神舟五号遨游太空教学设计

第一篇：神舟五号遨游太空教学设计

《“神舟”五号游太空》教学设计

教学目标： 学会本课生字新词。理解课文内容，对“神舟”五号游太空有初步认识。培养学生的自学能力，小组合作的学习能力，训练学生有感情地朗读。激发学生热爱科学，报效祖国的愿望。

重点难点

了解“神舟”五号升空的整个过程。掌握按时间顺序叙述的方法。

教学准备

多媒体课件。

课时安排

2课时

第一课时

一、导入新课

课件出示杨利伟的照片及在神舟五号上展示国旗的图片，激情导入。

二、初读课文，了解内容。同学们课前都进行了认真的预习，那么，这些词语会读了吗？

那课文读得怎样呢？我们来交流交流。

谁愿意来读第一自然段，一个学生读的时候，我们要仔细听，要听出他的优点，听出他的不足。

（相机对学生的朗读进行评价，指出读得好的地方和不足的地方。

小结：读书就应该这样，眼到，心到，口到。默读课文，思考：从这篇课文中，你读懂了些什么？

交流。

三、指导写字

册 伟 叔 航 巡 泉 乳 巨 箭 预 亿 项

巩固字音，记忆字形。

指导写准确，写好。

第二课时

教学过程

一、谈话引入

二、细读课文，探究解疑。

默读课文，试着自己读懂课文。

1）“载人飞船”指的是什么？

2）联系实际说说载人飞船给我们的科技、生活带来什么影响？

3）神舟五号遨游太空的过程谁能讲讲？

4）读不懂的地方做上记号。

小组内讨论交流。汇报交流自学成果，老师相机引导。

第二篇：《神舟五号飞船发射成功》教学设计

中华民族圆了飞天梦：神舟五号飞船发射成功》教学设计

教学内容：《品德与社会》六年级上册第二单元第二课。教学目标：

态度:让学生了解我国航天事业的发展状况，知道神舟飞船的相关知识，了解航天人科技攻关为国争光的感人事迹，培养探究问题的能力，认识到我国综合国力的增强和整体科技水平的提高，激发民族自豪感和自信心，树立为祖国航天事业作贡献的远大志向。

能力:培养探究问题的能力,学会搜集和整理相关资料,独立思考,得出结论。

知识：初步了解我国航天事业的发展状况，知道神舟飞船的相关知识，了解航天人科技攻关、为国争光的感人事迹。教学过程：

一、情景导入

（课件出示：嫦娥奔月）

师：每当中秋佳节，当我们抬头仰望皎洁的月亮，都会想到月宫中起舞舒广袖的嫦娥，传说嫦娥偷吃仙药，飞到了月亮上。这是大家都很熟悉的嫦娥奔月的神话传说。古代人们渴望了解天上的情景，想象出嫦娥等神话人物，可见我们中华民族对太空的向往古而有之。我国明代有个叫万户的人就做了利用火箭的推力登天的大胆尝试，虽然这是个失败的尝试，但并没有毁灭中华民族探索神秘宇宙的梦想，而这一梦想伴随着神舟五号飞船的成功发射，终于变成了现实。今天我们就来学习“神舟五号飞船发射成功”这一内容。（板书：神舟五号飞船发射成功）

二、探索新知

师：同学们，大家知道乘坐神舟五号飞船遨游太空的中国航天员是谁吗？

生：对，他就是我国首位航天员——杨利伟。（板书：杨利伟。）

师：请同学们打开课本，默读第38—39页上半部分的内容，画出书中的重点内容，并思考问题一：

（课件出示：

1、神舟五号飞船的成功发射有什么重大意义？

（答：神州五号飞船发射成功，是我国航天发展史上一座新的里程碑，是我国人民攀登世界科技高峰的又一个伟大壮举，它表明我国在航天技术方面已经走在了世界的前列。中华民族探索太空的千年梦想终于实现了。）

