第一篇:《10以内加减法》练习课教案
四课型练习课
《10以内加减法》练习课教学设计
红旗二校南区 侯娟
教学内容:
人教版一年级上册第六单元练习
学情分析:
10的加减法中,选用学生喜爱的比赛这一情境,学生心理上很乐意接受这些计算并迅速进入思考算法的状态。学生经过独立思考、交流算法,通过算法多样化,培养学生的创新意识和思维的灵活性。课堂中安排了“对口令”、“射击比赛”、“下棋比赛” “手指操游戏”“ 数水果比赛”“ 碰碰车游戏”“ 登长城比赛”等学生喜闻乐见的练习形式,让学生在盎然兴趣中学习知识,发展思维。
教材分析:
本课教学之前,学生已经比较熟练地掌握了10的组成,并且通过一图四式的练习,初步认识了加减法的含义和加减法算式之间的联系,为学习10的加减法作了知识上的铺垫。10的加减法是以后学习20以内进位加和退位减的重要基础,是本单元中最重要的教学内容。另外,学习这部分内容还可以渗透简单的数学思想。
教学目标:
1、能熟练比较10以内的大小(多少),计算10的加法和减法。
2、调动学生的学习热情,激发学生的学习兴趣,让学生感知数学与生活的联系 3. 在游戏过程中,培养学生认真观察、积极思考、动手操作的能力和合作学习的能力。
教学重点:
能正确计算10以内加减法。
教学难点:让学生灵活运用10以内解决生活中的问题。教具准备: 0 到10数字卡片、小黑板、小红旗等。教学课时:一课时 教学过程:
一、情境创设,导入新课
谈话:今天的数学课,老师带你们到北京参加奥运会比赛,你们想去吗?(教师把学生分成两队红队和蓝队)今天哪队表现好夺得的红旗多,哪队就是冠军。
二、游戏:找朋友(凑成10)
1、教师示范游戏方法:老师手拿数字“7”的卡片,说:“我是7,我的朋友在哪里?”拿数字卡片“3”的同学站起来说:“我是3,你的朋友在这里。”然后全班同学齐说算式7+3=10。
2、学生游戏。
三、活动系列
3、射击比赛
出示第2题,看看哪些同学是“小小神枪手” 先引导学生理解题意,学生独立完成,集体订正。
4、下棋比赛 出示第3题图。
(1)估一估,图中是哪种颜色的棋子多。
(2)数一数,白棋子有几个,黑棋子有几个,再比较哪种棋子的数量多。(3)让学生提出数学问题,学生独立解答,集体讲评。(4)小结解答“一个数比另一个数多(或少)”问题的方法。
5、手指操游戏。
一只手,两只手。
一共十个手指头。
弯下一,还剩九。
弯下二,还剩八。
......
玩手指,学数学。
你说奇妙这奇妙。
6、数水果比赛
(1)出示第四题指名学生说说图意。(2)学生独立列式计算,集体讲评。
(3)引导学生把两幅图进行比较,加深对求总数与部分数的理解。
7、碰碰车游戏
(1)出示6 4 3 2相碰的做加法
先让学生说说哪两辆车会相碰,并说算式,然后教师说方法。(2)出示10 9 7 5相碰的做减法 学生独立写算式,同桌交流,指名学生汇报。
8、登长城比赛(第5题)
学生分两组,每组抽6人,抢先完成的得到红旗。
四、全课总结
小朋友这节课学得愉快吗?谁能想到组成和10有关的加法算式?10可以分成几和几的减法算式?。
五、板书设计
10以内的加减法
()+()=10 10-()=()........................
