五年级上册复习教案

第一篇：五年级上册复习教案

2017-2018学年度上学期 五年级语文期末复习教案

第一、二单元复习

教学目标：

1.通过复习让学生能熟练地掌握这一单元的基本知识，掌握生字词，并背诵要求背的课文。2．能有感情地朗读课文，感知课文中人物的精神世界。

3．能掌握写人物和写一次比赛方法，能做到重点突出，描写细致，注意生动。4．掌握加标点知识，能熟练地运用书名号，冒号及引号。5．通过一定的习题练习，掌握基本的技能。教学课时： 总计四教时 第1－2课时教学 教学目标：

1．通过复习让学生能熟练地掌握这一单元的基本知识和基本技能，掌握生字词，并背诵要求背的课文。2．能有感情地朗读课文，感知课文中人物的精神世界。

3．能掌握写人物和写一次比赛方法，能做到重点突出，描写细致，注意生动。教学重点：用不同的方法，让学生主动去感知课文内容。

教学过程：

一、感知课文内容： 1．《窃读记》

①“我’是怎样如饥似渴地读书的？边读边想，用书上的语言回答老师。②男女对着背，背出情感来。2．《走遍天下书为侣》 ①品读重点部分读出感情。②掌握课文中的成语，并能理解用其造句。

③感知这课的写作方法和描写“我的读书方法”的词语。3．《古诗三首》 ①知识作者与朝代。②有感情地背诵这两首诗。③能感知诗的主题思想。④理解“照我还”、“又开封”、“聒碎乡心”。⑤边背边想着字的写法。4．《梅花魂》 ①自由读课文感知：你感觉外祖父是一位怎样的人呢？ ②读好描写外祖父喜爱梅花的语句。③复述文章重点的内容，感知人物的精神。

二、标点知识

1．明确不同符号的使用方法：特别是书名号，学生往往分不清哪些名称。2．典型分析：

◆读了 钢铁是怎样炼成的 这本书 我的心情久久不能平静 ●分析：在读了后面防止学生加上逗号。◆我很喜欢读 石灰吟 和 墨梅 这两首诗

●分析：中间是没有停顿的。3．练习加深感知

①十年树木 百年树人 老师的教诲之恩 我终生难忘 ●注意引号的使用方法。

②小明 上课要专心 千万不能开小差 爸爸再三叮嘱 ●这与常规的说话是不一样的，最后不能加冒号。

三、关联词语

1．例题分析：森林景色奇异，物产丰富。

●大多数学生能知道用“不但„„而且„„”进行联接，但往往找不准位置。

四、作文提示

1．要以真实的事为前提，把主要的内容细致写好。

2．生动具体些，写老师帮助自己的一件事，是怎样帮助的部分要注意多写些，多加点情感在里面，如“老师的教诲之恩如春雨点点„„”之类。要写比赛，要写出比赛的激烈场面，突出其中的曲折性，同时还要注意其他人物的反映，这样才能有趣而生动。

五、听写生字词（略）

第3－4课时教学 教学目标：

1、通过习题练习，让学生掌握基本的知识与技能。

2、及时发现学生存在的不足，及时采取措施。

3、培养学生良好的做题习惯。

教学重点：教给学生方法，重点引导学生感悟方法。

教学过程：

一、词语部分

1、填写成语（）（）无私（）（）在前（）（）充数（）（）口呆 波（）浪（）斩钉（）（）（）（）动听 身（）其（）翻箱（）（）（）不（）待（）（）贪婪

2、写出几个反映寓言故事的成语

二、用关联词语填空

1、在演出时，小玲（）唱歌（）跳舞。

2、小刚和小学军是好朋友，他们（）在生活上互相关心，（）在学习上互相帮助。

3、一个人（）骄傲自满了，（）会落后。

4、（）现在我们生活富裕了，（）还要注意节约。

5、这支笔（）我的，（）刘江的。

6、（）天下雨，（）运动会不开了。

第三、四单元复习

教学目标：

1、通过复习让学生能熟练掌握这两单元的生字词，并能熟练背诵和默写要求掌握的课文。

2、通过有感情地朗读课文，加深感知课文的内容，体会文章的优美语言。

3、掌握练习中的基本知识，能正确地完成类似的练习。教学课时：四课时

第1、2课时教学 教学目标：

1、通过复习让学生能熟练掌握这两单元的生字词，并能熟练背诵和默写要求掌握的课文。

2、通过有感情地朗读课文，加深感知课文的内容，体会文章的优美语言。教学重点： 熟练地背诵和默写所要求会背的课文。

一、感知课文内容

1、《鲸》

①课文是从哪几个方面来介绍鲸的的？ ②课文使用了哪些说明方法？

2、《新型玻璃》

①自由读，找出介绍的几种新型玻璃的特点和作用的语句。②课文使用了哪些说明方法？

3、《钓鱼的启示》

①小声读，想一想，父亲为什么坚持要我把鲈鱼放回湖里？ ②理解课后重点句子的含义。

4、《落花生》

①课文围绕落花生讲了哪些内容？ ②理解课后重点句子的含义。

二、修改病句

出示例题

◆新沂的春天是个美丽的地方。◆他正在织着毛衣和美妙的音乐。

三、积累词语

按以下方式进行积累：

①AABB ②ABCC ③ABB ④AABC

四、听写本单元的词语。（对掌握不牢的还要再进行辅导。）第3、4课时教学 教学目标：

1、通过练习让学生掌握这两单元的基本习题，并较好地形成技能。

2、及时发现不足，及时给予补救。

3、通过练习让学生能掌握这一类的习题，能正确地做出。

教学重点： 修改病句部分。教学过程：

一、词语搭配

猛烈的 战斗 改变 技术

热烈的 疼痛 改善 错误

激烈的 光线 改进 态度

剧烈的 掌声 改革 方法

强烈的 攻击 改正 生活

二、照样子完成作业

1、急匆匆 孜孜不倦 波光粼粼 整整齐齐

2、例：老师说：“你行，一定能做成这件事。”

