中班美术教案：热闹的菜园翻了天（5篇）

第一篇：中班美术教案：热闹的菜园翻了天

活动名称：热闹的菜园翻了天（核心经验：美术）

设计意图：

各种各样常见的蔬菜对幼儿来说是很熟悉的，而且蔬菜的外形是圆形和椭圆形为多，幼儿在绘画时也是比较好掌握的。而且结合绘本《一园青菜成了精》非常有趣的故事情节，为幼儿大胆的想象、创造提供了条件。

活动目标：

1．分辨和表现常见的蔬菜的外形特征与颜色，感知秋季蔬菜丰收的喜悦。2．初步学用水粉画，大胆想象和表现菜园里的热闹场面。活动准备：

1.教具准备：各种蔬菜。绘本《一园青菜成了精》

2.学具准备：颜料（深绿、浅绿、土黄、紫色、橘红、肉色等）小毛巾、记号笔 活动重难点：

1.活动重点：尝试用水粉画表现各种蔬菜的特征 2.活动难点：大胆表现菜园里热闹的场面 活动过程：

（一）认认说说 1．观察辨认各种蔬菜

——今天应老师为大家带来了许多的蔬菜，你们都知道这些是什么菜吗？（引导幼儿认识各种蔬菜，能说出它们的名称）2.比较蔬菜的不同。

——这些蔬菜长的一样吗？它们的特征是怎样的？（启发幼儿说出蔬菜的颜色、形状等明显特征）

（二）欣赏画面

1．引导幼儿欣赏绘本“一园蔬菜成了精” ——找一找菜园里的蔬菜长在哪里？ ——它们是什么颜色的？ 2．仔细辨认蔬菜分成的两队

——菜园里的蔬菜分成两队对阵，找一找两队的司令和小兵。——它们在干什么？你从哪里看出来的？ ——大家乐的笑哈哈，蔬菜们都变成了哪些颜色。

（三）观察尝试

1．观察教师演示用手指蘸水粉颜料绘画的方法。

——用食指蘸上颜料，在纸上画，如果要换颜色，将手指上的颜料用湿毛巾擦掉，再去蘸其他的颜色。

2．选择相似的颜色画蔬菜

3．观察教师利用记号笔添画细节。

（四）想象创造

1．按照蔬菜的颜色选择相似的水粉色，用手指蘸水粉的方法画出各种蔬菜的特征。——先想好你要画的蔬菜是什么颜色，再去用手指蘸相应颜色的颜料。2．大胆想象，画出各种蔬菜的图像，使画面丰满。3．在已干的画面部分添画动作表情、动作等细节。

——想一想，这些蔬菜在菜园里闹翻天时，它们的表情是怎样的？它们的动作又会是怎样的？

（五）分享交流

活动反思：

一、结合绘本，利用有趣的故事情节激发幼儿创作的兴趣。活动开始我和孩子们一起欣赏绘本《菜园》，有趣、夸张的故事情节一下子就让孩子们陶醉其中。

二、新颖的表现形式，能够让孩子大胆创作。用水粉画作画相对于蜡笔画而言，色彩更加鲜明、艳丽，覆盖力强，更具有立体感。缤纷的色彩，多样的形式，自由的空间，在水粉画活动中，孩子能够大胆的涂鸦，张扬的快乐。但是我班的孩子对于水粉笔的运用还没有掌握，于是我选择了用手指代替笔来作画，这样孩子在画的过程中会更得心应手。

三、因人而异，不同的孩子给予不同的评价。我们面对的是一群活生生的孩子，也就注定评价没有一个统一的模式，所以在活动的过程中，我对待不同的幼儿也给予了不一样的评价。比如对绘画基础比较弱的幼儿，评价应重在鼓励其参与，帮助其提高。对冲动型的幼儿，评价重在帮助他们养成良好的思维习惯，因为冲动型的幼儿，往往缺乏认真思考就开始画，结果可想而知。对这样的幼儿不能给予鼓励的评价，教师要劝他认真听、仔细想后再大胆画，帮助他们养成良好的思维习惯。对基础好的幼儿评价应重在激励他们创新。

第二篇：热闹的菜园翻了天(美术活动教案)

