我熟悉的一个人 教案

第一篇：我熟悉的一个人 教案

我熟悉的一个人 五年级第三单元作文指导

新军屯小学 五年级 张旭超

习作要求

（1）老师和同学是你在学校班级生活中最熟悉的人。请你确定一位老师或一位同学，并选择一两件真实而具体的事例，写出他（她）的性格或品格来。题目自拟。（2）写的时候，注意把内容写具体、语句写通顺。教学目标

1、激发学生对生活的热爱，调动学生观察思考和练笔的积极性，真正让习作练笔成为学生的生活需要。

2、学习通过介绍人物的外貌、性格、兴趣爱好等，通过具体事例的描写，表现人物特点的方法。

3、训练学生自我评改、相互评改作文的能力。教学重点

恰当地选择事例，表现人物的特点。教学准备 多媒体课件 教学过程

第一课时（作文指导课）

一、导入

同学们，在你的生活中，经常和各种不同的人打交道，在这些人中，有你最熟悉的人，有你喜欢的人，有你讨厌的人，有你敬佩的人„能不能把他介绍给老师呢？今天这节课我们就来共同探讨第三单元习作练习——我最熟悉的一个人。

二、游戏、集体交流

师：我们最熟悉的莫过于身边的同学，现在我们来做个游戏——击鼓传花，会不会？ 生：会

师：当音乐停止，接到花的同学到讲台，由大家来介绍一下他。学生介绍，引导学生介绍：（1）外貌特征—性格、爱好—品质

（2）师：那么通过哪些描写，才能使人物形象具体生动呢? 学生议论片刻

（3）师：对。首先是要通过一件或几件最能表现人物性格、思想品貌的典型事件来写。（出示课件）

师：除了“通过典型事件来写人”以外，要把人物写活，还有第二点——对人物本身要进行着力刻画。（出示课件）

师：怎样去着力刻画人物呢?需运用哪些具体手段呢?（出示课件）

生：外貌描写、语言描写、动作描写„„ 生：还有心理描写，神态描写。师：对，还有吗? 生：噢，还有，细节描写。

师：说得好。刚才他们俩讲的无一不是为塑造人物形象服务的。但是，运用这些描写手段，有一条基本原则，就是要抓住那些最能反映人物性格特征的东西进行描绘，才能刻画出具有鲜明的个性特征的人物，使人物个性化，典型化。

三、探讨写法

1、师：怎样表现人物的性格、特点的？我们先来看一个小短片，看看短片中是如何刻画人物、表现人物的性格特征的。（放短片）

师：这个短片的分析真是太精彩了，尤其是《作文歌》给我们的写作指明了方向，让我们一起再来品读一下《作文歌》（出示课件）学生读

作文歌

写人记事不容易，生动具体要注意。以下三点不可少，动作对话和心理。仔细刻画兼具体，作文传神又有趣。

师：短片中是从动作和对话来表现人物性格特点的，那我们还可以从其他方面来表现人物的性格特点。（出示课件）

语段一

我的班主任王老师中等个儿她四方脸，常挂着亲切的微笑。额头上有两道皱纹，细长的眉毛，眼睛常常带着血丝。她穿着洁白的衬衫，灰色料子裤。虽然才四十多岁，可是头上已出现丝丝白发，一看到她，就知道她就是一个对工作认真负责，对同学十分亲切的好老师。

评析：本段是对王老师的外貌描写，可以知道王老师是一个对工作认真负责，对同学十分亲切的好老师。语段二

正在这时，厨房里响起了“锅碗盆勺”进行曲，你瞧，妈妈正在洗碗池边刷碗筷，她熟练地把一个个满身油迹和残渣的碗、盘拿在手里，用浅绿色的“百法布”里里外外的冲擦，手腕不停地摆动，所有的动作那么协调，连额前的几绺短发也随着轻轻抖动着。眨眼功夫，一摞碗洗得干干净净，哈，还能照出人影呢！

评析：人物的品质主要通过他的行动表现出来的，写好文章离不开细致的观察，本文的小作者通过细致的观察，把妈妈刷碗的动作写出来。小作者细致的观察这一点值得我们学习。语段三

我有一个可爱又淘气的弟弟，他长得虎头虎脑，胖墩墩的，一笑起来，两边脸上有对“小水槽”，样子真逗人喜欢。

评析：对人物的外貌描写不须面面俱到，小作者只抓住弟弟的神态、身材和一对小酒窝来写，就把小弟弟可爱又淘气的形象描绘出来。

师：外貌描写还要注意两点，首先就是要抓住特点描写，其次就是要善用修辞。修辞是我们写作方法里一朵靓丽的奇葩，会用修辞可以让你的文字犹如插上了彩色的翅膀，流转出绚丽 的旋律。

2、师：老师也给大家总结了一些有关外貌、神态的词语。（出示课件）

师：细节描写能增加作品的生动性和形象性，因为它塑造了鲜明突出的人物性格。（出示课件）

他立正，举手敬礼：“请照顾好你的孩子。”却并不把咪咪乔交给我，转身几步到女儿面前，郑重地交给她，且又是一个立正，举手敬礼：“请照顾好你的孩子。”这次他说的“孩子”，分明是指布娃娃咪咪乔。

评析：从“立正，举手敬礼”和“又是一个立正，举手敬礼”的细节描写，让我们体会到在警察的眼里，小姑娘和成人是平等的，尊重孩子。

3、师：要想写出好的文章，这正是（出示课件）

熟悉人物确定好，抓住特点写外貌。典型事例写具体，言行神态表品质。开头简单做介绍，结尾评价很重要。巧列提纲莫忽视，三步方法要牢记。(1)、熟悉人物确定好，抓住特点写外貌。

