿歌内容和所表达的感情。
活动准备:
1、拐棍小伙伴儿歌磁带、录音机
2、老年人用的拐棍一把
活动过程:
1 、通过谈话引出活动主题
教师拿出拐棍,问幼儿:“这是什么?你见过谁使用过它?
教师模仿老年人使用拐棍的样子走几步路,问幼儿:“为什么老年人要用拐棍呢?引导幼儿从生理上了解老年人的特点,知道有些老年人行动不便或身体有病,要使用拐棍帮助走路。
教师:如果你遇到一个走路不方便的老爷爷,他又没带拐棍,你能想出好办法帮助他吗?
教师扮演老爷爷,幼儿扮演小拐棍,教师将手搭在幼儿肩上,模仿小拐棍走路的样子。
2、学习儿歌《拐棍小伙伴》,理解儿歌所表达的情感。
教师朗读儿歌《拐棍小伙伴》,并通过表情和动作,表现儿歌的内容和情绪。
教师:老爷爷开始为什么害怕?后来老爷爷心情怎样?
引导幼儿体验老爷爷有小拐棍前后的心理变化。
教师:猜猜老爷爷到家后会对小拐棍说什么?小拐棍会对老爷爷说什么?小拐棍帮助老爷爷以后,心情怎么样?教师播放儿歌录音,全班幼儿便跟着学儿歌边表演。
3、谈谈怎样关心尊敬老人?
教师:你家里有老人吗?他们是谁?
教师:你觉得老人经常会遇到什么困难?你应该怎样帮助他们?启发幼儿从日常生活的各个方面,谈谈如何帮助爷爷奶奶,引导幼儿理解,对老人的关心和尊敬可以表现在许多方面。
教师:如果看到你不认识的老人有困难,你会帮助吗?为什么?
活动反思:
在活动中,孩子们感受到了老年人生活的不易,知道了怎样照顾老年人,相信这对于孩子们的成长会起到积极的作用。 在教学活动中也有不足之处,我班的43名幼儿,有6个孩子对活动的积极性不够高,在读儿歌的过程种,注意力明显不集中。在以后的活动中,我要特别关注这几名幼儿,平时要多与他们沟通,并取得与家长的联系,争取家园一致,共同促进这几个孩子的发展。
大三班社会教案
第一周:常规教育 第二周:一叶扁舟
活动目标
·尝试预测实验结果。·培养科学验证的精神。活动准备
·不同形状、大小的树叶、树果、树皮、树枝、花朵各数种。·米粒一把、不渗水的土明箱子(如:小水族箱)。活动过程
·提问引入。
——你坐过船吗?船是用什立做成的呢?
——如果是小蚂蚁要坐船渡河,他会用什么当船呢?(那样东西必须是不会沉到水里的才行哟!)
·实验预测。
——出示水箱(假装它是一条河)和叶子,请幼儿猜一猜,叶子放入水里,会沉下去还是浮起来?
——如果再加上一颗米粒〈假装是一只蚂蚁)结果又如何? ·实验验证。
——逐一出示树皮、树枝、花朵、树果等,请幼儿先作预测,再 实验看看这些东西可不可以当蚂蚁的小船。
——如果在一片叶子上加上2颗、3颗、4颗„„米粒.叶子会沉还是浮?
——接着用其他材料(树皮„„)操作上述步骤。·分享实验结果。
老师将结果整理在海报纸上张贴出来。
第三周:去竹林里挖竹笋
活动目标
·了解竹子和竹笋的特征及生长过程。·分享用竹叶创意拼贴的快乐。·学习扞插种植空心菜,并懂得照—它。活动准备
·“自然放大镜”:《去竹林室挖竹笋》。·挂图:《去竹林里挖竹笋》。
·事先发“洞洞食物图片展”通知单(见【附】)给家长,请家长协助收集各种洞洞食物的图片、照片。活动过程
·请幼儿参观洞洞食物图片展览。
·引导幼儿说说洞洞食物的名称,让他们回忆自己都吃过哪些洞洞食物。
·由吃过的洞洞食物竹笋引发问题,组织幼儿讨论: ——洞洞会长大吗?
——竹笋长大会变成什么?
·和幼儿一起阅读挂图《去竹林里挖竹笋》,和故事中的小女孩 一道认识竹子、竹笋的特点及生长过程。
——找一找“洞洞”最小的时候在哪里?〈叫竹笋〉 ——洞洞长大了吗?长大时又在哪里?
