小班音乐蓝鸟教学设计（定稿）

第一篇：小班音乐蓝鸟教学设计（定稿）

篇一：蓝鸟教案

(一)年级（音乐）学科（上）册集体备课共（个）案 昔阳县小学教学设计 昔阳县小学教学设计

昔阳县小学教学设计

篇二：二年级音乐《蓝鸟》精品教案

二年级音乐《蓝鸟》精品教案

教材分析：

歌曲《蓝鸟》是一首美国儿歌，一段体。全曲节奏简洁明快，旋律分为分解和弦式进行，流畅上口。素材使用简单、节省，第一、三句重复，第二、四句均是重复关系，歌词以第一人称表现了希望蓝鸟将“我的”诚挚祝福带给大家的美好愿望。

教学目标：

1、学唱歌曲《蓝鸟》，学生能带着美好的祝福，有感情地演唱歌曲，并根据旋律的起伏进行歌表演。

2、通过听赏歌曲《过新年》、《平安夜》、《新年好》，使学生感受不同国家过新年的欢乐气氛以及不同的音乐风格。

教学重难点：

重点：富有表现力地演唱歌曲《蓝鸟》；

难点：根据旋律的起伏进行歌表演。

教学过程：

一 导入

1、①师：小朋友们你们知道吗，在外国的传说中，有一种鸟，叫蓝鸟。它象征着幸福和快乐！它有着非常动听的歌喉，每当新年来到的时候啊，它就会给人们带去美妙的歌声，现在啊，蓝鸟来到了我们的音乐教室，小朋友们听！（弹奏5353）它是怎么唱歌的，你能和它一起唱吗？（生模仿演唱）真棒！能用“咕咕”来演唱吗？(生用“咕咕”模仿演唱)②师：听，它又在唱了！这次它是怎么唱的？来模仿一下。（声音和动作）（师在钢琴上弹奏4 2 | 4 2，生用“咕咕”模仿演唱）

2、①师：刚才这只蓝鸟唱的都是2小节的歌，现在它要唱4小节的歌了，先听我来唱一句！（生：能！）好的，听好。（师弹奏5 3 | 5 3| 5 ⅰ | 5 3，并完整模唱）能跟我一起唱吗？再来一次！

②师：下面一句由你们来唱（师弹奏4 2 | 4 2 | 4 6 | 5 3，生完整模唱）

3、师：能不能把刚才两句完整演唱呢？（完整演唱两句，速度放慢）

4、师：

篇三：二年级音乐《蓝鸟》精品教案

二年级音乐《蓝鸟》精品教案

教材分析：

歌曲《蓝鸟》是一首美国儿歌，一段体。全曲节奏简洁明快，旋律分为分解和弦式进行，流畅上口。素材使用简单、节省，第一、三句重复，第二、四句均是重复关系，歌词以第一人称表现了希望蓝鸟将“我的”诚挚祝福带给大家的美好愿望。

教学目标：

1、学唱歌曲《蓝鸟》，学生能带着美好的祝福，有感情地演唱歌曲，并根据旋律的起伏进行歌表演。

2、通过听赏歌曲《过新年》、《平安夜》、《新年好》，使学生感受不同国家过新年的欢乐气氛以及不同的音乐风格。教学重难点：

重点：富有表现力地演唱歌曲《蓝鸟》；

难点：根据旋律的起伏进行歌表演。

教学过程：

一 导入

1、①师：小朋友们你们知道吗，在外国的传说中，有一种鸟，叫蓝鸟。它象征着幸福和快乐！它有着非常动听的歌喉，每当新年来到的时候啊，它就会给人们带去美妙的歌声，现在啊，蓝鸟来到了我们的音乐教室，小朋友们听！（弹奏5353）它是怎么唱歌的，你能和它一起唱吗？（生模仿演唱）真棒！能用“咕咕”来演唱吗？(生用“咕咕”模仿演唱)②师：听，它又在唱了！这次它是怎么唱的？来模仿一下。（声音和动作）（师在钢琴上弹奏4 2 | 4 2，生用“咕咕”模仿演唱）