热闹的菜园翻了天（中班绘画活动）

活动目标：

1.分辨和表现常见的蔬菜外形特征与颜色，感知秋天丰收的喜悦。2.初步学用水粉，大胆想象和展现菜园的热闹表现。3.了解多吃蔬菜有营养。

活动准备：

水粉颜料（肉色，橘黄色，红色，白色，紫色，绿色），宣纸，小毛巾，围兜，PPT。

活动过程：

一、提出问题，让幼儿学会分辨不同的蔬菜

1、教师提问，鼓励幼儿大胆的回答问题

① 小朋友们请你们告诉我你们认识的蔬菜叫什么名字？（丝瓜，藕，茄子，扁豆，刀豆，胡萝卜）

是什么颜色？（丝瓜是绿色的，有长条纹的；藕是肉色的，椭圆；茄子是紫色的，；扁豆是紫色的，短短的；刀豆是淡绿色的）

长什么样子？（茄子像月亮一样，弯弯长长的，扁豆是短短的）

（让幼儿举手回答问题，并且要求孩子要用完整的语句回答，不单单只回答一个语词，而是要回答出完整的一句话）

② 小朋友你们喜欢吃蔬菜吗？（喜欢）你们知道吃蔬菜有什么好处吗？（丝瓜可以美白，冬瓜是利尿的，芹菜可以通大便……）

2、小结：原来不同的蔬菜样子颜色也有很大的不同，而且蔬菜对人体十分有好处，我们应该多吃蔬菜，才可以身体好。

二、开始讲故事，吸引幼儿注意力

1、教师出示两张有趣的图片，是一张菜园子里对战的图片，要求幼儿看清楚这个菜园子里有哪些蔬菜？（有大白菜……）它是什么颜色？（是上面绿下面是白的）它是什么形状？（大大的）

2、有两队蔬菜对阵了，他们的司令是谁？再看看有哪些士兵？（同时开始引导幼儿仔细观察各种蔬菜特征，为之后的绘画打下基础）

3、小结：我们现在自己来画一画他们，首先要确定谁是司令（回答胡萝卜司令，藕将军）然后我们开始画图！

三、幼儿创作

（在让幼儿自己进行绘画之前，先由教师示范。让幼儿明白这次用水粉颜料作画，不需要用到笔只需要用到自己的手指来作画。先画出胡萝卜，是长长的，三角形的，用橘黄色，接下来的藕将军，是椭圆形的，肉色的。在画完之后，要用小毛巾把手指仔细的擦干净，免得染色了。）

让孩子自己动手开始画，并且想清楚是藕将军这边，还是胡司令这边的。

四、交流分享

1、幼儿自己上去展示自己画的士兵，然后告诉大家自己是哪一方阵营。

2、老师点评，同时和幼儿们讨论上面展示的图画中分别画的是哪些蔬菜。

学前（2）班 宗思怡 11161214

第三篇：热闹的菜园教案

《热闹的菜园》教学设计

一、教学目标：

1、能正确、流利地朗读课文，背诵课文。

2、认识文中蔬菜的特点，试着仿编儿歌。

3、感受丰收的喜悦，体会劳动的愉快。

二、教学重点：

借助汉语拼音和课文插图，正确、流利地朗读并背诵儿歌、了解蔬菜的特点。

三、教学难点：

认识文中蔬菜，了解课文内容，感受丰收的喜悦，体会劳动的愉快。

四、教学准备：

蔬菜的图片、多媒体课件。

五、教学过程

（一）复习引入

小宝贝们，上一节课我们认识了新的生字宝宝，你能大声地叫出它们的名字吗？

1、出示生字课件（你还认识它吗？）抽生读。

2、仔细读词语，说一说你发现了什么？

小宝贝们对上节课字词的学习掌握得真好！我相信在今天的学习中你们会更厉害！齐读课题。

（二）读课文，理解感悟

1、抽生读课文，其余学生认真倾听，然后用“——”勾画出文中的蔬菜的名称。

2、以小组为单位，再读课文。想一想，你还能发现那些秘密？教师相机引导学生勾画表现蔬菜颜色、形状的词语。和同桌说一说，生活中有哪些事物有这样的颜色和形状。抽生汇报。