——与幼儿谈论“会长大的洞洞”,并引导幼儿尝试用身体动作表演“竹笋、竹子、竹林”。
·分享记录。
幼儿用绘画的方式记录竹笋长大的过程,并与同伴分享记录的成果。
第四周:我会小心
活动目标
·仔细观察画面的细节。
·用清楚完整的语言表达自己的见解。·知道预防生活中可能出现的危险。活动准备
·“社会万花筒”《我会小心》〈请参见幼儿用书)。·挂图:《我会小心》。·小姑娘的图片。活动过程
·出示“小姑娘”的图片,激发兴趣:今天有个新朋友要邀请我们到她家里去做客。
·出示挂图《我会小心》的第一幅图片:在楼梯上。
——提问:我们来到了哪里?在楼梯上发生了什么事?门缝里露着牙齿的大嘴巴是什么意思?
——小结:楼梯要一级一级地走,要靠右边走,不然很容易跌倒,撞到别人。开门的时候,要握住门把轻轻打开,别把手靠近门缝,门缝会夹疼手的。
·出示第二幅图片:参观厨房。
——提问:新朋友家的厨房里有些什么东西?新朋友是怎么招待我们的?牛奶盒上写了什么,是什么意思?猜猜妈 妈可能在对新朋友说什么,为什么? ——小结:喝牛奶或吃任何食物之前先要看看保质期,没有过期才可以吃。厨房的火很厉害,可以煮出好吃的东西,可是小朋友年不懂得怎么用,不要太靠近!烫伤可就糟糕了。
·出示第三幅图片:参观客厅。
——提问:客厅里有什么?仔细观察哪些东西可能会伤害到我们。
——小结:客厅的东西很多,要慢慢走,不要乱跑,以免撞到。墙上还有一些插座,如果把手放上去,可是会电到的哦!插头也不能随便乱拔。
·出示第四幅图片:到浴室洗手。
——提问:到浴室洗洗手,说说你喜欢用冷水还是热水洗手,为什么?看看浴室的地上铺了什么,为什么要铺?
——小结:浴室的水笼头一边是冷水,一边是热水,用冷水洗手就可以了,热水要请大人加冷水才可以用。浴室的地板容易湿,也容易滑,铺上止滑垫才不会滑倒。
·今天,我们不仅认识了新朋友的家,还知道了原来我们生活的 周围有很多危险的地方,需要自己多加小心。学习经验延伸 区域活动
·语言活动区
将挂图《我会小心》投放在此区域。请幼儿看一看,说—说怎样做才安全。
·益智活动区
《我是检察员》:设计一份教室(户外〉安全检査表,请幼儿检 査、记录教室(户外〉的安全,引导幼儿要小心避免危险保护自己。
亲子活动
·发放学习单《安全的家检核表》,请家长和幼儿一起找一找自己家里有没有不安全的地方:协助幼儿用图片、文字等形式将 观察到的记录在表格里。
第六周:爷爷和我
活动目标
·理解画面中孩子和老人的关系。
·感知歌曲中老人和孩子的亲情。
·用不同的音高唱出歌曲中的角色特点。活动准备
·儿歌:《爷爷和我》(请参见幼儿用书,曲谱见【附】)。·挂图:《爷爷和我》。·CD:《爷爷和我》,录音机。活动过程
·带领幼儿在校园里散散步,然后坐在草地上说一说散步的感受: ——什么时候、和什么人一起散过步? ——说说和家人一起散步时的感受。
·引导幼儿讨论走路时要注意什么,拓展相应的安全常识。——散步〈走路)时可能会发生什么危险? ——要知道怎样做才不会有危险。
(不要在马路上乱跑、不要东张西望注意路面是否有洞、走行人专用道、注意交通标志等)
——什么地方可以跑?什么地方不可以跑?
#·出示挂图:《爷爷和我》,请幼儿仔细观察画面,学着念念儿歌,并想一想:
——为什么爷爷让孩子“小心!小心!” ——为什么孩子让爷爷“小心!小心!” ·尝试扮演小孩和老人走路。——学一学小孩和老人是怎样走路的。
——播放音乐,跟着音乐模仿孩子和老人走路。
第七周:拜访行道树
活动目标
·认识行道树并知道行道树的作用。·和同伴一起观察探究并作交流。活动准备
·“社会万花筒拜访行道树》(请参见幼儿用书 挂图拜访行道树》。
·事先择定要观察的行道树、树笔记。活动过程
·导入谈话。
今天我们要到路上去走一走,看看路上的树是怎样的。·带幼儿观察幼儿园附近的行道树,并与同伴交流自己的发现。——这些道路两旁的树有个共同的名称叫“行道树”。——行道树的外形、颜色? ——外型是整齐还是杂乱? ——遮阴范围如何?
