西湖中心初中“百名教师访千家,千名家长进课堂”活动方案

第一篇：西湖中心初中“百名教师访千家,千名家长进课堂”活动方案

西湖中心初中“百名教师访千家，千名家长进课

堂”活动方案

为了进一步推进区教育局“把学生当自己孩子培养，做人民满意教师”的活动，更好地将学校、家庭教育结合起来，使家庭和学校的关系更加密切，以便家校互相了解学生情况，有针对性地教育学生。我校开展本次活动，现制订如下方案。

一、活动总体目标

(一)着眼于每一位学生的成长与进步，加强学校与家庭的经常性联系，及时通报学生在家、在校的表现情况，宣传正确的家庭教育思想，引导家长树立正确的人才观、质量观，掌握教育子女的科学方法；

(二)着眼于学生的全面发展，充分利用学校的资源和优势，配合社区营造良好的教育环境和氛围。

(三)弘扬教育优良传统，塑造教育良好形象，进一步提高人民群众对教育的满意程度。

（四）通过党员教师“进千家门，知千家情，解千家难”和家长“进校门、知学情、评师能”，强化家校联系，增强教育合力。

二、活动时间及形式

1、活动年初开始，以学年为单位，年年开展。

2、结合学生实际，党员教师利用中午、下午下班的休息时间或双休日进行家访。

3、每名党员、教师上好每一节课，面向学生家长开放课堂。

三、家访活动领导小组

组

长：李洪宜

副组长：焦自信

郭江花

成员：袁兆兵

杨德田王亮

邢纪华

郑成伟

焦安文

黄建农

古立峰

时好

李友利

四、活动内容

（一）百名教师访千家

1、入户访家长。全校党员教师要充分利用可以利用的时间主动深入学生家庭，积极开展家访活动。家访以登门走访为主，同时可结合电话、书信、电子邮件或家长回访等方式进行。教师要深入了解学生的家庭环境、成长经历、健康状况、个性特长、在家表现和行为习惯等，客观公正地向家长或监护人介绍其子女或被监护人在校期间的学习、生活和品行情况，与家长或监护人一道研究实施协同教育，并对受访学生建立个人成长档案,认真填写《党员、教师家访记录表》。家访期间，教师要虚心听取家长或监护人对学校的意见和建议，通过家访，让教师更加了解家庭、了解家长、了解学生，让家长更加了解学校、了解教师、了解孩子，家校密切配合，深层互动，和谐一致，提高教育的针对性和时效性。

2、进门送文明。家访中，教师要注意两点：一是每位教师要做到态度诚肯、和气，特别在与家长交流学生的缺点时，更要注意方式，在客观地点出学生缺点时，要看到学生的长处，发现学生的闪光点，更不能训斥家长，或与家长争吵。二是教师要向家长或监护人大力宣传教育方针、政策、法规，介绍教育改革和发展的形势，尤其是实施素质教育的目标、要求、任务及重大意

义，介绍学校的工作业绩、办学目标、教育教学的基本要求，传递科学的家教方法和健康文明的生活方式。

3、到家结对子。“面向全体学生，不让一个学生掉队”。每名党员干部、党员教师至少要与1名经济贫困学生、品行不良学生或学习后进学生结对，真诚关爱学生，与学生、家长之间架起经常性沟通的桥梁，心连心，促进学生全面协调发展。

（二）千名家长进课堂

1、党员、教师献课，家长进课堂评课。学校将采取特邀和随访相结合的形式，开放学校，开放课堂，每名党员教师精心准备一节面向学生家长参与的公开课，家长进行听课评课。

2、家长出课堂提建议。每位听课的家长将意见建议可以向年级组长反馈，也可以直接与教师本人交流。教师要认真倾听学生家长对学校教育教学、教师教学技能的意见和建议。

五、活动要求

1、提高认识，加强领导。

开展“百名教师访千家 千名家长进课堂”活动，是我校认真实践“三个代表”重要思想，坚持科学发展观，全面开展创先争优活动的具体体现，更是加强和改进学校工作，树立学校良好形象，构建学校、家庭、社会三位一体教育网络的重要抓手。党员教师应充分认识到开展这项活动的重大作用和现实意义。