教师课件出示“豆角青青扁又长”。指导朗读。多音字“长”的区别，图文结合，并组词巩固。

3、课件出示“茄子身穿紫衣裳 ”。怎么说茄子身穿紫衣裳 ？抽生反馈。指导“身”的书写，组词语。

4、出示“丝瓜长长披绿袍”，指导朗读，学生交流识记生字的方法。出示“皮”字儿歌：有手披衣服，有土成山坡，有水起水波，有石要打破。师范写“披”，组词并说话。

5、、小组合作，提出问题，共同讨论。如：为什么说萝卜地下捉迷藏？等。

6、根据学生交流的情况，教师相机引导学生理解、体会有关语句，并适时指导朗读。

想不想看看那个躲在地下和我们捉迷藏的萝卜娃娃？我们一起把它请出来吧！齐读“萝卜地下捉迷藏”。大家看出它是一个怎样的萝卜娃娃了吗？（爱藏猫的、顽皮、可爱、乖巧、淘气的）

抽生读，学生互评，哪些地方读得好，老师示范读，学生再读、齐读、表演读。还有哪些蔬菜和萝卜一样和我们捉迷藏？（土豆、地瓜、莲藕„„）

7、学生选择喜欢的句子读读，加深体会。抽生读，并适时展示蔬菜图片。齐读全文。

8、完成课后练习第二题。

9、指导学生背诵全文。

10、课件出示图片，学生练习仿编儿歌。

（四）拓展延伸

1、创设情景，美读课文，感受丰收喜悦，体会劳动的愉快

农民伯伯看见自己的菜地里这么多蔬菜会怎么样？让我们去看看蔬菜丰收的场景，学生谈体会。

2、“种”蔬菜（贴蔬菜卡片），（1）蔬菜娃娃也跑进了我们的教室，快把它们请出来吧，我们这儿也有一块菜地，想把蔬菜种上去吗？（想）

是啊！劳动是最光荣的，手里没拿蔬菜的没关系，我们一起来唱唱《劳动最光荣》这首歌。种蔬菜的孩子踏着欢快的步子上来吧！（2）学生谈种蔬菜的感受。（高兴、愉快„„）

（四）总结延伸

孩子们，这节课和蔬菜娃娃们交上了朋友，回家把你喜欢的蔬菜娃娃介绍给你的爸爸、妈妈好吗？

板书设计：

豆角（图）

茄子（图）

丝瓜（图）

萝卜（图）

11、热闹的菜地

番茄（图）

莲藕（图）

辣椒（图）

南瓜（图）

二、学习新知

出示自学目标；

1、读儿歌，了解不同蔬菜的特点。

2、背诵儿歌，试着仿照儿歌进行编写。有信心完成吗？好样的孩子们！任务分3步来完成 首先来看任务一 出示自学指导一

我会发现

自由读儿歌，找一找：儿歌写了哪些蔬菜娃娃？用“—”画出来，小组内说说它们都是什么样子？时间是4分钟，4分钟后看看哪组小朋友像孙悟空一样火眼金睛呢？听清了吗？开始-----

1、时间到----哪组愿意把儿歌读给大家听听（指组每人两句读）孩子们，读书固然重要，但是学会倾听同样重要，请其余的小朋友打开书仔细听，做好评价的准备。

2、哪组说说他们读得怎样？

3、指名反馈自学指导一中的问题。

（1）儿歌写了哪些蔬菜娃娃？（扁豆。。。）

（2）那这些蔬菜都是什么样子的？

4、想不想见见这些个可爱的蔬菜娃娃。瞧！他们来了----（出示课件相机读儿歌）、出示课件句子：萝卜地下捉迷藏 读----为什么说萝卜地下捉迷藏？（指名反馈）

（1）想不想看看那个躲在地下和我们捉迷藏的萝卜娃娃？我们一起把它请出来吧！原来啊 萝卜娃娃就生活在----地下，好像在跟我们捉迷藏一样。

（2）你们一定玩过捉迷藏的游戏吧？想不想现场玩一下？好的！请你们藏好啊，藏严实点千万别被我发现哦，好了吗？我要来找了----

（3）大家看出它是一个怎样的萝卜娃娃了吗？（指名反馈）

（4）抽生读、男女生比赛读。

6.出示课件 读----为什么说莲藕胖胖泥中躺呢？（指名反馈）莲藕生活在池塘下面的泥巴里 你们瞧莲藕被农民们挖出来时还带着---泥巴，胖胖的莲藕真可爱！指组比赛读。