老师摸着我的头，坚定地说：“你行，一定能做成这件事。” 小华告诉小刚：“明天我们去春游。” 老师对小明说：“只要你努力，这件事你准能完成任务。”

三、修改病句

1、出示习题

①莫高窟是举世闻名的。

②南京城的风景建设得越来越美了。

四、背诵积累

1、背诵《四时之风》

2、背诵P74的格言

第五、六单元复习

教学目标：

1、通过复习让学生掌握这两单元的生字词，并能熟练地加以运用和理解。

2、通过有感情地朗读课文，加深对课文的感知，进一步形成良好的积累。

3、通过对基础知识的复习让学生感知其中的方法，提高自己的认识，形成一定的技能。教学课时： 总共四教时。第1、2课时教学： 教学目标：

1、通过复习让学生掌握这两单元的生字词，并能熟练地加以运用和理解。

2、通过有感情地朗读课文，加深对课文的感知，进一步形成良好的积累。教学重点： 有感情朗读，加深对课文的感知。教学过程：

一、课文的感知

1、《地震中的父与子》

①有感情地读课文，说说作者是如何描写父亲在救助儿子的过程中心理的变化的。②说一说为什么把父子称为“了不起的父与子”？

2、《“精彩极了”和“糟糕透了”》

①读课文，说一说父亲和母亲对巴迪的诗为什么会有不同的看法？ ②你如何看待巴迪父母对他的爱？

二、体会拟人句的用法

1、说一说什么是拟人句，注意与比喻句的区别。（教师可举例说明这两者的主要区别。）

2、让学生分别造句。

3、总结，继续教给方法。

三、把句子补充完整

1、出示例题：

①今天的天可真冷啊。②早晨的雾可真大啊。

2、感知做法

要注意切实写出具体的情况，一定要突出其中的大、冷等。

四、听写这两单元的词。（略）

第3、4课时教学

教学目标：

1、通过一定的习题练习，让学生加深对本单元的知识的理解与运用。

2、培养学生正确的做题习惯与良好的方法。

3、及时发现学生的不足，及时给予纠正。及时改进自己的教学方法。

教学重点： 感知方法

教学过程：

一、成语填空

依（）附（）雄（）英（）首（）（）步 心（）胆（）谈笑（）（）专心（）（）惊浪（）（）马（）（）浊浪（）（）

●针对学生的错误要找出原因，加强巩固，让每个学生都能正确无误掌握这一项。

二、词语搭配

美丽的 宫殿 认真地 请教 壮丽的 焰火 刻苦地 帮助 华丽的 山川 虚心地动 瑰丽的 风景 耐心地 锻炼

三、拟人句（仿照后一个造一句）

1、小鸟在枝头叽叽喳喳地叫。小鸟在枝头唱着歌。

2、巍巍群山盖满了白雪。巍巍群山披上的银装。

●拟人句是直接把动物或一些东西当作人来写，使其具有人的思想，不要写成比喻句等等。

四、照样子，写句子

例：海洋大得很，一眼望不到边。

1、今天的雨下得很大。

2、市民广场的人可真多啊。

3、漓江的水绿得很。

4、这辆赛车的速度很快。

五、修改病句

1、小妹妹穿着一条精彩的花裙子。

2、夕阳的余辉照耀着校园的每一个角落。

3、那榕树像把大伞，覆盖了太阳。

4、他站在三十层高楼的平台上，眺望着地面。

六、默写P112的格言

第七、八单元复习

教学目标：

1、通过复习让学生加深对课文的感知与认识。

2、能较熟练地掌握本单元的生字词等。

3、能较好地复习或背诵所要求掌握的篇目。

4、通过一定的习题练习，让学生巩固本单元所要求掌握的一些基础知识。

第1、2课时教学 教学过程：

一、感知课文内容

1、《圆明园的毁灭》

①你是怎样理解“圆明园的毁灭是„„不可估量的损失。”这一句话的？

万劳 ②背诵第三、四自然段。

3、《狼牙山五壮士》

①默读课文，写出小标题。

②能熟背课文中描写五壮士跳崖的部分。

4、《七律。长征》

①背诵课文。②熟记诗句的意思。③体会诗句表达的情感。

5、《开国大典》

①用自己的话说说课文的主要内容。②背诵第七自然段。③体会课文表达的思想感情。

二、感知破折号的用法。

1、说说有哪些用法。

2、让学生列举一些例子。

三、默写词语

1、听写“词语盘点”