第二篇:《10以内加减法》复习课教案
10以内加减法整理和复习
教学目标:
1、让学生在整理中体验分类有序整理的过程,领悟按规律分类整理的方法。体验数学活动充满着探索与创造。
2、让学生完整认识10以内数的加、减法表,能熟练地进行计算。
3、在整理与复习中逐步培养学生初步的归纳、概括能力及合作交流能力。教学重点:目标1、2 教学难点:目标3 教学准备:课件、实物展示台 教学过程:
一、猜数游戏:
师:大家喜欢玩游戏吗?下面我们来玩个猜数游戏:我左手拿3个珠子,右手拿4个珠子,合起来有几个珠子?(7)你是怎样猜的?3+4=7
1、梳理加法知识:
师:为什么要用加法计算呢?像这样把两部分合起来时,我们就用加法计算。(同时板书:两部分合起来——加法)
2、梳理减法知识
师:一共有9个珠子,左手有5个,右手有几个?(右手有4个,9-5=4)。师:为什么用减法算呢?求右手有几个,就要从总数9里去掉左手的5个。(板书)(同时板书“从总数中去掉几——减法)。
师:通过第三单元10以内加减法的学习, 除了知道把两部分合起来用加法解决;从总数里去掉几,用减法。还学过什么?(连加连减,加减两步计算)。这些就是10以内加减法这个单元的主要学习内容。
3、整理加法表,找出规律。
师:现在同学们一定能口算很多10以内的加减法题,我们来比一比谁说的最多?刚才同学们说的非常零散,那我们能否把10以内的加减法算式按一定的规律有序地排列起来,整理出一个加法口诀表和减法口诀表呢。
老师这里有一张10以内的加法表,表中写出了一些加法算式,还有一些加法算式空着。仔细观察这张表,你发现了什么?你能根据表中的排列顺序把其余的加法算式写出来吗?
4、同桌交流,全班交流。
师:通过刚才的观察和填写,我们都有一些发现。谁愿意说给大家听一听从这张表里你都发现了什么?
竖着看从上往下,第一个加数逐行多1,第二个加数相同,得数也逐行多1。横着从左往右看,第一个加数一个算式比一个算式少1,第二个加数一个算式比一个算式多1,得数相同。
师:你们都是了不起的观察家!规律找到了,表格也完成了,那老师想问一问你们,我任意指一道算式你能快速说出它的得数吗?我们来试一下,看谁抢答的快。教师任意指算式,学生抢答。
5、整理加法表,找出规律。
师:加法表我们已经掌握的非常好,减法算式表你能独立完成吗?有了加法表观察的基础,现在你能发现减法表有什么规律吗?完成后交流规律:横看被减数相同,减数一个比一个多1,结果一个比一个少1。2-
2、3-
2、4-1一直到10-1,竖看被减数一个比一个多1,减数不变,结果一个比一个多1.二、练习巩固
师:激发兴趣:看谁来了?(喜洋洋)喜洋洋带了很多礼物来,想要吗?那就来夺星行动吧。
1、第一关:口算开火车。
2、第二关:看图列算式
3、第三关:一图四式
学生独立完成,请学生说列式的原因。分享错题,找出错因。
4、第四关:应用题。
三、小结
这节课你有什么收获?
第三篇:10以内加减法教案
10以内加减法复习课
教学内容:
10以内加减法的应用(复习课)教学目标:
1、在实际情境中初步理解加减法的含义,并能正确口算10以内数的加减法.
2、初步学会根据实际情境提出问题,并能运用所学的10以内加减法解决简单的实际问题,提高学生用所学知识解决实际问题的能力,感受数学与生活的密切联系。教学重点:理解加减法的含义。
教学难点:运用所学知识解决生活中简单的实际问题,根据情景图正确列式计算。
教学过程:
一、激情导入:
师:小朋友们,今天是小猪的生日,家里来了许多客人可热闹了。下面咱们也去凑凑热闹,好不好?
二、复习加法:
1、复习加法含义:
师:请小朋友们注意看,第一位来小猪家做客的是谁呢?那第二位呢?(课件出示5只小狗,2只小猫的图片)
师:哪个小朋友能根据刚才课件演示的情景来提出一个数学问题? 生提出问题。
师:谁能帮这位同学解答? 生:5+2=7(只)
师:你能说说为什么要用加法吗?
引导学生说出:因为是把两部分合起来,求一共有多少只,所以要用加法
师评价:说的真不错。
2、复习连加:
师:小狗和小猫们刚坐下,看谁又来了?(出示一只小兔的图片)根据这幅情景图谁能提出一个数学问题? 生提问题。师:该怎样解答? 生:5+2+1=8(只)
师:这次是把几部分的数合起来,求一共有多少只?引导学生得出:像这种把几部分数合起来求总数的问题,我们要用加法来解决。(板书:加法)
3、复习特殊的加法问题:
师:小朋友们真了不起,提了这么多的数学问题。老师这儿也有个问题想考考大家,你们有信心吗?小狗特别懂礼貌,到咪咪家来做客时还带了一篮子苹果,(教师利用简笔画的形式展示一篮子苹果)被小动物们吃掉6个后,篮子里还剩4个,请问篮子里原来有多少个苹果?怎样解答?