学校党总支、各支部要建立活动组织机构和规章制度，制定科学、详细的方案，要通过召开动员大会，举行家访启动仪式，印发《倡议书》和《致学生家长的一封公开信》等方式向教师、家长宣传活动的目的意义，激发教师、家长的参与热情。每位党员干部、党员教师入户家访的次数（人数），每期不得少于5户，教师入户家访每期不少于3户。各班邀请家长到校进课堂每期不少于10人次。

学校领导要高度重视，率先垂范，全员动员，合理安排，注重规范，务求实效，扎扎实实地开展“百名教师访千家 千名家长进课堂”活动。

2、突出重点，务求实效。

教师要对学生进行科学的分析归类，根据不同的学生，不同的家庭背景，采取不同的家访方法，因人施教，突出重点。做到五必访：下岗家庭必访，贫困家庭必访，单亲家庭必访，留守学生必访、伤残学生必访。

在家访过程中，教师要细致、耐心，与家长、学生相互沟通，共同探讨，做好记录、跟踪，随时反思，及时改进。做到进万家门，知万家情，解万家难，暖万家心。对家访中征集到的建议和意见，属于学校的，必须通过校务公开、专题答复等形式在1个月内向家长公布或反馈；属于教育行政部门的，要及时上报。

同时，开放学校，开放课堂，欢迎家长进来，或了解孩子的学习，或学习家庭教育的知识，或推门听课了解教师的教学情况。各授课教师要认真组织家长填写《家长进课堂记录表》。学校在大门口设立家长意见箱，将每月第一周星期二定为校长接待日，热情接待家长来访，及时处理家长来信。

学校各年级、各支部每期应组织一次家访工作研讨会，交流家访工作经验，收集梳理家长意见建议，科学分析，认真整改，不断提高家访工作实效性。

3、明确要求，树立形象

教师家访时要衣着整洁，仪表端正，说话得体，举止文明，尊重学生家庭生活习俗，不吃请、不收礼，家长到校要热情接待，为家长进课堂做好服务工作，始终保持良好的教师形象。

4、注重结合，加强督查。

学校要将此项活动纳入党员和教师年度量化管理。考评结果将作为 “我心中最好的教师”、“优秀党员”、“优秀党务工作者” 评选标准。

学校要加强对各年级、各支部家访活动的检查考核，采取听取学生汇报、家长座谈会，查看教师家访记录、通过电话与家长联系等措施，定期或不定期进行专项检查评估。在学校网页科学发展观专栏，宣传交流开展家访活动情况及经验。对于先进年级、支部和个人予以通报表彰，对于组织不力、落实较差、效果不好的将予以通报批评，并限期整改，对不按规定进行家访的党员教师在评优中实行“一票否决制”。学校将定期评选表彰一批家访先进典型。

5、加强宣传，营造氛围。

要加大宣传力度，主动联系校外新闻媒介，并充分利用校内宣传橱窗，大力宣传开展这一活动的意义、活动取得的成效、社会各界对这一活动的评价，宣传勇于创新、取得明显实效的事例和典范经验。

6、完善机制，确保长效。

要着眼于构建家校社教育网络的长效机制，将通过实践证明有效的做法和措施作为制度长期坚持，并在以后的实践中不断完善。此项活动的进展和总体情况，各支部要做好记录(包括原

始记录)并整理归档，以备检查。学校要对活动予以必要的物质保障，对完成家访任务的党员教师一次性给予交通和生活补助。

西湖中心初中

第二篇：“百名教师访千家”活动总结（模版）

长顺小学“百名教师访千家”活动

总 结

根据《文斗乡中心学校关于开展“百名教师访千家”活动的实施方案》的部署，我校对此活动作了具体安排，活动期间，全校49名教师走村入户，有针对性的对245名学生进行了家访，并献出书包、文具等爱心物品三百多件。为巩固成果，进一步加强家校联系，形成教育合力，促进社会和谐。现对我校“百名教师访千家”活动总结如下：

一、取得的成果：

1,获取了许多第一手育人资料。活动期间对班级的学生进行了一次全面家访，我们的足迹踏遍了长顺的每一个行政村，我们的家访深入到了各类型的家庭，真诚地与学生、家长交流，了解每一个学生的家庭状况，学习环境，学生的个性和在家的表现，了解到家长的希望、要求以及教育方法等，并做好详细的记载，为今后的教育教学工作奠定了基础。

