做一个有道德的人主题班会教案

第一篇：做一个有道德的人主题班会教案

三（1）班开学第一课主题班会

活动主题：做一个有道德的人 活动目的：

1、认知目标：通过本次活动让同学认识到什么是道德

2、行为目标：通过本次活动，能进一步用道德约束自己，能做到在生活中讲文明讲礼貌，与同学互帮互助，在学习上奋发进取。重点难点：用道德约束自己，能做到在生活中讲文明讲礼貌，与同学互帮互助，在学习上奋发进取。活动准备：

1、班级图片和视频；

2、《做一个有道德的人》演讲稿；

3、公益广告视频；

4、制作互助卡的纸片；

5、采访教师视频；

6、主持人讲稿、宣誓词。

7、校园小品

主持人：杨静（班主任）、齐诗涵（学生）活动过程：

一、活动导入： 打出幻灯片：

由当代小学生应该做到讲文明讲礼貌，引入做一个有道德的人的活动主题。

二、活动步骤：

（一）活动一：什么是道德？ · 学生谈论及发言 · 观看教师采访视频 · 总结归纳：道德就是人们共同生活及其行为的准则和规范，是衡量人们行为正当与否的观念标准。

（二）活动二：道德重要吗？ · 观看濮存昕公益广告视频

· 总结归纳：做一个有道德的人，对于自身乃至整个集体、国家、民族的健康成长都是有着至关重要的作用！

（三）活动三：讨论在我们身边哪些是有道德的行为，哪些是没有道德的行为。

· 学生谈论及发言

· 观看社会上一些有道德及没道德行为的图片

· 提出问题：刚才大部分同学谈的都是公德类的，那不热爱学习算不算不道德呢？

（四）活动四：校园小品欣赏，引发热爱学习算不算是道德行为讨论。

· 学生谈论及发言

· 明确热爱学习也属于道德行为，这是属于责任类的道德范畴 · 图片欣赏：本班平时收集的一些日常生活和学习图片 · 明确自己平时点点滴滴的学习生活都能体现道德品质，用道德约束自己，成为一个有道德的人

（五）活动五：怎样成为一个有道德的人。

· 要成为一个有道德的人，应该怎么做？请蒋晨曦同学作《传承这份真谛》的演讲 · 学生讨论及发言

（六）活动六：让成为一个有道德的人的誓言进入我们的内心，请班级所有成员一起宣誓。

· 请齐诗涵同学带领同学一起宣誓

（七）活动七：行动起来，让我们一起互相帮助，改正自己的缺点，成为一个有道德的人。

· 请同学互相找到自己的朋友，恳请朋友带上自己的互助卡在平时的生活中监督自己。

三、活动结束： ·主持人结语。

第二篇：《做一个有道德的人》主题班会教案

《做一个有道德的人》主题班会教案

主题阐释：

“道德”是人们共同生活及其行为的准则与规范，代表着社会的正面价值取向，起着判断行为正当与否的作用。不同时代与不同阶级，其道德观念是不同的。当代“道德”可以理解为对事物负责，不伤害他人的一种准则。它涵盖了生活中的方方面面，内涵是庞大且细琐的。

本节班会课主题是“做一个有道德的人”。真正理解“道德”的含义，并以此作为思想和行为准则，是一个人穷尽一生智慧与精力都未必能够做到的。所以和小学生谈“道德”，只要能够指导他们在“知”的层次上，明确做哪些事是道德的，哪些事是不道德的；在“行”的层次上能够知行统一，做有道德的事就可以了。教育学生做一个“有道德”的人，本节课就着重引导学生做一个有责任心、有良好行为习惯的人。

班会目标：

1.培养学生的责任感与主人翁意识，引导形成正确的班级舆论氛围。

2.让学生在熟悉的身边环境中经历教育活动，帮助学生体会与理解“什么是主人翁意识”。

3.提高学生的思想认识，并引导学生在生活中践行“主人翁”精神，实现知行统一，做一个有道德的人。

4.在活动中向学生渗透学会欣赏、鼓励和向同伴学习的良好行为的思想。

班会准备：

拖把一把，笤帚两把，纸团、纸屑、抹布若干，水盆、垃圾桶、方凳各一个，课件，提前印制“小主人计划卡”。

班会过程：

1.预设场景，观察捕捉。

1.学生入场前，教师将桌凳摆乱、废纸丢到地上、门口一侧竖一把拖把、课桌下随意扔两把笤帚、讲台上凳子倒在中央、垃圾桶放在一角，水盆和抹布放在讲桌上„„（模拟出一个杂乱无序的班级环境。）