2、根据学生听写的情况进行指导。

五、习题巩固

1、根据课文内容填空

①《七律。长征》是一首，概述了红军 的史实，歌颂了。

② 《开国大典》（时间）在（地点）举行的，表达了中国人民。

2、默写《卜算子。咏梅》这首诗。

第3、4课时教学 句式的转化

一、教学目标

复习巩固四种句式转化的知识。

二、教学重难点

重点：总结四种句式转换的规律注意事项。难点：直接叙述与间接叙述的人称转化。

三、教学准备

投影仪、各种句式转化的练习题。

四、教学过程

1、导入：中华语言文字曼妙精深，不同的语言表达形式极大的丰富了汉语文库，也使得祖国的语言文字更加生动、灵活。

2、小黑板出示四种句式：（1）“把”字句与“被”字句的转换；（2）陈述句与反问句的转换；（3）肯定句与双重否定句的转化；（4）直接叙述与间接叙述的转换。

3、各种句式的概念（学生叙述，教师完善。）

4、分类进行练习指导。

5、总结归纳在句式转换过程中要注意的问题：

（1）具备各种类型句式的特点，如双重否定句必须要有两个定词；

（2）句式转换完成后句子的意思不变；

（3）句式转换还要注意标点的转换（主要指陈述句转换成反问句。）；

（4）句子转换前后句子都要保持通顺与正确；

（5）在进行直接叙述与间接叙述的转换过程中要注意人称指代明确。

6、进行各种句式的综合转换练习。

7、讲评练习，发现问题再总结。

第二篇：五年级上册复习教案

五年级上册复习教案

生字复习

复习目标

1、正确认读字音，能准确判断前后鼻音的字。

2、会写生字表

（二）中的生字，能读准字音，认清字形，了解字在语言环境中的意思；认识生字表一）中的生字。

3、正确区分本册书中出现的形近字，多音字。

复习时间：2课时

第一课时

一、复习书183页生字表

（二）中我会写的字

1、易写错的字

方法：（1）同桌合作找一找容易写错的字（2）全班汇报交流、并写在小报

（3）师重点听写以下字

酸、唇、瞻、、虑、衰、魂、誊、诞、崖、斩等字

2、形近字

方法（1）四人小组合作找出本册形近字（2）小组合作出题写在小报上（3）小组交换做题

（4）重点引导以下几组

瞻 很 眺 瑰 拂 燥 娇 檐 恨 跳 魂 佛 噪 骄

（5）学生在本子上写一写

3、多音字

方法（1）分单元总结多音字、小组合作（2）小组合作练说（3）出示几练习写、弹、应、磨、划、龟、舍、第二课时

一．听写易错的生字。同桌互批

二．、书179表（一中我会认的字

读音易错的字

方法（1）同桌合作读生字、相打分（2）出示辩音题读一读

擎、玷、簸 箕、舀、髓、踌 躇、笤 帚、腼 腆、蔓、哞、翕、诫

（3）合作注音同桌互出

三、复习字谜

1.复习书上78页字谜学生读一读2．小组交流课外收集到的字谜 3．同桌合作互猜字谜

四、复习一字多义

完成练习

为加点的字选择正确的解释.临 A.靠近B.到,来 C.对看D.将要,快要

1.五壮士居高临下地打击敌人.()2.今天,我们身临其境才知道当年红军过雪山的艰难.()3.面对敌人,李大钊临危不惧,大义凛然.()4.临考的几天,小明发高烧.()

好 A 使人满意 B 友好，和睦C.易于,便于 D.很,甚E.完,完成F.表示赞许 G.爱,喜欢

1.雷锋出差一千里，好事做了一火车。（）2.小东连连点着说：“这件事，好办！”（）

3．今天好热啊！（）4.叶公好龙是一个成语故事。（）5.“好，你真行！”老师表扬 1

了我。（）

却 A.表示转折B 再C.推辞

1.草色遥看近却无。（）2.小溪泛尽却山行。（）3.一位先生却以为我住在那里不相宜。（）

4.好意难却我只得另寻相宜的住处了。

绝A.断绝B.完全没有了;穷尽C.走不通的;没有出路的 D用力完成 E.全，所有的1.竭尽全力（）2.山穷水尽（）3.无穷无尽（）4.尽量帮忙（）

望A.向远处看B.探望C.望，希望D.名望E.怨F.对看;着

1.一望无际（）2.喜出望外（）3.德高望重（）4.看望病人（）

透A渗透、穿透 B 暗地里告诉 C.透彻D.达到饱满、充分的程度 E.稍稍喘一口气

1.小草的牙向地面透，这是一种不可抗拒的力量。（）2.一亩田多收这么三五斗，谁都以为该得透一透气了。（）3.果园里的苹果熟透了。（）

生词复习

复习目标

1.会认语盘点中的读读记记的词。

2.对于第七单元日积月累中出现的成语及其他单元词语盘点中出现的成语能够正确书写，正确运用，并能对这些

3、四字词语归类

复习时间：3课时

1.复习词语盘点中 读读写写 的词语

2.教师听写 难写 的词

嫌疑、屋檐、诞生、环绕、担忧、崎岖、瞻仰、告戒、诱惑

3.同桌互相说一说平时易写错的词

4.四字词语归类复习练习

四字词语归类

（1）AABCAABBABBABCC（2）含数字的词（3）含反义的词

（4）带不的词语（5）描写人物心情、外貌、神态。（6）描写英雄人物的词

学生互考词义，练习练习词语褒义、贬义

教师出示词语辨析

临危不惧 舍生取义 不屈不挠 呕心沥血 不求甚解

用词造句：学生在词语盘点中选择四字词语造句

复习词语盘点中读读记记中的词

同桌互读一读词语

出示补充词语填空

（）匆匆（）（）绿绿（）盆大雨饥肠（）（）

（）（）不舍（）林好汉毫不（）（）（）()有味

()囵吞枣浮想()翩如()似()()然神伤不言而

()