——它们身上有比较多的灰尘吗? ——和公园里的树感觉有何不同?
——如果道路旁没有这些树的话,对大家有什么影响? ·回园后,请幼儿大胆地发表对行道树的观察发现。
·小结行道树的功能(见【附】如:美化环境、遮阴、防尘、阻 音、指示作用等。
·与幼儿一起看挂图《拜访行道树》,进一步认识行道树,感受 行道树的重要性。
·与幼儿讨论:如果你是一棵树,你愿意是一棵行道树吗?为什么
第八周:爱惜树木爱惜树
活动目标
·知道纸对人们生活的重要意义。·了解纸与树木的关系。·养成节约和爱惜纸张的习惯。活动准备
·挂图:《爱惜树木爱惜纸》。
·请家长协助幼儿事先完成亲子作业单:《我家的用纸量统计》,并于活动当日带到幼儿园。
·“我的点子”卡片。活动过程
·说说纸与树木的关系。
——老师在暗处抖动一张纸,让它发出声音,问幼儿:“这是我们的哪个朋友?”引导孩子们说出是纸。请幼儿说说 自己见过哪些纸,它们有什么本领。
——出示挂图:《爱惜树木爱惜纸》,带着幼儿阅读画面,帮助 幼儿了解纸是树木做成的,以及节约纸的方法。
·探索节约用纸的方法。
——请个别幼儿出示亲子作业单,说说你们家一天、一周、一月、一年要用多少纸。(例如卫生纸、白纸〉
小结:如果我们把这些纸节约下来,就可以少砍伐很多树木,从而使我们居住的环境更美好。
——鼓励幼儿想二想有什么办法可以节约用纸。
——分组制作“我的点子”卡片,把自己节约纸的好点子画出来。·交流节约用纸的方法。
——幼儿相互交流自己节约纸的好点子,每组选出代表展示 “我的点子”。
——评一评:谁的点子多,谁的点子好。温馨提示
·可在家长园地中发起一个节约用纸的点子征集活动,发动家长一起参与活动节约用纸的活动。
第九周:我会做
活动目标
·尝试独立地穿衣服。
·养成自己事情自己做的好习惯。·学习按顺序有重点地讲述。
活动准备
·“生活小绝招”:《我会做》(请参力幼儿用书)·挂图:《我会做》。
·“我会自己穿衣服”过关要求示例(见【附】〉。·各类衣服,如有一排扣子的、有拉链的衣服及有皮带的裤子 活动过程
·展示挂图,请幼儿仔细看看,并说说这几个小朋友在做什么。·取出幼儿用书,看看相关内容,请幼儿看看自己今天穿的衣服 是否和他们一样。有谁和他们一样自己穿呢?请自愿的幼儿上来试一试,老师示范容易穿好衣服的方法。
·展示事先准备的衣物,布置成过关游戏。如第-关为皮带关,会穿的就盖个章或贴张贴纸;还不会的幼儿,练习好了再去挑战。学习经验延伸,区域活动
·益智活动区
提幼儿进行自理力练习的玩具,如扣纽扣、拉链、系皮带等。日常活动
·午睡起床时教师可以和幼儿—起练习正确地穿衣服,或者是开展穿衣比赛,看谁穿得又快又好。
第十一周:我会保护自己
活动目标
·仔细观察画面细节并理解画面重点。·用完整、连贯的语言表述保护自己的方法。活动准备
·生活小绝招”;《我会保护自己》(请参见幼儿用书)。·挂图:《我会保护自己》。
·活动前发放学习单《保护自己》,请幼儿在家长的指导下完成。活动过程
·请幼儿仔细阅读挂图《我会保护自己》,并选择其中一个画面说一说:
——发生了什么事?
——画上的小朋友是怎么做的?
·请幼儿对照自己的学习单《保护自己》,用完整连贯的语言讲 述“如果是你会怎么办”。
——在家里的时候,如果有人按门铃,你会怎么办? ——如果有大人来问路,你会怎么办? ——和家长一起出去的时候,应该怎么样? ——陌生人想要给你吃东西,你会怎么办? ——有陌生人要带你回家,你会怎么办?
——身体的哪些地方属于秘密的部位,不可以给别人碰? ——如果不熟悉的人碰触你身体的秘密部位,你会怎么办? ——统计自己答对了几个问题,答错了几个问题。
·情景剧:看到陌生人。
——老师扮演陌生人,请幼儿扮演小朋友,表演“陌生人要送我回家”、“陌生人来问路”等情节。
——引导幼儿集体点评表演,说说自己的感受