7、齐读全文 原来啊，儿歌从不同蔬菜的---颜色 形状 和---生长地3个方面来写。把我们蔬菜娃娃们写的活灵活现的。

（1）请你们再来读读这首儿歌吧！前四个字在一起齐读。

（2）指导有感情地读：大家想象一下农民伯伯看见自己的菜地里这么多蔬菜会怎么样？看课件学生谈体会。。。师范读、齐读。

自学指导二

读的真好！任务一完成的很出色！还敢不敢继续？有勇气！

请看任务二：----我会填：请根据蔬菜的特点小组合作口头完成表格。

（3分钟后看哪组完成的最出色）

1、指组反馈

2、你能看着图片背一背儿歌吗？自己先试试，齐背。

自学指导三

我会编 了不起！没想到在这么短的时间里就背的这么好 为了奖励你们，我为你们带来了一些别的蔬菜呢看看----出示课件 你能根据这些蔬菜的颜色形状生长地仿编儿歌吗？（胡萝卜蘑菇 土豆 花菜 葫芦 蒜苔 黄瓜 苞菜）小组内任选一种蔬菜仿编儿歌（时间一分钟）

生反馈：。。。

四、创设情景，及时拓展

做游戏：“种”蔬菜 小朋友们，真不简单！只要你仔细观察都能成了不起的小作家！现在我要宣布一个特大喜讯：今天所有的任务都出色的完成了！每人获得一枚学习星！接下来我们做个游戏轻松一下吧！游戏的名字叫《种蔬菜》。我要替8个蔬菜娃娃邀请8位在本次活动中表现最出色的小朋友一起参加。看----我这儿有一块菜地可冷清了，请把蔬菜种上去，把它变得热闹起来吧！劳动是最光荣的！手里没拿蔬菜的没关系，我们一起为他们加油助威吧！

你们瞧----菜地真的变得----（热闹起来了！板书）全体起立！让我们向刚刚这群辛勤劳动的小朋友和一直以来不怕辛苦给我们带来好吃的蔬菜和粮食的农民伯伯说声：谢谢，你们辛苦了！这节课就上到这，再见！

第四篇：中班美术教案《热闹的池塘》（范文）

活动目标：

1、引导幼儿学习用搓、团圆和镶嵌的技能塑造小鱼的基本特征。

2、培养幼儿认真细致地做事习惯。

3、丰富幼儿的想象力和创造力。

活动重难点：幼儿学习制作小鱼，用自己喜欢的方式表达对小动物的情感。活动准备：

1、橡皮泥若干盒。

2、小鱼范例、用积木搭好的池塘，课题版。

3、录音机、《小鱼游呀游》音乐等。活动过程：

1、导入活动，引起幼儿兴趣。师：“今天，我们班来了好几位小客人，你们看谁来了？”（出示小圆饼、细长条等）“呀！这有一个大圆饼，还有一个细长条，几个小的圆饼。他们干什么来了？小朋友猜一猜，它们说：我来变一个小动物，变谁呢？小朋友仔细看，黑小圆饼拉着手跳到大圆饼身上，做了眼睛，这些小的圆点也跳到身上做了花纹，细长条也不示弱，粘到了圆饼的两边和后面做了翅膀和尾巴。小刀说我也帮个忙吧，轻轻一切，切出弯弯小嘴巴„„是谁？请大家说一说。”（然后请个别幼儿讲述）

2、师小结小鱼的特征。可拆开范例，一步一步地让幼儿观察小鱼的结构。小鱼长着漂亮的花纹，有鱼鳍、鱼尾，还有眼睛和嘴巴。你们看它多神气！小鱼最喜欢到小池塘里去游泳了。

3、引导幼儿学习塑造小鱼的方法。

（1）教师把小鱼放到池塘里，师：“池塘里的水蓝蓝的，清清的，小鱼游到东，游到西。哎呀！一个人玩真没劲，要是有好朋友陪陪我那该多好啊！小鱼想念它的好朋友了，可是好朋友在哪里呢？小朋友有什么办法可以帮助小鱼，使它不孤单呢？”（用纸折、用笔画、用橡皮泥捏）

（2）引导幼儿观察小鱼的塑造方法。教师边讲解边示范塑造过程：长形小鱼：先将泥团成细长条，一头粗一头细，粗的一头做鱼的头部，再用不同颜色的泥作出鳍和尾，最后作出眼睛，花纹。圆形小鱼：先将泥团成球，轻轻压一压，成饼状，再用不同颜色的泥作出鳍和尾，最后作出眼睛，花纹。小朋友真会动脑筋，帮小鱼想了这么多的好办法，那老师就先找一只小鱼做它的好朋友吧。