句的复习

复习要求：

1、积累语文园地“日积月累”中的语句，名言警句，如在回顾拓展一、四、六中的名言，回顾拓展二、三、八中的诗句，要求学生会背诵，会默写，知道句子的大概意思。

2、能正确运用一些常见关联词，如：“是……也是”“虽然……可是”“不论……总”“……总是……”这些就要求学生

3、用词说话。（用一个或几个四字词语写话）

4.写拟人句，比喻句，并能将陈述句的反问句进行互换，并能了解拟人、比喻、反问、排比等修辞手法的作用。

4、理解课文中含义深刻的句子。

复习时间：2课时

1.理解课文中含义深刻的句子

方法；师生共同梳理书上的句子

指名说句子的意思

师重点引导以下几个句子

（1）你们是吃饭长大的,也是读书长大的.（2）我很快乐,也很惧怕----这种窃读的滋味

（3）而父亲坚持要“我”这样做的原因是因为父亲想让“我”从小就受到严格的教育，并从中获得道德实践的勇气和力量。

2．复习日积月累中的名句

方法：师生共同梳理日积月累中的名句

有关读书的名言警句 表现思乡之情的诗句 歇后语 谚语 有关孝敬的名言警句

同桌互背 教师抽背，抽查默写

做以下练习

1.一日无书。

2.读书破万卷。3.书犹药也。4.，白首方悔读书迟。5.读书有三到，谓、、。6.浮云天宇旷。7.浮云终日行。

8.落叶他乡权，9.，年年相见在他乡。10.家在梦中何日到。

11.江南几度，鬓已斑。12.敦和睦，笃诚信。13.，不在于饰貌。14.爱亲者，;敬亲者。15非淡泊，非宁静。

三、含有修辞手法的句子

方法：师生共同梳理课文中的句子

自己读一读

说说这样写的好处

1、比喻句

2、拟人句

3、排比句

4、夸张句

5、反问句

仿写几句,完成练习,照样子写句子

1、改陈述句。

（1）这不是你最宝贵的画吗？这是你最宝贵的画。

（2）这清白的梅花，是玷污得的吗？这清白的梅花，是玷污不得的。

（3）一枝画梅，有什么稀罕的呢？一枝画梅，没有什么稀罕的阅读的复习

课时目标：

a)结合课文，掌握按时间顺序或事情发展顺序或方位顺序概括文章主要内容。

b)熟读28篇课文，理解内容，并按要求朗读或背诵课文或背诵、默写课文。c)学会默读、快速阅读，能按要求边思考，读懂内容，完成习题。

d)通过再次阅读掌握说明性文章的说明的方法。

课时安排：两课时

第一课时

教学过程：

一、回忆课文，明确要求掌握的内容，巩固阅读方法。

1、梳理要求背诵的课文

检查方式：开火车背诵同位互背

背诵难点：《圆明园的毁灭》《窃读记》

2、体会还以深刻的句子的含义

《圆明园的毁灭》《长征》《狼牙山五壮士》《落花生》《梅花魂》

复习方式：提问中下学生，鼓励表扬；优等生总结做题方法（抓重点词，联系上下文，引用相关资料）

3、引导概括文章主要内容

A、读补充阅读生自由概括文章内容

B、师生总结写事文章概括主要内容的一般方法。

C、补充阅读概括主要内容，查找原因，个别辅导。

4、复习说明性文章的说明方法。

阅读《新型玻璃》查找说明方法

同位互说《鲸》《松鼠》说明方法

补充阅读，运用说明方法，总结说明方法使用的意义。

二、按内容做复习练习。（以复习试卷为主。）

第二课时

教学目标：a结合课文，掌握按时间顺序或事情发展顺序或方位顺序概括文章主要内容。b)学会默读、快速阅读，能按要求边思考，读懂内容，完成习题。

教学过程：

一、检查背诵课文

重点抽查中下学生的背诵，及时给予鼓励表扬。

师生共同分析易写错的字。

检查古诗词的背诵默写

二、限时快读补充阅读，感知快读的方法。

用眼看，用心记，掌握文章主要内容即可。

三、做阅读分项测试阅读卷

习作的复习。

教学目标：

a)按时间顺序或事情发展顺序或方位顺序写纪实作文。

b)能合理想象写出有创新的作文。

c)能运用正确修改符号修改作文。

d)能主动阅读欣赏他人优秀作文。

课时安排：一课时

教学过程：

一、回顾8次作文内容。

1、学生翻阅习作，整理归纳。

2、交流整理学生认为困难的作文类型。

二、指导写读后感和活动的文章。

1、再此阅读《开国大典》《愤怒与》

2、阅读欣赏班机同学的优秀作文，交流写作方法，谈听后收获。

3、以四人小组为单位，交流习作。

三、全班欣赏课外优秀习作。

四、修改习作。

1、讲授正确修改符号。

2、运用正确修改符号修改作文。