生:6+4=10
师:为什么要用加法来解答呢?引导学生了解把吃掉的和还剩的合起来就是篮子里原来的苹果数。所以用加法计算。
4、列举生活中的加法问题:
师:小朋友们,想想在你们的生活中,有没有像这种用加法来解决的问题?以小组为单位说一说。学生小组交流。全班交流。
三、复习减法:
1、复习减法含义:
师:客人们都来了,咪咪拿出了自己的饮料给大家喝,请小朋友们看看一共有几瓶饮料?这时发生了什么事情呢?(学生找课件出示的数学信息)(被小鹿喝了3瓶)谁能根据刚才发生的事来提一个数学问题? 生提出问题。师:该怎样解答? 生: 10—3=7 师:为什么要用减法计算?引导学生说出:喝掉了,也就是去掉了,所以要用减法,板书:减法
2、复习连减:
师:这些小动物们来到院子里的大树下,听到了唧唧喳喳的叫声,它们抬头一看,树上停着一群小鸟(课件出示小鸟)小朋友们,咱们一起数数一共几只鸟?(生答:9只)小狗汪汪的叫了几声,看,发生了什么事?(飞走了4只)过了一会儿,又发生了什么事?(又飞走了2)谁能根据刚才的情景图提一个数学问题?该怎样列式?(生答:9-4-2)为什么要9减4再减2呢?(引导学生说出列式的原因,进一步体会连减的含义),9-4-2=这种算式有个名字,谁还记得?(连减)
师:出示10—2—3=,哪位同学能根据这个算式中的数字提一个连减的问题?指生提出几个连减问题并解答。
4、学生列举生活中的减法问题:
师:在生活中还有许多要用减法解决的问题,谁能举出几个? 指生边提问题边解答
四、复习加减混合的问题:
师:小动物们走出院子,看到一辆公交车经过,这时车门开了,(课件出示公交车图)请小朋友们仔细观察,从这幅图里我们能得到哪些数学信息,(生答:车上原来有9人,先下来了4人,又上来了5人),谁能根据刚才的情景图提一个数学问题?该怎样列式?(生答:9-4+5)为什么要用9减4呢?(引导学生说出列式的原因,进一步体会加减法的含义)
五、综合练习:
个人一次锻炼的机会,以小组为单位,互相说说你在生活中遇到了哪些加减法的问题?再请小组内的其他同学解答,小组长要记录好你们组一共提了几个问题,一会儿咱们比比看哪个小组提的问题最多。
六、课堂小结:
师:小朋友们可真棒,能提出这么多生活中的数学问题,课后大家可以继续到生活中寻找数学问题,并让爸爸妈妈帮你把发现的问题记录下来,好吗?
一、口算下面各题,说说每一组算式有什么特点
2+8=
4+6=
5+5=
10-2=
10-4= 8+2=
6+4=
10-5=
10-8=
10-6=
二、把2、3、4、5、6、7、8、9、10九个数填到()内,使等式成立
()+()=()()+()=()()+()=()
三、填一填
四、看图列式
五、口算
4+4-1=
6+3-5=
8-2-3=
3+3+4=
10-2-0=
9-5+3=
3+2+4=
6-4+5=
9-4-2=
7-7+8=
5+0+4=
2+5-3=
六、填上合适的运算符号 4+
3七、在8+2-12=9
10-
55=10
4+
32=5
10-5
5=0 里填上“>”“<”或“=” 7 1+6-
9-3+ 6+4-9
6+3-3
八、在()里填上合适的数
10-2-()=2
()+4+3=9
5-()+5=7 7+()-4=6
7+()-()=5
第四篇:10以内加减法
10以内加减法练习课教学设计
教学内容:人教版一年级上册10的加减法的练习以及部分练习题。教学目标:1.使学生巩固10以内加减法的口算方法。
2.通过多种形式的大量练习,使学生能正确、迅速地口算10以内加减法,提高计算能力。
3.培养学生良好的计算习惯。
教学重点:培养学生正确、迅速的口算能力。教学难点:培养学生良好的计算习惯。
教具准备:口算卡片、头饰、萝卜图片、信箱图片、“一休”图片、课件。教学过程:
一、谈话引入
我们学习了10以内加减法的口算方法。今天上一节练习课。(板书:课题)
二、复习设计(在学生理解算理的基础上,进行口算基本功训练。一共设计了十三种形式,练习内容注意多样性、阶梯性和趣味性。)
1.练分成:
口算要算得又对又快,必须记熟数的分成,齐练2—10各数的分成。
(1)对口令:练习2~5各数的分成。
(2)口答:①7的分成有哪几组?
②9的分成有哪几组?