生：指名读。

师：请同学们打开课本，阅读第39页下半部分—40页的内容，并思考问题二：

2、我国为什么要探索太空？

答：无垠的太空时是人类永恒的财富，我国发展载人航天技术，探索太空，是为了开发利用太空的资源。）

生：指名读。师：神舟五号飞船成功发射使中国成为第几个有能力将宇航员送入太空的国家？

学生说出自己的见解，教师引导出正确答案。

（苏联于1961年4月12日发射了人类第一艘载人飞船，航天员加加林乘坐飞船绕地球一周并安全返回地面。美国于1962年2月20日发射了美国第一艘载人飞船。）

三、升腾激情

师：同学们，通过学习我们已经知道了很多航天知识。下面让我们观看神舟五号飞船成功发射的场景！

（课件出示：神舟五号飞船发射全程回顾）

师：同学们，当你看到神舟成功发射和着陆时，心情怎样？ 生：学生发言。

四、联系主题，课堂延伸

师：我国今年在航天领域又发生了一件大事。同学们知道是什么事吗？

生：对，神州七号飞船发射成功。

（课件出示：神七发射升天、翟志刚太空行走、安全出舱。）

师：同学们，已经知道了载人航天的这么多知识，而且通过阅读，我们已经了解到我国的载人航天计划分三步走，那同学们知道我国的载人航天工程已经进行到哪一步了吗？

课件出示：

我国载人航天计划分三步走： 第一步，将宇航员顺利送入太空并安全返回地面，实现载人航天历史性突破。（已实现）

第二步，实现宇航员出舱活动，（已实现）发射短期有人照料的太空实验室（未实现）。

第三步，建造更大规模的、长期有人照料的空间站。（未实现）

师：同学们，我国的载人航天工程从神舟一号发展到神舟七号，走过了一段光辉的历程，下面我们就一起来了解一下我国的载人航天事业走过的历程。（课件出示：

１９９９年１１月２０日，中国第一艘无人试验飞船“神舟”一号飞船在酒泉起飞，２１小时后在内蒙古成功着陆，圆满完成首次航行”。

２００１年１月１０日，中国在酒泉卫星发射中心成功发射了“神舟”二号飞船。

２００２年３月２５日，中国在酒泉卫星发射中心成功发射了“神舟”三号飞船。

２００２年１２月３０日，中国在酒泉卫星发射中心成功发射“神舟”四号无人飞船。

２００３年１０月１５日，我国自行研制的“神舟”五号载人飞船在中国酒泉卫星发射中心发射升空。这是中国首次进行载人航天飞行。执行任务的航天员是３８岁的杨利伟。

２００５年１０月１２日，我国成功进行了第二次载人航天飞行，也是第一次将我国两名航天员同时送上太空。执行任务的航天员是费俊龙、聂海胜。

２００８年９月２５日，我国第三艘载人飞船神舟七号成功发射，三名航天员翟志刚、刘伯明、景海鹏顺利升空。

２００８年９月２７日，翟志刚身着我国研制的“飞天”舱外航天服，进行了１９分３５秒的出舱活动。中国成为世界上第三个掌握空间出舱活动技术的国家。

五、活动四：航天知识擂台赛

1、必答题

（1）、世界上第一颗人造地球卫星发射的国家是（）。

（2）、中国第一颗人造地球卫星的发射时间是（）；名称是（）；由（）运载火箭发射成功。

（3）、（）年（）月（）日，我国首次载人航天飞船飞向太空，航天员是（）。（）年（）月（）日，“神六”成功发射，航天员是（）、（）；（）年（）月（）日，“神七”成功发射，航天员是（）、（）、（），完成了航天员（）。