3、背诵自己满意的习作。

第三篇：五年级上册语文复习教案

五年级上册语文期末复习教案（每单元复习时间为两课时）

第一单元

复习目标：能有感情的朗读本单元课文，回答课后习题，背诵第三课课文，能掌握本单元中的生字词。复习过程：

一、朗读第一课。

1、说说本文的主要内容及写作特点。

2、造句：娓娓动听

身临其境

3、多音字： 正

二、朗读第二课。

1、会写文中生字词。

2、能用文中关联词造句。

3、知道课文的主要内容。

三、复习第三课。

1、背诵课文。

2、说说这两首诗的大意并体会诗人所表达的思想感情？

3、你知道这两首诗中的名句吗？

四、复习“练习一”

1、背带“风”的诗句。

2、诵读《题秋江独钓图》。

五、完成下列作业：

1、听写本组词语。

2、默写第三课。

3、默写带“风”的诗句。第二单元 教学目标：

能有感情地朗读本单元课文，能回答课后的思考题，掌握本组中的生字词。复习过程：

一、朗读第四课。

1、练习背诵。

2、回答：为什么把大自然说成“绿色的课本”？你喜欢这绿色的课本吗？为什么？

二、复习第五课

1、有感情地朗读课文

2、课文为什么要用“装满昆虫的衣袋”做题目？

三、复习第六课。

1、了解变色龙的特点。

2、理清文章条理。

3、能用文中带点的词造句。

三、复习第七课。

1、背诵课文4、5自然段。

2、回答课后第四题。

四、复习“练习2”

1、积累并学会使用歇后语。

2、诵读有关观察的名言。

六、作业。

1、听写本组词语。

2、照样子写词语：

亮晶晶：

碧蓝碧蓝：

飘飘悠悠：

斤斤计较：

兴致勃勃：

3、填关联词。

（1）（）美好的感情是珍贵的，（）请你加倍的珍惜我们的友谊。

（2）（）他上课专心听讲，（）他学习成绩一向很好。（3）（）这几天大雨不停地下着，（）全班同学都能准时到校。（4）（）我国地大物博，（）有永远都值得自豪的悠久的历史和灿烂的文化。

（5）（）太阳离我们很远，（）太阳和我们的关系很密切。

第三单元 复习目标：

能有感情地朗读本组课文，回答课后问题，掌握本组生字词及“练习3”中的练习题。复习过程：

一、复习第八课

1、有感情地朗读课文。

2、理解下列词语：

自相矛盾

滥竽充数

画龙点睛

张口结舌

张牙舞爪

惊叹不已

3、造句：

„„总是„„

不要„„而要„„

二、复习第九课。

1、有感情地朗读课文。

2、回答：理解推敲的意思？

3、字、词语。

二、复习第十课。

1、有感情地朗读课文，复述课文。

2、回答：乡亲们为什么非常想念嫦娥？找出有关语句读一读，想想这样写有什么好处？

3、多音字：逢

济

4、造句： 犹如----像„„一样„„

三、复习第十一课。了解课文大致内容。

四、复习“练习三”

1、积累跟戏曲有关的谚语。

2、诵读《幸福》并仿写。

3、学会拒绝。

五、作业：

1、听写词语。

2、默写本组要求背诵的课文篇段。

3、词语搭配：

维持

家务

艰苦地

学习主持

工作

刻苦地

挣扎 保持

锻炼

辛苦地

创业 操持

秩序

痛苦地

干活 坚持

卫生

苦苦地

追求

4、修改病句：

（1）我国的人口是世界上最多的国家。（2）我估计这道题目肯定错了。

（3）在老师的帮助下，小明终于克服了错误。（4）要搞好学校工作，首先要发挥教师。

（5）邓亚萍大姐姐又一次夺冠的令人欣喜的喜讯传回了祖国。第四单元 复习目标：

能有感情地朗读本组课文，回答课后的问题，掌握本组生字词及“练习4”中的练习题。复习过程：

一、复习第十三课。

1、能有感情地朗读课文，复述课文。

2、你觉得文中那里写的最精彩？读一读。

3、这篇文章介绍了伟人邓小平的什么品质。

二、复习第十四课。

1、背诵课文。

2、了解高尔基和相关作品。

3、懂得“给永远比那愉快”的道理。

四、复习第十五课

1、读课文，了解课文大意。

2、说说为什么称恩科西是“艾滋病小斗士”？

五、复习“练习四”

1、学习改错别字。

2、背诵成语。

六、作业。

1、听写词语。

2、默写“练习四”第六题的两句名言。

3、填上合适的提示语：

（1）妈妈（）说“你学习得自觉啊！”

（2）读了《滴水穿石的启示》一课，王华（）说“以后我做事也要目标专一，持之以恒了。”