(3)打手势:练习6和8的分成。
(4)打手势说分成:边打手势边说10的分成。
2.板演:
今天,“一休”来到我们班,它要看看你们学习得怎么样,给你们出了几道题,谁来做?(贴“一休”图,并板书下面各题。)
3○4=7 6+4=□ 7+3=□
8○2=6 □+□=□ 7-3=□
□-□=□ □-□=□
3.读题计算:要求读准题、算对数。(课件投影)
10以内加减法题10道。
4.悄悄算:(课件投影)
(单号组同学先算,把得数悄悄告诉同桌同学,同桌同学同意他算的结果,就点点头;不同意,就举手向老师报告,老师再带大家讨论谁对谁错。做几道题后,换双号组同学计算。)
10以内加减法题10道。
5.订正板演,并提问:
(1)第一组题3、4、7各叫什么?8、2、6各叫什么?
(2)第二组题为什么6+4等于10,而4+6也等于10呢?10-6=4是怎么算的? 10-4=6是怎么算的?
(3)第三组题“+”表示什么意思?7+3=10表示什么意思?
“-”表示什么意思?7-3=4表示什么意思?
注意:常有人把加法做成减法,把减法做成加法。做题前要先看符号,是“+”时,要把两个数合起来;是“-”时,减几就从被减数里去掉几。
6.打手势算:(课件投影)
老师说出10以内加减法题共10道。学生打手势表示口算的结果。
7.对口令:(课件投影)
老师按投影的题,说10以内加减法题10道,同学说得数,要求脱口而出。
8.游戏——“评选优秀邮递员”:
黑猫和白猫是邮递员,由两位学生扮演。每人送10封信,每封信上都有一道题。谁先算出这道题得几,就把信投进贴在黑板上的编号是几的信箱里。送信时,谁投得又对又快,谁就是优秀邮递员。
谁当黑猫?(发黑猫头饰让学生戴上。)
谁当白猫?(发白猫头饰让学生戴上。)
比赛结束,检查后给获胜者发奖。
9.视算:看算式写得数。要求看准题,写对得数。视算题是10以内加减法题,共8道。
10.听算:听题写得数。要求听准题,写对得数。听算题是10以内加减法题,共8道。
11.游戏——“拔萝卜比赛”:
白兔和灰兔比赛拔萝卜,由两位学生分别当白兔和灰兔。老师说10道题,谁先算出得数,谁就到黑板前面来拔编号是几的萝卜。拔得又对又多的获胜。
谁当白兔?(戴白兔头饰。)
谁当灰兔?(戴灰兔头饰。)
比赛结束后,给获胜者发奖。
12.速算比赛:
计算课本上的式题,看谁算得又对又快。题目见课本第46页第10题,共20道题。
完成后订正,评出前五名并发奖。
13.智力竞赛:看谁最能动脑筋。
(1)和是10的加法算式有哪几道?(学生回答,教师板书。)
(2)差是3的减法算式有哪几道?(学生回答,教师板书。)三.练习总结:
这节课我们做了大量的练习。10以内的加减法必须做到计算正确,得数脱口而出。我们还没有达到要求,今后还要加强练习,争取全班所有的同学都能做到正确、迅速地口算。教学板书: 10以内加减法练习
数的分成:5的分成,8的分成,10的分成。+ 4 = 7 8 – 6 = 2 加数 加数 和 被减数 减数 差
教学反思:
10以内的加减法是在学生认识10以内的数,并初步掌握了10以内数的分与合的基础上教学的。这部分内容的编排,采用加法和减法穿插编排的方法,同时注意突出加减法的内在联系,加强操作,启发学生思考。
一、创设学生感兴趣的教学情境,学生学习积极性较高。
由于低年级学生喜欢动物,思维方式又是以形象思维为主,根据学生的这一年龄特征和思维特点,将孩子们衷爱的动画片《喜羊羊与灰太狼》作为情境引入,激励学生来完成本来枯燥的计算练习,让学生对本节课要学习的知识产生了浓厚的兴趣,一节课下来,学生的学习积极性较高。
二、把课堂还给学生,充分体现学生是学习的主人。
在课堂教学中,给学生提供足够的时间和空间,组织学生自主探索、合作交流,把学习主动权交给学生,让每一位学生在数学学习活动中得到最大限度的发展,真正体现学生是学习的主人,教师仅是课堂教学的组织者、引导者和合作者。
三、练习设计体现多样性和有层次性。
练习内容题型不同,层次不同,既避免练习的单一性,削弱学生的学习兴趣,又满足不同层次学生的学习需求。
当然教学中也有不足之处:
在教学中老师的关注面还不够大,尽可能地去观察各类学生,防微杜渐,预防差下生过早的出现。在今后的教学中,要弥补这些不足之处,逐步完善数学教学。
乌鲁木齐市第十四小学
