第一篇:大班行为习惯教案
行为习惯 好朋友握握手
时间:9月6 星期四 上午 执教者: 林小娟 指教地点:大二班教室
一、活动目标:
1.在学习和实践活动中,让幼儿感受有朋友的快乐。2.让幼儿的语言、交往、合作及协调能力协调发展。3.让幼儿理解朋友间相处的的方式,懂得相互的谦让。
二、活动重难点:
1、重点:让幼儿的语言、交往、合作及协调能力协调发展。
2、难点:让幼儿理解朋友间相处的的方式,懂得相互的谦让。
三、活动准备:
1.知识准备:熟悉并会表演《拉拉勾》。2.场地准备:布置一个表演舞台。
3.物质准备:电脑、投影仪、课件《小猴找朋友》、《找朋友》音乐各一。
四、活动过程:
1.导入激趣:游戏激发幼儿学习兴趣。
(1)教师播放幼儿音乐《找朋友》,让幼儿猜想歌曲名字。
(2)教师要求幼儿一起玩音乐游戏《找朋友》,让幼儿体验合作的快感。2.通过《小猴找朋友》故事,让幼儿感受有朋友的快乐。
从前,在美丽的森林里有一只小猴子,一天,小猴子对妈妈说:“我一个人太孤独了,我要出去找一个朋友。”妈妈说:“好啊!”
小猴子蹦蹦跳跳地出了门,没走几步就碰到了一只漂亮的大公鸡,小猴子想跟他交朋友,但仔细想想,公鸡说话的声音很大,如果我和他交朋友,就要天天享受他的噪音。于是,小猴子继续向前走,他碰到了一个小刺猬,小猴子子想跟他做朋友,他想了想,不行,小刺猬浑身都是刺,如果和他做朋友恐怕会扎伤我的,小猴子只好继续向前走,他走到湖边,看到一只小鸭子在湖里自由自在地游着,便对小鸭说:“我们做个朋友吧?”小鸭子游到岸边靠近小猴。小猴心想,如果跟走路这么难看的人交朋友,一定会被人笑话的,还没等小鸭子回答,他便跑走了,天黑了,小猴子一个朋友也没找到,垂头丧气地跑回了家,对妈妈说:“我以后再也不找朋友了。”妈妈问:“为什么?”小猴便把事情的经过说了一遍。妈妈说:“所有的人都不是十全十美的,如果你想找个十全十美的朋友,恐怕你一辈子也找不到。
小猴子听了妈妈的话,明白了其中的道理,从此,森林里所有的小动物都成了他的好朋友。
教师讲述故事《小猴找朋友》,让幼儿知道怎样才能找到好朋友。
(1)教师讲述后提问:小猴子为什么前三次没有找到朋友?妈妈是怎么对小猴说的?最后小猴子为什么很快找到了朋友?
(2)幼儿讨论回答教师的问题。
(3)教师总结:小猴子前面三次没交到朋友是因为小猴子只看到别人的缺点,没有看到同伴的优点。最后,小猴子听了妈妈的话,学会看到别人的优点,所以就找到了朋友。
(4)组织幼儿讨论:怎样才能找到更多的朋友?(5)教师小结:学会看到别人的长处,包容别人的缺点。3.游戏《猜朋友》,在合作中增进彼此友谊。
(1)一名幼儿上台说出自己好朋友的特征,如:她是个女孩子,个子高高的,长得很漂亮,眼睛大大的。
(2)其他幼儿根据描述特征猜出这位朋友是谁。
4、活动结束:游戏结束了,小朋友经过刚才的游戏,我想都看到大家的优点了!
五、活动延伸
幼儿分组开展谈话活动:说出朋友的优点,并说说自己应该向好朋友学什么?