(4)、中国是第（）个实现载人航天的国家。

2、抢答题

（1）、世界上前五个独立发射卫星的国家分别是（）、（）、（）、（）、（）。

（2）、我国自主研制的“神

五、神

六、神七”号载人飞船在（）卫星发射中心发射。

（3）、实现载人航天的国家有（）、（）、（）。

五、激情延伸，写下祝愿

师：一代代航天人的努力使我国的航天事业有了今天的成绩，而未来的辉煌需要更多的人努力去创造！同学们，21世纪，人类进入航天时代。同学们，你认为我国的载人航天事业将来会怎样，请同学们展望一下。发表你的见解。

生：学生将祝愿写在书上。写完的学生自由站起来大声读。（可留做课下作业）

六、树立信心，激情结课

师：也许若干年后，遨游太空的航天英雄是你、你或者你。也许由于你的探索和研究，我国的航天事业又有了新的飞跃。同学们，为了祖国美好的明天，让我们共同努力学习！同学们说：好不好？

教学反思：

本课我主要是通过视频资料再现了，我国神舟五号飞船成功发射时的场景，并把课堂进行了延伸。学生回顾了我国载人航天工程发展的历程，激起了学生的自豪感，使学生的情感得到了升华。

2011年11月3日1时43分，中国两个无人航天器在近地轨道成功对接；40多年，中国实现了从发射第一颗人造卫星到开展深空探索。中国自行研制的神舟八号飞船与天宫一号目标飞行器在距地球343公里的轨道实现自动对接，为建设空间站迈出关键一步。神舟八号是中国“神舟”系列飞船的第八艘，为无人目标飞行器。神舟八号为改进型载人飞船，具备自动和手动交会对接功能。2011年11月1日5时58分07秒，中国“长征二号F”遥八运载火箭在酒泉卫星发射中心载人航天发射场点火起飞，将“神舟八号”飞船发射升空。随后中国载人航天工程总指挥常万全在北京飞控中心宣布，“神舟八号”飞船已进入预定轨道，发射圆满成功。升空后的神舟八号在2011年11月3日凌晨与9月29日升空的天宫一号完成第一次对接。组合飞行12天之后，在11月14号时，神八将撤离天宫一号。11月16日再次进行对接。

标志着中国已经初步掌握空间交会对接能力，拥有建设建议空间实验室，即短期无人照料的空间站的能力。

第三篇：【精品】《遨游太空的五星红旗》教学设计与评析

《遨游太空的五星红旗》教学设计与评析

教学目标 ：

1、朗读课文，理解课文内容，明白五星红旗遨游太空的意义，课堂上敢于发表自己的见解。

2、学生在自读语言文字的基础上扮演科技人员进行介绍，深化感受。

3、激发学生的爱国之情。教学重点：体会五星红旗遨游太空的意义。教学难点 ：1．针对课文内容，发表自己的见解。2．从多角度思考课文给我们的启示。训练项目：让学生敢于发表自己的见解

学习方式：探究 合作 教具准备：录像片，投影 教学时间：一课时 教学过程 &n bsp;(一)导入 新课

1、先请同学们看一段录像。（播放）

2、这段录像播放的就是课文中所提到的我国自行研制的第17颗返回式科学技术卫星。

（二）按照我们自己总结出来的学习略读课文的方法来学习《遨游太空的五星红旗》这篇课文。

1、出示学习方法。（投影）

2、学生开始学习。

（三）汇报学习情况。（可以小组为单位）

1、读课文，并讲解不理解的词义。提醒易读错的字音和易写错的生字。其他小组进行补充。

2、理清文章脉络。第—部分(第1自然段)1996年10月20日，一面五星红旗随我国自行研制 的卫星遨游太空，11月4日返回地面。第二部分(第2—4自然段)在这之前也有两面五星红旗遨游过太空，但都是搭载美国的航天飞机进入太空的。第三部分(第5～10自然段)具体介绍五星红旗遨游太空的情况。第四部分(第11-13自然段)介绍遨游太空的这面五星红旗返回后的情况。