2,促进了家校互动、互信。活动中，我们耐心地向学生家长宣传我校的办学理念、办学成果、教学设施等基本情况;通过家访，我们与学生家长之间建立起沟通渠道，第一时间了解家长的想法，解除家长对学校教育工作的疑惑和不解。一些住宿生家长更关心的是孩子在校期间的吃住问题。部分家长总担心，孩子在外吃不好，吃不饱；担心孩子冻着，饿着。还有些家长（包括走读生家长）无计划、无节制地给孩子生活费，只要孩子伸手就给钱„„。为此，我们同这些家长说明学校各方面情况及对学生的要求，与家长达成共识。通过与家长的沟通，帮助家长树立起正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，使家长也主动参与到学校的教育教学管理中来，更有信心地和学校携手共同做好学生的教育工作。形成了教育合力。3，多角度了解孩子。学校教育有着集体教育的优势，但同时也存在着明显的不足——教师难以深入了解每个学生的个性特点，从而无法因材施教，难以针对学生的特点进行个性化的教育。因此，在学校教育环境中，学生的个性不能完全展现；而在家庭环境中，学生处于一个比较自然的状态，个性能够得到正常的表现。到学生家中进行交流，是一个全面了解学生情况的便捷途径，是一个难得的了解学生的机会。本次家访中，有一个学生平时学习很好，但在其他方面表现一般，从不参加学校班级组织的各项活动，甚至给人以自私自利的印象。通过家访，我了解到，他在家里从来不帮家长做家务；怕脏怕累，这就是他从不参加班级卫生清扫等活动的原因。了解到这些情况后，我们特意让他担当劳动委员，鼓励他多为班级尽义务，多帮助同学，培养他的奉献精神，锻炼他的工作能力和劳动耐力。目前，这个学生已经有了非常明显的进步。再如我校的杨曼、夏宇、李芳莲等在校沉默寡言，可在家里却很活泼，而有些正好相反。有些有个性的学生，如夏天、李欢等。本来觉得很难管，但走进他的家庭后，知道了他的一些生活经历，便觉得可以更好地把握他们的心理。

通过这次活动，我们了解了很多档案上看不出来的东西，认识了更真实、更个性化的学生。

4、广泛收集了社会对我校教育教学的意见和建议。通过本次家访，我们及时掌握到家长对学校教育工作中的要求与建议，全面听取了社会各层面对我校的意见，并将之反馈给学校相关部门或个人，发现并弥补学校教育教学过程中的不足之处，进而推动教师自觉改进教学方法，提高教学水平，促进了学校教育教学工作的发展。

二、发现的问题：

1，现在的学生家长年龄大都在25-35岁之间，他们本身受教育的程度相对上一代要高，因此他们能认识到教育的重要性，普遍重视对子女的教育，并讲究教育方法，能帮助学生克服学习上的困难，这对学校的教育起到了很好的补充作用。但现代家庭中父母外出打工，做生意的占80%以上，从而削弱了家庭教育的力量。绝大部分交由爷爷奶奶、外公外婆管教，隔代管理，溺爱成风，观念落后，很多家长说：“孩子不听父母的话，只听老师的话，老师管得严一点没事的。”他们把教育的责任与希望全部寄托到老师的身上。在家缺乏管教使得学生的心理放纵，让学校教育工作难上加难。

2、家长望子成龙，只看重自己子女的学业成绩而忽视或放松了对子女的思想品德、纪律教育，有些家长对素质教育不理解、不支持，甚至对素质教育提出质疑，与其背道而驰，这使得学校教育工作开展很不顺利。正因为家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，养成了骄纵的心理，他们在言论、态度、行为等方面表现出自私自利、挑吃挑穿，爱耍脾气等不良行为，这给学校教育带来诸多的难处。