（3）柴进（）说：“这位林武师非比他人，乃是东京八十万禁军教头。”（4）听着听着，我（）说：“他俩的情谊真深啊！” 第五单元 复习目标：

能有感情地朗读本组课文：回答课后问题：掌握本单元课文中的生字词及“练习5”中的练习题。复习过程：

一、复习第16课

1、有感情地朗读课文。

2、说说文中的“三种松树”都有什么特点？

3、造句：

二、复习第17课

1、有感情地朗读课文。

2、回答：课文介绍了黄果树瀑布的什么特点，然后连起来简要地说一说。

3、找出文中有引号的语句。读一读，并说说引号的用法。

三、复习第18课

1、背诵课文第2至4自然段。

2、了解莫高窟的特点。

3、体会作者的写作手法。

四、复习“练习5”

1、学习把句子写具体。

2、诵读《边疆小夜曲》。

3、学习设计公益用语。

五、作业：

1、听写词语。

2、词语搭配

记录

形象

精美的语言

描绘

故事

精彩的计算

反映

生活

精炼的壁画

描摹

生活

精确的演出 第六单元 复习目标：

能有感情地朗读课文；回答课后的问题；掌握本单元的生字词及“练习６”中的练习题 复习过程：

一、复习第19课

1、有感情地朗读课文。

2、课文第2、3、4自然段写了哪两个方面的内容？课文是怎样将它们联结在一起的？

3、造句：

4、理解富兰克林为了做成实验的可贵品质。

二、复习第20课

1、了解课文内容。

2、回答课后第三题。

3、感受谈迁厄运打不垮的信念。

三、复习第21课

1、学习字词。

2、体会诺贝尔的精神。

四、复习第22课。

1、有感情地朗读课文，背诵“滴水穿石”的启示。

2、说一个事例来说明“滴水穿石”的道理。

3、多音字：给

五、复习“练习６”

诵读《浪花与礁石》。

六、作业。１、听写词语。２、把下列句子写具体：

（１）漓江的水多清啊，（）。（２）这座大楼真高啊，（）。（３）校园里盛开着（）花朵。

（４）我一直（）参加班级各项活动。第七单元 复习目标：

能有感情的朗读课文；回答课后的问题；掌握本单元的生字词及“练习７”的练习题 复习过程：

一、复习第23课。

1、朗读课文，复述课文

2、解释下列词语：

发配

八十万禁军教头

流配

依草附木

3、多音字：

解

禁

还

二、复习第24课

1、背诵文中第5自然段。

2、学习字词。

3、回答课后习题4、5。

三、复习第25课

1、有感情地朗读课文，背诵《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。

2、讲讲《.黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首诗的意思。

3、造句：暂时

凝视

四、复习第26课

1、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、解释带点的词语，再说说句子的意思。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。

最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。

3、想象这首词所描绘的情景，说一说。

五、复习“练习7”

1、读背“朝代歌”并说出所知道的各个朝代的名人。

2、背诵第5题的12个成语。

六、作业：

1、听写词语。

2、默写《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。

3、给带点字选择正确的意思：

纯：纯净，不含杂质

纯粹，单纯

纯熟（1）泉水隐到了浓阴的深处，而泉声却更加清纯悦耳。（2）他说的是纯正的普通话。（3）你的工夫不纯，还得好好练。

第四篇：五年级上册复习教案

五年级上册复习教案

生字复习复习目标

1、正确认读字音，能准确判断前后鼻音的字。

2、会写生字表

（二）中的生字，能读准字音，认清字形，了解字在语言环境中的意思；认识生字表一）中的生字。

3、正确区分本册书中出现的形近字，多音字。复习时间：2课时 第一课时

一、复习书183页生字表

（二）中我会写的字

1、易写错的字

方法：（1）同桌合作找一找容易写错的字（2）全班汇报交流、并写在小报（3）师重点听写以下字

酸、唇、瞻、、虑、衰、魂、誊、诞、崖、斩等字

2、形近字

方法（1）四人小组合作找出本册形近字（2）小组合作出题写在小报上（3）小组交换做题

（4）重点引导以下几组 瞻很眺瑰拂燥娇 檐恨跳魂佛噪骄

（5）学生在本子上写一写

3、多音字

方法（1）分单元总结多音字、小组合作（2）小组合作练说

（3）出示几练习写、弹、应、磨、划、龟、舍、第二课时

一．听写易错的生字。同桌互批 二．、书179表（一中我会认的字 读音易错的字

方法（1）同桌合作读生字、相打分（2）出示辩音题读一读

擎、玷、簸箕、舀、髓、踌躇、笤帚、腼腆、蔓、哞、翕、诫（3）合作注音同桌互出

三、复习字谜

1.复习书上78页字谜学生读一读

2．小组交流课外收集到的字谜

3．同桌合作互猜字谜

四、复习一字多义 完成练习

为加点的字选择正确的解释.临 A.靠近B.到,来 C.对看 D.将要,快要

1.五壮士居高临下地打击敌人.()2.今天,我们身临其境才知道当年红军过雪山的艰难.()3.面对敌人,李大钊临危不惧,大义凛然.()4.临考的几天,小明发高烧.()好 A 使人满意 B 友好，和睦 C.易于,便于 D.很,甚 E.完,完成 F.表示赞许 G.爱,喜欢