第二篇:大班行为习惯计划
计划工作是指根据对组织外部环境与内部条件的分析,提出在未来一定时期内要达到的组织目标以及实现目标的方案途径。下面是小编整理的关于大班行为习惯计划,欢迎阅读参考。
幼儿园的教育指导纲要中明确指出,要养成幼儿对他人、社会亲近、合作的态度,学习初步的人际交往技能,理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则,努力做好力所能及的事,爱清洁、讲卫生。美国一位心理学家说:“行为就是一种习惯”。好的习惯可以让人受益终身。我国著名教育家叶圣陶先生也说过:“教育就是习惯的培养。”生活、卫生习惯好,有益于孩子身体健康成长;文明礼貌习惯好,有益于培养优良品德;学习习惯好,容易取得好成绩。因此我们要重视孩子良好习惯的培养。
一、指导思想:
认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》,通过扎实细致、持之以恒的“好习惯我知道――好习惯我能行――好习惯伴我行”养成教育活动,促进幼儿行为习惯、个性品质和思想道德素质的提高,为幼儿的终身发展打下坚实的基础。习惯好,容易取得好成绩。因此我们要重视孩子良好习惯的培养
二、工作要点:
(一)良好生活习惯的培养。
由于空间的局限性,所以,我们大班三个班级共同享用两个卫生间。但经过上学期的使用情况来看,孩子们比较拥挤、聊天现象频繁,因此,针对这种情况,这学期我们将有计划的进行时间段的纠正。
1、培养孩子的时间观念,按时作息,生活有规律。
2、学会料理个人生活,自己的衣服用品收拾整齐。
3、学会收拾房间、洗衣服、洗刷餐具等家务劳动。
4、穿戴整齐,不随地吐痰,不乱扔果皮纸屑等。
(二)良好学习习惯的培养。
1、培养孩子学习专注,认真的好习惯,家长要为孩子排除干扰。
2、让孩子做好阅读准备,3、让孩子养成爱好眼睛的好习惯。要教会孩子正确的握笔姿势和看书写字姿势,控制他们看电视的时间。
4、培养孩子的独立性。经常给孩子布置一些力所能及的任务,如扫地、倒垃圾、收拾碗筷、购买简单物品等,鼓励他们按时完成。
三、具体措施:
1、在教育活动中,有目的、有计划地引导。因为各种习惯内容涉及健康、社会、语言等许多领域,因而将这些内容通过规范的、有目的、有计划的教育活动来付诸实施的,以直观生动的方法,让幼儿理解内容,以活泼多样的形式帮助幼儿练习巩固,形成动力定型。
2、日常生活中随机教育。在幼儿的一日生活中,时时会出现各种情况,而这些情况就蕴含着教育的内容,随机教育的契机最多,因此,捕捉这些有效的教育时机,及时实施随机教育。
3、运用鼓励、帮助等手段,加强常规的监督和评价。在幼儿的习惯建立过程中,教师的鼓励、帮助是必不可少的,教师的肯定评价可以提高幼儿遵守活动要求的自觉性,教师的帮助可提高幼儿遵守活动要求的行为水平。同时,对已建立的规则进行监督和评价,防止有反复的倾向,坚持一贯、一致的教育。
4、教师在教育教学过程为人师表,积极营造民主、和谐平等的教学氛围,注重言传身教,以自己的好习惯影响孩子。
5、积极开展健康有益适合幼儿年龄特征的各种活动,为幼儿创造展示才华的机会,让幼儿在活动中树立自信心,培养兴趣和能力。
6、家园共育,形成合力。幼儿良好行为习惯的养成,在很大程度上要依靠家庭教育来完成,因此,做好家长工作,使家长积极配合,是好习惯养成的一个前提。
总之,幼儿园大班的小朋友是幼小衔接的一个重要阶段,给孩子养成一个好的习惯对他们的未来是非常重要的,让我们携手一起努力吧!
第三篇:行为习惯教案
幼儿园里饭菜香
活动目标:
1、通过情景表演教育幼儿要自己吃饭,吃饭不撒饭粒,注意保持餐具、桌面的整洁。
2、要求幼儿养成良好的进餐习惯和正确的吃饭姿势。
活动准备:
1、幼儿餐具各两套,萝卜、青菜、小鱼各一盘。
2、请两名事先训练好的幼儿戴头饰扮成小猫、小兔。
活动过程:
一、老师说:“今天,我们班来了两位小客人,它们是谁?它们还没有吃饭,我们拿什么招待它们呢?”
二、请小兔、小猫吃饭
1、他们吃得可真香啊,看,它们是怎么吃饭的?谁做的对?谁做的不对?小兔拿勺子姿势不对,谁帮它改正过来?小兔撒了这么多的饭粒对吗?为什么?
教师告诉幼儿正确使用餐具的方法,小朋友已经长大了,应该自己吃饭,能够正确使用餐具。
2、小猫吃完饭后干什么,它做得对吗?