3、家庭教育忽视了孩子良好的行为习惯和学习习惯的培养。“孩子是自己的好”，家长往往认为孩子很聪明，回家不学习也能取得好成绩。一旦孩子成绩不好，就怀疑是老师的教学存在问题或者不够关心孩子。实际上家长最大的失误就是家庭教育忽视了孩子良好的行为习惯和学习习惯的培养。当我们在家访中交谈起这个问题时，家长意识到问题的严重性，一下子又进入另一个误区：希望一下子能解决问题企图一劳永逸。

4、家长与家长、家庭成员内部教育观念和方法不一致，有些家长对自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何对孩子进行学习生活上的指导。这些家长的孩子往往从小就已经养成良好的行为习惯，有较强的自觉性。有些文化程度不高但为人处世有原则的家长，他们对孩子学习上的指导虽有欠缺，但会以言传身教教给孩子做人的道理。这类孩子通常为人不错，心地善良，只要在学习方法上多加以指导，一般会有较大的进步。还有少数家长，本身文化程度低，对自己的子女又过于溺爱。随着年龄的增长，孩子的脾气也越来越大，这些家庭往往已出现“不会管，管不了”的局面。我校601班的一个男生假期间几乎整天包宿上网不回家，吃住都在网吧中。其父母根本管不了，只是希望通过学校教育来改变孩子

5、学生在校表现与在家的表现通常都有较大的差异。绝大部分学生在学校里各方面表现都良好，但在家里却仿佛变成了另一个人一样。放假后，不学习，不写作业，整天看电视、录像，整宿上网，什么家务都不干。这些学生既不关心家事，更对国事天下事漠不关心，这对学生综合素质与能力的培养非常不利，直接导致其课外知识极度欠缺，动手实践能力相对较差，必将影响其未来的发展。

6、家长对学校和老师期望过高而忽视自身作用。在家访中，我们经常会听到一些家长抱怨“孩子不听家长的只听老师的”，要求老师对孩子进行严格教育管理。殊不知这一现象反映的是家庭教育的严重缺失啊！可他们认识不到这一点。

三、几点体会：

1、良好的家庭教育对青少年的健康成长至关重要。教育是一项系统工程，学校、家庭、社会缺一不可，只有形成合力，教育才会成功。

2、加快家长学校的建设力度是提高家长管理水平，形成家校教育合力的快捷方式。也是家校联系的金桥。

3、可怜天下父母心，让家长放心是我们的职责所在，我们必须以十分的热情、百倍的努力去做好自己的每一项工作。

在本次活动中，广大教师本着“送温暖、传爱心、访民情、促和谐”的宗旨，与学生家长点对点地宣传学校教学改革发展的思路，宣传学校实施素质教育的全过程，就学生在学校与社会上的各种行为表现、思想动态等与家长及时交流沟通，取得家长对学校教育的深刻理解和对教师工作的理解与配合„„教育是一个系统工程，需要学校、家庭、社会的共同参与；家访则是这一系统工程中的重要一环，是做好教学和班级管理工作的重要手段。通过此次活动，我们得到了许多收获，并决心在今后的工作中继续有目的、有计划、有重点地开展家访工作，为实现学校的跨越式发展贡献自己的一份力量！

2011年6月30日

第三篇：百名教师访千家活动总结2013

店子集镇中心初中

寒假“百名教师访千家”活动总结

为了进一步贯彻落实科学发展观精神，加强教师与学生家长的沟通，密切学校与家庭、社会的联系，形成学校教育与家庭教育的合力，有针对性地开展学生思想道德教育，进青少年身心健康发展，切实提高教育工作的针对性、实效性和主动性，建立密切、融洽、信赖的家校关系和师生关系，切实办好人民满意的教育，提高教师育人水平，树立店子集镇中心初中教育良好形象，寒假期间我校教师开展了“百名教师访千家”活动，现制定活动总结如下：

一、活动目的通过家访活动，进一步加强教师与家长的沟通，密切学校与家庭、社会的联系，增强教师的责任感，宣传正确的家庭教育思想，宣传素质教育的理念，宣传教育政策和法律法规，构建学校、家庭、社会三位一体的教育网络，进一步创建和谐校园。