4、交代要求，幼儿操作，教师指导。

（1）师：“小鱼除了会游泳它还有很多本领，还会转过头去招呼自己的好朋友呢。现在请每个小朋友给小鱼捏一个好朋友，我们要捏出它们不同的姿势。捏好后让它到小池塘里去找好朋友一起玩。你也可以欣赏一下别的小朋友捏的小鱼，看看哪只小鱼最神气。

（2）幼儿操作，老师巡回指导。重点帮助幼儿解决花纹的问题。

（3）放音乐安定幼儿情绪，组织幼儿回到座位上。

5、总结评价，结束活动。

（1）组织幼儿参观作品，找出最喜欢的小鱼。师：“小鱼找到了很多好朋友，它们在小池塘里游泳，玩得真高兴！我想请小朋友找出你最喜欢的小鱼，说一说你为什么喜欢它。”（讲评部分幼儿作品）

（2）师：“哎呀！小鱼的本领真大，我们一起来跟小鱼学本领吧！”。

第五篇：中班美术教案《热闹的池塘》

中班美术教案《热闹的池塘》

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活动目标：

1、引导幼儿学习用搓、团圆和镶嵌的技能塑造小鱼的基本特征。

2、培养幼儿认真细致地做事习惯。

3、丰富幼儿的想象力和创造力。活动重难点：

幼儿学习制作小鱼，用自己喜欢的方式表达对小动物的情感。活动准备：

1、橡皮泥若干盒。

2、小鱼范例、用积木搭好的池塘，课题版。

3、录音机、《小鱼游呀游》音乐等。活动过程：

1、导入活动，引起幼儿兴趣。

师：“今天，们班来了好几位小客人，你们看谁来了？”（出示小圆饼、细长条等）“呀！这有一个大圆饼，还有一个细长条，几个小的圆饼。他们干什么来了？小朋友猜一猜，它们说：来变一个小动物，变谁呢？小朋友仔细看，黑小圆饼[1][2]下一页

拉着手跳到大圆饼身上，做了眼睛，这些小的圆点也跳到身上做了花纹，细长条也不示弱，粘到了圆饼的两边和后面做了翅膀和尾巴。小刀说也帮个忙吧，轻轻一切，切出弯弯小嘴巴„„是谁？请大家说一说。”（然后请个别幼儿讲述）

2、师小结小鱼的特征。可拆开范例，一步一步地让幼儿观察小鱼的结构。

小鱼长着漂亮的花纹，有鱼鳍、鱼尾，还有眼睛和嘴巴。你们看它多神气！小鱼最喜欢到小池塘里去游泳了。

3、引导幼儿学习塑造小鱼的方法。（1）教师把小鱼放到池塘里，师：“池塘里的水蓝蓝的，清清的，小鱼游到东，游到西。哎呀！一个人玩真没劲，要是有好朋友陪陪那该多好啊！小鱼想念它的好朋友了，可是好朋友在哪里呢？小朋友有什么办法可以帮助小鱼，使它不孤单呢？”（用纸折、用笔画、用橡皮泥捏）

（2）引导幼儿观察小鱼的塑造方法。教师边讲解边示范塑造过程：长形小鱼：先将泥团成细长条，一头粗一头细，粗的一头做鱼的头部，再用不同颜色的泥作出鳍和尾，最后作出眼睛，花纹。

圆形小鱼：先将泥团成球，轻轻压一压，成饼状，再用不同颜色的泥作出鳍和尾，最后作出眼睛，花纹。小朋友真会动脑筋，帮小鱼想了这么多的好办法，那老师就先找一只小鱼做它的好朋友吧。

4、交代要求，幼儿操作，教师指导。（1）师：“小鱼除了会游泳它还有很多本领，还会转过头去招呼自己的好朋友呢。现在请每个小朋友给小鱼捏一个好朋友，们要捏出它们不同的姿势。捏好后让它到小池塘里去找好朋友一起玩。你也可以欣赏一下别的小朋友捏的小鱼，看看哪只小鱼最神气。（2）幼儿操作，老师巡回指导。重点帮助幼儿解决花纹的问题。（3）放音乐安定幼儿情绪，组织幼儿回到座位上。

5、总结评价，结束活动。

（1）组织幼儿参观作品，找出最喜欢的小鱼。师：“小鱼找到了很多好朋友，它们在小池塘里游泳，玩得真高兴！想请小朋友找出你最喜欢的小鱼，说一说你为什么喜欢它。”（讲评部分幼儿作品）（2）师：“哎呀！小鱼的本领真大，们一起来跟小鱼学本领吧！”。