3、按照阅读提示，归纳成几个问题，理解课文。

学生归纳出问题：（1）一共有几面五星红旗遨游太空，哪一面最值得我们骄傲，为什么？（2）交流一下自己了解到的我国在现代化建设方面取得的新成就。教师把问题提升一下：（1）一共有几面五星红旗遨游太空，它们各代表了什么？哪一面最值得我们骄傲，为什么？ & nbsp;（2）请同学扮演“科研人员”，举办一次“我国现代化建设方面的成就展”。参考答案1：（文中介绍了三面遨游太空的五星红旗，—面代表了一位美籍华人对祖国的热爱；一面代表了美国人民对中国人民的友好情谊；一面代表了中国航天技术的发展。搭载我国白己设计制造的卫星遨游太空的五星红旗最值得我们骄傲。它向全世界宣告，我国的航天技术已取得了举世瞩日的成就。作为中国人，我们为此感到自豪。）参考答案2：学生甲：这次把卫星送入轨道的是长征2号捆绑式火箭。它是1992年我国自行研制成功的。当时卫星加火箭重量共重7600公斤。科技工作者在长征2号火箭上捆绑上4枚助推火箭，使运载能力达到9600公斤，使我国火箭运载能力达到了世界先进水平。学生乙：将五星红旗带入太空的是我国第二代返回式卫星，它的有效搭载量相当于普通卫星的三至四倍，在国际上处于同类卫星的先进水平。学生丙：卫星升空后以90分钟绕地球轨道一周的速度运行，15天共绕地球239周。11月4日10点59分，卫星安全落在四川遂宁的一片梯田之中。学生丁：2003年10月15日9时整，“神舟”五号载人飞船进入预定轨道。10月16日6时23分，“神舟”五号载人飞船在内蒙古主着陆场成功着陆。此次“神舟”五号的出征，将使中国成为苏美之后世界上第三个拥有载人航天能力的国家，标志着我国首次载人航天飞行初战告捷，也标志着中国人民在攀登

世界科技高峰的征程上又迈出了具有重大历史意义的一步。（在学生汇报之前，指导学生把收集的材料归纳、提升，找出重点，按照时间、特点、作用或贡献等方面进行汇报。）4听完“科研人员”的介绍，我们身为中国人，你有什么样的感受？ 参考答案：学生甲：祖国日益强大，作为炎黄子孙，我们为之骄傲。学生乙：我们作为祖国的未来，将来的路任重而道远，同学们要用知识武装自己，快快成长为祖国的栋梁，为祖国的建设添砖加瓦，让祖**亲为有我们这样的儿女而自豪。（鼓励学生发表自己独立的见解，不拘泥于统一答案。）(四)板书设计 35 邀游太空的五星红旗——香港特别行政区 第2代返回式卫星 长征2号捆绑式火箭 &nb sp;评析：这是篇略读课文，在教学过程 中以学生自学为主。通过前几单元对略读课的学习，总结出一种学习方法：

1、自读课文，扫清字、词障碍。

2、再读课文，理清文章脉络。

3、按照阅读提示研读课文。

4、小组交流、讨论。

5、大组汇报。学生按照这种学习方法来进行学习。每篇略读课都有自己独特的教学重点，所以老师在学生学习过程中进行有目的的指导，使重点得以落实。《遨游太空的五星红旗》这一课，主要是让学生体会五星红旗遨游太空的意义，因此在课上老师有针对性的进行指导。另外这课有一个突出的训练点：鼓励学生发表自己独特的见解，所以教师在课堂上都安排一定的时间对学生进行语言表达训练。