二、活动时间： 2013年2月1日----2013年2月28日

三、活动内容

1、了解学生家庭情况、成长环境、在家表现、学习习惯和生活习惯等。

2、向家长反映学生的学习情况和在校表现，指导家长用科学的方法教育孩子，与家长共商促进学生发展的教育措施和方法，帮助家长树立正确的人才观、世界观和价值观。

3、向家长宣传教育法律、法规和各项政策，介绍学校的办学理念和办学特色，特别介绍学生的“四个学会”，争取家长对学校工作的理解和支持。

4、讲解有关学生安全教育知识，督促家长或监护人教育学生增强安全防范意识。教育学生要注意防火、防交通事故，注意燃放烟花爆竹的安全自护，自觉承诺不进网吧、游戏厅、歌舞厅，不到河中、池塘等处溜冰，不暴饮暴食，上网、看电视时间合理适度，有益于身心健康。

5、宣传普及家庭教育知识。积极向家长介绍科学有效的育子方法，帮助家长提高家庭教育水平，以达到配合、支持学校教育工作。

6、听取家长对学校办学、师德、管理等方面的意见和建议。

7、重点走访了“八类学生”：贫困生、单亲生、农民工子女、留守子女、学困生、有不良行为习惯和心理障碍的学生。

四、形式步骤

（一）家访形式：家访主要采取了登门走访的形式，以班主任为主、任课教师为辅、学校行政干部参与，分年级、包班、包人的办法进行。

（二）活动安排

（1）制定计划。政教处制定详细的实施方案。（2）家访阶段。家访路线安排。

（3）总结阶段。集中家访结束后，政教处于3月1日认真总结了家访活动中的存在的问题、困难以及解决的对策、建议上报校长办公会。

五、家访要求

1、教师按照与家长的约定时间，按时家访。注意家访途中的交通安全。

2、教师家访时衣着大方，态度和蔼、诚恳，对学生的情况要一分为二地与家长进行交流，要注意方式方法，要以鼓励为主。

3、教师虚心、认真听取家长的各种意见和建议，能当时解答的要及时解答，不能当时解答的必须在家访结束后五日内给家长进行答复。

4、教师家访不接受家长的宴请，不接受家长的礼物等。

5、教师家访结束后，把家长反映的问题、建议及时汇总向

学校汇报，并认真做好家访学生情况记录。

六、活动体会

1、领导重视。学校成立“教师访万家活动”领导小组（具体名单附后），制定实施方案，进行全员培训。实施领导包片、教师包班办法，根据学生人数、学生分布情况确定家访任务。

2、明确身份。在家访过程中，教师主动向家长宣传教育法规、学校有效教学、办学模式、办学方针和办学特色，赢得家长对学校工作的理解和支持。

3、讲究方法。家访中，教师态度和蔼，讲究方法。对学生要以正面肯定、积极鼓励为主，客观地给学生家长反映其在校表现；决不向家长发怨气、批评指责学生，坚决反对“告状式”、“责问式”家访。收到家长的热情欢迎和赞誉。

4、效果显著。教师家访前对学生进行全面分析，根据不同情况的学生确定相应的工作重点。家访中，全面了解学生的思想状况、家庭状况、具体困难、成长环境、行为习惯、个性特点等，同时，认真听取家长对学校办学、班级管理的意见和建议。七年级访率达到87%、八年级家访率于80%；九年级家访率要达到100%。全校家访率达到88%。

5、记载详实。填写家访工作记录表，特别对家访工作中的重点、难点、热点问题都做好记录，并及时反映给学校领导。学校根据家长的意见和要求汇报上级领导和党委政府正在协调解决。

（1）、学校缺少住宿条件，离学校10里之外的300多人，家长希望能及时建设学生宿舍。

（2）、改善学校伙房，让学生都能吃上可口的饭菜。（3）、加快校园建设，搞好美化绿化，进一步优化育人环境。

附件1：

“百名教师访千家”活动活动领导小组

组长：刘焕军

副组长：朱守强 赵勇 马晓晴

成员：马世兴解玉全房安祥张德民

王忠诚刘瑞祥徐庆录各班主任附件2：

寒假“百名教师访千家”活动联络人

年级负责人：

九年级： 朱守强八年级： 赵勇 七年级： 马晓晴 分片联络人：

店子集镇中心初中

寒假“百名教师访千家”活动记录

家校联手，共同托起明天的太阳！

各班级家访情况汇总

第四篇：百名教师到农村访千家活动工作体会

今年三月份，我镇“百名教师到农村访千家”活动正式启动，这是我镇在顺利通过省教育强镇的评估验收后，为构建和谐教育，办人民满意教育的又一重大举措。本次活动以科学发展观为指导，在广大教师中开展“理想、责任、能力、形象”教育，有利于教师争创“三有一好”，即：有理想、有责任、有能力，形象好，各方面的素质全面发展。