2.组织学生进入教室，教师观察学生的表现。（教师观察有没有同学主动放好身边的卫生工具或者随手捡起垃圾，针对不同情况、进行不同的教育。若没有经过长期、正确的教育，多数学生会视而不见。）

【设计意图：】本环节的设计是对学生进行道德水平的初测，了解学生已有的道德水平，便于教师根据具体情况实施教育。

2.谈话引导，观察思考，经历体验。

1.同学们进入教室以后，感觉周围的环境怎么样？有让你感觉不舒服的地方吗？（稍候，请学生说一说。）

2.同学们觉得应该怎么解决？由谁来解决？（打扫干净、放整齐，我们。）

3.“那让我们一起来动手，安静、迅速的把这里变整洁吧！”师生一同整理教室并注意观察学生的个体表现。

4.教师指导整理完毕、学生回位做好。“同学们现在的心情有什么变化吗？”（更好了、舒服多了„„）为什么大家感觉舒服多了、更好了？（若学生有感受而表达不出来，教师可以引导学生体会和认同这些感受。）

（1）整洁的环境带给我们舒适的感觉，让心情变好。

（2）劳动后的成就感，为集体服务后的自豪感„„

（3）老师肯定、欣赏的眼神让我们感到满足和舒服。

（4）„„

5.同学们都说出了自己内心的感受，非常的真实，那以后再遇到这种情况，我们该怎么做？（学生思考后回答，“把教室打扫干净”等。）

6.老师想让大家知道的是：同学们还可以做得更好！老师重新恢复大家进门时的场景，请五名同学去门外重新走进来，看他们是不是做得更好了呢？

7.（场景再现、表演体验）五名同学稍微商量后，依次走进教室并分头整理工具和打扫卫生。师：“如果你欣赏同伴的做法，请你给他最真诚的掌声。”（引导形成正确的群体舆论氛围。）

师：老师也同意他的观点，这次做得更好是因为他们“主动去做”，很了不起的四个字。请一位同学把它们写到黑板上。

【设计意图：】本环节教师引导学生自己发现存在的问题，并在找到问题之后及时解决问题，实现了学生从“知”到“行”的过程。改正后的思考、讨论和交流以及教师“鼓掌”建议的提出，都是为了引导学生进行群体的自我教育，正确的群体氛围是学生道德水平进步的必要条件。

三、感受理解“主人翁精神”。

1.老师准备了一组校园风光的照片，请同学们给老师们介绍一下：

（1）这是（）的运动场。

这是（）的体育馆。

这是（）的图书馆„„

大家喜欢哪一个词？“我们”。（学生可能会填学校、我们，教师要及时引导。）我们继续„„

（2）大家异口同声的补充上了“我们”这个词。我们的运动场、我们的体育馆、我们的图书馆，“我们”体现了在这个学校里是什么身份？（主人）

（3）请同学再来明确一下自己身份：我是这个学校的（主人）。点名快速起立回答。

【设计意图：】此环节的设计对学生内心有一定的震撼力，常说常用的“我们”两个字，竟然蕴含了这么微妙的情感因素。点名快速起立重复回答的设计强化了学生对“主人”身份的认同与理解，充分发挥了心理的自我强化的作用。

四、交流提升“我践行”。

1.从这一刻起我们明确了自己的身份，我们要做学校的主人。（揭示主题）

2.要做好学校的主人，我们首先要做好自己的主人，我们要做好那些事？

（1）有理想、有目标，明确自己的努力方向。（教师适时引导，如：什么是有理想？生：就是知道自己以后做一个什么样的人、做什么样的事。）

（2）搞好学习。

（3）养成好习惯。

（4）遵纪守法、遵章守纪。

（5）„„

师小结：做好自己的主人，就是要先把自己应该做的事情做好，比如学习好、养成好习惯、孝敬老人，再去做正确的自己喜欢的事。

3.我们还要做好学校的主人，可一说到为学校做事，有的同学就觉得“我们都是小学生，能力有限，能做什么大事啊！”请同学们读一篇二年级小同学写得诗歌，再看几幅图片，然后再讨论我们可以为学校做哪些事？