傅 娟 2012年5月
第五篇:10以内加减法
10以内加减法练习题(一)姓名:_______ 时间:_____ 做对了_____题(共100题)
10-6= 3+4= 9-6= 9-3= 5-1= 4+2= 10-5= 6+2= 8-5= 2+2= 4+1= 5-2= 4-2= 6-5= 3-1= 2-1= 6-3= 2+4= 8-6= 4+2= 2+6= 6-3= 2-1= 2+6= 10-5= 8-1= 6-1= 4+1= 10-2= 8-6= 10-7= 4+3= 6+2= 3-2= 2+1= 8-3= 10-1= 8-6= 1+3= 10-7=
1+3= 3+1= 6+2=
8-5= 2+7= 1+8= 3-1=
8+1= 6+4= 8-3= 2+3= 1+2= 7-3= 9-4= 3+2= 3+2= 4+1= 10-4= 3+6= 8+2=
7-4= 5-3= 7-4= 6-3= 6-1= 1+7= 8-2=
4-1= 9-7= 6+3= 9-5= 9-8= 6-3= 6-2= 3+6= 7+1= 2+7= 9-5= 2-1= 5+2=
10-4= 4+4= 9-1= 8-7= 3+3= 6+3= 6+3= 9-4= 7-4= 10-2= 7-2= 2+1= 1+3= 1+8= 10-2=
4+5= 8-3= 5-2= 9-6= 3-2=
10以内加减法练习题(二)
姓名:_______ 时间:_____ 做对了_____题(共100题)8-1= 3-2= 6+4= 5-3= 8-1=
1+1=
2+8= 1+9= 9-7= 7+1= 6+2= 6+3= 1+6= 1+3= 2+5= 10-4= 2+4= 9-7= 4-2= 2+6= 4-2= 3+1= 1+9= 6-1= 3+6= 5+3= 7-3= 5+5= 8+2= 5+2= 7-3= 1+3= 3+6= 4-3= 8+2= 9-8= 2+7= 2+3= 10-8= 6+2= 9-4=
3+2= 8-6= 8+2= 10-7= 9-8= 2-1= 4-3= 6+3= 4+2= 5-2= 5+2= 5-2= 6-2= 8+2= 6-3= 4-1=
6-5= 9+1= 7-1= 4-3= 4-2= 2+1=
5+3= 10以内加减法练习题(三)1+9= 9+1= 5-4=
9-5= 4-1= 5-3= 1-1= 2+2= 1+2= 10-3= 5+2= 4+5= 1+3= 6-5= 10-9= 1+4= 7-6= 1+2=
1+6= 9-6= 8-1=
3+5= 1+2= 4+5= 4+5=
1+4= 6+1= 7+2= 2+4= 10-1= 7-4= 8-6= 5-1= 2+6= 6+4= 8+2=
姓名:_______ 时间:_____ 做对了_____题(共100题)6+3= 8-3= 5-2= 2+6= 9-2= 10-6= 3-2= 2+1= 5-3= 2+4= 2+8= 2+3= 3+2= 2+6= 9-6= 6+2= 9-1= 1+2= 2-1= 3+2= 2-1= 6-3=
7-6= 9-5= 7+3= 1+8= 8-6= 3-2= 10-5= 6-1= 8+2= 9-3= 6-1= 4-3= 8-2= 7+2= 10-3=
6+3= 10-5= 6+2= 5+2= 7-5= 4+3= 10-3= 3+4= 1+4= 5-2= 4+1= 6-5= 7-4= 2+2= 9-8= 4+4= 5-1= 5-2= 8-5=
7+3= 2+5= 3+6=
10-4= 8+2= 6-4= 7-1= 2+8= 7-6= 9-3= 3+2= 5+4= 5+5= 2+5= 9-1= 6-5= 6-1= 1+6= 1+9= 9-8= 4-2= 1+7= 6+2= 2+2= 8-5= 10-2= 1+2= 2+8= 8-4= 1+1= 8-4= 7+3= 6+3= 2+7= 3-2= 6-3= 8-3= 8+1= 6+2=
5+5= 6+1= 1+8=
7+1= 1+5= 10以内加减法练习题(四)
姓名:_______ 时间:_____ 做对了_____题(共100题)
10-4= 3-2= 10-5= 4-1= 4-2= 3+4= 1+6= 9-5= 4+4= 3+6= 7-1= 8-5= 2-1= 4+4=