描写人物的外貌，可以写人物的长相身材，也可以写衣着打扮，而且要符合这个人的年龄、性别、职业或性格。但一定切记，必须要抓住最突出的特点来写，切莫面面俱到。

(2)、典型事例写具体，言行神态表品质。

典型事例就是有代表性、有意义的、最能体现人物品质的事，这些事是根据塑造人物的需要进行取舍的。我们可以通过一件事或几件事来表现。如果选择的事例不典型，那么用再多的文字来描绘也不会突出这个人物的特点与品质。

如果让人物鲜活起来，不能只叙事，要从多个侧面进行描写，特别要抓住人物的语言、行动和神态加以描绘，将其融入到事情当中，合理的再现人物的特点，表现人物的品质。

(3)、开头简单做介绍，结尾评价很重要。(4)、巧列提纲莫忽视，三步方法要牢记。

一步简单写开头：对人物做简单介绍。如：他是谁，外貌特征如何等。

二步具体写事例：用一件或几件事例来表现人物的特点。如果是写几件事，一定要注意详略得当，注意分段。过渡要自然，过渡是文章中不可缺少的一个有机组成部分，正是因为有过渡，才使得一篇文章环环相扣，自然完整，浑然一体。本人赞成小学生用总分的写法写好每件事。比如写“我的妈妈”，要表现妈妈勤劳这一品质，可以先总起：妈妈是个勤劳的

人。然后再写妈妈勤劳的具体事例。这样对于初写人物的小孩子来说，条理会更清楚，更容易写好。

三步总结写结尾：结尾或总结评价，或抒情赞美，或反问概括，写好结尾会使文章更加完整丰满。

四、赏析指导

1、赏析佳作

2、出示习作要求

（1）老师和同学是你在学校班级生活中最熟悉的人。请你确定一位老师或一位同学，并选择一两件真实而具体的事例，写出他（她）的性格或品格来。题目自拟。（2）写的时候，注意把内容写具体、语句写通顺。

3、师：自己先想一想，你打算从哪些方面来写？ 学生思考片刻，说写作思路。

五、小结

同学们，今天我们一起探讨了写人作文的写法，我们知道了写好作文要从审题入手，精心选材组织材料，同时还要加上适当的肖像描写，最后还要在习作的开头和结尾上多下点工夫。这样，你就能写成一篇优秀的习作。不过写作文光凭这几点是远远不够的，我们平时就要加强积累，这样才能做到厚积薄发。（出示课件）

优秀作文欣赏 球迷爸爸

我的爸爸是个球迷。迷到什么程度呢？你往下看就知道了。

爸爸爱踢足球，爱打乒乓球，爱玩篮球。爸爸平时总订一些关于球类的报纸，什么《足球报》、《球迷报》、《中国体育报》等等。妈妈不满意，但意见提得再多，也是徒劳。有时，爸爸干脆“装聋作哑”，仍然订他的报纸，津津有味地读他订的报纸。

一天中午，妈妈把饭菜都端上了桌，只有爸爸没来，我便到房间里喊爸爸。只见他一边吸烟，一边看《中国体育报》。我喊了一声：“爸爸，吃饭了！”“嗯。”爸爸回答。我又喊了几声，可回答我的还是“嗯”。我无可奈何，只好把饭碗放在爸爸旁边，等我们把饭

吃完，走进爸爸的房间，只见他的饭碗里全是烟灰。原来，爸爸看报纸入了迷，当作烟灰缸了。我笑了起来。爸爸看到他做的“好”事，也哈哈大突起来。

记得那是世界杯足球赛期间，爸爸常常半夜起来看电视，为了不影响我们，把耳机带上。但每到精彩之处，爸爸总是情不自禁地鼓掌叫好，甚至于拍打床板把我和妈妈从梦中吵醒。特别是观看中国队和外国队比赛时，爸爸更是投入，中国对踢出好球时，他嘴里就啧啧赞叹；中国对输了，爸爸几天都提不起精神。

爸爸不但爱看球，而且喜欢打球。

那是一个下着蒙蒙细雨的下午，爸爸召集几个老师，一起去打篮球。我在家等了好久，还不见他回来。于是，打着伞去找他。篮球场上，爸爸全身都湿透了，球鞋上满是泥浆。场地越来越滑，可爸爸仍是满场奔跑，兴趣丝毫不减。雨越下越大，篮球场上，一个泥坑接着一个泥坑，走路都困难了，爸爸才和球友们离开了球场。爸爸身上满是泥浆，背心被淋透了，分不清哪是雨水，哪是汗水。

我的爸爸就是这样一个球迷。

第二课时（作文讲评课）

基本评改过程：

1、导入 回顾写作要求

师：美玉是琢出来的，好文章是改出来的。你的习作写好以后，通过自己修改可以锦上添花。你有信心吗？

2、集体评改，归纳评改要点（注意书写）

选1篇习作，全班评改：读——提意见——投影：改 你是从哪些方面去进行评改的？

（1）外貌、性格特点、品质（突出中心）、结尾、（2）评改要点：

1）看选材是否具体，是否符合中心需要。2）看人物是否鲜活，是否性格特点鲜明。3）看语言是否完整，是否思路连贯通顺。4）看用词是否准确，是否搭配得当合理。5）看段落是否分明，是否脉络层次清晰。6）看标点是否正确，是否书写清楚工整。