诗歌：《我很小》

《我很小》

我很小，但我到校很早，我要把校园打扫；

我很小，但我可以把桌凳摆好；

我很小，但我记得放学把窗户关牢；

我很小，但我会告诉一年级弟弟妹妹不要乱跑；

我很小„„

我很小，但我可以做的事情不少！

（1）读了小朋友的诗歌，你能感受到这个同学写这首诗的时候，心情是怎样的吗？（学生谈后教师小结：充满了作为学校主人的热情与自豪。）

（2）图片内容：攀折花木、低年级学生危险叠压游戏、攀爬教学楼走廊栏杆、楼梯上有小同学摔倒、晒蔫的花草、建议箱„„

看完这些图片，请你想一想：作为学校的主人，我们可以做哪些事？请同学们小组内交流，并简要记录到“小主人计划卡”上。(学生交流后记录，教师巡视中与学生交流。)

4.汇报交流。

5.教师总结：同学们刚才都以主人的身份，找到了要做的事情，课下请同学们规划好把计划卡贴到教室的墙壁上，提醒自己一项项的完成自己的计划，真正成为学校的主人。

【设计意图】此环节的设计是为了引导学生先做好自己的主人，再做好学校的主人。教师的语言引导要细致、到位，引导学生明确能做哪些事，具体指导怎么做好这些事。“计划卡”的设计是为了保证本节班会课教育效果的延续，学生每当看到自己身边的“计划卡”，就会想到在课上所受到的教育，“计划卡”的张贴无形之中起了宣誓的作用，约束学生日后的行为朝着自己的计划、设想去做。

五、小结提升。

1.同学们，当你养成习惯，无论在哪个班级、哪个学校、哪个团体都能自觉的用“主人”的身份去做事时，你就会成为一个受大家欢迎与尊重的人，一个具备责任感和乐于奉献等高尚品质的人，一个有道德的人。“有道德”体现在很多方面，具有“主人翁”意识是其中很重要的一方面。

2.即将下课了，同学们上完这节班会后，想说些什么？或者在本节课，哪句话、哪个场景对你影响最大？

下课时提醒同学们：尽到主人的职责，整理好上课场地。

【设计意图】此环节的设计目的是引导学生要常此以往的坚持良好行为，使其成为自己的良好习惯，让自己成为一个有较高道德水准的人（长期道德目标）。最后下课的提醒是继续向学生渗透“先知而后行”的思想，引导学生把重点落实到做事上。首页12尾页

第三篇：做一个有道德的人主题班会教案

《做一个有道德的人》主题班会教案

班会目的：

1、培养学生“做一个有道德的人”的思想意识。

2、通过积极参与多种形式的道德实践活动，从身边的小事做起，养成 良好的道德品质。

3、让学生意识到自身的不足，改正不良行为。

组织形式：多媒体、小品、相声、讨论、诗朗诵课前准备：要求学生在网络或书本上了解有关道德的资料，收集一些日常学习生活中缺乏道德的事例和有道德的言语行为，并在班会课上讨论。班会过程：

一、创设情景，引入主题

道德是一双手，推开封锁在心里的窗； 道德是一扇窗，窗外是美好的天空；

道德是一片天空，它孕育着无数纯洁的心灵。

道德是社会中自然而然形成的一个行为规范，获得别人信任的一个标准。有些人以为做一个有道德的人很难，其实只要你去做了，就会发现其实也很简单只要做每一件事都用心仔细想一想，多为他人考虑一点，道德就会伴随在你的身边。

今天，我们开展“做一个有道德的人”的主题班会，为的就是让我们从身边的小事做起，做一个讲文明、懂礼貌、有道德的少先队员。

二、小品表演《公交车上》

看完视频后，班主任总结。

三、相声表演《说话》

听完相声之后，我们见到长辈的时候应该怎么样做？（学生交流意见）

四、学生演讲《做一个文明行，有道德的好少年》。

五、师生欣赏图片，宣传教育做一个有道德的人。

六、讨论关于道德的得失

分组讨论

一组：道德能带给我们什么，我们自己的道德能带给自己什么？

二组：如果我们没有道德，会失去什么？

学生讨论并发言》

七、欣赏歌曲《公民道德歌》《八荣八耻》。

八、朗诵诗歌《道德》（全班一起朗诵）

1、如何做一个有道德的好学生，让学生勇跃发表自己的看法。

2、让学生在纸上写下自己的不道德行为，并处理。

九、道德宣言

“爱国守法，明礼诚信，遵守公德，尊敬师长，刻苦学习，勤俭自强，团结友善，助人为乐，做一个有道德的人，从现在做起，从我做起。宣言者___年级___班______同学”。