2、①师：刚才这只蓝鸟唱的都是2小节的歌，现在它要唱4小节的歌了，先听我来唱一句！（生：能！）好的，听好。

第二篇：中班音乐游戏蓝鸟1

中班音乐游戏蓝鸟

活动目标

1、感受音乐的旋律，初步学习随音乐合拍地表演蓝鸟飞舞、找朋友、和朋友搭肩膀等

情节。

2、通过教师示范、同伴观察和交流等方式，初步掌握音乐游戏的玩法和规则。

3、积极参与活动，大胆邀请同伴，体验合作游戏的乐趣。

活动准备

1、有小鸟飞的经验

2、玩过开火车的游戏，有搭肩排队行进的经验

活动过程

一、开始部分

1、幼儿开小火车进场，围圆圈坐。

2、复习歌曲《蓝鸟》

要求幼儿坐姿端正，用好听的声音演唱歌曲两遍

二、新授游戏

1、师：“秋天到了，鸟妈妈要带宝宝们去南方过冬啦，但是宝宝们还小，鸟妈妈担心宝

宝会在路上丢了，于是鸟妈妈想了一个好办法！她让宝宝们一个搭在另一个的翅膀上，一个接一个排成一队，这样在飞得时候就不会有鸟宝宝掉队啦！”

2、教师示范游，幼儿观察游戏玩法，初步了解游戏规则

（1）第一次示范

师“我是蓝鸟要出去飞行了，我想邀请我的伙伴一起出去玩，为了不走丢，我们也要排成一队飞行。请你看一看，我做了哪些动作？”（说一个共同模仿一次）

（2）第二次示范

讨论：蓝鸟什么时候找朋友？什么时候搭肩膀？（边唱变做动作）我们一起来试一试

（3）第三次示范

讨论：什么时候开始继续飞的？我们一起来试一试谁来当排头？

3、教师尝试让一组幼儿完整示范游戏

师：“我现在邀请一位能干的小朋友当蓝鸟，去邀请他们组的小鸟一起游戏”

遇到问题，教师及时干预，引导幼儿解决

4、让几名幼儿同时邀请，带领大家游戏2~3遍

5、完整表演

教师引导幼儿创设情境，邀请客人老师共同参与游戏

师：蓝鸟生活在美丽的森林里，我们邀请客人老师帮我们搭成窗户、大树，一起来玩这个游戏好吗？（请客人老师之间搭起窗口，山谷，树林）

三、结束部分

搭成一整队，飞到山谷里去看看。（飞回教室）

一、说教材。

1、教学内容：我今天的活动是中班音乐游戏《蓝鸟》

2、教材分析： 《蓝鸟》的课题来源于中班的五大领域课程。《纲要》指出，在支鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时，帮助他们提高表现的仅能和能力。蓝鸟曲子欢快活泼，幼儿在游戏中互相搭肩飞行，体验同伴间合作的乐趣。

3、教学目标：

1、初步学习随音乐合拍地做出“邀请，搭肩”的动作。

2、通过教师示范、同伴间观察和交流等方式，初步掌握音乐游戏《蓝鸟》的玩法。

3、体验合作游戏的乐趣

4、教学重点、难点：本次活动的难点通过教师语言提示，初步掌握游戏玩法，重点是初步学习随音乐合拍地表演蓝鸟飞舞、找朋友、和朋友搭肩膀等情节。在游戏中为了突破此难点，我让幼儿通过观察、交流、模仿、实践、探索，在看看、说说、玩玩、学学中感受音乐游戏带来的乐趣