第四篇：《遨游太空的五星红旗》教学设计与评析-教学教案

1、朗读课文，理解课文内容，明白五星红旗遨游太空的意义，课堂上敢于发表自己的见解。

2、学生在自读语言文字的基础上扮演科技人员进行介绍，深化感受。

3、激发学生的爱国之情。

教学重点：体会五星红旗遨游太空的意义。

教学难点：1．针对课文内容，发表自己的见解。2．从多角度思考课文给我们的启示。

训练项目：让学生敢于发表自己的见解

学习方式：探究 合作

教具准备：录像片，投影

教学时间：一课时

教学过程(一)导入新课

1、先请同学们看一段录像。（播放）

2、这段录像播放的就是课文中所提到的我国自行研制的第17颗返回式科学技术卫星。

（二）按照我们自己总结出来的学习略读课文的方法来学习《遨游太空的五星红旗》这篇课文。

1、出示学习方法。（投影）

2、学生开始学习。

（三）汇报学习情况。（可以小组为单位）

1、读课文，并讲解不理解的词义。提醒易读错的字音和易写错的生字。其他小组进行补充。

2、理清文章脉络。

第—部分(第1自然段)1996年10月20日，一面五星红旗随我国自行研制的卫星遨游太空，11月4日返回地面。

第二部分(第2—4自然段)在这之前也有两面五星红旗遨游过太空，但都是搭载美国的航天飞机进入太空的。

第三部分(第5～10自然段)具体介绍五星红旗遨游太空的情况。

第四部分(第11-13自然段)介绍遨游太空的这面五星红旗返回后的情况。

3、按照阅读提示，归纳成几个问题，理解课文。

学生归纳出问题：

（1）一共有几面五星红旗遨游太空，哪一面最值得我们骄傲，为什么？

（2）交流一下自己了解到的我国在现代化建设方面取得的新成就。

教师把问题提升一下：

（1）一共有几面五星红旗遨游太空，它们各代表了什么？哪一面最值得我们骄傲，为什么？

（2）请同学扮演“科研人员”，举办一次“我国现代化建设方面的成就展”。

参考答案1：（文中介绍了三面遨游太空的五星红旗，—面代表了一位美籍华人对祖国的热爱；一面代表了美国人民对中国人民的友好情谊；一面代表了中国航天技术的发展。搭载我国白己设计制造的卫星遨游太空的五星红旗最值得我们骄傲。它向全世界宣告，我国的航天技术已取得了举世瞩日的成就。作为中国人，我们为此感到自豪。）

学生乙：将五星红旗带入太空的是我国第二代返回式卫星，它的有效搭载量相当于普通卫星的三至四倍，在国际上处于同类卫星的先进水平。

学生丙：卫星升空后以90分钟绕地球轨道一周的速度运行，15天共绕地球239周。11月4日10点59分，卫星安全落在四川遂宁的一片梯田之中。

学生丁：2003年10月15日9时整，“神舟”五号载人飞船进入预定轨道。10月16日6时23分，“神舟”五号载人飞船在内蒙古主着陆场成功着陆。此次“神舟”五号的出征，将使中国成为苏美之后世界上第三个拥有载人航天能力的国家，标志着我国首次载人航天飞行初战告捷，也标志着中国人民在攀登世界科技高峰的征程上又迈出了具有重大历史意义的一步。