3、小组活动

师：当你手里抓一把沙土放在太阳光下一照，将会看到点点金光。同样，各人的作文都有闪光之处，哪怕是写得不够理想的作文，也有一二句佳美的句子或几个闪光的词语。

（1）小组中互改，写上自己的看法、提出建议或评语（2）展示

1—2个小组推选同学展示评改情况，说出理由，其他同学提出不同意见 优秀文章赏读

4、小结：好文章是送给老师的最好礼物。

延伸：学到的写作知识（幻灯片）

写人的文章，可以介绍他的外貌、性格特点、兴趣爱好；也可以写发生在他身上的事例，来表现他的性格、特点，从而给人留下深刻的印象。教学反思

作为语文教师都知道：好作文是写出来的，也是改出来的。文章修改是写作的有机组成部分，是小学高年级学生写作训练的基本要求，也是养成良好习惯的一个重要环节。放手让学生修改自己的作文，培养学生的自改作文的能力，使作文教学扎实有效，是当前作文教学中一项刻不容缓的工作。只有改革教师“一统天下”的作文批改模式，放手让学生自己改文，才能充分发挥学生的主体作用，使他们把作文批改看成是作者份内的事，让他们在作文批改中动脑、动手，提高作文素质。

那么，我们语文教师该怎么做才能真正发挥学生的中心作用，教师在其中仅仅是组织者、指导者和促进者，而作文教学却能真正有效呢？

一、创设情境、注重引导、激发兴趣。

教师首先要改变学生的被动学习状态，让每位同学都积极参与到教师的教学活动中，我们都知道兴趣是最好的老师，要培养学生修改自己作文的能力，关键是要激发学生修改自己作文的兴趣。让学生认识到文章只有反复修改才能打动人。真正体会到“三分文章七分改”的道理。

二、大胆实践、教会方法。

修改作文的能力和习惯，是在长期实践中逐步形成的，培养学生认真修改自己的作文的习惯，不仅可使文章质量更好，而且能培养学生办事严肃认真、有责任感的好品质。

第二篇：我熟悉的一个人

我最熟悉的一个人

我最熟悉的一个人是我的好朋友,她是一个勤奋好学的女孩，我十分敬佩她。

她圆圆的脑袋,高高的鼻子上架着一副眼镜。说话的时候,总喜欢学大人的模样。把眼镜往上推推,一副大博士的风度,惹得同学们直笑。加上又黑又亮的眼珠一转,显得更机灵了,还有,她还有一张特别厉害的小嘴。

我最佩服她的勤奋好学。

对于学习,她从是喜欢打破沙窝门到底.直到彻底弄明白为止。有一次,我在书上看到了一道难题,觉得很有意思,于是我就把它抄了下来。去请教我们的“小博士”。我见到她,就毕恭毕敬地把难题递给了她，她又学着古人的模样说:“不敢当,不敢当。”说完就冥思苦想起来。十分钟过去了她还在努力，二十分钟、三十分钟、一个小时……时间在一分一秒地溜走，可是她始终没有放弃，只见她目不转睛地盯着那道题，眉头紧锁，时而托腮沉思，时而在草纸上挥笔速写，偶尔像发现了什么一样，眼睛里闪出异样的光。突然，她大叫起来：“我知道了……。”她把我叫过去，十分耐心地给我讲解，我惊讶极了，她居然讲得头头是道，她的学习劲头不得不让我佩服啊！

还有一次，妈妈给我买了一本很有趣的书，我拿到学校准备课件看。没想到被她发现了，就爱不释手，把书捧在手里怎么也不舍得还给我，嘴里一个劲儿地哀求我：“你就借我看看吧，不把它看完我睡不着觉，我保证明天就还给你，求求你了……。”在她的“死缠烂打”下，我只好“投降”了。没想到，第二天她真的把书还给了我，我诧异地说：“你看完了吗？如果没看完，我还可以借给你。”她淡淡一笑，潇洒地说：“这本薄薄的书还需要几天啊？早就看完了。”后来我才从她妈妈那里得知，她那天把书借回家，看到了深夜才睡觉。听了我十分感动，更加佩服她了。她真是一个勤奋好学的女孩!我真佩服她啊!

我熟悉的一个人

说到我熟悉的人，当然是我的妈妈了，因为从小长大，她陪伴我的时间最多了。

我的妈妈在我眼里是世界上最美的妈妈，她长着一双大大的眼睛，留着一头黑发，黑色的发丛中略带几根白色的发丝。

我的妈妈没有工作，是个家庭妇女。但是她却十分勤劳。她总是早睡早起，一日三餐荤素搭配，按时把饭做好。她买菜从来不多买，说买多了不新鲜，她宁可多跑几趟市场也要让我们吃到新鲜的蔬菜。

她没有空闲的时候，收拾屋子是她一天中的重要工作，每天她都要把屋子从里到外、从上到下地打扫一遍才安心。有一天早晨，王阿姨打电话找她有重要的事，我猜想：妈妈今天肯定没有时间收拾屋子了。放学回家我悄悄放下书包，巡视了每个房间，让我吃惊的是全部一尘不染，地板闪着亮光，镜子更是明亮。花瓶里的花新浇了水，特别水灵鲜艳，鱼缸里的鱼也换上清澈的水，鱼儿也明显欢快了许多。原来妈妈也刚回来不久，可是她到家就忙得团团转，高效率地打扫完了屋子就做饭去了。

她洗衣服从来不用洗衣机，说洗不干净，每次都用手一点一点地撮。我和爸爸每天穿的衣服必定都要换洗，只要脏一点妈妈就不让我们穿了。

妈妈从早忙到晚，傍晚吃过饭有了空闲的时间，她又坐在沙发上织毛衣。我和爸爸的毛衣她总是按时拆洗，再一针一线地织好，准备来年再穿。

其实，妈妈每天都重复着同样的工作，可她一点也不嫌累，她多么勤劳啊。

冰。她是个漂亮的女生，我最熟悉的一个人

我最熟悉的人是我们的班长——王一

第三篇：我熟悉的一个人

我的妈妈

我熟悉的人有很多，比如说，爷爷。奶奶。外公。外婆，还有爸爸，但我最熟悉的人还是妈妈。

我的妈妈是中等身材的人，大大的眼睛，细心的眉毛，有一只高鼻梁，有一张慈祥的脸，有一张能说会道的嘴巴。

我的妈妈性格很“古怪”，我不用心做作业，做错了很多题目的时候，妈妈就会很严厉批评我，让我养成做完作业，自己检查的好习惯，每当我考试成绩很棒时，她就会露出开心的笑容。记得有一次语文考试，我只考了88分，我想回到家里，妈妈肯定会狠狠地批评我，回到家我吓得立刻逃到了卫生间，过了一会儿，我没有听到什么声音，就走了出来，对妈妈说：“妈妈，对不起，我这次考试考砸了！”妈妈和蔼的对我说：“这次虽然考得不好，但是下次一定要考得认真，平时要更加努力，知道吗？”我用力地点了点头。