自活动启动以来，我校积极配合，把此项活动纳入学校重要工作来抓，并根据本校实际，有步骤、分阶段、有条不紊的进行。我校教师也积极参与到此次活动当中，认真学习上级通知，领会活动精神。从3月份到6月份，在这段时间中，全校教师先后两次到农村访问，同时，我本人也不定时到不同家庭进行家访十多次。当我深入到活动中时，深深感到我镇“百名教师到农村访千家”活动的重要意义。

一、有目的，有计划

本次活动的开展，目的明确，计划详细。5月7日，我校到中山詹园以及板芙镇进行考察；5月27日又到霞湖世家以及龙瑞村参观。目的就是为了了解农村发展变化，了解农村发展的远景规划，把学校与社会紧密结合起来，架起一座联系的桥梁。从选择时间、地点、人员安排来看，也非常合理，既不影响学校正常的教学工作，也没有花费太多的物力、财力而达到目的。

另外，在“访千家”过程中，教师带着问题也是为了解决问题而去。在每一次家访中，都以解决一个或多个问题为目的。其中，受访对象，既有在校表现好的学生家庭，又有一般学生家庭，也有表现较差的学生家庭。从中我们可以看出，这种方法一改哪种受访家庭单一，而且只有学生出现问题时才去家访的现象。这对我们教师工作的改进也有很多启发。

二、重过程，重实效

“百名教师到农村访千家”活动，不是一种形式，也不是走过场，过程和结果同样重要。在活动中，我们教师积极参与，收获不小。在“五一劳动节”之际，学校组织“庆五一教师到农村”参观活动。此次活动让老师们了解了中山的风土人情和人文地理以及近年来我市农村发生的巨大变化，同时又活跃了身心，减轻了工作所带来的压力，开拓了视野。对霞湖世家的参观，更是让我们感慨。现代化的生产，强烈的品牌意识，不愧为沙溪服装行业的一颗耀眼的明珠。对百年名村??龙瑞村的参观，让我们了解了该村辉煌的过去和取得巨大成就的现在，代

教师，作为一名教育工作者，在教育过程中，不应该仅仅局限于学校。通过这样的活动，使我更加了解我镇的发展现状，也对我镇的发展充满信心，我们更应该走出去，把握时代命脉，紧跟时代发展的步伐。

三、抓重点，抓个别

家庭教育对学生成长非常重要，能否在教育中，取得家长的支持和信任是顺利开展学校教育的基础。在教师的教育中，面对这么多的学生，怎样才能实施有效的教育呢？其实，校外也有很多教育的契机。家访能够让我们了解一个学生的真实的家庭环境以及学生在家的表现，同时，又可以把学生的在校表现传达给学生的家长，因而教育不应囿于学校范围内。

在“到农村”的活动中，我们重点把握，教师希望了解什么、看到了什么、有什么感想与体会，教有充分的准备。所选择的地点都十分具有代表性和针对性。龙瑞村以及霞湖世家要以说是我镇发展的一个缩影，农村发展变化的代表，我们所看到的由此所想到的，使我们对我镇发展有着更为深刻的认识。

在“访千家”过程中，我们教育师根据自己的教学需要，自定受访对象，范围、时间都不受限制，确保了我们能够发现问题，及时通知家长，及时协商、及时解决。比如三（7）班有一位学生叫***，在班上学习成绩排名前列，并担任班干，即将面临毕业升中，升上高一级学校的机会可能性较大。但是在填报学生升中考试资料时，出现了现用名与户口簿不一致的情况，致使不能正常报考。因此，有必要与家长沟通，让家长认识到问题的重要性，尽快解决这个问题。通过家访，与她家长取得一致意见，问题也就不成其为问题了。