十、诗歌：《我很小》 《我很小》

我很小，但我到校很早，我要把校园打扫； 我很小，但我可以把桌凳摆好； 我很小，但我记得放学把窗户关牢；

我很小，但我会告诉一年级弟弟妹妹不要乱跑； 我很小，我很小，但我可以做的事情不少！

读了小朋友的诗歌，你能感受到这个同学写这首诗的时候，心情是怎样的吗？（学生谈后教师小结：充满了作为学校主人的热情与自豪)。

十一、班主任总结。

第四篇：做一个有道德的人主题班会教案

做一个有道德的人主题班会教案

班会目的：针对同学们中存在的一些不良现象，如：同学见相互出口成脏、对家长不够礼貌、对老师不够尊重等行为。开展“做一名有道德的小学生”的主题班会，旨在通过本次班会活动，帮助同学们认识自己的不良行为并改正，更好更深入地了解“道德”的内涵，培养自己高尚的道德品质。

组织形式：多媒体、讨论、课前准备：要求学生在网络或书本上了解有关道德的资料，收集一些日常学习生活中缺乏道德的事例和有道德的言语行为，并在班会课上讨论。

班会过程：

一、引言：

意大利诗人但丁说过：“一个知识不全的人可以用道德去弥补，而一个道德不全的人却难以用知识去弥补。”我们今天不去讨论道德和知识谁更重要，但我相信我们的国家和民族最需要的是具有道德高尚的知识者。我们中华民族历来崇尚道德。无论是以孔子为代表的儒家思想，还是以老子为代表的道家思想，无不都以高尚的道德作为他们的至高境界。宋代文人苏辙就曾写道：“辙生好为文，思之至深。以为文者气之所形，然文不可以学而能，气可以养而至。”这就说明，道德是做人的基本准则。怎样做一个有道德的人？本节课让大家一起来探讨这个问题。

二、请同学们列举一些日常生活中的缺乏公德、不讲文明的例子。

三、谈谈这些行为对其本人、对班级、对学校、对社会造成了哪些不良的影响。

四、做为一个小学生，结合自己的实际情况，谈谈怎样做一个有道德的人。

五、作为父母亲的孩子，你又该怎样做？

六、宣读倡议书：

做一个有道德的人——倡议书

1、做一个会感恩的人。孝敬父母，尊敬师长。体贴父母，记住他们的生日，关心他们的身体，在家中主动分担家务，不盲目攀比，做到勤俭节约，感恩自己的老师，感谢他们的悉心培养。

2、做一个讲文明礼仪的人。做到文明出行、文明上网、文明待人。积极投身社区实践活动，参加义务劳动，服务孤寡老人、残疾人，慰问军烈家属等，向社会献上自己的爱心。

3、做一个集体观念强的人。做到同学友爱，助人为乐，关心集体，乐于合作，培养和增强强烈的集体主义观念，每个人感受到大家庭的温暖。

4、做一个有同情心和社会责任感的人。积极开展向地震灾区的同学们献爱心活动，我们要齐心协力和四川的同胞在一起，帮助他们，鼓舞他们，站立起来创造出新的幸福生活。

七、班主任发言： 同学们：

同学们，大家都列举了一些日常生活中的缺乏公德、不讲文明的例子，也讲了一些值得我们学习的好人好事，还学习了公民道德建设知识。说明大家都细心观察了生活，注意到了社会中的不文明现象和应该怎么做文明公民。其实，在平常学习生活中的，自习课纪律良好，每位同学都在认真学习；教室、校园卫生整洁，有一个安静的舒适的学习和活动环境；师生关系、同学关系和谐等等；这些我们日常生活中点点滴滴的小事中就已经体现了道德、文明建设的真谛，那就是从行为习惯养成入手。做一个有道德的人，要注重培养自己的道德观念，必须注意到知、情、意、行的统一。不能只讲动机不计效果，也不能只根据效果去判断其善恶。要注重道德认知，处理好知与行的关系，注意实际行为的锻炼，在实践中增强道德情感、意志力。