1.雷锋出差一千里，好事做了一火车。（）2.小东连连点着说：“这件事，好办！”（）

3．今天好热啊！（）4.叶公好龙是一个成语故事。（）5.“好，你真行！”老师表扬了我。（）

却 A.表示转折 B 再 C.推辞

1.草色遥看近却无。（）2.小溪泛尽却山行。（）3.一位先生却以为我住在那里不相宜。（）4.好意难却我只得另寻相宜的住处了。

绝 A.断绝 B.完全没有了;穷尽 C.走不通的;没有出路的 D用力完成 E.全，所有的

1.竭尽全力（）2.山穷水尽（）3.无穷无尽（）4.尽量帮忙（）望 A.向远处看 B.探望 C.望，希望 D.名望 E.怨 F.对看;着 1.一望无际（）2.喜出望外（）3.德高望重（）4.看望病人（）

透 A渗透、穿透 B 暗地里告诉 C.透彻 D.达到饱满、充分的程度 E.稍稍喘一口气

1.小草的牙向地面透，这是一种不可抗拒的力量。（）2.一亩田多收这么三五斗，谁都以为该得透一透气了。（）3.果园里的苹果熟透了。（）生词复习复习目标

1.会认语盘点中的读读记记的词。

2.对于第七单元日积月累中出现的成语及其他单元词语盘点中出现的成语能够正确书写，正确运用，并能对这些

3、四字词语归类 复习时间：3课时 第一课时

复习词语盘点中读读写写的词语 教师听写难写的词

嫌疑、屋檐、诞生、环绕、担忧、崎岖、瞻仰、告戒、诱惑 同桌互相说一说平时易写错的词 四字词语归类复习练习四字词语归类

（1）AABC AABB ABB ABCC（2）含数字的词（3）含反义的词（4）带不的词语

（5）描写人物心情、外貌、神态。（6）描写英雄人物的词 学生互考词义，练习练习词语褒义、贬义 教师出示词语辨析

临危不惧舍生取义不屈不挠呕心沥血不求甚解 用词造句：学生在词语盘点中选择四字词语造句 复习词语盘点中读读记记中的词 同桌互读一读词语 出示补充词语填空

（）匆匆

（）（）绿绿

（）盆大雨

饥肠（）（）（）（）不舍

（）林好汉

毫不（）（）（）()有味()囵吞枣浮想()翩如()似()()然神伤不言而()句的复习复习要求：

1、积累语文园地“日积月累”中的语句，名言警句，如在回顾拓展一、四、六中的名言，回顾拓展二、三、八中的诗句，要求学生会背诵，会默写，知道句子的大概意思。

2、能正确运用一些常见关联词，如：“是„„也是”“虽然„„可是”“不论„„总”“„„总是„„”这些就要求学生

3、用词说话。（用一个或几个四字词语写话）

4.写拟人句，比喻句，并能将陈述句的反问句进行互换，并能了解拟人、比喻、反问、排比等修辞手法的作用。

4、理解课文中含义深刻的句子。复习时间：2课时

理解课文中含义深刻的句子

方法；师生共同梳理书上的句子 指名说句子的意思

师重点引导以下几个句子

（1）你们是吃饭长大的,也是读书长大的.（2）我很快乐,也很惧怕----这种窃读的滋味

（3）而父亲坚持要“我”这样做的原因是因为父亲想让“我”从小就受到严格的教育，并从中获得道德实践的勇气和力量。

2．复习日积月累中的名句

方法：师生共同梳理日积月累中的名句 有关读书的名言警句 表现思乡之情的诗句 歇后语 谚语

有关孝敬的名言警句 同桌互背

教师抽背，抽查默写 做以下练习1.一日无书。2.读书破万卷。3.书犹药也。

4.，白首方悔读书迟。5.读书有三到，谓、、。6.浮云天宇旷。7.浮云终日行。8.落叶他乡权，9.，年年相见在他乡。10.家在梦中何日到。11.江南几度，鬓已斑。

12.敦和睦，笃诚信。13.，不在于饰貌。

14.爱亲者，;敬亲者。15非淡泊，非宁静。

三、含有修辞手法的句子

方法：师生共同梳理课文中的句子 自己读一读

说说这样写的好处

1、比喻句

2、拟人句

3、排比句

4、夸张句

5、反问句 仿写几句 完成练习

照样子写句子

1、改陈述句。

（1）这不是你最宝贵的画吗？这是你最宝贵的画。

（2）这清白的梅花，是玷污得的吗？这清白的梅花，是玷污不得的。（3）一枝画梅，有什么稀罕的呢？一枝画梅，没有什么稀罕的 教学内容：阅读的复习。（两课时）课时目标：

a)结合课文，掌握按时间顺序或事情发展顺序或方位顺序概括文章主要内容。b)熟读28篇课文，理解内容，并按要求朗读或背诵课文或背诵、默写课文。c)学会默读、快速阅读，能按要求边思考，读懂内容，完成习题。d)通过再次阅读掌握说明性文章的说明的方法。课时安排：两课时 第一课时 教学过程：