4+4= 8-1= 9-6= 5+5= 6-1=
6+2= 1+5= 1+6=
7+3= 9+1= 2+6=
4+5= 3+5= 3+3=
8-1= 4+6= 2+8= 8-6= 9+1=
10-1= 6-5= 5+1= 5-2= 9-4=
7+2= 5+5= 7-3= 10-3= 9-3= 8-7= 10-4= 1+7= 8+2= 10-1= 6-1= 2+8= 2+4= 6+3= 3+7= 6-5= 7-3= 3-2= 9-2= 3-2= 10-3= 6-5= 10-8=
6-2=
6+2= 5+1= 7-1=
1+3= 5-3= 3+3= 5+2= 7-3=
10-1= 1+3= 1+2=
4-1= 8+2= 4+3= 9-1= 9-1= 7+3= 1+8= 10-3= 8-2=
8-2= 7-3= 10-4=
4+6=
5+1= 10-4= 10-1=
5-1=
8-6= 10-4= 10-9= 5+3=
10-8= 9-5=
6-2= 10-3= 6+4= 4+3= 10以内加减法练习题(五)
姓名:_______ 时间:_____ 做对了_____题(共100题)9-3= 4+6=
6+2=
3-2=
7-2=
3+2= 9-7= 5-2= 3+2= 6+1= 6-5= 8-4= 9-2= 4+1= 7-4= 8-2= 10-6= 7-5= 2+4= 7-6= 9-1= 6-1= 8+1= 6-3= 10-6= 6+2= 4+1= 1+2= 9-6=
7+2= 6-4= 5+3= 5+2= 5-2= 9-6= 7-5= 5+4= 3-1= 5+3= 9-7= 9-3=
9-8= 10-1= 1+3= 4+5=
9-5= 9-6= 3+3= 5-2=
9-1= 2+6= 2+1= 8+2= 4+2= 8-7= 4+4=
5+2= 2+1= 5+5= 7-6=
5+5= 2+8= 9-8= 4+2= 8-6= 8-5= 3+2= 1+4= 4-3= 9-4= 9+1= 6+4= 6+2=
6+4= 2+6= 5-2= 9-7= 3+2= 6+3= 10-4=
10-4= 9-7= 9-6= 8-2= 6-5= 2+7= 2+7= 4-3= 2+6=
5+4= 3+2= 6-5= 3+6=
5-4= 5-3= 8-5= 5-4= 4+4= 7+2=
2+2= 10以内加减法练习题(六)
姓名:_______ 时间:_____ 做对了_____题(共100题)4+1= 10-2= 2+5= 4+5=
9-3=
1+5=
10-8= 4+1=
5+4= 4+5=
6-1= 8-2= 6+4= 7-4= 9-1= 9-4= 2+7= 3+7= 3+3= 10-3= 9-8= 8-7= 8-6= 2+5= 4+3=
8-6= 5-2= 3-2=
8-3= 10-5= 1+1= 3-2= 2+8= 3+5= 1+3= 7-3= 3+4= 10-9= 8-5= 7-1= 4+2= 6-2= 6-1= 7+2= 6+1= 2+4= 6-3= 6-5=
姓名:1+1= 10-3= 2+1=
9-8= 10-5=
3+7= 9-4= 8+1= 8-6= 3+2=
6-3= 1+9= 2+4= 5-2= 10-1= 2+8= 9-1= 7-2= 2+3= 3+7= 7-4= 9-1= 10-7= 7+1= 9-1= 7-3= 5+4= 2+5= 7-1=
5-3= 2+4= 8-6= 8-4= 2+3= 8-6=
7-6= 5+3= 4+1= 8-4= 9-6= 4+6= 2+8=
9-7=
1+3= 9-8= 5+2= 3+4= 7+2= 6-1=
7+3=
1+2=
2-1=
10以内加减法练习题
_______ 时间:_____ 做对了_____题(共100题)
6-5= 5+5= 5-1= 6-4= 3+3= 4-1=
6-5= 4+6= 5+4= 2+6= 5-3=
5-4= 5+5= 6-1=
8-3= 8+2= 5+5= 6-5= 5+3=
9-1= 9-7= 6+3=
8-7=
3+1= 7-5= 6-1= 9-9= 3-2= 3+5= 2-1= 1+3= 5-1= 6-3= 8-3= 4-1= 3+5= 1+4= 1+9= 7-6= 7-6=