第三篇：中班音乐游戏 蓝鸟1

中班音乐游戏

蓝鸟

活动目标

1、感受音乐的旋律，初步学习随音乐合拍地表演蓝鸟飞舞、找朋友、和朋友搭肩膀等情节。

2、通过教师示范、同伴观察和交流等方式，初步掌握音乐游戏的玩法和规则。

3、积极参与活动，大胆邀请同伴，体验合作游戏的乐趣。

活动准备

1、有小鸟飞的经验

2、玩过开火车的游戏，有搭肩排队行进的经验

活动过程

一、开始部分

1、幼儿开小火车进场，围圆圈坐。

2、复习歌曲《蓝鸟》

要求幼儿坐姿端正，用好听的声音演唱歌曲两遍

二、新授游戏

1、师：“秋天到了，鸟妈妈要带宝宝们去南方过冬啦，但是宝宝们还小，鸟妈妈担心宝宝会在路上丢了，于是鸟妈妈想了一个好办法！她让宝宝们一个搭在另一个的翅膀上，一个接一个排成一队，这样在飞得时候就不会有鸟宝宝掉队啦！”

2、教师示范游，幼儿观察游戏玩法，初步了解游戏规则

（1）第一次示范

师“我是蓝鸟要出去飞行了，我想邀请我的伙伴一起出去玩，为了不走丢，我们也要排成一队飞行。请你看一看，我做了哪些动作？”（说一个共同模仿一次）

（2）第二次示范

讨论：蓝鸟什么时候找朋友？什么时候搭肩膀？（边唱变做动作）我们一起来试一试

（3）第三次示范

讨论：什么时候开始继续飞的？我们一起来试一试谁来当排头？

3、教师尝试让一组幼儿完整示范游戏

师：“我现在邀请一位能干的小朋友当蓝鸟，去邀请他们组的小鸟一起游戏”

遇到问题，教师及时干预，引导幼儿解决

4、让几名幼儿同时邀请，带领大家游戏2~3遍

5、完整表演

教师引导幼儿创设情境，邀请客人老师共同参与游戏

师：蓝鸟生活在美丽的森林里，我们邀请客人老师帮我们搭成窗户、大树，一起来玩这个游戏好吗？（请客人老师之间搭起窗口，山谷，树林）

三、结束部分

搭成一整队，飞到山谷里去看看。（飞回教室）

一、说教材。

1、教学内容：我今天的活动是中班音乐游戏《蓝鸟》

2、教材分析： 《蓝鸟》的课题来源于中班的五大领域课程。《纲要》指出，在支鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时，帮助他们提高表现的仅能和能力。蓝鸟曲子欢快活泼，幼儿在游戏中互相搭肩飞行，体验同伴间合作的乐趣。

3、教学目标：

1、初步学习随音乐合拍地做出“邀请，搭肩”的动作。

2、通过教师示范、同伴间观察和交流等方式，初步掌握音乐游戏《蓝鸟》的玩法。

3、体验合作游戏的乐趣

4、教学重点、难点：本次活动的难点通过教师语言提示，初步掌握游戏玩法，重点是初步学习随音乐合拍地表演蓝鸟飞舞、找朋友、和朋友搭肩膀等情节。在游戏中为了突破此难点，我让幼儿通过观察、交流、模仿、实践、探索，在看看、说说、玩玩、学学中感受音乐游戏带来的乐趣

第四篇：小班音乐小燕子教学设计

作为一位无私奉献的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家收集的小班音乐小燕子教学设计，欢迎大家分享。

设计意图:

幼儿园的歌唱活动它是幼儿学习唱歌技能，发展音乐感受力、表现力、创造力等音乐能力的有效途径。一个成功的歌唱活动它不仅能让幼儿充分感受到音乐带给他的快乐,不断培养幼儿对音乐的感受能力和表现创造能力,而且还可以通过各种途径积累经验,丰富知识，培养幼儿良好的个性，陶冶幼儿的情操。换言之，幼儿园的歌唱教学不仅要让幼儿喜欢音乐，而且还要让幼儿学会歌唱。本活动设计，教师通过创设温情而有趣地活动情境、提供多样学习支架和组织多元表现活动等方法，在不知不觉中引领幼儿进入一个快乐的音乐世界，在温馨而又好玩的“学飞行”游戏中熟悉旋律、感知三拍子强弱弱的节奏型；在支架式图谱和动作引领下熟悉歌词和学唱歌曲；在多样的表现形式中充分演绎和表现音乐。本次活动强调幼儿的主动参与和自主探究，注重幼儿对音乐的体验和情感的表现，既关注幼儿音乐学习兴趣的激发，又注重幼儿演唱技能的提升，通过分步走的方法引导幼儿逐步感受和学习，活动层层递进，重难点依次解决，让幼儿在有趣地情境中、在温情地氛围中喜欢音乐，学会演唱，溢乐溢情，从而打造简约而有效的情趣音乐教学课堂。

活动目标：

1．感知歌曲《小燕子》A段的优美抒情和B段的活泼热情,学唱歌曲。

2．在活泼有趣的情境中，愉快地参与演唱和表演，能多形式地表现出两段音乐不同的演唱风格。活动重点：

感知并表现三拍子的节奏型，能表现出两段音乐不同的演唱风格。活动难点：

理解第二部分的词意并唱好顿音。

活动准备：

小燕子的伴奏音乐；形象生动的歌词图谱。

活动课题：早读书语言活动：《小燕子》（儿歌）活动目标

1、理解儿歌内容

2、认识汉字“燕子”、“尾巴”。

3、体验玩中学、学中玩的乐趣。

活动准备

1、字卡、音乐、挂图

活动过程

1、音乐律动进教室

（一）导入

1、小朋友们听，这是什么歌呀？我们学燕子飞一飞吧！

2、小朋友，刚我们学谁飞呀？

3、真棒！燕子，（出示字卡）我们一起说吧？

4、今天，马老师带来了一张美丽的图。小朋友猜猜是什么。

（二）出示挂图

5、哇。小朋友，你们看到了什么？（小燕子）

6、看。小朋友，它们有的飞的？（低）有的飞的？（高）

7、小朋友知道它们在做什么吗？（跳舞）

8、它们跳的.美吗？

10、小燕子告诉我，等下要邀请我们的小朋友一起去玩游戏，小朋友想不想？

11、可是，小燕子有一个要求。它说它只跟会念儿歌的小朋友一起玩

12、那怎么办？我们一起把儿歌学会好不好？

（三）教师完整念一遍

1、小朋友，先听马老师念一遍好不好？

2、小朋友刚听到儿歌里有什么？

4、那小燕子的尾巴像什么？请小朋友和老师一起念，老师念一句，小朋友念一句，看看哪个小朋友最先学会，第一个被小燕子邀请去玩游戏？

5、嗯。真棒！

6、小朋友知道小燕子的尾巴像什么吗？

7、真厉害！

6、小朋友、看，小燕子来了，知道它来干什么吗？它说它要来检查小朋友有没有学会这首儿歌，那我们一起念给小燕子听吧？

7、哇、小燕子说你们真棒！它要邀请我们全班的小朋友一起玩游戏，小朋友开心吗？

（三）学字卡

1、小燕子说，它还要邀请2个字卡宝宝一起去

2、可是，字卡宝宝太调皮了，它藏起来了，小朋友知道它藏哪了吗？嘘..我偷偷告诉大家，它藏在我背后偷睡觉了，我们把它叫醒好不好？

3、还有谁没出来呀？赶快把它叫起来吧？

4、哦，字卡宝宝摔倒了。我们把它叫起来说“尾巴宝宝不哭”