小结:小猫吃完饭知道擦嘴,知道注意保持桌面干净,讲究卫生,还会拾掇碗筷,真讲卫生,爱劳动,小朋友在家吃饭帮助爸爸妈妈收拾碗筷吗?我们小朋友在家进餐是要学小猫,吃饭不挑食,不撒饭粒,要保持餐具和桌面干净整洁,这才是讲卫生、爱劳动的好孩子。
3、同幼儿一起跟小兔、小猫再见。
反思:
通过情景表演教育幼儿要自己吃饭,吃饭不撒饭粒,注意保持餐具、桌面的整洁;要求幼儿养成良好的进餐习惯和正确的吃饭姿势。平时在幼儿园午餐时教师要求幼儿不撒饭粒,注意保持桌面的整洁,养成良好的就餐习惯。孩子在家进餐时要独立进餐,家长提醒孩子用正确的方法拿小勺和筷子,不撒饭粒保持桌面的整洁。
王保娟
2011年4月
小猪嘟嘟
活动目标:
1、教育幼儿要多喝水,少(或不)喝饮料。
2、幼儿理解故事内容,知道小猪嘟嘟为什么越来越胖却越来越不健康,知道喝水的重要性。活动准备:
1、准备手偶:小猪
2、为幼儿每人准备一杯水。活动过程:
一、引起兴趣
教师:“今天我要给小朋友讲一个小猪嘟嘟的故事。小猪嘟嘟原来是一个很健康很强壮的小猪,可为什么它会越来越胖越来越不健康呢?小朋友想不想知道呀?
二、教师讲述故事,幼儿欣赏
三、讲述完故事后教师提出问题,幼儿分组讨论。
(1)小猪渴了喝什么?
(2)嘟嘟为什么越来越胖?
(3)为什么小嘟嘟那么胖却一点也不强壮,不健康呢?
(4)小朋友要不要学小嘟嘟,那以后你们会怎样做?
三、教师小结
教师:”小朋友,我们人体不能缺少水,在以后的生活中我们要多喝水,少喝或不喝饮料。因为饮料没有营养却热量很高,长期喝饮料会导致身体肥胖,却越来越不健康。小朋友们以后我们要多喝水,做个健康、强壮的小宝宝。
反思:
在活动中教育幼儿要多喝水,少(或不)喝饮料;幼儿理解故事内容,知道小猪嘟嘟为什么越来越胖却越来越不健康,知道喝水的重要性。在平时的生活中要提醒孩子喝足量的白开水,不要给幼儿买各种饮料解渴,并注意给孩子讲清楚为什么要多喝水而不喝饮料的原因。
一粒米
活动目标:
1、在学会歌曲的基础上,初步学会歌表演的动作。
2、培养幼儿边唱边表演的兴趣。
3、个别指导小朋友一起参加活动。活动准备:头饰人手一个,录音。活动过程:
一、复习模仿节奏动作《走路》
“今天来了这么多客人老师,小朋友心里真高兴,倪老师还要告诉大家一个好消息:今天解放军,老爷爷,还有许多小朋友也来了。”
1、出示“小朋友”节奏卡片,知道小朋友来了,完整做。
2、做解放军走路,要求打枪有节奏,发出声响。
3、做老爷爷走路,让客人老师猜猜是谁?要求做出两拍的节奏。
1)幼儿做模仿动作,请客人老师猜猜。2)个别幼儿来表演。
二、歌表演:小鸡出壳
(一)复习歌曲:
今天我们班这么热闹,听,小小鸡在蛋壳里唱起了欢快的歌。
1、“小鸡出壳”歌曲复习,用好听的声音唱。
2、唱第一句“小小鸡蛋把门开”时,要用点力,出来的歌声要柔柔地,好听。——每二遍唱。
(二)“看,有只小鸡真的出壳了,大家要仔细看小鸡是怎么从蛋壳里钻出来的。”
1、老师戴上头饰示范动作一遍。
2、幼儿讲讲,小鸡是怎么出壳的,并学着做这几个动作。
3、第二遍示范 把未讲出的动作讲出来并学习。难点:180?转身跳过来。
4、请几个能力强的幼儿一起来出壳。带上头饰,其他幼儿看看他们有没有和音乐一样,该出壳的时候出壳,要不然太早了,没长好,太晚了,要在蛋壳里闷死的。