一、回忆课文，明确要求掌握的内容，巩固阅读方法。

1、梳理要求背诵的课文

检查方式：开火车背诵同位互背

背诵难点：《圆明园的毁灭》《窃读记》

2、体会还以深刻的句子的含义

《圆明园的毁灭》《长征》《狼牙山五壮士》《落花生》《梅花魂》

复习方式：提问中下学生，鼓励表扬；优等生总结做题方法（抓重点词，联系上下文，引用相关资料）

3、引导概括文章主要内容 A、读补充阅读生自由概括文章内容

B、师生总结写事文章概括主要内容的一般方法。C、补充阅读概括主要内容，查找原因，个别辅导。

4、复习说明性文章的说明方法。阅读《新型玻璃》查找说明方法 同位互说《鲸》《松鼠》说明方法

补充阅读，运用说明方法，总结说明方法使用的意义。

二、按内容做复习练习。（以复习试卷为主。）第二课时

教学目标：a、c 教学过程：

一、检查背诵课文

重点抽查中下学生的背诵，及时给予鼓励表扬。师生共同分析易写错的字。检查古诗词的背诵默写

二、限时快读补充阅读，感知快读的方法。用眼看，用心记，掌握文章主要内容即可。

三、做阅读分项测试阅读卷

教学内容：习作的复习。课时目标：

a)按时间顺序或事情发展顺序或方位顺序写纪实作文。b)能合理想象写出有创新的作文。c)能运用正确修改符号修改作文。d)能主动阅读欣赏他人优秀作文。课时安排：一课时 教学过程：

一、回顾8次作文内容。

1、学生翻阅习作，整理归纳。

2、交流整理学生认为困难的作文类型。

二、指导写读后感和活动的文章。

1、再此阅读《开国大典》《愤怒与》

2、阅读欣赏班机同学的优秀作文，交流写作方法，谈听后收获。

3、以四人小组为单位，交流习作。

三、全班欣赏课外优秀习作。

四、修改习作。

1、讲授正确修改符号。

2、运用正确修改符号修改作文。

3、背诵自己满意的习作。

第五篇：五年级上册语文期末复习教案

第一单元

复习目标：能有感情的朗读本单元课文，回答课后习题，背诵第三课课文，能掌握本单元中的生字词。

复习过程：

一、朗读第一课。

1、说说本文的主要内容及写作特点。

2、造句：娓娓动听 身临其境

3、多音字： 正

二、朗读第二课。

1、会写文中生字词。

2、能用文中关联词造句。

3、知道课文的主要内容。

三、复习第三课。

1、背诵课文。

2、说说这两首诗的大意并体会诗人所表达的思想感情？

3、你知道这两首诗中的名句吗？

四、复习“练习一”

1、背带“风”的诗句。

2、诵读《题秋江独钓图》。

五、完成下列作业：

1、听写本组词语。

2、默写第三课。

3、默写带“风”的诗句。

第二单元

教学目标：

能有感情地朗读本单元课文，能回答课后的思考题，掌握本组中的生字词。

复习过程：

一、朗读第四课。

1、练习背诵。

2、回答：为什么把大自然说成“绿色的课本”？你喜欢这绿色的课本吗？为什么？

二、复习第五课

1、有感情地朗读课文

2、课文为什么要用“装满昆虫的衣袋”做题目？

三、复习第六课。

1、了解变色龙的特点。

2、理清文章条理。

3、能用文中带点的词造句。

三、复习第七课。

1、背诵课文4、5自然段。

2、回答课后第四题。

四、复习“练习2”

1、积累并学会使用歇后语。

2、诵读有关观察的名言。

六、作业。

1、听写本组词语。

2、照样子写词语：

亮晶晶：

碧蓝碧蓝：

飘飘悠悠：

斤斤计较：

兴致勃勃：

3、填关联词。

（1）（）美好的感情是珍贵的，（）请你加倍的珍惜我们的友谊。

（2）（）他上课专心听讲，（）他学习成绩一向很好。

（3）（）这几天大雨不停地下着，（）全班同学都能准时到校。

（4）（）我国地大物博，（）有永远都值得自豪的悠久的历史和灿烂的文化。

（5）（）太阳离我们很远，（）太阳和我们的关系很密切。

第三单元

复习目标：

能有感情地朗读本组课文，回答课后问题，掌握本组生字词及“练习3”中的练习题。

复习过程：

一、复习第八课

1、有感情地朗读课文。

2、理解下列词语：

自相矛盾滥竽充数画龙点睛张口结舌张牙舞爪惊叹不已

3、造句：

……总是……

不要……而要……

二、复习第九课。

1、有感情地朗读课文。

2、回答：理解推敲的意思？

3、字、词语。

二、复习第十课。

1、有感情地朗读课文，复述课文。

2、回答：乡亲们为什么非常想念嫦娥？找出有关语句读一读，想想这样写有什么好处？

3、多音字：逢济

4、造句：

犹如----

像……一样……

三、复习第十一课。

了解课文大致内容。

四、复习“练习三”

1、积累跟戏曲有关的谚语。

2、诵读《幸福》并仿写。

3、学会拒绝。

五、作业：

1、听写词语。

2、默写本组要求背诵的课文篇段。

3、词语搭配：

维持家务艰苦地学习

主持工作刻苦地挣扎

保持锻炼辛苦地创业

操持秩序痛苦地干活

坚持卫生苦苦地追求

4、修改病句：

（1）我国的人口是世界上最多的国家。

（2）我估计这道题目肯定错了。

（3）在老师的帮助下，小明终于克服了错误。

（4）要搞好学校工作，首先要发挥教师。

（5）邓亚萍大姐姐又一次夺冠的令人欣喜的喜讯传回了祖国。

第四单

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