（在学生汇报之前，指导学生把收集的材料归纳、提升，找出重点，按照时间、特点、作用或贡献等方面进行汇报。）

听完“科研人员”的介绍，我们身为中国人，你有什么样的感受？

参考答案：学生甲：祖国日益强大，作为炎黄子孙，我们为之骄傲。

学生乙：我们作为祖国的未来，将来的路任重而道远，同学们要用知识武装自己，快快成长为祖国的栋梁，为祖国的建设添砖加瓦，让祖**亲为有我们这样的儿女而自豪。

（鼓励学生发表自己独立的见解，不拘泥于统一答案。）(四)板书设计

邀游太空的五星红旗——香港特别行政区

第2代返回式卫星

长征2号捆绑式火箭

评析：这是篇略读课文，在教学过程中以学生自学为主。通过前几单元对略读课的学习，总结出一种学习方法：

1、自读课文，扫清字、词障碍。

2、再读课文，理清文章脉络。

3、按照阅读提示研读课文。

4、小组交流、讨论。

5、大组汇报。

学生按照这种学习方法来进行学习。每篇略读课都有自己独特的教学重点，所以老师在学生学习过程中进行有目的的指导，使重点得以落实。《遨游太空的五星红旗》这一课，主要是让学生体会五星红旗遨游太空的意义，因此在课上老师有针对性的进行指导。另外这课有一个突出的训练点：鼓励学生发表自己独特的见解，所以教师在课堂上都安排一定的时间对学生进行语言表达训练。

第五篇：苏教版七下《神舟五号航天员出征记》教学设计

神舟五号航天员出征记

教学目标：

1.了解人们送英雄出征太空的场面。2.理解中国首位航天员出征太空的意义。3.培养学生对航天事业的热爱之情。教学重难点：

理解场面描写是重点，理解中国首位航天员出征太空的意义是难点。教学方法：

1.情感感染法和启发点拨法 2.自主-合作-探究 课时安排：

1课时 教学流程： 预习：

一、依拼音写汉字或给加点字注音。

()tuǒ 圆 浩hàn()bù()署 bù()阵 围绕()调()度 瞬()时 遨（）游 ． 步骤()衰减（）疲乏()屏障（）．．．．

二、查阅资料，了解中国航天事业的发展过程。新课学习：

一、创设情境 导入新课

2003年10月15日上午9时，中国历史上第一艘载人太空船“神舟”五号成功发射升空，这标志着中国正式加入了航天大国的行列。作为第一个进入太空的中国人，38岁的杨利伟成为第431位进入太空的地球人。为了这一天，多少航天人付出了心血！这一天，多少炎黄子孙翘首以盼！作为中国第一位飞天宇航员，杨利伟倍感光荣和自豪；肩负祖国和人民的重托，杨利伟深感责任重大。杨利伟的出征意义非常，记录下他飞天前的出征经过，也就具有了特别的意义。这堂课，我们一起来学习《“神舟”五号飞船航天员出征记》。(播放神五发射视频)

二、自学成果展示 1．字音、字形。瞩目（zhǔ）绥宁（suí）横空出世（héng）问鼎（dǐng）．．．．浩瀚（hàohàn）蕴含（yùn）苍穹（cāngqióng）瞬间（shùn）．．．．．．2．中国航天大事记。（见附属材料）

三、自读感知 整体把握

1．认真读课文，可以朗读，可以默读，可以同桌轮读，要选用你最喜欢的方式，注意朗读节奏、重音。

2．概括文章的主要内容，体会中国首次进行载人航天飞行的重要意义。

明确：文章记述了人们为英雄杨利伟进行首次航天载人飞行送行的场面，表现了人们对英雄的崇敬。意义：此事件标志着中国在航天方面的长足进步，“中国将成为世界载人航天俱乐部的第三个成员”。

3．指出文章的写作顺序，并从文中找出有关词语加以证明。

明确：写作顺序是时间顺序。有关词语是：2003年10月15日、5时28分、5时30分。4．划分文章的结构。全文可分为四部分。

第一部分（第1～2自然段），开篇点题，在酒泉卫星发射中心将发射“神舟”五号载人飞船。第二部分（第3～5自然段），交代时间、地点，写送行的人。第三部分（第6～17自然段），写为英雄杨利伟出征送行的场面。第四部分（第18自然段），杨利伟出发，开始中国人的飞天之旅。

四、合作交流 重点深研

再读课文，理清文章思路。学生讨论以下问题，随后师生交流。1．第一、二段在全文的作用是什么？

明确：这两句话简要评价了这次出征的伟大意义。两句话各成一段，突出了每一句话的分量。前一句是就杨利伟本人来说的，“英雄”一词，表达了对杨利伟的赞颂和敬意；后一句是从我们民族的角度看这一事件，“历史上一次伟大的出征”，表达了这次出征在民族的整个历史上的重要地位。