我的妈妈真是一个严厉又可亲的人，我一定要好好学习，以优异的成绩来报答妈妈对我无私的爱！

第二单元作文我熟悉的一个人

我的妈妈

我熟悉的人有很多，比如：奶奶、婆婆、妈妈......今天我来告诉你们发生在我妈妈身上的一件事。

去年的一天，我半夜醒来的时候，看见灯还开着，电脑也开着，妈妈坐在电脑前。我奇怪地问妈妈：“妈妈，这都几点了，你怎么还不睡觉？”妈妈说：“我们单位要报项目，要写全县食用菌情况汇报材料，这几天就要用。我晚上把它弄好，明早请领导审。”我又说：“妈妈，那也得睡觉呀！”妈妈说：“我知道了，你先睡吧。” 早上6点起来时，我发现妈妈还坐在电脑前。我吃惊地问妈妈：“妈妈，你一晚上都没睡呀？”妈妈说：“没什么的，明晚补上就行了。”我看见妈妈眼睛红了，眼圈也有点黑，我心里还真心疼。

这件事已经过去很久了，但我始终没有忘记。通过这件事，我知道了妈妈对工作多么认真。我要向妈妈学习，对学习也这么认真。

我的妈妈

我最熟悉的人就是我的妈妈，她虽然长得不是很漂亮，却有着高尚的品格。

记得一个星期六的早上，妈妈带我乘的士到学校上奥数课。到学校时，妈妈没有零钱，就给了的士司机100元，的士司机找回了两张20元和一张50元。由于赶时间，妈妈看也没看就把钱放到了包里。中午的时候，妈妈拿出早上的士司机找她的50元钱准备给我买盒饭吃。突然，妈妈惊讶地发现这是一张假币。我顿时傻了眼，连忙安慰妈妈说：“没关系，我们还可以把这张钱花出去。”妈妈说：“我们不能把自己的损失转嫁给别人。”我不服气地说：“那不是让别人坑了我们吗？”妈妈停了一会儿，耐心地说：“如果知道这张钱是假的，咱们还去使用，就违反了国家法令。虽然假币给我们带来了损失，但我们不能去做违法的事，不能因钱而失去良心，失去人格、做那种不讲道德的人。”听了妈妈的一番话，我羞愧地低下了头。

我为自己有这样的好妈妈而骄傲、自豪！

我的妈妈

我熟悉的人有许多，但我最熟悉的人是我的妈妈，我十分了解她。

我的妈妈中等身材，她有一头乌黑的头发，一双大眼睛与一张能说会道的嘴巴。妈妈的性格很“古怪”，我乖的时候她温顺得像一头羊；我做错事或读书不用心时却像一头野牛，脾气十分暴躁。

有一次，老师要教一篇课文，题目叫——《翠鸟》，她让我们回家找资料，我一回家就找妈妈帮忙。妈妈答应了，就振振有辞地说起来：“翠鸟广东人称之为钓鱼郎。翠鸟中为数最多、分布最广的是欧亚翠鸟„ „”我听了妈妈说的好像对翠鸟了如指掌，连连拍手夸妈妈，十分的敬佩她。

妈妈对我很和蔼，每当我有问题她便帮我解答；她也是我的生活朋友。妈妈既是我的好妈妈，也是我的好老师，因为她给予了我真诚的爱和没有止境的知识。

我的妈妈

我的妈妈一米五八高，披着长长的卷发，大大的眼睛。她像一条变色龙，我听话时她像一条温顺的小狗，十分可爱。我不听话时，她像一只凶猛的狮子，凶巴巴的，搞得我日夜不得安宁。

有一次，妈妈叫我做完作业后要检查，可我做完后就觉得万事大吉了，早就把妈妈说的话忘得干干净净了。妈妈检查时越往后眉头就皱得越紧，我还不知怎么回事，妈妈的手就重重地落在了我的脸上，狠狠地说：“你错了好多题。”接着，妈妈的巴掌像雨点般落在我的身上，打得我鼻青脸肿，让我养成了做完作业要检查的好习惯，也让我知道这只母老虎不好惹。

虽然妈妈有时很严厉，但我知道妈妈是为了我好。我爱我的妈妈！

我的妈妈

我的妈妈,是我再也熟悉不过的一个人了.她身材中等,两条细眉毛,高鼻梁,齐腰的长发乌黑乌黑的,很漂亮。但是妈妈对我很严厉。

那是一个星期一的傍晚,那天的作业很多,我做到9点才做完.妈妈象往常一样给我检查作业,在看第一页时脸上还露出了一丝笑容,再往下就变得严厉起来,眉头也皱了起来.原来我粗心把数字写错了,泪水从我的眼中不由自主地流了出来.,妈妈安慰我但同时又很严肃地告诉我:“没关系,但希望你下次仔细一点。”

很晚妈妈都在忙着收拾屋子，多辛劳呀!我长大了一定要回报妈妈的!