5、再请多点幼儿上来学做。
6、全班幼儿学着歌表演,用歌声帮助可有力气出壳。
三、复习律动:小星星
小鸡出壳,看天黑了,星星真多真亮呀,让我们一起去数星星。——复习律动:小星星。
1、第一遍,一起数别漏了。
2、第二遍,小摇篮要摇的柔柔地,轻轻地,天黑了,小鸡回家了——结束。
反思:
通过活动在学会歌曲的基础上,初步学会歌表演的动作;培养幼儿边唱边表演的兴趣;个别指导小朋友一起参加活动。在学会歌曲的基础上,初步学会歌表演的动作; 培养幼儿边唱边表演的兴趣。培养幼儿爱惜粮食的良好品德。
王保娟
2011年4月
保护牙宝宝 活动目标:
1、引导幼儿观察比较浸了醋和没有浸醋的蛋壳,了解酸会腐蚀牙齿。
2、使幼儿懂得饭后漱口,早晚刷牙能保护牙齿,初步掌握正确的刷牙方法。
3、通过活动,使幼儿养成良好的卫生习惯。活动准备:
1、被醋浸着的蛋壳和没有被醋浸过的蛋壳各一个。
2、牙模型、牙刷一把,幼儿饼干,小镜子,纸杯,清水若干。
请专业牙科医生到活动现场 活动过程:
一、引出课题,激发幼儿兴趣。
1、放碟片《蛀牙大王》,幼儿观看。
2、提问:动画片里的蛀牙大王为什么会有蛀牙?
二、幼儿观察讨论怎么会有蛀牙的?
1、请幼儿照镜子,看看自己的牙齿怎么样?
2、请幼儿互相观察同伴的牙齿,看看牙宝宝上有没有洞洞。
3、讨论:怎么会有洞洞的?
三、通过观察,了解酸会腐蚀牙齿。
1、请幼儿
观察浸泡在醋里的蛋壳和没浸泡在醋里的蛋壳。
2、说一说它们有什么不同?
3、讨论:为什么浸泡在醋里的蛋壳会变黑、变软呢?(提醒幼儿闻一闻醋的味道)教师小结:酸能腐蚀蛋壳中的钙,所以蛋壳放在醋里会变黑变软。
4、请幼儿品尝桌上的饼干,吃完后照照镜子,观察牙齿上有些什么?
5、请出专业牙科医生讲解,进行小结: 我们吃过东西后,嘴巴里会有很多小的食物留下来,不马上漱口的话,时间长了,这些食物就会变的和醋一样很酸,牙齿就象刚才的蛋壳一样,会变的又黑又软,时间一长,还会出现洞洞。
四、请小朋友谈谈有蛀牙的感受:有了蛀牙会怎么样呢?
五、讨论:怎样保护自己的牙宝宝?(幼儿自由想办法,边说边出示图片)
1、早晚刷牙,进食后漱口。
2、健康饮食,不食过硬、过冷、过热的食物。睡前不吃零食,少吃糖。
3、定期检查牙齿。
六、学习正确的刷牙方法。
1、请小朋友说说做做。
2、教师边念儿歌边出示牙模型和牙刷示范正确的刷牙方法。
3、幼儿跟教师一起做。
七、带领幼儿到盥洗室,幼儿用纸杯接水漱口。
反思:
我们吃过东西后,嘴巴里会有很多小的食物留下来,不马上漱口的话,时间长了,这些食物就会变的和醋一样很酸,牙齿就象刚才的蛋壳一样,会变的又黑又软,时间一长,还会出现洞洞。现在孩子们都知道要爱护牙齿。
王保娟
2011年4月
第四篇:大班行为习惯养成计划
大班行为习惯养成计划
有句格言说:播下行为,收获习惯;播下习惯,收获性格。幼儿时期养成良好的习惯,将使一个人终生收益。
一、设计思想
经过两年的学习、教育,大班幼儿在行为习惯方面都有很大程度的进步。特别是在幼儿园,幼儿大都能在老师的提醒下,做到一些力所能及的事,学习使用礼貌用语,分享、合作意识逐步培养,一日生活中,能在老师指导下遵守活动规则。但自我约束能力还较差,所以也经常出现一些行为习惯问题。所以,幼儿行为习惯的养成不是一朝一夕的事,需要平时有目的、有计划的去进行教育,通过一日活动的各个方面去渗透巩固,争取家长配合,使幼儿真正的养成一种良好的行为习惯,逐步实现从“要我做”到“我要做”这一质的飞跃。