2．第二部分中环境描写的作用是什么？是如何交代送行的人群的？

明确：对自然环境的描写，也是对热烈气氛的反衬。对送行人群的描写，用了一组排比，表现了人们对英雄出征的高度重视，表现了人们因中国人的飞天梦即将实现的激动、高兴，表现了人们对英雄出征和中国首次载人航天飞行的美好祝愿。在送行时，作者注意点面结合。

3．研读第三部分，讨论问题。

（1）送行场面是什么气氛？（热烈而庄重）

（2）仔细揣摩下列句中加点的词语，对杨利伟作出评价。

例1 5时28分，身着乳白色航天服的首飞航天员杨利伟迈着从容而稳健的步伐，从问天阁航天员的．．．．专用通道，微笑着向大家走来，紧随他身后的是身着天蓝色训练服的航天员聂海胜和翟志刚。．．明确：“从容而稳健的步伐”，“微笑”的神情，表现了杨利伟的沉着老练和极为优秀的心理素质，更表现了他承担这样一个光荣任务的自豪和对圆满完成任务的自信。

例2 随着杨利伟标准的军礼，中国第一代航天员的夺人风采，瞬间便定格在记者们的镜头里，定格．．在共和国的航天史册上，定格在人类征服太空的篇章中。明确：“标准的军礼”，不仅表现了杨利伟优秀的军人素质，也形象地表达了中国宇航员征服太空的无声誓言和永不动摇的决心。

例3 杨利伟激动地和翟志刚、聂海胜握手拥抱，然后不停地向欢送的人群挥手致意。．．．．．．．．．．．．．明确：“激动地”“握手拥抱”和“不停地”“挥手致意”中，融会着千言万语，交织着丰富的感情，有为自己、战友、民族共同梦想就要实现的无比高兴，有对人民和战友的信任的感激，有绝不辜负战友和人民重托的决心。

例4 5时30分，杨利伟深情地注视了一眼面前鲜艳的五星红旗，然后转身向停在旁边的专车走去。．．．．明确：对五星红旗的“深情”“注视”，是一个战士在出征前向祖国行注目礼，他用自己的目光向伟大的祖国表达着决不让祖国失望，一定圆满完成任务凯旋而归的誓言；果断的“转身”动作，表现了他坚毅的性格和勇往直前的气概，他用这个动作向太空宣告：我来了！中国人来了！

（3）杨利伟行军礼时心里是怎么想的？请用第一人称描述出来。4．探讨本文排比修辞手法的运用。

例 随着杨利伟标准的军礼，中国第一代航天员的夺人风采，瞬间便定格在记者们的镜头里，定格在共和国的航天史册上，定格在人类征服太空的篇章中。

明确：这组排比一层进一层地揭示了杨利伟这个军礼所象征的历史意义。从中我们可以看出排比句可以加强语势，充分表达情感。

5．文章第8～10自然段采用的记叙顺序是什么？目的又是什么？

明确：插叙，交代了有关的背景资料。交代了首飞航天员梯队的组成和首飞航天员的选择，交代了杨利伟的简历和他作为航天员的优秀素质，还用一个排比句概括了人类航天史所走过的主要历程和所取得的巨大成就。这段插叙，既提供了读者渴望知道的有关信息，也使文章的内容更为丰富，从行文看，也使文章的节奏更富有变化。“今天，中国人也将飞向太空，中国将成为世界载人航天俱乐部的第三个成员。”这一句自然地过渡到下文。

五、拓展延伸

模拟采访。如果你作为一名记者，有幸在杨利伟从太空返回地面时对他进行采访，你会如何设计自己的问题？（至少2个）

提示：让一名学生扮演杨利伟，一名学生扮演记者进行采访。

六、随堂检测

（1）找出文中描写环境的句子，说说其作用。（2）试着给下面加点字注音。寰宇（）舷窗（）静谧（）俯瞰（）．．．．板书设计：

第一部分（第1～2自然段），开篇点题，在酒泉卫星发射中心将发射“神舟”