我的妈妈

我最熟悉的人是我的妈妈。她中等身材，瘦瘦的，一张慈祥的脸上，有一双温柔的大眼睛。可每当我做错事，不听话的时候，她就会十分严厉的批评我。让我改正过来做一个好孩子。

让我印象深刻的是有一次，妈妈让我做练习题，我不想写，就趁妈妈不注意的时候画起画来，过了一会，妈妈走过来问我写完没有，发现我在画画，我想：妈妈肯定会很生气，会骂我一顿的，可是妈妈这次却没有发脾气，她耐心地对我说：“做什么事情都要一心一意，认认真真，不能开小差。现在不努力学习，长大了就不会成为对社会有用的人。现在就不专心地做事，不养成好习惯，长大怎么办?”我听后哭着对妈妈说：“我错了，妈妈，以后我做事一定专心，不再三心二意了。”妈妈听后高兴地笑了。

妈妈真是一个严厉又可亲的人。我一定要好好学习，以优异的成绩来报答妈妈对我无私的爱。

我的妈妈

我的妈妈是一个温和、善良的人。高高的鼻梁上架着一副眼镜。

我的妈妈很勤劳，下班回家做饭、洗衣服。有一次上午，我正在看电视，我看见妈妈在炒鸡蛋西红柿，我就去凑个热闹，我问妈妈：“鸡蛋西红柿是怎么炒的？”妈妈亲切地说：“先把西红柿洗干净，再把鸡蛋打碎，然后开火、倒油，油热后，把鸡蛋炒熟，最后把西红柿倒入锅里炒熟。”香喷喷的鸡蛋西红柿就做好。看着鸡蛋西红柿很简单，其实你动手去做，就会有很多程序。以后爸爸妈妈不在家的时候，我就不会饿肚子了。

这就是我的妈妈，一个既勤劳，又善良的人

我的爸爸

在我的人生历程中，最熟悉，给我影响最深的是我的爸爸。

爸爸每天很早出去，很晚才回来。别看爸爸这么忙，其实爸爸也很关心我。

记得我读三年级的时候，因为我没有盖好被子，着凉了。爸爸知道后，便背着我就往外面走。突然，外面下起了瓢泼大雨。爸爸便脱下自己的衣服，披在我身上，冒雨把我送到医院。从医院回来，整夜守在我床边。结果爸爸也感冒了爸爸不但在生活和学习上给了我很多的关爱，在思想品质上他也给了我很大的影响。

我爱我的爸爸！

记身边熟悉的一个人

今天，我给大家讲述我爸爸的故事。他的外貌是：小小的眼睛，小小的鼻子和小小的嘴巴他的头小小的身体很圆很圆像一个皮球似的，而且连走路也很慢。他的爱好是：看电视．玩电脑．睡觉．唱歌等等都是他喜欢的，我爸爸的性格开朗．活泼的人。我爸爸的脾气有时很暴燥，但是有时候对我很好很关心的，说起来也说不准他的脾气是怎么样的。

记得去年的夏天我爸爸教会我了一个游泳的动作，可惜的是，还没有学会唤气，我给大家讲述一下我学游泳的过程：先是把头闷进水里，然后用手游起来，脚敲起来．经过反复学习我就总于学会了。

我今天的结尾是：我爸爸还是挺认真地教我学游泳的，以后我要对父母一定要孝顺一些。

我的奶奶

我周围有很多熟悉的人，今天我想写一下我的奶奶。奶奶对我特别慈爱，不管我做什么，总是有奶奶包容着我。

知道我喜欢吃“鸡爪子”，每次回奶奶家，她总是提前买好了等我。有一段时间，我特别喜欢吃“麻辣丝”，家里人都说“麻辣丝”没有营养，反对我吃，但奶奶还是买回来很多，并替我解释说：“俺威威只吃一点点，没有事情的。”只要是我想要的，奶奶总会想办法满足我，爸爸总是说奶奶在我的身上没有原则性。

这就是宠我、爱我的好奶奶，我永远的温暖港湾。

我的姥姥

每个人的身边都有自己熟悉的人。我当然也有，她就是我的姥姥。

姥姥今年六十多岁了，银灰色的头发总是梳理得整整齐齐。她个子不高，淡淡的眉毛下有一双炯炯有神的眼睛，显得非常精神。

记得，有一年夏天天气非常炎热蚊子特别多，晚上我睡觉时，怎么也睡不踏实，姥姥看见就拿把扇子为我扇凉驱蚊，我不知不觉地睡着了，直到早晨醒来才发现姥姥还在为我扇扇子。我对姥姥说：“您一晚上都没睡觉吗？您的身体怎么受的了？”姥姥笑笑说：“没关系！你白天还得上学，我白天可以睡一会儿。”看到姥姥有些发红的双眼我非常感动。

这就是我的姥姥，一个关心体贴他人，慈祥的老人。等我长大了，我一定好好照顾好她老人家。

我的爷爷

我熟悉的一个人是爷爷，他对我可好了。爷爷的脸圆圆的，有点皱纹，身子胖胖的，腿有点跛，走路就摇摇晃晃的了。

他最大的爱好就是打网络麻将和走网络象棋，每次我到他家吃饭的时候，都看见他坐在电脑前，和别人打麻将或者是走棋子。但他一见到我就连忙站起来给我烧饭，连棋子输了也不顾。这说明爷爷非常关爱我。每次爷爷面对我都是笑眯眯的，平常晚上的饭几乎都是他做给我吃的。记得有一次，他已经给我烧好了饭，但我想吃面条，他就把饭放好，忙给我煮面，等煮好了端给我吃，还嘱咐我一定要吃完，然后爷爷才去看电视。有时候还会过来看着我吃饭，甚至还喂我几口呢。