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四、谈心得，谈体会

“百名教师到农村访千家”活动的开展，把学校与社会、学校与家庭紧密联系起来，架起了一座学校与外界沟通的桥梁。

1、教育是一项系统工程。家庭教育、社会教育、学校教育三者缺一不可。家庭、社会能为学生的成长营造一个良好的环境，而只有学校教育与家庭、社会的相互配合，多管齐下，才能最大限度的共同培养好学生。

2、学生对学习要有信心。一个学生，学习的信心没有了，动力也就没有了，久而久之，也就失去了对学习的兴趣。因此，在教学中，教师除了教学，还应采取多种方式，鼓励学生，增强学习的兴趣。而家访无疑是一种比较好的方式。通过家访，可以了解学生家庭的具体情况，也可以

3、家访是解决问题的有效手段。现代学生发展具有多样性，个性突出，在教育中不可避免的会出现这样那样的问题。当出现问题之后，怎样去解决呢，怎样才能避免问题的扩大呢？以前通知家长到校，然后再批评学生，这只能治标不治本。实际上，学生在校的表现，都是有原因可寻的。通过家访，可以找到原因，可以与家长协商解决问题的对策，更重要的是能取得家长的支持，学生也比较能够接受，问题也就容易解决了。

4、教师要有责任心。教师，既教书又育人，承担着教书育人的重任。面对学生，教师时时刻刻要有一颗责任心。家访就是教师是否具有责任心的一种体现形式，教师的家访要有目的，有针对性，带着问题去，解决问题归，而不能走形式。

“潮平两岸阔，风正一帆悬”，“百名教师到农村访千家”这项活动的开展，使我们在教育教学中有了更多的教育契机，开拓了思维；也让我们深刻领会到“教师与时代步伐和谐共进，与群众感情和谐交融，与责任义务和谐对称”的真实涵义。教育征途，任重而道远；“百名教师到农村访千家”还远未结束，在这条道路上，我还将继续摸索前行。

第五篇：“百名教师访千家”活动的几点建议

临沂白沙埠中学

关于实施“百名教师访千家”活动的几点建议

家访是学校德育工作的一项重要工作，也是班主任工作和教师教书育人的重要内容。根据兰山区教体局相关文件要求，为了建立学校、家庭和社会“三位一体”的德育体系，办好人民满意的教育，经校委会研究决定实施“百名教师访千家”活动。现就此项活动提出如下建议：

一、明确家访的目的1.了解学生家庭基本状况和在家学习习惯、生活习惯等；

2.向家长反馈学生在校学习情况及表现，与家长共同探讨促进学生发展的教育措施和方法，发现好的家庭教育典型；

3.对家长关注的热点问题做好宣传解释工作，赢得家长对学校工作的理解和支持；

4.宣传有关学生健康成长的心理、生理、安全等方面知识；

5.听取家长对学校工作的意见和建议。

二、牢记家访的要求

1、要落实家访内容，做到“六必进”。即教育的政策措施进家庭，贫困生资助政策进家庭，后进学生转化措施进家庭，家庭教育指导进家庭，心理生理健康辅导进家庭，教师个性化关爱进家庭。

2、要讲求实效，做到“六知道”。即学生知道教师家访的目的和意义，家长知道学生在校学习表现情况，家长知道学生的任课教师情况。教师知道学生的家庭情况、成长环境，知道家长对孩子的希望和期盼。学校知道家访收集的家长意见和建议。

3、要面向全体学生，特别是突出重点（留守学生、问题学生、单亲学生、后进学生、家庭经济困难学生），做到“六回访”。即生活有特殊困难的学生家庭，学习困难的学生家庭，留守儿童家庭（单亲家庭），思想、学业上有重大变化的学生家庭，进城务工子女家庭，残疾学生家庭，在实地走访的基础上，建立跟踪回访制度。

4、要遵守纪律，做到“六不准”。即不准要求家长安排车辆接送，不准借家访名义向家长提出任何私人要求，不准收受家长馈赠，不准接受家长的吃请和报销开支，不准参与家长组织的娱乐消费活动，不准利用知悉或者掌握的招考等教育信息向家长谋取利益或以家访名义进行有偿家教。