5、字卡宝宝已经邀请到了，小燕子说我们该去玩游戏了，我们学着小燕子飞，一起出去玩游戏吧？

活动结束

教学内容：

1、学唱歌曲《小燕子》，感受歌曲的情绪。

2、能用优美柔和的声音演唱歌曲。

教学目标：

1、情感态度与价值观：通过学习歌曲引领学生感受歌曲优美深情的情绪，教育学生懂得爱护环境，热爱保护美丽的大自然。

2.过程与方法：运用赏、听、唱、演等多种形式让学生感受和体会歌曲的动态美，激发学生表演、合作、思维创造的能力，使学生在活动中体验成功。

3.知识与技能：引导学生掌握附点四分音符节奏X.的唱法，学会用不同的音乐要素和演唱方法表现歌曲情绪。

教学重点：

感受体验歌曲情绪，培养学生环保意识。

教学难点：

用不同的音乐要素和演唱方法表现歌曲情绪。

教学用具：

多媒体课件、电子琴、小燕子头饰等。

教学过程：

一、听音乐进教室（放《小鸟小鸟》音乐）

师：一首歌曲仿佛把我们师生带到了美丽的大自然当中，聆听着这自由自在的歌声，你们知道是什么样的环境让小鸟这样高兴？（是优美的环

境、清新的空气、茂密的树林让小鸟尽情歌唱……..）

同学说得太好了，不仅小鸟喜欢这样的环境我们人类同样也喜欢这样的环境。

二、导入

这么美的环境当然少不了一位朋友，你们猜猜他是谁？

课件出示：

1、谜语身穿小黑袄尾巴像剪刀，住在房檐下早早把春报。（小燕子）

2、介绍燕子：小燕子翅膀尖而长，尾巴呈叉形就像一把小剪刀，头部栗色，背上的羽毛呈灰蓝色。

提问：你们知道小燕子吃什么吗？（吃蚊、蝇等）

对，它们主要以蚊、蝇等昆虫为主食，是众所周知的益鸟，据说,一对燕子整个夏季可捕食150—200多万只苍蝇、蚊子呢!它是我们人类的好朋友,那我们应该怎样对待我们的朋友呢?（保护它）对,我们应该保护它们。

3、根据节奏读歌谣

身穿小黑袄尾巴像剪刀，住在房檐下早早把春报。

三、学习歌曲

1、欣赏歌曲

提问：歌曲情绪是怎样的？（优美、柔和）

2、作品介绍：

这首歌曲是电影《护士日记》中一段插曲。

3、读节奏，学唱谱

启发学生找出频频出现的节奏型

4、根据节奏读歌词（放伴奏音乐）

5、学唱歌词

解决难点：（1）i（最）处，容易加下滑音。（2）后倚音的唱法。（3）一字多音处的唱法

四、歌曲处理

1、复听歌曲

提问：歌曲表现了小主人对小燕子怎样的感情？

2、歌曲情绪处理

（1）“小燕子穿花衣，年年春天来这里”

用p力度连音唱法演唱，启发学生用优美的声音表现对小燕子的喜爱之情。

（2）“我问燕子你为啥来？燕子说这里的春天更美丽”

a、齐唱此句b、分组演唱

启发学生感受一问一答的语气，问句f,答句p

（3）“小燕子告诉你今年这里更美丽”“我们盖起了大工厂，装上了新机器”结合自己家乡的变化启发学生表现对家乡变化而感到自豪的情感。（齐唱歌曲，欣赏图片，有感情演唱，“更”字做渐强处理）

（5）“欢迎你长期住在这里”

启发学生唱出真诚、迫切邀请小燕子的心情。并注意5的上面有，问：有没有小朋友认识这个记号？师：它的名字叫延音记号，表示记有这个记号的音符就可以适当的延长。大家看这个延音记号像个什么？（眼睛）