这就是我爷爷，一个可爱的爷爷，一个我熟悉的爷爷，一个我喜欢的爷爷。爷爷，我真想对你说一声：我爱您！

我的弟弟

他的眼睛大大的，嘴巴大大的，他是个爱动的孩子，也是个霸道的孩子。

有一次，我正在看电视，他从厕所出来，正好我在看电影，他讨好地说：“我们看少儿节目吧！”我坚决地说：“再看半个小时。”他不高兴地说：“我们看吧，行不行！行不行！”我生气地说：“不行就是不行！”他拿出了杀手锏---哭。我心软了，我就换了过来。过了一会儿，我看见不哭了，我就赶紧换了过来，他急了，也换了过来，一会儿他换，一会儿我换。一会儿说汉语，一会儿说英语，弄得我们快晕了。

这个人就是我的弟弟。

我的小弟弟

要说起我最熟悉的一个人，那当然是我的小弟弟啦！不信，我就给你讲讲他的故事吧！

我的弟弟今年7岁啦！平时非常爱穿一件白上衣，蓝裤子。他高高的鼻梁，大大的眼睛，非常有神。圆圆的大脑袋上长着几根稀疏的头发，活像一个卡通人——唐老鸭。

他活泼好动、顽皮淘气。他还有一个更大的特点就是贪吃。有一次，我的奶奶买了很多雪糕，这对于弟弟来说可是一个千载难逢的好机会，只见他右手吃着，左手拿着，一会儿六根雪糕就吃进了肚子，结果，当天晚上他跑了三次厕所。

你们看，这就是我的弟弟，一个调皮可爱的小男孩。我想，你见了也一定会喜欢它的

我的小妹妹

我有一个可爱的小妹妹，她今年三岁了，她长着樱桃般的小嘴，一双会说话的大眼睛，可爱极了。

我写作业，她也要写，我给她一支笔，只见她在纸上画了一个又一个圆圈，我问她画的是什么，她说是糖葫芦，我就在她的圆圈上画了一个棍，妹妹高兴得拿着她的画给姥姥看，得到姥姥的表扬，她得意极了，我们出去玩，她看见树上的鸟窝，就说哥哥你看树上有一个小球球，我听了，告诉她那是鸟窝，她又说我们去掏鸟窝，我告诉她要保护小鸟，她就不出声了。晚上。妈妈来接我给我和妹妹买了许多的好吃的，她高兴得着捧吃得说着谢谢。舅舅也来接小妹妹回家了，可她不想回家哭的可伤心了，我们就劝她放假再回来，她一边哭一边说再见。

她就是我的小妹妹，爱唱爱跳，爱哭爱笑，我们都很喜欢她。

好朋友小利

小利，他长着一双炯炯有神的眼睛，高高的鼻梁，小小的嘴巴。

你们知道他为什么是我最熟悉的人吗？让我来告诉你们吧！其实小的时候，我就已经认识他了，我天天和他玩，成了形影不离的好朋友。

有一次，我去他家玩，他家门口是河边路，有很多竹子。我们在门口玩着玩着，我一不小心，被竹叶刮伤了，顿时，鲜血直流，我大哭了起来。小利看见了，急忙跑上楼去拿创口贴和一盆温水，然后再跑下楼来，把我的伤口清洗干净，贴上创口贴。“没事了，我们又可以玩了”小利温柔地说。顿时，我感到一股暖流流进我的全身。从这里，看出他不但聪明，而且乐于助人。

你们说，这么好的同学，我能不喜欢他吗？

第四篇：我熟悉的一个人

习作要求

１．训练学生通过一两件具体事例，写出人物特点来；学习通过人物外貌、语言、动作等描写突出人物特点的方法

２．作文指导过程中，渗透人的高尚品格的思想教育

一、审文题明确要求

１．今天这节作文指导课：通过一两件事写一个你熟悉的人，要注意写出人物的特点要求学生默读文题，想想这次作文的要求是什么？

２．这次作文要我们写什么？（写人）写什么人？（写熟悉的人）写几个熟悉的人？（写一个熟悉的人）（师板书习作题）要我们特别注意写出这个人的什么？（写出人物的特点）

二、明白人物特点、拓宽学生思路

１．写出人物的特点是这节课的训练重点什么是人物的特点呢？特点就是一个人与众不同的地方不同的人有不同的特点请说说你熟悉的人有什么特点生自由说，师注意生说的是哪方面的特点

２． 师：现在你能说说你知道人还有哪些方面的特点吗？

（生说）一个人的特点有不少，有……大家要选最突出的特点来写

品质：助人为乐、大公无私、热爱劳动、工作负责……

性格：倔强、爱发脾气、好强、爱说爱笑……

兴趣爱好：爱唱歌、爱集邮、爱踢球、爱种花……生齐读

1、题目：熟悉人的一件事

2、要求：

在我们身边有许多熟悉的人，他们身上有许多值得写的事情。这次习作就写熟悉的人的一件事。先想想打算写谁，写他的哪件事，把这件事想清楚，再动笔写。写完以后，可以读给你写的那个人听，请他评评你写得怎样。

【作文思路点拨】

1、选择好写作对象

你身边的人很多，在家有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆，还有哥姐弟妹；在学校里有校长、老师、同学；在社会上有叔叔、伯伯、阿姨……在这么多的人物里选谁来写呢？应该选你最熟悉的、印象最深的、你认为最好写的来写。在这里，“最熟悉”最为重要。为什么呢？因为熟悉的你才会感到有内容可写，才有材料来表达。比如给你极大帮助的人，影响你取得进步或成绩的人，关键时刻支持你的人……