五号载八飞船。

“神舟”五号飞第二部分（第3～5自然段），交代时间、地点，写送行的人。

船航天员出征记 第三部分（第6～17自然段），写为英雄杨利伟出征送行的场面。第四部分（最后一段），杨利伟出发，开始中国人的飞天之旅。

附属材料：

1970年4月24日，中国第一颗人造地球卫星发射成功。

1975年11月26日，中国第一颗返回式科学试验卫星发射成功。

1980年5月18日—21日，中国向太平洋预定海域发射运载火箭获得成功。

1981年9月20日，中国成功用“风暴一号”运载火箭发射了三颗物理探测卫星。1982年10月7日—16日，中国第一次潜艇水下发射运载火箭成功。1984年4月8日，中国成功发射了第一颗试验通信卫星。1986年2月10日，中国成功发射了一颗实用通讯卫星。

1988年9月7日，中国第一颗太阳同步极地轨道气象卫星发射成功。

1988年9月14日—27日，我国导弹核潜艇在东海海域发射运载火箭成功。

1990年4月7日，中国“长征三号”运载火箭成功发射美国研制的“亚洲一号”卫星。

1990年7月16日，中国“长征二号”运载火箭成功发射总载荷7．4吨的模拟卫星和巴基斯坦卫星。1991年2月22日，“长空一号”无人机系列研制成功。

1997年8月2日，我“长征三号乙”成功将美国为菲律宾制造的马部海卫星送入预定轨道。1997年9月2日，我国“长二丙”改进型火箭首发成功。

1997年10月17日，我“长征三号乙”将“亚太二号R”通信卫星成功送入预定轨道。1997年12月8日，我“长二丙”改进型火箭首发铱星成功。1998年3月26日，长征火箭将两颗美国铱星送入预定轨道。1998年5月30日，“长征三号乙”火箭成功发射“中卫－1号”卫星。1998年7月18日，长征火箭首发欧洲国家制造的通信卫星成功。1999年5月10日，“长征四号乙”运载火箭成功发射“风云一号”气象卫星和实践五号科学试验卫星。1999年11月20日，神舟一号实验飞船发射升空。

2001年1月10日，神舟二号飞船发射，神舟二号是我国第一艘正样无人飞船。

2002年3月25日，神舟三号无人飞船发射，神舟三号的技术状态与载人状态完全一致。2002年12月30日，成功发射神舟四号无人飞船。

2003年10月15日，神舟五号载人飞船成功发射，杨利伟成为中国飞天“第一宇航员”。

2005年10月12日，神舟六号，首次进行多人多天的航天飞行，承载的宇航员是费俊龙和聂海胜。2008年09月25日，神舟七号，首次承载三名宇航员进入太空，承载的宇航员是翟志刚、刘伯明和景海鹏，成功进行出舱活动（又称太空行走）。

2011年11月01日，神舟八号由改进型“长征二号”F遥八火箭顺利发射升空。2011年11月3日凌晨，与组合天宫一号成功实施首次交会对接任务，成为中国空间实验室的一部分。

2012年6月16日，神舟九号首次载人交会对接任务3名航天员进入太空，景海鹏、刘旺和刘洋（中国首位女航天员）。6月18日下午，神舟九号成功与天宫一号目标飞行器实现自动交会对接。6月24日，航天员刘旺操作飞船顺利完成于天宫一号的手控交会对接。标志着中国完全掌握了载人交会对接技术。

2013年6月11日，神舟十号搭载三位航天员飞向太空，将在轨飞行15天，并首次开展我国航天员太空授课活动。飞行乘组由男航天员聂海胜、张晓光和女航天员王亚平组成，聂海胜担任指令长。