我们党和政府对公民的道德建设十分重视。人们常说：道德是石，敲出希望之火；道德是火，点燃希望之灯；道德是灯，照亮人生之路；道德是路，引导人们走向灿烂辉煌。

俗语有云，一滴水可以反映太阳的光辉。同样的，我们随便的一句话、一个动作乃至一个眼神，都展现着一个班、一个学校的学生的总体素质，展现着一个城市市民的总体素质，展现着一个地方公民的道德水平。因此遵守社会公德，从身边小事做起，养成良好的行为习惯，才能成为文明礼貌、助人为乐的好学生、好公民。

三、我们怎么办

主持人：怎样做一个有道德的小学生？

学生讨论并发言

主持人：首先要理解道德的内涵，培养自己高尚的情操，同时要学习表达道德的种种形式，要使有道德的行为变成一种自觉的习惯，否则道德只是一句空话。有的人心地很好，人也很善良，但却给人缺乏道德的印象，比如上课不认真听讲，自习课大声喧哗，随地乱扔垃圾，见到老师不问好，进他人寝室前不敲门等，就是因为他没有学会表达道德，没有学会注重他人感受。

全班学生一起朗诵：

道德，是一种美丽的高贵

与人交谈，理智而不乏幽默，自信而不显张狂；

与人交往，优雅地说“请”“谢谢”“对不起”；

面对无礼的非难，宽容地付之一笑；

无论成功还是失败，得意淡然，失意坦然；

淡淡地对自己一笑；

道德，是一种美丽的高贵。

有道德的人不会在别人需要宁静时旁若无人地喧哗；

有道德的人不会在美丽的校园丢下极不谐调的垃圾；

有道德的人不会在狭窄的甬道里拥挤；

有道德的人不会拿别人的痛苦开心；

有道德的人不会为鸡毛蒜皮斤斤计较；

有道德的人不从不唉声叹气，自怨自艾；

有道德的人从不为了出风头而标新立异；

有道德的人不会哗众取宠、奴颜婢膝；

有道德的人会随手关掉白白浪费的电灯；

有道德的人会为同桌捡起掉落的书本；

有道德的人会有独立的见解；

有道德的人会衷心地为别人的成功赞美；

有道德的人会微笑着向老师、同学问好；

有道德的人心中不仅仅装着自己；

我希望

明天早晨我见到的大家，都将是绅士风度、淑女风范！

第五篇：做一个有道德的人主题班会教案

做一个有道德的人主题班会教案

班会目的：

1、培养学生“做一个有道德的人”的思想意识。

2、通过积极参与多种形式的道德实践活动，从身边的小事做起，养成良好的道德品质。

3、让学生意识到自身的不足，改正不良行为。组织形式：多媒体、小品、相声、讨论、诗朗诵课前准备：要求学生在网络或书本上了解有关道德的资料，收集一些日常学习生活中缺乏道德的事例和有道德的言语行为，并在班会课上讨论。

班会过程：

一、创设情景，引入主题

道德是一双手，推开封锁在心里的窗； 道德是一扇窗，窗外是美好的天空；

道德是一片天空，它孕育着无数纯洁的心灵。道德是社会中自然而然形成的一个行为规范，获得别人信任的一个标准。

有些人以为做一个有道德的人很难，其实只要你去做了，就会发现其实也很简单

只要做每一件事都用心仔细想一想，多为他人考虑一点，道德就会伴随在你的身边。

今天，我们开展“做一个有道德的人”的主题班会，为的就是让我们从身边的小事做起，做一个讲文明、懂礼貌、有道德的少先队员。

二、小品表演《公交车上》

看完这个小品，你认为道德是什么？

三、相声表演《说话》

听完相声之后，我们见到长辈的时候应该怎么样做？（学生交流意见）

四、关于道德的得失

分组讨论

一组：道德能带给我们什么，我们自己的道德能带给自己什么？

二组：如果我们没有道德，会失去什么？

学生讨论并发言

五、欣赏八荣八耻歌

六、我们怎么办

1、如何做一个有道德的好学生，让学生勇跃发表自己的看法。

2、让学生在纸上写下自己的不道德行为，并处理。

七、朗诵诗歌《道德》（全班一起朗诵）

八、道德宣言

“爱国守法，明礼诚信，遵守公德，尊敬师长，刻苦学习，勤俭自强，团结友善，助人为乐，做一个有道德的人，从现在做起，从我做起。宣言者——六（4）班______同学”。

十二、班主任总结。