2、通过具体事例表现人物品质

写人的目的，是要通过对他的事迹的描写表现其思想品质。

3、通过人物的外貌、动作、语言、神态，表现人物的特点

每个人物都有他的特点，比如衣着打扮、生活习惯、性格特征、兴趣爱好、思想品质等都会

有与别人不同的地方。这不同的地方就是这个人的特点。

爱管“闲事”；有的人天真顽皮，活泼可爱；有的人倔强，爱哭、爱闹；有的人温柔体贴，善解人意；有的人勇敢正直；有的人勤劳简朴；还有的人幽默风趣……

【提纲设计参考】

一、题目：懒爸爸

提纲：

1、爸爸的肖像，职业，工作先进，在家里确是“懒”爸爸的雅号。

2、生活中的小事，懒得理发。

3、表懒得上弦，听了，认真备课，忘记吃饭。

4、这就是我的“懒”爸爸，但我爱“懒”爸爸。

【与阳光喔知识点联系】

1、人物的肖像描写。（作一）

2、人物的动作、神态、语言、心理描写。（作一）

一、习作：熟悉的人的一件事

二、写什么

1，熟悉的人很多，比如：爸爸妈妈、兄弟姐妹、爷爷奶奶、叔叔阿姨等家里的亲人；街坊邻居；小店的营业员；班级同学；校长老师；学校的门卫„„选择其中最熟悉的一个人。2 要写这个熟悉的人的一件事情，而不是几件事。首先这件事情是真实的，最好是你亲眼目睹的，然后这件事能够反映他（她）的特点（急性子、细心、唠叨、爱美、活泼、马虎、文静等等。

3，抓住特点的方法：用五官观察你熟悉的人！然后记住他（她）长相、动作、语言、表情，特别是最喜欢的打扮、最常做的动作、最爱说的话、最多的表情。有时不用刻意突出特点，只要你把在某件事中这个人的衣着打扮、言行举止具体地写出来，就能够自然地刻画出他（她）的性格。

例如：

1、可以写写你身边亲人的一件事，比如：你爱美的妹妹、严厉的爸爸、爱唠叨的妈妈、赶时髦的奶奶等等。

2、可以是你身边的同学或者朋友的一件事，比如：你身边的“马虎大王”、爱捣蛋的同桌，书迷、你们班的“电脑高手”、某项体育活动很棒的同学等等、班里一个既安静又听话的同学等等

3、可以是其它熟悉的人一件事，比如：热心的邻居、热情的营业员、严肃的门卫等等

三、怎么写写熟悉的人的一件事情，主要是通过这些事情来突出他的特点。在这些事情中，主要选择一件你记得最牢的事情详细的写。先可以简单写一写这个熟悉的人的长相（高矮胖瘦、发型、脸部的样子等）、衣着打扮（颜色、长短、款式等）。然后把记忆中的一件事写出来：在什么地方？什么时候？发生了一件什么事？在这件事中出现什么奇怪、或好玩、或有趣、或让人讨厌的、或不开心的事情，仔细写出来。最后写一写结果或对熟悉的人的印象，对事情的感受。

1、比如：记爱美的妹妹买裙子的故事。妹妹长什么摸样？高矮胖瘦？喜欢穿什么样的衣服（颜色、款式）？喜欢如何打扮（发型、发饰等）？漂亮吗？有一次，妹妹想买什么裙子？（什么花式的？什么样子的？）到什么地方买？（商场、专卖店、街市？）她是如何挑选的？（左看右看，上摸下摸？）试穿了几件？挑选的时候有没有什么意外（比如妹妹看中一条不同的裙子，而妈妈不喜欢。为了得到这条裙子，妹妹想了哪些办法？她们说了些什么？做了些什么？当妈妈不同意的时候她的表情如何？又想了些什么办法？）最后终于得到了这条裙子，妹妹开心吗？她又有些什么表现？

2、比如：严厉的爸爸，爸爸平时对我都有哪些要求？这些要求严格吗？你有没有哪一次做错了或者没有达到要求？爸爸当时是什么样的表情？他说了什么？（说话时声音大吗？语气坚决吗？还是狠狠地训 小学各年级课件教案习题汇总一年级二年级三年级四年级五年级斥？）又做了些什么？你认为有道理吗？后来你是怎么做的？请将其中一件印象深刻的事情详细的记录下来。

3、比如：你班上有个马虎大王，对他做一次采访：早上有没有睡过头的时候？会不会慌忙中穿错了袜子，出了家门，又想起红领巾没有带；到了学校又发现作业本没有带?晚上回家，又发现自己的作业本没有带，反而将其他同学的作业带回了家里？当他发现的时候他想了些什么？说了些什么？他的爸爸妈妈怎么教育他的？

4、四、写作提示取题目：根据你要写的事情取题，题目要小，要具体。比如《妹妹买裙》、《“健忘”的„„同学》、《让我透不过气的爸爸》，取什么题目？

提纲：1，你熟悉的一个人，什么样子的？ 2，什么时候？在哪里？发生一件什么事？3，事情过程中出现什么状况？（意外？奇怪的？有趣的？好玩的？值得思考的？）4，事情结果如何？或通过这件事对这个熟悉的人的认识？（可爱、严厉、马虎、急躁„„）

1、分析下面几句的描写方法：

（1）这一下，陈明更加生气了。他摔坏了我的小木船，就走了。

（2）这一下，陈明更加生气了。他拿起我的小木船，使劲摔在地上，用脚踩了两下，一把抓起书包，头也不回地走了。

（这段动作描写，把陈明当时怒气冲天的样子描写得惟妙惟肖，很符合儿童的心理特点。）

（3）陈明难为情地向我道歉，并送给我一个小木船留作纪念。

（4）他满脸通红，激动地说：“那次是我不好，不该踩坏你的船，明天我家就要搬走了，我做了这只船送给你，留个纪念吧！”说着，他把小木船塞在我手里。

（这段话详细描写了陈明当时的语言、动作、神态、，反映出陈明重情谊，敢于认错的特点，写得十分形象。）

我的弟弟

我的弟弟叫淘气，他长得虎头虎脑，淡淡的眉毛下面以上水汪汪的眼睛炯炯有神，特杯是哪一张小嘴，红红的，好像抹了口红是的，俩个脸蛋红彤彤的，像俩个熟透了的苹果。他总是跑来跑去，浑身有时不玩的劲。他总是不安分，就连吃饭时，身子也总是扭来扭去，像一条泥鳅。