姓名:3+3= 3+2= 2+6= 9-2= 8+2= 5+5= 1+9=
8-7= 7+3= 6-5= 5-3= 1+3= 9-8= 6+2= 5-4= 9-7= 7+1= 8-6= 9-1= 3+5= 9-6= 6-5=
4+5=
5-4= 2+3= 7+2= 6+4= 2+6= 2+6=
1+1=
2+6= 2+3= 8-5= 4+5= 2+5= 4+6= 7+2=
4+4=
5-1=
6-5= 8-2= 9-1= 6-5= 8-6= 9-8=
6-1= 7-1= 8-2= 6-1= 6+4= 8-2= 3+3= 2+1=
5-3=
9-9=
8-5= 9-5= 9-1= 4-1=
4+5=
10以内加减法练习题
_______ 时间:_____ 做对了_____题(共100题)
2-1= 3-1= 2+1= 3+7= 3+3= 3-1= 3+5= 6+4= 6-5= 9-2=
5+2= 9-9= 8-4= 7-4= 8-1= 5-3= 9-1=
4+2= 2+6= 3+5= 6+3= 7-5= 9-3= 5-3=
5+5= 3+5= 8-4= 7-5= 6+4= 7-2= 4+3= 2+6= 3+6= 6-4= 7+3= 5+3= 4+5= 7-1= 4-3= 4+6= 3-1= 7+3= 5-4= 5-2= 1+3= 8-6= 3-1= 8-3= 7-1= 7-5= 6+2=
7+2= 5+3= 3+6= 9-6= 6+1=
8+1= 1+7= 1+5= 6-1= 7-1= 1+9= 7+3= 9+1=
5-2= 8-2= 9-7=
5+5= 6+1= 6-5= 1+6= 6-5=
5-1= 1+6= 3+7= 6-2= 2+4= 1+5= 8+1= 6+3= 6-2= 2+6= 6-2= 7+3=
8+1= 9-7= 8-2= 6-1= 9-4=
6+1= 2+4= 7+3= 1+2=
5+5= 5+3= 7-2= 9-5= 6+4= 1+6= 3+1= 10以内加减法练习题(九)
姓名:_______ 时间:_____ 做对了_____题(共100题)
2-1= 5-2= 8-2= 4+1=
3+6= 9-3= 6-4= 7+2= 1+9= 2+4= 7-1= 6+1= 2-1= 2+8= 5-3= 8-7= 9-1= 10-8= 9-7= 10-6= 6+3= 3+6= 8-2= 1+1= 6+1= 3+2= 8-7= 8+1= 2+2= 6-2= 9-1= 4+1= 10-2= 10-3= 1+6= 3+6= 3+2= 3+5= 1+5= 2+8= 姓名:9-2= 8-6= 5-1= 3+4= 3+2= 9-5=
8+1=
5+1=
9-3= 2-1= 10-6= 6-1= 6-3= 4+5= 3+7= 5-4= 9-7= 2+1= 6+1= 10-1= 10-6= 7-6=
5+4=
5+2=
3+2= 3+3= 1+6= 4+5= 9-5= 1+6= 5-2= 7+3= 2+8= 2+7= 10-5= 9+1= 4+3= 1+4= 3+7= 4+4= 2+7= 5+1= 4+1= 3+1= 8-7= 5-4= 10-9= 7+2= 4-3= 10-6= 4+3= 3-1= 10-2= 1+6=
8-3=
8+1=
6-3= 8-6= 8+1= 3+5=
8-4= 10以内加减法练习题(十)
_______ 时间:_____ 做对了_____题(共100题)5+3=
6+4=
4+6=
9+1=
3-1= 8-6= 3+1= 1+5=
9-4= 10-3= 7-5= 3-1=
7+1= 9-7=
3-1= 1+8= 1+3= 4+1=
5+4= 5+4= 7-3= 4+6= 10-6= 10-4= 2+5= 5+4= 6+1= 9-2= 10-6= 4+4= 3+7= 2+8= 7-1= 8-2= 1+8= 6-5= 4+6= 5+1= 4-3= 7-4= 3-1= 4+6= 5-1= 姓名:7-5= 1+2= 8-3= 8+1= 3-1= 6+1= 4-2=
4+2=
2+7= 6-4= 7-6= 8+2= 8-6=
4+2= 9-4= 1+6= 10-3= 1+9= 2+1=
2+5= 1+4= 2+3= 1+2= 2+4= 2-1= 1+7= 3+1= 1+6=