二、活动要求:
(一)、来园
1、衣着整齐,不随便带东西入园。
2、入园后,学习将自己的书包放在指定的地方。
3、学习有礼貌的向别人问好,向家人说再见。
(二)、盥洗
1、学习按顺序正确的洗手、洗脸、漱口。
2、能够大小便自理,学习整理好衣服。
3、养成饭前便后洗手及手脏时洗手的习惯。
4、知道盥洗时保持地面清洁卫生,不随便玩水。
(三)、饮食
1、学习正确使用餐具——筷子,学会收拾自己的餐具。
2、逐步养成文明的进餐习惯,细嚼慢咽,不挑食,保证桌面和衣服的整洁,不剩饭菜。
3、餐后擦嘴、洗手、漱口、靠椅子。
4、学习自己取杯子足量喝水。
(四)、睡眠
1、学习有序的穿脱外衣裤、鞋子、袜子。
2、学习整理床铺。
(五)、教育教学活动
1、积极参加各种活动,保持愉快的情绪
2、学习与他人正确交往,正确使用礼貌用语,学习分享与合作,团结友爱,互相帮助
3、知道活动中要遵守有关活动规则,不影响别人
4、初步学习自我保护。
(六)、离园
1、在教师引导下学习收拾玩具图书,整理好活动场地。愿意完成老师交给的简单任务。
2、在教师提醒帮助下穿好外衣,有礼貌的和老师、小朋友再见。
三、活动重点
针对本班幼儿实际及出现的问题,活动重点如下:
1、着重培养幼儿良好的学习及生活习惯
2、夏天来了,天气比较热,引导幼儿足量饮水
3、引导幼儿学习正确的交往方式,学习合作与分享,学习使用礼貌用语。
四、主要措施
1、认真贯彻《新纲要》精神,按时完成各项具体任务,班内老师密切配合,做到步调一致,经常分析本班幼儿各方面的发展情况,共同研究改进措施。
2、面向全体幼儿,坚持正面教育,先由面到点铺开,发现问题,再抓点促面,加强个别教育和辅导,使教师的主动性和幼儿的积极性密切结合起来。
3、加强与家长的联系,及时交流幼儿在园在家情况,使家长配合幼儿园进行教育。
第五篇:小班行为习惯教案
小班《进餐好习惯》
活动目标:
1、了解一些进餐礼仪:保持清洁,安全进餐。
2、知道吃饭的正确方法,会自己吃饭。活动准备:
1、餐具:(玩具小碗,小勺)若干套 活动过程:
一、谈话导入(引导幼儿说说自己在家中进餐的习惯。)
1、孩子们,你们在家中是怎样进餐的?进餐前、后做了哪些事?
2、爸爸妈妈喜欢你们这样做吗?
二、情景表演(通过情境表演,了解一些进餐礼仪:保持清洁,安全进餐。)
1、情景表演:(一位老师扮演文明进餐:进餐时不撒饭、不说话,细细咀嚼等;另一位老师扮演不文明进餐:进餐时东张西望、边玩边吃、撒饭,让大人喂等)
2、进餐时,他们怎么夹菜的?有不喜欢吃的菜时是怎么做的? 教师:你们喜欢老师扮演的那个小朋友?为什么?
小结:小朋友在家中进餐时应该拿好勺子、扶好碗,不撒饭、不说话,文明进餐。
3、游戏:宝宝进餐
1)我们来玩宝宝进餐游戏,想想看应该怎样做才对呢。
2)请一位幼儿当妈妈,一位幼儿当爸爸,一位幼儿当宝宝,将幼儿分成若干组家庭,模拟进餐活动。
3)开饭啦!好香的饭菜啊,请宝宝们快来进餐吧!
三、学习儿歌(巩固幼儿进餐好习惯。)
1、教师朗诵儿歌,幼儿跟读。
小结:进餐时要讲文明,不挑食、不说话、保持清洁、不撒饭,文明进餐的宝宝人人都会喜欢。