有一次，他竟把饭碗扭到地下去了。妈妈批评他，他却嬉皮笑脸的说：“我叫淘气嘛！” 又有一次，我正在画画，可他也要画，我只能答应了说：“我画一个脑袋你添耳朵好么？”他答应了，看着他添完耳朵得意的样子，我心想：小家伙真霸道。

我很赞赏的是他喜欢动脑筋。有一次，我见他对这一块木头发愣，我便问：”你在想什么，他皱着眉说：“老师说书是用木头做的，可我怎么看也不像。”这个问题太深了，连我一

下也说不准。只好凭我浅薄的见识，连比带画，费了好一番口舌，才算有了个交代。

弟弟就是这样一个活泼可爱的小男孩。

我的 同桌

自从她调走后，那座位一直空着。她，就是小雅。

记得那是一个周五的课间，我从座位上站起来，想到操场活动活动，只听见“刺啦”一声响，扭过头一看，糟糕！裤子被椅子边上的铁角刮破了，看着呲牙咧嘴的三角口子正在冲我示威，我顿时傻了眼。作为一个女生，这多难为情呀！

正在这时，小雅走了过来。我赶紧坐下，心里怦怦直跳。上次她不小心把墨水蹭到了脸上，我狠狠地嘲笑了她一番，这次我这么狼狈的样子可千万不能让她看见呀！可是事与愿违，恰恰在这个节骨眼儿上老师念到我的名字，叫我去领试卷。我慌忙站了起来，只听又是“刺啦”一声响，回头一看，口子竟毫无顾忌地把嘴张得更大了。我顿时觉得脸上火辣辣的，连忙坐下，一动也不敢动，眼泪在眼圈里直打转转。

我的窘相被小雅看了个正着，正当我不知所措时，小雅迅速走到讲台前，帮我领回试卷，并凑到我耳边低声说：“别着急，我们一起想办法。”说着拉起我，伸手拽了拽我的衬衣和坎肩，挠了挠头说：“不行，太短了，盖不上啊！”“那可怎么办呀？我怎么回家呢？”我眼巴巴地望着她。她沉思了片刻后，环视四周，最后目光停留在自己那件漂亮的外衣上。她猛地一拍脑袋说：“有办法了！”说罢，她麻利地脱下外衣，提起两只袖子，转到我身后，把衣服由后向前围在我腰间，又用两只袖子结结实实地打了一个结。“怎么样，满意吗？”她得地说。我低头一看，漂亮的外衣像一条花裙子围在我的腰间，正好把裤后的三角口子盖住。太妙了！“警报”解除了，我们不约而同地笑了。

美丽的外衣遮住的是令人难堪的口子，敞开的却是小雅那宽容、热情的美丽心扉。

第五篇：我熟悉的一个人

我熟悉的一个人

润德小学四（4）班何垠楷

邹梦洁是我的一个朋友，也是我最熟悉的一个人。她有一头乌黑发亮的长发，一双钻石般闪闪发光的眼睛，扁平的鼻子下方有一张大大的嘴巴。

她是一个有爱心的人。有一次，我和她在路边的小公园里玩。忽然听见狗的哀叫声，我们顺着声音走过去，看见一条小狗趴在草地上，我冲上去踢了它一脚，而她却跑过去抱起那条小狗，左看右看，发现它的一条腿受了伤，伤口还在流血。她拿出自己心爱的手帕，给小狗包扎好伤口，并把它抱回了家。在她的精心的照顾下，小狗的伤好了，很快它们成了好伙伴。

不仅如此，她还是一个喜欢帮助人的人。就拿上个星期来说吧，妈妈给我买了一枝很好看的自动铅笔，我把它放在文具盒里，等到上课的时候，我发现铅笔不翼而飞了，无论我怎么找，都找不到，“回家还会被妈妈骂。”我想到这里，不由自主地流下了眼泪。她见我流眼泪，马上跑过来问长问短，问清了原因后，立刻把自己的一枝自动铅笔送给了我。

这就是我熟悉的人，她是一个有爱心又喜欢帮助人的人，我要向她学习。★★★★★

指导老师：赵老师

点评：文章叙述完整，层次清楚，通过描写生活中的两个具体事例，突出了人物的性格特点，结尾总结了全文又概括了中心。继续加油哦！成功属于勇敢的挑战者。

秋天的田野

润德小学四（4）班何垠楷

秋天的田野是美丽的，我带你去看一看吧！

田野里的庄稼都好像有了生命，不信你瞧：高粱像戴着一顶红色的小帽子，红红的像一团火；玉米露出了金黄的牙齿，站在那里傻乎乎地笑着；棉花吐出了一朵朵洁白的云朵。稻田里，金灿灿的稻子成熟了，黄澄澄的像铺了一地的金子。菜园里，辣椒穿着红色的外衣，茄子却穿着一件紫色的长袍，它们好像同胞兄弟，并肩站在秋风中。旁边是新鲜的白菜，它们昂着头，挺着胸，犹如一位全副武装的将军。冬瓜披上了一层白白的霜，南瓜也换上了一顶金色的盔甲。菜园旁边有一条小河，河水哗哗的流着，河里的水很清，清得能看见河底的沙石、树叶。河岸边，有几个孩子在做烧烤，那诱人的香味飘来，让人真舍不得离开半步。河岸上，其它树木的叶子都落光了，只有松树、柏树的叶子还是那么绿，很精神地站在那儿，像卫兵一样守护着小河。

秋天的田野真美啊！我爱秋天的田野。

★★★★★

指导老师：赵老师

点评：文章语句生动，语言优美。写出了田野里庄稼、菜园、小河的美，结尾既呼应前文，又抒发了自己的感情，继续加油哦！少壮不努力，老大徒伤悲。