5-3=
3+5= 7-4= 7-1= 8-3= 8+1= 5-2= 6-4= 7-4= 4+4= 8+2=
7-3=
7-3= 4+3= 2+4= 7+2= 3+1= 8-3= 5+2= 8-4= 2+7=
4+6= 2-1=
2+2= 3+2= 3+2= 10-3=
3-1=
10-1=
6-2= 10以内加减法练习题(十一)_______ 时间:_____ 做对了_____题(共100题)1+9=
10-4=
8-1= 1+5= 8-6= 9-5=
3+5=
10-4=
3+5= 7+3= 7+1=
1+8= 3+4=
8-5= 7-5= 4-2=
10-4= 7+1= 4+5= 10-7= 3-2= 6+2= 7-2= 2+2= 6-2= 8-2= 6+4= 10-3= 9-8= 8-6= 1+6= 10-3= 6+4= 9-2= 7-3= 1+1= 7-4=
10-9= 4+6= 9-1= 6+4= 3-1=
7+2= 9-5=
8-1=
7-2= 2-1=
1+5= 4+1= 6+3= 2+2= 3+4= 5+5= 9+1=
7+2= 6-2= 6-5= 7-6= 8-4= 5-3= 9-3= 7-3= 3+7=
8-7= 1+1= 1+2= 9-4= 9-6= 9-4= 6-5= 3+6= 8-6= 5+3= 6+2= 8+1= 7+1= 5-3= 7+2= 10-2= 9-4= 7-4= 6-4= 3+2= 5+5= 2+5=
6-3= 6+3=
6-5= 9-8= 6+2=
4+2= 7+1=
6-3= 5-2= 1+3= 9-4= 3+7=
4+4= 10以内加减法练习题(十二)姓名:_______ 时间:_____ 做对了_____题(共100题)6+1= 3+4= 2+7= 1+4= 5+3= 6+1=
2+3= 2+8= 6-2=
5+5= 3-1= 5-3=
6+3= 3+3= 2+2=
7-6= 1+7= 9+1= 9-1= 2+6= 2+2= 4+3= 10-1= 8-6= 2+5= 3+6= 2+1= 1+4= 4-2= 7-2= 2+1= 2+6= 6-4= 9-5= 8-5= 5+5= 2+1= 3+4= 8-7= 3+6= 9-2= 10-4= 5+2= 5-3= 7+3= 8-3= 10-7= 1+6= 2+3= 1+5= 3+1= 8-5= 姓名:7+3= 3+7= 7-6= 2+6= 3-1= 3+7= 3+1= 6+4= 8-6= 3+1= 2+2= 10-2= 5+3= 1+2= 4+5= 7+3= 5-1= 10-2= 10-8= 8+1= 8-5= 8-3= 4+3= 5+5= 8-2= 4+4= 9-5= 6-4= 9-4= 5+1= 6-5= 5-2= 3+5= 1+3= 6-1= 4+6= 7-5= 4-2= 7-4= 8-1=3+4= 5-3= 6-5= 8-2= 3+1= 7-3= 9-2= 2+8= 4+6=
7-5=
6-2=
2+1= 10以内加减法练习题(十三)
_______ 时间:_____ 做对了_____题(共100题)8+2= 6+4= 8-1= 9-4= 6-4= 10-4= 3-1= 2+4= 6+4= 5+2= 4+6= 9-4= 9-1=
5-3=
5+5=
8-6= 10-9= 10-2= 1+7= 2+4= 6-5= 6+2= 10-6= 1+5= 9-6= 4-3= 7-5= 3+2= 2+1= 5+2= 9-7= 1+6= 7-5= 8+1= 7+1= 9-1= 6-4= 8+2= 3-1= 2+4= 10-2= 5+2= 3+5= 6+4= 10-4= 6-3= 9+1= 3+1=
8-3= 4+4= 5+1= 1+3= 4-2= 2+1= 2+6= 6-4= 9-5= 8-5= 3+1= 2+2= 4+5= 10-8= 4+3= 9-5=
6-5= 6-1= 7-4= 5+5= 2+1= 3+4= 8-7= 3+6= 6+4= 10-2= 7+3= 8+1= 5+5= 6-4= 5-2= 4+6=
8-1= 1+5= 3+1= 8-5= 3+4= 3+1= 4+6= 5-3= 7-3= 7-5= 6-5= 9-2= 6-2= 8-2= 2+8= 2+1=