助记儿歌：小小眼睛有眉毛，延音记号要记好，有它时值要延长，延长多少按需要。

重复唱两遍结尾，结尾处做渐慢渐弱处理。

3、歌表演

师：这么美的歌曲谁能把它表演表演？

a、请两组同学分别表演小燕子和小女孩。

b、其他同学演唱歌曲。

五、小结

今天我们学习并聆听了两首表现小鸟的音乐作品，音乐大师们如果没有听过鸟叫，会不会写出这些作品？（不会）正是大自然的美引发了音乐家的创作灵感，人类才有了那么多的艺术珍品。要让这种天籁之声永远保持下去我们就该从自身做起，从小处做起，保护小鸟、爱护小鸟，保护好我们赖以生存的大自然，让我们生存的环境更美、更舒适更和谐。

【小班音乐小燕子教学设计3篇】相关文章：

1.小班音乐教案小燕子教学设计

2.小班音乐悯农教学设计

3.小班音乐春天教学设计

4.小班教学设计小马音乐

5.中班音乐教学设计《小燕子哪里来》

6.小班音乐活动《雪花飘》教学设计

7.设计意图小班音乐教学设计

8.小班音乐课的教学设计

9.小班音乐活动的教学设计

第五篇：幼儿园小班音乐游戏教学设计

活动目标

1.认知：在活动中能积极思考，知道身体各部位的名称与作用，以及怎样保护它们。

2.情感：幼儿能积极主动参与活动，并能体验到活动的快乐。

3.技能：能根据音乐指出自己身体的各部位，部分幼儿能边唱边做。

教学重点、难点

重点

幼儿乐于参与活动。根据音乐做动作。认识自己身体各部分的同时，要爱护自己的身体。

难点

在活动中幼儿乐于思考、乐于动口动手，乐于展现自我。

活动准备

小兔头饰 一个音乐 人体卡通图片 彩笔

活动过程

一、直接导入，激发情趣。

（一）教师：“小朋友，我是小兔姐姐，我今天很想和你们玩个好玩的游戏，可是，在玩这个游戏之前呢，我们必须要知道这首歌里都唱到了我们身体的哪些部位？唱到的部位我们也可用手摸一摸哟！”（放音乐）

（二）出示人体卡通图片。

教师：“小朋友，刚才呀，你们听得可认真啦！谁愿意把你们听到的用彩笔在这个娃娃图片上标出来呢”（可不按顺序，但每标出一个后要先请小朋友说说其作用，并怎样保护它。）

二、基本部分。

（一）教师：“小朋友，我们一起把卡通娃娃身上的用彩笔标出的部位大声的说出来，当然，也可边说边摸摸自己身体相应的部位哟！”

（二）老师与幼儿一起边说边做一遍。

（三）跟着音乐一起做一遍。

（四）请部分幼儿表演。

三、拓展。

玩指身体部位的游戏。

教学反思

在活动中，为提高幼儿的注意力，我采用动静交替的方式，激发幼儿的兴趣，在引导幼儿思考的同时，让幼儿的肢体也动起来，不抑制他们好动的天性，因此，幼儿乐于参与活动，乐于动口动手，乐于展现自我。做到了玩中学，学中玩。在活动中，我安排了幼儿自主表演这首歌，幼儿们都想展示所学，为了给他们一个自我展示的机会，这个活动最终显得有些长，如果重新组织这个活动，我会注意这一点的。

活动设计背景

以国家教育部最新颁布的《幼儿园教育指导纲要》为精神，以促进幼儿身心发展为宗旨，提高幼儿素质为提点。

在活动中，根据0一3岁幼儿的年龄特点与自身发展规律。在这一阶段特别是幼儿的注意力还没有发展到一定的水平。因此，我在引导幼儿认识自己的身体的同时，提高幼儿的有意注意。然后让幼儿思考动手操作、说、表演。最后在游戏中结束。真正做到玩中学，学中玩。

肩膀百科：肩膀是一个汉语词汇，读音为 jiānbǎng，指人的胳膊上部与躯干相连的部分，比喻勇于或能够承担的责任，亦有同名歌曲等。